Microsoft Word - A2 - Learning Objectives - JP



Similar documents
<4D F736F F F696E74202D CEA8D758DC E396BC8E8C F92758E8C81458C E8C81458F9593AE8E8C>

-2-

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

平成19年度 調査問題  .PDF

高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd

C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2

3re-0010_an


Microsoft Word - 09-  研究計画 シラバス 英語科


untitled

平成29年度英語力調査結果(中学3年生)の概要

S1Šû‘KŒâ‚è

PowerPoint プレゼンテーション

アンケート2

平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語(英語) 調査票

2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)

sein_sandwich2_FM_bounus_NYUKO.indd

open / window / I / shall / the? something / want / drink / I / to the way / you / tell / the library / would / to / me

H24_後期表紙(AB共通)

/ 5 ページ 身 近 な 普 通 名 詞 を 覚 えさせ 絵 カードや 言 葉 絵 本 などを 使 い 身 近 な 生 活 に 関 わる 固 有 名 詞 をマッチングさせ 集 合 名 詞 の 概 念 を 身 に 付 けさせ 普 通 名 詞 の 絵 カードや 字 単 語 カードを 見 本 に 従 っ

There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like

NO

20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol


178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi

Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2

イングリッシュ

一 日 の 生 活 一 日 の 生 活 Unit 10 Unit 10 can( 肯 定 文 否 定 文 ) can( 肯 定 文 否 定 文 ) can( 疑 問 文 ) can( 疑 問 文 ) When ~? When ~? ちょっとお 願 い ちょっとお 願 い Unit 11 Unit 1

Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar

hanaso 英会話フレーズ(中級編)ステージ4 Unit2

Unknown


学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when

Answers Practice 08 JFD1

untitled

FO07_13EN_Œâ‚è_‘o

untitled

Ⅰ 調 査 の 概 要 1 目 的 義 務 教 育 の 機 会 均 等 その 水 準 の 維 持 向 上 の 観 点 から 的 な 児 童 生 徒 の 学 力 や 学 習 状 況 を 把 握 分 析 し 教 育 施 策 の 成 果 課 題 を 検 証 し その 改 善 を 図 るもに 学 校 におけ

STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W

S3Švfi_

鈴木(最終版)

untitled

English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著


2 その 年 中 の 特 定 支 出 の 額 ( 前 払 をした 特 定 支 出 ) 問 資 格 取 得 費 に 該 当 する 専 門 学 校 (2 年 制 )の 授 業 料 等 の 支 出 をしましたが この 特 定 支 出 については その 支 出 した 年 分 の 特 定 支 出 の 額 の

「報・連・相」の方法

Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me

動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math


(c) 例 文 4 You can t be hungry. You ve just had dinner. ( 君 はおなかがすいているはずはない 食 事 をしたばかりだから ) 可 能 性 を 表 す can は, 肯 定 文 では でありうる という 意 味 である 例 文 4のよう に, 否

Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング

西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号

国 語 算 数 外 国 語 活 動 リズムを 感 じ 取 りながら 発 声 の 仕 方 に 気 をつけて 音 読 や 群 読 を 楽 しく 行 うことができる 漢 字 の 部 首 を 理 解 することが できる 整 数 の 加 法 減 法 乗 法 の 計 算 についての 理 解 を 深 め 確 実

50_1/145001

ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5

教育実践上の諸問題

S2Šû‘KŒâ‚è

Who am I?

英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to

<4D F736F F D E616C817A8A6D92E8905C8D9082C98AD682B782E992B28DB88CB48D652E646F63>

AERA_English_CP_Sample_org.pdf

28NC_guidance.pdf


untitled

Cain & Abel


Columbus_Writing

鹿大広報149号

SŠû‘KŒâ‚è

-2-

国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策

untitled

nishi1502_01_24.ai

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

様 式 5 平 成 28 年 度 NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 事 前 アンケート * 申 込 をした 方 に を 付 けてください スタンダード 編 ステップアップ 編 氏 名 所 属 大 学 学 年 1. NOSAI 夏 期 臨 床 実 習 への 参 加 を 希 望 する 理 由 動 機

