1 人称代名詞わたしとあなたと彼 彼女 CD-19 人称 という語は英語の授業でも使っていましたね つまり (1) 我们 wǒmen (2) いつでも 私たち は 我们 wǒmen で表す 第一人称 = わたし 第二人称 = あなた 第三人称 = 彼 彼女 ということで 中国語にももちろん これらは

Similar documents
2 先生が生徒に名前を尋ねる 会話 1 A 你 こんにちは 好! Nǐ hǎo! 老师 先生こんにちは 好! Lǎoshī hǎo! A 你 Nǐ あなたは何という名前ですか 叫 什么 名字? jiào shénme míngzi? 我 叫 田中 优 请 多 指教! Wǒ jiào Tiánzhōn

<4D F736F F D A A838B B96E291E82E646F63>

Columbus_Writing

(Microsoft Word - \201y2012\201z\221\3461\211\333 \203e\203L\203X\203g.doc)

Microsoft Word - ブロックワード&単語テスト フォーマット.doc



エジプト、アブ・シール南丘陵頂部・石造建造物のロータス柱の建造方法

Elémentaire Leçon4-4 (初級4-4)

使用上の注意 はじめに ( 必ずお読みください ) この SIGN FOR CLASSROOM の英語の動画資料について 作成の意図の詳細は 2 ページ以降に示されているので できるだけすべてを読んでいただきたい 要約 このビデオは 聴覚障がいを持つ生徒たちに英語を教える時 見てわかる会話を表 出さ

おもてなし中国語講座第一回 ( 切符の買い方と鬼太郎ロードの行き方を教えてあげよう!) シーンのイメージ米子駅の券売機の近くで 路線図を見ている中国人観光客に出会ったあなた どこまで行くのか聞いてみました 単語 qǐng 请 wèn 问 láizì : お伺いしますが来自 : から来る yóu 游

智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1

< F2D838F815B834E B B>

Microsoft Word - ベーシックの英文法.docx


P2 Nice shirt. It looks good on you. ( 素敵なシャツですね 似合っていますよ ) I like your watch. It looks great on you. ( 素敵な腕時計ですね 似合っていますよ ) That dress looks great on

英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to

京都立石神井高等学校平成 31 年度教科 ( 外国語 ( 英語 ) ) 科目 ( 英語表現 Ⅱ ) 年間授業計 ( 標準 α) 教 科 : 外国語 ( 英語 ) 科目 : 英語表現 Ⅱ 単位数 : 2 単位 対象学年組 : 第 2 学年 A 組 ~G 組 教科担当者 :(A 組 : 岡本 松井 )(

Grammar for Writing Unit 2 At School Part 1-A 学習日 / / 相手の名前や状態を言う : あなたは~です HOP 1 主語 動詞 を何度も言いましょう 2 誰/ 何 を何度も言いましょう (1) あなたは です You are (1) クリスティーナ C

( 何もすることがないときは たいてい映画を見ます ) ( 着いたら電話をください ) この は以前のことを述べるときにも使えます 例えば 私が家に帰ると 父は台所で料理をしていました と 父が台所で料理をしていたのが 以前のいつだったかを詳しく言うことができます ( 私が家に帰ると 父は台所で料理

英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s

ニューホライズン 1 年生 基本文 単語テスト この単語テスト集は 一般社団法人 / 教学図書協会 による教科書名等の表記利用の許諾を得て 発行しております 発行者に無断で複写 複製 配布 販売をされますと教科書著作権等の法律に触れ 罰金等が科せられます 発行者安村知倫

10SS

タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く

Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin

自立語と付属語 文法的な面からもう少し詳しく解説します ひとつの文は複数の文節からなります 文 つなみ津波が文節 き来ます文節 そして 文節は自立語だけ あるいは自立語プラス付属語で構成されています つなみ津波 が 自 + 付 き来ます 自 自 自立語 付 付属語 自立語とはその語だけで意味を持ち

Outlook2010 の メール 連絡先 に関連する内容を解説します 注意 :Outlook2007 と Outlook2010 では 基本操作 基本画面が違うため この資料では Outlook2010 のみで参考にしてください Outlook2010 の画面構成について... 2 メールについて

中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 著作物により複写 複製 再販を禁ずる

2) 定冠詞と不定冠詞定冠詞は英語の the にあたり 特定のもの や 既に知っているもの を示し 一方不定冠詞は英語の a/an にあたり はじめて見たり 聞いたりする未知のもの を示します 不定冠詞は単数形にのみ使われます 次の文を見てください Das ist ein Computer. Der

