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名古屋市立神宮寺小学校

平成 30 年 4 月 6 日文京区立汐見小学校校長永井昌美 1 組担任鈴木恭子 2 組担任湯原佑理香 ご入学おめでとうございます 期待と緊張の入学式を終え いよいよ小学校生活が始まりました どの子供の顔も新しい生活への期待で輝いています 子供たちが 1 年間の学校生活でぐんぐん力をつけ たくましく

一太郎 11/10/9/8 文書

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への関心 意欲態度 集団の一員としての思考 判断 実践 学級の生活上の問題に関心 楽しい学級をつくるために を持ち 他の児童と協力して意 話し合い 自己の役割や集団と 欲的に集団活動に取り組もう してよりよい方法について考 としている え 判

小学校国語について

家庭における教育

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2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等によ活動的な授業の方が積極的に参加できてい 1よく当てはま やや当てはま 当て よく当 てはま 5わから % 3 あま

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている 1よく当てはまる 当て 当ては まらな 5わから い % 5 6. 自

生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心

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2 教科に関する調査の結果 ( 各教科での % ) (1) 小学校 国語 4 年生 5 年生 6 年生 狭山市埼玉県狭山市埼玉県狭山市埼玉県 平領均域正等答別率 話すこと 聞くこと 書くこと

領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分

目次 1. ひまわり先生の基本設定は, かんたん3ステップ 3 <ステップ1> 先生の登録 3 <ステップ2> 児童の登録 4 <ステップ 3> テストの登録 6 (1) テストの登録の手順 6 (2) 自作のテストやプリントの追加 7 (3) 評価基準の設定 8 (4) 単元の移動, 単元の保留

平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校

(2) 記録用サポートブックの作り方 記録用サポートブックは 一般様式 を使って書きます 一般様式 は 項目 本人の状況 支援方法 の 3 つの枠からできています 様式一般様式支援者 : 場所 : 日付 : < 項目 > 例 ) 話を聞く( 授業中 ) 使い ポイント 方 気になるな 困ったな と思

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

かたがみ79PDF用

2 教科に関する調査の結果 (1) 平均正答率 % 小学校 中学校 4 年生 5 年生 6 年生 1 年生 2 年生 3 年生 国語算数 数学英語 狭山市 埼玉県 狭山市 61.4

目 次 1 学力調査の概要 1 2 内容別調査結果の概要 (1) 内容別正答率 2 (2) 分類 区分別正答率 小学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 3 小学校算数 A( 知識 ) 算数 B( 活用 ) 5 中学校国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 7 中学校数学 A( 知識 )


                      広島市立矢野西小学校

環境 体制整備 4 チェック項目意見 事業所評価 生活空間は 清潔で 心地よく過ごせる環境になっているか また 子ども達の活動に合わせた空間となっているか クーラーの設定温度がもう少し下がればなおよいと思いました 蒸し暑く感じました お迎え時に見学させて頂きますが とても清潔だと思

平成 21 年度全国学力 学習状況調査結果の概要と分析及び改善計画 調査実施期日 平成 21 年 10 月 2 日 ( 金 ) 教務部 平成 21 年 4 月 21 日 ( 火 )AM8:50~11:50 調査実施学級数等 三次市立十日市小学校第 6 学年い ろ は に組 (95 名 ) 教科に関す

いろいろな衣装を知ろう

2. 起動時の画面 初期設定が終ると 教務アシスト 教育課程 が起動し メインメニューが表示されます 初期設定を修正する場合は このボタンを使います 各操作は 以下のメニューから行います 基本的には 左から右へ作業を進めます 3. 独自教科などの設定 < 教科設定 >をクリックして画面

資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

KANAN SHIKEN JUNIOR HIGH SCHOOL 2

(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

学習指導要領の領域等の平均正答率をみると 各教科のすべての領域でほぼ同じ値か わずかに低い値を示しています 国語では A 問題のすべての領域で 全国の平均正答率をわずかながら低い値を示しています このことから 基礎知識をしっかりと定着させるための日常的な学習活動が必要です 家庭学習が形式的になってい

案3                            ⑤なかまの誘い方(小学校低学年)

(4) 学校の規則を守っていますか (5) いじめは, どんな理由があってもいけないことだと思いますか

(3) 将来の夢や目標を持っていますか 平成 29 年度 平成 28 年度 平成

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Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

