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3 はじめに 本 報 告 書 は 2012 年 に 実 施 された OECD( 経 済 協 力 開 発 機 構 ) 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA: Programme for International Student Assessment)のうち 国 際 オプ ションとして 実 施 された 問 題 解 決 能 力 の 国 際 調 査 結 果 を 基 に 日 本 にとって 特 に 示 唆 のあるデータを 中 心 に 整 理 分 析 したものです PISA2012 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 は 解 決 の 方 法 が 直 ぐには 分 からない 問 題 状 況 を 理 解 し 問 題 解 決 のために 認 知 的 プロセスに 関 わろうとする 個 人 の 能 力 であ り そこには 建 設 的 で 思 慮 深 い 一 市 民 として 個 人 の 可 能 性 を 実 現 するために 自 ら 進 んで 問 題 状 況 に 関 わろうとする 意 志 も 含 まれる と 定 義 されています 問 題 解 決 能 力 の 調 査 は PISA2003 年 調 査 にも 含 まれていましたが 2003 年 調 査 が 筆 記 型 調 査 であったのに 対 し 2012 年 の 問 題 解 決 能 力 調 査 はコンピュータ 使 用 型 調 査 であり 相 互 作 用 的 (インタラクティブ)な 操 作 を 通 じて 問 題 の 解 決 に 必 要 な 情 報 を 探 し 出 すことが 求 められる 等 より 現 実 に 近 い 状 況 での 問 題 解 決 能 力 の 測 定 を 試 み ていることが 特 徴 と 言 えます PISA 調 査 は 特 定 の 学 校 カリキュラムをどれだけ 習 得 しているかを 見 るものではなく 15 歳 児 が 持 っている 知 識 や 技 能 を 実 生 活 の 様 々な 場 面 でどれだけ 活 用 できるかを 見 る 調 査 ですが 2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 では その 傾 向 が 顕 著 に 表 れているといえるでしょう 本 報 告 書 は 当 研 究 所 の 下 記 のメンバーが 執 筆 に 当 たりました 小 桐 間 徳 ( 国 立 教 育 政 策 研 究 所 国 際 研 究 協 力 部 長 ): 第 1 章 第 2 章 大 塚 尚 子 ( 同 総 括 研 究 官 ): 第 1 章 第 2 章 第 3 章 袰 岩 晶 ( 同 総 括 研 究 官 ): 第 4 章 また 図 表 付 録 作 成 にあたっては 国 立 教 育 政 策 研 究 所 非 常 勤 職 員 の 若 林 好 美 氏 にも 協 力 いただきました なお PISA2012 年 調 査 のうち 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 調 査 結 果 については 既 に 次 の 報 告 書 が 公 表 されていますので あわせて 参 考 にしてい ただければ 幸 いです 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 生 きるための 知 識 と 技 能 5-OECD 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA)2012 年 調 査 国 際 結 果 報 告 書 - 明 石 書 店 2013 年 12 月 本 報 告 書 が 教 育 に 関 わる 多 くの 方 々によって 様 々な 形 で 十 分 活 用 されることを 願 ってやみません 国 立 教 育 政 策 研 究 所 国 際 研 究 協 力 部 長 小 桐 間 徳

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5 目 次 はじめに 目 次 図 表 一 覧 第 1 章 PISA2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 について 1.1 PISA 調 査 の 概 要 調 査 の 概 要 調 査 サイクル 内 容 調 査 対 象 調 査 方 法 結 果 の 分 析 尺 度 問 題 解 決 能 力 調 査 の 概 要 参 加 国 及 び 調 査 対 象 調 査 の 実 施 方 法 問 題 解 決 能 力 の 問 題 フォーム 問 題 解 決 能 力 の 枠 組 み 問 題 解 決 能 力 の 定 義 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 との 違 い OECD 国 際 成 人 力 調 査 (PIAAC)における IT を 活 用 した 問 題 解 決 能 力 との 違 い 問 題 解 決 能 力 の3つの 側 面 問 題 解 決 の 内 容 と 出 題 形 式 問 題 解 決 能 力 の 採 点 方 法 10 第 2 章 問 題 解 決 能 力 の 調 査 結 果 2.1 問 題 解 決 能 力 の 習 熟 度 別 国 際 比 較 習 熟 度 レベル 習 熟 度 レベル 別 生 徒 の 割 合 問 題 解 決 能 力 得 点 の 国 際 比 較 各 国 の 問 題 解 決 能 力 得 点 21

6 2.2.2 各 国 内 での 得 点 の 分 布 問 題 解 決 能 力 得 点 の 男 女 差 24 第 3 章 問 題 解 決 能 力 調 査 で 出 された 問 題 3.1 問 題 解 決 能 力 問 題 の 正 答 率 無 答 率 問 題 ごとの 正 答 率 無 答 率 分 類 別 平 均 正 答 率 平 均 無 答 率 問 題 解 決 能 力 の 問 題 例 おそうじロボットに 関 する 問 題 道 路 地 図 に 関 する 問 題 エアコンに 関 する 問 題 切 符 に 関 する 問 題 50 第 4 章 問 題 解 決 能 力 に 影 響 する 要 因 4.1 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーとの 関 係 問 題 解 決 への 取 組 保 護 者 の 職 業 コンピュータの 利 用 学 校 の 違 いによる 影 響 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 77 付 録 1.PISA 調 査 における 数 学 的 リテラシー 平 均 得 点 の 国 際 比 較 ( 経 年 変 化 ) 81 2.PISA 調 査 における 読 解 力 平 均 得 点 の 国 際 比 較 ( 経 年 変 化 ) 82 3.PISA 調 査 における 科 学 的 リテラシー 平 均 得 点 の 国 際 比 較 ( 経 年 変 化 ) 日 本 の 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 経 年 変 化 ) 84 5.PISA2012 年 コンピュータ 使 用 型 調 査 の 平 均 得 点 の 国 際 比 較 85

7 図 表 一 覧 表 PISA 調 査 参 加 国 地 域 3 表 PISA2012 年 調 査 コンピュータ 使 用 型 調 査 で 使 用 した 問 題 フォーム 5 表 問 題 解 決 能 力 の 内 容 出 題 形 式 別 問 題 数 10 表 コンピュータ 使 用 型 調 査 の 問 題 の 形 式 と 採 点 方 法 11 図 習 熟 度 レベルと 問 題 解 決 能 力 問 題 との 関 係 14 表 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 16 図 レベル 2 を 基 準 とする 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 17 表 男 女 別 に 見 た 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 18 図 男 女 別 に 見 たレベル 2 を 基 準 とする 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 19 表 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 と 順 位 の 範 囲 22 表 問 題 解 決 能 力 得 点 の 国 別 分 布 23 表 問 題 解 決 能 力 得 点 の 男 女 差 25 表 各 評 価 分 野 の 得 点 の 男 女 差 26 表 問 題 解 決 能 力 の 側 面 と 正 答 率 無 答 率 27 図 問 題 解 決 能 力 問 題 における 正 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 ) 28 図 問 題 解 決 能 力 問 題 における 無 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 ) 29 表 問 題 解 決 能 力 問 題 における 分 類 別 に 見 た 平 均 正 答 率 平 均 無 答 率 30 図 問 題 解 決 のプロセス 別 に 見 た 平 均 正 答 率 ( 日 本 OECD 平 均 ) 31 図 出 題 形 式 別 に 見 た 平 均 正 答 率 ( 日 本 OECD 平 均 ) 31 図 問 題 解 決 能 力 の 問 における 正 答 率 の 分 布 ( 日 本 OECD 平 均 ) 32 表 3.2.1a おそうじロボットに 関 する 問 1の 結 果 34 表 3.2.1b おそうじロボットに 関 する 問 2の 結 果 35 表 3.2.1c おそうじロボットに 関 する 問 3の 結 果 36 表 3.2.2a 道 路 地 図 に 関 する 問 1の 結 果 39 表 3.2.2b 道 路 地 図 に 関 する 問 2の 結 果 41 表 3.2.2c 道 路 地 図 に 関 する 問 3の 結 果 43 表 3.2.3a エアコンに 関 する 問 1の 結 果 46 表 3.2.3b エアコンに 関 する 問 2の 結 果 49 表 3.2.4a 切 符 に 関 する 問 1の 結 果 53 表 3.2.4b 切 符 に 関 する 問 2の 結 果 55 表 3.2.4c 切 符 に 関 する 問 3の 結 果 57 表 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 関 係 59

8 図 参 加 国 における 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシーの 関 係 60 表 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 62 表 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 64 表 保 護 者 の 職 業 から 見 た 生 徒 の 割 合 と 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 66 図 保 護 者 の 職 業 が 管 理 職 専 門 職 の 生 徒 と その 他 の 生 徒 の 得 点 差 67 表 自 宅 学 校 でのコンピュータ 利 用 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 差 70 表 問 題 解 決 能 力 の 得 点 における 学 校 間 と 学 校 内 でのばらつき 72 図 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーにおける 学 校 の 均 一 性 指 標 73 表 普 通 科 専 門 学 科 の 違 いから 見 た 生 徒 の 割 合 と 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 75 図 普 通 科 の 生 徒 と 専 門 学 科 の 生 徒 の 得 点 差 76 表 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 78 図 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 と 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 得 点 との 関 係 79 図 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 80 付 録 図 表 1. PISA 調 査 における 数 学 的 リテラシー 平 均 得 点 の 国 際 比 較 ( 経 年 変 化 ) PISA 調 査 における 読 解 力 平 均 得 点 の 国 際 比 較 ( 経 年 変 化 ) PISA 調 査 における 科 学 的 リテラシー 平 均 得 点 の 国 際 比 較 ( 経 年 変 化 ) 日 本 の 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 経 年 変 化 ) PISA2012 年 コンピュータ 使 用 型 調 査 の 平 均 得 点 の 国 際 比 較 85

9 第 1 章 PISA2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 について 1.1 PISA 調 査 の 概 要 調 査 の 概 要 生 徒 の 学 習 到 達 度 調 査 (PISA ピザ :Programme for International Student Assessment) は OECD( 経 済 協 力 開 発 機 構 )がその 加 盟 国 及 び 非 加 盟 国 の 参 加 を 得 て 世 界 的 に 実 施 している 15 歳 児 を 対 象 とする 学 習 到 達 度 調 査 である 調 査 内 容 は 主 要 分 野 が 読 解 力 数 学 的 リテラシー 科 学 的 リテラシー の 3 分 野 であ り 2012 年 調 査 では 国 際 オプションとして コンピュータ 使 用 型 調 査 ( デジタル 数 学 的 リテ ラシー デジタル 読 解 力 問 題 解 決 能 力 )も 併 せて 実 施 した 2012 年 調 査 には 65 か 国 地 域 (OECD 加 盟 国 34 か 国 非 加 盟 31 か 国 地 域 )が 参 加 し た 国 際 オプションであるデジタル 数 学 的 リテラシー 及 びデジタル 読 解 力 には 32 か 国 地 域 (OECD 加 盟 国 23 か 国 非 加 盟 9 か 国 地 域 )が 問 題 解 決 能 力 には 44 か 国 地 域 (OECD 加 盟 28 か 国 非 加 盟 16 か 国 地 域 )が 参 加 した( 表 1.1.1) 国 際 的 な 調 査 の 実 施 調 整 は オーストラリア 教 育 研 究 所 (ACER)を 中 心 とする 国 際 コン ソーシアムが 担 当 し テスト 問 題 及 び 質 問 紙 調 査 項 目 の 開 発 調 査 の 実 施 調 整 データの 収 集 結 果 の 分 析 等 を 行 った 日 本 では 国 際 コンソーシアムのメンバーでもある 国 立 教 育 政 策 研 究 所 を 中 心 に 文 部 科 学 省 及 び 国 立 大 学 法 人 東 京 工 業 大 学 教 育 工 学 開 発 センターと 連 携 協 力 して PISA 調 査 を 実 施 した 調 査 サイクル 内 容 PISA 調 査 は 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシー の 3 分 野 について 3 年 ごとのサイクルで 実 施 されている 第 1 サイクルは 2000 年 に 第 2 サイクルは 2003 年 に 第 3 サイクルは 2006 年 に 第 4 サイクルは 2009 年 にと 3 年 ごとに 本 調 査 を 実 施 することと なっており それぞれ 2000 年 は 読 解 力 2003 年 は 数 学 的 リテラシー 2006 年 は 科 学 的 リテ ラシー 2009 年 は 読 解 力 が 中 心 分 野 であった 2012 年 調 査 は 第 5 サイクルとして あらため て 数 学 的 リテラシーを 中 心 分 野 として 行 われた 2012 年 調 査 では 参 加 が 任 意 の 国 際 オプションとして コンピュータ 使 用 型 の デジタル 数 学 的 リテラシー デジタル 読 解 力 問 題 解 決 能 力 の 調 査 が 実 施 され 日 本 もこれに 参 加 した なお 問 題 解 決 能 力 は 2003 年 調 査 においても 筆 記 型 調 査 として 実 施 されている(1.4.1 項 参 照 ) PISA 調 査 は 義 務 教 育 修 了 段 階 の 15 歳 児 が 持 っている 知 識 や 技 能 を 実 生 活 の 様 々な 場 面 でどれだけ 活 用 できるかをみるものであり 特 定 の 学 校 カリキュラムをどれだけ 習 得 している 1

10 かをみるものではない 思 考 プロセスの 習 得 概 念 の 理 解 及 び 各 分 野 の 様 々な 状 況 の 中 でそ れらを 生 かす 力 を 重 視 している 調 査 対 象 国 際 的 な 対 象 母 集 団 の 規 定 に 従 って 日 本 では 高 等 学 校 本 科 の 全 日 制 学 科 定 時 制 学 科 中 等 教 育 学 校 後 期 課 程 高 等 専 門 学 校 に 通 う 15 歳 児 (1 年 生 ) 約 117 万 人 を 調 査 対 象 母 集 団 と 定 義 し 層 化 二 段 抽 出 法 によって 調 査 を 実 施 する 学 校 ( 学 科 )を 決 定 し 各 学 校 ( 学 科 )から 調 査 対 象 生 徒 を 無 作 為 に 選 出 した 調 査 には 全 国 の 191 校 ( 学 科 ) 約 6,400 人 の 生 徒 が 参 加 した 調 査 方 法 2012 年 調 査 では 2 時 間 の 筆 記 型 調 査 と 約 30 分 間 の 生 徒 質 問 紙 を 実 施 した 後 国 際 オプシ ョンである 40 分 間 のコンピュータ 使 用 型 調 査 を 実 施 した PISA 調 査 は 多 肢 選 択 式 及 び 自 由 記 述 式 等 の 問 題 から 構 成 されている 設 問 は 実 生 活 で 遭 遇 するような 状 況 を 説 明 する 文 章 等 に 基 づいて 解 答 するものとなっている コンピュータ 使 用 型 調 査 では 問 題 の 組 み 合 わせによって 24 種 類 のフォームが 準 備 され 生 徒 はそのうちの 1 種 類 に 解 答 した 生 徒 を 対 象 に 生 徒 自 身 及 び 学 習 環 境 等 に 関 する 情 報 を 収 集 する 生 徒 質 問 紙 については 2012 年 調 査 ではじめて 質 問 項 目 が 一 部 異 なる 3 種 類 の 質 問 紙 が 使 用 され 各 生 徒 はそのうちの 1 種 類 の 質 問 紙 に 回 答 した また 校 長 を 対 象 に 学 校 に 関 する 情 報 を 収 集 する 学 校 質 問 紙 は 従 来 通 り 1 種 類 で 実 施 した それぞれ 回 答 時 間 は 約 30 分 程 度 であった 結 果 の 分 析 尺 度 PISA 調 査 の 結 果 は 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシー といった 各 分 野 が 最 初 に 中 心 分 野 となった 年 の OECD 加 盟 国 における 平 均 得 点 が 500 点 約 3 分 の 2 の 生 徒 が 400 点 から 600 点 の 間 に 入 るように 換 算 (OECD 加 盟 国 の 平 均 が 500 点 標 準 偏 差 が 100 点 ) している ただし 2000 年 調 査 以 降 トルコ スロバキアが 2010 年 にはチリ エストニア イスラエル スロベニアが OECD に 加 盟 したため これらを OECD 加 盟 国 として 扱 っている ことなどから 平 均 得 点 が 必 ずしも 500 点 になっていない 2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 につ いては 参 加 した OECD 加 盟 28 か 国 の 平 均 得 点 が 500 点 になるように 換 算 されている PISA 調 査 では 調 査 分 野 ごとに 調 査 問 題 の 難 易 度 を 基 に 個 々の 生 徒 の 習 熟 度 (proficiency) を 得 点 化 し それを 一 定 の 範 囲 で 区 切 ったものを 習 熟 度 レベル(proficiency level)と 呼 ぶ 習 熟 度 レベルは 数 学 的 リテラシー 及 び 科 学 的 リテラシーでは 7 段 階 読 解 力 では 2009 年 調 査 より 8 段 階 となっている 2012 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 では 7 段 階 に 区 切 っている (2.1.1 項 参 照 ) 2

11 表 PISA 調 査 参 加 国 地 域 国 地 域 名 2009 年 調 査 年 調 査 デジタル* プラス 問 題 解 決 能 力 デジタル** オーストラリア オーストリア ベルギー カナダ チリ チェコ デンマーク エストニア フィンランド フランス ドイツ ギリシャ ハンガリー アイスランド O E C D アイルランド イスラエル イタリア 日 本 加 ルクセンブルグ 盟 メキシコ 国 オランダ ニュージーランド ノルウェー ポーランド ポルトガル 韓 国 スロバキア スロベニア スペイン スウェーデン スイス トルコ イングランド アメリカ OECD 加 盟 国 小 計 28か 国 - 30か 国 30か 国 34か 国 16か 国 - 34か 国 28か 国 23か 国 アルバニア アルゼンチン アゼルバイジャン ブラジル ブルガリア 香 港 マカオ 上 海 台 湾 コロンビア コスタリカ クロアチア キプロス タミル ナドゥ 州 (インド) ヒマーチャル プラデシュ 州 (インド) インドネシア グルジア 非 ヨルダン O E C D カザフスタン キルギス ラトビア リヒテンシュタイン 加 リトアニア 盟 マケドニア 国 マレーシア マルタ 地 モーリシャス 域 ミランダ 州 (ベネズエラ) モルドバ モンテネグロ パナマ ペルー カタール ルーマニア ロシア セルビア シンガポール タイ トリニダード トバゴ チュニジア アラブ 首 長 国 連 邦 ウルグアイ ベトナム 非 OECD 加 盟 国 地 域 小 計 計 2000 年 調 査 4か 国 32か 国 2000 プラス 11か 国 地 域 11か 国 地 域 2003 年 調 査 11か 国 地 域 41か 国 地 域 2006 年 調 査 27か 国 地 域 57か 国 地 域 31か 国 地 域 65か 国 地 域 3か 国 地 域 19か 国 地 域 10か 国 地 域 10か 国 地 域 31か 国 地 域 65か 国 地 域 16か 国 地 域 44か 国 地 域 9か 国 地 域 32か 国 地 域 ( 注 ) 1. 網 掛 は 調 査 に 参 加 したことを 示 す 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 地 域 2003 年 調 査 時 においては モンテネグロとセルビアが セルビア モンテネグロ として 参 加 してい るため これを1か 国 としている また アラブ 首 長 国 連 邦 は2009 年 調 査 ではドバイのみの 参 加 で 国 としての 参 加 は2009プラス 調 査 以 降 ( 注 ) 2.デジタル*は2009 年 のデジタル 読 解 力 調 査 デジタル**は2012 年 のデジタル 数 学 的 リテラシー 調 査 デジタル 読 解 力 調 査 を 意 味 する 3

12 1.2 問 題 解 決 能 力 調 査 の 概 要 参 加 国 及 び 調 査 対 象 PISA2012 年 調 査 の 国 際 オプションである 問 題 解 決 能 力 に 参 加 したのは 44 か 国 地 域 であっ た うち OECD 加 盟 国 はオーストラリア オーストリア ベルギー カナダ チェコ チリ デンマーク エストニア フィンランド フランス ドイツ ハンガリー アイルランド イ スラエル イタリア 日 本 韓 国 オランダ ノルウェー ポーランド ポルトガル スロバ キア スロベニア スペイン スウェーデン トルコ イングランド(イギリスについてはイ ングランドのみ 参 加 ) アメリカの 28 か 国 が 非 加 盟 国 地 域 はブラジル ブルガリア 台 湾 コロンビア クロアチア キプロス 香 港 マカオ マレーシア モンテネグロ ロシア セ ルビア 上 海 シンガポール アラブ 首 長 国 連 邦 ウルグアイの 16 か 国 地 域 が 参 加 であった 国 名 表 記 については 以 下 文 章 中 における 説 明 や 図 表 での 表 記 における 煩 雑 さを 避 けるた めに アメリカ 合 衆 国 をアメリカとするなど 原 則 として 全 ての 国 について 略 称 を 用 いている なお 香 港 マカオ 上 海 等 国 としての 参 加 ではない 場 合 もあるが 煩 雑 さを 避 けるために 以 下 では 国 地 域 ではなく 国 としている また 本 報 告 書 では 紙 幅 の 関 係 もあり 図 表 に 全 ての 参 加 国 を 掲 載 することができない 場 合 2009 年 調 査 及 び 2012 年 調 査 の 日 本 語 版 国 際 報 告 書 で 取 り 上 げた 17 か 国 のうち 問 題 解 決 能 力 に 参 加 した 16 か 国 ( 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ 香 港 台 湾 シンガポ ール 上 海 )の 結 果 を 取 り 上 げた 日 本 では 2012 年 調 査 に 参 加 した 191 校 ( 学 科 )のうち 学 校 のコンピュータがコンピュ ータ 使 用 型 調 査 を 実 施 するための 要 件 をクリアした 181 校 ( 学 科 )で 行 われ 約 6,300 人 の 生 徒 が 参 加 した 調 査 の 実 施 方 法 問 題 解 決 能 力 を 含 むコンピュータ 使 用 型 調 査 は 筆 記 型 調 査 の 終 了 後 生 徒 が 普 段 学 校 で 使 用 しているコンピュータを 用 いて 実 施 した まず 各 学 校 の 教 員 が 調 査 問 題 の 入 った USB メモ リーから 調 査 プログラムを 立 ち 上 げ 次 に 生 徒 が 練 習 問 題 に 引 き 続 き 調 査 問 題 に 取 り 組 む それらの 解 答 は 調 査 終 了 後 自 動 的 に USB メモリーに 保 存 され 回 収 される 調 査 の 主 な 流 れは 以 下 のとおりである 導 入 説 明 等 練 習 問 題 コンピュータ 使 用 型 調 査 USBメモリー の 回 収 約 5 分 約 10 分 40 分 約 5 分 計 1 時 間 4

13 1.2.3 問 題 解 決 能 力 の 問 題 フォーム 2012 年 調 査 では 学 習 到 達 度 に 関 する 調 査 として 筆 記 型 調 査 とコンピュータ 使 用 型 調 査 の 2 種 類 が 行 われた 調 査 実 施 にあたっては 国 際 ルールにより コンピュータ 使 用 型 調 査 は 必 ず 筆 記 型 調 査 の 後 に 実 施 された コンピュータ 使 用 型 調 査 (デジタル 読 解 力 デジタル 数 学 的 リテラシー 問 題 解 決 能 力 )と 筆 記 型 調 査 との 大 きな 違 いは 問 題 を 解 くために グラフの 作 成 表 のソート グラフのドラ ッグ ホームページへのアクセス ボタンのクリック コピー&ペースト E メールの 送 受 信 電 子 掲 示 板 への 書 き 込 み 等 いわゆる ICT リテラシーに 関 する 技 能 を 用 いる 点 である 筆 記 型 調 査 では ブックレットと 呼 ばれる 調 査 冊 子 が 13 種 類 用 意 され 各 生 徒 に 一 つのブ ックレットが 指 定 され 2 時 間 かけて 解 答 してもらった( 生 きるための 知 識 と 技 能 ページ 参 照 ) コンピュータ 使 用 型 調 査 については 24 種 類 の 問 題 フォームが 用 意 され 生 徒 は 指 定 された 一 つのフォームについて 解 答 することが 求 められた 24 種 類 のフォームは 表 のように 構 成 されている 問 題 解 決 能 力 デジタル 数 学 的 リテラシー デジタル 読 解 力 の 三 つの 分 野 に 関 する 問 題 がいくつかの 問 題 群 に 分 けられており 問 題 群 の 組 み 合 わせを 変 えることによって 異 なるフォームが 構 成 されている 問 題 解 決 能 力 及 びデジタル 数 学 的 リテラシーは 四 つの 問 題 群 デジタル 読 解 力 は 二 つの 問 題 群 からなり デジタル 読 解 力 の 二 つの 問 題 群 を 構 成 する 問 題 はす べて 2009 年 調 査 で 使 用 したものである なお コンピュータ 使 用 型 調 査 のうち 問 題 解 決 能 力 にのみ 参 加 し デジタル 読 解 力 及 びデジタル 数 学 的 リテラシーには 参 加 しなかった 国 において は 問 題 解 決 能 力 の 問 題 群 のみから 成 るフォームが 使 用 された 表 PISA2012 年 調 査 コンピュータ 使 用 型 調 査 で 使 用 した 問 題 フォーム 問 題 フォーム 問 題 群 1( 前 半 ) 問 題 群 2( 後 半 ) 1 問 題 解 決 能 力 1 問 題 解 決 能 力 2 2 デジタル 読 解 力 1 デジタル 読 解 力 2 3 デジタル 数 学 3 デジタル 数 学 4 4 問 題 解 決 能 力 3 デジタル 読 解 力 1 5 デジタル 読 解 力 2 デジタル 数 学 2 6 デジタル 数 学 1 問 題 解 決 能 力 4 7 デジタル 読 解 力 2 デジタル 読 解 力 1 8 デジタル 数 学 2 デジタル 数 学 1 9 問 題 解 決 能 力 3 問 題 解 決 能 力 4 10 デジタル 数 学 4 デジタル 読 解 力 2 11 問 題 解 決 能 力 1 デジタル 数 学 3 12 デジタル 読 解 力 1 問 題 解 決 能 力 2 13 デジタル 数 学 1 デジタル 数 学 3 14 問 題 解 決 能 力 4 問 題 解 決 能 力 1 15 デジタル 読 解 力 1 デジタル 読 解 力 2 16 問 題 解 決 能 力 2 デジタル 数 学 4 17 デジタル 読 解 力 2 問 題 解 決 能 力 3 18 デジタル 数 学 2 デジタル 読 解 力 1 19 問 題 解 決 能 力 2 問 題 解 決 能 力 3 20 デジタル 数 学 4 デジタル 数 学 2 21 デジタル 読 解 力 2 デジタル 読 解 力 1 22 デジタル 数 学 3 問 題 解 決 能 力 1 23 デジタル 読 解 力 1 デジタル 数 学 1 24 問 題 解 決 能 力 4 デジタル 読 解 力 2 ( 注 ) 問 題 解 決 能 力 問 題 は4つの 問 題 群 がある デジタル 数 学 的 リテラシー 問 題 は4つの 問 題 群 がある デジタル 読 解 的 リテラシー 力 問 題 は2つの 問 題 群 がある 5

14 1.3 問 題 解 決 能 力 の 枠 組 み 問 題 解 決 能 力 の 定 義 PISA2012 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 問 題 によって 測 ろうとしている 力 は 次 のように 定 義 されている(OECD(2013), PISA2012 Assessment and Analytical Framework, OECD publishing) 問 題 解 決 能 力 とは 解 決 の 方 法 が 直 ぐには 分 からない 問 題 状 況 を 理 解 し 問 題 解 決 のた めに 認 知 的 プロセスに 関 わろうとする 個 人 の 能 力 であり そこには 建 設 的 で 思 慮 深 い 一 市 民 として 個 人 の 可 能 性 を 実 現 するために 自 ら 進 んで 問 題 状 況 に 関 わろうとする 意 志 も 含 まれる (1) 解 決 の 方 法 が 直 ぐには 分 からない とは 実 生 活 では 同 じ 課 題 であっても 今 まで 経 験 したことがない と 思 う 人 と よく 見 る 問 題 だ と 思 う 人 がいる 実 際 PISA 調 査 の 問 題 解 決 能 力 問 題 のなかには 15 歳 の 生 徒 には なじみのない 問 題 も 含 まれている もちろん 現 実 の 状 況 に 位 置 づけられた 問 題 状 況 の 文 脈 や 目 的 に 慣 れている 生 徒 もいるが 提 示 される 個 々の 問 題 は 斬 新 なものであり 解 決 の 方 法 が 直 ぐ には 分 からないものになっている 部 屋 の 照 明 がつかない 原 因 を 特 定 する 問 いを 例 にあげてみよう スイッチが 壊 れているから 照 明 がつかない あるいは 停 電 している 電 球 を 交 換 する 必 要 があるといった 原 因 が 考 えられ る こうした 状 況 は 多 くの 15 歳 の 生 徒 になじみがあるかもしれない しかし ほとんどの 生 徒 にとって この 種 の 問 題 に 対 する 技 能 や 知 識 を 発 達 させる 機 会 はこれまでなかった 照 明 が つかないといった 問 題 が 生 じた 状 況 を 用 いて PISA 調 査 の 問 いが 作 られ それを 生 徒 が 取 り 組 む 際 には 少 なくとも 自 分 がすでに 持 っている 解 決 方 法 を 応 用 する 必 要 がある たとえ 初 めて 経 験 する 問 題 状 況 であったとしても すでに 学 校 で 学 習 した 内 容 を 含 め 一 般 的 な 解 決 方 法 を 知 っていることは 助 けになる 上 述 した 照 明 の 問 題 はまさに 典 型 的 な 例 である 解 答 者 が 原 因 と 結 果 の 関 係 について 理 解 を 深 める 必 要 がある 多 くの 問 題 では 一 度 にひとつ の 変 数 だけ 変 化 させる というアプローチが 効 果 的 である これは 自 然 科 学 における 実 験 的 方 法 の 中 核 をなすものであり 世 界 中 の 学 校 のカリキュラムで 教 えられていることである また PISA 調 査 の 問 題 解 決 能 力 問 題 には 学 校 のカリキュラム 以 外 の 解 決 方 法 を 応 用 することが 暗 に 求 められる 場 合 もある 6

