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1 達 成 感 を 味 わう 授 業 の 実 現 に 向 けた 指 導 法 改 善 校 内 研 究 の 部 全 教 科 鳥 栖 市 立 鳥 栖 西 中 学 校 校 長 伊 東 栄 次 研 究 代 表 教 諭 陣 内 彩 1 主 題 設 定 の 理 由 平 成 15 年 の 中 央 教 育 審 議 会 の 答 申 において, 確 かな 学 力 の 育 成 に 係 る 具 体 的 な 方 策 が 提 言 された その 中 で, 子 どもたちに 求 められる 確 かな 学 力 とは, 知 識 や 技 能 はもちろんのこと,これに 加 え て, 学 ぶ 意 欲 や, 自 分 で 課 題 を 見 付 け, 自 ら 学 び, 主 体 的 に 判 断 し, 行 動 し,よりよく 問 題 を 解 決 す る 資 質 や 能 力 等 までを 含 めたものであり,これを 個 性 を 生 かす 教 育 の 中 ではぐくむことが 肝 要 である (1) としている 文 部 科 学 省 は, 第 2 期 教 育 振 興 基 本 計 画 において, 確 かな 学 力 をより 効 果 的 に 育 成 するため, 言 語 活 動 の 充 実 や,グループ 学 習,ICTの 積 極 的 な 活 用 をはじめとする 指 導 方 法 指 導 体 制 の 工 夫 改 善 を 通 じた 協 働 型 双 方 向 型 の 授 業 革 新 を 推 進 する (2) としている 佐 賀 県 教 育 委 員 会 は, 学 力 向 上 を 佐 賀 県 教 育 の 最 重 要 課 題 として 捉 え, 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 全 区 分 で 全 国 平 均 以 上 という 目 標 を 掲 げている この 目 標 の 実 現 に 向 け, 平 成 26 年 度 より 佐 賀 県 小 中 学 校 学 習 状 況 調 査 を4 月 と12 月 の 年 2 回 実 施 に 増 やし, 学 力 向 上 のための 更 に 詳 細 な 児 童 生 徒 の 実 態 把 握 と 指 導 法 改 善 に 向 けたPDCAサイクルの 確 立 を 推 進 してきた また, 県 内 小 中 学 校 に 学 力 向 上 推 進 教 員 を5 名 配 置 し, 配 置 校 において 指 導 法 改 善 のための 取 組 を 行 ってきた 本 校 は, 平 成 25 年 度 より2か 年 の 小 中 一 貫 教 育 の 研 究 指 定 を 受 け, 校 区 内 の2 校 の 小 学 校 と 共 に, 鳥 栖 西 中 学 校 の 三 訓 である 挨 拶 時 間 清 掃 を 基 盤 とした, 小 中 一 貫 の 学 習 規 律 生 活 規 律 づ くりに 取 り 組 んできた また, 研 究 主 題 であった 認 め 合 い, 協 力 し 合 い, 学 び 合 うことのできる 生 徒 の 育 成 ~ 九 年 間 の 学 びを 通 して~ に 向 け, 集 団 づくりを 中 心 とした, 主 体 的 な 学 級 活 動 の 研 究 を 進 めてきた その 結 果, 授 業 において 学 習 規 律 を 守 り,ペア 活 動 やグループ 活 動 に 仲 間 と 協 力 して 取 り 組 み, 学 級 全 体 の 前 でも 臆 せず 発 言 することのできる 生 徒 が 増 えた しかし,この 姿 が, 全 学 年 ど の 学 級 においても 見 られるというところまでは 至 っていない この 状 況 は, 校 内 研 究 で 取 り 組 んでい ることが, 教 師 間 での 共 通 理 解 の 基 に, 共 通 実 践 として 行 われていないことに 起 因 していると 考 える 本 校 生 徒 の 学 力 については, 平 成 27 年 4 月 に 実 施 された 第 3 学 年 の 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 正 答 率 を 対 県 比 でみると, 数 学, 理 科 が 県 平 均 を 下 回 っている 観 点 別 では, 国 語 の 書 くこと と, 理 科 の 技 能 が 低 いことから, 理 由 を 述 べたり, 根 拠 を 明 らかにして 説 明 したりする 力 が 不 十 分 であ ると 考 えられる 第 1 学 年 の 佐 賀 県 小 中 学 校 学 習 状 況 調 査 では, 国 語, 数 学 ともに 県 平 均 を 下 回 っ ている 観 点 別 では, 国 語 の 読 むこと や, 数 学 の 数 学 的 な 見 方 や 考 え 方 が 低 く, 文 章 問 題 を 読 み 取 って 問 題 を 解 決 したり, 問 題 解 決 の 方 法 を 数 学 的 に 説 明 したりする 力 が 不 十 分 であると 思 われ る 第 2 学 年 の 佐 賀 県 小 中 学 校 学 習 状 況 調 査 では, 国 語 は 県 平 均 を 上 回 っているが, 数 学 は 県 平 均 を 下 回 っている 観 点 別 に 見 ると, 数 学 の 数 量 や 図 形 などについての 知 識 理 解 が 低 いことから, 数 学 用 語 の 意 味 が 理 解 できていないことが 課 題 である そこで, 本 研 究 では, 生 徒 の 学 ぶ 意 欲 を 喚 起 し, 生 徒 に 分 かった という 達 成 感 を 味 わわせるこ とのできる 授 業 の 在 り 方 について, 教 師 全 員 で 探 りたいと 考 えた 具 体 的 には, 佐 賀 県 小 中 学 校 学 習 状 況 調 査 等 による 生 徒 の 実 態 把 握 と, 分 かる 授 業 の 実 現 に 向 けた 授 業 研 究 会 を 繰 り 返 し 行 い, 本 研 究 におけるPDCAサイクルを 実 践 していく このことにより, 全 ての 教 師 による 主 体 的 な 指 導 法 改 善 を 具 現 化 し, 生 徒 が 達 成 感 を 味 わうことのできる 授 業 の 実 現 を 目 指 したいと 考 え, 本 主 題 を 設 定 した - 1 -
2 2 研 究 の 目 標 生 徒 が 達 成 感 を 味 わうことのできる 授 業 を 実 現 するための 指 導 方 法 の 在 り 方 を 探 る 3 研 究 の 仮 説 学 年 における 授 業 研 究 で 明 らかになった 課 題 とその 改 善 のための 手 立 てを 全 教 師 で 共 有 した 上 で, 自 身 の 授 業 改 善 に 向 け,それぞれに 目 標 を 自 己 決 定 し 実 践 を 行 っていくことによって, 生 徒 は 授 業 の 中 で 分 かった という 達 成 感 を 味 わうことができるだろう 4 研 究 内 容 と 方 法 (1) 校 内 研 究 のPDCAサイクルに 関 する 理 論 研 究 先 行 研 究 事 例 調 査 ( 外 部 人 材 を 活 用 した 校 内 研 修 ) (2) 授 業 に 関 する 生 徒 の 意 識 調 査 ( 事 前 調 査 事 後 調 査 ) (3) 学 年 ごとの 授 業 研 究 ( 授 業 参 観, 模 擬 授 業, 手 立 ての 共 通 実 践 ) (4) 各 学 年 の 授 業 研 究 に 基 づく 各 自 の 目 標 設 定 と 授 業 実 践 ( 授 業 研 究 報 告 会, 授 業 研 究 会, 授 業 実 践 ) (5) 生 徒 の 発 言 や 態 度 等 による, 手 立 ての 検 証 と 考 察 ( 授 業 研 究 会, 授 業 実 践 ) 5 研 究 の 実 際 (1) 本 研 究 におけるPDCAサイクル Plan( 以 下 P)では, 学 年 ごとに 授 業 研 究 を 行 う ま ず, 生 徒 の 実 態 把 握 に 基 づき 授 業 者 を 決 め, 学 年 全 員 で 授 業 者 の 授 業 を 参 観 し, 課 題 を 探 る それから, 授 業 改 善 のための 手 立 てを 考 え, 教 師 を 生 徒 に 見 立 てた 模 擬 授 業 を 行 い, 手 立 てを 検 証 する さらに, 学 習 指 導 計 画 や, 授 業 改 善 のための 手 立 てを, 授 業 のどの 場 面 に,どのような 目 的 で 取 り 入 れたかを 明 確 にした 授 業 の 視 点 に 関 する 協 議 を 行 う Do( 以 下 D)では 該 当 学 年 全 員 で 手 立 ての 実 践 を 行 い ながら, 学 年 の 授 業 者 による 研 究 授 業 を 行 い, 全 ての 教 師 で 参 観 する そして,Check( 以 下 C),Action( 以 図 1 本 研 究 におけるPDCAサイクル 下 A)で, 該 当 学 年 による 授 業 研 究 報 告 及 び 授 業 研 究 会 を 全 ての 教 師 で 行 い, 各 自 が 授 業 の 課 題 を 見 える 化 する 見 える 化 とは, 事 前 には 見 えなかった 問 題 点 を 可 視 化 した 上 で,その 改 善 のための 具 体 的 な 方 策 を 練 って, 実 践 していくことである そのため,ここではCとAをセットと して 考 えることを 重 視 する 具 体 的 には,まず,Cで, 他 学 年 がどのようなことを 授 業 の 課 題 と 捉 え,どのような 手 立 てでそれを 改 善 しようとしているかを 知 る その 上 で, 授 業 の 視 点 を 基 に, 全 体 で 授 業 者 の 授 業 研 究 会 を 行 う 感 想 を 述 べ 合 っただけで 終 わるのではなく, 自 分 自 身 の 授 業 と 照 らし 合 わせながら, 授 業 の 課 題 や, 該 当 学 年 がとった 手 立 ての 有 効 性 について 話 し 合 う 次 に,Aで, 自 分 自 身 の 授 業 で 改 善 していくことについて, 他 学 年 の 手 立 てを 取 り 入 れ, 実 践 し ていく このようなPDCAの 各 段 階 を 繰 り 返 し 行 うことを, 本 研 究 におけるPDCAサイクルとする( 図 1) - 2 -
