JASAアンケートから見た組込み教育の現状と課題平成26年度版

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みいかいさやま
5 years ago
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1 業界企業が求めるスキルと人物像 ~ 組込みシステム開発企業調査から ~ 平成 28 年度版一般社団法人組込みシステム技術協会研修委員会

2 組込みシステムの社会とのかかわり

3 組込みシステム開発の状況現在の組込みシステムは多機能で複雑な処理が要求されているものが多い市場のニーズ = エンドユーザからの要求セットメーカは自社ですべてを開発することが難しくなってきている経営効率向上のための分社化やメンテナンス費用の削減など理由はさまざま

4 複数企業による組込みシステム開発セットメーカではセット ( 製品 ) 開発全体の管理 ( とりまとめ ) が必要なため細かい部分まで関わることが難しい場合も多いセットメーカが細部まで関わっていたら時間も人手も足りないいくつもの技術をセットメーカだけですべて用意することも難しい開発にかかる技術的負担を複数のパートナー企業と共同で分担し製品を作り上げる方法が取られている

5 あるデジタルカメラの例実際の開発時には ICE などの開発ツールや測定機なども必要になりそれらを扱う会社との関わりもあるハードウェアベンダソフトウェアベンダアプリケーション開発

6 分業化が日本の強み! セットメーカは中小のハードウェアベンダやソフトウェアベンダ受託開発会社などとの協力が不可欠大手ベンダもあるが絶対数は中小企業の方が多い中小企業を中心とした分業化が日本の強み! 分業化を実現する優良中小企業のインフラができている組込み専業中小企業はその企業が得意とする分野などでセットメーカが不足している部分をサポートしているセットメーカのパートナーとして協力して製品開発を行っている各社が自社の得意分野で活躍! 中小企業の優良な人材雇用が課題となっている!

7 JASA アンケートの結果から見る求められる人物像と実際とのギャップ

8 新入社員に求める技術知識アンケート 2016 年 10 月に実施 JASA 会員会社向けに Web でアンケートを実施どのような人に入社して欲しいのか? 卒業までにどのような事を勉強してきて欲しいのか? 92/174 社の回答 ( 約 53%) 考察などを含め別途詳細資料 ( 報告書 ) を用意しています本プレゼンでは着目すべきデータを抜粋

9 設計についての基礎知識設計についての基本的な用語や基礎技術については身につけておいた方が良いオブジェクト指向設計についての要求が高くなりつつある状況です設計技術知識デザインパターン構造化オブジェクト指向 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% はい (%) どちらでも (%) いいえ (%)

10 開発プロセスの基礎知識どのように開発を進めるか意識を共有するための基礎知識が必要開発プロセス知識スパイラルプロトタイピングアジャイルウォーターフォール 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% はい (%) どちらでも (%) いいえ (%)

11 設計ツールが使えることが必要フローチャートは新入社員からベテランまで共通理解のツールとして要求が高い動作の理解には共通のルールで記述する設計ツールが使えることが必要設計ツール知識ユースケース DFD クラス図シーケンス図状態遷移表状態遷移図フローチャート 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% はい (%) どちらでも (%) いいえ (%)

12 プログラム言語のスキルプログラム言語は C 言語が主流だが他の言語もできることが望ましい言語スキル Swift mruby Ruby Object-C perl ASM HTML5 Pyton php VB SQL C# Java C++ C 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% はい (%) どちらでも (%) いいえ (%)

13 事務処理は Office 系ツール報告書やマニュアル勤務表などは Office 系ツールで作成するのが主流基本的な操作は入社時にはできることが要求されている PC 基本操作スキル Typing PowerPoint Word Excel 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% はい (%) どちらでも (%) いいえ (%)

14 パーソナルスキル報告連絡相談ができる人が求められている優先度 1*4+ 優先度 2*3+ 優先度 3*2+ 優先度 4 で降順 1 実務業務上の指示に対して指示者に報告連絡相談ができる 2 コミュニケーション状況に合わせて自分の意見を述べることができる 3 自己管理自分の意志や判断で自ら進んで行動できる 4 集団活動連携すべき人と情報共有ができる 5 集団活動役割を理解して連携協力して行動できる 6 自己管理決めたことやり始めたことはやり切れる 7 コミュニケーション周囲に対して気配りができる 8 コミュニケーション多様な価値観を受け入れられる

15 技術者教育の課題

16 コンピュータサイエンスとエンジニアリング技術要素や開発技術などのコンピュータそのものに関わるコンピュータサイエンスと管理技術やビジネススキルパーソナルスキルなどのエンジニアリングの両方が必要目的にあったプログラムを期間内に作ることが要求されるそのプログラムを他の人 ( 顧客や一緒に開発しているメンバーなど ) に説明できることも必要成果は説明できて初めて評価されるどちらも重要!

