Microsoft PowerPoint - ppt_No04_文明の誕生／古代メソポタミア
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- みさえ あいしま
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1 文明の誕生 (1) 04 文明の誕生および古代メソポタミア 狩猟 漁労 採集中心の 1: 獲得経済 から生産経済 農耕 牧畜による 2: への移行は生活を安定させ人口は増加し 3: 都市国家 が成立した 4: 青銅器 も使われるようになった 文明の誕生 (2) また 5: 文字 6: 歴史年代 となった による記録が残る このような変化がどのように起きたか その結果どうなったかを明らかにするのが No04 のテーマである 最も古い国家が形成された地域には巨大な河川がはしっている 上図の 4 地域には人類史上もっとも古い時期の国家が成立した! 巨大河川と国家の成立には関係がある たとえばメソポタミアでは (1) ティグリス ユーフラテス両河は典型的な天井川で 毎年大 7: 洪水 を起こし流路を変えた そばに住んだら 命も危ない! たとえばメソポタミアでは (2) BC5 千年ごろ メソポタミアの人々は南部の大河川流域に進出した 必死に堤防を築いた= 8: 治水 河から水路を開いた= 9: 灌漑 BC3 千年代の後半には大規模な灌漑農耕の段階に達した ( やや遅れてナイル川下流域も同様の段階に達した ) 1
2 洪水が豊作を保障 毎年の大洪水は悪い結果だけをもたらすのではなかった 大洪水は植物を育てる養分を十分含んだ土壌を上流から運んで堆積させた 洪水になった土地 を畑にすれば 10: なしで連作できる 肥料 大河の恵みを受けるには 治水工事 灌漑工事 洪水 ( 氾濫 ) 後の耕地整備 種蒔きから収穫までの農作業! これらのすべては組織的計画的な集団労働によってのみ可能となる 強力な統率力を持つ権力者が治水 灌漑事業を指揮し 他の集団との戦争を指揮することを誰もが認めざるを得なかった 古代国家成立の原論的理解 (1) これが人類最初の 11: 国家 ) である 王は 権威と強制力を持ち反対者を抑圧する武装した 実力行使部隊 を持つようになった 暴力装置 国家 ( 都市 古代国家成立の原論的理解 (2) 実際 メソポタミアでは BC3 千年代に 人類最初の国家 ( 都市国家 ) が成立した 灌漑農耕への発展は国家の成立を促したと言える その国家は必然的に王に権力が集中する 12: だった 専制国家 大河の恵みを受けて農業生産は発展し余剰生産物を生み出した それは社会をこう変えた 13: 私有財産 14: 階級 の成立 15: 奴隷 という身分の 成立 専門職の成立 16: 社会的分業 の成立 搾取のある不平等で敵対的な社会 遊牧民族はどうしたか BC4000 年ごろウマを BC3000 年ごろラクダを家畜化した 騎乗スキルの発明は遅くとも BC9 世紀で 騎馬兵の登場は重大な軍事的意味をもつ 人類初の国際交易の担い手 BC6 世紀 ~BC4 世紀 南ロシアに騎馬遊牧民による遊牧国家が形成された ( スキタイ ) No37 で学ぶ 2
3 人類最古の国家は 17: シュメール人 の都市国家群 言語系統ティグリス川不明ユーフラテス川統一はされなかった! BC3100 年ごろ成立 19: ウルク ウルク王ギルガメシュ ラガシュ 18: ウル クデア王 この 3 つは覚えよう! 最大 ウルク関連の知識 ギルガメシュ叙事詩 主人公ギルガメシュは 紀元前 2600 年ごろ シュメールの都市国家ウルクに実在した王である 旧約聖書 の ノアの箱船 に対応する大洪水伝承が記録された部分を含むことが判明し 注目された ノアの方舟 とは Noah's Ark 旧約聖書 の 創世記 (6 章 -9 章 ) に登場する 大洪水にまつわる ノアの方舟物語の事 神は 地上に増えた人々が悪を行っているのを見て洪水で滅ぼすことにした 神は 神と共に歩んだ正しい人 ノアに巨大な方舟の建造を命じた ノアの方舟 とは Noah's Ark 天の窓が開いたかのような大洪水が地上の最も高い山の頂まで覆い尽くしたが 方舟に収容されたあらゆる生き物とノアの家族は生き残った 