Microsoft PowerPoint - アップ用全国説明会用資料トビタテ４期生-2

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おきまさやすもと
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1 トビタテ! 留学 JAPAN のご紹介文部科学省官民協働海外留学創出プロジェクト 1 1. トビタテ! 留学 JAPAN について 1. 応募と選考の要件とスケジュール 1. 留学計画の作り方

日本人留学生数の推移ピークの 2004 年から約 30% の減少 90,000 80,000 70,000 60,000 50,000

82,945 74,551 80,023 76,492 75,156 59,923 66,833 60,138 人 58,060

17,926 15,335 22,798 26,893 32,609 0 1983 1988 1993 1998 2003 2008

人 (2012 年 ) 9,720 人 (16.2%) 24,860 人 (43.0%) 21,194 人 (35.2%) 75 人 (0.

2 日本人留学生数の推移ピークの 2004 年から約 30% の減少 90,000 80,000 70,000 60,000 50,000 78,151 79,455 75,586 76,464 62,324 64,284 59,468 59,460 55,145 51,295 82,945 74,551 80,023 76,492 75,156 59,923 66,833 60,138 人 58,060 57,501 40,000 39,258 30,000 20,000 10,000 18,066 15,246 15,485 14,927 17,926 15,335 22,798 26,893 32, 出典 :OECD IIE ユネスコ文化統計年鑑等 3 日本人の海外留学の現状日本人の海外留学の状況 Total: 60,138 人 (2012 年 ) 9,720 人 (16.2%) 24,860 人 (43.0%) 21,194 人 (35.2%) 75 人 (0.1%) 22 人 (0.0%) 2,907 人 (4.8%) 出典 : ユネスコ文化統計年鑑 OECD Education at a Glance など 4

留学 JAPAN 日本代表プログラムの位置付け留学支援の選択肢に新たなプログラムを導入

3 トビタテ! 留学 JAPAN の目標 2020 年までに日本人留学生倍増 ( 日本再興戦略平成 25 年 6 月 14 日閣議決定 ) 全ての意欲ある若者に多様な海外留学の機会を大学生等 6 12 万人! 高校生 3 6 万人! 5 トビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラムの位置付け留学支援の選択肢に新たなプログラムを導入支援元 :1 国 2 地方自治体 3 各種財団 4 海外の政府団体 5 海外の大学 6 日本の大学 7 トビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラム ( 民間資金を活用した留学支援制度 ) 6

4 トビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラムの目標文部科学省初の官民協働プロジェクトによる支援学生日本代表を海外へ派遣 10,000 人民間からの寄附 200 億円 2020 年までの目標産学官の出身者から構成される協働プロジェクトチームが事業を推進 7 幅広い企業からの支援 8

5 幅広い企業からの支援 9 幅広い企業からの支援 10

6 幅広い企業からの支援 11 幅広い企業からの支援 12

7 トビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラムの目的多様な海外留学の機会を提供するために必要な人材育成方針主産業界を中心に社会で求められる人材世界で活躍できる人材の育成副学生の海外留学を促進するという観点から各領域でリーダーシップを発揮する多様な人材を支援し海外留学の機運を高める年より 4 6 つのコースに留学の裾野を拡げるために多様なコースを準備理系複合融合系人材コース世界トップレベル大学等コース新興国コース多様性人材コース計約 1000 名が日本代表に選抜一期生 :323 名二期生 :256 名三期生 :404 名地域人材コース高校生コース 14

理系複合融合系人材コース日本再興戦略や産業界のニーズに合った理系分野における留学を支援先端領域における研究等特徴のある取組を支援 (ex.

