Lesson 3 1 The Spirit of the Forest Today s focus 文法 表現 間接疑問文間接疑問文とは 文の中に埋め込まれた疑問文 のことで 疑問を表すときに使われます 以下の例のように 疑問詞 + 主語 + 動詞の語順になります 例文 Please tell me

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1 学習メモ コミュニケーション英語 Ⅱ Lesson 3 1 The Spirit of the Forest 森の精霊 ヤマネ 講師赤塚祐哉 到達目標 : 野生生物と自然環境について質問に答えることができる 今日の題材 : レッスン全体の概要把握 文法 表現 : 間接疑問文 右から 講師の赤塚祐哉先生 Shizuka Rachel Anderson さん 白鳥羽純さん Pre-listening 次のイラストに関しての会話を聞き 話されているポイントを聞き取ってみましょう (1)What animal can you see in the picture? (2)Have you ever heard anything about the yamane? ( 写真提供 : アフロ ) Guiding question (1) ヤマネはどのような動物ですか? (2) ヤマネは生涯のどのくらいを眠って過ごしますか? (3) なぜヤマネは絶滅しかけているのですか? 1 高校講座 学習メモ

2 Lesson 3 1 The Spirit of the Forest Today s focus 文法 表現 間接疑問文間接疑問文とは 文の中に埋め込まれた疑問文 のことで 疑問を表すときに使われます 以下の例のように 疑問詞 + 主語 + 動詞の語順になります 例文 Please tell me when your birthday is. 疑問詞主語 be 動詞 Please tell me where you want to travel. 疑問詞主語動詞 Please tell me what you ate for lunch. 疑問詞主語動詞 Practice 実際に起こりうる場面を想定して 英語で対応する練習をしてみましょう ホテルのフロントで質問する場面です ヒントを参考にしながら 放送を聞いて空欄を埋めてみましょう (1)Wi-Fi のつなげ方を聞いてみましょう Hint! どうやって :how Wi-Fi につなげる :connect to the Wi-Fi (2) 朝は何時からレストランが開いているのか聞いてみましょう Hint! 何時 :what time レストラン :the restaurant 開く :open(s) 朝食 :breakfast Speak out 質問に答えてみましょう Do you know where koalas live? Do you know how many koalas are in Australia? 2 高校講座 学習メモ

3 Lesson 3 2 The Spirit of the Forest Lesson 3 2 The Spirit of the Forest 森の精霊 ヤマネ 講師赤塚祐哉 到達目標 : 動物の特徴について説明できる 今日の題材 : ヤマネはどのような動物か 文法 表現 : 特徴を表す have 右から 講師の赤塚祐哉先生 Shizuka Rachel Anderson さん Pre-listening 次の写真に関して 会話を聞き 話されているポイントを聞き取ってみましょう ( 写真提供 : アフロ ) Guiding question 放送を聞いて 以下のポイントを聞き取ってみましょう ヤマネはどんな動物ですか? ヤマネはどういった場所に住んでいますか? ヤマネはどのくらいの大きさでしょうか? ヤマネの重さはどのくらいでしょうか? 3 高校講座 学習メモ

4 Lesson 3 2 The Spirit of the Forest Today s focus 文法 表現 特徴を表す have It has a long tail and short legs. それは尾が長く 脚が短い Practice 動物の特徴を have を使って答えてみましょう (1) キリンの首が長い ( キリン :giraffe) (2) カンガルーには袋がある ( カンガルー :kangaroo 袋 :pouch) 4 高校講座 学習メモ

5 Lesson 3 3 The Spirit of the Forest Lesson 3 3 The Spirit of the Forest 森の精霊 ヤマネ 講師 赤塚祐哉 到達目標 :howなどを使った間接疑問文で質問できる 今日の題材 : ヤマネは生涯どのくらいを眠って過ごすか 文法 表現 :howを使った間接疑問文 Pre-listening 次の写真に関して 会話を聞き 話されているポイントを聞き取ってみましょう ( 写真提供 : アフロ ) Guiding question 放送を聞いて 以下のポイントを聞き取ってみましょう ヤマネはどのくらい眠って過ごしていますか? ヤマネはその特殊性から 人々に何と呼ばれていますか? ヤマネは増えつつありますか それとも失われつつありますか? 5 高校講座 学習メモ

6 Lesson 3 3 The Spirit of the Forest Today s focus 文法 表現 how を使った間接疑問文 how: どのように Do you know how the yamane lives? 疑問詞主語動詞 ヤマネがどのように暮らしているのか知っていますか? Practice 皆さんは今 外国人観光客に東京周辺の観光スポットを紹介しています Do you know から始まる間接疑問文で相手に聞いてみましょう あなた : ( 東京スカイツリーはどのくらいの高さがあるのか知っていますか ) 観光客 : I know it is taller than that Tokyo tower, so maybe about 600meters. あなた : Yes, it is. Itʻs 634 meters tall. Itʼs the tallest tower in Japan. 観光客 : Wow, thatʼs cool. あなた : Near here, we also have the Sumida river. You can take a cruse down the river. Do you know how long the Sumida river is? 観光客 : I have no idea. But I think itʼs short. あなた : Itʼs about 23.5 km. Some cruise ships go all the way to Tokyo bay. 6 高校講座 学習メモ

