上 記 の A 型 は 時 に 見 られるものであるが B 型 は 殆 んど 出 会 うことが 無 い B 型 では 代 名 詞 が 動 詞 の 前 に 直 結 されているのにたい して A 型 では 代 名 詞 と 動 詞 の 間 に 他 の 語 が 介 在 する 遊 離 型 である この 対 格
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- あやか かむら
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1 筑 波 学 院 大 学 紀 要 Robert 第 9 集 101 ~ 107ページ Anderson: Tea and Sympathy 2014 年 < 研 究 ノート> アメリカ 英 語 の 特 色 について Robert Anderson: Tea and Sympathy を 中 心 として * 横 瀬 弘 幸 A Feature of American Language by Robert Anderson: Tea and Sympathy YOKOSE Hiroyuki * 抄 録 米 語 が 一 般 的 に 軽 蔑 されるのは Slang と 見 られるためと 思 われるが アメリカで 使 われてい る 英 語 は American English ではなく American Language であると H. L. Mencken 氏 が 言 っ ているように アメリカ 英 語 と イギリス 本 国 との 英 語 の 差 異 は 非 常 におおきくなっている もはや アメリカ 英 語 はイギリス 英 語 とかなり 独 立 した 存 在 になってきている さて Robert Anderson( )の Tea and Sympathy(1953-)は 人 生 に 自 信 を 失 った 学 生 と 人 妻 との 恋 を 描 いたものであるが アメリカ 英 語 表 現 がかなり 多 く 見 られる また 興 味 ある 表 現 が 多 い 以 下 Tea and Sympathy を 中 心 として 英 語 と 比 較 しつつアメリカ 英 語 の 特 色 を 述 べてみたい Abstract It seems to be that American English is generally looked down upon because of its slang, However, it is the American language, not American English, that is spoken in America as H.L. Mencken tells us. Also, he said that American English was growing apart from British English. By the way, Robert Anderson ( ) tells us about a student who had lost his confidence in his life and fallen in love with woman. I find a lot of slang and colloquial American English in his story Tea and Sympathy. I d like to focus on American English in Tea and Sympathy by comparing it with standard English. ( 1 ) 主 格 対 格 の 交 差 : H.L. Mencken (American. Lang pp )は Robert Anderson の Tea and Sympathy は 代 名 詞 対 格 が アメリカの 俗 語 で 主 語 と して 立 つ 場 合 次 の 二 つに 分 けて 考 えている (A) (B) Us girls went home. Us went home. Her and John were married. Her was married. * 経 営 情 報 学 部 経 営 情 報 学 科 Tsukuba Gakuin University 101
2 上 記 の A 型 は 時 に 見 られるものであるが B 型 は 殆 んど 出 会 うことが 無 い B 型 では 代 名 詞 が 動 詞 の 前 に 直 結 されているのにたい して A 型 では 代 名 詞 と 動 詞 の 間 に 他 の 語 が 介 在 する 遊 離 型 である この 対 格 の 使 用 は 許 されている 文 学 作 品 などから 列 証 してみ る We used to take them strappings of granted, me and Joey. -Saroyan, My Name is Aram. (ぼ くとジョーイはその 鞭 打 ちをいわば 普 通 のこ とと 考 えていた) His body can be taken, but not him. Saroyan, The human Comedy. ( 彼 の 肉 体 は 奪 い 取 ることは 出 来 るが 精 神 は 奪 い 取 れな い) 以 上 の 例 は 納 得 できようが 次 の 例 は 困 難 である 黒 人 英 語 と 考 える 以 外 ないのではな いだろうか What is the matter with you? Me crying out for help. Robert Anderson. ( 私 は 助 けを 求 めて 叫 んでいるのです) ( 2 ) 疑 問 代 名 詞 : Who, whom に つ い て は 同 じ よ う に 使 わ れる Whom を 使 うべきところ 米 語 では who を 使 う Who are you calling a horny bastard? Robert Anderson.(あなたは 誰 を 荒 っぽい 野 郎 といっているのか?) Who are you looking for? Ibid.(あなたは 誰 をさがしているの?)ところで 疑 問 詞 は 単 数 扱 いで 受 けるのが 普 通 である Who was there? Mencken( 一 体 誰 がそこ にいたかい?) Who is there on the desk? Rober t Anderson ( 机 の 上 にいるのはだれ?)しか し この 劇 で 次 のような 表 現 があるのは 興 味 深 い Who wants to go mountain climbing in the train? Ibid.