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H30年度10月号2-1

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(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

学校公開授業内容        1年1組 担任 今 久美

(4) ものごとを最後までやりとげて, うれしかったことがありますか (5) 自分には, よいところがあると思いますか

が分かり 地域に親しみや愛着をもち 人々と適切に接することや安全に生活することができるようにすることを目指している 本校は 隣接する小学校が休校することになり 今年度非常に多くの転校生を迎えた それに伴い学区域が二校分の広さに広がり 2 年生にとっては新しくなった学区域の中には 知らない場所やまだ行

第174期 中間株主通信

男鹿東中105号P1とP4_6.indd

たかさご社協だより235号.ec8

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きたがわ8月号_588.ec9

小学生の英語学習に関する調査

資料3 平成28年度京都府学力診断テスト 質問紙調査結果 28④ 28中① 27④ 27中① 平成28年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成28年度京都府学力診断テスト中学1年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト小学4年質問紙調査結果 平成27年度京都府学力診断テスト中学1

インターネットについてのアンケート 1 学期の PTA 講演会でも 不審者やネット犯罪から子どもを守るために と題して講演会を行いましたが 下條小学校の子どもたち 保護者のみなさんが インターネットとどのように関わっているのか 高学年の児童 保護者を対象にアンケートを行いました 全県的な調査と比較し

<小学校 生活科>

M28_回答結果集計(生徒質問紙<グラフ>)(全国(地域規模別)-生徒(公立)).xlsx

町全体の状況を把握 分析するとともに 平均正答率については 全国 全道との比較を数値以外の文言で表現します また 質問紙調査の結果や 課題解決に向けた学力向上の取組を示します (3) 学校ごとの公表小規模校において個人が特定される恐れのあることから 学校ごとの結果公表はしません (4) 北海道版結果

3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への関心 意欲態度 集団の一員としての思考 判断 実践 学級の生活上の問題に関心 楽しい学級をつくるために を持ち 他の児童と協力して意 話し合い 自己の役割や集団と 欲的に集団活動に取り組もう してよりよい方法について考 としている え 判

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3. ➀ 1 1 ➁ 2 ➀ ➁ /

(3) 本題材の系統と他教科等との関連は 次のとおりである 学級活動 5 月シンボルマークを決めよう 6 月みんなで雨の日を楽しく過ごそう 6 月本題材 9 月 2 学期がんばろう会をしよう 他教科等との関連 道徳 わけっこしよう ( 友情 ) 道徳 どうしたらいいのかな ( 親切 ) (4) 指導

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ポイント 1: 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解する 保幼小の円滑な接続に向けて まずは 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解することが重要です 幼児教育 幼児期の教育では 幼児の自発的な活動としての 遊び を通して 様々な体験や学びの芽生えを積み重ねることができるよう 保育者が環境を構成し

平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校

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(4) ものごとを最後までやり遂げて, うれしかったことがありますか (5) 難しいことでも, 失敗を恐れないで挑戦していますか

(1) 道徳学習指導案と総括 第 5 6 学年道徳学習指導案 平成 26 年 11 月 28 日 ( 金 ) 5 年 2 名 ( 男子 1 名 女子 1 名 ) 6 年 2 名 ( 男子 0 名 女子 2 名 ) 授業者渡辺昌幸 1. 主題名きまりに厳しく 高 4-(1) 2. ねらい法やきまりの意

中 1 中 2 中 3 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている る やや当る あまり当て ら る計 % 14

小学道徳2年 編修趣意書

いろいろな衣装を知ろう

2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等によ活動的な授業の方が積極的に参加できてい 1よく当てはま やや当てはま 当て よく当 てはま 5わから % 3 あま

平成 30 年度 学校評価 学力向上プラン 評価計画 各プランの評価結果の最終〆切は12 月 3 日 ( 月 ) です 成 果 子どもの姿 ( 目標 ) 低学年は学年テストの学級平均が90 点以上 中 高学年はWEBテスト国算両方とも県平均以上の学年 が 8 学 級中 5 学級以上 家庭学習を 学年

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2/9 ページ 5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている 1よく当てはまる 当て 当ては まらな 5わから い % 5 6. 自

2年生学級活動(性に関する指導)指導案

本文/目次(ウラ白)

16-4-1

平成 20 年度全国学力 学習状況調査回答結果集計 [ 児童質問紙 ] 松江市教育委員会 - 児童 小学校調査 質問番号 (1) 朝食を毎日食べていますか 質問事項 選択肢 その他 無回答 貴教育委員会 島根県 ( 公

