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- たつや さんきち
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1 中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 43 号 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)- 山根一文 To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: (3) a Report of the Field Research Conducted in Canada Kazufumi Yamane (2010 年 11 月 26 日受理 ) I. はじめに この論文の目的は, 日本で独自に造られた, 例えば,bed town( ベッドタウン ),image up( イメージアップ ),season-off( シーズンオフ ),nighter ( ナイター ),running home run( ランニングホームラン ) などの, いわゆる 和製英語 がどの程度まで英語の母語話者 (native speakers of English) に理解されるかを知ることにある 過去 2 回の報告 ( 山根 (2009)(2010)) では, このような和製英語がどこまで理解されるかについて, イギリスとオーストラリアでの現地調査の結果をもとに報告した 今回は, カナダで行った現地調査の結果をもとに, 和製英語がどの程度までカナダ英語の母語話者 (native speakers of Canadian English) に理解されるかを報告する Ⅱ. 方法 過去 2 回の調査において, ライトハウス和英辞典 (1990) と ジーニアス和英辞典(2000) の 2 冊の辞典から和製英語と表記されているもの, または, 印と共に 普通は~とは言わない と表記されているものを抜きだした そのうち, 日常生活の中で使われる可能性が高いと思われるものを 63 個選びだした 1) 前回の調査 ( オーストラリア ) と同様, カナダも比較的野球の人気が高いと思われることから, バックネット (backnet), シートノック (sheet knock), ホームイン (home in) などの和製英語を選びだした 今回も, 基本的には過去 2 回の調査と同じ和製 英語を用いて調査を行った 一般の和製英語 ( 以下一般和製英語 ) が 63 個, 野球に関連した和製英語 ( 以下野球和製英語 ) が 11 個, 合計 74 個である 下の (1) から (74) に示すように, 下線を施したのが和製英語である 右側の ( ) 内にはこれらの和製英語に相当する正しい英語表現が示してある (1) から (63) が一般和製英語,(64) から (74) が野球和製英語である (1) アイスキャンデー :ice candy (ice lolly) (2) アドバルーン :ad-balloon (advertizing balloon) (3) アフターサービス :after service (after-sales service) (4) イージーオーダー : easy-order (semi-tailored, made to order without a fitting) (5) オーダーメード :order-made (tailor-made, made to order) (6) イメージアップ :image up (better image) (7) イメージダウン :image down (harm to one's image) (8) オーエル :office lady (female office worker) (9) オートバイ :autobi (motorbike, motorcycle) (10) オールドミス :old miss (spinster, old maid) (11) ガードマン :guard man (security guard) (12) ガソリンスタンド :gasoline stand (petrol station, gas station) (13) カフスボタン :cuffs button (cuff links, sleeve links) (14) キーホールダー :key holder (key ring) (15) キャンピングカー :camping car (camper, camper van) (16) ゴールデンアワー :golden hour (prime time) 別刷請求先 : 山根一文, 中村学園大学栄養科学部, 福岡市城南区別府 yamane@nakamura-u.ac.jp
2 144 山根一文 (17) サイドビジネス :side business (sideline) (18) サラリーマン :salaryman (office worker, salaried man) (19) シーズンオフ :season-off (off-season) (20) シャープペンシル :sharp pencil (mechanical pencil) (21) シンボルマーク :symbol mark (mark, emblem) (22) セールスポイント :sales point (selling point) (23) タイムレコーダー :time recorder (time clock) (24) チアガール :cheer girl (cheer leader) (25) テーブルスピーチ :table speech (after-dinner speech) (26) テーブルセンター :table centre (centerpiece) (27) テレビタレント :TV talent (TV personality) (28) ドアボーイ :door boy (doorman) (29) ドクターコース :doctor course (doctoral programme) (30) ネームカード :name card (name tag) (31) ネームバリュー :name value (name recognition, much publicity) (32) ノーカット :no cut (uncut, unabridged) (33) ハードスケジュール :hard schedule (tight schedule) (34) ハイセンス :high sense (good sense, refined sense of taste) (35) ハイティーン :high-teen (late in one's teens) (36) ローティーン :low-teen(early in one's teens) (37) ハイミス :high miss (spinster, old maid) (38) バックギヤー :back gear (reverse gear) (39) バックミラー :back mirror (rearview mirror) (40) パンク :punc (flat tire, puncture) (41) パンティーストッキング :pantystocking (pantyhose) (42) ビーチパラソル :beach parasol (beach umbrella) (43) ビジネスホテル :business hotel (low-cost hotel) (44) プレイガイド :play guide (booking office, ticket office) (45) フロアーランプ :floor stand (floor lamp) (46) フロントガラス :front glass (windscreen, windshield) (47) ベースアップ :base up (wage raise, wage