( 誰 がこの 雨 の 中 を 登 山 に 行 き たがっているの?) Who はイギリスでは whom の 口 語 の 形 態 として 受 け 入 れられ 代 名 詞 の 目 的 格 が 主 格 の 代 わりに It s me. とか She s taller than him. などの 例 のように 口 語 的 で 述 部 で 用 いら れている イギリス 人 は アメリカ 人 なら which を 用 いるところに who を 関 係 代 名 詞 として 使 用 する 例 えば The colleges who admit women( 女 性 が 入 れるカレッジ) ( 3 ) 定 冠 詞 不 定 冠 詞 : A half hour, a half an hour については 英 語 では a half an hour であるが 米 語 では a half hour である この 劇 の 始 まる 前 の 説 明 にこのような 表 現 がある As the cur tain rises, the town clock is striking the three quarter hour. Robert Anderson. このように 米 語 では A quarter of an hour を A quarter hour と 言 っている 定 冠 詞 の 用 法 については 英 米 の 違 いがある 従 って 英 語 では you are in hospital.( 入 院 中 ) go to hospital( 入 院 する)となる イ ギリス 英 語 は アメリカ 英 語 と 比 べると ア メリカ 英 語 では 省 いている 定 冠 詞 を 省 く イ ギリス 英 語 では 定 冠 詞 の 使 用 が 義 務 づけられ ている 従 って イギリス 人 は the gift of the gab( 能 弁 )であり the High Street(Main Street)に 相 当 する 中 心 街 へ 出 かける イギ リス 人 はアメリカ 人 が 不 定 冠 詞 ですます 所 を 定 冠 詞 にすることが 時 々 見 られる ( 人 を 怒 らせる)は get a rise out of someone では なく take the rise out of ~で a hell of a time と the hell of a time と 言 う 表 現 を 使 う これ は 物 事 が 良 い 悪 い 時 に 両 方 にも 使 える また the をつけない 代 わり 所 有 代 名 詞 が 用 いられることもある ( 4 ) 比 較 : as hell, etc: 同 等 比 較 の 強 意 語 が 米 語 に 多 102
3 Robert Anderson: Tea and Sympathy い And I m ashamed and sorry as hell for his father. Robert Anderson (ぼくは 父 を 恥 ず かしく 又 気 の 毒 に 思 う) Although I was sore as the devil, I struck out my tongue and held it. Saroyan, My Name Is Aram ( 僕 はひどく 腹 が 立 っていて 舌 をつきだしていた) Just let me get to a city again, and I ll be as smart as the next fellow. Saroyan, My Name is Aram ( 私 を 都 会 に 出 してごらん 誰 にも 負 けないくらい 利 巧 にやりますよ) ( 5 ) 副 詞 : all と right について 米 語 口 語 では all と right が 強 意 語 (intensive)として 使 われて いる しかし もとの 意 味 がなくなり 一 種 の 成 句 を 成 している 場 合 が 多 いと 思 われる all の 場 合 This ll all be blown over by them. Robert Anderson(これは 皆 消 えうせるだろ う) I m all set for broiled steak and fried potatoes. Ibid.(ビフテキとジャガイモのフ ライが 食 べたい) right の 場 合 He ll be right down. Ibid.( 彼 はすぐ 降 りて 行 く) I ll be right back after supper. Ibid.( 夕 食 後 直 ぐ 戻 るよ) Bill could have married any number of the right kind of girls around him. Ibid.(ビルは 知 り 合 いの 女 性 と 結 婚 できたはずだ) I think it s right pretty. Ibid.(それは 本 当 に 綺 麗 だと 思 う) こ の 他 に 副 詞 句 と し て の right away, right now, right off, right along, right here な ど 頻 繁 である all は this, that など 指 示 代 名 詞 と 共 に 用 い る 時 は of を 用 いないで all this, all that と 言 う Nicholson said, narratively, pointing. Good Lord. You were working away like a little Trojan. Teddy looked at him. I was writing something in my notebook. Nicholson nodded, smiling. How was Europe? he asked Conversationally. Did you enjoy it? Yes, very much, thank you. Where all did you go? J.D. Salinger, Teddy.(どこへ 行 ったの?) ( 6 )like の 副 詞 用 法 like は 接 続 詞 の like そして 形 容 詞 のあと につけて 副 詞 用 法 として 使 われている 場 合 を 考 えてみたい たとえば There was this old lady with her all wrinkled like. RHD.( 顔 中 しわだらけみたいなおばあちゃんがいた) また Are you rich enough to pay for a taxi? she asked, Sure, I replied. Where do you want to go? Like the hospital, she said, E. Segal, Love Story.