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- つづる たけくま
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1 介護福祉士養成施設における の追加について ( 概要 ) 介護保険法等一部改正法により 平成 27 年度以降は介護福祉士がその業務として喀痰吸引等を行うことが可能となったため 介護福祉士養成施設の養成課程においても ( 喀痰吸引等 ) に関する教育を行うことが必要となったところ 1. 教育内容 時間数 基本研修 ( 講義形式 実時間で 50 時間以上 ) 演習 基本研修を修了した学生に限る 喀痰吸引 : 口腔 ( ) 鼻腔 ( ) 気管カニューレ内部 ( ) 経管栄養 : 胃ろう又は腸ろう ( ) 経鼻経管栄養 ( ) 併せて 救急蘇生法演習についても 1 回以上実施すること 実地研修 ( 可能な限り 実地研修又は見学を実施 ) 基本研修 演習修了者に限る 2. 教員要件 教育の開始時期 (1) 教員要件 5 年以上の実務経験を有するであって 教員講習会等を修了した者 (2) 教育の開始時期 4 年制養成施設 3 年制養成施設 2 年制養成施設 1 年制養成施設 ( 参考 ) 福祉系高校 (3 年制の例 ) ( 参考 ) 特例高 (3 年制の例 ) H24.4 H25.4 H26.4 H27.4 H28.1 ( 注 1) 教育カリキュラムの変更は 変更があった日から 1 ヶ月以内に地方厚生 ( 支 ) 局に行う必要がある ( 注 2) 平成 24 年度のに関しては を担当する教員について 教員講習会修了予定として届け出て差し支えない ( 注 3) 必要な機械器具及び模型は 吸引装置一式 経管栄養用具一式 吸引訓練モデル 経管栄養訓練モデル 心肺蘇生訓練用器材一式 を必要数 を 1 整備する なお 演習室等の改修 増設等を行う場合については あらかじめ校舎の各室の用途等の変更の申請が必要 介護福祉士国家試験
2 養成課程における の追加について これまでの 3 領域 新たに追加 領域 人間と社会 介護 こころとからだのしくみ 教育内容 人間の尊厳と自立 人間関係とコミュニケーション 社会の理解 介護の基本 コミュニケーション技術 生活支援技術 介護過程 介護総合演習 介護実習 発達と老化の理解 認知症の理解 障害の理解 こころとからだのしくみ ( 喀痰吸引等 ) 240 時間 1,260 時間 300 時間 50 時間 領域 領域の目的 医療職との連携のもとで を安全 適切に実施できるよう 必要な知識 技術を修得する 教育内容ねらい教育に含むべき事項 ( 講義 50 時間以上 ) を安全 適切 に実施するために必要な 1 実施の基礎 2 喀痰吸引 ( 基礎的知識 実施手順 ) 知識 技術を修得する 3 経管栄養 ( 基礎的知識 実施手順 ) 4 演習 2
3 領域 : と ~ カリキュラム ~ 人間と社会 1.5H 保健医療制度とチーム医療 安全な療養生活 2H 4H 11 実施の基礎 清潔保持と感染予防 2.5H 1 講義 健康状態の把握 3H 高齢者及び障害児 者の喀痰吸引概論高齢者及び障害児 者の喀痰吸引実施手順解説 11H 8H 12 喀痰吸引 ( 基礎的知識 実施手順 ) 1 基本研修 高齢者及び障害児 者の経管栄養概論高齢者及び障害児 者の経管栄養実施手順解説 10H 8H 13 経管栄養 ( 基礎的知識 実施手順 ) 口腔内の喀痰吸引 鼻腔内の喀痰吸引 2 演習 気管カニューレ内部の喀痰吸引胃ろう又は腸ろうによる経管栄養 14 演習 経鼻経管栄養 救急蘇生法 1 回以上 2 実地研修 口腔内の喀痰吸引鼻腔内の喀痰吸引気管カニューレ内部の喀痰吸引 10 回以上 引用 : 社会福祉士施設及び介護福祉士養成施設の設置及び運営に係る指針 の別表 1 中 教育に含むべき事項 ほか 胃ろう又は腸ろうによる経管栄養 経鼻経管栄養 引用 : 社会福祉士及び介護福祉士法施行規則 ( 厚生労働省令 ) の別表第一 3
