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夏休み集中講座 とは? International English Language Testing System (IELTS: アイエルツ ) は 海外留学や研修のために英語力を証明する必要のある方に最適なテストです イギリス オーストラリア カナダ ニュージーランドのほぼ全ての高等教育機関で認

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よくある質問 TELP とは? TELP を受講する利点 TELP と他の ESL プログラムとの違い TELP には初級の ESL クラスがありますか? TELP を終了するためにどのくらいの時間がかかりますか? TELP の費用 TELP の申し込み方法 TELP のクラス分けテストの受験方法

56 語学教育研究所紀要 Vol.10 上記項目を前年度と比較すると, 数値はほとんど変わらない データの分析及び考察は別稿にゆずることにし, ここでは前年度と大きく異なる点は自由記載が多くなったことであることを指摘したい 回収回答者の半数近くが自由記載に積極的だった 昨年度は教師に対する感謝の言葉

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慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C ベトナム語 基礎コース 担当者 グエン Nguyễn ミン

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3 年生からは航海と機関の各コースに分かれた専門授業が多くなり 将来の進路に直結した内容を学修する 5 年生の卒業研究では課題や問題に対して自ら解決し他に伝える表現力などを学ぶ 大型練習船実習は4 年後期 5ヶ月 6 年前期 ( 社船実習も有る ) で行なわれ 船員に必要な実践力を身につける 3.

Ⅰ. 教養総合科目の目的 第 3 章教養総合科目 現代世界は グローバル化の進展という均質化を指向する世界と 一方で文化の多様化 複雑化を指向する世界とが重なって存在している このような世界で 人として生きていくための知識と技能を身につけ 豊かな人間性を養うため 本学は教養総合科目を開設している こ

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香川大学教育研究 の学籍番号順クラスとなっており 学部ごとの習熟度別編成を未経験の学生に意見を聞いたことになる 再履修生に肯定的意見が 医学部医学科生に否定的意見が多い傾向である 同一の設問を習熟度別編成を導入後の後期にも実施の予定であるので その結果を比較したい 図 2 TOEIC 用教科書と e

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コマ 月曜日 ~ 木曜日 1:4 1 コマ 1:8 2コマ 各 50 分授業 グループレッスン 3コマ 1 限目 08:00~08:50 1/ 1:1 2 限目 09:00~09:50 2/ 1:1 3 限目 10:00~10:50 3/ 1:1 4 限目 11:00~11:50 4/ 1:1 11

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香川大学教育研究 図 3は e-learning で教材となる教科書の難易度についてである 全学部共通の教材なので 学部によっては やや易しすぎたのかもしれない 一方図 4は担当教員が各学部の特性を考慮して選択した教科書の難易度である 図 5は英語の学習に費やす時間を尋ねたものである 30 分もしく

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平成 30 年度入学生カリキュラム学科 専攻名国際英語学科 ( グローバルコース ) ミッション ( 育目標 ) 到達目標 到達目標に対応する授業科目 組織のミッション到達目標 ( 綱 ) 到達目標 2( 細 ) 科目区分 科目区分 2 科目区分 3 総合的英語実践 年次から 2 年次春にかけて養っ

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授業科目名英語科教育基礎論 a (Basics of English Language Education a) 科目番号 授業形態講義単位数 1 単位標準履修年次 2 年次実施学期春 AB 曜時限水曜 2 時限対象学群 学類担当教員 ( 連絡先 ) 斉田智里 ( 非常勤講師 ) オ

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基礎共通科目 社会科学系 自然科学系 法を学ぶ 自然の歴史 を学ぶ 学際融合系 経済を学ぶ 社会を学ぶ 現代科学を学ぶ 情報を学ぶ 導入共通科目 産業と経済 2 1 企業と情報 2 1 歴史と経済 2 1 現代社会と企業 2 1 世界と経済 2 1 暮らしと経済 2 1 福祉と経済 2 1 社会とフ

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英語科学習指導案 京都教育大学附属桃山中学校 指導者 : 津田優子 1. 指導日時平成 30 年 2 月 2 日 ( 金 ) 公開授業 Ⅱ(10:45~11:35) 2. 指導学級 ( 場所 ) 第 2 学年 3 組 ( 男子 20 名女子 17 名計 37 名 ) 3. 場所京都教育大学附属桃山中