15 (2) 問 題 状 況 を 理 解 し 問 題 解 決 のために 認 知 的 プロセスに 関 わろうとする 個 人 の 能 力 とは 問 題 の 解 決 は 問 題 状 況 が 存 在 することを 認 識 し 問 題 状 況 の 特 徴 を 理 解 することから 始 ま り 解 決 策 を 計 画 実 行 し 活 動 全 体 を 通 して 問 題 解 決 の 過 程 を 観 察 評 価 することが 求 めら れる PISA2012 年 調 査 では 生 徒 の 各 問 に 対 する 解 答 そのものを 測 るだけでなく 解 答 者 の 問 題 解 決 に 用 いる 解 決 方 法 やそこに 至 る 過 程 といった 行 動 に 関 するデータもコンピュータに よって 収 集 されている (3) 自 ら 進 んで 問 題 状 況 に 関 わろうとする 意 志 も 含 まれる とは 問 題 を 解 決 するために 知 識 や 技 能 を 用 いることは 動 機 的 要 因 (motivational factors)や 情 動 的 要 因 (affective factors)とも 関 わっていることを 示 す PISA2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 調 査 では 生 徒 が 自 ら 進 んで 見 慣 れない 問 題 状 況 に 関 わろうとする 意 志 が 問 題 解 決 能 力 の 一 部 として 不 可 欠 であるという 立 場 を 取 っている 問 題 解 決 能 力 の 国 際 報 告 書 においては 問 題 に 取 り 組 む 際 の 忍 耐 力 (perseverance) や 問 題 解 決 における 柔 軟 性 (openness) という 分 析 の 指 標 を 作 成 し こうした 動 機 的 情 動 的 要 因 と 得 点 との 関 連 について 分 析 を 行 っている(4.2 節 参 照 ) 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 との 違 い (1) 定 義 の 違 い PISA2003 年 調 査 においては 筆 記 型 の 問 題 解 決 能 力 調 査 を 実 施 している PISA2012 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 の 定 義 は 2003 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 の 定 義 と 共 通 する 部 分 すなわち 解 決 の 方 法 が 直 ぐには 分 からない 問 題 状 況 を 理 解 し 問 題 解 決 のために 認 知 的 プロセスに 関 わろうとする 個 人 の 能 力 であり がある しかし 2003 年 調 査 が 問 題 解 決 能 力 問 題 の 認 知 的 側 面 に 注 目 し 教 科 横 断 的 な 性 質 を 強 調 していたのに 対 し 2012 年 調 査 は 自 ら 進 んで 問 題 状 況 に 関 わろうとする 意 志 といった 情 動 的 要 因 を 定 義 に 含 めている 点 が 一 つ 目 の 大 きな 違 いである (2) 調 査 実 施 形 態 の 違 い また 調 査 の 実 施 形 態 の 違 いが 二 つ 目 の 大 きな 違 いである 2003 年 は 筆 記 型 調 査 として 問 題 解 決 能 力 調 査 を 実 施 した 筆 記 型 調 査 では 解 答 者 に 最 初 の 段 階 で 解 決 に 至 るすべての 情 報 が 提 示 されている 一 方 2012 年 調 査 では コンピュータ 使 用 型 調 査 として 問 題 解 決 能 力 調 査 を 実 施 し 解 答 者 には 最 初 の 段 階 では 必 要 なすべての 情 報 が 提 示 されておらず 問 題 状 況 との 相 互 作 用 を 行 い 必 要 な 情 報 を 探 索 し 理 解 しなければ 解 決 できない 問 題 も 含 めるこ とが 可 能 となっている このように 2003 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 と 2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 とでは 枠 組 み 及 び 調 査 実 施 形 態 が 異 なっていることに 加 え 同 一 の 問 題 が 全 く 含 まれていないことから 両 調 査 7

16 の 結 果 を 直 接 比 較 することはできない 点 に 留 意 が 必 要 である(2003 年 調 査 における 問 題 解 決 能 力 の 枠 組 み 及 び 調 査 結 果 については 生 きるための 知 識 と 技 能 2 ( 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 ぎょうせい 2004 年 )を 参 照 ) OECD 国 際 成 人 力 調 査 (PIAAC)における IT を 活 用 した 問 題 解 決 能 力 との 違 い PIAAC 調 査 は 16~65 才 の 成 人 を 対 象 にした 対 面 式 の 標 本 調 査 であり その 結 果 は 2013 年 10 月 に 公 表 された( 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 成 人 スキルの 国 際 比 較 明 石 書 店 2013 年 ) PIAAC 調 査 の IT を 活 用 した 問 題 解 決 能 力 と PISA2012 年 調 査 の 問 題 解 決 能 力 とは 2 つ の 大 きな 相 違 点 がある 第 一 の 違 いとして PIAAC 調 査 では 情 報 が 大 量 に 提 供 されており そこから 情 報 を 探 索 評 価 し 自 分 が 解 決 する 問 いに 対 して 関 連 がある 情 報 か 否 かを 判 断 する 必 要 がある 点 である 例 えば PIAAC 調 査 では インターネット 又 はソーシャルネットワーキングサービス(SNS) 上 で 必 要 な 情 報 を 探 索 し 評 価 することが 求 められる 一 方 PISA 調 査 の 問 題 解 決 能 力 の 方 にはそのような 問 題 は 含 まれない(デジタル 読 解 力 問 題 には 含 まれる) 第 二 の 違 いは PIAAC 調 査 での 問 題 解 決 に 至 る 過 程 では 複 数 のコンピュータソフト(イ ンターネットブラウザ 電 子 メール 表 計 算 ソフト)を 使 用 する 能 力 が 求 められることである 一 方 PISA 調 査 の 問 題 解 決 能 力 では コンピュータの 操 作 は 必 要 であるが 問 題 解 決 能 力 の 定 義 の 中 には 含 まれない PISA 調 査 の 問 題 解 決 能 力 問 題 では キーボードを 使 用 した 文 字 や 数 字 の 入 力 マウスでクリックしたり ドラッグ&ドロップしたりといった 基 本 的 なコンピ ュータの 操 作 のみが 必 要 であり それらも 練 習 問 題 の 中 で 説 明 される つまり PISA 調 査 の 問 題 解 決 能 力 では ICT の 活 用 の 有 無 に 関 わらず 問 題 解 決 へと 至 る 認 知 的 プロセスにのみ 焦 点 が 当 てられている(OECD(2013), PISA2012 Assessment and Analytical Framework, OECD publishing) 問 題 解 決 能 力 の3つの 側 面 問 題 解 決 能 力 の 枠 組 みは 以 下 のとおり 三 つの 要 素 によって 特 徴 づけられている (1) 問 題 状 況 の 特 徴 問 題 状 況 の 特 徴 は 問 題 を 解 決 するために 必 要 な 全 ての 情 報 が 解 答 者 に 最 初 から 開 示 され ているかどうかによって 次 の 二 つに 分 類 される 1 相 互 作 用 的 (Interactive) な 問 題 状 況 では 問 題 解 決 に 関 係 する 全 ての 情 報 は 開 示 さ れておらず 問 題 状 況 を 探 究 し 必 要 な 情 報 を 発 見 しなければならない 例 えば 新 し い 携 帯 電 話 や 初 めて 見 る 券 売 機 といった なじみのない 機 器 に 直 面 した 時 の 問 題 等 であ る 8

17 2 静 的 (Static) な 問 題 状 況 では 問 題 解 決 に 関 係 する 全 ての 情 報 が 解 答 者 に 最 初 か ら 開 示 されている (2) 問 題 解 決 のプロセス 問 題 解 決 能 力 調 査 で 測 定 される 認 知 的 プロセスは 次 の 四 つに 分 類 されている 1 探 究 理 解 : 問 題 状 況 を 観 察 し 情 報 を 探 究 して 制 約 又 は 障 壁 を 見 つけ 出 す 与 え られた 情 報 及 び 問 題 状 況 を 通 じて 見 つけ 出 した 情 報 を 理 解 していることが 示 される 2 表 現 定 式 化 : 問 題 状 況 の 各 側 面 を 表 現 するために 表 やグラフ 記 号 言 語 を 用 い る 関 連 要 素 とその 相 互 関 係 に 関 する 仮 説 を 立 てる 3 計 画 実 行 : 最 終 的 な 目 標 及 びそれに 向 けての 小 さな 目 標 を 設 定 し 問 題 を 解 決 する ための 計 画 又 は 方 法 を 決 定 して それに 従 い 実 行 する 4 観 察 熟 考 : 問 題 解 決 へと 至 るそれぞれの 段 階 過 程 を 観 察 する 途 中 経 過 を 確 認 し 想 定 していない 出 来 事 に 遭 遇 した 場 合 必 要 な 処 置 を 行 う 解 決 に 至 る 方 法 を 様 々な 観 点 から 熟 考 し 想 定 や 別 の 解 決 策 を 批 判 的 に 評 価 し 追 加 情 報 や 明 確 化 の 必 要 性 を 認 識 し 進 捗 状 況 を 適 切 な 方 法 で 報 告 する (3) 問 題 の 文 脈 問 題 解 決 能 力 の 問 題 は 現 実 世 界 の 文 脈 の 中 に 位 置 づけられ 提 示 される その 文 脈 は 次 のように 分 類 されている 1 状 況 (テクノロジー/ 非 テクノロジー) テクノロジー に 分 類 される 問 題 は 例 えば 携 帯 電 話 家 電 用 リモコン 券 売 機 等 と いった 機 器 を 使 用 する 状 況 である これらの 機 器 についての 内 部 構 造 に 関 する 知 識 は 必 要 としないが 機 器 をコントロールしたり 問 題 状 況 を 解 決 するための 前 提 として 生 徒 は 機 器 の 機 能 を 探 索 し 理 解 するよう 求 められる 一 方 非 テクノロジー に 分 類 される 問 題 は 出 発 地 から 目 的 地 までの 経 路 決 定 やスケ ジュール 作 成 意 思 決 定 といった 状 況 を 含 んでいる 2 用 途 ( 私 的 / 社 会 的 ) 私 的 用 途 に 分 類 される 問 題 は 主 に 生 徒 自 身 や 家 族 親 しい 友 人 に 関 わるものであ る 社 会 的 用 途 は 地 域 社 会 や 社 会 といったより 広 い 社 会 的 な 状 況 に 関 わるものであ る 問 題 解 決 の 内 容 と 出 題 形 式 問 題 解 決 能 力 の 問 題 は 特 定 の 文 脈 をもつ 大 問 として 構 成 し その 中 に 複 数 の 小 問 が 含 まれ ている 問 題 解 決 能 力 の 大 問 は 全 部 で 16 あり 問 題 数 は 小 問 単 位 で 42 題 である 表 は 内 容 出 題 形 式 別 にその 小 問 単 位 の 問 題 数 を 示 したものである 9

18 問 題 解 決 能 力 の 側 面 問 題 解 決 のプロセス 問 題 状 況 の 特 徴 問 題 の 文 脈 状 況 用 途 表 問 題 解 決 能 力 の 内 容 出 題 形 式 別 問 題 数 問 題 解 決 能 力 の 領 域 全 問 題 数 出 題 形 式 コンピュータによる 自 動 採 点 採 点 者 による 採 点 選 択 肢 形 式 複 合 的 多 肢 選 択 肢 選 択 形 式 (その 他 ) 形 式 求 答 形 式 探 究 理 解 表 現 定 式 化 計 画 実 行 観 察 熟 考 計 相 互 作 用 的 静 的 計 テクノロジー 非 テクノロジー 計 私 的 社 会 的 計 自 由 記 述 形 式 大 問 は あらかじめ 4 つの 問 題 群 に 分 けられ 表 で 示 したように 24 種 類 の 問 題 フォー ムのうち 12 のフォームに 割 り 当 てられ 問 題 群 の 位 置 は 前 半 に 含 まれたり 後 半 に 含 まれたり と フォームによって 異 なっている 1 つの 問 題 群 は 解 答 に 20 分 を 要 すると 想 定 され 10 題 あるいは 11 題 の 小 問 から 構 成 されて いる このようにすべての 生 徒 が 同 じ 問 題 群 に 取 り 組 んだわけではないが ある 共 通 の 問 題 群 への 正 答 の 程 度 を 基 に 全 ての 生 徒 の 習 熟 度 を 同 一 の 基 準 で 得 点 化 した 問 題 解 決 能 力 の 採 点 方 法 コンピュータ 使 用 型 調 査 の 採 点 方 法 は 生 徒 の 解 答 データを 収 集 後 いったん 採 点 用 のサイ トにデータを 移 行 し オンラインで 採 点 を 行 った 五 つの 出 題 形 式 のうち 自 由 記 述 形 式 6 題 ( 約 14%)のみが 採 点 者 によって 採 点 され その 他 の 四 つの 出 題 形 式 はコンピュータによる 自 動 採 点 である 採 点 については 採 点 者 による 主 観 的 な 判 断 を 最 小 限 にするため 事 前 に 採 点 基 準 を 示 した マニュアルが 国 際 センターによって 用 意 され 各 国 の 調 査 採 点 担 当 者 を 集 めた 採 点 に 関 する トレーニングが 実 施 された そこでのトレーニングをもとに 各 国 で 採 点 者 の 採 点 トレーニン グを 行 ったのち 実 際 の 採 点 作 業 を 行 った また 各 国 とも 一 部 の 解 答 については 複 数 の 採 点 者 が 独 立 して 採 点 を 行 い 採 点 者 間 の 一 致 度 を 国 際 センターがチェックした 10

19 表 コンピュータ 使 用 型 調 査 の 問 題 の 形 式 と 採 点 方 法 問 題 形 式 問 題 の 特 徴 採 点 方 法 選 択 肢 形 式 ( 多 肢 選 択 形 式 ) 与 えられた 選 択 肢 の 中 から 1 つの 答 えを 選 択 する 問 題 ラジオボタン( ) 等 をクリック して 解 答 する コンピュータによる 自 動 採 点 複 合 的 多 肢 選 択 形 式 できる/できない または はい/いいえ のどちらかをラジオボタンをクリックして 答 える 問 いが 連 続 している 問 題 コンピュータによる 自 動 採 点 選 択 肢 形 式 (その 他 ) 文 章 等 の 一 部 または 複 数 がプルダウンメニ ューになっており 各 プルダウンメニューの リストから1つの 答 えを 選 択 し 解 答 する 問 題 コンピュータによる 自 動 採 点 求 答 形 式 数 値 を 入 力 して 答 える 問 題 または クリッ クやドラッグ&ドロップ 反 転 表 示 等 指 示 された 操 作 を 使 って 解 答 する 問 題 コンピュータによる 自 動 採 点 自 由 記 述 形 式 答 えを 導 いた 考 え 方 や 求 め 方 理 由 を 説 明 す るなど 長 めの 語 句 や 文 章 を 入 力 して 答 える 問 題 1 名 の 採 点 者 が 採 点 ガイドに 基 づい てコードを 付 ける 一 部 の 予 め 決 め られた 解 答 については 複 数 の 採 点 者 が 採 点 する(コードを 付 ける) 11

20 第 2 章 問 題 解 決 能 力 の 調 査 結 果 2.1 問 題 解 決 能 力 の 習 熟 度 別 国 際 比 較 習 熟 度 レベル 2012 年 調 査 では 問 題 解 決 能 力 のそれぞれの 問 題 の 難 易 度 を 基 に 個 々の 生 徒 の 習 熟 度 を 得 点 化 し 七 つの 習 熟 度 レベルに 分 け これによって 各 国 のレベルごとの 生 徒 の 割 合 がわかるよ うにした 七 つの 習 熟 度 レベルは 次 の 得 点 に 対 応 し 一 つのレベルはおよそ65 点 の 幅 から 成 る レベル 6 以 上 レベル 5 レベル 4 レベル 3 レベル 2 レベル 1 レベル 1 未 満 :683 点 以 上 :618 点 以 上 683 点 未 満 :553 点 以 上 618 点 未 満 :488 点 以 上 553 点 未 満 :423 点 以 上 488 点 未 満 :358 点 以 上 423 点 未 満 :358 点 未 満 2012 年 調 査 の 本 調 査 において 出 題 された 問 題 のうち OECD から 公 開 された 問 題 を 用 いて 国 際 的 に 易 しかった 問 題 と 難 しかった 問 題 を 生 徒 の 得 点 との 関 係 で 示 したものが 図 である 問 題 の 難 易 度 を 表 す 得 点 とは 同 じ 得 点 をとった 生 徒 がその 問 題 に 正 答 する 確 率 が 0.62 であることを 意 味 する また ある 習 熟 度 レベルにいる 生 徒 は その 習 熟 度 レベルに 対 応 する 一 連 の 問 題 に 少 なくとも 平 均 50% 正 答 すると 期 待 される そして ある 習 熟 度 レベルの 生 徒 はそれより 下 の 習 熟 度 レベルを 全 て 身 に 付 けていると 想 定 している 例 えば おそうじロボット の 問 3 は 完 全 正 答 の 場 合 は 難 易 度 701 点 である この 問 題 はかなり 難 易 度 が 高 い 問 題 であり 習 熟 度 レベル 6 以 上 で 得 点 が 701 点 の 生 徒 がその 問 題 に 完 全 正 答 する 確 率 は 0.62 である 一 方 道 路 地 図 の 問 1 はかなり 易 しい 問 題 であり 習 熟 度 レベル 1 未 満 で 得 点 が 340 点 の 生 徒 がその 問 題 に 正 答 する 確 率 は 0.62 である 問 題 解 決 能 力 の 習 熟 度 がレベル 6 からレベル 1 のそれぞれに 該 当 する 生 徒 の 特 徴 を 記 述 する と 次 のとおりである 習 熟 度 レベル 6 以 上 (683 点 以 上 ) 習 熟 度 レベル 6 以 上 の 生 徒 は 多 様 な 問 題 状 況 (scenario)の 文 脈 において 思 考 の 中 で 完 全 で 理 路 整 然 としたメンタルモデル(mental model)を 展 開 し 複 雑 な 問 題 を 効 果 的 に 解 決 するこ とができる 高 度 に 戦 略 的 な 方 法 で 状 況 を 探 究 し 問 題 に 関 連 する 全 ての 情 報 を 理 解 すること 12

21 ができる 情 報 は 様 々な 形 式 で 提 示 され 関 連 する 部 分 の 解 釈 や 統 合 がもとめられる 例 えば 普 段 使 っているものとは 違 う 予 想 できない 方 法 で 動 く 家 電 といった 非 常 に 複 雑 な 機 器 (device)のコントロールの 仕 方 を 素 早 く 習 得 し 最 適 な 方 法 で 目 的 を 達 成 する あるシステム について 一 般 的 な 仮 説 を 立 て 十 分 に 試 してみることができる 前 提 をたどって 論 理 的 な 結 論 に 至 ること あるいは 結 論 に 至 るための 十 分 な 情 報 がないことを 認 識 することができる こう した 高 い 習 熟 度 の 問 題 解 決 能 力 を 身 につけた 生 徒 は 複 雑 で 柔 軟 性 のある 複 数 の 手 順 をもつ 計 画 を 作 成 し その 計 画 の 実 行 に 際 し 継 続 して 観 察 し 結 論 に 到 達 することができる 必 要 に 応 じて 全 ての 制 約 を 考 慮 した 上 で 自 分 の 解 決 方 法 を 明 確 にまた 明 示 せずに 修 正 することが できる 習 熟 度 レベル 5(618 点 以 上 683 点 未 満 ) 習 熟 度 レベル 5 の 生 徒 は 複 雑 な 問 題 状 況 を 体 系 的 に 探 究 し 関 連 する 情 報 がどのように 組 立 てられているかを 理 解 することができる 自 動 販 売 機 や 家 電 といった なじみのない やや 複 雑 な 機 器 に 直 面 したとき 機 器 からの 反 応 に 素 早 く 対 応 し コントロールする 先 読 みして 考 え 全 ての 制 約 に 対 処 する 最 適 な 方 法 を 見 つけ 解 決 に 到 達 する 予 期 せぬ 困 難 を 発 見 した 場 合 あるいは 誤 って 正 しい 方 法 から 外 れてしまった 場 合 に 速 やかに 計 画 を 変 更 するか 元 に 戻 ることができる 習 熟 度 レベル 4(553 点 以 上 618 点 未 満 ) 習 熟 度 レベル 4 の 生 徒 は やや 複 雑 な 問 題 状 況 を 集 中 的 に 探 究 することができる 問 題 解 決 に 必 要 な 状 況 の 構 成 要 素 間 の 関 係 を 理 解 する 自 動 販 売 機 や 家 電 といった なじみのない やや 複 雑 な 機 器 をコントロールすることはできるが 常 に 効 率 的 にできるわけではない 2~3 の 手 順 を 前 もって 計 画 し その 進 展 を 観 察 できる 観 察 結 果 によって こうした 計 画 を 修 正 し あるいは 再 び 目 標 を 定 め 直 すことが 常 にできる いくつかの 可 能 性 を 試 し 複 数 の 条 件 が 満 た されているかどうか 確 認 することができる システムが 不 具 合 である 仮 説 を 立 て それを 試 す 方 法 を 述 べることができる 習 熟 度 レベル 3(488 点 以 上 553 点 未 満 ) 習 熟 度 レベル 3 の 生 徒 は いくつかの 異 なる 形 式 で 提 示 される 情 報 を 処 理 することができる 問 題 状 況 を 探 究 し 構 成 要 素 の 単 純 な 関 係 を 推 論 することができる 単 純 な 機 器 をコントロー ルすることはできるが より 複 雑 な 機 器 に 対 しては 困 難 を 伴 う 習 熟 度 レベル 3 の 生 徒 は 例 えばいくつかの 解 決 策 を 考 えだし これらが 条 件 を 満 たすかどうか 確 認 することで 一 つの 条 件 であれば 十 分 に 処 理 することができる 複 数 の 条 件 あるいは 相 互 に 依 存 する 特 徴 がある 場 合 は 一 つの 変 数 を 一 定 にし 他 の 変 数 の 変 化 による 影 響 を 見 ることができる 与 えられた 仮 設 を 検 証 するために テストを 考 案 し 実 行 することができる 前 もって 計 画 することや 進 展 を 観 察 することの 必 要 性 を 理 解 し 必 要 があれば 異 なる 方 法 を 試 してみることができる 13

22 図 習 熟 度 レベルと 問 題 解 決 能 力 問 題 との 関 係 問 題 の 難 易 度 習 熟 度 レベル 各 レベルにいる 生 徒 の 特 徴 の 一 例 (701 点 )おそうじロボット 問 3( 完 全 正 答 ) レベル6 以 上 レベル6 以 上 の 生 徒 多 様 な 問 題 状 況 の 文 脈 において 思 考 の 中 で 完 全 で 理 路 整 然 としたメンタルモデルを 展 開 し 複 雑 な 問 題 を 効 果 的 に 解 決 することができる 複 雑 で 柔 軟 性 のある 複 数 の 手 順 をもつ 計 画 を 作 成 し その 計 画 の 実 行 に 際 し 継 続 して 観 察 し 結 論 に 到 達 することができる 683 点 (672 点 )エアコン 問 2( 完 全 正 答 ) (638 点 ) 切 符 問 2( 完 全 正 答 ) レベル5 レベル5の 生 徒 複 雑 な 問 題 状 況 を 体 系 的 に 探 究 し 関 連 する 情 報 がどの ように 組 立 てられているかを 理 解 することができる 予 期 せぬ 困 難 を 発 見 した 場 合 速 やかに 計 画 を 変 更 するか 元 に 戻 ることができる 618 点 (592 点 )エアコン 問 2( 部 分 正 答 ) (579 点 ) 切 符 問 3 (559 点 )おそうじロボット 問 点 レベル4 レベル4の 生 徒 やや 複 雑 な 問 題 状 況 を 集 中 的 に 探 究 することができる 問 題 解 決 に 必 要 な 状 況 の 構 成 要 素 間 の 関 係 を 理 解 す る 観 察 結 果 によって 計 画 を 修 正 し あるいは 再 び 目 標 を 定 め 直 すことが 常 にできる (523 点 )エアコン 問 1( 完 全 正 答 ) (492 点 )エアコン 問 1( 部 分 正 答 ) (490 点 )おそうじロボット 問 点 レベル3 レベル3の 生 徒 いくつかの 異 なる 形 式 で 提 示 される 情 報 を 処 理 することが できる 問 題 状 況 を 探 究 し 構 成 要 素 の 単 純 な 関 係 を 推 論 することができる 前 もって 計 画 することや 進 展 を 観 察 す ることの 必 要 性 を 理 解 し 必 要 があれば 異 なる 方 法 を 試 し てみることができる (453 点 ) 切 符 問 2( 部 分 正 答 ) (446 点 ) 道 路 地 図 問 2 レベル2 レベル2の 生 徒 なじみのない 問 題 状 況 を 探 究 し その 一 部 を 理 解 すること ができる 下 位 目 標 に 達 するための 一 度 に 一 つの 手 順 を 計 画 実 行 し 解 決 へと 至 る 過 程 をある 程 度 は 観 察 する ことができる 423 点 (414 点 )おそうじロボット 問 3( 部 分 正 答 ) (408 点 ) 道 路 地 図 問 3 レベル1 レベル1の 生 徒 限 られた 方 法 で 問 題 状 況 を 探 究 することができるが それ は 以 前 に 極 めて 似 た 状 況 を 経 験 している 場 合 である 前 もって 計 画 をしたり 下 位 目 標 を 設 定 することができない 傾 向 がある 358 点 (340 点 ) 道 路 地 図 問 1 レベル1 未 満 ( 注 )1. 左 側 の 問 題 は 得 点 が 高 いほど 難 しい 問 題 であることを 示 す 例 えば663 点 の 問 題 とは 得 点 が663 点 の 生 徒 がその 問 題 を 解 ける 確 率 が0.62であることを 示 す ( 注 )2. 右 側 の 生 徒 の 特 徴 においては 高 いレベルにいるほど 問 題 解 決 能 力 を 十 分 に 身 に 付 けていることを 示 す 14

23 習 熟 度 レベル 2(423 点 以 上 488 点 未 満 ) 習 熟 度 レベル 2 の 生 徒 は なじみのない 問 題 状 況 を 探 究 し その 一 部 を 理 解 することができ る 家 電 や 自 動 販 売 機 といった なじみのない 調 節 機 能 をもつ 電 子 機 器 を 理 解 しコントロール しようとこころみ 部 分 的 に 成 功 する 与 えられた 単 純 な 仮 説 をテストし 具 体 的 な 一 つの 制 約 をもつ 問 題 を 解 決 することができる 下 位 目 標 に 達 するための 一 度 に 一 つの 手 順 を 計 画 実 行 し 解 決 へと 至 る 過 程 をある 程 度 は 観 察 することができる レベル 2 は 21 世 紀 の 社 会 に 効 果 的 かつ 生 産 的 に 参 加 することを 可 能 とする 問 題 解 決 能 力 を 示 し 始 める 基 準 となる 習 熟 度 レベルと 考 えられる 習 熟 度 レベル 1(358 点 以 上 423 点 未 満 ) 習 熟 度 レベル 1 の 生 徒 は 限 られた 方 法 で 問 題 状 況 を 探 究 することができるが それは 以 前 に 極 めて 似 た 状 況 を 経 験 している 場 合 である なじみのある 状 況 の 観 察 をもとにして 単 純 で 日 常 的 な 機 器 について 部 分 的 に 説 明 できる 一 つの 条 件 のみを 満 たし 1つか2つの 手 順 で 目 標 が 達 成 し うる 簡 単 な 問 題 を 解 決 することができる 前 もって 計 画 をしたり 下 位 目 標 を 設 定 することがで きない 傾 向 がある 習 熟 度 レベル 別 生 徒 の 割 合 表 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 44 か 国 の 問 題 解 決 能 力 について 7 つの 習 熟 度 レベ ル 別 に 各 国 の 生 徒 の 割 合 を 示 したものである 国 はレベル 5 以 上 の 生 徒 の 割 合 の 多 い 順 に 並 べ ている なお 以 下 で 示 す 習 熟 度 レベルの 割 合 は 累 積 したものではなく 生 徒 が 達 した 最 高 の レベル 別 の 割 合 について 示 したものである 例 えば レベル 5 の 割 合 にはレベル 6 以 上 の 生 徒 は 含 まれていない OECD 平 均 はレベル 6 以 上 が 2% レベル 5 が 9% レベル 4 が 20% レベル 3 が 26% レ ベル 2 が 22% レベル 1 が 13% レベル 1 未 満 が 8%であり 日 本 はそれぞれ 5% 17% 29% 27% 15% 5% 2%である レベル 5 以 上 の 生 徒 の 割 合 が 最 も 多 いのはシンガポールであり 29%である 次 いで 韓 国 の 28%と 続 き 日 本 は 22%で 3 番 目 である OECD 平 均 の 11%を 上 回 るのは 19 か 国 (うち OECD 加 盟 国 は 14 か 国 )である レベル 6 以 上 で 見 ると 生 徒 の 割 合 が 最 も 多 いのはシンガポール の 10%で 次 いで 韓 国 の 8%と 続 き 日 本 は 5%で 3 番 目 である 逆 に レベル 1 未 満 の 生 徒 の 割 合 が 最 も 少 ないのはマカオであり 2%である 日 本 は 2%で 2 番 目 に 少 ない OECD 平 均 の 8%を 下 回 るのは 24 か 国 である 図 はレベル 2 を 基 準 とする 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 を レベル 2 以 上 の 生 徒 の 割 合 が 多 い 順 に 上 から 国 を 並 べている これを 見 ると レベル 2 以 上 の 生 徒 の 割 合 が 最 も 多 いの は 韓 国 で 93%である 日 本 は 93%で 2 番 目 に 多 い OECD 平 均 の 79%を 上 回 るのは 24 か 国 (うち OECD 加 盟 国 は 19 か 国 )である 15