3 (2) 事 前 に 行 った 生 徒 の 意 識 調 査 より 4 月 に 本 校 の 生 徒 580 名 を 対 象 に, 授 業 について の 意 識 調 査 ( 資 料 1)を 行 った 意 識 調 査 の 内 容 は, 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 の 児 童 生 徒 意 識 調 査 の 項 目 を 基 に 作 成 した 各 教 科 の 授 業 が 分 かるか, 楽 しい かについての 意 識 調 査 である その 結 果 を 各 教 科 別, 各 学 級 別 に 集 計 しグラフ 化 したものと, 生 徒 が 書 い た 理 由 の 全 てを 掲 載 したもの( 次 頁 資 料 3)を 配 付 し, 結 果 を 全 教 師 で 共 有 し, 分 析 した 授 業 が 分 からない 楽 しくない と 感 じている 生 徒 が 多 い 教 科 の 理 由 を 考 察 してみると, 先 生 の 話 だけだか ら ノートに 写 すだけだから など, 一 斉 講 義 中 心 型 の 授 業 であることが 伺 えた 逆 に, 授 業 が よ く 分 かる 楽 しい と 答 えた 生 徒 の 理 由 は, 電 子 黒 板 と 黒 板 で 教 えてくれる グループ(ペア)で 意 見 を 言 ったりまとめたりする 活 動 がある など,I CTの 活 用 や, 生 徒 同 士 の 交 流 の 場 面 がある 授 業 で あることが 分 かった さらに, 授 業 中 のICTの 活 用 について 見 てみる と( 図 2),ICTを 用 いた 授 業 は, よく 分 かる 分 かる と 答 えている 生 徒 が90.0%(522 名 )であった また, 楽 しい を4としたときに,4または3と 答 えた 生 徒 は87.6%(508 名 )であった 使 用 頻 度 の 希 望 を 見 てみると, 毎 時 間,あるいは ほとんど の 時 間 使 ってほしいと 答 えている 生 徒 が,72.6% (421 名 )であった しかし, 実 際 の 使 用 頻 度 に 関 し ては, 各 学 年 9 教 科 中, 過 半 数 以 上 の 教 科 において, 画 像 や 動 画 を 使 った 授 業 が 行 われない あまり 行 われない と 答 えていた (3) 具 体 的 な 手 立 て 各 学 年 より 授 業 者 を 決 め,7 月 に 第 2 学 年 ( 研 究 授 業 教 科 は 数 学 科 ),9 月 に 第 1 学 年 ( 研 究 授 業 教 科 は 英 語 科 ),10 月 に 第 3 学 年 ( 研 究 授 業 教 科 は 保 健 体 育 科 )と,11 月 までに3 回 の 授 業 研 究 会 を 軸 と した, 本 研 究 におけるPDCAサイクルを 行 った ここでは, 初 めに 行 った 第 2 学 年 を 例 に 挙 げる 研 究 授 業 を 行 った 学 級 (2 年 2 組 40 名 )で 事 前 に 行 った 意 識 調 査 では, 数 学 が よく 分 かる と 答 えた 生 徒 が12.8%(5 名 ), 楽 しい と 答 えた 生 徒 が7.7%(3 名 )であることが 分 かった ア (ア) 学 年 による 授 業 研 究 (P) 授 業 改 善 前 の 授 業 参 観 資 料 1 まず, 授 業 改 善 前 の 授 業 の 生 徒 の 様 子 を 知 るために, 授 業 参 観 ウ ィーク を 設 けた その 期 間 はいつでもどの 教 科 の 授 業 でも 参 観 して よいとした 生 徒 の 意 識 調 査 において 分 かる 楽 しい と 答 えた 図 2 生 徒 が 多 かった 教 科 の 授 業 を 中 心 に, 互 いの 授 業 を 参 観 し 合 った また, 授 業 者 を 決 め, 授 業 の 課 題 を 明 確 にするために, 授 業 改 善 前 授 業 についての 意 識 調 査 ICTを 用 いた 授 業 はよく 分 かるか よく 分 かる どちらかといえば 分 からない どちらかといえば 分 かる 分 からない ICTを 用 いた 授 業 は 楽 しいか 楽 しい どちらかといえば 楽 しくない どちらかといえば 楽 しい 楽 しくない どれくらいの 頻 度 でICTを 使 用 してほしいか 毎 時 間 ほとんどの 時 間 時 々 使 わないでほしい 事 前 に 行 った 意 識 調 査 の 結 果 (ICTについて) 資 料 2 映 像 による 授 業 参 観 - 3 -
4 の 授 業 者 による 授 業 を 撮 影 し, 無 理 をせずに 参 観 できるようにした( 前 頁 資 料 2) 撮 影 は,ビデ オカメラを2 台 使 用 し, 定 点 カメラと, 生 徒 の 表 情 やワークシートへの 記 入 状 況 等 を 記 録 するカ メラとで 撮 影 することで, 実 際 に 観 る 状 態 に 近 い 状 況 を 作 り 出 した 英 語 家 庭 技 術 保 健 体 育 美 術 音 楽 理 科 数 学 社 会 国 語 英 語 家 庭 技 術 保 健 体 育 美 術 音 楽 理 科 数 学 社 会 国 語 授 業 はよく 分 かるか よく 分 かる どちらかといえば 分 かる どちらかといえば 分 からない 分 からない 授 業 でICTが 使 われるか 毎 時 間 だいたい 使 われる あまり 使 われない 使 われない 家 庭 技 術 保 健 美 術 音 楽 理 科 数 学 社 会 国 語 授 業 は 楽 しいか 楽 しい どちらかといえば 楽 しい どちらかといえば 楽 しくない 楽 しくない 英 語 ICTを 用 いた 授 業 はよく 分 かるか よく 分 かる どちらかといえば 分 かる どちらかといえば 分 からない 分 からない ICTを 用 いた 授 業 は 楽 しいか 楽 しい どちらかといえば 楽 しい どちらかといえば 楽 しくない 楽 しくない どれくらいの どのくらいの 頻 度 頻 でICTを 度 でICTを 使 用 使 してほしいか 用 してほしか 毎 時 間 ほとんどの 時 間 時 々 使 わないでほしい 資 料 3 事 前 に 行 った 意 識 調 査 の 結 果 (2 年 2 組 ) - 4 -
5 (イ) 学 年 授 業 研 究 会 第 2 学 年 では, 授 業 の 課 題 の 探 究, 手 立 ての 研 究, 手 立 ての 検 証 の 目 的 で, 学 年 の 授 業 研 究 会 を3 回 行 った( 図 3) 1 回 目 は, 授 業 者 の 普 段 の 授 業 を 撮 影 した 映 像 を 参 観 後, 授 業 の 課 題 について 付 箋 に 記 入 した その 後, 拡 大 指 導 案 法 を 用 いて, 授 業 の 課 題 と 改 善 のための 手 立 てに 関 する 協 議 ( 資 料 4)を 行 った 拡 大 指 導 案 法 で 話 し 合 ったことは, 職 員 室 に 掲 示 し, 全 教 師 に 研 究 経 過 が 見 えるようにした( 資 料 5) その 際, 該 当 学 年 の 研 究 意 欲 の 向 上 につなぐこと ができるように, 研 究 授 業 を 担 当 する 教 師 や, 学 年 への 応 援 メッセージを 記 入 して, 自 由 に 添 付 できるようにした 授 業 改 善 の 手 立 ては, 事 前 に 授 業 参 観 ウィーク で 参 観 した 授 業 で 取 られていた 手 立 てを 参 考 にしながら, 授 業 者 の 授 業 にお ける 改 善 に 対 して,どのような 手 立 てが 必 要 か 話 し 合 った 板 書 に 必 要 な 掲 示 物 や 使 用 するワークシートについても 話 し 合 い, 分 担 して 作 成 した 2 回 目 は 授 業 者 による 模 擬 授 業 を 行 い,1 回 目 に 探 った 授 業 改 善 のための 手 立 てが 有 効 に 活 用 できているかについて 話 し 合 った 模 擬 授 業 は,3 回 目 に 行 う 研 究 授 業 で 取 り 扱 う 題 材 と 同 じ 題 材 で, 実 際 の 時 配 通 りに, 実 際 に 使 う 教 材 を 用 いて 行 った 数 学 の 得 意 な 教 師 が 十 分 満 足 できる 状 況 (A)の 生 徒 役 を, 不 得 意 な 教 師 が 努 力 を 要 する 状 況 (C)の 生 徒 役 を,どちら ともいえない 教 師 が おおむね 満 足 できる 状 況 (B)の 生 徒 役 を 務 め, 授 業 中 に 起 こりうる 生 徒 の 反 応 を 再 現 して 行 った 模 擬 授 業 後 に 行 った 授 業 研 究 会 では,1 回 目 の 授 業 研 究 会 で 考 え た 手 立 てを 更 に 改 善 することができた( 次 頁 資 料 6) 3 回 目 は, 授 業 者 の 授 業 改 善 後 の 授 業 を 参 観 し, 他 学 年 への 研 究 報 告 会 に 向 け, 研 究 の 成 果 と 今 後 の 課 題 について 話 し 合 った 学 年 での1 回 目 の 授 業 研 究 会 後 の 手 立 てを 手 立 て1,2 回 目 の 授 業 研 究 会 で 更 に 改 善 した 手 立 てを 手 立 て2 とする 課 題 1: 授 業 の 流 れの 説 明 がないため,Aの 生 徒 が 時 間 をもてあましている 手 立 て1: 生 徒 の 活 動 の 流 れを 板 書 する 手 立 て2: 毎 時 間 取 り 組 む 活 動 はまとめてマグネットシートに 印 刷 しておく 課 題 2: 指 示 や 説 明 が 長 く, 生 徒 に 指 示 が 分 かりづらい 黒 板 ばかり 見 て 説 明 しているため, 生 徒 の 様 子 を 見 取 る ことができない 手 立 て1: 大 切 なキーワードについては 事 前 に 掲 示 物 を 作 っておく 手 立 て2: 掲 示 物 の 背 景 色 を 黒 板 と 同 じ 色 にし,キーワードは 黄 色 や 赤 で 示 し,どこが 大 切 か 明 確 にする ユニ バーサルデザインの 視 点 から, 作 成 した 掲 示 物 はデータを 共 有 し,どの 教 科 でも 同 じデザインの 掲 示 物 を 使 用 す る 課 題 3: 黒 板 のみ 使 用 し,1 時 間 中 に 複 数 回 消 して 書 き 直 すため, 生 徒 はノートを 書 くことで 精 一 杯 で, 教 師 の 説 明 を 聞 くことができていない 指 導 法 改 善 に 向 けた 取 組 ~2 年 生 ~ 6/27 第 1 回 研 究 授 業 が2 年 生 に 決 定 6/27~ 授 業 参 観 ウィークの 実 施 6/28 授 業 者 決 定 6/29 授 業 者 の 普 段 の 授 業 撮 影 7/1 映 像 による 第 1 回 授 業 研 究 会 7/2~ 指 導 案 作 成 7/13 模 擬 授 業 + 第 2 回 授 業 研 究 会 7/14~ 教 材 作 成 7/15 研 究 授 業 + 第 3 回 授 業 研 究 会 資 料 5 資 料 4 学 年 授 業 研 究 会 の 様 子 職 員 室 に 掲 示 した 拡 大 指 導 案 手 立 て1: 一 時 間 中 残 しておくべき 重 要 なポイントは 黒 板 に, 練 習 問 題 はIWBやワークシートにと, 分 けて 提 示 する また, 生 徒 が 使 用 するワークシートをIWBに 大 きく 写 して, 記 入 すべき 箇 所 等 を 指 しながら 活 動 の 説 図 3 ( 黄 色 は 学 年 全 員 水 色 は 少 人 数 での 取 組 ) 2 年 生 が 行 った 取 組 のスケジュール - 5 -
