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- きみのしん かわらい
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1 17 e e
2
3 e e e e e NEC 18 3 e e iii
4 インストラクショナルデザイン 手 法 を 用 いたリハビリテーションのeラーニング 教 材 開 発 および 教 授 法 の 教 育 プログラム 開 発 プロジェクト 平 成 17 年 度 インストラクショナルデザイン 手 法 を 用 いたリハビリテーションのeラーニング 教 材 開 発 および 教 授 法 の 教 育 プログラム 開 発 のプロジェクト 委 員 委 員 長 徳 重 稔 学 校 法 人 麻 生 塾 副 委 員 長 松 崎 英 明 学 校 法 人 福 田 学 園 木 村 孝 麻 生 リハビリテーション 専 門 学 校 青 山 克 実 麻 生 リハビリテーション 専 門 学 校 西 村 敦 大 阪 リハビリテーション 専 門 学 校 高 橋 泰 子 大 阪 リハビリテーション 専 門 学 校 君 島 浩 防 衛 庁 海 上 幕 監 部 人 事 教 育 部 原 田 典 昭 NEC テレネットワークス 株 式 会 社 藤 嶋 徳 善 TAC 株 式 会 社 佐 藤 信 也 株 式 会 社 イー コミュニケーションズ 柴 田 健 二 麻 生 教 育 サービス 株 式 会 社 浦 山 昌 志 株 式 会 社 IP イノベーションズ 栗 原 良 太 株 式 会 社 IP イノベーションズ e ラーニング 教 材 開 発 および 教 授 法 の 教 育 プログラム iv
5 e... iii e e e e e v
6 e e vi
7
8 e 1.1 ID e ( 1) ID e ID 2 e e e e e 1-2
9 e ( 2) e ID ( 1) () ID ID e 1-3
10 e ID ID ID ID ID 2 IDer ( 3) NEC CEP CRI ( 4) IDer ID 3 IDer :Instructional Designer 4CRICriterion-Referenced Instruction ID 5 CBT(Computer Based Test) e 1-4
11 e e e 5 CBT ID ID ID ID ID ID 18 ID e e 1-5
12 e () URL IT G NEC e 1-6
13
14 e e 2-2
15 e 1 e 2-3
16 e 1 e 2-4
17 e OT e 2-5
18 e ADL(Activity of Daily Living) ST e 2-6
19 e e 2-7
20 e 2.2 e 2-8
21 e e 2-9
22 e e 2-10
23 e e 2-11
24 e 53 e 2-12
25 e e 2-13
26 e e 2-14
27 e e 2-15
28 e 57 OT OT OT OT OT OT OT OT OT OT e 2-16
29 e e 2-17
30 e 障 害 とは? 精 神 疾 患 の 成 り 立 ち 1 High Expressed Emotion e 2-18
31 e e 2-19
32 e ストレス- 脆 弱 性 モデル e 2-20
33 e 精 神 障 害 の 構 造 生 活 のしづらさ 生 きづらさとは 生 活 のしづらさとは? 生 活 自 体 の 不 便 さ * 生 活 していく 上 で 必 要 な 技 能 (こと)は? e 2-21
34 e 質 問 :その 一 つ 一 つにできない やりづらさを 感 じている 作 業 療 法 は 自 分 自 身 の 生 活 体 験 を 直 接 生 かせる 活 動 の 制 限 生 活 障 害 :IADL 及 び 役 割 の 障 害 ~ 生 活 のしづらさ~ 食 事 金 銭 服 装 などの 問 題 を 含 めた 生 活 技 術 の 不 得 手 人 付 き 合 い 挨 拶 他 人 に 対 する 配 慮 気 配 りなどの 対 人 関 係 の 問 題 仕 事 場 では 生 真 面 目 と 要 領 の 悪 だが 共 存 し 飲 み 込 みが 悪 く 習 得 が 遅 く 手 順 への 無 関 心 能 率 技 術 の 低 さが 協 力 を 必 要 とする 仕 事 に 困 難 をきたす 安 定 性 に 欠 け 持 続 性 に 乏 しい 現 実 離 れ 生 きがい 動 機 づけの 乏 しさ *その 他 やりくり 時 間 お 金 ペース 集 団 場 場 所 基 本 的 信 頼 感 安 心 感 自 信 対 処 問 題 解 決 能 力 コーピング スキル 社 会 生 活 技 能 訓 練 支 え 不 足 がち:もともと 足 りない 知 らない 言 えない 生 きづらさとは 疾 病 そのものからのきつさ 生 活 上 のさまざまな 困 難 社 会 的 偏 見 内 なる 偏 見 やりづらさを 抱 えながら 生 活 不 安 や 緊 張 の 中 での 生 活 人 との 関 係 やつながりの 不 器 用 さや 苦 手 さ 安 心 度 の 低 うまく 解 決 できない 乗 り 越 えられない 方 法 を e 2-22
35 e e 2-23
36 e e 2-24
