国際学校における日本語教育
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- ありおき あんさい
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1 論 文 名 国 際 学 校 児 童 による 日 英 語 の 説 明 文 調 査 研 究 A Research of the Advanced Japanese Students Writing at an International School. キーワード 2 言 語 相 互 依 存 仮 説 (Interdependence of L1 and L2 hypothesis) CALP(Cognitive Academic Language Proficiency) 巨 視 的 モデル (Microscopic model of the determinants of additive and subtractive bilingualism) 言 語 の 使 い 分 け(One person-one language) 1. はじめに 日 本 の 国 際 学 校 (インターナショナルスクール)では 教 育 言 語 として 英 語 が 使 われており 外 国 語 科 目 の 一 つとして 日 本 語 が 教 えられている 場 合 が 多 い そ して 一 般 的 に 国 際 学 校 の 児 童 生 徒 の 多 くは 英 語 または 日 本 語 以 外 の 言 語 が 母 語 というイメージがあるが 児 童 生 徒 の 中 には 家 庭 での 使 用 言 語 が 日 本 語 である 場 合 もある そのような 環 境 下 では 日 常 生 活 で 日 本 語 を 使 う 頻 度 が 高 い ためか 概 して 子 どもたちの 日 本 語 での 会 話 は 大 変 に 流 暢 である しかし 日 本 語 教 師 や 保 護 者 からは 日 本 語 の 会 話 力 と 比 較 して 読 解 力 や 作 文 の 熟 達 度 漢 字 の 習 得 には 個 人 差 が 見 られる という 声 をよく 耳 にする では 本 当 に 読 解 や 作 文 そして 漢 字 の 習 得 度 には 個 人 差 が 見 られるのであろうか そこで 本 研 究 では 英 語 で 学 校 教 育 を 受 け 学 校 外 で 日 本 語 を 使 っている 日 本 語 上 級 クラスの 5 6 年 生 が 書 いた 説 明 文 には 個 人 差 が 顕 著 に 見 られるか そ して 個 人 差 は 何 に 帰 因 するのか というリサーチクエスチョンを 設 定 した カミンズの 相 互 依 存 仮 説 を 本 研 究 の 軸 として 被 調 査 者 に 対 して 説 明 文 調 査 やア ンケート 調 査 を 行 った 小 論 では 主 に 説 明 文 調 査 について 報 告 する 調 査 の 対 象 は 都 内 の 国 際 学 校 の 小 学 校 ( 以 下 S 校 と 記 す)に 在 籍 する 日 本 語 上 級 クラスの 5 年 生 と 6 年 生 の 児 童 である 彼 らの 多 くは 日 本 語 を 母 語 とする 者 である 日 本 語 と 英 語 で ある 事 象 についての 説 明 文 を 書 く 課 題 を 与 え 被 調 査 者 が 書 いた 説 明 文 から 測 定 した 日 本 語 力 と 英 語 力 との 関 係 を 検 証 する
2 国 際 学 校 には 英 語 以 外 の 言 語 を 母 語 とする 子 どもたちが 多 数 在 籍 している 英 語 以 外 で 最 も 話 し 手 が 多 い 言 語 は 意 外 にも 日 本 語 であるという 報 告 もあり( 石 黒 1988; JCIS 1995a, 1998) 本 研 究 で 調 査 対 象 となった 児 童 は 日 本 で 生 活 し 両 親 またはいずれかの 親 が 日 本 語 母 語 話 者 である 場 合 が 多 い これに 該 当 する 児 童 は 学 校 を 除 いた 社 会 生 活 では 日 本 語 を 使 い さらに 家 庭 でも 日 本 語 を 使 って いる このような 環 境 下 にある 児 童 は 日 本 語 よりも 学 校 でしか 使 わない 英 語 の 方 に 問 題 があるのではないかと 考 えられる しかし このような 子 どもたちは 実 際 には 国 際 学 校 に 在 籍 する 期 間 が 長 くなればなるほど 英 語 よりも 日 本 語 に 問 題 があるのではないかと 次 の 2 点 から 考 えた 一 つ 目 として 保 護 者 の 多 くは 日 本 語 よりも 学 校 で 必 須 となる 英 語 の 力 を 伸 ばすことに 重 きを 置 き 日 本 語 につい ては 年 齢 相 応 に 伸 びていないのではないかと 考 えた 二 つ 目 は 言 語 能 力 の 観 点 から 考 えられる 問 題 である 言 語 能 力 は ある 限 られた 文 脈 と 単 語 で 成 り 立 って いる 日 常 会 話 レベルのものと 認 知 的 な 力 が 要 求 されるものとに 分 けられると 言 われている 後 者 の 言 語 能 力 CALP は 学 校 教 育 を 通 じて 習 得 される 英 語 で 学 校 教 育 を 受 けている 子 どもは 英 語 で CALP が 必 要 とされる 場 面 には 多 々 遭 遇 す るが 日 本 語 で CALP が 求 められる 場 面 にはあまり 出 会 わないのではないかと 考 えた よって 日 本 語 を 母 語 とする 児 童 や 生 徒 の 多 くは 日 常 会 話 では 全 く 不 自 由 しないレベルの 日 本 語 を 話 すことができるが 日 本 語 による 読 み 書 きのレベルに は 個 人 差 が 見 られるのは 学 校 だけでの 日 本 語 学 習 では 不 十 分 であるためと 考 え た 2. 先 行 研 究 のまとめ 2.1. 母 語 本 研 究 における 母 語 の 定 義 は 次 の 言 語 学 大 辞 典 第 6 巻 術 語 編 三 省 堂 の 母 語 の 定 義 の 要 約 による 言 語 習 得 の 観 点 からみた 母 語 の 定 義 として 人 が 生 後 最 初 に 習 得 す る 言 語 (mother tongue) がある また 母 語 を 言 語 能 力 の 観 点 から 定 義 した 場 合 ある 人 にとって 子 供 の 頃 に 習 得 して 語 句 の 使 い 方 や 文 が 正 しいかどうか 直 観 的 に 判 断 のつく 言 語 (native language) としている そして 話 し 手 がそれによって 考 え もっとも 自 然 に 使 える 言 語 優 勢 言 語 (dominant language) を 第 一 言 語 と 定 義 しており 第 二 言 語 は 第 一 言 語 の 後 から 習 得 した 言 語 である ( 亀 井 他 ( 編 )1996: , 筆 者 要 約 )
3 本 研 究 では バイリンガル 児 童 の 言 語 習 得 の 観 点 に 立 って 被 調 査 者 の 多 くが 生 後 最 初 に 習 得 したと 考 えられる 言 語 ( 日 本 語 )を 母 語 と 見 なし 論 を 展 開 してい く 冒 頭 で 述 べたとおり 日 本 国 内 にある 国 際 学 校 では 教 育 言 語 として 英 語 が 使 わ れているが 家 庭 で 英 語 以 外 の 言 語 を 使 っている 子 どもはどの 程 度 いるのであろ うか 日 本 インターナショナルスクール 協 議 会 は 国 内 の 国 際 学 校 に 在 籍 する 児 童 生 徒 とその 保 護 者 を 対 象 に 調 査 を 実 施 し 1995 年 に 外 国 人 児 童 生 徒 に 対 する 日 本 語 教 育 に 関 する 調 査 研 究 としてまとめた その 調 査 報 告 によると 国 際 学 校 に 通 う 児 童 生 徒 の 母 語 について 注 目 すべき 結 果 が 得 られた 母 語 の 分 布 は 英 語 を 母 語 とする 者 が 全 体 の 57.9%を 占 めもっとも 多 く うち 10.2%は 日 本 語 と 英 語 ともに 母 語 と 認 識 しており 日 本 語 母 語 話 者 は 英 語 に 次 いで 38.0%であ った これらの 結 果 から 日 本 語 を 母 語 とする 児 童 生 徒 が 全 体 の 約 半 数 弱 おり 日 本 語 が 自 分 の 母 語 であると 認 識 している 子 どもたちが 比 較 的 多 いことが 分 かる 以 下 中 国 語 韓 国 語 フランス 語 ドイツ 語 アジア 系 言 語 アフリカ 系 言 語 を 母 語 とする 者 が 続 く 以 上 の 結 果 から 国 際 学 校 には 学 校 教 育 で 使 われてい る 英 語 とは 異 なる 言 語 を 母 語 とする 子 どもたちが 数 多 く 在 籍 していることが 分 か った 山 本 (1996)はバイリンガルを 一 人 の 人 間 が 二 つの 言 語 についての 能 力 を 備 えているということ とまとめているが これに 従 えば 国 際 学 校 に 在 籍 する 子 どもの 多 くはバイリンガルと 考 えられる 2.2. バイリンガル バイリンガル とはどのような 人 のことを 指 すのであろうか 例 えば 二 言 語 で 読 み 書 きも 会 話 も 出 来 る 人 と 読 み 書 きは 出 来 ないが 会 話 なら 二 言 語 とも にできる 人 がいるとする この 場 合 両 者 ともバイリンガルと 呼 べるか あるい は 前 者 のみをバイリンガルとするかといった 問 題 が 生 じてくる そこで 本 研 究 で は 調 査 の 対 象 となる 子 どもたちの 現 在 の 生 活 環 境 に 着 目 し 二 つの 言 語 の 到 達 度 によって 3 つに 分 類 された Cummins(1984: )のしきい 説 に 基 づいた バイリンガルの 定 義 ( 表 1)( 中 島 訳 1998a:6-9)を 用 いることにした 表 1 バイリンガルの 定 義 ( 中 島 訳 1998a:8) 1 バランス バイリンガル 2 言 語 ともに 年 齢 に 応 じたレベルまで 発 達 している 場 合 2 ドミナント バイリンガル どちらか 一 方 の 言 語 のみが 年 齢 に 応 じたレベルまで 発 達 している 場 合 3 ダブル リミテッド バイリンガル 両 言 語 ともに 年 齢 に 応 じたレベルまで 発 達 していない 場 合 子 どもを バランス バイリンガル にするのに 有 効 な 手 段 として まず 幼 年
4 期 に 本 の 読 み 聞 かせを 行 うこと そして 学 校 と 家 庭 等 の 場 面 や 相 手 によって 明 確 に 言 語 を 使 い 分 けることが 大 切 であると 考 えられている( 中 島 1998a:27-28, 55-63; 1998b:7-8) このレベル 分 けによると 本 研 究 の 被 調 査 者 となる 児 童 は 日 本 語 の 上 級 クラスを 受 けているので 彼 らの 多 くは 日 本 語 と 英 語 の バランス バイリンガル または 英 語 のみ 年 齢 相 応 のレベルに 達 している ドミナント バ イリンガル であると 考 えられる カミンズ 中 島 (1985)が 海 外 子 女 対 象 に 行 った 日 本 語 と 英 語 の 能 力 の 調 査 結 果 によると 母 語 の 話 し 言 葉 の 習 得 と 学 習 言 語 の 習 得 が 最 適 な 期 間 ( 臨 界 期 )は 話 し 言 葉 で 6 歳 前 後 学 習 言 語 を 身 に 付 ける 臨 界 期 は 10 歳 前 後 であると 考 えら れている これらの 先 行 研 究 に 基 づき 本 研 究 も 言 語 を 話 し 言 葉 と 学 習 のための 言 葉 の 二 つの 側 面 から 考 えていくことにする 2.3. 言 語 能 力 Cummins(1984: )は 言 語 能 力 を 日 常 生 活 を 営 むための 言 語 能 力 (Basic Interpersonal Communicative Skill, 以 下 BICS と 略 す)と 知 的 学 術 的 活 動 を 行 うための 言 語 能 力 (Cognitive Academic Language Proficiency, 以 下 CALP と 略 す)と 大 別 し L1 と L2 が 互 いに 関 係 し 合 うのは 後 者 の 言 語 能 力 で あると 述 べている さらに Cummins(1984: )は 2 言 語 共 有 説 ( 氷 山 説 ) ( 図 1-1 Cummins の 氷 山 説 )で L1 と L2 とは 互 いに 関 係 し 合 い 深 層 面 には 共 有 面 を 持 っているとまとめている このように 言 語 能 力 は BICS と CALP の 二 つの 側 面 に 分 けることができると されているが Cummins(1984: )はこれをさらに 多 面 的 に 捉 えることが 可 能 な 言 語 能 力 発 達 モデル ( 図 1-2 Cummins の 言 語 発 達 モデル)を 提 唱 し た このモデルは 縦 と 横 の 二 つの 軸 から 成 り 縦 の 軸 は 認 知 能 力 の 要 求 の 程 度 を 表 している 一 方 横 軸 は ある 場 面 でどの 程 度 文 脈 の 手 助 けが 必 要 かを 示 してい る( 岡 崎 1995) 縦 軸 の 上 部 では 認 知 能 力 があまり 要 求 されない 場 面 が 想 定 さ れ 縦 軸 の 下 方 では 日 常 の 生 活 からかけ 離 れた 場 面 で 例 えば 抽 象 的 な 概 念 を 理 解 したり 論 文 を 書 くことなどが 当 たる 横 軸 は 場 面 がどの 程 度 文 脈 に 依 存 し ているかによるものである 友 人 同 士 が 互 いの 共 通 の 話 題 について 話 す 場 合 文 脈 に 依 存 していると 言 えるが 文 脈 からの 助 けがない 場 面 では 聞 き 手 はその 内 容 を 正 確 に 理 解 するためにその 言 語 の 知 識 が 求 められる
5 図 1-1 Cummins の 氷 山 説 図 1-2 Cummins の 言 語 発 達 モデル