ものづくり分野において新産業創出につながるような取組や活動を行う留学を支援します理系分野複合融合系分野で新興国

) 新興国において学修研究インターンシップフィールドワーク等 < 想定される国地域 ( 例 )> 東南アジア (ASEAN) 諸国南アジア

8 理系複合融合系人材コース日本再興戦略や産業界のニーズに合った理系分野における留学を支援先端領域における研究等特徴のある取組を支援 (ex.) 学修研究開発インターンシップフィールドワーク特に環境エネルギー分野ライフサイエンス分野情報通信技術分野農林水産分野ものづくり分野において新産業創出につながるような取組や活動を行う留学を支援します理系分野複合融合系分野で新興国世界トップレベル大学等に留学するプランはこのコースで応募新興国コース今後成長が期待される新興国 ( アジア等 ) への留学を支援 (ex.) 新興国において学修研究インターンシップフィールドワーク等 < 想定される国地域 ( 例 )> 東南アジア (ASEAN) 諸国南アジア (SAARC) 諸国中東諸国アフリカ諸国中南米諸国等人文社会科学系分野が対象理系分野複合融合系分野での新興国への留学世界トップレベル大学等に留学するプランは理系分野複合融合系人材コースで応募

9 世界トップレベル大学等コース世界大学ランキングで上位 100 位以内に位置する等諸外国におけるトップレベルの大学などで世界中から集まった優秀な学生とせめぎあいながら高度な教養や専門を身につけることを目的とした留学を支援 (ex.) 学修研究インターンシップフィールドワーク等人文社会系分野が対象理系分野複合融合系分野での新興国への留学世界トップレベル大学等に留学するプランは理系分野複合融合系人材コースで応募多様性人材コース各々の分野において今後活躍が期待できる学生が行う留学を支援 [ 想定される人材例 ] スポーツ芸術政治行政教育研究医療メディア観光ファッション日本文化 ( 古典芸能和食等 ) 等の多様な分野で活躍が期待される人材起業や国際協力等を目指して活動をしている人材復興支援活動をしている人材

地域人材コースについて地域のグローバル化を促進するため地域の活性化に貢献するリーダー候補を育成体制 : 各地域の企業

それに即した海外留学及び地元企業でのインターンシップを組み合わせたプログラム設計グローバル人材育成コミュニティ会員団体文科省

学生の選考 : 派遣留学生は各地域が選考他コース同様学生コミュニティや事前事後研修への参加を義務付け事業規模 :

地域の事業を採択平成 27 年度採択地域 (7 地域 ) 第 3 期より学生派遣 19 高校生コースについて

前回実績支援概要前回実績アカデミック分野プロフェッショナル分野スポーツ芸術分野 4 分野を合わせて計 303

10 地域人材コースについて地域のグローバル化を促進するため地域の活性化に貢献するリーダー候補を育成体制 : 各地域の企業地方公共団体教育機関等が連携し地域の活性化に資する独自のテーマを設定それに即した海外留学及び地元企業でのインターンシップを組み合わせたプログラム設計グローバル人材育成コミュニティ会員団体文科省 JASSO 採択支援派遣留学生 ( 各地域 6~ 10 名を想定 ) 選考支援地域協議会自治体企業大学学生の選考 : 派遣留学生は各地域が選考他コース同様学生コミュニティや事前事後研修への参加を義務付け事業規模 : 毎年新規地域を 5 件程度採択し 2020 年までに約 30 地域まで支援予定初年度 ( 平成 27 年度 ) は 7 地域の事業を採択平成 27 年度採択地域 (7 地域 ) 第 3 期より学生派遣 19 高校生コースについて早い段階で留学という一歩を踏み出し自分と向き合い視野を広げ将来の可能性を広げる機会の提供 4 つの留学分野前回実績支援概要前回実績アカデミック分野プロフェッショナル分野スポーツ芸術分野 4 分野を合わせて計 303 名を採択 14 日以上 3か月以内 (1か月以上を推奨 ) の留学が支援対象 ( 留学先で異なる ) 支援内容奨学金 :8~14 万円 / 月渡航費 :10 万円 ~20 万円授業料 :30 万円を上限として支給国際ボランティア分野 20