4 介護福祉士 介護職員等 養成施設大学等福祉系高校 ( 不特定多数の者対象 ) H23 たんの吸引等研修 講義 基本研修 基本研修 基本研修 講義 講義 (50 時間 ) 喀痰吸引 口腔内 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 鼻腔内 気管カニューレ内部 カリキュラム 演習 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 救急蘇生法 1 回以上 救急蘇生法 1 回以上 救急蘇生法 1 回以上 救急蘇生法 1 回以上 救急蘇生法 1 回以上 喀痰吸引 口腔内 10 回以上 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 10 回以上 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 10 回以上 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 10 回以上 鼻腔内 気管カニューレ内部 喀痰吸引 口腔内 10 回以上 鼻腔内 気管カニューレ内部 実地研修 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 経鼻経管栄養 4
5 領域 : と ~ 備品設備 ~ 介護福祉士 介護職員等 養成施設大学等福祉系高校 ( 不特定多数の者対象 ) H23 たんの吸引等研修 吸引装置一式吸引装置一式吸引装置一式吸引装置一式 吸引装置吸引用具一式 経管栄養用具一式経管栄養用具一式経管栄養用具一式経管栄養用具一式経管栄養用具一式 研修を実施する機関が備えるべき備品等 吸引訓練モデル吸引訓練モデル吸引訓練モデル吸引訓練モデル 経管栄養訓練モデル経管栄養訓練モデル経管栄養訓練モデル経管栄養訓練モデル ( シミュレーター ) たんの吸引訓練モデル ( シミュレーター ) 経管栄養訓練モデル ( シミュレーター ) 救急蘇生人形 留意事項 レンタルによる対応 外部の学修先における備え付けも可 5
6 領域 : と ~ 教員 ( 講師 ) 要件 ~ 介護福祉士 介護職員等 養成施設大学等福祉系高校 ( 不特定多数の者対象 ) H23 たんの吸引等研修 教員要件講師要件 教員講習会の修了者 教員講習会の修了者 教員講習会の修了者 指導者講習の修了者がのぞましい 指導者講習の修了者 5 年以上の実務経験 5 年以上の実務経験 5 年以上の実務経験 3 年以上の実務経験 5 年以上の指導経験 ( 当面の間 ) その他の要件 外部招聘可外部招聘可外部招聘可 実務関連科目以外は 学識経験者で可 実務関連科目以外は 学識経験者で可 6
7 教員講習会 について 2 のねらい 教育内容等を理解させるとともに 喀痰吸引等を安全 適切に行うことがで きるよう を担当する教員に対して 講習会の受講を義務付ける 科目目標時間数 制度の概要 介護職員等によるの実施に関する制度の概要についての知識を身につける 1 の基礎感染予防 安全管理体制等について基礎的知識を身に付ける 1 喀痰吸引 経管栄養 喀痰吸引について基礎的知識 実施手順及び指導 評価方法を身に付ける 経管栄養について基礎的知識 実施手順及び指導 評価方法を身に付ける 1 1 演習喀痰吸引及び経管栄養の演習に係る指導 評価方法を身に付ける 3 合計 7 実務者研修教員講習会及び教員講習会の実施について ( 平成 23 年 10 月 28 日社援第 1028 第 3 号厚生労働省社会 援護局長通知 )
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平成 24 年 4 月から 介護職員等による喀痰吸引等 ( たんの吸引 経管栄養 ) についての制度がはじまります ~ 介護サービスの基盤強化のための介護保険法等の一部を改正する法律 ( 平成 23 年法律第 72 号 ) の施行関係 ~ 平成 23 年 11 月 厚生労働省 たんの吸引等の制度 ( いつから始まりますか ) 平成 24 年 4 月から 社会福祉士及び介護福祉士法 ( 昭和 62 年法律第
第１回 障害者グループホームと医療との連携体制構築のための検討会
