資料1　生涯学習に関する世論調査　説明資料

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あいりやまのかみしゃ
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1 資料 1 生涯学習に関する世論調査説明資料平成 3 年 8 月文部科学省生涯学習政策局本資料は内閣府の実施した生涯学習に関する世論調査の結果について文部科学省においてクロス統計結果等を分析グラフ化するなどしたものデータ等の詳細は以下の内閣府 HP で公開されている

2 生涯学習に関する世論調査の概要実施主体内閣府政府広報室調査対象全国 18 歳以上の日本国籍を有する者 3, 人有効回収数 1,71 人 ( 回収率 57.%) 調査期間平成 3 年 6 月 28 日 ~ 7 月 8 日 ( 調査員による個別面接聴取 ) 調査目的生涯学習に関する国民の意識を把握し今後の施策の参考とする調査項目 1 生涯学習の状況などについて 2 大学などにおける社会人の学習に関する考え方について 3 地域や社会での活動に対する考え方について調査実績生涯教育に関する世論調査昭和 54 年 2 月 (5, 人 15 歳以上 ) 生涯学習に関する世論調査昭和 63 年 9 月 (5, 人歳以上 ) 平成 4 年 2 月 (3, 人歳以上 ) 11 年 12 月 (5, 人歳以上 ) 17 年 5 月 (5, 人 15 歳以上 ) 年 5 月 (3, 人歳以上 ) 24 年 7 月 (3, 人歳以上 ) 教育生涯学習に関する世論調査平成 27 年 12 月 (3, 人歳以上 ) 1

3 1 生涯学習の状況などについて (1) この 1 年間の学習の形式 ( 問 1 関係 )(1) 問 1 あなたはこの 1 年間くらいの間にどのような場所や形態で学習をしたことがありますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 学習したことがある 58.4% インターネット職場の教育研修自宅での学習活動 ( 書籍など ) テレビやラジオ図書館博物館美術館公民館や生涯学習センターなど公的な 1 機関における講座や教室カルチャーセンターやスポーツクラブなど民間の講座や教室通信教育同好者が自主的に行っている集まりサークル活動学校 ( 高等学校大学大学院専門学校など ) の講座や教室 22.6% 21.5% 17.8% 14.5% 13.8% 1.4% 9.1% 8.% 6.7% 総数 (n=1,71 人 M.T.=166.5%) その他.6% 学習をしたことがない 41.3%.2% % 1% % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 1% 2

4 (1) この 1 年間の学習の形式 ( 問 1 関係 )(2) この 1 年間の間に学習したことがあると回答した方の学習の形式 ( 複数選択 ) について男女ともインターネットの回答が最も多いが特に男性においてはインターネット及び職場の教育研修の回答が顕著に多いこの 1 年間の間に学習をしたことがないとの回答は年代とともに増加 (1)-1 男女別この 1 年間の学習の形式 3 インターネット男性 (n=822) 女性 (n=888) 職場の教育研修自宅での学習活動 ( 書籍など ) テレビやラジオ図書館博物館美術館公民館等公的な機関における講座や教室カルチャーセンター等民間講座や教室通信教育同好者が自主的に行っている集まりサークル活動学校の講座や教室 (1)-2 年代別この 1 年間で学習をしたことがある学習をしたことがない 18~29 歳 (n=174) 3~39 歳 (n=4) 4~49 歳 (n=272) 5~59 歳 (n=281) 6~69 歳 (n=322) 7 歳以上 (n=457) 42.5 % 68.1 % 64.7 % 6.5 % 55. % 82.2 % 57.3 % 31.9 % 35.3 % 39.5 % 44.4 % 17.2 %.6 %.6 %.2 % 学習をしたことがある学習をしたことがない 3

5 (1) この 1 年間の学習の形式 ( 問 1 関係 )(3) 学習したことがあると回答した方の学習の形式 ( 複数選択 ) について年代別で見るとインターネットや職場の教育研修の回答は年代とともに減少傾向公民館等公的な機関における講座や教室等の回答は年代とともに増加傾向 (1)-3 年代別この 1 年間の学習の形式学習をしたことがないの選択肢の年代別は前頁参照 18~29 歳 (n=174) 3~39 歳 (n=4) 4~49 歳 (n=272) 5~59 歳 (n=281) 6~69 歳 (n=322) 7 歳以上 (n=457)

