平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画小学部重複障害学級食べ物と健康との関わりについて知ろう給食について知ろう学習遊びの指導生活単元給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片付けができるしっかりかむ習慣を身に付け,

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そよつなかわ
7 years ago
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1 平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画小学部単一障害学級習遊びの指導生活単元学給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片付けができるしっかりかむ習慣を身に付け, かむことの大切さを知る地域の特産物を使った給食を食べることで郷土の食生活に親しむ給食の食材や献立について知る規則正しい食事と生活ができるバランスよく, 何でも食べる必要な水分を上手に摂取する暑い夏を元気に乗り切る食事について知る野菜の栽培調理試食を通して, 食品の特徴を知る調理を通して, 調理器具の使い方や盛り付けを学ぶ学校探検や給食室探検を通して, 学校の中や働く人たちのことを知るスーパーマーケットの探検を通して, 働く人や食べ物のことを知る地域の特産物を使った給食を食べることで郷土の食生活に親しむ野菜の栽培調理試食を通して, 食品の特徴を知る収穫した食材で食品の加工を行い, 日本の食文化にふれるレストランごっこを通して, 食事のルールやマナー, 会話する力等を身に付ける献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立広島県たこめし牛おこわわにの竜田揚げ呉の肉じゃがこいわしの米粉あ郷土料理げうずみもぶりごはん八寸さつまいも菜の花あえ若竹汁豆ごはんいんげんのごま和えけんこう通信 ( 朝食の大切さ, 食中毒予防, 夏休みの生活, 偏食による影響, 水分補給について, 魚のよさ, 野菜の大切さ, かぜの予防, 日本型食事のよさ, 生活習慣病予防, 地域の産物, 郷土料理 ) 早寝早起き朝ごはんの取組予定献立表の配付ホームページへの掲載の取組給食試食会にこにこ祭での展示地域の旬の食材の活用, 展示郷土料理の実施個別に配慮した食事内容, 形態食の実施担任, 養護教諭, 栄養教諭による保護者との連携

2 平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画小学部重複障害学級食べ物と健康との関わりについて知ろう給食について知ろう学習遊びの指導生活単元給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片付けができるしっかりかむ習慣を身に付け, かむことの大切さを知る地域の特産物を使った給食を食べることで郷土の食生活に親しむ給食の食材や献立について知るバランスよく, 何でも食べる必要な水分を上手に摂取する暑い夏を元気に乗り切る食事について知る調理試食を通して, 食品の特徴を知る調理を通して, 調理器具の使い方を学ぶ学校探検や給食室探検を通して, 学校の中や働く人たちのことを知るスーパーマーケットの探検を通して, 働く人や食べ物のことを知る地域の特産物を使った給食を食べることで郷土の食生活に親しむ給食の食材や献立について知る学校給食週間を通して給食の歴史や自分たちの住んでいる地域の特産品や郷土食を知る楽しく食事をするためのふさわしい行動がとれる 1 年間を振り返り, 自分の食生活を振り返る調理試食を通して, 食品の特徴を知るレストランごっこを通して, 食事のルールやマナー, 会話する力等を身に付ける自立活動児童一人一人の実態に応じて, 学習上又は生活上の課題を設定し, 年間を通じて指導する献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立さつまいも菜の花あえ若竹汁豆ごはんいんげんのごま和えけんこう通信( 朝食の大切さ, 食中毒予防, 夏休みの生活, 偏食による影響, 水分補給について, 魚のよさ, 野菜の大切さ, かぜの予防, 日本型食事のよさ, 生活習慣病予防, 地域の産物, 郷土料理 ) 早寝早起き朝ごはんの取組予定献立表の配付ホームページへの掲載の取組給食試食会にこにこ祭での展示地域の旬の食材の活用, 展示郷土料理の実施個別に配慮した食事内容, 形態食の実施担任, 養護教諭, 栄養教諭による保護者との連携