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文章題レベルチェック(整数のかけ算、わり算)【配布用】

平成 年度佐賀県教育センタープロジェクト研究小 中学校校内研究の在り方研究委員会 2 研究の実際 (4) 校内研究の推進 充実のための方策の実施 実践 3 教科の枠を越えた協議を目指した授業研究会 C 中学校における実践 C 中学校は 昨年度までの付箋を用いた協議の場においては 意見を出

(2) 国語 B 算数数学 B 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や 様々な課題解決のための構想を立て実践し 評価 改善する力などに関わる主として 活用 に関する問題です (3) 児童生徒質問紙児童生徒の生活習慣や意識等に関する調査です 3 平成 20 年度全国学力 学習状況調査の結果 (

の間で動いています 今年度は特に中学校の数学 A 区分 ( 知識 に関する問題 ) の平均正答率が全 国の平均正答率より 2.4 ポイント上回り 高い正答率となっています <H9 年度からの平均正答率の経年変化を表すグラフ > * 平成 22 年度は抽出調査のためデータがありません 平

特別活動・学級活動・年間指導計画

平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について ( 速報 ) 1. 調査の概要 実施日平成 30 年 4 月 17 日 ( 火 ) 調査内容 1 教科に関する調査 ( 国語 A 国語 B 算数 数学 A 算数 数学 B 理科 (3 年に 1 回 )) A 問題 : 主として知識に関する問題 B

ポイント 1: 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解する 保幼小の円滑な接続に向けて まずは 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解することが重要です 幼児教育 幼児期の教育では 幼児の自発的な活動としての 遊び を通して 様々な体験や学びの芽生えを積み重ねることができるよう 保育者が環境を構成し

1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的

1 対象児童 省略 2 児童の実態 省略 発達障害 情緒障害通級指導教室自立活動学習指導案 コミュニケーションに課題のある児童の指導 平成 30 年 11 月 6 日 ( 火 ) 第 5 校時 3 指導観これまでに通級指導教室では 落ち着いた環境の中で 精神的安定を図り 本来持っている能力を発揮し

2 調査結果 (1) 教科に関する調査結果 全体の平均正答率では, 小 5, 中 2の全ての教科で 全国的期待値 ( 参考値 ) ( 以下 全国値 という ) との5ポイント以上の有意差は見られなかった 基礎 基本 については,5ポイント以上の有意差は見られなかったものの, 小 5 中 2ともに,

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ホームページ掲載資料 平成 30 年度 全国学力 学習状況調査結果 ( 上尾市立小 中学校概要 ) 平成 30 年 4 月 17 日実施 上尾市教育委員会

P5 26 行目 なお 農村部は 地理的状況や通学時 間等の関係から なお 農村部は 地理的状況や通学時 間等から P5 27 行目 複式学級は 小規模化による学習面 生活面のデメリットがより顕著となる 複式学級は 教育上の課題が大きいことから ことが懸念されるなど 教育上の課題が大きいことから P

1 授業の準備 授業開始 1 分前には着席し, 静かに待つ 筆箱は机の中に片付ける 授業が終わったら, 次の授業の準備をしてから, 休けいする 2 学習の始め方, 終わり方 教師の指示または, 担当の児童 生徒が号令をかけ, 授業の始まりと終わりを明確にする 起立 これから, 時間目の授業を始めます

H30全国HP

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平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下

学校評価保護者アンケート集計結果 2 学校は 防災や防犯についての体制作りや情報収集を適切に行っている 十分 おおむね十分 やや十分 不十分 分からない 不明

平成27年度公立小・中学校における教育課程の編成実施状況調査結果について

Transcription:

