『なびふらんせ』教授用資料　長崎出版社

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さいぞうたみや
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1 Web なびふらんせ利用の手引き ( 以下の見出し番号はコピー使用に対応して次ページ以降省略 ) 1 教員用 ID 登録マニュアル教員用 ID 作成時にご参照ください 2 学生用 ID 登録マニュアル受講者に説明用資料を配布する場合コピーしてご利用ください 3 クラス作成マニュアルクラスの作成を行う場合にご参照ください 4 クラス名修正マニュアルクラス名の修正を行う場合にご参照ください 5 ニックネーム登録 / 修正マニュアルニックネーム登録 / 修正時にご参照ください 6 所属クラス設定マニュアル受講者に所属クラスの設定を指示する場合コピーしてご利用ください 7 クラスを利用した自主学習状況の確認手順 8 ポートフォリオベストプラクティスの使い方 9 学生用 ID でのポートフォリオの見え方 10 総合問題の解答と解説の表示切替について 11 教員用 ID 次年度継続手続き教員用 ID を次年度も継続して使用したい場合にご参照ください総合問題 Web アクセスせずにコピーして配布したい場合にご利用ください Web なびふらんせのポートフォリオ [ 解説用 ] Web アクセスせずにコピーして配布したい場合にご利用くださいテストとポートフォリオの使い方 [ 解説用 ] Web アクセスせずにコピーして配布したい場合にご利用ください

2 教員用 ID 登録マニュアル 1 Web なびふらんせログイン画面 ( ) にアクセス 2 初めての方はこちらをクリック 3 教員用 ID の作成はこちらをクリック 4 以下の例を参考にユーザー ID 等を入力 5 教員用 ID を作成するをクリック ( ID/ パスワードの控え欄 )

3 学生用 ID 登録マニュアル 1 Web なびふらんせログイン画面 ( ) にアクセス 2 初めての方はこちらをクリック 3 学生用 ID の作成はこちらをクリック 4 以下の例を参考にユーザー ID 等を入力 5 学生用 ID を作成するをクリック ( ID/ パスワードの控え欄 )

4 クラス作成マニュアル 1 教員用 ID でログインメインメニューにアクセス 2 各種設定 : 教員の方をクリック 3 クラスの作成はこちらをクリック 4 以下の例を参考に任意でクラス名を作成入力クラスを作成するをクリック複数のクラスを作成することができますクラス名の修正は可能 ( 次頁参照 ) ですが [ 作成済みのクラス ] を削除することはできませんのでご注意ください

5 クラス名修正マニュアル 1 教員用 ID でログインメインメニューにアクセス 2 各種設定 : 教員の方をクリック 3 クラス名の修正はこちらをクリック 4 クラス名を修正修正をクリッククラス名の修正は可能ですが [ 作成済みのクラス ] を削除することはできませんのでご注意ください

6 ニックネーム登録 / 修正マニュアル ( クラス機能を利用しない場合はニックネーム登録不要 ) 1 教員用 ID でログインメインメニューにアクセス 2 各種設定 : 教員の方をクリック 3 ニックネームの登録 / 修正はこちらをクリック 4 ニックネームを入力登録 / 修正するをクリック作成したニックネームをクラス登録の指導時に受講者へ伝える ( 受講者へのクラス登録指導手順 ) 1 6 所属クラス設定マニュアル ( 付録 ) をコピーして受講者に配布する 2 作成したニックネームとクラス名を伝える 3 設定作業を各自で行うよう指示する ( ニックネームの控え欄 )

7 所属クラス設定マニュアル 1 メインメニューにアクセス 2 各種設定 : 学生の方をクリック 3 所属クラスの設定はこちらをクリック 4 先生が指示したニックネームを入力クラスを検索するをクリック 5 先生が指示したクラスにチェックを入れるクラスに所属するをクリック

8 クラスを利用した自主学習状況の確認手順 [1] 前提条件 : ニックネーム登録 + クラスの作成 + 受講者による所属クラスの設定完了していること [2] クラスを利用した自主学習状況の確認手順 1 教員用 ID でログインメインメニューのポートフォリオをクリック 2 クラスを選択 3 表示形式を選択学籍番号 ( または付録 2 配布時に指示した番号 ) 順で表示されます 4 表内の学籍番号 : 氏名欄をクリック 5 画面左のメニューから閲覧したい課をクリッククリックした課のテストの記録と学習の記録がここに表示される