(タ クシー 代 あるのと 彼 女 は 尋 ねた あるとも と 私 は 答 えた. どこに 行 きたいの ええ そのー 病 院 という 所 なのよ と 彼 女 は 言 った) 他 に 例 を 挙 げると What s the trouble now? No trouble. Baby s fine. Everything s fine. I just want to know your name. Serpico. Well, that s what we re calling him Frank. You know, after you. P. Maas, Serpico.( ど うしたんだ いや なんでもないです 赤 ん 坊 は 元 気 です 全 て 上 手 くいっています た だ あんたの 名 前 が 知 りたくて セルピコだ いやつまり その 苗 字 だけでなく 名 前 の 方 も フランク フランク セルピコ 実 は 赤 ん 坊 のことをそう 呼 んでいるんで すよ フランクとね あなたにちなんで 単 にポーズを 置 くための 挿 入 後 として 用 い ら れ て い る Well, I was woderin.like y know, I was thinkin that y know ah whatta ya have planned for the next forty or fifty years? S. Stallone, Rocky II(ええと 考 えて 痛 んだけど あの つまり 考 えてたんだー そのオーアーっと これから 先 40 年 50 年 どう 103
4 やっていくつもりなんだい) ( 7 )plenty の 副 詞 口 語 に 2 つの 用 法 がある 一 つは たっ ぷり fully, ともう 一 つは 大 いに の 意 味 である It is plenty large enough.(それは 結 構 大 きいよ) 英 米 共 に 用 いられる (He is) plenty tired.(くたくただ) Harper. He was plenty mad.(かれはかんかんに 怒 っていた) Bullshit, Spider Mike was still plenty mad, swinging mad. B. W. L. Norton, Convoy.( 畜 生 スパイダーマイクはまだかんかんになっ ていた そして 体 を 震 わせて 怒 っていた)こ の plenty はアメリカ 語 法 で 普 通 に 使 われ 形 容 詞 として 又 動 詞 も 修 飾 している ( 8 )hopefully, thankfully ( 1 )I began hopefully. ibid( 希 望 を 持 って 始 めた) ( 2 )Hopefully, we ll win. ibid( 上 手 くいけ ば 勝 つ) hopefully は 文 全 体 を 修 飾 する 副 詞 として 使 われる( 1 )と 文 修 飾 語 としての( 2 )は We hope that の 代 わり 使 われて50 年 以 上 にな る これはアメリカ 口 語 英 語 である このよ うな 類 似 が thankfully にもみられる Thankfully the gasoline lasted until we reached a service station. Harper.( あ り が たいことに ガソリンはスタンドに 着 くまで もった) ( 9 ) 形 容 詞 副 詞 その 他 : (A)nice と great の 場 合 アメリカ 英 語 におい て 日 本 人 が 使 うほど nice の 表 現 は 使 われ ない (M. Nicholson, Amer. Eng. Usage) That s very nice(=great)of you. Robert Anderson(とても 素 敵 です) Sure, that d be great (=nice), Do you want the door open? Ibid Great (=very nice) to see you. Ibid. (B)already と yet の 場 合 : 本 来 ならば 下 記 の( 1 )が 一 般 とされ 純 粋 であるはずなの に( 2 )の 形 がごく 一 般 とされている ( 1 )Have you finished your supper yet?( 食 事 はもう 終 わりましたか?) ( 2 )Have you already finished your supper? Ibid. (C)anything と something の 場 合 : 上 記 の 場 合 と 同 じように anything であるべきなの に something がみられている Have I done something to displease you, Laura? Ibid.( 何 か 不 都 合 なことをしました か?) Can I do something? Ibid. (=Can I do anything? (D)damned の 場 合 :アメリカ 英 語 において は 頻 繁 であるが これは 強 意 を 示 す 言 葉 であ る 特 に 表 現 には 男 性 的 な 表 現 を 与 えている This is my damned room.( 俺 様 の 部 屋 だ) They are so cute, and so damned intense. Ibid.( 彼 らはとてもかわいいマジにそう 思 う) Herblee was always damned good to me. Ibid(Herblee はとてもかわいがってくれた) (E)Had better と would better の 場 合 :had better の had は 省 略 される 場 合 が 多 い We better put it off. Ibid.(それを 延 ばす 方 がいい) I guess I better drop down when he s in. Ibid.( 彼 がいる 時 に 降 ろしたほうがいい) Better bring a woolly. Hemingway, Macomber( 毛 織 のきるものを 持 参 した 方 が いい) また had better の 代 わりに would better ということもあるが ~ d better と 省 略 され るので 判 断 がむずかしい Well, no, I think I d better drop over alone. 104