< F2D8E518D6C B83678C8B89CA >

平成21年度 消費生活相談受付状況(記者発表)最終

David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09

CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK

<4D F736F F D A94BD837D836C B4B92F62E646F6378>

PowerPoint プレゼンテーション

参 考 様 式 再 就 者 から 依 頼 等 を 受 けた 場 合 の 届 出 公 平 委 員 会 委 員 長 様 年 月 日 地 方 公 務 員 法 ( 昭 和 25 年 法 律 第 261 号 ) 第 38 条 の2 第 7 項 規 定 に 基 づき 下 記 のとおり 届 出 を します この

< D8291BA2E706466>

学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま

Sony Pictures Television Media Production & Promotion vice president, Edward Zimmerman 23, 24 本 書 掲 載 のエピソードを 収 録 した DVD の 商 品 情 報 6 VOL.4 1,480 v

答申第585号

はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に 必 要 となる 基 礎 土


第 1 章 総 則 ( 商 号 ) 第 1 条 当 会 社 は 丸 善 CHI ホールディングス 株 式 会 社 と 称 し 英 文 では Maruzen CHI Holdings Co., Ltd.と 表 示 する ( 目 的 ) 第 2 条 当 会 社 は 次 の 事 業 を 営 む 会 社 及

疑わしい取引の参考事例

Microsoft Word - 13-品詞(be動詞)edited( 桐生了承).doc

Page 1 of 6 B (The World of Mathematics) November 20, 2006 Final Exam 2006 Division: ID#: Name: 1. p, q, r (Let p, q, r are propositions. ) (10pts) (a

elemmay09.pub

ただし 区 分 は 同 一 の 譲 渡 所 得 であっても 不 動 産 の 譲 渡 損 益 は 不 動 産 の 譲 渡 損 益 どうしで また 株 式 等 の 譲 渡 損 益 は 株 式 等 の 譲 渡 損 益 どうしで それぞれ 通 算 を 行 うことになっています( 次 項 の 損 益 通 算

P

jyoku.indd


Mastery Drills for the TOEIC(R) TEST All in One

Hi, friends!1 Lesson5

Transcription:

初 級 コース(A2) ラーニングオブジェクティブ Lesson Lesson Name Learning Objective 1 Welcome back to Velawoods 2 Are you a student? 3 Bob's business class 4 Help people in Velawoods 5 What's important? 6 Friends and family 7 Time and money 8 Where are my keys? 自 分 やほかの 人 を 紹 介 したり 人 について 尋 ねたり 人 を 歓 迎 し たりする いろいろな 国 や 国 籍 について 話 し 自 分 がどこから 来 たか 話 す be 動 詞 を 使 う( 肯 定 文 と wh の 疑 問 文 で) (I, my, he, his) 主 語 の 代 名 詞 と 所 有 形 容 詞 を 使 う 電 話 番 号 を 教 え 合 う be を 使 う( 否 定 文 はい/いいえの 疑 問 文 短 い 答 えの 文 で) 仕 事 について 話 す a と an を 使 う 個 人 の 情 報 を 尋 ねたり 教 えたりする 人 に 物 事 を 繰 り 返 すように 頼 む 聞 いて 書 類 に 記 入 する 大 文 字 住 所 個 人 情 報 を 理 解 し 使 う 数 字 の 20 100 を 使 う 個 人 情 報 の 言 葉 を 使 う this that these those を 使 う さまざまな 個 人 の 所 有 物 を 使 う 複 数 形 を 使 う 文 強 勢 を 理 解 する 形 容 詞 を 使 う 形 容 詞 を 正 しい 順 序 で 使 う have got を 使 う( 肯 定 および 否 定 の 疑 問 文 と 短 い 答 えの 中 で) 人 が 自 分 にとって 大 事 なものについて 話 しているのを 理 解 する 所 有 の 's や Whose...? を 使 う 基 本 的 な 句 読 点 (.) (?) (,) ( )を 使 う 家 族 を 表 す 語 彙 (brother, grandma, aunt, cousin)を 使 う 時 間 を 尋 ねたり 教 えたりする 値 段 を 言 う イベントのチケットを 頼 んだり 買 ったりする 家 の 中 のものを 表 す 語 彙 を 使 う 場 所 を 表 す 前 置 詞 を 使 う Whose? を 使 って 質 問 をしたり 答 えたりする Velawoods English Elementary Course (A2) Learning Objectives 1 Velawoods Learning Ltd.