神はもうこのような絶滅的洪水は起こさないと約束し 契約の証に 空に虹をかけた ノアの方舟 の歴史的評価 旧約聖書 は全地球的大洪水として記述するが メソポタミア地方で繰り返された大洪水の伝承が起源であろう メソポタミアの遺跡からは 実際に途方もない大洪水の痕跡が認められる ヘブライ人の民族的伝承として記憶され 旧約聖書 に反映した ( 参考楽曲 ) 樽屋雅徳 (1978-) 作曲 ノアの方舟 ギルガメシュ叙事詩は シュメール語版ギルガメシュ諸伝承のオリジナルは BC 三千年紀に遡る可能性が極めて高い No07 BC7 世紀 アッシリア王アッシュールバニパルが首都ニネヴェに建造した 図書館 に収蔵した膨大な粘土板の中から 19 世紀に解読された 3
4 人類史上最古の国家とされている シュメール人の都市国家は多数あり BC2700 年ごろ ウルを中心に 20: ウル第一王朝 が成立したが メソポタミアが統一されることはなかった 宗教は多神教 有力な神は時代とともに変遷した 都市国家の中心部には 21: ジッグラト と呼ばれる聖塔が あり 頂上に都市国家の守護神をまつる神殿があった ( ウルの場合は月神ナンナル ) ウルのジッグラト チョガ ザンビール遺跡のジッグラト保存状態のよいジッグラトだが 実はイランにある 22: 神権政治 が行われ 神官た ちが権力を握っていた 最高神官である王の下に官僚組織 神官 戦士 平民 奴隷の身分があった ウルの遺跡 都市国家群をつくったシュメール人は 神殿の事務や商取引の必要から BC3000 年ごろ 23: 楔形文字 を発明し 粘土板 に記録した 契約には 24: 円筒印章 を使用した 以下のフレームで説明する 出典フリー百科事典 Wikipedia 楔形文字 シュメール人が絵文字から発明 表音文字になり 全オリエントの様々な言語を記述 古代オリエントでは 様々に異なる言語が 皆 楔形文字で書かれた 4
5 れから詳しく説明するBC18 世紀にメソポタミアを統一 こ2012/5/3 楔形文字は粘土板に書かれた 細い棒を粘土板に突き立て 引き抜きながら記録したので 一画 は楔型になる これが楔 ( くさび ) Cuneiform キューニアフォーム ところで 楔って何だか知っていますか? 注意 楔という文字はこう書く 円筒印章 ウル第 3 王朝より粘土板文書にも使用される 楔形文字であって楔型文字ではないので注意 グローテフェント ローリンソンが 19 世紀に解読 No07 上は BC36 世紀ごろの印影 古代メソポタミアの輝き 今日の文明の基礎をなす技術を開発した 天体観測 ( ただし目的は占星術 ) に基づく暦法 ( はじめは太陰暦 後に閏月を加えた太陰太陽暦 ) 六十進法 車軸やろくろの技術 BC2371 年ごろアッカド人に滅ぼされる アッカド王国 BC2350 年ごろ初めてメソポタミアを統一 ウル第 3 王朝 人類最古の国家 シュメール人最後の国家 BC2113? 年 シュメール人が国家を再興古バビロニア王国 ( バビロン第 1 王朝 ) アムル人 5
6 に滅ぼされた BC2100 年頃滅亡 イラン方面から侵入した異民族2012/5/3 セム語 系の 26: アッカド人 は シュメール人 BC24 世紀 25: の都市国家群を次々と征服した アッカド王国 BC2350 年ごろ アッカド王国の 27: サルゴン1 世 は 初めてメソポタミアを統一した 2 番目にメソポタミアを統一 ウル第三王朝 シュメール人の最後の王朝 BC2113 年ごろ シュメール人が国家を再興 28: ウル第 3 王朝 を建てた (エラム人イラン方面から侵入した異)に滅ぼされた BC2006 年頃滅亡 2 番目にメソポタミアを統一したウル第三王朝はこれをおさえよう シュメール人が建国した シュメール人が建国した最後の王朝 創始者ウルナンムはシュメール法典を発布 これは現存する最古の法典 民族ハンムラビ法典は最古ではないのだ 29: 古バビロニア王国 BC1900 年ごろ興る 首都はバビロン バビロン第 1 王朝 30: アムル人 31: ハンムラビ王 は BC18 世紀にメソポタミアを統一 セム語系 3 番目にメソポタミアを統一した古バニロニア王国はこれをおさえる 厳密にはバビロン第一王朝首都バビロン BC18 世紀民族系統はアムル人 ハンムラビ王の時にメソポタミアを統一 王は 32: ハンムラビ法典 を編纂 33: ヒッタイト の攻撃で滅亡 6