17 現状の技術者教育の問題点学校教育の現場では教えられる人が少ないのが現状実際の開発に携わった人が少ない教えやすいものに集中してしまう社会人教育では業務との兼ね合いが難しい研修などで長い教育期間が取れない指導者 ( トレーナ ) 自身の業務が忙しい

理解して作り上げる力も必要学生が興味を引きやすく先生が教えやすい分野にかたよっている傾向がある

18 学校教育は知識偏重? コンピュータサイエンス偏重の傾向学術的に歴史もあり資料も豊富なためか? 実際にツールが使える / プログラムが作れる ( 設計できる ) ことが必要そのためには知識は必須だが理解して作り上げる力も必要学生が興味を引きやすく先生が教えやすい分野にかたよっている傾向がある二足歩行ロボットなどもエントリ教育としては有効だと思われるがもっと基本的な知識や技術を身につけて欲しい学校教育では汎用的な組込み技術を!

19 実際の教育内容は求められている内容なのか? 多くの企業では新入社員教育の中で C 言語などの入門教育 ( 導入教育 ) を行っている教育機関で行っている C 言語教育は企業が求めているレベルではないのではないか? 他の技術についても同様の状況教育機関で実施されている内容が実際の仕事に十分活用できる内容であることが理想的と考えられるより多くの知識とスキルがより良い開発の助けになります!

20 どの程度のレベルが必要か? エントリーレベルの技術者で ETEC クラス 2 で 400 点程度を一つの目標にして欲しいあくまで知識レベルとしてもちろん作れる / 成果を出せることが必要ミドルレベルのエンジニア向け ETEC クラス 1 も用意さらに特定ドメインの技術 ( 興味がある分野 ) を持っている方がより良い携帯電話 RTOS Ethernet 有線無線通信自動車カメラなど

21 コンピュータ技術以外の知識

22 品質についての理解品質が良いという基準を知識として理解しておくことは物を作るためには重要な基礎知識となる品質の基準は一つでは無い品質工学についての知識もあった方が良い

23 ISO 9126: ソフトウェアの品質特性機能性 : 全体としてのユーザニーズの充足度合目的性正確性接続性整合性セキュリティー信頼性 : 所定の条件下で正しく稼動している割合成熟性障害許容性回復性使用性 : 理解習得運用の容易さの度合い理解性習得性操作性効率性 : 所定の機能を実現する処理性能と必要資源の効率性実行効率性資源効率性保守性 : 修正と改善の容易さの度合い解析性変更作業性安定性試験性移植性 : 他の環境へ移す場合の容易さの度合い環境適応性移植作業性規格準拠性置換性

24 法規についての知識プログラムそのものや扱うデータには著作権が発生するためたとえ新卒社会人でもある程度の知識は必要プログラムそのものはもちろんだが M2M や IoT などでは計測したデータそのものにも著作権が発生するということも考慮が必要オープンデータはこの問題を明確化しだれもが利用できるデータを用意することを目的としています著作権を含む知的財産権についての基本的な知識も必要 GPL 汚染などの問題やクリエイティブコモンズ (CC) の概要の理解著作権も支分権毎に権利者が異なる場合もある

25 英語と日本語コンピュータ関連資料のうち規格などの資料 ( 原文 ) のほとんどは英語和訳されている文章に誤字や誤訳がある場合もあるので必要に応じて原文を読む必要はあります和訳されていない資料もたくさんあります書けなくても最低限斜め読みでも良いので資料の要点が確認できる程度の英語力は必要 Computer 自体英語です! きちんとした日本語文章が書ける話せることは非常に重要報告書調査書仕様書など仕事の中で文章を書くことは多い日本語の口語は曖昧さに特徴があるがそのまま報告書では使用しない!

26 より良い解決策を検討するために! 研修委員会ではより詳しい調査と解決策の検討および行動のために一緒に協力していただける方を募集しています組込みシステム開発に興味がある方々に業界の状況を理解していただくためぜひご協力ください連絡先 : 一般社団法人組込みシステム技術協会本部事務局 ( 研修委員会担当 ) まで mail:jasainfo@jasa.or.jp tel: 本資料の著作権は一般社団法人組込みシステム技術協会 ( 以下 JASA) が有します JASA の許可無く本書の複製再配布譲渡展示はできませんまた本書の改変翻案翻訳の権利は JASA が占有しますその他 JASA が定めた著作権規程に準じます

2008年度設計手法標準化アンケート集計結果

2008年度設計手法標準化アンケート集計結果 2012 年度設計手法普及調査アンケート集計報告 2013 年 2 月一般社団法人組込みシステム技術協会状態遷移設計研究会目次 1. アンケート実施の目的 3 2. アンケートの実施対象 4 3. アンケート回答数 5 4. 実施したアンケートの内容 6 5. アンケート回答者の構成 8 6. アンケート集計結果 9 6.1 技術分野対象 OS 開発言語について 10 6.2 使用している開発方法論について

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