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- りえ ひらみね
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1 千 葉 大 学 普 遍 教 育 科 目 等 シラバス 入 力 ファイル 教 員 氏 名 授 業 科 目 名 授 業 コード 期 別 曜 日 時 限 小 林 聡 子 ジャパニーズスタディーズ26 ( 提 出 先 ) 千 葉 市 稲 毛 区 弥 生 町 1-33 千 葉 大 学 学 務 G15N62601 (Tel) 前 期 Mailでの 送 付 先 ( 返 信 先 ) 木 曜 日 本 年 度 のシラバスを 閲 覧 参 照 したい 場 合 は 4 時 限 開 設 年 度 期 別 授 業 科 目 名 学 科 科 目 の 種 別 等 副 題 授 業 の 方 法 時 間 数 30 受 入 人 数 20 受 講 対 象 連 絡 先 研 究 室 内 線 番 号 メールアドレス( 代 表 者 ) 授 業 コード G111A0001 曜 日 時 限 月 1 水 4 オフィスアワー( 代 表 者 ) 国 際 教 育 センターHPにて 確 認 すること(4 月 ) 授 業 概 要 ( 必 須 ) 英 語 IL&S1 担 当 教 員 千 葉 太 郎 千 葉 太 郎 教 室 等 前 期 英 語 多 様 性 と 学 び Diversity and Learning 講 義 演 習 自 学 部 他 学 科 生 チェックしないでください ( 記 入 不 可 ) 他 学 部 生 チェックしないでください ( 記 入 不 可 ) 科 目 等 履 修 生 チェックしないでください ( 記 入 不 可 ) 記 入 しないでください ( 普 遍 教 育 室 学 務 係 で 入 力 します ) 国 際 教 育 センター3F 特 任 教 員 室 4097 未 入 力 の 場 合 は 入 力 してください ( 変 更 訂 正 等 編 集 可 能 ) F32 F32 教 室 は 本 年 度 の 実 績 であり 翌 年 度 は 調 整 中 です satoko.shao.kobayashi@chiba-u.jp 本 授 業 では 教 育 における 多 様 性 と 公 正 性 について 考 察 していく 特 に 当 たり 前 になっている 環 境 等 を 含 む 学 校 文 化 がどのように 言 語 的 文 化 的 身 体 的 マイノリティ 生 徒 に 影 響 を 与 える 材 にしながらに 学 ぶ 講 義 やディスカッション グループプロジェクトを 通 し 学 生 自 身 が 日 常 で を 他 学 生 らと 恊 働 で 再 考 し 新 たな 手 法 で 問 題 解 決 へ 取 り 組 むことを 目 指 す This course explores issues of equity and diversity in education. In particular, we will focus on educational system and culture in Japan and other countries by examining political discourse, instruction as well as students' daily social practices. The class considers how these factors im ジャパニーズ スタディーズ は 日 本 という 事 例 を 通 して 世 界 を 学 ぶ また 世 界 を 通 して 科 目 である 日 本 についての 基 礎 知 識 を 学 ぶだけでなく 自 らの 体 験 自 らの 文 化 と 照 らし 合 わ て 様 々な 事 象 についての 新 しい 視 点 より 深 い 気 づきを 得 られることを 目 指 している The aim of courses categorized under the rubric "Japanese Studies" is to teach about the wo and vice versa. In Japanese Studies courses we do not just provide students with foundationa and society, but we also offer an environment that allows students to reconsider their image o experiences and cultures, and to acquire new perspectives and a deeper awareness of a variet この 授 業 で 養 う 力 ( 普 遍 教 育 科 目 の 個 別 学 習 目 標 ) 該 当 に を 記 入 複 数 記 入 可 目 的 目 標 ( 必 須 ) 1 知 へのいざない 知 識 力 探 究 力 2 人 間 のふるまい 倫 理 観 実 践 力
2 授 業 計 画 授 業 内 容 ( 必 須 ) 3 社 会 とのかかわり 国 際 力 地 域 力 講 義 ディスカッション グループワーク プレゼンテーションなどアクティブラーニングの 手 法 を 用 コミュニケーションを 行 う 共 同 ( 協 働 ) 学 習 を 展 開 する * 授 業 の 進 行 具 合 によってトピックの 変 更 This class uses a collaborative, student-centered, active learning method. We will combine lec presentation through collaborative effort of all students. 