医療連携型グループホーム事業 について 平成 30 年 5 月 10 日 練馬区福祉部障害者施策推進課 練馬区の概況 1 位置 人口 面積 人口 729,933 人 〇世帯数 367,911 世帯 〇面積 48.08 平方キロメートル 平成 30 年 3 月 31 日現在 2 障害者の状況手帳等身体障害者手帳愛の手帳 ( 知的障害 ) 精神障害者保健福祉手帳合計 平成 29 年 3 月 31 日現在
医療法人慈恵会介護職員養成研修事業
医療法人慈恵会介護職員養成研修事業 介護福祉士実務者研修について * 平成 28 年度 ( 平成 29 年 1 月 ) の介護福祉士国家試験から 実務経験 3 年以上 と 実務者研修 が義務付けられました * 当法人の実務者研修講座は ホームへルパー 1 級 ホームヘルパー 2 級 介護職員基礎研修修了者 介護職員初任者研修修了者及び未経験者 無資格者でも受講できます 実務者研修の流れ ( 学習方法
4 生活と家事 教員(1 年 2ヶ月 ) 栄養士 (S60/3) 栄養管理士 (H18/5) 人見玲子 教員 (8 年 7 ヶ月 ) 介護福祉士 (H13/3) 是枝智子 居宅介護事業所 サービス提供責任者(11 年 ) サービス提供責任者 (11 年 ) 介護福祉士 (H11/7) 小浦典子 介護
( 別添 2-3) 講師一覧表 平成 25 年 10 月 30 日現在 青木淳英 長瀬照子 講師氏名 資格 ( 取得年月日 ) 担当科目番号 科目名 / 項目番号 項目名略歴 ( 経験年数 ) 現在の職業 ( 経験年数 ) (1) 職務の理解 / ( 全項目 ) 福祉マネジメント修士 (H14/3) 介護教員講習会修了 (H20/2) (2) 介護における尊厳の保持 自立支援鳥取社会福祉専門学校 1
報酬改定（就労系サービス）
平成 24 ( 就労系サービス ) 共通 新規加算 医療連携体制加算 (Ⅲ)(500 単位 / 日 ) 別に事業所としての 喀痰吸引等事業者 の登録及び従業者の 認定特定行為業務 従事者 の登録が必要 医療機関等との連携により 看護職員を事業所に訪問させ 当該看護職員が認定特定行為業務従事者認定特定行為業務従事者に喀痰吸引等に係る指導を行った場合に 当該看護職員 1 人に対し 1 日につき所定単位数を加算する
介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ
介護職員初任者研修 ほほえみ介護塾 シラバス 研修事業者名 使用教材 一般財団法人宇治市福祉サービス公社 介護職員初任者研修テキスト 公益財団法人介護労働安定センター 科目名 職務の理解 6 時間 研修に先立ち これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケ ア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を 行うのか 具体的イメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにす
平成 2 9 年度 介護福祉士実務者研修 実務者研修ミニ説明会開催日程 6 月 24 日 ( 土 ) 16:00 16:45 7 月 26 日 ( 土 ) 16:00 16:45 申し込み方法 お電話 本校ホームページよりお申し込みください くらしき総合福祉専門学校 岡山県倉敷市連
平成 2 9 年度 介護福祉士実務者研修 実務者研修ミニ説明会開催日程 6 月 24 日 ( 土 ) 16:00 16:45 7 月 26 日 ( 土 ) 16:00 16:45 申し込み方法 お電話 本校ホームページよりお申し込みください くらしき総合福祉専門学校 712-8012 岡山県倉敷市連島 1 丁目 3 番 27 号 TEL(086)444-8181 1. 募集概要 課程名コース募集人員受講期間
( 別添様式 2) 喀痰吸引等業務 ( 特定行為業務 ) の提供に係る同意書 下記の内容について十分な説明を受け内容を理解したので 喀痰吸引等業務 ( 特定行為業務 ) の実施に同意いたします 喀痰吸引等 ( 特定行為 ) の種別 口腔内の喀痰吸引該当する ( 実地研修を実施する行為 ) にチェック