~ 情報モラル教育実践集 2~ 実施日 平成 27 年 9 月 4 日 ( 金 ) 第 4 学年 学級活動 指導項目 1 情報社会の倫理 b2 ー 1 自分の情報や他人の情報を大切にする 1 東京オリンピックのエンブレムを見せ, 今, どんなこと が話題にな 授業の流れ っているか考える 2 エンブ

かたがみ79PDF用

月 単元 題材期書写月 単元 題材後期書写 国語科 はこんな学習をします 1 学年の教科目標 (1) 相手に応じ, 経験したことなどについて, 事柄の順序を考えながら話すことや大事なことを落とさないように聞くことができるようにするとともに, 話し合

5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 小数 整数の意味を考えよう 小数 整数の計算の仕方を見つけ 計算できるようになろう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか ( 作業 教える 考えさせる ) 何についてまとめるのか 1. 小数 整数の

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小 4 小 5 小 6 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9

たい 単元を貫く言語活動として, ポップカード で友達におすすめの本を紹介するという活動を位置 付ける もうすぐ雨に で習得した学びを活用し, 自分で選んだ本の紹介文を書いていく 作品の テーマを読み取りまとめる言語活動は, 読書に対する興味 関心を広げることにつながると考える (4) 単元の指導計

藤井 博敏

北九州2016午前.key

きるか, 必要なものを取捨選択したり, 試したり見立てたり工夫したりしながら, 自分が選んだおもちゃや楽器をつくる できたおもちゃや楽器を交流し, 友達とアドバイスしあいながら, 改良したり, 遊び方を工夫したりして, よいものにしようとする おもちゃフェスティバルを開き実際に遊び, みんなが楽しく

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あったらいいな ! こんなあそび場 (わたしの町大好き)

【あんしん安全編】スマートフォンをあんしん安全に利用するために[入門編]

外国語活動の実践 外国語活動におけるコミュニケーションを大切にした活動の工夫 1 単元名 5 年数で遊ぼう ~ How many?~ ( 教材 Hi,friends! 1 文部科学省) 2 目標 積極的に数を数えたり, 尋ねたりしようとする 1~20の数の言い方や数の尋ね方に慣れ親しむ 言語には,

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2016年_プログラム_03

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令和元年度第 1 回いじめ問題対策調査会 令和元年 5 月 23 日 ( 木 ) 調査会の開催確認 〇会長挨拶 事務局自己紹介 会長より いじめ問題の解決に向けて 皆さんと活発な意見交換ができたらと思う では指導室より 報告願う 事務局取組報告 平成 30 年度におけるいじめの大和市独自調査について

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平成 27 年度全国体力 運動能力 運動習慣等調査愛媛県の結果概要 ( 公立学校 ) 調査期間 : 調査対象 : 平成 27 年 4 月 ~7 月小学校第 5 学年 ( 悉皆 ) 中学校第 2 学年 ( 悉皆 ) 男子 5,909 人男子 5,922 人 女子 5,808 人女子 5,763 人 本

美味しいお米が出来るまでに 長い間の苦労があったんだなあ お米を選ぶ楽しみが増えました もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で 稲津脩先生のお話をお聞きしました どのお米もおいしくて 違いがわかりませんでした もっと知ろうよ 北海道と江別のお米 で ホクレン農業総合研究所の武田貴宏さんに食味官能試験

5. 一斉授業より 4 人班等による活動的な授業の方が積極的に参加できている てはまる らはまら 2やや当てはまる % はまら り当ててはま ら はまらる

小学校の結果は 国語 B 算数 A で全国平均正答率を上回っており 改善傾向が見られる しかし 国語 A 算数 B では依然として全国平均正答率を下回っており 課題が残る 中学校の結果は 国語 B 以外の教科で全国平均正答率を上回った ア平成 26 年度全国学力 学習状況調査における宇部市の平均正答

< 児童の実態 > 男子 23 名, 女子 12 名, 計 35 名の学級である 男女の仲がよく, 休み時間など活発に遊んでいる様子が見られる いろいろなことに興味を持ち, 集中して努力することができる 最上級生として, 学校の中での活躍も見られるようになっている 学習に対する意欲は高くなってきてい

難聴児童の伝える力を 高めるための指導の工夫 -iPadを活用した取り組みを通して-

shintan NEWS 42号

内容 1 学校運営委員会 13:20~13:45 (1) 学校長挨拶 (2) 学校運営委員長挨拶 (3) 本校の様子 ( 現状と課題 ) (4) 運営委員からの質疑及び応答 (5) 連絡学校関係者評価カードの記入 今後の予定 2 校内視察及び授業参観 13:50~14:35 3 学校関係者評価 14