24 表 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 習 熟 度 レベル 国 名 レベル1 未 満 (358 点 未 満 ) レベル1 (358 点 以 上 423 点 未 満 ) レベル2 (423 点 以 上 488 点 未 満 ) レベル 3 (488 点 以 上 553 点 未 満 ) レベル 4 (553 点 以 上 618 点 未 満 ) レベル 5 (618 点 以 上 683 点 未 満 ) レベル 6 以 上 (683 点 以 上 ) 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 シンガポール 2.0 (0.2) 6.0 (0.4) 13.8 (0.6) 21.9 (0.7) 27.0 (1.0) 19.7 (0.7) 9.6 (0.4) 韓 国 2.1 (0.3) 4.8 (0.6) 12.9 (0.9) 23.7 (1.0) 28.8 (0.9) 20.0 (1.2) 7.6 (0.9) 日 本 1.8 (0.4) 5.3 (0.6) 14.6 (0.9) 26.9 (1.1) 29.2 (1.0) 16.9 (1.0) 5.3 (0.7) 香 港 3.3 (0.5) 7.1 (0.7) 16.3 (1.0) 27.4 (1.4) 26.5 (1.0) 14.2 (1.1) 5.1 (0.6) 台 湾 3.4 (0.6) 8.2 (0.6) 17.8 (0.8) 26.3 (1.0) 25.9 (1.0) 14.6 (0.7) 3.8 (0.4) 上 海 3.1 (0.5) 7.5 (0.6) 17.5 (0.8) 27.4 (1.1) 26.2 (1.0) 14.1 (0.9) 4.1 (0.6) カナダ 5.1 (0.4) 9.6 (0.4) 19.0 (0.6) 25.8 (0.7) 22.9 (0.6) 12.4 (0.6) 5.1 (0.4) オーストラリア 5.0 (0.3) 10.5 (0.5) 19.4 (0.5) 25.8 (0.7) 22.6 (0.5) 12.3 (0.5) 4.4 (0.3) マカオ 1.6 (0.2) 6.0 (0.4) 17.5 (0.6) 29.5 (0.8) 28.9 (0.9) 13.8 (0.6) 2.8 (0.3) フィンランド 4.5 (0.4) 9.9 (0.5) 20.0 (0.9) 27.1 (1.1) 23.5 (0.8) 11.4 (0.6) 3.6 (0.5) ベルギー 9.2 (0.6) 11.6 (0.6) 18.3 (0.7) 24.5 (0.6) 22.0 (0.7) 11.4 (0.7) 3.0 (0.3) イングランド 5.5 (0.8) 10.8 (0.8) 20.2 (1.3) 26.5 (0.9) 22.7 (1.1) 10.9 (0.8) 3.3 (0.6) オランダ 7.4 (1.0) 11.2 (1.0) 19.9 (1.2) 26.0 (1.3) 22.0 (1.2) 10.9 (1.0) 2.7 (0.5) ノルウェー 8.1 (0.7) 13.2 (0.7) 21.5 (0.9) 24.7 (0.8) 19.4 (0.8) 9.7 (0.7) 3.4 (0.4) ドイツ 7.5 (0.8) 11.8 (0.9) 20.3 (0.9) 25.6 (1.0) 22.0 (1.0) 10.1 (1.0) 2.7 (0.4) フランス 6.6 (0.9) 9.8 (0.7) 20.5 (1.0) 28.4 (1.1) 22.6 (0.9) 9.9 (0.7) 2.1 (0.3) チェコ 6.5 (0.7) 11.9 (0.9) 20.7 (1.0) 27.2 (0.9) 21.8 (0.9) 9.5 (0.7) 2.4 (0.3) エストニア 4.0 (0.5) 11.1 (0.8) 21.8 (0.7) 29.2 (1.0) 22.2 (0.8) 9.5 (0.7) 2.2 (0.3) アメリカ 5.7 (0.8) 12.5 (0.9) 22.8 (1.0) 27.0 (1.0) 20.4 (0.9) 8.9 (0.7) 2.7 (0.5) OECD 平 均 8.2 (0.2) 13.2 (0.2) 22.0 (0.2) 25.6 (0.2) 19.6 (0.2) 8.9 (0.1) 2.5 (0.1) オーストリア 6.5 (0.9) 11.9 (0.8) 21.8 (1.1) 26.9 (1.2) 21.9 (1.0) 9.0 (0.8) 2.0 (0.4) イタリア 5.2 (0.7) 11.2 (1.1) 22.5 (1.0) 28.0 (1.1) 22.3 (1.1) 8.9 (0.9) 1.8 (0.3) アイルランド 7.0 (0.8) 13.3 (0.9) 23.8 (0.8) 27.8 (0.9) 18.8 (0.8) 7.3 (0.6) 2.1 (0.3) イスラエル 21.9 (1.4) 17.0 (0.9) 20.1 (0.8) 18.5 (0.9) 13.7 (0.9) 6.7 (0.8) 2.1 (0.4) スウェーデン 8.8 (0.7) 14.6 (0.8) 23.9 (0.9) 26.3 (0.8) 17.6 (0.7) 7.0 (0.5) 1.8 (0.3) デンマーク 7.3 (0.7) 13.1 (0.7) 24.1 (0.8) 27.8 (0.9) 19.0 (1.1) 7.2 (0.7) 1.6 (0.3) スロバキア 10.7 (1.1) 15.4 (1.1) 24.3 (1.0) 25.6 (1.3) 16.2 (1.2) 6.3 (0.6) 1.6 (0.5) スペイン 13.1 (1.2) 15.3 (0.8) 23.6 (0.9) 24.2 (1.0) 15.9 (0.8) 6.2 (0.6) 1.6 (0.3) ポルトガル 6.5 (0.6) 14.1 (1.0) 25.5 (0.9) 28.1 (1.0) 18.4 (0.9) 6.2 (0.6) 1.2 (0.3) ロシア 6.8 (0.7) 15.4 (1.1) 27.0 (0.9) 27.9 (1.2) 15.7 (0.9) 5.9 (0.7) 1.4 (0.3) ポーランド 10.0 (1.1) 15.7 (1.0) 25.7 (0.9) 26.0 (1.0) 15.7 (1.0) 5.8 (0.7) 1.1 (0.2) スロベニア 11.4 (0.6) 17.1 (1.0) 25.4 (1.2) 23.7 (0.8) 15.8 (0.8) 5.8 (0.5) 0.9 (0.2) ハンガリー 17.2 (1.3) 17.8 (0.9) 23.9 (1.2) 22.4 (0.9) 13.0 (1.0) 4.6 (0.7) 1.0 (0.2) セルビア 10.3 (1.0) 18.3 (0.8) 26.7 (1.4) 25.8 (1.1) 14.3 (0.8) 4.1 (0.4) 0.6 (0.2) クロアチア 12.0 (1.0) 20.2 (1.0) 26.8 (1.2) 22.9 (1.1) 13.2 (1.1) 4.0 (0.6) 0.8 (0.2) キプロス 19.6 (0.6) 20.9 (0.6) 25.5 (0.8) 20.4 (0.9) 10.1 (0.6) 3.0 (0.3) 0.5 (0.2) アラブ 首 長 国 連 邦 30.3 (1.2) 24.6 (0.8) 22.0 (0.7) 14.2 (0.6) 6.4 (0.4) 2.1 (0.2) 0.4 (0.1) トルコ 11.0 (1.1) 24.8 (1.3) 31.4 (1.4) 21.2 (1.2) 9.4 (1.1) 2.0 (0.5) 0.2 (0.1) チリ 15.1 (1.3) 23.1 (1.1) 28.6 (1.0) 22.2 (1.0) 8.8 (0.7) 1.9 (0.3) 0.2 (0.1) ブラジル 21.9 (1.6) 25.4 (1.4) 26.9 (1.3) 17.4 (1.4) 6.6 (0.8) 1.5 (0.3) 0.4 (0.2) ブルガリア 33.3 (1.9) 23.3 (1.1) 22.1 (1.0) 14.1 (0.8) 5.6 (0.7) 1.4 (0.3) 0.2 (0.1) ウルグアイ 32.4 (1.6) 25.6 (1.0) 22.4 (1.0) 13.2 (0.7) 5.3 (0.5) 1.1 (0.2) 0.1 (0.1) コロンビア 33.2 (1.7) 28.3 (1.1) 22.2 (0.9) 11.3 (0.8) 3.9 (0.5) 0.9 (0.2) 0.2 (0.1) マレーシア 22.7 (1.5) 27.8 (1.2) 27.8 (1.2) 15.7 (0.9) 5.2 (0.6) 0.8 (0.2) 0.1 (0.0) モンテネグロ 30.0 (0.8) 26.8 (0.8) 23.9 (1.0) 13.8 (0.7) 4.6 (0.4) 0.7 (0.2) 0.1 (0.1) ( 注 ) 1. 灰 色 の 網 掛 は 非 OECD 加 盟 国 を 示 す ( 注 ) 2. 習 熟 度 レベル5 以 上 の 生 徒 の 割 合 が 多 い 順 に 上 から 国 を 並 べている 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 16

25 図 レベル 2 を 基 準 とする 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 以 上 以 上 17

26 表 男 女 別 に 見 た 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 国 名 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 習 熟 度 レベル レベル1 未 満 レベル1 レベル2 レベル3 レベル4 レベル5 レベル6 以 上 男 子 2.3 (0.4) 6.3 (0.5) 13.0 (0.7) 20.1 (0.9) 25.8 (0.9) 20.4 (1.0) 12.0 (0.7) シンガポール 女 子 1.7 (0.3) 5.5 (0.5) 14.6 (0.8) 23.8 (1.3) 28.3 (1.6) 19.0 (1.0) 7.1 (0.6) 男 子 2.3 (0.4) 4.8 (0.7) 11.6 (1.1) 21.8 (1.3) 28.6 (1.5) 21.5 (1.4) 9.4 (1.1) 韓 国 女 子 2.0 (0.4) 4.7 (0.7) 14.5 (1.3) 25.9 (1.3) 29.1 (1.5) 18.3 (1.7) 5.5 (0.9) 男 子 1.9 (0.5) 4.9 (0.6) 13.2 (1.0) 23.8 (1.3) 28.9 (1.4) 20.0 (1.5) 7.3 (0.9) 日 本 女 子 1.7 (0.4) 5.8 (0.8) 16.1 (1.2) 30.3 (1.3) 29.5 (1.2) 13.6 (1.1) 3.2 (0.6) 男 子 2.6 (0.5) 6.2 (0.7) 15.0 (1.2) 25.6 (1.3) 27.8 (1.8) 17.0 (1.2) 5.7 (0.7) 上 海 女 子 3.5 (0.6) 8.8 (0.8) 19.9 (1.0) 29.2 (1.4) 24.6 (1.2) 11.4 (1.2) 2.6 (0.6) 男 子 4.2 (0.8) 7.9 (0.8) 15.8 (1.2) 23.9 (1.3) 25.9 (1.7) 17.3 (1.2) 5.0 (0.8) 台 湾 女 子 2.7 (0.5) 8.5 (0.9) 19.8 (1.2) 28.6 (1.2) 25.9 (1.2) 12.0 (1.3) 2.5 (0.6) 男 子 3.1 (0.6) 6.6 (0.8) 15.3 (1.0) 25.9 (1.5) 27.2 (1.2) 15.7 (1.3) 6.1 (0.8) 香 港 女 子 3.6 (0.6) 7.7 (1.2) 17.6 (1.4) 29.1 (2.0) 25.8 (1.3) 12.4 (1.5) 3.9 (1.0) 男 子 1.5 (0.3) 5.6 (0.7) 16.7 (0.9) 27.9 (1.2) 29.2 (1.1) 15.6 (0.8) 3.5 (0.5) マカオ 女 子 1.6 (0.3) 6.4 (0.6) 18.4 (0.8) 31.1 (1.1) 28.6 (1.2) 12.0 (0.8) 2.0 (0.3) 男 子 5.3 (0.6) 9.6 (0.5) 18.1 (0.7) 25.1 (0.8) 23.0 (0.7) 13.1 (0.7) 5.9 (0.6) カナダ 女 子 4.9 (0.4) 9.7 (0.6) 19.9 (1.0) 26.6 (1.0) 22.8 (0.8) 11.8 (0.7) 4.3 (0.4) 男 子 5.3 (0.4) 10.8 (0.7) 18.8 (0.6) 24.9 (0.9) 22.5 (0.8) 12.6 (0.7) 5.1 (0.5) オーストラリア 女 子 4.7 (0.4) 10.1 (0.5) 20.0 (0.8) 26.7 (1.0) 22.7 (0.7) 12.0 (0.6) 3.7 (0.3) 男 子 9.4 (0.8) 11.6 (0.8) 17.0 (0.8) 23.2 (0.9) 22.3 (1.0) 12.7 (0.8) 3.8 (0.5) ベルギー 女 子 9.0 (0.8) 11.6 (0.8) 19.7 (1.2) 25.8 (0.9) 21.8 (0.9) 10.0 (0.8) 2.2 (0.3) 男 子 5.7 (1.1) 10.4 (1.0) 19.5 (1.3) 25.5 (1.3) 23.2 (1.3) 12.1 (1.3) 3.6 (0.9) イングランド 女 子 5.4 (1.0) 11.2 (1.1) 20.8 (1.7) 27.5 (1.3) 22.2 (1.5) 9.9 (1.0) 3.0 (0.6) 男 子 5.2 (0.6) 10.8 (0.7) 20.5 (1.0) 26.1 (1.3) 22.1 (1.0) 11.2 (0.7) 4.1 (0.6) フィンランド 女 子 3.7 (0.4) 8.9 (0.6) 19.5 (1.3) 28.2 (1.6) 25.1 (1.2) 11.6 (0.8) 3.0 (0.5) 男 子 7.7 (1.2) 11.0 (1.2) 19.0 (1.3) 24.7 (1.6) 22.5 (1.7) 12.1 (1.4) 3.1 (0.6) オランダ 女 子 7.0 (1.0) 11.4 (1.1) 20.8 (1.4) 27.4 (1.6) 21.5 (1.6) 9.8 (1.0) 2.2 (0.6) 男 子 7.9 (0.9) 12.1 (1.1) 18.7 (1.2) 24.2 (1.1) 22.2 (1.2) 11.4 (1.3) 3.5 (0.6) ドイツ 女 子 7.0 (0.9) 11.5 (1.0) 21.9 (1.1) 27.2 (1.4) 21.9 (1.2) 8.7 (0.9) 1.8 (0.4) 男 子 5.6 (0.9) 10.7 (1.5) 19.4 (1.3) 25.7 (1.4) 24.0 (1.4) 11.9 (1.1) 2.7 (0.5) イタリア 女 子 4.6 (0.8) 11.8 (1.2) 26.2 (1.6) 30.7 (1.5) 20.3 (1.6) 5.5 (1.0) 0.8 (0.3) 男 子 7.1 (1.0) 9.6 (0.8) 20.0 (1.4) 26.6 (1.4) 23.0 (1.1) 11.3 (0.9) 2.6 (0.5) フランス 女 子 6.2 (1.0) 10.1 (0.9) 20.9 (1.2) 30.2 (1.4) 22.3 (1.2) 8.6 (0.9) 1.7 (0.4) 男 子 9.0 (0.9) 13.1 (0.9) 21.4 (1.2) 24.0 (1.0) 18.8 (1.1) 9.9 (1.0) 3.8 (0.5) ノルウェー 女 子 7.2 (0.8) 13.3 (1.0) 21.5 (1.2) 25.4 (1.1) 20.1 (1.2) 9.5 (1.1) 3.0 (0.5) 男 子 7.2 (0.9) 10.6 (1.0) 19.7 (1.1) 26.3 (1.2) 22.8 (1.3) 10.6 (1.1) 2.8 (0.4) チェコ 女 子 5.9 (0.8) 13.2 (1.2) 21.8 (1.4) 28.2 (1.3) 20.6 (1.2) 8.3 (0.8) 2.0 (0.4) 男 子 4.3 (0.6) 11.0 (1.0) 21.1 (1.0) 28.1 (1.2) 22.2 (1.2) 10.5 (0.8) 2.8 (0.4) エストニア 女 子 3.8 (0.5) 11.1 (1.1) 22.4 (1.0) 30.2 (1.5) 22.2 (1.0) 8.6 (0.9) 1.6 (0.5) 男 子 6.4 (1.1) 11.1 (1.1) 20.6 (1.3) 25.8 (1.4) 22.9 (1.3) 10.3 (1.0) 2.9 (0.6) オーストリア 女 子 6.5 (1.0) 12.8 (1.2) 23.1 (2.2) 28.0 (1.8) 20.9 (1.4) 7.6 (0.9) 1.1 (0.3) 男 子 8.7 (0.2) 12.8 (0.2) 20.7 (0.2) 24.5 (0.2) 20.2 (0.2) 10.0 (0.2) 3.1 (0.1) OECD 平 均 女 子 7.8 (0.2) 13.5 (0.2) 23.3 (0.3) 26.8 (0.3) 19.0 (0.2) 7.7 (0.2) 1.8 (0.1) 男 子 6.6 (1.0) 12.4 (1.1) 21.4 (1.3) 25.8 (1.2) 20.8 (1.2) 9.8 (0.9) 3.2 (0.5) アメリカ 女 子 4.7 (0.7) 12.7 (1.2) 24.2 (1.3) 28.3 (1.3) 19.9 (1.2) 7.9 (0.8) 2.3 (0.5) 男 子 24.0 (2.2) 15.2 (1.4) 17.0 (1.2) 17.1 (1.2) 14.9 (1.6) 8.6 (1.3) 3.2 (0.7) イスラエル 女 子 19.8 (1.3) 18.8 (1.0) 23.1 (1.0) 19.8 (1.0) 12.5 (0.9) 4.8 (0.6) 1.1 (0.3) 男 子 7.5 (1.2) 13.1 (1.3) 22.7 (1.2) 27.2 (1.2) 18.6 (1.2) 8.0 (0.9) 3.0 (0.6) アイルランド 女 子 6.5 (0.7) 13.5 (1.0) 24.9 (1.2) 28.4 (1.1) 19.0 (1.0) 6.6 (0.7) 1.1 (0.3) 男 子 9.4 (1.1) 14.9 (1.2) 23.2 (1.3) 23.7 (1.3) 18.1 (1.6) 8.3 (0.9) 2.4 (0.8) スロバキア 女 子 12.2 (1.5) 15.9 (1.6) 25.5 (1.5) 27.7 (1.8) 14.1 (1.3) 4.1 (0.6) 0.6 (0.3) 男 子 7.0 (0.9) 13.0 (1.0) 22.5 (1.0) 26.9 (1.3) 20.4 (1.5) 8.1 (1.0) 2.1 (0.4) デンマーク 女 子 7.6 (0.7) 13.1 (1.0) 25.6 (1.1) 28.8 (1.8) 17.7 (1.4) 6.2 (0.7) 1.0 (0.3) 男 子 10.2 (0.9) 14.8 (1.1) 23.1 (1.0) 24.8 (1.0) 17.6 (0.9) 7.3 (0.7) 2.2 (0.4) スウェーデン 女 子 7.4 (0.8) 14.4 (0.9) 24.8 (1.3) 27.8 (1.2) 17.5 (0.9) 6.7 (0.8) 1.4 (0.3) 男 子 6.3 (0.8) 12.8 (1.2) 23.2 (1.5) 27.7 (1.3) 20.6 (1.2) 7.7 (0.8) 1.7 (0.4) ポルトガル 女 子 6.6 (0.7) 15.4 (1.1) 27.7 (1.2) 28.6 (1.6) 16.2 (1.0) 4.6 (0.6) 0.7 (0.3) 男 子 14.1 (1.4) 15.6 (0.9) 21.5 (1.3) 23.5 (1.5) 16.2 (1.2) 7.0 (0.8) 2.2 (0.4) スペイン 女 子 12.1 (1.2) 15.0 (1.0) 25.7 (1.1) 25.0 (1.2) 15.7 (1.0) 5.4 (0.6) 1.0 (0.3) 男 子 6.4 (0.7) 14.6 (1.1) 26.0 (1.2) 28.6 (1.8) 16.2 (1.0) 6.7 (1.0) 1.5 (0.4) ロシア 女 子 7.1 (0.9) 16.2 (1.5) 28.0 (1.2) 27.2 (1.5) 15.2 (1.2) 5.1 (0.7) 1.2 (0.4) 男 子 11.8 (1.2) 15.5 (1.2) 23.4 (1.2) 24.2 (1.6) 16.9 (1.2) 6.6 (0.8) 1.5 (0.3) ポーランド 女 子 8.3 (1.2) 15.9 (1.4) 28.0 (1.4) 27.7 (1.3) 14.4 (1.2) 4.9 (0.8) 0.7 (0.3) 男 子 13.2 (0.8) 16.8 (1.3) 24.3 (1.6) 22.3 (1.2) 16.3 (1.0) 6.1 (0.7) 1.1 (0.4) スロベニア 女 子 9.4 (0.8) 17.5 (1.0) 26.6 (1.6) 25.2 (1.3) 15.2 (1.1) 5.4 (0.9) 0.6 (0.2) 男 子 19.0 (1.8) 16.5 (1.2) 22.0 (1.5) 21.5 (1.4) 13.9 (1.2) 5.5 (0.8) 1.5 (0.4) ハンガリー 女 子 15.6 (1.5) 18.9 (1.2) 25.7 (1.4) 23.3 (1.2) 12.3 (1.2) 3.7 (0.7) 0.5 (0.2) 男 子 12.2 (1.4) 18.7 (1.4) 24.6 (1.5) 22.4 (1.4) 15.3 (1.4) 5.6 (0.8) 1.2 (0.3) クロアチア 女 子 11.9 (1.1) 21.9 (1.3) 29.2 (1.5) 23.4 (1.5) 11.1 (1.3) 2.2 (0.6) 0.3 (0.1) 男 子 9.2 (1.2) 17.1 (1.2) 25.5 (2.0) 26.4 (1.6) 15.8 (1.1) 5.3 (0.6) 0.8 (0.3) セルビア 女 子 11.4 (1.1) 19.4 (1.1) 27.8 (2.0) 25.2 (1.5) 12.8 (0.9) 2.9 (0.5) 0.5 (0.2) 男 子 22.9 (0.8) 19.7 (1.1) 23.4 (1.1) 19.2 (1.1) 10.3 (1.0) 3.7 (0.4) 0.7 (0.3) キプロス 女 子 16.0 (0.8) 22.1 (0.9) 27.7 (1.4) 21.7 (1.5) 9.8 (0.7) 2.3 (0.4) 0.4 (0.2) 男 子 9.4 (1.2) 23.7 (1.6) 30.6 (1.8) 22.4 (1.4) 10.9 (1.3) 2.7 (0.6) 0.3 (0.1) トルコ 女 子 12.6 (1.4) 25.9 (1.6) 32.3 (1.6) 20.0 (1.5) 7.9 (1.3) 1.3 (0.6) 0.0 (0.1) 男 子 14.4 (1.5) 21.2 (1.5) 27.2 (1.4) 23.9 (1.2) 10.5 (1.0) 2.6 (0.4) 0.3 (0.1) チリ 女 子 15.9 (1.5) 25.0 (1.2) 30.0 (1.3) 20.6 (1.3) 7.2 (0.8) 1.3 (0.3) 0.1 (0.0) 男 子 37.1 (2.0) 22.4 (1.5) 18.5 (1.0) 12.7 (0.9) 6.7 (0.7) 2.2 (0.3) 0.5 (0.1) アラブ 首 長 国 連 邦 女 子 23.7 (1.4) 26.6 (1.3) 25.3 (1.0) 15.7 (0.8) 6.2 (0.6) 2.0 (0.3) 0.4 (0.1) 男 子 19.1 (1.8) 23.5 (1.5) 26.7 (1.5) 19.0 (1.8) 8.9 (1.3) 2.1 (0.5) 0.6 (0.3) ブラジル 女 子 24.5 (1.9) 27.2 (1.9) 27.0 (1.6) 15.8 (1.7) 4.5 (0.7) 0.9 (0.3) 0.1 (0.1) 男 子 31.5 (1.8) 23.6 (1.3) 22.0 (1.3) 14.6 (1.1) 6.5 (0.8) 1.6 (0.4) 0.1 (0.1) ウルグアイ 女 子 33.1 (1.9) 27.3 (1.6) 22.7 (1.2) 11.9 (0.9) 4.3 (0.6) 0.6 (0.2) 0.0 (0.0) 男 子 27.1 (1.9) 27.6 (1.4) 23.8 (1.3) 14.1 (1.1) 5.7 (0.7) 1.3 (0.4) 0.3 (0.1) コロンビア 女 子 38.5 (1.9) 29.0 (1.3) 20.7 (1.3) 8.9 (0.9) 2.2 (0.5) 0.5 (0.2) 0.2 (0.1) 男 子 36.7 (2.1) 22.7 (1.2) 20.9 (1.3) 12.9 (1.1) 5.3 (0.8) 1.4 (0.4) 0.2 (0.1) ブルガリア 女 子 29.8 (2.0) 24.0 (1.4) 23.3 (1.2) 15.3 (1.2) 6.0 (0.9) 1.4 (0.4) 0.2 (0.1) 男 子 22.4 (1.7) 26.2 (1.5) 27.3 (1.5) 16.6 (1.2) 6.1 (0.9) 1.2 (0.4) 0.1 (0.1) マレーシア 女 子 22.9 (1.7) 29.3 (1.4) 28.2 (1.3) 14.8 (1.2) 4.4 (0.6) 0.4 (0.3) 0.0 (0.0) 男 子 32.4 (1.0) 25.7 (1.1) 22.4 (1.0) 13.6 (0.8) 4.8 (0.7) 1.0 (0.3) 0.1 (0.1) モンテネグロ 女 子 27.6 (1.1) 28.0 (1.2) 25.3 (1.5) 14.1 (1.0) 4.4 (0.6) 0.4 (0.2) 0.1 (0.1) ( 注 ) 1. 灰 色 の 網 掛 は 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 習 熟 度 レベル5 以 上 の 男 子 生 徒 の 割 合 が 多 い 順 に 上 から 国 を 並 べている 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 割 合 (%) 標 準 誤 差 18

27 図 男 女 別 に 見 たレベル 2 を 基 準 とする 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 ( 問 題 解 決 能 力 ) 以 上 19

28 表 は 44 か 国 の 問 題 解 決 能 力 について 男 女 別 に 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 を 示 した ものである また 図 は 男 女 別 に 見 たレベル 2 を 基 準 とする 習 熟 度 レベル 別 の 生 徒 の 割 合 である これらから レベル 5 以 上 の 生 徒 の 割 合 について 見 みると OECD 平 均 は 男 子 13% 女 子 10%であり この 割 合 が 最 も 多 いのは 男 子 はシンガポールで 32% 女 子 もシンガポール で 32%である 日 本 は 男 子 27% 女 子 17%である レベル 2 以 上 の 生 徒 の 割 合 について 見 る と OECD 平 均 は 男 女 とも 79%であり この 割 合 が 最 も 多 いのが 男 子 は 日 本 で 93% 女 子 は 韓 国 で 93%であり 日 本 の 女 子 は 93%で 韓 国 シンガポールに 次 いでこの 割 合 が 多 い 以 上 より シンガポール 韓 国 日 本 などは 上 位 の 習 熟 度 レベルに 属 している 生 徒 の 割 合 が 多 く 下 位 の 習 熟 度 レベルに 属 している 生 徒 の 割 合 が 少 ないことがわかる さらに OECD 平 均 では 上 位 の 習 熟 度 レベルに 属 している 生 徒 の 割 合 は 男 子 の 方 が 多 く 下 位 の 習 熟 度 レベ ルに 属 している 生 徒 の 割 合 は 男 女 に 違 いがないという 傾 向 が 見 られる 20

