事 前 学 習 ジョブシャドウイング 事 前 学 習 ~ 高 校 ~ 実 施 校 : 高 等 学 校 年 組 予 定 人 数 : 名 担 当 : 講 師 / ーディネーター/ 日 時 : 月 日 ( ) ガイダンス 自 己 紹 介 書 を 書 こう! マッチング マナーについて 教 室 レイアウト:セミナーハウス グループは2 列 で4 人 10Gp. 講 師 入 室 前 にくじ 引 き 事 前 にテキストを 配 布 ーディネータ タイムテーブル 2 時 間 目 時 間 項 目 内 容 備 考 5 分 講 師 ーディネータ ー 自 己 紹 介 10:00~10:05 < 自 己 紹 介 > (2 分 ) 担 当 講 師 と 担 当 ーディネーターより 自 己 紹 介 < 当 日 までの 流 れ> (1 分 ) 日 程 説 明 今 日 は 事 前 学 習 明 日 は 本 番! そして お 礼 状 を 書 く 明 後 日 は 事 後 学 習 テキスト 名 札 を 事 前 に 配 布 しておく < 本 日 の 内 容 > (1 分 ) 今 日 の 流 れ 2 時 間 目 は ガイダンス~JSって 何? 3 時 間 目 は 自 己 紹 介 書 を 書 こう! 4 時 間 目 は マナー 名 刺 交 換 ~ 実 践 ~ <クラスのお 約 束 > (1 分 ) 行 動 すれば 学 びがある! 失 敗 おめでとう! みんな 違 って みんないい!
5 分 アイスブレイク 10:05~10:10 <やってみよう!> テキスト P 1 回 目 : 何 も 考 えず7 本 の 線 を 自 由 に 書 いてみよ (こちらからの 指 示 は 一 切 ありません) 隣 で 見 比 べてみましょう 2 回 目 : 次 は 虹 を 書 くという 目 的 をもって 再 度 7 本 の 線 を 書 いてみましょう 講 テキスト P クーピーを 各 グループ に 配 布 最 初 から 虹 を 書 いている 生 徒 がいる 可 能 性 のあり ますが それもOK 全 員 がそろって 一 つの 目 的 を 持 つと 進 む 方 向 な どが 明 確 になる 35 分 ゴール <ゴール> 10 分 テキスト P 10:10~ 10:20まで 今 日 の 授 業 のねらい ゴール= 仕 事 と 学 習 何 のために 勉 強 するんだろう 表 の 仕 事 裏 方 の 仕 事 ジョブシャドウイング って 何? 10:20~ 10:25 <ジョブシャドウって 何?> 5 分 ジョブシャドウイングとはどのような 事 をするの か 生 徒 への 理 解 を 図 る 大 人 になり 仕 事 をすること 働 くこととはど のようなことか 観 察 を 通 して 学 ぶ 中 学 校 で 体 験 したインターンシップとの 違 い 観 察 シートを 参 考 に 当 日 のシャドウイングの 際 どのような 観 点 で 観 察 するかを 伝 える 受 け 入 れ 企 業 について 知 ろう 10:25~ 10:30 < 受 け 入 れ 企 業 について 知 ろう> 5 分 受 け 入 れ 企 業 株 式 会 社 とはどのような 会 社 か 基 本 情 報 を 知 る また 自 分 を 受 け 入 れてくれ る 担 当 者 メンター となる 人 たちには どのよう な 仕 事 があるのかを 知 る 心 構 えと 観 点 10:30~ 10:40 < 心 がまえと 観 点 > 10 分 ジョブシャドウイングにあたり 企 業 に 訪 問 する 際 の 心 がまえ 基 本 的 なマナーを 伝 える また 観 察 シートを 参 考 に 当 日 のシャドウイング の 際 どのような 観 点 で 観 察 するかを 伝 える マナーの 意 味 マナー= 相 手 を 思 いやり その 気 持 ちを 行 動 で 表 わすこと 思 いやりの 気 持 ち+ 行 動 この2つがないとマナーとは 言 えない 相 手 に 伝 わ るように 行 動 することが 大 事
