教職員の非違行為対応マニュアル 平成 26 年 (2014 年 )8 月 長野市立綿内小学校 非違行為を防止するために必要な日常の取組

教職員の非違行為対応マニュアル 平成 26 年 (2014 年 )8 月 長野市立綿内小学校 非違行為を防止するために必要な日常の取組 Ⅰ 非違行為を防止するために必要な日常の取組 1 体罰 (1) 体罰に対する正しい理解と認識を持つ 体罰 について理解し 職場内研修 の実施等による啓発 教職員の皆さんへ 体罰の根絶に向けて (H23.12 長野県教育委員会 ) の活用 (2) 学校としての組織的取組

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平成 26 年 3 月 鳥取県教育委員会 目次 Ⅰ はじめに P1 Ⅱ 懲戒処分等の状況 P2 Ⅲ 過去の不祥事事例 P5 Ⅳ 不祥事防止対策 P31 コンプライアンスとは コンプライアンスとは 一般的に 法令遵守 と訳しますが 法令だけにとどまらず 社会の規範及びルールまで含めて遵守することをいいます 教職員は正職員 臨時職員あるいは常勤 非常勤の区別にかかわらず 全員が公務員である以上 その職務について法令等を遵守することは当然のことであり

公益社団法人四街道市シルバー人材センター 懲戒処分の基準

公益社団法人四街道市シルバー人材センター 懲戒処分の基準 公益社団法人四街道シルバー人材センター懲戒処分の基準 第 1 基本事項 本基準は 代表的な事例を選び それぞれにおける標準的な処分量定を掲げたものであり 公益社団法人四街道シルバー人材センターに勤務する職員及び臨時職員等を対象とする 具体的な量定の決定に当たっては (1) 非違行為の動機 態様及び結果はどのようなものであったか (2) 故意又は過失の度合いはどの程度であったか

体罰の実態把握について（セット）公表資料250423

体罰の実態把握について ( 第 次報告 ) 平成 25 年 4 月 26 日 ( 金 ). 趣旨 児童生徒に対する体罰の実態を把握し 体罰禁止の徹底を図るため 平成 25 年 月 23 日付初等中等教育局長及びスポーツ 青少年局長通知により各都道府県 指定都市教育委員会等に対して依頼したもの 2. 対象 3. 調査期日 報告項目 国公私立の ( 通信制を除く ) 中等教育学校 第 次報告 : 平成

尾道市職員の懲戒処分に関する指針

尾道市職員の懲戒処分に関する指針 第 1 目的 この指針は 懲戒処分に関する透明性を確保し 非違行為に対して厳正かつ公正に対 処するとともに 不祥事の発生防止に資することを目的とする 第 2 処分の基準任命権者は 懲戒処分を行う際の具体的な量定の決定に当たっては (1) 非違行為の動機 態様及び結果 (2) 故意又は過失の度合い (3) 非違行為を行った職員の職責と 非違行為との関係 (4) 他の職員及び社会に与える影響

Taro-栃木県職員の懲戒処分の基準(H29改正)

栃木県職員の懲戒処分の基準 第 1 基本事項本基準は 代表的な非違行為の事例を選び それぞれにおける標準的な処分量定を掲げたものである 具体的な量定の決定に当たっては 1 非違行為の動機 態様及び結果はどのようなものであったか 2 故意又は過失の度合いはどの程度であったか 3 非違行為を行った職員の職責はどのようなものであったか その職責は非違行為との関係でどのように評価すべきか 4 他の職員及び地域社会に与える影響はどのようなものであるか

23 号 ) 第 10 条の規定を準用する 第 5 公表基準 1 次に掲げる懲戒処分等を行った場合は 公表するものとする (1) 懲戒処分のうち減給 停職又は免職の処分 (2) 地方公務員法第 28 条第 2 項の規定による刑事事件に関し起訴された場合の休職の処分 (3) 前 2 号に定めるもののほ

田原本町職員の懲戒処分及びその公表に関する指針 平成 30 年 4 月 1 日施行 第 1 処分量定の決定に当たり考慮すべき事項任命権者は 懲戒処分 ( 地方公務員法 ( 昭和 25 年法律第 261 号 ) 第 29 条第 1 項の戒告 減給 停職又は免職の処分をいう 以下同じ ) の量定の決定に当たっては 次に掲げる事項を総合的に考慮し 別記 標準例 に掲げる非違行為の区分に応じ定めた懲戒処分の種類を参考にして