6 (2) 学習をした理由 ( 問 1 更問 1 関係 )(1) 更問 1 ( 問 1 で学習したことがある ( 小計 ) と答えた方 (999 人 ) に ) 学習した理由は何ですかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 教養を深めるため 37.1% 人生を豊かにするため 36.2% 現在のまたは当時就いていた仕事において必要を感じたため家庭や日常生活に生かすため 32.7% 32.1% 健康の維持増進のため 29.9% 他の人との親睦を深めたり友人を得たりするため 23.8% 勤務先などから勧められたため.7% 地域や社会における活動に生かすため 16.9% 新しく就職したり転職したりするために必要性を感じたため 1.6% その他特にない 1.2%.8% 総数 (n=999 人 M.T=242.5%).3% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 5

7 (2) 学習をした理由 ( 問 1 更問 1 関係 )(2) 学習した理由として男性では仕事において必要性を感じたためが最も多い (4.9%) 女性では人生を豊かにするため及び家庭や日常生活に生かすためが最も多い (38.5%) 年代別では 3 代 4 代 5 代は仕事において必要性を感じたためが最も多い人生を豊かにするためや健康の維持増進のため他の人との親睦を深めたり友人を得たりするためなどは年代があがるにつれて増加傾向 (2)-1 性別年代別学習をした理由教養を深めるため仕事において必要性を感じたため健康の維持増進のため勤務先などから勧められたため就職転職するために必要性を感じたため人生を豊かにするため家庭や日常生活に生かすため他の人との親睦を深めたり友人を得たりするため地域や社会における活動に生かすため < 男女別 > < 年代別 > 男性 (n=479) 女性 (n=5) 18~29 歳 (n=143) 3~39 歳 (n=139) 4~49 歳 (n=176) 5~59 歳 (n=17) 6~69 歳 (n=177) 7 歳以上 (n=194)

8 (3) 学習成果の活用状況 ( 問 1 更問 2 関係 )(1) 更問 2 ( 問 1 で学習したことがある ( 小計 ) と答えた方 (999 人 ) に ) 学習した成果をどのように生かしていますかあるいは生かせると思いますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 生かしている ( 生かせる ) 94.8% 自分の人生を豊かにしている ( 生かせる ) 5.5% 仕事や就職の上で生かしている ( 生かせる ) ( 例 : 仕事で役立つスキルを身につけた給与面で優遇を受けた就職活動に役立ったなど ) 47.9% 家庭や日常の生活に生かしている ( 生かせる ) 4.% 健康の維持増進に役立っている ( 生かせる ) 31.5% 地域や社会での活動に生かしている ( 生かせる ) ( 例 : 学習スポーツ文化活動などの指導やボランティア活動など ) 21.2% その他.5% 生かしていない ( 生かせない ) 4.7% 総数 (n=999 人 M.T=196.9%).5% % 1% % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 1% 7

9 (3) 学習成果の活用状況 ( 問 1 更問 2 関係 )(2) 問 1 で学習したことがあると回答しかつ学習成果を生かしている ( 生かせる ) と回答した方のうち 5 代以下の各年代は学習成果を仕事や就職の上で生かしている ( 生かせる ) の回答割合が最大であり各年代とも半数以上の方がこの選択肢を選択している健康の維持増進に役立っている ( 生かせる ) の回答や地域や社会での活動に生かしている ( 生かせる ) の回答は年代が上がるにつれて増加傾向 (3)-1 年代別学習成果の活用自分の人生を豊かにしている ( 生かせる ) 仕事や就職の上で生かしている ( 生かせる ) 家庭や日常の生活に生かしている ( 生かせる ) 健康の維持増進に役立っている ( 生かせる ) 地域や社会での活動に生かしている ( 生かせる ) その他 ~29 歳 (n=143) 3~39 歳 (n=139) 4~49 歳 (n=176) 5~59 歳 (n=17) 6~69 歳 (n=177) 7 歳以上 (n=194) 8