37 e e 2-25
38 e e 2-26
39 e e 2-27
40 e e 2-28
41 e 演 習 課 題 ここで 以 下 の 2 人 のケースを 用 いた 演 習 で 実 際 の 評 価 ~ 目 標 設 定 までを 少 し 体 験 して みましょう! 1 心 身 機 能 及 び 作 業 遂 行 レベルの 低 下 によるリハ 目 標 での 再 入 院 となった 女 性 の A さん 2 デイサービスに 通 所 しているが 抑 うつ 的 で 交 流 も 少 なく レクリエーションへの 参 加 もなく 唯 一 応 じる 散 歩 も 疲 れた とすぐにやめてしまう 男 性 の B さん 演 習 課 題 1まずは 評 価 までの 流 れを 確 認 してみましょう 2 情 報 収 集 どのような 情 報 を どの 程 度 ほしいのか? 3 作 業 療 法 アプローチの 枠 組 み 進 め 方 の 大 枠 の 決 定 4なにを どのように 何 から 評 価 するのか 考 えてみよう 5ICF の 各 カテゴリを 整 理 し 問 題 点 の 優 先 順 位 を 設 定 してみよう 問 題 点 だけでなく 利 点 や 利 用 できそうな 資 源 は? 6リハ 目 標 LTG STG を 設 定 してみよう e 2-29
42 e 1 A 73 F 3 H Key Person 2 H9 H13 H15 e 2-30
43 e CT ADL 1 e 2-31
44 e 2 e 2-32
45 e 4 e 2-33
46 e e 2-34
47 e A 1A ADL FIM63126 D e 2-35
48 e <> 20 e 2-36
49 e 6 16 MMT <STEF> reach <> e 2-37
50 e 1 e 2-38
51 e 2 2 e 2-39
52 e 2 Br-Stage ROM Br-Stage Br-Stage ROMTP P 155P P 125P MCP MCP IP IP MCP MCP PIP P 50 PIP 35P 50 DIP DIP P 110P P 105P P P e 2-40
53 e MMT L6.0 R6.0 R L e 2-41
54 e ( 10 ) 10/1010/1010/ /10 /10 /10 3 3/3 3/3/3 1/3/3 1/ () ()() e 2-42
55 e 3 HDS-R 18 / MI 4 e 2-43
56 e m m e 2-44
57 e Impairment Activity ADL Participation Personal Factor Environmental Factor 20m e 2-45
58 e 2M 2W~3W ROM 105 QOL 1 2 QOL 1 2 OTS ROMex or e 2-46
59 e QOL 2 13: 4014:30 OTS OTS O O 15 OTS 5 5 OTS or :3014:00 e 2-47
60 e ROM-ex 10 P P 11:00 11OTS 1m e 2-48
61 e e 2-49
62 e e 2-50
63 e e 2-51
64 e e 2-52
65 e e 2-53
66 e e 2-54
67 e e 2-55
68 e e 2-56
69 e WISC- #1 WISC- #2 WISC- #3 #4 #5 3 e 2-57
70 e e 2-58
71 e ( 8 88) WISC () WISC- () () WISC () 13 e 2-59
72 e IQ IQ 4 () IQ VIQ PIQ discrepancy 4 e 2-60
73 e WISC- 4 IQ VIQPIQFIQ VIQ PIQ (discrepancy) VIQ PIQ IQ discrepancy 4 e 2-61
74 e WISC- 5 5 VIQ PIQ discrepancy 4 () e 2-62
75 e e 2-63
76 e 2.4 ID IDInstructional Design e 2-64
77 e PTSTOT PTSTOT PTSTOT e 2-65
78 e IT e 2-66
79 3
80 e ID ID 3 ADDIE Dick & Carey CRI (Criterion-Referenced Instruction) ADDIE 1 ASTD (American Society for Training & Development) ID ADDIE ASTD ADDIE ISD (Instructional Systems Development) ADDIE National Labor College Education Design Unit Chuck Hodell ID WBT (Web Based Training)
81 e ISD Instructional Development, Instructional Systems Design, Systems Approach to Training ISD ADDIE ADDIE ADDIE A: Analysis D: Design D: Development I: Implementation E: Evaluation 5 ISD 5 5 ADDIE 1 ADDIE 3-3