6 3. 研 究 調 査 調 査 対 象 となる 子 どもたちは 英 語 による 教 科 学 習 を 通 じて 英 語 で 認 知 力 必 要 度 が 高 く 場 面 依 存 度 が 低 い 場 面 (Cognitively Demanding/Context Reduced) に 多 く 接 していると 考 えられる 一 方 学 校 では 日 本 語 で 教 科 学 習 を 行 わないた め 日 本 語 で 認 知 力 必 要 度 が 高 く 場 面 依 存 度 が 低 い 場 面 に 出 会 うのは おそらく 日 本 語 の 授 業 だけであろう そこで 本 研 究 では 一 調 査 として 日 本 語 英 語 共 に 認 知 力 必 要 度 が 高 く 場 面 依 存 度 が 低 い 場 面 を 設 定 し 被 調 査 者 の 知 的 学 術 的 活 動 を 行 うための 言 語 能 力 (CALP)を 見 てみようと 考 えた トピックが 異 な る 2 種 類 の 絵 を 見 せ それぞれについて 日 本 語 と 英 語 で 説 明 文 を 書 くというもの で 出 題 されるトピックは 既 習 済 みの 項 目 とした 調 査 を 実 施 した S 校 は 東 京 周 辺 に 在 住 する 外 国 人 子 弟 のための 学 校 であり 日 本 人 の 国 際 化 をめざしているわけではない よって バイリンガル 教 育 やイマ ージョン 教 育 1)を 施 してはいないが 中 島 (1999)によるバイリンガルを 育 成 す るための 四 つ 要 因 (1 日 本 語 と 英 語 の 言 語 の 使 い 分 け 2 日 本 語 と 英 語 の 接 触 量 と 質 3 日 本 語 と 英 語 の 相 互 依 存 関 係 4 日 本 語 と 英 語 の 社 会 的 な 格 差 )を 日 本 語 母 語 話 者 である 被 調 査 者 に 照 合 して 考 えると バイリンガルになるための 条 件 が 整 っていると 言 える バイリンガル 育 成 のための 四 つ 目 の 要 因 については Landry と Allard(1991)がさらに 詳 しく 理 論 (Landry と Allard の 巨 視 的 モ デル)を 立 てている 中 島 (1998a:41)は 彼 らの 理 論 を 人 為 的 にバイリンガル を 育 てるために 必 要 な 条 件 を 整 理 し また 与 えられた 環 境 を 分 析 して どのよう な 環 境 でどのようなバイリンガルが 育 つかを 予 測 しようとしている - 中 略 - 環 境 を 分 析 することによって 予 測 が 可 能 であり また 与 えられた 環 境 を 生 かして どう 人 為 的 に 調 整 すればバイリンガル 育 成 ができるかということそのものにずば り 触 れている 点 で 注 目 に 値 する と 述 べている 次 に 日 本 語 のクラスについてであるが クラスは 習 得 度 によって 分 けられてい る 日 本 語 母 語 話 者 日 本 語 非 母 語 話 者 という 観 点 ではクラス 分 けは 行 っておら ず あくまでも 本 人 の 習 得 度 が 最 重 視 されている しかしながら 実 際 のクラス を 見 てみると 上 級 クラスには 当 然 のことながら 日 本 語 母 語 話 者 が 大 多 数 を 占 め ているようである 小 学 校 の 日 本 語 のクラス 必 修 科 目 で 授 業 は 一 日 おき 一 コ マ 40 分 である 昨 年 度 (2000 年 9 月 から 2001 年 5 月 )の 小 学 校 の 年 間 授 業 数 は 61 回 であった 3.1. 調 査 方 法 説 明 文 調 査 は 中 島 (2000)の 子 どもの 会 話 力 の 見 方 と 評 価 -バイリンガル 会 話 (OBC)の 開 発 - を 参 考 に 作 成 した 調 査 に 用 いるトピックは 全 ての 子 ども
7 にとって 普 遍 的 なもので かつ 文 化 的 バイアスが 少 ない 内 容 で そのトピックに ついての 絵 を 見 せ それについての 説 明 文 を 日 本 語 英 語 で 書 かせた これらの トピックは 小 学 校 1 年 生 から 4 年 生 までの 教 科 学 習 で 既 習 した 学 習 項 目 である また 被 調 査 者 は 全 て 男 子 児 童 であるため 小 学 校 5 6 年 の 男 子 児 童 が 興 味 を 持 って 取 り 組 めると 思 われる 課 題 を 設 定 した 絵 は 日 本 語 英 語 ともに 1 種 類 ず つ 用 意 し 日 本 語 は チョウの 一 生 について 英 語 は 熱 気 球 が 浮 くのはなぜか について 書 かせた 知 的 学 術 的 活 動 を 行 うための 言 語 能 力 を 説 明 文 から 測 定 する ため 認 知 力 が 必 要 で(Cognitively Demanding) 文 脈 依 存 度 が 低 い(Context Reduced) 場 面 が 必 要 となる 課 題 を 与 えた 説 明 文 を 書 いてもらうため レポート 用 紙 を 準 備 した 日 本 語 版 は A4 紙 一 枚 で 上 部 約 1/3 に チョウの 一 生 の 図 があり 図 の 下 は 罫 線 が 引 かれたレポー ト 用 紙 になっている 英 語 版 も 同 様 に A4 紙 の 上 部 約 1/3 に 気 球 の 図 があり 図 の 下 は 罫 線 が 引 かれている これについては 付 録 1を 参 照 されたい 被 調 査 者 は S 校 で 上 級 レベルの 日 本 語 クラスを 受 けている 5 6 年 児 童 全 員 である 第 5 学 年 の 児 童 数 は 64 名 内 35 名 が 日 本 語 の 上 級 クラスを 受 けており 全 5 学 年 の 約 55%となっている 一 方 6 学 年 は 児 童 数 が 61 名 で 内 36 名 が 上 級 クラスを 受 講 しており 全 6 学 年 の 約 59%が 上 級 レベルの 児 童 である これら の 数 字 から 小 学 校 5 6 年 生 については 半 数 以 上 の 児 童 が 上 級 レベルの 日 本 語 のクラスを 受 けており 比 較 的 高 い 日 本 語 の 力 を 持 っていると 期 待 される 上 級 レベルのクラスは 5 6 年 生 共 に 2 クラスずつ 開 設 されており 1 クラス 約 18 名 前 後 となっている 調 査 日 は 2000 年 9 月 12 日 に 6 年 生 5 年 生 は 翌 13 日 に 行 った 調 査 の 手 順 であるが クラスごとにそれぞれの 日 本 語 教 師 が 日 本 語 用 英 語 用 それぞれにレポート 用 紙 を 一 斉 に 配 付 し 日 本 語 英 語 ともに 解 答 時 間 は 10 分 間 とした 3.2. 分 析 方 法 分 析 の 方 法 であるが 日 本 語 英 語 用 のチェックリストをそれぞれ 作 成 し 評 価 した 次 に 量 的 な 観 点 から 10 分 間 で 書 けた 文 の 数 や 単 語 数 などを 数 えた 4. 結 果 4.1 日 本 語 説 明 文 の 分 析 結 果 チェックリストに 基 づいた 分 析 結 果 日 本 語 については 後 述 する 英 語 説 明 文 と 比 較 して 個 人 差 がかなりみられた その 個 人 差 の 一 因 と 考 えられる 日 本 語 としての 読 みやすさとは 何 か を 知 るた
8 めに チェックリスト( 表 2-1 を 参 照 )を 作 成 した チェックリストの 項 目 は 田 中 他 (1998) 中 島 (1988b) 森 久 保 (1984)を 参 考 に 日 本 語 で 文 章 を 構 成 する 際 に 気 を 付 ける 点 として 筆 者 が 作 成 したものである 表 2-1 日 本 語 の 文 章 構 成 のチェックリスト 1 文 法 (2 点 満 点 ) 助 詞 / 用 言 の 活 用 2 語 彙 (2 点 満 点 ) 言 葉 の 使 い 方 / 英 語 の 混 用 / 文 中 の 語 彙 の 欠 落 3 表 記 (2 点 満 点 )ひらがな カタカナ/ 漢 字 4 構 成 形 式 (2 点 満 点 ) 句 読 点 の 打 ち 方 /テ 形 ( 連 用 形 )の 多 用 / 常 体 敬 体 の 混 用 / 話 し 言 葉 の 混 用 このチェックリストに 従 い 得 られた 評 価 結 果 については 以 下 のとおり( 表 2-2) である 表 2-2 日 本 語 の 文 章 の 構 成 の 評 価 結 果 1 文 法 2 語 彙 3 表 記 4 構 成 形 式 2 点 71.4%/58.3% 34.3%/30.6% 25.7%/33.3% 85.7%/66.7% 1 点 20.0%/30.6% 25.7%/33.3% 31.4%/25.0% 5.7%/8.3% 0 点 8.6%/11.1% 40.0%/36.1% 42.9%/41.7% 8.6%/25% ( 左 側 は 5 年 生 で 右 側 が 6 年 生 の 結 果 ) まず 文 法 の 項 目 では 5 年 生 の 方 が 6 年 生 より 2 点 を 獲 得 した 割 合 が 高 かった この 結 果 は 5 年 生 の 方 が 文 法 的 に 正 しく 書 くことができたということを 示 してい るのではなく 6 年 生 の 方 が 文 が 複 雑 になり その 分 誤 用 が 増 えたため 6 年 生 の 方 が 文 法 の 得 点 が 低 いと 考 えた 助 詞 の 誤 用 例 として たまごからけむしから coccon からちょうちょうになる があった 語 彙 では 5 6 年 生 共 通 の 傾 向 として 文 中 で 日 本 語 の 単 語 が 分 からない 箇 所 があった 場 合 英 語 を 使 っており そのほとんどが 名 詞 であった 例 えば 幼 虫 さなぎ と 言 ったキーワードとなる 単 語 が 日 本 語 で 分 からなかったため 英 語 で 置 き 換 えているケースが 多 く 見 られた 他 にキーワード 等 の 分 からない 単 語 が あった 場 合 単 語 が 入 ると 思 われる 箇 所 に 括 弧 やクエスチョンマークを 入 れてい た 他 の 誤 用 例 は 言 葉 の 使 い 方 で 毎 日 たっても というものがあり 日 本 語 として 適 当 な 動 詞 や 形 容 詞 を 使 うことが 難 しいため このような 誤 用 が 見 られ たと 判 断 した 表 記 の 問 題 では 実 際 の 発 音 と 表 記 が 一 致 しない 長 音 促 音 拗 音 を 書 くこと ができていない 5 6 年 生 がかなりいることが 分 かった 誤 用 例 として 長 音 の 表 記 の 誤 りで こおやって 拗 音 では ちょうちょう と 表 記 した 者 がかなりい た 漢 字 については 6 年 生 は 5 年 生 と 比 較 して 漢 字 を 多 く 書 いていた
9 4 つ 目 の 項 目 として 構 成 形 式 についてであるが 5 6 年 生 共 に 適 当 な 箇 所 に 読 点 を 打 つことが 難 しいようであった また 5 6 年 生 の 傾 向 として 敬 体 で 文 を 書 く 者 が 圧 倒 的 に 多 く 見 られた 5 年 生 では 一 文 中 に 動 詞 の 連 用 形 (テ 形 ) が 2 回 以 上 出 てくるものが 多 くあった 6 年 生 は 5 年 生 と 比 べて 話 し 言 葉 の 混 用 が 見 られたが 構 成 形 式 では 減 点 対 象 となる 箇 所 が 少 なく 2 点 の 評 価 を 得 た 者 が 多 くいた 量 的 な 分 析 結 果 次 に 全 被 調 査 者 が 書 いた 日 本 語 の 説 明 文 を 量 的 な 観 点 で 分 析 したものについて 説 明 する 10 分 という 一 定 の 時 間 でどの 程 度 の 文 が 書 けるかを 表 したものが( 表 2-3)である 5 年 生 と 6 年 生 との 力 の 差 として 見 えてくるのは 文 の 数 総 文 字 数 特 に 漢 字 の 数 である また 5 6 年 生 共 に 10 分 間 で 書 いた 文 の 数 がより 多 い 児 童 は 正 しい 漢 字 を 書 く 傾 向 が 見 られた この 傾 向 から 文 の 数 と 正 しく 書 かれた 漢 字 数 との 間 に 正 の 相 関 が 見 られた(5 年 生 r=0.27/6 年 生 r=0.7) 付 け 加 えることとして 5 年 生 と 6 年 生 との 間 では 文 の 数 や 漢 字 数 に 学 年 差 が 顕 著 に 見 られた このように 日 本 語 の 書 く 力 を 評 価 する 際 に 文 の 数 や 漢 字 の 数 に 基 づいた 分 析 を 行 うだけでも 学 習 者 の 日 本 語 力 を 測 定 することは 有 効 な 一 方 法 2)であると 感 じた しかし 作 文 を 評 価 する 場 合 は 多 角 的 に 評 価 し これらのデ ータはあくまでも 評 価 の 一 材 料 であることに 留 意 しなければならないと 思 う 表 2-3 日 本 語 説 明 文 の 量 的 な 分 析 結 果 一 文 中 の 文 字 数 文 の 数 総 文 字 数 総 漢 字 数 正 用 漢 字 数 5 年 生 (N= 35) 25.1 字 (25 字 ) 3.4 文 ( 3 文 ) 75.3 字 (60 字 ) 3.8 字 ( 3 字 ) 3.0 字 (2 字 ) 6 年 生 (N= 36) 27.2 字 (25 字 ) 4.1 文 ( 4 文 ) 字 (100 字 ) 9.0 字 ( 6 字 ) 7.0 字 (5.5 字 ) ( 左 側 が 全 体 の 平 均 値 右 側 の 括 弧 内 は 中 央 値 ) さらに 全 被 調 査 者 の 日 本 語 の 分 析 結 果 から 得 られた 傾 向 を 2 つの 変 数 に 基 づき EXCEL 計 算 ソフトに 入 っているピアソン(Pearson)の 相 関 係 数 で 計 算 を 行 った 日 本 語 説 明 文 の 分 析 結 果 から 明 らかになった 点 についてあるが 日 本 語 として 読 みやすいという 評 価 を 得 た 説 明 文 を 書 いた 児 童 は 他 の 児 童 よりも 正 しい 形 の 漢 字 をより 多 く 書 いており 両 者 には 正 の 相 関 が 見 られた(5 年 生 r=0.47/6 年 生 r=0.26) これは S 校 の 日 本 語 の 先 生 の 概 して 多 くの 漢 語 を 書 ける 子 ども の 日 本 語 の 力 は 高 い という 経 験 談 に 重 なる 結 果 である さらにこれに 該 当 する 児 童 は 長 音 促 音 拗 音 についても 正 しく 表 記 できた また 実 際 の 発 音 と 表 記 が 一 致 しない 平 仮 名 や 片 仮 名 を 正 しく 書 き さらには 句 読 点 特 に 読 点 を 適 当 な 箇 所 に 打 てる 傾 向 があった