increase) (48) ペーパードライバー :paper driver (a driver who has a driver's license but seldom drives a car) (49) ベッドタウン :bed town (bedroom suburb, bedroom community) (50) ベビーウエア :baby wear (baby clothes) (51) ベビーカー :baby car (baby buggy, baby carriage) (52) ヘルスメーター :health meter (scale, weighing machine) (53) ホームドラマ :home drama (family drama) (54) ポケットベル :pocket bell (pager, bleeper) (55) モーニングサービス :morning service (breakfast special) (56) ライトバン :light van (estate car, station wagon) (57) レインシューズ :rain shoes (rain boots) (58) ロングセラー :long seller (long-time seller) (59) ミルクティー :milk tea (tea with milk) (60) モーニングコール :morning call (wake-up call) (61) コーナー :corner (section) (62) キャッチボール :catchball (catch) (63) サイドリーダー :side reader (supplementary reader) (64) ナイター :nighter (night game) (65) バックネット :backnet (backstop) (66) フォアボール :four ball (a base on balls) (67) セーフティバント :safety bunt (drag bunt) (68) ストレートボール :straight ball (fast ball) (69) シートノック :seat knock (fielding practice) (70) フリーバッティング :free batting (batting practice) (71) ホームイン :home in (home base) (72) アウトコース :out-course (outside) (73) インコース :in-course (inside) (74) ランニングホームラン :running home run (inside-the-park home run) これらの 74 個の和製英語に文脈を与え, それぞれを文形式でアンケート 2) を作成した このアンケート用紙を用いて調査を行った その結果, 合計 73 名の回答を回収することができた 回答者が住んでいる地域はカナダのバンクーバー周辺に限られている 調査は 2010 年 2 月 20 日から同年 3 月 22 日の間に行われた 3) Ⅲ. 分析 結果 回収した 73 名のアンケートのうち, 国籍と母語が明記されていないものは検討の対象から除外している 明記されていても, 母語がカナダ英語ではないと考えられる場合も除外した 例えば, 国籍がイギリス, アメリカなどの場合は, 母語が英語であっても, カナダ英語でない可能性があるので対象から除外している また, 母語がカナダ英語であっても, 国籍がフランス, イタリア, 中国, フィリピンなどの場合も対象から除外した 言うまでもないが, 母語が中国語, タイ語, タガログ語などの英語
3 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)- 145 以外の言語の場合は, 検討の対象に含めていない 最終的にカナダ英語の母語話者として検討の対象としたのは 38 名の回答者であった (1) から (74) までの各質問項目において, 100% 理解できる ある程度理解できる 全く理解できない の 3 つのグループに分けて調査した 下の表 1 において, 理解度に応じた人数を, 100% 理解できる は 100%, ある程度理解できる は ある程度, 全く理解できない は 0% で示している 表 % ある程度 0% (1) My daughter likes ice candy (2) There was an ad-balloon over the building (3) Small shopkeepers offer better after service (4) I bought an easy-order suit yesterday (5) The suit fits perfectly, as if it were order-made (6) The politician is trying to give himself an image up (7) We must try to avoid any further image down (8) I was an office lady three years ago (9) A policeman happened to pass on his autobi (10) She is an old miss (11) A guard man is sent by a security company during the night (12) I filled up at the gasoline stand (13) I love the color of the cuffs button (14) I bought the key holder at the stationer's (15) I drove his camping car yesterday (16) The show is networked at golden hour (17) Over his 25-year career, recording has been a side business to performing (18) My father is a salaryman (19) How to spend the season-off is a big problem for the athletes to solve (20) I bought a sharp pencil at the stationer's (21) I like the symbol mark of that school (22) The main sales point of this television is its plasma screen (23) I punch a time recorder every morning when I get to the office (24) The cheer girl is dancing very energetically (25) I made a short table speech at the party (26) I spread a table centre over the table (27) My son likes the TV talent very much (28) I am working at the hotel as a door boy (29) I am studying in the doctor course (30) You should wear your name card on the left breast (31) He is a famous novelist with name value (32) This film is a no cut version (33) I have a hard schedule this week (34) She has a high sense of fashion (35) She is a high-teen girl (36) She is a low-teen girl (37) She is a high miss (38) A back gear is used to make a vehicle move backwards (39) I drive a car carefully looking in the back mirror (40) My bike has a punc (41) I bought pantystocking at the department store (42) I like the color of the beach parasol