10 (4) 学習をしない理由 ( 問 1 更問 3 関係 ) 更問 3 ( 問 1 で学習をしたことがないと答えた方 (77 人 ) に ) 学習したことがない理由は何ですかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 仕事が忙しくて時間がない 33.4% 特に必要がない 31.1% きっかけがつかめない家事育児介護などが忙しくて時間がない 15.8% 15.% 身近なところに学習する場がない時間帯が希望に合わない 7.9% 7.8% 学習するための費用がかかる学習より優先したいことがある 4.8% 4.7% 一緒に学習する仲間がいない学習するのに必要な情報 ( 内容時間場所費用など ) が入手できない学習したい内容の講座が開設されていない 1.3% 2.4% 2.3% 学習しても職場などから評価されないその他.8% 6.8% 総数 (n=77 人 M.T=139.6%) 特にない 4.% 1.6% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 9

11 (5) 今後学習したい内容 ( 問 2 関係 )(1) 問 2 これから学習するとすればどのようなことを学習したいですかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 学習したい 82.3% 趣味的なもの ( 音楽美術華道舞踊書道レクリエーション活動など ) 健康スポーツ ( 健康法医学栄養ジョギング水泳など ) 職業上必要な知識技能 ( 仕事に関係のある知識の習得や資格の取得など ) 家庭生活に役立つ技能 ( 料理洋裁和裁編み物など ) 教養的なもの ( 文学歴史科学語学など ) インターネットに関すること ( プログラムの使い方ホームページの作り方など ) 社会問題に関するもの ( 社会時事国際環境など ) 育児教育 ( 家庭教育幼児教育教育問題など ) ボランティア活動のために必要な知識技能自然体験や生活体験などの体験活動 23.4% 22.6% 17.8% 15.4% 13.% 11.% 1.4% 31.1% 34.% 39.3% その他.5% 学習したいとは思わない 1.8% 総数 (n=171 人 M.T=236.1%) 特にない 6.1% 1% % 1% % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 1% 1

12 (5) 今後学習したい内容 ( 問 2 関係 )(2) 趣味的なもの健康スポーツの回答は男女とも上位特に趣味的なものは女性での回答が多い職業上必要な知識技能教養的なもの ( 文学歴史科学語学など ) の回答は男性に多い家庭生活に役立つ技能は回答は女性において顕著に多い (5)-1 男女別今後学習したい内容趣味的なもの職業上必要な知識技能教養的なもの ( 文学歴史科学語学など ) 健康スポーツ家庭生活に役立つ技能インターネットに関すること社会問題に関するもの育児教育 ( 家庭教育幼児教育教育問題など ) ボランティア活動のために必要な知識技能その他特にない自然体験や生活体験などの体験活動学習をしたいとは思わない男性 (N=822) 女性 (N=888) 11

13 (5) 今後学習したい内容 ( 問 2 関係 )(3) 今後学習したい内容を年代別に見ると若い年代ほど職業上必要な知識技能を挙げる割合が多く 3 代までの年代では半数以上の方が選択趣味的なものや健康スポーツについては概ね生涯を通じて関心が高い傾向 7 歳以上では学習をしたいとは思わないの割合が顕著に高い (5)-2 8 年代別今後学習したい内容 6 趣味的なもの健康スポーツ 4 職業上必要な知識技能家庭生活に役立つ技能教養的なもの ( 文学歴史科学語学など ) 6 18~29 歳 (n=174) 3~39 歳 (n=4) インターネットに関すること社会問題に関するもの 4 育児教育 ( 家庭教育幼児教育教育問題など ) ボランティア活動のために必要な知識技能自然体験や生活体験などの体験活動 6 4~49 歳 (n=272) 5~59 歳 (n=281) その他学習をしたいとは思わない 4 特にない 6~69 歳 (n=322) 7 歳以上 (n=457) 12

14 (6) 今後の情報収集の方法 ( 問 3 関係 ) 問 3 これから学習するとすればどこから情報収集を行いますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 新聞雑誌 39.7% テレビやラジオ 32.% 学校などのウェブサイトや講座情報の検索サイト 28.1% 友人知人や過去の受講者の評判口コミ 25.4% 公民館や図書館などでのポスターチラシ 18.2% 自治会町内会の観覧や掲示板 15.4% 学習情報専門誌 ( 紙 ) 12.2% オープンキャンパスなど大学などの教育機関が開催している説明会など 5.6% 大学などの授業動画の無料お試し視聴サイト 4.2% ハローワーク 2.8% その他特にない 2.8% 11.5% 総数 (n=1,71 人 M.T=198.4%).6% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 45% 5% 13

