厚労省啓発パンフ

Size: px

Start display at page:

Download "厚労省啓発パンフ"

ゆみかなぐも
4 years ago
Views:

平成 30 年度子ども子育て支援推進調査研究事業地域子育て支援拠点の寄り添い型支援が親の成長を促すプロセス分析と支援者の役割に関する調査研究報告レポート全国に７,０００カ所を超えて整備された地域子育て支援拠点では今日も小さな命を育む親たちに寄り添い親子の成長を促す支援が行われています子育ての不安感や負担感孤立感などがますます高まる中で地域子育て支援拠点事業は地域子ども

1 平成 30 年度子ども子育て支援推進調査研究事業地域子育て支援拠点の寄り添い型支援が親の成長を促すプロセス分析と支援者の役割に関する調査研究報告レポート全国に７,０００カ所を超えて整備された地域子育て支援拠点では今日も小さな命を育む親たちに寄り添い親子の成長を促す支援が行われています子育ての不安感や負担感孤立感などがますます高まる中で地域子育て支援拠点事業は地域子ども子育て支援事業の一つに位置づけられ子育て家庭に最も身近な支援の中核的機能を果たす取組として重要性が増し役割の充実に大きな期待がかけられています地域子育て支援拠点の特徴ともいわれる寄り添い型支援が親の不安感や負担感孤立感をどのように軽減しているのか拠点の寄り添い型支援が子育て中の親が持っている力をどのように育み親としての成長を促しているのかこの 2 つを明らかにし地域子育て支援拠点事業の質の向上に役立てることを目標に全国５０４カ所の地域子育て支援拠点の支援者と利用者にご協力いただき本調査研究を実施いたしましたご協力いただきましたすべての皆様に感謝申し上げますとともに調査研究によって明らかとなった内容を報告レポートとしてここにご報告いたしますなお詳細な調査結果については子育てひろば全国連絡協議会のホームページにて公開しております NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会

4 質問紙調査の結果と分析から地域子育て支援拠点を利用する保護者の地域子育て支援拠点の支援者 259人と利用者 1,322人の質問紙調査結果から因子分析を行い次のことが明らかになりました寄り添い型支援とは地域子育て支援拠点の支援者が行っている寄り添い型支援は因子分析の結果 4 つの側面因子で構成されていることが地域子育て支援拠点の寄り添い型支援は対人援助技術の活用わかりました知る学ぶ機会の提供第 1 因子の対人援助技術の活用に含まれる内容は幅広くソー受容的共感的姿勢シャルワークで重視されている姿勢や観点も多く寄り添い型個別ケースの共有対応支援の定義のピア及び支援者との相互作用の活用や親以上 4 つの因子で構成されていると支援者がともに相互にエンパワメントし合うに該当していますまた第 2 因子の受容的共感的姿勢には定義の受地域子育て支援拠点における親としての成長はエンパワメント容の連鎖に該当する内容が含まれています交流の広がり深まり自己有用有能感要因複合度という指標から支援者の寄り添い型支援の技術の獲得はを利用する親にもたらす 4 つの支援全体が未熟な状態から始まり寄り添い型支援と親としての成長との関連を分析したところ個別ケースの共有対応ができるようになり寄り添い型支援を実感している利用者親は受容的共感的な姿勢で支援できるようになり親としての成長における最終的に寄り添い型支援 4 つの支援がすべて展開できるようになるエンパワメント交流の広がり深まりという過程も見えてきました自己有用有能感を実感していた地域子育て支援拠点を利用する保護者の親としての成長とは地域子育て支援拠点の利用者である親自身の変化つまり親としての成長は因子分析の結果大きく 3 つの側面因子に分類できました第 1 因子のエンパワメントには多様な要素が含まれていますが自分なりの育児に向かう積極的な姿勢や他の保護者とともに育児に関わろうとする姿勢で親としての成長の定義の力添えを受け入れる必要に応じて他者を頼る自己決定の経験わが子への感受性や共感性を高めるわが子以外の親とともに養育に関わろうとする認識行動力添えを受け入れる必要に応じて他者に頼る自己決定の経験にあたります第 2 因子は定義のうちわが子以外の子どもの存在に気づく他の親ととともに養育の関わろうとする認識行動が第 3 因子は自らのこれまでの経験を活かす自己決定の経験共に養育に関わろうとする認識行動に相当しています 3