10 4.2. 英 語 説 明 文 の 分 析 結 果 チェックリストに 基 づいた 分 析 結 果 英 語 説 明 文 もチェックリスト( 表 3-1)に 基 づき1 文 法 2 語 彙 3 表 記 4 構 成 形 式 の 項 目 ごとに 2 点 満 点 の 3 段 階 で 採 点 した 表 3-1 英 語 の 文 章 構 成 のチェックリスト 1 文 法 (2 点 満 点 )Plural form/verb tense 2 語 彙 (2 点 満 点 )Word form/word choice/add a word/omit a word/ Meaning not clear 3 表 記 (2 点 満 点 )Spelling/Capitalization/Article 4 構 成 形 式 (2 点 満 点 )Punctuation/Word order/incomplete sentence/ Run-on sentence その 結 果 が 以 下 の 表 3-2 である 表 3-2 文 章 構 成 の 評 価 結 果 1 文 法 2 語 彙 3 表 記 4 構 成 2 点 79.4%/88.9% 73.5%/83.3% 73.5%/63.9% 91.2%/88.9% 1 点 17.6%/11.1% 20.6%/16.7% 11.8%/16.7% 5.9%/5.6% 0 点 2.9%/0% 5.9%/0% 14.7%/19.4% 2.9%/5.6% ( 左 側 は 5 年 生 右 側 が 6 年 生 の 結 果 ) 左 側 が 5 年 生 右 側 が 6 年 生 の 結 果 でそれぞれ%で 示 した 全 項 目 において 2 点 の 評 価 を 受 けた 者 が 全 体 の 7 割 に 達 しており 日 本 語 の 評 価 と 比 較 して 全 体 的 に 高 い 評 価 を 得 た 者 が 多 い 説 明 文 を 評 価 した 英 語 母 語 話 者 から 5 6 年 生 共 に 全 体 的 によく 書 けており 母 語 話 者 並 みの 英 文 で 誤 用 に 関 しても 母 語 話 者 でも 誤 りうるものがほとんどである との 所 見 を 得 た 以 下 にそれぞれの 項 目 で 見 られた 誤 用 例 を 列 挙 した 1 文 法 Plural form( 誤 用 例 :The airbold flys up,) Verb tense( 誤 用 例 :The fire going.) 2 語 彙 Word form( 誤 用 例 :It move more active.) Word choice( 誤 用 例 :Heats air is very light.) Add a word( 誤 用 例 :It went up (to) the sky.) Omit a word( 誤 用 例 :If they want to go more higher,) Meaning not clear( 誤 用 例 :The airbold flys up,) 3 表 記 Spelling( 誤 用 例 :reduss)
11 Capitalization( 誤 用 なし) Article( 誤 用 例 :a air terrorist will get a bazooka.) 4 構 成 形 式 Punctuation( 誤 用 例 :Thats) Word order/incomplete sentence/run-on sentence( 誤 用 なし) 量 的 な 分 析 結 果 被 調 査 者 が 書 いた 説 明 文 を 量 的 な 観 点 で 分 析 した その 結 果 が 表 3-3 である 左 側 が 全 体 の 平 均 値 右 側 の 括 弧 内 は 中 央 値 である 一 定 の 時 間 でどの 程 度 の 文 が 書 けるかを 表 したものであるが 学 年 間 の 力 の 差 はほとんど 見 られなかった 表 3-3 英 語 説 明 文 の 量 的 な 分 析 結 果 一 センテンス 中 の 単 語 数 センテンスの 数 総 単 語 数 5 年 生 (N=35) 13.3 語 (12 語 ) 2.3 文 (2 文 ) 28.0 語 (29 語 ) 6 年 生 (N=36) 12.5 語 (11.7 語 ) 2.6 文 (2 文 ) 32.5 語 (27 語 ) ( 左 側 が 全 体 の 平 均 値 右 側 の 括 弧 内 は 中 央 値 ) 5. 結 論 日 本 語 で 説 明 文 を 書 かせた 結 果 その 内 容 には 個 人 差 が 見 られた そして 本 稿 では 割 愛 したが5 6 年 生 の 保 護 者 向 けのアンケートから バランスよく 日 本 語 の 四 技 能 を 習 得 するためには 学 習 者 が 年 少 者 である 場 合 本 人 の 努 力 のみな らず 家 族 の 協 力 的 な 姿 勢 も 不 可 欠 であることも 分 かった そのため 学 校 外 で の 日 本 語 の 補 習 等 の 役 割 の 大 きさ 特 に 漢 字 に 関 しての 家 庭 学 習 が 極 めて 重 要 で ある なぜならば 学 校 では 学 習 言 語 としての 日 本 語 に 触 れられる 時 間 は 日 本 語 のクラスだけと 限 られているため 学 校 外 で 質 の 高 い 日 本 語 に 触 れる 機 会 を 多 くすることが 必 要 なのである 本 研 究 は ある 集 団 を 対 象 として 行 ったため 一 ケーススタディーである よっ て 本 研 究 の 結 果 を 日 英 語 バイリンガル 児 童 の 一 傾 向 とするには 無 理 がある し かし 本 研 究 とこれまでのバイリンガル 児 童 生 徒 の 研 究 との 違 いを 強 調 すれば 従 来 の 研 究 の 多 くは 帰 国 子 女 や 海 外 に 居 住 する 子 女 を 対 象 に 行 った 調 査 であっ たが 本 研 究 では 両 親 ともに 日 本 語 を 母 語 とし 海 外 での 生 活 経 験 がなく 日 本 で 生 活 している 児 童 が 研 究 対 象 に 多 くいた 点 である これによって 人 為 的 に 作 ら れた 環 境 の 中 でもバイリンガルが 育 ち ランドレイとアラードの 理 論 を 支 持 する 結 果 を 得 られたことが 本 研 究 の 意 義 と 言 える そして 相 互 依 存 仮 説 等 の 理 論 が 人 為 的 な 環 境 においても 当 てはまることが 分 かった CALP は 学 校 教 育 を 通 じて 習 得 される 言 語 能 力 であることは 前 にも 述 べたが
12 家 庭 で 日 本 語 を 使 用 していても 学 校 教 育 で 英 語 を 使 っていると 英 語 の 方 が 優 位 になる 子 どもが 多 いことが 明 らかになった これは 学 習 言 語 がいかに 強 い 影 響 力 を 持 つということを 示 めすことのみならず まわりの 友 達 (peer pressures) や 兄 弟 が 与 える 影 響 の 大 きさをも 表 している 本 人 が 2 言 語 で 読 み 書 きもできるバイリンガル すなわちバイリテラルになる ことを 望 むのであれば 周 りの 大 人 はできる 限 り 手 をさしのべることが 大 切 であ るが 具 体 的 にどのようなことができるのであろうか 調 査 を 実 施 した 国 際 学 校 の 日 本 語 のクラスでは 国 語 教 育 や 日 本 語 補 習 に 力 点 が 置 かれ 例 えば 理 科 や 社 会 等 の 授 業 で 学 んだことについて 日 本 語 のクラスで 触 れられることは 極 めて 少 ないと 思 われる 従 来 の 国 語 教 育 の 形 ではなく 他 の 教 科 で 学 習 した 内 容 を 日 本 語 の 授 業 に 取 り 入 れる 方 法 を 考 えたい 他 の 授 業 で 既 に 勉 強 した 内 容 を 日 本 語 のクラスで 採 り 上 げることには 日 本 語 と 英 語 で 共 有 でき る 知 的 学 術 的 活 動 を 行 うための 能 力 (CALP)を 磨 くことにもなる また 既 習 事 項 を 再 度 日 本 語 のクラスで 勉 強 することで 学 習 者 の 負 担 が 軽 減 され 安 心 感 を 持 って 日 本 語 の 授 業 に 参 加 できるとのではないかと 思 う CALP を 伸 ばすため にも 日 本 語 を 外 国 語 科 目 の 一 つという 位 置 付 けより 他 の 教 科 と 関 連 させた 日 本 語 教 育 を 施 行 していくことを 提 案 したい 説 明 文 は 内 容 の 一 貫 性 を 保 ちやす く 複 雑 な 構 造 の 文 を 用 いなくても 説 明 すべき 内 容 を 書 くことができる 教 科 で 学 習 した 内 容 について 理 解 できていれば その 理 解 はどちらの 言 語 にも 活 用 が 可 能 である さらに 説 明 文 では 感 想 文 などに 求 められる 情 緒 的 な 表 現 を 挿 入 す る 必 要 性 が 低 く 学 習 者 の 負 担 が 軽 減 されるのではないだろうか ただし 文 法 ( 助 詞 や 動 詞 の 使 い 方 活 用 等 )や 日 本 語 の 表 記 文 字 体 系 特 に 漢 字 について は それぞれが 個 々に 学 習 しなければならないものである 具 体 的 に 日 本 語 の 表 記 体 系 を 習 得 するために 小 学 校 の 間 はできるだけマスメが 印 刷 された 国 語 用 のノートを 活 用 することを 提 案 する これによって 自 分 で 書 いた 文 字 と 発 音 の 確 認 を 行 うことで 日 本 語 の 音 韻 体 系 が 身 に 付 くと 思 われる また 授 業 の 中 で マスメを 書 いたプリントを 配 付 し 教 師 が 発 した 音 ( 例 ちょうちょ )を 児 童 が 書 き 取 る 作 業 によって より 日 本 語 の 音 韻 体 系 が 定 着 すると 考 えられる これ は 漢 字 の 書 き 取 りとしても 応 用 できる これらの 日 本 語 表 記 における 特 殊 な 事 情 を 克 服 するために 学 校 以 外 の 場 所 でも 日 本 語 で 書 く 環 境 を 与 え それを 実 践 させることが 大 切 である このように 社 会 の 中 で 日 本 語 が 使 われていても 国 際 学 校 に 通 う 子 供 が 母 語 として 日 本 語 の 力 を 伸 ばすためには 様 々な 努 力 が 必 要 と 思 われる これは 入 国 児 童 生 徒 3)についても 言 えることである 学 校 では 学 習 言 語 として 英 語 を 使 い 家 庭 では 生 活 言 語 として 主 に 日 本 語 を 使 用 している 児 童 の 日 本 語 を 高 めるためには 学 校 と 学 校 外 ( 例 えば 家 庭 )
13 で 言 語 をしっかりと 使 い 分 けることが 大 切 である さらに 学 校 と 家 庭 の 連 携 が 学 習 者 の 日 本 語 の 力 を 一 層 高 めるのに 重 要 であり その 上 で 学 校 外 で 質 の 高 い 日 本 語 と 接 することが 不 可 欠 であると 考 える 謝 辞 小 論 を 執 筆 するにあたって 多 くの 方 々のご 指 導 やご 協 力 をいただいた トロント 大 学 の 中 島 和 子 先 生 はバイリンガル 教 育 のお 立 場 から 貴 重 な 示 唆 をい ただきました 心 より 感 謝 申 し 上 げます また 調 査 にあたりご 助 言 ご 協 力 をくださったセント メリーズ インター ナショナルスクールの 教 職 員 の 皆 様 そして 5 6 年 生 の 上 級 クラスの 皆 さんと 保 護 者 の 皆 様 この 場 をお 借 りして 厚 く 御 礼 申 し 上 げます 注 1) 人 為 的 に 家 庭 言 語 と 学 校 言 語 との 使 い 分 けをさせることによって バイリンガ ルを 学 校 教 育 を 通 して 育 てようという 新 しい 20 世 紀 の 試 みである( 中 島 1998a:89) 広 い 意 味 では イマージョン 教 育 を 家 庭 言 語 と 学 校 言 語 とが 異 なり それぞ れ 家 庭 言 語 と 学 校 言 語 との 使 い 分 けをさせること と 解 釈 できるが 本 稿 でのイ マージョン 教 育 の 定 義 は これよりも 狭 義 のものとする 本 稿 でのイマージョン 教 育 における 学 校 言 語 とはあくまでも 授 業 にのみ 使 用 される 言 語 を 指 す この 定 義 に 従 えば 調 査 を 実 施 した 国 際 学 校 では 学 校 にいる 間 は 家 庭 言 語 が 英 語 で ない 児 童 生 徒 に 対 しても 学 校 言 語 である 英 語 を 使 用 するように 指 導 しており バイリンガルの 育 成 をめざしているイマージョン 教 育 を 施 す 学 校 とは その 性 格 を 異 にしている 2) 日 本 語 英 語 ともに 読 みやすいと 評 価 を 受 けた 6 年 生 の A 君 を 紹 介 する この 児 童 は 日 本 語 と 英 語 のバランス バイリンガルと 考 えられる A 君 の 家 庭 では 両 親 ともに 日 本 語 を 使 っており 学 校 以 外 の 場 所 でも 日 本 語 の 補 習 を 行 っている 海 外 での 生 活 経 験 はないが 国 際 学 校 に 通 っている 日 本 語 と 英 語 の 力 を 伸 ばすために 親 とは 日 本 語 で 兄 弟 間 では 英 語 でコミュニケー ションを 図 るようにしている また 日 本 語 のみならず 英 語 の 本 も 読 ませてお り 保 護 者 が 子 どもに 日 本 語 と 英 語 を 使 い 分 けるような 場 面 を 与 えている 印 象 を 受 けた 日 本 にいて 日 本 語 と 英 語 のバランス バイリンガルを 育 成 するために 家 庭 で 行 えることを 実 践 している 理 想 的 なケースの 一 例 と 言 えよう A 君 の 日 本 語 説 明 文 上 の 絵 には ちょうの 卵 かふかし そのたまごから 幼 虫 がでてきます そして 少 し