15 2 大学などにおける社会人の学習に関する考え方について (7) 大学などにおける学習歴 ( 問 4 関係 )(1) 問 4 あなたは学校を出て一度社会人となった後に大学大学院短大専門学校などの学校において学習したことがありますかこの中から 1 つだけお答えくださいなお社会人には主婦 ( 夫 ) や無職の方も含みますまた正規の課程に限らず短期プログラムや公開講座など学習の形態は問いません学習したことがある ( 現在学習している ) 学習してみたい ( 小計 )36.3% 正規課程で学習したことがある ( 現在学習している ) 正規課程で学習したことはないが公開講座や履修証明プログラムなど短期講座で学んだことがある ( 現在学習している ) 学習したことはないが今後学習してみたい学習したことはなく今後も学習したいとは思わ ( え ) ないまだ在学中であり社会人となった経験がないその他総数 (n=1,71) 9.9% 9.4% 17.% 1.7% 58.1% 3.2% 性別.6%.6% 男性 (n=822) 女性 (n=888) 8.9% 1.8% 1.3% 8.6% 15.7% 18.2% 1.3% 2.% 6.5% 56.% 2.7%.7% 3.7% 年齢.6% 18~29 歳 (n=174) 3~39 歳 (n=4) 4~49 歳 (n=272) 12.6% 18.6% 11.8% 2.9% 9.2% 21.8% 9.8% 25.% 1.7% 23.5%.4%.5% 38.5% 46.1% 5.7% 21.8%.5% 1.% 1.8% 1.1%.7% 5~59 歳 (n=281) 9.6% 1.7% 19.9%.7% 56.9% 1.4% 6~69 歳 (n=322) 7 歳以上 (n=457) 8.4% 5.% 9.4% 11.8% 7.7% 14.3% 2.4% 3.4% 74.4% 6.6%.3% 1.2%.2%.9% % 1% % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 1% 14

16 ７大学などにおける学習歴問４関係２大学などにおける学習歴は 3代では学習経験又は意欲を有する割合が５割を超える一方年齢が高いほど今後の学習意欲について消極的な回答が多くなる傾向自治体の規模別では東京都区部とそれ以外とで学習経験又は意欲を有する割合に1ポイント以上の開きがある雇用者の職種別では専門技術職で学習経験を有する割合が高く事務職で今後は学習してみたいとの回答が多い (７)-３雇用者職種別大学などにおける学習歴 (７)-1 年代別男女別大学などにおける学習歴学習したことがある学習してみたいの小計 1 ２０２９歳３０３９歳 18.6 n= 137 n= ４０４９歳５０５９歳６０６９歳 n= 272 n= 281 n= 事務職販売サービス保安職 74.4 正規課程で学習したことがある n= 219 公開講座など短期講座で学んだことがある今後は学習してみたい今後も学習したいとは思わない (７)-２自治体規模別大学などにおける学習歴学習したことがある今後学習してみたいの小計東京都区部 n= 11 政令指定都市 n= 338 中都市 n= 697 小都市 n= 43 町村 n= n= n= n= 専門技術職７０歳以上生産輸送建設労務職 n= 215 今後は学習してみたい 4 専門技術職 n= 138 事務職 n= 188 販売サービス保安職 n= 219 生産輸送建設労務職 n=

17 (8) 大学などでの学習に期待する成果 ( 問 4 更問 1 関係 )(1) 更問 1 ( 問 4 で学習したことがあり ( 現在学習している ) 学習してみたい ( 小計 ) まだ在学中であり社会人となった経験が無いその他と答えた方 (687 人 ) に ) これから社会人として大学などで学ぶとすればどのような成果を期待しますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 幅広い教養を得ること 48.2% 資格を取得すること 4.2% 特定分野の先端的専門的な知識を得ること 37.1% 特定分野の基礎的な知識を得ること 31.4% 新しい人的ネットワークや友人を得ること 23.4% 転職などのために必要な知識を得ること 12.8% 学位を取得すること 7.7% その他.3% 特にない 4.1% 総数 (n=687 人 M.T=5.8%).6% % 1% % 3% 4% 5% 6% 16

