<4D6963726F736F667420576F7264202D2030302E955C8E86814396DA8E9F81438CBB8BB5814396DA93492E646F63>

大 学 機 関 別 認 証 評 価 自 己 評 価 書 平 成 19 年 6 月 名 古 屋 大 学

目 次 Ⅰ 大 学 の 現 況 及 び 特 徴 ⅰ Ⅱ 目 的 ⅱ Ⅲ 基 準 ごとの 自 己 評 価 基 準 1 大 学 の 目 的 1 基 準 2 教 育 研 究 組 織 ( 実 施 体 制 ) 8 基 準 3 教 員 及 び 教 育 支 援 者 19 基 準 4 学 生 の 受 入 30 基 準 5 教 育 内 容 及 び 方 法 38 基 準 6 教 育 の 成 果 86 基 準 7 学 生 支 援 等 95 基 準 8 施 設 設 備 104 基 準 9 教 育 の 質 の 向 上 及 び 改 善 のためのシステム 119 基 準 10 財 務 128 基 準 11 管 理 運 営 137

名 古 屋 大 学 Ⅰ 大 学 の 現 況 及 び 特 徴 1 現 況 (1) 大 学 名 名 古 屋 大 学 (2) 所 在 地 愛 知 県 名 古 屋 市 (3) 学 部 等 の 構 成 学 部 : 文 学 部, 教 育 学 部, 法 学 部, 経 済 学 部, 情 報 文 化 学 部, 理 学 部, 医 学 部, 工 学 部, 農 学 部 研 究 科 : 文 学 研 究 科, 教 育 発 達 科 学 研 究 科, 法 学 研 究 科, 経 済 学 研 究 科, 理 学 研 究 科, 医 学 系 研 究 科, 工 学 研 究 科, 生 命 農 学 研 究 科, 国 際 開 発 研 究 科, 多 元 数 理 科 学 研 究 科, 国 際 言 語 文 化 研 究 科, 環 境 学 研 究 科, 情 報 科 学 研 究 科 附 置 研 究 所 : 環 境 医 学 研 究 所, 太 陽 地 球 環 境 研 究 所,エコトピア 科 学 研 究 所 関 連 施 設 : 教 養 教 育 院, 高 等 研 究 院, 附 属 図 書 館, 医 学 部 附 属 病 院,アイソトープ 総 合 センター, 遺 伝 子 実 験 施 設, 留 学 生 センター, 物 質 科 学 国 際 研 究 センタ ー, 高 等 教 育 研 究 センター, 農 学 国 際 教 育 協 力 研 究 センター, 年 代 測 定 総 合 研 究 センター, 博 物 館, 発 達 心 理 精 神 科 学 教 育 研 究 センター, 法 政 国 際 教 育 協 力 研 究 センター, 生 物 機 能 開 発 利 用 研 究 センター, 情 報 メデ ィア 教 育 センター, 小 型 シンクロトロ ン 光 研 究 センター, 大 学 文 書 資 料 室, 学 生 相 談 総 合 センター, 留 学 生 相 談 室, 地 球 水 循 環 研 究 センター, 情 報 連 携 基 盤 センター, 総 合 保 健 体 育 科 学 センター (4) 学 生 数 及 び 教 員 数 ( 平 成 19 年 5 月 1 日 現 在 ) 学 生 数 : 学 部 9,744 人, 大 学 院 6,050 人 専 任 教 員 数 :1,750 人 助 手 数 :18 人 2 特 徴 本 学 は 昭 和 14 年 に 設 立 された 名 古 屋 帝 国 大 学 を 前 身 として, 昭 和 24 年 に 文 学 部, 教 育 学 部, 法 経 学 部, 医 学 部, 理 学 部, 工 学 部 の6 学 部 からなる 新 制 大 学 として 発 足 した 昭 和 26 年 までには, 法 経 学 部 を 法 学 部 およ び 経 済 学 部 に 分 離,また 農 学 部 を 新 設 し, 総 合 大 学 とし ての 原 型 が 形 作 られた 発 足 にあたって 包 括 された 第 八 高 等 学 校 および 岡 崎 高 等 師 範 学 校 の 各 分 校 が 教 養 教 育 を 担 当 し, 昭 和 38 年 には 教 養 部 を 設 置 した 教 養 部 は 一 般 教 養 教 育 を 主 に 担 当 し, 重 要 な 役 割 を 果 たした 平 成 5 年 に 教 養 部 を 廃 止 し, 全 学 の 教 員 の 参 加 によって 教 養 教 育 を 行 う 四 年 一 貫 教 育 体 制 を 構 築 した その 運 営 組 織 は, 平 成 13 年 設 置 の 教 養 教 育 院 に 受 け 継 がれている 教 養 部 の 廃 止 を 契 機 として, 平 成 5 年 に 情 報 文 化 学 部 を 設 置 した 近 年 では, 大 学 院 重 点 化 の 方 針 を 定 めた 中 で, 基 盤 の 領 域 学 問 分 野 である 学 部 の 教 育 研 究 体 制 の 主 軸 を 大 学 院 に 移 行 させた 併 せて, 新 たな 課 題 分 野 の 教 育 研 究 を 実 現 するため, 伝 統 的 学 問 分 野 を 担 う 組 織 の 再 編 統 合 に より, 独 立 研 究 科 として 国 際 開 発 研 究 科 ( 平 成 3 年 ), 人 間 情 報 学 研 究 科 ( 平 成 4 年 ~ 平 成 15 年 ), 多 元 数 理 科 学 研 究 科 ( 平 成 7 年 ), 国 際 言 語 文 化 研 究 科 ( 平 成 10 年 ), 環 境 学 研 究 科 ( 平 成 13 年 ), 情 報 科 学 研 究 科 ( 平 成 15 年 )を 順 次 設 置 してきた このような 施 策 に より, 総 合 大 学 としての 特 色 を 活 かした 先 見 性 ある 研 究 の 推 進 と,その 過 程 を 通 じて 論 理 的 思 考 力 と 想 像 力 に 富 んだ 勇 気 ある 知 識 人 を 育 成 することで, 我 が 国 の 社 会 経 済 文 化 の 発 展 に 貢 献 している 本 学 では, 建 学 以 来 培 われてきた 自 由 闊 達 な 学 風 と 伝 統 的 に ものつくり の 精 神 に 富 む 風 土 の 中 で, 数 々の 教 育 研 究 成 果 を 挙 げてきたが,その 基 本 理 念 と 学 風 は, 平 成 12 年 に 設 定 した 名 古 屋 大 学 学 術 憲 章 に 集 約 されている 憲 章 では 研 究 と 教 育 の 基 本 目 標 として 研 究 と 教 育 の 創 造 的 な 活 動 を 通 じて, 世 界 屈 指 の 知 的 成 果 の 創 成 と 勇 気 ある 知 識 人 を 育 成 する ことを 謳 い, 平 成 16 年 にはその 下 に 中 期 目 標 中 期 計 画 を 定 めた -ⅰ-

名 古 屋 大 学 Ⅱ 目 的 本 学 は, 人 間 と 社 会 と 自 然 に 関 する 研 究 と 教 育 を 通 じて, 人 々の 幸 福 に 貢 献 することを,その 使 命 とする とりわけ, 人 間 性 と 科 学 の 調 和 的 発 展 を 目 指 し, 人 文 科 学, 社 会 科 学, 自 然 科 学 をともに 視 野 に 入 れた 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 する このために, 以 下 の 基 本 目 標 および 基 本 方 針 に 基 づく 諸 施 策 を 実 施 し, 基 幹 的 総 合 大 学 としての 責 務 を 持 続 的 に 果 たす 本 学 は, 論 理 的 思 考 力 と 想 像 力 に 富 んだ 勇 気 ある 知 識 人 として, 新 時 代 の 要 請 に 応 える 人 材 の 育 成 を 目 指 すこ とを 教 育 の 中 長 期 目 標 としている すなわち,1) 将 来 の 社 会 を 支 える 知 的 人 材 の 育 成,2) 各 々の 学 問 領 域 のもつ 広 さと 深 さを 専 門 性 に 基 づいて 教 えると 同 時 に, 自 然 科 学, 人 文 社 会 科 学 ( 芸 術 を 含 む )を 広 く 履 修 させるために, 知 的 刺 激 に 満 ちあふれた 大 学 教 育 を 教 授 すること,3) 各 々の 学 問 の 知 恵 を 継 承 し, 発 展 させる ために, 既 存 の 学 問 領 域 に 強 くとらわれることなく, 常 に 発 展, 変 化 していく 学 問 に 対 応 し,かつ 新 しい 学 問 領 域 を 創 出 できる 人 材 の 養 成 を 目 指 すことにある また, 本 学 は, 世 界 最 高 水 準 の 学 術 研 究 を 推 進 し,その 成 果 を 社 会 に 還 元 するとともに, 国 際 的 研 究 拠 点 としての 役 割 を 果 たすことを 研 究 の 中 長 期 目 標 としている 教 育 研 究 その 他 の 具 体 的 な 