can+ 動 詞 の 原 形 で ~することが 出 来 る という 意 味 です 例 )We can speak Japanese. 私 達 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 る 1 私 はギターを 演 奏 することが 出 来 る I ( )( ) the guitar. 2 私 達 は 英
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- れれ おまた
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1 Unit101 観 光 地 から 教 科 書 P.94~95 このレッスンの 目 標 : ~することが 出 来 る という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Hello, everyone. こんにちは 皆 さん We re speding our winter vacation in San Francisco. サンフランシスコで 私 達 は 冬 休 みを 過 ごしています We can get around easily in this city. この 街 で 私 達 は 簡 単 に 動 き 回 ることが 出 来 ます 私 達 はケーブルカー 電 車 それか 自 転 車 に 乗 ることが We can ride cable cars, trains, or bikes. 出 来 ます But we can t ride bikes right here. しかし ちょうどここでは 私 達 は 自 転 車 に 乗 ることが Why? 出 来 ません なぜでしょう? Look. The hills here are too steep. 見 てください ここの 坂 はあまりに 急 です 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 winter ウィンタ 冬 vacation ウ ェイケイシャン 休 み can ~ キャン ~ 出 来 る get around ケ ット アラウント 動 き 回 る easily イース ィリ 簡 単 に ride ~ ライト ~に 乗 る why ワイ なぜ hill ヒル 坂 steep スティ ティーフ 急 1 ride ~ ( ) 2 easily ( ) 3 hill ( ) 4 steep ( ) 5 get around ( ) 6 冬 ( ) 7 休 み ( ) 8 ~ 出 来 る ( ) 9 なぜ ( ) 10 あまりに~ ( )
2 can+ 動 詞 の 原 形 で ~することが 出 来 る という 意 味 です 例 )We can speak Japanese. 私 達 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 る 1 私 はギターを 演 奏 することが 出 来 る I ( )( ) the guitar. 2 私 達 は 英 語 を 読 むことが 出 来 る We ( )( ) English. 3 彼 らはカナダで 働 くことが 出 来 る They ( )( ) in Canada. 4 彼 女 は 自 転 車 に 乗 ることが 出 来 る She ( )( ) a bike. 5 ケビンはバスケをすることが 出 来 る Kevin ( )( ) basketball. can を can t に 変 えると ~ 出 来 ない という 否 定 文 になります 例 )We can speak Japanese. We can t speak Japanese. 私 達 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 ない 次 の 文 を 否 定 文 にしましょう 1 I can play tennis. 2 We can ride cable cars. 3 They can get around easily. 4 Becky can read Japanese. 5 He can play the piano. 今 までに 学 習 した 疑 問 文 の 形 を 復 習 しましょう be 動 詞 の 疑 問 文 Is he in Canada? 彼 はカナダにいますか? 一 般 動 詞 の 疑 問 文 Do you play the guitar? あなたはギターを 演 奏 しますか? 3 人 称 単 数 の 疑 問 文 Does he play the guitar? 彼 はギターを 演 奏 しますか? 進 行 形 の 疑 問 文 Is he playing the guitar? 彼 はギターを 演 奏 していますか? Why/What/Which/When/Where/Who/Whose/How のような 疑 問 詞 の 後 には 疑 問 文 がつきます 例 )Why is he in Canada? なぜ 彼 はカナダにいますか? When do you play the guitar? いつあなたはギターを 演 奏 しますか? Where does he play the guitar? どこで 彼 はギターを 演 奏 しますか? How is he playing the guitar? どのように 彼 はギターを 演 奏 していますか? 1 なぜあなたはアメリカにいますか? ( )( ) you in America? 2 どこであなたは 英 語 を 勉 強 しますか? ( )( ) you study English? 3 いつ 彼 らは 英 語 を 勉 強 しますか? ( )( ) they study English? 4 どのように 彼 女 は 英 語 を 勉 強 しますか? ( )( ) she study English? 5 なぜ 彼 は 英 語 を 勉 強 していますか? ( )( ) he studying English?