5 対人援助技術の活用第 1 因子利用者との対等な関係利用者同士の支え合いや協力の促進利用者の自信や他者への共感性を高める働きかけ利用者自身の経験を活かす支援利用者の自己決定を尊重した支援子どもの最善の利益の尊重子どもの他者信頼への配慮支援者自身の成長につながる支援活動受容的共感的姿勢第 2 因子受容と共感的態度利用者の家庭における子育ての実態の理解日頃からいつでも相談を受け入れる態度利用者の孤立防止不安感の軽減の重視子どもの理解と親と共にその成長を見守る姿勢知る学ぶ機会の提供第 3 因子利用者を対象とした情報の提供や講習会の開催地域連携の推進利用者同士の語り合い促進個別ケースの共有と対応第 4 因子ケース記録ケース会議の重視エンパワメント第 1 因子子育てを助けてくれる存在の認識育児に関して自分なりの解決法や価値観があるわが子への成長発達への理解や関心わが子への愛情子育てでつらいのは自分だけではない自分も他者も共に子育てを頑張っている交流の広がり深まり第 2 因子自身が育児仲間と知り合えた育児仲間と日常的に会話するようになった子どもに友人ができた他者の子どもに働きかけるようになった他の親子の力になりたいと思うようになった自己有用有能感第 3 因子自分の情報経験は他者の役に立つ面倒なことでも行おうと思う自分の本当の気持ちを話せる 4

6 聞き取り調査の結果と分析から地域子育て支援拠点の支援者 20人と利用者 20人の聞き取り調査結果から文書セグメントを抽出分類する分析作業を行い次のことが明らかになりました地域子育て支援拠点の寄り添い型支援は拠点という場の力を使って行った支援支援者と利用者との相互作用を活用する支援利用者相互の関係性を用いて行う支援その他の支援寄り添い型支援を支える活動が総合的に提供される支援である拠点を利用する親は安全基地と安全な避難場所として拠点を思えることから養育力を獲得し将来展望を描き支援者への聞き取り調査から他者や地域への貢献へと意識を広げていく一連のプロセスが地域子育て支援拠点における地域子育て支援拠点における寄り添い型支援とは親としての成長である地域子育て支援拠点という場を使いながらピア及び支援者との相互作用を活用し受容の連鎖をつくることを通して親と支援者がともに相互にエンパワメントしあう活動と定義することができますその具体的な支援を大きく分類すると拠点という場の力を使って行った支援支援者と利用者との相互作用を活用する支援利用者相互の関係性を用いて行う支援その他の支援寄り添い型支援を支える活動以上の 4 つの支援で構成されており利用者の親としての成長を右図のような構造と展開で促しています 5

7 寄り添い型支援の構造と展開支援者と利用者の利用者相互の関係性を相互作用を活用した支援親としての成長力の獲得わが子以外の子どもの存在に気づき共に養育に用いて行う支援交流の見守り関わろうと認識し行動する主体的な交流の支援身近な相談相手つながり合いの促進わが子理解の促進気づきを促し強みを発揮できる受容的共感的関わり場の提供環境設定学び合いの促進交流を促す雰囲気の醸成環境設定状況や心情を踏まえた関わりキーとなる利用者の見極め日常会話の活用気づき合い経験活用の促進安心できる雰囲気の醸成環境設定安心感を与える関わり場の雰囲気の重視他の利用者を巻き込んだ歓迎拠点という場の力を使って行った支援地域支援ネットワークの形成支援者間での共通理解寄り添い型支援を支える活動関係あり因果関係作成鶴宏史 6