共科 通目 基礎情報学コンピュータ演習 -A( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( 絵画

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Ⅱ 授業科目一覧 学期初めに日本語プレイスメントテストを受験し 総合日本語 1 2 3( ) のいずれ かのレベルから履修を開始する 原則として 1 学期目は 総合日本語 1 科目しか履修できない 1 学期目 必修 JPN290 総合日本語 1 2 学期目 必修 1 学期目 必修

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難関私立大 一般国立大まで対応高 1~ 高 3 高校生進学選抜クラス ( 英 数 国 単科制 全教室 ) ~ 部活や学校行事が忙しくても無理なく学習できる ~ 少人数制集団授業 + 個別演習 十分な演習量を確保! やむを得ず欠席した授業は 映像授業 で補えるハイブリッド型 授業は 少人数制の先生と生

ibt ITP ibt ITP コロラド大学ボルダー校 Engineering 履修希望の場合は TOEFL (ibt) 83 または IELTS 6.5 必要 Environmental Design 履修希望の場合は GPA2.75 Engineering 履修希望の場合は GPA

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担当者重野豊隆 受講心得 準備学習等 3. 英語の文章を誤読しないために, 構文把握力を中心にした文法力を活用することができる 英語の文章をじっくりと文法的かつ論理的に読解することによって, 論理的思考力および批判的考察力を身につけたいと希望している学生を対象にする なお 基礎的な文法用語 ( 目的

2019 年度入学生 開講科目と単位数一覧 英米語学科 教養科目 英語系共通科目 専攻ゼミ科目 授業科目 分類 1 年次卒業年次 1 年次卒業年次前期後期前期後期前期後期前期後期 ベーシックプログラム 必修 1 30 社会人基礎力 & プレゼン表現 Ⅰ 必修 1 30 社会人基礎力 & プレゼン表現

平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

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2019 年度夏季 TEA's English 集中プログラム募集要項 2019 年度夏季 TEA s English 集中プログラム ( 以下 本プログラム という ) は 東北大学高度教養教育 学生支援機構グローバルラーニングセンターの東北大学イングリッシュアカデミー (Tohoku Unive

Draft of Q-LEAP ( ) p. 2 授業概要 1 年生次科目 学術英語 1 リーディング リスニング A( 第 1 学期開講 週 1 回 1 単位 伊都地区 ) 英語による受信能力を高めるためのリーディング 及びリスニング活動を中心とする科目 ( 基礎 ) である 英語文

大学入試に外部試験を導入する現実的方法

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身の回りの現象に関わる話題の中で 数理の考え方がどのように使われているのかを理解しながら 数理の基礎を学ぶことによって 専門の問題に対して 数理を活用して取り組める論理的思考力を修得する そして この能力を身につけるために 学生が主体的に 専門に繋がる基礎学力を修得できる科目群を編成している 4.

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CONTENTS Chapter 1 GETTING STARTED

1 高等学校学習指導要領との整合性 高等学校学習指導要領との整合性 ( 試験名 : 実用英語技能検定 ( 英検 )2 級 ) ⅰ) 試験の目的 出題方針について < 目的 > 英検 2 級は 4 技能における英語運用能力 (CEFR の B1 レベル ) を測定するテストである テスト課題においては

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アラバマ大学 コロラド大学ボルダー校 学部プログラム ibt ITP ibt ITP ( 注意 7) コンカレント ( 注意 11) Commerce 履修希望の場合は 3.0 必要 Engineering 履修希望の場合は (ibt) 83 または 6.5 必要 Env

定員になり次第 締め切ります 1 部 13:00 14:20 お子様の英語 4 技能 (Reading Listening Writing Speaking)+ 文法力を測り 結果をレポートにしてお伝えします 保護者様にはモデルレッスンをご覧いただけます 2 部 14:30 16:00 製作したリー


() 総合教育科目 ( 単位数を でかこんだものは必修科目 ) 区 分 科 目 単 位 最卒低業単資位格数 週 時 間 数 1 年次 年次 3 年次 4 年次 前 後 前 後 前 後 前 後 教養入門ゼミ 文学 哲学 人文科学 論理学 心理学 社会思想史 日本事情 1 留学生向け科目 総 教 日本事