3 Unit102 観 光 地 から 教 科 書 P.96~97 このレッスンの 目 標 : ~することが 出 来 ますか? という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Ichiro, can you see that bridge? 一 郎 あなたはあの 橋 を 見 ることが 出 来 ますか? Yes, I can. Wow, it s beautiful. はい 僕 は 出 来 ます わあ それは 美 しいです That s the Golden Gate Bridge. あれはゴールデンゲート ブリッジです But it s not golden. でもそれは 金 色 ではありません Can you guess why? あなたはなぜなのか 推 測 することが 出 来 ますか? No, I can t. いいえ 僕 は 出 来 ません The name comes from the Golden Horn in Turkey. その 名 前 はトルコのゴールデンホーンに 由 来 します Oh, really? So it doesn t come from the color. ああ 本 当? だから それはその 色 に 由 来 しません 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 bridge フ リッシ 橋 beautiful ヒ ューティフル 美 しい golden コ ウルト ゥン 金 色 の guess ~ ケ ス ~を 推 測 する come from ~ カム フラム ~に 由 来 する 1 bridge ( ) 2 beautiful ( ) 3 color ( ) 4 see ( ) 5 Turkey ( ) 6 金 色 の ( ) 7 なぜ ( ) 8 名 前 ( ) 9 ~を 推 測 する ( ) 10 ~に 由 来 する ( )
4 can を 文 の 頭 におくと ~することが 出 来 ますか? という 疑 問 文 になります 例 )He can speak English. Can he speak English? 彼 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ますか? 次 の 文 を 疑 問 文 にしましょう 1 You can ride a bike. 2 She can play the guitar. 3 They can speak Japanese. 4 Kevin can get up early. 5 Sakura can read English. can を 使 った 疑 問 文 の 返 事 は can を 使 って 答 えます 例 )Can he speak English? Yes, he can. / No, he can t. 疑 問 文 に 人 の 名 前 が 使 われている 場 合 その 返 事 は he や she などの 代 名 詞 を 使 って 答 えます 例 )Can Becky speak English? Yes, she can. / No, she can t. 次 の 疑 問 文 の 答 えになるように 1 Can they work in America? Yes, ( )( ). 2 Can he run fast? No, ( )( ). 3 Can you play basketball? Yes, ( )( ). 4 Can Kevin come here? No, ( )( ). 5 Can Sakura make cookies? Yes, ( )( ). Why/What/Which/When/Where/Who/Whose/How のような 疑 問 詞 は ふつう 文 の 頭 につきます 疑 問 詞 を 文 の 頭 につけない 場 合 ~のか という 意 味 になります 例 )Can you guess why? なぜなのかあなたは 推 測 することが 出 来 ますか? Does he know how? どのようにするのか 彼 は 知 っていますか? 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 Can you guess how? 2 I can t guess why. 3 Does she know why? 4 Do they know who? 5 I don t know which.
5 Unit103 観 光 地 から 教 科 書 P.98~99 このレッスンの 目 標 : いつ~しますか? という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Look at the trees! They re very tall. 木 を 見 て! それらはとても 背 が 高 いです Look at the lake! It s like a mirror. 湖 を 見 て! それは 鏡 のようです I love this park. Can we ski here? この 公 園 が 大 好 きです ここでスキーが 出 来 ますか? Yes, you can. And you can camp, too. はい あなた 達 は 出 来 ます そしてあなた 達 はキャンプも 出 来 ます Oh, really? When can we camp? ああ 本 当? いつ 私 達 はキャンプが 出 来 ますか? All year round. 1 年 中 Can we swim here all year round, too? ここで1 年 中 僕 達 は 泳 ぐことも 出 来 ますか? Are you kidding? あなたはからかっていますか? 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 look at ~ ルック アット ~を 見 る tree トゥリー 木 tall トール 背 の 高 い mirror ミラ 鏡 park ハ ーク 公 園 ski スキー スキーをする camp キャンフ キャンプをする when ウェン いつ all year round オールイヤーラウント 1 年 中 swim スウィ ウィム 泳 ぐ kid キット からかう 1 mirror ( ) 2 swim ( ) 3 ski ( ) 4 camp ( ) 5 all year round ( ) 6 木 ( ) 7 背 の 高 い ( ) 8 公 園 ( ) 9 いつ ( ) 10 ~を 見 る ( )
6 When+can の 疑 問 文 で いつ~することが 出 来 ますか? という 意 味 になります 例 )When can we swim? いつ 私 達 は 泳 ぐことが 出 来 ますか? When+ 一 般 動 詞 の 疑 問 文 で いつ~しますか? という 意 味 になります 例 )When do you play tennis? いつあなたはテニスをしますか? 1 いつあなたは 本 を 読 むことが 出 来 ますか? ( )( ) you read a book? 2 いつ 彼 は 自 転 車 に 乗 ることが 出 来 ますか? ( )( ) he ride a bike? 3 いつ 彼 らは 英 語 を 勉 強 しますか? ( )( ) they study English? 4 いつあなたはピアノを 演 奏 しますか? ( )( ) you play the piano? 5 いつ 彼 女 は 日 本 語 を 話 しますか? ( )( ) she speak Japanese? 時 を 表 す 語 を 確 認 しましょう 時 刻 には at がつきます 例 )at seven 7 時 に at seven ten 7 時 10 分 に 日 付 曜 日 には on がつきます 例 )on April 10 4 月 10 日 に on Monday 月 曜 日 に 月 季 節 年 には in がつきます 例 )in August 8 月 に in summer 夏 に in 年 に 1 私 達 は 冬 にスキーをすることが 出 来 ます We can ski ( )( ). 2 彼 は 日 曜 日 に 英 語 を 勉 強 します He studies English ( )( ). 3 私 は 12 月 24 日 にカナダに 行 きます I go to Canada ( )( ) 彼 らは 8 時 に 起 きます They get up ( )( ). 5 ベッキーは 8 月 に 泳 ぎます Becky swims ( )( ). 時 を 表 す 語 に 下 線 があり 下 線 部 をたずねる 疑 問 文 にしなさい と 出 題 されたら When を 使 った 疑 問 文 にします 例 )We can swim in summer. 下 線 部 は in summer 夏 に なので それをたずねる 疑 問 文 は When can we swim? いつ 私 達 は 泳 ぐことが 出 来 ますか? になります can のつく 文 は can の 疑 問 文 一 般 動 詞 は do の 疑 問 文 3 人 称 単 数 は does の 疑 問 文 になります 例 )They can play soccer on Sunday. When can they play soccer? They play soccer on Sunday. When do they play soccer? He plays soccer on Sunday. When does he play soccer? 下 線 部 をたずねる 疑 問 文 にしましょう 1 We can study in October. 2 Becky can study in summer. 3 You study on Monday. 4 He studies at five. 5 They study at six thirty.
