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< イオン 電離練習問題 > No. 1 次のイオンの名称を書きなさい (1) H + ( ) (2) Na + ( ) (3) K + ( ) (4) Mg 2+ ( ) (5) Cu 2+ ( ) (6) Zn 2+ ( ) (7) NH4 + ( ) (8) Cl - ( ) (9) OH -

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【FdData中間期末過去問題】中学理科3年(酸とアルカリ/イオンの移動/中和/塩)

2011年度 化学1(物理学科)

FdData高校入試過去問題】中学理科3年(酸の性質/アルカリの性質/中和とイオン)

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指導計画 評価の具体例 単元の目標 単元 1 化学変化とイオン 化学変化についての観察, 実験を通して, 水溶液の電気伝導性や中和反応について理解するとともに, これらの事物 現象をイオンのモデルと関連づけて見る見方や考え方を養い, 物質や化学変化に対する興味 関心を高め, 身のまわりの物質や事象を

<連載講座>アルマイト従事者のためのやさしい化学(XVII)--まとめと問題 (1)

補足 中学校では塩基性ではなくアルカリ性という表現を使って学習する アルカリはアラビア語 (al qily) で, アル (al) は定冠詞, カリ (qily) はオカヒジキ属の植物を焼いた灰の意味 植物の灰には Na,K,Ca などの金属元素が含まれており, それに水を加えて溶かすと, NaOH

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Taro-化学3 酸塩基 最新版

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現行の学習指導要領(1998年公示,2002年実施)は,教育の総合化をキーワードに,「生きる力の育成」と「ゆとりある教育」をねらいとしている

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がお互いの性質を打ち消しあう また, その際, その他のイオンから塩が生じる パフォーマンス課題 硫酸に電極をさし, 電源装置で電圧を加えると電流が流れ, 電球が点灯する これに水酸化バリウム水溶液を少しずつ加えていくと水溶液は白く濁り, 電球は次第に暗くなり, やがて消える しかし, さらに加え続

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高 1 化学冬期課題試験 1 月 11 日 ( 水 ) 実施 [1] 以下の問題に答えよ 1)200g 溶液中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 整数 ) 2)200g 溶媒中に溶質が20g 溶けている この溶液の質量 % はいくらか ( 有効数字 2 桁 ) 3) 同じ

2 単元の評価規準関心 意欲 態度 科学的な思考 表現 観察 実験の技能 知識 理解 酸 アルカリ, 中和と塩に関する事物 現象に興味 関心を持ち, それを科学的に探究しようとするとともに, 事象を日常生活との関わりで捉えようとする 酸 アルカリ, 中和と塩に関する事象 現象の中に問題を見いだし,

理科科学習指導案

決するための学習の見通しをもたせ, 単元を貫く課題を意識させ, 目的意識をもたせた授業を展開していきたい 本単元では, 理科での学習内容が日常生活で見られる事象に関連することに気付かせたい 日常生活の事象から酸とアルカリの性質を粒子で考え中和反応をイオンのモデルと関連付けて理解させたい それを通して

【FdData中間期末過去問題】中学数学1年(負の数/数直線/絶対値/数の大小)

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とである そこで, 紫キャベツを使った料理にレモンをかけると色が変わることを取り上げたり, 湖沼の水質の中和やあくとりなどの例を用いたりして, 興味 関心を高めるようにしたい なお,1 学年の いろいろな気体の性質,2 学年の 化学変化と原子 分子 ( 化学式と化学反応式 ),3 学年の 酸 アルカ

第 11 回化学概論 酸化と還元 P63 酸化還元反応 酸化数 酸化剤 還元剤 金属のイオン化傾向 酸化される = 酸素と化合する = 水素を奪われる = 電子を失う = 酸化数が増加する 還元される = 水素と化合する = 酸素を奪われる = 電子を得る = 酸化数が減少する 銅の酸化酸化銅の還元

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岐阜大学教育学部教師教育研究 中学校理科における寒天を用いた電気分解実験の一工夫 岐阜大学教育学部附属中学校 土田慎治 岐阜大学教育学部理科教育講座 ( 物理学 ) 澤田諒太 岐阜大学教育学部理科教育講座 ( 物理学 ) 仲澤和馬 1 はじめに学習指導要領解説 ( 平成 20 年 9

2004 年度センター化学 ⅠB p1 第 1 問問 1 a 水素結合 X HLY X,Y= F,O,N ( ) この形をもつ分子は 5 NH 3 である 1 5 b 昇華性の物質 ドライアイス CO 2, ヨウ素 I 2, ナフタレン 2 3 c 総電子数 = ( 原子番号 ) d CH 4 :6