5 Robert Anderson: Tea and Sympathy Robert Anderson(いや 私 は 一 人 で 立 ち 寄 っ た 方 がいいと 思 う) I think I d better get your coffee? Ibid. (コーヒーをいれたほうがよさそうですね) I don t think you d better count on me. Ibid.( 私 を 当 てにしない 方 がいい) (F)should like と should love: 口 語 に お い て 主 に I d like to の 形 はよく であうが should like の 方 は 主 に 男 性 が 用 いる 表 現 であ る また should love は 女 性 が 用 いている 概 して love は 女 性 が 好 んで 使 う Hello, I d like to speak to Ellie Martin, please Ibid. という 表 現 があり 女 性 の 会 話 に I d love to meet him.( 是 非 彼 に 会 いたい) という 表 現 がある (10) 副 詞 on の 強 意 : 入 りなさい 意 味 で Come on in. とアメ リカ 人 は 時 として 言 う 明 らかにこ on は 強 意 である Come on in. が 目 的 語 を 取 って 他 動 詞 として 用 いられている And I ll bet you haven t had anything to eat either. Come on in the kitchen and I ll scramble you some eggs. T. Capote, Master Misery.(きっと 又 何 も 食 べていないでしょ う 台 所 にいらっしゃい いり 卵 を 作 ってあ げましょう) この 他 Come on over, Come on up, Come on out などある Well, come on over and give it a tr y. Sesame Street.( こちらに 来 てやったら) Charley, hey, come on out. We want to talk to you. But I wouldn t go. J. McCord, The Cave.(オイ チャーリイ, 出 てこいよ 話 があるんだよ しかし 私 は 出 て 行 こうとし なかった) (11) 時 制 : have got は 完 了 時 制 ではなく アメリカ 英 語 では have の 省 略 された 場 合 が 現 在 の 意 味 で 用 いられている I got to (=have to) go now. Saroyan, The Human Comedy.( 今 行 かねばなりません) また 過 去 を 現 在 完 了 や 過 去 完 了 の 代 わりに 使 っている He was (=had been) sick in bed for five weeks before we started out. Caldwell, Man And Woman.( 彼 は 出 発 する 前 五 週 間 病 気 だっ た) また Did you ever do any of Shaw s play? Robert Anderson (ショウの 劇 を 何 かやりま したか?) Did Bill ever tell you about the party we gave him before this Sabbatical? Ibid. (このサバテカルの 前 にビルはあなたに パーテイことを 話 しましたか?) こ の セ ン テ ン ス は 本 来 な ら Have you ever done? とすべきなのに アメリカ 英 語 は 区 別 されていない また Do と Done について 考 察 すると アメリカ 英 語 では 省 略 するが イギス 英 語 では 省 略 はしない 例 えば He may have done.( 彼 はたぶんそうしたかもね)をアメ リカ 英 語 では He may have. と 言 う (12) 準 動 詞 : アメリカ 英 語 では Bare Infinitive ( 原 形 不 定 詞 )の 場 合 が 多 い 例 えば All you re supposed to do is every once in a while give the boys a little tea and sympathy. Robert Anderson( 貴 方 が 時 々しなければな らないことは 男 の 子 たちに 慰 めを 与 えること です) All you have to do is look around at everybody in his classroom. Saroyan, The Human Comedy.( 貴 方 がするべきことは 授 業 でだれもを 知 ることです) このように do に 導 かれた 補 語 としての 不 定 詞 は to のつかない 不 定 詞 とされている 105
6 Go, Come に つ い て も し か り Bare Infinitive が 頻 繁 に 使 われる Then why don t you go see Ellie Martin Saturday night? Anderson ( 土 曜 日 の 夜 エリーに 会 いに 行 ったらど う?) Come have a dinner. Anderson, Dark Laughter.( 夕 食 を 食 べにおいで) Radolph could go jump in the lake. Capote, Other Voices, Other Room. (ラドルフは 湖 に 飛 び 込 めた) Come say good night. Anderson(お 休 み を 言 いにおいで) Help についても 同 様 である Would you help me find what I wanted? Anderson( 僕 の 欲 しかったものを 探 しても らえますか?) My brother wrote me a letter to come over to New Hampshire and help him Peel pulpwood. Caldwell( 兄 は 私 にニュウハンプ シャーに 来 て 木 材 の 皮 むきを 手 伝 うよう 手 紙 をくれた) アメリカ 英 語 では 不 定 詞 の to の 省 略 は あたりまえで Come see us sometimes.(た まには 遊 びにおいでよ)と 言 い イギリスで は Let it go bang!(ほうって 置 け)など 決 ま り 文 句 に 使 われているが あまり 好 まれない Let s go give him a try.( 彼 を 行 か せ や らせてみよう)の 文 も go to give の 省 略 で あることは 言 うまでも 無 い Come see us sometimes.