4 146 山根一文 (43) This hotel affords you a feeling of luxury at business hotel prices (44) I bought a ticket for Cats at the play guide (45) There is a floor stand in my room (46) Someone scratched the front glass of my car with a nail (47) We demanded a base up of 7% from our employer (48) I am a paper driver (49) I am living in a bed town (50) I bought baby wear at the shop (51) The baby is sleeping in the baby car (52) I stepped on the health meter (53) He is now watching a home drama on TV (54) My pocket bell went off in the middle of lunch (55) We set morning service at 7 to 8 o'clock this week (56) I bought a secondhand light van at the garage (57) He is putting on rain shoes (58) This book will be a long seller (59) May I have a cup of milk tea, please? (60) May I ask you to give me a morning call, please? (61) Where is the milk products corner? (62) We played catchball in the school ground (63) I am now reading a side reader 以下は野球和製英語 (64) We enjoyed a nighter of baseball (65) We saw the game from behind the backnet (66) The pitcher gave Ichiro a four ball (67) He tried a safety bunt as a leadoff hitter (68) I could not hit the pitcher's straight ball (69) We do seat knock in baseball everyday (70) We do free batting in baseball everyday (71) I hit a triple and got home in on a sacrifice fly (72) He hit an out-course fastball for a home run (73) He hit an in-course fastball for a home run (74) He hit a running home run in the last inning アンケートの回答者 38 名のうち, 年齢分布は, 20 歳以下が 4 名 ( 男 2: 女 2),20 歳代が 4 名 ( 男 1: 女 3),30 歳代が 13 名 ( 男 5: 女 7: 不明 1), 40 歳代が 8 名 ( 男 3: 女 5),50 歳以上が 8 名 ( 男 3: 女 4: 不明 1) であった ( ) 内は男女別の人数を示している なお, 年齢, 性別ともに不明の者が 1 名いた 年齢を考慮しない男女の人数比 ( 不明者 3 名を除く ) は男 14 名, 女 21 名であった 職業は teacher( 教師 ),student( 学生 ),secretary ( 秘書 ),office assistant( 事務助手 ),retired( 退職者 ),administrator( 運営担当者 ),accountant ( 会計士 ),financial services( ファイナンシャルサービス ),graphic designer( グラフィックデザイナー ),interior designer( インテリアデザイナー ), dental assistant( 歯科医助手 ),speech therapist ( 言語治療士 ),client services( 顧客サービス ), police officer( 警察官 ),architect( 建築家 ), college instructor( 大学講師 ),consultant( コンサルタント ),manager( マネージャー ) など, 多岐にわたっている 下の表 2 は, 一般和製英語の 100% 理解できる に を付けた数を多い順に並べたものである 各和製英語の右欄の数字は人数を示し,( ) 内の % はそれぞれの母数 (38 名 ) を基に百分率 ( 少数第一位四捨五入 ) で表している
5 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)- 147 表 % 理解できる (34) high sense 30 (79%) (6) image up 19 (50%) (35) high-teen 10 (26%) (39) back mirror 30 (79%) (29) doctor course 19 (50%) (51) baby car 10 (26%) (12) gasoline stand 29 (76%) (59) milk tea 19 (50%) (47) base up 9 (24%) (17) side business 29 (76%) (15) camping car 18 (47%) (9) autobi 8 (21%) (30) name card 29 (76%) (25) table speech 17 (45%) (52) health meter 8 (21%) (23) time recorder 28 (74%) (7) image down 16 (42%) (1) ice candy 7 (18%) (24) cheer girl 28 (74%) (18) salaryman 16 (42%) (44) play guide 7 (18%) (28) door boy 28 (74%) (38) back gear 16 (42%) (40) punc 6 (16%) (60) morning call 27 (71%) (61) corner 16 (42%) (4) easy-order 5 (13%) (22) sales point 26 (68%) (11) guard man 15 (39%) (49) bed town 5 (13%) (32) no cut 26 (68%) (20) sharp pencil 15 (39%) (54) pocket bell 5 (13%) (42) beach parasol 26 (68%) (10) old miss 14 (36%) (55) morning service 5 (13%) (19) season-off 25 (67%) (21) symbol mark 14 (36%) (37) high miss 4 (11%) (43) business hotel 25 (67%) (58) long seller 14 (36%) (56) light van 4 (11%) (50) baby wear 25 (67%) (13) cuffs button 13 (34%) (45) floor stand 3 ( 9%) (41) pantystocking 24 (63%) (31) name value 12 (32%) (48) paper driver 2 ( 5%) (57) rain shoes 24 (63%) (53) home drama 12 (32%) (63) side reader 2 ( 5%) (46) front glass 23 (61%) (3) after service 11 (29%) (33) hard schedule 22 (58%) (36) low-teen 11 (29%) (62) catchball 22 (58%) (2) ad-balloon 10 (26%) (5) order-made 20 (53%) (16) golden hour 10 (26%) (8) office lady 20 (53%) (26) table centre 10 (26%) (14) key holder 20 (53%) (27) TV talent 10 (26%) 上の表からわかるように, 和製英語の理解度には大きな階層があるといえる high sense と back mirror の回答率が 79% と一番高く, 和製英語といえども,10 人中 8 人近くがその意味を理解できていることがわかる そのほか,gasoline stand, side business, name card などの語が高い回答率を示している 一方, 回答率が最も低い語は paper driver と side reader で,5% である 10 人中 0.5 人しか理解できていない high sense などの 80% 近い語と比較し てみて, 和製英語と一口にいっても, その理解度には大きな差があることがわかる 下の表 3 は, 一般和製英語の 100% 理解できる と ある程度理解できる に を付けた回答者の合計を, 表 2 と同じ要領でまとめたものである この表から, 100% 理解できる と ある程度理解できる を合わせると, 回答率が 9 割を超える語が 38 語中 13 語,8 割を超える語が 35 語あることがわかる とりわけ,table speech と business hotel は 95% と高い数字を示している 表 % 理解できる + ある程度理解できる (25) table speech 36 (95%) (1) hard schedule 33 (87%) (51) baby car 28 (74%) (43) business hotel 36 (95%) (15) camping car 33 (87%) (58) long seller 27 (71%) (5) order-made 35 (92%) (17) side business 33 (87%) (20) sharp pencil 26 (68%) (8) office lady 35 (92%) (18) salaryman 33 (87%) (3) after service 25 (67%) (11) guard man 35 (92%) (26) table centre 33 (87%) (36) low-teen 25 (67%) (19) season-off 35 (92%) (32) no cut 33 (87%) (44) play guide 25 (67%) (22) sales point 35 (92%) (33) hard schedule 33 (87%) (35) high-teen 24 (63%) (23) time recorder 35 (92%) (61) corner 33 (87%) (47) base up 24 (63%) (24) cheer girl 35 (92%) (62) catchball 33 (87%) (56) light van 23 (61%) (28) door boy 35 (92%) (2) ad-balloon 32 (84%) (52) health meter 21 (55%) (34) high sense 35 (92%) (31) name value 32 (84%) (54) pocket bell 21 (55%) (39) back mirror 35 (92%) (38) back gear 32 (84%) (16) golden hour 19 (50%) (41) pantystockings 35 (92%) (21) symbol mark 31 (82%) (55) morning service 19 (50%)
6 148 山根一文 (12) gasoline stand 34 (89%) (29) doctor course 31 (82%) (4) easy-order 18 (47%) (30) name card 34 (89%) (10) old miss 30 (79%) (40) punc 18 (47%) (46) front glass 34 (89%) (27) TV talent 30 (79%) (9) autobi 16 (42%) (50) baby wear 34 (89%) (42) beach parasol 30 (79%) (63) side reader 14 (37%) (53) home drama 34 (89%) (6) image up 29 (76%) (37) high miss 12 (32%) (57) rain shoes 34 (89%) (13) cuffs button 29 (76%) (49) bed town 11 (29%) (59) milk tea 34 (89%) (7) image down 28 (74%) (45) floor stand 10 (26%) (60) morning call 34 (89%) (14) key holder 28 (74%) (48) paper driver 7 (18%) 次の表 4 は, 野球和製英語についての回答結果を, 表 2 と同じ要領でまとめたものである 表 4. 野球和製英語 100% 理解できる (71) home in 19 (50%) (74) running homerun 15 (39%) (73) in-course 7 (18%) (68) straight ball 17 (45%) (66) four ball 12 (32%) (70) free batting 5 (13%) (67) safety bunt 16 (42%) (64) nighter 10 (26%) (69) seat knock 4 (11%) (65) backnet 15 (39%) (72) out-course 7 (18%) 上の表から, 野球和製英語は一般和製英語に比べて, 概して回答率が低い傾向にあることがわかる 最も率が高い語が home in の 50% で, 他の語はすべて 50% 以下である seat knock が最低で 11% で ある 表 5 では, 野球和製英語について表 3 と同じ要領でまとめている 表 5. 