東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組

Elémentaire Leçon7-3 (初級7-3)

平成24年度 英語科 3年 年間指導計画・評価計画

総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )

授業計画 第 1 回ガイダンス ; 簡単な挨拶をするキーワード / 文字, 発音, 挨拶の表現 習 / 特になし習 / 文字と発音の関係の理解 第 2 回職業や国籍をいう (Ⅰ) キーワード / 名詞の性と数, 主語代名詞, 動詞 être の現在形, 否定文 習 / 教科書の文法解説の概観習 /

Taro11-案5-3.jtd

Microsoft Word - 佐々木和彦_A-050(校了)


‚æ27›ñ06-…|…X…^†[

Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う

HからのつながりH J Hでは 欧米 という言葉が二回も出てきた Jではヨーロッパのことが書いてあったので Hにつながる 内開き 外開き 内開きのドアというのが 前の問題になっているから Hで欧米は内に開くと説明しているのに Jで内開きのドアのよさを説明 Hに続いて内開きのドアのよさを説明している

4 学習の活動 単元 ( 配当時間 ) Lesson 1 ( 15 時間 ) 題材内容単元の目標主な学習内容単元の評価規準評価方法 Get Your Goal with English より多くの相手とコミュニケーションをとる 自己紹介活動を行う コミュニケーションを積極的にとろうとしている スピー

"05/05/15“ƒ"P01-16

[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I

第34課

Microsoft Word - c_eigo.doc

Microsoft Word - shidou_11.doc

ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ

起 業 や 情 報 起 業 をして 儲 けたいのだけれど どうすれば 儲 かるか また ホームページの 何 をチェックすればいいのか 現 役 プロが あなたにそっと 教 えます もし あなたが 本 気 で 儲 けたいのであれば ひとりで ゆっくり じっくりと 読 んでくださいね Copyright

格変化 名詞や形容詞に 主格 属格 対格の区別があります 男子学生 ( 非限定 ) 男子学生 ( 限定 ) 女子学生 ( 非限定 ) 女子学生 ( 限定 ) 主格 u ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا لط ال ب ط ال ب 属格 i ا لط ال ب ة ط ال ب ة ا

英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません



冠詞

( ) ʼ to drink のどが渇いているので 何か冷たい飲み物をもらえる? * とは言わない の語順に注意 ( ) to 落ち込んでいるときには 話をする友達が必要です * 友達に話をする( 話しかける ) は です この という名詞を修飾する ( 形容詞と同じ働き ) ので となります 例え

目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype

ٱ 形容詞で修飾する場合 名詞を形容詞で修飾する場合 形容詞もに変える すなわち 限定 / 非限定 性 格 数の 4 つをお揃いにする 空欄を埋めましょう ط ال ب ي اب ان ي 日本人の男子学生 ( 単数 主格 ) ( 双数 主格 ) ( 双数 属格 & 対格 ) ( 双数 主格 ) (

Microsoft Word - ミクロ経済学02-01費用関数.doc

…_…C…L…fi…J…o†[fiü“ePDF/−mflF™ƒ

WINS クラブ ニュース

第 1 節形容詞による名詞の修飾 1-1 非限定 / 限定の一致 第 10 章形容詞による修飾とイダーファ表現 1) 与えられた意味になるよう 最初に挙げられた形容詞を適切な形にしてカッコに入れましょう 最初に挙げられた形容詞は 非限定 男性 単数 主格 の名詞を修飾するときの形になっています ك

English Compass for Students みなさんは Compass( 羅針盤 ) を知っていますか 大航海時代, 船が目的地にたどり着くための進行方向を決定するために大きな役割を果たしました Compass の発明のおかげで, 安心して航海することができました この "Englis

Taro-プレミアム第66号PDF.jtd

(Microsoft Word - \207U\202P.doc)

5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 小数 整数の意味を考えよう 小数 整数の計算の仕方を見つけ 計算できるようになろう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか ( 作業 教える 考えさせる ) 何についてまとめるのか 1. 小数 整数の

p1_5.pmd

122 丸山眞男文庫所蔵未発表資料.indd

平成 29 年度 2 学期中間テスト範囲表 1 学年 教科内容 ( 教科書 ワークのページ数 ) テストに向けてのアドバイス等 国語 社会 数学 言葉の単位 ( 教 ~225 頁 ワ 33~34 頁 ) 四季のたより夏 ( 教 74 頁 ) 河童と蛙 ( 教 76~79 頁 ワ 36~3