( 別添様式 2) 喀痰吸引等業務 ( 特定行為業務 ) の提供に係る同意書 下記の内容について十分な説明を受け内容を理解したので 喀痰吸引等業務 ( 特定行為業務 ) の実施に同意いたします 喀痰吸引等 ( 特定行為 ) の種別 口腔内の喀痰吸引該当する ( 実地研修を実施する行為 ) にチェックする 鼻腔内の喀痰吸引 気管カニューレ内部の喀痰吸引 胃ろうによる経管栄養 腸ろうによる経管栄養 経鼻経管栄養
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介護支援専門員専門 ( 更新 ) 研修 ガイドラインの基本的考え方 2 介護支援専門員専門 ( 更新 ) 研修ガイドラインの基本的考え方 1. 基本方針 (1) 介護支援専門員の研修の目的 要介護者等が可能な限り住み慣れた地域で その人らしい 自立した生活を送るためには 多様なサービス主体が連携をして要介護者等を支援できるよう 適切にケアマネジメントを行うことが重要である その中核的な役割を担う介護支援専門員について
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カリキュラムについて 専門看護師 等を養成する既存の課程との関係について 論点 1 資料 2 専門看護師 等を養成する既存の課程が 特定行為の習得のための教育を併せて行う場合 当該課程を指定する際に留意すべき事項は何か 教育 研修を行う機関では 専門看護師 等を養成するための教育内容と 特定行為の習得のための教育内容等基準とを組み合わせ 独自のカリキュラム (123) を策定すると想定している その場合
9(1) 介護の基本的な考え方 9() 介護に関するこころのしくみの基礎的理解 9() 介護に関するからだのしくみの基礎的理解 9(4) 生活と家事 5 9(5) 快適な居住環境整備と介護 9(6) 整容に関連したこころとからだのしくみと自立に向けた介護 4 4 理論と法的根拠に基づき介護を行うこと
介護職員初任者研修研修カリキュラム ( 科目別シラバス 科目別特徴等 ) 事業者名 : 公益財団法人東京しごと財団 平成 9 年 1 月 5 日現在 担当科目時間 ( 項目 科目番号 科目名 ) 数 科目別特徴 指導体制 1(1) 多様なサービスの理解 国の介護施策とその動向 介護サービスの全体像をとらえる 1() 介護職の仕事内容や働く現場の理解 (1) 人権と尊厳を支える介護 5 () 自立に向けた介護
Microsoft Word - シラバス.doc
1 多様なサービスと理解 (1) 職務の理解 これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を行うのか 具体的なイメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにさせる 2. 2. 多様なサービスの理解 2 介護職の仕事内容や働く現場の理解 3. 3. 介護職の仕事内容や働く現場の理解 3 (
特別支援学校における介護職員等によるたんの吸引等（特定の者対象）研修テキスト
たんの吸引等に関する演習 喀痰吸引等に関する演習 - 喀痰吸引 ( 口腔内 ) これから たんの吸引等に関する演習を行います 265 目次 1. たんの吸引 ( 口腔内 ) 2. たんの吸引 ( 鼻腔内 ) 3. たんの吸引 ( 気管カニューレ内部 ) 4. 経管栄養 ( 胃ろう ( 滴下型の液体栄養剤の場合 )) 5. 経管栄養 ( 胃ろう ( 半固形栄養剤の場合 )) 6. 経管栄養 ( 経鼻胃管
認定科目表に掲げる授業科目を履修したものとみなす際の手続き及び方法について
( 別紙 ) 認定科目表に掲げる授業科目を履修したものとみなす際の手続き及び方法について 学位規則第 6 条第 1 項の規定に基づく学士の学位の授与に係る特例により学位授与申請する申請者が大学及び他の短期大学又は高等専門学校等において履修した授業科目の修得単位等については, 特例適用専攻科の修了見込み者に対する学士の学位の授与に係る申請及び審査に関する細則 ( 平成 27 年細則第 3 号 ) 第