3 平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画中学部単一障害学級生作活業単学元習学習各教科 ( 音楽, 保健体育, 国語, 数学 ) 給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片付けができるしっかりかむ習慣を身に付け, かむことの大切さを知る給食の食材や献立について知るバランスよく, 何でも食べる必要な水分を上手に摂取する暑い夏を元気に乗り切る食事について知る野菜の栽培や調理を通して, 季節の野菜を味わう季節を感じる調理実習を行い, 調理器具の使い方や盛り付けを学ぶ作品作りを通して, 食環境に関心を高め, 食品の旬や特徴を学ぶ心と身体の健康について学習し, からだの名称や働きを知る日常生活に大切な, 食事マナーやあいさつについて知る夏休みに向けて, 規則正しい食生活について知る野菜の栽培や調理を通して, 季節の野菜の特徴や栄養を学ぶ冬の行事について学習し, 日本の食文化や行事食について学ぶ家庭生活に必要な衣服, 調理, 食事, 生活の仕方等が分かり技能を身に付ける冬休みに向けて, 規則正しい食生活について知る地域の産業や伝統文化である, 稲作文化の学習を通して, 昔と現在の食生活や健康を考える多文化体験を通して, 他国の料理や食習慣等への理解を深める献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立広島県たこめし牛おこわわにの竜田揚げ呉の肉じゃがこいわしの米粉あうずみもぶりごはん八寸郷土料理げさつまいも菜の花あえ若竹汁豆ごはんいんげんのごま和えけんこう通信 ( 朝食の大切さ, 食中毒予防, 夏休みの生活, 偏食による影響, 水分補給について, 魚のよさ, 野菜の大切さ, かぜの予防, 日本型食事のよさ, 生活習慣病予防, 地域の産物, 郷土料理 ) 早寝早起き朝ごはんの取組予定献立表の配付ホームページへの掲載の取組給食試食会にこにこ祭での展示地域の旬の食材の活用, 展示郷土料理の実施個別に配慮した食事内容, 形態食の実施担任, 養護教諭, 栄養教諭による保護者との連携

4 平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画中学部重複障害学級生活単元学習給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片づけができるしっかりかむ習慣を身に付け, かむことの大切さを知る給食の食材や献立について知るバランスよく, 何でも食べる必要な水分を上手に摂取する暑い夏を元気に乗り切る食事について知る野菜の栽培や調理を通して, 季節の野菜を味わう季節を感じる調理実習を行い, 調理器具の使い方や盛り付けを学ぶ心と身体の健康について学習し, からだの名称や働きを知る日常生活に大切な, 食事マナーやあいさつについて知る夏休みに向けて, 規則正しい食生活について知る野菜の栽培や調理を通して, 季節の野菜の特徴や栄養を学ぶ冬の行事について学習し, 日本の食文化や行事食について学ぶ家庭生活に必要な衣服, 調理, 食事, 生活の仕方等が分かり技能を身に付ける冬休みに向けて, 規則正しい食生活について知る地域の産業や伝統文化に触れ, 地域の特産品等の理解を深める多文化体験を通して, 他国の料理や食習慣等にふれる自立活動生徒一人一人の実態に応じて, 学習上又は生活上の課題を設定し, 年間を通じて指導する献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立さつまいも菜の花あえ若竹汁豆ごはんいんげんのごま和えけんこう通信 ( 朝食の大切さ, 食中毒予防, 夏休みの生活, 偏食による影響, 水分補給について, 魚のよさ, 野菜の大切さ, かぜの予防, 日本型食事のよさ, 生活習慣病予防, 地域の産物, 郷土料理 ) 早寝早起き朝ごはんの取組予定献立表の配付ホームページへの掲載の取組給食試食会にこにこ祭での展示地域の旬の食材の活用, 展示郷土料理の実施個別に配慮した食事内容, 形態食の実施担任, 養護教諭, 栄養教諭による保護者との連携