いろいろな衣装を知ろう

320_…X…e†Q“õ‹øfiÁ’F

(Microsoft Word - \211p\214\352.doc)

平成 29 年度年間授業計画 & シラバス 東京都立足立高等学校定時制課程 対象学年 教科 科目名 担当者名 1 学年 ( 普通科 商業科 ) 外国語科コミュニケーション 佐々木友子 風見岳快 英語 Ⅰ 使用教科書 出版社 : 三省堂 教科書名 :Vista English Communicatio

1 Travel , 华东师

英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 )

4 学習の活動 単元 Lesson 1 (2 時間 ) 主語の決定 / 見えない主語の発見 / 主語の it 外国語表現の能力 適切な主語を選択し英文を書くことができる 外国語理解の能力 日本の年中行事に関する内容の英文を読んで理解できる 言語や文化についての知識 理解 適切な主語を選択 練習問題の

2 116

補充資料 2-1 単元 Let's Read 1 の指導展開案 (1) 単元 Let's Read 1 A Magic Box 1 の指導展開案(1/5 時間 ) (1) 目標 物語を読んで 場面展開を読み取ることができる 昨日の日記 というトピックに基づき 自分について英語で書いて表現できる (2

Elémentaire Leçon6-2 (初級6-2)


こんにちは! ふっさんです 今回は 時間で数万円を 今 稼ぐ方法をレポートにまとめたので公開します 僕がこのレポートを作った理由は 多くの人が抱える 2 つの悩みを解決するためです. 稼げる自信がなくて 不安です 2. 教材などを買って学びたいが お金を捻出するのが難しいです というものです まず

CONTENTS

6 年 No.22 my summer vacation. 1/8 単元の目標 主な言語材料 過去の表し方に気付く 夏休みの思い出について, 楽しかったことなどを伝え合う 夏休みの思い出について, 音声で十分に慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現で書かれたものの意味が分かり, 他者に伝えるなどの目的

ï ñ ö ò ô ó õ ú ù n n ú ù ö ò ô ñ ó õ ï

新潟市立亀田西中学校

Microsoft Word - L1 Ex.doc

引き算アフィリ ASP 登録用の日記サイトを 作成しよう Copyright 株式会社アリウープ, All Rights Reserved. 1

別に 何とも って感じかな 何か考えてみようか って 思えるといいね 別に 面倒くさいなぁ っていう 何か言ってみようか って感じかな 面倒なものは面倒思えると良いね だよね 何か思ったり言ったりって 面倒だもんね でも 少しでも考えてみようか って思えるといいね わかんない そりゃそうだ わかんな

Microsoft Word 年度大阪府立大学公開講座.docx

Microsoft Word スマホ対応版DGSG教員用マニュアル最新版.docx

LLニュースNo29納品用.indd

2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 英語科指導法 Ⅲ 模擬授業 2 学習指導案 第 2 学年英語科学習指導案 日時 :2010 年 7 月 18 日 ( 土 ) 第 4 時限目学年 : 第 2 学年場所 : 共通教育棟 3 号館 3F 332 教室授業者 : B082G031X 菊田真由 1

埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句

よく聞いて, じこしょうかい 2

主語と述語に気を付けながら場面に合ったことばを使おう 学年 小学校 2 年生 教科 ( 授業内容 ) 国語 ( 主語と述語 ) 情報提供者 品川区立台場小学校 学習活動の分類 B. 学習指導要領に例示されてはいないが 学習指導要領に示される各教科 等の内容を指導する中で実施するもの 教材タイプ ビジ


(3) 他の語句を持つので 長い 場合は 分詞を名詞の後ろに付ける 分詞以外に 修飾語や目的語などの他の語句があって 長い 場合は be 動詞は使わず に 現在分詞や過去分詞そして他の語句も そのまま名詞の後ろに付ける 設例 2 be 動詞を使わないことが 分詞の形容詞的用法の目印だ 進行の動作を形

なぜ キアシヤマドリタケなのか? きのこ通信 年 7 月 30 日 文幸徳伸也 前回の通信では キアシヤマドリタケとキアミアシイグチの違いについて説明しました 今回の通信では キアシヤマドリタケについてもう一歩踏み込んで説明いたします 上の写真のキノコは キアシヤマドリタケ です

