4 幼稚園 栽培 取り組み内容 対象者 人数 : 幼稚園児 ( 年少 年中 年長 )100 人 所要時間 : 保育時間内 降園後 対象場所 : 幼稚園園庭 指導者 アシスタント人数 : 花育アドバイザー 1 名 幼稚園職員 5 人 保護者 10 人 活動内容 ( 指導内容 ) 先生方から年度ごとの植

1 幼稚園 栽培 取り組み内容 事例 1 野菜苗の植え付け 時期 :5 月上旬 苗の種類 きゅうり ナス 枝豆 トマト 小玉スイカ等 野菜苗や土の準備 園芸資材 プランター( 深さは 40~50cm程度 ) 土は培養土 土すくい ジョーロ(350mlペットボトルにシャワーのキャップをつけたものを園児

幼稚園における花育活動 作成者 : 東京都中央区立月島幼稚園園長岩城眞佐子 実施主体名称 : 東京都中央区立月島幼稚園 担当窓口 : 園長岩城眞佐子 所在地 : 東京都中央区月島 1-9-7 対象者 人数 : 3 年保育在園児 180 名花育活動は 5 歳児 ( 年長 67 名 ) を対象にしている 取組地域 : 東京都中央区月島地区 概要 幼稚園の年長組を対象に年間 5 回の花育の活動を行っている

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体験教室開催前体験教室開催前アンケートアンケート 回答数 56 回答率 83.6% 祖父母の同居有 10 無 28 無回答 18 Ⅰ. 家庭で花や緑を育てていますか あるいは造花を飾っていますか ( 複数回答可 ) 1 はい 45 2 いいえ 8 3 造花を飾っている 18 Ⅱ.1で造花を飾っていると回答した方にお聴きします 生花ではなく 造花を飾る理由を次の項目からをお答えください ( 複数回答可

2008.7 Vol.38 CONTENTS 1.9% 17.5% 19.4%.4% Café Gurunpa 生活環境づくり ƮƘǓǛ ੲƠLJƢ 大好き いばらき 花いっぱい運動 花を育て飾ることは 風景を美しくするとともに人々の心に優しさや潤いを与えてくれます 大好き いば らき 県民会議では環境美化への意識や自然を愛する感性を育み そして花づくりをとおした地域コミュニティ の活性化を図るため

地域の幼児教育の拠点となる幼児教育センターの設置及び「幼児教育アドバイザー」の育成・配置に関する調査研究　実施報告書（2年次）（4）

ディスカッション 幼児教育アドバイザーを活用しよう 教師の意欲を高めるアドバイザーの役割 学校法人青葉学園青葉幼稚園長米川晃広島市幼児教育アドバイザー佐々木尚美 本日お話しする内容 1 園の概要について 2 幼児教育アドバイザーの役割について 3 終わりに 平成 年度広島市幼児教育シンポジウム ~ 誰もが安心して子どもを生み育て 学校教育 保育を受けさせたいと思う まち の実現に向けて~ 平成 年

_16実践者マニュアル.indb

幼稚園園児を対象にした草花の播種 作成者 : 公益財団法人日本花の会和田博幸 対象者 人数 :50 人まで 所要時間 :45 分 対象場所 : こまつの杜 ( 石川県小松市 ) 指導者 アシスタント人数 :10 人 < 実践概要 > 石川県小松市内の幼稚園とこども園の各 1 園を対象に 園庭や敷地の周囲に植える草花の播種とその育苗 ( 鉢上げ ) 花壇植栽等を春と秋の2 回実施した アシスタントはコマツ

御殿山幼稚園実施例 御殿山幼稚園における花壇設計の基本的な考え方 < 実施前の現状 > 1 園庭 通路ともにすっきりと整理して四季折々の花がどこかで咲くように 宿根草 一年草合わせ て植栽計画を立てる 子供の感性を育てる意味で 種をまき芽が出て 花が咲き 来年に向けて 種を取る 2 各花壇の立地条件

都会での花壇作り 大型コンテナづくり ~ 都心部の幼稚園の年間を通じた花壇 コンテナ計画 ~ 作成者 : グリーンアドバイザー中道光子 対象者 人数 : 幼稚園児 保育園児 1クラス 30 名程度 所要時間 :1 時間 ~ 1 時間 30 分 指導者 アシスタント人数 : 指導者 1 名 幼稚園先生 2 名 実施場所 : 幼稚園 保育園 イベント会場 指導内容と目的 園児が一生懸命植えた種 苗 球根等が育ち咲いた時の喜び

Microsoft Word - jfs 冬春花壇.docx

提供日 : 平成 22 年 6 月 11 日担当 : ジャパンフラワーセレクション実行協議会事務局 ( 財団法人日本花普及センター ) 連絡先 :03-3664-8739 ジャパンフラワーセレクション 2010-2011 花壇 コンテナ苗部門今年の冬春の JFS 推奨品種が決定しました 1. 概要全国規模の花き新品種コンテスト ジャパンフラワーセレクション 2010-2011 の花壇苗 コンテナ苗部門では

ম!

一般社団法人 宮城県私立幼稚園連合会 幼稚園訪問記 981-1105 仙台市太白区西中田 6 丁目 8-20 保育時間 預かり保育 バス送迎 3 歳児100名 4 歳児140名 5 歳児141名 保育園園児数 29名 2 クラス 1 歳児 15名 2 歳児 14名 平成 26年 5 月 1 日現在 どこかに偏りがあってはいけません では 9 時 14 時 降園後 14 時 18 時 30 分まで 費用

Taro-H29　教育課程編成届３

3 教育計画 (1) 2 年保育 4 歳児 ねらい内容 友達とかたまって遊んだり 自分のやりたい 遊びの場を自分たちで作り 必要な遊具や材料を 遊びをしながら友達とかかわったりしていく中 加えたり組み合わせたりして その中で友達とふれ で 自分の思いやイメージがつながる楽しさを あいながら遊ぶ 感じ取るようになる 自分でイメージしたものを作ろうとし 自分なりのやり方で工夫したり試したりしながら取り組む

小学校

1 2 3 4 大山小学校比々多小学校 ヘチマ ゴーヤ 千成ヒョウタン アサガオヘチマ ゴーヤツルレイシ ヘチマ ヒョウタン フウセンカズラ 教室の前にグリーンカーテンが設置されたので 教室で学習する児童からも緑が良く見 え 心の面にも良い影響を与えている 観察するために グリーンカーテンのまわりに行くと 適度な水分と涼しさを感じることが 1 階の教室は しっかり日よけをすることができました ヘチマとゴーヤは

植物や野菜の生長には有機物などの栄養が不可欠であり そのためには豊かな自然環境が必要(Ⅲ 有限性 ) (2) 能力 態度 廃棄食材が堆肥となり 野菜の栽培に役立つことを理解することで ものごとを多面的総合的に考える能力を養う (3 多面 ) 堆肥づくりや野菜栽培にあたり 幼児たちが協力しあいながら作

判的に考える者と協力する態態度東北地方 ESD プログラムチャレンジプロジェクト 野菜から野菜をつくろう 採用プログラム : ナザレト愛児園 平成 25 年度山形県知事賞 : 認定こども園めごたま平成 25 年度福島県知事賞 : 福島大学附属幼稚園 プログラムの概要 本プログラムは 保育園 幼稚園や家庭において出た野菜くずや食べ残しなどの廃棄食材等を使って堆肥づくりにチャレンジするプログラムです 保育園

独自メニュー <グリーンカーテンの活用 > へちまを育ててグリーンカーテンにした 収穫したへちまを乾燥させてスポンジを作り 砂場の道具を洗う時に活用した さくら幼稚園

( 様式 1) 評価及び取組報告書 平成 30 年 1 月 19 日 平塚市立さくら幼稚園 次のとおりわかば環境 ISO の取組結果を報告します 評価結果を踏まえ 継続的な取組に努めます 園長上野はるみ 1 取組の紹介 共通メニュー省資源 省エネ ごみの減量化 < 紙のリサイクル> 園内での回覧用印刷物は 裏紙を使う < 節水 > 砂場の遊具を洗う時等 タライ < 節電 > 部屋に人がいない時は電気を消す

