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- りさこ にばし
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1 2008/2009 report
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36 35 36 メディア掲載 2008 年度 5.2 北日本 慶応塾生 社会の課題見極めて NPO 代表と意見交換 地域社会に関わる新たなカタリバ 沖縄タイムス 大学生が高校で 語り場 琉球新報 つながろう地域や学校と 11.1 琉球新報 県内学生が 沖縄カタヤビラ 発足 高校生と本音交流 WEB All about 日本私立大学協会 教育学術 嘉悦大学 学生を焚き付けろ 先輩学生が行う初年次教育 12.1 雑誌 月刊やいま 石垣島情報誌 八重山 1.1 雑誌 Fole みずほ総研 会報誌 心のスイッチに火をつける 代表理事 今村対談 富山国際大学で NPO カタリバ 今村が講演 ボランティア 高校生を社会へつなぐ大学生のキャリア支援 人 インタビュー 代表理事 今村 1.1 雑誌 日経ウーマン ウーマン オブ ザ イヤー 2009 自らキャリアを切り開き 今年最も輝いた女性達 キャリアクリエイト部門第 9 位 今村久美 1.23 沖縄タイムス 大学生ら 語り部 を募集 対話力 磨き後輩サポート 1.29 毎日 若者と政治家 学者らが公開討論会 2.7 雑誌 ジェイウォーム 沖縄 情報誌 2.6 東京 若者に届かぬ言葉 2.8 東京 今時の若者は偉い 山口二郎 2.15 東京 次世代育成を変革の活路に 2.15 クリスチャン 痛みの中に生きる人たち 週刊ダイヤモンド 表紙 NPO カタリバ沖縄支部 副代表 福澤香奈子さん 3.1 そ の 他 報酬を支払える NPO になるためにⅢ事例団体の紹介 事例９ 3.9 朝日 3.14 琉球新報 若者が地域活動を紹介 3.24 沖縄タイムス 進路の悩み解決 大学生がお助け 3.27 ラ ジ オ J-WAVE TOKYO UNITED かながわ県民センター冊子 キャンパスブログ 語れる力を育てよう 日経 理事 稲葉出演 他 日経ウーマン 2009 年度 4 月号 そ の 他 4.11 雑 誌 BENESSE 進研ゼミ高校講座 週刊ダイヤモンド 家族が向き合うために 夏休みの宿題は必要 社会起業家全仕事 ナナメの関係で語り合う授業で 高校生 大学生のキャリア育成 5.1 そ の 他 ボランタリーフォーラム TOUKYOU2009 報告書 分科会 4 生き方を考える 社会を考える 新しい働き方 6.1 新 聞 大学 元文部省 寺脇氏が講演 嘉悦大学とカタリバがコラボ 7.14 新 聞 岐阜 内閣府の 女性のチャレンジ賞 カタリバが受賞 7.14 新 聞 読売 職業意識 高校生のうちに 8 月 その他 八戸大学 2010 年度入学案内資料 街中がキャンパス 8 月 その他 内閣府 共同参画 男女共同参画の総合情報誌 内閣府 女性のチャレンジ賞 カタリバが受賞 8 月 雑誌 TIME アジア版 南太平洋版 8.28 新 聞 中日 多感な高校生を導いて叱咤激励 9.8 新 聞 朝日 若者の夢を形にする 社会を変えたい③ 朝日ニュースター 動き出した鳩山内閣 代表理事 今村出演 朝日 市民政治に終着駅はない 9.25 T V 新 聞 12 月号 そ の 他 三田評論 慶応義塾機関紙 朝日 中日 特集 Young Japan 表紙 & 特集記事 TIME アジア版 南太平洋版 塾員クロスロード 世代間コミュニケーションで教育機会格差に取り組む 代表理事 今村 12 月 そ の 他 リクルート キャリアガイダンス 雑 誌 週刊東洋経済 週刊誌 活躍するアラサーたち インタビュー 代表理事 今村 新 聞 No.29 少し年上の人たちとの語り合いが 進路未定者が一歩踏み出す起爆剤に 副代表理事 竹野対談 毎日 発信箱 若い人に教えられた 与良正男 論説室 1.1 新 聞 日本生産性 日本の諸課題に挑む 声なき声に耳を傾け 4000 人のボランティアが集結 インタビュー 代表理事 今村 1.4 新 聞 読売 連載企画 世のためシゴト 高校生の 夢 引き出す 1.5 新 聞 日本経済 一目均衡 資本主義の奥行きを競え 1.6 雑 誌 ミセス 子どもの笑顔を愛する人生 今 子どもたちのためにという想いを形に 3.3 新 聞 読売 新しい公共 のカギを握る人たち 中西茂 3.27 新 聞 朝日 朝刊オピニオン 個人をどう引きつけるか インタビュー 代表理事 今村 他 35 岐阜 東洋経済 36