7 ういっかい復習しようBC18 世紀にメソポタミアを統一 も2012/5/3 ハンムラビ法典 BC18 世紀にハンムラビ王が制定 シュメール法を継承 集大成したもの 最古の法典ではない 太陽神シャマシュから授与された形をとるが宗教色はない ハンムラビ法典の特徴 石碑に楔形文字で刻まれた原文が発見された 対等身分の間では 目には目を 歯には歯を ( 同害報復 ) 身分により刑罰が異なるが 民族 宗教による差別はない BC1595 年? ムルシリ1 世 ( ハットゥシリ1 世の孫 ) 率いるヒッタイトは古バニロニア王国を滅ぼした 人類史上初めて鋼鉄製の武器で武装した 征服したハッティ人が既に製鉄技術を持っていた 馬が引く 戦車 に乗って戦った 古バビロニア王国を滅ぼす (BC1595?) 前 そもそもヒッタイトは 現ボアズキョイ 彼らはBC1750 年に 34: ハットゥシャ を首都として 小アジアにヒッタイト王国を建てており メソポタミアの支配者とはならなかった ヒッタイトは軍事遠征 商業活動を通じてオリエント各地域を結びつける役割を果たしていた BC2371 年ごろアッカド人に滅ぼされる アッカド王国 BC2350 年ごろ初めてメソポタミアを統一 ウル第 3 王朝 人類最古の国家 シュメール人最後の国家 BC2113? 年 シュメール人が国家を再興古バビロニア王国 ( バビロン第 1 王朝 ) BC1595? 年 ヒッタイトに滅ぼされる アムル人 4 王国抗争! 統一どころでは BC12 世紀初め 海の民 の侵入で状況一変 エジプト ヒッタイト BC18 世紀 ミタンニ BC16 世紀 カッシート BC16 世紀 BC14 世紀 ~BC13 世紀はアマルナ時代 7
8 画像の出典 グローバルワイド 最新世界史図表第一学習社 タペストリー 最新世界史図説帝国書院 世界史のミュージアム 歴史風景館とうほう アカデミア世界史 浜島書店 ニューステージ 世界史詳覧浜島書店 ニュービジュアル 新詳世界史図説浜島書店 プロムナード世界史 浜島書店 世界史のパサージュ 新世紀図説とうほう 04 ここまで All Rights Reserved Csekaishi_suzuki 8
R. L. Litke, A Reconstruction of the Assyro-Babylonian God-Lists, New Haven 1998 A. Deimel, Pantheon Babylonicum, Rom 1950. 212
前３千年紀シュメール 多神教の世界 前３千年紀シュメール 多神教の世界 早稲田大学文学部教授 前田 徹 ３千年紀に入った年の年賀状に シュメールを研 はじめに 究する私も やっとシュメール人と同じ３千年紀 ご紹介にあずかりました前田です 戸外の空模 を生きるようになったと書き 訝しがられまし 様を忘れて聞き入るということになるのか そう た 100年単位である世紀の その上に千年を単 でないのか ちょっとわかりませんが
(SMILE 会報告 ) 辻宏 古代オリエントと旧約聖書 1. メソポタミア メソポタミア とは 古代ギリシャ語で 二つの複数の大河 ( チグリス ユーフラテス ) に挟まれた低地の意味 (1) 文明誕生前史 : BC8500 年頃 北メソポタミアの 肥沃な三日月地帯 の人々は
(SMILE 会報告 ) 2012.4.11 辻宏 古代オリエントと旧約聖書 1. メソポタミア メソポタミア とは 古代ギリシャ語で 二つの複数の大河 ( チグリス ユーフラテス ) に挟まれた低地の意味 (1) 文明誕生前史 : BC8500 年頃 北メソポタミアの 肥沃な三日月地帯 の人々は 野生の大麦 小麦 大豆などの栽培を始めた また野生の山羊や羊を囲って牧畜を行うようになった 採集 狩猟による不安定な食糧獲得から
Microsoft PowerPoint - 文化論第03講2011後期
環境文化論第 2 講 Oct.14, 2011 古代文明と環境文化 2 福島大学共生システム理工学類 後藤忍 1. シュメール文明の興亡 2. 古代エジプト文明の興亡 1. シュメール文明の興亡 2. 古代エジプト文明の興亡 シュメール文明の興亡 シュメール文明について 周辺民族とは言語系統が異なるシュメール人が 紀元前 3100 年頃に メソポタミア ( 現在のイラク ) 南部に造った世界初の都市文明のこと
