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- いっけい こうだ
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1 Ciencias Ⅰ abastecimento de água encanada すいどう 水道 abundante, ter fartura とむ 富む acetona あせとん アセトン ácido palmítico ぱるちみんさん パルチミン酸 aço すちーる スチール açúcar さとう 砂糖 adicionar força ちからをくわえる 力を加える água de cal せっかいすい 石灰水 água gelada こおりみず 氷水 água salgada do mar かいすい 海水 ajustar, tirar dos dois lados ひきあう 引き合う alcalino あるかり アルカリ algodão absorvente だっしめん 脱脂綿 alumínio あるみにうむ アルミニウム alumínio (abreviatura) あるみ アルミ amassado, destruído つぶれる 潰れる amoníaco あんもにあ アンモニア ampère あんぺあ アンペア ampliar のばす のばす ampliar, estender ひきのばす 引き伸ばす amplitude しんぷく 振幅 ângulo de incidência にゅうしゃかく 入射角 ângulo de reflexão はんしゃかく 反射角 ângulo de refração くっせつかく 屈折角 aparência, aspecto みため 見た目
2 apoiar ささえる 支える aquecimento かねつ 加熱 arame はりがね はり金 argila, barro ねんど 粘土 argônio あるごん アルゴン arranjo, ajustamento せいり 整理 atenção ちゅうい 注意 átomo げんし 原子 átomo de hidrogênio すいそげんし 水素原子 átomo de oxigênio さんそげんし 酸素原子 átomo de urânio うらんげんし ウラン原子 atração da gravidade いんりょく 引力 atrair, captar ひきよせる 引きよせる atrito, fricção まさつりょく 摩擦力 aumentar ふえる 増える balança てんびん てんびん balança de Roberval うわざらてんびん 上皿てんびん balança eletrônica でんしてんびん 電子てんびん barragem, represa だむ ダム bateria de energia solar たいようでんち 太陽電池 bicarbonato de sódio たんさんすいそ炭酸水素なとりうむナトリウム biomassa ばいおます バイオマス brilhar, iluminar ひかる 光る brilho metálico きんぞくこうたく 金属光沢 caixa de fósforo まっち マッチ cálcio かるしうむ カルシウム
3 calor geotérmico ちねつ 地熱 campo magnético じかい 磁界 canhoto ひだりきき 左きき carbonato de sódio たんさんなとりうむ 炭酸ナトリウム carbono たんそ 炭素 carrinho de transporte de carga だいしゃ 台車 carro híbrido はいぶりっとじどうしゃ ハイブリット自動車 carvão すみ 炭 centro ちゅうおう 中央 certo, constante, regular いっていの 一定の chama, fogo ほのお 炎 chumbo なまり 鉛 ciência かがく 科学 cilindro, tambor どらむかん ドラム缶 circuito かいろ 回路 circuito em série ちょくれつかいろ 直列回路 circuito paralelo へいれつかいろ 並列回路 circular, fluir (a corrente elétrica) ( でんりゅうが ) ながれる ( 電流が ) 流れる clipe, pinça くりっぷ クリップ cloreto de amônio えんかあんもにうむ 塩化アンモニウム cloreto de sódio えんかなとりうむ 塩化ナトリウム cloro えんそ 塩素 cobre どう 銅 coeficiente けいすう 係数 coluna ou torre de retificação せいりゅうとう 精留塔 combustão incompleta ふかんぜんねんしょう 不完全燃焼
4 combustão total, completa かんぜんねんしょう 完全燃焼 combustão, queima ねんしょう 燃焼 combustível nuclear かくねんりょう 核燃料 comparar くらべる 比べる componente principal しゅせいぶん 主成分 composto químico かごうぶつ 化合物 composto, combinação かごう 化合 comum きょうつう 共通 concentração のうど 濃度 condição じょうけん 条件 condutor どうたい 導体 conservação de energia えねるぎーのほぞん エネルギーの保存 consideração こうさつ 考察 consumo de eletricidade しょうひでんりょく 消費電力 copo こっぷ コップ corda げん 弦 corrente elétrica でんりゅう 電流 cozinha だいどころ 台所 cristal けっしょう 結晶 declive しゃめん 斜面 decomposição ぶんかい 分解 deformação, transformação へんけい 変形 densidade みつど 密度 depois de um tempo しばらくして しばらくして destilação じょうりゅう 蒸留 destro みぎきき 右きき
5 detalhes, pormenores くわしく詳しく diferença, distinção くべつ区別 diminuir, reduzir へる減る dinamômetro ばねばかりばねばかり dióxido de carbono にさんかたんそ二酸化炭素 dióxido de nitrogênio にさんかちっそ二酸化窒素 distância focal しょうてんきょり焦点距離 divisão, fracionamento ぶんかつ分割 ebulição súbita (choque, ferver) とつぜんふっとう ( とっぷつ ) 突然沸とう ( 突沸 ) economia de energia しょうえねるぎー省エネルギー eficiência energética えねるぎーこうりつエネルギー効率 eixo vertical, ordenada たてじく縦軸 elasticidade だんせい弾性 elemento químico げんそ元素 eletrodo でんきょく 電極 elétron でんし 電子 eletrostática, energia estática せいでんき 静電気 energia えねるぎー エネルギー energia cinética うんどうえねるぎー 運動エネルギー energia da luz ひかりえねるぎー 光エネルギー energia do som おとのえねるぎー 音のエネルギー energia elástica だんせいえねるぎー 弾性エネルギー energia elétrica でんきえねるぎー 電気エネルギー energia elétrica, eletricidade でんりょく 電力 energia eólica ふうりょく 風力 energia nuclear げんしりょくえねるぎー 原子力エネルギー
6 energia química かがくえねるぎー 化学エネルギー energia renovável さいせいかのう再生可能えねるぎーエネルギー energia térmica ねつえねるぎー 熱エネルギー energia térmica solar たいようねつ 太陽熱 energia, eletricidade でんき 電気 enferrujar さびる さびる enxofre いおう 硫黄 equilibrado つりあう つり合う equipamento そうち 装置 equipamento, ferramenta de aquecimento かねつきぐ 加熱器具 erro de medição そくていのごさ 測定の誤差 espalhar, ampliar ひろげる 広げる espelho かがみ 鏡 espelho de cobre どうきょう 銅鏡 espessura あつさ 厚さ estado gasoso きたいのじょうたい 気体の状態 estado líquido えきたいのじょうたい 液体の状態 estado sólido こたいのじょうたい 固体の状態 estender のびる のびる estroboscópio すとろぼすこーぷ ストロボスコープ etanol えたのーる エタノール exatamente o mesmo, igual, idêntico ぴったりおなじ ぴったり同じ experimento, experiência じっけん 実験 familiar, acessível みぢかな 身近な
7 farinha de trigo こむぎこ 小麦粉 fenolftaleína ふぇのーるふたれいん フェノールフタレイン ferramenta どうぐ 道具 ferro てつ 鉄 fio condutor, fio elétrico どうせん 導線 fio de cobre どうせん 銅線 fissão nuclear かくぶんれつ 核分裂 foco, ponto focal しょうてん 焦点 folha de alumínio あるみにうむはく アルミニウムはく folha de ouro きんぱく 金ぱく fonte de luz こうげん 光源 fonte de som おんげん 音源 força ちから 力 força de atrito まさつのちから 摩擦の力 força elástica だんせいりよく 弾性力 força elétrica でんきのちから 電気の力 força hidráulica すいりょく 水力 força humana, força braçal ひとのちからがはたらく 人の力がはたらく força magnética じりょく 磁力 força normal すいちょくこうりょく 垂直抗力 fórmula molecular ぶんししき 分子式 fórmula química かがくしき 化学式 fotografia estroboscópica すとろぼしゃしん ストロボ写真 frasco de coleta de gás しゅうきびん 集気ビン frequência しんどうすう 振動数 fronteira さかい 境
8 fusão, derreter, dissolver とける 溶ける galo こっく コック gás がす ガス gás natural てんねんがす 天然ガス gás, estado gasoso きたい 気体 gasóleo けいゆ 軽油 gasolina bruta そせいがそりん 粗製ガソリン gelo こおり 氷 gelo seco どらいあいす ドライアイス geração de energia hidroelétrica すいりょくはつでん 水力発電 geração de energia nuclear げんしりょくはつでん 原子力発電 geração de energia térmica かりょくはつでん 火力発電 gerador, dínamo はつでんき 発電機 gerar força ちからがしょうじる 力が生じる golpear, bater たたく たたく gota de água すいてき 水滴 grafite (núcleo) da lapiseira しゃーぷぺんしるのシャープペンシルのしん芯 grama (g) ぐらむ グラム (g) grão つぶ 粒 gravidade じゅうりょく 重力 guia, diretriz ししん 指針 hélio へりうむ ヘリウム Hertz (Hz) へるつ ヘルツ (Hz) hidrogênio すいそ 水素 hidróxido de bário すいさんかばりうむ 水酸化バリウム hidróxido de sódio すいさんかなとりうむ 水酸化ナトリウム
9 horizontal すいへいな 水平な ignição てんか 点火 ímã じしゃく 磁石 imagem ぞう 像 imagem real じつぞう 実像 imagem virtual きょぞう 虚像 impressão かんそう 感想 incidência, ocorrência はっせい 発生 indução eletromagnética でんじゆうどう 電磁誘導 inércia? かんせい 慣性 instrumento de medição そくていきぐ 測定器具 interferir, impedir さまたげる さまたげる investigar, examinar しらべる 調べる isolador ( isolante) ふどうたい ( ぜつえんたい ) 不導体 ( 絶縁体 ) jaules, jules じゅーる ジュール kilômetro por segundo ( km/seg.) びょうぶんの km/ 秒きろめーとる lã de aço すちーるうーる スチールウール laboratório じっけんしつ 実験室 lado (um), parte (uma) かたほう 片方 lâmina de vidro すらいどがらす スライドガラス lampadinha まめでんきゅう 豆電球 lei da conservação de energia えねるぎーほぞんのエネルギー保存ほうそくの法則 lei da inércia かんせいのほうそく 慣性の法則 lei da reflexão da luz はんしゃのほうそく 反射の法則