平成19年度学校保健統計調査結果

平成 30 年度学校保健統計調査結果 ( 速報 ) 和歌山県の概要 学校保健統計調査についてこの調査は 学校保健安全法により毎年定期的に行われている健康診断の結果に基づき 学校における児童 生徒及び幼児の発育及び健康の状態を明らかにし 学校保健行政上の基礎資料を得ることを目的に 統計法に基づく基幹統計調査として文部科学省が毎年実施しています 調査の範囲は 小学校 ( 義務教育学校の第 1 学年 ~6

体罰の根絶を目指して

資料 3 体罰の根絶を目指して 平成 24 年度体罰実態調査から見た体罰防止策 北海道教育委員会 再三指導し続けているのに なぜ体罰はなくならないか? 体罰の要因分析 P11 再三指導し続けているのに なぜ体罰はなくならないか? 2 指導が上手くいかず 感情的になってしまうこと 体罰の要因分析 P15 再三指導し続けているのに なぜ体罰はなくならないか? 3 指導が教職員個人に任され 組織で対応していないこと

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教育課程の管理 Ⅰ 教育課程の編成と実施 1 教育課程とは何か 学校において編成する教育課程は 憲法 教育基本法 学校教育法 学校教育法施行規則 学習指導要領 地方教育行政の組織及び運営に関する法律などに従い学校教育の目的や目標 を達成するために 各教科 道徳 特別活動及び総合的な学習の時間について それらの目 標やねらいを実現するよう教育の内容を学年に応じて 授業時数との関連において総合的に 組織した各学校の教育計画である

目次 はじめに 1 1 事例集の使い方 2 2 セクシュアル ハラスメント等に係る懲戒処分の基準 3 3 香川県教育委員会の懲戒処分等の公表基準 5 4 わいせつな行為の事例 6 5 セクシュアル ハラスメントの事例 22 6 不祥事の影響 36 7 参考資料 ( ワークシート チェックシート )

研修用資料 わいせつ セクハラ事例集 ~ 学校におけるわいせつな行為 セクシュアル ハラスメントを根絶するために ~ 平成 21 年 3 月 香川県教育委員会 ( 平成 22 年 5 月一部改訂 ) ( 平成 26 年 11 月一部改訂 ) 目次 はじめに 1 1 事例集の使い方 2 2 セクシュアル ハラスメント等に係る懲戒処分の基準 3 3 香川県教育委員会の懲戒処分等の公表基準 5 4 わいせつな行為の事例

教職員の飲酒運転の根絶に向けて

教職員による不祥事の根絶 - 信頼され続ける教職員であるために - ( 飲酒運転防止 ) 平成 24 年 6 月広島県教育委員会 はじめに ( 不祥事防止の取組 ) 県民から不信を招く行為を防止するため, 平成 14 年 12 月に 広島県教育関係職員倫理要綱 を定め, 教職員は全体の奉仕者であること, 自らの行動が公務の信用に影響を与えることを認識するとともに, 私生活においても, 自己管理の徹底を図り,

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懲戒処分書 ( 被処分者 ) 事務所熊本市大江四丁目 1 番 16 号司法書士西川正城昭和 39 年 10 月 23 日生 上記の者に対し 次のとおり処分する 主文 司法書士法第 47 条の規定により 被処分者を平成 19 年 3 月 17 日から業務停止 10か月に処する 理由第 1 処分の事実 1 司法書士西川正城 ( 以下 被処分者 という ) は 平成 4 年 11 月 2 6 日司法書士試験に合格し

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遺された親 として 今大角希伊子 言わないで下さい言わないで下さい さびしいでしょう なんてあなたのお子さんが県外の大学へ行ってさびしいのと同じにしないで下さい言わないで下さい 元気になって良かった なんて笑顔をつくってはいても心は血を流しているんです言わないで下さい お子さんの分まで生きて なんて私の命とひきかえにあの子に助かってほしかったんです言わないで下さい 交通事故で良かった なんて交通事故だから加害者は人を殺しても許されるんですか