医療的ケア児について
医療的ケア児について 平成 28 年 3 月 16 日厚生労働省社会 援護局障害保健福祉部障害福祉課障害児 発達障害者支援室 23 24 25 26 27 28 29 21 211 NICU 長期入院児等の推移 212 3 25 2 15 1 5 NICU 長期入院児の年間発生数は 21 年以降再び増加傾向 特別支援学校等における医療的ケア児も増加傾向 ( 例 ) 長期入院児数の推移 162 212
指定保育士養成施設の各年度における業務報告について新旧対照表 ( 下線部 : 変更箇所 ) 改正後 現行 雇児発 0722 第 6 号 雇児発 0722 第 6 号 平成 22 年 7 月 22 日 平成 22 年 7 月 22 日 一部改正雇児発 0808 第 4 号 一部改正雇児発 0808 第
都道府県知事 各指定都市市長殿 中核市市長 雇児発 0 3 3 1 第 3 0 号 平成 2 7 年 3 月 3 1 日 厚生労働省雇用均等 児童家庭局長 ( 公印省略 ) 指定保育士養成施設の各年度における業務報告について の一部改正について 標記について 指定保育士養成施設の各年度における業務報告について ( 平成 22 年 7 月 22 日付け雇児発 0722 第 6 号本職通知 以下 本職通知
食協発第 5 2 号 平成 26 年 5 月 12 日 関係各位 公益社団法人日本食品衛生協会理事長鵜飼良平 ( 公印省略 ) 平成 26 年度 HACCP 実務管理者養成講習会の開催について 当協会の事業運営に関しましては 平素より格別のご高配を賜り厚くお礼申し上げます 現在 食品の製造工程におけ
食協発第 5 2 号 平成 26 年 5 月 12 日 関係各位 公益社団法人日本食品衛生協会理事長鵜飼良平 ( 公印省略 ) 平成 26 年度 HACCP 実務管理者養成講習会の開催について 当協会の事業運営に関しましては 平素より格別のご高配を賜り厚くお礼申し上げます 現在 食品の製造工程における食品の安全 衛生の確保向上を図るために衛生管理の高度化と製品の安全性の確認検査 従事者の衛生教育 危機管理
Microsoft PowerPoint - 第３章手続き編(2013年3月15日更新2) .pptx
1 こんにちは 日本福祉大学社会福祉実習教育研究センター実習教育講師の中上です この実習オリエンテーションでは 次年度に相談援助実習を予定している皆さんが 実習前年度でもある今年度に取り組むべきことの概要を案内します 相談援助実習に関する学習の流れを理解することで 皆さんがこれから 2 年間 どのように学習を進めていけばいいか イメージをしてください そのほか 演習 実習科目の学習内容 課題の取り組み
Microsoft Word - 介護職員初任者研修 学則（豊の里 ）.doc
社会福祉法人豊の里介護職員初任者研修学則 ( 総則 ) 第 1 条この学則は 社会福祉法人豊の里 ( 以下 法人 という ) が実施する介護職員初任者研修 ( 以下 研修 という ) について 必要な事項を定めることにより 効率的かつ円滑な運営に資するものとする ( 研修の目的 ) 第 2 条研修は 介護に携わる者が 業務を遂行する上で最低限の知識 技術とそれを実践する際の考え方のプロセスを身につけ
健発 0331 第 29 号 平成 22 年 3 月 31 日 各地方厚生局長 殿 厚生労働省健康局長 ( 公印省略 ) 栄養士養成施設指導要領の改正について 栄養士法 ( 昭和 22 年法律第 245 号 ) 第 2 条第 1 項に規定する栄養士の養成施設の指定については 栄養士法施行令 ( 昭和
健発 0331 第 29 号 平成 22 年 3 月 31 日 各地方厚生局長 殿 厚生労働省健康局長 ( 公印省略 ) 栄養士養成施設指導要領の改正について 栄養士法 ( 昭和 22 年法律第 245 号 ) 第 2 条第 1 項に規定する栄養士の養成施設の指定については 栄養士法施行令 ( 昭和 28 年政令第 231 号 ) 及び栄養士法施行規則 ( 昭和 23 年厚生省令第 2 号 ) に定められているところであり