29 2.2 問 題 解 決 能 力 得 点 の 国 際 比 較 各 国 の 問 題 解 決 能 力 得 点 表 は 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 とその 標 準 誤 差 また 統 計 的 に 考 えられる 平 均 得 点 の 上 位 及 び 下 位 の 順 位 を OECD 加 盟 国 及 び 全 ての 参 加 国 の 中 で 示 したものである 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 は シンガポール 韓 国 日 本 マカオ 香 港 の 順 に 高 く 日 本 の 得 点 は 552 点 で 3 番 目 に 高 い なお 平 均 得 点 には 誤 差 が 含 まれるが 誤 差 を 考 慮 に 入 れても 統 計 的 に 考 えられる 日 本 の 平 均 得 点 の 順 位 には 変 動 がなく 参 加 国 全 体 の 中 で 3 位 OECD 加 盟 国 の 中 では2 位 である OECD 平 均 より 得 点 が 統 計 的 に 有 意 に 高 いのは 19か 国 (うちOECD 加 盟 国 14 か 国 )である 一 方 OECD 平 均 より 得 点 が 統 計 的 に 有 意 に 低 いのは 20 か 国 (う ち OECD 加 盟 9 か 国 )である 各 国 内 での 得 点 の 分 布 表 は 参 加 国 における 問 題 解 決 能 力 得 点 の 分 布 を 示 したものである 各 国 の 上 位 5% 上 位 10% 上 位 25% 下 位 25% 下 位 10% 下 位 5%に 位 置 する 生 徒 の 得 点 を 表 している 上 位 5%に 位 置 する 生 徒 の 得 点 が 最 も 高 いのはシンガポールであり 710 点 である 日 本 の 得 点 は 685 点 で シンガポール 韓 国 に 次 いで 3 番 目 に 高 く 香 港 カナダがこれに 続 く OECD 平 均 は 650 点 である 上 位 10% 上 位 25% 下 位 25% 下 位 10% 下 位 5%に 位 置 する 日 本 の 生 徒 の 得 点 は そ れぞれ 658 点 610 点 498 点 441 点 405 点 である OECD 平 均 はそれぞれ 620 点 567 点 438 点 375 点 336 点 である つまり 日 本 で 上 位 10%に 位 置 する 生 徒 は OECD 平 均 では 上 位 5% 以 内 に 位 置 する 日 本 で 上 位 5%に 位 置 する 生 徒 は 節 で 記 述 した 習 熟 度 レベル 6 以 上 に 上 位 10%に 位 置 する 生 徒 はレベル5に 上 位 25%に 位 置 する 生 徒 はレベル 4 に 下 位 25%に 位 置 する 生 徒 はレベル 3 に 下 位 10%に 位 置 する 生 徒 はレベル 2 に 下 位 5%に 位 置 する 生 徒 はレベル 1 にそれぞれ 属 している 21

30 表 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 と 順 位 の 範 囲 国 名 平 均 得 点 標 準 誤 差 順 位 の 範 囲 OECD 加 盟 国 すべての 参 加 国 上 位 下 位 上 位 下 位 シンガポール 562 (1.2) 韓 国 561 (4.3) 日 本 552 (3.1) マカオ 540 (1.0) 香 港 540 (3.9) 上 海 536 (3.3) 台 湾 534 (2.9) カナダ 526 (2.4) オーストラリア 523 (1.9) フィンランド 523 (2.3) イングランド 517 (4.2) エストニア 515 (2.5) フランス 511 (3.4) オランダ 511 (4.4) イタリア 510 (4.0) チェコ 509 (3.1) ドイツ 509 (3.6) アメリカ 508 (3.9) ベルギー 508 (2.5) オーストリア 506 (3.6) ノルウェー 503 (3.3) OECD 平 均 500 (0.7) アイルランド 498 (3.2) デンマーク 497 (2.9) ポルトガル 494 (3.6) スウェーデン 491 (2.9) ロシア 489 (3.4) スロバキア 483 (3.6) ポーランド 481 (4.4) スペイン 477 (4.1) スロベニア 476 (1.5) セルビア 473 (3.1) クロアチア 466 (3.9) ハンガリー 459 (4.0) トルコ 454 (4.0) イスラエル 454 (5.5) チリ 448 (3.7) キプロス 445 (1.4) ブラジル 428 (4.7) マレーシア 422 (3.5) アラブ 首 長 国 連 邦 411 (2.8) モンテネグロ 407 (1.2) ウルグアイ 403 (3.5) ブルガリア 402 (5.1) コロンビア 399 (3.5) 国 名 国 名 平 均 得 点 平 均 得 点 平 均 得 点 OECD 加 盟 国 非 OECD 加 盟 国 OECD 平 均 よりも 統 計 的 に 有 意 に 高 い 国 地 域 OECD 平 均 と 統 計 的 有 意 差 がない 国 地 域 OECD 平 均 よりも 統 計 的 に 有 意 に 低 い 国 地 域 22

31 国 名 平 均 得 点 標 準 誤 差 得 点 表 問 題 解 決 能 力 得 点 の 国 別 分 布 全 体 下 位 5% 値 下 位 10% 値 下 位 25% 値 上 位 25% 値 上 位 10% 値 上 位 5% 値 標 準 誤 差 得 点 標 準 誤 差 シンガポール 562 (1.2) 398 (3.0) 436 (2.9) 500 (2.0) 629 (1.9) 681 (2.1) 710 (3.4) 韓 国 561 (4.3) 406 (6.6) 443 (5.9) 505 (5.1) 625 (4.6) 672 (4.4) 698 (5.1) 日 本 552 (3.1) 405 (6.5) 441 (5.5) 498 (3.8) 610 (3.4) 658 (3.7) 685 (4.4) マカオ 540 (1.0) 405 (3.3) 437 (3.0) 488 (1.5) 595 (1.6) 640 (2.1) 664 (2.2) 香 港 540 (3.9) 379 (6.7) 421 (6.7) 483 (5.6) 601 (3.7) 654 (4.1) 684 (4.9) 上 海 536 (3.3) 381 (7.0) 419 (5.7) 479 (3.9) 599 (3.9) 648 (4.7) 676 (4.9) 台 湾 534 (2.9) 377 (6.7) 414 (5.1) 475 (4.1) 601 (2.9) 646 (3.2) 674 (3.2) カナダ 526 (2.4) 357 (4.3) 398 (3.8) 462 (3.1) 594 (2.8) 649 (3.3) 684 (4.4) オーストラリア 523 (1.9) 358 (3.5) 396 (2.7) 459 (2.4) 591 (2.2) 646 (2.3) 677 (2.8) フィンランド 523 (2.3) 364 (4.8) 401 (3.1) 462 (3.5) 587 (3.1) 640 (3.6) 671 (3.9) イングランド 517 (4.2) 352 (9.2) 391 (6.0) 455 (5.7) 584 (4.1) 636 (4.5) 667 (5.0) エストニア 515 (2.5) 368 (4.2) 400 (4.6) 458 (3.4) 576 (3.1) 626 (3.7) 654 (4.0) フランス 511 (3.4) 340 (10.5) 387 (6.8) 455 (4.1) 577 (3.5) 626 (3.8) 653 (4.8) オランダ 511 (4.4) 336 (8.6) 378 (8.5) 448 (5.9) 581 (4.8) 633 (4.8) 662 (5.1) イタリア 510 (4.0) 356 (7.2) 394 (5.8) 451 (5.2) 572 (4.5) 621 (4.6) 649 (5.5) チェコ 509 (3.1) 344 (6.6) 384 (5.7) 447 (4.5) 575 (2.9) 626 (4.0) 656 (3.8) ドイツ 509 (3.6) 335 (7.0) 377 (6.9) 444 (5.3) 579 (4.0) 629 (4.3) 659 (5.8) アメリカ 508 (3.9) 352 (7.1) 388 (6.0) 446 (4.9) 571 (4.1) 626 (4.4) 658 (5.3) ベルギー 508 (2.5) 317 (6.8) 364 (4.8) 441 (3.4) 583 (2.6) 637 (2.5) 665 (3.3) オーストリア 506 (3.6) 345 (8.7) 384 (6.8) 446 (4.6) 572 (3.7) 623 (4.4) 650 (4.9) ノルウェー 503 (3.3) 328 (6.7) 370 (4.9) 436 (3.9) 574 (3.8) 633 (4.3) 665 (6.0) OECD 平 均 500 (0.7) 336 (1.4) 375 (1.1) 438 (0.9) 567 (0.7) 620 (0.8) 650 (1.0) アイルランド 498 (3.2) 340 (6.5) 378 (5.0) 438 (4.0) 562 (3.5) 615 (3.8) 647 (4.6) デンマーク 497 (2.9) 339 (5.7) 377 (5.2) 438 (3.8) 560 (3.3) 611 (4.5) 641 (4.9) ポルトガル 494 (3.6) 345 (5.5) 381 (4.3) 436 (4.2) 555 (3.7) 604 (4.2) 633 (5.4) スウェーデン 491 (2.9) 328 (7.6) 365 (4.0) 428 (3.7) 557 (2.9) 612 (3.7) 643 (4.4) ロシア 489 (3.4) 345 (4.7) 377 (4.8) 431 (4.0) 547 (4.1) 602 (6.1) 635 (5.9) スロバキア 483 (3.6) 314 (7.1) 354 (6.2) 420 (4.8) 550 (4.2) 606 (5.2) 639 (6.9) ポーランド 481 (4.4) 318 (8.9) 358 (6.3) 421 (5.4) 546 (4.6) 600 (4.8) 632 (6.0) スペイン 477 (4.1) 292 (10.4) 338 (7.8) 411 (5.3) 549 (3.9) 605 (4.3) 638 (5.0) スロベニア 476 (1.5) 310 (5.4) 350 (3.8) 413 (3.0) 545 (2.3) 599 (2.8) 628 (3.7) セルビア 473 (3.1) 322 (6.4) 357 (6.1) 414 (4.3) 535 (3.4) 586 (3.4) 616 (3.4) クロアチア 466 (3.9) 314 (5.6) 349 (4.9) 404 (4.0) 530 (4.6) 585 (5.1) 616 (6.2) ハンガリー 459 (4.0) 277 (8.4) 319 (8.8) 391 (6.1) 532 (5.4) 591 (5.5) 622 (5.8) トルコ 454 (4.0) 328 (4.5) 354 (4.3) 399 (4.0) 508 (5.7) 560 (6.8) 590 (8.0) イスラエル 454 (5.5) 242 (10.6) 291 (7.8) 372 (6.2) 543 (6.2) 611 (6.7) 647 (7.5) チリ 448 (3.7) 304 (5.7) 337 (5.5) 390 (4.8) 507 (3.5) 557 (4.2) 587 (4.0) キプロス 445 (1.4) 278 (4.3) 315 (2.8) 378 (2.4) 513 (2.7) 571 (2.8) 604 (3.5) ブラジル 428 (4.7) 276 (7.1) 311 (5.7) 368 (5.5) 490 (6.3) 545 (5.6) 575 (5.6) マレーシア 422 (3.5) 287 (4.7) 315 (4.5) 364 (4.2) 479 (4.1) 531 (5.0) 561 (6.0) アラブ 首 長 国 連 邦 411 (2.8) 237 (5.9) 277 (5.3) 342 (3.6) 482 (3.1) 546 (3.3) 584 (3.8) モンテネグロ 407 (1.2) 256 (4.3) 289 (3.1) 344 (2.5) 470 (2.2) 526 (3.8) 556 (3.4) ウルグアイ 403 (3.5) 244 (5.9) 279 (5.1) 337 (4.7) 470 (3.9) 530 (4.3) 566 (6.0) ブルガリア 402 (5.1) 220 (10.2) 263 (8.6) 331 (6.1) 476 (5.3) 535 (7.1) 571 (7.6) コロンビア 399 (3.5) 253 (5.4) 284 (4.9) 337 (4.3) 459 (4.1) 517 (5.2) 553 (5.6) ( 注 ) 1. 灰 色 の 網 掛 は 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 平 均 得 点 が 高 い 順 に 上 から 国 を 並 べている 得 点 標 準 誤 差 得 点 標 準 誤 差 得 点 標 準 誤 差 得 点 標 準 誤 差 23

32 2.2.3 問 題 解 決 能 力 得 点 の 男 女 差 表 は 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 を 男 女 別 に 表 し 合 わせて 得 点 の 男 女 差 ( 男 子 - 女 子 ) を 示 している 国 は 上 から 男 女 差 の 値 が 小 さい( 女 子 の 得 点 の 方 が 男 子 の 得 点 より 高 い) 順 に 示 している 男 女 差 の 値 が 最 も 大 きいアラブ 首 長 国 連 邦 は 女 子 が 男 子 より 26 点 高 く 逆 にコロンビアは 男 子 が 女 子 より 31 点 高 い 男 女 差 に 統 計 的 な 有 意 差 があるのは 27 か 国 で そのうち 女 子 が 男 子 より 高 い 国 は 5 か 国 男 子 が 女 子 より 高 い 国 は 22 か 国 である 日 本 は 男 子 が 561 点 に 対 し 女 子 が 542 点 で 男 子 が 女 子 より 19 点 高 く 統 計 的 な 有 意 差 がある OECD 平 均 は 男 子 が 503 点 に 対 し 女 子 が 497 点 で 男 子 が 女 子 より 7 点 高 く 統 計 的 な 有 意 差 がある また 表 は 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 各 評 価 分 野 の 男 女 の 得 点 の 差 を 示 している 国 は 上 から 問 題 解 決 能 力 得 点 の 男 女 差 ( 男 子 - 女 子 )の 値 が 小 さい 順 に 示 している 日 本 は 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 科 学 的 リテラシーの 各 分 野 において 男 子 が 女 子 よりも 得 点 が 高 い 一 方 読 解 力 の 分 野 において 女 子 が 男 子 よりも 得 点 が 高 く それぞれ 統 計 的 な 有 意 差 がある OECD 平 均 も 同 様 の 傾 向 が 見 られる 24

33 表 問 題 解 決 能 力 得 点 の 男 女 差 国 名 男 子 女 子 男 女 差 ( 男 子 - 女 子 ) 平 均 得 点 標 準 誤 差 平 均 得 点 標 準 誤 差 得 点 差 標 準 誤 差 アラブ 首 長 国 連 邦 398 (4.6) 424 (3.2) -26 (5.6) ブルガリア 394 (5.8) 410 (5.3) -17 (4.9) キプロス 440 (1.8) 449 (2.0) -9 (2.5) フィンランド 520 (2.8) 526 (2.6) -6 (3.0) モンテネグロ 404 (1.8) 409 (1.8) -6 (2.8) スロベニア 474 (2.1) 478 (2.2) -4 (3.0) スウェーデン 489 (3.7) 493 (3.1) -4 (3.6) ノルウェー 502 (3.6) 505 (3.8) -3 (3.6) ポーランド 481 (4.9) 481 (4.6) 0 (3.3) スペイン 478 (4.8) 476 (4.1) 2 (3.4) オーストラリア 524 (2.4) 522 (2.2) 2 (2.6) アメリカ 509 (4.2) 506 (4.2) 3 (3.1) ハンガリー 461 (5.0) 457 (4.3) 3 (4.8) フランス 513 (4.0) 509 (3.5) 5 (3.1) エストニア 517 (3.3) 513 (2.6) 5 (3.1) オランダ 513 (4.9) 508 (4.5) 5 (3.3) アイルランド 501 (4.8) 496 (3.2) 5 (5.0) カナダ 528 (2.8) 523 (2.5) 5 (2.2) イングランド 520 (5.4) 514 (4.6) 6 (5.5) イスラエル 457 (8.9) 451 (4.1) 6 (8.5) ドイツ 512 (4.1) 505 (3.7) 7 (2.9) OECD 平 均 503 (0.8) 497 (0.7) 7 (0.8) チェコ 513 (3.9) 505 (3.5) 8 (4.1) マレーシア 427 (3.9) 419 (4.0) 8 (3.7) ベルギー 512 (3.1) 504 (3.1) 8 (3.7) ロシア 493 (3.9) 485 (3.7) 8 (3.1) シンガポール 567 (1.8) 558 (1.7) 9 (2.5) デンマーク 502 (3.7) 492 (2.9) 10 (3.1) マカオ 546 (1.5) 535 (1.3) 10 (2.0) ウルグアイ 409 (4.0) 398 (3.8) 11 (3.4) オーストリア 512 (4.4) 500 (4.1) 12 (4.8) 台 湾 540 (4.5) 528 (4.1) 12 (6.3) 韓 国 567 (5.1) 554 (5.1) 13 (5.5) チリ 455 (4.5) 441 (3.7) 13 (3.8) 香 港 546 (4.6) 532 (4.8) 13 (5.2) セルビア 481 (3.8) 466 (3.2) 15 (3.5) トルコ 462 (4.3) 447 (4.6) 15 (4.0) クロアチア 474 (4.8) 459 (4.0) 15 (4.4) ポルトガル 502 (4.0) 486 (3.6) 16 (2.6) イタリア 518 (5.2) 500 (4.5) 18 (5.7) 日 本 561 (4.1) 542 (3.0) 19 (3.7) スロバキア 494 (4.2) 472 (4.1) 22 (4.4) ブラジル 440 (5.4) 418 (4.6) 22 (3.3) 上 海 549 (3.4) 524 (3.8) 25 (2.9) コロンビア 415 (4.1) 385 (3.9) 31 (3.8) ( 注 ) 1. 表 の 平 均 得 点 は 正 数 値 に 丸 めた 値 であり 表 中 のそれぞれの 得 点 差 とは 必 ずしも 一 致 しない 2. 灰 色 の 網 掛 は 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 3. 太 字 は 統 計 的 な 有 意 差 があることを 示 す 4. 男 女 の 得 点 差 の 値 が 小 さい 順 に 上 から 国 を 並 べている 25

34 国 名 得 点 差 表 各 評 価 分 野 の 得 点 の 男 女 差 標 準 誤 差 得 点 差 男 女 差 ( 男 子 - 女 子 ) 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシー 標 準 誤 差 得 点 差 標 準 誤 差 得 点 差 標 準 誤 差 アラブ 首 長 国 連 邦 -26 (5.6) -5 (4.7) -55 (4.8) -28 (5.1) ブルガリア -17 (4.9) -2 (4.1) -70 (5.2) -20 (4.5) キプロス -9 (2.5) 0 (2.2) -64 (3.0) -13 (2.5) フィンランド -6 (3.0) -3 (2.9) -62 (3.1) -16 (3.0) モンテネグロ -6 (2.8) 0 (2.4) -62 (3.1) -17 (2.4) スロベニア -4 (3.0) 3 (3.1) -56 (2.7) -9 (2.8) スウェーデン -4 (3.6) -3 (3.0) -51 (3.6) -7 (3.3) ノルウェー -3 (3.6) 2 (3.0) -46 (3.3) -4 (3.2) ポーランド 0 (3.3) 4 (3.4) -42 (2.9) -3 (3.0) スペイン 2 (3.4) 13 (2.9) -32 (2.7) 3 (2.7) オーストラリア 2 (2.6) 12 (3.1) -34 (2.9) 5 (3.0) アメリカ 3 (3.1) 5 (2.8) -31 (2.6) -2 (2.7) ハンガリー 3 (4.8) 9 (3.7) -40 (3.6) 3 (3.3) フランス 5 (3.1) 9 (3.4) -44 (4.2) -2 (3.7) エストニア 5 (3.1) 5 (2.6) -44 (2.4) -2 (2.7) オランダ 5 (3.3) 10 (2.8) -26 (3.1) 3 (2.9) アイルランド 5 (5.0) 15 (3.8) -29 (4.2) 4 (4.4) カナダ 5 (2.2) 10 (2.0) -35 (2.1) 3 (2.1) イングランド 6 (5.5) 13 (5.5) -24 (5.4) 14 (5.5) イスラエル 6 (8.5) 12 (7.6) -44 (7.9) -1 (7.6) ドイツ 7 (2.9) 14 (2.8) -44 (2.5) -1 (3.0) OECD 平 均 7 (0.8) 10 (0.7) -38 (0.7) 1 (0.7) チェコ 8 (4.1) 12 (4.6) -39 (3.7) 1 (4.0) マレーシア 8 (3.7) -8 (3.8) -40 (3.1) -11 (3.5) ベルギー 8 (3.7) 11 (3.4) -32 (3.5) 4 (3.6) ロシア 8 (3.1) -2 (3.0) -40 (3.0) -6 (2.9) シンガポール 9 (2.5) -3 (2.5) -32 (2.6) -1 (2.6) デンマーク 10 (3.1) 14 (2.3) -31 (2.8) 10 (2.7) マカオ 10 (2.0) 3 (1.9) -36 (1.7) -1 (1.7) ウルグアイ 11 (3.4) 11 (3.1) -35 (3.5) -1 (3.4) オーストリア 12 (4.8) 22 (4.9) -37 (5.0) 9 (5.0) 台 湾 12 (6.3) 5 (8.9) -32 (6.4) 1 (6.4) 韓 国 13 (5.5) 18 (6.2) -23 (5.4) 3 (5.1) チリ 13 (3.8) 25 (3.6) -23 (3.3) 7 (3.3) 香 港 13 (5.2) 15 (5.7) -25 (4.7) 7 (4.2) セルビア 15 (3.5) 9 (3.9) -46 (3.8) -4 (3.9) トルコ 15 (4.0) 8 (4.7) -46 (4.0) -10 (4.2) クロアチア 15 (4.4) 12 (4.1) -48 (4.0) -2 (3.8) ポルトガル 16 (2.6) 11 (2.5) -39 (2.7) -2 (2.6) イタリア 18 (5.7) 10 (4.8) -45 (5.4) -7 (5.5) 日 本 19 (3.7) 18 (4.3) -24 (4.1) 11 (4.3) スロバキア 22 (4.4) 9 (4.5) -39 (4.6) 7 (4.5) ブラジル 22 (3.3) 21 (2.4) -27 (2.9) 2 (2.9) 上 海 25 (2.9) 6 (3.3) -24 (2.5) 5 (2.7) コロンビア 31 (3.8) 25 (3.2) -19 (3.5) 18 (3.4) ( 注 ) 1. 灰 色 の 網 掛 は 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 太 字 は 統 計 的 な 有 意 差 があることを 示 す 3. 問 題 解 決 能 力 における 男 女 の 得 点 差 の 値 が 小 さい 順 に 上 から 国 を 並 べている 26

35 第 3 章 問 題 解 決 能 力 調 査 で 出 された 問 題 3.1 問 題 解 決 能 力 問 題 の 正 答 率 無 答 率 問 題 ごとの 正 答 率 無 答 率 2012 年 調 査 で 出 題 された 問 題 解 決 能 力 の 問 題 は 大 問 が 16 小 問 が 42 題 であり その うち 四 つの 大 問 11 題 が 公 開 問 題 である 表 は 問 題 解 決 能 力 の 全 42 題 について そ の 分 類 と 日 本 と OECD 平 均 について 正 答 率 無 答 率 を 示 したものである 表 を 基 に OECD 平 均 と 比 べて 日 本 の 正 答 率 が 高 い 問 題 低 い 問 題 を 示 すため 図 は 正 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 )を 出 している また OECD 平 均 に 比 べて 日 本 の 無 答 率 が 高 い 問 題 低 い 問 題 を 示 すため 図 は 無 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 )を 出 している 表 問 題 解 決 能 力 の 側 面 と 正 答 率 無 答 率 大 問 の 名 称 小 問 番 号 問 題 解 決 の プロセス 問 題 状 況 の 特 徴 小 問 の 分 類 正 答 率 (%) 無 答 率 (%) 状 況 用 途 出 題 形 式 日 本 OECD 日 -OECD 日 本 OECD 日 -OECD おそうじロボット* 問 1 探 究 理 解 静 的 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 おそうじロボット* 問 2 探 究 理 解 静 的 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 おそうじロボット* 問 3 表 現 定 式 化 静 的 テクノロジー 社 会 的 自 由 記 述 道 路 地 図 * 問 1 計 画 実 行 静 的 非 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 道 路 地 図 * 問 2 計 画 実 行 静 的 非 テクノロジー 社 会 的 求 答 道 路 地 図 * 問 3 観 察 熟 考 静 的 非 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 (その 他 ) 新 しい 家 具 問 1 探 究 理 解 静 的 非 テクノロジー 私 的 選 択 肢 新 しい 家 具 問 2 計 画 実 行 静 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 新 しい 家 具 問 3 計 画 実 行 静 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 迷 路 問 1 計 画 実 行 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 迷 路 問 2 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 私 的 選 択 肢 迷 路 問 3 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 ブロックゲーム 問 1 探 究 理 解 静 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 ブロックゲーム 問 2 計 画 実 行 静 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 ブロックゲーム 問 3 観 察 熟 考 静 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 コミュニケーション 問 1 探 究 理 解 静 的 非 テクノロジー 社 会 的 自 由 記 述 コミュニケーション 問 2 表 現 定 式 化 静 的 非 テクノロジー 社 会 的 複 合 的 多 肢 選 択 肢 エアコン* 問 1 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 エアコン* 問 2 計 画 実 行 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 水 そう 問 1 探 究 理 解 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 私 的 複 合 的 多 肢 選 択 肢 水 そう 問 2 計 画 実 行 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 私 的 求 答 広 告 問 1 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 社 会 的 求 答 広 告 問 2 計 画 実 行 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 社 会 的 求 答 リモコン 問 1 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 リモコン 問 2 計 画 実 行 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 ミキサー 問 1 探 究 理 解 相 互 作 用 的 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 ミキサー 問 2 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 テクノロジー 社 会 的 複 合 的 多 肢 選 択 肢 ミキサー 問 3 計 画 実 行 相 互 作 用 的 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 時 計 問 1 探 究 理 解 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 複 合 的 多 肢 選 択 肢 時 計 問 2 計 画 実 行 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 時 計 問 3 観 察 熟 考 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 自 由 記 述 照 明 問 1 表 現 定 式 化 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 照 明 問 2 計 画 実 行 静 的 テクノロジー 私 的 自 由 記 述 照 明 問 3 観 察 熟 考 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 自 由 記 述 ビタミン 問 1 計 画 実 行 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 社 会 的 求 答 ビタミン 問 2 探 究 理 解 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 (その 他 ) ビタミン 問 3 観 察 熟 考 相 互 作 用 的 非 テクノロジー 社 会 的 選 択 肢 切 符 * 問 1 計 画 実 行 相 互 作 用 的 テクノロジー 社 会 的 求 答 切 符 * 問 2 探 究 理 解 相 互 作 用 的 テクノロジー 社 会 的 求 答 切 符 * 問 3 観 察 熟 考 相 互 作 用 的 テクノロジー 社 会 的 求 答 スマイリー 問 1 計 画 実 行 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 求 答 スマイリー 問 2 観 察 熟 考 相 互 作 用 的 テクノロジー 私 的 自 由 記 述 平 均 ( 注 ) 大 問 の 名 称 の*は 公 開 問 題 を 示 す 27

36 図 問 題 解 決 能 力 問 題 における 正 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 ) 大 問 の 名 称 小 問 番 号 * 切 符 問 3 ブロックゲーム 問 2 ブロックゲーム 問 1 ミキサー 問 3 * 切 符 問 1 ミキサー 問 1 迷 路 問 3 コミュニケーション 問 2 ビタミン 問 2 ビタミン 問 3 ミキサー 問 2 リモコン 問 2 照 明 問 2 迷 路 問 2 照 明 問 1 *エアコン 問 2 新 しい 家 具 問 1 * 切 符 問 2 時 計 問 1 照 明 問 3 新 しい 家 具 問 3 * 道 路 地 図 問 2 水 そう 問 1 ブロックゲーム 問 3 * 道 路 地 図 問 3 コミュニケーション 問 1 *エアコン 問 1 *おそうじロボット 問 2 *おそうじロボット 問 1 リモコン 問 1 広 告 問 1 新 しい 家 具 問 2 広 告 問 2 ビタミン 問 1 時 計 問 3 水 そう 問 2 * 道 路 地 図 問 1 迷 路 問 1 スマイリー 問 2 時 計 問 2 *おそうじロボット 問 3 スマイリー 問 正 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 ) ( 注 )1. 正 答 率 の 差 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 問 題 を 並 べている ( 注 )2. *は 公 開 問 題 を 示 す 28

37 図 問 題 解 決 能 力 問 題 における 無 答 率 の 差 ( 日 本 -OECD 平 均 ) 大 問 の 名 称 小 問 番 号 *おそうじロボット 問 3 コミュニケーション 問 2 照 明 問 3 リモコン 問 1 迷 路 問 2 コミュニケーション 問 1 * 道 路 地 図 問 1 ビタミン 問 1 ミキサー 問 1 時 計 問 1 *エアコン 問 1 スマイリー 問 1 *おそうじロボット 問 1 迷 路 問 3 *おそうじロボット 問 2 広 告 問 1 新 しい 家 具 問 2 ブロックゲーム 問 1 迷 路 問 1 水 そう 問 1 ビタミン 問 3 ブロックゲーム 問 3 * 切 符 問 3 スマイリー 問 2 * 切 符 問 1 時 計 問 2 ブロックゲーム 問 2 時 計 問 3 水 そう 問 2 * 切 符 問 2 新 しい 家 具 問 1 * 道 路 地 図 問 2 ミキサー 問 3 * 道 路 地 図 問 3 照 明 問 1 広 告 問 2 ビタミン 問 2 *エアコン 問 2 新 しい 家 具 問 3 ミキサー 問 2 照 明 問 2 リモコン 問 無 答 率 の 差 ( 日 本 OECD 平 均 ) ( 注 )1. 無 答 率 の 差 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 問 題 を 並 べている ( 注 ) 2. *は 公 開 問 題 を 示 す 29

38 3.1.2 分 類 別 平 均 正 答 率 平 均 無 答 率 (1) 平 均 正 答 率 表 は 問 題 解 決 能 力 全 42 題 について 分 類 別 に 見 た 日 本 と OECD 平 均 の 平 均 正 答 率 及 び 平 均 無 答 率 である また 図 は 問 題 解 決 のプロセス 別 に 図 は 出 題 形 式 別 に 見 た 平 均 正 答 率 を 日 本 と OECD 平 均 で 比 べたものである これらを 見 ると どの 側 面 内 容 についても 日 本 は OECD 平 均 よりも 平 均 正 答 率 は 高 く その 差 は 出 題 形 式 の 自 由 記 述 形 式 を 除 くと 10 ポイント 以 上 日 本 が 大 きい 自 由 記 述 形 式 では 日 本 は 7 ポイント OECD 平 均 より 高 く 他 の 4 つの 出 題 形 式 に 比 べると OECD 平 均 との 差 が 小 さい 表 問 題 解 決 能 力 問 題 における 分 類 別 に 見 た 平 均 正 答 率 平 均 無 答 率 分 類 問 題 解 決 の プロセス 問 題 状 況 の 特 徴 問 題 の 文 脈 ( 状 況 ) 問 題 の 文 脈 ( 用 途 ) 出 題 形 式 内 容 日 本 平 均 正 答 率 差 OECD ( 日 本 -OECD) 日 本 平 均 無 答 率 差 OECD ( 日 本 -OECD) 探 究 理 解 表 現 定 式 化 計 画 実 行 観 察 熟 考 相 互 作 用 的 静 的 テクノロジー 非 テクノロジー 私 的 社 会 的 選 択 肢 形 式 複 合 的 多 肢 選 択 肢 形 式 選 択 肢 (その 他 ) 形 式 求 答 形 式 自 由 記 述 形 式 全 体