野球和製英語 100% 理解できる + ある程度理解できる (74) running homerun 31 (82%) (71) home in 28 (74%) (72) out-course 20 (53%) (64) nighter 29 (76%) (67) safety bunt 25 (66%) (66) four ball 19 (50%) (65) backnet 29 (76%) (73) in-course 21 (55%) (69) seat knock 4 (11%) (68) straight ball 29 (76%) (70) free batting 20 (53%) 上の表からわかるように, ある程度理解できる を加えると, 上位 3 語は running homerun, nighter, backnet で, それぞれ 82%,76%,76% である 最も低い数値は seat knock の 11% で, 表 4 と同じ割合であった 野球和製英語も一般和製英語と同様にその理解度には大きな階層があることがわかる Ⅳ. おわりに 今回のこのアンケート調査では, 年齢, 性別, 職業に関しては偏りがそれほどなかったといえるが, 分析の対象とした回答者の数 (38 名 ) が過去 2 回の調査 ( イギリス 68 名, オーストラリア 132 名 ) と比べて少なかった また, カナダといっても, 調査の対象がバンクーバー周辺の住民に限られていたことも改めて付け加えておきたい 冒頭でも述べたように, カナダでは野球の人気が 比較的高いと考えて, 野球和製英語のアンケート調査を行ったが, アメリカや日本のように人気がさほど高くないために, 回答者の中に, 野球の知識そのものが無いまま回答した者がいた可能性が考えられる 今回の調査に用いた baby wear 4) はすでにイギリス英語として辞典に登録されている 和製英語ということを考慮すると, 項目から除外しておくべきであるが, 過去 2 回の調査でも使用したので, 調査の継続性を考えて今回も項目に加えている 以上, 調査の仕方に多少の問題点はあるものの, 全体的にみて, 一般和製英語, 野球和製英語ともに 危ない ばかりではなく, むしろ,high sense, back mirror などのように, 語によってはかなり高い度合いでカナダ英語の母語話者に理解されることがわかった 次はアメリカ英語の母語話者, あるいはニュージーランド英語の母語話者に和製英語がどの程度理
7 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)- 149 解されるかを調査してみたい そして, 最終的には, 英語を母語とする主要 5 カ国 ( イギリス, オーストラリア, カナダ, アメリカ, ニュージーランド ) における調査結果を基に, 英語圏全体において和製英語がどの程度理解されるのか, あるいは理解されないのかを報告したい さらには, 和製英語の中に, 理解されるものと理解されないものとがあるのは何故なのかを考えてみたい 注 1)1 回目の調査 ( イギリス ) においては, キーポイント (key point) とクラクション (klaxon) を調査項目に入れていたが, 前者 key point はすでに正しい英語として使用されており, 後者 klaxon はアメリカのある自動車メーカーの商標名であり, 厳密には和製英語ではないことがわかったために,2 回目の調査 ( オーストラリア ) からは, これらの 2 項目を除外している 2) 使用したアンケート用紙の一部 ((1) から (30) までと (51) から (74) まで ) を < 資料 > として, 最後に掲載している 3) アンケート調査に際して, 中村学園大学流通科学部田多良俊樹先生, 中村学園大学短期大学部岩田京子先生にご協力をいただいた この場をかりてお礼を申し上げる 4) ランダムハウス英和大辞典 ( 第 2 版 ) によれば,baby wear はイギリス英語と明記され, 語として登録されている しかしながら, イギリス, オーストラリア, カナダでの調査結果では, 100% 理解できる の回答率はそれぞれ 82%, 91%,67% であった 実際には,baby wear ではなく baby clothes の方が普通に用いられているのかもしれない < 参考文献 > Kachru, Braj B. et al. edit. (2009) The Handbook of World Englishes: Wiley-Blackwell Kirkpatrick, A. (2007) World Englishes, Cambridge: Cambridge University Press Martin, A. (2004) The katakana effect and teaching English in Japan, English Today, 77, 20 (1) :50-55 McArthur, T. (2004) Is it world or international or global English, and does it matter? English Today, 79, 20 (3) :3-15 Mehrotra, R. R. (2003) A British response to some Indian English usages, English Today, 75, 19 (3) :19-25 Mesthrie, R. & Bhatt, R. M. (2008) World Englishes, Cambridge: Cambridge University Press Poon, F. K. (2006) Hong Kong English, China English and World English, English Today, 86, 22 (2) :23-27 山根一文 (2009), 和製英語はどこまで理解されるか- 現地 ( イギリス ) 調査報告 (1)-. 中村学園大学 短期大学部研究紀要, 第 41 号, 山根一文 (2010), 和製英語はどこまで理解されるか- 現地 ( オーストラリア ) 調査報告 (2)-. 中村学園大学 短期大学部研究紀要, 第 42 号, ( 辞典 ) ジーニアス和英辞典(2000) 第 3 版小学館 ジーニアス英和大辞典(2001) 第 1 版小学館 新和英大辞典(2003) 第 5 版研究社 ランダムハウス英和大辞典(1994) 第 2 版小学館 ライトハウス和英辞典(1990) 第 2 版研究社 リーダーズ英和辞典(2004) 第 2 版研究社 < 資 料 > QUESTIONNAIRE Sex ( M / F ) Age ( under over 50 ) Nationality ( ) Mother tongue ( ) Occupation ( ) The purpose of this questionnaire is to find out how much you can understand the meaning of the underlined Japanese-English words. The underlined words below are all Japanese English. Can you understand the meaning of these words? There are three scales according to the extent of understanding. Please circle number 1, 2, or 3 in each bracket. Note: Don't look at the real meaning provided at the bottom of the page until you have tried to answer. Please cover the meanings with a sheet of paper while you are doing the questionnaire, and check them one by one as you proceed.