大学名 学部プログラム ibt ITP ibt ITP モンタナ州立大学 語学力強化 + 学部プログラム サンノゼ州立大学 アラバマ大学 コロラド大学ボルダー校 ( 注意 9) コンカレント ( 注意 10) Engineering 履修希望の場合は


IELTSの概要 対策

【CG ESL】電子パンフレット

クラスや受講者数の少ないクラスではこの限りではありません また 英語 B2( 英語 B2-1/B2-2) の成績評価は 授業に関する成績と大学内で実施する TOEFL ITP テスト ( 受験料不要 ) の成績を加味して決定されます 今年度の TOEFL ITP テストは 平成 29 年 12 月

021003B 英会話基礎 Everyday Topics モーガンデビッド Morgan, David 木曜日 一般的に毎日使っているトピック 例えば旅行 趣味 家族 映画 本 スポーツ ニュー ス等について 英語で会話します 毎回配付されるプリントには その日のトピックとそれについての約 20

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教科名 学習目標 英語科目名コミュニケーション英語 Ⅲ 履修学年高校 年... 組 宮岡高尾金岡 アップリフト英語長文読解入試演習 WORDNAVI00 英文の文章構造を論理的に理解し かつ設問に的確に解答できる力を身につけることを主眼とする 同時に 評論文読解に必要な背景知識を会得させる 最終的に

2016 年 8 月 19 日 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2016 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イーオン ) は 中学 高校で英語を教えている現

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2017 年 9 月 8 日 このリリースは文部科学記者会でも発表しています 報道関係各位 株式会社イーオンイーオン 中学 高校の英語教師を対象とした 中高における英語教育実態調査 2017 を実施 英会話教室を運営する株式会社イーオン ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 三宅義和 以下 イ

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

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4 単元の評価規準 コミュニケーションへの関心 意欲 態度 外国語表現の能力 外国語理解の能力 言語や文化についての知識 理解 与えられた話題に対し 聞いたり読んだりした 1 比較構文の用法を理解 て, ペアで協力して積極 こと, 学んだことや経 している 的に自分の意見や考えを 験したことに基づき

慶應外語 2019 年度春学期三田正科注意 : やむをえない理由により 予告なしに担当講師が代講または変更となることがあります 講座開始後 この変更を理由に講座をキャンセルされる場合 受講料の返還はいたしません 講座コード C よこやまイタリア語基礎コース担当者横山 しゅういちろう 修一

科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か

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科目授業名 授業代表教員氏名 ページ数 TOEFL P.Intermediate<1> 梅原洋陽 2 TOEFL P.Intermediate<2> 石原直美 6 TOEFL P.Intermediate<3> 石原直美 10 TOEFL P.Intermediate<4> 田辺春美 14 IELT

地域みらい学科食とヘルスマネジメントコース 科目 / 学年 1 年次 単位 2 年次 単位 合計単位 旭の女性とみらい 2 地域みらい学 Ⅱ 1 基礎教育科目 日本語表現 2 地域みらい学 Ⅰ 1 外国語科目 英語 2 10 体育理論 1 体育実技 1 小計 9 1 キャリア入門 1 カウンセリング

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情報技術論 教養科目 4 群 / 選択 / 前期 / 講義 / 2 単位 / 1 年次司書資格科目 / 必修 ここ数年で急速に身近な生活の中に浸透してきた情報通信技術 (ICT) の基礎知識や概念を学ぶことにより 現代の社会基盤であるインターネットやコンピュータ システムの利点 欠点 それらをふまえ

2016/4/27 応用言語学演習 Ⅱa 人文学類 4 年 R.M. 論文紹介 Plakans, L. (2009). The role of reading strategies in integrated L2 writing tasks. Journal of English for Acad

(2)APM への 3 回生編入学 転入学への志願にあたって APM への 3 回生編入学 転入学を志願するにあたって 各志願者が前籍機関において学んだ内容がどの程度 APM のとして認定される見込みがあるかを踏まえた上で志願を行うことが極めて重要です 単位認定は志願者ごとの前籍機関における学修内容