NO7 文責教頭河端宏範 一生の思い出, 修学旅行 修学旅行が 10 月 11 日 ( 木 ),10 月 12 日 ( 金 ) の一泊二日で行われました 6 年生児童 51 名が待ちに待った修学旅行でした 出発は雨でしたが, 山口では天気に恵まれ, 思い出に残る修学旅行になりました 皆が感動したのが

学年 :2 年単元名 :2. たし算のひっ算 -たし算のしかたを考えよう 1. 単元目標 :( 全 10 時間 ) 2 位数の加法の筆算の仕方について理解し 確実にできるようにするとともに それを用いる能力を伸ばし 加法についての理解を深める 考 表 動作化や図にかいて演算決定しようとする 既習事項


14福岡高校同窓会P.1-6-4

<小学校 生活科>

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平成20年度全国体力・運動能力、運動習慣等調査結果(概要)

Ⅲ 目指すべき姿 特別支援教育推進の基本方針を受けて 小中学校 高等学校 特別支援学校などそれぞれの場面で 具体的な取組において目指すべき姿のイメージを示します 1 小中学校普通学級 1 小中学校普通学級の目指すべき姿 支援体制 多様な学びの場 特別支援教室の有効活用 1チームによる支援校内委員会を

岡山中央中PTA新聞41号-2.pdf

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中学校 (3 年 ) 国語では A( 知識問題 ) は ほぼ全国平均なみです B( 活用問題 ) は 課題が見られます 数学では A( 知識問題 ) B( 活用問題 ) ともに 課題が見られます 国語 A( 知識に関する問題 ) 国語 B( 知識を活用する問題 ) 言語事項は ほぼ全国平均なみです

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2

8 学習指導過程段階学習活動 主な発問と児童の心の動き 指導上の留意点 支援 と評価 導1 友達について話し合う 友だちとは, どんな人だろう よく遊ぶ人入 なかよくする人 事前に児童の意識をつかんでおく 価値への方向付け をする 2 資料 ないた赤おに を読んで話し合う 展開 立て札をこわした赤お

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子どものサッカーに関わる大人の皆さんへ 合言葉は 子どものサッカー環境をよくする仲間として Players First!! 財団法人 日本サッカー協会

7 学習指導過程 段階 導入 学習活動 1 友達との絆 について考える 2 教材 心のレシーブ の範読を聞いて話し合う 主な発問と予想される児童の心の動き 友達との絆 を深めるためには何が大切だと思いますか 困っていたら助けること 一緒に遊ぶこと 仲良くすること チーム分けの時, どこかやる気のない

図表 私立中学校に進学した理由 ( 中学 2 年生 ): 生活困難度別 % 66.8% 68.5% 66.9% 47.2% 48.9% 41.1% 41.7% 30.4% 27.5% 21.1% % 17.9% 13.1% 10.4% 10.8


羽生市立新郷第二小学校 : 学校だより 10 月 1 日 ( 月 ) 学校の教育活動をまとめた 新二小だより を発行し 彩の国教育の日 にちなんだ本校の取組を紹介しました 親子自転車教室 10 月 17 日 ( 水 ) すずかけまつり 10 月 27 日 ( 土 ) 正しい自

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平成 30 年 6 月 8 日 ( 金 ) 第 5 校時 尾道市立日比崎小学校第 4 学年 2 組外国語活動 指導者 HRT 東森 千晶 JTE 片山 奈弥津 単元名 好きな曜日は何かな? ~I like Mondays.~ 本単元で育成する資質 能力 コミュニケーション能力 主体性 本時のポイント

3 児童の意識の流れ 友達の名前をおぼえよう みんなであそぼう 3 友達と名前カード を交換したよ 初めて お話できた 子がいるよ 友達が増えたよ 学校に行くのが楽しいな 他のクラスの子ともお友達になりたいな 握手すると心が あったかくなるね 学校たんけんをしよう 9 校長先生の お部屋があったよ

アンケート結果について 1学期末に行った学校アンケートに お答えいただきありがとうございました アンケート結果をご報告します あまりあてはまらない まったくあてはまらない の4段階で集計し その割合をグラフに表しました 下記の例を参考にしてご覧ください 2 あまりあてはまらない %

広報おおがた_インデザインDIc216.indd

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問 6 (2) 1. 毎日またはほとんど毎日 に をつけた方以外におたずねします あなたが夕食を食べない理由はなんですか ( あてはまる番号 1 つに をつけてください ) 計 時間がない おなかがすいていない