18 ８大学などでの学習に期待する成果問４更問１関係２大学などでの学習に期待する成果は全体としては幅広い教養や資格取得が多いが男性 3代専門技術職では特定分野の先端的専門的な知識が多い (８)-1 男女別年代別大学などでの学習に期待する成果 (８)-２職種別大学などでの学習に期待する成果男性 n= 314 専門技術職 n= 18 幅広い教養を得ること女性 n= 373 ３０３９歳 n= 19 ４０４９歳 n= 資格を取得すること8 幅広い教養を得ること事務職 n= 12 特定分野の先端的専門的な知識を得ること転職などのために必要な知識を得ること資格を取得すること特定分野の先端的専門的な知識を得ること販売サービス保安職 n= 125 学位を取得すること転職などのために必要な知識を得ること学位を取得すること５０５９歳 n= 119 主婦 n= 122 ６０６９歳 n=

19 (9) 適当な学習量講座の提供場所 ( 問 4 更問 2 更問 3 関係 )(1) 更問 2 ( 問 4 で学習したことがある ( 現在学習している ) 学習してみたい ( 小計 ) まだ在学中であり社会人となった経験が無いその他と答えた方 (687 人 ) に ) これから社会人として大学などで学ぶとすればどの程度の期間や頻度が適当だと思いますかこの中から 1 つだけお答えください正規課程で学ぶこと ( 大学などに学生として入学し卒業する ) 1 時間程度 ( 週に 3 時間の講義を約 1 年間または週に 6 時間の講義を約半年間 ) 6 時間程度 ( 週に 1.5 時間の講義を約 1 年間または週に 6 時間の講義を約 2 3 ヶ月間 ) 4 時間程度 ( 週に 1.5 時間の講義を約半年間または日に 6 時間の講義を 6 7 回 ) 3 時間以下総数 (n=687) 12.2% 16.4% 21.7% 17.5% 22.% 1.2% 性別男性 (n=314) 12.1% 15.6% 24.8% 17.8% 21.% 8.6% 女性 (n=373) 12.3% 17.2% 19.% 17.2% 22.8% 11.5% 年齢 18~29 歳 (n=14) 32.7% 19.2% 26.% 9.6% 7.7% 4.8% 3~39 歳 (n=19) 18.3%.2% 18.3%.2% 16.5% 6.4% 4~49 歳 (n=133) 6.% 16.5% 3.1% 19.5% 21.8% 6.% 5~59 歳 (n=119) 11.8% 15.1% 24.4% 21.8% 19.3% 7.6% 6~69 歳 (n=116) 5.2% 16.4% 15.5% 19.% 31.% 12.9% 7 歳以上 (n=16) 1.9% 11.3% 14.2% 13.2% 34.9% 24.5% % 1% % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 1% 18

20 (9) 適当な学習量講座の提供場所 ( 問 4 更問 2 更問 3 関係 )(2) 更問 3 ( 問 4 で学習したことがある ( 現在学習している ) 学習してみたい ( 小計 ) まだ在学中であり社会人となった経験がないその他と答えた方 (687 人 ) に ) これから社会人として大学などで学ぶとすればどこで講座が開講されると学習しやすいと思いますかこの中からいくつでもあげてください図書館や公民館などの社会教育施設 45.4% インターネット 45.3% 大学などの校舎 27.9% 駅など公共交通機関の施設と同じ建物 21.7% 会社などの勤務先.4% ショッピングセンターなどの商業施設内 13.4% テレビ 9.9% その他特にない.4% 1.9% 総数 (n=687 人 M.T=187.8%) 1.5% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 45% 5% 19

21 ９適当な学習量講座の提供場所問４更問２更問３関係１大学などでの適当な学習量は男性 4代を中心に 6時間程度の割合が多い大学などの講座の提供場所は女性 6代では社会教育施設の割合が最も多く男性 3代ではインターネットの割合が最も多い (９)-２男女別年代別講座の提供場所 (９)-1 男女別年代別適当な学習量男性男性 n= 314 女性 n= 373 n= n= n= 133 n= ４０４９歳５０５９歳 19. 女性３０３９歳６０６９歳 n= n= 社会教育施設インターネット大学などの校舎駅などと同一施設内勤務先 8 ３０３９歳 n= 19 ４０４９歳 n= ５０５９歳 n= 119 正規課程で学ぶこと 1時間程度 6時間程度 4時間程度６０６９歳 3時間以下 n= 116