人工知能を利用した英語学習システム  Artificial Intelligence for English Learning System


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Ⅱ 英語科目 英語第一 (English 1) 田村斉敏教授ほか 0-1-0 1Q 将来の留学先を含めて大学レベルで行う学修 研究活動のために必要な英語運用力の基盤構築を行う 同時に, 国際意 識の醸成を通じて英語を使ったコミュニケーションに積極的に参加する姿勢を育てていく 英語第二 (English 2) 田村斉敏教授ほか 0-1-0 2Q 英語第一に引き続き, 将来の留学先を含めて大学レベルで行う学修 研究活動のために必要な英語運用力の基盤構築を 発展させる 同時に, 国際意識の醸成を通じて英語を使ったコミュニケーションに積極的に参加する姿勢を強化する 英語第三 (English 3) 谷岡健彦教授ほか 0-1-0 3Q 英語第二に引き続き, 大学レベルでの学修 研究活動を英語で行うために必要な英語運用力の向上を目的とした演習を 行う 国際意識の醸成を図り, 将来の留学を見据えて, 大学生活や研究に必要な語彙や英語表現を学ぶ この科目では,RW( 読解および作文に重点 ) と LS( 聴解および発話に重点 ) の二種類のクラス編成が行われる 英語第四 (English 4) 谷岡健彦教授ほか 0-1-0 4Q 英語第三に引き続き, 大学レベルでの学修 研究活動を英語で行うために必要な英語運用力の向上を目的とした演習を 行う 国際意識の醸成を図り, 将来の留学を見据えて, 大学生活や研究に必要な語彙や英語表現を学ぶ この科目では, 英語第三と同様,RW( 読解および作文に重点 ) と LS( 聴解および発話に重点 ) の二種類のクラス編成 が行われる 英語第五 (English 5) 石原由貴教授ほか 0-1-0 1Q 英語第一から第四で学んだことを踏まえて, 大学レベルでの学修 研究活動を英語で行うために必要な英語運用力のさらなる向上を目的とした演習を行う 国際意識の醸成を図り, 将来の留学を見据えて, 大学生活や研究に必要な語彙や英語表現を学ぶ 英語第五 / 第六では, 英語第三 / 英語第四と同様,RW( 読解および作文に重点 ) と LS( 聴解および発話に重点 ) の二種類のクラス編成が行われる 英語第六 (English 6) 石原由貴教授ほか 0-1-0 2Q 英語第一から第五で学んだことを踏まえて, 大学レベルでの学修 研究活動を英語で行うために必要な英語運用力のさ らなる向上を目的とした演習を行う 国際意識の醸成を図り, 将来の留学を見据えて, 大学生活や研究に必要な語彙や英 語表現を学ぶ ( 34 ) 29

英語第五 / 第六では, 英語第三 / 第四と同様,RW( 読解および作文に重点 ) と LS( 聴解および発話に重点 ) の二種類の クラス編成が行われる 英語第七 (English 7) 田村斉敏教授ほか 0-1-0 3Q 英語第一から第六で学んだことを踏まえて, 大学レベルでの学修 研究活動を英語で行うために必要な, より高度の英語運用力の修得を目的とした演習を行う 国際意識の醸成を図り, 将来の留学を見据えて, 大学生活や研究に必要な語彙や英語表現を学ぶ 英語第七 / 第八では, 英語第五 / 第六と同様,RW( 読解および作文に重点 ) と LS( 聴解および発話に重点 ) の二種類のクラス編成が行われる 英語第八 (English 8) 田村斉敏教授ほか 0-1-0 4Q 英語第一から第七で学んだことを踏まえて, 大学レベルでの学修 研究活動を英語で行うために必要な, より高度の英語運用力の修得を目的とした演習を行う 国際意識の醸成を図り, 将来の留学を見据えて, 大学生活や研究に必要な語彙や英語表現を学ぶ 英語第七 / 第八では, 英語第五 / 第六と同様,RW( 読解および作文に重点 ) と LS( 聴解および発話に重点 ) の二種類のクラス編成が行われる 英語第九 (English 9) 北川依子教授ほか 0-1-0 1Q TOEFL 等の英語検定試験の内容と形式に留意しつつ, 総合的な英語力向上のための学修を各自の能力や特性に合った方 法で進め, その成果を試験で確認する 英語スピーキング演習第一 (Oral Expression in English 1) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 1Q さまざまな場面において英語で自らの意見を正確に伝達する口頭表現技法を身につけるための基礎的な訓練を行う 英語スピーキング演習第二 (Oral Expression in English 2) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 2Q 英語スピーキング演習第一に同じ 英語スピーキング演習第三 (Oral Expression in English 3) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 3Q 英語スピーキング演習第一に同じ 英語スピーキング演習第四 (Oral Expression in English 4) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 4Q 英語スピーキング演習第一に同じ ( 35 ) 30