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

科目名 総合英語 ⅠA 対象学年 1 年 期間 通年 曜日 時限 金 1-2 限 授業回数 90 分 34 回 授業種別 講義 回 / 週 1 回 取得単位 4 単位 授業目的達成目標 読み 書き を通して 聞く こと 話す ことにも役立つ英語の力を習得させる 文法を踏まえてパラグラフの内容を迅速か

งานนำเสนอ PowerPoint

Transcription:

1 ~ 3 この章では わたし あなた など ( 人称 ) おいしい 親切だ など ( 形容詞 ) そして は です という言い方を説明していきます どれも日常最もよく使う基本的なルールですが ここの用法でつまずいたために あとが続かなくなる学習者もいるようです 文法編 p017-128( 初 ).indd 17 2013/12/26 10:51:25

1 人称代名詞わたしとあなたと彼 彼女 CD-19 人称 という語は英語の授業でも使っていましたね つまり (1) 我们 wǒmen (2) いつでも 私たち は 我们 wǒmen で表す 第一人称 = わたし 第二人称 = あなた 第三人称 = 彼 彼女 ということで 中国語にももちろん これらは存在します そういう語は 人 称代名詞 と呼びます 人称代名詞の表は次のとおり 単数 複数 第一人称第二人称第三人称 我 wǒ わたし 我们 wǒmen わたしたち ( 咱们 zánmen) 你 nǐ あなた您 nín( 尊敬語 ) 你们 nǐmen あなたたち 他 tā 她 tā 彼 彼女 他们 tāmen 彼ら 她们 tāmen 彼女ら さて 見てわかるとおり 複数形には 们 men という語をつければ OK 英 語と違って I と we のように全く別の単語にはなりません また you が単 数複数とも同じ ということもなく ちゃんと 你们 nǐmen ( あなたたち ) とい う語があります また あなた には普通の言い方 你 nǐ と 相手を尊敬した言い方 您 nín があります 先生や目上の人にはまず 您 nín を使った方がいいでしょう 你们 nǐmen には尊敬語はありません 一方 わたしたち には 咱们 zánmen という語もあります これは 話 し手と聞き手を両方含むという意味の わたしたち ただ 地方によっては 咱 们 zánmen は使わないこともあります また 正式なスピーチなどでは使わな い傾向があります つまり 下のように 我们 wǒmen 一語で済ませる地域と 我们 wǒmen 咱们 zánmen 二語使う地域があるということです 話し手 聞き手 我们 wǒmen 你们 nǐmen 話し手 ( 自分側 ) のみ表 すときは我们 wǒmen 咱们 zánmen 聞手 ( 相手 ) も含めると きは咱们 zánmen 区別がすぐには頭に入らないというひとは (1) の方で覚えても構いません 便利なことといえば 彼 / 彼女は発音は 他 tā/ 她 tā で同じです 字は違い ますが 他 彼 她 彼女 ですから あんた 誰と一緒だったの? 娘 うーん tā と一緒 という逃げ道は日本では残念ながら無理です ついでに言うと 表には掲げませんでしたが それ 它 tā それら 它 们 tāmen という語もあります 人を指す物ではありませんが これも字が違っ ても同じ発音です 英語でも 彼ら 彼女ら それら は全て they でしたね チャレンジ! 360 次の語を中国語で言ってみましょう 頭に浮かべるだけでなく 発音しましょう 1. 彼 2. わたしたち 3. あなた ( 普通 ) 4. 彼女たち 5. あなた ( 尊称 ) 6. 彼ら 7. あなたたち 8. 彼女 9. わたし 018 019 文法編 p017-128( 初 ).indd 18-19 2013/12/26 10:51:25