6 明 をする 手 立 て2: 手 立 て1に 加 え, 生 徒 がノートを 書 く 時 や, 問 題 を 解 くときは,IWBにカウントダウンタイマーを 提 示 し, 活 動 時 間 を 区 切 ることで, 聞 く 書 く 考 える 等 の 区 別 を 付 けさせる カウントダウンタイマーも 含 め, 作 成 したデジタル 教 材 は, 他 教 科 領 域 でも 使 用 することができるよう,フォルダを 作 り 共 有 する 課 題 4: 一 斉 講 義 型 で 生 徒 の 活 動 としては 書 く 活 動 しかないため, 生 徒 が 飽 きる 手 立 て1: 生 徒 同 士 の 交 流 の 場 面 を 取 り 入 れる ここでは, 問 題 の 解 き 方 を 説 明 するための 話 型 テンプレートを ワークシートに 載 せておき, 互 いに 説 明 し 合 う 活 動 を 取 り 入 れる 手 立 て2: 問 題 数 をグループの 人 数 分 用 意 しておき, 生 徒 全 員 がそれぞれ 違 う 問 題 を 他 者 に 説 明 することができ るようにする 課 題 5: 板 書 ばかりで 机 間 指 導 ができておらず,Cの 生 徒 が 理 解 できていないままである 手 立 て1: 課 題 2や 課 題 3に 対 する 手 立 てを 取 ることによって 板 書 時 間 を 短 縮 し, 机 間 指 導 の 時 間 を 作 る 手 立 て2:Cの 生 徒 を 中 心 に, 事 前 に 机 間 指 導 の 必 要 な 生 徒 を 決 めておき, 毎 時 間 最 低 限 その 生 徒 の 所 へは 必 ず 向 かうようにする 課 題 6: 授 業 のまとめ( 振 り 返 り)がないため,めあてが 達 成 できたかどうか 生 徒 自 身 分 からず, 達 成 感 がない 手 立 て1: 授 業 の 最 後 には 必 ずまとめ( 振 り 返 り)の 時 間 をとり,めあてが 達 成 できたかどうか 確 認 させる 手 立 て2:5 問 程 度 の 小 テストを 行 い,めあてが 達 成 できたかどうか 確 認 させる 資 料 6 学 年 授 業 研 究 会 で 挙 がった 授 業 の 課 題 と 改 善 のための 手 立 て イ 授 業 改 善 に 向 けた 学 年 での 授 業 実 践 及 び 全 体 での 研 究 授 業 (D) (ア) 学 年 での 授 業 実 践 学 年 での 授 業 研 究 会 において 考 えた 手 立 ては, 同 じ 学 年 の 全 教 師 で 実 践 した 実 践 するに 当 たっ ては,まずは 学 年 で 共 通 して 取 り 組 む 手 立 てを 決 めた 例 に 挙 げた 第 2 学 年 では, 授 業 の 始 めにめ あてだけでなく 授 業 の 流 れについても 触 れることと, 振 り 返 りや 小 テスト 等 によってめあてが 達 成 できたかどうかを 生 徒 が 確 認 する 機 会 を 作 ることに 取 り 組 むことにした 次 に,その 他 自 分 自 身 の 授 業 改 善 に 必 要 であると 感 じた 手 立 てがあれば 取 り 入 れ, 実 践 してみることとした 実 践 してみた 感 想 や, 更 なる 改 善 ができないか 等 について,2 回 目 の 学 年 授 業 研 究 会 までに 報 告 し 合 った (イ) 全 体 での 研 究 授 業 2 年 生,1 年 生,3 年 生 の 順 に 全 体 での 研 究 授 業 と 授 業 研 究 会 を 行 った 研 究 授 業 についてはそ の 時 間 が 空 き 時 間 の 教 師 は 参 観 に 行 き,そうでない 教 師 は, 撮 影 した 研 究 授 業 の 映 像 を 授 業 研 究 会 までに 観 ておくようにした さらに, 授 業 研 究 会 の 際 には, 授 業 中 の 授 業 改 善 のための 手 立 てを 取 り 入 れた 場 面 を 中 心 とした ダイジェスト 版 を 全 教 師 でもう 一 度 観 ることで, 手 立 ての 有 効 性 に 的 を 絞 って 授 業 を 参 観 すること ができるようにした 授 業 者 の 授 業 をしっかりと 参 観 してから 授 業 研 究 会 に 臨 むことで, 全 員 が 自 分 の 意 見 をもって 主 体 的 に 参 加 することができる 授 業 研 究 会 となるようにした 授 業 参 観 の 際 は, 授 業 の 視 点 を 基 に 参 観 した 授 業 の 視 点 は, 授 業 改 善 のための 手 立 てを, 授 業 のどの 場 面 に, どのような 目 的 で 取 り 入 れたかを 明 確 にしたものである 各 学 年 で 協 議 して 設 定 し, 授 業 参 観 シ ート ( 次 頁 資 料 7)に 掲 載 した 参 観 者 は,この 授 業 参 観 シート に 記 入 しながら 授 業 を 参 観 し, 後 の 授 業 研 究 会 での 協 議 に 役 立 てた ウ 各 学 年 からの 授 業 研 究 報 告 会 と 全 体 での 授 業 研 究 会 (C) (ア) 各 学 年 からの 授 業 研 究 報 告 会 各 学 年 で 取 り 組 んだ 授 業 改 善 の 具 体 について, 全 教 師 に 報 告 する 場 を 設 定 し, 年 間 3 回 の 全 体 で - 6 -
7 の 授 業 研 究 会 の 中 で 行 った 準 備 や 発 表 は 該 当 学 年 全 員 で 行 う こととし, 授 業 者 のみの 授 業 改 善 に 終 始 することのないように した また, 授 業 改 善 に 向 けた 手 立 てをその 場 限 りのものにし たり,ある 教 科 だけのものに 限 定 したりするのではなく,どの 学 年 でも,どの 教 科 でも 取 り 入 れることができるようにした 各 学 年 とも, 授 業 研 究 の 過 程 で 出 てきた 課 題 や,それを 改 善 資 料 7 授 業 参 観 シート 資 料 7 授 業 参 観 シート するための 手 立 て, 生 徒 の 変 容 等 について, 共 通 理 解 や 共 通 実 践 の 基 に,パワーポイントや 資 料 を 作 成 して 説 明 した( 資 料 8) 各 学 年 それぞれに, 汎 用 性 のある 手 立 てについて 考 え,それを 全 教 師 で 共 有 するために, 主 体 的 に 文 献 研 究 や 事 例 研 究 を 行 った 研 究 や 実 践 を, 次 の 研 究 授 業 を 行 う 学 年 で 引 き 継 ぐことで, 生 徒 にとってより 分 かる 授 業 となる 手 立 てにつながった( 次 頁 資 料 9) 資 料 8 授 業 研 究 報 告 会 の 様 子 第 1 回 授 業 研 究 報 告 会 で 第 2 学 年 グループ( 研 究 授 業 は 数 学 科 )が 紹 介 した 手 立 て 場 面 手 立 て( は 準 備 使 用 したもの) 生 徒 が 一 次 関 数 のグラフから 傾 きと 切 方 眼 紙 をIWBに 拡 大 提 示 し, 生 徒 がタッチペンで 傾 きと 切 片 を 記 入 する 片 を 読 み 取 る 場 面 Webサイトで 検 索 したグラフ 用 紙 を 貼 り 付 けたPower Point 画 面 タッチペン 教 師 がワークシートの 記 入 方 法 を 生 徒 ワークシートをIWBに 拡 大 し, 教 師 が 記 入 してみせる に 説 明 する 場 面 生 徒 が 使 用 するワークシートと 同 じ 画 面 生 徒 が 課 題 解 決 に 取 り 組 む 場 面 活 動 の 残 り 時 間 をIWBに 提 示 する Power Pointで 作 成 したカウントダウンタイマー 生 徒 が 一 次 関 数 のグラフから 式 を 導 く 傾 き 切 片 をキーワードに, 生 徒 に 一 次 関 数 のグラフから 式 を 導 く 方 方 法 を 身 に 付 ける 場 面 法 をグループ 内 で 他 者 に 解 説 させる 話 型 テンプレートのワークシートへの 掲 載 第 2 回 授 業 研 究 報 告 会 で 第 1 学 年 グループ( 研 究 授 業 は 英 語 科 )が 紹 介 した 手 立 て 場 面 手 立 て( は 準 備 使 用 したもの) 導 入 の 場 面 世 界 の 朝 食 の 写 真 をIWBに 拡 大 提 示 し, 生 徒 に 興 味 をもたせる Webサイトで 検 索 した 画 像 を 貼 り 付 けたPower Point Power Pointを 遠 隔 操 作 するリモコン 教 師 が 言 語 活 動 やワークシートの 記 入 ワークシートをIWBに 拡 大 し, 教 師 が 活 動 の 仕 方 を 説 明 する 方 法 を 生 徒 に 説 明 する 場 面 生 徒 が 使 用 するワークシートと 同 じ 画 面 Power Pointを 遠 隔 操 作 するリモコン 生 徒 がグループで 言 語 活 動 に 取 り 組 む 活 動 の 残 り 時 間 をIWBに 提 示 する 場 面 第 2 学 年 が 作 成 したカウントダウンタイマー 生 徒 が 他 者 の 意 見 にあいづちをうつた 生 徒 にグループ 内 で 他 者 の 意 見 に 共 感 や 驚 嘆 のコメントをさせる - 7 -
8 めの 会 話 表 現 を 身 に 付 ける 場 面 意 見 を 言 う 役,コメントをする 役 を 分 ける 役 割 ルーレット 話 型 テンプレートのワークシートへの 掲 載 第 3 回 授 業 研 究 報 告 会 で 第 3 学 年 グループ( 研 究 授 業 は 保 健 体 育 科 )が 紹 介 した 手 立 て 場 面 手 立 て( は 準 備 使 用 したもの) 生 徒 が 運 動 をする 意 義 について 意 見 を オリンピックについてまとめた 映 像 をIWBに 提 示 する 出 す 前 のブレーンストーミングの 場 面 You Tube 教 師 がワークシートの 記 入 方 法 を 生 徒 ワークシートをIWBに 拡 大 し, 教 師 が 活 動 の 仕 方 を 説 明 する に 説 明 する 場 面 生 徒 が 使 用 するワークシートと 同 じ 画 面 生 徒 が 課 題 解 決 に 取 り 組 む 場 面 活 動 の 残 り 時 間 をIWBに 提 示 する 第 2 学 年 で 作 成 したカウントダウンタイマーの 改 良 版 生 徒 が 運 動 する 意 義 についてグル 生 徒 にブレーンストーミングで 出 した 意 見 を 付 箋 に 記 入 させ,KJ 法 を 用 ープで 話 し 合 う 場 面 いてグループで 意 見 をまとめさせる KJ 法 資 料 9 授 業 研 究 報 告 会 で 各 学 年 が 紹 介 した 授 業 改 善 の 手 立 て (イ) 全 体 での 授 業 研 究 会 各 学 年 の 研 究 授 業 参 観 と 授 業 研 究 報 告 会 後, 全 体 での 授 業 研 究 会 を 行 ない, 各 学 年 の 授 業 研 究 について 意 見 を 交 わした 授 業 研 究 会 は, 各 グループに 研 究 授 業 を 行 った 学 年 の 教 師 が 必 ず1 人 は 入 る4 人 前 後 のグループを 事 前 に 設 定 して 行 っ た グループでの 話 合 いは, 付 箋 を 用 いて 意 見 を 交 わし, 話 し 合 ったことを 最 後 に 全 体 でシェアする 形 式 や,ワールドカ 資 料 10 授 業 研 究 会 の 様 子 フェ 形 式 など 様 々であったが, 必 ず 今 回 の 研 究 授 業 で 今 後 に 生 かせそうなこと をテーマに 話 し 合 った( 資 料 10) 他 学 年 が 行 った 研 究 や 紹 介 された 手 立 てを, 自 分 自 身 の 授 業 改 善 に 生 かすという 視 点 で 話 し 合 うことで, 次 のAにつなぐようにした エ 所 属 学 年 と 他 学 年 の 研 究 から 学 んだことを 活 用 した 教 師 一 人 一 人 の 授 業 改 善 (A) (ア) 5W1H 表 による 目 標 の 自 己 決 定 授 業 研 究 報 告 会 で 各 学 年 から 紹 介 された 授 業 改 善 の 手 立 てを, 全 教 師 が 自 分 自 身 の 授 業 に 取 り 入 れ, 授 業 改 善 を 目 指 すための 手 立 てとして, 佐 賀 県 教 育 センターの 5W1H 表 を 活 用 した( 資 料 1 1) 授 業 研 究 会 と 授 業 研 究 報 告 会 で 得 たことの 中 から, 自 分 は 何 を 実 践 していくか,また,それを 授 業 のどのような 場 面 で,どのよう な 目 的 で 取 り 入 れていくかを 考 え て 記 入 する 自 分 自 身 の 授 業 に 照 らし, 具 体 的 に 考 えて 目 標 を 自 己 決 定 することで, 各 学 年 で 取 り 組 んだ 研 究 と 手 立 ての 共 有 に 基 づく, 全 ての 教 師 による 主 体 的 な 授 業 改 資 料 11 教 師 が 記 入 した 5W1H 表 善 を 目 指 した - 8 -