(たまには 遊 びに 来 なさい)の 良 く 使 わ れ る 表 現 で あ り Come to see us sometimes と す る か Come and see us sometimes. が 以 前 の 表 現 であった To の 省 略 によって 動 名 詞 の 前 の 前 置 詞 の 省 略 の 場 合 と 同 じように 原 型 不 定 詞 が 副 詞 的 に 用 いられている ところで 以 前 に gerund と 考 えられてい たものが 現 在 では 分 詞 構 文 と 考 えられるも のが 多 いが 分 詞 構 文 が 会 話 の 中 に 出 るのは まれである Listening to you, one would think you knew everything there was to know. Anderson (あ なたが 言 ってるのを 聞 くと 人 はあなたが 全 て 知 ってると 思 うよ) Though, perhaps being a lady you wouldn t understand Anderson. (お 前 は 女 だから 男 の 気 持 ちがわからない) (13) 前 置 詞 : (A)アメリカ 英 語 には of の 省 略 が 多 い 例 えば このくらいの 箱 と 言 う 場 合 A box this size と 言 い of を 省 略 している A boy your age and you don t know how to dance. Anderson (あなたの 年 代 の 男 の 子 とあなたはダンス の 仕 方 を 知 らない)またこのほか couple の 次 の of も 省 略 されている A couple more years and they ll be a serious problem. Saroyan, The Human Comedy.( 二 年 以 上 経 てば 彼 らは 深 刻 になるだろう) (B) 前 置 詞 round は ア メ リ カ 英 語 に 殆 ん ど 用 いられない Round, about の 代 わりに around を 用 いている Around (=about) the first of the month when the bill came. Anderson ( 精 算 要 求 は 月 初 めだ) I ve been around a little, and I ve met men, just like you. Ibid. (ちょっとぶらぶらしてたら あなたのよ うな 男 性 に 会 った) Go around(round)to the post of fice. Dic. Amer. Slang. ( 郵 便 局 まで 行 ってね) Tom leaves it hanging around (=about) his neck. Anderson. (トムはそれを 首 の 辺 りにぶら 下 げ 出 て 行 く) 106
7 Robert Anderson: Tea and Sympathy (C)In の 場 合 も 同 様 に 省 略 される I m just busy (in) preparing for the examination. Anderson. ( 試 験 の 準 備 におわれている) Yeah, I just wanted you know I d be a little delayed (in) picking you up. Ibid.( 私 があな たを 迎 えに 行 くのがちょっと 遅 れることを 知 っててほしかった) (D)over=through, through with He didn t go through with it-ibid.( 目 的 を 達 しなかった) We have to have something to carry us over (=through)the dull times. Ibid. Dark Laughter( 退 屈 な 時 を 過 ごせるもの が 何 かなくてはならない) らに 次 の 英 文 は 明 らかな 違 いを 示 している One cannot succeed at this unless {one/ he} tries hard.- A Grammar of Contemporary English, p17) *(アメリカ 英 語 の 語 法 p16 引 用 ) 一 般 の 人 をさす one を 受 ける 代 名 詞 はイギ リス 英 語 ではそれを 繰 り 返 すがアメリカ 英 語 では he で 受 ける こうした 違 いを 心 得 てい ないと 底 流 にある informal, colloquial な 面 を 見 逃 してしまう アメリカ 英 語 の 特 徴 は 一 言 で 言 うと informal の 中 心 となる slangish な 表 現 の 多 用 と 考 えられる 終 わりに これ からはアメリカ 映 画 を 見 る 機 会 をつくり 生 のアメリカ 英 語 に 接 していきたいと 思 う 前 置 詞 の 使 い 方 は アメリカ 英 語 とイギリ ス 英 語 の 用 法 が 異 なる 場 合 が 多 い In と on についても 違 いがある 例 え ば イギリス 英 語 は live in the street と 言 う が アメリカ 英 語 では live on the street であ る また 物 事 が 進 行 中 を in train でなく on train で あ る Different from も different to が 普 通 である ポーズをとる を sit for より sit to である I haven t seen you for three months. をイギ リス 英 語 では in three months. である この 他 挙 げると 数 多 くある アメリカ 英 語 の 用 法 が 今 やイギリス 英 語 をこえて 使 われ 益 々 増 え ていくものと 考 えられる 月 曜 日 から 1 週 間 を a week from Monday.(on Monday は イギリス 英 語 ) に 夢 中 crazy about.(on はイギリス 英 語 )しかし keen on. は 一 般 的 に 使 われている 以 上 のことから アメリカ 英 語 とイギリス 英 語 とでは 落 差 が 大 きい さ 参 考 文 献 Albert. H. Marckward American English( 一 色 マサ 子 訳 アメリカ 英 語 ) 研 究 社 A Random House Book American College Dictionary 紀 伊 国 屋 書 店 1967 Fowler, H. W. A dictionar y of Modern English Usage,Oxford.1926 Fries, C. C. American English Grammar, N. Y Grarey, G.V. American into English, London (Heineman), 1953 H. Wentwor th Dictionar y of American Slang, Maruzen, 1961 Mencken, H. L The American Language, N.Y Robert Anderson Tea and Sympathy 1947 W.R. Zandvood A Hand Book of English Grammar, Longmans, 1946 佐 渡 谷 重 信 アメリカ 作 家 の 作 品 とそのスタイル 研 究 社 1960 小 西 友 七 アメリカ 英 語 の 語 法 研 究 社
