４４表紙
|
|
|
- ゆうりゅう けいれい
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 44 号 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( ニュージーランド ) 調査報告 (4)- 山根一文 To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: (4) a Report of Field Research Conducted in New Zealand Kazufumi Yamane (2011 年 11 月 25 日受理 ) I. はじめに この論文の目的は, 日本で独自に造られた, 例えば,bed town( ベッドタウン ),image up( イメージアップ ),season-off( シーズンオフ ),nighter ( ナイター ),running home run( ランニングホームラン ) などの, いわゆる 和製英語 がどの程度まで英語の母語話者 (native speakers of English) に理解されるかを知ることにある 過去 3 回の報告 ( 山根 (2009)(2010) (2011)) では, このような和製英語がどこまで理解されるかについて, イギリス, オーストラリア, カナダでの現地調査の結果をもとに報告した 今回は, ニュージーランドで行った現地調査の結果をもとに, 和製英語がどの程度までニュージーランド英語 1) の母語話者に理解されるかを報告する Ⅱ. 方法 過去 3 回の調査において, ライトハウス和英辞典 (1990) と ジーニアス和英辞典 (2000) の 2 冊の辞典から和製英語と表記されているもの, または, 印と共に 普通は ~ とは言わない と表記されているものを抜きだした そのうち, 日常生活の中で使われる可能性が高いと思われるものを 63 個選びだした ニュージーランドは, オーストラリア, カナダと比べて, 野球の人気が高いとは言えないが, 一貫性を保つために今回の調査においても, バックネット (backnet), シートノック (sheet knock), ホームイン (home in) などの和製英語を選びだした 今回も, 基本的には過去 3 回の調査と同じ和製 英語を用いて調査を行った 一般の和製英語 ( 以下一般和製英語 ) が 63 個, 野球に関連した和製英語 ( 以下野球和製英語 ) が 11 個, 合計 74 個である 下の (1) から (74) に示すように, 下線を施したのが和製英語である 右側の ( ) 内にはこれらの和製英語に相当する正しい英語表現が示してある (1) から (63) が一般和製英語,(64) から (74) が野球和製英語である (1) アイスキャンデー :ice candy (ice lolly) (2) アドバルーン :ad-balloon (advertizing balloon) (3) アフターサービス :after service (after-sales service) (4) イージーオーダー : easy-order (semi-tailored, made to order without a fitting) (5) オーダーメード :order-made (tailor-made, made to order) (6) イメージアップ :image up (better image) (7) イメージダウン :image down (harm to one's image) (8) オーエル :office lady (female office worker) (9) オートバイ :autobi (motorbike, motorcycle) (10) オールドミス :old miss (spinster, old maid) (11) ガードマン :guard man (security guard) (12) ガソリンスタンド :gasoline stand (petrol station, gas station) (13) カフスボタン :cuffs button (cuff links, sleeve links) (14) キーホールダー :key holder (key ring) (15) キャンピングカー :camping car (camper, camper van) (16) ゴールデンアワー :golden hour (prime time) 別刷請求先 : 山根一文, 中村学園大学栄養科学部, 福岡市城南区別府 yamane@nakamura-u.ac.jp
2 104 山根一文 (17) サイドビジネス :side business (sideline) (18) サラリーマン :salaryman (office worker, salaried man) (19) シーズンオフ :season-off (off-season) (20) シャープペンシル :sharp pencil (mechanical pencil) (21) シンボルマーク :symbol mark (mark, emblem) (22) セールスポイント :sales point (selling point) (23) タイムレコーダー :time recorder (time clock) (24) チアガール :cheer girl (cheer leader) (25) テーブルスピーチ :table speech (after-dinner speech) (26) テーブルセンター :table centre (centerpiece) (27) テレビタレント :TV talent (TV personality) (28) ドアボーイ :door boy (doorman) (29) ドクターコース :doctor course (doctoral programme) (30) ネームカード :name card (name tag) (31) ネームバリュー :name value (name recognition, much publicity) (32) ノーカット :no cut (uncut, unabridged) (33) ハードスケジュール :hard schedule (tight schedule) (34) ハイセンス :high sense (good sense, refined sense of taste) (35) ハイティーン :high-teen (late in one's teens) (36) ローティーン :low-teen (early in one's teens) (37) ハイミス :high miss (spinster, old maid) (38) バックギヤー :back gear (reverse gear) (39) バックミラー :back mirror (rearview mirror) (40) パンク :punc (flat tire, puncture) (41) パンティーストッキング :pantystocking (pantyhose) (42) ビーチパラソル :beach parasol (beach umbrella) (43) ビジネスホテル :business hotel (low-cost hotel) (44) プレイガイド :play guide (booking office, ticket office) (45) フロアーランプ :floor stand (floor lamp) (46) フロントガラス :front glass (windscreen, windshield) (47) ベースアップ :base up (wage raise, wage increase) (48) ペーパードライバー :paper driver (a driver who has a driver's license but seldom drives a car) (49) ベッドタウン :bed town (bedroom suburb, bedroom community) (50) ベビーウエア :baby wear (baby clothes) (51) ベビーカー :baby car (baby