2 形容詞述語文日本人は親切! 日本文化はかわいい! と海外で評判 CD-20 你忙吗? Nǐ máng ma? あなたはいそがしいですか いよいよ本格的な文法の説明に入ります その前に ひとつ確認しておきます 主語 と 述語 主語 はもちろん だれが に当たる物 では 述語 は? それ以外の 後ろの方です わたしは / 忙しい 彼が / 来た なら わたし 彼 を主語 といい 忙しい 来た の方を述語といいます 主 語 + 述 語 わたしは 忙しい 彼が 来た もうひとつ確認します 形容詞 とは ものの様子を表す語 おおざっぱに いうと 日本語では ~い ~くない と使うのが形容詞です ほかにも ~な ~じゃない として使う語も 中国語では形容詞として扱います 迷ったとき は教科書や辞書に 形 などの印がついていますから よく見ましょう あげればキリがないのですが たとえば 好 hǎo よい 好吃 hǎochī おいしい 忙 máng いそがしい 漂亮 piàoliang 美しい 帅 shuài かっこいい 热情 rèqíng 親切な 难 nán むずかしい 可爱 kě ài かわいい などの形容詞を述語に用いる文 つまり わたしは忙しい のような文を形 容詞述語文といいます では 前課 1. の人称代名詞を主語にし 形容詞を述語 にしてみます 基本文はこれだけです 很 hěn ( とても ) 不 bù (~ない ) 吗 ma (~か ) が新しい単語 が 上の文 よく見ると日本語が変 何が変かというと 很 hěn を とても と訳していない! 実はこの 很 hěn は強調して発音しない限り とても の意味を持ちません 文を安定させるために置いただけなんです 意味が とても なのに とても の意味をなさない なら とても の意味を本気で表したいときはどうするのか それについては 25. 程度を表す副詞など で説明します さて 日本語に訳さないくらいなら 很 hěn なんて使わなくてもよいのか? そうとも言えます ただし 使わないと意味合いが少し違ってきます 我忙, 他不忙 Wǒ máng, tā bù máng. わたしは 0 いそがしい ( でも ) 彼はいそがしくない というように 前後で二つの物を比べているようなとき つまり 対比のニュアンスとして使うときは 很 をつけません 君 今日は 0 きれいだね 何よ 今日だけ? というふうに は に力を入れた感じですね つまり 下のように考えましょう 形容詞述語文のつくり方 肯定文主語 + 很 hěn + 形容詞 ~は い 否定文主語 + 不 bù + 形容詞 ~は くない 我很忙 Wǒ hěn máng. わたしはいそがしい ( 很 hěn = とても ) 我不忙 Wǒ bù máng. わたしはいそがしくない 疑問文主語 + 形容詞 + 吗 ma? ~ は いですか 020 021 文法編 p017-128( 初 ).indd 20-21 2013/12/26 10:51:25

( 対比 ) 主 語 + 形容詞, ~は いけど というぐあい 他の形容詞も色々使ってみましょう 你好吗? Nǐ hǎo ma? あなたはよい ( 元気という意味 ) ですか 我很好 Wǒ hěn hǎo. わたしは元気です 她很漂亮 Tā hěn piàoliang. 彼女は美しい 他不帅 Tā bú shuài. 彼はかっこよくない 你们很热情 Nǐmen hěn rèqíng. あなたたちは親切です 她可爱, 我不可爱 Tā kěài, wǒ bù kěài. 彼女は可愛いけど わたしは可愛くない あ 你好吗? Nǐ hǎo ma? ってどっかで聞いたかも? そう よく似てい ますが 你好 Nǐ hǎo. は こんにちは ですね こんにちは も 元気ですか もあいさつとして使います 你好 Nǐ hǎo. はあいさつの慣用句としてこのま ま 很 をつけずに使います 3 是 の文 君は君だ 僕は君じゃない CD-21 わたしは です と自己紹介するにも大切な文を学びましょう ここで使 うのは 是 shì です 名詞 Aと名詞 Bとの間に入れるだけですから簡単 ちな みに 名詞 とは わたし りんご 鉛筆 メール チョコパフェ 秋葉原 日本 などのように 物の名前を表すもののことです つまり 肯定文 : A 是 shì B AはBです 否定文 : A 不是 búshì B AはBではありません 疑問文 : A 是 shì B ma? AはBですか という構文で覚えれば OK 実際にA Bに名詞を入れてみましょう 我是日本人 Wǒ shì Rìběnrén. 私は日本人です 我不是中国人 Wǒ búshì Zhōngguórén. 私は中国人ではありません 你是中国人吗? Nǐ shì Zhōngguórén ma? あなたは中国人ですか さて 上の文では 帅 shuài の前で 不 bù (~ ない ) が 不 bú になって いますが 後ろに 4 声の単語があったら 不 bú と第 2 声で発音することになっ ています ちなみに 日本 秋葉原 古川 鈴木 など 国名 地名 人名の場合は 名詞の中でも特に 固有名詞 といいますが この固有名詞のときはピンインを 大文字で書き始めることになっています チャレンジ! 360 次の語を中国語で言ってみましょう 頭に浮かべるだけでなく 発音しましょう 一見すると 是 shì は英語の be 動詞に見えますか? な でも 是 shì は主語が誰であっても変化しません am,is,are のよう 1. あなたは忙しいですか 2. 私はいそがしくありません 3. 彼女は親切ですか 4. 彼はかっこいい 5. あなたは親切です 6. 彼は忙しくない わたしは忙しい 他是中国人 Tā shì Zhōngguórén. 彼は中国人です 我们是日本人 Wǒmen shì Rìběnrén. わたしたちは日本人です 她们是台湾人 Tāmen shì Táiwānrén. 彼女たちは台湾人です もうひとつ 違いがあります 英語では be 動詞のあとは名詞でも形容詞でもよいわけですが 022 023 文法編 p017-128( 初 ).indd 22-23 2013/12/26 10:51:25