ご入学おめでとうございます 尾張旭市立本地原小学校 1 年 N o. 1 平成 2 5 年 4 月 8 日 うららかな春風とともに かわいい 1 2 7 人の 本地っ子 たちが誕生しました ご入学おめでとうございます 暖かな日ざしをうけて木々の芽がふくらみ始めるように お子さんたちの入学への期待も大きくふくらみ 今日の入学式を迎えられたことと思います 私たち担任も どんな子どもたちと出会えるか楽しみにしていました どの子も明るく元気に 楽しい学校生活をおくることができるよう力を尽くしていきたいと思います 保護者の皆様のご理解とご協力のほど よろしくお願い申し上げます 1 年生担任紹介 おおたのりこつねかわけいた 1 組太田則子 2 組恒川圭太 まつばらよしみみわいそこ 3 組松原好美 4 組三輪勤子 あんどうれいこ なかよし安藤玲子 1 年生の学年目標 ともだちとなかよくすごそう げんきよくせいかつしよう はなしをきちんときこう 入学後しばらくは 小学校生活に慣れることを第一に考え 3 つの学年目標を子どもたちと確かめ合っていきたいと思っています 1 年生は 国語や算数の学習とともに 友だちの名前を覚え なかよくすることや 学校生活に必要な約束を知ること 時間にしたがって行動することなどを体験しながら集団生活について学びます 学年全体で あせらず じっくりと取り組んでいきたいと考えています ご理解をよろしくお願いします - 1 -

おねがい 健康と安全を第一に 学校での毎日は お子さんにとって新しい経験の連続です 心身ともに緊張した状態の中で 疲れてしまったり 病気になったり 思わぬ事故をおこしたりすることがあると思います ご家庭では ゆっくりと学校での出来事を聞いてあげたり 夜は早く寝かせてあげたりするよう特にご配慮ください あいさつや返事をしっかりと 人と人との交流はあいさつから始まります 朝 登校したら元気な声で おはよう おはようございます のあいさつをし 名前を呼ばれたら はい とはっきり返事ができると良いですね 気持ちのよいあいさつは 心と体の健康のバロメーターです ご家庭でも励行させてください 励ましの言葉かけを 子どもたちの期待と不安は 大人以上だと思います この時期は できるだけ励まし ほめるようにして 自信をもたせることが大切です ぜひ 喜んで学校へ行けるような 言葉をかけてあげてください 持ち物を大切に 幼いうちに 自分の物と人の物の区別をつけるということは 善悪の判断の基本とも なり 物を大切にする習慣にもなります そうした意識を高めていくためにも持ち物に は必ず名前を記入することを教えてください また 他の子どもたちにも読めるように ひらがなで名前を書くようにしてください 連絡を確実に 学校では ご家庭と確実に連絡をとるように心がけています もし わからないこと がありましたら どんなことでも結構ですので 直接担任に聞いてください 連絡事項 がある場合は 連絡帳に用件を簡潔にお書きになって お子さんに持たせてください 欠席の届け出は 電話の利用は緊急の場合とし できるだけ兄姉 友人に頼んで 連絡 帳をご利用ください ( 次ページ参照 ) 遅刻や早退も必ず事前にお知らせください 尚 遅刻や早退の場合は 必ず教室か保健室までお越しください 安全上 子ども一人だけ での登下校はささけたいと思います よろしくお願いします - 2 -

毎日 連絡帳をご確認ください 担任からの連絡が記されている場合があります 学年だより や各種お知らせなどの配布物は 連絡袋の中に入れて持ち 帰るようにします 欠席時の連絡のため 袋についている青色枠ラベルの中に連絡を頼む子 の学年 組 名前を 2 名ほど書いて下さい が近くの児童 ) ( 兄姉 同学年 他学年で家 連絡帳袋 3 年 1 組 本地原 花子 名前 6 年 3 組原小太郎 学校用連絡封筒は 子どもたちのプライバシーに関わる物を入れて持ち帰らせま す 3 年生まで同じ封筒を使います 大切に扱い 必ず学校へお返しください お知らせ 1 学年通信 るんるん について 4 月中は 1 2 日 1 9 日 2 6 日に発行し持ち帰らせます 一週間の学習予定表も載せて配布しますので 必ず目を通してください また その日に必要な物や提出していただく物も記載してありますので お子さんと一緒に持ち物等を確認し 忘れ物がないようにしてください 2 毎日学校に持ってくる物について 次の物は 毎日必ず持たせてください ふでばこ ( B か 2 B のえんぴつ 4 本 赤えんぴつ 1 本 けしゴム 1 こ ) したじき 連絡帳 ( 連絡袋に入れてください ) 3 いつも学校においておく物について 上ぐつ ( 袋に入れてもってくる ) 週末に持ち帰ります 洗って毎週月曜日に持たせてください 袋にも名前を書いて ください - 3 -