Microsoft PowerPoint - ppt_No01_人類の出現（１）
生命は進化する 01 人類の出現 ( その 1) 1859 年 ダーウィンは 1: 種の起源 を出版 2: 進化論 をとなえた 生物はすべて単純なものから複雑なものへと進化した結果である はじめから現在の姿をしていたのではない これは 旧約聖書 に反する キネズミさんからヒトが出た ミッシングリンク ( 未発見の中間型化石 ) サルとヒトの共通の先祖 既に絶滅したが 今日のキネズミに近い小動物 サルの先祖
スライド 1
環境文化論第 3 講 Oct.18, 2013 古代文明と環境文化 2 福島大学共生システム理工学類 後藤忍 1. シュメール文明の興亡 2. 古代エジプト文明の興亡 1. シュメール文明の興亡 2. 古代エジプト文明の興亡 シュメール文明の興亡 シュメール文明について 周辺民族とは言語系統が異なるシュメール人が 紀元前 3100 年頃に メソポタミア ( 現在のイラク ) 南部に造った世界初の都市文明
Taro-徹底探究！世界史ノート（上
01 私たちはどこから来たか 私たちはどこから来たか? 地球人類の一員として当然知るべき知識 1) 私たちの銀河 ( 天の川銀河 ) は2.5 億年周期で回転する直径 8 万光年の巨大な星の集団である 銀河はほかにも無数にあり 銀河どうしは秒速数百 kmで遠ざかっている 遠ざかる速度は距離に比例する ( ハッブル定数 ) 私たちの太陽系は 私た ちの銀河の中心から25,000~28,000 光年ほどの位置にあり
目次 序章先史の時代 先史時代 4 地域世界の展開 文明圏 8 第五章ユーラシアの統合 イスラーム世界 66 イスラームの分裂 68 モンゴル帝国のユーラシア統合 72 第一章オリエント史 エジプト文明の展開 12 メソポタミア文明 14 古代イラン世界 16 明清帝国 74 朝鮮半島史 78 中国
図解世界史 前期 目次 序章先史の時代 先史時代 4 地域世界の展開 文明圏 8 第五章ユーラシアの統合 イスラーム世界 66 イスラームの分裂 68 モンゴル帝国のユーラシア統合 72 第一章オリエント史 エジプト文明の展開 12 メソポタミア文明 14 古代イラン世界 16 明清帝国 74 朝鮮半島史 78 中国文化史 82 近世のイスラーム帝国 86 イスラーム文化 90 第二章古典古代史 ギリシア史の展開
Microsoft PowerPoint - ppt_No56_イスラーム世界の拡大(3)
No56 イスラーム世界の拡大 (3) 56 イスラーム世界の拡大 (3) No56 のテーマは サハラ以南におけるイスラームの拡大 ところで サハラ砂漠って どこ? サハラ砂漠の山岳部の岩壁画 BC4 千年 ~BC2 千年頃に描かれた かつてサハラは緑の草原だった タッシリ ナジェールの岩壁画 ガーナ王国 8 世紀 ~13 世紀 西アフリカの話は 8 世紀の 1: ガーナ王国 から始まる マリ王国
学習指導要領
(1) 世界史へのいざない ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる [ 大河流域の生活と歴史 ] 大河流域に形成された古代文明周辺の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る [ 草原の生活と歴史 ] 内陸アジア北部にひろがる大草原の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る
教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 別紙 1 (1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせ
(1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について 河川 海洋 草原 オアシス 森林などから適切な事例を取り上げ 地図や写真などを読み取る活動を通して 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる [ 大河流域の生活と歴史 ] 大河流域に形成された古代文明周辺の自然環境の特色と人類の生活や活動とのかかわりについて知る [ 草原の生活と歴史 ]