9 I work long hours 10 Do you go out a lot? 11 When's your birthday? 12 Happy birthday! 13 She never relaxes! 14 15 16 17 An idea for Pedro's buiness? What would you really like to eat? The perfect breakfast It was a fantastic party! 日 課 を 表 す 語 彙 を 使 う 日 課 について 質 問 したり 答 えたりする 肯 定 の 現 在 形 を 使 う(I/you/we/they) wh- の 疑 問 文 で 現 在 形 を 使 う(I/you/we/they) 余 暇 活 動 について 話 す 否 定 の 現 在 形 を 使 う(I/you/we/they) 現 在 形 を 使 って はい/いいえ で 答 えられる 質 問 をしたり 短 い 形 で 答 えたりする(I/you/we/they) every on in at を 含 む 時 間 に 関 するフレーズを 使 う 月 や 日 について 話 す 特 別 な 日 について 話 す 時 のフレーズを 使 う 提 案 をする 接 続 詞 and but because を 使 う 頻 度 を 表 す 副 詞 を 使 う ライフスタイルのアンケートを 読 む 主 語 と 目 的 語 の 代 名 詞 を 使 う 余 暇 について 話 す 時 の 単 語 やフレーズを 使 う 余 暇 活 動 についての 会 話 を 理 解 する 現 在 形 の he/she/it の 形 を 使 う( 肯 定 と 否 定 ) 人 の 余 暇 活 動 について 話 す 動 詞 + -ing を 使 い 自 分 がするのが 好 きなことについて 話 す するのが 好 きなことについて 話 す ほかの 人 がするのが 好 きなことや 嫌 いなことについて 話 す 現 在 形 で he she it を 使 って 質 問 をしたり 答 えたりする 提 案 をする レストランの 広 告 を 読 む カフェで 料 理 や 飲 み 物 の 語 彙 を 使 う would like や Can I have? を 使 って 依 頼 や 申 し 出 をする カフェで 料 理 や 飲 み 物 を 注 文 する さらにいろいろな 料 理 や 飲 み 物 の 語 彙 を 使 う 数 えられるものと 数 えられないものについて 料 理 や 飲 み 物 を 表 す 単 語 を 使 う 完 璧 な 朝 食 について 話 す テキストメッセージを 使 って 待 ち 合 わせをする さらにいろいろな 形 容 詞 やその 反 対 語 を 使 う(boring/interesting noisy/quiet well/ill) was/were/wasn't/weren't を 使 う be の 過 去 形 を 使 って 質 問 をしたり 短 く 答 えたりする(Were you at the party? Yes, I was.) 年 を 言 ったり 使 ったりする(nineteen hundred two thousand and ten twenty fifteen) Velawoods English Elementary Course (A2) Learning Objectives 2 Velawoods Learning Ltd.

18 19 20 21 She's a successful businesswoman How was your weekend? It was a really wonderful holiday! I can t live without the internet! 22 My new phone 23 The news 24 Do you play games? 規 則 動 詞 や 不 規 則 動 詞 の 過 去 形 を 肯 定 文 で 使 う(stayed walked wrote left) 近 い 過 去 について 話 す(last weekend last week last Friday evening) 週 末 の 行 動 について 話 す 時 の 語 彙 を 使 う(go for a walk stay at home) 定 型 表 現 を 使 って 会 話 に 興 味 を 示 す(Oh, right. What a shame. You're joking!) 会 話 の 内 容 について 質 問 をして 会 話 を 進 める 人 生 の 出 来 事 について 話 す(get married have children write a letter) 有 名 なビジネスウーマンに 関 する 記 事 を 理 解 する さらにいろいろな 動 詞 の 過 去 形 を 使 う(met went got won bought sold) 過 去 のことについて 質 問 する(What did you do yesterday? Where did you meet?) 有 名 な 人 物 についての 文 章 を 完 成 させる 場 所 や 休 暇 について 説 明 する 人 が 休 暇 について 話 すのを 聞 く very really quite too を 使 う when after (and) then を 使 う 夜 の 外 出 についてのブログを 理 解 する インターネットについて 話 す インターネット 企 業 についての 文 章 を 理 解 する didn t を 使 って 過 去 のことを 話 す インターネット 企 業 に 関 するラジオ 番 組 を 聴 く テキストメッセージを 使 って 計 画 を 練 る 携 帯 電 話 やテレビについて 話 す can と can t を 使 う 自 分 の 電 話 でできることについて 話 す 人 が 過 去 のテクノロジーについて 話 すのを 聞 く could と couldn t を 使 う yesterday the day before yesterday ago last in the 1990s in 2001 in the 20th century を 使 う ゲームについて 話 す a an the を 使 う 人 が 興 味 深 い 人 物 について 話 すのを 聞 く ゲームデザイナーに 関 する 記 事 を 理 解 する ニュースについて 話 す 時 の 語 彙 を 使 う ニュースを 読 む said や told を 使 う ニュースについて 話 す ニュース 番 組 を 理 解 する Velawoods English Elementary Course (A2) Learning Objectives 3 Velawoods Learning Ltd.