PowerPoint プレゼンテーション


平成 30 年度佐賀県教育センター小 中学校道徳科 3 授業実践 (1) 小学校 2 年生の授業実践 1 1 主題名 自分らしく (A-4 個性の伸長 ) 2 教材名 ありがとうりょうたさん ( 東京書籍 ) 3 教材について 本教材は 主人公のりょうたとその友達のゆきおの個性が際立つように書かれて

Transcription:

太田南小学校 2 年 1 組日に日に秋も深まり 遠くの山々も澄み切った青空に映える季節となりました 太田南の町探検や太田南秋まつりへの作品出品 ( 風鈴を作りました ) など 楽しく活動する中で太田南の町のよさを体感しています また 算数では子どもたちが楽しみにしていたかけ算の学習も始まり 教室からは一生懸命に九九を唱える声が聞こえてきています 芸術の秋 読書の秋 スポーツの秋 何をしても気持ちのよい季節です 実りの秋になりますよう ご家庭でのご協力を引き続きよろしくお願いいたします 色 2 9 日 ( 金 ) に引き落としをします 通帳の残高をご確認ください 2 年生は オレンジ色の木のみ およげないりすさん おふろプール の 3 本の授業を公開しました たくさんの先生方が参観する中で しっかりと自分の意見を発言し友達と学び合う姿が とても誇らしくすてきでした 道徳の学習を通して 子どもたちがすこやかに成長していくことを心から願っています オレンジ色の木のみ の学習を通して きまりを守るための大切な心は何かを学びました これからは誘惑に負けず他人に迷惑をかけないよう強い心で頑張っていきます 家族ってどんな存在なのでしょう 時々けんかをしてもすぐ仲直りができる お互いに一番大切な存在 おふろプール では 家族の手紙を読みながら家族愛を確認できました りすさんは 泳げないからだめ と言ってしまった後で 遊んでいてもちっとも楽しくないアヒルたちの気持ちを考えました やっぱりりすさんも一緒が楽しいのです

え が お 11月 太田南小学校2年2組 日に日に秋も深まり 遠くの山々も澄み切った青空に映える季節となりました 太田南の町探検や太田 南秋まつりへの作品出品 風鈴を作りました など 楽しく活動する中で太田南の町のよさを体感してい ます また 算数では子どもたちが楽しみにしていたかけ算の学習も始まり 教室からは一生懸命に九九 を唱える声が聞こえてきています 芸術の秋 読書の秋 スポーツの秋 何をしても気持ちのよい季節で す 実りの秋になりますよう ご家庭でのご協力を引き続きよろしくお願いいたします 11月分学級集金明細 学校用紙代 11月分 50円 29円 10円 色 9円 92円 30円 180円 400円 11月 9 日 金 に引き落と しをします 通帳の残高を ご確認ください 11月の学習予定 国 語 なかまになることばをあつめよう あそびのやくそくを話し合おう 算 数 生 活 音 楽 かけ算 2 図 工 体 育 まちのことをしょうかいしよう うごくおもちゃをつくろう 森のたんけんたい 夕やけこやけ マットあそび とびばこあそび 九九練習について 2年生の算数で とても 大切な学習であるかけ算の 学習が始まりました しっ かりとかけ算の意味を学習 した後 答えを出すための 便利なものとして九九を暗 唱していきます 子どもが 聞いて 聞いて と言 ってきたときには どうぞ 聞いてあげてください 上 がり九九から始まり 下が り九九 飛び九九と段々と レベルアップしていきま す 年内にすべての九九の 合格を目指します 10月25日 道徳の研究大会がありました 2年生は オレンジ色の木のみ およげないりすさん おふろプール の3本の授業を公開しました たくさ んの先生方が参観する中で しっかりと自分の意見を発言し友達と学び合う姿が とても誇らしくすてきでし た 道徳の学習を通して 子どもたちがすこやかに成長していくことを心から願っています 家ぞくが大へんなとき に たすけてあげられる ようになりたいです いろいろなきまりをしっ かりとまもって みんなに めいわくをかけない やさ しい人になりたいです なかまはずれにしないで だれとでもあそぶようにし たいです 友だちをきずつけない心 を大せつにしたいです