11 第 3 期生の選考結果全体申請大学等数 : 212 校申請人数計 : 1,290 名 (3.19 倍 ) 自然科学系複合融合系人材コース新興国コース世界トップレベル大学等コース結果 367 名 163 名 (2.25 倍 ) 87 名 26 名 (3.34 倍 ) 68 名 209 名 77 名 (2.71 倍 ) 当初想定 220 名 80 名 100 名採択人数 : 404 名 (113 校 41 都道府県 ) 多様性人材コース地域人材コース 524 名 96 名 (5.45 倍 ) 103 名 42 名 (2.45 倍 ) 100 名第 4 期生の募集人数 :500 人応募は在籍分野ではなく留学計画の分野で応募してください理系複合融合系人材コース 220 名理系分野複合融合系分野の計画対象うち 1 割程度を高等専門学校生とします新興国コース 80 名産業界を中心に活躍する意欲世界トップレベル大学等コース 100 名人文社会科学系分野の計画対象多様性人材コース 100 名全分野の計画対象多様な分野で活躍する意欲

12 前期 ( 第 3 期 ) からの主な変更点 1 << 多様な人材を募集 >> 海外初チャレンジ応援枠の新設海外への渡航経験が少ない学生 ( 目安 : 海外累計滞在日数が半月程度以内 ) を応援全体の 1 割程度 3 か月以上推奨ではなく 28 日以上であれば短期の留学計画でも支援海外経験の少なさを考慮してより人物面を重視した評価 ( 独 ) 日本学生支援機構第二種奨学金の家計基準を超える学生も支援奨学金一律 10 万円 / 月以外は家計基準を満たす学生と同等全体の 1 割程度理系学生対象コース名をよりわかりやすく自然科学系複合融合系人材コース理系複合融合系人材コース新興国コースの応募要件を緩和ビジネスを視野にを削除し現地語 ( 英語以外 ) の習得異文化理解等の学修を追加し新興国へ興味のある学生を幅広く支援 23 前期 ( 第 3 期 ) からの主な変更点 2 << より趣旨に沿った留学計画を支援 >> 実践活動に関する変更募集要項の趣旨および概要に目的に基づいた実勢的学びの重要性を明記実践活動先 ( 受入機関先 ) や実践活動内容の詳細を問うよりも応募動機や将来のビジョン留学のミッションに沿った実践活動内容 ( テーマ目的期間等 ) を重視実践活動に関する変更世界トップレベル大学等コースの要件に大学の場合には通常の講義 ( 語学は除く ) に出席し単位が修得できる学生を対象を追加 24

13 トビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラム 4 つの特徴従来の派遣留学制度とは異なる多方面でのサポート体制を整備 1 幅広い留学 ( 海外体験 ) を対象 2 事前事後研修の提供 3 派遣留学生コミュニティ 4 充実した奨学金等 25 1 幅広い留学 ( 海外体験 ) を対象大学での修学に限らない多様な実践活動を支援本プログラムの支援対象学生等が立案作成した留学計画を支援実践活動を焦点とした留学 ( 海外インターン, 海外ボランティア活動 PBL, フィールドワーク等 ) 単位や学位認定の必要なし ( 大学が学修活動と認めた活動 ) トビタテ! 一期生の活動例起業してスティーブジョブスのようなイノベーターになるスタンフォード大学で研究 & シリコンバレーでインターン少数民族と女性のエンパワメントの可能性を探るバングラデシュで国連インターン 26

14 2 事前事後研修の提供留学に対する準備とフォローを行うことで留学における効果の最大化を図る事前研修事後研修留学目的を事前に明確化し留学の効果を最大化する留学で得たことを生かすためのフォローアップ将来のグローバルリーダーとしての動機付け活動成果の発表留学目的計画の明確化留学体験の振り返りと今後の学生生活への接続 27 3 派遣留学生コミュニティ独自のコミュニティを形成し種々の交流機会を創出する学生参加学生民間企業大学等コミュニティの形成民間企業交流会勉強会インターン案内等大学等 28

15 2014 年 7 月 27 日一期生派遣前壮行会にて 29 4 充実した奨学金等既存の国費プログラムより充実した奨学金を採択者へ給付国費留学プログラム日本代表プログラム月額月額 6~10 万円留学準備金無し月額月額 12~20 万円所得制限を超える学生は一律 10 万留学準備金往復渡航費の一部授業料無し授業料留学期間に応じ授業料の一部を支給 30