37 35 36 メディア掲載 2008 年度 5.2 北日本 慶応塾生 社会の課題見極めて NPO 代表と意見交換 地域社会に関わる新たなカタリバ 沖縄タイムス 大学生が高校で 語り場 琉球新報 つながろう地域や学校と 11.1 琉球新報 県内学生が 沖縄カタヤビラ 発足 高校生と本音交流 WEB All about 日本私立大学協会 教育学術 嘉悦大学 学生を焚き付けろ 先輩学生が行う初年次教育 12.1 雑誌 月刊やいま 石垣島情報誌 八重山 1.1 雑誌 Fole みずほ総研 会報誌 心のスイッチに火をつける 代表理事 今村対談 富山国際大学で NPO カタリバ 今村が講演 ボランティア 高校生を社会へつなぐ大学生のキャリア支援 人 インタビュー 代表理事 今村 1.1 雑誌 日経ウーマン ウーマン オブ ザ イヤー 2009 自らキャリアを切り開き 今年最も輝いた女性達 キャリアクリエイト部門第 9 位 今村久美 1.23 沖縄タイムス 大学生ら 語り部 を募集 対話力 磨き後輩サポート 1.29 毎日 若者と政治家 学者らが公開討論会 2.7 雑誌 ジェイウォーム 沖縄 情報誌 2.6 東京 若者に届かぬ言葉 2.8 東京 今時の若者は偉い 山口二郎 2.15 東京 次世代育成を変革の活路に 2.15 クリスチャン 痛みの中に生きる人たち 週刊ダイヤモンド 表紙 NPO カタリバ沖縄支部 副代表 福澤香奈子さん 3.1 そ の 他 報酬を支払える NPO になるためにⅢ事例団体の紹介 事例９ 3.9 朝日 3.14 琉球新報 若者が地域活動を紹介 3.24 沖縄タイムス 進路の悩み解決 大学生がお助け 3.27 ラ ジ オ J-WAVE TOKYO UNITED かながわ県民センター冊子 キャンパスブログ 語れる力を育てよう 日経 理事 稲葉出演 他 日経ウーマン 2009 年度 4 月号 そ の 他 4.11 雑 誌 BENESSE 進研ゼミ高校講座 週刊ダイヤモンド 家族が向き合うために 夏休みの宿題は必要 社会起業家全仕事 ナナメの関係で語り合う授業で 高校生 大学生のキャリア育成 5.1 そ の 他 ボランタリーフォーラム TOUKYOU2009 報告書 分科会 4 生き方を考える 社会を考える 新しい働き方 6.1 新 聞 大学 元文部省 寺脇氏が講演 嘉悦大学とカタリバがコラボ 7.14 新 聞 岐阜 内閣府の 女性のチャレンジ賞 カタリバが受賞 7.14 新 聞 読売 職業意識 高校生のうちに 8 月 その他 八戸大学 2010 年度入学案内資料 街中がキャンパス 8 月 その他 内閣府 共同参画 男女共同参画の総合情報誌 内閣府 女性のチャレンジ賞 カタリバが受賞 8 月 雑誌 TIME アジア版 南太平洋版 8.28 新 聞 中日 多感な高校生を導いて叱咤激励 9.8 新 聞 朝日 若者の夢を形にする 社会を変えたい③ 朝日ニュースター 動き出した鳩山内閣 代表理事 今村出演 朝日 市民政治に終着駅はない 9.25 T V 新 聞 12 月号 そ の 他 三田評論 慶応義塾機関紙 朝日 中日 特集 Young Japan 表紙 & 特集記事 TIME アジア版 南太平洋版 塾員クロスロード 世代間コミュニケーションで教育機会格差に取り組む 代表理事 今村 12 月 そ の 他 リクルート キャリアガイダンス 雑 誌 週刊東洋経済 週刊誌 活躍するアラサーたち インタビュー 代表理事 今村 新 聞 No.29 少し年上の人たちとの語り合いが 進路未定者が一歩踏み出す起爆剤に 副代表理事 竹野対談 毎日 発信箱 若い人に教えられた 与良正男 論説室 1.1 新 聞 日本生産性 日本の諸課題に挑む 声なき声に耳を傾け 4000 人のボランティアが集結 インタビュー 代表理事 今村 1.4 新 聞 読売 連載企画 世のためシゴト 高校生の 夢 引き出す 1.5 新 聞 日本経済 一目均衡 資本主義の奥行きを競え 1.6 雑 誌 ミセス 子どもの笑顔を愛する人生 今 子どもたちのためにという想いを形に 3.3 新 聞 読売 新しい公共 のカギを握る人たち 中西茂 3.27 新 聞 朝日 朝刊オピニオン 個人をどう引きつけるか インタビュー 代表理事 今村 他 35 岐阜 東洋経済 36
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NPO 法人おっちラボ事業概要 おっちラボ とは 幸雲南塾の塾生が中心となり 若者と地域の活動を支援する団体として 本年 4 月に結成 出雲大東駅ナカに活動拠点を開設し 地域資源の活用や課題解決の社会実験に取り組み 発信していく < おっちラボ事業概要 > 雲南市が主催する次世代育成事業 幸雲南塾 ~ 若者チャレンジ講座 ~ の塾生が中心となり 2013 年 4 月に立ち上げた組織です (2014