9 (イ) 振 り 返 りシートによる 授 業 改 善 月 に1 度 の 校 内 研 究 会 の 最 後 と, 各 学 年 や 全 体 での 授 業 研 究 会 の 最 後 に, 振 り 返 りシート( 資 料 12)を 使 い, 振 り 返 りを 行 った 自 分 の 校 内 研 究 への 取 組 について 定 期 的 に 振 り 返 ることで, 教 師 が 各 自 の 授 業 改 善 につ いて 確 認 できるようにした (4) 手 立 ての 有 効 性 の 検 証 生 徒 を 対 象 とした 事 後 の 意 識 調 査 と, 授 業 の 映 像 考 察 から, 次 のようなことが 検 証 できた ここでは 第 2 学 年 で 授 業 を 行 った 学 級 (40 名 )における, 事 後 の 意 識 調 査 の 結 果 の 考 察 を 述 べる 数 学 の 授 業 が よく 分 かる 分 かる と 答 えた 生 徒 が 79.5%(31 名 )と, 事 前 調 査 と 比 べると30.8%(12 名 )の 増 加 が 見 られた( 図 4) そこで, 数 学 の 授 業 が よく 分 かる 分 かる と 答 えた 生 徒 の 理 由 を 見 てみると, 授 業 の 流 れが 分 かるよ うになったから 先 生 が 教 えに 来 てくれるようになった から 電 子 黒 板 で 動 かしながら 説 明 してく れるようになったから 説 明 し 合 う 活 動 が できるようになったから 等, 先 に 述 べた 第 2 学 年 の 授 業 研 究 で 取 り 組 んだ 授 業 改 善 の 手 立 てが, 生 徒 の よく 分 かる 分 かる につながったと 考 えられる また, 数 学 の 授 業 が 楽 しい どちらか といえば 楽 しい と 答 えた 生 徒 は66.7%(26 名 )で, 事 前 調 査 と 比 べると18%(7 名 )の 増 加 が 見 られた 理 由 を 見 てみると, よく 分 図 4 数 学 科 の 授 業 に 関 する 意 識 調 査 結 果 (2 年 2 組 ) かる 分 かる と 同 様 の 理 由 や, 活 動 の 区 切 りがはっきりしてあきない 等 の 理 由 を 挙 げていた 授 業 改 善 後 の 研 究 授 業 の 映 像 で 生 徒 の 姿 を 見 てみても,Aの 生 徒 が 時 間 をもてあましたり,Cの 生 徒 がついていけずに 参 加 できなかったりといった 姿 は 見 られなくなっており,この 点 からも, 生 徒 が 分 かる と 感 じられる 授 業 で, 意 欲 的 に 学 習 に 取 り 組 むようになったことが 分 かる これらのことから, 第 2 学 年 の 授 業 研 究 で 取 り 組 んだ 授 業 改 善 の 手 立 てが, 生 徒 に 達 成 感 を 味 わわ せる 授 業 づくりに 有 効 であったといえよう 第 1 回 第 2 回 第 1 回 第 2 回 さらに, 研 究 授 業 を 行 っていない 他 教 科 でも 同 様 の 結 果 が 見 られたことから, 学 年 全 員 で, 同 一 の 手 立 てで 授 業 改 善 に 取 り 組 んだことが, 各 教 科 の 授 業 の 質 を 高 め, 生 徒 が 達 成 感 を 味 わうことのでき る 授 業 づくりにつながってきていることが 分 かった 資 料 12 授 業 研 究 会 振 り 返 りシート 授 業 はよく 分 かる よくわかる 分 分 わかる どちらかといえばわからない 分 からない 分 わからない 授 業 は 楽 しい 楽 しい どちらかといえば 楽 しい どちらかといえば 楽 しくない 楽 しくない 研 究 のまとめ (1) 研 究 の 成 果 と 課 題 本 研 究 を 通 して, 生 徒 が 分 かった という 達 成 感 を 感 じ, 学 ぶことが 楽 しい と 感 じること ができる 授 業 づくりに 向 けて, 次 のような 手 立 てが 有 効 であることが 分 かった ア 本 研 究 におけるPDCAサイクル - 9 -
10 (ア) 生 徒 がどのような 授 業 を 分 かる 楽 しい と 感 じるか,あるいはその 逆 について 明 確 にし たことで, 教 師 が 授 業 改 善 に 切 実 感 を 感 じ, 手 立 てを 講 じることにつながった (イ) 学 年 で 取 り 組 んだ 授 業 改 善 について, 授 業 研 究 報 告 会 を 実 施 することで, 手 立 ての 共 有 を 行 う ことができ, 学 校 全 体 の 授 業 改 善 につなぐことができた (ウ) 5W1H 表 や 振 り 返 りシート を 用 いたことで, 教 師 が 授 業 改 善 の 具 体 的 な 目 標 設 定 を することができ, 全 教 師 による 授 業 改 善 を 具 現 化 することができた (2) 今 後 の 課 題 ア 年 度 末 に, 授 業 についての 事 後 意 識 調 査 を 行 い, 結 果 を 分 析 して, 一 年 間 の 研 究 成 果 を 確 かめる 必 要 がある イ 12 月 の 佐 賀 県 学 力 学 習 状 況 調 査 実 施 後 に, 各 教 科 で 結 果 を 分 析 し, 伸 ばすべき 力 と,そのため の 効 果 的 なICTの 活 用 と 言 語 活 動 の 工 夫 や 指 導 方 法 に 関 し, 更 に 研 究 を 深 める 必 要 がある 引 用 文 献 URL (1) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 における 当 面 の 教 育 課 程 及 び 指 導 の 充 実 改 善 方 策 につい て( 答 申 ) 平 成 15 年 10 月 1/003. htm (2) 文 部 科 学 省 第 2 期 教 育 振 興 基 本 計 画 平 成 25 年 6 月 14 日 参 考 文 献 URL 文 部 科 学 省 言 語 活 動 の 充 実 に 関 する 指 導 事 例 集 平 成 24 年 6 月 教 育 出 版 国 立 教 育 政 策 研 究 所 評 価 規 準 の 作 成, 評 価 方 法 等 の 工 夫 改 善 のための 参 考 資 料 中 学 校 平 成 23 年 11 月 教 育 出 版 佐 賀 県 佐 賀 県 総 合 計 画 人 を 大 切 に, 世 界 に 誇 れる 佐 賀 づくりプラン- 平 成 27 年 7 月 佐 賀 県 教 育 センター 平 成 年 度 佐 賀 県 教 育 センタープロジェクト 研 究 小 中 学 校 校 内 研 究 の 在 り 方 平 成 27 年 3 月
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40 宮崎県
平 成 28 年 1 月 21 日 1 事 業 経 過 報 告 書 ( 英 語 教 育 改 善 プラン) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 長 殿 都 道 府 県 等 教 育 委 員 会 名 所 在 地 宮 崎 市 橘 通 東 1 丁 目 9 番 10 号 代 表 者 職 氏 名 教 育 長 飛 田 洋 平 成 27 年 度 外 部 専 門 機 関 と 連 携 した 英 語 指 導 力
4 承 認 コミュニティ 組 織 は 市 長 若 しくはその 委 任 を 受 けた 者 又 は 監 査 委 員 の 監 査 に 応 じなければ ならない ( 状 況 報 告 ) 第 7 条 承 認 コミュニティ 組 織 は 市 長 が 必 要 と 認 めるときは 交 付 金 事 業 の 遂 行 の
地 域 づくり 一 括 交 付 金 の 交 付 に 関 する 要 綱 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 川 西 市 地 域 分 権 の 推 進 に 関 する 条 例 ( 平 成 26 年 川 西 市 条 例 第 10 号 以 下 条 例 という ) 第 14 条 の 規 定 に 基 づく 地 域 づくり 一 括 交 付 金 ( 以 下 交 付 金 という )の 交 付 に 関 し 必 要
(5) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 き 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている
清 瀬 市 の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (25 年 度 末 ) 25 年 度 千 74,247 27,195,534 A 768,602 千 4,616,550 B 千 17.0 B/A 昨 年 度 の 件 費 率 17.3
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1 343 344 2 3 345 346 - 1-347 348-2 - - 3-349 350 分 野 別 実 務 修 習 のガイドライン 1 検 察 の 分 野 別 実 務 修 習 における 指 導 目 標 指 導 方 法 司 法 修 習 においては, 法 曹 として 活 動 を 開 始 するに 当 たり 必 要 な 事 実 調 査 能 力, 法 的 分 析 能 力, 事 実 認 定 能 力,
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 役 名 法 人 の 長 理 事 理 事 ( 非 常 勤 ) 平 成 25 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 16,936 10,654 4,36