14 時 間 がたつと 幼 虫 がさなぎえと 変 化 します 幼 虫 はさなぎ 中 で 何 回 もだっぴし りっぱなちょうへとなります 最 終 てきに 上 の 絵 はちょうのライフサイクルです A 君 の 英 語 説 明 文 The balloons go up with the heliom. Heliom is a gas produced by the fire, at the center of the hot air balloon. 3) 縫 部 (1999:3)の 分 類 によると 南 米 ブラジルやペルーから 親 の 仕 事 で 来 日 している 言 わば 自 分 の 意 思 で 来 ているのではない 子 どもたちのことを 入 国 児 童 生 徒 と 呼 び 永 住 者 である 中 国 帰 国 者 の 家 族 の 子 どもたちは 帰 国 児 童 生 徒 と 呼 んで 区 別 することにする とある 主 な 参 考 文 献 石 黒 敏 明 (1988) 国 際 学 校 に 通 学 する 児 童 の 家 庭 内 使 用 言 語 とその 能 力 神 奈 川 大 学 心 理 教 育 研 究 論 集 6 神 奈 川 大 学 教 職 課 程 研 究 室, pp 伊 藤 克 敏 (1994) 第 9 章 早 期 英 語 教 育 小 池 生 夫 ( 編 ) 第 二 言 語 習 得 研 究 に 基 づく 最 新 の 英 語 教 育 大 修 館 書 店 岡 崎 敏 雄 (1995) 年 少 者 言 語 教 育 研 究 の 再 構 成 - 年 少 者 日 本 語 教 育 の 視 点 から - 日 本 語 教 育 86 日 本 語 教 育 学 会, pp.1-12 カミンズ. J., 中 島 和 子 (1985) トロント 補 習 校 小 学 生 の 二 言 語 構 造 バイリ ンガル バイカルチュラル 教 育 の 現 状 と 課 題 東 京 学 芸 大 学 海 外 子 女 教 育 センター, pp 亀 井 孝 河 野 六 郎 平 野 栄 一 ( 編 )(1996) 言 語 学 大 辞 典 第 6 巻 術 語 編 三 省 堂 田 中 真 理 坪 根 由 香 里 初 鹿 野 阿 れ(1998) 第 二 言 語 としての 日 本 語 における 作 文 評 価 基 準 日 本 語 教 育 96 日 本 語 教 育 学 会, pp.1-12 中 島 和 子 (1988a) 日 系 子 女 の 日 本 語 教 育 日 本 語 教 育 66 日 本 語 教 育 学 会, pp (1988b) 日 系 高 校 生 の 日 本 語 力 -カナダ トロントの 日 本 語 学 校 卒 業 生 の 実 態 調 査 より- 移 住 研 究 25:pp.1-14 (1998a) バイリンガル 教 育 の 方 法 地 球 時 代 の 日 本 人 育 成 を 目 指 して アルク (1998b) 言 葉 と 教 育 財 団 法 人 海 外 子 女 教 育 振 興 財 団 (1999) 国 際 社 会 におけるバイリンガル 育 成 と 日 本 語 教 育 日 本 語 学 18(4) 明 治 書 院, pp (2000) 子 どもの 会 話 力 の 見 方 と 評 価 -バイリンガル 会 話 (OBC)の 開 発 - カナダ 日 本 語 教 育 振 興 会 西 原 鈴 子 (1996) 外 国 人 児 童 生 徒 のための 日 本 語 教 育 のあり 方 日 本 語 学
15 15(2) 明 治 書 院, pp 日 本 インターナショナル スクール 協 議 会 (JCIS)( 1995a) 外 国 人 教 育 に 関 す る 調 査 研 究 報 告 書 - 外 国 人 児 童 生 徒 に 対 する 日 本 語 教 育 に 関 する 調 査 研 究 (1995b) インターナショナルスクールにおける 日 本 語 の 手 引 き (1998) 国 内 のインターナショナル スクールにおける 特 色 ある 教 育 に 関 する 調 査 研 究 縫 部 義 憲 (1999) 入 国 児 童 のための 日 本 語 教 育 スリーネットワーク 森 久 保 安 美 (1984) 書 く 力 を 育 てる 国 語 教 室 教 育 出 版 センター 山 本 雅 代 (1996) バイリンガルはどのようにして 言 語 を 習 得 するのか 明 石 書 店 Baker, C. ( 1993 ) Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Clevedon: Multilingual Matters. ( 岡 秀 夫 ( 訳 編 )(1996) バイリンガル 教 育 と 第 二 言 語 習 得 大 修 館 書 店 ) Cummins, J.(1984)Bilingualism and Special Education: Issues in Assessment and Pedagogy. Clevedon: Multilingual Matter. Landry, R. and Allard, R.(1991)Can Schools Promote Additive Bilingalism in Minority Group Children? In Malave, L. & Duquette,G(ed.) Language, Culture and Cognition. Clevedon: Multilingual Matters. pp (1992a)Ethnolinguistic Vitality Beliefs and Language Maintenance of Loss. In W. Fase, K. Jaspaert, and S. Kroon(eds.) Maintenance of Loss of Minority Languages Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.pp (1992b)Ethnolinguistic Vitality and the Bilingual Development of Minority and Majority Group Students. In W. Fase, K. Jaspaert, and S. Kroon(eds.) Maintenance of Loss of Minority Languages Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. pp
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独 立 行 政 法 人 駐 留 軍 等 労 働 者 労 務 管 理 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 検 証 結 果 理 事 長 は 今 中 期 計 画 に 掲 げた 新 たな 要
資料2－2 定時制課程・通信制課程高等学校の現状
資 料 2-2 定 時 制 課 程 通 信 制 課 程 高 等 学 校 の 現 状 1 学 校 の 設 置 形 態 及 び 規 模 組 織 形 態 等 1-1 高 等 学 校 の 学 校 数 ( 校 ) 6,000 5,000 4,856 4,812 4,960 5,222 5,466 5,518 5,506 5,507 5,476 5,517 5,505 5,488 5,477 5,452 5,383
<4D6963726F736F667420576F7264202D203031938C93FA967B91E5906B8DD082D682CC91CE899E2E646F6378>
6 同 行 援 護 について 同 行 援 護 とは 視 覚 障 害 により 移 動 に 著 しい 困 難 を 有 する 障 害 者 等 につき 外 出 時 において 当 該 障 害 者 等 に 同 行 し 移 動 に 必 要 な 情 報 を 提 供 する とともに 移 動 の 援 護 その 他 の 厚 生 労 働 省 令 で 定 める 便 宜 を 供 与 することをいう ( 障 害 者 自 立 支
頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 のために 講 ずる 具 体 的 な 施 策 等 について 定 めることにより 子 宮 頸 がんの 確 実 な 予 防 を 図 ることを 目 的 とする ( 定 義 ) 第 二 条 この 法 律 において 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 とは 子 宮
子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 法 律 ( 案 ) 目 次 第 一 章 総 則 ( 第 一 条 第 二 条 ) 第 二 章 子 宮 頸 がん 予 防 方 針 等 ( 第 三 条 第 六 条 ) 第 三 章 子 宮 頸 がん 予 防 措 置 の 実 施 の 推 進 に 関 する 具 体 的 な 施 策 第 一 節 子 宮 頸 がん 及 び 子 宮 頸 がんの 予
m07 北見工業大学 様式①
国 立 大 学 法 人 北 見 工 業 大 学 ( 法 人 番 号 6460305000387)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 該 法 人 の 主 要 事 業 は 教 育 研 究 事 業 である 役
192 1925 193 1935 194 1945 195 1955 196 1965 197 1975 198 1985 199 1995 2 25 21 215 22 225 23 235 24 245 25 255 26 Ⅰ 人 口 の 現 状 分 析 Ⅰ 人 口 の 現 状 分 析 1 人
北 海 道 人 口 ビジョン 骨 子 全 体 構 成 Ⅰ 人 口 の 現 状 分 析 1 人 口 動 向 分 析 (1) 時 系 列 による 人 口 動 向 分 析 1 年 齢 3 区 分 別 人 口 の 推 移 と 将 来 推 計 2 自 然 増 減 ( 出 生 死 亡 )の 推 移 (ⅰ) 出 生 数 死 亡 数 の 推 移 (ⅱ) 出 生 数 合 計 特 殊 出 生 率 の 推 移 3 社 会
<4D F736F F D F8D828D5A939982CC8EF68BC697BF96B38F9E89BB82CC8A6791E52E646F63>
平 成 22 年 11 月 9 日 高 校 等 の 授 業 料 無 償 化 の 拡 大 検 討 案 以 下 は 大 阪 府 の 検 討 案 の 概 要 であり 最 終 的 には 平 成 23 年 2 月 議 会 での 予 算 の 議 決 を 経 て 方 針 を 確 定 する 予 定 です Ⅰ. 検 討 案 の 骨 子 平 成 23 年 度 から 大 阪 の 子 どもたちが 中 学 校 卒 業 時 の
質 問 票 ( 様 式 3) 質 問 番 号 62-1 質 問 内 容 鑑 定 評 価 依 頼 先 は 千 葉 県 などは 入 札 制 度 にしているが 神 奈 川 県 は 入 札 なのか?または 随 契 なのか?その 理 由 は? 地 価 調 査 業 務 は 単 にそれぞれの 地 点 の 鑑 定
62 (Q&A) 目 次 1 鑑 定 評 価 の 委 託 は 入 札 か 随 意 契 約 か またその 理 由 は 何 か 2 委 託 料 は 他 県 と 比 べて 妥 当 性 のある 金 額 か 3 地 価 公 示 ( 国 の 調 査 )との 違 いは 何 か また 国 の 調 査 結 果 はどう 活 用 しているか 4 路 線 価 を 利 用 しない 理 由 は 何 か 5 委 託 料 の 算
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私 立 高 校 の 学 費 負 担 を 軽 減 する 制 度 のご 案 内 平 成 26 年 度 の 内 容 です 私 立 高 等 学 校 等 に 通 学 する 生 徒 の 学 費 負 担 を 軽 くする 制 度 をご 紹 介 します 下 記 の3つの 制 度 はあわ せて 受 けることができます また いずれも 保 護 者 の 所 得 による 制 限 があります ⑴ 就 学 支 援 金 : 私 立
子 どもたちのバランスのよい 育 ちを 目 指 して 今 回 の 調 査 では 世 帯 年 収 が 減 って 家 計 の 厳 しさが 増 すなかで 保 護 者 が 子 どもたちの の 費 用 を 減 らしている 実 態 が 明 らかになりました 教 育 費 に 対 して 重 い 負 担 感 を 感
報 道 関 係 各 位 6 月 28 日 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション 代 表 取 締 役 社 長 明 田 英 治 4 年 ぶりに 学 校 外 教 育 の 実 態 を 調 査 子 どもたちの 習 い 事 に 不 況 と 脱 ゆとり の 影 響 スポーツより 勉 強 8.0 ポイント 増 芸 術 より 勉 強 7.8 ポイント 増 株 式 会 社 ベネッセコーポレーション( 本 社 : 岡
PowerPoint プレゼンテーション
株 式 会 社 化 に 伴 う から 特 定 の 員 への 株 式 譲 渡 に 係 る 課 税 関 係 と 手 続 きについて 平 成 20 年 2 月 商 工 中 金 当 資 料 は 貴 において 本 件 取 引 に 関 する 検 討 をされるに 際 して ご 参 考 のための 情 報 提 供 のみを 目 的 として 国 税 庁 の 確 認 を 受 けた 内 容 に 基 づき 商 工 中 金 が
<6D313588EF8FE991E58A778D9191E5834B C8EAE DC58F4992F18F6F816A F990B32E786C73>
国 立 大 学 法 人 茨 城 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 24 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 に 支 給 される 給 与 のうち 期 末 特 別 手 当 については 国 立 大 学 評 価 委 員 会
(Microsoft Word - \221\346\202P\202U\201@\214i\212\317.doc)