PowerPoint プレゼンテーション

平成 30 年度生活体験合宿 1 班 ~ 成果発表 決意表明 ~ 実施 : 平成 30 年 6 月 16 日 ~17 日 お風呂係 風呂沸かし記録表 6 月 16 日 ~17 日まで 釜で沸かした回数 沸かした時間の合計 2 回 1 時間 25 分 お風呂の使い方 きれいだったまあまあだった汚かった 1 回回回 家では できないお風呂の沸し方をして 少し大変でした また 火の強さを調整するのが難しくて熱くしてしまいました

2. 学校種花の活動状況 小学校名区名 施設内容 作業内容一次 : 種から二次 : 苗から 整備年度 栽培株数 ボランティア人数 参加状況 職員生徒 幼児保護者 ボランティアと学校との交流や地域との調整等 1 東淡路小 東淀川 ビニールハウス休憩所育苗棚 一次 H26 ー 8 植え付け 水やり等栽培

1. 種花事業の取組み状況について ( 予算及び今後の方向性 ) 種花事業予算 決算額 ( 円 ) 今後の種花事業の取り組みについて小学校名区名採択年 H28( 決 ) H29( 要求 ) 方向性理由 1 東淡路小東淀川 H26 - - 現状維持 現在 地域活動協議会のコーディネーター ( グリーンコーディネーターや地域活動協議会のメンバー ) の方に主導していただき 地域のボランティア 教職員や児童も共に活動する形で

2015_花育マニュアル.indb

親子を対象とした小売店で行う 来店型花育 作成者 : みやざき花で彩る未来 推進協議会 対象者 人数 : 親子対象 333 組 (H25 年度実績 ) 所要時間 : 店舗での実施内容により異なる 対象場所 : 小売店店舗内 ( もしくは最寄りの公民館等 ) 指導者 アシスタント人数 : 小売店スタッフ 1,2 名程度 みやざき花で彩る未来 推進協議会は みやざきの花 普及促進協議会を引き継ぎ 平成

❶ 指導計画 スケジュール 苗づくりを説明する資料 ( 紙芝居 ) 当日の植え付けを説明する紙芝居 解説 ❶ パンジーのタネはとっても小さい! 本日は みなさんにパンジーの苗を花壇などに植えていただきます 最初に これから植える苗がどのようにして ❺ パンジーの なえ の成長をみてみよう! タネをま

学校花壇やプランターに季節の花を植える活動 指導内容と目的 ~ 植物園と学校との連携事例 ~ 作成者 : 大阪府立花の文化園業務課 地域の植物園で育てたパンジーやクリスマスローズを無償で提供し 園児や小中学生とともに ボランティアスタッフと学校花壇やプランターに植える活動である 対象者 人数 : 幼稚園児 ~ 小学生 中学生 10~150 名 所要時間 :45 分程度 指導者 アシスタント人数 :

○○○事業の実施状況について

小さな循環いい暮らし事業について 小さな循環いい暮らし事業実行委員会 ベッタ会 NPO 法人新聞環境システム研究所 NPO 法人南畑ダム貯水する会 NPO 法人循環生活研究所 福岡市港湾局事業調整課 (1) 共働のきっかけ 必要性アイランドシティでは 市民 事業者 行政それぞれが必要な環境共生への取り組みを進め 福岡市全体での環境共生都市づくりをリードする先進的なまちづくりを実現することとしている

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老人福祉施設様 Green Life ご提案書 ~ 植物と共に暮らす 健康で生き生きとしたライフスタイル ~ 株式会社プラネット p2 1 Green Life ~ 植物と共に暮らす健康で生き生きとしたライフスタイル ~ 植物と共に暮らす ライフスタイルのご提案 1.Green life 観る触れる育てる学ぶ 感動 喜び 楽しみ 植物と共に暮らす 健康で生き生きとしたライフスタイルのお手伝いをします

CSRコミュニケーションブック

地域との 地域とともに 森を育て守っています 共生を目指して 全国に広がる森林保全活動 JTの森 JTグループは 事業活動において葉たばこ 紙 野菜 茶葉などを原材料として使用しており 事業を支える自然の恵みに 対する感謝の想いと企業の社会的責任の観点から 森林保全活動 JTの森 に取り組んでいます JTの森 は国内各地の森林 を一定期間借り受け 専門家や地元の方々との対話を重ねながら 森づくりに必要な手入れを支援するしくみです

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 使い古した土の活用 使 古し 使い 古した土 た土の活 た土 の活 活用 5 Q 5 Q Q & A よくある質問 A よく よくある よく ある質問 ある 質問 鉢やプランターで栽培した後の土は 捨てないで再利用しましょう 古い土には作物の 病原菌がいることがあるので 透明ポリ袋に入れ水分を加えて密封し 太陽光の良く当た る所に1週間おいて太陽熱殺菌します

エコポリスセンターとの打合せ内容　2007

資料 2 1 平成 28 年度の活動経過 平成 28 年度板橋区環境教育カリキュラム部会活動報告 日程 活動内容 28. 7 板橋区環境教育カリキュラム部会委員の推薦依頼及び決定 28.7.19 第 1 回部会 28.8.3 第 2 回部会 28.9.23 第 3 回部会 28.11.10 第 4 回部会 29.1.23 第 5 回部会 29.2.6 第 6 回部会 今年度の活動方針の確認について

福岡県における占領期の保育 ⑶ * 1 * 2 * 3 * 4 1. 研究の目的と概要 23 25 23531075 62 1 2 1913 0.615 1.2 3.6 14 25 2 12 1937 3.4186.4 3 220 20 22 6 3 22 8 30 24 3 10 24 3 27 20 20 20 25 1958 30 30 1976 17 7 171 39 632014 2012.11

2017 年度は 過去 年間の経験を踏まえ 以下の 5 項目を事業計画とした 認定子ども園豊中愛光幼稚園 2017 年度事業計画 (1) 豊中愛光幼稚園の質の向上に努める 1. 教育 保育の質の向上を目指して 幼児クラスの保育のあり方を再確認する 特に 幼児クラスの預かり保育時間 (1:00~18:

2017 年度 ( 平成 29 年度 ) 施設関係者評価結果公表シート 2017 年度 ( 平成 29 年度 ) 学校法人豊中キリスト教会学園 幼保連携型認定こども園豊中愛光幼稚園 1. 教育方針 キリスト教精神に基づき 自由遊びを中心とした保育と異年齢保育を大切にした教育 保育を行います また 主体性と社会性等 さらに体育活動を加えて 心身ともに調和のとれた子どもに成長するよう願い 子どもを真ん中に置いた教育

1. 事前の準備 主催者や学校等との協議 花壇の設営場所( 学校 地域 ) との協議 ( 作業工程 年間作業計画等の提出 ) 学年 参加人数 活動時間( 授業 課外活動 クラブ活動等 ) 実施時間の確認 屋外での作業の為 実施は天候に左右されるので 予備日の設定をお願いする 資材 備品の確認( 肥料

地域企業 地元指導者との連携による学校花壇作り 花いっぱいの学校にしよう 対象者 人数 : 小学生中高学年 ~ 中学校 所要時間 :1 回 45~90 分 1 クラス 30~40 名 指導者 アシスタント人数 : 指導者 1 名 アシスタント 1~5 名 ( 参加人数 学年により変更 ) 対象場所 : 学校花壇 年間を通じて管理 地域の花壇児童館花壇等 佐倉市教育委員会 シンジェンタジャパン株式会社の協力により佐倉市内の花育活動を希望す

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小学校第 6 学年家庭科学習指導案 1 題材名 楽しい食事をくふうしよう 日時 : 平成年月日 ( ) 限指導者 : T1 教諭 T2 栄養教諭 ( 学校栄養職員 ) 場所 : 2 題材の目標 毎日の食事に関心を持ち 食事を作るときの視点に気づき 家族と楽しい食事をしようとす 関心 意欲 態度 栄養的なバランスを考えて 1 食分の食事を工夫し 調理計画を立てることができ 創意 工夫 調理計画に基づいて手順よく食事を整えることができ

項目シリーズ学習対象学年 1 年場所園芸室 フィールド < 植物を育てる > 1~5 1 二十日大根の特性と栽培のポイント プランター 露地への種まき ( 実習 ) 2 二十日大根の収穫と調査 栽培の経過報告 3 植物よもやま話 < 緑の効用 > < 植物の体 > < 植物の整理 > < 栽培管理