39 図 問 題 解 決 のプロセス 別 に 見 た 平 均 正 答 率 ( 日 本 OECD 平 均 ) 図 出 題 形 式 別 に 見 た 平 均 正 答 率 ( 日 本 OECD 平 均 ) 31

40 (2) 平 均 無 答 率 日 本 の 平 均 無 答 率 は 全 42 題 で 2% 側 面 別 に 見 ると 出 題 形 式 の 自 由 記 述 形 式 が 最 も 高 く 4%である OECD 平 均 の 自 由 記 述 形 式 の 無 答 率 は 6%であり OECD 平 均 の 方 が 1 ポイ ント 大 きい (3) 正 答 率 の 分 布 図 は 問 題 解 決 能 力 全 42 題 の 正 答 率 の 分 布 ( 日 本 OECD 平 均 )を 示 したものであ る これを 見 ると 日 本 は 正 答 率 60% 台 の 問 題 が 最 も 多 く 12 題 次 いで 50% 台 が 7 題 と 多 い OECD 平 均 では 正 答 率 40% 台 の 問 題 が 最 も 多 く 12 題 次 いで 50% 台 が 10 題 となっ ている 13 図 問 題 解 決 能 力 の 問 における 正 答 率 の 分 布 ( 日 本 OECD 平 均 ) 日 本 OECD 平 均 9 8 問 題 数 % 未 満 10% 台 20% 台 30% 台 40% 台 50% 台 60% 台 70% 台 80% 台 90% 台 正 答 率 32

41 3.2 問 題 解 決 能 力 の 問 題 例 2012 年 調 査 の 結 果 公 表 時 における 問 題 解 決 能 力 の 公 開 問 題 は 大 問 6 小 問 16 題 で あり そのうちの 大 問 2 小 問 5 題 は 予 備 調 査 でのみ 出 題 されたものである 本 調 査 で 使 用 した 問 題 の 正 答 率 無 答 率 は 表 に 示 したとおりである 以 下 本 調 査 で 使 用 した 四 つの 大 問 について 解 説 する おそうじロボットに 関 する 問 題 (2012 年 調 査 問 題 ) おそうじロボットに 関 する 問 1 問 1 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 探 究 理 解 用 途 : 社 会 的 問 題 状 況 の 特 徴 : 静 的 出 題 形 式 : 選 択 肢 状 況 :テクノロジー 難 易 度 :490 点 ( 習 熟 度 レベル 3) 33

42 問 1 は 試 作 中 のそうじ 機 の 動 きを 画 面 上 で 観 察 し その 動 きのルールを 理 解 す る 問 いである スタート ボタンを 押 すとアニメーションが 表 示 される 生 徒 はそう じ 機 が 障 害 物 にぶつかったときに どのような 動 きをするのかを 何 回 でも 見 ることがで きる そうじ 機 の 動 きを 観 察 し 赤 いブロックに 当 たったとき のそうじ 機 の 動 きを 四 つの 選 択 肢 から 一 つ 選 ぶ この 問 いでは アニメーションでそうじ 機 の 動 きを 確 認 することができ 問 いを 解 く ために 必 要 な 情 報 はすべて 最 初 から 生 徒 に 提 示 されている また 生 徒 の 操 作 によって そうじ 機 の 動 きや 環 境 を 変 えることができないため 問 題 状 況 の 特 徴 は 相 互 作 用 的 ではなく 静 的 に 分 類 される 正 答 率 は 日 本 72%で OECD 平 均 63%よりも 8 ポイント 大 きい 表 3.2.1a おそうじロボットに 関 する 問 1の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) A B C ( 正 答 ) D 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海 ( 注 ) 正 答 率 は 正 答 Cに 解 答 した 生 徒 の 割 合 である 34

43 おそうじロボットに 関 する 問 2 問 2 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 探 究 理 解 問 題 状 況 の 特 徴 : 静 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 選 択 肢 難 易 度 :559 点 ( 習 熟 度 レベル 4) そうじ 機 が 右 の 壁 の 方 に 向 けて 置 かれた 場 合 のそうじ 機 の 動 きを 正 しく 予 測 するた めには アニメーションを 注 意 深 く 観 察 し この 空 間 内 での 規 則 性 のある 動 きを 理 解 す る 必 要 がある そうじ 機 が 右 の 壁 に 向 けて 置 かれた 場 合 その 出 発 点 は 左 の 壁 に 向 け られて 出 発 したそうじ 機 が 通 過 するある 地 点 と 同 じであることに 気 づくと 解 答 は 容 易 になる 正 答 率 は 日 本 56% OECD 平 均 47%であり 日 本 の 方 が OECD 平 均 より 9 ポイン ト 大 きい またこの 問 いは 日 本 における 正 答 率 の 男 女 差 が 他 の 問 いに 比 べて 相 対 的 に 大 きく 男 子 60% 女 子 51%と 9 ポイント 男 子 の 方 が 大 きい 表 3.2.1b おそうじロボットに 関 する 問 2の 結 果 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 国 名 B(1 個 ) A(0 個 ) ( 正 答 ) C(2 個 ) D(3 個 ) 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海 ( 注 ) 正 答 率 は 正 答 Bに 解 答 した 生 徒 の 割 合 である 35

44 おそうじロボットに 関 する 問 3 問 3 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 表 現 定 式 化 問 題 状 況 の 特 徴 : 静 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 自 由 記 述 難 易 度 : 完 全 正 答 701 点 ( 習 熟 度 レベル 6 以 上 )/ 部 分 正 答 414 点 ( 習 熟 度 レベ ル 1) この 問 いは 問 1 及 び 問 2 での 解 答 をもとに そうじ 機 が 黄 色 いブロックに 当 たった 時 の 動 きの 規 則 性 (ルール)を 説 明 することが 求 められている 自 由 記 述 形 式 の 問 いで あり 生 徒 はテキストボックスにルールの 説 明 を 入 力 し 解 答 は 次 ページの 採 点 基 準 に 基 づき 採 点 者 によって 採 点 (コード 化 )される 習 熟 度 レベル 6 以 上 の 難 易 度 の 高 い 問 いである 日 本 の 完 全 正 答 の 割 合 は 23% OECD 平 均 の 15%と 比 べて 8 ポイント 大 きい 一 方 部 分 正 答 は 日 本 51% OECD 平 均 65%と 日 本 は OECD 平 均 よりも 14 ポイント 小 さい また 無 答 率 も 日 本 は 6%で 日 本 の 他 の 問 いにおける 無 答 率 と 比 べると 相 対 的 に 大 きい 表 3.2.1c おそうじロボットに 関 する 問 3の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 完 全 正 答 部 分 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

45 おそうじロボットに 関 する 問 3 の 採 点 基 準 完 全 正 答 コード 2:そうじ 機 は 壁 か 赤 いブロックに 当 たるまで 黄 色 いブロックを 押 し 続 け かつ その 後 180 度 方 向 転 換 をするということを 理 解 している 答 え (そうじ 機 は)( 黄 色 いブロックを) 壁 か 赤 いブロックにあたるまで 押 し 続 け その 後 180 度 の 方 向 転 換 をする (そうじ 機 は) 何 かに 当 たるまでブロックを 押 し 続 け その 後 方 向 を 変 え る ( 当 たるものを 特 定 する 必 要 はない 方 向 を 変 える は 180 度 の 方 向 転 換 を 意 味 する) (そうじ 機 は) 行 ける 所 までブロックを 押 し その 後 方 向 転 換 する(180 度 ) ( 行 ける 所 まで は 何 かに 当 たるまで 進 むことを 意 味 する) (そうじ 機 は) 何 かに 当 たるまで( 黄 色 いブロックを) 動 かし その 後 完 全 に 向 きを 変 え 反 対 方 向 に 戻 る ( 完 全 に 向 きを 変 え は 180 度 の 方 向 転 換 を 意 味 する) (そうじ 機 は) 黄 色 いブロックが 動 けなくなると 半 円 分 向 きを 変 える (そうじ 機 は)( 黄 色 いブロックが) 動 けなくなるまで 押 し 続 け その 後 反 対 方 向 に 動 き 出 す ( 反 対 方 向 は 180 度 の 方 向 転 換 を 意 味 する) 部 分 正 答 コード 1:そうじ 機 が 黄 色 いブロックを 押 すこと または 方 向 を 変 えることのどちら かを 理 解 している 答 え 黄 色 いブロックに 当 たるとそれを 押 す 押 す ( 最 小 限 の 答 え) 動 かす ( 最 小 限 の 答 え) 向 きを 変 える ( 最 小 限 の 答 え) 180 度 向 きを 変 える 押 して 180 度 向 きを 変 える (コード 2 の 要 件 を 満 たすには そうじ 機 が 黄 色 いブロックを 壁 や 赤 いブロックにぶつかるまで 押 し 続 けることが 明 示 されている 必 要 がある) そうじ 機 は 黄 色 いブロックが 何 かにぶつかるまで 押 し 続 け その 後 向 き を 変 える (コード 2 の 要 件 を 満 たすには そうじ 機 が 180 度 向 きを 変 え ることが 明 示 されている 必 要 がある) (そうじ 機 は)( 黄 色 いブロックが) 壁 か 赤 いブロックにぶつかるまで 押 し 続 ける ( 方 向 転 換 について 言 及 されていない) 誤 答 / 無 答 コード 0:その 他 の 答 え 黄 色 いブロックを 動 かすことができない 90 度 向 きを 変 える ( 方 向 転 換 の 角 度 が 書 かれている 場 合 は 正 しい 角 度 でなければならない) 一 番 近 い 壁 まで 押 す (そうじ 機 がブロックを 押 す 先 が 書 かれている 場 合 は 正 しく 明 記 されていなければならない) コード 9: 無 答 37

46 3.2.2 道 路 地 図 に 関 する 問 題 (2012 年 調 査 問 題 ) 道 路 地 図 に 関 する 問 1 問 1 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 計 画 実 行 問 題 状 況 の 特 徴 : 静 的 状 況 : 非 テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 選 択 肢 難 易 度 :340 点 ( 習 熟 度 レベル 1 未 満 ) この 問 いでは 生 徒 は 道 路 地 図 を 示 され 青 山 町 から 白 崎 町 へ 行 くのに 最 短 何 分 で 到 着 するか 四 つの 選 択 肢 から 一 つ 選 ぶ 問 いである 生 徒 は どの 経 路 で 行 くか 計 画 し 道 路 をマウスでクリックすると 道 路 が 青 く 反 転 表 示 され 左 下 の 合 計 時 間 に 所 要 時 間 の 合 計 が 表 示 される 各 道 路 には 移 動 にかかる 時 間 ( 分 )が 記 載 されており 道 路 を クリックしなくても 解 答 することは 可 能 である 問 題 状 況 の 特 徴 は 静 的 であり 最 38

47 初 の 段 階 で 移 動 にかかる 時 間 の 情 報 はすべて 提 示 されている この 問 いの 難 易 度 は 習 熟 度 レベル 1 未 満 であり 正 答 率 は 日 本 90% OECD 平 均 86%である < 問 1 合 計 時 間 の 表 示 例 > 表 3.2.2a 道 路 地 図 に 関 する 問 1の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) A ( 正 答 ) B C D 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海 ( 注 ) 正 答 率 は 正 答 Aに 解 答 した 生 徒 の 割 合 である 39

48 道 路 地 図 に 関 する 問 2 問 2 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 計 画 実 行 問 題 状 況 の 特 徴 : 静 的 状 況 : 非 テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 求 答 難 易 度 :446 点 ( 習 熟 度 レベル 2) 問 1 と 同 じ 道 路 地 図 が 生 徒 に 示 され 川 西 町 から 水 上 町 までの 最 短 ルートをマウスで クリックして 答 える 問 1 同 様 道 路 をマウスでクリックすると 道 路 が 青 く 反 転 表 示 され 左 下 の 合 計 時 間 に 移 動 にかかる 時 間 の 合 計 が 表 示 される この 問 いの 難 易 度 は 習 熟 度 レベル 2 であり 正 答 率 は 日 本 83% OECD 平 均 70%であり 日 本 は OECD 平 均 に 比 べて 13 ポイント 大 きい 40

49 < 問 2 の 正 答 > 表 3.2.2b 道 路 地 図 に 関 する 問 2の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

50 道 路 地 図 に 関 する 問 3 問 3 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 観 察 熟 考 問 題 状 況 の 特 徴 : 静 的 状 況 : 非 テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 選 択 肢 (その 他 ) 難 易 度 :408 点 ( 習 熟 度 レベル 1) 問 1 と 同 じ 道 路 地 図 が 生 徒 に 示 され 与 えられた 条 件 別 々の 町 に 住 む 3 人 が 15 分 以 内 で 会 える を 満 たす 場 所 を プルダウンメニューから 選 ぶ 問 題 である 谷 町 も しくは 松 田 町 を 選 んだ 場 合 正 答 となる 42

51 < 正 答 例 : 谷 町 の 場 合 > 真 理 さん( 竹 下 町 在 住 )は 白 崎 町 木 村 町 谷 町 と 移 動 し 所 要 時 間 は 14 分 武 さん( 梅 宮 町 在 住 )は 坂 中 町 森 本 町 谷 町 と 移 動 し 所 要 時 間 は 12 分 淳 さん( 松 田 町 在 住 )は 森 本 町 谷 町 と 移 動 し 所 要 時 間 は 15 分 < 正 答 例 : 松 田 町 の 場 合 > 真 理 さん( 竹 下 町 在 住 )は 白 崎 町 松 田 町 と 移 動 し 所 要 時 間 は 12 分 武 さん( 梅 宮 町 在 住 )は 坂 中 町 森 本 町 松 田 町 と 移 動 し 所 要 時 間 は 15 分 淳 さん( 松 田 町 在 住 )は 移 動 せず(0 分 ) この 問 いの 難 易 度 は 習 熟 度 レベル 1 であり 正 答 率 は 日 本 88% OECD 平 均 78%で あり 日 本 は OECD 平 均 に 比 べて 10 ポイント 大 きい 表 3.2.2c 道 路 地 図 に 関 する 問 3の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

52 3.2.3 エアコンに 関 する 問 題 (2012 年 調 査 問 題 ) エアコンに 関 する 問 1 <ツマミを 動 かして 設 定 ボタンをクリックする 操 作 を 数 回 くりかえした 時 の 例 > 温 度 湿 度 の 値 とグラフが 変 化 する 44

53 問 1 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 表 現 定 式 化 問 題 状 況 の 特 徴 : 相 互 作 用 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 私 的 出 題 形 式 : 求 答 難 易 度 : 完 全 正 答 523 点 ( 習 熟 度 レベル 3)/ 部 分 正 答 492 点 ( 習 熟 度 レベル 3) この 問 1 では 説 明 書 がない 新 しいエアコンの 三 つの 調 節 目 盛 を 動 かして どの 調 節 目 盛 (ツマミ)で 温 度 あるいは 湿 度 をコントロールすることができるのかをつきとめ 観 察 した 結 果 をモデルとして 表 現 することが 生 徒 に 求 められている この 問 いの 問 題 状 況 は 相 互 作 用 的 である すなわち 生 徒 が 画 面 上 の 調 節 目 盛 を 操 作 することで 状 況 が 変 化 し 問 題 を 解 決 することができる 問 1は 問 題 状 況 に 関 する 知 識 情 報 を 得 る 問 いであり 続 く 問 2 は 問 1で 得 られた 知 識 情 報 を 応 用 する 問 いである 問 1 では 一 度 に 一 つだけ 変 化 させる 変 化 させる 値 以 外 は 最 初 の 値 にしておく とい う 方 法 をとり 自 分 で 行 う 操 作 の 結 果 を 注 意 深 く 観 察 することが 重 要 である 完 全 正 答 であった 日 本 の 生 徒 の 割 合 は 62% OECD 平 均 では 53%であり 日 本 の 方 が 9 ポイント 大 きい また この 問 いは 日 本 における 正 答 率 の 男 女 差 が 他 の 問 いに 比 べ 相 対 的 に 大 きく 男 子 が 女 子 よりも 8 ポイント 大 きい エアコンに 関 する 問 1の 採 点 基 準 完 全 正 答 コード 2: 三 つの 調 節 目 盛 と 温 度 湿 度 との 対 応 関 係 を 正 しく 線 でつないでいる 場 合 ( 下 記 ) 部 分 正 答 コード 1: 三 つの 調 節 目 盛 と 温 度 湿 度 との 対 応 関 係 が 正 しく 線 でつながれてい ないが この 問 いにおける 操 作 の 記 録 (log)に 生 徒 が 一 度 にひとつの 変 数 だけ 変 化 させ 変 化 させる 値 以 外 は 最 初 の 値 にしておく といった 方 法 を 三 つの 変 数 ( 調 節 目 盛 )のうち 少 なくも 二 つについて 行 っている 場 合 誤 答 / 無 答 コード 0:その 他 の 答 え 45

54 表 3.2.3a エアコンに 関 する 問 1の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 完 全 正 答 部 分 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

55 エアコンに 関 する 問 2 < 問 題 解 答 の 流 れ> 設 定 をクリックすると 温 度 湿 度 の 値 とグラフが 変 化 する 目 標 値 に 設 定 又 は 設 定 を 4 回 クリック 47

56 問 2 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 計 画 実 行 問 題 状 況 の 特 徴 : 相 互 作 用 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 私 的 出 題 形 式 : 求 答 難 易 度 : 完 全 正 答 672 点 ( 習 熟 度 レベル 5)/ 部 分 正 答 592 点 ( 習 熟 度 レベル 4) 問 1 で 得 た 知 識 情 報 ( 三 つの 調 節 目 盛 と 温 度 湿 度 との 対 応 関 係 )を 応 用 し て 温 度 と 湿 度 を 目 標 値 (18 から 20)に 設 定 することを 求 める 問 いである 調 査 問 題 は 一 度 次 の 問 いに 進 むと 前 問 には 戻 れないため 問 1で 解 答 した 調 節 目 盛 に 関 するモデ ルを 見 ることはできないが 3つの 調 節 目 盛 と 温 度 湿 度 との 関 係 は 最 初 から 図 で 示 さ れている ただし 問 1とは 異 なり 設 定 は 4 回 以 内 と 決 められており この 問 いでは リセット ボタンがない したがって 生 徒 はあらかじめ 設 定 の 方 法 を 計 画 し 手 順 通 りに 実 行 する 必 要 がある 4 回 以 内 に 目 標 値 に 設 定 するやり 方 は 複 数 あるが 2 回 の 設 定 で 目 標 値 に 達 すること ができるため 間 違 えても 3 回 目 の 設 定 で 修 正 することができれば 4 回 以 内 で 目 標 値 に 設 定 することができる 生 徒 が 4 回 以 内 の 設 定 で 目 標 値 に 近 づけることはできたが 目 標 値 には 設 定 できなかった 場 合 部 分 正 答 となる 日 本 の 正 答 率 は 30%で OECD 平 均 の 17%と 比 べ 13 ポイント 大 きい 正 答 率 の 男 女 差 は 9 ポイントで 男 子 の 方 が 女 子 よりも 大 きい エアコンに 関 する 問 2の 採 点 基 準 完 全 正 答 コード 2: 設 定 された 値 が 温 度 と 湿 度 ともに 目 標 値 (18 から 20)になっている 記 録 が ある 場 合 部 分 正 答 コード 1: 設 定 された 温 度 及 び 湿 度 と 目 標 値 (18 から 20)との 差 が それぞれ 最 初 の 値 と 目 標 値 の 差 より 小 さくなっている 記 録 がある 場 合 誤 答 / 無 答 コード 0:その 他 の 答 え 48

57 表 3.2.3b エアコンに 関 する 問 2の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 完 全 正 答 部 分 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

58 3.2.4 切 符 に 関 する 問 題 (2012 年 調 査 問 題 ) 切 符 に 関 する 問 1 問 1 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 計 画 実 行 問 題 状 況 の 特 徴 : 相 互 作 用 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 求 答 難 易 度 :526 点 ( 習 熟 度 レベル 3) 生 徒 が 駅 に 到 着 し 見 慣 れない 券 売 機 で 切 符 を 買 うという 状 況 設 定 で 問 1 では タッチパネル 式 の 券 売 機 をマウスでクリックし 列 車 の 普 通 乗 車 券 を 2 枚 購 入 すること が 求 められる 日 本 の 正 答 率 は 80% OECD 平 均 は 58%であり 日 本 の 方 が 22 ポイ ント 大 きい 50

59 < 問 1 の 正 答 例 > 1) 利 用 する 電 車 列 車 をクリックする 2) 運 賃 の 種 類 普 通 運 賃 をクリックする 3) 切 符 の 種 類 普 通 乗 車 券 をクリックする 51

60 4) 切 符 の 枚 数 2 をク リックする 5) 購 入 する をクリッ クする 52

61 表 3.2.4a 切 符 に 関 する 問 1の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

62 切 符 に 関 する 問 2 問 2 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 探 究 理 解 問 題 状 況 の 特 徴 : 相 互 作 用 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 求 答 難 易 度 : 完 全 正 答 638 点 ( 習 熟 度 レベル 5)/ 部 分 正 答 453 点 ( 習 熟 度 レベル 2) 問 2 では 問 1 と 同 じ 券 売 機 で 1 日 に 地 下 鉄 に 4 回 乗 車 するのに 最 も 安 い 切 符 を 購 入 するよう 求 められる 生 徒 は 学 生 であるので 割 引 運 賃 が 適 用 されることを 理 解 し た 上 で 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 を 選 び 一 日 乗 車 券 と 普 通 乗 車 券 4 枚 との 値 段 を 比 較 した 上 で 普 通 乗 車 券 4 枚 を 購 入 した 場 合 に 完 全 正 答 となる 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 の 一 日 乗 車 券 と 普 通 乗 車 券 4 枚 との 値 段 を 比 較 せずに 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 一 日 乗 車 券 もしく は 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 普 通 乗 車 券 4 枚 を 購 入 した 場 合 は 部 分 正 答 となる 完 全 正 答 の 割 合 は 日 本 45% OECD 平 均 27%であり 日 本 の 方 が 18 ポイント 大 き い 部 分 正 答 の 割 合 は 日 本 37% OECD 平 均 46%となっている 54

63 切 符 に 関 する 問 2の 採 点 基 準 完 全 正 答 コード 2: 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 を 選 び 一 日 乗 車 券 の 金 額 (9 ゼット)を 比 較 した 上 で 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 普 通 乗 車 券 4 枚 (8 ゼット)を 購 入 し た 場 合 部 分 正 答 コード 1: 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 の 一 日 乗 車 券 (9 ゼット) と 普 通 乗 車 券 4 枚 (8 ゼ ット) との 値 段 を 比 較 せずに 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 一 日 乗 車 券 もしく は 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 普 通 乗 車 券 4 枚 を 購 入 した 場 合 誤 答 / 無 答 コード 0:その 他 の 答 え 表 3.2.4b 切 符 に 関 する 問 2の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 完 全 正 答 部 分 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

64 切 符 に 関 する 問 3 問 3 の 出 題 の 意 図 は 次 の 通 りである 問 題 解 決 のプロセス: 観 察 熟 考 問 題 状 況 の 特 徴 : 相 互 作 用 的 状 況 :テクノロジー 用 途 : 社 会 的 出 題 形 式 : 求 答 難 易 度 :579 点 ( 習 熟 度 レベル 4) 問 3 では 問 1 2 と 同 じ 券 売 機 で 地 下 鉄 の 普 通 乗 車 券 を 2 枚 購 入 するよう 求 めら れる 券 売 機 で 地 下 鉄 で 割 引 運 賃 を 選 び 普 通 乗 車 券 2 枚 選 び 購 入 ボタンを ク リックすると この 種 類 の 切 符 はありません 取 り 消 す ボタンを 押 して 他 の 切 符 を 購 入 してください というメッセージが 出 てくる そこで 最 初 の 計 画 割 引 運 賃 で を 普 通 運 賃 へと 変 更 して 購 入 しなければならない 日 本 の 正 答 率 は 70% OECD 平 均 は 43%であり 日 本 の 方 が 27 ポイント 大 きい < 問 3 割 引 運 賃 で 購 入 しようとした 場 合 のメッセージ> 56

65 切 符 に 関 する 問 2の 採 点 基 準 正 答 コード 1: 地 下 鉄 の 割 引 運 賃 で 乗 車 券 を 購 入 しようと 試 み さらに 地 下 鉄 の 普 通 運 賃 普 通 乗 車 券 2 枚 もしくは 地 下 鉄 の 普 通 運 賃 普 通 乗 車 券 1 枚 を 購 入 した 場 合 誤 答 / 無 答 コード 0:その 他 の 答 え 表 3.2.4c 切 符 に 関 する 問 3の 結 果 国 名 反 応 率 (%) 正 答 率 (%) 正 答 誤 答 無 答 他 全 体 男 子 女 子 日 本 オーストラリア カナダ フィンランド フランス ドイツ アイルランド イタリア 韓 国 イングランド アメリカ オランダ OECD 平 均 香 港 台 湾 シンガポール 上 海

66 第 4 章 問 題 解 決 能 力 に 影 響 する 要 因 PISA2012 年 調 査 では 問 題 解 決 能 力 の 他 に 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラ シーといった 調 査 問 題 や 学 校 質 問 紙 生 徒 質 問 紙 国 際 オプションであるコンピュータの 利 用 等 に 関 する ICT 質 問 紙 といった 質 問 紙 調 査 が 併 せて 行 われた 本 章 では これらの 得 点 や 質 問 項 目 の 回 答 が 問 題 解 決 能 力 の 得 点 とどのような 関 係 にあり 問 題 解 決 能 力 にどの ような 影 響 を 与 えているのかを 報 告 する 4.1 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーとの 関 係 問 題 解 決 能 力 の 得 点 と 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 得 点 との 関 係 を 見 るため 参 加 国 それぞれにおける 各 分 野 間 の 得 点 の 相 関 係 数 (ある 分 野 の 得 点 が 高 い 生 徒 ほど 別 の 分 野 の 得 点 が 高 い 場 合 は 正 の 値 低 い 場 合 は 負 の 値 をとり 最 大 値 の 1 に 近 づくに つれて 正 の 関 係 が 強 く 最 小 値 の-1 に 近 づくにつれて 負 の 関 係 が 強 いと 考 えられる)を 表 に 示 す また 参 加 国 それぞれにおける 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシ ーの 3 分 野 の 得 点 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 ( 問 題 解 決 能 力 の 得 点 を 従 属 変 数 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 得 点 を 独 立 変 数 として 重 回 帰 分 析 を 行 った 際 の 重 決 定 係 数 に 100 をかけた 値 )も 併 せて 示 す なお 国 は 3 分 野 の 得 点 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 が 大 きい 順 に 上 から 並 べている 問 題 解 決 能 力 の 得 点 と 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 得 点 との 相 関 係 数 を 見 ると いずれの 国 でも 相 関 係 数 は 正 の 値 であり それぞれ 正 の 関 係 があると 考 えられる 日 本 は 数 学 的 リテラシーとの 関 係 が 最 も 強 く( 相 関 係 数 0.75) 次 いで 科 学 的 リテラシー (0.72) 読 解 力 (0.68)と 続 いている OECD 平 均 でも 数 学 的 リテラシーとの 関 係 が 最 も 強 く(0.81) 次 いで 科 学 的 リテラシー(0.78) 読 解 力 (0.75)となっている 読 解 力 との 関 係 が 最 も 強 い 国 はポーランド(ただし 3 分 野 とも 0.75) 科 学 的 リテラシーとの 関 係 が 最 も 強 い 国 はオランダ( 科 学 的 リテラシーが 0.85 数 学 的 リテラシーが 0.84)だけであり 残 りの 42 か 国 では 日 本 と 同 様 数 学 的 リテラシーとの 関 係 が 最 も 強 い 以 上 から 問 題 解 決 能 力 は 数 学 的 リテラシーとの 関 係 が 強 いと 考 えられるが 日 本 の 場 合 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシーとの 関 係 は 数 学 的 リテラシーと 読 解 力 との 関 係 (0.86) や 数 学 的 リテラシーと 科 学 的 リテラシーとの 関 係 (0.89)よりも 弱 く 同 様 に OECD 平 均 でも 数 学 的 リテラシーは 問 題 解 決 能 力 (0.81)よりも 読 解 力 (0.85)や 科 学 的 リテラシー (0.90)との 関 係 が 強 い 参 加 44 か 国 中 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシーとの 関 係 が 数 学 的 リテラシーと 科 学 的 リテラシーとの 関 係 よりも 強 い 国 は 存 在 しない 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 44 か 国 の 中 で 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシーとの 相 関 係 数 の 値 を 比 較 すると チェコの 相 関 係 数 が 最 も 高 く(0.88) 次 いで 台 湾 (0.86) アメリ カ(0.86) イングランド(0.86) イスラエル(0.85)と 続 き 日 本 は 39 番 目 となってい る また 3 分 野 の 得 点 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 を 見 ると 分 散 説 明 率 の 割 合 が 最 も 大 きい すなわち 3 分 野 の 得 点 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 が 最 も 強 いのはチェ コ(79%)であり 次 いで 台 湾 (76%) イスラエル(75%) オランダ(75%) アメリカ (75%)と 続 き 日 本 は 58%で 41 番 目 となっている 他 の 参 加 国 と 比 べ 日 本 における 問 58

