■第２学年評価規準作成資料

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いっけいあいきょう
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1 平成 8 年度版サンシャイン第学年年間指導計画 ( 例 ) 評価規準作成資料付き = 各の中のセクション番号本年間指導計画 ( 例 ) 評価規準作成資料付きは実際に指導計画を作成される PU=POWER-UP / L=Listening / S=Speaking / W=Writing 場合の目安です各学校の実態に応じて, 適宜, 調整するなどしてご利用ください MP=My Project ( スピーキング活動 ) PT= パフォーマンステスト関 =コミュニケーションへの関心意欲態度 / 表 = 外国語表現の能力 / 理 = 外国語理解の能力 / 知 = 言語や文化についての知識理解 4 1 Classroom English ロールプレイ伝えたい内容を正しく伝える英語を使ってみよう命令文先生と生徒の役割でロールプ Come to the front. レイをする質問や依頼を聞いて, 適切に応じ授業で用いられる英語表現を用い Go back to your seat. るて, コミュニケーションを図る Can I ask a question?, etc. 辞書を読んでみよう単語調べ辞書を活用して, 積極的に英語を辞書を用いて, 英語についての知識を身につける単語の意味や品詞, 例文などを調べる使おうとしている語と語のつながりに注意して, 正しく文を書く 1

2 (4) 6 1 Did You Enjoy Your Vacation? 過去の体験について自分の考えを 7 由紀とウッド先生は, お互いの春休みについて語る 1 自分の体験を説明するものの様子を描写する行動を描写する 1 一般動詞の過去形 ( 不規則動詞 ) I went to Kyoto with my friends. I took a lot of pictures there. be 動詞の過去形 I was busy with my homework. 共通の場面を設けて, 英語で質問や応答の練習をする 1 春休みのできごとそのときの私英作文積極的に話そうとしている文章構成に気をつけながら, まと英語でコミュニケーションを図ろ Was it difficult? 共通の場面を設けて, 英語でまりのある文章を書くうとする意欲を持つ The math questions were very difficult 箇条書きにする既習の文法表現を正しく使う過去時制の表現を正しく身につ for me. 春休みのできごとけ, 運用する過去進行形 4 そのときの私 What was she doing? She was playing tennis with her friends. PU W 連休の思い出文章の読解日記を読んで, 筆者の体験を正確 1 過去形 ( 一般動詞,be 動詞 ) モデルの日記を読むに読みとる [( 後日 ) テスト ] まとまりのある英語を読んで, 概日記を読もう要を理解する英作文過去の体験や気持ちが読み手に伝まとまりのある英語を書いて, 伝自分の日記を書くわるように, 文と文のつながりにえたいことを表現する休日のできごと注意して文章を書く既習の文法表現を正しく使う 5 1 英語のしくみ 1 英作文時制に注意して, 過去の事実を正過去形 ( 一般動詞,be 動詞 ) 過去の出来事を英語で書くしく書く過去形や過去進行形などの文構造過去進行形写真を紹介しようについて復習する音声インタビュー読んだことについて積極的に問答イントネーション, 音変化, 区切り写真についての質問や応答をしようとしているする写真紹介を読んで

3 (5) 6 A Trip to Finland スピーチ (impromptu) 未来の予定について積極的に伝え交換留学でフィンランドへ行くことが決まった由紀がマイクと対話する 1 する予定ですとすでに決まっていることを言うしようと思うと今この時点で決めたことを言うでしょうと未来のことを言う未来の予定や意思を表す表現を正しく身につけ, 運用する 1 未来の表現 :be going to I m going to play soccer with my friends. Are you going to play at the park? 未来の表現 :will I will answer it. 未来の表現 :will Will it be sunny? It ll be fun. 1 週末の予定について, ペアで1 分間スピーチをするようとしている録画して分析する場合私ならこうすると題して, 買い物に行ったが財布を忘れたなどの場面設定で, ペアで 1 分間スピーチをする英作文未来の予定を正しく書く上記 1で発話した活動夏休みの予定という題で再度行い, 書きやすくしてから英語で箇条書きにする英文の行数や語数も測定 PU L&S 天気予報と予定聞きとり天気予報を聞いて, 情報を正しく How will the weather be there tomorrow? 天気予報を聞いて, 情報収集聞きとる天気などの身近な情報を表す表現 It ll be snowy and cold. するを正しく身につけ, 運用する天気を表す語句天気予報音声聞きとった天気予報をもとに, 自似ている語の発音練習天気予報をもとに, 行動計画分の考えを言い合うをつくる明日の計画音声トレーニングイントネーションやリズムに注意発音クリニックして, 正しく発音する