22 (1) 重視する情報 ( 問 4 更問 4 関係 )(1) 更問 4 ( 問 4 で学習したことがある ( 現在学習している ) 学習してみたい ( 小計 ) まだ在学中であり社会人となった経験が無いその他と答えた方 (687 人 ) に ) これから学ぼうとする大学などの情報収集を行う際どのような情報を重視しますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 受講経験者の体験談や満足度調査の結果など講座を修了することにより得られる証明書や称号など 32.5% 4.5% 受講料の支援制度 28.5% 講座の担当教員 23.1% 国が認定するプログラムであること講座を受講することで受けられる付加的なサービス 22.7% 22.3% 学校の知名度やイメージ 19.5% 修了生の活躍や進路 17.5% その他.4% 総数 (n=687 人 M.T=215.1%) 特にない 5.2% 2.9% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 45% 5% 21

23 １０重視する情報問４更問４関係２大学などの情報収集で重視する情報は体験談や満足度調査の結果講座修了時に得られる証明書や称号に加え 3代 4代では受講料の支援制度や国が認定するプログラムの割合が多い職種別では専門技術職で講座の担当教員の回答が多い (１０)-1 年代別重視する情報３０３９歳 n= 19 ４０４９歳 n= (１０)-２職種別重視する情報受講経験者の体験談や満足度調査の結果など専門技術職 n= 18 講座を修了することにより得られる証明書や称号受講料の支援制度事務職 n= 12 講座の担当教員５０５９歳 n= 119 販売サービス保安職 n= 125 学校の知名度やイメージ６０６９歳 n= 受講経験者の体験談や満足度調査の結果など講座を修了することにより得られる証明書や称号受講料の支援制度講座の担当教員国が認定するプログラムであること修了生の活躍や進路国が認定するプログラムであること修了生の活躍や進路学校の知名度やイメージ主婦 n=

24 (11) 大学などでの学習の推進方法 ( 問 5 関係 )(1) 問 5 社会人が大学などで学習しやすくするためにはどのような取組が必要だと思いますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 学費の負担などに対する経済的な支援 42.5% 土日祝日や夜間など開講時間の配慮 36.% 就職や資格取得安堵に役立つ社会人向けプログラムの拡充 28.% 放送 ( テレビラジオ ) やインターネットなどで受講できるプログラムの拡充学習に関する情報を得る機会の拡充 22.7% 25.% 学んだ成果を職場などが評価するような仕組みづくりの推進 21.8% 職員が職場を離れやすくなる企業などの仕組みづくりの促進 18.9% 仕事以外の生活や教養に関するプログラムの拡充 17.1% 修了証や資格など学んだ成果が分かりやすくなる仕組みづくり学習を支援する人材 ( キャリアコンサルタントなど ) の育成や配置 12.3% 13.9% 特にない 5.8% 9.3% 総数 (n=1,71 人 M.T=253.7%) その他.4% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 45% 5% 23

25 １１大学などでの学習の推進方法問５関係２社会人が大学などで学習しやすくするための取組については学費負担などの経済的支援が多いが 3代は開校時間の配慮が最多代では職場を離れやすくなる企業などの仕組みづくりの割合も多い雇用者の専門技術職は他の職に比べて職場を離れやすくなる企業などの仕組みづくりの割合が多い (１１)-1 年代別大学などでの学習の推進方法２０２９歳 n= 137 ３０３９歳 n= 4 ４０４９歳 n= 272 ５０５９歳 n= 281 ６０６９歳 n= (１１)-２雇用者職種別大学などでの学習の推進方法学費の負担などに対する経済的な支援土日祝日や夜間など開講時間の配慮就職や資格取得に役立つ社会人向けプログラムの拡充学んだ成果を職場などが評価するような仕組みづくりの推進職員が職場を離れやすくなる企業などの仕組みづくりの促進 4 6 専門技術職 n= 138 事務職 n= 188 販売サービス保安職 n= 219 生産輸送建設労務職 n= 215 主婦学費の負担などに対する経済的な支援土日祝日や夜間など開講時間の配慮就職や資格取得に役立つ社会人向けプログラムの拡充学んだ成果を職場などが評価するような仕組みづくりの推進職員が職場を離れやすくなる企業などの仕組みづくりの促進 n=