中 長 期 目 標 は 以 下 のものである 1 教 育 に 関 する 目 標 (1) 教 育 の 成 果 に 関 する 目 標 1) 質 の 高 い 教 養 教 育 と 専 門 教 育 を 教 授 し, 国 際 的 に 評 価 される 教 育 成 果 の 達 成 を 目 指 す (2) 教 育 内 容 等 に 関 する 目 標 1) 優 れた 資 質 を 持 つ 学 生 を 集 めるために, 学 生 の 受 入 方 針 を 明 示 し,それに 合 致 した 適 切 な 入 学 者 選 抜 方 法 を 工 夫 する 2) 魅 力 ある 独 自 な 教 育 プログラムを 提 供 し, 優 れた 人 材 の 育 成 を 図 る 3) 国 際 的 に 通 用 する 教 育 プログラムの 開 発 を 促 進 し,その 支 援 策 を 講 ずる (3) 教 育 の 実 施 体 制 等 に 関 する 目 標 1) 教 育 業 績 を 重 視 した 人 材 採 用 を 推 進 するとともに, 大 学 全 体 の 教 育 実 施 体 制 の 強 化 を 図 る 2) 教 育 の 内 容 及 び 方 法 に 関 する 評 価 を 実 施 し,その 質 と 水 準 の 向 上 を 図 る 3) 教 育 支 援 の 設 備 を 充 実 し, 教 育 学 習 支 援 機 能 の 向 上 を 図 る 4) 情 報 技 術 を 活 用 した e-learning の 教 授 学 習 の 環 境 整 備 を 促 進 する (4) 学 生 への 支 援 に 関 する 目 標 1) 学 生 の 学 習 に 対 するサービスを 充 実 し,その 支 援 環 境 を 整 備 するとともに, 学 生 生 活 に 対 する 援 助, 助 言, 指 導 の 体 制 の 充 実 を 図 る 2 研 究 に 関 する 目 標 (1) 研 究 の 水 準, 成 果, 実 施 体 制 等 に 関 する 目 標 1) 人 文 社 会 自 然 の 各 分 野 で 国 際 的 及 び 全 国 的 な 水 準 で 研 究 活 動 を 行 っている 研 究 者 を 確 保 し, 世 界 最 高 水 準 の 学 術 研 究 を 推 進 する 2) 優 れた 研 究 成 果 を 挙 げ,それを 社 会 に 広 く 還 元 する 3) 人 文 社 会 自 然 の 各 分 野 の 次 世 代 を 担 う 若 手 研 究 者 を 育 成 する 4) 高 度 な 学 術 研 究 の 成 果 を 挙 げるための 組 織 と 環 境 を 整 備 する 5) 研 究 の 質 の 向 上 のために, 研 究 成 果 に 対 する 評 価 システムの 改 善 を 図 る -ⅱ-

名 古 屋 大 学 6) 国 際 水 準 の 研 究 を 維 持 し 発 展 させる 分 野 に 対 して, 重 点 的 な 資 源 投 資 を 行 う 7) 国, 地 方 公 共 団 体, 産 業 界, 民 間 団 体 等 から 多 様 な 研 究 資 金 を 確 保 する 8) 研 究 成 果 としての 知 的 財 産 を 創 出, 取 得, 管 理 及 び 活 用 する 機 構 を 充 実 し, 知 的 財 産 の 社 会 還 元 を 図 る 3 その 他 の 目 標 (1) 社 会 との 連 携 に 関 する 目 標 1) 全 学 施 設 の 公 開 を 促 進 し, 知 的 活 動 による 成 果 の 有 効 活 用 を 図 るとともに, 地 域 諸 機 関 と 連 携 して 地 域 文 化 の 向 上 に 貢 献 する 2) 地 域 の 活 性 化 と 発 展 に 対 して 貢 献 できる 産 学 官 のパートナーシップ プログラムを 開 発 し, 促 進 する 3) 地 域 の 産 業 の 発 展 に 役 立 つ 教 育 プログラム 及 び 研 究 プロジェクトを 開 発 する 4) 地 域 の 教 育 の 質 の 向 上 に 対 して, 大 学 の 知 的 活 動 による 成 果 の 活 用 と 提 供 を 推 進 する 5) 社 会 連 携 を 推 進 するために 学 内 の 組 織 体 制 及 び 同 窓 会 の 強 化 を 図 る (2) 国 際 交 流 に 関 する 目 標 1) 国 際 社 会 及 び 地 域 社 会 に 開 かれた 国 際 協 力 交 流 の 全 学 拠 点 を 形 成 し, 関 連 の 事 業 活 動 を 組 織 する 2) 国 際 化 時 代 をリードする 国 際 共 同 研 究 国 際 協 力 を 促 進 する 3) 留 学 生 外 国 人 研 究 者 の 受 入 れと 派 遣 に 対 して, 相 談 助 言 のサービスに 責 任 を 持 つ 全 学 的 拠 点 を 組 織 し 強 化 する (3) 附 属 病 院 に 関 する 目 標 1) 総 合 的 質 管 理 を 実 施 することによって, 病 院 のコアである 診 療 活 動 が 質 の 面 でも 効 率 の 面 でも 高 い 評 価 が 得 られるようにする 2) 国 際 的 水 準 の 臨 床 教 育 及 び 生 涯 学 習 並 びに 臨 床 研 究 を 実 施 するため, 医 学 部 医 学 系 研 究 科 と 附 属 病 院 の 連 携 協 力 を 密 接 にした 運 営 組 織 体 制 を 構 築 する 3) 病 院 長 の 適 切 なリーダーシップを 確 立 し,すべての 部 門 で 説 明 責 任 を 伴 う 意 志 決 定 体 制 を 構 築 する 4) 医 療 に 対 して, 高 い 志 かつ 業 務 に 精 通 した 優 れた 人 材 を 確 保 するために, 評 価 システムを 確 立 する 5) ミッションに 基 づいた 戦 略 的 病 院 経 営 を 実 現 し, 健 全 な 財 務 体 質 の 獲 得 を 目 指 す 6) 地 域 医 療 連 携 及 び 疾 病 管 理 を 推 進 する (4) 附 属 学 校 に 関 する 目 標 1) 附 属 の 教 育 理 念 を 実 現 するためにふさわしい 全 学 的 な 組 織 運 営 体 制 を 整 備 する 2) 高 等 教 育 機 関 に 進 学 する 知 的 成 熟 度 をもった 人 材 の 育 成 を 可 能 にする 教 育 研 究 体 制 を 構 築 する 3) 創 造 的 な 教 育 実 践 から 得 られた 成 果 を 広 く 社 会 に 還 元 する 4) 国 際 共 同 研 究 や 海 外 の 教 員 及 び 教 育 行 政 官 の 研 修 受 入 れ 等 を 通 じて, 中 等 教 育 の 国 際 協 力 及 び 交 流 を 推 進 する (5) 学 術 情 報 基 盤 に 関 する 目 標 1) 教 育 及 び 研 究 の 支 援 を 行 うために, 高 度 情 報 技 術 を 活 用 した 全 学 共 通 の 学 術 情 報 基 盤 の 整 備 を 進 める -ⅲ-

名 古 屋 大 学 基 準 1 Ⅲ 基 準 ごとの 自 己 評 価 基 準 1 大 学 の 目 的 (1) 観 点 ごとの 分 析 観 点 1-1-1: 目 的 として, 教 育 研 究 活 動 を 行 うに 当 たっての 基 本 的 な 方 針 や, 養 成 しようとする 人 材 像 を 含 めた, 達 成 しようとする 基 本 的 な 成 果 等 が, 明 確 に 定 められているか 本 学 の 目 的 は, 名 古 屋 大 学 通 則 ( 以 下, 通 則 という ) 第 1 条 および 名 古 屋 大 学 大 学 院 通 則 ( 以 下, 大 学 院 通 則 という ) 第 1 条 に 定 められ, 教 育 研 究 活 動 の 基 本 方 針, 養 成 する 人 材 像, 達 成 すべき 基 本 的 成 果 を 明 らか にしている 平 成 12 年 2 月 15 日 には, 新 しい 時 代 にふさわしい 学 術 活 動 の 基 本 理 念 を 示 した 名 古 屋 大 学 学 術 憲 章 ( 以 下, 学 術 憲 章 という )を 制 定 し, 創 造 的 な 研 究 活 動 によって 真 理 を 探 究 し, 世 界 屈 指 の 知 的 成 果 を 産 み 出 す ことを 研 究 の 基 本 目 標, 自 発 性 を 重 視 する 教 育 実 践 によって, 論 理 的 思 考 力 と 想 像 力 に 富 んだ 勇 気 ある 知 識 人 を 育 てる ことを 教 育 の 基 本 目 標 としている 以 上 の 目 的 基 本 理 念 を 具 体 化 するために, 中 期 目 標 中 期 計 画 および 各 年 度 の 年 度 計 画 を 策 定 (http://www.nagoya-u.ac.jp/out/nu-plan.html)し,それらに 基 づき, 平 成 16 年 度 に 名 古 屋 大 学 運 営 の 基 本 姿 勢 ( 以 下, 運 営 の 基 本 姿 勢 という )を 示 した また, 学 術 憲 章 の 研 究 教 育 の 基 本 目 標 を 具 現 化 し, 養 成 する 人 材 像 を 明 確 にするため, 平 成 17 年 度 にアドミッ ション ポリシー(http://www.nagoya-u.ac.jp/info/event/admission051206.pdf)を 策 定 した 資 料 1-1-1-1 名 古 屋 大 学 通 則 ( 抜 粋 ) 第 1 章 ( 目 的 ) 第 1 条 本 学 は, 教 育 基 本 法 の 精 神 にのっとり, 学 術 文 化 の 中 心 として 広 く 知 識 を 授 け, 専 門 学 芸 の 各 分 野 にわたり, 深 く,か つ 総 合 的 に 研 究 するとともに, 完 全 なる 人 格 の 育 成 と 文 化 の 創 造 を 期 し, 民 主 的, 文 化 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 を 通 じて, 世 界 の 平 和 と 人 類 の 福 祉 に 寄 与 することを 目 的 とする 資 料 1-1-1-2 名 古 屋 大 学 大 学 院 通 則 ( 抜 粋 ) 第 1 章 ( 目 的 ) 第 1 条 本 学 大 学 院 は, 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 資 料 1-1-1-3 名 古 屋 大 学 学 術 憲 章 名 古 屋 大 学 は, 学 問 の 府 として, 大 学 固 有 の 役 割 とその 歴 史 的, 社 会 的 使 命 を 確 認 し,その 学 術 活 動 の 基 本 理 念 をここに 定 め る 名 古 屋 大 学 は, 人 間 と 社 会 と 自 然 に 関 する 研 究 と 教 育 を 通 じて, 人 々の 幸 福 に 貢 献 することを,その 使 命 とする とりわけ, 人 間 性 と 科 学 の 調 和 的 発 展 を 目 指 し, 人 文 科 学, 社 会 科 学, 自 然 科 学 をともに 視 野 に 入 れた 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 する この ために, 以 下 の 基 本 目 標 および 基 本 方 針 に 基 づく 諸 施 策 を 実 施 し, 基 幹 的 総 合 大 学 としての 責 務 を 持 続 的 に 果 たす 1. 研 究 と 教 育 の 基 本 目 標 (1) 名 古 屋 大 学 は, 創 造 的 な 研 究 活 動 によって 真 理 を 探 究 し, 世 界 屈 指 の 知 的 成 果 を 産 み 出 す (2) 名 古 屋 大 学 は, 自 発 性 を 重 視 する 教 育 実 践 によって, 論 理 的 思 考 力 と 想 像 力 に 富 んだ 勇 気 ある 知 識 人 を 育 てる - 1 -

名 古 屋 大 学 基 準 1 2. 社 会 的 貢 献 の 基 本 目 標 (1) 名 古 屋 大 学 は, 先 端 的 な 学 術 研 究 と, 国 内 外 で 指 導 的 役 割 を 果 たしうる 人 材 の 養 成 とを 通 じて, 人 類 の 福 祉 と 文 化 の 発 展 ならびに 世 界 の 産 業 に 貢 献 する (2) 名 古 屋 大 学 は,その 立 地 する 地 域 社 会 の 特 性 を 生 かし, 多 面 的 な 学 術 研 究 活 動 を 通 じて 地 域 の 発 展 に 貢 献 する (3) 名 古 屋 大 学 は, 国 際 的 な 学 術 連 携 および 留 学 生 教 育 を 進 め, 世 界 とりわけアジア 諸 国 との 交 流 に 貢 献 する 3. 研 究 教 育 体 制 の 基 本 方 針 (1) 名 古 屋 大 学 は, 人 文 と 社 会 と 自 然 の 諸 現 象 を 俯 瞰 的 立 場 から 研 究 し, 現 代 の 諸 課 題 に 応 え, 人 間 性 に 立 脚 した 新 しい 価 値 観 や 知 識 体 系 を 創 出 するための 研 究 体 制 を 整 備 し, 充 実 させる (2) 名 古 屋 大 学 は, 世 界 の 知 的 伝 統 の 中 で 培 われた 知 的 資 産 を 正 しく 継 承 し 発 展 させる 教 育 体 制 を 整 備 し, 高 度 で 革 新 的 な 教 育 活 動 を 推 進 する (3) 名 古 屋 大 学 は, 活 発 な 情 報 発 信 と 人 的 交 流,および 国 内 外 の 諸 機 関 との 連 携 によって 学 術 文 化 の 国 際 的 拠 点 を 形 成 する 4. 大 学 運 営 の 基 本 方 針 (1) 名 古 屋 大 学 は, 構 成 員 の 自 律 性 と 自 発 性 に 基 づく 探 究 を 常 に 支 援 し, 学 問 研 究 の 自 由 を 保 障 する (2) 名 古 屋 大 学 は, 構 成 員 が, 研 究 と 教 育 に 関 わる 理 念 と 目 標 および 運 営 原 則 の 策 定 や 実 現 に,それぞれの 立 場 から 参 画 す ることを 求 める 資 料 1-1-1-4 名 古 屋 大 学 運 営 の 基 本 姿 勢 出 典 :ウェブサイト http://www.nagoya-u.ac.jp/out/zenbun.html 教 育 研 究 活 動 に 関 しての 基 本 方 針 は, 通 則 第 1 条, 大 学 院 通 則 第 1 条 および 学 術 憲 章 に 定 められている 養 成 しようとする 人 材 像 は,アドミッション ポリシーに 明 示 されている このほか 教 育 研 究 活 動 や 運 営 に 関 する 目 - 2 -

名 古 屋 大 学 基 準 1 標 等 は, 運 営 の 基 本 姿 勢, 中 期 目 標 中 期 計 画 および 各 年 度 の 年 度 計 画 に 定 められている 以 上 により, 教 育 研 究 活 動 を 行 うに 当 たっての 基 本 的 な 方 針 や, 養 成 しようとする 人 材 像 を 含 めた, 達 成 しよ うとする 基 本 的 な 成 果 等 が, 本 学 の 目 的 として 明 確 に 定 められていると 判 断 する 観 点 1-1-2: 目 的 が, 学 校 教 育 法 第 52 条 に 規 定 された, 大 学 一 般 に 求 められる 目 的 から 外 れるものでな いか 学 校 教 育 法 第 52 条 では, 大 学 一 般 に, 学 術 の 中 心 として, 広 く 知 識 を 授 けるとともに, 深 く 専 門 の 学 芸 を 教 授 研 究 し, 知 的, 道 徳 的 及 び 応 用 的 能 力 を 展 開 させること を 求 めている 本 学 の 目 的 は, 通 則 第 1 条 において 教 育 基 本 法 の 精 神 にのっとり, 学 術 文 化 の 中 心 として 広 く 知 識 を 授 け, 専 門 学 芸 の 各 分 野 にわたり, 深 く,かつ 総 合 的 に 研 究 するとともに, 完 全 なる 人 格 の 育 成 と 文 化 の 創 造 を 期 し, 民 主 的, 文 化 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 を 通 じて, 世 界 の 平 和 と 人 類 の 福 祉 に 寄 与 すること と 定 められている 以 上 により, 通 則 に 定 められた 本 学 の 目 的 は, 学 校 教 育 法 第 52 条 に 規 定 された, 大 学 一 般 に 求 められる 目 的 か ら 外 れるものではないと 判 断 する 観 点 1-1-3: 大 学 院 を 有 する 大 学 においては, 大 学 院 の 目 的 が, 学 校 教 育 法 第 65 条 に 規 定 された, 大 学 院 一 般 に 求 められる 目 的 から 外 れるものでないか 学 校 教 育 法 第 65 条 第 1 項 では, 大 学 院 一 般 に, 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 をきわめ, 又 は 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 い, 文 化 の 進 展 に 寄 与 すること を 求 めている 本 学 大 学 院 の 目 的 は, 大 学 院 通 則 第 1 条 において 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 すると ともに, 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 すること と 定 められている 各 研 究 科 の 目 的 は, 各 研 究 科 規 程 で 定 められている( 資 料 1-1-3-1 参 照 ) - 3 -