82 e ADDIE ADDIE Gagne: Gagne, Briggs, and Wager,
83 e
84 e 4 ROI (Return on Investment) ADDIE SME (Subject Mater Expert) SME 3-6
85 e 1 (2) 2 ID Dick & Carey Dick & Carey Dick & Carey 3 Walter Dick Lou Carey James O. Carey 3 ADDIE CRI 2 Dick & Carey Dick & Carey 3-7
86 e entry behavior (intellectual skill)(verbal information) (psychomotor skill)(attitude) Note CRI CRI E=mgh 3 3-8
87 e ID (Target Audience)(Target Group) (try-out learner) 7 ARCS ARCS 3-9
88 e (transfer of training) 3 CRI CRI 1962 ISD 3-10
89 e ID
90 e CBT (one-to-one evaluation) (small group evaluation) (field evaluation) CRI 3-12
91 e CRI Criterion-Referenced Instruction 1970 ISD CRI CEP (Center for Effective Performance) CEP 1995 CRI CRI ADDIE Improvement ADDIEI ADDIE CRI (Criterion(Referenced) Instruction CRI ID HPT(Human Performance Technology) CRI HPT CRI CRI
92 e CRI CEP (Center for Effective Performance) 30 CRI 7 1 CRI 3-14
93 e 3-15
94 e CRI CRI CRI CRI CRI CRI CRI CRI 3-16
95 e CRI CRI
96 e CRI CRI CRI CRI 3-18
97 e CD-ROM e
98 e CRI CRI 1 CRI 3-20
99 e ID CRI CRI ID CRI CRI
100 e CRI 4 (1) (2) / (3) (5) (7)
101 e 5 CRI CRI 3-23
102 e 7 CRI CRI 3-24
103 e
104 e
105 e
106 e CRI
107 e 3 NEC
108 e CRI
109 e
110 e
111 e
112 e
113 e ID 4 1. Open ended Questions 3-35
114 e 2. Closed Questions 3-36
115 e
116 e 3-38
117 e 3-39
118 e 3-40
119 e LMS IT IT LMS
120 e LMS 24 LAN
121 e
122 e
123 e
124 e
125 e ARCS 9 CRI ARCS 4 A Attention R Relevance C Confidence S Satisfaction 3-47
126 e 4 A R C S 5 ARCS
127 e SME
128 e /
129 e
130 e FAQ CRI CRI 3-52
131 e CRI 3-53
132 e 1. Chuck Hodell 2000 ISD From the Ground Up WBT CRI CRI 3-54
133
134 e e 4-2
135 e e 4-3
136 e 1 ILTInstructor Led Training e 4-4
137 e e 4-5
138 e 4-1 e 4-6
139 e Note e e 4-7
140 e DVD Web 1 HTML Web HTML Web FLASH 2 Web Live Learning FLASHFLASH Web e 4-8
141 e e 4-9
142 e 4-3 e 4-10
143 e 4-1 e 4-11
144 e 4-2 e 4-12
145 e e 4-13
146 e e 4-14
147 e e 4-15
148 e e 4-16
149 e e 4-17
150 e e 4-18
151 e e 4-19
152 e e 4-20
153 e LMSLearning Management System: RLO 1 VOD2 1 RLOReusable Learning Object 2 VODVideo On Demand e 4-21
154 e e 4-22
155 e e 4-23
156 e e 4-24
157 e 4.2 e e e-learning WBTWeb Based Training CD-ROM e e e e e 4-25
158 e e 4-26
159 e Web Word HTML HTML 2 Web Web FLASH e 4-27