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歴史 2-_02020 History 教員室 : B02( 非常勤講師室 ) 環境都市工学科 2 年 会的諸問題の解決に向けて主体的に貢献する自覚と授業の内容授業授業項目授業項目に対する時間. 近代世界の成立 - 近代ヨーロッパの成立と世界 -2 絶対王政と近代国家の形成 -3 市民革命と産業革命 -4 ナショナリズムと 国民国家 の成立 -5 アジアの植民地化 2- 帝国主義 の成立と世界分割
年間授業画 地理 歴史 2 年必修世界史 A( 理系 ) 数 2 2 年 56 組 書 教材世界史 A( 実教出版 ) プロムナード世界史 ( 浜島書店 ) 1 近代ヨーロッパの成立以後の近現代史を全世界的観点から体系的に理解させる 今日的な諸課題の解決の一助として歴史的理解 意識を習得させる 2
年間授業画 地理歴史 地理 A 数 2 1-1,1-2,1-3,1-4,1-5,1-6,1-7 書 教材高校生の地理 A( 帝国書院 ) 新詳高等地図 ( 帝国書院 ) フォトグラフィア地理図説 2018( とうほう ) 世界の諸地域の生活 文化 産業及び課題について 地域性や歴史的背景を踏まえて考察し 世界の多様性を知るとともに 現代世界の地理的認識を深める また 地図や表 グラフや映像などを活用して
指導内容科目世界史 A の具体的な指導目標評価の観点 方法 ユーラシアの諸文明 西アジア 西アジアにおける古代オリエント文明とイラン人の活動 アラブ人とイスラーム帝国の形成過程や文明の特質を理解する 5 ユーラシアの諸文明 ヨーロッパ 古代ギリシア ローマ文明 キリスト教を基盤とした東西ヨーロッパ世
年間授業計画様式 日野高等学校平成 3 年度年間授業計画 教科 :( 地歴 ) 科目 :( 世界史 A) 単位数 :(2 単位 ) 対象学年組 :( 第 学年 組 ~8 組 ) 教科担当者 :( 組 : 三好 )(2 組 : 大島 )(3 組 : 三好 )(4 組 : 大島 )(5 組 : 三好 )(6 組 : 大島 )(7 組 : 三好 )(8 組 : 大島 ) 使用教科書 :( 高等学校改訂版世界史
「改訂版 世界史Ａ(世Ａ019)」教科書シラバス案
世界史探究シラバス 科目世界史探求単位 2 学年 3 年普通科使用教科書 高等学校世界史 A ( 第一学習社 ) 副教材等世界史 A ノート ( 第一学習社 ) 近現代史を中心とする世界の歴史を諸資料に基づき地理的条件や日本の歴史と関連付けながら理解させ, 現代 学習の到達目標 の諸課題を歴史的観点から考察させることによって, 歴史的思考力を培い, 国際社会に主体的に生きる日本国 民としての自覚と資質を養う
FdData中間期末社会歴史
中学中間 期末試験問題集 ( 過去問 ): 社会歴史 時代や年代のあらわし方 [ 年代のあらわし方 ] [ 問題 ]( 前期中間 ) 次の各問いに答えよ http://www.fdtext.com/dat/ (1) イエス キリストが生まれたと考えられる年を紀元 1 年と数える年代の表し方を何とい うか (2) 中国にならって,7 世紀の半ばごろから日本でも使われるようになった年代の表し方を 何というか
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Microsoft PowerPoint - ppt_No18_国教となったキリスト教
BC121 年グラックス兄弟の改革失敗 18 国教となったキリスト教 内乱の 1 世紀 BC27 年帝政に移行 ネロ帝 五賢帝時代 AD180 キリスト教徒大迫害を行う スパルタクスの大反乱三頭政治 No16の復習 ローマの平和 PAcheck 3 世紀の危機 都市の衰退 経済的混乱軍人皇帝時代 2 3 世紀のローマ帝国 1: ゲルマン人 の侵入 2: ササン朝ペルシア の侵入 を防ぐため軍事費増大
学習指導要領