留学の段階に応じた役割を採択者に期待留学前留学中帰国後日本代表プログラムの全体像奨学金等の支給だけでなく企業等も参画する選考や事前事後研修派遣留学生ネットワークの構築を図り社会に求められるグローバル人材を輩出する枠組みを創出奨学金等による経済的支援選抜事前研修留学事後研修派遣留学生コミュニティ成績優秀者だけでなく高い意志と強い意欲がある学生等を選抜

16 留学の段階に応じた役割を採択者に期待留学前留学中帰国後日本代表プログラムの全体像奨学金等の支給だけでなく企業等も参画する選考や事前事後研修派遣留学生ネットワークの構築を図り社会に求められるグローバル人材を輩出する枠組みを創出奨学金等による経済的支援選抜事前研修留学事後研修派遣留学生コミュニティ成績優秀者だけでなく高い意志と強い意欲がある学生等を選抜行っただけに終わらない留学目的の明確化留学を真に血肉とするために欠かせないフォローアップを実施留学修了者を対象としたインターンシップ学生等の企業理解の増進 31 トビタテ生として重要な 3 つの役割 Global Leader 留学を通じて最大限に成長し将来のグローバルリーダーを目指す Ambassador 留学期間中は日本のアンバサダー ( 大使 ) として日本の良さを発信する Evangelist 留学生増加のため留学のエヴァンジェリスト ( 伝道師 ) として活動する 32

17 アンバサダー活動のイメージ世界中に日本のファンを増やし人脈を構築派遣留学生 33 エヴァンジェリスト活動のイメージ自分の経験を語り伝えることで留学機運醸成の一翼を担うトビタテ! 留学 JAPAN の目標展開イメージ自分の地域や大学等の教育機関等で留学の良さを発信派遣留学生東京オリンピックパラリンピック競技大会が開催される 2020 年までに大学生の海外留学 12 万人 ( 現状 6 万人 ) 高校生の海外留学 6 万人 ( 現状 3 万人 ) への倍増 34

18 エバンジェリスト活動 ( 事例 ) 1 期生が留学啓発イベントを主催トビタテ帰国生第一回説明会 in 東京 /2015 年 2 月 26 日 35 エバンジェリスト活動 ( 事例 ) 1 期生が派遣留学生の活動を紹介するサイトを運営 36

エバンジェリスト活動 ( 事例 ) 帰国報告会を大学で開催 37 1. トビタテ!

19 エバンジェリスト活動 ( 事例 ) 帰国報告会を大学で開催トビタテ! 留学 JAPAN について 1. 応募と選考の要件とスケジュール 1. 留学計画の作り方

20 応募と選考における 2 つの観点計画人物第 4 期生留学計画の申請要件 1 平成 28 年 4 月 1 日から平成 28 年 10 月 31 日までの間に留学が開始される計画なお日本で開催される事前研修に参加しないと留学を開始できませんので注意してください 2 留学期間が 28 日以上 2 年以内 (3 か月以上推奨 ( 海外初チャレンジ応援枠は除く )) の計画支援期間が 13 か月以上となる計画の支援人数は支援予定人数全体の 1 割を上限 3 留学先における受入れ機関 ( 以下留学先機関という ) が存在している計画 4 在籍大学等が教育上有益な学修活動と認める計画 5 留学の目的に沿った実践活動が含まれている計画語学留学のみの計画は支援の対象になりません

