演 習 Ⅷ - 薬 剤 師 実 務 演 習 - Practice Ⅷ 科 目 担 当 者 授 業 概 要 5 年 前 期 クラス 演 習 必 修.5 単 位 8 講 ( 科 目 責 任 者 ) 野 呂 瀬 崇 彦 早 川 達 三 浦 淳 山 下 美 妃 藤 本 哲 也 今 田 愛 也 戸 田 貴 大 早 勢 伸 正 古 田 精 一 町 田 麻 依 子 並 行 して 開 講 される 臨 床 コミュニケーション 演 習 と 連 携 し 大 教 室 型 PBL および 模 擬 患 者 参 加 型 ロールプレイを 組 み 合 わせ より 効 果 的 な 患 者 情 報 の 収 集 ファーマシューティカル ケアプラン( 以 下 ケアプラン)の 作 成 服 薬 支 援 の 実 践 方 法 を 学 ぶ 更 に 学 外 講 師 の 指 導 のもと ケアプランを 最 適 化 するための 視 点 とプロセスを 学 ぶ Ⅰ 内 分 泌 代 謝 系 疾 患 に 対 するケアプランを 作 成 する. 代 表 的 な 内 分 泌 代 謝 系 疾 患 について ケアプランの 実 践 方 法 を 修 得 する. 代 表 的 な 内 分 泌 代 謝 系 疾 患 の 症 例 において 患 者 アセスメントを 実 施 できる ( 独 自 ). 代 表 的 な 内 分 泌 代 謝 系 疾 患 の 症 例 において ケアプランを 立 案 できる ( 独 自 ). 自 ら 立 案 したケアプランをカンファレンスで 提 案 できる ( 技 能 態 度 : 独 自 ). 医 療 の 担 い 手 としての 責 任 を 自 覚 し ふさわしい 態 度 で 行 動 できる ( 態 度 : 独 自 ) 区 分 項 目 授 業 内 容.ケアプランの 立 案.ケアプランの 最 適 化 ().ケアプランの 最 適 化 ().ケアプランの 作 成 ( 対 応 SBO,) ( 早 川 三 浦 山 下 美 ). カンファレンス ( 対 応 SBO,,,5) ( 早 川 三 浦 山 下 美 学 外 講 師 ). カンファレンス ( 対 応 SBO,,) ( 早 川 三 浦 山 下 美 学 外 講 師 ). グループ 別 ふり 返 り. 全 体 ふり 返 り ディスカッション ( 対 応 SBO,). 質 疑 応 答 ( 早 川 三 浦 山 下 美 藤 本 ) テキスト 参 考 書 評 価 オフィス アワー 授 業 プリントおよびワークシート. 渡 辺 泰 裕 監 修 多 面 的 症 例 解 析 演 習 - 基 礎 分 野 臨 床 分 野 から 症 例 を 俯 瞰 して- ( 京. 百 瀬 弥 寿 徳 訳 ファーマコセラピー- 病 態 生 理 からのアプローチ-( 上 下 巻 )(ブ. 吉 尾 隆 他 編 薬 物 治 療 学 改 訂 版 ( 南 山 堂 ). 高 久 史 麿 他 編 治 療 薬 マニュアル 06 ( 医 学 書 院 ) 5. 浦 部 晶 夫 他 編 今 日 の 治 療 薬 06 ( 南 山 堂 ) 提 出 物 (ケアプラン)(50%) カファレンス 参 加 態 度 (50%)により 評 価 する 早 川 教 員 室 :B0 メールアドレス:hayakawa(at)hokuyakudai.ac.jp 三 浦 教 員 室 :B メールアドレス:miura-j(at)hokuyakudai.ac.jp 山 下 美 教 員 室 :B8 メールアドレス:m-yama(at)hokuyakudai.ac.jp 藤 本 教 員 室 :B06 メールアドレス:t-fjmt(at)hokuyakudai.ac.jp