ベストプラクティスを選び氏名欄をクリック氏名欄をクリック登録したい課をクリック登録

9 ポートフォリオベストプラクティスの使い方 1 教員用 ID でログインメインメニューにアクセス 2 各種設定 : 教員の方をクリック 3 ポートフォリオベストプラクティスを使うをクリック 4 使い方 : 登録表示解除を選択してクリックポートフォリオの登録クラスをクリック登録したベストプラクティスを解除するベストプラクティスを選び氏名欄をクリック氏名欄をクリック登録したい課をクリック登録をクリック解除をクリック登録したベストプラクティスを授業時に表示できる氏名欄をクリック詳細データ表示へベストプラクティス機能を自主学習促進に役立ててください

10 学生用 ID でのポートフォリオの見え方自分のポートフォリオが表示されるポートフォリオの参考用デモ版が表示される所属クラスの先生が選んだポートフォリオベストプラクティスが各課毎に表示される

11 総合問題解答と解説の表示切替について 1 教員用 ID でログインメインメニューの総合問題をクリック 2 表示したい解答と解説の許可するをクリック現在の状態が許可しないから許可するに変わります許可しないボタンをクリックすれば非表示状態に戻せます注意事項..... 許可する / 許可しないの対象者は教員が作成したクラスに所属する受講者全員となっていますクラス毎や学習者毎の制御はできません

12 教員用 ID 次年度継続手続き ( ID を継続しない場合は不要 ) 1 教員用 ID でログインメインメニューにアクセス 2 各種設定 : 教員の方をクリック 3 教員用 ID 次年度継続希望はこちらをクリック 4 教員用 ID 継続使用の注意事項を確認希望するをクリック

13 総合問題 1 (Leçon 1~3) 学籍番号氏名 Ⅰ. カッコ内に定冠詞か不定冠詞を入れましょう 1) C est ( ) sac. 2) Il a ( ) voiture. 3) C est ( ) clé de Marie. 4) Ce sont ( ) stylos. 5) Ce sont ( ) valises. 6) C est ( ) école de Marie. 7) C est ( ) clé. 8) J ai ( ) carte de crédit. 9) Il a ( ) réservation. 10) C est ( ) portable. 11) C est ( ) ordinateur de Paul. 12) Ce sont ( ) sacs de Paul. Ⅱ. 日本語の文に合うように 1~3の語を正しく並べ替えましょう 1) Ce sont ( ) ( ) ( ) Jean. それらはジャンの辞書です 1 les 2 de 3 dictionnaires 2) Ils ( ) ( ) ( ). 彼らは 20 歳です 1 ans 2 ont 3 vingt 3) Nous ( ) ( ) ( ) Paris. 私たちは今パリにいます 1 maintenant 2 à 3 sommes 4) C est ( ) ( ) ( ) Sophie. これはソフィーのデジカメです 1 l 2 de 3 appareil numérique Ⅲ. 下線部の単数形を複数形に複数形を単数形にして全文を書き改めましょう 1) C est un croissant. 2) Il est journaliste. 3) Elles ont soif. 4) Ce sont des baguettes. 5) Elle est anglaise. 6) Nous avons des voitures. Ⅳ. 下線部をカッコ内の主語に置き換えて全文を書き改めましょう 1) Il est lycéen. ( 彼女は ) 2) Nous sommes françaises. ( 彼は ) 3) Ils ont un plan. ( 君は ) 4) Il est acteur. ( 彼女たちは ) 5) Il a quinze ans. ( 私たちは ) 6) Elle est italienne. ( 彼らは ) Ⅴ. 日本語の文をフランス語にしましょう 1) 私は女子大生です 2) 私は 19 歳です 3) 私は今京都にいます 4) それは一冊の本です 5) 私はお腹がすいています

