2012 7 9,300 3 2 10 780 2012 2012 2012 1,913 15,082 2012 93 1,627 167 874. 1,079,980 8,611,035 17,750 20,378 1,896 1,896 1,144,544 7,800,024 vz World Change Starts with Educated Children.
1 7,100 2 10 2012 2012 3 2013 4 2 2012 2011 2012 2
読 み 書 き 能 力 育 成 RWI プ ロ グ ラ ム 女 子 教 育 支 援 プ ロ グ ラ ム 教育者育成コースの標準化 子どもが流暢に読めるようになるには 識字学習の核となる 概念においてしっかりとした基礎を有する知識豊富な教師が 必要です 教師がこの専門的知識を確実に身に着けているよ うにするため 私たちは政府による既存の読書プログラムを 補うべく設計された 教育社育成コースを定期的に実施して います 読み書き能力育成チームは昨年 私たちが活動する 各国から得た経験を活用し 教師を対象とした標準化された 5 日間の基礎識字コースを作成しました 本コースは 各国 において 12 14 日間行われる教育者育成シリーズの一環と して 2013 年にスタートします 世界的プログラムの活動を標準化 ここ数年の間に 私たちの女子教育プログラムは一人ひとり の女子を支援することから 学校全体やコミュニティ全体と 協力するまでに発展を遂げてきました この取り組みは 女 子が中等教育を修了できる目標を叶える環境を創造し また より広い理解や女子教育の重要性を訴えます 強化されたこ の取り組みに向かって動き出したのは 2010 年であり 危 害を与えない 合意書や関係するプログラム卒業生のための 戦略などを含め 取り組みを実施するために昨年には数多く の世界規模ガイドラインを完成しました これは 世界中の 国内プログラム活動の足並みを揃えることや 女子教育プロ グラムの質を確実に保つことに役立ちます 生徒向け学習評価ツール 読み書き能力育成プログラムの結果として生徒の学習がどれ ほど進んでいるかをより正確に追跡し報告するため 2012 年にいくつか新しいプロセスを作りました こうした評価ツ ールは 毎日の教室でのアクティビティを調整するために教 師に使われたり より大きなプログラムの全体的な改革への 貢献をするために世界中のプログラム スタッフに使用され たりしております 新しいベースライン ミッドライン エ ンドライン評価から スナップショット 評価 継続的な教 室評価に至るまで これら評価により私たちは子どもたちが いかに読む能力を向上させているかを毎日新たに発見してお り さらに近いうちには なぜ能力が向上するのかをより理 解できるようになるでしょう ライフスキル評価ツールキット 女子教育プログラムにおいてもっとも重要な部分の 1 つが ライフスキル トレーニングです 複数年にわたって行うこ れらのワークショップは 世界的に女子が非識字と貧困とい う悪循環に陥ることになるさまざまな要因を乗り越えるため に必要なツールやスキルを教えるよう設計されています 私 たちは昨年 グローバル生活技能評価ツールキットの策定を 開始しました これは 主要なライフスキル 30 項目での女 子のコンピタンスを追跡し支援するために 各国の現地チー ムが使用するものです 私たちは昨年 このツールキットを カンボジア タンザニア ベトナム ザンビアのチームと共 に試しており 最終版のキットは 2013 年に本格的に展開す る予定です 2012 年 年間レビュー 3
2012 9 1 7 2011 99 2 100 2011 34 28 2011 13,728 95 275 2012 3 2 I 98 3 II 2013 2012 Half the Sky: Turning Oppression into Opportunity for Women Worldwide PBS NGO 3 Suma Tharu Suma The Daily Beast Suma Suma 2013 3 8 Girl Rising 4 May Campaign 5 The Next 1000 Libraries 1000 10 2012 4
2012 RTI USAID 27 30 3500 9000 MBA RM&E RM&E 1996 10 2001 R 2002 3 DLJ 1992 2000 CSFB 2002 3 34 2012 16 51 1 2 2012 1,350 12 6900 780 2013 2012 5