(1) 1 ア 調 査 すべき の 手 法 情 報 できる 主 要 な 眺 望 地 点 及 び 主 要 で 身 近 な 視 点 の 状 況 な 実 視 施 点 地 ( 区 点 不 域 のうち 特 周 定 辺 の 多 主 数 の 要 な なものをいう 人 々 眺 望 又 地 は 点 周 ( 辺 の 不 以 住 特 下 民 定 が 同 多 じ ) 数 の する 人 及 々が 場 び 所 対 利 で 象
(1) 言 語 資 料 の 収 集 ( 看 護 師 国 家 試 験 ) (2) 言 語 資 料 の 調 査 基 準 に 沿 った 単 位 への 分 割 (3) データベースとしての 年 度 別 付 加 情 報 付 単 位 語 表 の 作 成 例 : 1 単 位 語 2 見 出 し 語 3 読 み 4
下 記 の 調 査 データについては 以 下 の URL からアクセスする 事 ができます http://www.nkg.or.jp/kangokaigo/houkokusho/ 看 護 師 国 家 試 験 語 彙 調 査 概 要 看 護 師 国 家 試 験 の 語 彙 調 査 をするにあたり 作 成 したデータベースの 調 査 対 象 と 基 準 の 大 枠 は 以 下 のとおりである 1 言 語
平成25年度 独立行政法人日本学生支援機構の役職員の報酬・給与等について
平 成 25 年 度 独 立 行 政 法 日 本 学 生 支 援 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 日 本 学 生 支 援 機 構 は 奨 学 金 貸 与 事 業 留 学 生 支 援
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私 たちの 共 済 年 金 財 政 再 計 算 結 果 と 新 保 険 料 率 について 組 合 員 の 皆 さまに これまでリーフレットなどでお 知 らせしてきましたように 本 年 は 組 合 員 の 皆 さまが 加 入 している 共 済 年 金 で5 年 に 一 度 の 財 政 再 計 算 を 行 う 年 になっています 去 る5 月 27 日 に 財 務 省 から 財 政 再 計 算 に 関
就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学
幼 児 教 育 の 無 償 化 について 資 料 3-1 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 ( 平 成 23 年 度 ) 3 歳 以 上 児 の 多 く(4 歳 以 上 児 はほとんど)が 保 育 所 又 は 幼 稚 園 に 入 所 3 歳 未 満 児 (0~2 歳 児 )で 保 育 所 に 入 所 している 割 合 は 約 2 割 就 学 前 教 育 保 育 の 実 施 状 況 (
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学 校 づくりについて 2 第 4 東 小
守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 平 成 27 年 2 月 守 口 市 教 育 委 員 会 守 口 市 立 東 小 学 校 大 久 保 小 学 校 の 統 合 実 施 計 画 目 次 第 1 守 口 市 における 学 校 統 合 の 背 景 1 第 2 東 小 学 校 と 大 久 保 小 学 校 の 統 合 について 1 第 3 統 合 校 の 学
わない (1) そう 思 う (2)のそれぞれ3 段 階 で 回 答 をしてもらった その 結 果 を 次 節 で 数 値 に 換 算 している 4. 調 査 の 結 果 と 考 察 4.1 学 習 上 の 困 難 点 4.1.1 全 体 的 な 傾 向 表 1 漢 字 の 学 習 困 難 点 (
2016 年 日 本 語 教 育 国 際 研 究 大 会 口 頭 発 表 2016 年 9 月 10 日 ( 土 ) タイ 人 日 本 語 学 習 者 における 漢 字 学 習 意 識 学 習 困 難 点 及 び 情 意 的 側 面 について ブッサバー バンチョンマ 二 (カセサート 大 学 ) 1. はじめに 漢 字 学 習 が 日 本 語 学 習 の 中 で 習 得 しにくい の 一 つであることは
0605調査用紙（公民）
社 会 公 民 番 号 2 略 称 東 京 書 籍 書 名 新 編 新 し 公 民 1 基 礎 基 本 確 実 な 定 着 を 図 るため を 促 すため や 個 応 じた 3 単 元 ( 単 元 設 定 4 各 年 ( び や 考 え 展 開 5 特 徴 的 な 単 元 おけ る 課 題 関 わり 等 ア 1 単 位 時 間 ( 見 開 き 2 頁 ) 毎 課 題 を 設 定 し 課 題 関 連
耐 震 診 断 受 付 期 間 4 月 16 日 ( 月 )~1 月 31 日 ( 木 ) 予 定 戸 数 100 戸 1 補 助 の 条 件 次 のすべての 要 件 に 該 当 すること (1) 市 民 自 らが 所 有 し 居 住 していること (2) 昭 和 56 年 5 月 31 日 以 前
平 成 24 年 度 地 震 に 備 えて 補 強 し 住 み 慣 れた 家 に 住 み 続 けよう 旧 耐 震 基 準 ( 昭 和 56 年 5 月 31 日 以 前 )によって 建 設 された 木 造 住 宅 の 耐 震 診 断 費 耐 震 改 修 費 の 一 部 を 補 助 します 必 ず 事 前 に 申 請 してください 事 前 に 着 手 した 場 合 には 補 助 対 象 になりませんのでご
16 日本学生支援機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 日 本 学 生 支 援 機 構 ( 法 人 番 号 7020005004962)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 日 本 学 生 支 援 機
18 国立高等専門学校機構
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 独 立 行 政 法 人 国 立 高 等 専 門 学 校 機 構 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 当 機 構 役 員 給 与 規 則 で 文 部 科
預 金 を 確 保 しつつ 資 金 調 達 手 段 も 確 保 する 収 益 性 を 示 す 指 標 として 営 業 利 益 率 を 採 用 し 営 業 利 益 率 の 目 安 となる 数 値 を 公 表 する 株 主 の 皆 様 への 還 元 については 持 続 的 な 成 長 による 配 当 可
ミスミグループ コーポレートガバナンス 基 本 方 針 本 基 本 方 針 は ミスミグループ( 以 下 当 社 グループ という)のコーポレートガバナン スに 関 する 基 本 的 な 考 え 方 を 定 めるものである 1. コーポレートガバナンスの 原 則 (1) 当 社 グループのコーポレートガバナンスは 当 社 グループの 持 続 的 な 成 長 と 中 長 期 的 な 企 業 価 値 の
3 圏 域 では 県 北 沿 岸 で2の 傾 向 を 強 く 見 てとることができます 4 近 年 は 分 配 及 び 人 口 が 減 少 している 市 町 村 が 多 くなっているため 所 得 の 増 加 要 因 を 考 える 場 合 は 人 口 減 少 による 影 響 についても 考 慮 する
調 査 分 析 レポート 21-9 平 成 21 年 12 月 16 日 調 査 統 計 課 調 査 分 析 担 当 一 人 当 たり 市 町 村 民 所 得 の 増 加 要 因 について 平 成 19 市 町 村 民 所 得 推 計 において 市 町 村 民 所 得 の 分 配 ( 以 下 分 配 という ) 及 び 一 人 当 たり 市 町 村 民 所 得 ( 以 下 所 得 という
平成１１年度余市町私立幼稚園就園奨励費補助金交付要綱
余 市 町 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 交 付 要 綱 1 この 要 綱 は 私 立 幼 稚 園 の 設 置 者 が 保 育 料 等 の 減 免 をする 場 合 に 余 市 町 が 行 う 私 立 幼 稚 園 就 園 奨 励 費 補 助 金 の 交 付 について 必 要 な 事 項 を 定 めるものとする 2 この 要 綱 でいう ひとり 親 世 帯 等 とは 保 護 者 又
国立研究開発法人土木研究所の役職員の報酬・給与等について
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 研 究 開 発 法 人 土 木 研 究 所 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について 別 添 Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 研 究 所 は 土 木 技 術 に 関 する 研 究 開 発 技 術
< F2D8AC493C CC81698EF3928D8ED2816A2E6A7464>
5. 滋 賀 県 建 設 工 事 監 督 要 領 5-1 滋 賀 県 工 事 監 督 要 領 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 領 は 滋 賀 県 建 設 工 事 執 行 規 則 ( 昭 和 58 年 4 月 20 日 滋 賀 県 規 則 第 30 号 以 下 執 行 規 則 という )に 定 めるもののほか 県 が 施 行 する 請 負 工 事 の 監 督 について 必 要 な 事 項 を 定
<817993FA967B8E E A E815B817A B F976C8EAE82502D322E786C73>
日 本 司 法 支 援 センター( 法 人 番 号 2011205001573)の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 当 センターの 主 要 事 業 は 総 合 法 律 支 援 に 関 する 事 業 である 役
資料2 利用者負担（保育費用）
新 制 度 の 保 育 料 ( 利 用 者 負 担 額 )について 資 料 2 新 制 度 における 保 育 料 については 子 ども 子 育 て 支 援 法 に 基 づき 現 行 の 保 育 制 度 と 同 様 世 帯 の 所 得 の 状 況 その 他 の 事 情 を 勘 案 し 国 が 定 める 水 準 を 上 限 として 市 町 村 が 定 めることになりま す 国 が 定 める 水 準 については
平 成 23 年 度 における 子 ども 手 当 の 支 給 等 に 関 する 特 別 措 置 法 の 概 要 配 付 資 料 趣 旨 現 下 の 子 ども 及 び 子 育 て 家 庭 をめぐる 状 況 に 鑑 み 平 成 24 年 度 からの 恒 久 的 な 子 どものための 金 銭 の 給 付 の 制 度 に 円 滑 に 移 行 できるよう 平 成 23 年 度 における 子 ども 手 当 の
[2] 控 除 限 度 額 繰 越 欠 損 金 を 有 する 法 人 において 欠 損 金 発 生 事 業 年 度 の 翌 事 業 年 度 以 後 の 欠 損 金 の 繰 越 控 除 にあ たっては 平 成 27 年 度 税 制 改 正 により 次 ページ 以 降 で 解 説 する の 特 例 (
![[2] 控 除 限 度 額 繰 越 欠 損 金 を 有 する 法 人 において 欠 損 金 発 生 事 業 年 度 の 翌 事 業 年 度 以 後 の 欠 損 金 の 繰 越 控 除 にあ たっては 平 成 27 年 度 税 制 改 正 により 次 ページ 以 降 で 解 説 する の 特 例 (](/thumbs/43/23114215.jpg "[2] 控 除 限 度 額 繰 越 欠 損 金 を 有 する 法 人 において 欠 損 金 発 生 事 業 年 度 の 翌 事 業 年 度 以 後 の 欠 損 金 の 繰 越 控 除 にあ たっては 平 成 27 年 度 税 制 改 正 により 次 ページ 以 降 で 解 説 する の 特 例 (")
相 談 ~ 改 正 に 伴 い 改 めて 整 理 しておきたい~ 法 人 税 における 繰 越 欠 損 金 制 度 米 澤 潤 平 部 東 京 室 平 成 27 年 度 および28 年 度 の 税 制 改 正 による 法 人 税 率 引 き 下 げに 伴 う 課 税 ベース 拡 大 の 一 環 として 繰 越 欠 損 金 制 度 についても 大 改 正 が 行 われました 今 回 は 繰 越 欠 損
ニュースリリース
ニュースリリース 平 成 2 4 年 11 月 28 日 株 式 会 社 日 本 政 策 金 融 公 庫 教 育 費 負 担 の 実 態 調 査 結 果 ( 国 の 教 育 ローン 利 用 勤 務 者 世 帯 ) ( 平 成 24 年 度 ) 世 帯 年 収 減 少 により 一 段 と 重 くなる 教 育 費 負 担 ~ 年 収 に 占 める 教 育 費 の 負 担 割 合 が 39と 過 去 1
国 家 公 務 員 の 年 金 払 い 退 職 給 付 の 創 設 について 検 討 を 進 めるものとする 平 成 19 年 法 案 をベースに 一 元 化 の 具 体 的 内 容 について 検 討 する 関 係 省 庁 間 で 調 整 の 上 平 成 24 年 通 常 国 会 への 法 案 提
国 家 公 務 員 の 年 金 払 い 退 職 給 付 の 創 設 について 財 務 省 主 計 局 給 与 共 済 課 長 調 査 主 任 土 谷 晃 浩 加 塩 雄 斗 1.はじめに ( 以 下 19 年 一 元 化 法 案 という )において 厚 退 職 給 付 ( 退 職 金 + 年 金 ( 事 業 主 分 ))の 官 民 均 衡 を 図 る 観 点 から 国 家 公 務 員 の 退 職 手
(4) 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しの 実 施 状 況 について 概 要 国 の 給 与 制 度 の 総 合 的 見 直 しにおいては 俸 給 表 の 水 準 の 平 均 2の 引 下 げ 及 び 地 域 手 当 の 支 給 割 合 の 見 直 し 等 に 取 り 組 むとされている.