事 前 学 修 関 連 科 目 備 考. 授 業 後 は 自 身 の 作 成 したケアプランおよびプラン 作 成 のプロセスについて 十 分 に 省 察 し 以 後 のケアプラン 作 成 への 課 題 を 明 確 にしておくこと 病 態 生 理 学 病 態 生 化 学 Ⅰ 病 態 生 化 学 Ⅱ 薬 物 治 療 学 Ⅰ 薬 物 治 療 学 Ⅱ 薬 物 治 療 学 Ⅲ 調 剤 学 処 方 解 析 学 薬 歴 管 理 学 臨 床 薬 学 総 論. 本 区 分 では 臨 床 薬 学 総 論 において 学 んだ 薬 物 療 法 立 案 のアプローチを 活 用 し ケア プランの 作 成 演 習 を 行 うとともに 学 外 講 師 ( 薬 剤 師 )を 交 えたカンファレンス 形 式 によ り ケアプランの 検 討 を 行 う 積 極 的 かつ 他 者 への 配 慮 を 持 って 発 言 し 医 療 人 としてふ さわしい 態 度 で 臨 むこと ( 評 価 対 象 ). 提 出 課 題 として 各 自 作 成 したケアプランを 定 められた 期 限 までに 提 出 する( 評 価 対 象 ). 作 成 したケアプランはコピーして カンファレンスに 持 参 すること. カンファレンスには 参 考 書 や 資 料 を 持 参 して 構 わない 5. 配 付 資 料 は HPU-Moodle にアップロードする Ⅱ 感 染 症 に 対 するケアプランを 作 成 する. 代 表 的 な 感 染 症 の 症 例 検 討 を 通 じ 必 要 な 患 者 情 報 の 収 集 病 態 把 握 ケアプランの 作 成 方 法 を 修 得 する. 代 表 的 な 感 染 症 の 症 例 において ケアプランを 作 成 する 上 で 必 要 な 患 者 情 報 を 収 集 するこ とができる ( 態 度 技 能 : 独 自 ). 代 表 的 な 感 染 症 の 症 例 において 提 示 された 患 者 情 報 に 基 づきケアプランを 作 成 できる ( 独 自 ). ケアプランの 検 討 作 成 の 過 程 において TDM の 意 義 を 理 解 し その 情 報 を 効 果 的 に 活 用 できる ( 独 自 ). 患 者 の 心 理 状 態 を 把 握 し 配 慮 する ( 知 識 態 度 ) 5. チームワークを 意 識 し 医 療 系 学 生 としてふさわしい 態 度 でグループワークに 臨 む ( 態 度 : 独 自 ) 区 分 項 目 授 業 内 容 5 6. 必 要 な 患 者 情 報 の 判 断 と 疾 患 に 関 する 知 識 の 整 理. 必 要 な 患 者 情 報 の 収 集 ケアプランの 作 成. ケアプランのブラッシ ュアップと 共 有 ( 日 間 講 ). ケアプランの 発 表 ( 模 擬 カンファレンス). 患 者 面 談 の 準 備. 症 例 提 示. 必 要 な 患 者 情 報 の 検 討. 疾 患 に 関 する 知 識 の 整 理 自 己 学 修 ( 対 応 SBO,5) ( 戸 田 早 勢 藤 本 野 呂 瀬 ). 患 者 インタビュー 前 の 他 医 療 職 との 打 ち 合 わせ. 追 加 患 者 情 報 の 提 示. 患 者 インタビュー 項 目 の 検 討. 必 要 な 追 加 学 修 項 目 の 検 討 ケアプランの 作 成 ( 対 応 SBO,,5) ( 戸 田 早 勢 藤 本 野 呂 瀬 ). 個 々に 作 成 したケアプランをもとに 統 一 ケアプランを 作 成. 統 一 ケアプランの 発 表 ディスカッション. 統 一 ケアプランに 基 づく 二 回 目 患 者 面 談 の 準 備. グループ 別 ふり 返 り. 症 例 レポート 作 成
テキスト 参 考 書 評 価 オフィス アワー 事 前 学 修 関 連 科 目 備 考. 安 井 浩 樹 編 医 薬 看 クロスオーバー 演 習 ( 京. 授 業 プリントおよびワークシート. 渡 辺 泰 裕 監 多 面 的 症 例 解 析 演 習 - 基 礎 分 野 臨 床 分 野 から 症 例 を 俯 瞰 して- ( 京. 百 瀬 弥 寿 徳 訳 ファーマコセラピー- 病 態 生 理 からのアプローチ-( 上 下 巻 )(ブ. 吉 尾 隆 他 編 薬 物 治 療 学 改 訂 版 ( 南 山 堂 ). 高 久 史 麿 他 編 治 療 薬 マニュアル 06 ( 医 学 書 院 ) 5. 浦 部 晶 夫 他 編 今 日 の 治 療 薬 06 ( 南 山 堂 ) 6. 