名 古 屋 大 学 基 準 1 資 料 1-1-3-1 各 研 究 科 の 目 的 ( 研 究 科 規 程 からの 抜 粋 ) 文 学 研 究 科 研 究 科 は, 人 文 学 における 学 術 的 知 識 及 び 理 論 並 びにその 応 用 を 教 授 研 究 し,それらの 深 奥 を 究 め, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 人 文 学 における 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 持 った 研 究 者 並 びに 高 度 専 門 職 業 人 を 養 成 することを 目 的 とする 教 育 発 達 科 学 研 究 科 研 究 科 は, 教 育 科 学 及 び 心 理 発 達 科 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 教 育 科 学 及 び 心 理 発 達 科 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 法 総 合 法 政 専 攻 学 研 究 科 実 務 法 曹 養 成 専 攻 経 済 学 研 究 科 理 学 研 究 科 医 学 系 研 究 科 工 学 研 究 科 生 命 農 学 研 究 科 研 究 科 の 総 合 法 政 専 攻 は, 法 学 及 び 政 治 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 法 学 及 び 政 治 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 研 究 科 の 実 務 法 曹 養 成 専 攻 は, 幅 広 い 教 養 と 優 れた 法 的 専 門 能 力 を 備 え, 国 際 的 な 関 心 を 持 ち, 市 民 生 活 及 び 企 業 法 務 においてその 能 力 を 発 揮 できる 法 曹 を 養 成 することを 目 的 とする 研 究 科 は, 経 済 学 及 び 経 営 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 経 済 学 及 び 経 営 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 する ことを 目 的 とする 研 究 科 は, 理 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 め られる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するととも に, 理 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 研 究 科 は, 医 学 及 び 保 健 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 医 学 及 び 保 健 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 すること を 目 的 とする 本 研 究 科 は, 工 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとと もに, 工 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 研 究 科 は, 農 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 め られる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するととも に, 農 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 国 際 開 発 研 究 科 研 究 科 は, 国 際 開 発 協 力 及 び 国 際 コミュニケーションにおける 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し, その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うこと により, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 国 際 開 発 協 力 及 び 国 際 コミュニケーションにおける 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 多 元 数 理 科 学 研 究 科 研 究 科 は, 数 理 科 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 すると ともに, 数 理 科 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 国 際 言 語 文 化 研 究 科 研 究 科 は, 国 際 言 語 文 化 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 国 際 言 語 文 化 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 すること を 目 的 とする 環 境 学 研 究 科 情 報 科 学 研 究 科 研 究 科 は, 環 境 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとと もに, 環 境 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とする 本 研 究 科 は, 情 報 科 学 における 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 する とともに, 情 報 科 学 における 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 することを 目 的 とす る 出 典 : 各 研 究 科 規 程 第 2 条 - 4 -

名 古 屋 大 学 基 準 1 以 上 により, 大 学 院 通 則 および 各 研 究 科 規 程 に 定 められた 本 学 大 学 院 の 目 的 は, 学 校 教 育 法 第 65 条 第 1 項 に 規 定 された, 大 学 院 一 般 に 求 められる 目 的 から 外 れるものではないと 判 断 する 観 点 1-2-1: 目 的 が, 大 学 の 構 成 員 ( 教 職 員 及 び 学 生 )に 周 知 されているか 本 学 の 目 的, 基 本 理 念, 具 体 的 な 目 標 計 画 である, 通 則 大 学 院 通 則, 学 術 憲 章, 中 期 目 標 中 期 計 画, 年 度 計 画 および 運 営 の 基 本 姿 勢 については, 全 学 ウェブサイトに 掲 載 することによって, 全 教 職 員 および 学 生 に 公 表 周 知 している 大 学 の 概 要 を 述 べた 名 古 屋 大 学 プロフィール に 学 術 憲 章 を 掲 載 し, 教 職 員 に 配 布 している 学 生 便 覧 には 学 術 憲 章, 通 則 および 大 学 院 通 則 を 掲 載 し, 学 生 に 配 布 している また, 入 学 式 および 新 入 生 ガイダンスで 本 学 の 基 本 理 念 を 説 明 しているほか, 全 学 教 養 科 目 名 大 の 歴 史 をたどる において, 運 営 の 基 本 姿 勢 について 総 長 が 講 義 している 新 規 採 用 の 教 職 員 に 対 しては, 新 任 研 修 において, 本 学 の 基 本 理 念 を 説 明 している 各 研 究 科 の 目 的 は, 全 学 ウェブサイトや 研 究 科 で 作 成 している 学 生 便 覧 ウェブサイトに 掲 載 し, 教 職 員 およ び 学 生 に 配 布 周 知 している 新 入 生 調 査 を 実 施 し, 学 生 が, 各 学 部 研 究 科 の 教 育 目 標 を 理 解 したかを 確 認 し ている 平 成 19 年 度 では, 全 体 として 90% 以 上 が 概 ね 理 解 したとの 調 査 結 果 が 得 られている 資 料 1-2-1-1 全 学 教 養 科 目 名 大 の 歴 史 をたどる における 総 長 の 講 義 出 典 : 名 大 トピックス No158-5 -