26 3 地域や社会での活動に対する考え方について (12) 地域社会での活動への参加意欲 ( 問 6 関係 )(1) 問 6 あなたは地域や社会でどのような活動に参加してみたいと思いますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 参加してみたい 79.9% スポーツ文化活動地域の子供のためのレクリエーション活動や自然体験活動など防犯防災活動子育て育児を支援する活動地域の環境保全に関する活動地域の伝統行事や歴史の継承に関する活動地元の観光や産業の活性化に貢献するような活動障害者や高齢者外国人住民などの支援に関する活動学校の環境整備 ( 花壇の整備など ) や教育活動を支援するなど地域が学校と協働する活動国際交流に関する活動 26.9% 22.1%.7% 19.8% 18.7% 17.5% 17.5% 17.2% 15.6% 11.2% その他 1.5% 総数 (n=1,71 人 M.T=8.6%) 地域や社会での活動に参加したいとは思わない 16.7% 3.4% % 1% % 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 1% 25

27 (12) 地域社会での活動への参加意欲 ( 問 6 関係 )(2) 地域社会での活動への参加意欲として男性ではスポーツ文化活動の割合が最も高く女性では子育て育児を支援する活動の割合が最も高い年代が上がるほど地域や社会での活動に参加したいとは思わないとの回答が増加する傾向にある若い年代では地域の子供のためのレクリエーション活動や子育て育児を支援する活動など子供に関係する活動への関心が高い (12)-1 男女別地域社会での活動への参加意欲男性 (n=822) 女性 (n=888) (12)-2 年代別地域社会での活動への参加意欲スポーツ文化活動地域の子供のためのレクリエーション活動等防犯防災活動子育て育児を支援する活動地域の環境保全に関する活動地域の伝統行事や歴史の継承に関する活動地元の観光や産業の活性化に貢献するような活動障害者や高齢者等の支援に関する活動学校の環境整備等地域が学校と協働する活動国際交流に関する活動その他地域や社会での活動に参加したいとは思わない 18~29 歳 (n=174) 3~39 歳 (n=4) 4~49 歳 (n=272) 5~59 歳 (n=281) 6~69 歳 (n=322) 7 歳以上 (n=457) 26

28 (12) 地域社会での活動への参加を促す方策 ( 問 7 関係 )(1) 問 7 多くの人が地域や社会での活動に参加するようになるためにはどのようなことが必要だと思いますかこの中からいくつでもあげてください ( 複数回答 ) 地域や社会での活動に関する情報提供 42.3% 地域や社会に関する講習会の開催など活動への参加につながるようなきっかけ作り 41.8% 活動の成果が社会的に評価されること 29.8% 交通費などの必要経費の支援 26.9% コーディネーターなど地域や社会でも活動を支える人的体制や活動の拠点となる場が整っていること 25.8% その他 1.% 特にない 6.6% 総数 (n=1,71 人 M.T=178.2%) 4.1% % 5% 1% 15% % 25% 3% 35% 4% 45% 5% 27

29 (12) 地域社会での活動への参加を促す方策 ( 問 7 関係 )(2) 男女各年代とも地域や社会での活動に関する情報提供や活動への参加につながるようなきっかけ作りの割合が多く活動のきっかけがつかめない様子がうかがえる (12)-1 男女別地域社会での活動への参加促進方策 (12)-2 年代別地域社会での活動への参加促進方策 6 男性 (n=822) 女性 (n=888) 地域や社会での活動に関する情報提供活動への参加につながるようなきっかけ作り活動の成果が社会的に評価されること交通費などの必要経費の支援人的体制や活動の拠点となる場が整っていることその他特にない ~29 歳 (n=174) 3~39 歳 (n=4) 4~49 歳 (n=272) 5~59 歳 (n=281) 6~69 歳 (n=322) 7 歳以上 (n=457) 28

平成30年版高齢社会白書（全体版）

平成30年版高齢社会白書（全体版） 1-2-2-19 有効求人倍率 ( 介護分野 ) の推移の動向図 ( 倍 ) 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 1.38 0.95 1.68 2.00 1.06 1.04 平成 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 ( 年 ) (2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012)(2013)(2014)(2015)(2016)(2017)

資料1 生涯学習に関する世論調査 説明資料

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