Taro-07_家庭0406.jtd
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- とき しもね
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1 小 学 校 学 習 指 導 要 領 実 施 状 況 調 査 1. 今 回 の 調 査 結 果 の 特 色 (1) 調 査 結 果 の 概 要 教 科 別 分 析 と 改 善 点 ( 家 庭 ) 1 ペーパーテスト 調 査 今 回 の 改 訂 の 基 本 方 針 に 掲 げられている 事 項 の 実 現 状 況, 課 題 等 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 日 常 生 活 で 活 用 する 能 力 の 育 成 家 族 や 近 隣 の 人 々とかかわり, 協 力 して 家 庭 生 活 を 工 夫 すること では, 家 族 との 触 れ 合 いや 団 らんを 楽 しくするための 工 夫 や, 近 隣 の 人 々とのかかわりを 考 えた 家 庭 生 活 の 工 夫 については, 相 当 数 の 児 童 ができており, 家 庭 の 仕 事 と 分 担 に 関 する 知 識 理 解 の 問 題 を 正 答 した 児 童 ほどできている よりよい 食 事 について 考 え, 献 立 や 調 理 を 工 夫 すること では, 材 料 や 目 的 に 応 じた 野 菜 のいため 方 の 工 夫 については, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 栄 養 のバランスを 考 えた1 食 分 の 献 立 の 工 夫 については, 課 題 があると 考 えられる 快 適 な 着 方 や 住 まい 方, 生 活 に 役 立 つ 物 の 製 作 を 工 夫 すること では, 場 面 に 応 じた 日 常 着 の 着 方 や, 快 適 な 住 まい 方 を 考 えた 季 節 に 応 じた 着 方 の 工 夫 につ いては, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 製 作 する 物 に 必 要 な 布 の 大 きさの 工 夫 に ついては, 課 題 があると 考 えられる 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方, 消 費 生 活 と 環 境 に 配 慮 した 生 活 を 工 夫 すること では, 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方, 目 的 に 合 った 物 の 選 び 方 の 工 夫 については, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 環 境 に 配 慮 して 物 ( 食 品 )を 無 駄 なく 使 うための 工 夫 や 使 い 終 わった 物 を 再 利 用 するための 工 夫 については, 課 題 があると 考 えら れる 日 常 生 活 で 活 用 する 能 力 を 高 める 上 での 基 礎 基 本 の 習 得 家 庭 や 近 隣 の 人 々とかかわり, 家 族 に 協 力 して 生 活 するための 基 礎 基 本 では, 家 庭 の 仕 事 と 分 担 に 関 する 知 識 理 解 については, 相 当 数 の 児 童 ができ ているが, 自 分 の 生 活 時 間 を見 直 し, 家 族 の 一 員 として 協 力 することへの 関 心 については, 課 題 があると 考 えられる よりよい 食 事 について 考 え, 献 立 を 立 てたり 調 理 をしたりするための 基 礎 基 本 では, 食 事 の 役 割 (マナー),こんろの 安 全 な 取 扱 いに 関 する 知 識 理 解 については, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 食 品 の 栄 養 的 な 特 徴, 材 料 の 洗 い 方, 我 が 国 の 伝 統 的 な 日 常 食 である 米 飯 とみそ 汁 の 調 理 に 関 する 知 識 理 解 について は, 課 題 があると 考 えられる 快 適 な 着 方 や 住 まい 方 を 工 夫 したり, 生 活 に 役 立 つ 物 を 製 作 したりするため の 基 礎 基 本 では, 衣 服 の 働 きや 洗 濯 などの 手 入 れ, 整 理 整 頓, 掃 除 などに 関 する 知 識 理 解 については, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 縫 いしろやゆとり の 必 要 性,ミシンなど 製 作 に 必 要 な 一 部 の 用 具 の 使 い 方 に 関 する 知 識 理 解 につ いては, 課 題 があると 考 えられる 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 を 考 えたり, 消 費 生 活 と 環 境 に 配 慮 した 生 活 を 工 夫 したりするための 基 礎 基 本 では, 購 入 する 物 の 選 択 に 関 する 知 識 理 解 に ついては, 相 当 数 の 児 童 ができている 今 回 の 改 訂 で 新 設 又 は 中 学 校 から 移 行 した 事 項 の 実 現 状 況, 課 題 等 新 設 の 食 事 の 役 割 と 日 常 の 食 事 の 大 切 さ に 関 する 知 識 理 解 については, 家 族 と 一 緒 に 食 事 をすることへの 関 心 の 問 題 を 正 答 した 児 童 ほどできている 新 設 の 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 では, 物 ( 食 品 )を 無 駄 なく 使 うための 工 夫 や 使 い 終 わった 物 を 再 利 用 するための 工 夫 については 課 題 があると 考 えられる - 小 家 1 -
2 が, 物 ( 文 房 具 )を 長 く 大 切 に 使 うための 工 夫 については, 相 当 数 の 児 童 ができて いる 物 の 使 い 方 を 工 夫 することについては, 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 への 関 心 の 問 題 を 正 答 した 児 童 ほどできている 中 学 校 から 移 行 した 体 に 必 要 な 栄 養 素 の 種 類 と 働 き に 関 する 知 識 理 解 につ いては, 課 題 があると 考 えられる 従 来 より 課 題 と 指 摘 される 事 項 の 実 現 状 況, 課 題 等 従 来 より 課 題 と 指 摘 される, 包 丁 の 安 全 な 取 扱 い 方 や ミシンの 使 い 方 に関 する 知 識 理 解 については, 課 題 があると 考 えられる 2 質 問 紙 調 査 家 庭 科 の 学 習 をすれば,ふだんの 生 活 や 社 会 に 出 て 役 立 つ, 家 庭 科 の 学 習 は, 調 理 や 製 作 など 生 活 に 必 要 な 力 をつけるために 役 立 つ の 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 はいずれも 約 9 割,そのうち, そう 思 う という 回 答 を した 児 童 の 割 合 は6 割 以 上 である 教 科 目 標 の 家 庭 生 活 を 大 切 にする 心 情 をはぐくむこと に 係 る 家 庭 科 を 学 習 して, 家 族 をよりいっそう 大 切 に 思 うようになりましたか, 家 庭 科 を 学 習 して, 家 庭 での 毎 日 の 生 活 を 大 切 にしたいと 思 うようになりましたか の 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 はいずれも8 割 以 上 である 家 庭 科 を 学 習 して,ごはんとみそ 汁 や 夏 の 涼 しい 住 まい 方 など, 日 本 の 伝 統 的 な 生 活 の 仕 方 を 大 切 に 思 うようになりましたか の 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 を した 児 童 の 割 合 は8 割 以 上,そのうち, そうなった という 回 答 をした 児 童 の 割 合 は5 割 以 上 である 実 習 や 実 験, 観 察 などを 取 り 入 れた 授 業, 学 習 環 境 を 整 備 し, 安 全 と 衛 生 に 留 意 した 授 業, 見 通 しをもって 学 習 できるよう 実 習 や 実 験 の 計 画 を 立 てたり, 学 習 を 振 り 返 ったりする 活 動 を 行 っていると 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 はい ずれも9 割 以 上 であるが, 問 題 解 決 的 な 学 習 を 取 り 入 れた 授 業 を 行 っていると 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 は5 割 程 度 である - 小 家 2 -
3 (2)ペーパーテスト 調 査 結 果 の 主 な 特 色 1 今 回 の 改 訂 の 基 本 方 針 に 掲 げられている 事 項 の 実 現 状 況, 課 題 等 ア 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 日 常 生 活 で 活 用 する能 力 の 育 成 (ア) 家 族 や 近 隣 の 人 々とかかわり, 協 力 して 家 庭 生 活 を 工 夫 すること 該 当 する4 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが3 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む)である 家 族 や 近 隣 の 人 々とのかかわり については, 家 族 との 触 れ 合 いや 団 ら んを 楽 しくする 工 夫 の 問 題 [6A3], 近 隣 の 人 々との 快 適 な 生 活 を 考 えた 家 庭 生 活 の 工 夫 の 問 題 [6A5]の 通 過 率 は,それぞれ88.9%,79.8%であ り,いずれの 問 題 に 関 しても, 相 当 数 の 児 童 ができている 家 庭 の 仕 事 と 分 担 の 問 題 [6A1]を 正 答 している 児 童 の 方 が,これらの 問 題 を 正 答 した 割 合 が 高 い 生 活 時 間 の 工 夫 については, 生 活 時 間 の 使 い 方 の 課 題 の 問 題 [6A 2(2)]の 通 過 率 は78.8%であるが, 生 活 時 間 の 使 い 方 の 工 夫 の 問 題 [6A 2(3)]の 通 過 率 は,70.0%で ある 生 活 時 間 の 使 い 方 からみた 家 族 と 共 に 過 ごしたり, 家 族 に 協 力 したりすることへの 関 心 の 問 題 [6A2(1)]を 正 答 している 児 童 の 方 がこれらの 問 題 を 正 答 した 割 合 が 高 く, 家 族 の 一 員 として 協 力 することへの 関 心 を 高 めることが 大 切 であると 考 えられる (イ)よりよい 食 事 について 考 え, 献 立 や 調 理 を 工 夫 すること 該 当 する3 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが1 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む ), 課 題 があると 考 えられるものが2 問 である 調 理 の 基 礎 については, 材 料 や 目 的 に 応 じた 野 菜 のいため 方 の 工 夫 ( 切 り 方 やいためる 順 序 ) の 問 題 [6A7(2)]の 通 過 率 は86.4%であり,いため る 調 理 の 工 夫 に 関 しては, 相 当 数 の 児 童 ができている この 問 題 を 正 答 してい る 児 童 の 方 が, 児 童 質 問 紙 調 査 においても 家 庭 科 の 学 習 をいかし, 家 でゆ でたり, いためたりする 調 理 をすることがありますか の 質 問 に, よくある と 回 答 した 割 合 が 高 く, 家 庭 科 の 学 習 が 実 生 活 に 生 かされている 栄 養 を 考 えた 食 事 については, 1 食 分 の 献 立 におけるみそ 汁 の 実 の 工 夫 と その 実 を 選 んだ 理 由 の 問 題 [6A9(3)1,2]の 通 過 率 は,それ ぞれ55.7%,16.9%であり, 栄 養 のバランスを 考 えた1 食 分 の 献 立 を 工 夫 す ることについては, 課 題 が 見 られる これは, 食 品 の 栄 養 的 な 特 徴 や 栄 養 の バランスのよい 献 立 に 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるためと 考 えられる (ウ) 快 適 な 着 方 や 住 まい 方, 生 活 に 役 立 つ 物 の 製 作 を 工 夫 すること 該 当 する6 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが2 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む ), 課 題 があると 考 えられるものが1 問 である 快 適 な 着 方 や 住 まい 方 については, 場 面 に 応 じた 日 常 着 の 着 方 の 工 夫 の 問 題 [6B1(2)1], 寒 い 季 節 に 部 屋 で 暖 かく 過 ごすための 衣 服 の 着 方 の 工 夫 の 問 題 [6B3(1)2]の 通 過 率 は,それぞれ78.2%,90.1%であり, 快 適 な 衣 服 の 着 方 の 工 夫 に 関 しては, 相 当 数 の 児 童 ができている 快 適 な 住 ま い 方 を 考 えて 季 節 に 応 じた 着 方 を 工 夫 することについては, 衣 服 の 着 方 と 住 ま い 方 を 関 連 付 けた 学 習 の 効 果 が 現 れているものと 考 えられる 一 方, 寒 い 季 節 に 部 屋 で 暖 かく 過 ごすための 住 まい 方 の 工 夫 の 問 題 [6 B3(1)1]の 通 過 率 は,68.7%であり, 日 光 の 暖 かさなど 自 然 の 力 を 生 かす ことの 大 切 さを 理 解 し,その 方 法 を 工 夫 することについては, 一 部 課 題 が 見 られる 寒 い 季 節 に 部 屋 で 暖 かく 過 ごすための 二 つの 問 題 [ 6B3(1)1, 2] をともに 正 答 している 児 童 の 方 が, 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 に 係 る 問 題 に 正 答 した 割 合 が 高 く, 着 方 や 住 まい 方 を 工 夫 している 児 童 の 方 が 環 境 に 配 慮 - 小 家 3 -