平成19年度学校保健統計調査結果

平成 29 年度学校保健統計調査結果 和歌山県の概要 学校保健統計調査についてこの調査は 学校保健安全法により毎年定期的に行われている健康診断の結果に基づき 学校における児童 生徒及び幼児の発育及び健康の状態を明らかにし 学校保健行政上の基礎資料を得ることを目的に 統計法に基づく基幹統計調査として文部科学省が毎年実施しています 調査の範囲は 小学校 中学校 高等学校 幼稚園 ( 幼保連携型認定こども園を含む

1-1 出生数 合計特殊出生率の推移 1-2 地域別合計特殊出生率の推移 1-3 出生数 出生率の推移 1-4 地域別出生率の推移 1-5 主要先進国の合計特殊出生率 1-6 地域別出生数の推移 1-7 母の年齢 (5 歳階級 ) 別非嫡出子の出生数の推移 1-8 男女別年齢階層別人口の推移 ( 山形県 ) 1-9 男女別年齢階層別人口の推移 ( 全国 ) 1-10 女性の有配偶率と有配偶出生率 (

Ⅳ コンプライアンス チェックシート このチェックシートは 教職員の皆さんに日頃から注意すべき事項について確認していただくことを目的としています このチェックシートで自己診断を行うことによって自らの問題点を自覚し コンプライアンス意識の更なる向上に取り組んでください なお このチェックシートを活用し

Ⅳ コンプライアンス チェックシート このチェックシートは 教職員の皆さんに日頃から注意すべき事項について確認していただくことを目的としています このチェックシートでを行うことによって自らの問題点を自覚し コンプライアンス意識の更なる向上に取り組んでください なお このチェックシートを活用して職場研修等を行う場合は 学校ごとの実状に応じて項目を追加するなど適宜修正を行い 使用してください 自己 診断

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を開催し 支援の必要な児童生徒についての情報や支援方針を 担任や特別支援教育コーディネーターだけでなく全職員で共有し

◎02_08 懲戒処分基準の内容（都道府県市一覧）

2-8. 懲戒処分に関する処分基準の内容 (1) 飲酒運転 ( 平成 29 年 4 月 1 日現在 ) 都道府県指定都市 1 北海道 2 青森県 3 岩手県 4 宮城県 5 秋田県 酒酔い運転の場合 酒気帯び運転又は無免許運転の場合 飲酒運転を知りながら同乗し 又は運転することを知りながら飲酒を勧めた場合 飲酒運転をした場合 飲酒運転をした職員に対し 車両若しくは酒類を提供し 若しくは飲酒をすすめた場合又は職員の飲酒を知りながら当該職員が運転する車両に同乗した場合

国立大学法人宮城教育大学における懲戒処分の指針（案）

国立大学法人宮城教育大学における懲戒処分の指針 平成 22 年 7 月 14 日制定 第 1 基本事項本指針は 代表的な事例を選び それぞれにおける標準的な懲戒処分の種類を掲げたものである 具体的な処分量定の決定に当たっては 1 非違行為の動機 態様及び結果はどのようなものであったか 2 故意又は過失の度合いはどの程度であったか 3 非違行為を行った職員の職責はどのようなものであったか その職責は非違行為との関係でどのように評価すべきか

平成27年国勢調査世帯構造等基本集計結果の概要

平成 27 年 国勢調査 世帯構造等基本集計結果の概要 平成 29 年 11 月 札幌市まちづくり政策局政策企画部企画課 用語の解説や利用上の注意などについては 総務省統計局のホームページ (http://www.stat.go.jp/data/kokusei/2015/index.htm) をご覧ください 2 平成 27 年 10 月 1 日現在で実施された平成 27 年国勢調査の世帯構造等基本集計結果が公表されましたので

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まさかりの部屋性犯罪性犯罪による懲戒処分例 (2005/9/25~2007/3/30) 国 ( 省庁 独立行政機関 ) 停職 2ヶ月 岡山地裁 女性事務員にセクハラ行為をしたなどとして 2007/3/30 停職 3ヶ月 ( 機構 ) 宇多野病院 児童買春禁止法違反の罪で 罰金刑の略式命令を受けたとして 2007/3/4 懲戒免職 東京法務局 出勤途中の電車内で女性の体を触ったとして 2007/2/16