4 6 6 What Can We Do for Others? 世界の多くの国で行われている 1 助動詞 must 読解 1 本文のウェブページからチャ時刻, 場所, しなければならないことなどを正しく読みとる 7 Charity Walk という慈善活動につい You must wait for dinner. リティーウォークの情報を正て知る have to / don t have to しく読みとる 1 条件についての情報を伝える必要か不必要かの考えを伝える自分の考えを言えるようにする義務や禁止を表す表現を正しく身につけ, 運用する自分の考えを伝える表現を正しく身につけ, 運用する Do we have to buy a cake for her? No. We don t have to. 接続詞 that I think (that) that s too early for me. I don t think (that) I ll be late. 義務や禁止されていることについて説明する学校のルールインタビューテーマを決めて, それについての感想を伝える積極的に相手に説明しようとしている自分の考えを理論的に伝える正しい英語で表現できる自分の学校について PU S 電話 1( 依頼する誘う ) 音読, 暗唱場面に応じた読み方ができるよう Hello, Kenta? This is Emily. に音読暗唱する電話で用いる定型表現を身につ Will you? 条件つき対話質問や依頼に適切に応じるけ, 運用する Shall we? ある条件下で定型表現を活用誘ったり, 依頼したり, 約束した Yes, let s. した対話練習を行うりする場合に用いられる表現を正自分の考えや大切な情報を相手にしく身につけ, 運用する自分の予定に合わせて相手を正しい英語で伝える誘ったり約束したりする 4

5 (6) 1 英語のしくみ英作文既習表現を用いて, 自分の予定や be going to, will, 前回の夏休みの予定をそそれに対する気持ちや期待感を正未来表現, 接続詞などの文構造に must, have to, の後に学んだ表現も加えて難しく書くついて復習する should, I think (that) 易度を高めた英文を書く音声スピーチ自分の予定やそれに対する期待をイントネーション, 音変化, 区切り書いた内容をスピーチで発表正しく伝えるする MP スキット作りを楽しもう英作文相づちを打ったり, 質問をしたり, 4 文 ( 疑問文 ), 助動詞などの既習事項自己紹介の例文を読み, それ感想を述べたりできる既習事項を用いて積極的に対話をに対して, 適切に応答する内できるだけ多くの文で応答しよう発展させる方法を学び, スキット容を書き込むとしているを演じるスキット正しい英文でスキットを作るペアで 68 文のスキットを積極的にスキットを表現している作り, 発表するか Eigo Rakugo 文章読解内容を正しく理解し, そのおもし 5 古典落語の英訳版 1The Hammer ある店のケチな主人が金づちを借りようとしたときの話 A New Point of View よっさんととくさんのどちらが節約家なのかを話している May I help you? Why not? all right point of view 落語の話の展開を理解し, 落ちのおもしろさを理解する登場人物になりきって落語を演じる感想文友だちの落語を聞いて感想を書くろさを読みとる書かれた内容が表現されるように音読する友だちの落語の発表について, 感想を書くまとまりのある落語の文章を読んで, 内容を理解し, 落ちを理解するどちらかひとつを選んで演じてみる 5