電子配置と価電子 P H 2He 第 4 回化学概論 3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne 周期表と元素イオン 11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar 価電子数 陽

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イオン化傾向 イオン化傾向 1 金属の単体はいずれも酸化されて陽イオンになりうる 金属のイオンのなりやすさを表したものをイオン化傾向という イオン化傾向 K Ca Na Mg Al Zn Fe Ni Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au e- を出してイオンになりやすい酸化されやすい イ

でんかいしつすいよう電解質の水溶 教科書 p 第 2 章化学変化と電池 電流をとり出す 実験 えき液の中の金属板と電流 2 枚の金属板を水溶液に入れ, 電子オルゴールや光電池用モーターをつないでみる 電圧計で電圧をはかり, どちらが プラス極, マイナス極かを見る こと

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(2) 本単元に関わる生徒の実態及び指導方針 1 既習の学習内容 水溶液には酸性 中性 アルカリ性のものがあること 金属を変化させる水溶液があること( 小 6) 気体の発生と性質 物質への水への溶解について( 第 1 学年 ) 物質が原子や分子でできていること( 第 2 学年 ) 電流が電子の流れで

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群教セ G04-03 平 集 理科 - 中 生徒が解決の見通しを持って実験方法を立案する理科授業 モデル図やグラフを使った予想の共有と タブレット端末の活用を通して 特別研修員奈良達也 Ⅰ 研究テーマ設定の理由 平成 29 年 3 月公示の新学習指導要領では 内容のイとして思考 判断

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▲ 電離平衡

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2 原子やイオンのつ 3 原子が電気的に中性 3 原子の構造について くりに関心をもっ になる理由を 原子 説明している て説明を聞こうと の構造から指摘して 4 陽イオンや陰イオン する いる の違いを説明でき 4 イオンは原子が電子 イオンをイオン式で を失ったり 受け取っ 表している たりして

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平成27年度 前期日程 化学 解答例

調査研究「教科等で考える異校種間の連携の工夫」〔理科〕

Ⅲ 化学変化とイオン 単元における観察 実験の位置付け 学習活動備考 課題 どのような水溶液が電流を通すのだろうか 実験 1 電解質や非電解質の水溶液について電流を通すか調べる実験 様々な水溶液を用意するが この後に 塩化銅水溶液や塩酸の電気分解に触れるため この 2 つの水溶液は用意しておくとよい

見いださせる 3 章 化学変化と電池 本章では電解質水溶液と2 種類の金属を用いて電池をつくる実験を行い 電流が取り出せることを見いださせる このとき化学エネルギーが電気エネルギーに変換されていることを理解させる また 電極での電子の授受をイオンのモデルで表し 電池のしくみを微視的視点でとらえさせる

木村の理論化学小ネタ 熱化学方程式と反応熱の分類発熱反応と吸熱反応化学反応は, 反応の前後の物質のエネルギーが異なるため, エネルギーの出入りを伴い, それが, 熱 光 電気などのエネルギーの形で現れる とくに, 化学変化と熱エネルギーの関

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i ( 23 ) ) SPP Science Partnership Project ( (1) (2) 2010 SSH

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化学 1( 応用生物 生命健康科 現代教育学部 ) ( 解答番号 1 ~ 29 ) Ⅰ 化学結合に関する ⑴~⑶ の文章を読み, 下の問い ( 問 1~5) に答えよ ⑴ 塩化ナトリウム中では, ナトリウムイオン Na + と塩化物イオン Cl - が静電気的な引力で結び ついている このような陽イ

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必要があれば, 次の数値を使いなさい 原子量 O= 標準状態で mol の気体が占める体積. L 問題文中の体積の単位記号 L は, リットルを表す Ⅰ 次の問いに答えなさい 問 飲料水の容器であるペットボトルに使われているプラスチックを, 次の中から つ選び, 番号をマークしなさい ポリエチレン

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授業では, 課題を解決するための情報を集める前に, どのような方法だと必要な情報を集めることができるのかを考えています 58.8% 41.2% 授業では, 調べたことなどを, 図, グラフ, 表などにまとめています 73.5% 26.5% 授業では, 情報を比べたり ( 比較 ), 仲間分けしたり

フォルハルト法 NH SCN の標準液または KSCN の標準液を用い,Ag または Hg を直接沈殿滴定する方法 および Cl, Br, I, CN, 試料溶液に Fe SCN, S 2 を指示薬として加える 例 : Cl の逆滴定による定量 などを逆滴定する方法をいう Fe を加えた試料液に硝酸