7 Lesson 3 4 The Spirit of the Forest Lesson 3 4 The Spirit of the Forest 森の精霊 ヤマネ 講師 赤塚祐哉 到達目標 :whyを使った間接疑問文で質問できる 今日の題材 : なぜヤマネは絶滅しかけているのか 文法 表現 :whyを使った間接疑問文 Pre-listening 次の写真に関して 会話を聞き 話されているポイントを聞き取ってみましょう ( 写真提供 : アフロ ) Guiding question 放送を聞いて 以下のポイントを聞き取ってみましょう ヤマネが絶滅しかけているのはなぜですか? ヤマネを失うことは 私たちにとってどのような意味をもちますか? 7 高校講座 学習メモ

8 Lesson 3 4 The Spirit of the Forest Today s focus 文法 表現 why を使った間接疑問文 Why: なぜ Do you know why the yamane is dying out? なぜヤマネが絶滅しつつあるか知っていますか? Practice 皆さんは今 外国の空港にいます しかし 空港には多くの警察官がいます 放送を聞いて 間接疑問文を使って理由を聞いてみましょう あなた : ( なぜとても多くの警察官がここにいるのかわかりますか ) 相手 :Itʼs because the prime minister is arriving soon. あなた :I didnʼt know that. Oh, I have another question. ( なぜ入り口が閉鎖されているのかわかりますか ) 相手 :Because of the heightened security. You can use Gate C, instead. あなた :Thank you for your help. 8 高校講座 学習メモ

9 Lesson 3 5 The Spirit of the Forest Lesson 3 5 まとめ The Spirit of the Forest 森の精霊 ヤマネ 講師 赤塚祐哉 到達目標 : 相手に質問したり 相手の質問に答えたりできる 今日の題材 : レッスン全体の要約と音読 文法 表現 : レッスン中の重要表現と間接疑問文 レッスン全体の要約と音読 文の中の空欄に 指定されたアルファベットで始まる適切な語を入れて 文を完成させましょう The yamane is a small animal that lives only in (J ). It lives in trees in (h ) mountains. People call it the (s ) of the forest. Now the yamane is (d ) out because people cut down too many trees in the mountains. If we lose the yamane, we will lose our precious (n ), too. Expressions 日本語を参考にして空欄に適切な語句を入れ 文を完成させましょう (1)Have you ever heard that the yambarukuina is ( )( )? ( ヤンバルクイナが絶滅しかけていることを聞いたことがありますか?) (2)Donʼt( )( )all the trees. ( 木を全部切り倒すのは止めてください ) 9 高校講座 学習メモ

10 Lesson 3 5 The Spirit of the Forest Exercises 学校に外国人の留学生がやってきました 放送を聞き その留学生に質問してみましょう あなた : Hi, Iʼm 〇〇. We are creating a list of birthdays of everyone in the class. 誕生日を教えてください 留学生 : My birthday is October 30th. How about you, Hasumi? あなた : My birthday is 〇〇. Oh, and どこに住んでいるのか教えてください 留学生 : I live in Shibuya. I am doing a homestay now. How about you? Can I ask you where you live? あなた : I also live in Shibuya! Letʼs walk home together after school! 留学生 : Sounds good! 10 高校講座 学習メモ

11 Lesson 3 6 Let's Try! Lesson 3 6 Let's Try! 講師 赤塚祐哉 到達目標 : 人間の影響を受けて生息数が減少している生物について述べることができる 今日の題材 : 生物に影響を及ぼしていると考えられる問題 文法 表現 : 減少している生物に関する問題 解決策に関する表現 クイズ生息数が減っている生物が何か そしてその理由はどうしてかを考えてみましょう (1)The numbers of this animal are decreasing because of water pollution. One solution to help the animal is to keep rivers clean. Whatʼs this animal? (2)The numbers of this animal are decreasing because of deforestation. One solution to help the animal is to stop cutting down trees in jungles. (3)The numbers of this animal are decreasing because of global warming. One solution to help this animal is to reduce CO2 emissions. Tool Box killifish メダカ emission 排出量 pollution 汚染 rhinoceros サイ deforestation 森林伐採 overhunting 乱獲 solution 解決法 shocking ショッキングな reduce を減らす illegal 不法な CO 2 酸化炭素 hunting 狩猟 羽純さんの発表を参考に Tool Box を活用して 自分のことについて言ってみましょう 11 高校講座 学習メモ

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