6 9 5 5 Gulliver s Travels ガリバー旅行記についての対話 1There is / are. 1 絵に描かれたものについて説絵に描かれた事実を積極的に聞き 6 1 ものの存在を描写する There is a good restaurant near here. 明したり, 問答したりする手に伝えようとしている物語の内容を説明する複文何がいくつ条件を説明するものの存在を表す表現や, 時や条件を示す節の用法を正しく身につけ, 運用する When you called me, I was sleeping in bed. If it s sunny, I ll go cycling with my brother. 英作文高校生になったときや 5 歳のときなど, 将来しようと思うことや, なりたい職業などについて, できるだけ多く英自分の考えを積極的に伝えようとしている正しい英文で表現している [ 記述の分析 ] 文を書く〇〇歳で何をする? 英作文自分の考えが伝わるように文章を自分のおすすめの観光地に行書くったらがある / できる正しい英文で表現しているのとき, するなど既習事 [ 記述の分析 ] 項を使って紹介文を書くもし〇〇に行ったら PU S ファーストフード店で音読, 暗唱 ( ファーストフード店で ) 4 May I help you? 定型表現の音読練習をする場面に応じた注文の言い方ができ買い物で用いる定型表現を正しく I ll have a hamburger,. るように音読暗唱をする身につけ, 運用する What size cola would you like, small, ロールプレイ注文の場面で必要な事がらを正し medium, or large? ハンバーガー注文く伝える Would you like anything else? 定型表現の運用練習をする質問に適切に応じる 6

7 A Work Experience Program 職場体験を通して, 由紀, 武史, 桃不定詞スピーチ(impromptu) 1 したいこと, することが好多少のミスを気にせず, 積極的に自分の考えを話す 8 子が将来の夢について語る 1 名詞的用法きなことについて, ペアで 1 自分の夢について話す I want to be a music teacher. 1 分間スピーチをする行動の目的を説明するものを描写する不定詞の用法を正しく身につけ, 運用する Do you want to sing with students? 副詞的用法 I went to Tokyo to see my aunt. 形容詞的用法 I want something to drink. スピーチ後にそれを英語で書くインタビュー図書館などの身近な場所に行く理由について問答する正しい英文で表現している相手の発言のポイントを聞いて, 適切に応じる [( 後日 ) テスト ] 何しに行くの? 英作文自分の考えを積極的に伝えようと I am busy / happy? など, 理由しているをできるだけたくさんの英文正しい英文で表現しているで表現する [ 記述の分析 ] ( 例 ) I have a lot of homework to do. PU L&W インタビュー記事を書く聞きとり積極的に対話を続けようとしてい 5 不定詞などの既習事項る対話の内容から大切な情報を聞き音声インタビュー積極的に対話に取り組もうとしてとり, それらを英語で書くイントネーション, 音声変化テーマを決めて生徒どうしでいるインタビューする英作文インタビューで聞いたことを英語インタビュー記事を作るでまとめる Times 7

8 評価の観点関表理知 (10) 1 英語のしくみ読解書かれた内容や考え方などをとら There is / are 構文, 接続詞 when / if, 既習事項を用いた物語や説明える [( 後日 ) テスト ] There is / are 構文, 接続詞, 不定不定詞文を読む詞について復習する音声イントネーション, 音声変化, 区切り If You Wish to See a Change セヴァンカリス = スズキが, 長年取 1 動名詞テーマに沿って対話する自分の考えを積極的に伝えようとしている 7 り組んでいる活動と自身の信念につ I enjoy playing tennis. 1 私の特技自分の考えを正しく伝えるいて語る 1 人の行動を説明する変化の様子を描写する人の行動を説明する動名詞の用法や,SVC,SVOO の I like playing tennis too. SV(=look / become)c( 形容詞 ) You look really cool. SVOO I ll give you a present tomorrow. へのプレゼント選び読解, 英作文セヴァンカリス = スズキが話していることについての感想, または伝説のスピーチ物語の内容を正確に読みとる自分の感想を正しく表現する文構造を正しく身につけ, 運用すを読んで感想を書くる PU S 道案内 1 音読, 暗唱場面に応じた読み方ができるよう 6 道案内で用いる定型表現を正しく身につけ, 運用する Would you like some help? Could you tell me the way to the station? How long will it take? 役割を決めて道案内するに音読暗唱する道案内の場面で, 必要な事がらを正しく伝える It ll take about five minutes. 道案内質問に適切に応じるスキット道案内の対話を正しく表現する道案内 8