![Microsoft PowerPoint - UD【審査済】アジオセNW_No164.ppt [互換モード]](/thumbs/42/22918764.jpg "Microsoft PowerPoint - UD【審査済】アジオセNW_No164.ppt [互換モード]")
![Microsoft PowerPoint - UD【審査済】アジオセNW_No163.ppt [互換モード]](/thumbs/43/23105943.jpg "Microsoft PowerPoint - UD【審査済】アジオセNW_No163.ppt [互換モード]")
【オピニオンスライス拡大版】 憲法学者 樋口陽一教授×山口健一会長
対 拡大版 憲法学者 2016年 3月31日 木 口陽一氏 山口健一会長 大阪弁護士会 実施日 談 最近 憲法に関する議論が活発に行われています 立憲主義という言葉が身近なものになったこと も印象的でした そこで憲法公布から70年の今年は 日本国憲法の現在とこれからについて 大阪 弁護士会の山口会長が憲法学のレジェンドである樋口陽一先生をお迎えして話を伺いました 今回の対談のダイジェスト版は 5月3日付け朝日新聞の名刺広告に掲載しましたが
1 取組の背景 東日本大震災(H ) ソーシャルメディア等インターネットを活用して安否確認が行われるなど 情報通信技術 (ICT) に基づく情報伝達手段が広範囲に活用される 一方 緊急時における情報の途絶や錯綜による不安感の増大 混乱から迅速 確実な情報伝達手段の確保の必要性 もしもの時
資料 1-7 視覚 聴覚障害者の ICT 利活用人財育成について 平成 29 年 12 月 11 日 ( 月 ) 青森県企画政策部情報システム課 RESERVED. 1 取組の背景 東日本大震災(H23.3.11) ソーシャルメディア等インターネットを活用して安否確認が行われるなど 情報通信技術 (ICT) に基づく情報伝達手段が広範囲に活用される 一方 緊急時における情報の途絶や錯綜による不安感の増大
第 1 節キャリア教育の理解 6) 情報リテラシー ( コンピュータリテラシー 情報処理 ネット利用の方法とリスク ) 7) 自校教育 ( 建学の精神 教育目標 ) 8) キャリアデザインなど ( 出典 : 川島啓二 大学と学生 2008 年 5 月号 ) 2 初年次教育で重視されていること 1)
2 大学におけるキャリア教育の射程 1) マッチング主義 学生の適性診断 職業研究と業界研究によって 学生と職業とのマッチングをスムーズにする例 ) 従来からの就職指導 職業 就職ガイダンス 就職部主催の業界研究など 2) 構え主義 学生の職業に対する意欲や興味を育成する例 ) インターンシップやキャリアデザイン科目など 3) 能力主義 職業に役立つ知識を大学で修得させる ( 職業知識志向 ) 例
3-2 学びの機会 グループワークやプレゼンテーション ディスカッションを取り入れた授業が 8 年間で大きく増加 この8 年間で グループワークなどの協同作業をする授業 ( よく+ある程度あった ) と回答した比率は18.1ポイント プレゼンテーションの機会を取り入れた授業 ( 同 ) は 16.0
3-1 大学教育観 大学に指導や支援を求める意見が 8 年間で増加 3 大学生の学びこの8 年間で 学習方法を 自分で工夫 するよりも 大学の指導 を受けたいと考える学生が11.4ポイント 学生生活について 学生の自主性に任せる よりも 教員の指導 支援 を受けたいと考える学生が22.9ポイント増加しており 大学に指導を求める声が大きくなっている また 単位取得が難しくても興味のある授業 よりも あまり興味がなくても楽に単位を取得できる授業
1 0 2 4 6 8 1 2 特色ある取組 ケーススタディ ケースとは実際の会社などで起きた経営活動の出来事を物語的に記述したもので 特定の登場人物の立場 になって様々な判断をするよう記述されています 商業高校では新聞記事や経済雑誌などをケースとして活 用しています ビジネスの現場において どの商品が売れるのか どこで売るのが効果的か などチームで話し合いな がら決断していく場面があります 商業を学ぶ生徒は