8 150 山根一文 Circle 1 if you can understand 100 percent. Circle 2 if you can understand to some extent. Circle 3 if you cannot understand at all. (1)[ ] My daughter likes ice candy. (2)[ ] There was an ad-balloon over the building. (3)[ ] Small shopkeepers offer better after service. (4)[ ] I bought an easy-order suit yesterday. (5)[ ] The suit fits perfectly, as if it were order-made. (6)[ ] The politician is trying to give himself an image up. (7)[ ] We must try to avoid any further image down. (8)[ ] I was an office lady three years ago. (9)[ ] A policeman happened to pass on his autobi. (10)[ ] She is an old miss. (1)ice candy(meaning: ice lolly) (2)ad-balloon(meaning: advertising balloon) (3)after service(meaning: after-sales service) (4)easy-order(meaning: semi-tailored, made to order without a fitting) (5)order-made(meaning: tailor-made, made to order) (6)image up(meaning: better image) (7)image down(meaning: harm to our image) (8)office lady(meaning: female office worker) (9)autobi(meaning: motorbike, motorcycle) (10)old miss(meaning: spinster, old maid) (11)[ ] My daughter likes that guard man. (12)[ ] I filled up at the gasoline stand. (13)[ ] I love the color of the cuffs button. (14)[ ] I bought the key holder at the stationer's. (15)[ ] I drove his camping car yesterday. (16)[ ] The show is networked at golden hour. (17)[ ] Over his 25-year career, recording has been a side business t o performing. (18)[ ] My father is a salaryman. (19)[ ] How to spend the season-off is a big problem for the athletes to solve. (20)[ ] I bought a sharp pencil at the stationer's. (21)[ ] I like the symbol mark of that school. (22)[ ] The main sales point of this television is its plasma screen. (23)[ ] I punch a time recorder every morning when I get to the office. (24)[ ] The cheer girl is dancing very energetically. (25)[ ] I made a short table speech at the party. (26)[ ] I spread a table centre over the table. (27)[ ] My son likes the TV talent very much. (28)[ ] I am working at the hotel as a door boy. (29)[ ] I am studying in the doctor course. (30)[ ] You should wear your name card on the left breast. (11) guard man(meaning: security guard) (12) gasoline stand(meaning: petrol station, gas station) (13) cuffs button(meaning: cuff links, sleeve links) (14) key holder(meaning: key ring) (15) camping car(meaning: camper, camper van) (16) golden hour(meaning: prime time) (17) side business(meaning: sideline) (18) salaryman(meaning: office worker, salaried man) (19) season-off(meaning: off-season) (20) sharp pencil(meaning: propelling pencil, mechanical pencil) (21) symbol mark(meaning: mark, emblem) (22) sales point(meaning: selling point) (23) time recorder(meaning: time clock) (24) cheer girl(meaning: cheer leader) (25) table speech(meaning: after-dinner speech) (26)table centre(meaning: centrepiece) (27) TV talent(meaning: TV personality) (28) door boy(meaning: doorman) (29) doctor course(meaning: doctoral programme) (30) name card(meaning: visiting card, business card)
9 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)- 151 (51)[ ] The baby is sleeping in the baby car. (52)[ ] I stepped on the health meter. (53)[ ] He is now watching a home drama on TV. (54)[ ] My pocket bell went off in the middle of lunch. (55)[ ] We set morning service at 7 to 8 o'clock this week. (56)[ ] I bought a secondhand light van at the garage. (57)[ ] He is putting on rain shoes. (58)[ ] This book will be a long seller. (59)[ ] May I have a cup of milk tea, please? (60)[ ] May I ask you to give me a morning call, please? (61)[ ] Where is the milk products corner? (62)[ ] We played catchball in the school ground. (63)[ ] I am now reading a side reader. (51) baby car(meaning: baby buggy, baby carriage) (52) health meter(meaning: scale, weighing machine) (53) home drama(meaning: family drama) (54) pocket bell(meaning: pager, bleeper) (55) morning service(meaning: breakfast special) (56) light van(meaning: estate car, station wagon) (57) rain shoes(meaning: rain boots) (58) long seller(meaning: long-time seller) (59) milk tea(meaning: tea with milk) (60) morning call(meaning: wake-up call) (61) corner(meaning: section) (62) catchball(meaning: catch) (63) side reader(meaning: supplementary reader) hitter. (68)[ ] I could not hit the pitcher's straight ball. (69)[ ] We do seat knock in baseball everyday. (70)[ ] We do free batting in baseball everyday. (71)[ ] I hit a triple and got home in on a sacrifice fly. (72)[ ] He hit an out-course fastball for a home run. (73)[ ] He hit an in-course fastball for a home run. (74)[ ] He hit a running home run in the last inning. (64) nighter(meaning: night game) (65)backnet(meaning: backstop) (66) four ball(meaning: a base on balls) (67)safety bunt(meaning: drag bunt) (68)straight ball(meaning: fast ball) (69)seat knock(meaning: fielding practice) (70) free batting(meaning: batting practice) (71) home in(meaning: home base) (72) out-course(meaning: outside) (73) in-course(meaning: inside) (74) running home run(meaning: inside-thepark home run) Thank you very much for your cooperation and patience. The following are all words or phrases related to baseball. (64)[ ] We enjoyed a nighter of baseball. (65)[ ] We saw the game from behind the backnet. (66)[ ] The pitcher gave Ichiro a four ball. (67)[ ] He tried a safety bunt as a leadoff
４４表紙
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 44 号 2012 103 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( ニュージーランド ) 調査報告 (4)- 山根一文 To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: (4) a Report of Field Research Conducted in New