独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
<4D6963726F736F667420576F7264202D20313431323235817988C482C682EA817A89BA90BF8E7793B1834B8343836883898343839381698A4F8D91906C8DDE8A889770816A>
外 国 人 建 設 就 労 者 受 入 事 業 に 関 する 下 請 指 導 ガイドライン 第 1 趣 旨 復 興 事 業 の 更 なる 加 速 を 図 りつつ 2020 年 オリンピック パラリンピック 東 京 大 会 の 関 連 施 設 整 備 等 による 一 時 的 な 建 設 需 要 の 増 大 に 対 応 するため 2020 年 度 までの 緊 急 かつ 時 限 的 な 措 置 として 国
スライド 1
OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA09) デジタル 読 解 力 調 査 のポイント 調 査 概 要 PISA 調 査 では 将 来 的 に 筆 記 型 調 査 からコンピュータ 使 用 型 調 査 に 移 行 する 予 定 このためPISA09の 国 際 オプションとして デジタル 読 解 力 調 査 (コンピュータ 使 用 型 調 査 )とコンピュータ 利 用 等 に 関
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諮 問 庁 : 国 土 交 通 大 臣 諮 問 日 : 平 成 20 年 6 月 16 日 ( 平 成 20 年 ( 行 情 ) 諮 問 第 363 号 ) 答 申 日 : 平 成 21 年 4 月 8 日 ( 平 成 21 年 度 ( 行 情 ) 答 申 第 1 号 ) 事 件 名 : 引 継 書 の 一 部 開 示 決 定 に 関 する 件 答 申 書 第 1 審 査 会 の 結 論 平 成 19
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D208E9197BF332E8EA98CC8955D89BF82CC95FB9640939982C982C282A282C4816995BD90AC8251824F944E93788EC08E7B95AA814191E6825194C5816A2E707074>
( 平 成 20 年 度 実 施 分 ) 自 己 評 価 の 方 法 等 について 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 に 関 する 自 己 評 価 担 当 者 等 に 対 する 研 修 会 独 立 行 政 法 人 大 学 評 価 学 位 授 与 機 構 自 己 評 価 書 の 作 成 自 己 評 価 書 の 作 成 高 等 専 門 学 校 機 関 別 認 証 評 価 と 選 択 的
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 2,142 ( 地 域 手 当 ) 17,205 11,580 3,311 4 月 1
独 立 行 政 法 人 統 計 センター( 法 人 番 号 7011105002089)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 独 立 行 政 法 人 通 則 法 第 52 条 第 3 項 の 規 定 に 基 づき
●幼児教育振興法案
第 一 九 〇 回 衆 第 五 〇 号 幼 児 教 育 振 興 法 案 目 次 前 文 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 - 第 八 条 ) 第 二 章 幼 児 教 育 振 興 基 本 方 針 等 ( 第 九 条 第 十 条 ) 第 三 章 基 本 的 施 策 ( 第 十 一 条 - 第 十 七 条 ) 附 則 幼 児 期 において 人 は その 保 護 者 や 周 囲 の 大 人 との 愛 情
公文書非公開決定処分に関する諮問について（答申）
答 申 情 第 23 号 平 成 24 年 4 月 9 日 相 模 原 市 長 加 山 俊 夫 殿 相 模 原 市 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 公 文 書 非 公 開 決 定 処 分 に 関 する 諮 問 について( 答 申 ) 平 成 23 年 8 月 18 日 付 FNo.0 4 5により 諮 問 のありました 事 案 に ついて 別 紙 のとおり 答 申 します 以 上
設 問 4(5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 地 球 自 然 事 象 についての 知 識 理 解 ( 短 答 式 ) (6) 主 として 活 用 に 関 する 問 題 地 球 科 学 的 な 思 考 表 現 ( 選 択 式 ) 水 が 水 蒸 気 になる 現 象 について 科 学 的
(4) 理 科 の 設 問 別 考 察 ( 特 徴 のある 設 問 について) 小 学 校 理 科 全 国 と 比 較 し 平 均 正 答 率 を 上 回 った 設 問 例 設 問 3(4) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 短 答 式 ) (5) 主 として 知 識 に 関 する 問 題 物 質 観 察 実 験 の 技 能 ( 選 択 式 ) メスシリンダーの
3 体 制 整 備 等 (1) 全 ての 特 定 事 業 主 が 共 同 して 取 組 むものとする () 総 務 部 人 事 管 理 室 人 事 課 を 計 画 推 進 の 主 管 課 とし 全 ての 市 職 員 により 推 進 する (3) 実 施 状 況 を 把 握 し 計 画 期 間 中 で
甲 府 市 における 女 性 職 員 の 活 躍 の 推 進 に 関 する 特 定 事 業 主 行 動 計 画 平 成 8 年 3 月 31 日 策 定 甲 府 市 長 甲 府 市 議 会 議 長 甲 府 市 教 育 委 員 会 甲 府 市 選 挙 管 理 委 員 会 甲 府 市 代 表 監 査 委 員 甲 府 市 農 業 委 員 会 甲 府 市 上 下 水 道 事 業 管 理 者 1 計 画 策
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
大田市固定資産台帳整備業務（プロポーザル審査要項）
大 田 市 整 備 業 務 プロポーザル 審 査 要 項 大 田 市 業 務 プロポーザルの 審 査 は 提 案 書 等 を 下 記 のとおり 審 査 評 価 するものとす る. 審 査 の 対 象 事 業 者 審 査 の 対 象 事 業 者 は 次 の()から()に 掲 げる 条 件 をすべて 満 たし 一 つでも 満 たない 場 合 は 審 査 の 対 象 事 業 者 に 該 当 しないものとする
Microsoft Word - 諮問第82号答申（決裁後）
情 個 審 第 43-1 号 平 成 28 年 1 月 18 日 茨 城 県 教 育 委 員 会 教 育 長 小 野 寺 俊 殿 茨 城 県 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 委 員 長 大 和 田 一 雄 保 有 個 人 情 報 部 分 開 示 決 定 に 対 する 異 議 申 立 てについて( 答 申 ) 平 成 27 年 2 月 27 日 付 け 保 体 諮 問 第 1 号
Taro-データ公安委員会相互協力事
公 安 委 員 会 相 互 協 力 事 務 処 理 要 綱 の 制 定 について( 例 規 ) 最 終 改 正 平 成 26.2.7 例 規 組 二 第 5 号 京 都 府 警 察 本 部 長 から 各 部 長 各 所 属 長 あて 暴 力 団 員 による 不 当 な 行 為 の 防 止 等 に 関 する 法 律 の 事 務 取 扱 いに 関 する 訓 令 ( 平 成 4 年 京 都 府 警 察 本
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山 梨 県 産 業 集 積 促 進 助 成 金 交 付 要 綱 ( 通 則 ) 第 1 条 山 梨 県 産 業 集 積 促 進 助 成 金 ( 以 下 助 成 金 という )の 交 付 については 山 梨 県 補 助 金 等 交 付 規 則 ( 昭 和 36 年 山 梨 県 規 則 第 25 号 以 下 規 則 という )に 定 め るところによるほか この 要 綱 に 定 めるところによる ( 目
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
3 月 1 日 ( 火 )HP 公 表 基 本 関 係 社 会 保 険 等 未 加 入 対 策 に 関 する 想 定 問 答 問 1 社 会 保 険 等 とは 何 か 社 会 保 険 ( 健 康 保 険 及 び 厚 生 年 金 保 険 )と 労 働 保 険 ( 雇 用 保 険 )を 指 します 問 2 どのような 場 合 でも 元 請 と 未 加 入 業 者 との 一 次 下 請 契 約 が 禁 止
( 別 途 調 査 様 式 1) 減 損 損 失 を 認 識 するに 至 った 経 緯 等 1 列 2 列 3 列 4 列 5 列 6 列 7 列 8 列 9 列 10 列 11 列 12 列 13 列 14 列 15 列 16 列 17 列 18 列 19 列 20 列 21 列 22 列 固 定
資 料 10 減 損 損 失 及 び 資 本 金 の 変 動 に 関 する 調 査 記 載 上 の 注 意 事 項 当 調 査 は 減 損 損 失 を 認 識 するに 至 った 経 緯 資 本 金 の の 変 動 等 を 把 握 するために 調 査 する ものである 調 査 対 象 は 地 方 公 営 企 業 状 況 調 査 の 対 象 となっている 法 適 用 企 業 とする Ⅰ 提 出 物 について
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
２００４年度第２回定期監査（学校）事情聴取事項
写 10 町 監 第 75 号 の3 2010 年 7 月 29 日 請 求 人 様 町 田 市 監 査 委 員 小 西 弘 子 同 木 下 健 治 同 佐 藤 洋 子 同 藤 田 学 町 田 市 住 民 監 査 請 求 監 査 結 果 通 知 書 ( 町 田 市 職 員 措 置 請 求 について) 2010 年 6 月 2 日 付 けで 請 求 のあった 標 記 のことについて 地 方 自 治 法
示 とする 原 処 分 を 行 ったところ 異 議 申 立 てが 提 起 されたものである なお, 本 件 対 象 文 書 の 一 部 開 示 決 定 に 係 る 審 査 会 への 諮 問 は2 度 目 であ り, 前 回 の 一 部 開 示 決 定 について,その 決 定 は 妥 当 である 旨