英語プレゼンテーション演習第一 (English Presentation Seminar 1) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 1Q 英語による効果的な口頭発表に必要な諸技能を身につける基礎的な訓練を行う 英語プレゼンテーション演習第二 (English Presentation Seminar 2) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 2Q 英語プレゼンテーション演習第一に同じ 英語プレゼンテーション演習第三 (English Presentation Seminar 3) 原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 3Q 英語プレゼンテーション演習第一に同じ 英語プレゼンテーション演習第四 (English Presentation Seminar 4) 原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 4Q 英語プレゼンテーション演習第一に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第一 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 1) 原賀真紀子非常勤講師マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 1Q 英語圏の大学で教育を受けるのに必要な英語力を身につけることを目標とし, TOEFL の Listening および Speaking セクションの問題形式と内容に留意しつつ演習を行う 第一から第四は入門レベル TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第二 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 2) 原賀真紀子非常勤講師マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 2Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第一に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第三 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 3) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 3Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第一に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第四 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 4) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 4Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第一に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第一 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 1 ) 北川依子教授原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 1Q 英語圏の大学で教育を受けるのに必要な英語力を身につけることを目標とし, TOEFL の Reading および Writing セクションの問題形式と内容に留意しつつ演習を行う 第一から第四は入門レベル ( 36 ) 31

TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第二 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 2) 北川依子教授原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 2Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第一に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第三 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 3) 石原由貴教授 0-1-0 3Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第一に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第四 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 4) 石原由貴教授 0-1-0 4Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第一に同じ TOEIC 対策セミナー第一 (TOEIC Seminar 1) 田村斉敏教授 0-1-0 1Q TOEIC の問題形式と内容に留意しつつ, 語彙や文法の知識を強化して総合的な英語力を向上させるための訓練をおこなう TOEIC 対策セミナー第二 (TOEIC Seminar 2) 田村斉敏教授 0-1-0 2Q TOEIC 対策セミナー第一に同じ TOEIC 対策セミナー第三 (TOEIC Seminar 3) 谷岡健彦教授 0-1-0 3Q TOEIC 対策セミナー第一に同じ TOEIC 対策セミナー第四 (TOEIC Seminar 4) 谷岡健彦教授 0-1-0 4Q TOEIC 対策セミナー第一に同じ 英語スピーキング演習 GI(Oral Expression in English GI) 未定 0-2-0 2Q 英語圏の大学で教育を受けるのに十分な英語力を身につけることを目標とし, 英語による口頭表現能力の向上のための訓練を短期集中で行う ( 夏季休暇期間中に開講する ) 英語スピーキング演習 GII(Oral Expression in English GII) 未定 0-2-0 4Q 英語スピーキング演習 GⅠ に同じ ( 春季休暇期間中に開講する ) ( 37 ) 32

英語スピーキング演習第五 (Oral Expression in English 5) ヘレン ルイス非常勤講師原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 1Q さまざまな場面において英語で自らの意見を正確に伝達する口頭表現技法を身につけるための中級レベルの訓練を行う 英語スピーキング演習第六 (Oral Expression in English 6) ヘレン ルイス非常勤講師原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 2Q 英語スピーキング演習第五に同じ 英語スピーキング演習第七 (Oral Expression in English 7) 木山ロリンダ准教授 0-1-0 3Q 英語スピーキング演習第五に同じ 英語スピーキング演習第八 (Oral Expression in English 8) 木山ロリンダ准教授 0-1-0 4Q 英語スピーキング演習第五に同じ 英語プレゼンテーション演習第五 (English Presentation Seminar 5) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 1Q 英語による効果的な口頭発表に必要な諸技能を身につける訓練を行う 英語プレゼンテーション演習第六 (English Presentation Seminar 6) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 2Q 英語プレゼンテーション演習第五に同じ 英語プレゼンテーション演習第七 (English Presentation Seminar 7) ジョナサン エーベル非常勤講師マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 3Q 英語プレゼンテーション演習第五に同じ 英語プレゼンテーション演習第八 (English Presentation Seminar 8) ジョナサン エーベル非常勤講師マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 4Q 英語プレゼンテーション演習第五に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第五 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 5) 安納真理子准教授 0-1-0 1Q 英語圏の大学で教育を受けるのに必要な英語力を身につけることを目標とし,TOEFL の Listening および Speaking セクションの問題形式と内容に留意しつつ演習を行う 第五から第八は中級レベル ( 38 ) 33

TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第六 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 6) 安納真理子准教授 0-1-0 2Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第五に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第七 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 7) 原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 3Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第五に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第八 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 8) 原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 4Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第五に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第五 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 5 ) 山根亮一准教授 0-1-0 1Q 英語圏の大学で教育を受けるのに必要な英語力を身につけることを目標とし, TOEFL の Reading および Writing セクションの問題形式と内容に留意しつつ演習を行う 第五から第八は中級レベル TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第六 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 6) 山根亮一准教授 0-1-0 2Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第五に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第七 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 7) 原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 3Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第五に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第八 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 8) 原賀真紀子非常勤講師 0-1-0 4Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第五に同じ アカデミックプレゼンテーション第九 (Academic Presentation 9) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 1Q 英語による学術的口頭発表に必要な諸技能を身につけるための基礎的な訓練を行う アカデミックプレゼンテーション第十 (Academic Presentation 10) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 2Q アカデミックプレゼンテーション第九に同じ アカデミックプレゼンテーション第十一 (Academic Presentation 11) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 3Q ( 39 ) 34

アカデミックプレゼンテーション第九に同じ アカデミックプレゼンテーション第十二 (Academic Presentation 12) マーク ストーンバーグ非常勤講師 0-1-0 4Q アカデミックプレゼンテーション第九に同じ 英語スピーキング演習第九 (Oral Expression in English 9) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 1Q さまざまな場面において英語で自らの意見を正確に伝達する高度の口頭表現技法を身につけるための訓練を行う 英語スピーキング演習第十 (Oral Expression in English 10) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 2Q 英語スピーキング演習第九に同じ 英語スピーキング演習第十一 (Oral Expression in English 11) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 3Q 英語スピーキング演習第九に同じ 英語スピーキング演習第十二 (Oral Expression in English 12) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 4Q 英語スピーキング演習第九に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第九 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 9) マーク バーンズ非常勤講師 0-1-0 1Q 英語圏の大学で教育を受けるのに必要な英語力を身につけることを目標とし,TOEFL の Listening および Speaking セクションの問題形式と内容に留意しつつ演習を行う 第九から第十二は上級レベル TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第十 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 10) マーク バーンズ非常勤講師 0-1-0 2Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第九に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第十一 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 11) マーク バーンズ非常勤講師 0-1-0 3Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第九に同じ TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第十二 (TOEFL Seminar (Listening and Speaking) 12) マーク バーンズ非常勤講師 0-1-0 4Q TOEFL 対策セミナー ( リスニング & スピーキング ) 第九に同じ ( 40 ) 35

TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第九 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 9) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 1Q 英語圏の大学で教育を受けるのに必要な英語力を身につけることを目標とし, TOEFL の Reading および Writing セクションの問題形式と内容に留意しつつ演習を行う 第九から第十二は上級レベル TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第十 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 10) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 2Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第九に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第十一 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 11) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 3Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第九に同じ TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第十二 (TOEFL Seminar (Reading and Writing) 12) ジョナサン エーベル非常勤講師 0-1-0 4Q TOEFL 対策セミナー ( リーディング & ライティング ) 第九に同じ 英語スピーチ演習第九 (English Speech Seminar 9) 木山ロリンダ准教授 0-1-0 1Q 英語によるスピーチ原稿の作成法を学ぶとともに, スピーチの実践的訓練を行う この授業の履修者には, 学修成果を発表する場としてEnglish Speech Contestへの出場資格が与えられる 英語スピーチ演習第十 (English Speech Seminar 10) 木山ロリンダ准教授 0-1-0 2Q 英語スピーチ演習第九に同じ 実践型科学技術英語海外研修 (Scientific Technical English Study Abroad Practicum) 石原由貴教授 0-2-0 2Q, 4Q 指定された海外派遣プログラムにより留学し, 英語で科学技術に関するコミュニケーションが円滑にできるようになるための訓練を行う ( 41 ) 36