14 総合問題 2 (Leçon 4~6) 学籍番号氏名 Ⅰ. カッコ内に指示形容詞を入れ必要な場合は形容詞を適切な形にしましょう 1) ( ) chanson est joli. 2) ( ) films sont intéressant. 3) ( ) ordinateur est vieux. 4) ( ) sac est lourd. 5) ( ) actrices sont jeune. 6) ( ) oiseaux sont beau. Ⅱ. 日本語の文に合うようにカッコ内に所有形容詞を入れ必要な場合は形容詞を適切な形にしましょう 1) ( ) voiture est gros. 彼らの車は大きい 2) ( ) chapeau est vert. 彼女の帽子は緑色です 3) ( ) parents sont gentil. 私の両親は親切です 4) ( ) enfants sont timide. あなたたちの子供たちは内気です 5) ( ) chien est intelligent. 私たちの犬は頭がいい 6) ( ) amie est sympathique. 君の友達は感じがいいね Ⅲ. 下線部に動詞を活用させて入れカッコ内にあてはまる冠詞を入れましょう 1) (avoir) Il ( )argent. 2) (écouter) Nous ( ) musique. 3) (acheter) J ( )eau. 4) (acheter) Vous n pas ( ) pain? 5) (aimer) Tu ( ) vin? 6) (manger) Nous ( ) fruits. 7) (manger) Ils ( ) fromage. 8) (aimer) Je n pas ( ) bière. Ⅳ. 次の文を est-ce que 型の疑問文にしましょう 1) Tu regardes souvent la télé? 2) Ils travaillent à Paris? Ⅴ. 次の文を倒置型の疑問文にしましょう 1) Vous parlez français? 2) Il a des frères? 3) Elles visitent Londres? 4) Marie aime danser? Ⅵ. 次の質問に指示に従って答えましょう 1) Vous êtes françaises? Non, 2) Elle a des sœurs? Non, 3) Ils ont des enfants? Non, 4) Tu ne manges pas de viande? Si, 5) Tu n aimes pas le poisson? Non, Ⅶ. 日本語の文をフランス語にしましょう 1) 彼らは白いかばんを一つ買います 2) 彼は短い髪をしている 3) これはきれいな家です 4) これらはフランスの歌です

15 総合問題 3 (Leçon 7~9) 学籍番号氏名 Ⅰ. 下線部に入る適切な語をカッコ内から選んで書き入れましょう ( 選択肢は文頭にくるものも小文字になっています ) 1) Je vais Nice. ( à / au / à la ) 2) Tu viens chez? ( tu / je / moi ) 3) Nous allons poste. ( à / au / à la ) 4) fleurs aime-t-elle? ( quelle / quelles / quel ) 5) Il va restaurant. ( à / au / à la ) 6) temps fait-il? ( quelle / quelles / quel ) Ⅱ. 日本語の文に合うように 1~3の語を正しく並べ替えましょう ( 選択肢は小文字になっています ) 1) Je ( ) ( ) ( ) lui ce soir. 私は今夜彼と出かけるつもりです 1 sortir 2 avec 3 vais 2) ( ) ( ) ( ) des nuages. 曇っている 1 a 2 y 3 il 3) Il ( ) ( ) ( ) ses devoirs. 彼は宿題を終えたところです 1 de 2 vient 3 finir 4) ( ) ( ) ( ) le train de 7 heures. 7 時の電車に乗らなければならない 1 faut 2 prendre 3 il Ⅲ. 右枠から適切な疑問詞を選んで書き入れ応答文を完成させましょう ( 選択肢は小文字になっています ) 1) tu fais dans la vie? Je suis étudiant. qui est-ce qui 2) chante? C est Marie. qui est-ce que 3) cherchez-vous? Je cherche mon stylo. que 4) À penses-tu? Je pense à mes examens. qu est-ce qui 5) vous cherchez? Je cherche ma mère. qu est-ce que 6) arrive? Un accident. quoi Ⅳ. 下線部を尋ねる疑問文をカッコ内の指示に従って作りましょう (2 人称を使う場合あなたは vous を用いる ) 1) Elle habite à Tokyo. [ 倒置 ] 2) Je fais du tennis cet après-midi. [est-ce que 型 ] 3) J ai deux frères. [ 倒置 ] 4) Nous venons du Japon. [ 倒置 ] 5) Je pars demain. [ 主語 + 動詞 + 疑問詞 ] 6) Il est absent parce qu il est malade. [ 倒置 ] 7) Je m appelle Paul. [ 主語 + 動詞 + 疑問詞 ] 8) Je prends mon petit déjeuner à 8 heures. [est-ce que 型 ] Ⅴ. 日本語の文をフランス語にしましょう 1) これは何ですか? 2) あなたは何歳ですか? 3) 私は今朝パリに到着したところです 4) 9 時半です 5) 今日はとても暑いです