42号表紙
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 42 号 2010 237 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( オーストラリア ) 調査報告 (2)- To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: (2) a Report of the Field Research Conducted in Australia
38 山根一文 (19) シーズンオフ :season-off (off-season) (20) シャープペンシル :sharp pencil (mechanical pencil) (21) シンボルマーク :symbol mark (mark, emblem) (22) セールスポイント :s
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 46 号 2014 37 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( アメリカ合衆国 ) 調査報告 ⑸- 山根一文 To what Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: ⑸ A Report on Field Research Conducted in the United
46 (22) セールスポイント :sales point (selling point) (23) タイムレコーダー :time recorder (time clock) (24) チアガール :cheer girl (cheer leader) (25) テーブルスピーチ :table spe
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 47 号 2015 45 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( イギリス オーストラリア カナダ ニュージーランド アメリカ合衆国 ) 調査最終報告 - To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: Final Report on Field Research
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
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Percival Osborn and his pupils at Nanao Gogakusho Ichiryo Imai At the end of the second year of Meiji (1869 A. D.) an English oyatoi came to Nanao, a port town in Kaga, in order to teach English and French
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What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
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/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
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2003 18 1 5 2 http://www.city.wakkanai.hokkaido.jp/main/sakhalin.info/index.htm http://www3.airnet.ne.jp/junk/ 1 7 15 Intourist-Sakhalin 36 Dzerginskogo St., of 213,Yuzhno-Sakhalinsk, Russia,693000 Tel/fax
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Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
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はじめに
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Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
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英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
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レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 0, 006 Final Exam 006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (a) (Decide whether the following holds by completing the truth
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
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鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
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A Tentative Plan for Improving English Language Teaching SAITO Eiji The purpose of the speech the writer gave at the First International Symposium sponsored by the Kansai University Graduate School of
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osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
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When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
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H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
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CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
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L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
現代のイギリスを探る
Unit 1 : David Beckham Football Superstar 1 0 1 0 Unit 1 : David Beckham Football Superstar youth training scheme by Manchester United. Finally in 199 David got to play for Manchester United s first team,
6 3 34 50G5 47 56 63 74 8 9 3 4 5 6 3446 4755 566 76373 7 37 3 8 8 3 3 74 74 79 8 30 75 0 0 4 4 0 7 63 50 50 3 3 6 3 5 4 4 47 7 48 48 48 48 7 36 48 48 3 36 37 6 3 3 37 9 00 5 45 3 4 5 5 80 8 8 74 60 39
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Hospitality on the Scene 15 Key Expressions Vocabulary Check PHASE 1 PHASE 2 Key Expressions A A Contents Unit 1 Transportation 2 Unit 2 At a Check-in Counter (hotel) 7 Unit 3 Facilities and Services (hotel)
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Foster care is a system to provide a new home and family to an abused child or to a child with no parents. Most foster children are youngsters who could not deepen the sense of attachment and relationship
Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
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At worki have been made to work that I did not want to do. However, I cannot say No. I have to work hard for my family. One of the causes of global warming is believed to be the carbon dioxide emitted
Title < 論文 > 公立学校における在日韓国 朝鮮人教育の位置に関する社会学的考察 : 大阪と京都における 民族学級 の事例から Author(s) 金, 兌恩 Citation 京都社会学年報 : KJS = Kyoto journal of so 14: 21-41 Issue Date 2006-12-25 URL http://hdl.handle.net/2433/192679 Right
5 7 3AS40AS 33 38 45 54 3 4 5 4 9 9 34 5 5 38 6 8 5 8 39 8 78 0 9 0 4 3 6 4 8 3 4 5 9 5 6 44 5 38 55 4 4 4 4 5 33 3 3 43 6 6 5 6 7 3 6 0 8 3 34 37 /78903 4 0 0 4 04 6 06 8 08 /7 AM 9:3 5 05 7 07 AM 9
Burkina Faso Grades of 2 Learn What kind of food does Moussa grow? What did Moussa buy with the extra money he earned in the market? Pray Write
Burkina Faso Grades 1-3 1 of 2 Learn What kind of food does Moussa grow? What did Moussa buy with the extra money he earned in the market? Pray Write a prayer here asking God to help farmers like Moussa.