10 lei de conservação de massa しつりょうほぞんのほうそく 質量保存の法則 lente convexa とつれんず 凸 ( とつ ) レンズ linha reta ちょくせん 直線 linhas de campo magnético じりょくせん 磁力線 líquido えきたい 液体 lixa かみやすり 紙やすり lixo ごみ ごみ luz incidente にゅうしゃこう 入射光 luz refletida はんしゃこう 反射光 luz solar たいようこう 太陽光 magnésio まぐねしうむ マグネシウム maleabilidade, ductilidade てんせい 展性 martelo かなずち 金づち massa しつりょう 質量 massa por centímetro cúbico いちりっぽうあたりの 1cm3あたりのしつりょう質量 material ざいりょう 材料 material radioativo ほうしゃせいぶっしつ 放射性物質 material, objeto, coisa しなもの 品物 matéria-prima げんりょう 原料 mecanismo しくみ 仕組み média へいきん 平均 medição, medida そくてい 測定 medida, valor medido じっそく ( したあたい ) 実測 ( した値 ) medir はかる はかる melhoria, melhoramento かいりょう 改良
11 mercúrio すいぎん 水銀 metal きんぞく 金属 metaloide ひきんぞく 非金属 metro por segundo (m/seg.) びょうぶんのめーとる m/ 秒 microscópio けんびきょう 顕微鏡 milímetros (mm) みりめーとる ミリメートル (mm) minério de ferro てっこうせき 鉄鉱石 mistura こんごう 混合 mistura líquida こんごうえき 混合液 mistura sólida こんごうぶつ 混合物 modo de emprego, forma de usar つかいかた 使い方 mola ばね ばね molécula ぶんし 分子 montagem くみたて 組み立て movimento うんどう 運動 movimento (direção) うんどうの むき 運動の 向き movimento (velocidade) うんどうの はやさ 運動の 速さ movimento de um objeto ぶったいのうんどう 物体の運動 movimento linear uniforme とうそくちょくせんうんどう 等速直線運動 mudança de estado じょうたいへんか 状態変化 mundo natural, natureza しぜんかい 自然界 nafta なふさ ナフサ neutralização ちゅうわ 中和 nêutron ちゅうせいし 中性子 newton にゅーとん ニュートン nitrogênio ちっそ 窒素
12 número, cifra, expressão numérica ひょうじのすうじ 表示の数字 objetivo, propósito ねらい ねらい objeto, corpo ぶったい 物体 observação かんさつ 観察 odor, aroma, cheiro におい におい ohm おーむ オーム óleo residual ざんゆ 残油 olhar atentamente, prestar atenção ちゅうもくする 注目する onda なみ 波 ordem じゅんじょ 順序 ordem, procedimento てじゅん 手順 orientação ou direção do campo magnético じかいのむき 磁界の向き ouro きん 金 oxidação さんか 酸化 óxido さんかぶつ 酸化物 óxido de cobre さんかどう 酸化銅 óxido de ferro さんかてつ 酸化鉄 óxido de magnésio さんかまぐねしうむ 酸化マグネシウム óxido de prata さんかぎん 酸化銀 oxigênio さんそ 酸素 papel de cloreto de cobalto えんかこばるとし 塩化コバルト紙 parafuso ajustador de gás がすちょうせつねじ ガス調節ねじ parafuso regulador de ar くうきちょうせつねじ 空気調節ねじ pascal ぱすかる パスカル pedra de ebulição ふっとうせき 沸とう石 pele ひふ 皮ふ
13 pêndulo ふりこ 振り子 pequeno こがた 小形 peso おもさ 重さ peso ou contrapeso ふんどう 分銅 peso, contrapeso おもり おもり pesquisa livre, independente じゆうけんきゅう 自由研究 petróleo せきゆ 石油 petróleo bruto げんゆ 原油 petróleo, combustível fóssil かせきねんりょう 化石燃料 pilha química かがくでんち 化学電池 pilha, bateria でんち 電池 pinça ぴんせっと ピンセット pirólise, decomposição térmica ねつぶんかい 熱分解 plástico ぷらすちっく プラスチック pó de cobre どうふん 銅粉 polietileno ぽりえちれん ポリエチレン polir, lixar, esfregar みがく みがく pólo negativo まいなすきょく マイナス極 Pólo Norte, positivo えぬきょく N 極 pólo positivo ぷらすきょく プラス極 Pólo Sul, negativo えすきょく S 極 ponto de ação さようてん 作用点 ponto de ebulição ふってん 沸点 ponto de saturação ほうわてん 飽和点 prata ぎん 銀 prato de aço inoxidável すてんれすざら ステンレス皿
14 prego くぎ くぎ preparação じゅんび 準備 pressão あつりょく 圧力 pressão atmosférica きあつ 気圧 pressão atmosférica たいきあつ 大気圧 princípio げんり 原理 produto químico かがくせいひん 化学製品 progressividade da luz ひかりのすすみかた 光の進み方 propano ぷろぱん プロパン propriedade, natureza せいしつ 性質 pureza, pura (água) じゅんすいな ( みず ) 純粋な ( 水 ) purificação, refinamento せいせい 精製 quantidade de calor ねつりょう 熱量 quantidade pequena しょうりょう 少量 quase puro じゅんすいにちかい 純粋に近い queimador de gás がすばーなー ガスバーナー queimar, carbonizar こげる こげる querosene とうゆ 灯油 quietude, imobilidade せいし 静止 quilogramas (kg) きろぐらむ キログラム (Kg) radiação ほうしゃせん 放射線 raio, luz こうせん 光線 reação はんどう 反動 reação química かがくはんのう 化学反応 recipiente vazio からのようき 空の容器 recristalização さいけっしょう 再結晶
15 redução かんげん 還元 referência さんしょう 参照 refinaria de petróleo せきゆせいせいこうじょう 石油精製工場 reflexão はんしゃ 反射 reflexão total ぜんはんしゃ 全反射 refração くっせつ 屈折 refração da luz くっせつこう 屈折光 regulação, controle, ajuste ちょうせつ 調節 repelir, repulsar, rebater はじく 弾く repulsar, repelir はんぱつする 反発する resistência (resistência elétrica) ていこう ( でんきていこう ) 抵抗 ( 電気抵抗 ) resistência do ar くうきていこう 空気抵抗 resultado けっか 結果 ricochete, repercussão はねかえり はね返り rolha de borracha ごむせん ゴム栓 sacarose しょとう ショ糖 saco de polietileno ぽりえちれんのふくろ ポリエチレンの袋 sal comestível しょくえん 食塩 saltar, salpicar, ricochetear はねる はねる saturação ほうわ 飽和 seguro, segurança あんぜん 安全 sensor de temperatura おんどせんさー 温度センサー shoyu, molho de soja しょうゆ しょう油 silício しりこん シリコン símbolo do elemento químico げんそきごう 元素記号
16 símbolo químico かがくきごう 化学記号 sódio なとりうむ ナトリウム sólido こたい 固体 solução aquosa すいようえき 水溶液 solução aquosa saturada ほうわすいようえき 飽和水溶液 som おと 音 subaquático, dentro da água すいちゅう 水中 substância simples たんたい 単体 substância, matéria ぶっしつ 物質 superfície ひょうめん 表面 suporte para tubo de ensaio しけんかんたて 試験管立て suporte, pés de apoio すたんど スタンド suspender つりさげる つり下げる tampa ふた ふた tampão de borracha, tampa せん 栓 tela metálica かなあみ 金網 temperatura おんど 温度 temperatura fixa きまったおんど 決まった温度 tensão, voltagem でんあつ 電圧 termômetro おんどけい 温度計 tipo, espécie しゅるい 種類 tirar, extrair とりだす 取り出す toque, ter contato ふれあう 触れ合う trajetória reta da luz ひかりのちょくしん 光の直進 transformação, alteração química かがくへんか 化学変化 transmitir つたえる 伝える
17 transmitir ( calor) ( ねつが ) つたわる ( 熱が ) 伝わる tremer, agitar ふる 振る tripé さんきゃく 三脚 tubo de ensaio しけんかん 試験管 tubo de vidro がらすかん ガラス管 tubo, cano くだ 管 turvar にごる にごる unidade たんい 単位 vácuo しんくうちゅう 真空中 valor fixo きまったあたい 決まった値 vapor de água すいじょうき 水蒸気 variabilidade, difusão ばらつき ばらつき vaso de precipitados びーかー ビーカー velocidade, aceleração はやさ 速さ vibração しんどう 振動 vidro, cristal がらす ガラス volt ぼると ボルト volume たいせき 体積 zinco あえん 亜鉛
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Ciencias Ⅰ ( でんりゅうが ) ながれる ( 電流が ) 流れる circular, fluir (a corrente elétrica) ( ねつが ) つたわる ( 熱が ) 伝わる transmitir (calor) えすきょく S 極 Pólo Sul, negativo えぬきょく N 極 Pólo Norte, positivo あえん 亜鉛 zinco あせとん アセトン
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Khoa học tự nhiên, phân khoa Tiếng Nhật Khoa học tự nhiên phân khoa I ( でんりゅうが ) ながれる ( 電流が ) 流れる Truyền, dẫn (điện, dòng điện) ( ねつが ) つたわる ( 熱が ) 伝わる Truyền dẫn (nhiệt) えすきょく S 極 Cực Nam (nam châm) えぬきょく
<4D F736F F F696E74202D A E90B6979D89C8816B91E63195AA96EC816C82DC82C682DF8D758DC03189BB8A7795CF89BB82C68CB48E AA8E E9197BF2E >
中学 2 年理科まとめ講座 第 1 分野 1. 化学変化と原子 分子 物質の成り立ち 化学変化 化学変化と物質の質量 基本の解説と問題 講師 : 仲谷のぼる 1 物質の成り立ち 物質のつくり 物質をつくる それ以上分けることができない粒を原子という いくつかの原子が結びついてできたものを分子という いろいろな物質のうち 1 種類の原子からできている物質を単体 2 種類以上の原子からできている物質を化合物という
jhs-science1_05-02ans
気体の発生と性質 (1 1 次の文章の ( に当てはまる言葉を書くか 〇でかこみなさい (1 気体には 水にとけやすいものと ものがある また 空気より (1 密度 が大きい ( 重い ものと 小さい ( 軽い ものがある (2 水に ( とけやすい 気体は水上で集められる 空気より 1 が ( 大きい 小さい 気体は下方 ( 大きい 小さい 気体は上方で それぞれ集められる (3 酸素の中に火のついた線香を入れると
Taro-bussitu_T1
P 気体の性質 ~ 気体の発生 次の表の ~4 にあてはまる言葉を後のア ~ シから選び, それぞれ記号で答えなさい 酸素二酸化炭素水素アンモニア窒素 空気より 4 少し軽い 水に 5 6 7 8 9 その他 0 4 ~4の選択肢 ア. もっとも軽いイ. 軽いウ. 少し重いエ. 重い 5~9の選択肢 オ. 溶けにくいカ. 少し溶けるキ. 溶けやすい 0~4の選択肢 ク. 他の物が燃えるのを助けるケ.