25 A city or a town? 26 A flat for Sara 27 At the shops 28 What to wear? 29 Where's he flying from? 30 At the airport 31 Where's Bob? 32 33 Find a new job for Karen Richard's Mongolian Adventure! 都 市 や 町 にある 場 所 について 話 す there is や there are を 使 う 自 分 の 故 郷 の 都 市 または 町 について 話 す 家 具 について 話 す How much? や How many? を 使 う 住 む 場 所 の 広 告 を 理 解 する 賃 貸 アパートについて 話 す some any a を 使 う 店 の 名 前 を 言 う 売 店 でものを 買 う 店 でものを 買 う one や ones を 使 う 服 の 名 前 を 言 う 色 を 使 う 衣 服 についての 会 話 を 理 解 する 服 を 買 うことについて 話 す メールを 整 理 する 自 分 が 今 していることについて 話 す ほかの 人 が 何 をしているのかについて 質 問 したり 答 えたりする 毎 日 の 行 動 について 話 す 交 通 手 段 の 種 類 について 話 す 交 通 手 段 について 話 す 時 の 動 詞 を 使 う -ing で 終 わる 動 詞 を 正 しく 書 く 現 在 形 か 現 在 進 行 形 かを 選 ぶ 現 在 形 や 現 在 進 行 形 を 使 った 時 間 の 表 現 をする 日 課 や 今 している 活 動 について 質 問 したり 答 えたりする オフィスに 関 する 語 彙 を 使 う 電 話 で 話 す 時 の 表 現 を 使 う 電 話 で 話 す 電 話 にメッセージを 残 す 余 暇 活 動 について 話 す 求 人 広 告 を 読 む 副 詞 と 形 容 詞 の 違 いを 理 解 する 求 人 応 募 用 紙 を 読 む 形 容 詞 から 副 詞 を 作 る 休 日 の 活 動 を 言 い 表 す 単 語 やフレーズを 使 う(go sightseeing rent a car) 過 去 の 旅 行 や 休 暇 について 質 問 したり 答 えたりする 休 日 についての 話 を 理 解 する to + 不 定 詞 を 使 い なぜ 人 々がいろいろなことをするのかについ て 話 す(She went there to relax.) Velawoods English Elementary Course (A2) Learning Objectives 4 Velawoods Learning Ltd.

34 We can go to Egypt after the wedding 35 Planning a day out 36 Time for change 37 Health and Fitness Day 38 What's she like? 39 At the doctor's 40 I feel terrible 自 然 の 場 所 について 話 す(countryside mountain lake) hotter colder better worse のような 単 語 を 使 って 物 事 を 比 較 す る 人 が 休 暇 の 計 画 を 立 てている 会 話 を 理 解 する 家 族 や 友 達 を 比 較 する 動 物 の 名 前 を 使 う(a lion a chicken a cow) 外 出 先 として 2つの 場 所 について 読 む 何 をするか 決 める 時 のフレーズを 使 う(I d like to I d rather) 外 出 の 計 画 を 立 てる ライフスタイルを 変 えることに 関 する 雑 誌 の 記 事 を 読 む 基 本 的 な 動 詞 型 を 使 う(like doing would like to do) 人 について その 好 みについて またライフスタイルについて 話 す ある 国 の 簡 単 な 観 光 情 報 が 書 かれた 文 章 を 理 解 する 場 所 の 名 前 に the をつけて(または 冠 詞 をつけずに) 使 う 観 光 サイトにある 国 の 情 報 を 書 く 毎 日 の 行 動 について 話 す(spend time do housework) 健 康 的 な 体 を 作 ることについてのアドバイスを 理 解 する 命 令 形 を 使 って 強 いアドバイスをする(Get fit. Don t get stressed. ) 物 事 をどのくらい 頻 繁 にするか 話 す(once a week every month) ライフスタイルに 関 する 医 者 との 会 話 を 理 解 する should shouldn t を 使 ってアドバイスをする 人 の 外 見 について 話 す 人 の 性 格 や 性 質 について 話 す like be like look like の 違 いを 理 解 する ポスターに 載 せる 写 真 を 選 ぶ 会 話 を 理 解 する 人 の 外 見 性 格 性 質 を 説 明 する 自 分 が 病 気 であることを 伝 える(I ve got a cough. I feel sick. My back hurts.) 自 分 が 病 気 の 時 どうするかについて 話 す 健 康 問 題 についての 会 話 を 理 解 する 人 に 気 の 毒 だと 思 っていることを 伝 え どうすれば 改 善 できるか というアドバイスをする 季 節 について 話 す(summer winter) 健 康 問 題 に 関 する 記 事 を 理 解 する 天 気 について 話 す(It s raining) 語 尾 を 使 って 新 しい 単 語 を 作 る(ill illness) 人 の 抱 える 問 題 に 関 する 記 事 を 理 解 し アドバイスを 書 く 代 名 詞 (he, him)や 所 有 格 (his)を 使 う Velawoods English Elementary Course (A2) Learning Objectives 5 Velawoods Learning Ltd.