項目園芸序論対象学年 1 年場所園芸室 フィールド はじめに 園芸を学ぶにあたって 1. 園芸専攻のカリキュラムについて 2. 園芸とは 3. 園芸の発達 4. 園芸植物 5. 園芸植物の分類 6. 園芸の特徴と領域 シルバーカレッジ農園 フィールド見学 名前拝借 ( 樹木類説明 ) よりメッセージ園芸専攻の授業が始まるにあたって 序論的に 園芸 を概説します 午後には農園 花壇フィールドを見学します

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特集 豊かな森林を守り伝えていくために 豊作を祈りながら １月15日 橋上の橋朗クラブと歴史民俗資料館サ ポーターにより 資料館の庭で小正月の伝統行事雪 中田植えがおこなわれました 稲ワラと豆ガラを束 にした 苗 を水田に見立てた雪の上に植え付け 今年の五穀豊穣を願いました 町内の広範囲に広がる森林 魅力ある地 域資源ともいえるこの森林を積極的に活用 することにより 豊かな森林を再生し 環 境の保全を図っていこうと

第 1 章 札幌市幼児教育振興計画の策定 本計画は 主に幼稚園教育を対象とする 本計画は 平成 18 年度から概ね10 年間を計画期間とし 今後はこの方向性に基づいて早期に具体的な施策 ( アクションプログラム ) を打ち出していく 本計画は 社会情勢の変化などに対応し 必要に応じて計画の見直しを行

札幌市幼児教育振興計画 ~ 豊かな育ちを実現するために ~ 概要版 平成 17 年 12 月 第 1 章 札幌市幼児教育振興計画の策定 本計画は 主に幼稚園教育を対象とする 本計画は 平成 18 年度から概ね10 年間を計画期間とし 今後はこの方向性に基づいて早期に具体的な施策 ( アクションプログラム ) を打ち出していく 本計画は 社会情勢の変化などに対応し 必要に応じて計画の見直しを行う 第

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小学校生活科 2( 平成 21 年度 ) 第 2 学年生活科学習指導案 1 単元名 おいもでフェスティバルをしよう ~ ぐんぐんそだて 2 ~ 2 単元の目標 野菜の苗を育て, 世話を続ける中で生長の様子に関心をもつことができる 野菜を育てる活動を通して, それらの育つ場所, 変化や生長の様子に気付き, 植物も自分たちと同じように生命をもっていることを感じ取るとともに, それらを大切にすることができる

　成果報告書１：海洋教育のデザイン(喜界小)

成果報告書 1 海洋教育のデザイン 1 学校名喜界町立喜界小学校 2 活動テーマ名喜界島博士になろう! めざせ! 喜界の海博士 3 実践の概要 ねらい隆起サンゴ礁でできた島である喜界島は, サトウキビ生産が主要産業となっている サトウキビの畑は過去のサンゴ礁上にあり, 土の中にはサンゴ石灰岩が埋まっており, サトウキビとサンゴ礁のつながりが身近にある地域である 島内の土壌がなぜ他島と異なるのかや,

緑のカーテン普及計画書

緑のカーテン普及計画書 はじめに本市は 昭和 62 年 5 月に市と市民が一体となって八千代市を緑の都市とすることを宣言いたしました いわゆる 緑の都市宣言 です そして 同時に緑の都市を実現する推進母体として 財団法人 八千代花と緑の基金 が設立されました その後 行財政改革の一環の中で平成 18 年 4 月に 財団法人 八千代市衛生公社 と統合し 現在の八千代市環境緑化公社となっております この間

平成 30 年度第 1 回新潟市花育推進委員会 次 第 日時平成 30 年 7 月 26 日 ( 木 ) 午前 10 時 ~ 会場食育 花育センター講座室 A 1 開会 2 議事 (1) 第 2 次新潟市花育推進計画の進捗状況について (2) 平成 30 年度花育推進事業について 食と花の推進課 食

平成 30 年度第 1 回新潟市花育推進委員会 次 第 日時平成 30 年 7 月 26 日 ( 木 ) 午前 10 時 ~ 会場食育 花育センター講座室 A 1 開会 2 議事 (1) 第 2 次新潟市花育推進計画の進捗状況について (2) 平成 30 年度花育推進事業について 食と花の推進課 食育 花育センター 関係課 (3) その他 3 その他 4 閉会 配布資料 次第座席表平成 30 年度新潟市花育推進委員会委員名簿資料

第３部 次世代育成支援対策（前期行動計画）　第３章 子どもの心身の健やかな成長に資する教育環境の整備

第 3 章子どもの心身の健やかな成長に資する教育環境の整備 基本方針幼児の心身の健全な発達を促進するため 幼児教育の質的な向上に努めるとともに 良好な教育環境の整備に努めます また 家庭や地域との連携を深めながら ボランティア活動などの多様な 生活体験 お手伝い 自然体験 等体験活動の推進 道徳観 正義感 を身に付ける教育機会の充実を図ります 施策の方向具体的な施策事業名 子どもの心身の健やかな成長に資する教育環境の整備

Microsoft Word - 19　安室東幼稚園

姫路市立安室東幼稚園 モデル園はこんなところ 姫路市中心部にあり 小 中学校と隣接し周囲には生涯学習大学校など教育施設が多い 新興住宅地が広がり田畑は少ない エコ活動として エコパークあぼし を利用した 公園での季節の花や虫探し 芝滑りなどの自然体験や借農地での栽培活動を通して 豊かな感性を育てる環境学習を進めている ふるさと環境体験活動 自然って楽しい! 自然って不思議! 主なねらい 栽培活動を通して植物の生長や収穫の楽しさや喜びを味わったり

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植物に親しむ 春の園芸作業のポイント ❸ 春の散歩道 桜 ❹ アドバイザーだより ❺ 読者の広場 ❻ 緑花センター掲示板 ❼ にいがた 緑 の 100年物語に 参加しています 新潟県立植物園 グリーンスケッチ 特集 公園の魅力探訪 第四弾 ご自由にお持ち ください 花と緑の情報をお届けします ❶ 42 No. 2009 SPRING 新潟県植物園 Green Sketch 緑花センター 掲示板

Microsoft Word - 03目次

もくじはじめに 1 序章 2 第 Ⅰ 部特性に応じた個々への支援実践編 8 1 章発達障害の可能性のある幼児への支援のあり方を理解し 実践しよう Q1 問いかけに対して 全く違う答えを言うのは? 9 Q2 先生や友だちに 出来事や自分の気持ちを上手に話せないのは? 10 Q3 クレヨン等 持ち物をすぐになくしてしまうのは? 12 Q4 片付けの時間がきてもなかなかやめられないのは? 14 Q5 靴下や上履きをすぐに脱ぎたがるのは?

3. 単元目標 自の育てている野菜の変化の様子を観察したり 地域の人に話しかけたりしながら すすんで課題を解決することができる ( 関心 意欲 態度 ) 野菜の生長の様子や 地域のお店の様子について気付いたことを絵や文章などにかき 伝えることができる ( 思考 表現 ) お店の人にインタビューしたり

第 2 学年 生活科学習活動案 平成 1 8 年 1 0 月 2 3 日 ( 月 ) 5 校時支援者中山麻希 1. 単元名 やさいいっぱいゆめいっぱい ( 小単元名 : あきまきやさいをそだてよう ) 2. 単元について本単元は 春まき野菜と秋まき野菜を育てる 2 部構成の栽培活動を中心とした学習活動である 栽培活動を中心としながら 人との関わりを大切にした単元構成をしている 児童間の関わりは常にあるが

Microsoft Word - t4gika1.doc

事例 テーマ 授業改善の視点 中学校技術 家庭科第 学年 プランターによる野菜の栽培 進んで生活を工夫し創造する能力と実践力を育てるための指導の工夫 ~ 比較実験を取り入れた問題解決的な学習活動の重視 ~ 生徒の意識の流れを大切にした題材指導計画の工夫改善 比較実験を取り入れた問題解決的な学習活動を重視した指導過程の工夫改善 学習状況の把握と結果の分析 () 学習状況の把握方法 評価規準 生活や技術への関心

平成 10 年度と比較すると 平成 21 年度の割合は増加している このデータから 現在の日本では子ども達の自然体験が充分でないことが分かる 日常的に過ごす場所に自然が存在しない地域では 体験が難しい しかし キャンプや登山などを家庭に促すことにも限界がある 自然体験が少ない子どもには 道徳観 正義