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 1 年化学 [ 気体総合 ] パソコン タブレット版へ移動 [ 各気体の製法 ] [ 問題 ](3 学期 ) 次の各問いに答えよ (1) 二酸化マンガンにオキシドールを加えると発生する気体は何か (2) 亜鉛にうすい塩酸を加えると発生する気体は何か (3) 発泡入浴剤に湯を加えて発生した気体を石灰水に通したら, 石灰水が白くにごった 発生した気体は何か (4)
FdText理科1年
中学理科 2 年 : 酸化 燃焼 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] [ 要点 ] さんか (1) マグネシウムの酸化 物質が酸素と化合する反応を酸化という 熱や光を出しながらはげしく進む酸化を燃焼という 激しく熱と光を出し, 酸化マグネシウム ( 白色の酸化物 ) ができる マグネシウム+ 酸素 酸化マグネシウム,2Mg+O2 2MgO マグネシウム( 燃焼前 ) と酸化マグネシウム
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要点学習化学変化と原子分子 1 1 30 分分解, 物質のしくみ CPT2L1-Z1J1-01 要点 要点を読んで重要なポイントを確認しましょう 分解 1 分解 物質そのものが 性質が異なる別の物質に変わる変化を() といいます 1 種類の物質が2 種類以上の別の物質に分かれる化学変化をといいます 加熱により起こる分解をとくにといい 電流を流すことにより起こる分解をとくに といいます 2 炭酸水素ナトリウムを熱分解する実験
2014 年度大学入試センター試験解説 化学 Ⅰ 第 1 問物質の構成 1 問 1 a 1 g に含まれる分子 ( 分子量 M) の数は, アボガドロ定数を N A /mol とすると M N A 個 と表すことができる よって, 分子量 M が最も小さい分子の分子数が最も多い 分 子量は, 1 H
01 年度大学入試センター試験解説 化学 Ⅰ 第 1 問物質の構成 1 問 1 a 1 g に含まれる分子 ( 分子量 M) の数は, アボガドロ定数を N A /mol とすると M N A 個 と表すことができる よって, 分子量 M が最も小さい分子の分子数が最も多い 分 子量は, 1 = 18 N = 8 3 6 = 30 Ne = 0 5 = 3 6 l = 71 となり,1 が解答 (
FdText理科1年
中学理科 1 年 : 金属の性質 密度 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] 金属の性質 [ 要点 ] こうたく 金属の性質:1 みがくと光る ( 金属光沢 ) 2 たたくとよくのびる 3 電気や熱を通す ( 非金属でも電気を通すものもある ( 鉛筆のしん ( 炭素 ))) 磁石に引きつけられるものとそうでないものがある ( 金属に共通の性質ではない ) [ 要点確認 ] 金属に共通する性質は,(1)(
危険物取扱者 乙種第4類 基礎物理･基礎化学 練習問題1
危険物取扱者乙種第 4 類 基礎物理 基礎化学練習問題 1 問題 1 水の説明として 間違っているものは次のうちどれか 1. 水の蒸発熱は非常に大きいので 消火には適さない 2. 水の分子式は H2O である 3. 水は 4 で体積が最小となる 4. 水はガソリンと混ぜると下に沈む 5. 1 気圧 4 の水が 比重 1 と定められている 問題 2 酸化と還元の説明で 間違っているものは次のうちどれか
身 長 の半 分 の大 きさが必 要 しんちょう はんぶん おお ひつよう キーポイント 鏡 の 反 対 ( 対 称 )の 点 から 目 に 線 を 引 くこと キーワード 鏡 の 長 さ 半 分 の 長 さ 問 題 例 2 右 の 図 は 自 分 の 顔 を 鏡 にうつしたとき 頭 のさき から
1 光 の ひかり 反 射 はんしゃ こんな 図 が あるときの 答 えは これです ず こた 光 源 反 射 入 射 角 反 射 角 こうげん はんしゃ にゅうしゃ かく はんしゃ かく 入 射 角 =反 射 角 にゅうしゃ かく はんしゃ かく 反 射 の法 則 はんしゃ ほうそく 乱 反 射 らんはんしゃ キーワード みずから 光 を 出 す 光 源 はね 返 ること 反 射 関 係 入 射
高 1 化学冬期課題試験 1 月 11 日 ( 水 ) 実施 [1] 以下の問題に答えよ 1)200g 溶液中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 整数 ) 2)200g 溶媒中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 有効数字 2 桁 ) 3) 同じ
![高 1 化学冬期課題試験 1 月 11 日 ( 水 ) 実施 [1] 以下の問題に答えよ 1)200g 溶液中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 整数 ) 2)200g 溶媒中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 有効数字 2 桁 ) 3) 同じ](/thumbs/94/118405200.jpg "高 1 化学冬期課題試験 1 月 11 日 ( 水 ) 実施 [1] 以下の問題に答えよ 1)200g 溶液中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 整数 ) 2)200g 溶媒中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 有効数字 2 桁 ) 3) 同じ")
高 1 化学冬期課題試験 1 月 11 日 ( 水 ) 実施 [1] 以下の問題に答えよ 1)200g 溶液中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 整数 ) 2)200g 溶媒中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 有効数字 2 桁 ) 3) 同じ溶質の20% 溶液 100gと30% 溶液 200gを混ぜると質量 % はいくらになるか ( 有効数字
第３類危険物の物質別詳細 練習問題
第 3 類危険物の物質別詳細練習問題 問題 1 第 3 類危険物の一般的な消火方法として 誤っているものは次のうちいくつあるか A. 噴霧注水は冷却効果と窒息効果があるので 有効である B. 乾燥砂は有効である C. 分子内に酸素を含むので 窒息消火法は効果がない D. 危険物自体は不燃性なので 周囲の可燃物を除去すればよい E. 自然発火性危険物の消火には 炭酸水素塩類を用いた消火剤は効果がある
FdText理科1年
中学理科 1 年 : 気体 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] 気体の性質 [ 要点 ] 気体の集め方 すいじょうちかん 水にとけない気体 水上置換 かほうちかん 水にとけて空気より重い気体 下方置換 じょうほうちかん 水にとけて空気より軽い気体 上方置換 酸素 水素 二酸化炭素 アンモニア かさんかすいそすいあえんかいがらえんか製法過酸化水素水亜鉛などの金石灰石 ( 貝殻
FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 1 年 : 化学 [ 溶解度 飽和水溶液 ] [ 問題 ](2 学期期末 ) 以下の各問いに答えよ (1) 一定量の水にとける物質の量は水の何によって変化するか (2) 物質がそれ以上とけることのできない水溶液を何というか (3) 固体の物質を水にとかしたのち, 再び固体として取り出すことを何というか [ 解答 ](1) 温度 (2) 飽和水溶液 (3) 再結晶
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うでをかたむけるはたらき = ( おもりの ) 重さ ( 支点からの ) きょり O movimento do braço da balança= うわざら上皿てんびん Balança Peso x Distância do ponto de equilíbrio 325 5 年上終 321 あまみず かわ じめん雨水 川 地面 Água da chuva Rio Terra 326 322 分銅
CERT化学2013前期_問題
[1] から [6] のうち 5 問を選んで解答用紙に解答せよ. いずれも 20 点の配点である.5 問を超えて解答した場合, 正答していれば成績評価に加算する. 有効数字を適切に処理せよ. 断りのない限り大気圧は 1013 hpa とする. 0 C = 273 K,1 cal = 4.184 J,1 atm = 1013 hpa = 760 mmhg, 重力加速度は 9.806 m s 2, 気体
基礎化学 Ⅰ 第 5 講原子量とモル数 第 5 講原子量とモル数 1 原子量 (1) 相対質量 まず, 大きさの復習から 原子 ピンポン玉 原子の直径は, 約 1 億分の 1cm ( 第 1 講 ) 原子とピンポン玉の関係は, ピンポン玉と地球の関係と同じくらいの大きさです 地球 では, 原子 1
第 5 講原子量とモル数 1 原子量 (1) 相対質量 まず, 大きさの復習から 原子 ピンポン玉 原子の直径は, 約 1 億分の 1cm ( 第 1 講 ) 原子とピンポン玉の関係は, ピンポン玉と地球の関係と同じくらいの大きさです 地球 では, 原子 1 つの質量は? 水素原子は,0.167 10-23 g 酸素原子は,2.656 10-23 g 炭素原子は,1.993 10-23 g 原子の質量は,
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FdData理科3年
FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 [ 酸 アルカリとイオン ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 塩酸の中に含まれている 酸 に共通するイオンは何か 1 イオンの名称を答えよ 2 また, このイオンの記号を書け (2) 水酸化ナトリウム水溶液の中に含まれている アルカリ に共通するイオンは何か 1 イオンの名称を答えよ 2 また, このイオンの記号を答えよ [