日 本 ファーマシューティカルコミュニケーション 学 会 編 ファーマシューティカルケ アのための 医 療 コミュニケーション ( 南 山 堂 ) 提 出 物 ( 症 例 レポート)(0%) 区 分 Ⅱ Ⅲ 演 習 試 験 (0%) 相 互 評 価 (0%)により 評 価 する 戸 田 教 員 室 :B09 メールアドレス:toda(at)hokuyakudai.ac.jp 早 勢 教 員 室 :B メールアドレス:nh767(at)hokuyakudai.ac.jp 藤 本 教 員 室 :B06 メールアドレス:t-fjmt(at)hokuyakudai.ac.jp. 授 業 後 は 自 身 の 作 成 したケアプランおよびプラン 作 成 のプロセスについて 十 分 に 省 察 し 以 後 のケアプラン 作 成 への 課 題 を 明 確 にしておくこと 病 態 生 理 学 病 態 生 化 学 Ⅰ 病 態 生 化 学 Ⅱ 薬 物 治 療 学 Ⅰ 薬 物 治 療 学 Ⅱ 薬 物 治 療 学 Ⅲ 実 習 Ⅶ 調 剤 学 医 薬 情 報 学 臨 床 薬 物 動 態 学 Ⅰ 臨 床 薬 物 動 態 学 Ⅱ 処 方 解 析 学 薬 歴 管 理 学 臨 床 薬 学 総 論. 本 区 分 では 臨 床 薬 学 総 論 において 学 んだ 薬 物 療 法 立 案 のアプローチを 活 用 し ケア プランの 作 成 演 習 を 行 う 大 教 室 型 PBL 形 式 で 実 施 する 並 行 する 臨 床 コミュニケーシ ョン 演 習 と 症 例 を 共 有 し 薬 物 療 法 立 案 患 者 理 解 と 関 わり 方 の 両 面 から 患 者 中 心 の 医 療 を 志 向 した 薬 剤 師 としてのアプローチの 方 法 を 学 ぶ ケアプラン 発 表 はランダムに 数 グ ループを 選 び 内 容 について 全 体 で 検 討 必 要 に 応 じて 補 足 講 義 を 行 う. 提 出 課 題 として 各 自 作 成 したケアプランを 定 められた 期 限 までに 提 出 する( 評 価 対 象 ) また 各 区 分 終 了 後 ピア 評 価 システム によりグループメンバー 間 の 相 互 評 価 を 行 う. 配 付 資 料 は HPU-Moodle にアップロードする. 区 分 Ⅱ Ⅲ 演 習 試 験 は 臨 床 コミュニケーション 演 習 試 験 と 一 体 的 に 行 い 各 々の 該 当 部 分 の 得 点 を 各 科 目 の 評 価 に 用 いる Ⅲ 在 宅 緩 和 ケアに 対 するケアプランを 作 成 する. 代 表 的 な 在 宅 緩 和 ケアの 症 例 検 討 を 通 じ 必 要 な 患 者 情 報 の 収 集 病 態 把 握 ケアプラン の 作 成 方 法 を 修 得 する. 代 表 的 な 在 宅 緩 和 ケアの 症 例 おいて ケアプランを 作 成 する 上 で 必 要 な 患 者 情 報 を 収 集 す ることができる ( 態 度 技 能 : 独 自 ). 代 表 的 な 在 宅 緩 和 ケアの 症 例 において 提 示 された 患 者 情 報 に 基 づきケアプランを 作 成 で きる ( 独 自 ). ケアプランの 検 討 作 成 の 過 程 において 我 が 国 の 社 会 保 障 制 度 の 現 状 と 課 題 を 認 識 し ケアプラン 作 成 に 活 用 することができる ( 独 自 ). 患 者 の 心 理 状 態 を 把 握 し 配 慮 する ( 態 度 ) 5. チームワークを 意 識 し 医 療 系 学 生 としてふさわしい 態 度 でグループワークに 臨 む ( 態 度 : 独 自 )