群馬の豊かな自然から考える児童期の自然体験について 狩野里空 1 はじめに群馬県内に存在する小さな町 赤城町は 私が児童期を長く過ごした自然豊かな町だ 季節や天気によって様々な色を見せる山の木々や星空 四季を感じさせる花々 田畑の野菜 虫の鳴き声などが常に身近に存在している 草木 川 土 様々な自然と遊ぶことは 友人との協力や工夫 新しい発見をする絶好の機会であった 勉強やお稽古事から離れ 自由な発想で自然と遊び触れることは

表紙サンプル

MIEKITA MIEKITA Town Flash Town Flash 毎日を快適に! 元気に! 健康アドバイス NEWS 読者の集いとみえきた生活情報 広場 頑張る若者紹介!! 仕事について いなべ市に勤めており 生活環境に関する仕事をしています 地域の環境保全活 動を主に担当しており 市のホームページや広報誌にごみの分別やリサイクルなど の情報を掲載しています 市民の方々に どのようにすればわかりやすく伝えられ

環境 体制整備 4 チェック項目意見 事業所評価 生活空間は 清潔で 心地よく過ごせる環境になっているか また 子ども達の活動に合わせた空間となっているか クーラーの設定温度がもう少し下がればなおよいと思いました 蒸し暑く感じました お迎え時に見学させて頂きますが とても清潔だと思

児童発達支援センターふうか保護者等向け児童発達支援評価表集計 チェック項目意見 事業所評価 子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか 8 0 0 砂場やプールもあり 室内も十分スペースがあり良いと思います 1 10 事業所 他の部署の方も利用されますが 広い中庭とプールも整備されています 環境 体制整備 2 チェック項目意見 事業所評価 職員の配置数や専門性は適切であるか 8 0 0 10

児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用(あかしゆらんこクラブ)

児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用 公表日 :0 年 月 日 事業所名 : あかしゆらんこクラブ 利用定員に応じた指導訓練室等スペースの十分な確保 指定基準に基づき指導訓練室等のスペースを十分に確保している できている 00% 環境 体制整備 職員の適切な配置指定基準に基づき職員の配置をしている 本人にわかりやすい構造 バリアフリー化 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性に応じた設備整備

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幼児教育 11 幼稚園教育要領 等(*) の改訂 ( 定 ( 定 ) 及び実施上のポイント ) * 幼稚園教育要領 幼保連携型認定こども園教育 保育要領 保育所保育指針 (1)3 つの施設 ( 幼稚園 幼保連携型認定こども園 保育所 ) 等において重視すること 基本原則は 環境を通して行う ものであること 生きる力の基礎を育むため 資質 能力を育むこと 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 を明確にして取り組むこと

新しい幼稚園教育要領について

新しい幼稚園教育要領について 文部科学省初等中等教育局幼児教育課幼児教育調査官 河合優子 目次 1 第 1 章総則の改訂 2 第 2 章ねらい及び内容の改訂 3 第 3 章教育課程に係る教育時間の終了後等に行う教育活動などの 留意事項の改訂 幼稚園教育において育みたい資質 能力の明確化第 1 章総則第 2 幼稚園教育において育みたい資質 能力及び 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 1 幼稚園においては,

1 地域の農業や農産物について知ろう < 地域の専門家の方や 農業高校の先生から話を聞こう > 私たちの住む地域では どのような農業が営まれ作物が作られているのだろうか また 花はどのようなものが作られているのかを調べてみよう 地域の野菜や花の生産量は 日本全体の中で どのくらいなのかなども調べてみ

はないくふくどくほん花育副読本 生物育成に関する技術 実習 2 中学校技術 家庭 ( 技術分野 ) ペットボトルでハンギングバスケットを作ろう ペットボトルのハンギングバスケットづくりを通して生物育成に関する 基本的な知識や技術を学び 花のある豊かな環境づくりをしましょう ペットボトルのハンギングバスケットとは? 2l のペットボトル容器を使い 花苗を植えつける壁掛けタイプの寄せ植えのことです 多数の作品を組み合わせることで

(2) 施設の状況 幼稚園施設は 昭和 50 年前後に建築され 築 30 年以上が経過しています ( 表 2) ( 表 2) 公立幼稚園施設一覧 施設名称 竣工年月 構造 階数 酒匂幼稚園 昭和 48 年 2 月 鉄筋コンクリート造 ( 一部鉄骨造 ) 地上 2 階 東富水幼稚園 昭和 46 年 3

資料 2 今後の公立幼稚園のあり方に関する基本方針 ( 案 ) 1 はじめに小田原市の幼児教育は 私立幼稚園主導で取り組まれ 公立幼稚園は 幼児人口が急増した昭和 40 年代から50 年代にかけて整備され 私立幼稚園の補完的な役割を担ってきた歴史があります 平成 27 年 4 月から 子ども 子育て支援新制度 がスタートすることとなり 本市教育委員会では 公立幼稚園の子ども 子育て支援新制度への移行について

幼稚園 保育所ができること 一緒にやりましょう! 幼稚園 保育所は 子ども同士がふれあう以外に 保護者同士が交流できる場でもあります ここでは 各幼稚園 保育所が保護者と連携するとともに 保護者同士のふれあい つながりづくりに向けた取組みを記載しています 1 ( 幼稚園 保育所 ) 幼稚園 保育所と

49 章家庭 地域との連携 章家庭 地域との連携近年 家庭の教育力の低下や 地域における人間関係の希薄化などによる地域の教育力や子育て支援機能の低下が指摘されています 子どもにとってより良い教育 保育環境を確保するためには 幼稚園 保育所 家庭 地域がそれぞれの教育 保育機能の充実をはかるとともに 相互の連携を強化し 幼稚園 保育所 家庭 地域が一体となって子どもの教育 保育に取り組む環境づくりを進めていくことが必要です

予備調査 まずは保育者の言葉掛けを統一してみた お片付片付けのけの時間時間だよだよ というという声掛声掛けだけでけだけで 子どもはどうどもはどう行動行動するのか!? ( 保育者は手伝手伝わずにわずに声をかけるのみ ) 子どもの姿 全体的に片付いていない印象 年少児にはほとんど響かない 一部の年長児は

なぜ片付片付けないのか? ~ 片付けをけを通してして見えてくるもの ~ あけぼの幼稚園 : 石堂 森本森本 土崎土崎 大岩大岩 芹川 保育の概要保育目標 : すべての生活から健全な心身を育てるすべての生活からよく考える力を育てるすべての生活から愛情と自立心を育てるモットー : よくみる よくきく よくする テーマに至るまでのるまでの経緯経緯と内容内容について自園は自由度が高く 遊びに関しても各クラスの保育室という枠組みを超えて

IPSJ SIG Technical Report Vol.2017-CE-142 No.13 Vol.2017-CLE-23 No /12/9 1,2,a) Programming Lessons for Kindergarten Child

1,2,a) 3 1 2 2015 11 2017 6 Programming Lessons for Kindergarten Children by Viscuit Takehsi WATANABE 1,2,a) Yuriko NAKAYAMA 3 Yasunori HARADA 1 Yasushi KUNO 2 1. 1.1 2020 [1] 2016 [2] 1 2 3 a) watanabe@viscuit.com

第２学年国語科学習指導案

第 1 学年生活科学習指導案 日時平成 25 年 7 月 3 日 ( 水 ) 5 校時場所ふれあいホール児童数 10 名指導者小田島惠利子 1 単元名 きれいにさいてねたくさんさいてね ( あたらしいせいかつ上東京書籍 ) 2 単元について (1) 教材について本単元は, 学習指導要領 (7) 動物を飼ったり植物を育てたりして, それらの育つ場所, 変化や成長の様子に関心をもち, また, それらは生命をもっていることや成長していることに気付き,

取組の詳細 作期の異なる品種導入による作期分散 記載例 品種名や収穫時期等について 26 年度に比べ作期が分散することが確認できるよう記載 主食用米について 新たに導入する品種 継続使用する品種全てを記載 26 年度と 27 年度の品種ごとの作付面積を記載し 下に合計作付面積を記載 ( 行が足りない