Xamﾃｽﾄ作成用ﾃﾝﾌﾟﾚｰﾄ
気体の性質 1 1990 年度本試験化学第 2 問 問 1 次の問い (a b) に答えよ a 一定質量の理想気体の温度を T 1 [K] または T 2 [K] に保ったまま, 圧力 P を変える このときの気体の体積 V[L] と圧力 P[atm] との関係を表すグラフとして, 最も適当なものを, 次の1~6のうちから一つ選べ ただし,T 1 >T 2 とする b 理想気体 1mol がある 圧力を
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電池 Fruit Cell 自然系 ( 理科 ) コース高嶋めぐみ佐藤尚子松本絵里子 Ⅰはじめに高校の化学における電池の単元は金属元素のイオン化傾向や酸化還元反応の応用として重要な単元である また 電池は日常においても様々な場面で活用されており 生徒にとっても興味を引きやすい その一方で 通常の電池の構造はブラックボックスとなっており その原理について十分な理解をさせるのが困難な教材である そこで
FdText理科1年
中学理科 1 年 : 有機物と無機物 [ http://www.fdtext.com/dat/ ] 有機物と無機物 [ 要点 ] (1) ガスバーナーの操作 火のつけ方: ガス調節ねじと空気調節ねじが閉じていることを確認する 元せんを開く マッチに火をつけてからガス調節ねじをゆるめ, 火をななめ下から近づける 炎の大きさを調整する 炎は最初赤色 ( 空気が少ないから ) 空気調節ねじで炎を青色の三角形にする
平成27年度 前期日程 化学 解答例
受験番号 平成 27 年度前期日程 化学 ( その 1) 解答用紙 工学部 応用化学科 志願者は第 1 問 ~ 第 4 問を解答せよ 農学部 生物資源科学科, 森林科学科 志願者は第 1 問と第 2 問を解答せよ 第 1 問 [ 二酸化炭素が発生する反応の化学反応式 ] 点 NaHCO 3 + HCl NaCl + H 2 O + CO 2 CO 2 の物質量を x mol とすると, 気体の状態方程式より,
全国学力・学習調査対策
理科の基本 ( 実験器具の使い方マスター ) 基本問題なので これを頭に入れて 問題文をしっかり読めば ある程度の問題は解ける! ノートなどに解答を書くとより覚えられます! 実験器具の使い方マスター第 1 問次の器具の名称を答えよう 1 2 3 4 5 6 実験器具の使い方マスター第 1 問次の器具の名称を答えよう 1 2 3 スポイト丸底フラスコ三角フラスコ 4 5 6 枝付きフラスコメスシリンダー
<837C838B B838B8CEA D89C A D E786C73>
葉をにる葉をたたきだす Ferver a folha 食物にふくまれる養分は消化管で消化され おもに小腸で血液に取り入れられ全身に運ばれる Os nutrientes contidos nos alimentos são fragmentados no aparelho digestivo martelar a folha com algum objeto e depois absorvidos principalmente
< イオン 電離練習問題 > No. 1 次のイオンの名称を書きなさい (1) H + ( ) (2) Na + ( ) (3) K + ( ) (4) Mg 2+ ( ) (5) Cu 2+ ( ) (6) Zn 2+ ( ) (7) NH4 + ( ) (8) Cl - ( ) (9) OH -
< イオン 電離練習問題 > No. 1 次のイオンの名称を書きなさい (1) + (2) Na + (3) K + (4) Mg 2+ (5) Cu 2+ (6) Zn 2+ (7) N4 + (8) Cl - (9) - (10) SO4 2- (11) NO3 - (12) CO3 2- 次の文中の ( ) に当てはまる語句を 下の選択肢から選んで書きなさい 物質の原子は (1 ) を失ったり
7 炭酸水素ナトリウムの成分元素 ~ 成分元素の確認 ~ 難易度教材の入手日数準備時間実施時間 1 ヶ月 1 時間 50 分 目的と内容 物質の分離 精製や元素の確認などの観察, 実験 を行い, 化学的に探究する方法の基礎を身に付けさせ るとともに, 粒子の熱運動と三態変化との関係などに ついて理解
7 炭酸水素ナトリウムの成分元素 ~ 成分元素の確認 ~ 難易度教材の入手日数準備時間実施時間 1 ヶ月 1 時間 50 分 目的と内容 物質の分離 精製や元素の確認などの観察, 実験 を行い, 化学的に探究する方法の基礎を身に付けさせ るとともに, 粒子の熱運動と三態変化との関係などに ついて理解させ, 物質についての微視的な見方や考え 方を育てること がこの単元の主なねらいである ま た, 身近な物質を取り上げ,
2004 年度センター化学 ⅠB p1 第 1 問問 1 a 水素結合 X HLY X,Y= F,O,N ( ) この形をもつ分子は 5 NH 3 である 1 5 b 昇華性の物質 ドライアイス CO 2, ヨウ素 I 2, ナフタレン 2 3 c 総電子数 = ( 原子番号 ) d CH 4 :6
004 年度センター化学 ⅠB p 第 問問 a 水素結合 X HLY X,Y= F,O,N ( ) この形をもつ分子は 5 NH である 5 b 昇華性の物質 ドライアイス CO, ヨウ素 I, ナフタレン c 総電子数 = ( 原子番号 ) d CH 4 :6+ 4 = 0個 6+ 8= 4個 7+ 8= 5個 + 7= 8個 4 + 8= 0個 5 8= 6個 4 構造式からアプローチして電子式を書くと次のようになる
Windows XP 対応 最先端の 3 次元 CG 技術 WEB で配信できる 3 次元 一目瞭然! 3 次元アニメ動作中でもマウスで回転 拡大 縮小が自由自在に操作できる全編 3 次元 CG による 3 次元アニメ 3 次元学習ソフト 理科副教材 ( 全編八章 ) 理科の教材が全編 3 次元コン
Windows XP 対応 最先端の 3 次元 CG 技術 WEB で配信できる 3 次元 3 次元学習ソフト 理科副教材 ( 全編八章 ) 理科の教材が全編 3 次元コンピュータグラフィックスによる 3 次元ア 教材すべてがマウスで操作して 3 次元に自由に回 ニメーションになりました 複雑な現象も科学論理も3 次元でしかもアニメーションで表示されています 今まで 文字 2 次元の絵や写真だけでは
指導計画 評価の具体例 単元の目標 単元 1 化学変化とイオン 化学変化についての観察, 実験を通して, 水溶液の電気伝導性や中和反応について理解するとともに, これらの事物 現象をイオンのモデルと関連づけて見る見方や考え方を養い, 物質や化学変化に対する興味 関心を高め, 身のまわりの物質や事象を
指導計画 評価の具体例 単元の目標 単元 化学変化とイオン 化学変化についての観察, 実験を通して, 水溶液の電気伝導性や中和反応について理解するとともに, これらの事物 現象をイオンのモデルと関連づけて見る見方や考え方を養い, 物質や化学変化に対する興味 関心を高め, 身のまわりの物質や事象を新たな見方や考え方でとらえさせる 教科書 P.0 7 (7) 時間 章水溶液とイオン 章の目標 水溶液に電流を流す実験を行い,
木村の理論化学小ネタ 熱化学方程式と反応熱の分類発熱反応と吸熱反応化学反応は, 反応の前後の物質のエネルギーが異なるため, エネルギーの出入りを伴い, それが, 熱 光 電気などのエネルギーの形で現れる とくに, 化学変化と熱エネルギーの関
熱化学方程式と反応熱の分類発熱反応と吸熱反応化学反応は, 反応の前後の物質のエネルギーが異なるため, エネルギーの出入りを伴い, それが, 熱 光 電気などのエネルギーの形で現れる とくに, 化学変化と熱エネルギーの関係を扱う化学の一部門を熱化学という 発熱反応反応前の物質のエネルギー 大ネルギ熱エネルギーー小エ反応後の物質のエネルギー 吸熱反応 反応後の物質のエネルギー 大ネルギー熱エネルギー小エ反応前の物質のエネルギー
化学 1( 応用生物 生命健康科 現代教育学部 ) ( 解答番号 1 ~ 29 ) Ⅰ 化学結合に関する ⑴~⑶ の文章を読み, 下の問い ( 問 1~5) に答えよ ⑴ 塩化ナトリウム中では, ナトリウムイオン Na + と塩化物イオン Cl - が静電気的な引力で結び ついている このような陽イ
化学 1( 応用生物 生命健康科 現代教育学部 ) ( 解答番号 1 ~ 29 ) Ⅰ 化学結合に関する ⑴~⑶ の文章を読み, 下の問い ( 問 1~5) に答えよ ⑴ 塩化ナトリウム中では, ナトリウムイオン Na + と塩化物イオン Cl - が静電気的な引力で結び ついている このような陽イオンと陰イオンの静電気的な引力による結合を 1 1 という ⑵ 2 個の水素原子は, それぞれ1 個の価電子を出し合い,
中学校学習指導要領解説理科編
中学校学習指導要領解説 理科編 平成 20 年 7 月 文部科学省 目 次 第 1 章 総 説 1 1 改訂の経緯 1 2 理科改訂の趣旨 4 3 理科改訂の要点 9 第 2 章 理科の目標及び内容 18 第 1 節 教科の目標 18 第 2 節 各分野の目標及び内容 21 [ 第 1 分野 ] 1 第 1 分野の目標 21 2 第 1 分野の内容 27 (1) 身近な物理現象 27 (2) 身の回りの物質
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第二種 電気工事士 筆記試験編 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2 3 4 5 6 7 8 9 20 2 22 電気の正体 オームの法則 ていこうりつ抵抗率 抵抗の直列接続と並列接続 電力と電力量 熱量 ( ジュール熱 ) 交流電圧 電流 コイルとコンデンサ リアクタンス RLC 直列回路 RLC 並列回路 りきりつ交流の電力と力率 さんそうこうりゅう三相交流 配電理論と配線設計 でんあつこうかでんりょくそんしつ単相
中学 1 年理科まとめ講座 第 1 分野 1. 身のまわりの物質 物質のすがた 水溶液 状態変化 基本の解説と問題 講師 : 仲谷のぼる 1 (C)2013 Prisola International Inc.