Microsoft Word - 4㕕H30 �践蕖㕕管璃蕖㕕㇫ㅪ�ㅥㅩㅀ.docx
:31.5 時間 (1,890 分 ) 実習 : 課題設定 240 分 他施設実習 1 日 職場実習 4 週間 実習のまとめ 180 分 第 1 日目 オリエンテーション 9:30~9:40(10 分 ) ( 第 2 回旭川 9:45~9:55) 1 認知症ケアの基本的理解 認知症ケアの基本的視点と理念 9:40~12:40(180 分 ) ( 第 2 回旭川 9:55~12:55) 高齢者施策における認知症ケアの方向性と位置づけを理解し
「GMP担当者研修･認定講座」の運用規定（案）
GMP 担当者研修 認定講座 の概要 改訂 8 版 2018 年 8 月 1 日 NPO-QA センター 品質保証委員会 1 1. 趣旨 目的 2002 年の薬事法の全面改正により GQP 省令第 10 条では 製造販売業者は医薬品製造業者の GMP 実施状況の管理監督を義務づけられ GMP 省令第 18 条では 医薬品製造業者は GMP 実施状況の自己点検を義務づけられている GMP の実施については
リウマチケア看護師規則（案） ２１／１１・１
公益財団法人日本リウマチ財団登録リウマチケア看護師規則 平成 22 年 4 月 1 日制定平成 23 年 5 月 29 日一部改定平成 25 年 7 月 1 日一部改定平成 26 年 4 月 1 日一部改定平成 28 年 9 月 1 日一部改定平成 29 年 4 月 1 日一部改定平成 29 年 8 月 1 日一部改定 ( 制度の目的 ) 第 1 条 ( 公財 ) 日本リウマチ財団登録リウマチケア看護師制度は
Microsoft Word - 123 26 第2章 単位と卒業要件 docx
第 2 章単位と卒業要件 1. 単位の計算方法 授業科目には単位数が定められています 単位とは学修に要する時間を表す基準で 1 単位は 履修登録を行い 大学における 15 時間の講義に加えて 30 時間の予習 復習からなる自己学習が伴った 45 時間の学習を行った上で さらに当該授業科目の行うべき授 業回数の 70% 以上出席し 試験その他の方法により成績評価が合格と判定されることで得られるものです
Microsoft Word - (発番)医療機器の製造販売承認申請について
薬食発 1120 第 5 号 平成 26 年 11 月 20 日 各都道府県知事殿 厚生労働省医薬食品局長 ( 公印省略 ) 医療機器の製造販売承認申請について 医療機器の製造販売承認申請の取扱いについては 医療機器の製造販売承認申請について ( 平成 17 年 2 月 16 日付け薬食発第 0216002 号厚生労働省医薬食品局長通知 以下 旧通知 という ) 等により実施してきたところです 先般
介護福祉士国家試験の受験機会の拡大（概要）
( 案 ) 平成 19 年 8 月 6 日 総務省行政評価局は 次の行政相談を受け 行政苦情救済推進会議 ( 座長 : 塩野宏 ) に諮り その意見を踏まえて 平成 19 年 8 月 6 日 厚生労働省に対しあっせんします ( 行政相談の要旨 ) 介護福祉士国家試験の受験機会の拡大 ( 概要 ) - 行政苦情救済推進会議の意見を踏まえたあっせん - 私は身体障害者更生援護施設に勤務しており 介護福祉士国家試験の受験を希望しているが
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平成 28 年度認知症介護実践研修 : 実践リーダー研修カリキュラム ( 案 ) 目的 : 実践者研修で得られた知識 技術をさらに深め 施設 事業所において ケアチームを効果的 効率的に機能させる能力を有した指導者を養成することを目的とする 目標 : 1. チーム運営に必要なリーダーシップ能力を修得する 2. 多職種チームにおいて理念を共有し合意形成を行う能力を修得する 3. おもに OJT を通じた人材育成についての知識
6 月 17 日 ( 水 ) 14 認知症の理解 13:10~16:00 14 認知症の理解 6 月 18 日 ( 木 ) 9:30~16:00 14 認知症の理解 6 月 19 日 ( 金 ) 9:30~16:00 12 発達と老化の理解 6 月 22 日 ( 月 ) 9:30~16:00 12