21 派遣留学生の成長の Hop Step Jump 卒業 ( 社会人になる時の心構え ) 社会人 ( 30 歳まで ) 留学前 ( 選抜された時点 ) 情熱意志好奇心探究心未知の領域に対して挑戦する姿勢独自性 ( 視点スキルなど ) 発信力周りへの影響力留学中から事後研修時点留学を成し遂げて自信が少しつく海外経験を通して日本人としてのアイデンティティが確立し始める海外の人脈を持ち始めるトビタテの経験を通して自分に対する誇りをしっかりもった社会人になるマインドセットができている日本社会グローバル社会に対する独自の視点を持ち物事を常に複数の立ち位置から分析できる能力を持ちその力を仕事で活かす独自の分野でリーダーシップを発揮し年齢に縛られずに活躍している人脈を活用して新しいものを生み出している仕事を通して海外国内の人脈が広がり特に自分の分野以外の人脈を通して刺激を受ける第 4 期生派遣留学生の要件 1 本制度で実施する事前事後研修及び留学生ネットワークに参加する学生 2 日本の大学等において卒業又は学位取得を目的とした課程に在籍する学生 3 日本の在籍大学等が派遣を許可し留学先機関が受入れを許可する学生 4 原則として機構の第二種奨学金に掲げる家計基準を満たす学生 5 留学に必要な査証を確実に取得し得る学生 6 留学終了後日本の在籍大学等で学業を継続又は学位を取得する学生 7 平成 28 年 4 月 1 日現在の年齢が 30 歳以下である学生 8 インターンシップ等での報酬や他団体等から留学のための奨学金を受ける際にはその平均月額が本制度による奨学金の支給月額を超えない学生 9 本制度の第 1~3 期派遣留学生でない学生

22 選考研修第 4 期生応募スケジュール応募期間 : 平成 27 年 7 月 1 日 ( 水 )~10 月 30 日 ( 金 ) 大学等により応募締切は異なりますので早めに留学窓口にお問合せください書面審査 : 平成 27 年 11 月中旬 ~12 月中旬面接審査 : 平成 28 年 1 月 16 日 ( 土 ) 17 日 ( 日 ) 採否決定 : 平成 28 年 2 月上旬事前研修 (1 泊 2 日 ): 平成 28 年 3 月 or 6 月どちらか1 回参加支援対象 : 平成 28 年 4 月 1 日 ~28 年 10 月留学開始 (28 日以上 ~2 年以内 ) 平成 27 年度 7~10 月 11~1 月 3 4 月 6 月応月研募修平成 28 年度 7 月 10 月修留学開始日 (4 月 ~6 月の方 ) 留学開始日 (7 月 ~10 月の方 ) 1. トビタテ! 留学 JAPAN について 1. 応募と選考の要件とスケジュール 1. 留学計画の作り方

23 留学プランに求められる要素 1) 大きな夢や留学への想いを自分のコトバで! 留学で何をするかは自分次第留学を決意した背景目的挑戦したいことを自分のコトバで伝えよう 2) 受け身の学びより実践挑戦! インターンシップやフィールドワークなど社会との接点を作り主体的かつ実践的な活動を盛り込もう 3) ゴールを明確に! 達成したい目標実現したいアウトプットをしっかり考え設定しよう 4) 留学経験を活かして何かを社会に還元しよう! 社会にどんな影響を与えたいのかどんな形で動かしたいのか考えてみようなぜトビタテ? 5) プランを実行できる意欲と意志! 留学プランを実現するために必要な準備やスケジュールを調査検討熟考しようそして行動! 留学計画の Story 社会キャリアトビタテ留学留学 / 海外大学学校自分

24 留学プランの作り方 Ex.1 座学前後に実践活動実践活動海外大学での授業受講や語学学習などの一般的な留学の後に実践的な内容を含むプログラムを活用した留学プランイメージ交換留学などの一般的な留学 + インターンやボランティア等 Ex.2 並行して実践活動既存の留学プログラム ( 交換 OR 私費 ) を活用するが自主的に企画し関係機関に働きかけを行い授業がないタイミングでインターンやボランティアの実施する留学プラン Ex.3 実践活動のみ一般的な留学ではなく個人が企画手配を行う留学プログラムイメージ交換留学などの一般的な留学 ( 授業がないタイミングでの ) PBL やインターンボランティア等の実施イメージ PBL やインターンボランティア等の実施 47 先輩の留学計画や体験談

1 期生紹介 ( 理系複合融合系人材コース ) 日本の未来の農業はカリフォルニアの小さな町にあった倉田紗耶加さん ( 信州大学 ) 留学先 : アメリカ株式会社グルメマッシュルームにてインターンシップ日本の未来の農業はカリフォルニアの小さな町にあったセパストポルは小さな土地を小規模に経営して地元のために農業をしている町