中学 1 年理科まとめ講座 第 1 分野 1. 身のまわりの物質 物質のすがた 水溶液 状態変化 基本の解説と問題 講師 : 仲谷のぼる 1 物質のすがた 気体気体の集め方 水上置換 ( 法 ) 水にとけにくいにとけにくい気体気体 上方置換 ( 法 ) 水にとけやすくにとけやすく 空気空気よりもよりも軽い気体気体 下方置換 ( 法 ) 水にとけやすくにとけやすく 空気空気よりもよりも重い気体気体 酸素酸素
2019 年度大学入試センター試験解説 化学 第 1 問問 1 a 塩化カリウムは, カリウムイオン K + と塩化物イオン Cl - のイオン結合のみを含む物質であり, 共有結合を含まない ( 答 ) 1 1 b 黒鉛の結晶中では, 各炭素原子の 4 つの価電子のうち 3 つが隣り合う他の原子との
219 年度大学入試センター試験解説 化学 第 1 問問 1 a 塩化カリウムは, カリウムイオン K + と塩化物イオン Cl - のイオン結合のみを含む物質であり, 共有結合を含まない ( 答 ) 1 1 b 黒鉛の結晶中では, 各炭素原子の 4 つの価電子のうち 3 つが隣り合う他の原子との共有結合に使われ, 残りの 1 つは結晶を構成する層上を自由に移動している そのため, 黒鉛は固体の状態で電気をよく通す
外国人児童のための翻訳教材アンケート 外国人児童のための翻訳教材 を実際にお使いになってみて いかがでしたか 差し支えない範囲でけっこうですので ご意見をお寄せください 所属先はどちらですか a. 小学校 b. 国際交流協会 c. 日本語ボランティアグループ 差し支えなければ 学校名 団体名をお書きください d. その他 1. どちらでこの翻訳教材をお知りになりましたか a. 小学校 b. 国際交流協会
必要があれば, 次の数値を使いなさい 原子量 O= 標準状態で mol の気体が占める体積. L 問題文中の体積の単位記号 L は, リットルを表す Ⅰ 次の問いに答えなさい 問 飲料水の容器であるペットボトルに使われているプラスチックを, 次の中から つ選び, 番号をマークしなさい ポリエチレン
0 年度一般入試前期 A 日程 ( 月 日実施 ) 化学問題 (7 ページ 7 ページ ) 問題は大問 Ⅰ Ⅳ までありますが 一部 他科目との共通問題となっています 大問 Ⅰ は 化学基礎 + 生物基礎 の大問 Ⅰ と共通の問題です 大問 Ⅱ は 化学基礎 + 生物基礎 の大問 Ⅱ と共通の問題です 7 必要があれば, 次の数値を使いなさい 原子量 O= 標準状態で mol の気体が占める体積.
イオン化傾向 イオン化傾向 1 金属の単体はいずれも酸化されて陽イオンになりうる 金属のイオンのなりやすさを表したものをイオン化傾向という イオン化傾向 K Ca Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au e- を出してイオンになりやすい酸化されやすい イ
イオン化傾向 イオン化傾向 金属の単体はいずれも酸化されて陽イオンになりうる 金属のイオンのなりやすさを表したものをイオン化傾向という イオン化傾向 K Ca Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au e- を出してイオンになりやすい酸化されやすい イオンになりにくい酸化されにくい イオン化傾向の覚え方 K かそう Ca か Na な Mg ま Al あ
【FdData中間期末過去問題】中学理科2年(質量保存/質量の割合/発熱反応/吸熱反応)
FdData 中間期末 : 中学理科 2 年 : 化学 [ 質量保存の法則 ( 硫酸 + 塩化バリウム )/ 炭酸水素ナトリウム + 塩酸 銅 マグネシウムの加熱 / その他の反応 / 発熱反応 / 吸熱反応 / 化学変化と熱全般 ] [ 理科 2 年 pdf ファイル一覧 ] 質量保存の法則 硫酸 + 塩化バリウム [ 問題 ]( 後期中間改 ) 右の図で, うすい硫酸にうすい塩化バリウム水溶液を混ぜ合わせると,
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毒物劇物取扱者試験 (14) ( 平成 29 年 8 月 8 日 ) 問 26 混合物の分離に関する次の a~c の記述について その操作方法として正しい組み合わせを下表から一つ選び その番号を解答用紙に記入しなさい a. 沸点の差を利用して 液体の混合物を適当な温度範囲に区切って蒸留し 留出物 ( 蒸留によって得られる物質 ) を分離する操作 b. ろ紙やシリカゲルのような吸着剤に 物質が吸着される強さの違いを利用して
ここで, 力の向きに動いた距離 とあることに注意しよう 仮にみかんを支えながら, 手を水平に 1 m 移動させる場合, 手がした仕事は 0 である 手がみかんに加える力の向きは鉛直上向き ( つまり真上 ) で, みかんが移動した向きはこれに垂直 みかんは力の向きに動いていないからである 解説 1
1 仕事と仕事の原理 仕事の原理 解説 1 エネルギー電池で明かりをともすことができる 音を出すことやモーターを動かすことにも利用できる 電池には光, 音, 物を動かすといった能力がある 車の燃料はガソリンが一般的だが, 水素を燃料とするもの, 太陽光で動くものもある ガソリン, 水素, 太陽光それぞれには, 車を動かすという能力がある 電池, ガソリン, 水素, 太陽光 には, 光, 音, 物を動かす,
６年 ゆで卵を取り出そう
単元計画例 単元計画例は, 東京書籍株式会社 平成 7 年度用新編新しい理科年間指導計画作成 資料 を基に作成した を取り出そう 本授業は, 第 6 学年 溶液の性質とはたらき の単元に位置付け, 溶液には金属を変化さ せるはたらきがあるかを予想し, 金属に塩酸や炭酸を注ぐとどうなるかを調べ, まとめる 時間 に設定されている予備時数を利用し, 更に 時間を加え設定する ( 時間扱い ) 東京書籍
【FdData高校入試過去問題】中学理科2年(化合/硫化鉄/硫化銅/その他)
FdData 高校入試過去問題 中学理科 2 年 ( 化合 / 硫化鉄 / 硫化銅 / その他 ) http://www.fdtext.com/dan/ 化合 化合 2 種類以上の物質が結びついて別の新しい物質ができる化学変化を ( ) という ( 岐阜県 ) [ 解答 ] 化合 かごう 2 種類の物質が結びついて, 別の 1 種類の物質ができる化学変化を化合という 例えば, 銅さんかどうを加熱すると,
2017 年度一般入試前期 A 日程 ( 1 月 23 日実施 ) 化学問題 (63 ページ 74 ページ ) 問題は大問 Ⅰ Ⅳ までありますが 一部 他科目との共通問題となっています 大問 Ⅰ は 化学基礎 + 生物基礎 の大問 Ⅰ と共通の問題です 大問 Ⅱ は 化学基礎 + 生物基礎 の大問
2017 年度一般入試前期 A 日程 ( 1 月 23 日実施 ) 化学問題 (63 ページ 74 ページ ) 問題は大問 Ⅰ Ⅳ までありますが 一部 他科目との共通問題となっています 大問 Ⅰ は 化学基礎 + 生物基礎 の大問 Ⅰ と共通の問題です 大問 Ⅱ は 化学基礎 + 生物基礎 の大問 Ⅱ と共通の問題です 63 必要があれば, 次の数値を使いなさい 原子量 H=1. 0,C=12,O=16,S=32
1 混合物の性質を調べるために, 次の実験を行った 表は, この実験の結果をまとめたもの である このことについて, 下の 1~4 の問いに答えなさい 実験操作 1 図 1 のように, 液体のエタノール 4cm 3 と水 16cm 3 の混合物を, 枝つきフラスコの中に入れ, さらに沸騰石を加えて弱火で加熱した 温度計を枝つきフラスコの枝の高さにあわせ, 蒸気の温度を記録した 操作 2 ガラス管から出てきた液体を
知識・技能を活用して、考えさせる授業モデルの研究
1 単元構想図 第 1 学年 理科学習指導案 平成 28 年 10 月 24 日 月 第 5 校時高知市立愛宕中学校 1 年 2 組生徒数 35 名指導者吉岡由美 単元名 物質のすがた 全 25 大日本図書 新版理科の世界 1 年 単元でつけたい力 物質のすがた, 水溶液, 状態変化に関する事物 現象に進んで関わり, 科学的に探求するとともに, 事象を日常生活との関わりでみようとする 問題を見いだし,
Taro-化学３ 酸塩基 最新版
11 酸 塩基の反応 P oint.29 酸 塩基 ブレンステッドの酸 塩基 酸 水素イオンを 物質 塩基 水素イオンを 物質 NH3 + H2O NH4 + + OH - 酸 塩基の性質 1 リトマス紙 2 フェノールフタレイン溶液 3BTB 液 4 メチルオレンジ 5 金属と反応 6 味 7 水溶液中に存在するイオン 酸 塩基 酸 塩基の分類 1 価数による分類 1 価 2 価 3 価 酸 塩基
※ 教科 理科テキスト 小6 1学期 4月 ものの燃え方
そ酸素だけの中で, ものを燃やすとどうなるだろうか 酸素の入っているびんの中に, 火のついたろうそくや, せんこう を入れました 左の実験から, 次のことがわかります 酸素中では空気中より, ものがよく燃える - 1/34 - そ木炭や鉄などを, 酸素の中 で燃やしてみるとどうなるだ ろうか 左の実験結果から, 次の ことがわかります そ 酸素には, ものを燃やす はたらきがある - 2/34 -
分散型エネルギーによる 発電システム 博士 ( 工学 ) 野呂康宏 著 コロナ社 コロナ社
分散型エネルギーによる 発電システム 博士 ( 工学 ) 野呂康宏 著 まえがき / ii 目 次 分散型エネルギーと発電形態 1 3 3 5 6 8 10 11 13 15 16 DC 18 太陽光発電 19 19 20 21 21 23 iv 25 27 27 27 30 30 30 31 35 37 38 40 41 太陽熱発電 42 43 44 48 49 49 50 51 風力発電 52
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第 15 講 酸化と還元 酸化 還元とは切ったリンゴをそのまま放置すると, 時間が経つにつれて断面が変色します これはリンゴの断面が酸化した現象を示しています ピカピカの10 円玉も, しばらくすると黒く, くすんでいきます これも酸化です この10 円玉を水素ガスのなかに入れると, 元のきれいな10 円玉に戻ります これが還元です 1 酸化還元の定義 2 酸化数とは? 3 酸化剤 還元剤についての理解
比例のグラフ : 地震 1 地下のごく浅い場所で発生した地震を, 地点 A,B,C,D で観測した 次の表は, 各地点の震源からの距離と, 初期微動と主要動がそれぞれ始まった時刻をまとめたものである また, 図 1 は, この地震の震源からの距離とこの地震が発生してから P 波と S 波が到達するま
比例のグラフ : 地震 1 地下のごく浅い場所で発生した地震を, 地点 A,B,C,D で観測した 次の表は, 各地点の震源からの距離と, 初期微動と主要動がそれぞれ始まった時刻をまとめたものである また, 図 1 は, この地震の震源からの距離とこの地震が発生してから P 波と S 波が到達するまでの時間との関係をグラフで表したものである 次の各問いに答えなさい ただし, この地震の震央 ( 震源
1 次の問い ( 問 1~ 問 5) に答えよ (23 点 ) 問 1 次の単位変換のうち, 正しいもののみをすべて含む組み合わせは どれか マーク式解答欄 1 (a) 1.0 kg = mg (b) 1.0 dl = ml (c) 1.0 g/cm 3 = 1.
