留学生獲得戦略とFCE

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1 留学 獲得戦略と FCE 米国 World Education Services を訪問して 大学評価 学位授与機構評価事業部国際課山崎秀人 1

2 本日の言及する事項 1.World Education Services とは? 2.WES が発信する留学 獲得戦略 1 留学 の 4 分類 ( 経済 と学 のマトリクス ) 2 学 の志望校決定に係る影響要因 3 所感 3.Foreign Credential Evaluation ( 外国学業成績 資格評価 ) とは? 1 資格評価プロセス 2 所感 2

3 1.World Education Services とは? 拠点米国 (NY) カナダ( トロント ) 団体非営利団体 ( 政府系機関ではない ) 設 1974 年に設 職員数 200 名 ( 米国 カナダ合計 ) 事業高等教育機関への調査 資格評価 顧客高等教育機関 高等教育機関 学 移 ( 希望 ) の個人 調査ウェビナーやウェブサイトによる高等教育機関への情報提供高等教育機関への国際化戦略へのコンサルティング 資格評価高等教育機関 学時の学業成績 資格評価 ( 主に米国 ) 移 の際の資格評価 ( 主にカナダ ) WES のリーフレット Reserch & Advisory Services 及び同機関による説明を基に作成 3

4 2.WES が発信する留学 獲得戦略 WES が提供する情報の例 国における留学 の動向世界の留学 の 6 人に 1 人が米国に留学さらに米国内に留学している学 の 5 人に 1 人が大規模校 25 校のいずれかに 学大規模校がより大規模に (UCLA の留学 出願は 2013 年 2008 年 350% 増加 ) 多様性への懸念米国 パデュー大では留学 の 3 人に 1 人が中国人学 ミシガン州 大では 学部留学 の 4 分の 3 が中国人学 クチコミの重要性留学 獲得においてクチコミ (Review) が重要になってきており 学 の経験を重視する必要が出てきている に われた WES の説明を基に作成 4

5 1 留学 の 4 分類 ( 経済 と学 のマトリクス ) 縦軸に経済 横軸に学 を取り 留学 の性質を整理 EXPLORERS : 経済 が高いが 学 が低い 留学の経験を得たい HIGHFLIERS : 経済 が高く 学 も高い ランキングなどで著名な大学への進学を希望 STRUGGLERS : 経済 が低く 学 も低い 移 のため STRIVERS : 経済 が低いが 学 は高い 奨学 の獲得を重視 同機関ウェブサイトから引用して作成 5

6 2 学 の志望校決定に係る影響要因 大学のネットワークアドミッション オフィス 教員 在学 卒業 学部学 修士学 博士学 33% 44% 49% 家族 41% 32% 28% 友人 12% 14% 15% 教育コンサルタント 13% 11% 9% の WES 発表から翻訳して引用 6

7 3 所感 : 外国機関によって提供される情報の活用について 以下のような米国と日本の制度上の違いはあれど 米国の 学審査 式 ( 個別学 検査を課さない ) 留学 の定員が別 ( 留学 が大きな収 源の つ ) 教授言語が 英語 のためアジア圏からの学 に対して大きな魅 留学 獲得戦略においてコンセプトとなる考え には共通のものが存在 グッド プラクティスとして活用可能 異なる視点から現状を る材料にも 7

8 3.Foreign Credential Evaluation ( 外国学業成績 資格評価 ) とは? ( 米国における )FCE の目的は 米国以外の教育機関で受けた教育に関する学業成績 卒業証明書 あるいは取得した資格証明書等の有効性及び真偽を確認することにより それらの書類を持っている個人の米国 国前の教育的バックグラウンドを確認すること ( 太田, 2007) 分業化が進み 工場のラインのように各職員の役割が明確 8

9 WES における手続き 1 資格評価プロセス 日本では?? 申請処理 ( オンライン + 郵送 ) 書類の真贋性審査 機関の認証の確認 (OL/CL ) 評価 (DB: AICES) 機関に通知 (OL: オンライン上の公開情報 CL: 専門知識を有する同僚 ) 自機関 データ収集 データベース構築 評価 針の策定 カスタマイズされた評価 時間と労 外国資格の評価 アウトソース 専門事業者の選定 仕様策定 依頼 専門的知識 作業負担の削減 費用負担 9

10 2 所感 : 資格評価の日本におけるニーズ 2 年間 試を担当した個人的な経験から ( 某国 大学の理学部の現状 ) 学部 試において 外国人留学 の 学者はごく僅か 渡日前 試で合格しても 学する者はほとんどいない 学部 試受験者の多くは 既に日本にある日本語学校で勉強している者 しかし いざ 留学 の受 れなどで 外国の教育制度を確認する必要に迫られたとき... 申請者の学修歴を判断する際に何を参考にしてよいかわからない NIAD-UEの調査によれば 学士課程 大学院 学時とも 約 8 割の回答者が第三者機関による諸外国の教育制度等の情報提供サービスへ期待 各国の教育制度の情報提供をする機関の必要性?? 10

11 研修を終えて Strategy renders choices about what not to do as important as choices about what to do. Michael Porter What is Strategy? Harvard Business Review 自分なりに噛み砕くと... Decision Dos and Don ts を決める 情報を活用して判断 情報提供機関の必要性と職員の情報活用能 の開発の必要性 各国の教育制度の情報提供をする機関の必要性 11

12 参考資料 本プレゼンテーションを作成する上で参考にした資料 1. 芦沢真五, 外国学歴 資格評価システムの国際 較と日本への 唆 ( 大学のグローバル化に関するワーキング グループ ( 第 9 回 ) 配布資料 ), 太田浩, 米国における外国成績 資格評価 (Foreign/International Credential Evaluation) システム, 大学評価 学位授与機構, 外国での学習履歴の審査 および 海外で修得した単位の認定 に関する実態調査, World Education Services, WENR, 5. World Education Services, WENR, 資格評価の上で参考になる情報 IAU World Higher Education Database, UCAS Informational Qualification, 大学評価 学位授与機構インフォメーション パッケージ (9 ヶ国の高等教育システムに関する概要資料と高等教育の質保証に関する用語集 ) 12

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