9 評価の観点関表理知 (11) 1 英語のしくみ 4 読解書かれた内容や考え方などをとら動名詞,SV(=look / become)c( 形容既習事項を用いた物語や説明える [( 後日 ) テスト ] 動名詞,SV(=look / become)c( 形詞 ),SVOO 文を読む容詞 ),SVOO などの文構造につい音声て復習するイントネーション, 音声変化, 区切り 1 4 MP 5 スピーチをしよう - こんな人になりたい不定詞などの既習事項音読本文を用いて, スピーチの練スピーチの内容が伝わるように, 適切な音声で音読する 5 既習事項を用いて, 自分の夢をス習をするピーチ形式で表現する英作文こんな人になりたい自分の考えが読み手に正しく伝わ構成や文のつながりを考えなるように, 文構造や文章構成に注がら, 自分の夢についてまと意して文章を書くまった文章を書くスピーチ考えが伝わるように, 適切な音声書いた文章を原稿として, スで積極的に話そうとするピーチする Friendship across Time and Borders イランイラク戦争のときにトルコの人たちが日本人を救出してくれたことの背景にある, 日本とトルコの友好関係を紹介まとまりのある文章を読んで, 内容を理解する on the way home because of keep up 文章読解まとまりのある文章を, 物語の展開を理解しながら読み進める紙芝居本文のピクチャーチャートで紙芝居を演じる英作文物語の概要やあらすじを理解する [( 後日 ) テスト ] 読んだことについて要点を話して表現する読んだことについて感想を書く物語についての感想文を書く 9

10 1 6 9 A Video Project 武史のクラスでは, 留学生のサムの形容詞の比較変化 1 川の長さ, 山の高さ, 町の比較表現を用いて情報を積極的に 7 学校に学校紹介ビデオを作ることに 1 比較級大きさなどを比較して説明す伝えようとしてるなった It s smaller than Japan. る 1プロジェクトを相談するくわしく説明する活動や考えを説明する形容詞の比較級や最上級, 原級を用いた比較表現を正しく身につけ, 運用するまとまりのある文章を読んで, 内容を理解する France is larger than Japan. 最上級 The Nile River is the longest river in the world. 原級 He s as big as yours. クイズ日本地理比較表現を用いて, 相手の長所を表現する相手をほめよう英作文対話で自己表現したことを英語で書く身の回りの物事を比較しよう自分の考えや事実を相手に積極的に伝えようとしている自分の考えを積極的に伝えようとしている自分の考えを正しく英語で表現する PU 7 S 買い物 ( シャツを買う ) 買い物で用いる定型表現を正しく Do you have a bigger one? 音読, 暗唱定型対話のロールプレイをす場面に応じた読み方ができるように音読暗唱する身につけ, 運用する I ll take it. る買い物の場面で, 必要な事がらを定型対話を活用してロールプ積極的に伝えようとしているレイをするシャツを買おう質問に対して適切に応じる 10

11 主な言語材料基本文 ( 抜粋 ) 内容のまとまり評価の観点関表理知 6 10 So Many Countries, So Many 自分の考えを相手に正しく伝え Customs. 形容詞, 副詞の比較変化 1 大切なものは? る [( 後日 ) テスト ] マイクと桃子がそれぞれの異文化体 1more,most を伴う形容詞インタビュー相手の意見を聞いて, 積極的に応験を語り合う It was more difficult than Questions 1 人気のスポーツ調査じようとしている 1 行為について描写する and. 聞きとりまとまりのある英語を聞いて, 概好みについて説明する It was the most difficult of all the スピーチを聞こう要や要点を適切に聞きとることばがもたらす誤解について説 questions. [( 後日 ) テスト ] 明する ( 復習 ) better,best の用法形容詞や副詞の比較級や最上級, I like summer better than winter. 原級を用いた比較表現を正しく身 I like summer the best. につけ, 運用する at a loss help yourself PU W&S 賛成意見反対意見を言考えをまとめよう自分の考えが相手に伝わるよう 8 おう接続詞, 比較表現などの既習事項モデル展開例に自分の意見をに, 接続詞や副詞を用いて書く自分の考えを, まとまりのある英書き込む語で言ったり, 書いたりする討論会聞き返すなどして, 積極的に相手グループで意見交換するの意見や考えを理解しようとしてどっちがいい? いる与えられたテーマについて意見を言う 11