5 平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画高等部単一障害学級生作活業単学元習学習給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片付けができるしっかりかむ習慣を身に付け, かむことの大切さを知る給食の食材や献立について知るバランスよく, 何でも食べる必要な水分を上手に摂取する暑い夏を元気に乗り切る食事について知る米の栽培管理を通して伝統文化や食文化に親しむ宿泊学習を通して, 食事のマナーや正しい食事のあり方を学ぶ修学旅行先の特産品, 郷土料理を情報機器等を利用して調べ学ぶ食べ物の流通に関心を持ち, 食に関する様々な人たちに感謝する気持ちを育む作品作りを通して, 食環境に関心を高め, 食品の旬や特徴を学ぶ食堂等の掃除作業を通して, 衛生的な食事環境について知る接客マナー学習を通して, 思いやりの気持ちをもつことや, 衛生的な食事マナーについて知る異国の料理, 食習慣, 生活習慣について調べ, 食文化を理解する流通物流の学習を通して, 食品の賞味期限等を確認し食品の安全性を学ぶ米の栽培管理を通して伝統文化や食文化に親しむ米の栽培管理を通して, 食べ物の大切さや栽培の苦労を感じ, 生産等に関わる人々への感謝の心を育む買い物学習や調理実習を通して, 卒業後の生活を考え, 家庭生活での役割を果たすことができる知識と技能を身に付ける食べ物の流通に関心をもち, 食にかかわる人たちに感謝する気持ちを育む食堂等の掃除作業を通して, 衛生的な食事環境を整える接客マナー学習を通して, 思いやりの気持ちをもち, 衛生的な食事マナーを実践する安全や衛生に注意しながら, 栄養バランスを考えた簡単な料理を作る流通物流の学習を通して, 食品の賞味期限等を確認し食品の安全性を学ぶ各教科 ( 音楽, 美術, 保健体育, 国語, 数学 ) 体験学習や調べ学習を通して食と健康を考える姉妹校相手国の食習慣や料理等を調べ, 食文化を知る献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立さつまいも菜の花あえ若竹汁豆ごはんいんげんのごま和えけんこう通信 ( 朝食の大切さ, 食中毒予防, 夏休みの生活, 偏食による影響, 水分補給について, 魚のよさ, 野菜の大切さ, かぜの予防, 日本型食事のよさ, 生活習慣病予防, 地域の産物, 郷土料理 ) 早寝早起き朝ごはんの取組予定献立表の配付ホームページへの掲載の取組給食試食会にこにこ祭での展示地域の旬の食材の活用, 展示郷土料理の実施個別に配慮した食事内容, 形態食の実施担任, 養護教諭, 栄養教諭による保護者との連携

6 平成 30 年度広島県立庄原特別支援学校食に関する年間指導計画高等部重複障害学級生作活業単学元習学習給食の食材や献立について知る正しい手洗いを身に付ける協力して配膳ができる食後の片付けができるしっかりかむ習慣を身に付け, かむことの大切さを知る給食の食材や献立について知る規則正しい食事と生活ができるバランスよく, 何でも食べる必要な水分を上手に摂取する暑い夏を元気に乗り切る食事について知る米の栽培管理を通して伝統文化や食文化に親しむ米の栽培管理を通して伝統文化や食文化に親しむ宿泊学習を通して, 食事のマナーや正しい食事のあり方を学ぶ米の栽培管理を通して, 食べ物の大切さや栽培の苦労を感じ, 生産等に関わる修学旅行先の特産品, 郷土料理を情報機器等を利用して調べ学ぶ人々への感謝の心を育む食べ物の流通に関心をもち, 食に関する様々な人たちに感謝する気持ち買い物学習や調理実習を通して, 卒業後の生活を考え, 家庭生活での役割を果を育むたすことができる知識と技能を身に付ける接客マナー学習を通して, 思いやりの気持ちをもつことや, 衛生的な食事食べ物の流通に関心をもち, 食にかかわる様々な人たちに感謝する気持ちを育マナーについて知るむ異国の料理, 食習慣, 生活習慣について調べ, 食文化を理解する接客マナー学習を通して, 思いやりの気持ちをもち, 衛生的な食事マナーを実践する行事や食べ物などの学習を通して, 伝統文化や食文化に親しむ作品作りを通して, 食環境に関心を高め, 食品の旬や特徴を学ぶ食事と心身の健康のつながりがわかる栄養と体について理解する体験学習を通して食と健康を考える体験学習や調べ学習を通して食と健康を考える姉妹校相手国の食習慣や料理等を調べ, 食文化を知る自立活動生徒一人一人の実態に応じて, 学習上又は生活上の課題を設定し, 年間を通じて指導する献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立献立さつまいも菜の花あえ若竹汁豆ごはんいんげんのごま和えけんこう通信 ( 朝食の大切さ, 食中毒予防, 夏休みの生活, 偏食による影響, 水分補給について, 魚のよさ, 野菜の大切さ, かぜの予防, 日本型食事のよさ, 生活習慣病予防, 地域の産物, 郷土料理 ) 早寝早起き朝ごはんの取組予定献立表の配付ホームページへの掲載の取組給食試食会にこにこ祭での展示地域の旬の食材の活用, 展示郷土料理の実施個別に配慮した食事内容, 形態食の実施担任, 養護教諭, 栄養教諭による保護者との連携

食育に関するアンケート

しょくいくかん食育に関するアンケート小学 1 2 年生用保護者の皆様へこのアンケートは文部科学省のつながる食育推進事業モデル校の児童生徒を対象として実施するものです 1 2 年生には少し難しい内容もありますのでお子様がわからない内容を御説明いただきながら一緒に回答してくださいなお集計結果は今後の学校における食育推進の基礎資料とするものであり個人を特定することはありませんのでご協力をお願いいたします