諮 問 庁 : 防 衛 大 臣 諮 問 日 : 平 成 23 年 6 月 23 日 ( 平 成 23 年 ( 行 情 ) 諮 問 第 324 号 ) 答 申 日 : 平 成 23 年 8 月 8 日 ( 平 成 23 年 度 ( 行 情 ) 答 申 第 192 号 ) 事 件 名 : 護 衛 艦 ちょうかい のイージス 装 置 に 係 る 装 備 認 定 試 験 等 の 審 査 結 果 について 等
Microsoft Word - 20年度（行個）答申第2号.doc
諮 問 庁 : 国 税 庁 長 官 諮 問 日 : 平 成 19 年 4 月 18 日 ( 平 成 19 年 ( 行 個 ) 諮 問 第 21 号 ) 答 申 日 : 平 成 20 年 4 月 21 日 ( 平 成 20 年 度 ( 行 個 ) 答 申 第 2 号 ) 事 件 名 : 特 定 被 相 続 人 に 係 る 相 続 税 申 告 書 の 不 開 示 決 定 に 関 する 件 答 申 書 第
Microsoft PowerPoint - 報告書(概要).ppt
市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 論 点 と 意 見 について ( 概 要 ) 神 奈 川 県 市 町 村 における 地 方 公 務 員 制 度 改 革 に 係 る 検 討 会 議 について 1 テーマ 地 方 公 務 員 制 度 改 革 ( 総 務 省 地 方 公 務 員 の 労 使 関 係 制 度 に 係 る 基 本 的 な 考 え 方 )の 課 題 の 整
障 害 者 政 策 委 員 会 第 2 小 委 員 会 ( 第 3 回 ) 資 料 一 覧 資 料 1-1 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減 等 )について に 関 する 厚 生 労 働 省 資 料 1 資 料 1-2 論 点 4 15 24 条 所 得 保 障 等 ( 年 金, 諸 手 当, 経 済 的 負 担 の 軽 減
1 年 女 子 保 健 体 育 生 徒 は 主 体 的 に 授 業 に 取 り 組 んでいる しかし 周 りが 動 かないと 動 けない 場 面 が 見 られる 体 育 係 が 声 掛 けをしているが 今 後 は 体 育 係 の 声 掛 けがなくても 動 けるようにしていく 運 動 が 苦 手 な
1 年 男 子 保 健 体 育 授 業 改 善 推 進 プラン 集 合 整 列 は 速 くできるようになってきた 学 習 カード 等 を 提 出 しない 生 徒 がおり 記 入 の 仕 方 もいい 加 減 な 生 徒 もいる 積 極 的 な 発 言 があまり 見 られない 体 力 テストの 持 久 走 ( 全 身 持 久 力 )の 数 値 が 低 い 種 目 に 対 して 好 き 嫌 いの 差 が
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飛 鳥 交 通 株 式 会 社 安 全 管 理 規 程 平 成 23 年 11 月 10 日 改 定 目 次 第 一 章 総 則 第 二 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 運 営 の 方 針 等 第 三 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実 施 及 びその 管 理 の 体 制 第 四 章 輸 送 の 安 全 を 確 保 するための 事 業 の 実
別 紙
答 申 第 179 号 ( 諮 問 第 225 号 ) 答 申 1 審 査 会 の 結 論 埼 玉 県 知 事 ( 以 下 実 施 機 関 という )が 平 成 23 年 10 月 23 日 付 けで 行 った 現 在 の 男 女 共 同 参 画 推 進 センターの 事 業 コーディネータが 前 任 者 から 引 き 受 けた 事 務 引 継 書 ( 相 当 文 書 を 含 む) を 作 成 していないとして
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
観光ガイド育成業務委託プロポーザル実施要領
佐 賀 市 グルメパンフレット 編 集 デザイン 業 務 委 託 企 画 コンペティション 実 施 要 領 平 成 26 年 9 月 一 般 社 団 法 人 佐 賀 市 観 光 協 会 1. 趣 旨 一 般 社 団 法 人 佐 賀 市 観 光 協 会 が 推 進 するグルメパンフレット うまか 店 の 更 なる 利 用 促 進 のため 最 新 の 情 報 を 反 映 した 魅 力 あるパンフレットを
(Microsoft Word - \220\340\226\276\217\221.doc)
南 丹 市 建 設 業 新 分 野 進 出 支 援 事 業 補 助 金 申 請 用 紙 記 入 説 明 書 様 式 第 1 号 ( 第 7 条 関 係 )の 記 入 方 法 南 丹 市 長 様 市 長 名 を 記 入 元 号 年 月 日 を 記 入 平 成 年 月 日 申 請 者 情 報 を 記 入 ( 代 表 企 業 ) ( 申 請 者 ) 所 在 地 南 丹 市 園 部 町 小 桜 町 47 番
Microsoft Word - 070219役員選挙規程.doc
役 員 選 挙 規 程 昭 和 55 年 10 月 21 日 制 定 昭 和 57 年 11 月 16 日 改 正 昭 和 61 年 5 月 27 日 改 正 昭 和 62 年 2 月 23 日 改 正 昭 和 63 年 3 月 7 日 改 正 平 成 2 年 5 月 14 日 改 正 平 成 6 年 5 月 24 日 改 正 平 成 8 年 2 月 27 日 改 正 平 成 11 年 2 月 23
定款 変更
公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 定 款 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 法 人 は 公 益 社 団 法 人 宮 崎 県 農 業 振 興 公 社 ( 以 下 公 社 という )と 称 する ( 事 務 所 ) 第 2 条 公
答申第585号
別 紙 諮 問 第 722 号 答 申 1 審 査 会 の 結 論 平 成 23 年 月 日 区 営 業 所 で 起 きた 物 損 事 故 に 関 する 全 ての 内 容 の 文 書 の 開 示 請 求 に 対 し 終 業 点 呼 記 録 簿 ほか7 件 を 対 象 公 文 書 として 特 定 し 一 部 開 示 と した 決 定 は 妥 当 である 2 審 査 請 求 の 内 容 (1) 審 査
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
世 羅 町 立 世 羅 中 学 校 下 森 憲 治 神 田 明 埜 上 千 幸 金 子 哲 菅 隆 幸 土 生 秀 子 前 由 紀 恵 世 羅 町 立 世 羅 西 中 学 校 佐 伯 邦 章 藤 原 康 治 宮 岡 英 明 湯 浅 裕 子 川 﨑 とも 子 (3) 研 究 テーマ 生 徒 の 思 考
( 別 紙 様 式 2-1) 市 町 教 育 委 員 会 事 業 実 施 報 告 書 ( 学 力 向 上 研 究 推 進 地 域 ) 平 成 23 年 2 月 28 日 事 業 実 施 報 告 書 広 島 県 教 育 委 員 会 教 育 長 様 市 町 教 育 委 員 会 名 世 羅 町 教 育 委 員 会 所 在 地 世 羅 郡 世 羅 町 大 字 寺 町 1158 番 地 3 代 表 者 職 氏
(Microsoft PowerPoint - 20080728\213\306\213\226\211\302\215X\220V\220\340\226\276\211\357\201i3\201j)
H25.7.9 平 成 26 年 度 医 薬 品 製 造 業 等 業 許 可 更 新 等 に 係 る 説 明 会 奈 良 県 薬 務 課 1 総 括 説 明 2 調 査 の 趣 旨 GMPが 適 用 される 医 薬 品 又 は 医 薬 部 外 品 の 製 造 販 売 後 5 年 を 経 過 するごとに 受 けなければならない GMP 適 合 性 調 査 (いわゆる 定 期 調 査 )について 平 成
本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大 学 校 に 改 組 修 業 年 限 を1 年 制 から2 年 制 に 改
平 成 2 9 年 度 ( 学 生 募 集 要 項 ) 畜 産 経 営 学 科 畑 作 園 芸 経 営 学 科 農 業 経 営 研 究 科 稲 作 経 営 専 攻 コ ー ス 本 校 の 沿 革 昭 和 21 年 昭 和 49 年 昭 和 54 年 昭 和 60 年 平 成 9 年 平 成 11 年 平 成 18 年 北 海 道 庁 立 農 業 講 習 所 として 発 足 北 海 道 立 農 業 大
とする (1) 多 重 債 務 や 過 剰 債 務 を 抱 え 返 済 が 困 難 になっている 人 (2) 債 務 整 理 を 法 律 専 門 家 に 依 頼 した 直 後 や 債 務 整 理 途 上 の 人 (3) 収 入 よりも 生 活 費 が 多 くお 金 が 不 足 がちで 借 金 に 頼
高 浜 市 生 活 困 窮 者 家 計 相 談 支 援 事 業 実 施 要 綱 平 成 27 年 9 月 1 日 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 生 活 困 窮 者 自 立 支 援 法 ( 平 成 25 年 法 律 第 1 05 号 以 下 法 という ) 第 6 条 第 1 項 第 3 号 の 規 定 に 基 づ き 市 が 実 施 する 生 活 困 窮 者 家 計 相 談 支 援
<4D6963726F736F667420576F7264202D2031328A778F4B8E7793B188C45F8FAC81458ED089EF816A8DD593632E646F63>
小 学 校 社 会 科 学 習 指 導 案 尾 市 立 栗 原 小 学 校 教 諭 横 松 和 義 1 学 年 第 3 学 年 2 単 元 名 尾 市 様 子 3 単 元 つ (1) 単 元 観 本 単 元, 小 学 校 学 習 指 導 要 領 社 会 第 3 学 年 及 び 第 4 学 年 内 容 (1) 自 分 たち 住 んで 身 近 な 地 域 や 市 ( 区, 町, 村 )つ, 次 ことを
一宮市町内会に対する防犯カメラ設置補助金交付要綱
瀬 戸 市 防 犯 カメラ 設 置 費 補 助 金 交 付 要 綱 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 綱 は 地 域 防 犯 のために 必 要 な 箇 所 に 防 犯 カメラを 設 置 する 連 区 自 治 会 及 び 瀬 戸 防 犯 協 会 連 合 会 ( 以 下 連 区 自 治 会 等 という )に 対 し その 設 置 費 用 を 補 助 することにより 安 全 安 心 なまちづくりを 推