7 Unit104 Speaking+3 教 科 書 P.102~103 このレッスンの 目 標 : 許 可 や 依 頼 の 表 現 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Can I open the window? 窓 を 開 けてもいいですか? It s hot. 暑 いです Sure. もちろん Can you help me with my homework? 私 の 宿 題 を 手 伝 ってくれませんか? Sorry, I can t. ごめんなさい 私 は 出 来 ません I m busy right now. ちょうど 今 私 は 忙 しいです Can you open the door for me? 私 のために ドアを 開 けてくれませんか? OK. I m coming. 分 かりました 今 行 きます 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 open ~ オウフ ン ~を 開 ける window ウィント ウ 窓 hot ハット 暑 い sure シュア もちろん help with ~ ヘルフ ウィス ~を 手 伝 う homework ホウムワーク 宿 題 busy ヒ ス ィ 忙 しい right now ライト ナウ ちょうど 今 door ト ーア ドア 1 open ~ ( ) 2 window ( ) 3 I m coming ( ) 4 homework ( ) 5 help with ~ ( ) 6 暑 い ( ) 7 もちろん ( ) 8 ドア ( ) 9 忙 しい ( ) 10 ちょうど 今 ( )
8 Can I ~? は ~してもいいですか? と 訳 します 例 )Can I open the window? 窓 を 開 けてもいいですか? Can you ~? は ~してくれませんか? と 訳 します 例 )Can you open the window? 窓 を 開 けてくれませんか? 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 Can I use this desk? 2 Can I open the door? 3 Can you close the window? 4 Can you help me? 5 Can you play the piano? ~してもいいですか? や ~してくれませんか? の 答 え 方 を 覚 えましょう Sure. もちろん All right. 大 丈 夫 です OK. 分 かりました Sorry, I can t. すみません 出 来 ません Sorry, I m busy. すみません 忙 しいです No, you can t. いいえ だめです 1 大 丈 夫 です ( )( ). 2 もちろん ( ). 3 分 かりました ( ). 4 すみません 出 来 ません ( ), ( )( ). 5 すみません 忙 しいです ( ), ( )( ). can のまとめをしましょう can+ 動 詞 の 原 形 で ~することが 出 来 る という 意 味 です 例 )He can speak Japanese. 彼 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 ます can を can t にすると ~することが 出 来 ない という 否 定 文 になります 例 )He can t speak Japanese. 彼 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 ません can を 文 の 頭 におくと ~することが 出 来 ますか? という 疑 問 文 になります 例 )Can he speak Japanese? 彼 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 ますか? 次 の 文 を 英 語 にましょう 1 私 達 は 野 球 をすることが 出 来 ます 2 私 達 は 野 球 をすることが 出 来 ません 3 私 達 は 野 球 をすることが 出 来 ますか? 4 彼 女 はピアノを 演 奏 することが 出 来 ます 5 彼 女 はピアノを 演 奏 することが 出 来 ますか?