8 利用者親への聞き取り調査から地域子育て支援拠点の利用者の親としての成長は 13 のカテゴリー図を参照に分類できました拠点利用がもたらす親としての成長は利用する地域子育て支援拠点を安全基地安全な避難場所と感じることから始まり支援者や他の利用者に受け入れられる体験によって親や夫以外の愛着対象の獲得につながり安心な場となった拠点の利用を繰り返すことでセルフケアを促し支援者や他の利用者との交流の活性化によって養育力の獲得につながっていくというプロセスで展開すると考えられます愛着対象の獲得安全基地と安全な避難場所の獲得頼る力を実現しているのが寄り添い型支援であり養育力の獲得や将来展望の獲得と密接に関連しながら親としての成長を促進していきます 13 他者への貢献意識の獲得 11 配偶者との関係の見直し地域への視野の広がり地域の自分を意識他者への関心と関わりの芽生え拠点とは関係のない元々の地域の繋がりの意識地域や他者への関心と愛着対象の広がり地域の他者への見守り意識の芽生え他者地域への貢献意識の獲得子どもの成長を伝える共有できる配偶者を拠点に取り込む夫婦関係についての意識の変化配偶者との関係の変容子どもの情報の隔たりに対する藤単身赴任長時間労働９親世代との関係の見直し 10 将来展望の獲得親との関係の見直し親世代との関係の見直しと変容親展望の獲得子ども中心にシフトする見通しが持てるようになる将来の展望が持てる職業人主婦としての展望多様な養育イメージに触れる家庭養育イメージの獲得自分は自分６子どもの育ちを分かち合える仲間の獲得子どもの育ちを分かち合える身近な仲間としてのスタッフ４養育力の獲得情緒的なゆとりの獲得強迫的育児からの解放生活リズムの獲得子どもの理解感受性と応答性の高まりアタッチメントの安定子どもとの波長あわせ子どもの成長を感じる５他者に頼る力他者に頼る力自分を取り巻く環境への意識の芽生え２親の愛着対象の認識と獲得愛着対象としてのスタッフの存在を認識愛着の回復対象の存在愛着対象の獲得１安全基地と安全な避難場所の獲得拠点が安心安全基地として感じるようになるひろばがあるから大丈夫安全基地がある安心感ひろばがあるから大丈夫拠点を安全基地にした交流の芽生え安心感安全感の獲得親としての成長概念図 7 12 職業観の獲得職場の理解と養育表象の相互往復職業への意欲多様な職業観に触れて自己と向き合う 8 肯定的な養育イメージの獲得肯定的な養育イメージの獲得子育てへの肯定的意識の変化子どもへの関わりの変化新たな養育イメージの獲得 7 経験を活かした自己実現への意識の高まり親としての落ち着き情緒的安定親意識の変化自尊感情の高まり自己の内的変容自分の成長への気づき自己能力概念の再獲得自分の経験を活かす経験を活かした自分の居場所を発見する 3 セルフケアの意識生活リズムの安定ストレスの発散セルフケアの意識作成倉石哲也

プレポスト調査の結果と分析から全国の地域子育て支援拠点 5 カ所にご協力いただき拠点を利用し始めて 3 か月未満の利用者 45 名を対象に 3 か月間の利用で保護者の皆さんにどのような変化があるか質問紙によるプレポスト調査と聞き取り調査を実施しました併せてご協力拠点の支援者にも質問紙調査と聞き取り調査を行った結果次のことがわかりました初期利用者の親としての成長について

9 プレポスト調査の結果と分析から全国の地域子育て支援拠点 5 カ所にご協力いただき拠点を利用し始めて 3 か月未満の利用者 45 名を対象に 3 か月間の利用で保護者の皆さんにどのような変化があるか質問紙によるプレポスト調査と聞き取り調査を実施しました併せてご協力拠点の支援者にも質問紙調査と聞き取り調査を行った結果次のことがわかりました初期利用者の親としての成長について全体調査と概ね同様の結果が得られ拠点に対する利用者の評価は全体的に高い利用頻度により親としての成長の側面に特徴がある利用頻度が高い利用者は親としての成長の 3 つの側面のうち自己有用有能感がより高まっていた利用 6 カ月程度の初期利用者についても親の成長が見られたが利用者同士の交流の深まりや子どもの育ちを分かち合える仲間の獲得などは一定の時間の累積の必要性が推察された利用者の寄り添い型支援に対する認識と親としての成長との関連について寄り添い型支援を受けていると意識している利用者の方が親としての自らの成長を明確に意識できているという可能性が導きだされ支援者は親子の現状を見極め親の成長のプロセスに応じて必要な支援や環境を整えている様子が把握されました 8