記載例 ( 取組の詳細 ) 取組の詳細 作期の異なる品種導入による作期分散 記載例 品種名や収穫時期等について 26 年度に比べ作期が分散することが確認できるよう記載 主食用米について 新たに導入する品種 継続使用する品種全てを記載 26 年度と 27 年度の品種ごとの作付面積を記載し 下に合計作付面積を記載 ( 行が足りない場合は適宜追加 ) 必須項目のため 様式に 記載済 ( 実績報告時には 申請者自身がこの内容について評価を実施

< アンケート集計結果 > 問 1 あなたの世帯構成は次のうちどれに該当しますか? 1 1 人世帯 4 人 2 2 人世帯 11 人 3 3 人世帯 9 人 4 4 人世帯 5 人 5 5 人世帯 2 人 6 6 人世帯 2 人 問 2 お住まいの形態は次のうちどれに該当しますか? 1 一戸建て 3

生ごみ処理機器の使用状況等に関するアンケート結果 < コンポスター EM 容器 > 1. アンケート調査の目的このアンケート調査は 市の補助制度を活用して生ごみ処理機器を購入した方を対象に生ごみ減量効果や使用状況を検証することで 今後の市での生ごみ減量およびリサイクル等の施策への基礎資料とするものです 2. アンケートの実施概要 調査対象者 : 平成 24 年度から平成 26 年度に市の補助制度を利用して生ごみ処理機器を購

子葉と本葉に注目すると植物の成長の変化を見ることができるという見方や, 植物は 葉 茎 根 からできていて, それらからできているものが植物であるという見方ができるようにしていく また, 学んだことを生かして科学的なものの見方を育てるために, 生活の中で口にしている野菜も取り上げて観察する活動を取り

第 3 学年理科学習指導案 場所 児童 指導者 第 2 理科室 3 年 3 組児童 35 名 福士晴彦 1 単元名どれぐらい育ったかな 2 単元のねらい本単元は, 身近な植物を育てて, 成長の過程や体のつくりを調べ, それらの成長のきまりや体のつくりについての考えをもつことができるようにすることがねらいである 生命 についての基本的な見方や概念を柱とした系統内容のうちの 生物の構造と機能 生物の多様性と共通性

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2007 ５月１日号 38 おいしい梨になりますように 浜田市市民憲章 平成 年 月１日制定 わたくしたちは 青い海と緑の大地に恵まれた 美しい自然と温かい人情を誇る浜田市民です 明るく豊かなまちをつくるために この憲章を定め 力をあわせて進みます 一 働く喜びと誇りをもち 活力のあるまちをつくります 一 心身の健康に心がけ 明るい家庭を築き ゆとりのあるまちをつくります 一 きまりを守り よい習慣を育て

（仮称）神戸花イベント2007企画運営業務企画提案にかかる参加仕様書

別紙 2 神戸花物語 2018 春 企画運営業務仕様書 1. 事業目的 花のある暮らし 花の消費拡大 の推進を図るために 神戸の花卉産業の振興 市民 参加の拡大につながるイベントとして開催する 2. 名称 神戸花物語 2018 春 ( サブタイトルは提案可能 ) 3. 開催場所 神戸ハーバーランドデュオこうべ デュオドーム ( 兵庫県神戸市中央区東川崎町 1-2-3) 4. 日時 ( 事務局案 )

遊びを通して 生きる力の基礎 を育てます - 幼稚園での遊びは 幼児の大切な 学び です - ( 幼稚園教育は 学校教育の土台 ) 感動 集中力 理解力文字やことばへの関心 意欲的な 態度 挑戦する 頑張るできた喜びを味わう 集団としての教育 絵本 大好き 思いやり ゆずりあいがまんする 認め合う話

住所 379-2231 伊勢崎市東町 2672 番地 1 園長名小長谷里美 TEL 0270-62-0241 FAX 0270-62-8243 学級数と園児数 3 歳児 1 学級 28 名 4 歳児 1 学級 23 名 5 歳児 1 学級 25 名計 76 名 ( 平成 30 年 4 月 10 日現在 ) 教育目標健康で心豊かな子供に育てる 友達と なかよく遊ぶ子 広い園庭で 友達と思い切り体を動かして遊ぶ心地よさを味わいます

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Ⅲ - 取組 情報収集 B 情報集約 G 点検 検証 F 役割連携 C 校長 教頭への報告 D 取組計画の策定 行動のポイント 取組方法の提案 指導 対応方針及び取組方法についての合意形成を図ることは ぶれない生徒指導体制を築くことにつながる そのため 具体的でわかりやすい説明をするとともに 取組についての意見を常に求めようとすることが 教職員の参画意識につながる 生徒指導主事の具体的な行動 行動

利用者負担額 ( 保育料 ) の他にかかる費用の概要 正色第一保育園 施設所在地 中川区下之一色町字中ノ切 631 電話番号 ( 問合せ先 ) 費目費用 対象者 実費徴収 日用品 文房具 の教育 保育に必要な物品の購入に関する費用 日用品費 文房具費 被服費 教材費 上記に該当

特定教育 保育施設 ( ) 情報 施設情報 運営情報 開所時間 受入可能年齢 運営に関する方針 利用定員 利用定員の内訳 保育短時間 8:30 ~ 16:30 短時間延長 20 人 55 人 平日 7:30 ~ 18:30 土曜日 7:30 75 人 3 号認定子ども 2 号認定子ども ~ 18:30 保育標準時間 7:30 ~ 18:30 延長 前延長 7:30 ~ 8:30 後延長 16:30

2001 2002 2003 2004 2004 2005 Levi s コンセプト クレジット 全国に限定で設置されているコンセプトショップの企画デザイン Levi's 伝統 と 革新 という両端のキーワードでの店舗設計を行う 2005年 制作内容 店舗コンセプト インテリアデザイン with リーバイ ストラウス ジャパン株式会社 interior design 松井裕志 ima 2006 2006

3 平成 29 年 3 月に幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼保連携型認定こども園教育 保育要領が改訂され 来年度から全面実施されます 新幼稚園教育要領等では 改訂の基本的な方針として 1) 幼児期の終わりまでに育ってほしい姿 の明確化 健康な心と体 自立心 協同性 道徳性 規範意識の芽生え 社会生

資料 2 幼児教育について 1 現状と課題 (1) 本県における幼稚園 幼保連携型認定こども園 保育所の状況 1 本県の幼稚園 幼保連携型認定こども園 ( 以下 認定こども園 という ) 保育所 に通う3~5 歳児は 41,941 人 ( 平成 29 年 5 月 1 日現在 ) です 幼稚園 認定こども園 保育所 国公立 私立 公立 私立 公立 私立 施設数 142 53 5 16 215 186

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子育て電話相談室 を知っていますか 公益社団法人千葉市幼稚園協会では 専門のスタッフが子育てについ てのお悩みをアドバイスしています 就園前の小さなお子さんのこと 幼稚園に通うお子さんや親子関係 コミュニケーションの取り方やしつけなど 幼稚園について聞きたいこと など 相 談 日 毎週水曜日 午前10 00 午後４ 00 但し春休み 夏休み 冬休みを除く 電話番号 0120ー510ー439 そ の

写真タイトル 管理統括課のゴーヤちゃん コメント 植付 事務所南西側からの温度上昇抑制を図る目的 ゴーヤをメインとし西側に朝顔を配置することで葉と配色の変化を工夫 事務所メンバーの全員協力でプランターに植付実施 育成 全体の景観を配慮しながら ネットの張り方に試行錯誤 地面から 2 階ベランダまで支

緑のカーテン写真展応募作品応募期間 : 平成 27 年 7 月 31 日 ( 金 )~8 月 31 日 ( 月 ) 展示 : 平成 27 年 10 月 10 日 ( 土 ) 11 日 ( 日 ) 安曇野市堀金総合体育館 写真タイトル 花のない朝顔 撮影年月日 平成 27 年 8 月 20 日 撮影場所 自宅庭 コメント 夏非常に暑く 西側に面している為水やりは毎日欠かさず与えました とっても元気に今だに成長を続けております

平成 28 年度 第 1 回境港市学校給食センター運営委員会 1 日時 : 平成 28 年 10 月 27 日 ( 木曜日 )10:00~ 2 場所 : 境港市学校給食センター研修室 3 内容 (1) 報告事項 1 平成 28 年度学校給食の実績について 2 学校給食センターの取組について 3 アイ