別 紙 高 山 村 の 給 与 定 員 管 理 等 について 総 括 () 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 住 民 基 本 台 帳 口 歳 出 額 実 質 収 支 件 費 件 費 率 ( 参 考 ) (26 年 月 日 ) A B B/A 24 年 度 の 件 費 率 年 度 千 千 千 2,9 2,64,628 6,8 467,928 8. 2.4 (2) 職 員 給 与 費
子ども手当見直しによる家計への影響～高所得者層の可処分所得は大幅減少に
ニッセイ 基 礎 研 究 所 No.2011-02 Aug 2011 見 直 しによる 家 への 影 響 ~ 高 所 得 者 層 の 可 処 分 所 得 は 大 幅 減 少 に 経 済 調 査 部 門 研 究 員 桑 畠 滋 (くわはた しげる) (03)3512-1838 kuwahata@nli-research.co.jp [ 要 旨 ] 民 主 自 民 公 明 3 党 は を 見 直 し 2012
2 役 員 の 報 酬 等 の 支 給 状 況 平 成 27 年 度 年 間 報 酬 等 の 総 額 就 任 退 任 の 状 況 役 名 報 酬 ( 給 与 ) 賞 与 その 他 ( 内 容 ) 就 任 退 任 法 人 の 長 A 18,248 11,166 4,897 119 2,066 6,42
独 立 行 政 法 人 北 方 領 土 問 題 対 策 協 会 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 役 員 報 酬 の 支 給 水 準 の 設 定 についての 考 え 方 北 方 領 土 問 題 対 策 協 会 は 北 方 領 土 問 題 その 他 北 方 地 域 に 関 する
平成１６年年金制度改正 ～年金の昔・今・未来を考える～
第 2 回 社 会 保 険 料 労 働 保 険 料 の 賦 課 対 象 となる 報 酬 等 の 範 囲 に 関 する 検 討 会 平 成 24 年 9 月 20 日 資 料 1 通 勤 手 当 について 1 これまでの 通 勤 に 要 する 費 用 に 関 する 考 え 方 では 通 勤 手 当 の 金 額 が 実 費 弁 償 的 に 算 定 される 場 合 でも それは 通 常 使 用 者 が 負
学校安全の推進に関する計画の取組事例
学 校 安 全 の 推 進 に 関 する 計 画 と Ⅱ 学 校 安 全 を 推 進 するための 方 策 項 目 1. 安 全 に 関 する 教 育 の 充 実 方 策 (1) 安 全 教 育 にお ける 主 体 的 に 行 動 する 態 度 や 共 助 公 助 の 視 点 (2) 教 育 手 法 の 改 善 被 災 地 へのボランティア 活 動 を 行 う 学 校 等 の 生 きる 力 をはぐくむ
<6E32355F8D918DDB8BA697CD8BE28D C8EAE312E786C73>
株 式 会 社 国 際 協 力 銀 行 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 25 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 国 会 で 認 められた 予 算 に 従 い 国 家 公 務 員 指 定 職 に 準 じた 水 準 としている なお 役 員
異 議 申 立 人 が 主 張 する 異 議 申 立 ての 理 由 は 異 議 申 立 書 の 記 載 によると おおむね 次 のとおりである 1 処 分 庁 の 名 称 の 非 公 開 について 本 件 審 査 請 求 書 等 について 処 分 庁 を 非 公 開 とする 処 分 は 秋 田 県
諮 問 庁 : 秋 田 県 知 事 諮 問 日 : 平 成 19 年 5 月 17 日 ( 諮 問 第 89 号 ) 答 申 日 : 平 成 19 年 11 月 16 日 ( 答 申 第 51 号 ) 事 件 名 : 国 民 健 康 保 険 審 査 会 に 係 る 文 書 の 部 分 公 開 決 定 処 分 に 対 する 異 議 申 立 てに 関 する 件 答 申 第 1 審 査 会 の 結 論 秋
34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに 該 当 する 1 文 化 的 活 動 や 体 育 的 活 動 において 地 区 大 会 を 経 て 県 大 会 に 出
32 県 立 鶴 岡 南 高 等 校 ( 全 日 制 ) 理 数 科 規 準 (A 調 査 書 習 の 記 録 :B 調 査 書 習 の 記 録 以 外 :C 面 接 : D 作 文 :E 基 礎 力 検 査 ) 基 礎 力 検 査 34 県 立 鶴 岡 工 業 高 等 校 ( 全 日 制 ) 工 業 科 ( 機 械 科 電 気 電 子 科 情 報 通 信 科 建 築 科 環 境 化 科 ) 次 のいずれかに
<81696D373188A4955191E58A77816A3233944E93788D9191E5834B83438368838983438393976C8EAE82502E786C73>
様 式 1 公 表 されるべき 事 項 国 立 大 学 法 人 愛 媛 大 学 の 役 職 員 の 報 酬 給 与 等 について Ⅰ 役 員 報 酬 等 について 1 役 員 報 酬 についての 基 本 方 針 に 関 する 事 項 1 平 成 22 年 度 における 役 員 報 酬 についての 業 績 反 映 のさせ 方 役 員 の 期 末 特 別 手 当 の 額 は 国 立 大 学 法 人 愛
01.活性化計画（上大久保）
別 記 様 式 第 1 号 ( 第 四 関 係 ) か み お お く ぼ 上 大 久 保 ち く 地 区 か っ せ い か 活 性 化 け い か く 計 画 栃 木 県 鹿 沼 市 平 成 26 年 2 月 1 活 性 化 計 画 の 目 標 及 び 計 画 期 間 計 画 の 名 称 上 大 久 保 地 区 活 性 化 計 画 都 道 府 県 名 栃 木 県 市 町 村 名 鹿 沼 市 地
調 査 概 要 調 査 名 : 住 宅 購 入 に 関 する 意 識 調 査 調 査 主 体 : 株 式 会 社 オープンハウス 調 査 対 象 : 1 現 在 東 京 23 区 内 の 賃 貸 住 宅 に 居 住 していて 初 めての 住 宅 購 入 を 検 討 している 30 代 ~40 代 既
報 道 関 係 各 位 消 費 税 増 税 で 住 宅 購 入 に 焦 り 夫 5 割 に 対 し 妻 7 割 住 宅 選 び 妻 自 分 の こだわり に 強 気! 夫 の 不 満 が 爆 発!? 夫 婦 げんか に 発 展 の 可 能 性 4 割 平 成 25 年 3 月 27 日 株 式 会 社 オープンハウス 東 京 23 区 を 中 心 に 不 動 産 仲 介 業 戸 建 分 譲 事 業
Microsoft PowerPoint - 14説明資料
平 成 24 年 度 大 分 県 小 中 校 教 育 課 程 研 究 協 議 会 小 中 校 特 別 支 援 教 育 特 別 支 援 教 育 考 え 方 転 換 特 別 場 で 教 育 から 教 育 的 ニーズ に 応 じた 教 育 へ 特 殊 教 育 障 がい 種 類 や 程 度 に 応 じて 特 別 場 ( 盲 聾 養 護 校 特 殊 級 等 ) で を 行 う 特 別 支 援 教 育 障 がいある
する ( 評 定 の 時 期 ) 第 条 成 績 評 定 の 時 期 は 第 3 次 評 定 者 にあっては 完 成 検 査 及 び 部 分 引 渡 しに 伴 う 検 査 の 時 とし 第 次 評 定 者 及 び 第 次 評 定 者 にあっては 工 事 の 完 成 の 時 とする ( 成 績 評 定
射 水 市 建 設 工 事 施 行 に 関 する 工 事 成 績 評 定 要 領 平 成 8 年 3 月 7 告 示 第 44 号 ( 目 的 ) 第 条 この 要 領 は 射 水 市 が 所 掌 する 工 事 の 成 績 評 定 ( 以 下 評 定 という )に 必 要 な 事 項 を 定 め 公 正 かつ 的 確 な 評 定 を 行 うことにより もって 請 負 業 者 の 選 定 及 び 指
4 調 査 の 対 話 内 容 (1) 調 査 対 象 財 産 の 土 地 建 物 等 を 活 用 して 展 開 できる 事 業 のアイディアをお 聞 かせく ださい 事 業 アイディアには, 次 の 可 能 性 も 含 めて 提 案 をお 願 いします ア 地 域 の 活 性 化 と 様 々な 世
呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 実 施 要 項 1 調 査 の 名 称 呉 市 有 財 産 事 業 者 提 案 型 (サウンディング 型 ) 市 場 調 査 ( 以 下 市 場 調 査 という ) 2 調 査 の 目 的 等 (1) 背 景 目 的 呉 市 では, 行 政 目 的 のない 財 産 ( 土 地 建 物 )については 売 却 を 原
<4D6963726F736F667420576F7264202D2090BC8BBB959491BA8F5A91EE8A54977694C52E646F63>
西 興 部 村 住 生 活 基 本 計 画 公 営 住 宅 等 長 寿 命 化 計 画 < 概 要 版 > 平 成 22 年 3 月 北 海 道 西 興 部 村 住 生 活 基 本 計 画 公 営 住 宅 等 長 寿 命 化 計 画 の 背 景 国 では 公 的 直 接 供 給 やフローを 重 視 する 住 宅 建 設 計 画 法 を 廃 止 し 平 成 18 年 6 月 に 新 たな 時 代 の
https://www.takara-dic-net.jp/xeditor_ne/xeditor_web/html_gene.