Microsoft Word - 答申第１４３号.doc
答 申 第 143 号 平 成 15 年 12 月 17 日 千 葉 県 知 事 堂 本 暁 子 様 千 葉 県 情 報 公 開 審 査 会 委 員 長 麻 生 肇 異 議 申 立 てに 対 する 決 定 について( 答 申 ) 平 成 14 年 12 月 12 日 付 け 一 廃 第 361の2 号 による 下 記 の 諮 問 について 次 のとおり 答 申 します 記 平 成 10 年 6 月
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
4 調 査 の 対 話 内 容 (1) 調 査 対 象 財 産 の 土 地 建 物 等 を 活 用 して 展 開 できる 事 業 のアイディアをお 聞 かせく ださい 事 業 アイディアには, 次 の 可 能 性 も 含 めて 提 案 をお 願 いします ア 地 域 の 活 性 化 と 様 々な 世
呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 実 施 要 項 1 調 査 の 名 称 呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 ( 以 下 市 場 調 査 という ) 2 調 査 の 目 的 等 (1) 背 景 目 的 呉 市 では, 行 政 目 的 のない 財 産 ( 土 地 建 物 )については 売 却 を 原
<4D6963726F736F667420576F7264202D20817990B3817A8E9096E291E63138358D86939A905C>
静 情 審 第 6 3 号 平 成 26 年 3 月 24 日 静 岡 県 知 事 様 静 岡 県 情 報 公 開 審 査 会 会 長 興 津 哲 雄 静 岡 県 情 報 公 開 条 例 第 19 条 の 規 定 に 基 づく 諮 問 について( 答 申 ) 平 成 25 年 11 月 7 日 付 け 静 空 総 第 141 号 による 下 記 の 諮 問 について 別 紙 のとおり 答 申 し ます
った 場 合 など 監 事 の 任 務 懈 怠 の 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 減 算 する (8) 役 員 の 法 人 に 対 する 特 段 の 貢 献 が 認 められる 場 合 は その 程 度 に 応 じて 業 績 勘 案 率 を 加 算 することができる
独 立 行 政 法 人 の 役 員 の 退 職 金 に 係 る 業 績 勘 案 率 の 算 定 ルールについて 平 成 27 年 5 月 25 日 総 務 大 臣 決 定 独 立 行 政 法 人 特 殊 法 人 及 び 認 可 法 人 の 役 員 の 退 職 金 について ( 平 成 27 年 3 月 24 日 閣 議 決 定 以 下 閣 議 決 定 という )に 基 づき 独 立 行 政 法 人
教員免許更新制ハンドブック2
問 5 教 員 が 定 年 退 職 後 再 任 用 に より 教 職 に 就 く こ と を 希 望 す る 場 合 は どうす ればよいです か? ( 答 ) 新 規 に 臨 時 講 師 非 常 勤 講 師 に 採 用 される 場 合 と 同 様 です なお 現 在 免 許 状 をお 持 ちの 方 のうち 平 成 23 年 3 月 31 日 において56 歳 以 上 の 方 ( 昭 和 30 年
Microsoft Word - （課×県・指定）【頭紙】「精神障害者保健福祉手帳の診断書の記入に当たって留意すべき事項について」等の一部改正について.rtf
障 精 発 0124 第 2 号 平 成 26 年 1 月 24 日 各 都 道 府 県 知 事 指 定 都 市 市 長 殿 厚 生 労 働 省 社 会 援 護 局 障 害 保 健 福 祉 部 精 神 障 害 保 健 課 長 ( 公 印 省 略 ) 精 神 障 害 者 保 健 福 祉 手 帳 の 診 断 書 の 記 入 に 当 たって 留 意 すべき 事 項 について 等 の について 今 般 精
文化政策情報システムの運用等
名 開 始 終 了 ( 予 定 ) 年 度 番 号 0406 平 成 25 年 行 政 レビューシート ( 文 部 科 学 省 ) 文 化 政 策 情 報 システム 運 用 等 担 当 部 局 庁 文 化 庁 作 成 責 任 者 平 成 8 年 度 なし 担 当 課 室 長 官 官 房 政 策 課 政 策 課 長 清 水 明 会 計 区 分 一 般 会 計 政 策 施 策 名 根 拠 法 令 ( 具
目 次 < 平 成 26 年 度 10 年 経 験 者 研 修 教 員 用 > 1 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 平 成 26 年 度 福 岡 県 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 2 10 年 経 験 者 研 修 実 施 細 目 平 成 26 年 度 福 岡 県 10
平 成 26 年 度 10 年 経 験 者 研 修 計 画 書 福 岡 県 教 育 委 員 会 目 次 < 平 成 26 年 度 10 年 経 験 者 研 修 教 員 用 > 1 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 平 成 26 年 度 福 岡 県 10 年 経 験 者 研 修 実 施 要 綱 2 10 年 経 験 者 研 修 実 施 細 目 平 成 26 年 度 福 岡 県 10 年 経
長 は10 年 ) にすべきことを 求 める ⑸ 改 善 意 見 として 事 務 引 継 書 にかかる 個 別 フォルダーの 表 示 について 例 えば 服 務 休 暇 全 般 ( 事 務 引 継 書 を 含 む) といったように 又 は 独 立 した 個 別 フォルダーとして 説 明 を 加 え
さ 情 審 査 答 申 第 56 号 平 成 20 年 7 月 11 日 さいたま 市 長 相 川 宗 一 様 さいたま 市 情 報 公 開 個 人 情 報 保 護 審 査 会 会 長 小 池 保 夫 答 申 書 平 成 19 年 11 月 14 日 付 けで 貴 職 から 受 けた 課 長 以 上 の 職 にある 者 ( 服 務 規 程 12 条 )で6~ 本 ( 2005 年 度 人 事 異 動
の 購 入 費 又 は 賃 借 料 (2) 専 用 ポール 等 機 器 の 設 置 工 事 費 (3) ケーブル 設 置 工 事 費 (4) 防 犯 カメラの 設 置 を 示 す 看 板 等 の 設 置 費 (5) その 他 設 置 に 必 要 な 経 費 ( 補 助 金 の 額 ) 第 6 条 補
美 作 市 防 犯 カメラ 設 置 支 援 事 業 補 助 金 交 付 要 綱 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 告 示 は 地 域 の 防 犯 活 動 を 推 進 し 安 全 安 心 のまちづくりの 実 現 を 図 るため 犯 罪 等 の 防 止 を 目 的 に 防 犯 カメラの 設 置 を 行 う 住 民 団 体 に 対 し 予 算 の 範 囲 内 において その 設 置 に 要 する 経 費
02【発出】280328福島県警察職員男女共同参画推進行動計画(公表版)
福 島 県 警 察 職 員 男 女 共 同 参 画 推 進 行 動 計 画 ( 平 成 28 年 4 月 改 定 ) 福 島 県 警 察 目 次 第 1 総 論 1 計 画 改 定 の 趣 旨 2 計 画 期 間 第 2 具 体 的 取 組 Ⅰ 意 識 改 革 幹 部 を 始 めとした 全 職 員 の 意 識 改 革 の 徹 底 Ⅱ 女 性 警 察 官 の 採 用 拡 大 1 女 性 警 察 官 の
一般競争入札について
( 一 般 競 争 入 札 ) 総 合 評 価 落 札 方 式 ガイドライン 平 成 21 年 4 月 ( 独 ) 工 業 所 有 権 情 報 研 修 館 1.はじめに 現 在 公 共 調 達 の 透 明 性 公 正 性 をより 一 層 めることが 喫 緊 の 課 題 とな っており 独 立 行 政 法 人 も 含 めた 政 府 全 体 で 随 意 契 約 の 見 直 しに 取 り 組 んで おります
(1) 社 会 保 険 等 未 加 入 建 設 業 者 の 確 認 方 法 等 受 注 者 から 提 出 される 施 工 体 制 台 帳 及 び 添 付 書 類 により 確 認 を 行 います (2) 違 反 した 受 注 者 へのペナルティー 違 反 した 受 注 者 に 対 しては 下 記 のペ
井 原 市 発 注 工 事 における 一 次 下 請 人 の 社 会 保 険 等 加 入 建 設 業 者 の 限 定 について 平 成 27 年 9 月 28 日 井 原 市 では 建 設 業 の 持 続 的 な 発 展 に 必 要 な 人 材 の 確 保 等 の 観 点 から 井 原 市 発 注 工 事 における 社 会 保 険 等 ( 健 康 保 険 厚 生 年 金 保 険 及 び 雇 用 保
Microsoft Word - 19年度（行個）答申第94号.doc
諮 問 庁 : 国 税 庁 長 官 諮 問 日 : 平 成 19 年 9 月 6 日 ( 平 成 19 年 ( 行 個 ) 諮 問 第 86 号 ) 答 申 日 : 平 成 20 年 1 月 30 日 ( 平 成 19 年 度 ( 行 個 ) 答 申 第 94 号 ) 事 件 名 : 本 人 に 係 る 公 的 年 金 等 の 源 泉 徴 収 票 の 不 開 示 決 定 ( 存 否 応 答 拒 否
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様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
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建 設 発 生 木 材 等 の 再 資 源 化 に 関 する 事 務 取 扱 要 領 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 要 領 は 川 崎 市 ( 以 下 本 市 という )が 施 工 する 建 設 工 事 から 生 じる 建 設 発 生 木 材 等 の 再 資 源 化 に 関 する 事 務 取 扱 いを 定 めることにより 資 源 の 有 効 な 利 用 及 び 廃 棄 物 の
固定資産評価審査申出とは
H28.4 伊 那 市 固 定 資 産 評 価 審 査 委 員 会 1 固 定 資 産 評 価 審 査 申 出 とは 固 定 資 産 税 の 納 税 者 は 固 定 資 産 課 税 台 帳 に 登 録 された 価 格 に 不 服 がある 場 合 固 定 資 産 評 価 審 査 委 員 会 に 審 査 の 申 出 ( 以 下 審 査 申 出 といいます )ができます 固 定 資 産 評 価 審 査 委