平成 28 年度 第 1 回境港市学校給食センター運営委員会 1 日時 : 平成 28 年 10 月 27 日 ( 木曜日 )10:00~ 2 場所 : 境港市学校給食センター研修室 3 内容 (1) 報告事項 1 平成 28 年度学校給食の実績について 2 学校給食センターの取組について 3 アイデア料理コンテストについて 4 その他 (2) 給食試食会 1 学校給食についての説明 2 給食試食

1. 人権教育の基本構想 学校教育目標本気で取り組む南っ子の育成 めざす子ども像本気でかかわり認め合う子ども 児童の実態 明るく 素直な子どもが多い 友だち 自然 物に対して 大切にしようという心が弱い 人権教育でめざす本気の子ども像 本気で人とかかわり合う ことで ひとりひとりのちがいを認め合い

平成 29 年度 人権の花 運動実践報告 別府市立南小学校 1. 人権教育の基本構想 学校教育目標本気で取り組む南っ子の育成 めざす子ども像本気でかかわり認め合う子ども 児童の実態 明るく 素直な子どもが多い 友だち 自然 物に対して 大切にしようという心が弱い 人権教育でめざす本気の子ども像 本気で人とかかわり合う ことで ひとりひとりのちがいを認め合い 相手の思いに自分の思いを重ねて考えながら自分と同じように他の人も大切であることに気づき

平成 29 年度児童発達支援センターバンビ事業計画 1. 基本方針 児童発達支援センターバンビは相模原市南区の発達障害児の療育を遂行するため 以下の基本理 念 療育基本指針に則りサービスを提供する 1) 基本理念 1 児童一人ひとりに対する丁寧な 根拠 ある療育相模原療育園の医療スタッフとの連携によ

平成 29 年度児童発達支援センターバンビ事業計画 1. 基本方針 児童発達支援センターバンビは相模原市南区の発達障害児の療育を遂行するため 以下の基本理 念 療育基本指針に則りサービスを提供する 1) 基本理念 1 児童一人ひとりに対する丁寧な 根拠 ある療育相模原療育園の医療スタッフとの連携による療育 医療モデルの構築を目指す 2 南区の中核的療育支援センターとしての役割保育所等への専門職の派遣や専門職による講演会や研修会を開催し

❶ 事前の準備 ❷ 当日の流れ ( 学校花壇へ植え付ける例 ) 1 計画を立てる どの時期に作り 花を咲かせたいかを考え 置く場所について学校側とよく打ち合わせをしておく 2 ワイヤートピアリーを作る際 ニッパーやペンチなどはスプリングが入っているものを準備 クリーニング用ハンガーを切る工具の扱いの

ヘデラなどのつる植物を使ったワイヤートピアリー 作成者 : ブルーベル森鈴江 指導内容と目的 子ども達の想像力と 工作意欲を引き出し 立体的な花壇やコンテナを作成する 対象者 人数 : 小学校高学年 ~ 中学生 1クラス 30~40 名 所要時間 :120 分程度 (60 分ずつ2 回にわけても良い ) 指導者 アシスタント人数 : 指導者 1 名 アシスタント 4~7 名 実施場所 : 小学校 中学校

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子ども未来プロジェクト 実演芸術を 多くの子どもたちに届ける 子どもの感性を刺激する1日体験 芸術体験ひろば2015 参加無料の全33プログラムは コンサートや人形劇の鑑賞 三味線や雅楽に挑戦 オペラの衣裳を着たり宝塚のメイクを体験したりなど 幅広い 11回目の今年は やったり作ったりという体験型のプログラムを大きく増やし 一部で手話をつけるなど障がいをもった方が参加できる工夫もしました 2015年5月5日

外部評価地域かかわりシート 1 〇外部評価 ( 地域かかわりシート 1) は A~F までの 6 項目となります〇項目 A については 事業所自己評価 をお読みいただき 適当と思われる箇所に を記入ください わかりにくい場合は 運営推進会議当日に事業者から説明がありますので 空欄のまま持参し 当日記

外部評価地域かかわりシート 〇外部評価 ( 地域かかわりシート ) は A~F までの 6 項目となります〇項目 A については 事業所自己評価 をお読みいただき 適当と思われる箇所に を記入ください わかりにくい場合は 運営推進会議当日に事業者から説明がありますので 空欄のまま持参し 当日記入いただいても結構です 〇 B~F の項目については 当日までに下記チェック項目の適当と思われる箇所に を記入し

は グループ野菜 として, 1 グループ 8 人程度でトマト, ナス, ピーマン, キュウリ, ゴーヤ, ポップコーン, 落花生, オクラの 8 種類の野菜を育てた もちろん自分たちの育ててみたい野菜である 三つ目は みんなの野菜 として広い畑に学年でサツマイモを植えた サツマイモを植えるときは,

( 公開学習 Ⅱ ) 第 2 学年 2 組生活科学習指導案 1 単元名野さいづくりにチャレンジ ~ 冬のまき ~ 授業者谷田順子 2 年 2 組教室 2 授業構成 ( 1 ) 教材に対する反省と新しい提案本単元は, 学習指導要領の次の内容に位置づけられている ( 7 ) 動物を飼ったり植物を育てたりして, それらの育つ場所, 変化や成長の様子に関心を持ち, また, それらは生命を持っていることや成長していることに気づき,

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裏綾掛けイボ結びの結び方 この結び方はあくまでも一例である ２ 生垣 1 基本事項の理解 ①生垣の知識 生垣の役割 種類 構造 ②資材の知識 苗木の種類 形状 生理 根系 植栽適期 苗木の掘り取り 根巻き 苗木の荷造り しおり 丸太 竹 釘 シュロ縄 マルチ ③施工の知識 施工手順 機械 工具 ④図面の判読 材料の種類と数量 構造 高さ 間隔 施工位置 規模 42 ８ 地被 草花の植栽工事

スライド 1

八戸 IT テレマーケティング未来創造協議会御中 社員資質向上研修 アンケート集計結果 平成 27 年 4 月 23 日 実施概要 (1) 一般社員向け研修 楽しい職場 を目指すためのマナー向上研修 対象者 主に新社会人 ~3 年以内の一般社員 合計 9 社 42 名 開催日時 1H27.1.14( 水 )9:00~12:00 2H27.1.15( 木 )14:00~17:00 参加人数 15 名

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NO 19 民生常任委員会視察研修報告 かわらず 状況にか 日の２日間 愛 ８ 月 日から ま さき 媛県四国中央市と松前町を訪問し 継続して 年度から学校法人の運 今回の視察の概要及び参加した 委員が作成した報告書は市議会 ました 事業についての議論の参考となり 両自治体とも先進的な施設運営 を行っており 浅口市の幼保連携 とのことでした も多く 今後の課題となっている

Science Picture Books for Early Childhood Science Education -Through a Survey of Kindergarten Teachers- DEGUCHI Akiko, KUWAHARA Nami

幼児教育における科学絵本の活用可能性 - 幼稚園を対象とした調査を通して - 出口明子桑原奈見 宇都宮大学教育学部紀要 第 65 号第 2 部別刷 平成 27 年 (2015)3 月 Science Picture Books for Early Childhood Science Education -Through a Survey of Kindergarten Teachers- DEGUCHI

第 3 章 保護者との関わり 子育て支援 に来園する親子の平均組数は 国公立で 14.1 組 私立で 19.2 組だった ( 図 表 3-3-1) では どのようなことを親子は体験しているのだろうか 実施内容について複数回答で聞いたところ 私立幼稚園と国公立幼稚園で違いがみられた (

第3保護者との関わり 子育て支援第 3 節 幼稚園の親子登園 預かり保育 2 歳児の受け入れ 園の子育て支援には第 2 節で紹介したもの以外に親子登園 預かり保育 2 歳児の受け入れがある 預かり保育は経年でみても拡大しており 特にほとんどの私立幼稚園で実施されている 親子登園も3 歳児で私立の約 6 割 国公立の約 4 割が実施していた 2 歳児の受け入れは私立幼稚園で拡大しており 約 4 割の園が受け入れている

2018 年度 ( 平成 30 年度 ) 1 せんばつ福山市立福山中学校入学者選抜 適性検査 検査 1 問題 ( 時間 45 分 ) じこう 注意事項 1 指示があるまで, 中を見てはいけません 2 問題用紙に, 受検番号と名前を記入しなさい ( 受検番号は入学者選抜受検票の番号です ) 3 2 枚