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事例 2-2

Taro-化学5 無機化学 最新版

SO の場合 Leis の酸塩基説 ( 非プロトン性溶媒までも摘要可 一般化 ) B + B の化学反応の酸と塩基 SO + + SO SO + + SO 酸 塩基 酸 塩基 SO は酸にも塩基にもなっている 酸の強さ 酸が強い = 塩基へプロトンを供与する能力が大きい 強酸 ( 優れたプロトン供与

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木村の化学重要問題集 01 解答編解説補充 H S H HS ( 第 1 電離平衡 ) HS H S ( 第 電離平衡 ) そこで溶液を中性または塩基性にすることにより, つまり [ H ] を小さくすることにより, 上の電離平衡を右に片寄らせ,[ S ] を大きくする 193. 陽イオン分析 配位

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2019 年度大学入試センター試験解説 化学 第 1 問問 1 a 塩化カリウムは, カリウムイオン K + と塩化物イオン Cl - のイオン結合のみを含む物質であり, 共有結合を含まない ( 答 ) 1 1 b 黒鉛の結晶中では, 各炭素原子の 4 つの価電子のうち 3 つが隣り合う他の原子との

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木村の有機化学小ネタ セルロース系再生繊維 再生繊維セルロースなど天然高分子物質を化学的処理により溶解後, 細孔から押し出し ( 紡糸 という), 再凝固させて繊維としたもの セルロース系の再生繊維には, ビスコースレーヨン, 銅アンモニア

ア 単元の指導内容と身に付けさせたい力 この単元では, いろいろな水溶液を使い その性質や金属を変化させる様子を調べ, 水溶液に は 1 酸性 アルカリ性及び中性のものがあること 2 気体が溶けているものがあること 3 金 属を変化させるものがあることなど 水溶液の性質や働きについての考えを児童がも

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1 次の問い ( 問 1~ 問 5) に答えよ (23 点 ) 問 1 次の単位変換のうち, 正しいもののみをすべて含む組み合わせは どれか マーク式解答欄 1 (a) 1.0 kg = mg (b) 1.0 dl = ml (c) 1.0 g/cm 3 = 1.

【FdData高校入試過去問題】中学理科2年(化合/硫化鉄/硫化銅/その他)

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本時の評価規準 ( 観点 / 方法 ) 1. 今まで学習したことをもとに, 実験を適切な操作で行い, 各極で発生した物質を同定 することができる ( 観察 実験の技能 / ワークシートへの記述 ) 2. 食塩水に電流を通したときの陽極および陰極での変化の様子を粒子モデルを使って図 示し, そのモデル

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質問 2 1イオンには大きさがあると思いますか あると思う人は どれくらいの大きさだと思いますか ある 35 人 ない 5 人 すごく小さい 12 人 原子サイズ 6 人 目に見えない大きさ 5 人 原子より小さい 2 人 種類によってちがう 2 人 分子サイズ 1 人 分子の 10 分の1 1 人

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10 酸 塩基 クロム酸銅 (Ⅱ) の電気泳動 ~ 陽イオンと陰イオン ~ 難易度教材の入手日数準備時間実施時間 1 カ月 2 時間 50 分 目的と内容 イオン結合でできた物質の電気泳動を行い, 陽イオンと陰イオンの移動から, 静電気的な引力による結合であることを理解する イオンの生成を電子配置と

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化学基礎 化学 化学基礎 化学 ( 全問必答 ) 第 1 問次の各問い ( 問 1~ 6 ) に答えよ 解答番号 1 ~ 8 ( 配点 25) 問 1 次の a ~ c に当てはまるものを, それぞれの解答群 1~4 のうちから一つずつ 選べ a Al 3+ と物質量の比 2 :3 で化合物をつくる

【】 1次関数の意味

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FdData 中間期末 : 中学理科 3 年 [ 酸 アルカリとイオン ] [ 問題 ](1 学期期末 ) 次の各問いに答えよ (1) 塩酸の中に含まれている 酸 に共通するイオンは何か 1 イオンの名称を答えよ 2 また, このイオンの記号を書け (2) 水酸化ナトリウム水溶液の中に含まれている アルカリ に共通するイオンは何か 1 イオンの名称を答えよ 2 また, このイオンの記号を答えよ [ 解答 ](1)1 水素イオン 2 H + (2)1 水酸化物イオン 2 OH - [ 解説 ]