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
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第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
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There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
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3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
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1 放送による問題です 今から読まれる英文を聞いて その内容に合っている絵を それ ぞれ次の1 4から 1 つずつ選んで その番号を書きなさい 英文は 2 回くり返します qwert 1 1 2 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 やった 終わった 1 さあ やるぞ さあ やるぞ 福岡県 中学英語3年 1 2 yuio Bill had his birthday
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19 2008.3.3 1. Skit #1 2. Skit #2 3. Skit #3 4. Skit #4 5. Skit #5 1. Skit #6 2. Skit #7 Skit #8 3. Skit #9 Yes/No Hi Skit#7 1. Please call me [name] It s nice to meet you. Let me give you my business
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
Sony Pictures Television Media Production & Promotion vice president, Edward Zimmerman 23, 24 本 書 掲 載 のエピソードを 収 録 した DVD の 商 品 情 報 6 VOL.4 1,480 v
wwwww まえがき wwwww 2004 2005 2 ABC Bewitched 2 30 1964 254 ( 1972 2011 8 CBS 2 DVD 3 DVD 6 4 3 iv Sony Pictures Television Media Production & Promotion vice president, Edward Zimmerman 23, 24 本 書 掲 載 のエピソードを
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
PowerPoint プレゼンテーション
8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
(c) 例 文 4 You can t be hungry. You ve just had dinner. ( 君 はおなかがすいているはずはない 食 事 をしたばかりだから ) 可 能 性 を 表 す can は, 肯 定 文 では でありうる という 意 味 である 例 文 4のよう に, 否
can / may / must 助 動 詞 は 動 詞 の 原 形 の 前 に 置 かれ, 話 し 手 の 気 持 ちや 考 えを 付 け 加 える 働 きをする (a) 例 文 1 I can skate. ( 私 はスケートができる ) 例 文 2 We can skate on the lake today. The ice is thick enough. ( 湖 でスケートができる 氷
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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Sandwich method bonus 24 At a store - Buying clothes Hello! You re looking for a shirt?!? Well, this shirt here is the latest style, and the price is really reasonable. David A. Thayne s 2 Special Methods
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
elemmay09.pub
Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
Microsoft Word - ronbun.doc
IT ICT ICT ICT 1) 2 3 ICT ICT 1 2 ICT ICT ICT 3 ICT 防 災 ICT 国 際 交 流 4 タイトルを 入 力 5 6 機 械 翻 訳 ラングリッドインプット 機 械 翻 訳 を 使 用 した 情 報 発 信 の 流 れ テキスト 入 力 ボックス 翻 訳 結 果 出 力 ボックス 折 り 返 し 翻 訳 出 力 ボックス こんにちは Hello こんにちは
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
3 4 26 1980 1 WWW 26! 3, ii 4 7!! 4 2010 8 1. 1.1... 1 1.2... 2 1.3... 3 1.4... 7 1.5... 9... 9 2. 2.1... 10 2.2... 13 2.3... 16 2.4... 18... 21 3. 3.1... 22 3.2... 24 3.3... 33... 38 iv 4. 4.1... 39 4.2...