区 分 項 目 授 業 内 容 5 6. 必 要 な 患 者 情 報 の 判 断. 症 例 提 示 と 疾 患 に 関 する 知 識 の 整 理. 必 要 な 患 者 情 報 の 検 討. 疾 患 に 関 する 知 識 の 整 理 自 己 学 修 ( 対 応 SBO,5) ( 古 田 今 田 町 田 野 呂 瀬 ). 患 者 インタビュー 前 の 他 医 療 職 との 打 ち 合 わせ. 必 要 な 患 者 情 報 の 収 集. 追 加 患 者 情 報 の 提 示 ケアプランの 作 成. 患 者 インタビュー 項 目 の 検 討. 必 要 な 追 加 学 修 項 目 の 検 討 ケアプランの 作 成 ( 対 応 SBO,,5) ( 古 田 今 田 町 田 野 呂 瀬 ). ケアプランのブラッシ ュアップと 共 有 ( 日 間 講 ). ケアプランの 発 表 ( 模 擬 カンファレンス). 患 者 面 談 の 準 備. 個 々に 作 成 したケアプランをもとに 統 一 ケアプランを 作 成. 統 一 ケアプランの 発 表 ディスカッション. 統 一 ケアプランに 基 づく 二 回 目 患 者 面 談 の 準 備. グループ 別 ふり 返 り. 症 例 レポート 作 成 テキスト. 安 井 浩 樹 編 医 薬 看 クロスオーバー 演 習 ( 京. 授 業 プリントおよびワークシート. 渡 辺 泰 裕 監 修 多 面 的 症 例 解 析 演 習 - 基 礎 分 野 臨 床 分 野 から 症 例 を 俯 瞰 して- ( 京. 百 瀬 弥 寿 徳 訳 ファーマコセラピー- 病 態 生 理 からのアプローチ-( 上 下 巻 )(ブ 参 考 書. 吉 尾 隆 他 編 薬 物 治 療 学 改 訂 版 ( 南 山 堂 ). 高 久 史 麿 他 編 治 療 薬 マニュアル 06 ( 医 学 書 院 ) 5. 浦 部 晶 夫 他 編 今 日 の 治 療 薬 06 ( 南 山 堂 ) 6. 日 本 ファーマシューティカルコミュニケーション 学 会 編 ファーマシューティカル ケアのための 医 療 コミュニケーション ( 南 山 堂 ) 評 価 提 出 物 ( 症 例 レポート)(0%) 区 分 Ⅱ Ⅲ 演 習 試 験 (0%) 相 互 評 価 (0%)により 評 価 する オフィス 古 田 教 員 室 :B5 メールアドレス:furuta-s(at)hokuyakudai.ac.jp アワー 今 田 教 員 室 :B メールアドレス:kondaa(at)hokuyakudai.ac.jp 町 田 教 員 室 :B メールアドレス:machida-m(at)hokuyakudai.ac.jp 事 前 学 修. 授 業 後 は 自 身 の 作 成 したケアプランおよびプラン 作 成 のプロセスについて 十 分 に 省 察 し 以 後 のケアプラン 作 成 への 課 題 を 明 確 にしておくこと 病 態 生 理 学 病 態 生 化 学 Ⅰ 病 態 生 化 学 Ⅱ 悪 性 腫 瘍 学 緩 和 薬 物 療 法 学 地 域 医 療 学 関 連 科 目 化 学 療 法 学 薬 物 治 療 学 Ⅰ 薬 物 治 療 学 Ⅱ 薬 物 治 療 学 Ⅲ 調 剤 学 処 方 解 析 学 薬 歴 管 理 学 臨 床 薬 学 総 論
備 考. 本 区 分 では 臨 床 薬 学 総 論 において 学 んだ 薬 物 療 法 立 案 のアプローチを 活 用 し ケアプ ランの 作 成 演 習 を 行 う 大 教 室 型 PBL 形 式 で 実 施 する 並 行 する 臨 床 コミュニケーショ ン 演 習 と 症 例 を 共 有 し 薬 物 療 法 立 案 患 者 理 解 と 関 わり 方 の 両 面 から 患 者 中 心 の 医 療 を 志 向 した 薬 剤 師 としてのアプローチの 方 法 を 学 ぶ ケアプラン 発 表 はランダムに~ グループを 選 び 内 容 について 全 体 で 検 討 必 要 に 応 じて 補 足 講 義 を 行 う. 提 出 課 題 として 各 自 作 成 したケアプランを 定 められた 期 限 までに 提 出 する( 評 価 対 象 ) また 各 区 分 終 了 後 ピア 評 価 システム によりグループメンバー 間 の 相 互 評 価 を 行 う. 配 付 資 料 は HPU-Moodle にアップロードする. 区 分 Ⅱ Ⅲ 演 習 試 験 は 臨 床 コミュニケーション 演 習 試 験 と 一 体 的 に 行 い 各 々の 該 当 部 分 の 得 点 を 各 科 目 の 評 価 に 用 いる 成 績 評 価 大 区 分 Ⅰ(0%) 大 区 分 Ⅱ(0%) 大 区 分 Ⅲ(0%)の 配 分 で 総 合 的 に 勘 案 して 成 績 評 価 を 行 う