4 して 物 の 使 い 方 を 工 夫 する 力 を 身 に 付 けていると 考 えられる 生 活 に 役 立 つ 物 の 製 作 については, 製 作 する 物 に 必 要 な 布 の 大 きさの 工 夫 の 問 題 [6B4(1)2]の 通 過 率 は45.3%であり, 課 題 が 見 られる こ れは, 入 れる 物 の 形 大 きさに 応 じて 必 要 な 布 の 大 きさを 考 える 上 で, 縫 いし ろやゆとりの 必 要 性 に 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるためと 考 えられる (エ) 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方, 消 費 生 活 と 環 境 に 配 慮 した 生 活 を 工 夫 すること 該 当 する6 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが3 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む), 課 題 があると 考 えられるものが3 問 である 物 や 金 銭 の 使 い 方 と 買 物 については, 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 の 工 夫 の 問 題 [6B6(2)], 目 的 に 合 った 物 の 選 び 方 の 工 夫 の 問 題 [6B7 (2)1]の 通 過 率 は,それぞれ83.3%,85.1%であり, 相 当 数 の 児 童 ができて いる 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 の 工 夫 の 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 児 童 質 問 紙 調 査 においても 家 庭 科 を 学 習 して, 目 的 にあった 物 の 選 び 方 や 買 い 方 をするようになりましたか の 質 問 に, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 い 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 については, 物 ( 文 房 具 )を 長 く 大 切 に 使 う ための 工 夫 の 問 題 [ 6B8(2) ] の 通 過 率 は, 93.1%である しかし, 物 ( 食 品 )を 無 駄 なく 使 うための 工 夫 の 問 題 [6B8(1)], 使 い 終 わった 物 を 再 利 用 するための 工 夫 の 問 題 [6B8(3)]の 通 過 率 は,それぞれ44.7%,55. 5%であり, 課 題 が 見 られる これは, 文 房 具 は 児 童 が 普 段 使 う 身 近 な 物 であ るが, 食 品 の 無 駄 のない 使 い 方 や 使 い 終 わった 物 の 再 利 用 については, 生 活 経 験 が 不 足 していたり,それらを 生 活 資 源 として 大 切 にする 意 識 が 不 十 分 であっ たりするためと 考 えられる イ 日 常 生 活 で 活 用 する 能 力 を 高 める 上 での 基 礎 基 本 の 習 得 (ア) 家 族 や 近 隣 の 人 々とかかわり, 家 族 に 協 力 して 生 活 するための 基 礎 基 本 該 当 する3 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが2 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む ), 課 題 があると 考 えられるものが1 問 である 家 庭 生 活 と 仕 事 については, 家 庭 の 仕 事 と 分 担 の 問 題 [6A1]の 通 過 率 は86.4%であり, 相 当 数 の 児 童 ができている この 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 家 族 との 触 れ 合 いや 団 らん, 生 活 時 間 の 使 い 方 など, 家 庭 生 活 の 工 夫 に 関 する 問 題 [6A2(3),3,5]を 正 答 した 割 合 が 高 い さらに, 児 童 質 問 紙 調 査 においても 家 庭 科 を 学 習 して, 家 族 をよりいっそう 大 切 に 思 う ようになりましたか の 質 問 に, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 く, 家 庭 科 の 学 習 が 児 童 の 家 族 に 対 する 意 識 の 変 容 につながる と 考 えられる 一 方, 生 活 時 間 の 使 い 方 からみた 家 族 と 共 に 過 ごしたり, 家 族 に 協 力 した りすることへの 関 心 の 問 題 [6A2(1)]の 通 過 率 は52.5%であり, 家 族 の 一 員 として 協 力 することへの 関 心 については, 課 題 が 見 られる これは, 家 族 と 一 緒 に 過 ごす 時 間 が 少 ないなど, 家 庭 生 活 の 現 状 が 影 響 していると考 えら れる 近 隣 の 人 々とのかかわり については, 近 隣 の 人 々との 快 適 な 生 活 への 関 心 の 問 題 [6A4]の 通 過 率 は84.5%であり, 相 当 数 の 児 童 ができてい る この 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 児 童 質 問 紙 調 査 においても 家 庭 科 を 学 習 して, 家 庭 での 毎 日 の 生 活 を 大 切 にしたいと 思 うようになりました か, 家 庭 科 を 学 習 して,あいさつや 地 域 のそうじなど,となり 近 所 の 人 々 とのかかわりを 考 えて 生 活 するようになりましたか の 質 問 に, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 く, 家 庭 科 の 学 習 が 児 童 の 家 庭 生 活 に 対 する 意 識 の 変 容 に つながる と 考 えられる - 小 家 4 -
5 (イ)よりよい 食 事 について 考 え, 献 立 を 立 てたり 調 理 をしたりするための 基 礎 基 本 該 当 する20 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが3 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む ), 課 題 があると 考 えられるものが9 問 である 食 事 の 役 割 については, 楽 しく 食 事 をするためのマナー の 問 題 [6 A11(2)]の 通 過 率 は88.8%であり, 食 事 のマナーに 関 しては, 相 当 数 の 児 童 が できている 栄 養 を 考 えた 食 事 では, 食 品 の 栄 養 的 な 特 徴 については, 食 品 の 体 内 での 三 つの 働 きのうち 主 に 体 の 調 子 を 整 えるもとになる 食 品 の 問 題 [6 A9(1),10(2)2]の 通 過 率 は,それぞれ78.5%,73.7%である 主 にエネ ルギーのもとになる 食 品 の 問 題 [6A10(2)1]と 主 に 体 をつくるもとに なる 食 品 の 問 題 [6A10(2)3]の 通 過 率 は,それぞれ25.4%,48.5%であ り, 課 題 が 見 られる これは, 食 品 に 含 まれる 主 な 栄 養 素 の 体 内 での 主 な 働 きによる 食 品 の 分 け 方 に 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるためと 考 えられる 調 理 の 基 礎 では, 用 具 等 の 安 全 で 衛 生 的 な 取 扱 いについては, こんろ の 安 全 な 取 扱 い 方 の 問 題 [6A6(2)]の 通 過 率 は86.8%であり, 相 当 数 の 児 童 ができている 材 料 の 洗 い 方 切 り 方 については, 材 料 (にんじん)の 切 り 方 ( 短 冊 切 り)の 手 順 の 問 題 [6A7(3)] の 通 過 率 は,62.2%である この 問 題 は, 教 師 質 問 紙 調 査 において 問 題 解 決 的 な 学 習 を 取 り 入 れた 授 業 を 行 っている と 回 答 している 教 師 の 指 導 を 受 けた 児 童 の 方 が 正 答 した 割 合 が 高 いことから, 材 料 の 切 り 方 について 課 題 をもたせることが, 適 切 な 切 り 方 の 手 順 の 理 解 につながると 考 えられる 材 料 (ほうれんそう)の 洗 い 方 の 問 題 [6A6(1)]の 通 過 率 は37.1%であり, 課 題 が 見 られる これは, 実 習 でほ うれんそうや 小 松 菜 など 株 のまま 洗 う 葉 菜 類 を 扱 うことが 少 なく, 十 分 に 体 験 できていないためと 考 えられる ゆでる いためる 調 理 については, 材 料 (ほうれんそう)のゆで 方 の 問 題 [6A6(3)], 野 菜 のいため 方 ( 火 力 と 時 間 ) の 問 題 [6A7(1)1]の 通 過 率 は,それぞれ66.9%,61.9%である 教 師 質 問 紙 調 査 において 調 理 の 学 習 で1 人 又 はペアでの 実 習 を 行 っている と 回 答 している 教 師 の 指 導 を 受 けた 児 童 の 方 が 正 答 した 割 合 が 高 い 我 が 国 の 伝 統 的 な 日 常 食 である 米 飯 みそ 汁 の 調 理 については, 米 飯 の 調 理 の 仕 方 の 問 題 [6A8(1)], だしのとり 方 の 問 題 [6A8(2)]の 通 過 率 はそれぞれ39.4%, 58.9%であり, 課 題 が 見 られる これは, 洗 米 や 吸 水, 煮 干 しの 扱 い 方 に 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるためと 考 えられる みそ 汁 の 調 理 の 仕 方 の 問 題 [6A8(3)]の 通 過 率 は71.3%である 誤 答 である みそをみそ 汁 の 実 より 先 に 入 れる を 選 択 している 児 童 が24.0%であ り みそとみそ 汁 の 実 を 入 れる 順 序 に 関 する 知 識 理 解 については, 一 部 課 題 が 見 られる 米 飯,みそ 汁,おかずの 配 膳 の 仕 方 の 問 題 [6A8(4)]の 通 過 率 は67. 3%である 誤 答 である 米 飯 とみそ 汁 の 位 置 が 逆 の 配 膳 を 選 択 している 児 童 が22.0%で あり, 我 が 国 の 伝 統 的 な 配 膳 の 仕 方 に 関 する 知 識 理 解 につい ては, 一 部 課 題 が 見 られる (ウ) 快 適 な 着 方 や 住 まい 方 を 工 夫 したり, 生 活 に 役 立 つ 物 を 製 作 したりするための 基 礎 基 本 該 当 する15 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが8 問 ( 通 過 率 77.0% 以 上 のものも 含 む), 課 題 があると 考 えられるものが3 問 である 衣 服 の 着 用 と 手 入 れ については, 衣 服 の 働 き の 問 題 [6B1(1)1, 2 ], 日 常 着 の 洗 濯 ( 手 洗 い)の 仕 方 の 問 題 [6B1(3)]の 通 過 率 は, そ - 小 家 5 -
6 れぞれ82.0%,86.4%,87.8%であり, 相 当 数 の 児 童 ができている しかし, ボタン 付 けのチェックポイント と それを 選 んだ 理 由 の 問 題 [ 6B1(4) 1,2]の 通 過 率 は,それぞれ74.4%,60.2%であり,ボタンと 布 の 間 のすき 間 の 必 要 性 に 関 する 知 識 理 解 については, 一 部 課 題 が 見 られる また, 数 校 においてボタン 付 けの 実 技 調 査 を 行 ったところ, 技 能 においても 課 題 があるこ とがうかがわれた 快 適 な 住 まい 方 については, 汚 れの 種 類 や 汚 れ 方 に 応 じた 清 掃 の 仕 方 ( 台 所 ) の 問 題 [6B2(1)], 身 の 回 りの 物 の 整 理 整 頓 の 仕 方 の 問 題 [6B2(2)]の 通 過 率 は,それぞれ77.9%,90.3%であり, 整 理 整 頓, 掃 除 の 仕 方 に 関 しては, 相 当 数 の 児 童 ができている 通 風 の 仕 方 の 問 題 [6B3(2)], 明 るさの 調 節 の 仕 方 の 問 題 [6B 3(3)]の 通 過 率 は,それぞれ83.0%,79.4%であり, 季 節 の 変 化 に 合 わせた 快 適 な 住 まい 方 に 関 しては, 相 当 数 の 児 童 ができている 生 活 に 役 立 つ 物 の 製 作 では, 製 作 計 画 については, 製 作 する 物 に 必 要 な 布 の 大 きさの 決 め 方 の 問 題 [6B4(1)1]の 通 過 率 は59.8%であり, 課 題 が 見 られる 誤 答 である ゆとりのみを 加 え 大 きさを 決 める を 選 択 した 児 童 が33.0%であ り, 縫 いしろの 必 要 性 に 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるた めと 考 えられる 裁 縫 用 具 の 安 全 で 適 切 な 取 扱 い 方 については, 裁 ちばさみとアイロン の 問 題 [6B5(3),(5)] の 通 過 率 は, それぞれ75.7%, 77.8%であり,ア イロンの 安 全 な 取 扱 い 方 に 関 しては, 相 当 数 の 児 童 ができている しかし, ま ち 針 の 安 全 で 適 切 な 取 扱 い 方 (とめ 方 ) の 問 題 [6B5(4)]の 通 過 率 は16. 9%であり, 課 題 が 見 られる これは, 効 率 的 に 手 縫 いを 行 うためのまち 針 の とめ 方 に 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるためと 考 えられる ミシンの 縫 い 始 めと 縫 い 終 わりの 手 順 の 問 題 [6B5(2)]の 通 過 率 は2 8.8%であり,ミシンの 使 い 方 に 関 する 知 識 理 解 については, 課 題 が 見 られ る 衣 生 活 文 化 に 係 わる 手 縫 い については, 手 縫 いの 縫 い 方 の 特 徴 の 問 題 [6B5(1)]の 通 過 率 は71.3%であり, 手 縫 いの 縫 い 方 に 関 する 知 識 理 解 については, 一 部 課 題 が 見 られる また, 数 校 において 手 縫 い(なみ 縫 い) の 実 技 調 査 を 行 ったところ,なみ 縫 いの 技 能 に 加 え, 玉 結 び, 玉 どめ 及 び 布 の 持 ち 方 などにも 課 題 があることがうかがわれた (エ) 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 を 考 えたり, 消 費 生 活 と 環 境 に 配 慮 した 生 活 を 工 夫 したりするための 基 礎 基 本 該 当 する4 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができていると 考 えられるものが2 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む)である 物 や 金 銭 の 使 い 方 と 買 物 については, 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 への 関 心 の 問 題 [6B6(1)]の 通 過 率 は86.3%であり, 相 当 数 の 児 童 ができている この 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 の 工 夫, 目 的 に 合 った 物 の 選 び 方 の 工 夫 に 関 する 問 題 [6B6(2),7(2)1]を 正 答 し た 割 合 が 高 い 買 物 については, 購 入 する 物 を 選 択 する 観 点 の 問 題 [6B7(1)2]の 通 過 率 は,93.4%であり, 相 当 数 の 児 童 ができている また, 購 入 する 物 の 情 報 を 収 集 し 整 理 する 技 能 の 問 題 [6B7(1)1,3]の 通 過 率 は,それぞ れ63.5%,67.8%であり, 表 示 やマークなどの 情 報 を 収 集 し 整 理 する 技 能 につ いては, 一 部 課 題 が 見 られる この 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 児 童 質 問 紙 調 査 において 家 庭 科 を 学 習 して, 目 的 にあった 物 の 選 び 方 や 買 い 方 をす るようになりましたか の 質 問 に, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 い - 小 家 6 -
7 2 今 回 の 改 訂 で 新 設, 学 年 及 び 学 校 を 越 えて 移 行 した 事 項 の 実 現 状 況, 課 題 等 ア 今 回 の 改 訂 で 新 設 した 事 項 今 回 の 改 訂 で 新 設 した 事 項 の 中 で, 関 連 する 問 題 は 以 下 のとおりである 学 年 新 設 事 項 問 題 番 号 問 題 数 B 日 常 の 食 事 と 調 理 の 基 礎 第 5 6 学 年 (1) 食 事 の 役 割 6A11(1) 1 ア 食 事 の 役 割 と 日 常 の 食 事 の 大 切 さ D 身 近 な 消 費 生 活 と 環 境 第 5 6 学 年 (2) 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 6B8(1)(2)(3) 3 ア 身 近 な 環 境 とのかかわり, 物 の 使 い 方 の 工 夫 該 当 する4 問 のうち, 相 当 数 の 児 童 ができているものが1 問 ( 通 過 率 78.0% 以 上 のものも 含 む ), 課 題 があると 考 えられるものが2 問 である 食 事 のとり 方 と 役 割 の 問 題 [6A11(1)]の 通 過 率 は,75.1%である 生 活 時 間 の 使 い 方 からみた 家 族 と 共 に 過 ごしたり, 家 族 に 協 力 したりすることへの 関 心 ( 家 族 と 一 緒 に 食 事 をすることへの 関 心 ) の 問 題 [6A2(1)]を 正 答 し ている 児 童 の 方 がこの 問 題 を 正 答 している 割 合 が 高 く, 食 事 の 役 割 を 理 解 してい ると 考 えられる 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 については,( 2) 1ア( エ) で 記 述 した 通 り, 物 ( 食 品 )を 無 駄 なく 使 うための 工 夫 や 使 い 終 わった 物 を 再 利 用 するための 工 夫 に ついては, 課 題 が 見 られるが, 物 ( 文 房 具 )を 長 く 大 切 に 使 うための 工 夫 につい ては, 相 当 数 の 児 童 ができている 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 への 関 心 の 問 題 [6 B6(1)]を 正 答 している 児 童 の 方 がこれらの 問 題 を 正 答 した 割 合 が 高 く, 身 近 な 消 費 生 活 と 関 連 付 けて 学 習 することが, 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 につながると 考 えられる イ 今 回 の 改 訂 で 学 校 を 越 えて 移 行 した 事 項 今 回 の 改 訂 で 中 学 校 から 移 行 した 事 項 の 中 で, 関 連 する 問 題 は 以 下 のとおりであ る 移 行 等 前 移 行 等 後 移 行 等 した 事 項 問 題 番 号 問 題 数 B 日 常 の 食 事 と 調 理 の 基 礎 中 学 学 年 第 5 6 学 年 (2) 栄 養 を 考 えた 食 事 6A10(1) 1 ア 体 に 必 要 な 栄 養 素 の 種 類 と 働 き 該 当 する1 問 については, 課 題 があると 考 えられる 五 大 栄 養 素 の 種 類 と 働 き の 問 題 [ 6A10(1) ] の 通 過 率 は, 26.4%である 誤 答 である 炭 水 化 物 はおもに 体 をつくるもとになる を 選 択 している 児 童 が44. 2%, たんぱく 質 はおもに 体 の 調 子 を 整 えるもとになる が20.8%であり, 課 題 が 見 られる これは, 栄 養 素 と 体 内 での 主 な 働 きに 関 する 知 識 理 解 が 不 十 分 であるためと 考 えられる 3 従 来 より 課 題 と 指 摘 される 事 項 の 実 現 状 況, 課 題 等 ア 従 来 より 課 題 と 指 摘 される 事 項 (ア) 調 理 に 関 する 基 礎 的 技 能 に 係 る 知 識 理 解 該 当 する2 問 のうち, 課 題 があると 考 えられるものが1 問 である 包 丁 の 技 能 に 係 る 包 丁 の 安 全 な 取 扱 い 方 の 問 題 [6A6(4)]の 通 過 率 は57.6%であり, 食 品 を 押 さえる 手 と 包 丁 の 位 置 に 関 する 知 識 理 解 について - 小 家 7 -
8 は, 課 題 が 見 られる また, 数 校 において 包 丁 の 取 扱 いの 実 技 調 査 を 行 ったと ころ, 技 能 についても 課 題 がうかがわれた 計 量 の 技 能 に 係 る 調 味 料 ( 塩 )を 計 る 用 具 の 選 び 方 の 問 題 [6A7(4)] の 通 過 率 は65.0%である 誤 答 である 上 皿 自 動 ばかり を 選 択 している 児 童 が32.4%で あり, 計 る 量 に 応 じた 用 具 の 選 び 方 については, 一 部 課 題 が 見 ら れる また, 数 校 において 計 量 の 実 技 調 査 を 行 ったところ, 計 量 スプーンによる 計 量 の 技 能 についても 課 題 がうかがわれた (イ) 製 作 に 関 する 基 礎 的 技 能 に 係 る 知 識 理 解 該 当 する1 問 については, 課 題 があると 考 えられる ミシン 縫 いの 技 能 に 係 る ミシンの 縫 い 始 めと 縫 い 終 わりの 手 順 の 問 題 [ 6 B5(2)]の 通 過 率 は28.8%であり,(2)1イ(ウ)で 記 述 した 通 り,ミシ ンの 使 い 方 に 関 する 知 識 理 解 については, 課 題 が 見 られる 一 人 一 人 の 作 業 の 見 取 りや 個 別 の 支 援 及 びミシン 等 の 整 備 などが 重 要 であると 考 えられる - 小 家 8 -
9 (3) 質 問 紙 調 査 の 結 果 の 概 要 1 児 童 質 問 紙 調 査 児 童 質 問 紙 (1) 家 庭 科 の 学 習 が 好 きだ 回 答 の 割 合 (%) そう 思 う どちらかと どちらかと そう 思 わな わからない いえばそう いえばそう い 思 う 思 わない (2) 家 庭 科 の 学 習 をすれば,ふだんの 生 活 や 社 会 に 出 て 役 立 つ 児 童 質 問 紙 (3) 家 庭 科 の 授 業 がどの 程 度 わかりますか 回 答 の 割 合 (%) よくわかる だいたい わかることと わからない ほとんど わかる わからないこ ことが 多 い わからない とが 半 分 くら いずつある 上 記 (1),(2),(3)の 質 問 に 対 して そう 思 う 又 は どちらかといえばそう 思 う という 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は,いずれも 高 くなっている 教 科 の 役 立 ち 感 に 係 る(2)の 質 問 に 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は 約 9 割,そのうち, そ う 思 う という 回 答 をした 児 童 の 割 合 は6 割 以 上 である 上 記 (3)の 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は, 言 語 活 動 の 充 実 に 係 る 下 記 (4) 家 庭 科 の 学 習 で, 観 察 や 実 習 の 結 果 をまとめたり 発 表 したりして,よく 考 えるようになりました か の 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 方 が 高 くなっている 児 童 質 問 紙 (4) 家 庭 科 の 学 習 で, 観 察 や 実 習 の 結 果 をまと めたり 発 表 したりして, よく 考 えるようにな りましたか (5) 家 庭 科 の 学 習 は, 調 理 や 製 作 など 生 活 に 必 要 な 力 をつけるために 役 立 つと 思 いますか (6) 家 庭 科 の 学 習 で, 観 察 をしたり 実 習 をした りすることは 好 きですか (7) 家 庭 科 を 学 習 して, 家 族 をよりいっそう 大 切 に 思 うようになりましたか (8) 家 庭 科 を 学 習 して, 家 庭 での 毎 日 の 生 活 を 大 切 にしたいと 思 うようになりましたか (9) 家 庭 科 の 学 習 は, 家 族 やとなり 近 所 に 住 ん でいる 人 々と 協 力 して 生 活 していくために 大 切 だと 思 いますか (10) 家 庭 科 を 学 習 して,ごはんとみそ 汁 や 夏 の 涼 しい 住 まい 方 など, 日 本 の 伝 統 的 な 生 活 の 仕 方 を 大 切 に 思 うようになりましたか 回 答 の 割 合 (%) そうなった どちらかといえば どちらかといえば そうなっていない そうなった そうなっていない *( 5),( 9 )は そう 思 う, どちらかといえばそう 思 う, どちらかといえばそう 思 わない, そう 思 わない ( 6 )は 好 き, どちらかといえば 好 き, どちらかといえば 好 きではない, 好 きではない - 小 家 9 -
10 児 童 の 学 習 後 の 変 容 や 意 識 に 係 る 質 問 に 対 して, 8 割 以 上 の 児 童 が 肯 定 的 な 回 答 をしたものは8 項 目 である 教 科 の 役 立 ち 感 に 係 る 上 記 (5)の 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は 約 9 割,そのうち, そう 思 う という 回 答 をした 児 童 の 割 合 は6 割 以 上 で 高 くなっている この 質 問 に 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 約 9 割 以 上 が 上 記 (2) 家 庭 科 の 学 習 をすれば,ふだんの 生 活 や 社 会 に 出 て 役 立 つ の 質 問 に 肯 定 的 な 回 答 をしている また,8 割 以 上 が 上 記 (6) 家 庭 科 の 学 習 で, 観 察 をしたり 実 習 をしたりすることは 好 きですか の 質 問 に 対 しても 肯 定 的 な 回 答 をし ている したがって, 多 くの 児 童 は, 実 践 的 体 験 的 な 活 動 を 通 して 調 理 や 製 作 など 生 活 に 必 要 な 力 が 付 くこと を 家 庭 科 の 学 習 の 役 立 ち 感 として 捉 えていると 考 えられる 教 科 目 標 の 家 庭 生 活 を 大 切 にする 心 情 をはぐくむこと に 係 る 上 記 (7),(8)の 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 はいずれも8 割 以 上 である また, 家 庭 科 の 学 習 の 意 義 に 係 る 上 記 (9)の 質 問 に 対 しては, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は8 割 以 上 である しかし, 実 際 に 家 族 や 近 隣 の 人 々と 協 力 して 生 活 すること については, 家 庭 科 を 学 習 して, 家 族 と 話 し 合 ったり, 協 力 したりするようにな りましたか 及 び 家 庭 科 を 学 習 して, 家 庭 の 仕 事 を 分 担 するようになりましたか という 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 はいずれも6 割, 家 庭 科 の 学 習 をして,あいさつや 地 域 のそうじなど,となり 近 所 の 人 々とのかかわりを 考 えて 生 活 するようになりましたか という 質 問 に 対 する 割 合 は7 割 である 衣 食 住 の 生 活 文 化 に 係 る 上 記 (10)の 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は8 割 以 上,そのうち, そう 思 う という 回 答 をした 児 童 の 割 合 は5 割 以 上 で 高 くなっている また, 家 庭 科 を 学 習 して,ゆでたり,いためたりする 調 理 がで きるようになりましたか 及 び 家 庭 科 を 学 習 して, 暑 い 時 や 寒 い 時 を 快 適 に 過 ご すために, 衣 服 の 着 方 や 住 まい 方 を 工 夫 するようになりましたか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 はいずれも8 割 以 上,そのうち, そうなっ た という 回 答 をした 児 童 の 割 合 も5 割 以 上 である したがって, 生 活 文 化 に 係 る 技 能 や 工 夫 する 力 を 身 に 付 けることが, 日 本 の 生 活 文 化 を 大 切 にする 態 度 の 育 成 に つながると 考 えられる 2 教 師 質 問 紙 調 査 教 師 質 問 紙 (1) 実 習 や 実 験, 観 察 などを 取 り 入 れた 授 業 を 行 っ ていますか (2) 学 習 環 境 を 整 備 し, 安 全 と 衛 生 に 留 意 して 授 業 を 行 っていますか (3) 見 通 しをもって 学 習 できるよう 実 習 や 実 験 の 計 画 を 立 てたり, 学 習 を 振 り 返 ったりする 活 動 を 行 っていますか (4) 実 習 や 実 験, 観 察 などの 結 果 をまとめたり, 発 表 したりする 活 動 を 行 っていますか (5) 問 題 解 決 的 な 学 習 を 取 り 入 れた 授 業 を 行 って いますか (6) 調 理 や 製 作 などで, 繰 り 返 して 知 識 や 技 能 の 定 着 を 図 る 活 動 を 取 り 入 れた 授 業 を 行 っていま すか (7) 調 理 の 学 習 で1 人 またはペアでの 実 習 を 行 っ 回 答 の 割 合 (%) 行 っている どちらかといえば どちらかといえば 行 っていない 行 っている 行 っていない 小 家 10 -
11 ていますか (8) 家 庭 科 で 学 習 したことを 家 庭 で 実 践 するよう に 指 導 し, 家 庭 の 協 力 を 得 る 工 夫 をしています か (9) 家 庭 でのインタビューや 調 査 を 取 り 入 れるな ど, 家 庭 生 活 への 興 味 関 心 を 高 める 工 夫 をし ていますか *(7),(8)は そうしている, どちらかといえばそうしている, どちらかといえばそうしていない, そうしていない 学 習 指 導 全 般 に 係 る 上 記 (1),(2),(3)の 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 はいずれも9 割 以 上,そのうち,(1)の 質 問 に 対 して 行 っている と 回 答 した 割 合 は5 割 以 上,(2)の 質 問 に 対 しては6 割 以 上 であり, 学 習 環 境 を 整 備 し, 安 全 と 衛 生 に 留 意 して 実 験 や 実 習 を 指 導 していることがうかがわれる 言 語 活 動 の 充 実 に 係 る 上 記 (4)の 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 は 7 割 以 上 であるが,(5)の 質 問 では5 割 程 度 にとどまっており, 問 題 解 決 的 な 学 習 の 一 層 の 充 実 が 今 後 の 課 題 である 上 記 (6)の 質 問 に 対 して 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 は8 割 以 上 であるが, 上 記 (7)の 質 問 では6 割 程 度 であり, 一 人 一 人 の 作 業 の 見 取 りや 個 別 の 支 援 の 充 実 が 必 要 である 家 庭 科 の 指 導 における 家 庭 との 連 携 については, 上 記 (8),(9)の 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 はいずれも8 割 以 上 である 児 童 が 身 に 付 けた 知 識 や 技 能 を 活 用 して 家 庭 で 実 践 できるよう 指 導 を 工 夫 していることがうかがわれる 中 学 校 技 術 家 庭 ( 家 庭 分 野 )の 内 容 との 系 統 性 を 考 えて 指 導 していますか, 児 童 が 考 えたり, 工 夫 したりしたことをグループで 発 表 し 合 うなど,アイディア を 出 し 合 う 活 動 を 行 っていますか, 2 学 年 間 の 家 庭 科 の 学 習 を 通 して, 児 童 が 自 分 の 成 長 を 自 覚 できるように 指 導 を 工 夫 していますか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 割 合 は, 家 庭 科 専 科 教 員 の 方 が 学 級 担 任 及 び 教 科 担 任 より 高 くなっている 3 児 童 質 問 紙 調 査 と 教 師 質 問 紙 調 査 との 関 係 児 童 質 問 紙 調 査, 教 師 質 問 紙 調 査 のいずれにおいても 肯 定 的 な 回 答 をした 割 合 が 高 いのは, 実 習 や 実 験, 観 察 に 関 する 質 問 であり, 家 庭 科 の 学 習 で, 観 察 を したり 実 習 をしたりすることは 好 きですか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 を した 児 童 の 割 合 は8 割 以 上 である また, 実 習 や 実 験, 観 察 などを 取 り 入 れた 授 業 を 行 っていますか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 指 導 を 受 け ている 児 童 の 割 合 も9 割 以 上 である 家 庭 科 を 学 習 して,ゆでたり,いためたり する 調 理 ができるようになりましたか, 家 庭 科 を 学 習 して, 手 ぬいやミシンぬ いで 生 活 に 役 立 つ 物 を 製 作 できるようになりましたか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 も8 割 以 上 であり, 教 師 による 指 導 上 の 工 夫 が, 児 童 が 調 理 や 製 作 に 係 る 技 能 が 身 に 付 いたと 感 じることにつながっていると 考 えられる 家 庭 科 を 学 習 して, 家 族 をよりいっそう 大 切 に 思 うようになりましたか, 家 庭 科 を 学 習 して, 暑 い 時 や 寒 い 時 を 快 適 に 過 ごすために, 衣 服 の 着 方 や 住 まい 方 を 工 夫 するようになりましたか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 はいずれも8 割 以 上 である また, 家 庭 でのインタビューや 調 査 を 取 り 入 れる など, 家 庭 生 活 への 興 味 関 心 を 高 める 工 夫 をしていますか, 衣 服 の 着 用 と 手 入 れ と 快 適 な 住 まい 方 の 内 容 は, 関 連 を 図 って 指 導 していますか という 質 問 に 対 して, 肯 定 的 な 回 答 をした 教 師 の 指 導 を 受 けている 児 童 の 割 合 も8 割 以 上 で あり, 今 回 の 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 で 重 視 した 家 庭 生 活 と 家 族 や, 衣 服 と 住 まいを 関 連 付 けた 指 導 が 行 われていることがうかがわれる - 小 家 11 -
12 児 童 質 問 紙 調 査 と 教 師 質 問 紙 調 査 で 質 問 に 対 する 肯 定 的 な 回 答 の 割 合 が 異 なるの は, 学 習 内 容 の 理 解 に 関 する 五 大 栄 養 素 の 種 類 と 働 き と となり 近 所 の 人 々と のかかわりを 考 えた 生 活 の 二 項 目 である いずれの 項 目 についても, 児 童 質 問 紙 調 査 では わかった と 肯 定 的 な 回 答 をした 児 童 の 割 合 は8 割 以 上 であるが, 教 師 質 問 紙 調 査 では 児 童 が 理 解 しやすい と 回 答 した 教 師 の 割 合 は5 割 以 下 である 4 児 童 質 問 紙 調 査 とペーパーテスト 調 査 との 関 係 調 理 や 献 立 の 工 夫 に 係 る 問 題, 製 作 に 関 する 知 識 理 解 の 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 家 庭 科 の 学 習 は, 調 理 や 製 作 など 生 活 に 必 要 な 力 をつけるために 役 立 つと 思 いますか という 質 問 に 対 して, そう 思 う と 回 答 した 割 合 が 高 くなって いる 材 料 や 目 的 に 応 じたいため 方 の 工 夫 に 係 る 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 家 庭 科 を 学 習 して,ゆでたり,いためたりする 調 理 ができるようになりましたか と いう 質 問 に 対 して, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 くなっている また,1 食 分 の 献 立 の 工 夫 に 係 る 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 家 庭 科 を 学 習 して, 給 食 を 残 さず 食 べたり, 家 で 栄 養 を 考 えた 食 事 をとったりするようになりましたか と いう 質 問 に 対 して, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 くなっている 手 洗 いやボタン 付 けなど 衣 服 の 手 入 れに 関 する 知 識 理 解 の 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 家 庭 科 を 学 習 して,ボタンつけや 洗 たくなどの 衣 服 の 手 入 れができ るようになりましたか という 質 問 に 対 して, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 くなっている 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 の 工 夫 に 係 る 問 題 を 正 答 している 児 童 の 方 が, 家 庭 科 を 学 習 して, 目 的 にあった 物 の 選 び 方 や 買 い 方 をするようになりましたか とい う 質 問 に 対 して, そうなった と 回 答 した 割 合 が 高 くなっている - 小 家 12 -
13 2. 今 回 の 調 査 結 果 を 踏 まえた 指 導 上 の 改 善 点 (1) 家 族 の 一 員 として 協 力 することへの 関 心 と 生 活 時 間 の 使 い 方 の 工 夫 今 回 の 調 査 では, 家 庭 の 仕 事 と 分 担 に 関 する 知 識 理 解 については, 調 査 対 象 となった 相 当 数 の 児 童 ができているが,これは, 家 族 を 大 切 にする 意 識 を 高 める 上 で 重 要 な 内 容 であるため, 引 き 続 き 指 導 の 充 実 が 必 要 である 生 活 時 間 を 工 夫 し 家 族 に 協 力 すること において, 家 族 に 協 力 することへの 関 心 については, 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると, 家 族 が 協 力 し 合 うことで 家 庭 生 活 が 円 滑 に 営 まれてい ることに 気 付 かせるとともに, 家 族 に 協 力 することへの 関 心 を 高 める 指 導 を 工 夫 する ことが 重 要 である また, 家 族 や 家 庭 生 活 への 関 心 をもったり, 家 族 と 共 に 過 ごし, 家 族 との 心 のつながりを 実 感 したりできるようにするためには, 家 庭 と 連 携 を 図 った 指 導 を 工 夫 することも 必 要 である 例 えば, 自 分 と 家 族 の 生 活 時 間 を 調 べ, 比 較 し, 自 分 の 生 活 時 間 の 有 効 な 使 い 方 を 工 夫 して 家 族 と 共 に 過 ごしたり, 家 庭 の 仕 事 をした りする 計 画 を 立 て, 実 践 したことについて 発 表 し 合 うことなどが 考 えられる これら の 指 導 に 当 たっては, 児 童 を 取 り 巻 く 環 境 に 十 分 配 慮 することが 大 切 である 家 族 や 近 隣 の 人 々とのかかわり では, 家 族 との 触 れ 合 いや 団 らん, 近 隣 の 人 々とのかかわりを 考 えた 家 庭 生 活 を 工 夫 することについては, 相 当 数 の 児 童 がで きているが, 重 要 な 内 容 であるため, 引 き 続 き 指 導 の 充 実 が 必 要 である (2) 栄 養 調 理 に 関 する 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 理 解 と1 食 分 の 献 立 の 工 夫 今 回 の 調 査 では, 食 事 の 役 割 (マナー) に 関 する 知 識 理 解 については, 調 査 対 象 となった 相 当 数 の 児 童 ができているが, 重 要 な 内 容 であるため, 引 き 続 き 指 導 の 充 実 が 必 要 である 栄 養 を 考 えた 食 事 では, 体 に 必 要 な 栄 養 素 の 種 類 と 働 き, 食 品 の 栄 養 的 な 特 徴 に 関 する 知 識 理 解, 1 食 分 の 献 立 を 工 夫 することについては, 課 題 があ る これらの 結 果 を 踏 まえると, 体 に 必 要 な 栄 養 素 の 種 類 と 働 き については, 五 大 栄 養 素 の 体 内 での 主 な 働 きに 関 する 知 識 理 解 を 確 実 にするための 指 導 を 工 夫 するこ とが 重 要 である 食 品 の 栄 養 的 な 特 徴 については, 食 品 を 主 に 含 まれる 栄 養 素 に より 三 つのグループに 分 類 する 活 動 を 通 して, 特 に, 体 内 で 主 にエネルギーのもと になる, 主 に 体 をつくるもとになる グループの 食 品 の 区 別 を 理 由 とともに 理 解 させる 指 導 を 工 夫 することが 重 要 である また, 1 食 分 の 献 立 については, 栄 養 のバランスを 確 認 し 修 正 する 方 法 を 考 えさせる 指 導 を 工 夫 することが 重 要 である 例 えば,ICT 教 材 等 を 用 いて 栄 養 のバランスにおいて 課 題 のある 献 立 に 含 まれる 食 品 を 三 つのグループに 分 類 する 活 動 を 通 して, 栄 養 のバランスのよい 献 立 に 修 正 し, その 結 果 を 発 表 し 合 うことなどが 考 えられる 調 理 の 基 礎 では, 食 文 化 に 係 る 米 飯 とみそ 汁 の 調 理 とその 配 膳, 材 料 の 洗 い 方, 包 丁 の 取 扱 い 方, 計 量 用 具 の 選 び 方 に 関 する 知 識 理 解 については, 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると, 題 材 で 身 に 付 けさせたい 調 理 に 関 する 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 技 能 を 明 確 にし, 適 切 な 食 品 を 選 択 して 実 習 題 材 を 設 定 することが 重 要 であ る また, 二 学 年 間 を 見 通 して 段 階 的 に 題 材 を 配 列 することが 大 切 である さらに, 問 題 解 決 的 な 学 習 を 取 り 入 れ,なぜそうするのかを 考 えさせ, 実 感 を 伴 って 理 解 でき るようにする 指 導 を 工 夫 することが 重 要 である 米 飯 の 調 理 については, 火 加 減 だけでなく, 吸 水 や 蒸 らしの 必 要 性 を, みそ 汁 の 調 理 については,だしのとり 方, 実 の 切 り 方 や 入 れ 方,みその 扱 い 方 などをその 理 由 とともに 考 える 体 験 ができるようにする 配 膳 については, 実 習 の 際 に 米 飯, みそ 汁,おかずの 揃 った 配 膳 の 仕 方 を 確 認 したり, 学 校 給 食 や 家 庭 の 食 事 においても - 小 家 13 -
14 確 認 したりするなど, 日 常 の 生 活 の 中 で 配 膳 について 意 識 させるようにする 材 料 の 洗 い 方 については, 取 扱 いに 注 意 が 必 要 な 葉 菜 類 (ほうれんそうなど)を 選 んで 体 験 できるようする 包 丁 の 取 扱 い 方 については, 包 丁 と 食 品 を 押 さえる 手 の 位 置 関 係 をその 理 由 とともに 考 える 体 験 ができるようにする 計 量 用 具 の 選 び 方 につ いては, 実 習 ごとに 適 した 計 量 用 具 について 考 えさせるようにする さらに,ティーム ティーチング 等 の 指 導 体 制 を 整 え, 一 人 又 はペアの 調 理 実 習 に よる 個 別 の 指 導 を 充 実 することも 必 要 である (3) 製 作 に 関 する 基 礎 的 基 本 的 な 知 識 理 解 と 快 適 な 衣 服 の 着 方 や 住 まい 方 の 工 夫 今 回 の 調 査 では, 快 適 な 衣 服 の 着 方 を 工 夫 することについては, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 重 要 な 内 容 であるため, 着 方 と 住 まい 方 を 関 連 させた 指 導 の 充 実 が 引 き 続 き 必 要 である 快 適 な 住 まい 方 では, 整 理 整 頓 及 び 掃 除, 通 風 換 気, 採 光 に 関 する 知 識 理 解 については, 相 当 数 の 児 童 ができているが, 住 空 間 の 整 備 の 基 礎 となる 大 切 な 内 容 であるため, 引 き 続 き 指 導 の 充 実 が 必 要 である 日 光 の 暖 かさなど 自 然 の 力 を 生 か す 方 法 を 工 夫 することについては, 一 部 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると, 自 然 の 力 を 生 かすことの 大 切 さについて 実 感 を 伴 って 理 解 させることが 重 要 である 例 えば, 自 然 の 風 とエアコンの 風 の 涼 しさや, 日 光 と 暖 房 機 器 の 暖 かさについて 体 験 を 通 して 比 較 し,その 結 果 をまとめ, 発 表 し 合 うこと などが 考 えられる 生 活 に 役 立 つ 物 の 製 作 では, 布 の 大 きさの 決 め 方 における 縫 いしろやゆとりの 必 要 性 に 関 する 知 識 理 解 については, 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると, 製 作 する 物 のでき 上 がりをイメージして 布 の 大 きさを 考 えるためには, 縫 いしろやゆとりの 必 要 性 を 体 験 を 通 して 理 解 させることが 重 要 で ある 例 えば, 問 題 解 決 的 な 学 習 を 取 り 入 れ, 紙 や 不 織 布 等 を 用 いた 試 しづくりや, ゆとりのある 袋 とない 袋 を 用 いて 物 を 出 し 入 れして 確 かめることなどが 考 えられる アイロンの 安 全 で 適 切 な 取 扱 い 方 に 関 する 知 識 理 解 については, 調 査 対 象 と なった 相 当 数 の 児 童 ができているが, 安 全 への 配 慮 は 大 切 であるため, 引 き 続 き 指 導 の 充 実 が 必 要 である 一 方, ミシンの 使 い 方 や まち 針 のとめ 方 に 関 する 知 識 理 解 については, 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると,ミシンの 使 い 方 の 手 順 やまち 針 を 使 う 必 要 性 を 考 えさ せたり, 繰 り 返 し 体 験 させたりすることが 重 要 である 例 えば,ミシンの 縫 い 始 めと 縫 い 終 わりの 手 順, まち 針 のとめ 方 については, なぜそのようにするのかを 考 えたり, ペアで 互 いに 確 認 したりすることなどが 考 えられる その 際, 示 範 したり, 手 順 カー ドやDVD, 試 行 用 の 教 材 等 を 用 いたりして 児 童 が 手 順 や 方 法 を 確 認 できるようにす る また, 少 人 数 やティーム ティーチング 等 の 指 導 体 制 を 整 えたり,ミシン 等 の 整 備 などの 学 習 環 境 を 整 えたりして, 個 別 の 指 導 を 充 実 することも 必 要 である (4) 購 入 する 物 の 情 報 を 収 集 整 理 する 技 能 と 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 今 回 の 調 査 では, 物 や 金 銭 の 使 い 方 と 買 物 における 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方, 目 的 に 合 った 物 の 選 び 方 を 工 夫 することについては, 相 当 数 の 児 童 ができ ているが, 重 要 な 内 容 であるため, 引 き 続 き 指 導 の 充 実 が 必 要 である 購 入 する 物 の 選 択 における 選 択 の 観 点 に 関 する 知 識 理 解 については, 相 当 数 の 児 童 ができて いるが, 情 報 を 収 集 し 整 理 する 技 能 については, 一 部 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると, 購 入 する 物 の 表 示 やマークなどの 情 報 を 収 集 整 理 す る 活 動 を 充 実 させることが 重 要 である 例 えば, 買 物 場 面 を 設 定 して, 購 入 しようと - 小 家 14 -
15 する 物 の 表 示 やマークなどの 情 報 を 読 み 取 り, 比 較 判 断 するために 整 理 することな どが 考 えられる 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 における 物 を 無 駄 なく 使 うための 工 夫, 使 い 終 わった 物 を 再 利 用 するための 工 夫 については, 課 題 がある これらの 結 果 を 踏 まえると, 環 境 に 配 慮 した 生 活 の 工 夫 を 衣 食 住 の 内 容 との 関 連 を 図 り, 家 庭 科 の 学 習 の 初 めに 生 活 資 源 の 大 切 さを 意 識 させ, 二 学 年 間 を 通 して 実 践 的 に 学 習 できるようにすることが 重 要 である 例 えば, 調 理 や 製 作, 整 理 整 頓 や 掃 除 などの 実 習 を 通 して, 物 の 無 駄 のない 使 い 方 や 使 い 終 わった 物 の 再 利 用 について 具 体 的 に 実 践 し, 発 表 し 合 うことなどが 考 えられる その 際, 児 童 が 課 題 をもって 家 庭 における 様 々な 工 夫 を 調 べたり, 実 践 したりできるようにするため, 家 庭 との 連 携 を 図 ることも 必 要 である - 小 家 15 -
16 3. 問 題 例 と 解 答 類 型 1ア 思 考 力 判 断 力 表 現 力 等 日 常 生 活 で 活 用 する 能 力 の 育 成 に 関 する 問 題 例 第 6 学 年 6A7(2) B(3) 調 理 の 基 礎 ウ ゆでたり,いためたりして 調 理 ができること 問 題 番 号 解 答 類 型 類 型 反 応 率 番 号 (%) 7 (2) 同 時 にいためても 火 が 通 りやすくなるように,にんじんの 切 り 方 を 変 えることを 記 述 しているもの 切 り 方 は 変 えずに, 硬 いにんじんを 他 の 材 料 よりも 先 にいためるなど, にんじんを 他 の 材 料 よりも 長 くいためることを 記 述 しているもの 切 り 方 は 変 えずに,いためる 前 にいためる 以 外 の 方 法 (ゆでる, 電 子 レンジで 加 熱 するなど)で,にんじんに 少 し 熱 を 加 えておくことを 記 述 しているもの 類 型 番 号 1~3の 内 容 を 二 つ 以 上 記 述 しているもの いためる 時 間 を 長 くすることだけを 記 述 しているもの 上 記 以 外 の 解 答 無 解 答 ( : 正 答, : 準 正 答 ) - 小 家 16 -
17 第 6 学 年 6B3(1)2 C(1) 衣 服 の 着 用 と 手 入 れ ア 衣 服 の 働 きが 分 かり, 衣 服 に 関 心 をもって 日 常 着 の 快 適 な 着 方 を 工 夫 できること - 小 家 17 -
18 問 題 番 号 解 答 類 型 類 型 反 応 率 番 号 (%) 3 (1) 2 1 と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの 上 記 以 外 の 解 答 無 解 答 ( : 正 答 ) - 小 家 18 -
19 1イ 日 常 生 活 で 活 用 する 能 力 を 高 める 上 での 基 礎 基 本 の 習 得 に 関 する 問 題 例 第 6 学 年 6A2(1) A(2) 家 庭 生 活 と 仕 事 イ 生 活 時 間 の 有 効 な 使 い 方 を 工 夫 し, 家 族 に 協 力 すること - 小 家 19 -
20 問 題 番 号 解 答 類 型 類 型 反 応 率 番 号 (%) 2 ( 1 ) 時 刻 : 8 時 と 記 述 しているもの 理 由 : 家 族 やお 母 さんと 共 に 過 ごすことを 記 述 しているもの 時 刻 : 8 時 と 記 述 しているもの 理 由 : 家 族 の 生 活 に 協 力 することを 記 述 しているもの 時 刻 : 8 時 と 記 述 しているもの 理 由 : 家 族 やお 母 さんと 共 に 過 ごすこと, 家 族 の 生 活 に 協 力 することについて,いずれも 記 述 しているもの 時 刻 : 8 時 と 記 述 しているもの 理 由 : 家 族 と 共 に 過 ごすこと, 家 族 の 生 活 に 協 力 することに ついて 記 述 していないもの 上 記 以 外 の 解 答 無 解 答 ( : 正 答 ) - 小 家 20 -
21 第 6 学 年 6A8(3) B(3) 調 理 の 基 礎 エ 米 飯 及 びみそ 汁 の 調 理 ができること 問 題 番 号 解 答 類 型 類 型 反 応 率 番 号 (%) 8 ( 3) 1 と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの 上 記 以 外 の 解 答 無 解 答 ( : 正 答, : 準 正 答 ) - 小 家 21 -
22 2イ 今 回 の 改 訂 で 新 設 又 は 中 学 校 から 移 行 した 事 項 に 関 する 問 題 例 第 6 学 年 6A10(1) B(2) 栄 養 を 考 えた 食 事 ア 体 に 必 要 な 栄 養 素 の 種 類 と 働 きについて 知 ること 問 題 番 号 解 答 類 型 類 型 反 応 率 番 号 (%) 10 ( 1) 1 と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの 上 記 以 外 の 解 答 無 解 答 ( : 正 答 ) - 小 家 22 -
23 3ア 従 来 より 課 題 と指 摘 される 事 項 に 関 する 問 題 例 第 6 学 年 6B5(2) C(3) 生 活 に 役 立 つ 物 の 製 作 イ 手 縫 いや,ミシンを 用 いた 直 線 縫 いにより 目 的 に 応 じた 縫 い 方 を 考 えて 製 作 し, 活 用 できること - 小 家 23 -
24 問 題 番 号 解 答 類 型 類 型 反 応 率 番 号 (%) 5 ( 2) 1 と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの と 解 答 しているもの 上 記 以 外 の 解 答 無 解 答 ( : 正 答 ) - 小 家 24 -
25 4. 総 括 表 評 価 の 観 点 1 家 庭 生 活 への 関 心 意 欲 態 度 2 生 活 を 創 意 工 夫 する 能 力 3 生 活 の 技 能 4 家 庭 生 活 についての 知 識 理 解 学 冊 問 題 番 号 出 題 の ね ら い ペーパーテスト 調 査 学 習 指 導 要 評 価 の 出 題 形 式 通 過 率 年 子 結 果 の 主 な 観 点 領 該 当 項 目 観 点 (%) 大 中 小 ( 主 な 特 色 の 該 当 番 号 ) 記 選 そ 問 問 問 述 択 の 式 式 他 6 A 1 家 庭 には 自 分 や 家 族 の 生 活 を 1イ A(2)ア 86.4 支 える 仕 事 があることや 家 族 の 一 員 として 仕 事 を 分 担 する ことの 必 要 性 について 理 解 し ている 6 A 2 (1) 自 分 の 生 活 時 間 の 使 い 方 を 見 1イ A(2)イ 52.5 直 し, 家 族 と 共 に 過 ごしたり, 家 族 に 協 力 したりしようとし ている 6 A 2 (2) 自 分 と 家 族 の 生 活 時 間 の 使 い 1ア A(2)イ 78.8 方 を 比 較 し,その 特 徴 につい て 考 えることができる 6A 2 (3) 家 族 の 生 活 に 協 力 するため 1ア A(2)イ 70.0 に, 自 分 の 生 活 時 間 の 使 い 方 を 見 直 し, 時 間 の 有 効 な 使 い 方 を 工 夫 することができる 6 A 3 家 族 との 触 れ 合 いや 団 らんを 1ア A(3)ア 88.9 楽 しくする 工 夫 について 考 え ることができる 6 A 4 自 分 の 家 庭 生 活 と 近 隣 の 人 々 1イ A(3)イ 84.5 の 生 活 との 関 わりに 関 心 をも ち, 近 隣 の 人 々と 共 に 快 適 に 生 活 しようとしている 6 A 5 地 域 で 近 隣 の 人 々と 共 に 快 適 1ア A(3)イ 79.8 に 生 活 するために, 自 分 の 家 庭 生 活 でできる 工 夫 について 考 えることができる 6 A 6 (1) 材 料 (ほうれんそう)の 洗 い 方 1イ B(3)イ 37.1 について 理 解 している 6 A 6 (2) こんろの 安 全 な 取 扱 い 方 につ 1イ B(3)オ 86.8 いて 理 解 している 6 A 6 (3) 材 料 (ほうれんそう)のゆで 方 1イ B(3)ウ 66.9 について 理 解 している 6 A 6 (4) 調 理 用 具 ( 包 丁 )の 安 全 な 取 扱 1イ B(3)オ 57.6 い 方 について 理 解 している 6 A 7 (1) 1 野 菜 のいため 方 について 理 解 1イ B(3)ウ 61.9 している 6 A 7 (1) 2 野 菜 をいためる 調 理 の 特 性 に 1イ B(3)ウ ア - 小 家 25 -
26 ついて 理 解 している 6 A 7 (2) 材 料 や 目 的 に 応 じて,いため 1ア B(3)ウ 86.4 方 を 工 夫 することができる 6A 7 (3) 材 料 (にんじん)の 切 り 方 ( 短 1イ B(3)イ 62.2 冊 切 り)の 手 順 について 理 解 している 6 A 7 (4) 調 味 料 ( 塩 )の 正 しい 計 量 の 仕 1イ B(3)ア 65.0 方 について 理 解 している 3ア 6 A 8 (1) 米 飯 の 調 理 の 仕 方 について 理 1イ B(3)エ 39.4 解 している 6 A 8 (2) だしのとり 方 について 理 解 し 1イ B(3)エ 58.9 ている 6 A 8 (3) みそ 汁 の 調 理 の 仕 方 について 1イ B(3)エ 71.3 理 解 している 6 A 8 (4) 米 飯,みそ 汁,おかずの 配 膳 1イ B(3)イ 67.3 の 仕 方 について 理 解 してい る 6 A 9 (1) 食 品 (にんじん)に 含 まれる 主 1イ B(2)イ 78.5 な 栄 養 素 の 体 内 での 主 な 働 き について 理 解 している 6 A 9 (2) 食 品 (みそ)の 栄 養 的 な 特 徴 に 1イ B(2)イ 54.7 ついて 理 解 している 6 A 9 (3) 1 米 飯 とみそ 汁 を 中 心 とした3 1ア B(2)ウ 55.7 つのグループの 食 品 のそろっ 6 A 9 (3) 2 た1 食 分 の 献 立 を 工 夫 するこ 1ア B(2)ウ 16.9 とができる 6 A 10 (1) 五 大 栄 養 素 の 種 類 と 働 きにつ 1イ B(2)ア 26.4 いて 理 解 している 2イ 6 A 10 (2) 1 食 品 に 含 まれる 主 な 栄 養 素 の 1イ B(2)イ A 10 (2) 2 体 内 での 主 な 働 きによる 食 品 1イ B(2)イ A 10 (2) 3 の 分 け 方 について 理 解 してい 1イ B(2)イ 48.5 る 6 A 11 (1) 食 事 のとり 方 と 役 割 について 1イ B(1)ア 75.1 理 解 している 2ア 6 A 11 (2) 楽 しく 食 事 をするためのマナ 1イ B(1)イ 88.8 ーについて 理 解 している 6 B 1 (1) 1 衣 服 の 働 き( 生 活 活 動 上 )を 理 1イ C(1)ア 82.0 解 している 6 B 1 (1) 2 衣 服 の 働 き( 保 健 衛 生 上 生 1イ C(1)ア 86.4 活 活 動 上 )を 理 解 している 6 B 1 (2) 1 場 面 に 応 じた 日 常 着 の 適 切 な 1ア C(1)ア 78.2 着 方 を 工 夫 することができ 6 B 1 (2) 2 る 1ア C(1)ア B 1 (3) 日 常 着 の 洗 濯 ( 手 洗 い)の 仕 1イ C(1)イ 87.8 方 について 理 解 している 6 B 1 (4) 1 ボタンの 付 け 方 について 理 解 1イ C(1)イ B 1 (4) 2 している 1イ C(1)イ B 2 (1) 汚 れの 種 類 や 汚 れ 方 に 応 じた 1イ C(2)ア 77.9 清 掃 の 仕 方 ( 台 所 )について 理 解 している - 小 家 26 -
27 6 B 2 (2) 身 の 回 りの 物 の 整 理 整 頓 の 1イ C(2)ア 90.3 仕 方 について 理 解 している 6 B 3 (1) 1 寒 い 季 節 の 快 適 な 住 まい 方 を 1ア C(2)イ 68.7 工 夫 することができる 6 B 3 (1) 2 寒 い 季 節 の 衣 服 の 快 適 な 着 方 1ア C(1)ア 90.1 の 工 夫 について 考 えることが できる 6 B 3 (2) 暑 い 季 節 の 通 風 の 仕 方 につい 1イ C(2)イ 83.0 て 理 解 している 6 B 3 (3) 部 屋 の 明 るさの 調 節 の 仕 方 に 1イ C(2)イ 79.4 ついて 理 解 している 6 B 4 (1) 1 製 作 する 物 の 形 や 大 きさの 決 1イ C(3)ア 59.8 め 方 について 理 解 している 6 B 4 (1) 2 製 作 する 物 に 必 要 な 布 の 大 き 1ア C(3)ア 45.3 さについて 考 えることができ る 6 B 4 (2) 縫 う 順 序 や 目 的 に 応 じた 縫 い 1ア C(3)ア 63.2 方 の 工 夫 について 考 えること ができる 6 B 5 (1) 手 縫 いの 縫 い 方 の 特 徴 につい 1イ C(3)イ 71.3 て 理 解 している 6 B 5 (2) ミシンの 縫 い 始 めと 縫 い 終 わ 3ア C(3)イ 28.8 りの 手 順 について 理 解 してい 1イ る 6 B 5 (3) 裁 ちばさみの 安 全 で 適 切 な 取 1イ C(3)ウ 75.7 扱 い 方 について 理 解 してい る 6 B 5 (4) まち 針 の 安 全 で 適 切 な 取 扱 い 1イ C(3)ウ 16.9 方 (とめ 方 )について 理 解 し ている 6 B 5 (5) アイロンの 安 全 で 適 切 な 取 扱 1イ C(3)ウ 77.8 い 方 について 理 解 している 6 B 6 (1) 物 や 金 銭 の 大 切 さに 気 付 き, 1イ D(1)ア 86.3 その 使 い 方 に 関 心 をもってい る 6 B 6 (2) 物 や 金 銭 の 計 画 的 な 使 い 方 を 1ア D(1)ア 83.3 工 夫 することができる 6 B 7 (1) 1 購 入 する 物 を 選 択 する 観 点 に 1イ D(1)イ B 7 (1) 2 ついて 理 解 し, 情 報 を 収 集 1イ D(1)イ B 7 (1) 3 整 理 することができる 1イ D(1)イ B 7 (2) 1 収 集 した 情 報 を 活 用 して 目 的 1ア D(1)イ 85.1 に 合 った 物 の 選 び 方 を 工 夫 す 6 B 7 (2) 2 ることができる 1ア D(1)イ B 8 (1) 物 ( 食 品 )を 無 駄 なく 使 うた 1ア D(2)ア 44.7 めの 工 夫 について 考 えること 2ア ができる 6 B 8 (2) 物 ( 文 房 具 )を 長 く 大 切 に 使 1ア D(2)ア 93.1 うための 工 夫 について 考 える 2ア ことができる 6 B 8 (3) 使 い 終 わった 物 を 他 の 用 途 に 1ア D(2)ア 小 家 27 -
28 再 利 用 するための 工 夫 につい 2ア て 考 えることができる 1(2)ペーパーテスト 調 査 結 果 の 主 な 特 色 で 該 当 する 項 目 を 示 している - 小 家 28 -
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94
4 教 科 に 関 する 調 査 結 果 の 概 況 校 種 学 年 小 学 校 2 年 生 3 年 生 4 年 生 5 年 生 6 年 生 教 科 平 均 到 達 度 目 標 値 差 達 成 率 国 語 77.8% 68.9% 8.9% 79.3% 算 数 92.0% 76.7% 15.3% 94.3% 国 語 84.7% 73.9% 10.8% 79.0% 算 数 87.7% 74.3% 13.4%
Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ
Ⅰ 調 査 の 概 要 Ⅱ 札 幌 の 子 どもの 学 力 学 習 意 欲 等 について Ⅲ 学 力 調 査 の 結 果 概 要 及 び 改 善 の 方 向 等 について Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果
学校教育法等の一部を改正する法律の施行に伴う文部科学省関係省令の整備に関する省令等について(通知)
27 文 科 初 第 1593 号 平 成 28 年 3 月 22 日 各 都 道 府 県 知 事 各 都 道 府 県 教 育 委 員 会 各 指 定 都 市 教 育 委 員 会 殿 附 属 学 校 を 置 く 各 国 立 大 学 法 人 学 長 構 造 改 革 特 別 区 域 法 第 12 条 第 1 項 の 認 定 を 受 けた 地 方 公 共 団 体 の 長 文 部 科 学 省 初 等 中 等
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
2 次 は 自 分 の 製 作 計 画 に 従 って 製 作 を 進 める 縫 い 方 はミシン 縫 いを 基 本 と 必 要 に 応 じて 手 縫 いでもよいこととする 上 糸 や 下 糸 のかけ 方 や 返 縫 いの 仕 方 等 の 既 習 事 項 を 想 起 できるよ 掲 示 資 料 を 用
第 6 学 年 2 組 家 庭 科 学 習 指 導 案 日 時 平 成 26 年 11 月 7 日 ( 金 ) 場 所 日 進 小 学 校 授 業 者 並 木 里 未 1 題 材 名 生 活 を 楽 よソーイング イウ 2 題 材 について (1) 児 童 観 ( 省 略 ンケー 結 果 のみ 掲 載 ) 家 庭 科 は 好 きですか 16% 裁 縫 は 好 きですか 宿 題 以 外 で 製 作 またか
設 問 4(5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 地 球 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 ( 短 答 式 ) (6) 主 として 活 用 に 関 する 問 題 地 球 科 学 的 な 思 考 表 現 ( 選 択 式 ) 水 が 水 蒸 気 になる 現 象 について 科 学 的
(4) 理 科 の 設 問 別 考 察 ( 特 徴 のある 設 問 について) 小 学 校 理 科 全 国 と 比 較 し 平 均 正 答 率 を 上 回 った 設 問 例 設 問 3(4) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 短 答 式 ) (5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 選 択 式 ) メスシリンダーの
<5461726F2D819B92CA926D816990488E9693E09765816A2E6A7464>
記 1 学 校 給 食 摂 取 基 準 について (1) 学 校 給 食 における 摂 取 基 準 ( 以 下 学 校 給 食 摂 取 基 準 という )につ いては 義 務 教 育 諸 学 校 の 児 童 生 徒 においては 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表 ( 別 紙 1)に 夜 間 課 程 を 置 く 高 等 学 校 の 生 徒 においては 夜 間 学 校 給 食 実 施 基 準 別 表
資料2-2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
<4D6963726F736F667420576F7264202D203032208E598BC68A8897CD82CC8DC490B68B7982D18E598BC68A8893AE82CC8A76905682C98AD682B782E993C195CA915B9275964082C98AEE82C382AD936F985E96C68B9690C582CC93C197E1915B927582CC898492B75F8E96914F955D89BF8F915F2E646F6
様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 簡 易 収 支 の 世 帯 からサンプリング 世 帯 名 作 成 事 務 の 廃 止 4 5 必 要 な 世 帯 数 の 確 保 が 可 能 か 簡 易 収 支 を 実 施 している 民 間 事 業 者 との 連 絡 等 に 伴 う 事 務 の 複 雑
等 の 当 初 見 直 し 案 の 検 討 状 況 について 資 料 1-1 項 目 名 検 討 検 討 の 進 め 方 検 討 状 況 都 道 府 県 担 当 者 との 意 見 交 換 では 結 果 精 度 の 低 下 に 伴 い 結 果 が 活 用 されなくなった 場 合 の 員 のモチベーション 低 下 の 可 能 性 や 員 の 配 置 換 え 等 についての 考 慮 が 必 要 との 意
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
<6D313588EF8FE991E58A778D9191E5834B C8EAE DC58F4992F18F6F816A F990B32E786C73>
国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
<6D33335F976C8EAE825081698CF6955C9770816A2E786C73>
国 立 大 学 法 人 新 潟 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 18 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 本 学 が 定 める 役 員 に 支 給 する 期 末 特 別 手 当 (ボーナス)において, 役 員 の 本 給
国 家 公 務 員 の 年 金 払 い 退 職 給 付 の 創 設 について 検 討 を 進 めるものとする 平 成 19 年 法 案 をベースに 一 元 化 の 具 体 的 内 容 について 検 討 する 関 係 省 庁 間 で 調 整 の 上 平 成 24 年 通 常 国 会 への 法 案 提
国 家 公 務 員 の 年 金 払 い 退 職 給 付 の 創 設 について 財 務 省 主 計 局 給 与 共 済 課 長 調 査 主 任 土 谷 晃 浩 加 塩 雄 斗 1.はじめに ( 以 下 19 年 一 元 化 法 案 という )において 厚 退 職 給 付 ( 退 職 金 + 年 金 ( 事 業 主 分 ))の 官 民 均 衡 を 図 る 観 点 から 国 家 公 務 員 の 退 職 手
Microsoft Word - 目次.doc
長 寿 医 療 制 度 と 国 民 健 康 保 険 一 体 化 に 関 する 舛 添 大 臣 私 案 イメージ < 現 行 > < 見 直 し 後 > 75 歳 長 寿 医 療 制 度 ( 県 単 位 広 域 連 合 ) 長 寿 医 療 ( 都 道 府 県 ) 1 両 者 を 一 体 化 し 都 道 府 県 が 運 営 75 歳 65 歳 被 用 者 保 険 から 財 政 調 整 国 保 国 保 被
その 他 事 業 推 進 体 制 平 成 20 年 3 月 26 日 に 石 垣 島 国 営 土 地 改 良 事 業 推 進 協 議 会 を 設 立 し 事 業 を 推 進 ( 構 成 : 石 垣 市 石 垣 市 議 会 石 垣 島 土 地 改 良 区 石 垣 市 農 業 委 員 会 沖 縄 県 農
国 営 かんがい 排 水 事 業 石 垣 島 地 区 事 業 の 概 要 本 事 業 は 沖 縄 本 島 から 南 西 約 400kmにある 石 垣 島 に 位 置 する 石 垣 市 の4,338haの 農 業 地 帯 において 農 業 用 水 の 安 定 供 給 を 図 るため 農 業 水 利 施 設 の 改 修 整 備 を 行 うものである 事 業 の 目 的 必 要 性 本 地 区 は さとうきびを
延長保育料について
資 料 3 子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 事 業 及 び 一 時 預 かり 事 業 について 平 成 27 年 1 月 桐 生 市 保 健 福 祉 部 子 育 て 支 援 課 教 育 委 員 会 教 育 部 学 校 教 育 課 1 1. 事 業 について (1) 概 要 就 労 形 態 の 多 様 化 等 に 伴 う の 需 要 に 対 応 するための 事 業 につい ては 平 成 27
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D20303282D382E982B382C68AF1958D8BE090A7937882C98AD682B782E9834183938350815B83678C8B89CA81698CF6955C9770816A2E70707478>
ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) ( 対 象 団 体 : 都 道 府 県 47 団 体 市 区 町 村 1,742 団 体 ) 総 務 省 自 治 税 務 局 1 寄 附 金 の 納 付 手 続 きについて ふるさと 納 税 に 関 する 調 査 結 果 ( 概 要 ) 寄 附 手 続 きに 係 る 改 善 すべき 点 としては クレジットカード 決 済 コンビニ 納
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
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恵 庭 市 教 員 住 宅 のあり 方 基 本 方 針 平 成 25 年 2 月 恵 庭 市 教 育 委 員 会 目 次 1. 教 員 住 宅 の 現 状 (1) 教 員 住 宅 の 役 割 1 (2) 教 員 住 宅 の 実 態 1 (3) 環 境 の 変 化 1 (4) 教 員 の 住 宅 事 情 1 2 2. 基 本 方 針 の 目 的 2 3.あり 方 検 討 会 議 の 答 申 内 容
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
ニュースリリース
ニュースリリース 平 成 2 4 年 11 月 28 日 株 式 会 社 日 本 政 策 金 融 公 庫 教 育 費 負 担 の 実 態 調 査 結 果 ( 国 の 教 育 ローン 利 用 勤 務 者 世 帯 ) ( 平 成 24 年 度 ) 世 帯 年 収 減 少 により 一 段 と 重 くなる 教 育 費 負 担 ~ 年 収 に 占 める 教 育 費 の 負 担 割 合 が 39と 過 去 1
( 別 途 調 査 様 式 1) 減 損 損 失 を 認 識 するに 至 った 経 緯 等 1 列 2 列 3 列 4 列 5 列 6 列 7 列 8 列 9 列 10 列 11 列 12 列 13 列 14 列 15 列 16 列 17 列 18 列 19 列 20 列 21 列 22 列 固 定
資 料 10 減 損 損 失 及 び 資 本 金 の 変 動 に 関 する 調 査 記 載 上 の 注 意 事 項 当 調 査 は 減 損 損 失 を 認 識 するに 至 った 経 緯 資 本 金 の の 変 動 等 を 把 握 するために 調 査 する ものである 調 査 対 象 は 地 方 公 営 企 業 状 況 調 査 の 対 象 となっている 法 適 用 企 業 とする Ⅰ 提 出 物 について
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調 査 結 果 の 概 要 1 退 職 金 制 度 (1) 採 用 状 況 ( 表 1) 集 計 第 1 表 第 2 表 退 職 金 制 度 の 採 用 状 況 をみると 退 職 一 時 金 制 度 のみ 14 社 ( 退 職 金 制 度 採 用 企 業 246 社 の5.7 %) 退 職 年 金 制 度 のみ 27 社 ( 同 11.0%) 退 職 一 時 金 制 度 と 退 職 年 金 制 度
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
退職手当とは
第 3 退 職 手 当 について 1 退 職 手 当 とは 退 職 手 当 は 教 職 員 が 退 職 ( 又 は 死 亡 )した 場 合 に その 者 又 は 遺 族 に 一 時 金 として 支 給 される 給 与 で 給 料 の 補 充 的 な 性 格 をもつ 他 の 手 当 とは 異 なり 勤 続 報 償 的 な 性 格 を 有 する 手 当 であ って その 取 扱 いは 教 職 員 及 び
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平 成 27 年 度 施 策 評 価 調 書 施 策 の 名 称 等 整 理 番 号 22 評 価 担 当 課 営 業 戦 略 課 職 氏 名 施 策 名 ( 基 本 事 業 ) 商 業 の 活 性 化 総 合 計 画 の 位 置 づけ 基 本 目 主 要 施 策 4 想 像 力 と 活 力 にあふれたまちづくり 商 業 の 振 興 2 施 策 の 現 状 分 析 と 意 図 施 策 の 対 象 意
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( 平 成 20 年 度 実 施 分 ) 自 己 評 価 の 方 法 等 について 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 に 関 する 自 己 評 価 担 当 者 等 に 対 する 研 修 会 独 立 行 政 法 人 大 学 評 価 学 位 授 与 機 構 自 己 評 価 書 の 作 成 自 己 評 価 書 の 作 成 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 と 選 択 的
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
PowerPoint プレゼンテーション
平 成 26 年 度 研 究 テーマ 社 会 科 における 協 働 協 調 的 な 学 びの 創 造 社 会 科 事 例 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 教 諭 五 十 嵐 健 指 導 主 事 恒 松 龍 治 自 己 紹 介 学 校 紹 介 山 鹿 市 立 山 鹿 中 学 校 生 徒 665 名 職 員 76 名 教 育 目 標 自 分 の 将 来 に 目 標 を 持 ち 自 己 実 現
第 9 条 の 前 の 見 出 しを 削 り 同 条 に 見 出 しとして ( 部 分 休 業 の 承 認 ) を 付 し 同 条 中 1 日 を 通 じて2 時 間 ( 規 則 で 定 める 育 児 休 暇 を 承 認 されている 職 員 については 2 時 間 から 当 該 育 児 休 暇 の
大 和 市 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 大 和 市 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 ( 平 成 4 年 大 和 市 条 例 第 4 号 )の 一 部 を 次 のよ うに 改 正 する 第 1 条 中 第 8 条 の 次 に 第 10 条 第 1 項 及 び 第 2 項 第 14 条 及 び 第 15 条 (こ れらの
私立大学等研究設備整備費等補助金(私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
Q1 4 月 から 児 童 手 当 の 支 給 額 はどうなるのですか? Q2 児 童 手 当 には 所 得 制 限 が 設 けられるとのことですが 具 体 的 な 基 準 はどのよう になるのですか? Q3 4 月 以 降 児 童 手 当 を 受 け 取 るためには 手 続 きが 必 要 ですか?