16 総合問題 4 (Leçon 10~12) 学籍番号氏名 Ⅰ. 下線部を代名詞に置き換えて全文を書き改めましょう 1) Je vois Paul. 2) Marie ne parle pas à ses parents. 3) Georges téléphone à son amie. 4) Nous voulons cette voiture. 5) Donnez ce sac à Jean. Ⅱ. 次の現在形の文を複合過去形の文にしましょう 1) Je travaille dans un café. 2) Elle va au cinéma avec ses amis. 3) Tu fait la cuisine aujourd hui? 4) Nous ne prenons pas le métro. 5) Vous ne restez pas à la maison? 6) Ils ne peuvent pas aller à l école. Ⅲ. 日本語の文に合うようにカッコ内の語を並べ替えましょう ( カッコ内の語は文頭にくるものも小文字になっています ) 1) ピエールはルイよりも背が高いです ( Pierre, grand, est, que, plus, Louis ) 2) ジャンヌはリュックよりも遅く歩く ( Jeanne, moins, marche, que, vite, Luc ) 3) 私は彼を知りません ( le, pas, connais, je, ne ) 4) 彼にその写真を見せないでください ( cette, pas, ne, photo, lui, montrez ) 5) あそこに私のかばんとポールのカバンがあります ( sac, et, voilà, celui, mon, de, Paul ) Ⅳ. 下線部をカッコ内の主語に置き換えて全文を書き改めましょう 1) Il sait conduire. ( nous ) 2) Vous voulez du café? ( tu ) 3) Nous avons visité Paris. ( ils ) 4) Je suis parti en voyage. ( elle ) 5) Ils se couchent tôt? ( vous ) 6) Nous nous levons à 7 heures. ( je ) Ⅴ. 日本語の文をフランス語の文にしましょう 1) 私は泳げます ( 能力がある ) 2) 窓を閉めてくれませんか? 3) ジャンはポールと同じくらい背が高いです 4) 彼女はフランスへ行きました ( 行ったことがある ) 5) 私は昨夜テレビを見ました 6) 彼は手を洗います

[1] 学習コンテンツで復習(123) [2] 学習内容の習得度チェックでテストを受ける (4) [3] テストの点数は自動的にポートフォリオに記録 [4] 結果を省察 (5) 習得度学習過程今後の課題の 3 点からコメントを記入 [5] 学習方法の改善点克服すべき事柄を認識 [6] 学習サイクルをくり返すポートフォリオを活用学習サイクル [

17 Web なびふらんせのポートフォリオポートフォリオは学習者が学習過程をふり返り ( 何をどこまでやったのか? 何を学ぶ必要があるのか?) 自分で検証して理解度を確認し自分に必要な学習事項を知るためのデータファイルです学習者が自主的にかつ効果的に勉強していけるようサポートとなるポートフォリオを開発し Web なびふらんせに搭載しました学習コンテンツテスト + ポートフォリオで学んでいきましょう! [1] 学習コンテンツで復習(123) [2] 学習内容の習得度チェックでテストを受ける (4) [3] テストの点数は自動的にポートフォリオに記録 [4] 結果を省察 (5) 習得度学習過程今後の課題の 3 点からコメントを記入 [5] 学習方法の改善点克服すべき事柄を認識 [6] 学習サイクルをくり返すポートフォリオを活用学習サイクル [ 記録を残す ] [ 記録を見る ] 学習サイクルを実践する中で学習記録データが蓄積されますこのデータを効率よく有効的に利用して学べるシステムを Web なびふらんせで実現しました自分のポートフォリオを上手に活用しながらフランス語学習を進めましょう! 1メインメニューのポートフォリオをクリック記録の集約 ( 表 ) が出る 2 表の学籍番号 : 氏名欄をクリック記録の詳細へ 3 確認したい Leçon を選んでクリック右欄にテストの記録 ( グラフ ) と学習の記録 ( 自己分析 ) が表示ポートフォリオベストプラクティスやポートフォリオ( デモ版 ) から他者の記録を参考に学習過程を見直すテストの最高点と最新点の記録から理解の持続と知識の定着を検証する

18 テストとポートフォリオ ( 使い方 ) 1 学習している課の内容を十分に理解したらテストをクリック 2 テスト開始をクリック 3 制限時間内に解く ( 問題数 :25 問 / 1 問 =4 点 ) ( 略 ) 4 テストを終了し解答を採点するをクリック 5 テスト結果の表示 6 学習をふり返ろう! をクリック 7 省察テスト結果から自分の理解度 + 学習状況を確認コメントを記入して登録をクリックテストの解答はありません学習コンテンツに戻り勉強してから再チャレンジしてくださいポートフォリオベストプラクティスやポートフォリオ( デモ版 ) から他者の記録を参考に学習過程を見直す! テストの最高点と最新点の記録から理解の持続と知識の定着を検証する

Microsoft Word - L4 Ex.doc

Microsoft Word - L4 Ex.doc 4 Leçon quatre / 1 提出日 : 月日 4 Leçon quatre 確認練習 :L4-1-1 ( Exercice 1 ) Est-ce que と主語代名詞をつけて, 疑問文を作りなさいエリズィオンに注意 1) ( ) est étudiante? ( 彼女は ) 2) ( ) sont professeurs? ( 彼らは ) 3) ( ) a vingt ans? ( 彼女は

『なびふらんせ』教授用資料 長崎出版社

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