全教科書版音楽 1 3 年音楽もくじ 1 歌唱曲本書のページあなたの学校の出題範囲 1 エーデルワイス鑑 2 赤とんぼアニーローリー 6 7 あるじねむ 4 主人は冷たい土の中に ( 静かに眠れ ) 8 9 はまべ 5 浜辺の歌かんしょう賞曲

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そよやすこ
5 years ago
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1 全教科書版音楽年音楽もくじ本書のページあなたの学校の出題範囲エーデルワイス 2 鑑 2 赤とんぼ 5 アニーローリー 6 7 あるじねむ主人は冷たい土の中に ( 静かに眠れ ) 8 9 はまべ 5 浜辺の歌 0 かんしょう賞曲まおう魔王 5 2 春 - 第楽章 -( 和声と創意の試み第集四季から ) 6 7 そう箏曲きょくろく六 2 だんしらべ段の調 ~ 20 2 サンタルチア 22 2 こうじょう 2 荒城の月 2 25 花の街帰れソレントヘ花の街そう 5 早しゅん春ふ賦 2 つばさ 6 翼をください 5 7 夏の思い出花 8 9 かん 2 鑑しょう賞曲こうブルタバ ( モルダウ )( 連作交こうきょうきょくきょう響しわ詩我が祖国から ) 2 2 交響曲第 5 番八短調 5 フーガト短調アイーダ能のうは羽ごろも 50 5 衣かんながうた 6 長唄勧じん進ちょう帳から 52 5 別冊解答集取りはずしてお使いくださいあなたの学校の進度と合わせて, 上のあなたの学校の出題範囲欄に出題範囲を書きこんでお使いください JASRAC 出

エーデルワイス EDELWEISS Lyrics by Oscar Hammerstein Ⅱ Music by Richard Rodgers c 959 by Richard Rodgers and Oscar Hammerstein Ⅱ Copyright Renewed WILLIAMSON MUSIC owner of publication and allied rights

2 エーデルワイス EDELWEISS Lyrics by Oscar Hammerstein Ⅱ Music by Richard Rodgers c 959 by Richard Rodgers and Oscar Hammerstein Ⅱ Copyright Renewed WILLIAMSON MUSIC owner of publication and allied rights throughout the world International Copyright Secured All Rights Reserved 正解したらにチェック! 曲のポイント作詞者 :O. ハマースタイン2 世 (~) 作曲者 :R.[ ロジャーズ ] アメリカの作曲家作詞者とと ( ) もに, この曲を含むサウンドオブミュージックをはじめ, 多くのミュージカル作品を残した調 :[ ハ長調 ] [ ハ ] 音がド ( 主音 ) になる [ ] 2 [ ] [ ] [ ] 5 [ ] ひょう拍子し : [ おん分の] 拍子分音ぷぱく符を拍として小節が拍速度 : モデラート [ 中ぐらい ] の速さで形式 :2 部形式始めの8 小節をaとして, 大楽節 A(a<~ 8 小節 >a <9~ 小節 >) と大楽節 B(b<~ 小節 >aʼ <~ 小節 >) の2つの大楽節でできている和音を表す記号和音を, 英語音名にもとづくアルファベットで表した記号を [ コードネーム ] という英語歌詞の母音の発音 happy の発音は口をエのように [ 横 ] に開けて発音する blossom は口を [ 大きく ] 開けて発音する強弱記号の読み方と意味 [ メッゾピアノ ][ 少し弱く ] [ メッゾフォルテ ][ 少し強く ] 6 [ ] 7 [ ] 8 [ ] 9 [ ] 0 [ ] Q [ ] W [ ] 2

3 曲のポイントない長調エーデルワイスの出だしの楽譜を見て次の問いに答４分音符を１拍と数える ⑶ ト音譜表上のパートには普通男声パートは入らなこの曲は何調ですかこの曲は何拍子ですか１小節めに拍子記号を書きなさい ⑶ この楽譜の歌唱形態を答えなさい ⑸ 速く中ぐらいの速さでよりやや速い合唱の意味をから選びなさいい ⑸ この曲はドレミの歌と同じミュージカルの中でやや速く歌われた主人公 ① ③に合う言葉をから選び文章を完成させなさい ① ② ③ 一家が第２次世界大戦中に昔をなつ作曲者の ① はこの曲が歌われたミュージカル ② をはじめかしむ場面で歌わ多くの作品を残したこの曲には ③ の平和への願いがこめられてれるいるフォスターサウンドオブミュージックウェストサイド物語祖国世界ロジャーズこの部分は曲のヤマである記号発音この曲の後半部分の楽譜を見て次の問いに答えなさい音符と休符を合わせて２拍半入っている何拍足り ③の母音を発音するときの口の形をから選びなさい ①に合う強弱記号を書きなさい ②に入る休符をから選びなさい ⑶ ないか考えるこの曲の拍子記号やリズムはよく出題されるので日頃から拍子や音符休符の長さを正しく理解し感覚的にもとらえられるようにしておこう [ 解答 p.] 年えなさい調号の付か