マッチング 10:40~ 10:45 <マッチングの 説 明 > 5 分 メンターの 自 己 紹 介 文 を 見 る 興 味 がある 職 種 や 逆 にこれまで 興 味 を 持 っていな かった 職 種 自 己 紹 介 文 で 自 分 と 共 通 点 がありそう なメンターなど さまざまな 視 点 で 見 てみよう メンターの 自 己 紹 介 書 掲 示 各 生 徒 へ 配 布 45 分 タイムテーブル 自 己 紹 介 書 の 記 入 10:55 ~11:00 説 明 記 入 10 分 30 分 3 時 間 目 休 憩 時 間 < 自 己 紹 介 書 について> 5 分 企 業 の 人 へ 提 出 する 自 己 紹 介 文 の 作 成 を 行 う メンターは どんな 生 徒 が 来 るのかを 楽 しみにし ている 丁 寧 な 記 入 と 心 を 込 めた 自 己 紹 介 書 を 書 く 事 を 伝 える 1 テキスト 別 配 布 2 自 己 紹 介 シート ( 正 式 提 出 用 )は ーディネーターの 添 削 後 に 配 布 自 己 PR 欄 などの 記 入 の 仕 方 の 説 明 を 行 い 質 問 等 を 受 け 付 ける 11:00 ~11:05 < 自 己 紹 介 文 の 記 入 の 説 明 > 5 分 自 己 紹 介 欄 特 技 趣 味 などの 記 入 の 仕 方 の 説 明 を 行 う 一 問 一 答 ではなく より 詳 しく 書 いていこう! 例 ) 趣 味 : 音 楽 趣 味 : 音 楽 HIPHOPを 良 く 聴 きます 特 に が 好 きです など 11:05 ~11:45 < 自 己 紹 介 文 の 作 成 > 35 分 各 自 自 己 紹 介 文 を 作 成 する 講 師 ーディネーターで 生 徒 からの 質 問 や 添 削 を 行 う 前 回 の 宿 題 で 記 入 済 の 生 徒 は 即 誤 字 脱 字 の 添 削 写 真 撮 影 あり 前 回 欠 席 した 2 名 を 順 番 に 行 う プリンター デジタルカメラ 休 憩 時 間
タイムテーブル 4 時 間 目 11:50~12:35 3 時 間 目 で 自 己 紹 介 シートが 仕 上 がれば 実 践 予 定 です! 5 分 リスニング < 聞 いてみよう!> 5 分 11:50 ~11:55 これから 文 章 を 読 み 上 げます よく 聞 いて 下 さい (1 回 目 は すぐ 読 み 始 める ) 質 問 は 受 け 付 けません 1 回 目 : 反 応 を 聞 いて 答 え 合 わせ! 何 気 に 聞 いていた1 回 目 聞 くぞ!って 構 えて 聞 いた2 回 目 やってみてどうでしたか? 実 は 大 学 受 験 (センター 試 験 )では 英 語 でリスニングの 試 験 があります 今 やった 読 み 上 げを 英 語 で 聞 いて 回 答 するんだよ 2 時 間 目 にやった 虹 を 書 く 時 と 同 じ 目 的 を 持 って 挑 む 試 験 なら2 回 目 のように 構 えて 聞 くよね 日 頃 からメモをとる 練 習 聴 く 姿 勢 も 無 意 識 の 意 識 化 25 分 レクチャー 11:55 ~12:00 < 第 一 印 象 は 6 秒 で 決 まる!> 5 分 第 一 印 象 ってどれ 位 で 決 まると 思 いますか? ~ 何 人 かに 聞 いてみる~ 第 一 印 象 は 会 って6 秒 で 決 まる!と 言 われていま す 第 一 印 象 を 決 定 付 ける 要 素 が 見 た 目 ( 服 装 表 情 メイク 態 度 ) 11:55 ~12:00 <おしゃれと 身 だしなみの 違 い> 5 分 おしゃれ= 自 分 が 満 足 する また 自 分 が 好 きな 服 を 着 る( 自 分 ) 身 だしなみ= 相 手 に 好 印 象 を 与 えたり 安 心 感 を 与 える 服 を 着 る( 相 手 ) 身 だしなみは 相 手 が 清 潔 感 や 信 頼 感 を 感 じるか また 明 るさや 元 気 さを 感 じるかどうかです ビジネスの 場 :おしゃれ( ) 身 だしなみ( )
12:00 ~12:15 < 名 刺 交 換 > 15 分 挨 拶 のポイント 1 自 分 から 先 に 2 相 手 に 聞 こえるような 声 で 3 相 手 の 目 を 見 て 明 るく 名 刺 を 配 る 各 列 で 生 徒 のチェック 正 しい 立 ち 方 のポイント 1 背 筋 を 伸 ばす 2 足 を 揃 える 3 手 を 揃 える 4 顔 は 正 面 を 向 き あごは 床 と 水 平 に 目 線 はまっすぐ お 辞 儀 のポイント 1 正 しい 立 ち 方 で 2 背 筋 を 伸 ばしたまま 腰 を 折 り 曲 げるように お 辞 儀 をする 頭 だけのお 辞 儀 にならないよう 注 意 目 線 は 1.. 