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
A2…X…^…fi…_†[…hŠû‘KŒâ‚è
The guide dog made Mr. Suzuki happily ; happiness ; happy. robin We call ; say ; tell that bird a robin in English. You sad. What s the matter with you? My sister gave me a call. It me homesick. a / and
Wonderful Hello! Hello! Hey, lets get together! At one? At two? At three?...hello! ... If it was thrown away as something unnecessary Farewell, my love! from some window frame or some chest of drawers
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
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Introduction [Track 1 13] Would you like to try our strawberry smoothie? No thank you 1. Hi. Would you like to try our parfait? Hi. Do you want to try our parfait? 1. No thanks. Can I get a #1(number one),
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
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メインシリーズ 英 語 高 校 発 展 コース 高 1 ハイレベル 復 習 編 見 本 英 文 法 1:5 文 型 EC1041HR1K1BA- 001 日 本 文 の 意 味 を 表 すように, 次 の 各 文 のカッコ 内 から 最 も 適 当 なものを1つずつ 選 べ (15: 各 3) ( ) 彼 は 数 時 間 黙 ったままだった He remained (silence;silent;silencing)for
はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に 必 要 となる 基 礎 土
はじめに 初 心 者 向 け 英 会 話 教 材 英 語 で 返 事 応 答 - はい そうですよ へぇ そうなの? - 1 - はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
第16回ニュージェネレーション_cs4.indd
New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
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基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
P3 P P
See t h e WORLD! 2010 2010 0 1 02 03 04 P3 P21 01 02 03 04 P17 01 02 2010 01 P0709 ICI ECP P10 Industrialised Countries Instrument Education Cooperation Programme P10 26125 4 Ecole Centrale INSA-Lyon (
Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング0903171025
2 スピーキングに 関 する 調 査 研 究 (1) スピーキング 調 査 実 施 に 当 たって スピーキング 調 査 (スピーキング クイズ) は, 英 語 で 発 せられた 質 に 対 し, 児 童 がど の 程 度 適 切 に 返 答 できるかを 把 握 するために 行 われたものである 英 語 活 動 を 実 践 する 中 で, 児 童 が 副 次 的 に 身 に 付 けていく 英 語 スピーキング
Columbus_Writing
Practice Unit 2-Part1 How Do They See Japan? (1) 過 去 が 現 在 まで 続 いている 状 態 を 言 う: (ずっと)~しています 学 習 日 / / HOP 1 -は(ずっと)~している を 何 度 も 言 おう 2 期 間 を 表 す 語 句 を 言 おう (1) I have lived here 私 はここにずっと 住 んでいる (1) for
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
SŠû‘KŒâ‚è
! It is too cold today. " I was disappointed. # Why did you tell her? to visit his grandmother by himself to swim in the sea to call me late at night to get a bad mark in the math test The tent is wide
2011spTP
2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
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3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
S2Šû‘KŒâ‚è
Please lock the door when you leave ; left ; will leave the house. I study English hard because ; where ; when ; that I want to write letters to John. Keiko came into the room Takashi singing. do you like
Role Playing Case 2: Changing the room Excuse me Any problem? My room smells so smoky. It s supposed to be a non-smoking room though. I apologize for
-1 Check out and trouble Role Playing Case 1: Keeping the luggage Please make sure you have everything with you. Thank you. I guess I won t leave anything in the room. Okay. Anyway can you take care of
Who am I?