問 1~ 問 25 の解答を, 指定された解答欄にマークせよ 必要があれば, 次の数値を用いよ 原子量 : H = 1.0, C = 12, N = 14, O = 16, Na = 23, S = 32, Cl = 35.5, Ca = 40, Cu = 64, Zn = 65 気体定数 :8.3 10 3 Pa L/(K mol) ファラデー定数 :9.65 10 4 C/mol セルシウス温度目盛りのゼロ点
電子配置と価電子 P H 2He 第 4 回化学概論 3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne 周期表と元素イオン 11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar 価電子数 陽
電子配置と価電子 P11 1 2 13 14 15 16 17 18 1H 2He 第 4 回化学概論 3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne 周期表と元素イオン 11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar 1 2 3 4 5 6 7 0 陽性元素陰性元素安定電子を失いやすい電子を受け取りやすい 原子番号と価電子の数 P16 元素の周期表 P17 最外殻の電子配置と周期表
後期化学
問 1~ 問 36 の解答を, 指定された解答欄にマークせよ 必要があれば, 次の数値を用いよ 原子量 :H = 1.0,C = 12,O = 16,Mg = 24,Cl = 35.5,Ca = 40,Cu = 64 アボガドロ定数 :6.02 10 23 / mol 気体定数 :8.3 10 3 Pa L / (K mol) または 8.2 10 2 atm L / (K mol) ファラデー定数
Taro-（ＨＰ）指導案（改訂）.jtd
第 3 学年理科学習指導案 日 時 平成 2 4 年 1 0 月 2 4 日 ( 水 ) 第 5 校時 場 所 理科室 1 単元名化学変化とイオン 2 単元について ( 1 ) 生徒の実態イオンの学習に入る前に下記のようなアンケートを実施した ( 生徒アンケートについては http://www.nipec.nein.ed.jp/sc/rika/teiken/ を参考に作成 ) アンケートの内容 イオン
他の単元との連関 子どもが獲得する見方や考え方 教師の持つ指導ポイント 評価規準 小学 4 年生 もののあたたまり方 小学 6 年生 電気の利用 ~ エネルギーの工場と変身と銀行 ~ 中学 1 年生 光と音 ( 光のエネルギーを利用しよう ) 中学 2 年生 電流 ( 電気とそのエネルギー ) 電流
理科中学 3 年生 ( 様々なエネルギーとその変換 ) 単元計画 構成 実施時期 提案項目 キーワード エネルギー教育実践パイロット校 4 つの課題との関連 単元計画 構成 ( 全 4 時間 ) 12 月ごろ 内容 エネルギーの変換, 効率 B-1,B-2,B-3,C-1,D-1 様々なエネルギーの変換を具体的な例をもとに考察し, 身近な利用や, 電気エネルギーへの変換を学ぶ 電気エネルギーの利用ではその消費量に合わせた発電のしくみや,
Word Pro - matome_7_酸と塩基.lwp
酸と 酸と 酸 acid 亜硫酸 pka =.6 pka =.9 酸 acid ( : 酸, すっぱいもの a : 酸の, すっぱい ) 酸性 p( ) 以下 酸っぱい味 ( 酸味 ) を持つ リトマス ( ) BTB( ) 金属と反応して ( ) を発生 ( 例 )Z l Zl リン酸 P pka =.5 pka =. pka =.8 P P P P P P P 酸性のもと 水素イオン 塩化水素
２回理科
平成 27 年度入学試験問題 理 科 第 2 回 注意 試験時間は社会とあわせて60 分です (11:10 12:10) 問題は1ページから7ページまでです 解答はすべて解答用紙に記入してください 解答用紙に受験番号 氏名を記入してください 1 かっしゃ太さが一様で長さが100cm 重さ 100gの棒 XY 重さ 20gの滑車を3 個 大輪のじく半径が10cm 小輪の半径が4cmで重さが200gの輪軸を1
日葡_表紙WCS5.ai
Vocabulário Ensino Fundamental Matemática Inglês Geografia Ciências I Ciências II 14 1 20 14 2 10 14 2 10 16 18 new horizon 16 18 14 2 10 15 2 5 ( 14 2 10 ) ( 14 2 10 ) ( 15 2 5 ) ( 14 5 10 ) ( 14 7 10
水溶液を薄める際の計算方法薄める前の塩酸の濃度 % 体積 密度 = 薄めた後の塩酸の濃度 % 体積 密度であるから 3% の塩酸 200mL 作る場合は 35% XmL 密度 =3% 200mL 密度 X=17.1mL ここでは薄める前と薄めた後の塩酸の密度は同じくらいとして計算した よって 水に濃
実験 水溶液の性質 での問題点の検討と実験成功のポイント 1 リトマス紙を用いた水溶液の分類をしたとき 正しい実験結果がでないことがある 考えられる原因と実験成功のポイント 1 中性のはずの食塩水や蒸留水が酸性を示した 蒸留水は 長期間保存しておくと 空気中の二酸化炭素をとかし 酸性になることがある 水溶液の実験の予備実験時に蒸留水の液性を調べておく 授業の直前にビーカーに集めた水道水 ( リトマス紙で調べて中性であればOK)
テーマ選びポルトガル語版_ver01
As orações que os alunos aprenderam a escrever durante o curso, será juntado, e será feito um livro. Hoje, serão escolhidos os temas sobre os quais os alunos irão escrever. Serão 11 temas. Converse com
木村の理論化学小ネタ 緩衝液 緩衝液とは, 酸や塩基を加えても,pH が変化しにくい性質をもつ溶液のことである A. 共役酸と共役塩基 弱酸 HA の水溶液中での電離平衡と共役酸 共役塩基 弱酸 HA の電離平衡 HA + H 3 A にお
緩衝液 緩衝液とは, 酸や塩基を加えても,pH が変化しにくい性質をもつ溶液のことである A. 酸と塩基 弱酸 HA の水溶液中での電離平衡と酸 塩基 弱酸 HA の電離平衡 HA H 3 A において, O H O ( HA H A ) HA H O H 3O A の反応に注目すれば, HA が放出した H を H O が受け取るから,HA は酸,H O は塩基である HA H O H 3O A
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平成 26 年度理科学習指導案 府南学園 平成 27 年 月 2 日 ( 水 ) 単元名 いろいろな物質とその性質 学年 組 年 3 組 場所 2 階理科室 府中市立第一中学校 単元観について 本単元は, 学習指導要領の 身の回りの物質についての観察, 実験を通して, 固体や液体, 気体の性質, 物質の状態変化について理解させるとともに, 物質の性質や変化の調べ方の基礎を身に付けさせる を受けて実践するものである
(Microsoft PowerPoint _4_25.ppt [\214\335\212\267\203\202\201[\203h])
![(Microsoft PowerPoint _4_25.ppt [\214\335\212\267\203\202\201[\203h])](/thumbs/88/115555943.jpg "(Microsoft PowerPoint _4_25.ppt [\214\335\212\267\203\202\201[\203h])")
平成 25 年度化学入門講義スライド 第 3 回テーマ : 熱力学第一法則 平成 25 年 4 月 25 日 奥野恒久 よく出てくる用語 1 熱力学 (thermodynamcs) 系 (system) 我々が注意を集中したい世界の特定の一部分外界 (surroundngs) 系以外の部分 系 外界 系に比べてはるかに大きい温度 体積 圧力一定系の変化の影響を受けない よく出てくる用語 2 外界との間で開放系
Fd入試理科
FdData 入試理科 2 年 http://www.fdtext.com/dan/ 原子 分子 化学式 原子 分子 19 世紀初め, イギリスの科学者ドルトンは, すべての物質は, それ以上分割することができない小さい粒からできている という考えを発表した この小さい粒を何というか ( 群馬県 )( 栃木県 ) [ 解答 ] 原子 19 世紀のイギリスの科学者ドルトンは, 物質はそれ以上分割することのできない小さな粒からできていげんしると考え,
31608 要旨 ルミノール発光 3513 後藤唯花 3612 熊﨑なつみ 3617 新野彩乃 3619 鈴木梨那 私たちは ルミノール反応で起こる化学発光が強い光で長時間続く条件について興味をもち 研究を行った まず触媒の濃度に着目し 1~9% の値で実験を行ったところ触媒濃度が低いほど強い光で長
31608 要旨 ルミノール発光 3513 後藤唯花 3612 熊﨑なつみ 3617 新野彩乃 3619 鈴木梨那 私たちは ルミノール反応で起こる化学発光が強い光で長時間続く条件について興味をもち 研究を行った まず触媒の濃度に着目し 1~9% の値で実験を行ったところ触媒濃度が低いほど強い光で長時間発光した 次にルミノール溶液の液温に着目し 0 ~60 にて実験を行ったところ 温度が低いほど強く発光した