体育館シューズ ( 袋に入れる ) 4 月 9 日 ( 火 ) に持たせてください 学期末に持ち帰ります 袋にも名前を書いてください 上ぐつ 体育館シューズには 右の図のように 後ろ中央 ( たてがき ) と前甲 ( よこがき ) の 2 か所に名前を書いてください 道具箱 4 月 1 0 日 ( 水 ) に持たせてください すべての物をケース 袋から出し 名前をひらがなで書き 下記のア ~ ケを入れておいてください ア じゆうちょうイ のり ( ふたと本体に書く ) ウ クレパス ( 1 本ずつ書く ) エ クーピー ( 1 本ずつ書く 黒色は紙をはって書く ) オ ネームペンカ はさみ キ 数のブロックク 時計 体操服 赤白帽 ( 袋に入れる ) 4 月 1 1 日 ( 木 ) に持たせてください 週末に持ち帰ります 洗って毎週月曜日に持たせてください 体操服 赤白帽 袋に必ず名前を書いてください 粘土ケース 粘土べら 4 月 1 5 日 ( 月 ) に持たせてください 粘土ケースはふたの横面 縦面と底に 粘土べらは表と裏に名前を書いてください 粘土板 4 月 1 5 日 ( 月 ) に持たせてください ご家庭にあるもので結構です 作品をのせるので 堅いものでお願いします 粘土重いので 学校においてあります 4 名札について 名札は, 子どもたちが名前を覚えあったり, 担任以外の教師が名前を把握するのに必 要です 毎朝 必ず服の左胸につけさせてください 尚 名札は 1 学期のみの着用とな ります ( 裏面の記入は結構です ) - 4 -

5 本日の配布物について 教科書や学用品 その他こまごましたものが多数あります 学年だよりの末に 配布 物一覧 を載せておきましたので 必ずご確認ください 道具箱の中のはさみにつ いて左利き用と交換して欲しい場合は 配布物一覧 の下にある連絡票 にその旨を記入し はさみと連絡票を担任へ提出してください また 不良品や不足の物についても 誠に申し訳ありませんが はさみと同じように 連絡票 ( P 9 にあります ) にご記入の上 担任へ連絡ください はさみ 不良 品 不足品についての連絡は 1 2 日までにお願いします 6 1 年生の登下校について 登校 通学団で並んで登校します 各地区に地区委員さんがみえますので 詳しいことは地区委員さんにお聞きください また 通学団内のことでお困りになっている場合は 担任にご連絡ください 通学団顧問と相談の上 対処していきたいと思います 下校 通学路によって編成されたグループで学年下校します 学校行事などで一斉下校 ( 通学団での下校 ) となる場合は 事前に連絡を します その場合は お迎えはいりません 一斉下校時に雨天の場合は お世話係が送っていきます 4 月中の下校時間については 予定 の中に書いてあります 今週の学習 * 4 月 1 1 日 ( 木 ) から 4 月 3 0 日 ( 火 ) まで 安全のために学校までお迎えに来ていただき 学年下校をします フェルトの色別に並んで待っていますので お家の方は 子ども達の後ろから様子を見ながら下校していただけるとありがたいです 都合でお迎えができない場合は 近所の方に必ず頼んでおいてください * 9 日 ( 火 ) は一斉下校 1 0 日 ( 水 ) は通学団下校ですが 雨天の場合は お世話係が 家の近くまで送ります * 子どもたちのコースを確認するために 安全帽にお配りしました色フェルトを 1 0 日 ( 水 ) までにつけておいてください P 6 の表で色を確認してください 安全帽の正面に ぬいつけてください - 5 -

コース フェルトの色通学団名 緑旭ケ丘 南本地 3 黒石 1 黒 黒石 2 黒石 3 南本地 2 1 青 池上 黄東 A B C D 黄緑北本地ケ原 ( 1 丁目 ) 白山 2 3 2 水色北本地ケ原 ( 中畑 ) 白山 1 茶 児童クラブ 3 赤南新 長坂 1 2 向陽台 ピンク緑北 2 長坂 3 4 4 橙緑中 1 2 3 緑北 1 5 白緑南 1 2 3 緑西 児童クラブへ通う予定の方へのお願い 安全帽に 茶色のフェルトもつけてください 2 種類つけることになります 児童クラブへ行かない日は 必ず連絡帳でお知らせください 児童クラブヘ も連絡してください 7 日課について 一週間の日課は次のようになります ( 5 月 9 日 ( 木 ) より ) 月曜日火曜日水曜日木曜日金曜日 5 時限 5 時限 5 時限 5 時限 5 時限 - 6 -