buggy, baby carriage) (52) ヘルスメーター :health meter (scale, weighing machine) (53) ホームドラマ :home drama (family drama) (54) ポケットベル :pocket bell (pager, bleeper) (55) モーニングサービス :morning service (breakfast special) (56) ライトバン :light van (estate car, station wagon) (57) レインシューズ :rain shoes (rain boots) (58) ロングセラー :long seller (long-time seller) (59) ミルクティー :milk tea (tea with milk) (60) モーニングコール :morning call (wake-up call) (61) コーナー :corner (section) (62) キャッチボール :catchball (catch) (63) サイドリーダー :side reader (supplementary reader) (64) ナイター :nighter (night game) (65) バックネット :backnet (backstop) (66) フォアボール :four ball (a base on balls) (67) セーフティバント :safety bunt (drag bunt) (68) ストレートボール :straight ball (fast ball) (69) シートノック :seat knock (fielding practice) (70) フリーバッティング :free batting (batting practice) (71) ホームイン :home in (home base) (72) アウトコース :out-course (outside) (73) インコース :in-course (inside) (74) ランニングホームラン :running home run (inside-the-park home run) これらの 74 個の和製英語に文脈を与え, それぞれを文形式でアンケート 2) を作成した このアンケート用紙を用いて調査を行った その結果, 合計 52 名の回答を回収することができた 回答者が住んでいる地域はニュージーランドのオークランド周辺に限られている 調査は 2010 年 8 月 15 日から同年 8 月 20 日の間に行われた 3) Ⅲ. 分析 結果 回収した 52 名のアンケートのうち, 国籍と母語が明記されていないものは検討の対象から除外している 明記されていても, 母語がニュージーランド英語ではないと考えられる場合も除外した 例えば, 国籍がイギリス, カナダなどの場合は, 母語が英語であっても, ニュージーランド英語ではない可能性があるので対象から除外している また, 母語がニュージーランド英語であっても, 国籍がアイルランド, 南アフリカ, 韓国, 日本などの場合も対象から除外した 言うまでもないが, 母語がインドネ
3 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( ニュージーランド ) 調査報告 (4)- 105 シア語, 韓国語, 日本語などの英語以外の言語の場合は, 検討の対象に含めていない 最終的にニュージーランド英語の母語話者として検討の対象としたのは 26 名の回答者であった (1) から (74) までの各質問項目において, 100% 理解できる ある程度理解できる 全く理解できない の 3 つのグループに分けて調査した 下の表 1 において, 理解度に応じた人数を, 100% 理解できる は 100%, ある程度理解できる は ある程度, 全く理解できない は 0% で示している 4) 表 % ある程度 0% (1) My daughter likes ice candy (2) There was an ad-balloon over the building (3) Small shopkeepers offer better after service (4) I bought an easy-order suit yesterday (5) The suit fits perfectly, as if it were order-made (6) The politician is trying to give himself an image up (7) We must try to avoid any further image down (8) I was an office lady three years ago (9) A policeman happened to pass on his autobi (10) She is an old miss (11) A guard man is sent by a security company during the night (12) I filled up at the gasoline stand (13) I love the color of the cuffs button (14) I bought the key holder at the stationer's (15) I drove his camping car yesterday (16) The show is networked at golden hour (17) Over his 25-year career, recording has been a side business to performing (18) My father is a salaryman (19) How to spend the season-off is a big problem for the athletes to solve (20) I bought a sharp pencil at the stationer's (21) I like the symbol mark of that school (22) The main sales point of this television is its plasma screen (23) I punch a time recorder every morning when I get to the office (24) The cheer girl is dancing very energetically (25) I made a short table speech at the party (26) I spread a table centre over the table (27) My son likes the TV talent very much (28) I am working at the hotel as a door boy (29) I am studying in the doctor course (30) You should wear your name card on the left breast (31) He is a famous novelist with name value (32) This film is a no cut version (33) I have a hard schedule this week (34) She has a high sense of fashion (35) She is a high-teen girl (36) She is a low-teen girl (37) She is a high miss (38) A back gear is used to make a vehicle move backwards (39) I drive a car carefully looking in the back mirror (40) My bike has a punc (41) I bought pantystocking at the department store (42) I like the color of the beach parasol.