41 42 43 Bob's final business class How are we going to celebrate? How do I get to the park? 44 Planning Hakan's visit 45 46 47 What s the best thing to do after a long journey? Pedro and Lisa s party Saying goodbye at the airport ライフスタイルの 選 択 に 関 するフレーズを 使 う(have a holiday do a course lose weight) more や less を 形 容 詞 や 動 詞 と 一 緒 に 使 う be going to を 使 う( 肯 定 否 定 Wh- 疑 問 文 で) 将 来 の 計 画 に 関 する 会 話 を 理 解 する 人 の 計 画 について 質 問 したり 答 えたりする 教 育 と 学 習 について 話 す 時 のフレーズを 使 う(revise for an exam get some qualifications) 試 験 や 教 育 に 関 する 会 話 を 理 解 する 将 来 の 計 画 や 考 えに 対 して be going to や might を 使 う be going to を 使 う(はい/いいえの 疑 問 文 短 い 答 えの 文 で) 近 い 将 来 や 遠 い 将 来 についての 計 画 や 考 えを 話 す 手 配 や 人 生 の 出 来 事 について 話 す 時 に 役 立 つフレーズを 使 う(book a table rent a house get married) 友 達 を 訪 ねる 手 配 をするメールを 理 解 する 外 国 からのお 客 さんを 迎 える 手 配 を 話 し 合 う 町 の 観 光 情 報 を 理 解 する 文 を 書 く 時 によくある 間 違 いを 見 つけて 訂 正 する 自 分 の 計 画 について 書 く 別 荘 の 広 告 を 理 解 する 道 順 が 書 かれたメールを 理 解 する 道 を 尋 ねたり 教 えたりする 時 の 語 彙 を 理 解 する 道 を 聞 いたり 教 えたりする 人 に 電 話 をして 情 報 を 聞 く 大 きな 数 や 小 さな 数 を 使 う 世 界 記 録 についての 記 事 を 理 解 する(the longest lesson the most expensive haircut) 最 上 級 を 使 う(the longest the most expensive) 世 界 の 事 実 についてクイズをする 最 上 級 を 使 って 人 や 出 来 事 について 話 す 空 港 にある 標 識 を 理 解 する 人 がそれぞれの 経 験 について 話 しているのを 理 解 する 現 在 完 了 形 を 使 って 経 験 について 話 す(Have you ever?) いくつかの 不 規 則 動 詞 (met been)を 含 めたよく 使 われる 動 詞 ( worked lived)の 過 去 分 詞 を 使 う 人 の 人 生 経 験 について 質 問 したり 答 えたりする 絵 はがきを 理 解 する 絵 はがきを 書 く 時 のフレーズを 使 う 旅 行 の 経 験 について 質 問 したり 答 えたりする 飛 行 機 での 旅 について 話 す 時 の 単 語 を 使 う フライトにチェックインする お 別 れを 言 う 時 のフレーズを 使 う 空 港 でお 別 れを 言 う Velawoods English Elementary Course (A2) Learning Objectives 6 Velawoods Learning Ltd.