名 古 屋 大 学 基 準 1 資 料 1-2-1-2 平 成 19 年 度 名 古 屋 大 学 新 任 教 員 研 修 プログラム( 抜 粋 ) 平 成 19 年 度 名 古 屋 大 学 新 任 教 員 研 修 プログラム 日 時 平 成 19 年 4 月 9 日 ( 月 ) 会 場 名 古 屋 大 学 東 山 キャンパス 環 境 総 合 館 レクチャーホール 対 象 者 平 成 18 年 7 月 25 日 以 降 に 本 学 に 着 任 した 教 員 ( 本 研 修 を 受 講 していない 方 で 受 講 を 希 望 される 方 は 事 前 にご 相 談 ください ) プログラム 13 時 00 分 開 会 のあいさつ 名 古 屋 大 学 の 教 育 目 標 について 13 時 10 分 人 事 労 務 担 当 理 事 あいさつ 13 時 20 分 人 事 労 務 上 の 制 度 について 13 時 35 分 セクハラ 対 策 について 13 時 50 分 研 究 費 の 使 い 方 について 休 憩 ティーブレーク 14 時 20 分 情 報 セキュリティについて 14 時 35 分 ワークショップ 授 業 のノウハウやヒントを 共 有 しよう 15 時 40 分 アンケート 用 紙 記 入 16 時 00 分 回 収 終 了 資 料 1-2-1-3 平 成 19 年 度 新 規 採 用 職 員 研 修 実 施 要 項 ( 抜 粋 ) 新 規 採 用 職 員 研 修 日 程 (H19.4.3~4.13) 研 修 目 的 法 人 職 員 としての 心 構 え 等 を 身 につけると 共 に 社 会 人 として 必 要 な 業 務 遂 行 上 の 基 礎 知 識 及 び 能 力 を 養 成 することを 目 的 と する 研 修 内 容 名 古 屋 大 学 職 員 として 必 要 な 概 要 について 学 ぶと 共 に 社 会 人 としてのマナーやルールの 認 識 コミュニケーション 能 力 の 向 上 を 図 る 対 象 者 : 新 規 採 用 職 員 参 加 人 数 : 26 名 場 所 : 野 依 記 念 学 術 交 流 館 1F( 4/12( 木 )のみ 環 境 総 合 館 レクチャーホール) 以 上 により, 目 的 が, 大 学 の 構 成 員 ( 教 職 員 及 び 学 生 )に 周 知 されていると 判 断 する 観 点 1-2-2: 目 的 が, 社 会 に 広 く 公 表 されているか 学 術 憲 章, 運 営 の 基 本 姿 勢, 中 期 目 標 中 期 計 画 および 年 度 計 画 を 全 学 ウェブサイトに 掲 載 することによって, 本 学 の 目 的 を 社 会 に 公 表 している また, 名 古 屋 大 学 プロフィール や, 入 学 希 望 者 向 け 大 学 案 内 GUIDE TO NAGOYA UNIVERSITY,その 他 の 冊 子 等 に, 学 術 憲 章 等 を 掲 載 し, 広 く 学 外 に 配 布 している 以 上 により, 名 古 屋 大 学 の 目 的 は, 広 く 社 会 に 公 表 されていると 判 断 する - 6 -

名 古 屋 大 学 基 準 1 (2) 優 れた 点 及 び 改 善 を 要 する 点 優 れた 点 特 になし 改 善 を 要 する 点 特 になし (3) 基 準 1の 自 己 評 価 の 概 要 本 学 の 目 的 は, 通 則 第 1 条 および 大 学 院 通 則 第 1 条 に 定 められ, 教 育 研 究 活 動 の 基 本 方 針, 養 成 する 人 材 像, 達 成 すべき 基 本 的 成 果 を 明 らかにしている 学 術 憲 章 を 制 定 し, 創 造 的 な 研 究 活 動 によって 真 理 を 探 究 し, 世 界 屈 指 の 知 的 成 果 を 産 み 出 す ことを 研 究 の 基 本 目 標, 自 発 性 を 重 視 する 教 育 実 践 によって, 論 理 的 思 考 力 と 想 像 力 に 富 んだ 勇 気 ある 知 識 人 を 育 てる ことを 教 育 の 基 本 目 標 としている 以 上 の 目 的 基 本 理 念 を 具 体 化 するために, 中 期 目 標 中 期 計 画 および 各 年 度 の 年 度 計 画 を 策 定 し,それらに 基 づき, 平 成 16 年 度 に 運 営 の 基 本 姿 勢 を 示 した 本 学 の 目 的 は, 通 則 第 1 条 において 定 められており, 学 校 教 育 法 第 52 条 の 規 定 から 外 れるものではない 本 学 大 学 院 の 目 的 は, 大 学 院 通 則 第 1 条 において 定 められており, 学 校 教 育 法 第 65 条 第 1 項 の 規 定 から 外 れる ものではない 各 研 究 科 の 目 的 は, 各 研 究 科 規 程 で 定 めている 以 上 のように, 大 学 の 目 的 ( 教 育 研 究 活 動 を 行 うに 当 たっての 基 本 的 な 方 針, 達 成 しようとしている 基 本 的 な 成 果 等 )が, 明 確 に 定 められており,その 内 容 が, 学 校 教 育 法 に 規 定 された, 大 学 一 般 に 求 められる 目 的 に 適 合 するものであると 判 断 する 本 学 の 目 的, 基 本 理 念, 具 体 的 な 目 標 計 画 を 全 学 ウェブサイトや 各 種 冊 子 を 通 じ, 全 教 職 員 および 学 生 に 公 表 周 知 している 入 学 式 および 新 入 生 ガイダンスで 本 学 の 基 本 理 念 を 説 明 しているほか, 全 学 教 養 科 目 名 大 の 歴 史 をたどる において, 運 営 の 基 本 姿 勢 について 総 長 が 講 義 している 新 規 採 用 の 教 職 員 に 対 しては, 新 任 研 修 において, 本 学 の 基 本 理 念 を 説 明 している 各 研 究 科 の 目 的 は, 全 学 ウェブサイトや 研 究 科 で 作 成 している 学 生 便 覧 ウェブサイトに 掲 載 し, 教 職 員 およ び 学 生 に 配 布 している 学 術 憲 章, 運 営 の 基 本 姿 勢, 中 期 目 標 中 期 計 画 および 年 度 計 画 を 全 学 ウェブサイトに 掲 載 することによって, 本 学 の 目 的 を 社 会 に 公 表 している また, 名 古 屋 大 学 プロフィール や, 入 学 希 望 者 向 けパンフレット GUIDE TO NAGOYA UNIVERSITY,その 他 の 冊 子 等 に, 学 術 憲 章 等 を 掲 載 し, 広 く 学 外 に 配 布 している 以 上 のように, 目 的 が, 大 学 の 構 成 員 に 周 知 されているとともに, 社 会 に 公 表 されていると 判 断 する - 7 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 基 準 2 教 育 研 究 組 織 ( 実 施 体 制 ) (1) 観 点 ごとの 分 析 観 点 2-1-1: 学 部 及 びその 学 科 の 構 成 ( 学 部, 学 科 以 外 の 基 本 的 組 織 を 設 置 している 場 合 には,その 構 成 )が, 学 士 課 程 における 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 なものとなっているか 本 学 は, 文 学 部, 理 学 部 をはじめとする9 学 部 22 学 科 から 構 成 されている( 資 料 2-1-1-1 参 照 ) 学 部 およびその 学 科 の 構 成 は, 文 理 にわたる 多 様 な 学 問 分 野 を 擁 し, 学 術 文 化 の 中 心 として 広 く 知 識 を 授 け, 専 門 学 芸 の 各 分 野 にわたり, 深 く,かつ 総 合 的 に 研 究 するとともに, 完 全 なる 人 格 の 育 成 と 文 化 の 創 造 を 期 し, 民 主 的, 文 化 的 な 国 家 及 び 社 会 の 形 成 を 通 じて, 世 界 の 平 和 と 人 類 の 福 祉 に 寄 与 する ( 通 則 )や, 人 間 と 社 会 と 自 然 に 関 する 研 究 と 教 育 を 通 じて, 人 々の 幸 福 に 貢 献 することを,その 使 命 とする とりわけ, 人 間 性 と 科 学 の 調 和 的 発 展 を 目 指 し, 人 文 科 学, 社 会 科 学, 自 然 科 学 をともに 視 野 に 入 れた 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 する ( 学 術 憲 章 )という 目 的 に 応 じた, 広 い 分 野 にわたり, 深 く 総 合 的 な 教 育 研 究 を 行 