1 回 Orientation/オリエンテーション 2 回 3 回 4 回 5 回 6 回 7 回 8 回 9 回 10 回 11 回 12 回 13 回 14 回 15 回 差 異 と 学 び (1)/ differentiation and learning (1) 差 異 と 学 び (2)/ differentiation and learning (2) 差 異 と 学 び (3)/ differentiation and learning (3) 言 語 と 多 様 性 (1)/ language and diversity (1) 言 語 と 多 様 性 (2)/ language and diversity (2) 言 語 と 多 様 性 (3)/ language and diversity (3) 学 校 における 社 会 的 物 理 的 空 間 (1)/ social and physical space in schooling (1) 学 校 における 社 会 的 物 理 的 空 間 (2)/ social and physical space in schooling (2) 学 校 における 社 会 的 物 理 的 空 間 (3)/ social and physical space in schooling (3) 公 平 性 と 公 正 性 (1)/Equality and equity (1) 公 平 性 と 公 正 性 (2)/Equality and equity (2) 公 平 性 と 公 正 性 (3)/Equality and equity (3) Final presentation/ 最 終 プレゼン Reflection/ 振 り 返 り キーワード 教 科 書 参 考 書 評 価 方 法 基 準 ( 必 須 ) 関 連 科 目 試 験 補 講 期 間 equity, diversity, schooling, education, minority, students 公 正 多 様 学 校 教 育 移 民 マイ 毎 週 リーディングを 配 布 予 定 /Weekly readings will be provided. 全 ての 授 業 に 参 加 すること 学 期 中 の 宿 題 最 終 プレゼンテーションの 内 容 と 小 論 文 学 期 中 に 履 修 要 件 The language of tuition is English. Teachers will make use of visual materials in order 備 考 英 語 で 授 業 を 行 うが 視 覚 資 料 などを 用 いて 授 業 の 理 解 を 助 ける 入 力 内 容 は 普 遍 発 行 シラバス 冊 子 ( 印 刷 物 ) 及 び Webシラバス で 公 開 いたしますのでご 承 知 おきください
3 バス 入 力 ファイル 稲 毛 区 弥 生 町 1-33 千 葉 大 学 学 務 部 教 務 課 教 務 係 ( 普 遍 教 育 担 当 ) 宛 (Fax) dcf3613@office.chiba-u.jp 参 照 したい 場 合 は student/syllabus/index.html にアクセスしてください 科 目 コード 単 位 数 編 集 可 能 ) 年 度 は 調 整 中 です G111A00 2 システムで 設 定 済 のた め 編 集 でき ません 記 入 不 可 ) 記 入 不 可 ) 記 入 不 可 ) 力 します ) ていく 特 に 当 たり 前 になっている 教 育 システム カリキュラム 学 習 体 的 マイノリティ 生 徒 に 影 響 を 与 えるのか 日 本 やその 他 の 国 の 例 を 題 ロジェクトを 通 し 学 生 自 身 が 日 常 で 当 たり 前 となっている 考 えや 行 動 組 むことを 目 指 す cation. In particular, we will focus on the construction of a normalized ries by examining political discourse, schooling environment, curriculum, class considers how these factors impact indivisuals who may find 世 界 を 学 ぶ また 世 界 を 通 して 日 本 を 学 ぶという 目 的 を 持 った 自 らの 体 験 自 らの 文 化 と 照 らし 合 わせて 日 本 を 見 つめ 直 すことによっ 得 られることを 目 指 している se Studies" is to teach about the world, using Japan as a case-study, st provide students with foundational knowledge about Japanese culture students to reconsider their image of Japan by reflecting on their own s and a deeper awareness of a variety of global phenomena. 当 に を 記 入 複 数 記 入 可 技 術 力 情 報 力 批 判 力 社 会 性 自 然 観 創 造 性
4 生 活 力 指 導 力 主 体 性 ンなどアクティブラーニングの 手 法 を 用 いながら 参 加 者 同 士 が 積 極 的 に 業 の 進 行 具 合 によってトピックの 変 更 の 可 能 性 有 り learning method. We will combine lectures, discussion, group work, and physical space in schooling (1) physical space in schooling (2) physical space in schooling (3) 公 正 多 様 学 校 教 育 移 民 マイノリティ ovided. テーションの 内 容 と 小 論 文 学 期 中 におけるグループおよびクラスに 対 す e use of visual materials in order to help understanding 助 ける でご 承 知 おきください
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