5m 先 を 見 るといい ポイント: 挨 拶 を 言 った 後 に お 辞 儀 をするとキレイに 見 える * 全 員 起 立 向 かい 合 わせでペアを 組 んで こんにちは です よろしくお 願 いします 名 刺 交 換 名 刺 交 換 の 仕 方 1 名 刺 は 名 刺 入 れの 上 に 乗 せる 2 名 刺 の 名 前 を 相 手 に 向 ける 3 相 手 の 名 刺 を 受 取 るときは 名 前 に 指 が かからないようにする 4 名 刺 を 曲 げたり 雑 に 扱 わないようにする 各 列 に 立 ち 生 徒 のチェック ~ 名 刺 を 差 し 出 しながら 学 校 名 と 名 前 を 言 う~ ポイント: 読 みにくい 漢 字 の 読 み 方 を 聞 くのは 失 礼 ではありません! 下 のお 名 前 は 何 とお 読 みするんですか? など 不 明 点 は 確 認 しましょう それでは ペアで 練 習 します
5 分 12:25 ~12:30 <スケジュールの 確 認 > 5 分 ジョブシャドウイング 当 日 の 簡 単 なスケジュール と 注 意 事 項 を 伝 える スケジュール 別 紙 配 布 1 時 間 を 守 ること ( 欠 席 の 場 合 は 必 ず 学 校 へ 連 絡 すること) 2 車 に 酔 いやすい 人 は 自 分 で 対 処 すること ( 薬 を30 分 前 に 飲 んだり 前 日 は 早 めに 休 むなど) 3 身 だしなみに 気 を 配 りましょう ( 事 業 所 の 方 々は 皆 さんを 心 待 ちにしております 5 分 12:30 ~12:35 < 振 り 返 りシートの 記 入 > 今 日 の 事 前 授 業 を 通 して 感 じたこと またはジョブ シャドウに 向 けての 現 在 の 気 持 ちを 率 直 に 記 入 し てもらう 振 り 返 りシート 回 収 テキスト 回 収
事 後 学 習 ジョブシャドウイング 事 後 学 習 ~ 高 校 ~ 実 施 校 : 高 等 学 校 年 組 予 定 人 数 : 名 担 当 : 講 師 / ーディネーター/ 日 時 : 月 日 ( ) ジョブシャドウイングを 終 えて 個 人 ワーク グループワーク 教 室 レイアウト: 教 室 グループは2 列 で5 人 8Gp.(1Gpだけ4 人 ) 1 入 室 前 にくじ 引 き 2 事 前 にテキストを 配 布 ーディネータ タイムテーブル 5 時 間 目 13:40~14:30 50 分 授 業 時 間 項 目 内 容 備 考 5 分 ふりかえり <ジョブシャドウイングを 終 えて> ふりかえり 働 く 大 人 を 間 近 で 見 て みんなはどうだったかな? 仕 事 に 取 り 組 む 大 人 の 姿 を じっくり 観 察 して どうでしたか? テキスト 名 札 を 事 前 に 配 布 しておく 10 分 グループで 共 有 <グループで 共 有 > 10 分 ジョブシャドウイングをやってみてどうでしたか? テキスト Pに 書 いた 感 想 を グループのみんなで 共 有 する 講 テキスト P
35 分 グループワーク <グループワーク> 35 分 個 人 ワークシートで 書 いた 中 から この 話 はみんなに 伝 えたい なぜそう 思 ったのか をグループで 共 有 し ジョブシャドウイングを 説 明 する 配 布 した 用 紙 を 使 い 2 時 間 目 は 一 人 ずつ プレゼンテーションします 休 憩 時 間 10 分 A1 用 紙 ペン 各 種 受 入 企 業 関 係 資 料 適 宜 巡 回 進 行 の 止 まったグルー プには アドバイスを お 願 いします 6 校 時 目 14:40~ 15:30 <プレゼンテーション> 35 分 グループで 共 有 したことから 感 じたこと 気 付 い た 事 を 発 表 しよう 発 表 内 容 は 個 人 の 感 想 やってみてどうだったか を 1 人 30 秒 以 内 で 発 表 する < 感 想 > 5 分 ( 受 入 企 業 担 当 者 名 ) 様 より 感 想 <まとめ> 5 分 何 のために 勉 強 するんだろう 表 の 仕 事 裏 方 の 仕 事 プレゼンテーションで 挙 げられた 生 徒 の 意 見 を 共 有 し 今 後 の 進 路 や 就 職 を 考 える 機 会 にしよう <やってみてどうだった?> 5 分 振 り 返 りシートの 記 入 みんなちがって みんないい 正 直 な 気 持 ちを 書 いてみよう