160 e Live Word ExcelPowerPoint 4-8 Live e 4-28
161 e PC Live 100 DVD Web 1 Web HTML Web HTMLFLASH 2 Live Learning Web PC 1 2 FLASH FLASH Web e 4-29
162 e e e LMS LMSLearning Management System LMS LMS Xcalat HIPLUS on Web Cultiiva Internet Navigware SumTotal Enterprise Suite Saba Learning Enterprise e 4-30
163 e LMS LMS LMS Web Q&AFAQ CSV CSV AICCSCORM e 4-31
164 e AICC LMS AICC SCORM WBT FLASH WBT GIF JPEG AICCAirline Industry CBT Committee AICC CBT AICC e 4-32
165 e SCORM 4-6 LMS SCORMShareable Content Object Reference Model SCORMe e Web HTML Web CGI Java Web WBT LMSLearning Management System LMS LMS LMS SCORM LMS ADL SCORM Ver. 1.2SCORM LMS Web SCOShareable Content Object XML SCO LMS SCORM LMS e e e 4-33
166 e Web LMS LMS LMS LMS Web LMS LMS CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM e 4-34
167 e e Macromedia FLASH MX Reile LiveCreator4 1 ToolBook EZ Web e web FLASH 98 WindowsMacLinux OS Internet Explorer NetScape WebCM FLASH LiveCreator AICC SCORM PowerPoint HTML e 4-35
168 e Macromedia Breeze 4-7 PowerPoint PowerPoint FLASH Web 1 e e 4-36
169 e e 4-9 SumTotal ToolBook2004 e 4-37
170 e 4.3 e CRI 4-10 CRI ARCS e e 4-38
171 e e 4-39
172 e 4-12 WBT e e 4-40
173 e e 4-41
174 e 4-15, PDF, FLASH e 4-42
175 e 4-16 e 4-43
176 e 4-17 e 4-44
177 e point 18point MS 15 1 e 4-45
178 e WBT FAQ e 4-46
179 e / J e 4-47
180 e 4.4 e e e 4-4 LMS LMS 4-18 e 4-48
181 e 4-4 LMS e LMS e LMS LMS LMS LMS e e ID ID e 4-49
182 e 4-9 WBT e e 4-50
183 e 4.5 e e Reaction 2 Learning 3 Behavior 4 Results LMS e 4-51
184 e e 4-52
185 5
186 e 5.1 IT NEC IP IP IP IP e 5-2
187 e e 5-3
188 e e 5-4
189 e e DB e 5-5
190 e IT e 5-6
191 e e 5-7
192 e e 5-8
193 e 5-7 1/ e 5-9
194 e e 5-10
195 e My Page My Page My Page 5-12 My Page e 5-11
196 e My Page Web May Page May Page e 5-12
197 e e 5-13
198 e 5-14 May Page e 5-14
199 e e 5-15
200 e e 5-16
201 e 5-17 e 5-17
202 e e 5-18
203 e ILT e 5-19
204 e e 5-20
205 e e 5-21
206 e e 5-22
207 e 5.2 CRI Criterion-Referenced Instruction CRI NEC TAC IP IP IP e 5-23
208 e ID 1 CRI Criterion-Referenced Instruction1996 e CRI OJT e 5-21 e 5-24
209 e e 5-25
210 e CRI 1996 F CRI CRI CRI CRI NEC CRI CRI CRI 1 CRI CRI CRI CRI e 5-26
211 e CRI e 5-27
212 e e 5-28
213 e OJT Q A 5-26 CRI 3 e 5-29
214 e CRI 5-26 Q A OJT e 5-30
215 e Q A 5-21 XYZ XYZ Q A CRI e 5-31
216 e NEC e 5-32