あえん 青色リトマスを赤色に変える, 亜鉛などの金 属をいれると水素が発生する など酸に共通の性質は何が原因なのか また, そもそも酸とは何なえんさんりゅうさんのか 代表的な酸としては, 塩酸 (HCl), 硫酸しょうさんたんさん (H2SO4), 硝酸 (HNO3), 炭酸 (H2CO3) があるが, これらの化学式を見てみると, 共通して水素原子 (H) が含まれていることに気づくはずである 酸はでんかいしつすべて電解質で, 水溶液中では, それぞれ次のよでんりうに電離している 塩酸 :HCl H + +Cl - 硫酸 :H2SO4 2H + +SO4 2 - 硝酸 :HNO3 H + +NO3 - 炭酸 :H2CO3 2H + +CO3 2 - 電離したときに, どの酸でも水素イオン (H + ) が生じるが, この H + こそ酸の正体なのである 青色リトマスを赤色に変える などの酸の性質はH + のはたらきによるものである そして, 酸とは, 水にとかしたとき電離して水素イオン (H + ) を生じる化合物である ということができる では, アルカリはどうか 代表的なアルカリとしすいさんかては, 水酸化ナトリウム水溶液 (NaOH), アンモニア水 (NH3) があるが, 水溶液中では, 次のよう

に電離している 水酸化ナトリウム水溶液 :NaOH Na + +OH - アンモニア水 :NH3+H2O NH4 + +OH - 電離したときに, どのアルカリでもOH - ( すいさんかぶつ水酸化物イオン ) が生じるが, このOH - こそアルカリの性質をもたらすものなのである アルカリとは, 水にとかしたとき電離して水酸化物イオン (OH - ) を生じる化合物である ということができる [ 問題 ](1 学期期末 ) 硫酸が水溶液中でイオンに分かれているようすを式で表せ [ 解答 ]H2SO4 2H + +SO4 2- [ 問題 ]( 前期期末 ) アンモニアは水に溶けると水と反応してアルカリ性を示す このときの電離式を化学式とイオン式で表せ [ 解答 ]NH3+H2O NH4 + +OH -

[ 問題 ](1 学期中間 ) 図 1,2 のような装置をつくり, 電圧を加えて寒天の色の変化を観察した 次の各問いに答えよ ただし, 電圧を加える前の BTB 溶液の色は中性を示す色である (1) 中性を示す BTB 溶液の色は何色か (2) 図 1 で電圧を加えたときの変化の様子を図 3 のア ~ エから選び, 記号で答えよ (3) (2) のように変化した理由を変化に関係したイオン名を用いて答えよ

(4) 図 2 で電圧を加えたときの変化の様子を図 3 のア ~ エから選び, 記号で答えよ (5) (4) のように変化した理由を変化に関係したイオン名を用いて答えよ [ 解答 ](1) 緑色 (2) ア (3) + の電気を帯びた水素イオンが陰極に引かれて移動したから (4) エ (5) - の電気を帯びた水酸化物イオンが陽極に引かれて移動したから [ 解説 ]

えんさん (1)~(3) うすい塩酸をしみこませたろ紙の部分では, 塩酸がHCl H + +Cl - でんりのように電離している 電気の+と-は引き合うので, H + いんきょく ( 水素イオン ) は陰極 (- 極 ) に引かれて左側へ 移動する BTB 溶液は酸性では黄色に変化するが, それは H + ( 水素イオン ) のはたらきによるもので ある したがって, 実験の BTB 溶液が入った寒天 えんかぶつ - の左側の部分が黄色に変化していく Cl ( 塩化物 イオン ) は陽極 (+ 極 ) に引かれて右側に移動するが, Cl - はBTB 溶液の色を変化させることはない すいさんか (4)(5) うすい水酸化ナトリウム水溶液をしみこま せたろ紙の部分では, 水酸化ナトリウムが, NaOH Na + +OH - のように電離している OH ようきょく - ( 水酸化物イオン ) は陽極 (+ 極 ) に引かれて右側 に移動する BTB 溶液はアルカリ性では青色に変 化するが, それは OH - ( 水酸化物イオン ) のはたら きによるものである したがって, 実験の BTB 溶 液が入った寒天の右側の部分が青色に変化してい + く Na ( ナトリウムイオン ) は陰極 (- 極 ) に引かれ + て左側に移動するが,Na はBTB 溶液の色を変化 させることはない

[ 問題 ](1 学期期末 ) ストローに寒天溶液 (BTB 溶液を入れて緑色にしたもの ) を入れ, ストローの中心に切り込みを入れてそこに塩酸をしみこませたろ紙をはさんだ ストローの両側から炭素棒を入れて電源装置とつないで電圧を加えた 10 分後に変化が起こった どちらの極でどんな変化が起こったか 理由も書いて説明せよ [ 解答 ] 水素イオンが陰極の方向に移動したため, 陰極側の寒天溶液が黄色になった