(1) 世界史へのいざない 学習指導要領ア自然環境と歴史歴史の舞台としての自然環境について, 河川, 海洋, 草原, オアシス, 森林などから適切な事例を取り上げ, 地図や写真などを読み取る活動を通して, 自然環境と人類の活動が相互に作用し合っていることに気付かせる イ日本列島の中の世界の歴史日本列島の中に見られる世界との関係や交流について, 人, もの, 技術, 文化, 宗教, 生活などから適切な事例を取り上げ,
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Microsoft PowerPoint - ppt_No15_世界帝国ローマ
15 世界帝国ローマ 1: 属州 ( プロウィンキア ) を得たことがローマ社会を変えた 征服地 = 属州 ( プロウィンキア ) イタリア本土以外はすべて属州 属州には 2: 総督 を派遣して統治 3: 徴税請負人 を赴任させ 属州 から重税をとりたてた 騎士身分 ( エクイテス ) 新約聖書 の 徴税人 ( 取税人 ) と同じ 重装歩兵だいたい こうなっていた徴税請負人総督にはならない パトリキ
Microsoft PowerPoint - ppt_No10_ペルシア戦争と民主政
10 ペルシア戦争と民主政 1: ペルシア戦争 に勝利したでは民主政が完成した ペルシア戦争について やや詳しく学びましょう アケメネス朝ペルシアの支配下 きっかけはBC500 年にイオニアで起こった大規模な反乱でした 始期はBC500 年! ペルシア戦争をヘロドトス (BC485?-BC420?) は物語的に叙述 歴史 BC500 年 イオニアで反乱が起きた スパルタ トラキア マケドニア ミレトス
平成 30 年度年間授業計画 教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 校内科目名 : 世界史 A 対象年次 :1 2 単位 使用教科書 教材 教科書 現代の世界史 改訂版( 山川出版社 ) 補助教材 ニューステージ世界史詳覧 ( 浜島書店 ) 1 学期 2 学期 指導内容指導目標評価の観点 方法 <
教科 : 地理歴史科目 : 世界史 A 校内科目名 : 世界史 A 対象年次 : 単位 現代の世界史 改訂版( 山川出版社 ) 補助教材 ニューステージ世界史詳覧 ( 浜島書店 ) < > 世界史へのいざない 諸地域世界の特質 東アジアの文明 南アジアの文明 西アジアの文明 ヨーロッパの文明 諸地域世界の交流 4 世界の一体化とヨーロッパ 5 アジア諸国の繁栄 6 近世ヨーロッパの成長 7 近代の欧米社会
たて01-外苑春秋7-梶田先生.indd
かじたのぶゆき:地歴公民科教諭これからの世界史教育 指導報告を通じて 梶田信之Nobuyuki kajita 1 授実業践報告はじめに高等学校における世界史の授業とはどうあるべきか それは高校教員として三十年以上が経過した今も毎年のように悩み 少しずつではあるが自らの意識と授業展開 授業内容 配布プリントを変化させながら現在も追求し続けている とてつもない難題である 教員サイドが最終的に何を目指し
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（２）関係機関との連携・協力
高等学校第 1 学年地理歴史科 ( 世界史 A) 単元名 大航海時代と新たな国家の形成 亜 1 本単元で人権教育を進めるにあたって お本単元では ルネサンスや宗教改革 大航海時代のヨーロッパとアフリカ アメリカ アジアの接触と交流 アジアの諸帝国とヨーロッパの主権国家体制 大西洋世界の展開とアフリカ アメリカ社会の変容を扱い 16 世紀から18 世紀までの世界の一体化の動きと近世の日本の対応を把握させることをねらいとしている
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http://www.math.sci.hokudai.ac.jp/~yano/biseki2_2014/ 2014 II ( : ) 紀元前 3000 年 紀元前 300 年 17 世紀 18 世紀 19 世紀 積分 古代エジプト 古代ギリシャ積分法の起源 微分 フェルマー デカルト 微分積分学の黎明期 ニュートンライプニッツ コーシー 微分積分学の誕 厳密化と発展 リーマン : : ( 287?