1 2 3 ー ー ー ー ー ー 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 ー ー ー ー ー ー 35 36 B3 をべ クラスで にぶもっとしくりたい B3 をべ する でけたべるするをかす B2 なをむ のをのにかすにぶエレベーターのことをもっとりたい B2 なをむ
01-02_入稿_0415
2017年度 学校案内 日本農業経営大学校 http://jaiam.afj.or.jp/ お問い合わせ先 日本農業経営大学校 一般社団法人アグリフューチャージャパン 108-0075 東京都港区港南2丁目10番13号 農林中央金庫品川研修センター5階 TEL 03-5781-3751 admission@afj.or.jp 日本の農業を切り拓く 農業経営者へ 農業の可能性を具現させる農業経営者の育成に
1 参加した事がない 2 年に 1-2 回参加 Q.5 3 年に 3 回以上参加 4 ほぼ毎回参加 Est 団体設立 年 度数 年数 71.4% 28.6%.0%.0% 100.0% 年 度数 % 35.
Q.3 日常的な拠点の有無 1 ある 2 ない Est 団体設立 1.00 0-3 年 度数 4 10 14 年数 28.6% 71.4% 100.0% 2.00 3-10 年 度数 8 20 28 28.6% 71.4% 100.0% 3.00 10-15 年 度数 25 5 30 83.3% 16.7% 100.0% 度数 37 35 72 51.4% 48.6% 100.0% クロス表 1.00
2015年8月 10月号 特 集 青山学院大学の進路 就職支援 青山学院大学 150-8366 東京都渋谷区渋谷4-4-25 http://www.aoyama.ac.jp/ 青山キャンパス 就職活動時期の変更に 惑わされず 早めの準備 対策を TOPICS 青山学院市区長会 を開催 世界の難民問題 UNHCRと国際社会が直面する課題 講演会 グローバル時代のキャリア選択と仕事力 寄附講座を開催 スポーツ振興企画
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29 2011.Summer 小稲 美佳 体育学科４年 阿部 香菜 短大体育科１年 相原 由希 社会体育学科４年 和田 周 体育学科３年 で き る こ と で き る こ と 私たちは誰よりもスポーツを愛している スポーツを通して人々の役に立ちたい 元気にしたい そんな想いを大切に できることから始めよう 日体大生たちに 熱いメッセージを発信してもらった 堀川 こず恵 体育学科１年 加藤
NPO 1 2 3 77 4 5 6 7 21 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
20110124-02-01
100 13 13 148 4 60 8 21 18 3 2 19 2 23 3 22 22 9 23 10 1 2 18 3 3 60.0 31.12 33.3 24.5 23.1 22.7 29 201714 22 13.310 32 12.137 11.2 65 22 20.532 27.437 28.7 18 1 46.31 81.6 20.9 23.821.4 19.0 34.9 28.9
勘定科目別経理セミナー
16 8 21 2 15-1 (1) (2) (3) (4) (5) 3 (6) (7) (1) (2) (3) (1) (2) (3) 4 (4) (1) (2) (3) 5 8/1 8/30 9/20 20 (1) (2) (3) (4) 6 (1) (2) (3) (4) 7 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 8 (1) (2) 50% (1) (2) 9 (3) (1) (2)
untitled
420 40 41 100 18 6 18 61 17 1 20 29 10 12 2.0 17 4.3 12 17 400-10 65 40,438 17 24.2 19.9 15 35 60 17 60 17 1700 17 65 2 17 23 58,000 28 58,900 1 23 2.77 / 28 2.63 / 7 17 15 15 11,769 3 60 17 45,618 59.36
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- 82 - 1 2 3 4 5 6-83 - 7 3,000 100 8 9 10 11 4559 59 24 51 61 51-84 - 5373-85 - 3,000 100 3,000 12 100-86 - 1,000 44 5462-87 - 3,000 23 24 10,000 23 8,000 24 2,000 22 2,000 23 22 2,000 8,000 3,000 22