第１章 総則
第 8 節 市 街 化 調 整 区 域 内 の 建 築 許 可 の 手 続 き 8-1 法 第 43 条 に 基 づく 建 築 許 可 の 手 続 き 8-1-1 建 築 許 可 等 の 手 続 きフロー 市 街 化 調 整 区 域 における 建 築 許 可 に 関 する 標 準 的 な 手 続 きについては 次 のフローのと おりとなります 建 築 主 地 目 が 農 地 の 場 合 建 築 許
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051102 87 取 組 施 策 国 や 研 究 機 関 への 派 遣 研 修 による 資 質 向 上 の 推 進 鳥 インフルエンザ 等 新 たな 感 染 症 等 に 対 する 検 査 技 術 の 習 得 など 職 員 の 専 門
新 行 財 政 改 革 推 進 大 綱 実 施 計 画 個 票 2051101 86 取 組 施 策 地 方 政 府 を 担 う 職 員 像 の 策 定 と 人 材 育 成 ( 新 人 材 育 成 ビジョンの 策 定 ) 平 成 17 年 度 静 岡 市 人 材 育 成 ビジョン を 策 定 平 成 20 年 度 進 捗 管 理 に 伴 う 一 部 改 訂 職 員 セッションの 試 行 を 行 った
社会保険加入促進計画に盛込むべき内容
一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 社 会 保 険 等 加 入 促 進 計 画 平 成 24 年 10 月 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 1 計 画 策 定 の 趣 旨 目 的 この 計 画 は 一 般 社 団 法 人 日 本 造 園 建 設 業 協 会 ( 以 下 日 造 協 という ) 及 び 日 造 協 の 正 会 員 ( 以 下 会 員
< F2D8AC493C CC81698EF3928D8ED2816A2E6A7464>
5. 滋 賀 県 建 設 工 事 監 督 要 領 5-1 滋 賀 県 工 事 監 督 要 領 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 領 は 滋 賀 県 建 設 工 事 執 行 規 則 ( 昭 和 58 年 4 月 20 日 滋 賀 県 規 則 第 30 号 以 下 執 行 規 則 という )に 定 めるもののほか 県 が 施 行 する 請 負 工 事 の 監 督 について 必 要 な 事 項 を 定
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消 防 危 第 245 号 平 成 1 7 年 1 0 月 2 6 日 各 都 道 府 県 消 防 防 災 主 管 部 長 東 京 消 防 庁 各 指 定 都 市 消 防 長 殿 消 防 庁 危 険 物 保 安 室 長 給 油 取 扱 所 等 における 単 独 荷 卸 しに 係 る 運 用 について 危 険 物 取 扱 者 の 立 会 いなしに 移 動 タンク 貯 蔵 所 に 乗 務 する 危 険
加 算 税 制 度 の 見 直 し 等 1. 現 行 制 度 の 概 要 関 税 においては 国 税 ( 輸 入 貨 物 に 対 する 内 国 消 費 税 を 含 む 以 下 同 じ ) の 制 度 と 同 様 の 過 少 申 告 加 算 税 無 申 告 加 算 税 及 び 重 加 算 税 の 制
資 料 2-1 加 算 税 制 度 の 見 直 し 等 平 成 27 年 12 月 3 日 関 税 外 国 為 替 等 審 議 会 関 税 分 科 会 財 務 省 関 税 局 1 加 算 税 制 度 の 見 直 し 等 1. 現 行 制 度 の 概 要 関 税 においては 国 税 ( 輸 入 貨 物 に 対 する 内 国 消 費 税 を 含 む 以 下 同 じ ) の 制 度 と 同 様 の 過 少
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国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
異 議 申 立 人 が 主 張 する 異 議 申 立 ての 理 由 は 異 議 申 立 書 の 記 載 によると おおむね 次 のとおりである 1 処 分 庁 の 名 称 の 非 公 開 について 本 件 審 査 請 求 書 等 について 処 分 庁 を 非 公 開 とする 処 分 は 秋 田 県
諮 問 庁 : 秋 田 県 知 事 諮 問 日 : 平 成 19 年 5 月 17 日 ( 諮 問 第 89 号 ) 答 申 日 : 平 成 19 年 11 月 16 日 ( 答 申 第 51 号 ) 事 件 名 : 国 民 健 康 保 険 審 査 会 に 係 る 文 書 の 部 分 公 開 決 定 処 分 に 対 する 異 議 申 立 てに 関 する 件 答 申 第 1 審 査 会 の 結 論 秋
Microsoft Word - 全国エリアマネジメントネットワーク規約.docx
全 国 エリアマネジメントネットワーク 規 約 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 会 は 全 国 エリアマネジメントネットワーク( 以 下 本 会 という )と 称 する ( 目 的 ) 第 2 条 本 会 は 全 国 のエリアマネジメント 組 織 による 連 携 協 議 の 場 を 提 供 し エリアマネジメン トに 係 る 政 策 提 案 情 報 共 有 及 び 普 及 啓
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阿 武 町 学 校 施 設 耐 震 化 計 画 平 成 19 年 6 月 阿 武 町 教 育 委 員 会 1 阿 武 町 基 本 構 想 基 本 計 画 における 学 校 施 設 整 備 計 画 について 阿 武 町 では 昭 和 58 年 に 阿 武 町 基 本 構 想 を 策 定 更 に 平 成 元 年 には これ に 基 づく 阿 武 町 基 本 計 画 さんサントピア 阿 武 7 箇 年 計
中高の英語指導の実態と 教員の意識 ―「中高の英語指導に関する実態調査2015」 ―
中 高 の 英 語 指 導 の 実 態 と 教 員 の 意 識 中 高 の 英 語 指 導 に 関 する 実 態 調 査 2015 中 高 英 語 教 育 研 究 会 根 岸 雅 史 ( 東 京 外 国 語 大 学 ) 酒 井 英 樹 ( 信 州 大 学 ) 髙 木 亜 希 子 ( 青 山 学 院 大 学 ) 工 藤 洋 路 ( 玉 川 大 学 ) 重 松 靖 ( 国 分 寺 市 立 第 二 中 学
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私 たちの 共 済 年 金 財 政 再 計 算 結 果 と 新 保 険 料 率 について 組 合 員 の 皆 さまに これまでリーフレットなどでお 知 らせしてきましたように 本 年 は 組 合 員 の 皆 さまが 加 入 している 共 済 年 金 で5 年 に 一 度 の 財 政 再 計 算 を 行 う 年 になっています 去 る5 月 27 日 に 財 務 省 から 財 政 再 計 算 に 関
代 議 員 会 決 議 内 容 についてお 知 らせします さる3 月 4 日 当 基 金 の 代 議 員 会 を 開 催 し 次 の 議 案 が 審 議 され 可 決 承 認 されました 第 1 号 議 案 : 財 政 再 計 算 について ( 概 要 ) 確 定 給 付 企 業 年 金 法 第
代 議 員 会 決 議 内 容 についてお 知 らせします さる3 月 4 日 当 基 金 の 代 議 員 会 を 開 催 し 次 の 議 案 が 審 議 され 可 決 承 認 されました 第 1 号 議 案 : 財 政 再 計 算 について ( 概 要 ) 確 定 給 付 企 業 年 金 法 第 58 条 第 1 項 に 定 める 財 政 再 計 算 の 実 施 第 2 号 議 案 : 基 金 規
Taro-07-1提言概要.jtd
新 たな 在 留 管 理 制 度 に 関 する 提 言 の 概 要 について 資 料 7 1 在 留 管 理 制 度 見 直 しのねらい 法 務 大 臣 が 外 国 人 の 在 留 管 理 に 必 要 な 情 報 を 一 元 的, 正 確 かつ 継 続 的 に 把 握 する 制 度 を 構 築 し, 的 確 な 在 留 管 理 を 行 う一 方 で, 市 区 町 村 において 整 備 される 予 定
26補正リース実施要領一部改正
別 紙 様 式 第 1 号 年 月 日 一 般 社 団 法 人 全 日 本 畜 産 経 営 者 協 会 理 事 長 青 野 正 宣 殿 住 所 末 端 借 受 者 印 TEL E-mail(ある 場 合 ) 平 成 年 度 畜 産 収 益 力 強 化 緊 急 支 援 事 業 参 加 申 請 書 畜 産 収 益 力 強 化 緊 急 支 援 事 業 を 下 記 のとおり 実 施 したいので 独 立 行
(3) その 他 市 長 が 必 要 と 認 める 書 類 ( 補 助 金 の 交 付 決 定 ) 第 6 条 市 長 は 前 条 の 申 請 書 を 受 理 したときは 速 やかにその 内 容 を 審 査 し 補 助 金 を 交 付 すべきものと 認 めたときは 規 則 第 7 条 に 規 定 す
篠 山 市 防 犯 カメラ 設 置 費 補 助 金 交 付 要 綱 平 成 25 年 9 月 30 日 要 綱 第 55 号 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 市 民 が 安 心 して 暮 らせるまちづくりを 目 指 し 自 主 防 犯 活 動 を 補 完 するため 防 犯 カメラの 設 置 に 係 る 経 費 の 一 部 を 補 助 することに 関 し 篠 山 市 補 助 金 交 付
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新 しい 公 共 支 援 事 業 基 金 委 託 事 業 ( 新 しい 公 共 の 場 づくりのためのモデル 事 業 ( 県 対 象 )) の 平 成 23 年 度 募 集 について 第 1 目 的 本 事 業 は 愛 知 県 が 定 める 愛 知 県 新 しい 公 共 支 援 事 業 基 金 委 託 事 業 実 施 要 領 ( 平 成 23 年 6 月 以 下 実 施 要 領 という ) に 基
Microsoft Word - 101 第１章 定款.doc
第 1 章 定 款 規 約 山 梨 県 土 地 改 良 事 業 団 体 連 合 会 定 款 昭 和 33 年 8 月 1 日 制 定 昭 和 33 年 10 月 9 日 認 可 第 1 章 総 則 ( 目 的 ) 第 1 条 この 会 は 土 地 改 良 事 業 を 行 う 者 ( 国 県 及 び 土 地 改 良 法 第 95 条 第 1 項 の 規 定 により 土 地 改 良 事 業 を 行 う