2011 年 06 月 26 日 ( 日 ) 27 日 ( 月 )26 ローマ人への手紙 7:14~25 律法からの解放 (3) ロマ書 7 章クリスチャン 1. はじめに (1) 聖化 に関する 5 回目の学びである 1 最大の悲劇は 律法を行うことによって聖化を達成しようとすること 2この理解は
律法からの解放 (3) ロマ書 7 章クリスチャン 1. はじめに (1) 聖化 に関する 5 回目の学びである 1 最大の悲劇は 律法を行うことによって聖化を達成しようとすること 2この理解は クリスチャン生活を律法主義的生活に追い込む (2) 一見矛盾したように聞こえるイエスの約束 1ヨハ 10:10 盗人が来るのは ただ盗んだり 殺したり 滅ぼしたりするだけのためです わたしが来たのは 羊がいのちを得
H20マナビスト自主企画講座「市民のための科学せミナー」
平成 20 年度マナビスト自主企画講座支援事業 - 日常の生活を科学の目で見る - 2008 年 11 月 13 日 ( 木 )~12 月 4( 木 ) 18:30-20:30 アバンセ 村上明 1 第 1 回 現代科学から見た星占い ー星占いの根拠って何? - 2008 年 11 月 13 日 ( 木 ) 村上明 2 内容 1. 西洋占星術の誕生から現在まで 2. 科学の目で見た西洋占星術 3.
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16 297 297 297 297 14 140 13 13 169 81 32 32 24 409 P48 P54 P56 P50 P52 2 3 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 みちしるべ 調べるほどに興味深い Q&A 上総国分寺 国分尼寺 Q 国分寺という地名は全国に多数ありますが どうしてなのですか A てんぴょう しょうむてんのう 国分寺は 天平13年(741)に聖武天皇が国情不安を鎮めるため
石鹸シャンプー_社内研修資料.doc
PH5.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 社内研修資料 製造メーカーが明かさない不都合な真実 弱酸性の真実 皮膚の断面図 天然成分 100 であっても弱酸性のシャンプーは全ての製品 が間違いなく合成界面活性剤であることは意外と知られて いません 又 合成界面活性剤で洗浄すると 合成界面活 性剤そのものが皮膚に張り付き 善玉菌はすべて洗い流さ れ 復活するのに 10 時間以上かかることがわかっています
Microsoft PowerPoint - ppt_No53_イスラームの文化
ギリシア ローマ ペルシア 53 イスラームの 文 化 イスラーム 文 化 12 世 紀 にはヨー ロッパに 還 流 イスラーム 文 化 は 当 時 の 世 界 の 文 化 の 総 和 インド イスラーム 文 化 は 都 市 の 文 化 中 心 部 に 1: モスク ( 礼 拝 所 )とスー クないしはバザールと 呼 ばれる 常 設 店 舗 市 場 公 衆 浴 場 (ハマム) 公 衆 便 所 給 水
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(1912) (1951) 2,00024,000 (1954) (1958) (1962) (1965) (1968) (1969) (1971) (1972) (1973) (1974) (1976) (1978) (1980) (1982) (1983) (1984) (1985) (1987) (1988) (1989) (1990) (1991) (1992) (1994) (1995)
タイトル 東 南 アジアの 人 間 像 と 日 本 経 営 史 の 原 像 ( 一 ) 著 者 大 場, 四 千 男 ; OBA, Yoshio 引 用 北 海 学 園 大 学 学 園 論 集 (148): 23-112 発 行 日 2011-05-18 東南アジアの人間像と日本経営 の原像 一) 大場四千男) い東南アジア の方法論として提起しようとする したがって ここでは森安孝夫の唐王朝の特
2013 年 3 月 10 日 ( 日 ) 11 日 ( 月 ) 51 回目 Ⅵ-054 山上の垂訓 山上の垂訓 054 マタ 5:1~2 ルカ 6:17~19 1. はじめに (1) 呼び名について 1マタ 5:1~8:1 は 通常 山上の垂訓 ( 説教 ) と呼ばれる 2しかし この名称は 説教
054 マタ 5:1~2 ルカ 6:17~19 1. はじめに (1) 呼び名について 1マタ 5:1~8:1 は 通常 山上の垂訓 ( 説教 ) と呼ばれる 2しかし この名称は 説教が語られた場所を指しているだけである * ルカの福音書では 平らな所 となっている 3 本当は 内容を表現する命名の方がよい * メシアによる律法解釈 * 律法を正しく解釈するメシアの権威 (2) マタイとルカの比較