4 106 山根一文 (43) This hotel affords you a feeling of luxury at business hotel prices (44) I bought a ticket for Cats at the play guide (45) There is a floor stand in my room (46) Someone scratched the front glass of my car with a nail (47) We demanded a base up of 7% from our employer (48) I am a paper driver (49) I am living in a bed town (50) I bought baby wear at the shop (51) The baby is sleeping in the baby car (52) I stepped on the health meter (53) He is now watching a home drama on TV (54) My pocket bell went off in the middle of lunch (55) We set morning service at 7 to 8 o'clock this week (56) I bought a secondhand light van at the garage (57) He is putting on rain shoes (58) This book will be a long seller (59) May I have a cup of milk tea, please? (60) May I ask you to give me a morning call, please? (61) Where is the milk products corner? (62) We played catchball in the school ground (63) I am now reading a side reader 以下は野球和製英語 (64) We enjoyed a nighter of baseball (65) We saw the game from behind the backnet (66) The pitcher gave Ichiro a four ball (67) He tried a safety bunt as a leadoff hitter (68) I could not hit the pitcher's straight ball (69) We do seat knock in baseball everyday (70) We do free batting in baseball everyday (71) I hit a triple and got home in on a sacrifice fly (72) He hit an out-course fastball for a home run (73) He hit an in-course fastball for a home run (74) He hit a running home run in the last inning アンケートの回答者 26 名のうち, 年齢分布は, 20 歳以下が 11 名 ( 男 3: 女 8),20 歳代が 2 名 ( 男 0: 女 2),30 歳代が 2 名 ( 男 0: 女 2),40 歳代が 5 名 ( 男 1: 女 4),50 歳以上が 6 名 ( 男 0: 女 6) であった ( ) 内は男女別の人数を示している 年齢を考慮しない男女の人数比は男 4 名, 女 22 名であった 職業は teacher( 教師 ),student( 学生 ),librarian( 司書 ),school principal( 校長 ),deputy principal( 教頭 ), administrator( 運営担当者 ),personal assistant ( 個人秘書 ),secretary( 秘書 ),at home( 主婦 ) などであった 下の表 2 は, 一般和製英語の 100% 理解できる に を付けた数を多い順に並べたものである 各和製英語の右欄の数字は人数を示し,( ) 内の % はそれぞれの母数 (26 名 ) を基に百分率 ( 少数第一位四捨五入 ) で表している 上の表からわかるように, 和製英語の理解度には大きな階層があるといえる name card の回答率が 78% と一番高く,10 人中 8 人近くがその意味を理解できていることがわかる high sense が 73% で二番目に高く, そのほか office lady,baby wear, side business などの語が 65% 以上で, 高い回答率を示している 一方, 回答率が最も低い語は table centre,high miss,floor stand,base up で,0% である 100 % 理解できる者 が 1 人もいないことになる name card などの 80% 近い語と比較してみて, 和
5 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( ニュージーランド ) 調査報告 (4)- 107 表 % 理解できる (30)name card 20(78%)(41)pantystocking 10(38%)(25)table speech 4(15%) (34)high sense 19(73%)(56)light van 10(38%)(35)high-teen 4(15%) (8)office lady 18(69%)(53)home drama 9(35%)(36)low-teen 4(15%) (50)baby wear 18(69%)(61)corner 9(35%)(44)play guide 4(15%) (17)side business 17(65%)(10)old miss 8(31%)(52)health meter 3(12%) (12)gasoline stand 16(62%)(15)camping car 8(31%)(55)morning service 3(12%) (59)milk tea 16(62%)(19)season-off 8(31%)(4)easy-order 2( 8%) (60)morning call 16(62%)(23)time recorder 8(31%)(6)image up 2( 8%) (33)hard schedule 15(58%)(38)back gear 8(31%)(9)autobi 2( 8%) (39)back mirror 15(58%)(58)long seller 8(31%)(13)cuffs button 2( 8%) (42)beach parasol 15(58%)(1)ice candy 7(27%)(48)paper driver 1( 4%) (24)cheer girl 14(54%)(40)punc 7(27%)(49)bed town 1( 4%) (28)door boy 14(54%)(3)after service 6(23%)(63)side reader 1( 4%) (20)sharp pencil 13(50%)(5)order-made 6(23%)(26)table centre 0( 0%) (32)no cut 12(46%)(16)golden hour 6(23%)(37)high miss 0( 0%) (43)business hotel 12(46%)(18)salaryman 6(23%)(45)floor stand 0( 0%) (46)front glass 12(46%)(21)symbol mark 6(23%)(47)base up 0( 0%) (62)catchball 12(46%)(51)baby car 6(23%) (22)sales point 11(42%)(57)rain shoes 6(23%) (11)guard man 10(38%)(31)name value 5(19%) (14)key holder 10(38%)(54)pocket bell 5(19%) (27)TV talent 10(38%)(2)ad-balloon 4(15%) (29)doctor course 10(38%)(7)image down 4(15%) 製英語と一口にいっても, その理解度には大きな差があることがわかる 下の表 3 は, 一般和製英語の 100% 理解でき る と ある程度理解できる に を付けた回答者の合計を, 表 2 と同じ要領でまとめたものである 表 % 理解できる + ある程度理解できる (59) milk tea 26 (100%) (46) front glass 22 ( 85%) (61) corner 17 ( 65%) (60) morning call 26 (100%) (5) order-made 21 ( 81%) (7) image down 16 ( 62%) (29) doctor course 25 ( 96%) (15) camping car 21 ( 81%) (40) punc 16 ( 62%) (30) name card 25 ( 96%) (23) time recorder 21 ( 81%) ( 3) after service 15 ( 58%) (39) back mirror 25 ( 96%) (42) beach parasol 21 ( 81%) (4)easy-order 15 ( 58%) (50) baby wear 25 ( 96%) (53) home drama 21 ( 81%) (16) golden hour 15 ( 58%) (8) office lady 24 ( 92%) (57) rain shoes 21 ( 81%) (55) morning service 15 ( 58%) (12) gasoline stand 24 ( 92%) (62) catchball 21 ( 81%) (56) light van 15 ( 58%) (24) cheer girl 24 ( 92%) (27) TV talent 20 ( 77%) (13) cuffs buton 14 ( 54%) (28) door boy 24 ( 92%) (38) back gear 20 ( 77%) (52) health meter 14 ( 54%) (34) high sense 24 ( 92%) (58) long seller 20 ( 77%) (35) high-teen 11 ( 42%) (41) pantystocking 24 ( 92%) (6) image up 19 ( 73%) (44) play guide 11 ( 42%) (1)ice candy 23( 88%)(11) guard man 19 ( 73%) (36) low-teen 10 ( 38%) (2)ad-balloon 23( 88%)(20) sharp pencil 19 ( 73%) (47) base up 10 ( 38%) (22) sales point 23 ( 88%) (10) old miss 18 ( 69%) (54) pocket bell 10 ( 38%) (14) key holder 22 ( 85%) (18) salaryman 18 ( 69%) (9) autobi 9 ( 35%) (17) side business 22 ( 85%) (26) table centre 18 ( 69%) (45) floor stand 8 ( 31%) (19) season-off 22 ( 85%) (31) name value 18 ( 69%) (37) high miss 7 ( 27%) (25) table speech 22 ( 85%) (21) symbol mark 17 ( 65%) (63) side reader 7 ( 27%) (32) no cut 22 ( 85%) (43) business hotel 17 ( 65%) (48) paper driver 5 ( 19%) (33) hard schedule 22 ( 85%) (51) baby car 17 ( 65%) (49) bed town 5 ( 19%)