Developers Summit MY JOB WENT TO VIETNAM? 14-E-7 #devsumie ソニーデジタルネットワークアプリケーションズ 株 式 会 社 プロジェクトファシリテーター 協 会 Developers Summit 2013 Action! Who am I? 2013 02 14 Developers Summit 2013 Action! http://www.flickr.com/photos/horiavarlan/4273968004/
Parade-Parade 2003年サハリンツーリング
2003 18 1 5 2 http://www.city.wakkanai.hokkaido.jp/main/sakhalin.info/index.htm http://www3.airnet.ne.jp/junk/ 1 7 15 Intourist-Sakhalin 36 Dzerginskogo St., of 213,Yuzhno-Sakhalinsk, Russia,693000 Tel/fax
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ネイティブが 使 う 英 語 表 現 3 年 A 組 23 番 稲 田 和 奈 目 次 1. 研 究 の 動 機 2. 研 究 方 法 3. 研 究 結 果 4. 考 察 5. 感 想 6. 参 考 文 献 I have been interested in English when I talked with Taiwanese and Chinese students. But I couldn
2 次の英文を 内の指示に従って書き換えなさい (1) My father has already come home. 否定文に (2) You have studied English since last year. 下線部を尋ねる疑問文に (3) Tom has been to Okinaw
英語の神様 No.22 現在完了形のまとめ まとめなので全問題を表示していますが 解答はありません 学習 POINT 現在完了形 : 用法の区別是非 英語の神様をご検討下さい現在完了形の形は have+ 過去分詞 ですが その用法は 3 種類 ( 継続 経験 完了 ) あります 継続 経験 完了 を判断させる語句をしっかり覚えることが重要です 継続 経験 完了 for (~ の間 ) since (~
1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2
1 http://www.hyuki.com/imit/ 1 1 ( 8:12) Eccles. 1:8 2 2 3 He to whom it becomes everything, who traces all things to it and who sees all things in it, may ease his heart and remain at peace with God.
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メインシリーズ 英 語 基 礎 完 成 コース 高 1 予 習 編 見 本 英 文 法 1: 不 定 詞 ED1061HR1Y1BZ-001 冊 子 内 の ❶-1 などの 番 号 は 英 文 法 ハンドブック に 掲 載 されている 項 目 番 号 に 対 応 しています さらに 詳 しく 調 べた い 時 には 活 用 してみましょう 名 詞 用 法 すること という 意 味 の 不 定 詞 (
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J-POP The Use of Song in Foreign Language Education for Intercultural Understanding: An Attempt to Employ a J-POP Covered in Foreign Languages SAKURAI Takuya and OGAWA Yoshiyuki This paper attempts to
外国語科 ( 英語 Ⅱ) 学習指導案 A TOUR OF THE BRAIN ( 高等学校第 2 学年 ) 神奈川県立総合教育センター 平成 20 年度研究指定校共同研究事業 ( 高等学校 ) 授業改善の組織的な取組に向けて 平成 21 年 3 月 平成 20 年度研究指定校である光陵高等学校において 授業改善に向けた組織的な取組として授業実践を行った学習指導案です 生徒主体の活動を多く取り入れ 生徒の学習活動に変化をもたせるとともに
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK
CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK PICTURE PRACTICE READING WORDWISE TABLE OF CONTENTS 6 When Do You Sleep? 2 2 A Baked Potato, Please 3 8 That s Me 4 24 These Look Really Fresh
ex. street [ sutori:to ] snwid - 1 - ex. great 100200-2 - - 3 - T: Hello, class. How are you doing today? S: Fine, thank you. T: Are you really fine? I hear you will have a math test after this class.
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 6~12 復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 ( 読むこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(3) の会話の ( ) に入れる英文として最も適切なものを 下のア ~ エのうちから 1 つ選びなさい 冊子番号 1 の 5 冊子番号 2 の 5 冊子番号 3 の 5 の復習 (1)A : I'll have some coffee.
CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2
5 2016 May No.751 CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2 3 5 4 Kahoku Town, Yamagata Prefecture 2008 Salem, MA USA 2013 Maniwa City, Okayama
untitled
p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
文法編
平 成 28 年 度 東 京 都 立 中 央 ろう 学 校 高 等 部 後 期 入 学 者 選 考 学 力 調 査 英 語 注 意 1 問 題 は 1から 10 までで 13 ページにわたって 印 刷 してあります 2 調 査 時 間 は 50 分 です 3 調 査 中 は 静 かに 解 きなさい 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 に 明 確 に 記 入 し 解 答 用 紙 だけを 提 出 しなさい
I hate being brushed off. It's "Goose webs stuffed". $83,000 A fat housewife too. -3- -4-
^^; HP -1- -2- I hate being brushed off. It's "Goose webs stuffed". $83,000 A fat housewife too. -3- -4- Goose webs? OK, My auntie gave birth to her at 70. So she is a little bit weird. -5- -6- 12 23 1991-7-