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79 7 79 6 14 7/8 710 10 () 9 13 9/17 610 13 9/27 49 7 14 7/8 810 1 15 8/16 11 811 1 13 9/27 (13 8/24) (9/27) (9/27) 49 15 7/12 78 15 7/27 57 1 13 8/24 15 8/16 12 810 10 40 1 Wikipedia 13 8/18, 8/28 79
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第 1 章 調査標準に関する現状と課題 jtd
16 10 29 目 次 はじめに 10 10 12 13 15 10 12-1- 090508.jtd 13 11 11 第 1 章 調査標準に関する現状と課題 10 29 10 10 30 41-2- 090508.jtd -3-12 57 93 57 94 11 57 93 090508.jtd -4-090508.jtd 57 93 12 10 10 10 第 2 章 記録保存のための発掘調査に関する標準
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Copyright 2005 Impex.,inc. All Rights Reserved 1 Copyright 2005 Impex.,inc. All Rights Reserved 2 Copyright 2005 Impex.,inc. All Rights Reserved 3 Copyright 2005 Impex.,inc. All Rights Reserved 4 Copyright
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学習指導要領
(4) 諸地域世界の結合と変容 イヨーロッパの拡大と大西洋世界ルネサンス 宗教改革 主権国家体制の成立 世界各地への進出と大西洋世界の形成を扱い 16 世紀から 18 世紀までのヨーロッパ世界の特質とアメリカ アフリカとの関係を理解させる 思想 芸術 科学などの分野におけるルネサンスの展開を理解する 宗教改革と対抗宗教改革の具体的な展開を理解する スペイン
PLQ-20 取扱説明書 詳細編
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NHK 平和に関する意識調査 単純集計結果 調査期間 2017 年 6 月 21 日 ( 水 )~7 月 25 日 ( 火 ) 調査方法 郵送法 調査対象 18 歳 19 歳限定地域 : 全国 2017 年 7 月末時点で18 歳 19 歳の国民 1200 人 20 歳以上の成人地域 : 全国 2017 年 7 月末時点で20 歳以上の国民 1200 人 いずれも住民基本台帳から層化無作為 2 段抽出
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No40 魏晋南北朝 (1) 40 魏晋南北朝時代 (1) 時代の定義からはじめよう この時間の終わりまでにこれらを理解します! 1 巾のNo40 魏晋南北朝 (1) 後漢黄後漢 乱諸葛亮 207 234 184 年 時代の定義 後漢の滅亡 (220) から西晋による統一 (280) までを 1: 三国時代 という 263 三国時代 時代の定義 西晋の滅亡 (316) からではない 南匈奴の 漢 建国
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2.赤川の概要 流域および河川の概要 2.1.3 流域の地質 上流部の基岩は朝日山系の花崗岩類と月山山系の新第三系および第四紀の安山岩類と に大別され この上位は月山の火山砕屑岩 火山泥流物となっています なお 地質学 的にはグリーンタフ地域に属します 新第三系は 下部 中部中新統からなり おおむね安山岩溶岩 砂岩 泥岩互層 泥 岩の順で堆積しており 酸性の火砕岩 流紋岩も分布しています 岩質は非常に堅硬で
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2008 年 7 月 13 日 ( 日 ) 14 日 ( 月 ) ハーベストフォーラム東京創世記 6 創世記 6 創世記 2 章 4 節 b~25 エデンの園に置かれた人 イントロ : 1. 前回の復習 : ここまでで創造の 7 日間について学んだ (1) カオスからの創造であった (2) 神は 6
創世記 6 創世記 2 章 4 節 b~25 エデンの園に置かれた人 イントロ : 1. 前回の復習 : ここまでで創造の 7 日間について学んだ (1) カオスからの創造であった (2) 神は 6 日間ですべてのものを創造し 7 日目に休まれた (4) 創世記 1:1~2:3 までが創世記全体のイントロダクション ( プロローグ ) (5) 創世記は 11 のトルドットに分かれる 1トルドットの意味は
LP-M8040シリーズ
NPD4928-01 2013 Seiko Epson Corporation. All rights reserved. A B K L N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N N L L N N N N B K N N L A N C D B C E E K G F H I N N