9 Unit101 観 光 地 から 1 ride ~ ( ~に 乗 る ) 2 easily ( 簡 単 に ) 3 hill ( 坂 ) 4 steep ( 急 ) 5 get around ( 動 き 回 る ) 6 冬 ( winter ) 7 休 み ( vacation ) 8 ~ 出 来 る ( can ~ ) 9 なぜ ( why ) 10 あまりに~ ( too ) 1 私 はギターを 演 奏 することが 出 来 る I ( can )( play ) the guitar. 2 私 達 は 英 語 を 読 むことが 出 来 る We ( can )( read ) English. 3 彼 らはカナダで 働 くことが 出 来 る They ( can )( work ) in Canada. 4 彼 女 は 自 転 車 に 乗 ることが 出 来 る She ( can )( ride ) a bike. 5 ケビンはバスケをすることが 出 来 る Kevin ( can )( play ) basketball. 次 の 文 を 否 定 文 にしましょう 1 I can play tennis. I can t play tennis. 2 We can ride cable cars. We can t ride cable cars. 3 They can get around easily. They can t get around easily. 4 Becky can read Japanese. Becky can t read Japanese. 5 He can play the piano. He can t play the piano. 1 なぜあなたはアメリカにいますか? ( Why )( are ) you in America? 2 どこであなたは 英 語 を 勉 強 しますか? ( Where )( do ) you study English? 3 いつ 彼 らは 英 語 を 勉 強 しますか? ( When )( do ) they study English? 4 どのように 彼 女 は 英 語 を 勉 強 しますか? ( How )( does ) she study English? 5 なぜ 彼 は 英 語 を 勉 強 していますか? ( Why )( is ) he studying English?
10 Unit102 観 光 地 から 1 bridge ( 橋 ) 2 beautiful ( 美 しい ) 3 color ( 色 ) 4 see ( 見 る ) 5 Turkey ( トルコの ) 6 金 色 の ( golden ) 7 なぜ ( why ) 8 名 前 ( name ) 9 ~を 推 測 する ( guess ~ ) 10 ~に 由 来 する ( come from ~ ) 次 の 文 を 疑 問 文 にしましょう 1 You can ride a bike. Can you ride a bike? 2 She can play the guitar. Can she play the guitar? 3 They can speak Japanese. Can they speak Japanese? 4 Kevin can get up early. Can Kevin get up early? 5 Sakura can read English. Can Sakura read English? 次 の 疑 問 文 の 答 えになるように 1 Can they work in America? Yes, ( they )( can ). 2 Can he run fast? No, ( they )( can t ). 3 Can you play basketball? Yes, ( I )( can ). 4 Can Kevin come here? No, ( he )( can t ). 5 Can Sakura make cookies? Yes, ( she )( can ). 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 Can you guess how? どのようにするのかあなたは 推 測 することが 出 来 ますか? 2 I can t guess why. なぜなのか 私 は 推 測 することが 出 来 ません 3 Does she know why? なぜなのか 彼 女 は 知 っていますか? 4 Do they know who? 誰 なのか 彼 らは 知 っていますか? 5 I don t know which. どちらなのか 私 は 知 りません
11 Unit103 観 光 地 から 1 mirror ( 鏡 ) 2 swim ( 泳 ぐ ) 3 ski ( スキーをする ) 4 camp ( キャンプをする ) 5 all year round ( 1 年 中 ) 6 木 ( tree ) 7 背 の 高 い ( tall ) 8 公 園 ( park ) 9 いつ ( when ) 10 ~を 見 る ( look at ~ ) 1 いつあなたは 本 を 読 むことが 出 来 ますか? ( When )( can ) you read a book? 2 いつ 彼 は 自 転 車 に 乗 ることが 出 来 ますか? ( When )( can ) he ride a bike? 3 いつ 彼 らは 英 語 を 勉 強 しますか? ( When )( do ) they study English? 4 いつあなたはピアノを 演 奏 しますか? ( When )( do ) you play the piano? 5 いつ 彼 女 は 日 本 語 を 話 しますか? ( When )( does ) she speak Japanese? 1 私 達 は 冬 にスキーをすることが 出 来 ます We can ski ( in )( winter ). 2 彼 は 日 曜 日 に 英 語 を 勉 強 します He studies English ( on )( Sunday ). 3 私 は 12 月 24 日 にカナダに 行 きます I go to Canada ( on )( December ) 彼 らは 8 時 に 起 きます They get up ( at )( eight ). 5 ベッキーは 8 月 に 泳 ぎます Becky swims ( in )( August ). 下 線 部 をたずねる 疑 問 文 にしましょう 1 We can study in October. When can we study? 2 Becky can study in summer. When can Becky study? 3 You study on Monday. When do you study? 4 He studies at five. When does he study? 5 They study at six thirty. When do they study?