6 108 山根一文 この表から, 100% 理解できる と ある程度理解できる を合わせると, milk tea と morning call は回答率が 10 割であり, 9 割を超える語が 63 語中 12 語, 8 割を超える語が 29 語あることがわかる 次の表 4 は, 野球和製英語についての回答結果を, 表 2 と同じ要領でまとめたものである なお, 野球の知識がないことから,(64) から (74) の回答を最初から避けた者が 1 名いた 従って, 母数は 25 名で計算している 表 4. 野球和製英語 100% 理解できる (71) home in 10 (40%) (70) free batting 5 (20%) (73) in-course 3 (12%) (74) running homerun 10 (40%) (72) out-course 4 (16%) (67) safety bunt 1 ( 4%) (68) straight ball 7 (28%) (64) nighter 3 (12%) (69) seat knock 1 ( 4%) (65) backnet 5 (20%) (66) four ball 3 (12%) 上の表から, 野球和製英語は一般和製英語に比べて, 全体的に回答率が低い傾向にあることがわかる 最も率が高い語が home in と running homerun の 40% で, 20% 代が 3 語, 10% 代が 4 語, 最も低い数値は safety bunt と seat knock の 4% である 表 5 では, 野球和製英語について表 3 と同じ要領でまとめている 表 5. 野球和製英語 100% 理解できる + ある程度理解できる (71) home in 21 (84%) (65) backnet 13 (52%) (66) four ball 9 (36%) (74) running homerun 20 (80%) (70) free batting 13 (52%) (67) safety bunt 4 (16%) (73) in-course 17 (68%) (64) nighter 12 (48%) (69)seat knock 4 (16%) (72) out-course 16 (64%) (68) straight ball 12 (48%) 上の表からわかるように, ある程度理解できる を加えると, 上位 3 語は home in, running homerun, in-course で, それぞれ 84 %, 80 %, 68% である 最も低い数値は safety bunt と seat knock の 16% でであった ある程度理解できる を加えても, safety bunt と seat knock は最も低い数値を示している 野球和製英語も一般和製英語と同様にその理解度には大きな階層があることがわかる Ⅳ. おわりに 今回のこのアンケート調査では, 分析の対象とした回答者の数 (26 名 ) が, 過去 3 回の調査 ( イギリス 68 名, オーストラリア 132 名, カナダ 38 名 ) と比べて少なかった オーストラリアと比べると 100 名以上の違いがあった また, 男女の人数比は男 4 名, 女 22 名で偏りがあった このように, 圧倒的に女性の回答者が多かったことと, ニュージーランドでの野球の人気の低さが, 野球和製英語の回答結果に多少の影響を与えているかもしれない 過去 3 回の調査に引き続き, 今回, ニュージーランドにおける 和製英語はどこまで理解されるか の調査を行った 同工異曲の感はあるものの, 次回はアメリカでの調査をもとに報告したい そして, 最終的には英語を母語とする主要 5 カ国 ( イギリス, オーストラリア, カナダ, ニュージーランド, アメリカ ) における調査結果をもとに, 英語圏全体において和製英語がどの程度理解されるのか, あるいは理解されないのかを報告したい 注 1) ニュージーランド英語 という言い方が, 例えば アメリカ英語 イギリス英語 と同程度に確立しているとは思えないが, ここでは, ニュージーランドで使用されている英語 の意味で用いている 2) 使用したアンケート用紙の一部 ((1) から (30) までと (51) から (74) まで ) を < 資料 > として, 最後に掲載している 3) アンケート調査に際して, オークランド在住の Ms. Judy O'Grady さんにご協力をいただいた この場をかりてお礼を申し上げる 4) アンケート回答者 25 名中, 1 名が野球に対する知識が全くないということで, 白紙の回答であった 従って, 野球和製英語の回答者の数は 25 名である
7 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( ニュージーランド ) 調査報告 (4)- 109 < 参考文献 > Kachru, Braj B. et al. edit. (2009) The Handbook of World Englishes: Wiley-Blackwell Kirkpatrick, A. (2007) World Englishes, Cambridge: Cambridge University Press Martin, A. (2004) The katakana effect and teaching English in Japan, English Today, 77, 20(1):50-55 McArthur, T. (2004) Is it world or international or global English, and does it matter? English Today, 79, 20(3):3-15 Mehrotra, R. R. (2003) A British response to some Indian English usages, English Today, 75, 19(3):19-25 Mesthrie, R. & Bhatt, R. M. (2008) World Englishes, Cambridge: Cambridge University Press Poon, F. K. (2006) Hong Kong English, China English and World English, English Today, 86, 22(2):23-27 山根一文 (2009), 和製英語はどこまで理解されるか- 現地 ( イギリス ) 調査報告 (1)-, 中村学園大学 短期大学部研究紀要, 第 41 号, 山根一文 (2010), 和製英語はどこまで理解されるか- 現地 ( オーストラリア ) 調査報告 (2)-. 中村学園大学 短期大学部研究紀要, 第 42 号, 山根一文 (2011), 和製英語はどこまで理解されるか- 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)-, 中村学園大学 短期大学部研究紀要, 第 43 号, ( 辞典 ) ジーニアス和英辞典(2000) 第 3 版小学館 ジーニアス英和大辞典(2001) 第 1 版小学館 新和英大辞典(2003) 第 5 版研究社 ランダムハウス英和大辞典(1994) 第 2 版小学館 ライトハウス和英辞典(1990) 第 2 版研究社 リーダーズ英和辞典(2004) 第 2 版研究社 < 資 料 > QUESTIONNAIRE Sex ( M / F ) Age ( under over 50 ) Nationality ( ) Mother tongue ( ) Occupation ( ) The purpose of this questionnaire is to find out how much you can understand the meaning of the underlined Japanese-English words. The underlined words below are all Japanese English. Can you understand the meaning of these words? There are three scales according to the extent of understanding. Please circle number 1, 2, or 3 in each bracket. Note: Don't look at the real meaning provided at the bottom of the page until you have tried to answer. Please cover the meanings with a sheet of paper while you are doing the questionnaire, and check them one by one as you proceed. Circle 1 if you can understand 100 percent. Circle 2 if you can understand to some extent. Circle 3 if you cannot understand at all. (1)[ ] My daughter likes ice candy. (2)[ ] There was an ad-balloon over the building. (3)[ ] Small shopkeepers offer better after service. (4)[ ] I bought an easy-order suit yesterday. (5)[ ] The suit fits perfectly, as if it were order-made. (6)[ ] The politician is trying to give himself an image up. (7)[ ] We must try to avoid any further image down. (8)[ ] I was an office lady three years ago. (9)[ ] A policeman happened to pass on his autobi. (10)[ ] She is an old miss. (1)ice candy(meaning: ice lolly) (2)ad-balloon(meaning: advertising balloon) (3)after service(meaning: after-sales service) (4)easy-order(meaning: semi-tailored, made to order without a fitting) (5)order-made(meaning: tailor-made, made to order) (6)image up(meaning: better image)