うことが 可 能 となっている 資 料 2-1-1-1 名 古 屋 大 学 教 育 研 究 組 織 規 程 ( 抜 粋 ) ( 学 部 及 び 学 科 ) 第 2 条 本 学 に 置 く 学 部 及 びその 学 部 に 置 く 学 科 は, 別 表 第 1のとおりとする 別 表 第 1( 第 2 条 第 1 項 関 係 ) 学 部 学 科 文 学 部 人 文 学 科 教 育 学 部 人 間 発 達 科 学 科 法 学 部 法 律 政 治 学 科 経 済 学 部 経 済 学 科, 経 営 学 科 情 報 文 化 学 部 自 然 情 報 学 科, 社 会 システム 情 報 学 科 理 学 部 数 理 学 科, 物 理 学 科, 化 学 科, 生 命 理 学 科, 地 球 惑 星 科 学 科 医 学 部 医 学 科, 保 健 学 科 工 学 部 化 学 生 物 工 学 科, 物 理 工 学 科, 電 気 電 子 情 報 工 学 科, 機 械 航 空 工 学 科, 社 会 環 境 工 学 科 農 学 部 生 物 環 境 科 学 科, 資 源 生 物 科 学 科, 応 用 生 命 科 学 科 以 上 により, 本 学 の 学 部 およびその 学 科 の 構 成 が, 学 士 課 程 における 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 なもの となっていると 判 断 する 観 点 2-1-2: 教 養 教 育 の 体 制 が 適 切 に 整 備 され, 機 能 しているか 教 養 教 育 を 充 実 させるため, 平 成 13 年 12 月 に 教 養 教 育 院 を 設 置 し, 平 成 15 年 4 月 より 全 学 出 動 体 制 を 敷 いた 教 養 教 育 院 は, 統 括 部 および 登 録 教 員 群 で 組 織 され, 統 括 部 は5 部 門,6 部 会,8 小 部 会 から 構 成 さ れる( 資 料 2-1-2-1 参 照 ) 統 括 部 は, 全 学 教 育 の 実 施 主 体 として,その 企 画 立 案 実 施, 評 価 にわたる - 8 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 管 理 運 営 を 担 い,9 名 の 専 任 教 員 と 16 名 の 兼 任 教 員 を 配 置 し, 統 括 会 議 と 教 務 委 員 会 を 毎 月 開 催 している 部 門 部 会 小 部 会 は 各 学 問 分 野 における 教 養 教 育 の 実 施 に 責 任 をもつ 教 養 教 育 院 を 支 える 事 務 組 織 として,14 名 か らなる 教 養 教 育 院 事 務 室 を 設 置 している 資 料 2-1-2-1 教 養 教 育 院 組 織 図 出 典 :ウェブサイト http://www.kyoiku-in.nagoya-u.ac.jp/html/2_kyoikuin/2_1/index.html - 9 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 資 料 2-1-2-2 平 成 19 年 度 第 1 回 全 学 教 育 科 目 担 当 教 員 FD 実 施 要 項 平 成 19 年 度 第 1 回 全 学 教 育 科 目 担 当 教 員 FD 実 施 要 項 1.テ ー マ: 低 年 次 生 の 学 習 をいかに 促 進 するか 2. 開 催 日 時 : 平 成 19 年 4 月 3 日 ( 火 )13 時 から 3. 開 催 場 所 : 全 体 FD 経 済 学 部 カンファレンスホール 科 目 別 FD 全 学 教 育 棟 本 館 各 講 義 室 4. 対 象 : 平 成 19 年 度 全 学 教 育 科 目 の 担 当 教 員 13:00 FD の 趣 旨 若 尾 祐 司 教 養 教 育 院 長 13:10 挨 拶 全 学 教 育 に 期 待 するもの 平 野 眞 一 総 長 13:20 13:55 質 疑 応 答 司 会 : 岸 田 民 樹 FD 教 員 データベース 専 門 委 員 会 委 員 長 話 題 提 供 名 大 生 の 現 状 と 学 習 支 援 のあり 方 近 田 政 博 高 等 教 育 研 究 センター 准 教 授 ( 要 旨 ) われわれ 大 学 教 員 は, 学 部 学 生 特 に 全 学 教 育 が 対 象 とする 低 年 次 生 に 対 してどのような 学 習 支 援 を 行 う 必 要 がある のだろうか 低 年 次 の 段 階 で 学 習 意 欲 を 失 ってしまうと, 学 部 の 専 門 教 育 や 大 学 院 教 育 に 問 題 が 先 送 りされることに なる 比 較 的 に 基 礎 学 力 に 恵 まれている 名 大 生 においても, 学 習 態 度 には 変 化 の 兆 候 がいくつか 見 られるようになっ ている 本 発 表 では,まず 現 在 の 名 大 生 の 学 習 状 況 について 興 味 深 いデータをいくつか 紹 介 する 次 に, 彼 らに 対 する 学 習 支 援 の 方 法 として2 点 を 提 案 する 一 つは, 名 古 屋 大 学 で 学 ぶことの 意 味 や 学 習 の 具 体 的 な 方 法 論 についてまとめた 名 古 屋 大 学 新 入 生 のためのスタディティップス の 存 在 を 知 ってもらい, 全 学 教 育 の 場 で 適 宜 活 用 すること もう 一 つは,600 人 を 超 える 全 学 教 育 TA に 注 目 し,TA を 活 用 した 学 部 学 生 に 対 する 学 習 支 援 の 事 例 を 公 開 共 有 蓄 積 することである 14:05 全 学 教 育 科 目 の 授 業 実 施 に 関 する 連 絡 事 項 黒 田 光 太 郎 教 養 教 育 院 副 院 長 14:15 全 学 教 育 棟 本 館 各 講 義 室 へ 移 動 14:30 科 目 別 F D 1. 成 績 分 布 の 分 析 - 成 績 評 価 は 厳 密 になされているか-に 関 する 意 見 交 換 2. 平 成 18 年 度 後 期 授 業 評 価 アンケートの 結 果 の 報 告 と 意 見 交 換 ( 特 に 教 員 と 学 生 の 評 価 結 果 の 相 違 に 注 目 して 検 討 してください) 3. 授 業 実 施 に 関 する 意 見 交 換 ( 教 員 (TA)のグッド プラクティス 報 告, カリキュラム 科 目 別 FD のあり 方 等 に 関 する 意 見 交 換 を 行 う 場 とします) 科 目 別 FD 司 会 開 催 場 所 実 施 内 容 基 礎 セミナーFD 飯 田 1A 講 義 室 グッド プラクティス 報 告 : 金 井 篤 子 ( 教 育 ) 言 語 文 化 FD 小 林 1B 講 義 室 授 業 報 告 : 池 田 佳 子 ( 国 言 英 語 ), 成 田 克 史 ( 国 開 ドイツ 語 ) 健 康 スポーツ 科 学 FD 山 本 24 番 教 室 授 業 実 施 上 の 安 全 対 策 等 に 関 する 検 討 文 系 基 礎 FD 石 井 2A 講 義 室 グッド プラクティス 報 告 : 山 本 達 司 ( 経 済 ) 物 理 学 FD 大 熊 14 番 教 室 グッド プラクティス 報 告 : 川 瀬 晃 道 ( 工 ), 川 﨑 浩 司 ( 工 ), 講 義 実 験 に 関 する 意 見 交 換 化 学 FD 阿 波 賀 2B 講 義 室 グッド プラクティス 報 告 : 中 野 秀 雄 ( 物 国 ), 伊 丹 健 一 郎 ( 農 ) 生 物 学 FD 門 松 37 番 教 室 担 当 教 員 全 員 による 現 状 の 問 題 点 とその 解 決 に 向 けた 議 論 地 球 科 学 FD 川 邊 38 番 教 室 グッド プラクティス 報 告 : 榎 並 正 樹 ( 環 境 ), 杉 谷 健 一 郎 ( 環 境 ) 数 理 科 学 FD 菅 野 3B 講 義 室 グッド プラクティス 報 告 : 岩 田 哲 ( 工 ), 松 本 耕 二 ( 多 元 ) 情 報 科 学 FD 横 澤 39 番 教 室 グッド プラクティス 報 告 : 鈴 木 康 博 ( 情 科 ) 全 学 文 系 理 系 教 養 FD 中 嶋 3A 講 義 室 1. 成 績 評 価 のあり 方 について 2. 