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
6 4 4 9RERE6RE 5 5 6 7 8 9 4 5 6 4 4 5 6 8 4 46 5 7 54 58 60 6 69 7 8 0 9 9 79 0 4 0 0 4 4 60 6 9 4 6 46 5 4 4 5 4 4 7 44 44 6 44 8 44 46 44 44 4 44 0 4 4 5 4 8 6 0 4 0 4 4 5 45 4 5 50 4 58 60 57 54
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Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
-―――― 英語冠詞と文法の感覚的学習法 ―――――
/ You ve got mail. / The man who assassinated Ryoma 3 / The Third Man / The Hawaiian Wedding Song / Fly me to the moon / On the sunny side of the street / I m in the mood for love / I could have danced
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do/does/did A Study of Teaching the Auxiliary Verbs do /does /did to Beginning Learners of EFL Yasuhiro Fujiwara do/does/did Abstract Mastery of the auxiliary verbs do/does/did, conventionally termed as
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づか
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには 第 1 部から第 3 部まであります 英文はすべて二度ずつ読まれます
総研大文化科学研究第 11 号 (2015)
栄 元 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 45 ..... 46 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 租借地都市大連における 満洲日日新聞 の役割に関する一考察 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 47 48 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 租借地都市大連における 満洲日日新聞 の役割に関する一考察 総研大文化科学研究第 11 号 (2015)
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Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) [Due date: ] Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. E.g.) (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part
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3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
CONTENTS Public relations brochure of Higashikawa November No.745 Higashikawa 215 November 2
11 215 November No.745 CONTENTS 2 6 12 17 17 18 2 21 22 23 24 28 3 31 32 Public relations brochure of Higashikawa 11 215 November No.745 Higashikawa 215 November 2 816,18 832,686 8,326,862 196,93 43,573
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高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - H E L L O I N T E R N October 2007 Vol. 141 ----------------------------------------------------------- INTERN REPORT -----------------------------------------------------------
H8000操作編
8 26 35 32H800037H800042H8000 49 55 60 72 2 3 4 48 7 72 32 28 7 8 9 5 7 9 22 43 20 8 8 8 8 73 8 13 7 7 7 55 10 49 49 13 37 49 49 49 49 49 49 12 50 11 76 8 24 26 24 24 6 1 2 3 18 42 72 72 20 26 32 80 34
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days,
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8 19R900022R900026R9000 25 34 44 57 67 2 3 4 10 37 45 45 18 11 67 25 34 39 26 32 43 7 67 7 8 7 9 8 5 7 9 21 18 19 8 8 70 8 19 7 7 7 45 10 47 47 12 47 11 47 36 47 47 36 47 47 24 35 8 8 23 12 25 23 OPEN
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Housing Purchase by Single Women in Tokyo Yoshilehl YUI* Recently some single women purchase their houses and the number of houses owned by single women are increasing in Tokyo. And their housing demands
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J-POP The Use of Song in Foreign Language Education for Intercultural Understanding: An Attempt to Employ a J-POP Covered in Foreign Languages SAKURAI Takuya and OGAWA Yoshiyuki This paper attempts to
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V E-G D21D L V E-G D21D W 1 2 3 4 1 2 1 2 1 2 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 4 4 2 3 5 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 2006 Copyrights VisionInc. @. _ & $ % + = ^ 2011
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-1- -2- -3- -4- 20 15 10 5 NNature SSociability PPerson 0-5- -6- 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0-7- -8- -9- 以降は別様式で掲載 ６ classroom-english School-English Low grade High grade みなさん
(c) 例 文 4 You can t be hungry. You ve just had dinner. ( 君 はおなかがすいているはずはない 食 事 をしたばかりだから ) 可 能 性 を 表 す can は, 肯 定 文 では でありうる という 意 味 である 例 文 4のよう に, 否
can / may / must 助 動 詞 は 動 詞 の 原 形 の 前 に 置 かれ, 話 し 手 の 気 持 ちや 考 えを 付 け 加 える 働 きをする (a) 例 文 1 I can skate. ( 私 はスケートができる ) 例 文 2 We can skate on the lake today. The ice is thick enough. ( 湖 でスケートができる 氷
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30 30 6 There are six people in my family. iii I 2016 6 iv Contents... iii Chapter 1 Everyday Life...001 No. 01... 002 No. 02... 004 No. 03...006 1....006...007...008 2....008 3....009... 011 No. 04...
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L C -24K 9 L C -22K 9 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 03 AM 04 05 0 PM 1 06 1 PM 07 00 00 08 2 PM 00 4 PM 011 011 021 041 061 081 051 071 1 2 4 6 8 5 7 00 00 00 00 00 00 00 00 30 00 09 00 15 10 3 PM 45 00
GP05取説.indb
E -G V P 05D L V E -G P 05D W Ni-MH + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 1 2 3 4 5 6 + + + 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + 1 A B C + D + E
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
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Drill 1: Giving and Receiving (Part 1) Directions: Describe each picture using the verb of giving and the verb of receiving. (1) (2) (3) (4) 1 (5) (6) Drill 2: Giving and Receiving (Part 1) Directions: