视 频 ( 在 推 荐 的 第 一 个 的 教 程 最 后 会 有 带 读 ), 或 者, 你 喜 欢 声 优 发 音, 可 以 用 我 们 的 声 优 录 音 素 材 总 结 : 入 门 阶 段 最 重 要 的 就

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1 日 语 学 习 如 何 从 零 基 础 到 N1 再 到 日 语 大 神 学 一 门 外 语 是 一 种 修 行 学 会 一 门 外 语, 意 味 着 将 上 万 条 单 词 数 百 条 语 法 装 进 脑 子 里, 而 且 能 够 随 时 反 应, 并 自 如 调 动 舌 头 嘴 巴 发 声 组 织 句 子 这 不 是 一 件 容 易 的 事 必 须 要 考 长 期 的 记 忆 听 力 发 声 训 练 才 能 完 成 简 而 言 之, 学 外 语 是 一 项 技 术 活, 比 学 画 画 学 驾 驶 还 要 难 有 了 这 样 觉 悟, 我 再 来 谈 具 体 的 方 法 日 语 学 习 可 以 分 为 两 个 次 元 : 零 到 N1 次 元 ;N1 以 上 的 无 限 延 伸 次 元 第 一 个 次 元,N1 是 最 高 水 平, 普 通 生 活 甚 至 一 般 商 业 交 流 都 勉 强 可 以 应 付 了 ; 第 二 个 次 元, 和 日 本 人 谈 笑 风 生, 让 他 们 捶 地 拜 服, 只 有 往 上 不 断 学 习 这 个 回 答 只 说 第 一 个 次 元 的 修 行 题 主 问 从 零 基 础 学 习 到 N2 N2 是 什 么 概 念? 能 熟 练 掌 握 7000 左 右 单 词, 运 用 200 条 语 法 知 识, 应 对 一 般 的 生 活 交 流 是 没 问 题 的 所 以, 要 想 去 日 本 留 学, 生 活,N2 也 算 是 最 低 门 槛 日 本 国 际 交 流 基 金 会 给 过 一 个 数 据, 从 零 到 N1 水 平, 要 900 小 时 的 学 习 时 间 从 零 到 N2 水 平, 要 600 小 时 假 设 题 主 每 天 学 3 小 时 ( 前 提 是 充 分 吸 收 ), 达 到 N1 是 300 天, 达 到 N2 是 200 天 当 然 这 只 是 一 个 理 论 值, 看 看 就 行 了 具 体 要 看 你 怎 么 学 很 多 日 语 专 业 的 学 生, 学 了 四 五 年, 连 开 口 说 话 都 说 不 了 我 的 一 些 日 语 妖 怪 的 小 朋 友, 还 是 高 中 生, 就 已 经 达 到 声 优 级 别, 现 在 跑 到 日 本 留 学 生 活 去 了 秘 诀 是 什 么 呢? 长 期 的 专 注 从 零 基 础 开 始, 专 注 地 持 续 地 学 习 一 年 这 一 年 会 是 一 个 苦 修 行 这 一 年 别 想 别 的, 别 找 窍 门, 别 自 创 方 法 找 准 教 材, 找 准 老 师 ( 线 下 或 网 上 ), 跟 着 认 真 学! 现 在 分 入 门 初 级 中 级 及 高 级 说 说 学 习 者 可 能 遇 到 的 问 题 及 解 决 方 法 入 门 阶 段 入 门 学 习 就 是 50 音 图 浊 音 拗 音 长 音 及 音 调 有 三 个 层 次 的 问 题 : 1 记 不 住 靠 重 复 训 练 基 本 能 记 住, 这 个 方 法 比 较 枯 燥 如 果 想 快 乐 地 迅 速 记 住, 可 以 试 试 联 想 速 记 法, 这 套 教 程 会 很 有 帮 助 : 2 发 音 发 不 准, 音 调 找 不 准 做 影 子 跟 读 训 练, 并 录 音 反 复 对 比 老 师 的 发 音 和 自 己 的 发 音 有 什 么 区 别, 改 正 之, 再 录 音, 再 改 影 子 跟 读 训 练 的 材 料, 可 以 用 我 们 外 教 老 师 的 录 音

2 视 频 ( 在 推 荐 的 第 一 个 的 教 程 最 后 会 有 带 读 ), 或 者, 你 喜 欢 声 优 发 音, 可 以 用 我 们 的 声 优 录 音 素 材 总 结 : 入 门 阶 段 最 重 要 的 就 是 打 下 发 音 基 础, 发 对 音, 写 对 形 初 级 阶 段 (N5/N4 阶 段, 相 当 于 新 标 日 初 级 上 下 册 ) 这 个 阶 段 首 先 遇 到 的 问 题 就 是 选 教 材 适 合 中 国 人 的, 通 用 的 有 三 套 教 材 : 新 版 中 日 交 流 标 准 日 本 语 ( 新 标 日 ); 大 家 的 日 本 语 (みんなの 日 本 語 ); 新 编 日 语 ( 修 订 版 ) 新 编 日 语 的 语 法 体 系 最 严 谨, 竖 排 编 写, 大 学 日 语 专 业 很 多 就 是 用 这 套 教 材 缺 点 是 自 学 起 来 不 太 容 易 上 手 新 标 日 和 大 家 的 日 本 语 都 很 适 合 自 学 新 标 日 语 法 体 系 很 简 单, 没 有 那 么 多 术 语, 学 习 来 容 易 入 手, 代 价 就 是 学 到 中 级 后 你 要 有 个 切 换 过 程, 切 换 到 专 业 称 谓 的 语 法 体 系 大 家 的 日 本 语 在 听 说 训 练 的 设 计 要 更 多 一 些 更 好 一 些 我 认 识 的 日 语 不 错 的 朋 友, 学 哪 套 教 材 的 都 有, 所 以 大 家 不 用 纠 结, 选 一 套 自 己 有 感 觉 的 就 行 这 里 重 点 说 下 初 级 遇 到 的 问 题 1 关 于 背 单 词 日 语 单 词 可 以 分 为 三 类 : 汉 字 词 外 来 语 以 及 和 语 词 汉 字 词 占 比 最 多, 外 来 语 次 之 ; 和 语 词 最 少, 单 个 词 也 比 较 好 记 首 先 是 汉 字 词, 教 材 上 给 日 语 单 词 都 是 这 么 给 的 : 中 国 人 (ちゅうごくじん) 中 国 人 父 (ち ち) 父 亲 这 造 成 了 很 多 人 记 单 词 都 是 单 个 单 个 的 记, 而 忘 记 了 单 词 之 间 的 联 系 英 文 单 词 里 有 词 根, 其 实 日 语 也 有 这 个 词 根, 就 是 单 个 汉 字 的 读 音 汉 字 词 从 读 音 上 来 说, 分 为 音 读 ( 模 仿 汉 字 发 音 ) 和 训 读 ( 日 本 固 有 发 音 ) 两 种 大 家 在 背 单 词 的 时 候, 一 定 要 善 于 总 结 单 个 字 的 发 音 而 日 本 常 用 的 汉 字 也 不 多, 只 有 1945 个 其 中 既 有 音 读 和 训 读 的 汉 字 是 1168 个, 只 有 音 读 的 是 737, 只 有 训 读 的 汉 字 只 有 40 个 这 是 日 语 常 用 汉 字 表, 大 家 在 学 习 教 材 上, 可 以 对 照 这 个 表 来 做 总 结 ( 日 语 常 用 汉 字 ) 表 由 于 音 读 模 仿 自 咱 们 汉 语 发 音, 对 中 国 来 说, 记 起 来 还 是 比 较 简 单 的 比 如 自 動 車 (じどうしゃ) 動 物 (どうぶつ) 行 動 (こ うどう), 你 就 知 道 了, 動 的 音 读 发 音 是 どう 下 次 遇 到 含 有 動 这 个 字 的 单 词, 你 就 能 机 智 地 推 理 出 来 了 训 读 的 字 或 词, 大 家 只 能 强 记, 重 复 当 然 如 果 你 联 想 力 丰 富, 也 可 以 用 谐 音 记 忆 比 如 憧 れる(あこがれる, 憧 憬 向 往 ), 谐 音 成 尔 康 俺 来 噜, 想 象 一 下 紫 薇 姐 姐 多 么 向 往 憧 憬 尔 康 哥 哥 当 然, 这 类 谐 音 记 忆 也 要 看 个 人, 而 且 不 能 每 个 词 都 这 么 记, 不 然 你 的 脑 洞 会 成 黑 洞 的 外 来 语, 欧 美 的 词 汇 越 来 越 多 地 进 入 到 日 语 中 去, 日 本 人 也 顾 不 过 来, 所 以 直 接 用 片 假 名 来 模 仿 发 音 比 如 智 能 机 是 スマートフォン, 直 接 模 仿 smartphone 现 在 来 自 英 语 的 外 来 语 越 来 越 多, 大 家 在 记 外 来 语 时, 可 以 对 照 着 英 语 词 来 记 忆, 这 样 不 是 一 举 两 得 嘛 (ps 谁 说 学 日 语 之 后 英 语 就 会 变 差 了 233, 当 然 不 排 除 出 现 My name is Lilei です 这 类 拉 风 的 句 子 ) 当 然, 有 些 外 来 语 比 较 奇 特, 是 日 本 人 偷 懒 缩 略 而 成, 比 如 スマートフォン 太 长 了, 缩 略 一 下, 也 可 以 叫 做 スマホ 这 种 词 要 注 意 这 里 有 一 篇 我 同 事 写 得 关 于 背 日 文 单 词 的 一 篇 文 章, 写 得 很 详 细, 大 家 可 以 看 下

3 2 关 于 语 法 日 语 的 语 法 可 深 可 浅, 在 初 级 阶 段, 把 教 材 上 的 语 法 点 弄 明 白 就 行 了, 切 忌 钻 牛 角 尖, 很 多 同 学 就 是 钻 不 动 硬 钻 搞 得 头 破 血 流 比 如 は 和 が 的 区 别, 自 动 词 和 他 动 词 等 日 语 的 语 法, 你 在 初 级 不 懂 的 地 方, 坚 持 学 下 去, 学 到 中 级 很 多 就 迎 刃 而 解 了 没 有 必 要 在 初 级 阶 段 就 鞭 辟 入 里, 一 探 究 竟 初 级 阶 段 的 语 法 难 点 在 (1) 助 词 にでをへはが 等 的 用 法 (2) 动 词 的 て 形 变, 动 词 的 简 体 与 ます 体 的 转 化 ;(3) 动 词 的 授 受 关 系 ;(4) 动 词 的 被 动 与 使 役 态 ;(5) 动 词 的 他 动 词 和 自 动 词 这 些 知 识 点 要 大 体 清 楚 不 能 糊 弄 过 去 3 关 于 听 说 影 子 训 练 法 像 影 子 一 样 跟 着 教 材 的 音 频 一 遍 遍 地 朗 读 脱 稿 读 诵 读 记 住 将 自 己 的 诵 读 录 音, 然 后 和 cd 进 行 对 比 注 意 自 己 的 假 名 发 音 单 词 声 调 断 句 和 整 体 语 调 总 结 : 初 级 阶 段 最 重 要 的 就 是 学 习 教 材! 学 习 教 材! 学 习 教 材! 打 好 词 汇 和 语 法 基 础 决 定 好 了 教 材, 就 埋 头 学 习 就 行 了! 不 要 中 途 乱 换 教 材! 不 要 贪 多 下 载 一 堆 看 起 来 有 用 但 你 根 本 用 不 上 的 pdf 不 要 关 心 日 语 能 力 考 的 题 目 看 动 漫 看 日 剧 听 日 歌 可 以, 它 可 以 提 升 你 的 兴 趣, 但 还 不 能 帮 助 你 有 效 学 习, 所 以 不 要 浪 费 大 把 的 时 间 在 上 面 中 级 阶 段 (N3/N2) 进 入 中 级 教 材 学 习 之 前, 如 果 你 总 觉 得 自 己 初 级 没 掌 握 好, 各 种 语 法 知 识 非 常 混 乱 时, 推 荐 你 先 把 这 本 教 材 学 完 学 完 后 就 开 始 专 注 学 习 中 级 教 材 吧 背 单 词 跟 初 级 的 问 题 一 样, 不 再 赘 述 关 于 语 法 : 如 果 学 习 的 是 新 标 日, 要 开 始 有 意 识 的 将 书 中 的 语 法 体 系 转 化 成 专 业 的 语 法 体 系 主 要 是 称 谓 上 的 变 化 比 如 你 要 知 道 什 么 叫 用 言, 体 言, 连 体 形, 连 用 形, 假 定 形 等 等 常 见 助 词 に で から まで は が 等 等 用 法 更 加 丰 富, 这 个 时 候 要 钻 钻 牛 角 尖, 学 会 总 结

4 和 辨 析 同 时, 一 些 新 的 助 词, 比 如 だけ ばかり さえ すら こそ 等 等, 要 能 够 运 用 自 如 关 于 自 他 动 词 授 受 关 系 敬 语 体 系 等 必 须 有 更 深 次 的 理 解, 掌 握 他 们 更 丰 富 的 运 用 另 外, 这 个 阶 段, 陆 续 出 现 了 一 些 固 定 句 型, 不 仅 要 记 住 用 法, 更 要 把 相 关 的 例 句 背 下 来 比 如 だけあって となると さえ ば 等 关 于 听 说 : (1) 继 续 影 子 训 练 法, 影 子 中 级 教 材 (2) 在 日 本 日 企 的 同 学, 有 迫 切 的 日 语 听 说 需 求 的 同 学, 需 要 加 料 了 就 是 这 本 书 : 由 于 日 语 的 口 语 跟 书 面 语 有 很 大 不 同, 而 且 口 语 又 分 敬 语 (ます) 和 タメ 口 ( 简 体 ) 敬 语 的 口 语 在 敬 语 使 用 上 又 有 着 很 多 繁 琐 的 注 意 点, 比 如 你 打 电 话 给 银 行, 银 行 职 员 会 跟 你 这 么 说 : 身 分 証 明 書 をお 持 ちの 上 お 近 くの 支 店 に 期 日 までにお 越 しいただき お 手 続 きをお 願 いしたします 这 里 面 一 连 串 的 敬 语, 你 教 材 学 得 再 棒, 乍 一 听 也 会 蒙 b 而 タメ 口 ( 简 体 ) 呢, 则 是 语 速 超 快, 有 些 单 词 还 会 发 生 音 变, 助 词 能 省 的 都 省 你 的 日 本 女 朋 友 可 能 会 这 么 说 : 見 られたってかまわない だって 悪 いのはあんただし 又 蒙 b 了 吧 所 以, 这 个 时 候, 除 了 埋 头 教 材, 影 子 训 练 这 本 教 材 就 很 有 必 要 了 关 于 考 试 : N5 N4 N3 证 书 从 实 用 性 上 来 说, 没 什 么 价 值 N2 证 书, 无 论 从 激 励 性 和 实 用 性 上 来 说, 都 是 值 得 考 一 考 的 ( 当 然, 也 可 以 不 考, 憋 个 大 的, 直 接 考 N1 证 书 ) 不 管 你 考 不 考, 当 你 学 完 了 初 级 中 级 教 材, 这 个 时 候, 有 必 要 停 下 来, 进 行 系 统 的 复 习 了 系 统 的 复 习 就 是, 面 向 N2 考 试, 从 词 汇 语 法 阅 读 和 听 力 这 三 个 方 面 进 行 全 面 的 复 习 题 海 战 术 虽 然 被 人 诟 病, 但 他 确 实 能 让 人 紧 张 起 来, 对 于 知 识 的 体 系 化 有 很 好 促 进 作 用

5 首 先, 还 是 语 法 体 系 如 果 学 完 中 级 教 材, 觉 得 语 法 体 系 还 不 够 明 晰, 就 先 学 套 教 材 : 中 级 日 本 语 语 法 知 识 总 结 20 课 ( 北 京 语 言 大 学 出 版 社 ) 学 完 之 后 再 买 一 套 N2 的 词 汇 语 法 阅 读 及 听 力 教 材, 把 教 材 刷 一 遍 世 界 图 书 出 版 社 华 东 理 工 大 学 出 版 社 的 能 力 考 教 材 都 很 不 错 最 后 奔 向 战 场 不 想 进 考 场 的 同 学, 可 以 找 一 套 最 近 的 题 目, 闭 卷 做 一 套, 看 看 自 己 能 不 能 及 格 不 及 格, 就 针 对 自 己 的 弱 项 继 续 刷 题 关 于 日 语 学 习 环 境 : 这 个 阶 段 部 分 动 漫 日 剧 歌 曲 对 学 习 会 有 直 接 的 作 用 了 动 漫 日 剧 方 面, 推 荐 那 些 台 词 题 材 简 单 的, 一 定 要 关 掉 字 幕 观 看 动 漫 方 面 比 如 甜 甜 起 司 猫 同 桌 是 怪 咖 灌 篮 高 手 花 丸 幼 稚 园 等 等 ; 日 剧 方 面 比 如 一 吻 定 情 东 京 爱 情 故 事 父 女 七 日 变 等 等 再 说 一 遍, 一 定 要 关 闭 字 幕 日 语 歌 曲 方 面, 选 一 些 发 音 清 晰 擅 长 慢 歌 的 歌 手 的 歌 来 听, 比 如 德 永 英 明 桑 田 圭 佑 森 山 直 太 朗 平 井 坚 等 等 有 条 件 的 同 学 可 以 上 一 下 外 教 的 课 程 了 争 取 让 外 教 用 全 日 文 给 你 上 课 大 家 可 以 上 一 下 我 们 的 外 教 老 师 的 这 个 课 美 女 日 语 外 教 听 说 课 : 流 行 青 春 话 题, 当 然 有 个 日 语 之 森 的 网 上 学 校, 推 出 的 系 列 公 开 课 也 不 错, 中 级 的 同 学 可 以 听 一 下 这 个 [ 日 语 之 森 ] 日 本 美 女 老 师 教 你 JLPT N2 文 法 ( 日 字 )( 全 22P 完 结 )_ 公 开 课 总 结 : 中 级 学 习 阶 段 分 为 两 个 部 分 : 专 注 学 习 中 级 教 材 ; 系 统 复 习 初 级 中 级 的 词 汇 语 法 知 识, 锻 炼 阅 读 和 听 说 能 力 大 家 要 利 用 好 大 段 时 间 和 碎 片 时 间 大 段 时 间 学 习 教 材, 碎 片 时 间 补 充 课 外 时 间 累 了, 今 天 先 写 到 这 里 空 了 补 上 高 级 阶 段 作 者 : 明 王 道 日 语 王 进 老 师