具体的なものになりました 49 1 期生紹介 ( 新興国コース ) 整備が進む道路にモダンなショップ新興国の成長は想像以上だった羽野絵利香さん ( 東京外国語大学 ) 留学先 : カンボジア東京のコンサルティングファームにてインターンシップ整備が進む道路にモダンなショップ新興国の成長は想像以上だった

25 1 期生紹介 ( 理系複合融合系人材コース ) 日本の未来の農業はカリフォルニアの小さな町にあった倉田紗耶加さん ( 信州大学 ) 留学先 : アメリカ株式会社グルメマッシュルームにてインターンシップ日本の未来の農業はカリフォルニアの小さな町にあったセパストポルは小さな土地を小規模に経営して地元のために農業をしている町留学する前はアメリカというと大規模な農業ばかり行われていると思っていたので目の当たりにしたときは驚きましたと同時にセパストポルはまさに日本の農業を通じた地域活性という私の夢を実践している町だったんです実際に農業に携わっている方々から直接どうしてそういう町になったのかなど聞くことができて今までぼんやりしていた夢までの道のりが具体的なものになりました 49 1 期生紹介 ( 新興国コース ) 整備が進む道路にモダンなショップ新興国の成長は想像以上だった羽野絵利香さん ( 東京外国語大学 ) 留学先 : カンボジア東京のコンサルティングファームにてインターンシップ整備が進む道路にモダンなショップ新興国の成長は想像以上だったビジネス面から貧困問題を考える私の一生をかけた課題ですその答えの一つを探しに急成長中のカンボジアでのインターンシップへ実際に滞在してみると新聞で目にする新規投資事業などめまぐるしく移り変わる町の様子を目の当たりにしてこれが成長かと体感することができました将来は途上国と日本間でビジネスパートナーとして良い関係を築くそんな仕事に携わりたいと思っています 50

1 期生紹介 ( 世界トップレベル大学等コース ) 社会の制度を変えるために目の前のたった一人と向き合う中川瑛さん ( 中央大学 ) 留学先 : フランスストラスブール大学政治学院への交換留学とフィールドワーク社会の制度を変えるために目の前のたった一人と向き合う日本にまだない社会保障システムを海外で実践的に学びたいそんな思いから

今では現地の人のジョークまで理解できるように 51 1 期生紹介 ( 多様性人材コース ) 台湾で過ごした日々が世界一につながると信じて山門正宜さん ( 名古屋産業大学 ) 留学先 : 台湾育達科技大学国立台湾体育運動大学台湾で過ごした日々が世界一につながると信じて東京オリンピックのウエイトリフティング 85kg 級において

26 1 期生紹介 ( 世界トップレベル大学等コース ) 社会の制度を変えるために目の前のたった一人と向き合う中川瑛さん ( 中央大学 ) 留学先 : フランスストラスブール大学政治学院への交換留学とフィールドワーク社会の制度を変えるために目の前のたった一人と向き合う日本にまだない社会保障システムを海外で実践的に学びたいそんな思いからトビタテ! に応募しましたけれどいざ留学してみると社会保障を学ぶ以前に語学の壁にぶち当たりうまくコミュニケーションをとることさえできなかった今までの自分は同じような属性の中での交流しかしていなかったと痛感しました異文化の中で相手を理解したり自分の意見を伝えるためにはどうしたらいいのか常に考えながら動くようになり今では現地の人のジョークまで理解できるように 51 1 期生紹介 ( 多様性人材コース ) 台湾で過ごした日々が世界一につながると信じて山門正宜さん ( 名古屋産業大学 ) 留学先 : 台湾育達科技大学国立台湾体育運動大学台湾で過ごした日々が世界一につながると信じて東京オリンピックのウエイトリフティング 85kg 級において金メダルを獲得し世界記録を樹立するそんな夢をかなえるために台湾へ海外選手の練習を取り入れることでもっと成長したいと考えました現地ではウエイトリフティング選手と日常生活を共にしました日台の練習方法の違いを見つけては日本人選手に合わせて修正をしながら実践しています日本に戻っても台湾で身につけた練習法を活かして東京オリンピックに向けてますます努力していきたいです 52