北杜市新エネルギービジョン
概 要 版 平 成 18 年 3 月 山 梨 県 北 杜 市 1 新エネルギーとは 深刻化する地球温暖化 心配される化石燃料の枯渇といった課題への対策として注目されているのが 新エネル ギー です 新エネルギー とは 太陽や風 森林などの自然のエネルギーなどを活用するもので 石油代替エネ ルギーとして導入が期待されているものの コストなどの制約から普及が十分でないため 積極的に促進を図る必 要があるもの
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熱 学 Ⅲ 講義資料 化学反応のエクセルギー解析 京都 芸繊維 学 学院 芸科学研究科機械システム 学部 耕介准教授 2014/5/13 2014/5/9 1/23 なぜ, 化学反応を伴うエクセルギーを学ぶのか?? 従来までに学んだ熱 学 エンジンやガスタービンの反応器は, 外部加熱過程 ( 外部から熱を加える過程 ) に置き換えていた. 実際には化学反応を伴うため, 現実的. 化学反応 を伴う熱
第 3 学年 ものと重さ 指導計画 第1次単元導入(1時間)学習活動教師の支援 留意点準備 ブロックの重さを見た目で予想し, 重さに関心をもつ 身の回りのものの重さをくらべてみよう 言葉つなぎカードを書く 生活の中で重さを感じる場面を考える てんびんの使い方を知る 身近なものの重さ比べを行う スチー
第 3 学年 ものと重さ 指導計画 第1次単元導入(1時間)学習活動教師の支援 留意点準備 ブロックの重さを見た目で予想し, 重さに関心をもつ 身の回りのものの重さをくらべてみよう 言葉つなぎカードを書く 生活の中で重さを感じる場面を考える てんびんの使い方を知る 身近なものの重さ比べを行う スチール缶とアルミ缶金属スプーンとプラスチックスプーンガラスコップと紙コップその他身の回りのもの 結果, 結果から考えたこと
気体を用いた荷電粒子検出器
2009/12/7 物理学コロキウム第 2 気体を用いた荷電粒子検出器 内容 : 1. 研究の目的 2. 気体を用いた荷電粒子検出器 3. 霧箱での α 線の観察 4. 今後の予定 5. まとめ 柴田 陣内研究室 寄林侑正 2009/12/7 1 1. 研究の目的 気体の電離作用を利用した荷電粒子検出器の原理を学ぶ 実際に霧箱とスパークチェンバーを作成する 放射線を観察し 荷電粒子と気体粒子の相互作用について学ぶ
留意点 指導面 物質量について物質を扱うとき, 体積や質量で表すことが多い しかし, 化学変化は, 物質の構成粒子が切り離されたり, 結合したりすることによっておこるため, 粒子の個数で表した方が都合がよい 一方, 物質の構成粒子は非常に小さく,1 個ずつ数えることはできない また, 私たちが日常取
15 米 6,000 粒 ~ アボガドロ数を実感する ~ 難易度教材の入手日数準備時間実施時間 1 日 1 時間 50 分 目的と内容 物質量と粒子数, 質量, 気体の体積との関係につい て理解すること がこの単元の主なねらいである また, 粒子の数に基づく量の表し方である物質量の 概念を導入し, 物質量と質量, 気体の体積との関係につ いて理解させること がねらいである ここでは, 米など小さな粒子を数えることで,6.02
第 3 章隠岐の島町のエネルギー需要構造 1 エネルギーの消費量の状況 ここでは 隠岐の島町におけるエネルギー消費量を調査します なお 算出方法は資料編第 5 章に詳しく述べます (1) 調査対象 町内のエネルギー消費量は 電気 ガス 燃料油 ( ガソリン 軽油 灯油 重油 ) 新エ ネルギー (
第 3 章のエネルギー需要構造 1 エネルギーの消費量の状況 ここでは におけるエネルギー消費量を調査します なお 算出方法は資料編第 5 章に詳しく述べます (1) 調査対象 町内のエネルギー消費量は 電気 ガス 燃料油 ( ガソリン 軽油 灯油 重油 ) 新エ ネルギー ( 太陽光 太陽熱 ) について 資源エネルギー庁から出される公式統計 総合 エネルギー統計 での最終エネルギー消費量 28
Microsoft Word - basic_15.doc
分析の原理 15 電位差測定装置の原理と応用 概要 電位差測定法は 溶液内の目的成分の濃度 ( 活量 ) を作用電極と参照電極の起電力差から測定し 溶液中のイオン濃度や酸化還元電位の測定に利用されています また 滴定と組み合わせて当量点の決定を電極電位変化より行う電位差滴定法もあり 電気化学測定法の一つとして古くから研究 応用されています 本編では 電位差測定装置の原理を解説し その応用装置である
Ⅲ 化学変化とイオン 単元における観察 実験の位置付け 学習活動備考 課題 どのような水溶液が電流を通すのだろうか 実験 1 電解質や非電解質の水溶液について電流を通すか調べる実験 様々な水溶液を用意するが この後に 塩化銅水溶液や塩酸の電気分解に触れるため この 2 つの水溶液は用意しておくとよい
化学変化とイオン 単元のねらい 水溶液の電気的な性質や酸とアルカリの性質についての観察 実験を行い 結果を分析して解釈し 水溶液の電 気伝導性や中和反応について理解させ イオンのモデルと関連付けてみる微視的な見方や考え方を養う 単元の内容 化学変化についての観察 実験を通して 水溶液の電気伝導性や中和反応について理解させるとともに これらの事物 現象をイオンのモデルと関連付けてみる見方や考え方を養う
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廃棄法暗記プリント 希釈法 : 多量の水で希釈して処理する 希釈法 : 多量の水で希釈して処理する 中和法 : 水を加えて希薄な水溶液とし 酸 ( 希塩酸 希硫酸など ) で中和させた後 多量の水で希釈して処理する 中和法 : 水を加えて希薄な水溶液とし 酸 ( 希塩酸 希硫酸など ) で中和させた後 多量の水で希釈して処理する 中和法 : 水で希薄な水溶液とし 酸 ( 希塩酸 希硫酸など ) で中和させた後
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プレゼン資料 腐食と電気防食 本資料は当社独自の技術情報を含みますが 公開できる範囲としています より詳細な内容をご希望される場合は お問い合わせ よりご連絡願います 腐食とは何か? 金属材料は金や白金などの一部の貴金属を除き, 自然界にそのままの状態で存在するものではありません 多くは酸化物や硫化物の形で存在する鉱石から製造して得られるものです 鉄の場合は鉄鉱石を原料として精錬することにより製造されます
問 一 次の各問いに答えなさい
年 組 番 名前 教材 8-(1) の解答力と圧力 次の 図 のように, 質量 18kg の直方体の形をした物体をいろいろな面を下にしてスポンジの 上に置き, スポンジのくぼみ方を調べる実験を行いました ただし, 質量 100g の物体にはたら く重力の大きさを1Nとして, 下の各問いに答えなさい 図 20cm 直方体の物体 30cm B C 10cm A スポンジ (1) 図 のA~C 面を下にして順番にスポンジの上に置いたとき,
例題 1 表は, 分圧 Pa, 温度 0 および 20 において, 水 1.00L に溶解する二酸化炭素と 窒素の物質量を表している 二酸化炭素窒素 mol mol mol mol 温度, 圧力, 体積を変えられる容器を用意し,
ヘンリーの法則問題の解き方 A. ヘンリーの法則とは溶解度が小さいある気体 ( 溶媒分子との結合力が無視できる気体 ) が, 同温 同体積の溶媒に溶けるとき, 溶解可能な気体の物質量または標準状態換算体積はその気体の分圧に比例する つまり, 気体の分圧が P のとき, ある温度 ある体積の溶媒に n mol または標準状態に換算してV L 溶けるとすると, 分圧が kp のとき, その溶媒に kn
2 単元の評価規準関心 意欲 態度 科学的な思考 表現 観察 実験の技能 知識 理解 酸 アルカリ, 中和と塩に関する事物 現象に興味 関心を持ち, それを科学的に探究しようとするとともに, 事象を日常生活との関わりで捉えようとする 酸 アルカリ, 中和と塩に関する事象 現象の中に問題を見いだし,
1 単元の概要 課題を解決するために必要な資質 能力を育成する授業に関する研究 - 第 3 学年 酸 アルカリとイオン ( 中和反応 ) の実践を通して - 鹿屋市立第一鹿屋中学校 教諭安田泉香 (1) 単元名 酸, アルカリとイオン ( 大単元化学変化とイオン ) (2) 単元について本単元のねらいは, 水溶液の電気的な性質や酸とアルカリの性質についての観察, 実験を行い, 結果を分析して解釈し,
Taro-22 No19 大網中（中和と塩
中和と塩 Ⅰ 視覚的に確認でき, イオンなどの粒子概念の形成に役立つ中和反応の観察 実験例 1 観察 実験のあらまし中和反応の実験は, 塩酸と水酸化ナトリウムで行うことが多い ところが, この反応では生成する塩は塩化ナトリウム ( 食塩 ) という水に溶ける塩であるため, 混ぜた瞬間に中和反応が起きていることがわからない そこで, 硫酸と水酸化バリウムの組み合わせで行うことで硫酸バリウムという水に溶けない塩が生成するので,1
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折戸の物理 スペシャル補習 http://oritobuturi.co/ NO.5(009..16) 今日の目的 : 1 物理と微分 積分について 微分方程式について学ぶ 3 近似を学ぶ 10. 以下の文を読み,[ ア ]~[ ク ] の空欄に適当な式をいれよ 物体物体に一定の大きさの力を加えたときの, 物体の運動について考え よう 右図のように, なめらかな水平面上で質量 の物体に水平に一定の大きさ