[ 問題 ](2 学期中間 ) 図のように食塩水をしみこませたろ紙と青色リトマス紙を置き, 中心にうすい塩酸をつけて電圧をかけた (1) 青色リトマス紙に塩酸をつけた部分はどのような色になるか (2) 電圧をかけると,(1) の部分は陽極, 陰極のどちらに向かって移動するか (3) 水溶液中で電圧をかけると (2) の極の方に移動するのは陽イオン, 陰イオンのどちらか (4) 酸とは水に溶けて何というイオンを生じる物質か イオン記号で答えよ (5) アルカリとは水に溶けて何というイオンを生じる物質か イオン記号で答えよ

[ 解答 ](1) 赤色 (2) 陰極 (3) 陽イオン (4) H + (5) OH - [ 解説 ] 酸は青色リトマスを赤色に変えるが, それは酸の中の水素イオン (H + ) の働きによるものである 塩酸は, HCl H + +Cl - のように電離しているが, 電圧をかけると,H + ( 水素イオン / 陽イオン ) は陰極 (- 極 ) に引かれて左側に移動する これにともなって, 青色リトマス紙の中央より左側の部分が H + によって赤色に変化していく なお,Cl - ( 塩化物イオン ) は陽極 (+ 極 ) に引かれて右側へ移動するが,Cl - はリトマス紙の色の変化をもたらすことはない

[ 問題 ](1 学期期末 ) 図のような装置をつくり, リトマス紙の中央に塩酸をしみこませたろ紙を置き, 電圧をかけた (1) 塩酸は何という物質の水溶液か (2) 塩酸にふくまれているイオンを, イオン式を用いてすべて示せ (3) リトマス紙の色が変わるのはア ~ エのどれか (4) (3) でリトマス紙の色を変えたイオンは +,- のどちらの電気を帯びているか (5) 塩酸のかわりに水酸化ナトリウム水溶液をしみこませたろ紙を置き, 電圧をかけると, リトマス紙の色が変わるのはア ~ エのどれか (6) (5) で, リトマス紙の色を変えるはたらきをしたイオンは何イオンか その名称とイオン式を答えよ

[ 解答 ](1) 塩化水素 (2) H +,Cl - (3) エ (4) + (5) ア (6) 水酸化物イオン,OH - [ 解説 ] えんさんさんせいすいようえき塩酸のような酸性の水溶液は, 青色のリトマス紙を赤色に変える これはH + ( 水素イオン ) のはたらきによるものである H + は+の電気を帯びているいんきょくため, 水溶液に電圧を加えると陰極 (- 極 ) 側に移動する H + つうかが青色リトマスを通過するとき, 青色リトマスが赤色に変化するので, 図のエのリトマス紙が変化する

すいさんか次に, 水酸化ナトリウム水溶液を使った場合を考える アルカリの水溶液は赤色リトマス紙を青色に変えるが, これはOH - すいさんかぶつ ( 水酸化物イオン ) のはたらきによるものである OH - ようきょくは陽極 (+ 極 ) に引かれて左側に移動する OH - が赤色リトマスを通過するとき, 赤色リトマスが青色に変化するので, 図のアのリトマス紙が変化する

[ 問題 ]( 前期期末 ) 図のような装置をつくり, ろ紙に塩酸をしみこませて両端から電圧を加えた (1) 電圧を加えたとき, 色が変わるリトマス紙は, 図の a~d のうちのどれか (2) 次の文は,(1) のリトマス紙の色が変わる理由を説明したものである ( ) に適する語句を答えよ 塩酸のような酸性の水溶液は,( 1 ) 色のリトマス紙を ( 2 ) 色に変える これは ( 3 ) イオンのはたらきによるものである (3) イオンは ( 4 ) の電気を帯びているため, 水溶液に電圧を加えると ( 5 ) 極側に移動する したがって,(1) のリトマス紙の色が変わる

(3) 塩酸のかわりに水酸化ナトリウム水溶液を使って電圧を加えたとき, 色が変わるリトマス紙は図の a~d のうちどれか (4) (3) のリトマス紙の色が変わる理由を, 水溶液中のイオンの移動に着目して, 説明せよ (5) 塩酸のかわりに次の [ ] の水溶液を使ったとき,(1) と同じリトマス紙の色を変えるものを選べ [ アンモニア水食塩水砂糖水食酢 ] [ 解答 ](1) d (2)1 青 2 赤 3 水素 4 プラス (+) 5 陰 (3) a (4) - の電気を帯びた水酸化物イオンが陽極側に移動し, 赤色のリトマス紙を青色に変えるため (5) 食酢

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