27 留学計画の作り方 ~ 大学等とのやりとり ~ 大学等事務局国際交流課などの国際関係部局学生課教務課総務課各学部研究科の学生部局等教職員学内の研究室や担当教職員 ( 国際交流担当等 ) へ留学プランの相談ブラッシュアップへの協力を依頼日本学生支援機構大学からの質問について随時回答学生からの質問をウェブサイトのよくある質問に掲載その他の協力主体基本的な疑問質問は HP のよくある質問を確認の上大学等に聞いてみよう ( 相談書類の提出も必ず大学等へ!) 留学計画の作り方 ~ 実践活動の探し方 ~ 大学等の提供するものキャリアセンター就職課などに相談学生団体等の提供するもの AIESEC IAESTE 等海外インターンシップボランティアや海外体験の場を提供する団体に相談

28 留学計画の作り方 ~ 実践活動の探し方 ~ 教員が持っているコネクション学内の研究室や研究者 ( 教員 ) 個人が持つ人脈ネットワークを活用企業等が独自に提供するもの海外事業所におけるインターンシップ ( 取り扱う企業等に相談 ) 政府系機関の事業で提供されるもの留学エージェント等が提供するもの支援企業コラボ海外インターンシップ支援企業コラボ海外インターンシップとはトビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラムに支援している企業が皆さんの留学計画に組み込めるように設計した海外インターンシップのこと是非留学期間中の実践活動の 1 つとして活用してください 56

留学 JAPAN HP に近日公開予定 57 4 期生支援企業コラボ海外インターンシップ ( 予定 ) 日本ユニシス株式会社 A.

29 4 期生支援企業コラボ海外インターンシップ ( 予定 ) KDDI 株式会社アメリカ (LA) におけるネットワーク運用業務体験プログラムアメリカ西海岸 (LA) において世界とアメリカの通信をつなぎ守るネットワーク運用業務を体験していただきます皆さんが普段何気なく使用している通信の裏側では何が起こっているのかを知ることができる貴重な機会です実施時期 2016 年 8 月頃 (2 週間程度 ) 実際の実施期間は合格者と相談のうえ必要に応じて変更いたします詳細はトビタテ! 留学 JAPAN HP に近日公開予定 57 4 期生支援企業コラボ海外インターンシップ ( 予定 ) 日本ユニシス株式会社 A. 東南アジアでの IT インフラ提供 ( 営業設定 ) インターンシッププログラムインドネシア or フィリピンでのセールスエンジニア体験日系企業に IT インフラを提供するための営業活動およびインフラのセットアップ設定などを通じて新興国でのビジネスの現場を知ることができます B. ベトナム ( ハノイ ) でのオフショア開発インターンシッププログラム海外のオフショア開発の主流であるベトナムでのシステム開発システムエンジニアリングを海外オフショア側の立場で体験していただけますインドネシア 2016 年 8 月中旬 ~ (4 週間実施時期応相談もあり ) フィリピンベトナム 2016 年 8 月上旬 ~ (4 週間実施時期応相談もあり ) 詳細はトビタテ! 留学 JAPAN HP に近日公開予定 58

30 奨学金情報について国ごとに奨学金の検索が可能! トビタテ! 留学 JAPAN が気になったら 60

31 トビタテ! 動画はこちら 61 fin. 62

140307トビタテ学生用説明資料

140307トビタテ学生用説明資料トビタテ! 留学 JAPAN 日本代表プログラムで世界へ自分自身で留学プランをデザイン! 奨学金を手に世界へ!! 1 0. 海外留学の促進に取り組む姿勢を示した政府方針政府として日本人の海外留学促進のため企業大学等と協力して取り組みます日本再興戦略 ( 平成 25 年 6 月 14 日閣議決定 ) 抜粋 2020 年までに日本人留学生を 6 万人 (2010 年 ) から 12 万人へ倍増させる