4 5 がくふエーデルワイスの出だしの楽譜を見て, 次の問いに答えなさい 0 80 /00 おそはより速いか遅いか答えなさい ( 点 ) ~ の階名を答えなさい ( 各 2 点 ) ⑶ ~ の部分に合う和音を ~ から選びなさい ( 各点 ) 8 小節めが続く感じなら A, 終わる感じなら B と答えなさい (2 点 ) 赤とんぼの出だしの楽譜を見て, 次の問いに答えなさいこの曲の調を答えなさい ( 点 ),の階名を答えなさい ( 各点 ) ⑶,に合う強弱記号を~から選びなさい ( 各点 ) おわれての意味を書きなさい ( 点 ) アニーローリーの出だしの楽譜を見て次の問いに答えなさい ~ の階名を答えなさい ( 各 2 点 ) ~ の部分に合う和音を ~ から選びなさい ( 各点 ) ⑶ 調号の付かない短調は何調か答えなさい (5 点 ) 2

5 テスト前には解けるようにしたい基本問題です高得点をとるために解けるようにしたい問題ですあるじ Aは主人は冷たい土の中にの出だし,Bは最後の部分です次の問いに答えなさいの部分の階名を左から順に書きなさい ( 各点 ) の速度はより速いか遅いか, 答えなさい (2 点 ) ⑶ とに入る音を,~ から選びなさい ( 各点 ) 年アルトリコーダーで, のお穴を押さえて吹いたときに出る音を,~ から選びなさい ( 各点 ) はまべ浜辺の歌の出だしの楽譜を見て, 次の問いに答えなさい作曲者名を書きなさい ( 点 ) ひょうしこの曲の拍子を答えなさい ( 点 ) ⑶ に入る休符と,に入る音符をそれぞれ次から選びなさい ( 各 2 点 ) ぱくこの曲は何拍を一つに数えて歌うとよいですか (2 点 ) ⑸ の部分に入る番の歌詞を書きなさい (2 点 ) ⑹ あした, もとおればの意味をそれぞれ答えなさい ( 各点 ) ⑶ 2 ⑶ ⑶ ⑶ ⑶ 2 ⑸ ⑹ 2 / / / / / [ 解答 p.]

6 この解答集はとりはずしてお使いください本文 p. 7 全教科書版音楽年. エーデルワイス p. ハ長調 2 同声二部イ 5 カ 2 オウ 2 イイ調を判断するときは, まず調号に注目する調号の付かない調はハ長調かイ短調であることと, 曲が明るい感じか暗い感じかで判別できるおんぷ 2 分音符を拍と数え, 小節に何拍入るかを判断の基準にする小節がやのリズムでできた拍子はほとんどが拍子 5 この曲はミュージカルサウンドオブミュージックの中で, 主人公一家によって歌われる曲のヤマであることと, 曲想から考える 2 で拍, で拍, で拍なので, 拍にするには拍分の休符を入れればよい 2. 赤とんぼ p.5 みきろふうやまだこうさく三木露風 2 山田耕筰変ホ長調アソイドウレエラ 5 6 ウ 7 一部形式 8 ア 2 ウウ 2 A エ B カ C ア番 8 分音符が多いが, 拍子と混同しないようにするで分音符拍分であることを判断の基準にするが2つ以上付く長調は, 調号の右側から2 番めの音がその調の主音となるこの曲の場合は右側から2 番めの調号が変ホなので, 変ホ音を主音とする長調で変ホ長調となる 7 この曲は前半の小節をa( 小楽節 ), 後半の小節をb( 小楽節 ) とし, 大楽節 A(ab) の一部形式となる 2 Aのおわれては追われてではなく, ねえやに背負われてという意味である. アニーローリー p.7 2 イハ長調アミイドウラ 5 6 Aハ Bイ 2 イコードネーム 2 和音記号アイ 5 主要三和音調号が付かないことと曲の感じで判断する小節めがハ長調のIの和音であるCのコードで始まることにも注目する調号が付かない調はハ長調かイ短調 2 調号が同じ長調と短調のことを平行調という長調の主音から度下の音が, 同じ調号をもつ短調の主音となるコードネームは和音の番下の音を英語音名で表したものである Cは C から音を度ずつ重ねた CEG,Amは同じく ACE

第 1 学年音楽科 1 音楽を学ぶ意義目的何のために学ぶのか表現及び鑑賞の幅広い活動を通して, 音楽を愛好するとともに, 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし, 音楽文化についての理解を深め, 広く音楽に親しむ 2 学習到達目標この 1 年間を通してどのような力をつけていくのか音楽活動の楽しさ

第 1 学年音楽科 1 音楽を学ぶ意義目的何のために学ぶのか表現及び鑑賞の幅広い活動を通して, 音楽を愛好するとともに, 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし, 音楽文化についての理解を深め, 広く音楽に親しむ 2 学習到達目標この 1 年間を通してどのような力をつけていくのか音楽活動の楽しさ第 1 学年音楽科 1 音楽を学ぶ意義目的何のために学ぶのか表現及び鑑賞の幅広い活動を通して, 音楽を愛好するとともに, 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし, 音楽文化についての理解を深め, 広く音楽に親しむ 2 学習到達目標この 1 年間を通してどのような力をつけていくのか音楽活動の楽しさを体験することを通して音楽科への興味関心をやしない音楽によって生活を明るく豊かなものにする多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り