日程 実務者研修 カリキュラム定員 25 人養成研修事業者名宗寿園ケアスクール時間科目内容講師 5 月 12 日 ( 火 ) 入校時オリエンテーション 5 月 13 日 ( 水 ) 9:30~11:20 人権同和研修人権学習桑野宗治 11:30~16:00 就職支援職場見学 ( 宗寿園 DS GH 等 ) 5 月 14 日 ( 木 ) 9:30~16:00 1 人間の尊厳と自立 1 巻第 1 章人間の尊厳と自立
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広島県介護サービス事業者業務管理体制確認検査実施要綱 第 1 目的この要綱は, 広島県知事 ( 以下 知事 という ) が介護保険法 ( 平成 9 年法律第 123 号 以下 法 という ) 第 115 条の33, 第 115 条の34の規定及び介護サービス事業者業務管理体制確認検査指針 ( 平成 21 年 3 月 30 日付老発第 0330077 老健局長通知 以下 検査指針 という ) に基づき,
はじめて医療機器を製造販売または製造される方へ
を製造 ( 輸入 ) 販売するには 国内で必要な許可等について を製造販売 製造 ( 輸入 ) するためには 医薬品 等の品質 有効性及び安全性の確保等に関する法律 ( 以下 薬機法という ) の許可等 ( 製造販売業許可 製造業登録 ) が必要になります 製品を市場に出荷するために必要な許可 販売する製品に対して最終責製造販売業任を持ち 自社の名前で市場へ出荷する この許可では製造することはできません
【H27.4月～】移動支援ガイドライン（重心送迎も）
( 別紙 3) 重症心身障害のある人の送迎支援事業について 平成 27 年 4 月から 重症心身障害のある人が医療型施設 ( 詳細は下記 3(2) を参照 ) へ通所するための送迎についても 下記の要件をいずれも満たす場合には移動支援事業の対象となります これを 重症心身障害児 者送迎支援制度 と呼びます また 基本的には移動支援事業のルールを適用します 1. 重症心身障害児 者送迎支援制度 ( 以下
「GMP担当者研修･認定講座」の運用規定（案）
GMP 担当者研修 認定講座 の概要 改訂 7 版 2017 年 9 月 1 日 NPO-QA センター 品質保証委員会 1 1. 趣旨 目的 2002 年の薬事法の全面改正により GQP 省令第 10 条では 製造販売業者は医薬品製造業者の GMP 実施状況の管理監督を義務づけられ GMP 省令第 18 条では 医薬品製造業者は GMP 実施状況の自己点検を義務づけられている GMP の実施については
平成 28 年 10 月 17 日 平成 28 年度の認定看護師教育基準カリキュラムから排尿自立指導料の所定の研修として認めら れることとなりました 平成 28 年度研修生から 排泄自立指導料 算定要件 施設基準を満たすことができます 下部尿路機能障害を有する患者に対して 病棟でのケアや多職種チーム
平成 28 年 10 月 17 日 平成 28 年度の認定看護師教育基準カリキュラムから排尿自立指導料の所定の研修として認めら れることとなりました 平成 28 年度研修生から 排泄自立指導料 算定要件 施設基準を満たすことができます 下部尿路機能障害を有する患者に対して 病棟でのケアや多職種チームの介入による下部尿路機能の回復のための包括的排尿ケアについて評価する ( 新 ) 排尿自立指導料 [
03-01【局長通知・特例】施術管理者の要件に係る取扱の特例について
保発 0116 第 3 号 平成 30 年 1 月 16 日 都道府県知事 地方厚生 ( 支 ) 局長 殿 厚生労働省保険局長 ( 公印省略 ) 柔道整復師の施術に係る療養費の受領委任を取扱う 施術管理者の要件の特例について 柔道整復師の施術に係る療養費の受領委任を取扱う施術管理者の要件に係る取扱は 柔道整復師の施術に係る療養費について ( 平成 22 年 5 月 24 日付け保発 0524 第 2