授 業 改 善 アンケートについて 16:00 科 目 別 FD ごとにアンケート 実 施 出 典 : 教 養 教 育 院 平 成 19 年 度 第 1 回 全 学 教 育 科 目 担 当 教 員 FD 配 布 資 料 - 10 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 資 料 2-1-2-3 平 成 19 年 度 前 期 全 学 教 育 科 目 担 当 教 員 FD の 参 加 状 況 全 学 教 育 科 目 担 当 教 員 FD 出 席 者 数 4 月 10 月 全 体 科 目 別 TA 全 体 科 目 別 TA 備 考 平 成 14 年 度 156 11 月 : 基 礎 セミナー 平 成 15 年 度 296 221 267 213 平 成 16 年 度 338 298 194 171 平 成 17 年 度 333 255 178 150 平 成 18 年 度 311 234 39 176 161 6 平 成 19 年 度 255 235 34 以 上 により, 教 養 教 育 の 体 制 が 適 切 に 整 備 され, 機 能 していると 判 断 する 観 点 2-1-3: 研 究 科 及 びその 専 攻 の 構 成 ( 研 究 科, 専 攻 以 外 の 基 本 的 組 織 を 設 置 している 場 合 には,その 構 成 )が, 大 学 院 課 程 における 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 なものとなっているか 本 学 大 学 院 は, 文 学 研 究 科, 理 学 研 究 科 をはじめとする 13 研 究 科 48 専 攻 から 構 成 されている( 資 料 2-1 -3-1 参 照 ) 特 に 既 存 の 学 問 分 野 に 加 えて, 分 野 の 再 編 融 合 による 新 たな 課 題 領 域 の 教 育 研 究 のため, 独 立 研 究 科 として, 国 際 開 発 研 究 科 ( 平 成 3 年 ), 多 元 数 理 科 学 研 究 科 ( 平 成 7 年 ), 国 際 言 語 文 化 研 究 科 ( 平 成 10 年 ), 環 境 学 研 究 科 ( 平 成 13 年 ), 情 報 科 学 研 究 科 ( 平 成 15 年 )を 順 次 設 置 してきた 研 究 科 および 専 攻 では, 人 文 社 会 自 然 科 学 にわたる 多 様 な 学 問 分 野 を 擁 し, 理 論 から 応 用 にいたる 教 育 研 究 を 行 っており, 学 術 の 理 論 及 び 応 用 を 教 授 研 究 し,その 深 奥 を 究 め, 高 度 の 専 門 性 が 求 められる 職 業 を 担 うための 深 い 学 識 及 び 卓 越 した 能 力 を 培 うことにより, 文 化 の 進 展 に 寄 与 するとともに, 学 術 の 研 究 者, 高 度 の 専 門 技 術 者 及 び 教 授 者 を 養 成 す る ( 大 学 院 通 則 )や, 人 間 と 社 会 と 自 然 に 関 する 研 究 と 教 育 を 通 じて, 人 々の 幸 福 に 貢 献 することを,その 使 命 とする とりわけ, 人 間 性 と 科 学 の 調 和 的 発 展 を 目 指 し, 人 文 科 学, 社 会 科 学, 自 然 科 学 をともに 視 野 に 入 れ た 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 する ( 学 術 憲 章 )といった, 大 学 院 課 程 における 教 育 研 究 の 目 的 に 対 応 している 資 料 2-1-3-1 名 古 屋 大 学 教 育 研 究 組 織 規 程 ( 抜 粋 ) ( 研 究 科 及 び 専 攻 ) 第 3 条 本 学 の 大 学 院 に 置 く 研 究 科 及 びその 研 究 科 に 置 く 専 攻 は, 別 表 第 2のとおりとする 別 表 第 2( 第 3 条 第 1 項 関 係 ) 研 究 科 専 攻 文 学 研 究 科 人 文 学 専 攻 教 育 発 達 科 学 研 究 科 教 育 科 学 専 攻, 心 理 発 達 科 学 専 攻 法 学 研 究 科 総 合 法 政 専 攻, 実 務 法 曹 養 成 専 攻 経 済 学 研 究 科 社 会 経 済 システム 専 攻, 産 業 経 営 システム 専 攻 理 学 研 究 科 素 粒 子 宇 宙 物 理 学 専 攻, 物 質 理 学 専 攻, 生 命 理 学 専 攻 医 学 系 研 究 科 医 科 学 専 攻, 分 子 総 合 医 学 専 攻, 細 胞 情 報 医 学 専 攻, 機 能 構 築 医 学 専 攻, 健 康 社 会 医 学 専 攻, 看 護 学 専 攻, 医 療 技 術 学 専 攻,リハビリテーション 療 法 学 専 攻 工 学 研 究 科 化 学 生 物 工 学 専 攻,マテリアル 理 工 学 専 攻, 電 子 情 報 システム 専 攻, 機 械 理 工 学 専 攻, 航 空 - 11 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 生 命 農 学 研 究 科 国 際 開 発 研 究 科 多 元 数 理 科 学 研 究 科 国 際 言 語 文 化 研 究 科 環 境 学 研 究 科 情 報 科 学 研 究 科 宇 宙 工 学 専 攻, 社 会 基 盤 工 学 専 攻, 結 晶 材 料 工 学 専 攻,エネルギー 理 工 学 専 攻, 量 子 工 学 専 攻, マイクロ ナノシステム 工 学 専 攻, 物 質 制 御 工 学 専 攻, 計 算 理 工 学 専 攻 生 物 圏 資 源 学 専 攻, 生 物 機 構 機 能 科 学 専 攻, 応 用 分 子 生 命 科 学 専 攻, 生 命 技 術 科 学 専 攻 国 際 開 発 専 攻, 国 際 協 力 専 攻, 国 際 コミュニケーション 専 攻 多 元 数 理 科 学 専 攻 日 本 言 語 文 化 専 攻, 国 際 多 元 文 化 専 攻 地 球 環 境 科 学 専 攻, 都 市 環 境 学 専 攻, 社 会 環 境 学 専 攻 計 算 機 数 理 科 学 専 攻, 情 報 システム 学 専 攻,メディア 科 学 専 攻, 複 雑 系 科 学 専 攻, 社 会 システ ム 情 報 学 専 攻 以 上 により, 本 学 の 研 究 科 およびその 専 攻 の 構 成 が, 大 学 院 課 程 における 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 な ものとなっていると 判 断 する 観 点 2-1-4: 別 科, 専 攻 科 を 設 置 している 場 合 には,その 構 成 が 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 な ものとなっているか 該 当 なし 該 当 なし 観 点 2-1-5: 全 学 的 なセンター 等 を 設 置 している 場 合 には,その 構 成 が 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 なものとなっているか 本 学 には,3つの 附 置 研 究 所 ( 環 境 医 学 研 究 所, 太 陽 地 球 環 境 研 究 所 ( 全 国 共 同 利 用 ),エコトピア 科 学 研 究 所 ), 2つの 全 国 共 同 利 用 施 設 ( 地 球 水 循 環 研 究 センター, 情 報 連 携 基 盤 センター),17 の 学 内 共 同 教 育 研 究 施 設 等 が 設 置 されている( 資 料 2-1-5-1 参 照 ) 各 センター 等 の 設 置 目 的 は, 資 料 2 1-5-2 に 示 すとおり である 附 置 研 究 所 は, 学 内 外 の 研 究 者 と 共 同 研 究 を 実 施 し, 最 先 端 の 研 究 成 果 に 基 づき,それぞれが 関 連 する 理 学, 医 学, 工 学 の 協 力 講 座 として, 大 学 教 育 を 担 っている 資 料 2-1-5-1 名 古 屋 大 学 教 育 研 究 組 織 規 程 ( 抜 粋 ) ( 附 置 研 究 所 ) 第 6 条 本 学 に, 附 置 研 究 所 として 環 境 医 学 研 究 所, 太 陽 地 球 環 境 研 究 所 及 びエコトピア 科 学 研 究 所 を 置 く 2 前 項 の 附 置 研 究 所 のうち 太 陽 地 球 環 境 研 究 所 は, 全 国 共 同 利 用 に 供 するものとする ( 学 内 共 同 教 育 研 究 施 設 等 ) 第 10 条 本 学 に, 本 学 の 教 員 その 他 の 者 が 共 同 して 教 育 若 しくは 研 究 を 行 う 施 設 又 は 教 育 若 しくは 研 究 のため 共 用 する 施 設 として, 次 の 施 設 を 置 く 一 アイソトープ 総 合 センター - 12 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 二 遺 伝 子 実 験 施 設 三 留 学 生 センター 四 物 質 科 学 国 際 研 究 センター 五 高 等 教 育 研 究 