8 110 山根一文 (7)image down(meaning: harm to our image) (8)office lady(meaning: female office worker) (9)autobi(meaning: motorbike, motorcycle) (10)old miss(meaning: spinster, old maid) (11)[ ] My daughter likes that guard man. (12)[ ] I filled up at the gasoline stand. (13)[ ] I love the color of the cuffs button. (14)[ ] I bought the key holder at the stationer's. (15)[ ] I drove his camping car yesterday. (16)[ ] The show is networked at golden hour. (17)[ ] Over his 25-year career, recording has been a side business t o performing. (18)[ ] My father is a salaryman. (19)[ ] How to spend the season-off is a big problem for the athletes to solve. (20)[ ] I bought a sharp pencil at the stationer's. (21)[ ] I like the symbol mark of that school. (22)[ ] The main sales point of this television is its plasma screen. (23)[ ] I punch a time recorder every morning when I get to the office. (24)[ ] The cheer girl is dancing very energetically. (25)[ ] I made a short table speech at the party. (26)[ ] I spread a table centre over the table. (27)[ ] My son likes the TV talent very much. (28)[ ] I am working at the hotel as a door boy. (29)[ ] I am studying in the doctor course. (30)[ ] You should wear your name card on the left breast. (11) guard man(meaning: security guard) (12) gasoline stand(meaning: petrol station, gas station) (13) cuffs button(meaning: cuff links, sleeve links) (14) key holder(meaning: key ring) (15) camping car(meaning: camper, camper van) (16) golden hour(meaning: prime time) (17) side business(meaning: sideline) (18) salaryman(meaning: office worker, salaried man) (19) season-off(meaning: off-season) (20) sharp pencil(meaning: propelling pencil, mechanical pencil) (21) symbol mark(meaning: mark, emblem) (22) sales point(meaning: selling point) (23) time recorder(meaning: time clock) (24) cheer girl(meaning: cheer leader) (25) table speech(meaning: after-dinner speech) (26)table centre(meaning: centrepiece) (27) TV talent(meaning: TV personality) (28) door boy(meaning: doorman) (29) doctor course(meaning: doctoral programme) (30) name card(meaning: visiting card, business card) (51)[ ] The baby is sleeping in the baby car. (52)[ ] I stepped on the health meter. (53)[ ] He is now watching a home drama on TV. (54)[ ] My pocket bell went off in the middle of lunch. (55)[ ] We set morning service at 7 to 8 o'clock this week. (56)[ ] I bought a secondhand light van at the garage. (57)[ ] He is putting on rain shoes. (58)[ ] This book will be a long seller. (59)[ ] May I have a cup of milk tea, please? (60)[ ] May I ask you to give me a morning call, please? (61)[ ] Where is the milk products corner? (62)[ ] We played catchball in the school ground. (63)[ ] I am now reading a side reader. (51) baby car(meaning: baby buggy, baby carriage) (52) health meter(meaning: scale, weighing machine) (53) home drama(meaning: family drama) (54) pocket bell(meaning: pager, bleeper)
9 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( ニュージーランド ) 調査報告 (4)- 111 (55) morning service(meaning: breakfast special) (56) light van(meaning: estate car, station wagon) (57) rain shoes(meaning: rain boots) (58) long seller(meaning: long-time seller) (59) milk tea(meaning: tea with milk) (60) morning call(meaning: wake-up call) (61) corner(meaning: section) (62) catchball(meaning: catch) (63) side reader(meaning: supplementary reader) The following are all words or phrases related to baseball. (64)[ ] We enjoyed a nighter of baseball. (65)[ ] We saw the game from behind the backnet. (66)[ ] The pitcher gave Ichiro a four ball. (67)[ ] He tried a safety bunt as a leadoff hitter. (68)[ ] I could not hit the pitcher's straight ball. (69)[ ] We do seat knock in baseball everyday. (70)[ ] We do free batting in baseball everyday. (71)[ ] I hit a triple and got home in on a sacrifice fly. (72)[ ] He hit an out-course fastball for a home run. (73)[ ] He hit an in-course fastball for a home run. (74)[ ] He hit a running home run in the last inning. (64) nighter(meaning: night game) (65)backnet(meaning: backstop) (66) four ball(meaning: a base on balls) (67)safety bunt(meaning: drag bunt) (68)straight ball(meaning: fast ball) (69)seat knock(meaning: fielding practice) (70) free batting(meaning: batting practice) (71) home in(meaning: home base) (72) out-course(meaning: outside) (73) in-course(meaning: inside) (74) running home run(meaning: inside-thepark home run) Thank you very much for your cooperation and patience.