12 () 6 11 Yui To Share Is to Live 事実を相手に積極的に伝えようと白川郷の合掌造りを通して, 人と人 1 受け身の構造 1 受け身を用いて, 身の回りしているとの関わりについて武史と由紀が発 They are made in Hokkaido. のものを説明する表する動作主のある受け身クイズこれは何 1 ものの様子を描写する It was written by my grandfather. 作文自分の考えが相手に正しく伝わるものの用途を説明する身近な地域のよさを, まとまように, 段落の構成に注意して文体験について語る ( 復習 ) りのある英語で書く章を書く受け身の文を正しく身につけ, 運紹介 : 私の住むところ用する Show & Tell 身近なものについて簡単なスピーサンプル説明文の構成を理解し, 4 書いた内容をもとに, 英語でチをするまとまりのある文章を書くスピーチをする 1 PU 9 L 観光ガイドの説明を聞き取ろうまとまりのある英語を聞いたり読んだりして, 概要を理解する既習事項説明文の聞き取り聞いた内容から, 説明の概要を理解する説明文の読解英語の説明を聞き, その説明まとまりのある英語を聞いて, 概要や要点を適切に聞きとる [( 後日 ) テスト ] 正しく聞いて理解し, 正確に読みとる [( 後日 ) テスト ] に適する選択肢を読んで答える 1 英語のしくみ 5 英作文ものを描写する英語の文章を正し比較変化, 受け身などの文構造について復習する比較変化, 受け身音声イントネーション, 音変化, 区切り身近なものを英語で書いて, 説明する紹介: 日本のものく書く 1

13 主な言語材料基本文 ( 抜粋 ) 内容のまとまり評価の観点関表理知 () 4 MP CM を作ろう - こんなものがほし英作文自分の考えが読み手に正しく伝わ 6 い助動詞, 接続詞, 比較表現などの既習構成を考えながら, 自分の理るように, 文章構成に注意して文 5 既習事項を用いて, 自分の作りた事項想とする発明品についてまと章を書くい魅力的な商品の CM アイデアをまった文章を書く受け手にとって魅力的に英語で表 a pair of こんなものがほしい考えが伝わるように, 適切な音声現する This is the most useful. スピーチでスピーチする If you buy, you can... 書いた文章を原稿として, ス Check it out!, etc. ピーチする 4 1 Her Dream Came True 文章読解物語のあらすじを積極的に読みとある女子中学生の父への思いを託 come true まとまりのある文章を, 物語る [( 後日 ) テスト ] 6 したクマのぬいぐるみが世界を巡 Would you? の展開を理解しながら読み進るめるまとまりのある文章を読んで, 内英作文読んだことをもとに, 主人公の心容を理解する主人公の心情を, 感謝の手紙情を適切に表現して書くとして書く感謝の手紙 (6) Extensive Reading 文章読解物語のあらすじを正確に読みと Maria Talks about Her Life. one day 物語の内容を示す絵を, 順番る [( 後日 ) テスト ] get out of 通りに並べかえるまとまりのある文章を読んで, 概 not, either 映画に学ぶ登場人物の台詞を聞いて情報を理要を理解する go back 映画の台詞を聞いて情報を正解する There are no. しく理解する 1

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Listening 天気予報と予定 (2) 天気などの身近な情報を表すを正しく身につけ運用す 6 What Can We Do for Others?(8) 義務について伝え必要か不必要かを伝え自分の考えを伝え Speaking 電話 ( 依頼する誘う )(2) 電話で用いる定型を身につけ運用

Listening 天気予報と予定 (2) 天気などの身近な情報を表すを正しく身につけ運用す 6 What Can We Do for Others?(8) 義務について伝え必要か不必要かを伝え自分の考えを伝え Speaking 電話 ( 依頼する誘う )(2) 電話で用いる定型を身につけ運用月学習単元内容ねらい ( 時数 ) 4 Classroom English(1) 授業で用いられる英語を用いてコミュニケーションを図辞書を読んでみよう (1) 辞書を用いて英語についての知識を身につけ Did You Enjoy Your Vacation?(8) 自分の体験を説明すものの様子を描写す行動を描写す Writing 連休の思い出 (2) まとまりのある英語を書いて, す 5