12 Unit104 Speaking+3 1 open ~ ( ~を 開 ける ) 2 window ( 窓 ) 3 I m coming ( 今 行 きます ) 4 homework ( 宿 題 ) 5 help with ~ ( ~を 手 伝 う ) 6 暑 い ( hot ) 7 もちろん ( sure ) 8 ドア ( door ) 9 忙 しい ( busy ) 10 ちょうど 今 ( right now ) 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 Can I use this desk? この 机 を 使 ってもいいですか? 2 Can I open the door? ドアを 開 けてもいいですか? 3 Can you close the window? 窓 を 閉 めてくれませんか? 4 Can you help me? 私 を 手 伝 ってくれませんか? 5 Can you play the piano? ピアノを 弾 いてくれませんか? 1 大 丈 夫 です ( All )( right ). 2 もちろん ( Sure ). 3 分 かりました ( OK ). 4 すみません 出 来 ません ( Sorry ), ( I )( can t ). 5 すみません 忙 しいです ( Sorry ), ( I m )( busy ). 次 の 文 を 英 語 にましょう 1 私 達 は 野 球 をすることが 出 来 ます We can play baseball. 2 私 達 は 野 球 をすることが 出 来 ません We can t play baseball. 3 私 達 は 野 球 をすることが 出 来 ますか? Can we play baseball? 4 彼 女 はピアノを 演 奏 することが 出 来 ます She can play the piano. 5 彼 女 はピアノを 演 奏 することが 出 来 ますか? Can she play the piano?
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
3re-0010_an
2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2089708CEA8D758DC0814091E396BC8E8C8145914F92758E8C81458C6097658E8C81458F9593AE8E8C>
英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
untitled
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
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1 章 be 動 詞 1. I am ~. You are ~. の 文 中 英 1-1-1(1) アルファベットはA~Zまで26 文 字 あり 大 文 字 と 小 文 字 があります まずは 書 いて 覚 えましょう 発 音 もしっかり 覚 えよう! < 活 字 体 大 文 字 > A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z < 活 字
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
NE25.indb
2 * 1. 2012 2. Sunshine English Course I * 4th Pacific Rim Conference on Education ( ) 2014 110-122 2015 110 1 1 T: I like music. How about you? S: I like music. T: Oh, I like music too! How about you,
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません
英語たしかめシート 1-1 解答 アルファベット ももっちです よろしくね! 一緒にがんばろう (1) 自分のをローマ字で書いてみましょう (2) 単語を書いてみましょう 1boy 2girl 3cat 4dog 1 2 3 4 (3) 単語を書いてみましょう 1egg 2milk 3red 4yellow 1 2 3 4 (4) 単語を書いてみましょう 1good 2bad 3I 4you 1 2
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Practice Unit 2-Part1 How Do They See Japan? (1) 過 去 が 現 在 まで 続 いている 状 態 を 言 う: (ずっと)~しています 学 習 日 / / HOP 1 -は(ずっと)~している を 何 度 も 言 おう 2 期 間 を 表 す 語 句 を 言 おう (1) I have lived here 私 はここにずっと 住 んでいる (1) for
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
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Practice Unit 8-Part 1 Band Practice (1) できることを言う : ~ できます 学習日 / / HOP 1 は ~する を何度も言おう 2 は ~できる にして何度も言おう (1) I speak 私は 話す (1) I can speak 私は 話せる (2) You do あなたは する (2) You can do あなたは することができる (3) He
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
Unknown
第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 基本文 読解問題音声 学習内容 What do you? Do you A or B? A 一般動詞の文 32 33 34 35 I like music. You have a book. I play soccer. You play the piano. 好きです 持っています します ひきます 1 一般動詞 am,are,is be,like, play
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
イングリッシュ
活動の様子 英語活動 授業風景 ５年生授業 かぐやひめ ハロウィーン集会 7 Good morning Good afternoon How are you today? I'm OK. I'm good. Excellent! Well done! Good job! Very good! mouse, nose, eyes, eyeblow, ears one two
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メインシリーズ 英 語 基 礎 完 成 コース 高 1 予 習 編 見 本 英 文 法 1: 不 定 詞 ED1061HR1Y1BZ-001 冊 子 内 の ❶-1 などの 番 号 は 英 文 法 ハンドブック に 掲 載 されている 項 目 番 号 に 対 応 しています さらに 詳 しく 調 べた い 時 には 活 用 してみましょう 名 詞 用 法 すること という 意 味 の 不 定 詞 (
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s studying English. 彼女は英語を勉強しています She s not studying
新中問英1年_発展_本冊p indb
Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
GOT7 EYES ON YOU ミニアルバム 1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anythin
1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anything マレジョタムォルハトゥンジ just for you チグパンデピョニラドウォナミョン just go ソルチキナウォナヌンゴハナオムヌンゴルノワハムッケハミョンデェヌンゴル
のままリピートする 日 本 語 の 意 味 を 聞 いて 英 語 を 言 う 英 語 を 言 ってもらい 日 本 語 の 意 味 を 言 う といった 活 動 を 自 分 で 選 択 してから 行 う 3 人 組 で 取 り 組 むことで 一 人 は 友 達 のペア 活 動 を 聞 く 機 会 を
群 教 セ G09-02 平 26.254 集 英 語 - 中 聞 いたり 読 んだりして 得 た 情 報 に 対 して 質 問 や 応 答 ができる 生 徒 の 育 成 複 数 の 技 能 を 結 び 付 けた 指 導 を 通 して 特 別 研 修 員 福 田 守 宏 Ⅰ 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 現 行 の 中 学 校 学 習 指 導 要 領 外 国 語 の 改 訂 の 趣 旨 に 聞
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
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What be What be + What is this? It s a bike. + What are these? They are tennis balls. What is are? what What is? What are? Is this a school? What is this? Are these oranges? What are these? What is are?