She is Japanese. 彼女は日本人です She is beautiful. 彼女は美しい これとは違って中国語の 是 shì のあとは名詞のみ! ですから 彼女は美しい と言うつもりで 她是漂亮 と言ってはいけません 漂亮 piàoliang は形容詞だから! 正しくは何と言うんでしたっけ? 前の課でやったとおり そうそう 她很漂亮 Tā hěn piàoliang. ( 很 忘れずに ね ) チャレンジ! 360 次の語を中国語で言ってみましょう 頭に浮かべるだけでなく 発音しましょう 1. 彼は日本人です 2. 彼は親切です 3. 私は忙しいです 4. あなたは台湾人ですか 5. あなたは忙しいですか 6. 私は忙しくない 7. 彼女は親切じゃない 8. 彼は中国人じゃありません と言うのでした 美しい という せっかくのほめ言葉ですから 台無しに しないように これは否定文も疑問文も同じことです 她不是漂亮 她是漂亮吗? どちらも言えません 名詞と形容詞との違い 大丈夫でしょうか? 物の名前を表すのが 名詞 (= 是 のあとに来てよい ) 物の様子を表すのが 形容詞 (= 是 のあとに来てはいけない!) ですよ! 英語につられてうっかりミスしてはいけません さて 是 をつけるか 很 をつけるかに注意して練習問題 024 025 文法編 p017-128( 初 ).indd 24-25 2013/12/26 10:51:26

補足 1 漢字が肝心! 簡体字と繁体字 中国語は漢字を使っているから楽だー! と思って選択した人も多いかと思い ますが なかなかそうはいきません 特に中国では漢字を略して学びやすくする という目的で 簡体字 というのを使っていて これが日本語で使っている漢字 とかなり違っているのです あげればキリがないのですが たとえば てよくありますよね 難しい方が旧漢字です では もういちど 簡体字 ~ 日本 の常用漢字 ~ 繁体字を並べてみましょう 中国の簡体字 日本の常用漢字 台湾の繁体字 讲 講 讲 书 書 书 国 国 国 万 万 万 步 歩 步 德 徳 德 簡体字 华书讲汉 日本の常用漢字 華書講漢 关 関 关 泽 沢 泽 用 用 用 日 日 日 などなど 一見してわからない物が多いのです これらは一字一字 日本語の漢字を思い浮かべながら覚えていくしかありません また 違っていても その違いが非常にわずかなので 見分けがつきにくい物もあります 例を挙げれば 簡体字 日本の常用漢字 滑滑决決画画 どうでしょう 違いはわかりますか 曲げ方が逆だったり 点のあるなしだったり 微妙な差なのですが それでもちゃんと書いて覚えてください 一方 台湾では 繁体字 と言って 旧漢字を使っていますので これも覚えた方がいいでしょう 旧漢字 って? と思った人は 皆さんの周囲にも齋籐 ( 斉藤 ) 長澤( 長沢 ) 榮倉( 栄倉 ) のように 名字の漢字が2 種類あることっ あくまでほんの数例だけですが よく見れば 日台が同じ漢字の場合 日中が同じ場合 中台が同じ場合 全部異なる場合 全部同じ場合 というパターンがあることになります 面倒?? いえいえ 実は中国の人も台湾の人も日本を学ぶときはやっぱり漢字に苦労しているんです 漢字を使っている言葉どうしなのに ね さて たとえば文を書くとこうなります 簡体字 : 你们很热情 她们是中国人 我是台湾人 繁体字 : 你们很热情 她们是中国人 我是台湾人 ( ) 実際は台湾現地の人は 台灣 と書くことが多いようです この本で使うのは簡体字のみということにします まぁ 中国語の世界に入ったのですから この際漢字のプロを目指すと思えば一石二鳥!! 026 027 文法編 p017-128( 初 ).indd 26-27 2013/12/26 10:51:26