平 成 23 年 3 月 期 第 1 四 半 期 決 算 短 信 日 本 基 準 ( 連 結 ) 平 成 22 年 8 月 11 日 上 場 会 社 名 松 井 建 設 株 式 会 社 上 場 取 引 所 東 コ ー ド 番 号 1810 URL http://www.matsui-ken.co.jp/ 代 表 者 ( 役 職 名 ) 取 締 役 社 長 ( 氏 名 ) 松 井 隆 弘 ( 役 職
2. ど の 様 な 経 緯 で 発 覚 し た の か ま た 遡 っ た の を 昨 年 4 月 ま で と し た の は 何 故 か 明 ら か に す る こ と 回 答 3 月 17 日 に 実 施 し た ダ イ ヤ 改 正 で 静 岡 車 両 区 の 構 内 運 転 が 静 岡 運
地 本 業 務 ニ ュ ー ス J R 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 NO.1 8 2 0 1 2 年 6 月 1 9 日 発 行 者 : JR 東 海 労 静 岡 地 方 本 部 山 本 繁 明 申 6 号 に 関 する 幹 事 間 折 衝 を 開 催!! 6 月 15 日 地 本 は 静 岡 車 両 区 に お け る 構 内 運 転 士 に 対 す る 誤 支 給 及 び 戻 入 に つ
47 高 校 講 座 モ オ モ 圏 比 較 危 述 覚 普 第 章 : 活
46 高 校 講 座 モ オ モ 型 新 古 前 材 広 前 半 筆 覚 推 追 求 従 推 流 丁 寧 追 次 ぞ 押 捉 筆 析 構 造 後 半 始 旧 友 賀 状 転 例 図 察 深 成 子 親 友 先 周 々 方 身 選 成 長 偏 覚 性 直 今 作 エ 解 深 講 師 吉 田 光 ポイ 空 虚 二 第 二 1 2 3 第 1 好 2 3 第 章 : 活 第 章 : 活 47 高 校 講
別 紙 第 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 を 次 のように 定 める 平 成 26 年 2 月 日 提 出 高 知 県 知 事 尾
付 議 第 3 号 高 知 県 立 学 校 授 業 料 等 徴 収 条 例 の 一 部 を 改 正 する 条 例 議 案 に 係 る 意 見 聴 取 に 関 する 議 案 平 成 26 年 2 月 高 知 県 議 会 定 例 会 提 出 予 定 の 条 例 議 案 に 係 る 地 方 教 育 行 政 の 組 織 及 び 運 営 に 関 する 法 律 ( 昭 和 31 年 法 律 第 162 号 )
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数
2 県 公 立 高 校 の 合 格 者 は このように 決 まる (1) 選 抜 の 仕 組 み 選 抜 の 資 料 選 抜 の 資 料 は 主 に 下 記 の3つがあり 全 高 校 で 使 用 する 共 通 の ものと 高 校 ごとに 決 めるものとがあります 1 学 力 検 査 ( 国 語 数 学 社 会 理 科 英 語 の5 教 科 ) すべての 高 校 で 資 料 とする 2 調 査 書 (
小山市保育所整備計画
第 1 章 計 画 策 定 にあたり 1. 計 画 策 定 の 趣 旨 (1) 本 格 的 な 少 子 化 時 代 の 到 来 近 年 合 計 特 殊 出 生 率 の 急 速 な 低 下 とともに 総 人 口 が 減 少 傾 向 にあるなど 我 が 国 は 本 格 的 な 少 子 化 時 代 を 迎 えようとしています 少 子 化 の 進 行 は 家 族 生 活 や 地 域 社 会 の 変 容 のほか
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高 度 人 材 に 対 するポイント 制 による 出 入 国 管 理 上 優 遇 制 度 平 成 2 3 1 2 月 法 務 省 入 国 管 理 局 制 度 概 要 目 的 高 度 人 材 ( 現 行 外 国 人 受 入 れ 範 囲 内 にある 者 で, 高 度 な 資 質 能 力 を 有 する 認 められるも) 受 入 れを 促 進 するため, 高 度 人 材 に 対 しポイント 制 を 活 用
ていることから それに 先 行 する 形 で 下 請 業 者 についても 対 策 を 講 じることとしまし た 本 県 としましては それまでの 間 に 未 加 入 の 建 設 業 者 に 加 入 していただきますよう 28 年 4 月 から 実 施 することとしました 問 6 公 共 工 事 の
3 月 1 日 ( 火 )HP 公 表 基 本 関 係 社 会 保 険 等 未 加 入 対 策 に 関 する 想 定 問 答 問 1 社 会 保 険 等 とは 何 か 社 会 保 険 ( 健 康 保 険 及 び 厚 生 年 金 保 険 )と 労 働 保 険 ( 雇 用 保 険 )を 指 します 問 2 どのような 場 合 でも 元 請 と 未 加 入 業 者 との 一 次 下 請 契 約 が 禁 止
大田市固定資産台帳整備業務（プロポーザル審査要項）
大 田 市 整 備 業 務 プロポーザル 審 査 要 項 大 田 市 業 務 プロポーザルの 審 査 は 提 案 書 等 を 下 記 のとおり 審 査 評 価 するものとす る. 審 査 の 対 象 事 業 者 審 査 の 対 象 事 業 者 は 次 の()から()に 掲 げる 条 件 をすべて 満 たし 一 つでも 満 たない 場 合 は 審 査 の 対 象 事 業 者 に 該 当 しないものとする
(2) 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 保 育 の 必 要 な 子 どものいる 家 庭 だけでなく 地 域 の 実 情 に 応 じた 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 のために 利 用 者 支 援 事 業 や 地 域 子 育 て 支 援 事 業 な
子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 に 係 る 基 準 ( 案 )の 概 要 1. 子 ども 子 育 て 新 制 度 について 平 成 24 年 8 月 幼 児 期 の 学 校 教 育 保 育 の 総 合 的 な 提 供 保 育 の 量 的 拡 大 確 保 地 域 の 子 ども 子 育 て 支 援 の 充 実 などを 目 的 に 子 ども 子 育 て3 法 (1 子 ども 子 育 て 支 援
( 別 紙 ) 以 下 法 とあるのは 改 正 法 第 5 条 の 規 定 による 改 正 後 の 健 康 保 険 法 を 指 す ( 施 行 期 日 は 平 成 28 年 4 月 1 日 ) 1. 標 準 報 酬 月 額 の 等 級 区 分 の 追 加 について 問 1 法 改 正 により 追 加
別 添 事 務 連 絡 平 成 27 年 12 月 18 日 日 本 年 金 機 構 厚 生 年 金 保 険 部 長 殿 厚 生 労 働 省 年 金 局 事 業 管 理 課 長 持 続 可 能 な 医 療 保 険 制 度 を 構 築 するための 国 民 健 康 保 険 法 等 の 一 部 を 改 正 する 法 律 による 健 康 保 険 法 及 び 船 員 保 険 法 改 正 内 容 の 一 部 に
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標 準 報 酬 月 額 等 級 表 ( 厚 生 年 金 ) 標 準 報 酬 報 酬 月 額 厚 生 年 金 保 険 料 厚 生 年 金 保 険 料 率 14.642% ( 平 成 18 年 9 月 ~ 平 成 19 年 8 月 ) 等 級 月 額 全 額 ( 円 ) 折 半 額 ( 円 ) 円 以 上 円 未 満 1 98,000 ~ 101,000 14,349.16 7,174.58 2 104,000
2 積 極 的 な 接 種 勧 奨 の 差 し 控 え 国 は 平 成 25 年 4 月 から 定 期 接 種 化 したが ワクチン 接 種 との 関 連 を 否 定 できない 持 続 的 な 痛 みなどの 症 状 が 接 種 後 に 見 られたことから 平 成 25 年 6 月 定 期 接 種 と
子 宮 頸 がん 予 防 ワクチンの 状 況 について 1 接 種 費 用 の 公 費 助 成 (1) 県 の 助 成 制 度 子 宮 頸 がん 予 防 ワクチンの 接 種 費 用 は 3 回 の 接 種 で 約 45,000 円 (1 回 当 たり 約 15,000 円 )であり 被 接 種 者 の 経 済 的 負 担 が 大 きいものであった そのため がん 対 策 推 進 の 観 点 から 公
2) 言 語 能 力 SPACE J では 以 下 の 日 本 語 の 能 力 が 求 められます 文 化 教 育 学 部 教 育 学 研 究 科 経 済 学 部 経 済 学 研 究 科 理 工 学 部 工 学 系 研 究 科 農 学 部 農 学 研 究 科 学 部 生 JLPT N2 以 上 SP
SPACE-J プログラム 2015-2016 募 集 要 項 SPACE は 佐 賀 大 学 の 協 定 校 に 所 属 する 学 生 を 対 象 としたプログラムです 授 業 は 日 本 語 もしくは 英 語 で 開 講 され 日 本 語 や 日 本 社 会 について 学 ぶだけでなく 個 々の 学 生 の 専 攻 に 応 じた 授 業 を 履 修 できるユニークなカリキュラムです プログラムに
21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2
21 PTA 22 3 15 21 21 10 22 2 11 PTA 2010 3 2 14 25 329 467 5 69 56 2 3 1 4 420 180 2 1 3 7 2009 10 16 12 147 40 27 () 70 30 100 3 6 1,800 590 33 2 2 5 1 3,586 2,293 64 500 4 =2,000 362 18 3,285 630 PTA
私立大学等研究設備整備費等補助金（私立大学等
私 立 大 学 等 研 究 設 備 整 備 費 等 補 助 金 ( 私 立 大 学 等 研 究 設 備 等 整 備 費 ) 交 付 要 綱 目 次 第 1 章 通 則 ( 第 1 条 - 第 4 条 ) 第 2 章 私 立 大 学 等 ( 第 5 条 - 第 15 条 ) 第 3 章 専 修 学 校 ( 第 16 条 - 第 25 条 ) 第 4 章 補 助 金 の 返 還 ( 第 26 条 ) 第
ブライダル総研 第１回恋愛観調査
2012 1 月 25 日 対 積 極 アプローチ 恋 づ 鍵 ~ 恋 約 7 割 ち6 割 恋 欲 ~ 株 式 会 社 リクルート 本 社 : 東 京 都 千 代 田 区 代 表 取 締 役 社 長 兼 CEO: 柏 木 斉 運 営 ブライダル 総 研 結 婚 トレンド わ 基 礎 資 料 20 代 30 代 未 婚 者 2000 対 象 恋 愛 観 調 査 第 1 回 首 都 圏 東 海 関 西
( 教 育 職 員 免 許 状 の 取 得 ) 第 9 条 教 育 職 員 免 許 状 ( 幼 稚 園 教 諭 二 種 免 許 状 )を 取 得 しようとする 者 は 教 育 職 員 免 許 法 に 基 づき 別 表 2に 掲 げる を 修 得 しなければならない 2 教 育 職 員 免 許 状 の
東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 履 修 規 程 (26.4) ( 趣 旨 ) 第 条 東 京 成 徳 短 期 大 学 幼 児 教 育 科 ( 以 下 本 科 という )の 履 修 に 関 する 事 項 については 東 京 成 徳 短 期 大 学 学 則 の 規 定 によるほか この 規 程 の 定 めるところによる ( 教 育 課 程 の 編 成 ) 第 2 条 本 科 における
2 前 項 前 段 の 規 定 にかかわらず 年 俸 制 教 職 員 から 申 し 出 があった 場 合 においては 労 使 協 定 に 基 づき その 者 に 対 する 給 与 の 全 額 又 は 一 部 を 年 俸 制 教 職 員 が 希 望 する 金 融 機 関 等 の 本 人 名 義 の 口
国 立 大 学 法 人 横 浜 国 立 大 学 年 俸 制 教 職 員 給 与 規 則 ( 平 成 19 年 3 月 27 日 規 則 第 56 号 ) 改 正 平 成 19 年 11 月 29 日 規 則 第 130 号 平 成 20 年 2 月 28 日 規 則 第 14 号 平 成 20 年 3 月 27 日 規 則 第 56 号 平 成 21 年 5 月 29 日 規 則 第 67 号 平