2011spTP
2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に 必 要 となる 基 礎 土
はじめに 初 心 者 向 け 英 会 話 教 材 英 語 で 返 事 応 答 - はい そうですよ へぇ そうなの? - 1 - はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
( open./ you,/ the door / will /? ) -Ll \lt vo* opl^ lr\e ( could / me / you / come s"^.
( open./ you,/ the door / will /? ) -Ll \lt vo* opl^ lr\e ( could / me / you / come s"^. Yes, please. No, thank you. Yes. let's. No, let's not. )( -z )gotothezoo? Please tell me the way to the library.
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング0903171025
2 スピーキングに 関 する 調 査 研 究 (1) スピーキング 調 査 実 施 に 当 たって スピーキング 調 査 (スピーキング クイズ) は, 英 語 で 発 せられた 質 に 対 し, 児 童 がど の 程 度 適 切 に 返 答 できるかを 把 握 するために 行 われたものである 英 語 活 動 を 実 践 する 中 で, 児 童 が 副 次 的 に 身 に 付 けていく 英 語 スピーキング
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to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
紀要1444＿大扉＆目次＿初.indd
1. Hi, How are you? / What s up? / How s it going? A / Nice talking to you. 2. Oh really? / That s great! / That s A, B interesting! / Are you serious? / Sounds good. / You too! / That s too bad. 3. Sorry?
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 6~12 復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 ( 読むこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(3) の会話の ( ) に入れる英文として最も適切なものを 下のア ~ エのうちから 1 つ選びなさい 冊子番号 1 の 5 冊子番号 2 の 5 冊子番号 3 の 5 の復習 (1)A : I'll have some coffee.
智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1
智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1 No1 be 動詞 例文を通して 押さえるべき重要ポイントを記しています ぜひ 理解 暗記の順番でマスターしてください 例 1) 私は太郎です I am Taro. これは書けると思いますが ここで注意してほしいのは主語 I (~は相当する語) 動詞 am (be 動詞
埼玉県学力・学習状況調査（小学校）
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) H31 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 読むこと について問う問題 ) 1 次の英文 (1)~(5) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~エのうちから1つ選びなさい (1)A : Do you like music? レベル5 6 B : Yes, I like to ( ) the piano. ア know イ
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09 1 2 3 SideB A SIDE B SIDE A SIDE B SIDE tossa_h_ol.indd 2 12/12/07 21:09 3 2 I m sorry. Mr. Matsuda is not in at the moment.
Columbus_Writing
Practice Unit 7-Part 1 Cheer Up, Tina (1) 自分と相手以外がすることについて言う : 彼 [ 彼女 ] は ~ します 学習日 / / HOP 1 主語 動詞 を何度も言おう 2 何を いつ を何度も言おう (1) Tina likes ティナは 好む (1) music 音楽を (2) She plays 彼女は 演奏する (2) music every day
Unknown
基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように作ります すなわち be 動詞を文頭に移動させる だけです 他の語は絶対に変化させません 1 You
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いて
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いてください 音声問題録音台本 ( 中学校第 2 学年英語 ) これから, 放送を聞いて答える問題を行います
【中学中間・期末過去問：SunShine1年2学期期末】
SunShine1 2 [FdDataHome] 1 2 1 ( ) 2 1 8 ( ) 1 ( 1 ) ( 2 ) April ( 3 ) summer June July ( 4 ) ( 5 ) September October ( 6 ) winter 7 ) ( January ( 8 ) August November May March Monday Sunday fall February
- - Warm Up
- - ALT - - Warm Up - - - - - - Writing Unit He likes tennis does p p Listening Plus Unit Homestay in the United States have to don't have to Starting Out Dialog will mustmust not Reading for Communication
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
English Basics abcen.jp 年間につき４０レッスン レッスン時間４５分間 定員６人 月額レッスン料金 ６０００ ABC Englishをしました ジョリーフォニックスをしました 年齢は５ ７
English Basics abcen.jp 年間につき４０レッスン ４５分間 定員６人 月額レッスン料金 ６０００ ABC Englishをしました ジョリーフォニックスをしました 年齢は５ ７ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Hooray! Rabbit can cook. Friends: This is piglet. I love My ears. Good
/™Z‚å‰IŠv‚æ36“ƒ /fi¡„´“NŠm†€
do/does/did A Study of Teaching the Auxiliary Verbs do /does /did to Beginning Learners of EFL Yasuhiro Fujiwara do/does/did Abstract Mastery of the auxiliary verbs do/does/did, conventionally termed as
unit Hello, nice to meet you. My name is. I m ten years old. one twelve How are you? I m fine (great, OK, good) What s your name? How old are you. Hello, My name is What s your name? I m ten years old.
Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
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難 易 度 / イチから( 初 級 ) 進 行 形 ( 現 在 進 行 形 ) 練 習 問 題 (1) (1) I am making breakfast now. ( 私 は 今 朝 食 を 作 っています ) 作 っている でも OK 以 下 同 じように 答 え 合 わせしてね (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. ( グリーンさん( 先 生
-2-
Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
MEET 270
Traditional Idiom & Slang can t make heads or tails of something Keener : I m not sure now if I want to marry Gloria or not. I still love Lisa. Slacker : Really. What are you going to do? Keener : I don
sein_sandwich2_FM_bounus_NYUKO.indd
Sandwich method bonus 24 At a store - Buying clothes Hello! You re looking for a shirt?!? Well, this shirt here is the latest style, and the price is really reasonable. David A. Thayne s 2 Special Methods
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
PowerPoint プレゼンテーション
3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2
10 2015 October No.744 CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2 3 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
(Microsoft Word - H24 \211p\214\352\225\\\216\206.doc)
平 成 24 年 度 中 学 校 第 2 学 年 英 語 調 査 票 組 出 席 番 号 氏 名 注 意 1 放 送 による 合 図 があるまで, 中 を 開 かないでください 2 先 生 の 指 示 があったら, 最 初 に, 組, 出 席 番 号, 氏 名 を 書 いてください 3 答 えは, 解 答 用 紙 にはっきりと 書 いてください 放 送 これから, を します 聞 いて 放 答 音
am/is を was に are を were にすると 過 去 の 意 味 になります 例 )He is a teacher. 彼 は 先 生 です He was a teacher. 彼 は 先 生 でした 例 )They are in the kitchen. 彼 らは 台 所 にいます T
Unit11 Dogs with Jobs 教 科 書 P.4 このレッスンの 目 標 : ~でした という be 動 詞 の 過 去 形 を 覚 えましょう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Jenny was a guide dog two years ago. 2 年 前 ジェニーは 盲 導 犬 でした She helped her user a lot. 彼 女 は 彼 女
⑴ Do you play baseball or soccer? ⑵ Do you like music, too? ⑶ I don t speak Chinese very well. ⑷ Do you like coffee or tea? ⑸ Do you have any pets? ⑹
添 削 問 題 解 答 解 説 一 般 動 詞 の 文 1 1 指 示 に 従 って, 次 の 問 いに 答 えなさい ( 配 点 30) ⑴~⑵ 次 の 対 話 が 成 り 立 つように,カッコ 内 の 語 を 並 べ 換 えて 英 文 を 完 成 させ, 下 線 部 全 文 を 書 きなさい ただし 各 問 共 に1 語 不 足 するので,それを 補 うこと ⑴ A:( baseball / do
WORD MANAGER DIALOG AT WORK GRAMMAR WIZARD GRAMMAR WORKOUT LISTENING TUNE UP READ ALL ABOUT IT WRITE NOW!