2018 年度 ( 平成 30 年度 ) 1 せんばつ福山市立福山中学校入学者選抜 適性検査 検査 1 問題 ( 時間 45 分 ) じこう 注意事項 1 指示があるまで, 中を見てはいけません 2 問題用紙に, 受検番号と名前を記入しなさい ( 受検番号は入学者選抜受検票の番号です ) 3 2 枚の解答用紙に, それぞれ受検番号を記入しなさい 4 問題は,6 つあります 5 解答は, すべて解答用紙に記入しなさい

CAMPUS COMMUNICATION April No.83

CAMPUS COMMUNICATION 2012 4April No.83 短期大学部546名 大学724名 大学院21名の新入生と33名の編入生が 新しいスタートを迎えました 大きな期待を抱いて大学生活を始めた 中村学園大学 中村学園大学短期大学部の新入生に これからの豊富を 語ってもらいました 大学 栄養科学部 短期大学部 食物栄養学科 中村学園大学を卒業生した多くの 方々がいろんな分野で活躍されているこ

目 次 1. 策定の趣旨 2 2. 基本理念 2 3. 計画の期間及び推進状況の把握 2 4. 計画の対象 2 5. 第 1 次計画 における成果と課題 2 (1) 成果 2 (2) 課題 3 6. 計画の全体構想図 3 7. 推進事業 4 (1) 家庭における読書活動の推進 4 (2) 地域 図書

富良野市子どもの読書推進プラン 第 2 次計画 ( 富良野市次世代育成支援第 3 期地域行動計画 ) 平成 27 年 3 月 富良野市教育委員会 目 次 1. 策定の趣旨 2 2. 基本理念 2 3. 計画の期間及び推進状況の把握 2 4. 計画の対象 2 5. 第 1 次計画 における成果と課題 2 (1) 成果 2 (2) 課題 3 6. 計画の全体構想図 3 7. 推進事業 4 (1) 家庭における読書活動の推進

PowerPoint プレゼンテーション

参考資料 4 男女共同参画を推進する地域の中の担い手と人材育成について 1 市と地域の中の担い手による取組の推進について 2 男女共同参画を推進する地域の中の担い手の人材育成について 1 市と地域の中の担い手による取組の推進について (1) が男女ともに 幅広い世代のに利用されるようにしていく 泉大津市 働く男性等 泉大津市 働く男性等 利用グループ 子育て中の女性等 の活動 利用グループ 子育て中の女性等

3 今までに育てたことのある作物は何ですか? サツマイモ (20 名 ), アサガオ (17 名 ), ミニトマト (14 名 ), ヘチマ (14 名 ) ゴーヤ (13 名 ), ホウセンカ (11 名 ) ジャガイモ (10 名 ) 等 4 野菜の栽培に興味がありますか? かなりあるややあるあ

技術 家庭科学習指導案 指導学級 場所 指導者 2 年 1 組 技術室 1. 題材名野菜の栽培 ( 生物育成に関する技術 ) 2. 題材について (1) 題材観新学習指導要領によると, これまで選択として扱われてきた 作物の栽培 が 生物育成に関する技術 として必修となった 多くの学校で 栽培 を指導していなかったので改めて指導することになると, どんな点に気をつけ, どんな配慮が必要なのか検討する必要がある

１

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 5) 花 作目 作型および品種 目標収量施肥時期および成分別施肥量 (kg) 時期窒素リン酸カリ キク輪ギク露地 4 万本元肥 28.0 25.0 25.0 定植 11~ 6 月 総施肥量 28.0 25.0 25.0 出荷 5~10

町田市新庁舎コンビニエンスストア運営候補者選定のための

2018 年度版 町田市庁舎 屋上花畑ボランティア 募集要項 写真 : 屋上花畑のボランティア活動の様子 左上 :2017 年 9 月花壇管理の様子 右 :2017 年 7 月畑での作業の様子 募集要項 応募用紙は町田市ホームページに掲載しています 掲載場所 : トップページ > 市政情報 > 市役所 市施設のご案内 > 町田市庁舎 >4 階屋上花畑のご案内 町田市 2018 年 1 月 15 日

15 表 1 平成 7 野菜の 1a 当たり収量 及び ( 全国 ) 計 品目 1 a 当たり収量 対前比 1 a 当たり収量 474,7 1,654, 11,66, 99 nc nc 根 菜 類 164,7 5,11, 4,49, nc だ い こ ん,9 4,6 1

14 1 平成 7 野菜の 及びの動向 平成 7 の野菜 (41 品目 ) のは47 万 4,7haで 前に比べ,1ha(1%) 減少した は1,65 万 4,t は1,16 万 6,tで 前に比べそれぞれ11 万 t(1%) 6 万 4,t(1%) 減少した 図 1 野菜の 及びの推移 (1 1,6 9 1,4 )8 1, 7 6 1, 5 8 4 6 4 1 () 平成 18 19 1 4 5

「南九州から南西諸島における総合的防災研究の推進と地域防災体制の構築」報告書

幼稚園教育における防災教育の充実 鹿児島大学教育学部 黒光貴峰 切口眞里 鹿児島大学教育学部附属幼稚園副園長 生見朗 はじめに 本研究は幼稚園教育における防災教育の充実を図ることを目的としている 研究方法は 幼稚園教育における防災への取り組みの実態把握 幼稚園における効果的な避難訓練の検討 である については 鹿児島県内全ての幼稚園 国公立 園 私立 園 にアンケート 調査を行なった アンケート調査の内容は

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vol. 30 安行の名所 (その１７) 安 行 庵 川口市安行吉蔵 306 番地 バラが咲いた バラが咲いた 真っ赤なバラが 歌謡曲のように広い庭全体がバラの園 だ もうひとつの見所は夏目漱石の句碑 この二つが相俟って人気のスポットとなっている 句碑はバラ園よりひと足早く建立された 当主の中山育之さんの祖父が近代俳句のホトトギス 派に属し交友のあった高濱虚子や正岡子規が 何度か中山家を訪ねてきた

( 別紙 12) 大学 地 ( 知 ) の拠点整備事業 ホームページ掲載用原稿記入フォーム 以下の項目を参考の上で作成をしてください ( 様式は自由です ) 実習企業 機関実習期間学生氏名実習プログラム 学び 気づき (300 字程度 ) 今後に向けた抱負 (200 字程度 ) 学校法人天真林昌学園天真幼稚園平成 30 年 2 月 19 日 ~ 平成 30 年 2 月 23 日兼子智帆 2 月 19

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第 1 学年生活科学習指導案 20 年 月 日 ( ) 第 校時児童数 名 ( 男子 名 女子 名 ) 活動場所 年 組教室指導者 1 単元名ようこそ! あきいっぱいランド へ 2 単元の目標秋の裏山や校庭を探検し 身近な動植物の様子が夏と変わってきていることに気付くとともに そこで見つけた秋の自然物や身の回りの素材を利用して 遊びや遊びに使う物を工夫してつくりながら その面白さや自然の不思議さに気付き

第 1 学年 生活科学習活動案 活動場所幼稚園グラウンド 相撲場周辺 ( 雨天体育館 ) 支援者 T1 宮崎平 T2 高橋歩 T3 西村麻里 T4 楠瀬悦子 T5 有岡佐智子 T6 浅野和美 T7 寺田眞弓 1 単元名あたらしい1ねんせいをむかえよう ( 保 幼 小連携 ) ~いっしょにそだてよう~

第 1 学年 生活科学習活動案 活動場所幼稚園グラウンド 相撲場周辺 ( 雨天体育館 ) 支援者 T1 宮崎平 T2 高橋歩 T3 西村麻里 T4 楠瀬悦子 T5 有岡佐智子 T6 浅野和美 T7 寺田眞弓 1 単元名あたらしい1ねんせいをむかえよう ( 保 幼 小連携 ) ~いっしょにそだてよう~ 2 めあて ( 育てたい力 ) 生活への関心 意欲 態度 年長児( 保育園 幼稚園 ) と協力しながら

昨年 9 月に貴社を訪問してから時は移り ウメの便りが聞かれる季節となりました 大変遅くなりましたが 大船渡蔵の緑化計画書を提出いたします 私たち全国女性造園技術者の会は 女性の造園技術者で構成する会員 200 名ほどの小さな集団です 東日本大震災発生以後 専門領域を生かし何らかの支援活動を行いたい