公表表紙
国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 の 役 の 報 酬 給 与 等 について 国 立 大 学 法 人 等 の 役 員 の 報 酬 等 及 び の 給 与 の 水 準 の 公 表 方 法 等 について(ガイドライン) ( 平 成 17 年 2 月 7 日, 総 務 大 臣 策 定 )に 基 づく 公 表 平 成 26 年 9 月 国 立 大 学 法 人 山 梨 大 学 国 立 大 学 法 人 山
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第 1 回 社 会 保 障 審 議 会 後 期 高 齢 者 医 療 の 在 り 方 に 関 する 特 別 部 会 平 成 1 8 年 1 0 月 5 日 資 料 2-1 後 期 高 齢 者 医 療 制 度 の 概 要 現 行 の 医 療 保 険 制 度 の 基 本 構 造 老 人 保 健 制 度 75 歳 65 歳 国 保 老 人 保 健 制 度 退 職 者 医 療 制 度 75 歳 以 上 の 人
川崎市木造住宅耐震診断助成金交付要綱
千 葉 市 耐 震 改 修 費 補 助 事 業 要 綱 第 1 章 総 則 ( 趣 旨 ) 第 1 条 この 要 綱 は 地 震 による 住 宅 の 倒 壊 等 の 被 害 から 市 民 の 生 命 身 体 及 び 財 産 を 保 護 するため 住 宅 の 耐 震 改 修 の 実 施 について 必 要 な 事 項 を 定 め 耐 震 改 修 に 要 する 費 用 の 一 部 を 補 助 することにより
財団法人○○会における最初の評議員の選任方法（案）
一 般 財 団 法 人 生 産 科 学 研 究 奨 励 会 定 款 第 1 章 総 則 ( 名 称 ) 第 1 条 この 法 人 は 一 般 財 団 法 人 生 産 科 学 研 究 奨 励 会 という ( 事 務 所 ) 第 2 条 この 法 人 は 事 務 所 を 福 岡 市 東 区 松 香 台 1 丁 目 10 番 1 号 におく 第 2 章 目 的 及 び 事 業 ( 目 的 ) 第 3 条
主要生活道路について
議 題 2 資 料 1. 本 日 の 検 討 テーマ 主 要 生 活 道 路 について 基 本 構 想 ( 平 成 23 年 3 月 の 中 間 報 告 資 料 )では 主 要 生 活 道 路 A~C 主 要 生 活 道 路 D~G の2 種 類 の 主 要 生 活 道 路 整 備 を 提 言 しています 各 路 線 の 具 体 的 な 整 備 手 法 については 地 区 計 画 制 度 の 適 用
１．H26年エイズ発生動向年報ー概要
Ⅰ. 平 成 26(2014) 年 エイズ 発 生 動 向 概 要 厚 生 労 働 省 エイズ 動 向 委 員 会 エイズ 動 向 委 員 会 は 3 ヶ 月 ごとに 委 員 会 を 開 催 し 都 道 府 県 等 からの 報 告 に 基 づき 日 本 国 内 の 患 者 発 生 動 向 を 把 握 し 公 表 している 本 稿 では 平 成 26(2014) 年 1 年 間 の 発 生 動 向 の
2 1.ヒアリング 対 象 (1) 対 象 範 囲 分 類 年 金 医 療 保 険 雇 用 保 険 税 備 考 厚 生 年 金 の 資 格 喪 失 国 民 年 金 の 加 入 老 齢 給 付 裁 定 請 求 など 健 康 保 険 の 資 格 喪 失 国 民 健 康 保 険 の 加 入 健 康 保 険
1 参 考 資 料 6 退 職 関 連 手 続 の 現 行 業 務 分 析 1. ヒアリング 対 象 2. ワンストップ 化 に 向 けて 検 討 すべき 課 題 ( 参 考 )ヒアリング 結 果 分 析 2 1.ヒアリング 対 象 (1) 対 象 範 囲 分 類 年 金 医 療 保 険 雇 用 保 険 税 備 考 厚 生 年 金 の 資 格 喪 失 国 民 年 金 の 加 入 老 齢 給 付 裁
年 金 払 い 退 職 給 付 制 度 における 年 金 財 政 のイメージ 積 立 時 給 付 時 給 付 定 基 (1/2) で 年 金 を 基 準 利 率 で 付 利 給 付 定 基 ( 付 与 利 の ) 有 期 年 金 終 身 年 金 退 職 1 年 2 年 1 月 2 月 ( 終 了 )
共 済 組 合 員 の 皆 さんへ 年 金 払 い 退 職 給 付 制 度 に 係 る 付 与 率 掛 金 率 等 について 昨 年 11 月 にも 組 合 員 の 皆 様 にお 知 らせしましたとおり 本 年 10 月 に 施 行 される 被 用 者 年 金 制 度 の 一 元 化 により これまでの 職 域 年 金 相 当 部 分 は 廃 止 され 新 たに 年 金 払 い 退 職 給 付 制
設 問 一 覧 全 員 にお 聞 きします 103 万 円 の 壁 130 万 円 の 壁 について 知 っていますか?...(SA) あなたの 年 収 を 教 えてください...(SA) 年 収 が 103 万 円 以 下 103 万 円 超 130 万 円 以 下 と 答 えた 人 あなたは 年
まとめ 全 国 の 主 婦 736 人 (うち 専 業 主 婦 53.5% フルタイム18.2% パート アルバイト/ が28.3%)に 最 近 見 直 しの 議 論 が 始 まった 配 偶 者 控 除 について 聞 いた まず 年 収 103 万 円 を 超 えると 世 帯 の 所 得 税 負 担 が 増 加 する 103 万 円 の 壁 年 収 130 万 円 を 超 えると 配 偶 者 の 社
らの 内 容 について 規 定 することとしております 今 回 お 示 しする 整 理 は 現 時 点 の 案 ですので あらかじめご 承 知 おき 下 さい 同 令 等 の 改 正 規 定 が 確 定 し 次 第 改 めてご 連 絡 をさせていただきます 記 1 軽 減 措 置 の 具 体 的 な
事 務 連 絡 平 成 28 年 2 月 19 日 各 都 道 府 県 指 定 都 市 中 核 市 子 ども 子 育 て 支 援 新 制 度 担 当 部 局 御 中 内 閣 府 子 ども 子 育 て 本 部 参 事 官 ( 子 ども 子 育 て 支 援 担 当 ) 文 部 科 学 省 初 等 中 等 教 育 局 幼 児 教 育 課 厚 生 労 働 省 雇 用 均 等 児 童 家 庭 局 保 育 課
<4D6963726F736F667420576F7264202D203032208E598BC68A8897CD82CC8DC490B68B7982D18E598BC68A8893AE82CC8A76905682C98AD682B782E993C195CA915B9275964082C98AEE82C382AD936F985E96C68B9690C582CC93C197E1915B927582CC898492B75F8E96914F955D89BF8F915F2E646F6
様 式 租 税 特 別 措 置 等 に 係 る 政 策 の 事 前 評 価 書 1 政 策 評 価 の 対 象 とした 産 業 活 力 の 再 生 及 び 産 業 活 動 の 革 新 に 関 する 特 別 措 置 法 に 基 づく 登 録 免 租 税 特 別 措 置 等 の 名 称 許 税 の 特 例 措 置 の 延 長 ( 国 税 32)( 登 録 免 許 税 : 外 ) 2 要 望 の 内 容
2 一 般 行 政 職 給 料 表 の 状 況 ( 平 成 23 年 4 月 1 日 現 在 ) 1 号 給 の 給 料 月 額 最 高 号 給 の 給 料 月 額 1 級 2 級 3 級 4 級 5 級 ( 単 位 : ) 6 級 7 級 8 級 135,600 185,800 222,900 2
日 田 市 の 給 与 定 員 管 理 等 について 1 総 括 (1) 人 件 費 の 状 況 ( 普 通 会 計 決 算 ) 区 分 住 民 基 本 台 帳 人 口 歳 出 額 実 質 収 支 人 件 費 人 件 費 率 ( 参 考 ) 年 度 (22 年 度 末 ) A B B/A 21 年 度 の 人 件 費 率 22 71,889 39,061,738 人 % % 1,444,329 6,050,275
17 外 国 人 看 護 師 候 補 者 就 労 研 修 支 援 18 看 護 職 員 の 就 労 環 境 改 善 19 8020 運 動 推 進 特 別 20 歯 科 医 療 安 全 管 理 体 制 推 進 特 別 21 在 宅 歯 科 医 療 連 携 室 整 備 22 地 域 災 害 拠 点 病
資 料 22 ( 別 紙 第 1 2 号 様 式 ) 平 成 24 年 度 医 療 提 供 体 制 推 進 費 補 助 金 における 計 画 評 価 シート 1 の 概 要 神 奈 川 県 ( 金 額 の 単 位 は 千 円 ) 補 助 金 等 名 称 医 療 提 供 体 制 推 進 費 補 助 金 補 助 年 度 平 成 24 年 度 担 当 課 神 奈 川 県 保 健 福 祉 局 保 健 医 療
地域支援心理研究センター 紀要 第10号
発 達 障 害 はその 出 現 時 期 の 早 さと 継 続 期 間 の 長 さに 特 徴 があり かつ 高 次 神 経 心 理 機 能 が 広 範 に 障 害 ( 障 害 程 度 は 軽 度 であるが)されるという 特 徴 がある 従 って 発 達 障 害 児 者 の 支 援 には 保 健 医 療 福 祉 教 育 などの 広 範 な 領 域 に 渡 る 連 携 が 必 要 とされるし 発 達 初
Microsoft Word - 佐野市生活排水処理構想（案）.doc
佐 野 市 生 活 排 水 処 理 構 想 ( 案 ) 平 成 27 年 12 月 佐 野 市 目 次 1. 生 活 排 水 処 理 構 想 について 1.1 生 活 排 水 処 理 構 想 とは P.1 1.2 生 活 排 水 処 理 施 設 の 種 類 P.1 2. 佐 野 市 の 現 状 と 課 題 2.1 整 備 状 況 P.2 2.2 主 な 汚 水 処 理 施 設 P.2 2.3 生 活
_旅行年報2015.indd
-1 概 況 1 者 数 実 施 率 国 内 宿 泊 62.7% 国 内 帰 り 47.3% 海 外 8.7% 62.7% 国 内 帰 り 全 体 では47.3% 海 外 全 体 では 8. 7 %であった ( 以 下 観 光 ) 帰 省 知 訪 問 等 ( 以 下 帰 省 ) ( 以 下 出 張 ) 内 訳 につ いては 図 -1-1 左 参 照 を 国 内 宿 泊 国 内 帰 り 海 外 3 つに
1 口 速 報 集 計 について 県 において 国 に 提 出 した 調 査 書 をもとに 速 報 値 として 集 計 したものである したがって 国 における 審 査 の 結 果 次 第 では 国 がこの2 月 に 公 表 する 予 定 の 口 速 報 集 計 値 と 一 致 しないことがある ま
平 成 27 年 国 勢 調 査 高 知 県 の 口 速 報 集 計 結 果 平 成 28 年 1 月 18 日 高 知 県 総 務 部 統 計 課 1 口 速 報 集 計 について 県 において 国 に 提 出 した 調 査 書 をもとに 速 報 値 として 集 計 したものである したがって 国 における 審 査 の 結 果 次 第 では 国 がこの2 月 に 公 表 する 予 定 の 口 速
Microsoft Word - 養生学研究投稿規定（改）
よ う せ い 養 生 学 研 究 投 稿 規 定 2000 年 3 月 11 日 施 行 2006 年 5 月 01 日 改 正 1. 養 生 学 研 究 ( 以 下 本 誌 と い う ) の 編 集 及 び 発 行 に 関 し て は こ の 規 定 の 定 め る と こ ろ に よ る. 2. 投 稿 資 格 本 誌 に 原 稿 を 投 稿 で き る 筆 頭 著 者 は, 原 則 と し
平 成 27 年 11 月 ~ 平 成 28 年 4 月 に 公 開 の 対 象 となった 専 門 協 議 等 における 各 専 門 委 員 等 の 寄 附 金 契 約 金 等 の 受 取 状 況 審 査 ( 別 紙 ) 専 門 協 議 等 の 件 数 専 門 委 員 数 500 万 円 超 の 受
資 料 5-1 平 成 28 年 6 月 16 日 専 門 協 議 等 の 実 施 に 関 する 各 専 門 委 員 における 寄 附 金 契 約 金 等 の 受 取 状 況 承 認 審 査 及 び 安 全 対 策 に 係 る 専 門 協 議 等 を 依 頼 した 専 門 委 員 の 寄 附 金 契 約 金 等 の 受 取 状 況 については 医 薬 品 医 療 機 器 総 合 機 構 における 専