親子の身近な施設として郵送調査の対象とした 53 カ所から協力を得られた 25 カ子育て支援の中核的機能を果たす取組として重要性が増所で実施しましたし役割の充実に大きな期待がかけられています本調査では地域子育て支援拠点において特徴的に展

10 質問紙調査アンケート調査結果の一部を紹介します調査概要調査対象調査研究事業名地域子育て支援拠点の寄り添い型支援が親の成長を促す全国の地域子育て支援拠点事業 504 カ所 1 の支援者プロセス分析と支援者の役割に関する調査研究職員 1 2 名とその利用者親名を対象としましたなお質問紙調査において郵送調査の対象とした拠点は 53 カ所インターネット調査の対象とした拠点調査目的は 451 カ所でした聞き取り調査とプレポスト調査は地域子育て支援拠点事業は親子の身近な施設として郵送調査の対象とした 53 カ所から協力を得られた 25 カ子育て支援の中核的機能を果たす取組として重要性が増所で実施しましたし役割の充実に大きな期待がかけられています本調査では地域子育て支援拠点において特徴的に展開されている寄り添い型支援が親の不安感や負担感孤立感をどのように軽減するのか子育て中の親が本来持っている強み力をどのように育み親としての成長をどのように促しているのかを明らかにし地域子育て支援拠点事業の支援の質の向上に資する知見を得ることを目的に実施しました 9

回収結果調査期間 ①質問紙調査支援者利用者 ①質問紙調査 259 票インターネット調査 185 郵送調査 74 平成 30 年 10 月 5 日 30 日 ③プレポスト調査 1,322 票質問紙調査インターネット調査 691 郵送調査 631 ②聞き取り調査 1 回目平成 30 年 10 月 1 日 13 日 2 回目平成 31 年 1 月 4 日 19 日聞き取り調査

11 回収結果調査期間 ①質問紙調査支援者利用者 ①質問紙調査 259 票インターネット調査 185 郵送調査 74 平成 30 年 10 月 5 日 30 日 ③プレポスト調査 1,322 票質問紙調査インターネット調査 691 郵送調査 631 ②聞き取り調査 1 回目平成 30 年 10 月 1 日 13 日 2 回目平成 31 年 1 月 4 日 19 日聞き取り調査支援者 20 人平成 31 年 1 月 20 日 31 日 1 調査対象の 504 カ所は平成 29 年度子ども子育て支援利用者 20 人 ③プレポスト調査平成 30 年 10 月 1 日 31 日 ②聞き取り調査推進調査研究事業地域子育て支援拠点の質的向上と発展に資質問紙調査支援者 5 票利用者 45 票うち有効回答４１票聞き取り調査支援者 5 人する実践と多機能化に関する調査研究において全国の地域子育て支援拠点 6,446 カ所の中からランダム抽出した調査対象 1,210 カ所のうち有効回答を寄せた 548 カ所の中から基本利用者 4 人４事業の質の向上に取り組んでいるまたは積極的に取り組んでいると回答した拠点 10

12 平成 30 年度子ども子育て支援推進調査研究事業地域子育て支援拠点の寄り添い型支援が親の成長を促すプロセス分析と支援者の役割に関する調査研究研究メンバー検討委員研究代表者坂本純子 NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会伊藤篤甲南女子大学鶴宏史武庫川女子大学倉石哲也奥山千鶴子中條美奈子岡本聡子副理事長教授武庫川女子大学教授准教授 NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会理事長 NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会理事 NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会理事本調査研究の報告書の全体版と概要版をご覧になりたい方は下記の NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会のホームページにて公開しています印刷物での提供は致しておりませんのでダウンロードしてご覧くださいお問合せ先 NPO 法人子育てひろば全国連絡協議会横浜市港北区大倉山 TEL: FAX:

地域子育て支援拠点事業について

地域子育て支援拠点事業について地域子育て支援拠点事業背景課題 3 歳未満児の約 7~8 割は家庭で子育て子育てが孤立化し核家族化地域のつながりの希薄化子育ての不安感負担感男性の子育てへの関わりが少ない子どもの多様な大人子ども児童数の減少との関わりの減地域子育て支援拠点の設置子育て中の親子が気軽に集い相互交流や子育ての不安悩みを相談できる場を提供地域子育て支援拠点公共施設や保育所児童館等の地域の身近な場所で