名称未設定-1
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 43 号 2011 143 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( カナダ ) 調査報告 (3)- 山根一文 To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: (3) a Report of the Field Research Conducted in Canada
42号表紙
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 42 号 2010 237 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( オーストラリア ) 調査報告 (2)- To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: (2) a Report of the Field Research Conducted in Australia
38 山根一文 (19) シーズンオフ :season-off (off-season) (20) シャープペンシル :sharp pencil (mechanical pencil) (21) シンボルマーク :symbol mark (mark, emblem) (22) セールスポイント :s
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 46 号 2014 37 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( アメリカ合衆国 ) 調査報告 ⑸- 山根一文 To what Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: ⑸ A Report on Field Research Conducted in the United
46 (22) セールスポイント :sales point (selling point) (23) タイムレコーダー :time recorder (time clock) (24) チアガール :cheer girl (cheer leader) (25) テーブルスピーチ :table spe
中村学園大学 中村学園大学短期大学部研究紀要第 47 号 2015 45 和製英語はどこまで理解されるか - 現地 ( イギリス オーストラリア カナダ ニュージーランド アメリカ合衆国 ) 調査最終報告 - To What Extent are Japanese-English Words or Phrases Intelligible?: Final Report on Field Research
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
０
Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2089708CEA8D758DC0814091E396BC8E8C8145914F92758E8C81458C6097658E8C81458F9593AE8E8C>
英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
-2-
Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
< D8291BA2E706466>
A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
L3 Japanese (90570) 2008
90570-CDT-08-L3Japanese page 1 of 15 NCEA LEVEL 3: Japanese CD TRANSCRIPT 2008 90570: Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts New Zealand Qualifications Authority: NCEA
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09 1 2 3 SideB A SIDE B SIDE A SIDE B SIDE tossa_h_ol.indd 2 12/12/07 21:09 3 2 I m sorry. Mr. Matsuda is not in at the moment.
はじめに
IT 1 NPO (IPEC) 55.7 29.5 Web TOEIC Nice to meet you. How are you doing? 1 type (2002 5 )66 15 1 IT Java (IZUMA, Tsuyuki) James Robinson James James James Oh, YOU are Tsuyuki! Finally, huh? What's going
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
untitled
p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
Parade-Parade 2003年サハリンツーリング
2003 18 1 5 2 http://www.city.wakkanai.hokkaido.jp/main/sakhalin.info/index.htm http://www3.airnet.ne.jp/junk/ 1 7 15 Intourist-Sakhalin 36 Dzerginskogo St., of 213,Yuzhno-Sakhalinsk, Russia,693000 Tel/fax
Cain & Abel
Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
elemmay09.pub
Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
Percival Osborn and his pupils at Nanao Gogakusho Ichiryo Imai At the end of the second year of Meiji (1869 A. D.) an English oyatoi came to Nanao, a port town in Kaga, in order to teach English and French
第16回ニュージェネレーション_cs4.indd
New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
Unit 8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! date 月日 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 2 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) wa
8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) was made in Japan. Point! 関係代名詞は 前の名詞( 先行詞 ) と後の文をつなぐ役割をしている 先行詞が人の場合:thatかwhoを使う
Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 20, 2006 Final Exam 2006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (10pts) (a
Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 0, 006 Final Exam 006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (a) (Decide whether the following holds by completing the truth
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
untitled
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
イングリッシュ
活動の様子 英語活動 授業風景 ５年生授業 かぐやひめ ハロウィーン集会 7 Good morning Good afternoon How are you today? I'm OK. I'm good. Excellent! Well done! Good job! Very good! mouse, nose, eyes, eyeblow, ears one two
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
外国語教育/斎藤
A Tentative Plan for Improving English Language Teaching SAITO Eiji The purpose of the speech the writer gave at the First International Symposium sponsored by the Kansai University Graduate School of
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
p _08森.qxd
Foster care is a system to provide a new home and family to an abused child or to a child with no parents. Most foster children are youngsters who could not deepen the sense of attachment and relationship
- - Warm Up
- - ALT - - Warm Up - - - - - - Writing Unit He likes tennis does p p Listening Plus Unit Homestay in the United States have to don't have to Starting Out Dialog will mustmust not Reading for Communication
Title < 論文 > 公立学校における在日韓国 朝鮮人教育の位置に関する社会学的考察 : 大阪と京都における 民族学級 の事例から Author(s) 金, 兌恩 Citation 京都社会学年報 : KJS = Kyoto journal of so 14: 21-41 Issue Date 2006-12-25 URL http://hdl.handle.net/2433/192679 Right
¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - H E L L O I N T E R N October 2007 Vol. 141 ----------------------------------------------------------- INTERN REPORT -----------------------------------------------------------
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づか
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには 第 1 部から第 3 部まであります 英文はすべて二度ずつ読まれます
sein_sandwich2_FM_bounus_NYUKO.indd
Sandwich method bonus 24 At a store - Buying clothes Hello! You re looking for a shirt?!? Well, this shirt here is the latest style, and the price is really reasonable. David A. Thayne s 2 Special Methods
現代のイギリスを探る
Unit 1 : David Beckham Football Superstar 1 0 1 0 Unit 1 : David Beckham Football Superstar youth training scheme by Manchester United. Finally in 199 David got to play for Manchester United s first team,
Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
fx-9860G Manager PLUS_J
fx-9860g J fx-9860g Manager PLUS http://edu.casio.jp k 1 k III 2 3 1. 2. 4 3. 4. 5 1. 2. 3. 4. 5. 1. 6 7 k 8 k 9 k 10 k 11 k k k 12 k k k 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 k 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 14 k a j.+-(),m1
6 4 4 9RERE6RE 5 5 6 7 8 9 4 5 6 4 4 5 6 8 4 46 5 7 54 58 60 6 69 7 8 0 9 9 79 0 4 0 0 4 4 60 6 9 4 6 46 5 4 4 5 4 4 7 44 44 6 44 8 44 46 44 44 4 44 0 4 4 5 4 8 6 0 4 0 4 4 5 45 4 5 50 4 58 60 57 54
内容見本_2012_1.indd
At worki have been made to work that I did not want to do. However, I cannot say No. I have to work hard for my family. One of the causes of global warming is believed to be the carbon dioxide emitted
Level 3 Japanese (90570) 2011
90570 905700 3SUPERVISOR S Level 3 Japanese, 2011 90570 Listen to and understand complex spoken Japanese in less familiar contexts 2.00 pm riday Friday 1 November 2011 Credits: Six Check that the National
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
untitled
-1- -2- -3- -4- 20 15 10 5 NNature SSociability PPerson 0-5- -6- 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0 80 60 40 20 0-7- -8- -9- 以降は別様式で掲載 ６ classroom-english School-English Low grade High grade みなさん
VE-GD21DL_DW_ZB
V E-G D21D L V E-G D21D W 1 2 3 4 1 2 1 2 1 2 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 4 4 2 3 5 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 2006 Copyrights VisionInc. @. _ & $ % + = ^ 2011
5 30 B36B3 4 5 56 6 7 3 4 39 4 69 5 56 56 60 5 8 3 33 38 45 45 7 8 4 33 5 6 8 8 8 57 60 8 3 3 45 45 8 9 4 4 43 43 43 43 4 3 43 8 3 3 7 6 8 33 43 7 8 43 40 3 4 5 9 6 4 5 56 34 6 6 6 6 7 3 3 3 55 40 55
/™Z‚å‰IŠv‚æ36“ƒ /fi¡„´“NŠm†€
do/does/did A Study of Teaching the Auxiliary Verbs do /does /did to Beginning Learners of EFL Yasuhiro Fujiwara do/does/did Abstract Mastery of the auxiliary verbs do/does/did, conventionally termed as
総研大文化科学研究第 11 号 (2015)
栄 元 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 45 ..... 46 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 租借地都市大連における 満洲日日新聞 の役割に関する一考察 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 47 48 総研大文化科学研究第 11 号 (2015) 栄 租借地都市大連における 満洲日日新聞 の役割に関する一考察 総研大文化科学研究第 11 号 (2015)
GP05取説.indb
E -G V P 05D L V E -G P 05D W Ni-MH + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 1 2 3 4 5 6 + + + 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + 1 A B C + D + E
jyoku.indd
3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
CONTENTS Public relations brochure of Higashikawa November No.745 Higashikawa 215 November 2
11 215 November No.745 CONTENTS 2 6 12 17 17 18 2 21 22 23 24 28 3 31 32 Public relations brochure of Higashikawa 11 215 November No.745 Higashikawa 215 November 2 816,18 832,686 8,326,862 196,93 43,573
2
L C -24K 9 L C -22K 9 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 03 AM 04 05 0 PM 1 06 1 PM 07 00 00 08 2 PM 00 4 PM 011 011 021 041 061 081 051 071 1 2 4 6 8 5 7 00 00 00 00 00 00 00 00 30 00 09 00 15 10 3 PM 45 00
6 50G5S 3 34 47 56 63 http://toshibadirect.jp/room048/ 74 8 9 3 4 5 6 3446 4755 566 76373 7 37 3 8 8 3 3 74 74 79 8 30 75 0 0 4 4 0 7 63 50 50 3 3 6 3 5 4 4 47 7 48 48 48 48 7 36 48 48 3 36 37 6 3 3 37
6 3 34 50G5 47 56 63 74 8 9 3 4 5 6 3446 4755 566 76373 7 37 3 8 8 3 3 74 74 79 8 30 75 0 0 4 4 0 7 63 50 50 3 3 6 3 5 4 4 47 7 48 48 48 48 7 36 48 48 3 36 37 6 3 3 37 9 00 5 45 3 4 5 5 80 8 8 74 60 39
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
Hospitality-mae.indd
Hospitality on the Scene 15 Key Expressions Vocabulary Check PHASE 1 PHASE 2 Key Expressions A A Contents Unit 1 Transportation 2 Unit 2 At a Check-in Counter (hotel) 7 Unit 3 Facilities and Services (hotel)
Burkina Faso Grades of 2 Learn What kind of food does Moussa grow? What did Moussa buy with the extra money he earned in the market? Pray Write
Burkina Faso Grades 1-3 1 of 2 Learn What kind of food does Moussa grow? What did Moussa buy with the extra money he earned in the market? Pray Write a prayer here asking God to help farmers like Moussa.