WORD MANAGER DIALOG AT WORK GRAMMAR WIZARD GRAMMAR WORKOUT LISTENING TUNE UP READ ALL ABOUT IT WRITE NOW! TABLE OF CONTENTS UNIT 1 I m a Big Fan 1 UNIT 2 He s Kissing Her 6 UNIT 3 I Don t Have Any Money
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づか
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには 第 1 部から第 3 部まであります 英文はすべて二度ずつ読まれます
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii
What s your name? Help me carry the baggage, please. politeness What s your name? Help me carry the baggage, please. iii p. vi 2 50 2 2016 7 14 London, Russell Square iv iii vi Part 1 1 Part 2 13 Unit
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
a a aa aaa ea k t(bd(ti hp hp hp hp don t know Won t you Did you? -n t He doesn t like baseball. Jack s here. (Jack is here.) Jack s finished writing. (Jack has
Unit 5-1 目標助動詞 (must) を理解する! date 月日 Point! 基本文 ( 肯定文 ) あなたはここでは英語を話さなければなりません You must speak English here. ( 疑問文 ) 私はここで英語を話さなければなりませんか Must I speak
5- 目標助動詞 must を理解する! Point! 基本文 肯定文 あなたはここでは英語を話さなければなりません You must speak English here. 疑問文 私はここで英語を話さなければなりませんか Must I speak English here? 否定文 あなたはここでは英語を話してはいけません You mustn't speak English here. must
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p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
指 導 案 [ 単 元 案 ] 単 元 の 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 1 間 違 うことを 恐 れずに 積 極 的 に 書 いている 3 受 け 身 の 文 を 使 って 事 実 を 聞 き 手 に 正 しく 伝 える 2 間 違 うことを 恐 れずに 積 極 的 に
![指 導 案 [ 単 元 案 ] 単 元 の 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 1 間 違 うことを 恐 れずに 積 極 的 に 書 いている 3 受 け 身 の 文 を 使 って 事 実 を 聞 き 手 に 正 しく 伝 える 2 間 違 うことを 恐 れずに 積 極 的 に](/thumbs/41/22687952.jpg "指 導 案 [ 単 元 案 ] 単 元 の 関 心 意 欲 態 度 外 国 語 表 現 の 能 力 1 間 違 うことを 恐 れずに 積 極 的 に 書 いている 3 受 け 身 の 文 を 使 って 事 実 を 聞 き 手 に 正 しく 伝 える 2 間 違 うことを 恐 れずに 積 極 的 に")
指 導 案 [ 単 元 案 ] 目 標 ( 身 につけ させたい 力 ) 愛 川 東 中 学 校 3 学 年 英 語 科 指 導 計 画 (5 月 1 週 ~ 3 時 間 ) 指 導 者 まとまりのある 英 語 を 聞 いて, 概 要 や 要 点 を 適 切 に 聞 き 取 ること ア-(オ) 必 要 な 情 報 を 相 手 に 正 しく 伝 えること イ-(イ) 学 習 内 容 受 け 身 の 文
A1_note_L11_en
Grammar Notes Topic6 Holidays and Days off 1 Lesson 11 すきです ga suki desu Basic sentence どくしょすきです Dokusho ga suki desu. I like reading books. Use Used when talking about one's hobby or something one likes.
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
ニューホライズン 1 年生 基本文 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫
ニューホライズン 1 年生 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫 お手元のプリンターで印刷してお使いください 単語テストの使い方 1 解答を見ながら ノートにと単語を 3 回ずつ練習します 2 問題用紙を見て
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは )
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは ) This student( この生徒は ) などが主語となります 1 例にならって 次の各文の主語にをしなさい
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
[ 注 ] ball ボール (4)< 先生が生徒に> ア To my friend s house. イ For ten hours. ウ About ten o clock. エ In the evening. What time did you go to bed last night? ウ
![[ 注 ] ball ボール (4)< 先生が生徒に> ア To my friend s house. イ For ten hours. ウ About ten o clock. エ In the evening. What time did you go to bed last night? ウ](/thumbs/92/107945179.jpg "[ 注 ] ball ボール (4)< 先生が生徒に> ア To my friend s house. イ For ten hours. ウ About ten o clock. エ In the evening. What time did you go to bed last night? ウ")
平成 28 年度埼玉県学力 学習状況調査中学校復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 模範解答 ( 放送を聴いてる問題 ) 1 これから放送される英語の話しかけを聞き それに対するとして最も適切なものを次のア~エのうちから1つ選びなさい 2の復習 ( 平成 24 年度埼玉県小 中学校学習状況 調査 2 等 ) (1)< 教室で友達に> ア Me too. イ Here you are. ウ
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか
![eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか](/thumbs/94/120456201.jpg "eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか")
eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか? はい 歌えます / いいえ 歌えません 否定文 Bill can not [cannot/can
英 語 のルールを 覚 えましょう to + 動 詞 の 原 形 を 不 定 詞 といい ~するために という 意 味 になります 例 )I went to the library to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 するために 図 書 館 に 行 きました 1 昼 食
Unit31 My Future Job 教 科 書 P.22 このレッスンの 目 標 : ~するため という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Question 質 問 Why did you join the English club? なぜあなたは 英 語 部 に 入 部 しましたか? Answer 答 え To make friends with
新中 2( 現中 1) 英語問題 1 次の日本語は英単語に, 英単語は日本語に直しなさい (1) 台所 (2) 花 (3) 働く (4) 学校 (5) 幸せな (6) season (7) rich (8) busy (9) hospital (10) study 2 CとDの関係がAとBの関係にな
新中 2( 現中 1) 英語問題 1 次の日本語は英単語に, 英単語は日本語に直しなさい (1) 台所 (2) 花 (3) 働く (4) 学校 (5) 幸せな (6) season (7) rich (8) busy (9) hospital (10) study 2 CとDの関係がAとBの関係になるように答えなさい A B C D (1) new old long ( ) (2) boy girl
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練習問題 (1) (1) I am making breakfast now. (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. (3) Are you watching TV now? Yes, I am. (4) She is not listening to the CD now. (1) He is playing the guitar now. [
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is