児 童 手 当 Q&A ~ 平 成 24 年 4 月 から 新 しい 児 童 手 当 が 始 まります!~ 厚 生 労 働 省 Q1 4 月 から 児 童 手 当 の 支 給 額 はどうなるのですか? Q2 児 童 手 当 には 所 得 制 限 が 設 けられるとのことですが 具 体 的 な 基 準 はどのよう になるのですか? Q3 4 月 以 降 児 童 手 当 を 受 け 取 るためには 手
●労働基準法等の一部を改正する法律案
第 一 八 九 回 参 第 六 号 労 働 基 準 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 ( 労 働 基 準 法 の 一 部 改 正 ) 第 一 条 労 働 基 準 法 ( 昭 和 二 十 二 年 法 律 第 四 十 九 号 )の 一 部 を 次 のように 改 正 する 第 三 十 五 条 第 一 項 中 少 くとも を 少 なくとも に 改 め 休 日 を の 下 に 直 前 の 休
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
為 が 行 われるおそれがある 場 合 に 都 道 府 県 公 安 委 員 会 がその 指 定 暴 力 団 等 を 特 定 抗 争 指 定 暴 力 団 等 として 指 定 し その 所 属 する 指 定 暴 力 団 員 が 警 戒 区 域 内 において 暴 力 団 の 事 務 所 を 新 たに 設
暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 例 規 整 備 * 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 一 部 を 改 正 する 法 律 例 規 整 備 公 布 年 月 日 番 号 平 成 24 年
東近江行政組合職員の育児休業等に関する条例
東 近 江 行 政 組 合 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 改 正 平 成 6 年 12 月 27 日 条 例 第 5 号 平 成 10 年 3 月 12 日 条 例 第 1 号 平 成 11 年 12 月 24 日 条 例 第 7 号 平 成 13 年 3 月 19 日 条 例 第 3 号 平 成 14 年 3 月 11 日 条 例 第 5 号 平 成 18 年 3 月 16
(現行版)工事成績書と評定表をあわせた_docx
( 現 行 の 様 式 ) 多 治 見 市 工 事 成 績 書 兼 報 告 書 業 種 コード( ) 工 事 担 当 部 課 名 部 課 工 事 番 号 第 号 工 事 名 工 事 工 事 場 所 多 治 見 市 町 丁 目 地 内 請 負 業 者 名 技 術 者 氏 名 監 理 主 任 技 術 者 現 場 代 理 人 契 約 金 額 ( 最 終 契 約 額 ) 円 工 期 年 月 日 から 年 月
(5) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 き 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている
清 瀬 市 の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (25 年 度 末 ) 25 年 度 千 74,247 27,195,534 A 768,602 千 4,616,550 B 千 17.0 B/A 昨 年 度 の 件 費 率 17.3
資料2 利用者負担(保育費用)
新 制 度 の 保 育 料 ( 利 用 者 負 担 額 )について 資 料 2 新 制 度 における 保 育 料 については 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づき 現 行 の 保 育 制 度 と 同 様 世 帯 の 所 得 の 状 況 その 他 の 事 情 を 勘 案 し 国 が 定 める 水 準 を 上 限 として 市 町 村 が 定 めることになりま す 国 が 定 める 水 準 については
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平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
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国 立 大 学 法 人 大 阪 教 育 大 学 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 規 程 ( 目 的 ) 第 1 条 この 規 程 は, 国 立 大 学 法 人 大 阪 教 育 大 学 職 員 の 勤 務 時 間, 休 日 及 び 休 暇 等 に 関 す る 規 程 ( 以 下 勤 務 時 間 規 程 という ) 第 28 条 第 2 項 の 規 定 に 基 づき, 国 立 大 学 法
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株 式 会 社 国 際 協 力 銀 行 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 国 会 で 認 められた 予 算 に 従 い 国 家 公 務 員 指 定 職 に 準 じた 水 準 としている なお 役 員
(4) 武 力 攻 撃 原 子 力 災 害 合 同 対 策 協 議 会 との 連 携 1 市 は 国 の 現 地 対 策 本 部 長 が 運 営 する 武 力 攻 撃 原 子 力 災 害 合 同 対 策 協 議 会 に 職 員 を 派 遣 するなど 同 協 議 会 と 必 要 な 連 携 を 図 る
第 4 武 力 攻 撃 原 子 力 災 害 及 びNBC 攻 撃 による 災 害 への 対 処 等 市 は 武 力 攻 撃 原 子 力 災 害 への 対 処 等 については 原 則 として 県 地 域 防 災 計 画 ( 原 子 力 等 防 災 計 画 ) 等 に 定 められた 措 置 に 準 じた 措 置 を 講 ずるものとし また NBC 攻 撃 による 災 害 への 対 処 については 国 の
Microsoft Word - 保育園管理規程(決定案)
社 会 福 祉 法 人 渋 谷 区 社 会 福 祉 事 業 団 認 可 保 育 所 管 理 規 程 ( 総 則 ) 第 1 条 社 会 福 祉 法 人 渋 谷 区 社 会 福 祉 事 業 団 ( 以 下 事 業 団 という )が 設 置 経 営 する 認 可 保 育 所 ( 以 下 園 という )の 運 営 管 理 については 法 令 に 定 めるものの ほか この 規 程 に 定 めるところによる
養 老 保 険 の 減 額 払 済 保 険 への 変 更 1. 設 例 会 社 が 役 員 を 被 保 険 者 とし 死 亡 保 険 金 及 び 満 期 保 険 金 のいずれも 会 社 を 受 取 人 とする 養 老 保 険 に 加 入 してい る 場 合 を 解 説 します 資 金 繰 りの 都
平 成 22 年 4 月 1 日 現 在 の 法 令 等 に 準 拠 Up Newsletter 養 老 保 険 の 減 額 逓 増 定 期 保 険 の 取 扱 い 変 更 介 護 費 用 保 険 の 導 入 企 業 の 保 険 のポイント http://www.up-firm.com 1 養 老 保 険 の 減 額 払 済 保 険 への 変 更 1. 設 例 会 社 が 役 員 を 被 保 険 者
別 添 1 女 性 国 家 公 務 員 の 登 用 状 況 資 料 1 指 定 職 に 占 める 女 性 の 割 合 は3.0%( 平 成 27 年 11 月 1 日 現 在 ) ( 前 年 9 月 1 日 現 在 から0.2ポイント 増 ) 本 省 課 室 長 相 当 職 以 上 に 占 める 女
報 道 資 料 平 成 27 年 12 月 1 日 内 閣 官 房 内 閣 人 事 局 女 性 国 家 公 務 員 の 登 用 状 況 及 び 国 家 公 務 員 の 育 児 休 業 等 の 取 得 状 況 の フォローアップ 1 公 表 の 趣 旨 各 府 省 等 は 第 3 次 男 女 共 同 参 画 基 本 計 画 ( 平 成 22 年 12 月 17 日 閣 議 決 定 )に 定 める 目
/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ
/ 5 ページ 写 真 マークへの 興 味 を 持 たせ コミュニケーションの 補 助 手 段 として 日 課 生 活 習 慣 を 示 す 日 々の 活 動 カードなど を 見 せ 絵 写 真 を 用 いたコミュニケーションをはか 絵 本 の 絵 や 過 去 の 体 験 の 写 真 によってコミュニケーションを 楽 しませ カードによる 字 指 字 に 気 づかせ カードに 単 語 で 字 を 併
社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または 法 案 提 出 を 検 討 する と された 事
資 料 5 これまでの 取 組 状 況 と 今 後 の 課 題 ( 年 金 分 野 ) 平 成 24 年 12 月 7 日 神 野 委 員 提 出 資 料 社 会 保 障 税 一 体 改 革 ( 年 金 分 野 )の 経 緯 社 会 保 障 税 一 体 改 革 大 綱 (2 月 17 日 閣 議 決 定 ) 国 年 法 等 改 正 法 案 (2 月 10 日 提 出 ) 法 案 を 提 出 する または
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小 学 校 社 会 科 学 習 指 導 案 尾 市 立 栗 原 小 学 校 教 諭 横 松 和 義 1 学 年 第 3 学 年 2 単 元 名 尾 市 様 子 3 単 元 つ (1) 単 元 観 本 単 元, 小 学 校 学 習 指 導 要 領 社 会 第 3 学 年 及 び 第 4 学 年 内 容 (1) 自 分 たち 住 んで 身 近 な 地 域 や 市 ( 区, 町, 村 )つ, 次 ことを
とする (1) 多 重 債 務 や 過 剰 債 務 を 抱 え 返 済 が 困 難 になっている 人 (2) 債 務 整 理 を 法 律 専 門 家 に 依 頼 した 直 後 や 債 務 整 理 途 上 の 人 (3) 収 入 よりも 生 活 費 が 多 くお 金 が 不 足 がちで 借 金 に 頼
高 浜 市 生 活 困 窮 者 家 計 相 談 支 援 事 業 実 施 要 綱 平 成 27 年 9 月 1 日 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 生 活 困 窮 者 自 立 支 援 法 ( 平 成 25 年 法 律 第 1 05 号 以 下 法 という ) 第 6 条 第 1 項 第 3 号 の 規 定 に 基 づ き 市 が 実 施 する 生 活 困 窮 者 家 計 相 談 支 援
する ( 評 定 の 時 期 ) 第 条 成 績 評 定 の 時 期 は 第 3 次 評 定 者 にあっては 完 成 検 査 及 び 部 分 引 渡 しに 伴 う 検 査 の 時 とし 第 次 評 定 者 及 び 第 次 評 定 者 にあっては 工 事 の 完 成 の 時 とする ( 成 績 評 定
射 水 市 建 設 工 事 施 行 に 関 する 工 事 成 績 評 定 要 領 平 成 8 年 3 月 7 告 示 第 44 号 ( 目 的 ) 第 条 この 要 領 は 射 水 市 が 所 掌 する 工 事 の 成 績 評 定 ( 以 下 評 定 という )に 必 要 な 事 項 を 定 め 公 正 かつ 的 確 な 評 定 を 行 うことにより もって 請 負 業 者 の 選 定 及 び 指
4-3-4共立蒲原総合病院組合職員の育児休業等に関する条例
共 立 蒲 原 総 合 病 院 組 合 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 平 成 4 年 3 月 2 6 日 条 例 第 1 号 改 正 平 成 7 年 3 月 16 日 条 例 第 2 号 平 成 13 年 3 月 26 日 条 例 第 4 号 平 成 14 年 12 月 24 日 条 例 第 8 号 平 成 21 年 3 月 19 日 条 例 第 5 号 平 成 22 年 9
小学校学習指導要領解説家庭編
小 学 校 学 習 指 導 要 領 解 説 家 庭 編 平 成 20 年 6 月 文 部 科 学 省 目 次 第 1 章 総 説 1 1 改 訂 の 経 緯 1 2 家 庭 科 改 訂 の 趣 旨 3 3 家 庭 科 改 訂 の 要 点 5 第 2 章 家 庭 科 の 目 標 及 び 内 容 9 第 1 節 家 庭 科 の 目 標 9 1 教 科 の 目 標 9 2 学 年 の 目 標 12 第 2
平 成 22 年 度 女 性 雇 用 環 境 調 査 結 果 報 告 書 長 野 県 商 工 労 働 部 目 次 第 1 調 査 の 概 要... 2 第 2 調 査 結 果 の 概 要... 6 1 事 業 所 調 査... 6 (1) 回 答 事 業 所 の 属 性... 6 (2) 雇 用 管 理 について... 7 ア 新 規 学 卒 者 及 び 中 途 採 用 者 の 採 用 状 況...
Microsoft Word - 02第3期計画(元データ).doc
第 3 期 長 岡 市 教 育 委 員 会 特 定 事 業 主 行 動 計 画 ( 市 職 員 ) 平 成 23 年 4 月 長 岡 市 教 育 委 員 会 Ⅰ 総 論 1 目 的 急 速 な 少 子 化 の 進 行 家 庭 地 域 を 取 巻 く 環 境 の 変 化 により 次 代 の 社 会 を 担 う 子 どもが 健 やかに 生 まれ かつ 育 成 される 社 会 の 形 成 に 資 するため
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社 労 士 講 座 資 格 の 大 原 年 金 克 服 得 点 アップセミナー 第 2 回 目 ( 年 金 克 服 得 点 アップセミナー 全 3 回 ) 第 1 回 国 民 年 金 法 第 2 回 厚 生 年 金 保 険 法 第 3 回 確 認 テスト 社 労 士 試 験 の 最 大 の 難 関 は 年 金 科 目 です これは1 仕 組 みについて 理 解 が 必 要 であるこ と2 他 の 科
Microsoft Word - 4 家計基準
授 業 料 免 除 に 係 る 家 計 基 準 1 授 業 料 免 除 の 対 象 となる 者 の 総 所 得 金 額 授 業 料 免 除 の 対 象 となる 者 は その 者 の 属 する ( 住 所 が 異 なる 場 合 でも 生 計 を 一 に する 者 を 含 む )の1 年 間 の 総 所 得 金 額 が 別 表 第 1 2に 定 める 収 入 基 準 表 の 収 入 基 準 額 以 下
件名
湖 北 地 域 消 防 組 合 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 ( 趣 旨 ) 平 成 18 年 4 月 1 日 条 例 第 15 号 改 正 平 成 20 年 3 月 3 日 条 例 第 2 号 平 成 22 年 3 月 29 日 条 例 第 5 号 平 成 22 年 8 月 26 日 条 例 第 8 号 平 成 22 年 11 月 25 日 条 例 第 12 号 平 成 23
は 固 定 流 動 及 び 繰 延 に 区 分 することとし 減 価 償 却 を 行 うべき 固 定 の 取 得 又 は 改 良 に 充 てるための 補 助 金 等 の 交 付 を 受 けた 場 合 にお いては その 交 付 を 受 けた 金 額 に 相 当 する 額 を 長 期 前 受 金 とし
3 会 計 基 準 の 見 直 しの 主 な 内 容 (1) 借 入 金 借 入 金 制 度 を 廃 止 し 建 設 又 は 改 良 に 要 する 資 金 に 充 てるための 企 業 債 及 び 一 般 会 計 又 は 他 の 特 別 会 計 からの 長 期 借 入 金 は に 計 上 することとなりまし た に 計 上 するに 当 たり 建 設 又 は 改 良 等 に 充 てられた 企 業 債 及
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滋 賀 県 市 町 村 職 員 研 修 センター 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 [ 平 成 14 年 4 月 1 日 滋 賀 県 市 町 村 職 員 研 修 センター 条 例 第 8 号 ] 改 正 平 成 15 年 2 月 17 日 条 例 第 2 号 平 成 18 年 2 月 17 日 条 例 第 1 号 平 成 20 年 2 月 29 日 条 例 第 2 号 平 成 21
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標 準 報 酬 月 額 等 級 表 ( 厚 生 年 金 ) 標 準 報 酬 報 酬 月 額 厚 生 年 金 保 険 料 厚 生 年 金 保 険 料 率 14.642% ( 平 成 18 年 9 月 ~ 平 成 19 年 8 月 ) 等 級 月 額 全 額 ( 円 ) 折 半 額 ( 円 ) 円 以 上 円 未 満 1 98,000 ~ 101,000 14,349.16 7,174.58 2 104,000
001-00 セルフメディケーション推進のための一般用医薬品等に関する所得控除制度の創設(個別要望事項:HP掲載用)
平 成 28 年 度 地 方 税 制 改 正 ( 税 負 担 軽 減 措 置 等 ) 要 望 事 項 ( 新 設 拡 充 延 長 その 他 ) No 1 府 省 庁 名 厚 生 労 働 省 対 象 税 目 個 人 住 民 税 法 人 住 民 税 事 業 税 不 動 産 取 得 税 固 定 資 産 税 事 業 所 税 その 他 ( ) 要 望 項 目 名 要 望 内 容 ( 概 要 ) セルフメディケーション
Q5 育 児 休 業 を 請 求 する 際 の 事 務 手 続 は? A5 育 児 休 業 を 請 求 しようとする 職 員 は, 育 児 休 業 承 認 請 求 書 ( 様 式 第 1 号 )に 子 の 氏 名 や 請 求 する 期 間 等 を 記 入 し, 育 児 休 業 を 始 めようとする1
1 育 児 休 業 について Q1 育 児 休 業 とはどのような 制 度 ですか? A1 子 が 満 3 歳 に 達 する 日 まで, 一 定 の 要 件 を 満 たした 職 員 が 任 命 権 者 ( 宮 城 県 教 育 委 員 会 )の 承 認 を 受 けて,その3 歳 に 満 たない 子 を 養 育 するため, 職 務 に 従 事 しな いことを 可 能 とする 制 度 です 仕 事 と 育
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想(案).doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
( 教 育 職 員 免 許 状 の 取 得 ) 第 9 条 教 育 職 員 免 許 状 ( 幼 稚 園 教 諭 二 種 免 許 状 )を 取 得 しようとする 者 は 教 育 職 員 免 許 法 に 基 づき 別 表 2に 掲 げる を 修 得 しなければならない 2 教 育 職 員 免 許 状 の
東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 履 修 規 程 (26.4) ( 趣 旨 ) 第 条 東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 ( 以 下 本 科 という )の 履 修 に 関 する 事 項 については 東 京 成 徳 短 期 大 学 学 則 の 規 定 によるほか この 規 程 の 定 めるところによる ( 教 育 課 程 の 編 成 ) 第 2 条 本 科 における
●電力自由化推進法案
第 一 八 五 回 参 第 二 号 電 力 自 由 化 推 進 法 案 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 三 条 ) 第 二 章 電 力 自 由 化 の 基 本 方 針 ( 第 四 条 - 第 九 条 ) 第 三 章 電 力 自 由 化 推 進 本 部 ( 第 十 条 - 第 十 九 条 ) 附 則 第 一 章 総 則 ( 目 的 ) 第 一 条 この 法 律 は 平 成 二 十
PowerPoint プレゼンテーション
株 式 会 社 化 に 伴 う から 特 定 の 員 への 株 式 譲 渡 に 係 る 課 税 関 係 と 手 続 きについて 平 成 20 年 2 月 商 工 中 金 当 資 料 は 貴 において 本 件 取 引 に 関 する 検 討 をされるに 際 して ご 参 考 のための 情 報 提 供 のみを 目 的 として 国 税 庁 の 確 認 を 受 けた 内 容 に 基 づき 商 工 中 金 が
2 職 員 の 平 均 給 与 初 任 給 等 の 状 況 (1) 職 員 の 平 均 年 齢 平 均 給 料 及 び 平 均 給 与 の 状 況 ( 平 成 27 年 4 月 1 日 現 在 ) 1 一 般 行 政 職 埼 玉 県 43.3 類 似 団 体 平 均 年 齢 44. 43.5 42.
の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 出 額 件 費 件 費 率 実 質 収 支 ( 平 成 27 年 1 月 1 日 ) A B B/A 平 成 26 年 度 千 千 千 57,249 18,943,425 843,562 2,87,314 14.8 件 費 には 特 別 職 に 支 給 される 給
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
1. 本 市 の 保 育 所 運 営 費 と 保 育 料 の 現 状 2 (1) 前 回 (5/29 5/29) 児 童 福 祉 専 門 分 科 会 資 料 国 基 準 に 対 する 本 市 の 保 育 料 階 層 区 分 別 軽 減 率 国 基 準 に 対 する 本 市 の 保 育 料 階 層 区
資 料 4-1 第 2 回 長 野 市 社 会 福 祉 審 議 会 児 童 福 祉 専 門 分 科 会 平 成 26 年 7 月 15 日 保 育 課 作 成 1 新 制 度 における 利 用 者 負 担 ( 保 育 料 )の 設 定 について( 案 ) ~ 保 育 所 等 (2 号 3 号 ) 保 育 料 ~ 平 成 26 年 7 月 こども 未 来 部 保 育 課 1. 本 市 の 保 育 所
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1 343 344 2 3 345 346 - 1-347 348-2 - - 3-349 350 分 野 別 実 務 修 習 のガイドライン 1 検 察 の 分 野 別 実 務 修 習 における 指 導 目 標 指 導 方 法 司 法 修 習 においては, 法 曹 として 活 動 を 開 始 するに 当 たり 必 要 な 事 実 調 査 能 力, 法 的 分 析 能 力, 事 実 認 定 能 力,
スライド 1
社 会 保 障 税 一 体 改 革 における 年 金 関 連 法 案 について 年 金 機 能 強 化 法 案 (3 月 30 日 提 出 ) 国 会 提 出 時 の 法 案 の 内 容 1 基 礎 年 金 国 庫 負 担 2 分 の1の 恒 久 化 2 受 給 資 格 期 間 の 短 縮 (25 年 10 年 ) 3 産 休 期 間 中 の 社 会 保 険 料 免 除 4 遺 族 基 礎 年 金
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Ⅱ 国 地 方 公 共 団 体 公 共 公 益 法 人 等 の 消 費 税 Q&A ( 問 1) 免 税 期 間 における 起 債 の 償 還 元 金 に 充 てるための 補 助 金 等 の 使 途 の 特 定 Q 地 方 公 共 団 体 の 特 別 会 計 が 消 費 税 の 納 税 義 務 が 免 除 される 課 税 期 間
(1) 率 等 一 覧 ( 平 成 26 年 度 ) 目 課 客 体 及 び 納 義 務 者 課 標 準 及 び 率 法 内 に 住 所 を 有 する ( 均 等 割 所 得 割 ) 内 に 事 務 所 事 業 所 又 は 家 屋 敷 を 有 する で 内 に 住 所 を 有 し ないもの( 均 等
8 資 料 ( 1 ) 率 等 一 覧 ( 平 成 26 年 度 ) ( 2 ) 最 近 の 主 な 制 改 正 一 覧 (1) 率 等 一 覧 ( 平 成 26 年 度 ) 目 課 客 体 及 び 納 義 務 者 課 標 準 及 び 率 法 内 に 住 所 を 有 する ( 均 等 割 所 得 割 ) 内 に 事 務 所 事 業 所 又 は 家 屋 敷 を 有 する で 内 に 住 所 を 有 し
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社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 平 成 27 年 6 月 18 日 一 般 社 団 法 人 日 本 電 設 工 業 協 会 社 会 保 険 加 入 状 況 等 の 実 態 調 査 結 果 について 1. 調 査 の 目 的 社 会 保 険 加 入 促 進 計 画 の 計 画 期 間 (H24 年 度 ~H28 年 度 までの5 年 間 )の 中 間 時 点 として 1
Microsoft Word - 不正アクセス行為の禁止等に関する法律等に基づく公安
不 正 アクセス 行 為 の 禁 止 等 に 関 する 法 律 等 に 基 づく 公 安 委 員 会 による 援 助 等 の 措 置 に 関 する 訓 令 平 成 12 年 7 月 1 日 警 察 本 部 訓 令 第 25 号 改 正 平 成 14 年 11 月 22 日 本 部 訓 令 第 29 号 平 成 16 年 3 月 25 日 本 部 訓 令 第 6 号 平 成 24 年 5 月 1 日
2 前 項 前 段 の 規 定 にかかわらず 年 俸 制 教 職 員 から 申 し 出 があった 場 合 においては 労 使 協 定 に 基 づき その 者 に 対 する 給 与 の 全 額 又 は 一 部 を 年 俸 制 教 職 員 が 希 望 する 金 融 機 関 等 の 本 人 名 義 の 口
国 立 大 学 法 人 横 浜 国 立 大 学 年 俸 制 教 職 員 給 与 規 則 ( 平 成 19 年 3 月 27 日 規 則 第 56 号 ) 改 正 平 成 19 年 11 月 29 日 規 則 第 130 号 平 成 20 年 2 月 28 日 規 則 第 14 号 平 成 20 年 3 月 27 日 規 則 第 56 号 平 成 21 年 5 月 29 日 規 則 第 67 号 平
Microsoft Word - 05_roumuhisaisoku
医 療 介 護 ロボット 未 来 戦 略 事 業 における 労 務 費 の 計 算 に 係 る 実 施 細 則 ( 健 保 等 級 ルール) 平 成 26 年 9 月 公 益 財 団 法 人 鳥 取 県 産 業 振 興 機 構 平 成 26 年 9 月 以 降 に 実 施 される 医 療 介 護 ロボット 未 来 戦 略 事 業 ( 以 下 本 事 業 と いう )に 係 る 労 務 費 の 算 出
公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可 能 な 社 会 保 障 制 度 の 確 立 を 図 るための 改 革 の 推 進 に 関 する 法 律 に 基 づく 社 会 経 済 情
資 料 2-1 公 的 年 金 制 度 の 持 続 可 能 性 の 向 上 を 図 るための 国 民 年 金 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 案 の 概 要 厚 生 労 働 省 年 金 局 平 成 28 年 4 月 21 日 公 的 年 金 制 度 について 制 度 の 持 続 可 能 性 を 高 め 将 来 の 世 代 の 給 付 水 準 の 確 保 等 を 図 るため 持 続 可
事務連絡
Ⅰ 本 組 合 退 職 手 当 条 例 等 の 一 部 改 正 概 要 について 1 改 正 概 要 退 職 給 付 における 官 民 較 差 ( 平 均 402.6 万 円 )の 解 消 を 図 るための 国 家 公 務 員 の 退 職 手 当 の 支 給 水 準 引 下 げに 準 じ 本 組 合 退 職 手 当 条 例 本 則 の 規 定 により 計 算 した 退 職 手 当 の 基 本 額 に
Microsoft Word - 通達(参考).doc
参 考 1 基 発 第 0909001 号 平 成 20 年 9 月 9 日 都 道 府 県 労 働 局 長 殿 厚 生 労 働 省 労 働 基 準 局 長 ( 公 印 省 略 ) 多 店 舗 展 開 する 小 売 業 飲 食 業 等 の 店 舗 における 管 理 監 督 者 の 範 囲 の 適 正 化 について 小 売 業 飲 食 業 等 において いわゆるチェーン 店 の 形 態 により 相 当
幼 児 教 保 全 般 に 関 する 調 査 研 究 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 現 状 課 題 整 理 幼 児 教 や に 関 する 研 究 結 果 等 情 報 収 集 や 必 要 に 応 じ 調 査 る も を 環 み 充 実 地 施 策 ね
ワーク ライフ バランス 推 進 幼 児 教 保 質 現 状 課 題 整 理 ども を 社 会 全 体 で えいくいう 機 運 を 高 めいくために 企 業 保 護 者 () 幼 児 教 センター を 拠 点 した 多 様 な 幼 児 教 保 推 進 市 民 等 を 対 象 し 重 要 性 や 役 割 などに 関 する 講 演 会 や 講 座 を 開 催 しいます る も を 環 み 充 実 しかし
(5 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業 所 の 新 規 に 採 用 し た 全 て の 居 宅 介 護 従 業 者 に 対 し 熟 練 し た 居 宅 介 護 従 業 者 の 同 行 に よ る 研 修 を 実 施 し て い る こ と (6 ) 当 該 指 定 居 宅 介 護 事 業
厚 生 労 働 大 臣 が 定 め る 基 準 ( 平 成 十 八 年 九 月 二 十 九 日 ) ( 厚 生 労 働 省 告 示 第 五 百 四 十 三 号 ) 障 害 者 自 立 支 援 法 に 基 づ く 指 定 障 害 福 祉 サ ー ビ ス 等 及 び 基 準 該 当 障 害 福 祉 サ ー ビ ス に 要 す る 費 用 の 額 の 算 定 に 関 す る 基 準 ( 平 成 十 八 年
育休代替任期付職員制度について
市 原 市 育 休 代 替 任 期 付 職 員 制 度 の 手 引 き 1 制 度 の 趣 旨 について Q1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは どのような 職 員 ですか? A1. 育 休 代 替 任 期 付 職 員 とは 育 児 休 業 を 取 得 する 職 員 にかわって 期 間 限 定 で 勤 務 する 職 員 です もう 少 し 解 説 地 方 公 務 員 の 育 児 休 業 等
[2] 控 除 限 度 額 繰 越 欠 損 金 を 有 する 法 人 において 欠 損 金 発 生 事 業 年 度 の 翌 事 業 年 度 以 後 の 欠 損 金 の 繰 越 控 除 にあ たっては 平 成 27 年 度 税 制 改 正 により 次 ページ 以 降 で 解 説 する の 特 例 (
相 談 ~ 改 正 に 伴 い 改 めて 整 理 しておきたい~ 法 人 税 における 繰 越 欠 損 金 制 度 米 澤 潤 平 部 東 京 室 平 成 27 年 度 および28 年 度 の 税 制 改 正 による 法 人 税 率 引 き 下 げに 伴 う 課 税 ベース 拡 大 の 一 環 として 繰 越 欠 損 金 制 度 についても 大 改 正 が 行 われました 今 回 は 繰 越 欠 損
平成11年度余市町私立幼稚園就園奨励費補助金交付要綱
余 市 町 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 交 付 要 綱 1 この 要 綱 は 私 立 幼 稚 園 の 設 置 者 が 保 育 料 等 の 減 免 をする 場 合 に 余 市 町 が 行 う 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 の 交 付 について 必 要 な 事 項 を 定 めるものとする 2 この 要 綱 でいう ひとり 親 世 帯 等 とは 保 護 者 又
った 場 合 など 監 事 の 任 務 懈 怠 の 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 減 算 する (8) 役 員 の 法 人 に 対 する 特 段 の 貢 献 が 認 められる 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 加 算 することができる
独 立 行 政 法 人 の 役 員 の 退 職 金 に 係 る 業 績 勘 案 率 の 算 定 ルールについて 平 成 27 年 5 月 25 日 総 務 大 臣 決 定 独 立 行 政 法 人 特 殊 法 人 及 び 認 可 法 人 の 役 員 の 退 職 金 について ( 平 成 27 年 3 月 24 日 閣 議 決 定 以 下 閣 議 決 定 という )に 基 づき 独 立 行 政 法 人
(2)大学・学部・研究科等の理念・目的が、大学構成員(教職員および学生)に周知され、社会に公表されているか
平 成 23 年 度 自 己 報 告 書 1 理 念 目 的 (1) 大 学 学 部 研 究 科 等 の 理 念 目 的 は 適 切 に 設 定 されているか 平 成 19 年 6 月 に の 目 標 として 大 学 の 発 展 に 貢 献 する 力 のある 組 織 とい う 共 通 の 目 標 を 掲 げ この 目 標 を 常 に 念 頭 に 置 きながら 日 々の 業 務 に 当 たっている さらに
(1)1オールゼロ 記 録 ケース 厚 生 年 金 期 間 A B 及 びCに 係 る 旧 厚 生 年 金 保 険 法 の 老 齢 年 金 ( 以 下 旧 厚 老 という )の 受 給 者 に 時 効 特 例 法 施 行 後 厚 生 年 金 期 間 Dが 判 明 した Bは 事 業 所 記 号 が
参 考 資 料 2 時 効 特 例 給 付 の 業 務 実 態 等 に 関 す る 調 査 結 果 に つ い て ( 報 告 書 で 取 り 上 げられた 10 ケースに 該 当 する 事 例 の 具 体 的 イメージ) (1)1オールゼロ 記 録 ケース 厚 生 年 金 期 間 A B 及 びCに 係 る 旧 厚 生 年 金 保 険 法 の 老 齢 年 金 ( 以 下 旧 厚 老 という )の
取 り 消 された 後 当 該 産 前 の 休 業 又 は 出 産 に 係 る 子 若 しくは 同 号 に 規 定 する 承 認 に 係 る 子 が 死 亡 し 又 は 養 子 縁 組 等 により 職 員 と 別 居 することとなったこと (2) 育 児 休 業 をしている 職 員 が 休 職 又
群 馬 県 市 町 村 会 館 管 理 組 合 職 員 の 育 児 休 業 等 に 関 する 条 例 平 成 5 年 4 月 1 日 条 例 第 2 号 改 正 平 成 5 年 6 月 8 日 条 例 第 1 号 平 成 7 年 3 月 31 日 条 例 第 4 号 平 成 12 年 2 月 15 日 条 例 第 1 号 平 成 12 年 11 月 10 日 条 例 第 2 号 平 成 14 年 2