太田南小学校 2 年 3 組日に日に秋も深まり 遠くの山々も澄み切った青空に映える季節となりました 太田南の町探検や太田南秋まつりへの作品出品 ( 風鈴を作りました ) など 楽しく活動する中で太田南の町のよさを体感しています また 算数では子どもたちが楽しみにしていたかけ算の学習も始まり 教室からは一生懸命に九九を唱える声が聞こえてきています 芸術の秋 読書の秋 スポーツの秋 何をしても気持ちのよい季節です 実りの秋になりますよう ご家庭でのご協力を引き続きよろしくお願いいたします 色 2 9 日 ( 金 ) に引き落としをします 通帳の残高をご確認ください 2 年生は オレンジ色の木のみ およげないりすさん おふろプール の 3 本の授業を公開しました たくさんの先生方が参観する中で しっかりと自分の意見を発言し友達と学び合う姿が とても誇らしくすてきでした 道徳の学習を通して 子どもたちがすこやかに成長していくことを心から願っています これからは きまりをきちんとまもりたいです きまりをまもっていない人にちゅういをして きまりをまもれるクラスにしたいです どんなりゆうがあっても さべつをしたり なかまはずれにしたりしません みんながなかよしのクラスを目指します いつもお母さんががんばっているから 私も家族のやくに立ちたいです 家ぞくみんな にこにこえがおでいたいです

え が お 11月 太田南小学校2年4組 日に日に秋も深まり 遠くの山々も澄み切った青空に映える季節となりました 太田南の町探検や太田 南秋まつりへの作品出品 風鈴を作りました など 楽しく活動する中で太田南の町のよさを体感してい ます また 算数では子どもたちが楽しみにしていたかけ算の学習も始まり 教室からは一生懸命に九九 を唱える声が聞こえてきています 芸術の秋 読書の秋 スポーツの秋 何をしても気持ちのよい季節で す 実りの秋になりますよう ご家庭でのご協力を引き続きよろしくお願いいたします 11月分学級集金明細 学校用紙代 11月分 50円 29円 10円 色 9円 92円 30円 180円 400円 11月 9 日 金 に引き落と しをします 通帳の残高を ご確認ください 九九練習について 11月の学習予定 国 語 なかまになることばをあつめよう あそびのやくそくを話し合おう 算 数 生 活 音 楽 かけ算 2 図 工 体 育 まちのことをしょうかいしよう うごくおもちゃをつくろう 森のたんけんたい 夕やけこやけ マットあそび とびばこあそび 2年生の算数で とても 大切な学習であるかけ算の 学習が始まりました しっ かりとかけ算の意味を学習 した後 答えを出すための 便利なものとして九九を暗 唱していきます 子どもが 聞いて 聞いて と言 ってきたときには どうぞ 聞いてあげてください 上 がり九九から始まり 下が り九九 飛び九九と段々と レベルアップしていきま す 年内にすべての九九の 合格を目指します 10月25日 道徳の研究大会がありました 2年生は オレンジ色の木のみ およげないりすさん おふろプール の3本の授業を公開しました たくさ んの先生方が参観する中で しっかりと自分の意見を発言し友達と学び合う姿が とても誇らしくすてきでし た 道徳の学習を通して 子どもたちがすこやかに成長していくことを心から願っています りすさんがいないと 全然楽しくないね どうしようか 好き嫌いや違いにとらわれ ず 誰とでも仲良くできる ことの大切さについて学習 しました 子どもたちの真 剣な眼差しが印象的です

太田南小学校 2 年 5 組日に日に秋も深まり 遠くの山々も澄み切った青空に映える季節となりました 太田南の町探検や太田南秋まつりへの作品出品 ( 風鈴を作りました ) など 楽しく活動する中で太田南の町のよさを体感しています また 算数では子どもたちが楽しみにしていたかけ算の学習も始まり 教室からは一生懸命に九九を唱える声が聞こえてきています 芸術の秋 読書の秋 スポーツの秋 何をしても気持ちのよい季節です 実りの秋になりますよう ご家庭でのご協力を引き続きよろしくお願いいたします 色 2 9 日 ( 金 ) に引き落としをします 通帳の残高をご確認ください 2 年 5 組は おふろプール の授業を公開しました たくさんの先生方が参観する中で しっかりと自分の意見を発言し友達と学び合う姿が とても誇らしくすてきでした お家の方からのお手紙に心動かされ 涙する子もいました ありがとうございました 道徳の学習を通して 健やかな成長を心より願っています いつも そばにいてくれるし おいわいしたりなぐさめてたりしてくれる家族は私にとって譲れない宝物です 小さい頃から私のことをお世話してくれる家族が大好きです (A さんの発表より ) 参会された方から感想をいただきました