Microsoft Word - 文書4
5 8 NPO http://plaza.rakuten.co.jp/dassen/ http://www.youtube.com/watch?v=rcdkhqunyte 20 10 10 10 20 10 20 10 20 20 2 1 '93.5 http://youtu.be/gwrfcglitxk 7 1 13 5000 20 1000 60 550 30 20 1 9 14 3 5 50
大崎市耐震改修促進計画（案）
1 1 2 2 4 2520 5661 3 1 4 2 12 11 15 11 12 20 1 11 5 3 19781933 6 7 4 8 9 1 10 7 11 50 90 3 12 56 1 13 14 15 2 56,041 30,528 54,572 10,991 27 27 27 16 17 18 19 1 20 21 22 2 3 4 23 5 24 6 25 1-26 2 3 4
1 2 (1) (2) (3) 10 (4) 10 (5) 12 3 (1) 13 (2) 13 (3) 14 4 (1) 14 (2) 15 (3) 15 (4) 16 (5) 16 1 2009 24 1,440 360 2 (1) 1,800 (2) 23 4 1 102 169 73 96 13 5 1 178 69 1 NPO 4 1 2 40 35 4 3 23 4 1 1 443 622-0844
01_表紙_修
0% 20% 40% 60% 80% 100% H7 H12 H17 H22 19.1% 17.1% 15.5% 14.4% 65.1% 64.5% 63.9% 62.2% 15.8% 18.4% 20.6% 23.4% H27 H27 H27 13.7% 13.0% 12.6% 59.2% 57.4% 60.7% 27.1% 29.6% 26.6% 15 1564 65 3.50 3.00 2.50
2.8% 2.0% 2.4% 2.4% 0.4% 0.1% 0.3% 0.5% 3.8% 5.6% 25.6% 29.3% 64.6% 60.0% 1
2.8% 2.0% 2.4% 2.4% 0.4% 0.1% 0.3% 0.5% 3.8% 5.6% 25.6% 29.3% 64.6% 60.0% 1 16 24 21 20 20 23 10 11 9 10 3 3 3 2 3 1 3 4 6 8 2 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6 3 4 Q & A Q1 A1 Q2 A2 Q3 A3 7
Q&A最低資本金特例030131.PDF
& 1 2 2 3 2 2 3 2 2 3 10 11 10 90 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2 2 3 21 2 2 3 22 23 24 25 20 10 26 27 28 10 8 1 29 30 10 8 2 31 32 2 2 3 33 10 8 3 10 11 2 34 10 8 3 10 12 2 35 36 20 10 37 38 39 40 41 42
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2/10 15 2010. No1362 1 1 216315 91430 Q A & 0.23% 1 1.4% 04-7120-2020 050-5540-2023 Q A & 1 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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q w e r t y u i o!0 !1!2!3 !4!5!6 !7!8!9 @0 @1 @2 @3 @4 @5 @6 @7 @8 @9 #0 #1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #0 $0 $1 $2 $3 $4 $5 $6 $7 $8 $9 %0 %1 %2 %3 %4 %5 %6 %7 %8 %9 ^0 ^1 ^2 ^3 ^4 ^5 ^6 ^7 ^8 ^9 &0 &1 &2