67 表 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 関 係 問 題 解 決 能 力 との 関 係 3 分 野 間 の 関 係 3 分 野 の 得 点 数 学 的 による 問 題 解 数 学 的 読 解 力 と 数 学 的 科 学 的 リテラシーと 決 能 力 の 得 読 解 力 リテラシーと 科 学 的 国 名 リテラシー リテラシー 科 学 的 点 分 散 の 説 読 解 力 リテラシー リテラシー 明 率 (%) 相 関 標 準 相 関 標 準 相 関 標 準 相 関 標 準 相 関 標 準 相 関 標 準 標 準 割 合 係 数 誤 差 係 数 誤 差 係 数 誤 差 係 数 誤 差 係 数 誤 差 係 数 誤 差 誤 差 チェコ 0.88 (0.01) 0.79 (0.01) 0.83 (0.01) 0.84 (0.01) 0.88 (0.01) 0.84 (0.01) 79.0 (1.2) 台 湾 0.86 (0.01) 0.81 (0.01) 0.83 (0.01) 0.89 (0.00) 0.93 (0.00) 0.91 (0.00) 75.5 (1.1) イスラエル 0.85 (0.01) 0.79 (0.01) 0.84 (0.01) 0.84 (0.01) 0.91 (0.00) 0.88 (0.01) 75.4 (1.3) オランダ 0.84 (0.01) 0.80 (0.02) 0.85 (0.01) 0.88 (0.01) 0.92 (0.00) 0.89 (0.01) 74.9 (2.0) アメリカ 0.86 (0.01) 0.80 (0.01) 0.83 (0.01) 0.89 (0.01) 0.93 (0.00) 0.91 (0.00) 74.8 (1.5) イングランド 0.86 (0.01) 0.79 (0.01) 0.83 (0.01) 0.90 (0.01) 0.93 (0.00) 0.91 (0.00) 74.4 (1.3) スロバキア 0.85 (0.01) 0.78 (0.01) 0.82 (0.01) 0.85 (0.01) 0.92 (0.01) 0.89 (0.01) 74.1 (1.6) クロアチア 0.85 (0.01) 0.74 (0.02) 0.79 (0.01) 0.83 (0.01) 0.89 (0.01) 0.84 (0.01) 72.7 (1.6) エストニア 0.83 (0.01) 0.77 (0.01) 0.80 (0.01) 0.83 (0.01) 0.88 (0.00) 0.85 (0.01) 72.0 (1.4) フィンランド 0.83 (0.01) 0.74 (0.01) 0.79 (0.01) 0.82 (0.01) 0.89 (0.00) 0.87 (0.00) 71.3 (1.0) ドイツ 0.83 (0.01) 0.77 (0.01) 0.81 (0.01) 0.87 (0.01) 0.92 (0.00) 0.90 (0.00) 71.2 (1.6) オーストラリア 0.83 (0.00) 0.77 (0.01) 0.81 (0.01) 0.87 (0.00) 0.91 (0.00) 0.90 (0.00) 71.1 (0.8) 上 海 0.84 (0.01) 0.79 (0.01) 0.79 (0.01) 0.89 (0.01) 0.92 (0.00) 0.90 (0.01) 71.1 (1.4) トルコ 0.84 (0.01) 0.73 (0.02) 0.77 (0.01) 0.81 (0.01) 0.87 (0.01) 0.84 (0.01) 71.0 (1.6) ハンガリー 0.83 (0.01) 0.79 (0.01) 0.81 (0.01) 0.87 (0.01) 0.93 (0.00) 0.88 (0.01) 71.0 (1.6) マレーシア 0.83 (0.01) 0.70 (0.01) 0.78 (0.01) 0.80 (0.01) 0.88 (0.01) 0.85 (0.01) 70.4 (1.4) フランス 0.83 (0.02) 0.76 (0.02) 0.80 (0.02) 0.86 (0.01) 0.90 (0.01) 0.88 (0.01) 70.3 (3.3) セルビア 0.83 (0.01) 0.72 (0.01) 0.77 (0.01) 0.82 (0.01) 0.88 (0.01) 0.83 (0.01) 70.0 (1.2) シンガポール 0.83 (0.00) 0.74 (0.01) 0.79 (0.01) 0.90 (0.00) 0.94 (0.00) 0.92 (0.00) 69.7 (0.6) ブラジル 0.83 (0.01) 0.70 (0.02) 0.75 (0.02) 0.80 (0.01) 0.86 (0.01) 0.82 (0.01) 69.0 (2.1) スロベニア 0.81 (0.01) 0.75 (0.01) 0.80 (0.01) 0.83 (0.01) 0.90 (0.00) 0.90 (0.00) 68.7 (1.1) OECD 平 均 0.81 (0.00) 0.75 (0.00) 0.78 (0.00) 0.85 (0.00) 0.90 (0.00) 0.88 (0.00) 68.0 (0.3) ブルガリア 0.81 (0.01) 0.75 (0.01) 0.78 (0.01) 0.83 (0.01) 0.89 (0.01) 0.88 (0.01) 67.6 (2.0) ベルギー 0.81 (0.01) 0.76 (0.01) 0.79 (0.01) 0.88 (0.01) 0.92 (0.00) 0.90 (0.00) 67.2 (1.4) アラブ 首 長 国 連 邦 0.80 (0.01) 0.75 (0.01) 0.78 (0.01) 0.85 (0.01) 0.89 (0.00) 0.89 (0.00) 66.6 (1.2) 韓 国 0.80 (0.01) 0.76 (0.01) 0.77 (0.01) 0.88 (0.01) 0.90 (0.00) 0.88 (0.01) 66.5 (1.6) スウェーデン 0.81 (0.01) 0.71 (0.01) 0.76 (0.01) 0.85 (0.00) 0.89 (0.00) 0.87 (0.01) 66.4 (1.4) チリ 0.80 (0.01) 0.72 (0.01) 0.75 (0.01) 0.80 (0.01) 0.86 (0.01) 0.84 (0.01) 66.1 (1.5) モンテネグロ 0.81 (0.01) 0.68 (0.01) 0.75 (0.01) 0.80 (0.01) 0.89 (0.00) 0.84 (0.01) 66.0 (1.3) オーストリア 0.80 (0.01) 0.76 (0.01) 0.77 (0.02) 0.85 (0.01) 0.91 (0.00) 0.88 (0.01) 65.9 (2.3) アイルランド 0.80 (0.01) 0.74 (0.01) 0.79 (0.01) 0.87 (0.01) 0.91 (0.00) 0.90 (0.00) 65.8 (1.3) ポルトガル 0.80 (0.01) 0.71 (0.02) 0.76 (0.01) 0.84 (0.01) 0.90 (0.00) 0.86 (0.01) 65.5 (2.1) キプロス 0.80 (0.01) 0.71 (0.01) 0.76 (0.01) 0.82 (0.00) 0.89 (0.00) 0.85 (0.00) 65.4 (1.1) ウルグアイ 0.79 (0.01) 0.71 (0.01) 0.73 (0.01) 0.81 (0.01) 0.84 (0.01) 0.83 (0.01) 65.1 (1.7) マカオ 0.80 (0.01) 0.69 (0.01) 0.74 (0.01) 0.82 (0.01) 0.87 (0.00) 0.86 (0.01) 64.5 (1.0) ノルウェー 0.79 (0.01) 0.71 (0.01) 0.75 (0.02) 0.84 (0.01) 0.90 (0.00) 0.86 (0.01) 63.8 (2.1) ポーランド 0.75 (0.02) 0.75 (0.02) 0.75 (0.02) 0.83 (0.01) 0.89 (0.00) 0.87 (0.01) 62.4 (2.5) カナダ 0.76 (0.01) 0.71 (0.01) 0.75 (0.01) 0.82 (0.00) 0.87 (0.00) 0.87 (0.00) 61.3 (1.2) デンマーク 0.77 (0.01) 0.69 (0.02) 0.74 (0.02) 0.84 (0.01) 0.90 (0.00) 0.88 (0.01) 60.0 (2.3) 香 港 0.76 (0.01) 0.72 (0.02) 0.71 (0.01) 0.86 (0.01) 0.89 (0.01) 0.90 (0.00) 58.7 (2.1) イタリア 0.75 (0.01) 0.67 (0.02) 0.73 (0.02) 0.84 (0.01) 0.88 (0.01) 0.85 (0.01) 58.4 (2.0) 日 本 0.75 (0.01) 0.68 (0.02) 0.72 (0.01) 0.86 (0.01) 0.89 (0.01) 0.89 (0.01) 58.0 (1.9) スペイン 0.75 (0.01) 0.67 (0.02) 0.71 (0.01) 0.83 (0.01) 0.89 (0.00) 0.83 (0.01) 57.1 (2.0) ロシア 0.74 (0.01) 0.65 (0.02) 0.65 (0.02) 0.78 (0.01) 0.85 (0.01) 0.84 (0.01) 55.9 (2.0) コロンビア 0.74 (0.02) 0.65 (0.02) 0.67 (0.02) 0.81 (0.01) 0.86 (0.01) 0.81 (0.01) 55.4 (2.5) ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2.3 分 野 の 得 点 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 59

68 図 参 加 国 における 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシーの 関 係 数 学 的 リテラシーに 比 べて 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 高 い 国 地 域 数 学 的 リテラシーと 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 同 じぐらいの 国 地 域 数 学 的 リテラシーに 比 べて 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 低 い 国 地 域 数 学 的 リテラシーの 得 点 上 位 者 ( 習 熟 度 レベル4 以 上 )の 方 が 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 相 対 的 に 高 い 問 題 解 決 能 力 400 数 学 的 リテラシー オーストラリア, イングランド, アメリカ 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー フィンランド, カナダ, チェコ, ノルウェー 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー ブルガリア, アラブ 首 長 国 連 邦, ハンガリー, スロベニア, イスラエル, クロアチア, スペイン, アイルランド, オランダ, エストニア, ドイツ, デンマーク, コロンビア 数 学 的 リテラシーの 得 点 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 に 同 じような 傾 向 がみられる 数 学 的 リテラシーの 得 点 上 位 者 ( 習 熟 度 レベル4 以 上 )の 方 が 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 相 対 的 に 低 い 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 問 題 解 決 能 力 ブラジル, セルビア 数 学 的 リテラシー 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー スウェーデン, チリ, フランス 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 数 学 的 リテラシー 上 海, ポーランド, ウルグアイ, モンテネグロ, マレーシア, ベルギー, オーストリア, スロバキア, シンガポール イタリア, 日 本, 韓 国 ポルトガル, マカオ 香 港, トルコ, 台 湾, ロシア 問 題 解 決 能 力 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー ( 注 ) 点 線 は 参 加 国 全 体 を 示 す 赤 い 線 は 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシーとの 関 係 について 考 えられる9つのパターンを 示 したものであり ( 注 ) 実 際 の 値 ではない 60

69 題 解 決 能 力 の 得 点 と 他 の 分 野 との 関 係 性 は 比 較 的 弱 いといえる 図 は 数 学 的 リテラシーよりも 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 高 いか 同 じぐらいか 低 い かの 3 パターンと 数 学 的 リテラシーの 得 点 上 位 者 ( 習 熟 度 レベル 4 以 上 )の 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 比 較 的 高 いか 比 較 的 低 いか そのどちらでもないかの 3 パターンの 組 み 合 わせ つまり 9 つのパターンのどれに 参 加 国 が 当 てはまるのかを 示 したものである 国 名 の 上 の 図 は 9 つのパターンを 図 示 したものであり 実 際 の 値 ではない 日 本 は イタリア 韓 国 とともに 数 学 的 リテラシーに 比 べて 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 高 い とともに 数 学 的 リテラシーの 得 点 上 位 者 の 方 が 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 相 対 的 に 低 い 国 に 分 類 される つまり 日 本 は 数 学 的 リテラシーの 得 点 下 位 の 生 徒 が 問 題 解 決 能 力 で 比 較 的 高 い 点 を 取 っており それが 平 均 得 点 を 高 くしていると 考 えられる 4.2 問 題 解 決 への 取 組 PISA2012 年 調 査 では 生 徒 質 問 紙 の 中 で 生 徒 に 問 題 や 情 報 への 取 り 組 み 方 について 尋 ねている これらの 質 問 項 目 から 算 出 された 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 と 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 が 問 題 解 決 能 力 の 得 点 とどのような 関 係 にあるのかを 議 論 する( 指 標 については 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 生 きるための 知 識 と 技 能 5 ( 明 石 書 店 2013 年 ) の 付 録 4 を 参 照 ) (1) 問 題 解 決 における 忍 耐 力 生 徒 質 問 紙 の 問 57 では 問 題 に 取 り 組 む 際 の 忍 耐 力 (perseverance) に 関 する 以 下 の 5 項 目 について 生 徒 に 五 つの 選 択 肢 から 一 つを 選 んでもらった 表 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 44 か 国 での 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 の 平 均 値 と それを 構 成 する 項 目 のうち 取 り 組 み 始 めた 課 題 にはいつまでも 関 心 を 持 つ 61

70 表 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 国 名 問 題 解 決 に おける 忍 耐 力 指 標 困 難 な 問 題 に 直 面 する と すぐにあ きらめる ** 難 しい 問 題 は 後 回 しにする ** 生 徒 の 割 合 (%) 取 り 組 み 始 め た 課 題 には いつまでも 関 心 を 持 つ * すべてが 完 璧 になるまで 課 題 をやり 続 ける * 問 題 に 直 面 し たとき 期 待 されている 以 上 の 成 果 を 出 す * 問 題 解 決 に おける 忍 耐 力 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 平 均 値 標 準 標 準 標 準 標 準 標 準 標 準 相 関 標 準 割 合 割 合 割 合 割 合 割 合 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 係 数 誤 差 ブルガリア 0.57 (0.03) 66.8 (1.1) 60.3 (1.1) 63.7 (0.9) 59.4 (1.0) 61.2 (0.9) 0.19 (0.02) ロシア 0.50 (0.02) 75.0 (0.7) 59.9 (1.1) 53.7 (1.0) 66.6 (0.8) 52.6 (1.1) 0.08 (0.02) トルコ 0.45 (0.02) 52.0 (1.2) 32.3 (0.9) 70.6 (0.9) 66.5 (0.8) 66.1 (0.8) 0.13 (0.02) アラブ 首 長 国 連 邦 0.42 (0.01) 50.4 (0.9) 29.8 (0.6) 75.7 (0.6) 76.3 (0.6) 66.3 (0.6) 0.24 (0.01) コロンビア 0.41 (0.03) 64.8 (1.0) 50.9 (1.1) 64.2 (1.0) 55.7 (1.2) 54.9 (1.2) 0.10 (0.02) アメリカ 0.38 (0.02) 69.7 (0.8) 49.0 (0.8) 57.0 (1.0) 55.1 (0.8) 44.4 (1.1) 0.22 (0.02) ポルトガル 0.36 (0.03) 60.2 (1.4) 32.0 (1.0) 63.3 (0.8) 62.5 (0.9) 60.4 (1.0) 0.25 (0.02) イスラエル 0.36 (0.02) 61.9 (0.9) 41.3 (1.0) 53.8 (1.0) 62.8 (1.0) 51.9 (1.0) 0.01 (0.02) モンテネグロ 0.35 (0.02) 59.1 (1.0) 46.9 (0.9) 60.1 (1.0) 55.8 (1.0) 59.3 (0.8) 0.16 (0.02) エストニア 0.31 (0.02) 67.5 (0.9) 51.1 (1.0) 60.9 (0.8) 53.5 (1.0) 40.2 (0.9) 0.01 (0.02) シンガポール 0.29 (0.02) 61.8 (0.7) 43.8 (0.7) 57.9 (0.8) 61.1 (0.9) 45.3 (0.9) 0.11 (0.02) チリ 0.28 (0.02) 63.0 (0.9) 29.5 (0.9) 70.6 (0.7) 50.7 (0.9) 56.0 (0.9) 0.16 (0.02) ウルグアイ 0.27 (0.02) 62.3 (0.9) 40.7 (0.9) 59.5 (0.9) 51.9 (0.9) 48.7 (1.0) 0.14 (0.02) 上 海 0.25 (0.02) 53.1 (1.0) 37.3 (0.9) 72.7 (0.7) 54.6 (1.1) 38.2 (0.8) 0.08 (0.02) カナダ 0.22 (0.01) 67.4 (0.7) 44.4 (0.7) 52.2 (0.8) 51.2 (0.7) 38.5 (0.6) 0.20 (0.01) マレーシア 0.22 (0.02) 39.5 (0.9) 35.9 (0.9) 64.4 (0.8) 62.9 (0.9) 54.2 (1.0) 0.14 (0.02) セルビア 0.20 (0.02) 63.0 (1.0) 52.4 (1.0) 45.1 (1.0) 44.7 (1.1) 47.8 (1.2) 0.12 (0.02) マカオ 0.15 (0.01) 49.8 (0.8) 33.9 (0.7) 50.9 (0.9) 52.9 (1.0) 46.2 (0.8) 0.13 (0.02) キプロス 0.15 (0.02) 59.7 (0.9) 40.3 (0.9) 43.3 (0.9) 53.8 (0.9) 47.9 (0.9) m m ブラジル 0.15 (0.01) 55.0 (0.5) 30.1 (0.7) 58.1 (0.7) 55.1 (0.7) 54.5 (0.7) 0.19 (0.02) アイルランド 0.15 (0.02) 61.2 (0.9) 45.4 (0.9) 55.4 (0.8) 47.8 (1.0) 33.3 (0.9) 0.25 (0.02) 香 港 0.12 (0.02) 61.4 (0.9) 36.5 (0.9) 52.2 (0.9) 49.9 (0.8) 35.4 (0.9) 0.06 (0.02) イングランド 0.11 (0.02) 59.3 (0.9) 43.9 (0.7) 52.3 (0.9) 46.8 (1.0) 35.6 (0.7) 0.22 (0.02) オーストラリア 0.10 (0.01) 62.1 (0.6) 44.3 (0.7) 49.8 (0.7) 45.8 (0.6) 31.2 (0.4) 0.22 (0.01) スペイン 0.10 (0.01) 57.3 (0.7) 36.1 (0.6) 56.3 (0.7) 46.5 (0.6) 41.1 (0.7) 0.15 (0.02) クロアチア 0.09 (0.02) 57.6 (1.0) 44.9 (0.9) 44.8 (0.9) 35.2 (1.1) 37.5 (1.0) 0.07 (0.02) スロベニア 0.09 (0.02) 45.9 (0.9) 39.9 (1.1) 60.5 (1.0) 46.8 (1.0) 40.7 (1.0) 0.07 (0.02) イタリア 0.05 (0.01) 52.6 (0.6) 53.1 (0.5) 49.1 (0.5) 34.9 (0.4) 44.6 (0.5) 0.00 (0.02) ポーランド 0.03 (0.02) 72.6 (0.8) 44.8 (1.1) 40.8 (1.0) 34.3 (1.0) 32.7 (0.9) 0.21 (0.02) フィンランド 0.00 (0.02) 58.9 (0.8) 45.7 (0.9) 45.4 (0.9) 40.1 (0.8) 28.1 (0.6) 0.29 (0.01) OECD 平 均 0.00 (0.00) 56.0 (0.2) 36.9 (0.1) 48.9 (0.2) 43.8 (0.2) 34.5 (0.1) 0.15 (0.00) ドイツ 0.00 (0.02) 67.5 (1.0) 35.9 (0.9) 56.0 (1.0) 43.2 (0.9) 21.7 (0.8) 0.12 (0.02) ハンガリー (0.02) 58.1 (0.9) 38.4 (1.0) 43.7 (0.9) 44.1 (1.1) 34.7 (1.0) 0.11 (0.02) オーストリア (0.02) 65.7 (1.0) 36.5 (1.0) 53.7 (0.9) 48.3 (1.0) 22.8 (0.8) 0.10 (0.02) 台 湾 (0.02) 59.3 (0.8) 45.0 (0.8) 34.9 (1.0) 31.5 (0.8) 28.2 (0.8) 0.13 (0.02) デンマーク (0.02) 53.6 (0.9) 29.7 (0.7) 45.2 (0.9) 36.5 (0.9) 25.4 (0.8) 0.17 (0.02) 韓 国 (0.02) 39.9 (1.1) 19.8 (0.8) 60.4 (1.1) 43.9 (1.1) 26.9 (1.0) 0.17 (0.02) チェコ (0.02) 59.0 (1.0) 37.4 (1.0) 37.9 (1.0) 30.2 (0.9) 32.3 (1.1) 0.09 (0.02) オランダ (0.02) 61.5 (1.0) 40.3 (1.0) 27.8 (0.9) 35.8 (1.3) 28.8 (1.1) 0.05 (0.02) スウェーデン (0.02) 40.2 (0.9) 40.3 (1.0) 37.9 (0.9) 34.5 (1.0) 29.0 (0.9) 0.26 (0.02) ベルギー (0.02) 48.9 (0.8) 29.5 (0.7) 35.6 (0.8) 33.1 (0.8) 22.0 (0.6) 0.12 (0.02) ノルウェー (0.02) 38.2 (0.9) 26.9 (0.9) 41.8 (0.9) 34.8 (0.8) 25.1 (0.8) 0.24 (0.02) フランス (0.02) 47.6 (1.0) 29.4 (0.8) 38.8 (1.0) 30.3 (0.9) 19.4 (0.9) 0.21 (0.02) スロバキア (0.02) 38.0 (1.1) 22.7 (0.8) 43.8 (1.0) 34.0 (0.9) 20.9 (0.9) 0.12 (0.02) 日 本 (0.02) 32.5 (0.9) 16.0 (0.6) 29.3 (0.9) 25.3 (0.7) 12.2 (0.7) 0.15 (0.02) ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 表 中 のmは 欠 損 値 3.*は とてもよくあてはまる ほとんどあてはまる と **は あまりあてはまらない まったくあてはまらない と 答 えた 生 徒 の 割 合 4. 相 関 係 数 は 本 報 告 書 のために 独 自 に 算 出 した 値 である 5. 相 関 係 数 のOECD 平 均 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 したOECD 加 盟 28か 国 の 値 それ 以 外 のOECD 平 均 は OECD 加 盟 34か 国 の 値 6. 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 62

71 すべてが 完 璧 になるまで 課 題 をやり 続 ける 問 題 に 直 面 したとき 期 待 されている 以 上 の 成 果 を 出 す については とてもよくあてはまる ほとんどあてはまる と 答 えた 生 徒 の 割 合 困 難 な 問 題 に 直 面 すると すぐにあきらめる 難 しい 問 題 は 後 回 しにする につ いては あまりあてはまらない まったくあてはまらない と 答 えた 生 徒 の 割 合 そして 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 の 値 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 相 関 係 数 を 示 している 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 は この 値 が 大 きいほど 生 徒 が 自 分 自 身 を 問 題 に 対 して 粘 り 強 く 取 り 組 み 忍 耐 力 があると 考 えていることを 意 味 している( 実 際 の 忍 耐 力 を 測 ったもの ではない 点 に 注 意 が 必 要 である) 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 の 平 均 値 を 見 ると 日 本 の 値 は-0.59 であり 参 加 44 か 国 の 中 で 最 も 小 さい この 値 が 最 も 大 きいのは ブルガリア(0.57)であり 次 いでロシ ア(0.50) トルコ(0.45) アラブ 首 長 国 連 邦 (0.42) コロンビア(0.41)と 続 いている 質 問 項 目 ごとの 生 徒 の 割 合 を 見 ると 日 本 は OECD 平 均 と 比 べて 5 つの 項 目 とも 20 ポイン ト 前 後 の 差 があり 取 り 組 み 始 めた 課 題 にはいつまでも 関 心 を 持 つ 以 外 の 4 項 目 で 忍 耐 力 があると 考 えている 生 徒 の 割 合 が 参 加 44 か 国 の 中 で 最 も 小 さい 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 では 相 関 係 数 が 最 も 大 きいのはフィンランド(0.29)であり 次 いでスウェーデン(0.26) ポルトガル(0.25) アイルランド(0.25) アラブ 首 長 国 連 邦 (0.24)と 続 いている 日 本 は OECD 平 均 と 同 じ 0.15 であり 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 間 に 関 係 がほと んど 見 られない(この 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 に 対 する 分 散 説 明 率 は 2%である) 以 上 から 他 の 国 と 比 べて 日 本 の 生 徒 は 自 らを 問 題 解 決 における 忍 耐 力 があるとは 考 えていないが そのことが 問 題 解 決 能 力 の 得 点 に 影 響 していないといえる (2) 問 題 解 決 における 柔 軟 性 生 徒 質 問 紙 の 問 58 では 問 題 や 情 報 に 取 り 組 む 際 の 柔 軟 性 (openness) に 関 する 以 下 の 5 項 目 について 生 徒 に 五 つの 選 択 肢 から 一 つを 選 んでもらった 63

72 表 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 国 名 問 題 解 決 に おける 柔 軟 性 指 標 多 くの 情 報 を 扱 うことがで きる 物 事 の 理 解 は 早 いほうだ 生 徒 の 割 合 (%) 物 事 の 意 義 を 求 める ある 事 実 を 他 の 事 実 と 結 び つけること は 簡 単 にで きる 複 雑 な 問 題 を 解 くのが 好 き だ 問 題 解 決 に おける 柔 軟 性 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 平 均 値 標 準 標 準 標 準 標 準 標 準 標 準 相 関 標 準 割 合 割 合 割 合 割 合 割 合 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 係 数 誤 差 モンテネグロ 0.62 (0.02) 83.7 (0.7) 85.7 (0.7) 64.8 (1.0) 81.2 (0.9) 57.2 (0.9) 0.01 (0.02) セルビア 0.46 (0.02) 73.0 (1.0) 78.3 (0.7) 64.4 (0.9) 75.0 (0.8) 46.9 (0.9) 0.14 (0.02) アラブ 首 長 国 連 邦 0.39 (0.02) 72.5 (0.6) 72.3 (0.7) 71.2 (0.6) 68.0 (0.7) 48.9 (0.9) 0.10 (0.02) ブルガリア 0.37 (0.02) 64.5 (0.9) 69.2 (0.9) 73.0 (0.8) 73.3 (0.9) 47.7 (0.9) 0.08 (0.02) ポーランド 0.36 (0.02) 66.5 (1.0) 64.3 (0.9) 78.5 (0.9) 72.2 (0.9) 48.2 (0.9) 0.21 (0.02) イスラエル 0.34 (0.02) 66.9 (0.9) 69.0 (0.8) 71.1 (0.8) 68.7 (0.9) 44.1 (0.9) 0.10 (0.02) キプロス 0.30 (0.02) 63.0 (0.8) 70.7 (0.9) 68.6 (0.9) 70.5 (0.9) 42.8 (0.9) m m ブラジル 0.21 (0.01) 61.7 (0.6) 58.1 (0.7) 73.4 (0.5) 62.6 (0.7) 39.4 (0.6) 0.15 (0.03) トルコ 0.21 (0.02) 53.2 (1.1) 66.3 (0.9) 70.8 (0.9) 71.4 (0.8) 36.9 (1.0) 0.18 (0.02) ノルウェー 0.18 (0.02) 59.6 (1.0) 60.7 (0.9) 59.8 (1.0) 58.7 (0.9) 42.7 (1.0) 0.29 (0.02) コロンビア 0.18 (0.02) 52.2 (1.1) 58.0 (1.1) 68.8 (0.8) 57.6 (1.1) 47.4 (1.0) 0.08 (0.02) アメリカ 0.18 (0.02) 58.2 (0.8) 58.1 (1.0) 65.9 (0.9) 59.6 (1.0) 39.4 (0.9) 0.31 (0.02) ハンガリー 0.18 (0.02) 61.3 (0.9) 67.1 (1.1) 66.1 (0.8) 64.5 (0.9) 44.3 (0.9) 0.21 (0.03) チリ 0.18 (0.02) 58.3 (0.9) 60.5 (0.9) 69.4 (0.8) 63.8 (0.9) 37.6 (0.9) 0.21 (0.02) ドイツ 0.17 (0.02) 65.4 (0.9) 66.7 (1.0) 66.5 (0.9) 62.9 (0.8) 32.2 (0.9) 0.18 (0.02) ポルトガル 0.16 (0.02) 61.3 (1.0) 59.0 (1.1) 69.1 (1.0) 60.5 (1.3) 40.3 (1.0) 0.27 (0.02) カナダ 0.14 (0.01) 57.2 (0.6) 61.5 (0.6) 64.6 (0.7) 60.4 (0.7) 37.2 (0.7) 0.34 (0.01) スウェーデン 0.12 (0.02) 61.2 (1.0) 64.6 (0.9) 61.7 (0.9) 59.8 (0.9) 35.5 (0.9) 0.29 (0.02) スロベニア 0.08 (0.02) 64.2 (0.8) 59.9 (1.0) 55.7 (0.9) 58.3 (0.9) 34.2 (1.0) 0.24 (0.02) 上 海 0.07 (0.02) 46.6 (1.0) 55.4 (0.9) 65.5 (0.9) 62.2 (1.1) 36.2 (0.8) 0.29 (0.02) ロシア 0.05 (0.02) 52.2 (0.8) 59.1 (0.8) 60.3 (1.1) 55.0 (0.9) 41.2 (1.0) 0.23 (0.02) エストニア 0.04 (0.02) 51.4 (0.9) 55.3 (1.1) 62.5 (1.0) 57.9 (0.9) 37.8 (0.8) 0.30 (0.02) ウルグアイ 0.04 (0.02) 48.9 (1.0) 53.3 (0.9) 63.4 (0.9) 50.5 (0.9) 39.8 (1.0) 0.14 (0.02) オーストリア 0.04 (0.02) 59.7 (1.0) 61.5 (0.9) 63.8 (0.9) 56.1 (0.8) 26.7 (0.8) 0.26 (0.02) スペイン 0.02 (0.01) 52.3 (0.7) 54.8 (0.5) 65.2 (0.7) 60.6 (0.8) 30.7 (0.7) 0.23 (0.02) デンマーク 0.01 (0.02) 48.7 (0.9) 56.9 (1.0) 65.9 (0.9) 56.4 (1.0) 33.7 (0.9) 0.27 (0.03) シンガポール 0.01 (0.02) 44.2 (0.9) 50.4 (0.9) 68.5 (0.7) 52.4 (1.0) 39.1 (0.9) 0.17 (0.02) OECD 平 均 0.00 (0.00) 53.0 (0.2) 56.6 (0.2) 60.7 (0.2) 56.7 (0.2) 33.1 (0.1) 0.26 (0.00) イングランド (0.02) 51.9 (1.1) 52.0 (0.8) 60.4 (0.8) 56.7 (0.9) 37.0 (0.8) 0.34 (0.02) アイルランド (0.02) 52.4 (1.0) 55.3 (0.9) 66.2 (0.8) 56.8 (0.9) 29.8 (0.7) 0.31 (0.02) クロアチア (0.01) 51.0 (0.9) 64.3 (0.9) 39.8 (1.0) 64.8 (0.9) 32.4 (0.8) 0.14 (0.02) オーストラリア (0.02) 49.4 (0.7) 52.5 (0.7) 62.8 (0.6) 53.4 (0.7) 30.7 (0.6) 0.32 (0.01) オランダ (0.02) 54.4 (1.1) 60.4 (1.1) 49.9 (1.0) 51.9 (1.0) 31.7 (0.9) 0.19 (0.02) イタリア (0.01) 52.1 (0.5) 54.8 (0.5) 61.5 (0.4) 60.3 (0.6) 26.6 (0.4) 0.14 (0.03) フィンランド (0.02) 40.9 (1.0) 52.5 (0.9) 52.9 (0.9) 56.5 (1.0) 33.5 (0.8) 0.39 (0.01) フランス (0.02) 45.2 (0.9) 54.1 (1.0) 53.8 (1.0) 51.0 (1.1) 25.5 (1.0) 0.24 (0.02) チェコ (0.02) 50.1 (1.1) 47.2 (0.9) 50.1 (1.0) 48.6 (1.0) 27.8 (0.9) 0.30 (0.02) マレーシア (0.01) 37.4 (0.9) 48.9 (0.9) 52.9 (0.8) 36.1 (0.9) 35.2 (0.8) 0.08 (0.02) 香 港 (0.02) 34.7 (0.8) 47.9 (0.9) 48.1 (0.8) 41.8 (0.8) 30.9 (1.0) 0.22 (0.02) ベルギー (0.02) 44.5 (0.8) 53.3 (0.9) 46.5 (0.8) 44.3 (0.8) 23.8 (0.7) 0.24 (0.02) スロバキア (0.02) 48.4 (1.0) 41.2 (1.0) 50.8 (0.9) 48.9 (0.8) 21.9 (0.9) 0.19 (0.02) 台 湾 (0.02) 30.3 (0.9) 42.0 (0.8) 54.1 (0.9) 39.2 (0.9) 25.7 (0.7) 0.24 (0.02) マカオ (0.01) 30.8 (0.8) 38.2 (0.8) 48.5 (0.8) 38.1 (0.8) 25.4 (0.8) 0.25 (0.02) 韓 国 (0.02) 30.2 (1.1) 37.0 (1.2) 52.2 (1.2) 47.5 (1.2) 23.2 (1.0) 0.35 (0.02) 日 本 (0.02) 26.2 (0.7) 34.6 (0.8) 31.8 (0.7) 25.9 (0.8) 19.0 (0.7) 0.28 (0.02) ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 表 中 のmは 欠 損 値 3. とてもよくあてはまる ほとんどあてはまる と 答 えた 生 徒 の 割 合 4. 相 関 係 数 は 本 報 告 書 のために 独 自 に 算 出 された 値 である 5. 相 関 係 数 のOECD 平 均 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 したOECD 加 盟 28か 国 の 値 それ 以 外 のOECD 平 均 は OECD 加 盟 34か 国 の 値 6. 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 64