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TOPICS TOPICS TOPICS TOPICS TOPICS TOPICS TOPICS 45 トピックス (1) 警察制度の歩み 1 戦前の警察制度と旧警察法 2 現行警察法の制定と現行警察制度の軌跡 図表 Ⅰ-1 現行警察法による警察制度概要 図表 Ⅰ-2 現行警察制度の主要な変遷 行 37 6 12 16 55 8 16 39 行 8 行 46 (2) 今後の展開ックス トピ警察活動を支える装備の改善及び拡充

○時問外勤務取扱要綱の運用について

懲戒処分の基準 1 基本事項本基準は 代表的な事例を選び それぞれにおける標準的な懲戒処分 ( 地方公務員法第 29 条第 1 項に規定する免職 停職 減給若しくは又は服務監督上の措置としての文書訓告をいう 以下同じ ) の量定を掲げたものである 具体的な量定の決定に当たっては 以下の1から5までの観点の他 日頃の勤務態度や非違行為後の対応等も含めて総合的に考慮のうえ判断するものとする したがって

事務連絡 平成 28 年 9 月 26 日 各消防学校長殿 消防庁消防 救急課長 消防職員の厳正な服務規律の確保の徹底について 消防職員にあっては その職務の適正な遂行のため 厳格な服務規律の確保 法令の遵守が求められており 各消防学校におかれては 消防職員の服務規律の確保に日々努められていることと

事務連絡 平成 28 年 9 月 26 日 各消防学校長殿 消防庁消防 救急課長 消防職員の厳正な服務規律の確保の徹底について 消防職員にあっては その職務の適正な遂行のため 厳格な服務規律の確保 法令の遵守が求められており 各消防学校におかれては 消防職員の服務規律の確保に日々努められていることと承知しているところです しかしながら 今般 別添報道資料のように 千葉県消防学校の教官による複数の暴力行為

国立大学法人上越教育大学職員懲戒規程

国立大学法人上越教育大学職員懲戒規程 ( 平成 16 年 4 月 1 日規程第 43 号 ) 最終改正平成 27 年 3 月 24 日規程第 21 号 ( 目的 ) 第 1 条この規程は, 国立大学法人上越教育大学職員就業規則 ( 平成 16 年規則第 10 号 以下 就業規則 という ) 第 34 条の規定に基づき, 国立大学法人上越教育大学 ( 以下 本法人 という ) の職員の懲戒について必要な事項を定める

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煌めく塾 ~ アクションラーニングコース ~ 第 5 期生 として ダイバーシティの活用と運用をするために ~ 人材の多様化と評価 ~ リーダー : 東狐美穂 ( 朝日建設株式会社 ) メンバー : 岩城有香 ( 北陸電機製造株式会社 ) 浅井千吏 ( 株式会社廣貫堂 ) 畑野有美子 ( アステラスファーマテック株式会社 ) < 目次 > 1. プロローグ ( 東狐 ) 1~2 頁 2. 現状分析と問題提示

「連合会通算年金に関する統計集」‐平成26年度‐.PDF

平成 28 年 3 月 企業年金連合会数理部電話 03-6704-0869 ファックス 03-5401-8727 E メール [email protected] 本冊子の複製 転写は企業年金連合会の承諾を必要とし 無断転載を固く禁じます 事前の承諾については企業年金連合会 ( 電話 03-6704-0869) までご照会下さい 目次 1 厚生年金基金 確定給付企業年金 企業年金連合会 1.1 厚生年金基金から連合会への中途脱退者の権利義務移転状況

Microsoft PowerPoint - 【一般用】2011年ASTDジャパンリーダーシップ開

危機に対応したダイナミック リーダーシップモデル 2011 年度 ASTD グローバルネットワーク ジャパンリーダーシップ開発委員会報告 ASTD グローバルネットワーク ジャパンリーダーシップ開発委員会 2012 年 3 月 16 日 1 2011 年度リーダーシップ開発委員会の概要 活動目的 ASTD で提唱されるリーダーシップ開発のあり方も踏まえて 日本企業におけるリーダーシップ開発のあり方や課題を考察し