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子どもと先生を育てる 授業は子どもと先生を育てます 学校は夢を描き育むところです 学校は豊かな心と確かな力を身に付けるところです 人は成長します夢も成長します 夢は自分のことだけでなく人や世界の幸せに向いています 自分だけの幸せは幸せとはいえません 夢は本当の幸せに向かい大きく広くそして深くなっていくのです 授業は子どもを育てます 授業は先生を育てます 先生を育てるのは, 子どもであり, 授業なのです
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6 第２段階 語り合い 学び合いのステージ みんなから出た わが子のエピソード 名前 日々のエピソードを出し合いましょう まず 学校 園側から 子どもたちの様子を紹介しますから 保護者の皆さんからも この時 期の子どもの特徴を話してみましょう わが子のエピソードを話すことにより 互いに理解し合うことで 共通性や個々の課題を見 つけることができます 自分らしさを出し本音を語り合うことで わが子とのつき合い方のヒント
大学と学生第550号実践的キャリア教育と経済支援_嘉悦大学（杉田 一真）-JASSO
17 大学と学生 2010.1 一 ヒューマン リソース センター(HRC) 設立の契機および目的嘉悦大学では 近時 初年次教育プログラムの改善に取組み 一年次の必修授業である基礎ゼミナールを中心に学生のキャリア形成の意識を高め 学習意欲に火をつける仕掛けづくりに力を注いできた 基礎ゼミナールでは NPO法人カタリバ(http://www.katariba.net/ )と共同で新しい初年次教育プログラムを開発した
第 1 部 施策編 4
第 1 部 施策編 4 5 第 3 次おかやまウィズプランの体系 6 1 第 3 次おかやまウィズプランの体系 目標 男女が共に輝くおかやまづくり 基本目標 Ⅰ 男女共同参画社会づくりに向けた意識の改革 1 男女共同参画の視点に立った社会制度 慣行の見直し 2 男女共同参画に関する情報収集と調査 研究の推進 3 学校 家庭 地域における男女平等に関する教育 学習の推進 4 男性にとっての男女共同参画の推進
PowerPoint プレゼンテーション
第 1 章スタディサプリ for Marketing の概要 1-1 スタディサプリ for Marketing の活用の流れ 1-2 原稿入稿する 1-3 資料を発送する 1-4 オープンキャンパスを実施する 1-5 募集状況を分析する 1-6 リクルート反応状況を確認する 1-7 反応状況を分析する 1-8 個人情報を管理する 1-9 メッセージを送信する スタディサプリ for Marketing
Schedule Date Chuichi Foreword
Kyodo-Sankaku Kyodo-Sankaku Number 56 April-May 2013 Japan Cabinet Office 4 5 内 閣 府 Special Feature 1 特 集 1/ 第 57 回 国 連 婦 人 の 地 位 委 員 会 の 開 催 Special Feature 2 特 集 2/ 国 立 高 等 専 門 学 校 における 男 女 共 同 参 画 の
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2 3 4 5 6 7 8 9 ６月23日 29日 男女共同参画週間 男女共同参画 をもっと身近に 情報紙 ファーラ 編集ボランティア 長尾 忠範さん 皆さんは山形市男女共同参画センター ファーラ を利用したことがありますか 性別にかかわりなく 自分らしくいきいきと人生を過ごすことができる 男 女共同参画社会実現のための拠点施設で 山形市に在 住 在勤 在学している方は誰でも利用することがで きます
6 市町村と連携した就職促進セミナー ( 総括 コーディネート ) 就職活動の進め方 履歴書の書き方 面接対策 等をテーマにしたセミナーを市町村等実施地区の関係者と協力 連携して実施 ( 県内 15 地区 ) 7 新入社員向け職場定着促進セミナー ( 総括 コーディネート ) 概ね入社後 1 年の若
平成 28 年度事業計画書 本協会は 求職者の就職支援と産業界の労働力確保を目的として 下記のとおり事業を行う Ⅰ. 概ね30 代までの若者と企業とをつなぐ事業 ( 公益目的事業 1) [ 126,187 千円 ] 概ね30 代までの職を求める若者を対象に 職業観形成から就職後の定着促進に至るまで 相談 助言や情報提供 セミナー等により就職に関する支援を行うとともに 若年労働力の確保という地元産業界の要請に応えるため