73 表 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 44 か 国 での 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 の 平 均 値 と それを 構 成 する 項 目 に とてもよくあてはまる ほとんどあてはまる と 答 えた 生 徒 の 割 合 そして 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 の 値 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 相 関 係 数 を 示 している このうち 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 は この 値 が 大 きいほど 生 徒 自 身 が 情 報 に 対 して 開 かれており 問 題 状 況 に 対 して 柔 軟 に 対 処 できると 考 えているこ とを 意 味 している( 実 際 の 柔 軟 性 を 測 ったものではない 点 に 注 意 が 必 要 である) 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 の 平 均 値 を 見 ると 日 本 の 値 は-0.73 であり 参 加 44 か 国 の 中 で 最 も 小 さい この 値 が 最 も 大 きいのは モンテネグロ(0.62)であり 次 いでセ ルビア(0.46) アラブ 首 長 国 連 邦 (0.39) ブルガリア(0.37) ポーランド(0.36)と 続 いている 質 問 項 目 ごとの 生 徒 の 割 合 を 見 ると 日 本 は OECD 平 均 と 比 べて ある 事 実 を 他 の 事 実 と 結 びつけることは 簡 単 にできる で 31 ポイント 物 事 の 意 義 を 求 める で 29 ポイント 多 くの 情 報 を 扱 うことができる で 27 ポイント 物 事 の 理 解 は 早 いほうだ で 22 ポイント 複 雑 な 問 題 を 解 くのが 好 きだ で 14 ポイント 小 さく 5 つの 項 目 すべて で 柔 軟 性 があると 考 えている 生 徒 の 割 合 が 参 加 44 か 国 の 中 で 最 も 小 さい 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 では 相 関 係 数 が 最 も 大 きいのはフィンランド(0.39)であり 次 いで 韓 国 (0.35) カナダ(0.34) イングランド (0.34) オーストラリア(0.32)と 続 いている 日 本 は 0.28 で OECD 平 均 の 0.26 とほ ぼ 同 じであり 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 間 に 弱 い 正 の 関 係 が 見 られる(この 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 に 対 する 分 散 説 明 率 は 8%である) なお 日 本 OECD 平 均 ともに 問 題 解 決 能 力 の 得 点 と 問 題 解 決 における 柔 軟 性 指 標 との 相 関 係 数 の 方 が 問 題 解 決 における 忍 耐 力 指 標 との 相 関 係 数 よりも 大 きい 以 上 から 他 の 国 と 比 べて 日 本 の 生 徒 は 自 らを 問 題 解 決 における 柔 軟 性 があるとは 考 えていないが そのことは 問 題 解 決 における 忍 耐 力 があると 考 えることよりも 問 題 解 決 能 力 の 得 点 に 影 響 しているといえる 4.3 保 護 者 の 職 業 生 徒 質 問 紙 の 問 8 問 9 問 11 では お 母 さん(もしくはそれに 相 当 する 人 ) の 職 業 に ついて 問 12 問 13 問 15 では お 父 さん(もしくはそれに 相 当 する 人 )の 職 業 につい て 尋 ねている PISA 調 査 では これらの 質 問 に 対 する 生 徒 の 回 答 を 基 に お 母 さん(もし くはそれに 相 当 する 人 ) と お 父 さん(もしくはそれに 相 当 する 人 ) の 職 業 に 対 して 国 際 労 働 機 関 (ILO)が 定 めた 国 際 標 準 職 業 分 類 (ISCO-08) による 分 類 を 行 っている( 質 問 の 内 容 職 業 分 類 の 詳 細 については 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 生 きるための 知 識 と 技 能 5 ( 明 石 書 店 2013 年 )の 第 6 章 保 護 者 の 教 育 歴 職 業 を 参 照 ) 表 は 参 加 44 か 国 について 保 護 者 の 職 業 のどちらかが 管 理 職 専 門 職 と 分 類 された 生 徒 とそれ 以 外 に 分 類 された 生 徒 ( その 他 )の 割 合 ( 両 親 ともに 職 業 がわからな い 生 徒 がいるため 割 合 の 合 計 は 100%にならない) それぞれに 分 類 された 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 とその 差 を 示 している なお 国 は 管 理 職 専 門 職 と 分 類 された 生 徒 と その 他 に 分 類 された 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 における 平 均 得 点 の 差 が 大 きい 順 に 上 から 並 べている 65

74 表 保 護 者 の 職 業 から 見 た 生 徒 の 割 合 と 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 生 徒 の 割 合 (%) 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 得 点 差 ( 管 理 職 専 門 職 管 理 職 専 門 職 その 他 管 理 職 専 門 職 その 他 国 名 -その 他 ) 割 合 標 準 標 準 平 均 標 準 平 均 標 準 標 準 割 合 得 点 差 誤 差 誤 差 得 点 誤 差 得 点 誤 差 誤 差 イスラエル 63.3 (1.5) 26.5 (1.1) 485 (6.0) 407 (5.9) 78 (6.8) ウルグアイ 26.2 (0.9) 68.8 (0.9) 460 (4.4) 386 (3.6) 74 (5.0) ブルガリア 41.1 (1.4) 49.2 (1.2) 448 (5.3) 378 (5.3) 70 (6.5) ハンガリー 40.9 (1.2) 51.8 (1.2) 502 (4.8) 433 (4.6) 68 (6.0) スロバキア 32.8 (1.2) 59.3 (1.1) 532 (4.4) 468 (3.6) 63 (5.2) アラブ 首 長 国 連 邦 70.0 (0.8) 15.0 (0.5) 432 (2.6) 369 (4.3) 63 (3.7) ベルギー 53.1 (0.9) 41.3 (0.9) 537 (2.7) 479 (3.3) 58 (3.6) セルビア 40.5 (1.1) 55.9 (1.1) 507 (2.9) 451 (3.5) 56 (3.7) チェコ 43.6 (1.0) 52.2 (1.0) 542 (3.0) 486 (3.8) 56 (3.6) ドイツ 43.0 (0.9) 37.5 (1.0) 542 (3.7) 488 (4.2) 54 (4.3) ポーランド 42.5 (1.4) 53.7 (1.3) 512 (4.9) 458 (4.6) 54 (4.5) スロベニア 53.9 (0.8) 42.4 (0.8) 501 (2.1) 450 (2.3) 51 (3.1) ポルトガル 34.3 (1.7) 61.0 (1.6) 529 (4.1) 478 (3.6) 51 (4.3) クロアチア 39.2 (1.0) 56.0 (1.0) 498 (4.6) 448 (4.0) 50 (4.6) ロシア 53.7 (1.1) 42.2 (1.1) 512 (3.9) 462 (3.3) 50 (3.4) マレーシア 37.5 (1.3) 56.3 (1.3) 455 (4.6) 405 (3.1) 50 (4.3) オーストリア 48.7 (1.0) 47.2 (1.0) 532 (4.1) 482 (4.0) 50 (4.0) キプロス 40.0 (0.8) 53.6 (0.8) 477 (2.2) 427 (2.1) 49 (3.1) チリ 33.1 (1.2) 60.9 (1.1) 481 (4.2) 432 (3.9) 49 (4.5) オランダ 66.0 (1.1) 29.0 (1.0) 530 (4.3) 481 (6.2) 49 (5.6) モンテネグロ 37.9 (0.7) 45.9 (0.8) 441 (2.3) 394 (1.8) 48 (3.2) シンガポール 67.5 (0.6) 29.8 (0.6) 579 (1.6) 532 (2.5) 47 (3.2) フランス 55.0 (1.0) 38.9 (1.0) 535 (3.4) 488 (4.5) 47 (4.1) コロンビア 23.0 (1.0) 70.9 (0.9) 435 (5.6) 389 (3.5) 47 (5.0) ブラジル 32.9 (1.4) 58.9 (1.4) 462 (5.5) 416 (5.4) 46 (5.9) OECD 平 均 50.8 (0.2) 43.3 (0.2) 525 (0.7) 479 (0.8) 46 (0.8) スペイン 42.2 (1.3) 55.9 (1.3) 503 (4.6) 458 (4.5) 45 (4.6) アイルランド 55.7 (0.9) 40.8 (0.9) 520 (3.4) 476 (3.6) 44 (3.3) スウェーデン 60.7 (0.9) 34.3 (0.8) 510 (3.3) 468 (3.2) 42 (3.4) アメリカ 60.9 (1.4) 33.4 (1.2) 526 (3.8) 484 (4.2) 42 (3.9) 上 海 56.5 (1.3) 41.9 (1.3) 555 (3.3) 514 (4.0) 41 (4.1) デンマーク 58.6 (1.3) 37.4 (1.1) 516 (2.9) 475 (3.6) 40 (3.8) オーストラリア 64.5 (0.6) 30.7 (0.5) 539 (2.0) 499 (2.5) 40 (2.1) 台 湾 41.6 (1.2) 53.4 (1.1) 561 (2.9) 521 (3.1) 40 (3.4) トルコ 18.6 (0.9) 69.2 (1.0) 488 (6.4) 448 (3.6) 40 (5.0) イングランド 61.8 (1.4) 31.8 (1.1) 536 (3.8) 496 (4.8) 40 (4.6) ノルウェー 68.0 (0.8) 27.1 (0.8) 517 (3.4) 479 (4.1) 37 (4.0) イタリア 40.7 (1.3) 54.8 (1.3) 533 (4.7) 496 (4.4) 37 (4.3) エストニア 54.2 (0.9) 42.9 (0.8) 531 (2.8) 497 (3.2) 34 (3.3) フィンランド 64.1 (0.8) 33.5 (0.8) 536 (2.4) 503 (3.3) 33 (3.5) カナダ 60.6 (0.7) 32.5 (0.6) 541 (2.5) 508 (2.6) 32 (2.4) 香 港 39.5 (1.9) 52.5 (1.8) 559 (5.0) 532 (4.0) 27 (5.3) 韓 国 55.7 (1.2) 42.5 (1.2) 572 (4.4) 548 (4.4) 24 (3.2) 日 本 45.6 (0.7) 44.7 (0.8) 565 (3.5) 545 (3.5) 20 (3.5) マカオ 27.1 (0.6) 70.3 (0.6) 551 (2.2) 538 (1.2) 13 (2.6) ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 国 際 標 準 職 業 分 類 (ISCO-08) に 基 づいて 保 護 者 の 職 業 のどちらかが 管 理 職 専 門 職 に 分 類 された 生 徒 と それ 以 外 に 分 類 された 生 徒 ( その 他 ) の 割 合 保 護 者 の 職 業 がわからない 生 徒 がいるため 割 合 の 合 計 は100%にならない 3. 太 字 は 統 計 的 な 有 意 差 があることを 示 す 4. 得 点 差 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 66

75 図 保 護 者 の 職 業 が 管 理 職 専 門 職 の 生 徒 と その 他 の 生 徒 の 得 点 差 ( 注 ) 問 題 解 決 能 力 における 得 点 差 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 67

76 保 護 者 の 職 業 が 管 理 職 専 門 職 に 分 類 された 生 徒 における 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 を 見 ると 日 本 は 565 点 で OECD 平 均 の 525 点 を 41 点 上 回 っており シンガポール(579 点 ) 韓 国 (572 点 )に 次 いで 3 番 目 に 高 い 得 点 となっている 保 護 者 の 職 業 が その 他 に 分 類 された 生 徒 の 平 均 得 点 を 見 ると 日 本 は 545 点 で OECD 平 均 の 479 点 を 66 点 上 回 り 韓 国 (548 点 )に 次 いで 2 番 目 に 高 い 得 点 となっている 管 理 職 専 門 職 に 分 類 さ れた 生 徒 と その 他 に 分 類 された 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 における 得 点 差 では 最 も 得 点 差 が 大 きいのがイスラエルの 78 点 差 であり 次 いでウルグアイ(74 点 差 ) ブルガリア(70 点 差 ) ハンガリー(68 点 差 ) スロバキア(63 点 差 )と 続 いている 反 対 に 最 も 得 点 差 が 小 さいのがマカオの 13 点 差 であり 次 いで 日 本 が 20 点 差 で 韓 国 (24 点 差 ) 香 港 (27 点 差 ) カナダ(32 点 差 )と 続 いている なお 得 点 差 が 負 の 値 の( その 他 の 生 徒 の 方 で 得 点 が 高 い) 国 はない 図 は 問 題 解 決 能 力 だけでなく 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーに ついても 保 護 者 の 職 業 が 管 理 職 専 門 職 に 分 類 された 生 徒 と その 他 に 分 類 された 生 徒 の 平 均 得 点 の 差 を 参 加 44 か 国 で 示 したものである 表 と 同 様 国 は 問 題 解 決 能 力 における 得 点 差 が 大 きい 順 に 上 から 並 べている 日 本 は 管 理 職 専 門 職 に 分 類 された 生 徒 と その 他 に 分 類 された 生 徒 の 平 均 得 点 の 差 が 問 題 解 決 能 力 で 20 点 差 数 学 的 リテラシーで 32 点 差 読 解 力 で 30 点 差 科 学 的 リテラシーで 28 点 差 であり いずれも OECD 平 均 (それぞれ 46 点 差 52 点 差 51 点 差 51 点 差 )を 下 回 っているが 特 に 問 題 解 決 能 力 の 得 点 差 が 小 さい つまり 日 本 の 生 徒 の 得 点 は 他 の 国 と 比 べて 保 護 者 の 職 業 に 影 響 されず 特 に 問 題 解 決 能 力 ではその 影 響 が 小 さ いといえる 4.4 コンピュータの 利 用 国 際 オプションであるコンピュータの 利 用 等 に 関 する ICT 質 問 紙 では 問 1 で 自 宅 で あなたが 利 用 できる 機 器 はありますか 問 2 で 学 校 であなたが 利 用 できる 機 器 はありま すか と 生 徒 に 尋 ね デスクトップ コンピュータ ノートパソコン タブレット 型 コ ンピュータ 等 について それぞれ はい 使 っています はい でも 使 っていません いいえ の 選 択 肢 から 一 つを 選 んでもらった 68

77 (4) 以 下 は 省 略 表 は 自 宅 と 学 校 それぞれについて デスクトップ コンピュータ ノートパソ コン タブレット 型 コンピュータ のいずれか 一 つ 以 上 に はい 使 っています と 答 え た 生 徒 の 割 合 と この 利 用 あり の 生 徒 とそれ 以 外 ( 利 用 なし )の 生 徒 との 問 題 解 決 能 力 における 平 均 得 点 の 差 を 示 している なお ICT 質 問 紙 は 国 際 オプションのため 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 44 か 国 のうち 33 か 国 のみデータが 存 在 する 自 宅 でのコンピュータ 利 用 について 利 用 あり の 生 徒 の 割 合 を 見 ると 日 本 は 81% であり OECD 平 均 の 95%よりも 13 ポイント 少 なく 33 か 国 中 この 割 合 がトルコ(68%) に 次 いで 小 さい 利 用 あり の 生 徒 の 割 合 が 最 も 大 きいのは デンマークの 99%であり 次 いでドイツ(99%) フィンランド(99%) オランダ(99%) オーストリア(99%)と 続 いている 自 宅 でのコンピュータ 利 用 が あり の 生 徒 と なし の 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 における 平 均 得 点 の 差 ( あり - なし )では 日 本 は 35 点 差 であり OECD 平 均 の 65 点 差 より も 33 点 小 さく 33 か 国 中 アイルランドの 31 点 差 に 次 いで 小 さい 値 である 得 点 差 の 値 が 最 も 大 きいのは チェコの 115 点 差 である なお 33 か 国 すべてで 利 用 あり の 生 徒 の 方 で 得 点 が 高 く すべて 統 計 的 に 有 意 である 学 校 でのコンピュータ 利 用 について 利 用 あり の 生 徒 の 割 合 を 見 ると 日 本 は 60% であり OECD 平 均 の 72%よりも 12 ポイント 小 さい 利 用 あり の 生 徒 の 割 合 が 最 も 大 きいのは オランダの 94%であり 次 いでオーストラリア(94%) ノルウェー(92%) フィンランド(89%) マカオ(88%)と 続 いている 日 本 は 大 きい 方 から 28 番 目 となっ ている この 割 合 が 最 も 小 さいのは 上 海 の 39%である 学 校 でのコンピュータ 利 用 が あり の 生 徒 と なし の 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 における 平 均 得 点 の 差 ( あり - なし )では 日 本 は-4 点 差 であり なし の 生 徒 の 方 で 平 均 得 点 が 高 い ただしこの 得 点 差 は 統 計 的 に 有 意 ではない 日 本 と 同 様 に なし の 生 徒 の 方 で 平 均 得 点 が 高 い 国 は 33 か 国 中 16 か 国 であり そのうち 統 計 的 に 有 意 差 が 見 られるの は 9 か 国 である OECD 平 均 は 3 点 差 であり 日 本 とは 逆 に あり の 生 徒 の 方 で 平 均 得 点 が 高 く このような 国 は 33 か 国 中 17 か 国 であり そのうち 統 計 的 に 有 意 な 差 が 見 られ 69

78 表 自 宅 学 校 でのコンピュータ 利 用 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 差 自 宅 でのコンピュータ 利 用 学 校 でのコンピュータ 利 用 得 点 差 得 点 差 生 徒 の 割 合 (%) 生 徒 の 割 合 (%) 国 名 (あり-なし) (あり-なし) 割 合 標 準 標 準 標 準 標 準 得 点 差 割 合 割 合 誤 差 誤 差 誤 差 誤 差 オーストラリア 97.1 (0.1) 75 (5.9) 93.7 (0.1) 34 (4.3) オーストリア 98.7 (0.1) 72 (18.8) 81.6 (0.5) -3 (5.2) ベルギー 98.2 (0.1) 85 (11.3) 65.3 (0.4) 13 (4.2) カナダ m m m m m m m m チリ 87.0 (0.5) 55 (5.8) 61.3 (0.7) 1 (4.0) チェコ 97.4 (0.2) 115 (12.6) 84.0 (0.6) -11 (5.8) デンマーク 99.2 (0.1) 71 (18.2) 86.9 (0.4) -16 (5.4) エストニア 98.6 (0.1) 47 (11.3) 61.3 (0.5) -8 (3.2) フィンランド 99.1 (0.1) 43 (16.4) 89.4 (0.4) -5 (4.1) フランス m m m m m m m m ドイツ 99.1 (0.1) 59 (18.0) 68.2 (0.6) -9 (4.1) ハンガリー 94.7 (0.2) 99 (10.7) 75.4 (0.6) -4 (4.2) アイルランド 97.0 (0.1) 31 (10.3) 63.4 (0.6) 0 (3.8) イスラエル 96.1 (0.1) 94 (11.8) 55.2 (0.7) -25 (5.1) イタリア 97.4 (0.2) 52 (18.9) 66.5 (0.6) -10 (5.0) 日 本 81.4 (0.4) 35 (4.3) 59.7 (0.9) -4 (3.8) 韓 国 83.5 (0.5) 45 (4.6) 42.7 (0.9) 0 (5.3) オランダ 98.9 (0.1) 92 (14.7) 93.9 (0.3) 30 (9.9) ノルウェー 98.7 (0.1) 87 (15.6) 91.9 (0.3) 28 (7.8) ポーランド 96.1 (0.2) 74 (8.5) 61.0 (0.7) -1 (3.9) ポルトガル 96.0 (0.2) 63 (8.6) 69.4 (0.6) -21 (4.3) スロバキア 94.3 (0.2) 107 (9.1) 80.0 (0.4) 26 (5.3) スロベニア 96.2 (0.2) 37 (8.6) 57.1 (0.4) 6 (3.4) スペイン 96.6 (0.2) 63 (9.3) 75.3 (0.6) 12 (5.1) スウェーデン 98.5 (0.1) 65 (15.5) 87.8 (0.7) 21 (6.5) トルコ 68.3 (0.5) 48 (3.9) 49.2 (0.8) 8 (3.7) イングランド m m m m m m m m アメリカ m m m m m m m m OECD 平 均 94.5 (0.0) 67 (2.5) 71.7 (0.1) 3 (1.0) ブラジル m m m m m m m m ブルガリア m m m m m m m m コロンビア m m m m m m m m クロアチア 97.0 (0.1) 73 (11.3) 78.5 (0.5) -9 (5.2) キプロス m m m m m m m m 香 港 97.5 (0.1) 59 (9.9) 83.5 (0.4) 7 (6.4) マカオ 97.2 (0.1) 36 (7.7) 87.9 (0.3) 11 (4.3) マレーシア m m m m m m m m モンテネグロ m m m m m m m m ロシア 91.6 (0.4) 52 (4.7) 80.4 (0.4) 4 (5.1) セルビア 91.1 (0.3) 79 (5.2) 82.4 (0.5) 20 (5.2) 上 海 85.5 (0.5) 56 (6.7) 38.7 (0.6) 16 (4.0) シンガポール 95.4 (0.1) 50 (6.3) 69.7 (0.3) -18 (3.2) 台 湾 94.7 (0.1) 50 (8.1) 78.8 (0.4) 13 (4.1) アラブ 首 長 国 連 邦 m m m m m m m m ウルグアイ 84.4 (0.4) 59 (5.2) 49.7 (0.6) -16 (5.4) ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 表 中 のmは 欠 損 値 3. デスクトップ コンピュータ ノートパソコン タブレット 型 コンピュータ の いずれか 一 つ 以 上 に はい 使 っています と 答 えた 生 徒 の 割 合 4. 得 点 差 は はい 使 っています と 答 えた 生 徒 (あり)の 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 から それ 以 外 の 生 徒 (なし)の 平 均 得 点 を 引 いた 値 5. 太 字 は 統 計 的 な 有 意 差 があることを 示 す 70

79 るのは 12 か 国 である 得 点 差 の 値 が 最 も 大 きいのはオーストラリアの 34 点 差 であり 最 も 小 さいのはイスラエルの 25 点 差 である なお 33 か 国 すべてで あり の 生 徒 から なし の 生 徒 を 引 いた 得 点 差 の 値 が 学 校 でのコンピュータ 利 用 の 場 合 よりも 自 宅 でのコ ンピュータ 利 用 の 場 合 で 大 きくなっている 以 上 から 日 本 では 自 宅 でのコンピュータ 利 用 がある 生 徒 の 方 が 問 題 解 決 能 力 の 得 点 が 高 いが この 違 いは 他 の 国 と 比 べて 小 さい また 学 校 でのコンピュータ 利 用 の 違 いによる 問 題 解 決 能 力 の 得 点 差 はほとんどないと 考 えられる 4.5 学 校 の 違 いによる 影 響 本 節 では 問 題 解 決 能 力 の 得 点 における 学 校 間 での 違 い 普 通 科 と 専 門 学 科 での 違 いを 分 析 する( 数 学 的 リテラシー 得 点 における 学 校 間 での 違 いについては 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 生 きるための 知 識 と 技 能 5 ( 明 石 書 店 2013 年 )の 第 6 章 学 校 間 の 違 いによる 説 明 を 普 通 科 と 専 門 学 科 の 分 類 については 同 書 第 1 章 標 本 抽 出 を 参 照 本 節 での 普 通 科 は 普 通 科 等 専 門 学 科 は 専 門 学 科 等 を 指 している) (1) 学 校 間 での 違 い 表 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 国 について 問 題 解 決 能 力 の 得 点 のばらつきと それが 学 校 間 の 得 点 のばらつきからどの 程 度 説 明 されるのかを 示 している 分 散 とは 得 点 のばらつきを 示 す 指 標 であり 分 散 が 小 さい 場 合 生 徒 の 得 点 は 平 均 値 の 近 くに 分 布 し その 国 における 得 点 のばらつきの 程 度 は 小 さく 個 々の 生 徒 の 得 点 差 も 相 対 的 に 小 さいと 言 える 逆 に 分 散 が 大 きい 場 合 生 徒 の 得 点 は 平 均 値 から 広 がっ て 分 布 し その 国 における 得 点 のばらつきの 程 度 は 大 きく 個 々の 生 徒 の 得 点 差 も 相 対 的 に 大 きいと 言 える 学 校 間 分 散 割 合 とは 生 徒 の 得 点 のばらつきを 示 す 分 散 が 学 校 間 の 違 い( 学 校 ごとの 平 均 得 点 のばらつき)である 学 校 間 分 散 で 何 パーセント 説 明 される のかを 示 したものであり 100%からこの 値 を 引 くことで 学 校 の 均 一 性 (academic inclusion) 指 標 が 算 出 されている 学 校 の 均 一 性 指 標 が 小 さい( 学 校 間 分 散 割 合 が 大 きい)と 生 徒 の 得 点 のばらつきが 学 校 の 違 いによるものと 見 なせることから 学 校 間 格 差 が 大 きいと 考 えられる 逆 に 学 校 の 均 一 性 指 標 が 大 きい( 学 校 間 分 散 割 合 が 小 さ い)と 学 校 間 での 得 点 のばらつきが 小 さいことから 学 校 間 の 均 一 性 が 高 いと 考 えられる なお ここでの 学 校 間 分 散 と 学 校 内 分 散 は 推 定 値 であり 合 計 しても 分 散 と 等 しくならないため 学 校 間 分 散 と 学 校 内 分 散 の 合 計 値 で 学 校 間 分 散 を 割 った 値 を 学 校 間 分 散 割 合 としている 問 題 解 決 能 力 における 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 が 最 も 大 きい つまり 問 題 解 決 能 力 の 得 点 において 学 校 間 格 差 が 最 も 小 さいのは フィンランド(90%)であり 次 いでスウェーデ ン(81%) ノルウェー(79%) カナダ(77%) エストニア(76%)と 続 いている 日 本 は 66%で 指 標 値 が 大 きい 方 から 17 番 目 である 日 本 の 生 徒 は 入 学 試 験 の 結 果 によって 選 別 された 後 の 高 等 学 校 (またはそれに 相 当 する 学 校 )の 第 1 学 年 1 学 期 に 調 査 を 受 けてい るが OECD 平 均 (62%)よりも 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 が 大 きい 反 対 に この 値 が 最 も 小 さい( 学 校 間 格 差 が 大 きい)のは ハンガリー(40%)であり 次 いでオランダ(42%) ブルガリア(44%) ドイツ(45%) スロベニア(46%)と 続 いている 71