酔仙酒造 大船渡蔵 ももか 百花の庭 天神山公園 写真協力 PHOTOGRAPH.PRO Webサイト 2013 年 3 月 制作提案 全国女性造園技術者の会 昨年 9 月に貴社を訪問してから時は移り ウメの便りが聞かれる季節となりました 大変遅くなりましたが 大船渡蔵の緑化計画書を提出いたします 私たち全国女性造園技術者の会は 女性の造園技術者で構成する会員 200 名ほどの小さな集団です 東日本大震災発生以後

総合的な学習の時間指導案

生活科学習指導案 1 日時平成 23 年 9 月 14 日 ( 水 ) 第 5 校時 2 学年第 1 学年 11 名 3 単元 そだてたあさがおであそぼう - やったさいたよ - 4 単元について視点をもった発見ができるよう児童観 指導者垣崎千春 単元観本単元は, 学習指導要領の内容 (6) 自然やものを使った遊びに基づいて設定したものである これまで大切に育ててきたアサガオの花をつかって遊ぶことで,

助成対象経費 1 グリーンカーテンに用いる種子 苗 球根の購入費 2 当該種子 苗 球根の植栽に必要な土 肥料 プランター ネット 支柱等の資材の購入費 3 当該種子 苗 球根及び資材等に係る植栽地もしくは所定の場所までの運搬費及び送料 4 グリーンカーテンの植栽や管理に必要な用具等の購入費 ( 動

くまもと緑 景観協働機構 平成 30 年度グリーンカーテン設置支援事業募集要領 県内の緑化活動を促進するため グリーンカーテン設置による緑化事業を支援します 支援については 実施を予定されている事業について応募していただき 事業内容を審査 した後 予算の範囲内で決定します 1 募集期限平成 30 年 6 月 15 日 ( 金 ) 募集期限までに当機構の事務局に到着したものを審査の対象とします 期限を過ぎたものは受け付けません

4 展開計画 ( 全 5 時間 ) 時テーマ ねらい活動 内容使用教材 1 タンザニアを知ろう! No.1 アフリカの途上国 タンザニア という国について知る 興味を持ち どんな文化なのかどんな生活をしているのかを自ら調べようとする タンザニアについての基本的な情報を聞く ワークシートパワーポイント

世界を知り 視野を広げよう! 氏名 : 山村裕一 学校名 : 茨城県立つくば工科高等学校 担当教科 : 数学 実践教科 : 総合的な学習の時間 時間数 :5 時間 対象学年 :2 学年 人数 :26 名 実施概要 1 単元のテーマ 目標( 評価の観点を意識して設定 ): 途上国や異文化について関心を持ち その生活 文化の地域的な特色を広い視野に立って判断して 支援や交流の意義や役割を理解する また

(Microsoft Word - \202\252\202\361\202\316\202\352\220\346\220\266sakimura)

The Moving Pictures! 音楽に合わせて動く絵を描こう ~ プログラミング + 造形活動 = ~ 東三鷹学園三鷹市立第一小学校主任教諭﨑村紅葉 1 社会的背景と本校の課題 目標 2020 年から小学生でプログラミング教育が必修化されることになった プログラミング教育が必修化される背景のひとつとして 第 4 次産業革命やグローバル化に対応する人材を育てることがある 小学校段階においてプログラミング教育を行うことで

1 自然に対する関心 (1) 自然に対する関心 平成 24 年 6 月 平成 26 年 7 月 関心がある( 小計 ) 90.4% 89.1% 非常に関心がある 29.5% 21.9%( 減 ) ある程度関心がある 60.9% 67.2%( 増 ) 関心がない( 小計 ) 8.8% 10.5% あま

環境問題に関する世論調査 の概要 平成 26 年 9 月内閣府政府広報室 調 査 対 象 全国 20 歳以上の者 3,000 人 有効回収数 1,834 人 ( 回収率 61.1%) 調査期間平成 26 年 7 月 24 日 ~8 月 3 日 ( 調査員による個別面接聴取 ) 調査目的環境問題に関する国民の意識を調査し 今後の施策の参考とする 調 査 項 目 1 自然に対する関心 2 エコツーリズム

追記事項 1. 指導計画 スケジュール 生活科で学習した 植物を育てること を更に実践 実感してもらう 対象者の学年を知り 予め植物に関した生活科 理科の学習内容を把握しておく 作業中は 何故 この作業をするのかを説明しながら行う 植え付け後からの管理については 何故 必要なのかを理解できるよう十分

幼稚園 小学校低学年を対象とした寄せ植え作り 対象者 人数 : 幼稚園 小学校低学年最大 40 名 所要時間 :2 時間 2 時間 30 分 ( 実作業 45 分 ) 対象場所 : 小学校 イベント会場 児童館等 指導者 アシスタント人数 : 指導者 1 名 アシスタント 1 ~ 4 名 資材 :< 寄せ植え > 鉢 土入れスコップ 割り箸 肥料 用土 ( ごろ土 植え土 カバー用素材 ) 鉢底ネット

写真１ 自立登はんタイプの緑化 写真２ 自立下垂タイプの緑化 写真３ ワイヤー補助資材使用の緑化 写真４ 金網補助資材使用の緑化 写真５ フェンス使用の緑化 写真６ ネットを使用した緑のカーテン 写真７ ヤシマット併用金網補助資材と防風 写真８ ヤシマット併用金網補助資材を使用 パネルを使用したヘデ

壁面緑化 1. 壁面緑化手法と特徴壁面緑化手法には 壁面登はん型の自立登はんタイプと補助材使用登はんタイプ 壁面下垂型の自立下垂タイプと補助材使用下垂タイプ 壁面前植栽型の緑化コンテナ設置タイプと植栽基盤取り付けタイプがあります < 表 1> 壁面緑化手法と特徴壁面緑化手法特徴自立登はんタイプナツヅタやキヅタなどの付着根をもつツル植物による安価で 誘因などが不要のメンテナンスの容易な緑化 つる植物が限られる

緑化啓発事業

平成 27 年度公益財団法人市川市花と緑のまちづくり財団事業計画 事業活動方針平成 27 年度は 財団の基本方針に基づき 引き続き各種講座をより充実して進める 平成 26 年度に幹線道路及び駅前広場等の公共施設の花壇に草花を供給し 適正に管理する市からの受託事業を拡大したが 今年度は 花壇管理の拡大の他 一部の公園において緑地花壇等の管理を受託する また 桜並木管理の事業も拡大し 市民と協働による花と緑のまちづくりを進めていく

緑化啓発事業

平成 26 年度 公益財団法人市川市花と緑のまちづくり財団事業報告 事業活動概要新しい財団として2 年目となる平成 26 年度は 公益財団法人としての使命を意識しながら 花と緑のまちづくりに寄与するための事業の推進に努めた 緑地の保全をはじめ 公共施設への花の普及 市民の花バラの普及促進などの事業に当たっては 市川市と連携するとともにボランティア団体 地元企業 各種団体との協働によって推進することができた

Word2007 Windows7 1 パンジーを描こう 暮らしのパソコンいろは 早稲田公民館 ICT サポートボランティア

Word2007 Windows7 1 パンジーを描こう 早稲田公民館 ICT サポートボランティア 1.Word2007 を起動しよう 1 ( スタート ) をクリックします 2 すべてのプログラム をポイントし Microsoft Office をクリックします 3 Microsoft Office Word 2007 をクリックします Word が起動します このテキストは Word2007

伊川谷児童デイサービスステップ 環境 体制整備 区分 1 チェック項目現状評価 ( 実施状況 工夫点等 ) 保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標 内容 利用定員に応じた指導訓練室等スペースの十分な確保 利用人数が日によって変わるので利用者数に合わせて活動内容を工夫しています 2 職員の適切な配

伊川谷児童デイサービスステップ 環境 体制整備 利用定員に応じた指導訓練室等スペースの十分な確保 利用人数が日によって変わるので利用者数に合わせて活動内容を工夫しています 職員の適切な配置安全面に留意し 職員配置を行っています 児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用 ( 平成 0 年度 ) 本人にわかりやすい構造 バリアフリー化 情報伝達等に配慮した環境など障害の特性に応じた設備整備