7 3. 単元の指導計画 (7 時間扱い ) 時 学習内容 授業のねらい 物質の溶解と水溶液の均一性 コーヒーシュガーが水に溶ける様子を観察し, 色の様子からコーヒーシュガーの拡散と水溶液の均一性を理解する ( 観 実 ) コーヒーシュガーと食塩の溶解 物質の溶解と水溶液の均一性 2 物質が目に見え
系統性の視点第 学年理科学習指導案 日時 : 平成 26 年 月 0 日 ( 月 ) 場所 : 軽米町立軽米中学校理科室学級 : 年 C 組 ( 男子 8 名, 女 5 名 ) 指導者 : 嶋正壽. 単元の目標及び指導について 単元名 単元の目標 水溶液の性質 物質が水に溶ける様子の観察を行い, 結果を分析して解釈し, 水溶液では溶質が均一に分散していることを見いださせ, 粒子のモデルと関連付けて理解させる
テーマ選びポルトガル語版_ver03
A Apresente-se para uma pessoa que você está encontrando pela primeira vez dizendo seu nome, país de origem, cidade onde nasceu, qual o seu trabalho, onde mora, etc. Apresente-se para uma pessoa que você
品目 1 四アルキル鉛及びこれを含有する製剤 (1) 酸化隔離法多量の次亜塩素酸塩水溶液を加えて分解させたのち 消石灰 ソーダ灰等を加えて処理し 沈殿濾過し更にセメントを加えて固化し 溶出試験を行い 溶出量が判定基準以下であることを確認して埋立処分する (2) 燃焼隔離法アフターバーナー及びスクラバ
品目 1 四アルキル鉛及びこれを含有する製剤 (1) 酸化隔離法多量の次亜塩素酸塩水溶液を加えて分解させたのち 消石灰 ソーダ灰等を加えて処理し 沈殿濾過し更にセメントを加えて固化し 溶出試験を行い 溶出量が判定基準以下であることを確認して埋立処分する (2) 燃焼隔離法アフターバーナー及びスクラバー ( 洗浄液にアルカリ液 ) を具備した焼却炉の火室へ噴霧し焼却する 洗浄液に消石灰ソーダ灰等の水溶液を加えて処理し
Microsoft Word - 酸塩基
化学基礎実験 : 酸 塩基と (1) 酸と塩基 の基本を学び の実験を通してこれらの事柄に関する認識を深めます さらに 緩衝液の性質に ついて学び 緩衝液の 変化に対する緩衝力を実験で確かめます 化学基礎実験 : 酸 塩基と 酸と塩基 水の解離 HCl H Cl - 塩酸 塩素イオン 酸 強酸 ヒドロニウムイオン H 3 O H O H OH - OH ー [H ] = [OH - ]= 1-7 M
(2) 単元構想図 学習の手立て 数は時数軸 授業の目標 視点 1 果物で電池を作り 電流を取り出す 果物電池から電流を取り出す実験を通して 電池の仕組みについて 疑問や関心を抱くことができる ( 自然事象への関心 意欲 態度 ) 小集団の中で果物電池を作り 疑問を出し合ったり 共有したりする姿 自
理科 3 年 A 組授業案 授業者神谷昭吾 1 日時 場所平成 28 年 5 月 20 日 ( 金 ) 第 2 理科室 2 教科で付けたい力 育てたい生徒 学習指導要領 自然の事物 現象に進んでかかわり 目的意識をもって観察 実験などを行い 科学的に探求する能 力の基礎と態度を育てるとともに自然の事物 現象について理解を深め 科学的な見方や考え方を養う 観察 実験技能を習得し 様々な情報を選択 活用しながら
留意点 指導面 化学に対する興味 関心を高めることが主なねらいなので, 原理については簡単に触れる程度にとどめる 身の回りにある合成高分子に気付かせ, それらが化学の先人の研究成果によって作られたものであることから, 化学が人間生活に果たしている役割について触れる 分子量が約 1 万以上の分子からな
3 ナイロン 66 の合成 ~ 繊維の合成 ~ 難易度教材の入手日数準備時間実施時間 1 ヶ月 1 時間 35 分 目的と内容 生活を支える物質として, その特性を生かして 使われている金属やプラスチックが様々な化学の研 究成果に基づいて製造されていることや再利用され ていることを学び, 物質を対象とする学問である化 学への興味 関心を高め, 化学の学習の動機付けと すること がこの単元の主なねらいである
FdData入試理科1年
FdData 入試理科 1 年 http://www.fdtext.com/dan/ 気体の集め方 水を用いて気体を集める方法を何というか ( 福島県 ) [ 解答 ] 水上置換法 すいじょうちかんほうじょうほう気体を集める方法には, 水上置換法, 上方置かほう換法, 下方置換法がある この 3 つのうち, 純粋な気体を集めるのに適しているのは水上置換しゅうき法である 水上置換法の場合, 集気びんの中は最初水に満たされているが,
(Microsoft Word -
21033 マイクロスケール実験器具の開発 要旨実験費用の削減 身近なものでの器具の代用 環境への配慮 安全性の確保 主にこの 4つを目的とし基礎実験を基に改善点を探し より良いマイクロスケール実験器具を考えた 塩素発生実験 ハロゲンの反応性の実験 電気分解などにおいて研究を行った その結果開発した器具でも元の実験と同じ結果を得ることができ マイクロスケール化に成功した 1. 動機 私たちは以前から
金属イオンのイオンの濃度濃度を調べるべる試薬中村博 私たちの身の回りには様々な物質があふれています 物の量を測るということは 環境を評価する上で重要な事です しかし 色々な物の量を測るにはどういう方法があるのでしょうか 純粋なもので kg や g mg のオーダーなら 直接 はかりで重量を測ることが
金属イオンのイオンの濃度濃度を調べるべる試薬中村博 私たちの身の回りには様々な物質があふれています 物の量を測るということは 環境を評価する上で重要な事です しかし 色々な物の量を測るにはどういう方法があるのでしょうか 純粋なもので kg や g mg のオーダーなら 直接 はかりで重量を測ることが出来ます しかし 環境中の化学物質 ( 有害なものもあれば有用なものもある ) は ほとんどが水に溶けている状態であり
07 年度センター試験物理 問 5 ウ 気温が低くなるほど音速は遅くなるので, 上空より地表のほうが音速は遅い エ 地表から斜め上方に出た音波は, 屈折の法則より音速が大きいと屈折角も大きくなるの で, 大きく地表に向かって曲がっていく したがって, 遠くの地表面上に届きやすくなる ( 答 ) 5
07 年度大学入試センター試験解説 物理 第 問小問集合問 右向きを正として小球 B の衝突後の速度を v [m/s] とすると, 衝突前後での小球 A,B の運動量保存則より, 4.0 [kg].0 [m/s] +.0 [kg] (-.0 [m/s]) 4.0 [kg].0 [m/s] +.0 [kg] v [m/s] ゆえに, v.0 [m/s] ( 答 ) 問 端 A のまわりでの棒 AB における力のモーメントのつりあいより,
解法 1 原子の性質を周期表で理解する 原子の結合について理解するには まずは原子の種類 (= 元素 ) による性質の違いを知る必要がある 原子の性質は 次の 3 つによって理解することができる イオン化エネルギー = 原子から電子 1 個を取り除くのに必要なエネルギー ( イメージ ) 電子 原子
解法 1 原子の性質を周期表で理解する 原子の結合について理解するには まずは原子の種類 (= 元素 ) による性質の違いを知る必要がある 原子の性質は 次の 3 つによって理解することができる イオン化エネルギー = 原子から電子 1 個を取り除くのに必要なエネルギー ( イメージ ) 電子 原子 いやだ!! の強さ 電子親和力 = 原子が電子 1 個を受け取ったときに放出するエネルギー ( イメージ
第 11 回化学概論 酸化と還元 P63 酸化還元反応 酸化数 酸化剤 還元剤 金属のイオン化傾向 酸化される = 酸素と化合する = 水素を奪われる = 電子を失う = 酸化数が増加する 還元される = 水素と化合する = 酸素を奪われる = 電子を得る = 酸化数が減少する 銅の酸化酸化銅の還元
第 11 回化学概論 酸化と還元 P63 酸化還元反応 酸化数 酸化剤 還元剤 金属のイオン化傾向 酸化される = 酸素と化合する = 水素を奪われる = 電子を失う = 酸化数が増加する 還元される = 水素と化合する = 酸素を奪われる = 電子を得る = 酸化数が減少する 銅の酸化酸化銅の還元 2Cu + O 2 2CuO CuO + H 2 Cu + H 2 O Cu Cu 2+ + 2e
Microsoft Word 後藤佑介.doc
課題アプローチ技法 Ⅲ 73070310 後藤佑介テーマ 住宅用太陽光発電システムの利用効果 1. はじめに近年 地球温暖化問題に関心が集まっている その要因である二酸化炭素は私たちの生活を支える電力利用から排出される 二酸化炭素の排出を削減するためには再生可能エネルギー利用の技術が必要である その技術の一つである太陽光発電システム (PV システム ) はクリーンで無公害なエネルギーとして大きな期待が寄せられている
高校電磁気学 ~ 電磁誘導編 ~ 問題演習
高校電磁気学 ~ 電磁誘導編 ~ 問題演習 問 1 磁場中を動く導体棒に関する問題 滑車 導体棒の間隔 L m a θ (1) おもりの落下速度が のとき 導体棒 a に生じる誘導起電力の 大きさを求めよ 滑車 導体棒の間隔 L m a θ 導体棒の速度 水平方向の速度 cosθ Δt の時間に回路を貫く磁束の変化 ΔΦ は ΔΦ = ΔS = LcosθΔt ΔΦ ファラデーの法則 V = N より