80 国 名 表 問 題 解 決 能 力 の 得 点 における 学 校 間 と 学 校 内 でのばらつき 分 散 問 題 解 決 能 力 の 得 点 におけるばらつき 学 校 間 分 散 学 校 内 分 散 学 校 間 分 散 割 合 (%) 問 題 解 決 能 力 における 学 校 の 均 一 性 指 標 (%) 標 準 割 合 誤 差 値 標 準 標 準 標 準 値 値 誤 差 誤 差 誤 差 割 合 フィンランド 8658 (218) 884 (120) 7753 (183) (1.3) スウェーデン 9260 (348) 1720 (321) 7474 (182) (2.9) ノルウェー (401) 2264 (340) 8270 (237) (2.6) カナダ (343) 2271 (236) 7692 (168) (1.8) エストニア 7658 (252) 1826 (245) 5868 (171) (2.5) アイルランド 8676 (338) 2117 (272) 6486 (162) (2.4) オーストラリア 9482 (209) 2569 (178) 6951 (106) (1.4) マカオ 6269 (129) 1871 (1217) 5035 (166) (12.8) スペイン (613) 3121 (470) 7776 (213) (3.1) デンマーク 8522 (363) 2441 (326) 6048 (164) (2.7) アメリカ 8610 (398) 2485 (410) 6106 (165) (3.5) イングランド 9342 (455) 2735 (386) 6606 (179) (3.0) ポルトガル 7712 (280) 2314 (240) 5420 (157) (2.3) 韓 国 8311 (331) 2604 (288) 5575 (197) (2.5) キプロス 9781 (194) 3448 (1455) 6641 (167) (8.3) シンガポール 9021 (181) 3061 (362) 5962 (159) (2.8) 日 本 7251 (320) 2459 (280) 4768 (124) (2.6) ポーランド 9303 (639) 3357 (675) 5930 (204) (4.8) 香 港 8401 (397) 3034 (365) 5347 (160) (2.8) ロシア 7725 (360) 2857 (393) 4872 (145) (3.4) コロンビア 8397 (343) 3092 (332) 5262 (156) (2.7) セルビア 7942 (358) 2935 (333) 4949 (164) (2.7) マレーシア 6982 (320) 2614 (306) 4361 (162) (2.9) OECD 平 均 9259 (85) 3548 (87) 5646 (30) (0.5) モンテネグロ 8390 (201) 3212 (670) 5178 (163) (5.1) 台 湾 8266 (363) 3214 (374) 5010 (150) (3.0) クロアチア 8472 (346) 3426 (403) 5042 (137) (3.0) 上 海 8082 (413) 3333 (362) 4723 (151) (2.7) ウルグアイ 9457 (383) 4000 (419) 5446 (133) (2.6) チリ 7382 (283) 3153 (299) 4123 (90) (2.4) イタリア 8219 (363) 3461 (360) 4496 (131) (2.6) ブラジル 8421 (448) 3988 (491) 4435 (153) (3.2) オーストリア 8801 (547) 4183 (532) 4505 (121) (3.1) ベルギー (392) 5412 (513) 5804 (144) (2.5) チェコ 9056 (371) 4366 (473) 4474 (174) (3.0) アラブ 首 長 国 連 邦 (390) 5607 (477) 5504 (150) (2.2) スロバキア 9597 (526) 4761 (569) 4625 (161) (3.1) イスラエル (809) 7751 (860) 7429 (199) (2.9) トルコ 6246 (367) 3239 (385) 2997 (89) (3.2) スロベニア 9428 (230) 5114 (434) 4272 (153) (2.3) ドイツ 9703 (475) 5328 (471) 4334 (111) (2.3) ブルガリア (776) 6294 (750) 4994 (125) (3.1) オランダ 9783 (597) 5649 (634) 4147 (146) (2.9) ハンガリー (573) 6445 (683) 4245 (113) (2.7) フランス 9250 (812) w w w w w w w ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 表 中 のwは 欠 損 値 ( 当 該 国 の 要 請 でデータが 非 表 示 となっている) 3. 学 校 間 分 散 と 学 校 内 分 散 は 推 定 値 であるため 必 ずしもその 和 が 全 体 の 推 定 値 にならない 4. 学 校 間 分 散 割 合 は 上 の 理 由 で 学 校 間 分 散 を 学 校 間 分 散 と 学 校 内 分 散 の 合 計 で 割 って100かけた 値 5. 学 校 の 均 一 性 指 標 は 100- 学 校 間 分 散 割 合 の 値 で 高 いほど 学 校 間 での 得 点 のばらつきが 小 さい 6. 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 72

81 図 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーにおける 学 校 の 均 一 性 指 標 ( 注 ) 問 題 解 決 能 力 における 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 73

82 図 は 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーのそれぞれに おける 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 を フランスを 除 く 参 加 国 について 図 示 したものである 国 は 問 題 解 決 能 力 における 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 並 べている 日 本 の 学 校 の 均 一 性 指 標 の 値 は 問 題 解 決 能 力 で 66% 数 学 的 リテラシーで 47% 読 解 力 で 55% 科 学 的 リテラシーで 57%であり OECD 平 均 (それぞれ 62% 63% 62% 64%)を 上 回 っているのは 問 題 可 決 能 力 だけである 特 に 問 題 解 決 能 力 と 数 学 的 リテラシー における 学 校 の 均 一 性 指 標 の 差 ( 問 題 解 決 能 力 における 学 校 の 均 一 性 指 標 数 学 的 リテラシーにおける 学 校 の 均 一 性 指 標 )を 見 ると 日 本 は 19 ポイントで 差 の 値 が 参 加 国 の 中 で 最 も 大 きくなっている(OECD 平 均 は-1 ポイント 差 が 正 の 値 なのは 43 か 国 中 20 か 国 ) 日 本 の 場 合 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーよりも 問 題 解 決 能 力 の 方 で 学 校 間 格 差 が 小 さく この 傾 向 が 他 の 国 に 比 べて 特 に 強 いといえる (2) 普 通 科 と 専 門 学 科 の 違 い 表 は 問 題 解 決 能 力 調 査 に 参 加 した 国 について 教 育 プログラムが 普 通 プログラ ム(General programmes) の 生 徒 と 職 業 プログラム(Vocational programmes) の 生 徒 の 割 合 ( 日 本 の 場 合 普 通 プログラム は 普 通 科 が 職 業 プログラム は 専 門 学 科 がそ れに 該 当 するため 以 下 普 通 科 専 門 学 科 と 呼 ぶ)と それぞれにおける 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 普 通 科 の 生 徒 と 専 門 学 科 の 生 徒 の 平 均 得 点 の 差 ( 専 門 学 科 の 生 徒 普 通 科 の 生 徒 ) を 示 している なお 国 は 得 点 差 の 値 が 小 さい 順 に 上 から 並 べている また 日 本 の 場 合 高 等 学 校 1 年 生 に 相 当 する 生 徒 が 入 学 から 3 か 月 程 度 経 った 時 点 (6 月 から 7 月 )で 調 査 を 受 けているため 得 点 の 差 は 普 通 科 専 門 学 科 という 教 育 プログラムの 影 響 というより も そこに 進 んだ 生 徒 の 特 徴 として 解 釈 する 必 要 がある 日 本 の 普 通 科 の 生 徒 における 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 は 560 点 で OECD 平 均 の 508 点 を 52 点 上 回 っており 韓 国 (572 点 ) シンガポール(562 点 )に 次 いで 3 番 目 に 高 い 得 点 となっている 専 門 学 科 に 分 類 された 生 徒 の 平 均 得 点 を 見 ると 日 本 は 529 点 で OECD 平 均 の 443 点 を 86 点 上 回 り マカオ(531 点 )に 次 いで 2 番 目 に 高 い 得 点 となっている 普 通 科 の 生 徒 と 専 門 学 科 の 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 における 得 点 差 ( 専 門 学 科 の 生 徒 - 普 通 科 の 生 徒 )では 最 も 値 が 小 さいのがオランダの-121 点 差 であり 次 いでスペイン(-116 点 差 ) ハンガリー(-114 点 差 ) キプロス(-108 点 差 ) アイルランド(-99 点 差 )と 続 いてい る 得 点 差 が 負 の 値 の 場 合 は 普 通 科 の 生 徒 の 得 点 が 高 いことを 意 味 するが 日 本 は-31 点 差 で 小 さい 方 から 26 番 目 であり OECD 平 均 の-67 点 差 よりも 36 点 大 きいため 比 較 的 差 が 小 さいといえる 反 対 にこの 差 が 正 の 値 なのは( 専 門 学 科 の 生 徒 の 得 点 が 高 い) コ ロンビア(34 点 差 )とアラブ 首 長 国 連 邦 (25 点 差 )だけである 図 は 問 題 解 決 能 力 とともに 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーにつ いても 普 通 科 の 生 徒 と 専 門 学 科 の 生 徒 の 平 均 得 点 の 差 ( 専 門 学 科 の 生 徒 - 普 通 科 の 生 徒 ) を 示 したものである 日 本 の 得 点 差 の 値 は 問 題 解 決 能 力 で-31 点 差 数 学 的 リテラシーで-52 点 差 読 解 力 で-51 点 差 科 学 的 リテラシーで-43 点 差 であり いずれも OECD 平 均 (それぞれ-67 点 差 -74 点 差 -83 点 差 -76 点 差 )に 比 べて 平 均 得 点 に 違 いが 少 なく 特 に 問 題 解 決 能 力 でその 傾 向 が 強 い 74

83 表 普 通 科 専 門 学 科 の 違 いから 見 た 生 徒 の 割 合 と 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 国 名 生 徒 の 割 合 (%) 普 通 科 ( 普 通 プログラム) 専 門 学 科 ( 職 業 プログラム) 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 普 通 科 ( 普 通 プログラム) 専 門 学 科 ( 職 業 プログラム) 得 点 差 ( 専 門 普 通 ) 割 合 標 準 標 準 平 均 標 準 平 均 標 準 標 準 割 合 差 誤 差 誤 差 得 点 誤 差 得 点 誤 差 誤 差 オランダ 77.8 (1.7) 22.2 (1.7) 538 (5.3) 417 (7.9) -121 (9.3) スペイン 99.2 (0.2) 0.8 (0.2) 478 (4.1) 361 (21.8) -116 (22.3) ハンガリー 85.7 (1.1) 14.3 (1.1) 475 (4.1) 361 (10.2) -114 (10.7) キプロス 89.2 (0.1) 10.8 (0.1) 456 (1.5) 349 (3.1) -108 (3.2) アイルランド 99.2 (0.2) 0.8 (0.2) 499 (3.2) 400 (13.7) -99 (13.7) クロアチア 29.9 (1.2) 70.1 (1.2) 531 (5.8) 439 (4.1) -93 (6.9) スロベニア 46.8 (0.5) 53.2 (0.5) 521 (2.7) 436 (1.7) -84 (3.2) スロバキア 65.7 (1.5) 8.2 (1.4) 488 (4.2) 407 (11.1) -81 (11.8) ベルギー 56.0 (1.1) 44.0 (1.1) 541 (3.3) 465 (3.5) -76 (5.0) セルビア 25.6 (1.0) 74.4 (1.0) 528 (6.2) 455 (3.8) -74 (7.4) イングランド 98.8 (0.2) 1.2 (0.2) 518 (4.2) 445 (14.8) -72 (15.0) モンテネグロ 34.0 (0.2) 66.0 (0.2) 452 (2.5) 383 (1.4) -69 (2.9) OECD 平 均 80.1 (0.2) 15.4 (0.2) 508 (0.8) 443 (2.3) -67 (2.4) ドイツ 98.0 (0.9) 2.0 (0.9) 510 (3.6) 446 (13.4) -64 (14.1) ポルトガル 83.3 (2.0) 16.7 (2.0) 504 (3.4) 446 (7.4) -58 (7.4) 上 海 78.8 (0.6) 21.2 (0.6) 548 (4.0) 493 (4.8) -56 (6.3) ロシア 95.9 (1.1) 4.1 (1.1) 491 (3.3) 436 (14.1) -55 (13.9) 韓 国 80.1 (1.4) 19.9 (1.4) 572 (4.7) 518 (9.9) -54 (11.0) 台 湾 65.5 (1.4) 34.5 (1.4) 551 (3.1) 503 (4.5) -47 (5.3) ブルガリア 59.2 (1.6) 40.8 (1.6) 420 (6.2) 375 (8.5) -45 (10.6) フランス 84.7 (1.2) 15.3 (1.2) 518 (3.8) 474 (7.1) -44 (8.1) ウルグアイ 97.3 (0.4) 1.4 (0.4) 405 (3.4) 365 (25.3) -41 (25.0) オーストリア 30.7 (0.9) 69.3 (0.9) 534 (7.9) 494 (3.6) -40 (8.6) イタリア 48.5 (1.6) 51.5 (1.6) 530 (5.4) 490 (5.8) -40 (8.2) トルコ 61.9 (0.5) 38.1 (0.5) 467 (5.8) 434 (4.1) -33 (6.9) 日 本 75.8 (0.8) 24.2 (0.8) 560 (3.6) 529 (6.3) -31 (7.2) オーストラリア 89.1 (0.5) 10.9 (0.5) 526 (2.0) 497 (3.3) -29 (3.5) チェコ 69.0 (1.2) 31.0 (1.2) 515 (3.9) 496 (4.9) -19 (6.1) マカオ 98.4 (0.1) 1.6 (0.1) 541 (1.0) 531 (7.6) -10 (7.6) チリ 97.2 (0.2) 2.8 (0.2) 448 (3.7) 446 (9.4) -2 (8.7) マレーシア 86.7 (1.2) 13.3 (1.2) 423 (3.9) 422 (6.6) -1 (7.6) アラブ 首 長 国 連 邦 97.3 (0.0) 2.7 (0.0) 410 (2.8) 435 (5.2) 25 (5.8) コロンビア 74.8 (2.3) 25.2 (2.3) 391 (3.8) 425 (5.5) 34 (6.1) アメリカ c 0.0 c 508 (3.9) c c c c ポーランド 99.9 (0.0) 0.1 (0.0) 481 (4.4) c c c c エストニア 99.6 (0.2) 0.4 (0.2) 515 (2.5) c c c c フィンランド c 0.0 c 523 (2.3) c c c c スウェーデン 99.6 (0.1) 0.4 (0.1) 491 (2.9) c c c c カナダ 0.0 c 0.0 c c c c c c c デンマーク c 0.0 c 497 (2.9) c c c c ノルウェー c 0.0 c 503 (3.3) c c c c 香 港 c 0.0 c 540 (3.9) c c c c ブラジル c 0.0 c 428 (4.7) c c c c シンガポール c 0.0 c 562 (1.2) c c c c イスラエル 96.9 (0.2) 3.1 (0.2) w w w w w w ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 表 中 のc( 生 徒 が 少 ない 等 の 理 由 で 推 定 できない)とw( 当 該 国 の 要 請 でデータが 非 表 示 と なっている)は 欠 損 値 3. 職 業 プログラム には 職 業 準 備 プログラム も 含 まれる 4. 普 通 科 専 門 学 科 に 分 類 できない 場 合 があるため 生 徒 の 割 合 の 合 計 は100にならない 5. 太 字 は 統 計 的 な 有 意 差 があることを 示 す 6. 得 点 差 の 値 が 小 さい 順 に 上 から 国 を 並 べている 75

84 図 普 通 科 の 生 徒 と 専 門 学 科 の 生 徒 の 得 点 差 ( 注 ) 問 題 解 決 能 力 の 得 点 差 の 値 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 76

85 以 上 から 日 本 の 場 合 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーといった 他 の 分 野 よりも 問 題 解 決 能 力 において 専 門 学 科 の 生 徒 の 平 均 得 点 が 相 対 的 に 高 いと 言 える また 他 の 国 と 比 べた 場 合 も 問 題 解 決 能 力 における 専 門 学 科 の 生 徒 の 得 点 が 高 いと 言 える 4.6 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 PISA 調 査 では 生 徒 質 問 紙 の 保 護 者 の 職 業 保 護 者 の 教 育 歴 家 庭 の 所 有 物 に 関 する 質 問 項 目 から 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 を 構 成 し これによって 生 徒 の 得 点 の 違 いを 分 析 している この 指 標 の 値 が 高 いほど 生 徒 の 家 庭 の 社 会 経 済 文 化 的 水 準 が 高 く 家 庭 の 経 済 状 況 や 教 育 環 境 が 良 いと 考 えられる( 詳 細 は 国 立 教 育 政 策 研 究 所 編 生 きるた めの 知 識 と 技 能 5 ( 明 石 書 店 2013 年 )の 第 6 章 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 の 違 いによる 説 明 を 参 照 ) 表 は 参 加 44 か 国 での 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 の 平 均 値 と 各 国 の 生 徒 を 指 標 値 によって 4 群 ( 指 標 値 の 小 さい 方 から 最 下 位 25% 中 下 位 25% 中 上 位 25% 最 上 位 25%)に 分 けた 際 の 各 生 徒 群 における 数 学 的 リテラシーの 平 均 得 点 を 示 したもので ある また 回 帰 分 析 を 用 いて 算 出 した 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 が 1 単 位 増 加 した 場 合 の 問 題 解 決 能 力 の 得 点 変 化 この 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 も 併 せて 示 している 指 標 1 単 位 の 増 加 に 対 応 する 問 題 解 決 能 力 の 得 点 の 変 化 は 生 徒 の 家 庭 の 社 会 経 済 文 化 的 水 準 が 高 いほど 生 徒 の 得 点 が 高 くなるのか( 得 点 の 変 化 の 値 が 正 の 場 合 ) 低 くなるのか( 得 点 の 変 化 の 値 が 負 の 場 合 )を 表 している 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 は その 値 が 大 きければ 生 徒 の 家 庭 の 社 会 経 済 文 化 的 水 準 が 生 徒 の 得 点 に 大 きな 影 響 を 与 えていると 考 えられる 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 の 値 によって 4 群 に 分 けた 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 を 見 ると 参 加 国 すべてで 指 標 値 が 大 きい 生 徒 群 の 得 点 が 小 さい 生 徒 群 の 得 点 を 上 回 っている 最 下 位 25% 群 の 生 徒 と 最 上 位 25% 群 の 生 徒 の 問 題 解 決 能 力 の 得 点 を 比 べ ると 日 本 は 50 点 差 で マカオ(18 点 差 )に 次 いで 小 さい 値 である OECD 平 均 は 79 点 差 で 一 番 得 点 差 が 大 きいのはハンガリー(123 点 )である 指 標 1 単 位 の 増 加 に 対 応 す る 問 題 解 決 能 力 の 得 点 の 変 化 を 見 ると 参 加 国 すべてで 正 の 値 になっている つまり 生 徒 の 家 庭 の 社 会 経 済 文 化 的 水 準 が 高 いほど 生 徒 の 得 点 が 高 くなっていると 考 えられる 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 が 最 も 大 きい すなわち 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 が 最 も 強 いのはスロバキア(21%)であり 次 いで ハンガリー(21%) ブルガリア(20%) ウルグアイ(18%) ポルトガル(16%)と 続 い ている この 値 が 最 も 小 さいのはマカオ(1%)であり 次 いでカナダ(4%) 香 港 (5%) と 続 き 日 本 は 5%で 4 番 目 にこの 値 が 小 さい つまり 日 本 は 他 の 参 加 国 と 比 べ 問 題 解 決 能 力 の 得 点 と 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 の 関 係 性 が 弱 いと 言 える 図 は 問 題 解 決 能 力 とともに 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーにつ いても 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 による 得 点 分 散 の 説 明 率 を 参 加 44 か 国 で 示 した ものである 日 本 は 得 点 分 散 の 説 明 率 が 問 題 解 決 能 力 で 5% 数 学 的 リテラシーで 10% 読 解 力 で 8% 科 学 的 リテラシーで 7%であり いずれも OECD 平 均 (それぞれ 11% 15% 13% 14%)を 下 回 っており 特 に 問 題 解 決 能 力 でこの 値 が 小 さい つまり 日 本 の 生 徒 の 得 点 は 77

86 表 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 国 名 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 指 標 水 準 別 生 徒 群 の 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 最 下 位 25% 中 下 位 25% 中 上 位 25% 最 上 位 25% 指 標 1 単 位 の 増 加 に 対 応 する 問 題 解 決 能 力 の 得 点 の 変 化 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 (%) 平 均 値 標 準 平 均 標 準 平 均 標 準 平 均 標 準 平 均 標 準 得 点 の 標 準 標 準 割 合 誤 差 得 点 誤 差 得 点 誤 差 得 点 誤 差 得 点 誤 差 変 化 誤 差 誤 差 スロバキア (0.03) 424 (7.5) 477 (4.2) 495 (4.2) 541 (5.5) 49 (3.3) 21.3 (2.0) ハンガリー (0.03) 397 (7.2) 445 (4.8) 474 (5.2) 520 (6.4) 49 (3.3) 20.5 (2.3) ブルガリア (0.04) 343 (8.3) 387 (5.9) 416 (6.6) 465 (6.8) 45 (3.6) 20.0 (2.5) ウルグアイ (0.03) 358 (4.6) 384 (4.8) 410 (5.2) 463 (5.2) 36 (1.9) 17.8 (1.6) ポルトガル (0.05) 449 (4.7) 485 (4.5) 504 (4.7) 543 (5.8) 30 (1.9) 16.1 (2.0) チリ (0.04) 405 (5.9) 439 (4.6) 454 (4.0) 493 (4.8) 30 (1.9) 15.8 (1.8) トルコ (0.04) 419 (4.3) 443 (4.0) 459 (5.1) 497 (6.2) 28 (1.9) 15.1 (1.8) マレーシア (0.03) 385 (4.2) 409 (3.8) 427 (4.8) 469 (5.4) 33 (2.1) 14.9 (1.7) チェコ (0.02) 460 (4.9) 500 (5.0) 519 (4.1) 557 (4.2) 49 (2.8) 14.9 (1.5) ブラジル (0.04) 385 (6.2) 420 (6.8) 436 (6.8) 477 (7.0) 30 (2.5) 14.6 (2.4) 上 海 (0.04) 492 (6.5) 528 (3.8) 548 (3.6) 578 (5.1) 35 (2.6) 14.1 (1.9) ベルギー 0.15 (0.02) 458 (4.3) 495 (4.0) 529 (3.3) 557 (3.5) 43 (2.3) 14.0 (1.5) イスラエル 0.17 (0.03) 393 (5.7) 437 (6.9) 477 (7.1) 513 (7.1) 53 (3.0) 13.2 (1.4) セルビア (0.02) 437 (5.0) 461 (4.1) 476 (4.5) 519 (3.5) 35 (1.9) 12.8 (1.3) ドイツ 0.19 (0.02) 469 (5.6) 500 (4.5) 539 (4.4) 555 (4.2) 37 (2.4) 12.7 (1.4) フランス (0.02) 472 (6.0) 497 (4.1) 521 (4.4) 559 (4.1) 43 (2.8) 12.7 (1.2) コロンビア (0.04) 359 (4.5) 388 (4.5) 406 (4.3) 442 (5.9) 27 (1.9) 12.6 (1.6) スロベニア 0.07 (0.01) 434 (2.6) 463 (3.4) 488 (3.4) 522 (2.8) 40 (1.6) 12.6 (1.0) ロシア (0.02) 450 (3.9) 472 (4.3) 502 (4.2) 531 (6.0) 41 (3.1) 12.3 (1.5) ポーランド (0.03) 441 (5.5) 467 (5.2) 491 (5.8) 526 (6.3) 36 (2.7) 11.6 (1.7) シンガポール (0.01) 522 (2.6) 552 (2.9) 575 (2.8) 602 (2.5) 35 (1.3) 11.1 (0.9) オーストリア 0.08 (0.02) 467 (4.7) 495 (5.4) 518 (4.8) 547 (4.9) 36 (2.6) 10.7 (1.4) OECD 平 均 0.01 (0.00) 462 (1.0) 490 (0.8) 512 (0.9) 541 (0.9) 35 (0.5) 10.6 (0.3) アイルランド 0.13 (0.02) 460 (4.7) 489 (4.2) 510 (3.5) 538 (4.8) 35 (2.2) 10.2 (1.1) アメリカ 0.17 (0.04) 473 (5.7) 493 (4.7) 518 (5.1) 549 (4.7) 30 (2.0) 10.1 (1.2) モンテネグロ (0.01) 371 (2.5) 400 (3.0) 410 (3.2) 447 (3.1) 32 (1.6) 9.8 (1.0) キプロス 0.09 (0.01) 406 (3.1) 438 (3.3) 450 (3.0) 488 (3.0) 34 (1.6) 9.5 (0.9) 台 湾 (0.02) 498 (4.9) 528 (4.0) 542 (3.2) 570 (3.8) 33 (2.3) 9.4 (1.2) オランダ 0.23 (0.02) 473 (6.7) 502 (5.3) 523 (5.3) 549 (6.3) 38 (3.8) 9.1 (1.6) クロアチア (0.02) 434 (5.1) 458 (4.4) 469 (4.9) 504 (5.5) 32 (2.6) 8.6 (1.2) オーストラリア 0.25 (0.01) 487 (2.6) 512 (2.4) 538 (3.1) 560 (2.5) 36 (1.3) 8.5 (0.6) デンマーク 0.43 (0.02) 465 (5.2) 488 (4.0) 511 (3.7) 529 (3.5) 31 (2.3) 7.9 (1.2) スペイン (0.03) 437 (7.2) 469 (4.3) 485 (4.9) 517 (6.6) 29 (3.0) 7.9 (1.5) イングランド 0.29 (0.02) 486 (5.4) 505 (5.5) 531 (5.0) 555 (4.6) 33 (2.8) 7.8 (1.1) アラブ 首 長 国 連 邦 0.32 (0.02) 367 (4.2) 403 (2.9) 432 (3.6) 445 (4.2) 35 (1.9) 7.7 (0.8) フィンランド 0.36 (0.02) 495 (3.7) 513 (3.0) 531 (3.7) 556 (3.0) 30 (2.2) 6.5 (0.9) スウェーデン 0.28 (0.02) 460 (3.7) 482 (4.1) 507 (4.7) 521 (4.5) 29 (2.3) 6.2 (1.0) イタリア (0.03) 481 (5.6) 500 (4.4) 524 (5.3) 535 (5.6) 23 (2.5) 5.9 (1.2) エストニア 0.11 (0.01) 495 (3.8) 503 (3.8) 516 (4.1) 547 (3.4) 25 (2.0) 5.4 (0.8) 韓 国 0.01 (0.03) 534 (5.3) 552 (5.1) 571 (5.2) 588 (5.5) 28 (3.0) 5.4 (1.1) ノルウェー 0.46 (0.02) 473 (4.5) 495 (4.1) 518 (4.7) 533 (5.0) 31 (2.7) 5.2 (0.9) 日 本 (0.02) 526 (5.3) 547 (3.6) 562 (4.0) 576 (4.2) 27 (3.1) 5.2 (1.1) 香 港 (0.05) 517 (5.5) 533 (5.0) 546 (4.1) 567 (6.9) 21 (2.9) 4.9 (1.3) カナダ 0.41 (0.02) 503 (3.4) 518 (2.8) 534 (3.3) 555 (3.2) 23 (1.7) 4.0 (0.6) マカオ (0.01) 530 (2.4) 540 (2.3) 545 (2.0) 548 (2.3) 9 (1.3) 1.0 (0.3) ( 注 )1. 灰 色 の 網 掛 けは 非 OECD 加 盟 国 を 示 す 2. 太 字 は 最 下 位 25%の 生 徒 と 最 上 位 25%の 生 徒 の 得 点 差 に 統 計 的 な 有 意 差 があることを 示 す 3. 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 による 得 点 分 散 の 説 明 率 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 78

87 図 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 と 問 題 解 決 能 力 数 学 的 リテラシー 読 解 力 科 学 的 リテラシーの 得 点 との 関 係 ( 注 ) 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 が 大 きい 順 に 上 から 国 を 並 べている 79

88 図 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 と 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 他 の 国 と 比 べて 生 徒 の 家 庭 の 社 会 経 済 文 化 的 水 準 に 影 響 されないが 特 に 問 題 解 決 能 力 では その 影 響 が 小 さいと 言 える 図 は 表 で 示 した 生 徒 の 社 会 経 済 文 化 的 背 景 指 標 による 問 題 解 決 能 力 の 得 点 分 散 の 説 明 率 を 横 軸 に 取 り 数 学 的 リテラシーの 平 均 得 点 を 縦 軸 に 取 って 参 加 国 の 値 を 図 に 示 したものである 日 本 は 生 徒 の 家 庭 の 社 会 経 済 文 化 的 水 準 と 問 題 解 決 能 力 の 得 点 との 関 係 が 弱 く かつ 問 題 解 決 能 力 の 平 均 得 点 が 高 いことがわかる つまり 日 本 は 家 庭 の 経 済 状 況 や 教 育 環 境 の 違 いが 問 題 解 決 能 力 に 影 響 する 程 度 が 小 さく 生 徒 が 問 題 解 決 能 力 を 獲 得 する 教 育 機 会 において 平 等 性 の 高 い 教 育 システムを 築 いていると 言 える 80