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攻めのCSR小冊子_1203_4
メディアとつながる CSRの発信拠点の 運営協力 各種プロモーション Webサイト 毎日新聞社と共に運営している は リアルイベント 毎日新聞本紙 Webサイト SNSを組み合わせた強力なクロスメディア 施策により 企業様のCSR活動の 発 信力を飛 躍 的に高める新たな メディア戦略で様々な企業様のCSR 活動の情報を発信しています リアルイベント SNS 企業コラボにつながる CS Rの企業間コラボレーションを
Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を
Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を開催し 支援の必要な児童生徒についての情報や支援方針を 担任や特別支援教育コーディネーターだけでなく全職員で共有し
PowerPoint プレゼンテーション
参考資料 4 男女共同参画を推進する地域の中の担い手と人材育成について 1 市と地域の中の担い手による取組の推進について 2 男女共同参画を推進する地域の中の担い手の人材育成について 1 市と地域の中の担い手による取組の推進について (1) が男女ともに 幅広い世代のに利用されるようにしていく 泉大津市 働く男性等 泉大津市 働く男性等 利用グループ 子育て中の女性等 の活動 利用グループ 子育て中の女性等
平成19年度「新たな社会的ニーズに対応した学生支援プログラム」意見交換会(中国・四国地区)広島工業大学報告資料
技術系女子学生の継続的なキャリアデザイン - ライフサイクルを視野に入れた支援プログラムの構築 - 平成 20 年 3 月 4 日 広島工業大学女子学生キャリアデザインセンター福田由美子 1 工学部 : 男子 2,419 名 女子 57 名 電子情報工学科 電気 デジタルシステム工学科 機械システム工学科 知能機械工学科 都市建設工学科 建築工学科 環境学部 : 男子 802 名 女子 162 名
平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤
平成 30 年度授業シラバスの詳細内容 科目名 ( 英 ) 担当教員名 情報技術と職業 - 実践 (Information Technology at Work Place - 授業コード practice ) 松永多苗子 赤星哲也 濱田大助 星芝貴行 高文局 科目ナンバリン坂井美穂 足立元 坪倉篤志 吉森聖貴 福島学 鈴木グコード秀男 小島康史 配当学年 3 開講期通年 必修 選択区分選択単位数
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ⅰ) ⅱ) ⅲ) 6000000 5000000 4000000 3000000 2000000 1000000 0 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 - 1000000 900000 800000 700000 600000 500000 400000 300000 200000 100000 0 2000 2001
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「共同参画」2015年7月号
Kyodo-Sankaku Kyodo-Sankaku Number 80 July 2015 Japan Cabinet Office 7 Schedule Kobayashi Yoshimitsu Foreword Kyodo - Sankaku 7July 2015 Number 80 Contents Page 02 Page09 Page 10 Page 14 Page 15 Page 16
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RIO to TOKYO 1 3 1 96 2 2020 3 1 13 2 26 3 32 4 34 1 1 28 43 2 47 3 55 4 56 2 1 57 2 59 2 59 3 1 61 2 61 3 61 65 28 28 8 30 50 3 1 ⅠRIO to TOKYO 2016 8 5 2117 31 20641306 4 1 96 2 2020 3 3 96 2016