4 月行事予定 8 日 ( 月 ) 入学式 9 日 ( 火 ) 始業式 対面式 一斉下校 1 0 日 ( 水 ) 通学団会 通学団下校 保健関係書類回収 1 1 日 ( 木 ) 学級写真 学年下校開始 1 6 日 ( 火 ) 身体視力測定 1 7 日 ( 水 ) 避難訓練 1 8 日 ( 木 ) 給食開始 2 2 日 ( 月 ) 午前中 3 時間授業 給食 4 時間目授業参観 一斉下校 学級懇談会 P T A 総会 ぎょう虫卵検査用紙配布 2 3 日 ( 火 ) 心電図 2 5 日 ( 木 ) 遠足 ( 弁当 ) 2 6 日 ( 木 ) ぎょう虫卵検査用紙最終回収 遠足予備日 ( 弁当 ) 5 月の主な予定 1 日 ( 水 ) 家庭訪問 2 日 ( 木 ) 家庭訪問 7 日 ( 火 ) 家庭訪問 集金振替日 * 約 1 万円です ( 詳細は後日連絡します ) 8 日 ( 水 ) 家庭訪問 9 日 ( 木 ) 通常日課開始 - 7 -

8 日 ~ 1 2 日学習予定 教科おもな学習予定持ち物下校について 8 ぎょうじ 入学式に参加する 親子で下校 月 担任の先生の話を聞く 9 ぎょうじ 対面式 始業式に参加 体育館シューズ一斉下校 火する ( クラス 名前 がっかつ ( 通学団で下校 ) くつの出し入れの練習を記入し 袋に学校出発 をする 入れて持ってく 1 1 : 0 0 頃 トイレ 手洗いの使いる ) 方を知る あいさつの練習をする 1 0 がっかつ 運動場での並び方を練 安全帽にフェルト通学団下校 水習する をつけてかぶって学校出発 学校めぐりをする くる 1 1 : 4 0 頃 がっかつ 学年下校の並び方を練 保健関係の書類 習する * 通学団ごと ( 健康手帳 心電に 多少時間の ぎょうじ 通学団会に参加する 図 保健調査票 ) 違いが有ります を学校連絡封筒に ので ご理解く 入れて持ってください る 道具箱 1 1 がっかつ学校のきまり ( 整列 並び方 ) 体操服 赤白帽学年下校 木がっかつ学校のきまり ( あいさつ ) ( 袋に入れる ) * お迎えをお願 がっかつ学校のきまり ( 学習の姿勢 ) こくごの教科書いします こくごはる 1 こくごのノート おんがくうたでなかよしになろうおんがくの教科書 1 1 : 5 0 頃 1 2 がっかつ学校のきまり ( 放課の約束 ) こくごの教科書学年下校 金こくごはる 2 おんがくの教科書 * お迎えをお願 おんがくうたでともだちをつくろうさんすうの教科書いします こくごはる 3 さんすう 数量への関心を持つ 1 1 : 5 0 頃 ふでばこ したじき れんらくちょうは 毎日持たせてください - 8 -

入学式配布物一覧表 教科書関係 学用品 その他 チェック チェック チェック 国語 道具箱 フェルト 算数 国語ノート ランドセルカバー 生活 算数ノート 交通安全マスコット 生活科便利図鑑 後日 自由帳 防犯ブザー 図工 連絡帳 ホイッスル 音楽 連絡袋 親子で守る子どもの安全 書写 青わくシール 保健関係書類 明るい心 のり 小中学生総合保障制度 はさみ 安全帽子 名前ペンクレパスクーヒ ー粘土ケース粘土べら数ブロック 時計 一つ一つの物を確認していただき 左利き用はさみに交換 不良品の交換 不足品がありましたら 1 2 日 ( 金 ) までに 下記の連絡票に記入していただき 現物のある物は現物を添 え担任へ連絡してください 帽子のサイズが合わなかった場合は名前を書かないで 青山洋 品店で交換してください 切り取り線 入学式配布のはさみ 不良品 不足品の連絡票 1 年組名前 ( ) 物品名 ( ) * 不良品 不足品はどんな様子か 書いてください - 9 -