新中問英1年_発展_本冊p indb
Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
Read the blog post. ブログ記事を読みましょう Where do I keep my things? Hi! My name s Jenny. I live in a small apartment with my family. I share my bedroom with m
c LESSON GOAL: Can ask where someone keeps their things. どこにしまってあるか聞けるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. Q: Where s your alarm clock? A:. 2. Q: Where's your CD case? A:. 3. Q: Where s your telephone?
5 7 3AS40AS 33 38 45 54 3 4 5 4 9 9 34 5 5 38 6 8 5 8 39 8 78 0 9 0 4 3 6 4 8 3 4 5 9 5 6 44 5 38 55 4 4 4 4 5 33 3 3 43 6 6 5 6 7 3 6 0 8 3 34 37 /78903 4 0 0 4 04 6 06 8 08 /7 AM 9:3 5 05 7 07 AM 9
-―――― 英語冠詞と文法の感覚的学習法 ―――――
/ You ve got mail. / The man who assassinated Ryoma 3 / The Third Man / The Hawaiian Wedding Song / Fly me to the moon / On the sunny side of the street / I m in the mood for love / I could have danced
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように作ります すなわち be 動詞を文頭に移動させる だけです 他の語は絶対に変化させません 1 You
19_22_26R9000操作編ブック.indb
8 19R900022R900026R9000 25 34 44 57 67 2 3 4 10 37 45 45 18 11 67 25 34 39 26 32 43 7 67 7 8 7 9 8 5 7 9 21 18 19 8 8 70 8 19 7 7 7 45 10 47 47 12 47 11 47 36 47 47 36 47 47 24 35 8 8 23 12 25 23 OPEN
Housing Purchase by Single Women in Tokyo Yoshilehl YUI* Recently some single women purchase their houses and the number of houses owned by single women are increasing in Tokyo. And their housing demands
05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd
![05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd](/thumbs/43/23140985.jpg "05[ ]櫻井・小川(責)岩.indd")
J-POP The Use of Song in Foreign Language Education for Intercultural Understanding: An Attempt to Employ a J-POP Covered in Foreign Languages SAKURAI Takuya and OGAWA Yoshiyuki This paper attempts to
PFQX2227_ZA
V E -G P 05D B Ni-MH 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 A B C D E F 1 2 A B C 1 2 3 2 0 7 9 4 6 6 4 7 9 1 2 3 # 6 6 2 D11 D12 D21 D22 19 # # # # Ni-MH Ω Ω
(c) 例 文 4 You can t be hungry. You ve just had dinner. ( 君 はおなかがすいているはずはない 食 事 をしたばかりだから ) 可 能 性 を 表 す can は, 肯 定 文 では でありうる という 意 味 である 例 文 4のよう に, 否
can / may / must 助 動 詞 は 動 詞 の 原 形 の 前 に 置 かれ, 話 し 手 の 気 持 ちや 考 えを 付 け 加 える 働 きをする (a) 例 文 1 I can skate. ( 私 はスケートができる ) 例 文 2 We can skate on the lake today. The ice is thick enough. ( 湖 でスケートができる 氷
VE-GP32DL_DW_ZA
VE-GP32DL VE-GP32DW 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 1 2 3 2 3 1 1 2 2 2006 Copyrights VisionInc. @. _ & $ % + = ^ @. _ & $ % + = ^ D11 D12 D21
+i-x_前付き.indd
30 30 6 There are six people in my family. iii I 2016 6 iv Contents... iii Chapter 1 Everyday Life...001 No. 01... 002 No. 02... 004 No. 03...006 1....006...007...008 2....008 3....009... 011 No. 04...
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
S1Švfi_
What be What be + What is this? It s a bike. + What are these? They are tennis balls. What is are? what What is? What are? Is this a school? What is this? Are these oranges? What are these? What is are?