217 e Q A e e e 10 QA Q A A Q e 5-33
218 e Q A COCOM e 5-34
219 e IT QA Q A 3 Q A LMS Q A LMS SQL LMS e 5-35
220 e e Q A Q A 24 Q A 20 1 Q A 1 A B C A A Q A 3 Q A e 5-36
221 e Q A 1 Toolbook D CAD e 5-37
222 e CRI CRI Criterion-Referenced Instruction CRI Q A CRI Q A Q A CRI SEMI CRI PBET Performance Based Equipped Training CRI CRI PBET PBET e 5-38
223 e ISD PBET Q A ISD Q A CRI PBET CRI CRI Q A Q A e 5-39
224 e Q A CRI CRI CRI Q A CS 5 Q A e 5-40
225 e Q A CRI CRI Q A CRI Q A Q A Q A 1 e 5-41
226 e OJT SQL LMS e 5-42
227 e e 5-43
228 e 1 / 5-31 e 5-44
229 e CRI 3 CRI e 5-45
230 e ID e 5-46
231 e 5.3 LAN e LAN NEC IP IP IP IP IP e 5-49
232 e e 5-50
233 e IT e-university LAN 15 E-Learning 2004 e-university e-university e-university e-administration e-learning e-education e 5-51
234 e e 5-52
235 e ,600 LAN LAN LAN e-university e-university LEGO e 5-53
236 e e 5-54
237 e e 5-55
238 e 5-39 e 5-56
239 e e 5-57
240 e e 5-58
241 e e 5-59
242 e e 5-60
243 e e 5-61
244 e 5-47 e 5-62
245 e e 5-63
246 e e 5-64
247 e e 5-65
248 e e 5-66
249 e 5-53 e 5-67
250 e e-university LAN e-university e-university e-administration e-learning e-education e-administration e-administration PC PC e-learning e-learning e 5-68
251 e 5-54 e 5-69
252 e 5-55 e-learning e-education e-education e-university LAN e-university 5-57 e 5-70
253 e LAN e 5-71
254 e University IT e 5-72
255 6
256 e 6 ID e ID 2 CRI e 3 e IT ID e e 6-2
257
258 TEL: FAX:
20 SCORM LMS Development of SCORM conformant LMS for Collaborative and Synchronous Learning
20 SCORM LMS Development of SCORM conformant LMS for Collaborative and Synchronous Learning 1115089 21 3 5 SCORM LMS e-learning WBT Web Based Training Web e-learning WBT ADL Advanced Distributed Learning
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1....1 2....1 3....1 4....2 4.1...2 4.2...3 5....4 5.1...4 5.1.1...4 5.1.2...4 5.1.3...4 5.2...4 5.2.1...4 5.2.2 ID...5 5.3...5 5.3.1...5 5.3.2...6 5.3.3..22 6....22 6.1...22 6.1.1...23 6.1.2...24 6.2...30
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Knowledge Deliver ver.3.0 Knowledge Deliver ver.3.0. KNOWLEDGE DELIVER...7... 7 e...7 LMSLCMS...7...7...7... 8...8...8... 9...9...9...9...9...10... 11 Knowledge Deliver...11 Web... 11... 11... 11...12...12
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