センター 六 農 学 国 際 教 育 協 力 研 究 センター 七 年 代 測 定 総 合 研 究 センター 八 博 物 館 九 発 達 心 理 精 神 科 学 教 育 研 究 センター 十 法 政 国 際 教 育 協 力 研 究 センター 十 一 生 物 機 能 開 発 利 用 研 究 センター 十 二 情 報 メディア 教 育 センター 十 三 小 型 シンクロトロン 光 研 究 センター 2 本 学 に, 教 育 研 究 又 は 管 理 運 営 を 全 学 共 通 に 支 援 する 施 設 として, 次 の 施 設 を 置 く 一 大 学 文 書 資 料 室 二 学 生 相 談 総 合 センター 三 留 学 生 相 談 室 ( 全 国 共 同 利 用 施 設 ) 第 11 条 本 学 に, 地 球 水 循 環 に 関 する 研 究 を 行 う 全 国 共 同 利 用 施 設 として, 地 球 水 循 環 研 究 センターを 置 く 第 12 条 本 学 に, 研 究, 教 育 等 に 係 る 情 報 化 の 基 盤 となる 設 備 等 の 整 備 及 び 提 供 その 他 必 要 な 専 門 的 業 務 を 行 う 全 国 共 同 利 用 施 設 として, 情 報 連 携 基 盤 センターを 置 く ( 総 合 保 健 体 育 科 学 センター) 第 13 条 本 学 に, 保 健 及 び 体 育 に 関 する 教 育 研 究 並 びに 保 健 管 理 及 び 体 育 指 導 に 関 する 専 門 的 業 務 を 行 う 施 設 として, 総 合 保 健 体 育 科 学 センターを 置 く 資 料 2-1-5-2 各 センター 等 の 設 置 目 的 環 境 医 学 研 究 所 環 境 医 学 に 関 する 学 理 及 びその 応 用 の 研 究 を 行 う 太 陽 地 球 環 境 研 究 所 太 陽 地 球 環 境 の 構 造 と 動 態 に 関 する 総 合 研 究 を 行 う エコトピア 科 学 研 究 所 人 間 と 自 然 が 調 和 する 豊 かな 社 会 を 持 続 的 に 発 展 させるための 新 たな 科 学 技 術 を 創 成 するため, 材 料,エネルギー, 環 境 及 び 情 報 を 中 核 とする 先 端 的 研 究 課 題 に 取 り 組 むとと もに, 人 文 社 会 科 学 分 野 との 横 断 的 プロジェクトによる 文 理 融 合 型 の 総 合 研 究 及 び 学 外 の 研 究 機 関 研 究 者 との 共 同 研 究 を 行 い,もって, 地 球 環 境 負 荷 を 低 減 した 環 境 調 和 型 循 環 再 生 社 会 の 実 現 に 寄 与 する アイソトープ 総 合 センター アイソトープの 基 礎 知 識 安 全 取 り 扱 いに 係 わる 教 育 訓 練, 共 同 利 用,アイソトープの 利 用 法 測 定 法 廃 棄 物 処 理 法 に 関 する 新 技 術 の 研 究 開 発, 全 学 の 放 射 線 管 理 の 総 括 を 行 う 遺 伝 子 実 験 施 設 学 内 における 組 換 えDNA 実 験 の 支 援 や 安 全 確 保, 関 連 する 大 型 機 器 の 共 同 利 用 を 行 う 留 学 生 センター 外 国 人 留 学 生 に 対 する 日 本 語 教 育 及 び 修 学 上 生 活 上 の 相 談, 海 外 留 学 を 希 望 する 学 生 への 情 報 の 提 供 及 び 指 導 助 言 等 を 行 うとともに,これらに 必 要 な 教 育 教 材, 研 究 方 法 の 開 発 提 供 を 行 う 物 質 科 学 国 際 研 究 センター 物 質 創 造 の 基 礎 的 研 究 の 我 が 国 最 初 の 中 核 的 拠 点 として, 先 導 的 な 新 科 学 概 念 のもとに 豊 かな 社 会 を 築 く 有 用 な 新 物 質 の 探 求 と 創 製 を 行 い, 地 球 環 境,エネルギー, 食 料, 健 康 など 現 代 社 会 が 直 面 している 諸 問 題 の 解 決 を 目 指 す 高 等 教 育 研 究 センター 学 部 及 び 大 学 院 における 教 育 研 究 活 動 と 連 携 のもとに, 高 等 教 育 に 関 する 研 究 調 査 を 行 い,その 質 的 向 上 に 資 する 農 学 国 際 教 育 協 力 研 究 センター 開 発 途 上 国 が 直 面 している 農 学 領 域 の 国 際 的 問 題 を 実 践 的 に 解 決 する 人 材 養 成 に 協 力 するため, 大 学 が 持 つ 知 的 人 的 資 源 等 のデータベースの 構 築 と 評 価 を 進 め, 効 率 の 高 い プロジェクトや 協 力 ネットワークを 開 発 し, 国 際 教 育 協 力 を 推 進 する 年 代 測 定 総 合 研 究 センター タンデトロン 年 代 測 定 装 置 を 用 いた 高 精 度 な 14 C 年 代 研 究 と 本 学 で 独 自 に 開 発 した CHIME 年 代 研 究 及 び 関 連 する 教 育 と, 地 球 史 のあらゆる 事 象 の 年 代 測 定 による 解 析 を 目 的 とする - 13 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 博 物 館 学 術 標 本 の 収 集 研 究 保 管, 本 物 の 学 術 標 本 を 使 った 次 世 代 教 育 と 展 示 の 他, 大 学 に おける 異 分 野 交 流 学 融 合 の 場, 大 学 と 社 会 とのインターフェースとして 大 学 の 研 究 成 果 を 展 示 公 開 する 情 報 発 信 センター 等 の 役 割 を 担 う 発 達 心 理 精 神 科 学 教 育 研 究 センター 発 達 心 理 学, 臨 床 心 理 学, 児 童 精 神 医 学 が 連 携 して 我 が 国 の 重 要 な 課 題 である 子 どもの こころの 問 題 の 解 決 に 多 面 的 に 取 り 組 む 法 政 国 際 教 育 協 力 研 究 センター アジアの 体 制 移 行 国 を 中 心 とする 国 々の 方 と 政 治 に 関 する 研 究, 法 整 備 支 援 ニーズの 解 析 と 支 援 方 法 の 開 発, 法 整 備 に 携 わる 人 的 養 成 のためのプロジェクトなど, 法 整 備 に 関 す る 研 究 と 支 援 を 行 う 生 物 機 能 開 発 利 用 研 究 センター 高 等 動 植 物 の 生 命 現 象 に 関 わる 高 次 生 物 機 能 の 解 明 の 研 究 を 発 展 させるとともに,その 成 果 を 有 用 生 物 に 移 植 する 研 究 を 行 うことによって 生 物 系 システムの 利 用 に 貢 献 する 情 報 メディア 教 育 センター 情 報 メディアネットワークによる 情 報 処 理 教 育 及 びこれに 関 する 開 発 研 究 を 行 うとと もに, 本 学 の 学 生, 大 学 教 員 その 他 これに 準 ずる 者 の 情 報 メディアによる 教 育 研 究 に 関 す る 共 同 利 用 に 供 する 小 型 シンクロトロン 光 研 究 センター 超 伝 導 偏 光 磁 石 を 用 いたX 線 発 生 機 能 を 持 つ 装 置 の 設 計,ビームラインの 設 計, 運 転 管 理 システムの 構 築 及 び 運 用 等 により, 中 部 地 区 における 研 究 開 発 及 び 産 業 の 活 性 化 に 資 す るとともに, 当 該 分 野 において 教 育 研 究 を 行 う 大 学 教 員 その 他 これに 準 ずる 者 の 共 同 利 用 に 供 し, 若 手 研 究 者 等 の 育 成 を 行 う 大 学 文 書 資 料 室 本 学 における 大 学 文 書 ( 半 現 用 の 法 人 文 書 その 他 の 記 録 ) 及 び 記 録 史 料 ( 本 学 歴 史 にか かわる 文 書 その 他 の 記 録 )の 管 理 調 査 研 究 を 行 うとともに, 本 学 歴 史 情 報 の 公 開 を 積 極 的 に 推 進 する 学 生 相 談 総 合 センター 本 学 における 学 生 相 談,メンタルヘルス 相 談 及 び 就 職 相 談 の 体 制 を 充 実 し, 豊 かな 学 生 生 活 の 実 現 を 図 る 留 学 生 相 談 室 本 学 の 留 学 生 に 対 する 的 確 な 情 報 の 提 供 及 び 生 活 環 境 の 質 的 改 善 を 図 るとともに, 地 域 社 会 との 交 流 の 推 進 及 び 地 域 の 国 際 化 に 貢 献 する 地 球 水 循 環 研 究 センター 大 気 圏, 水 圏, 地 圏 にまたがる 水 循 環 システムの 課 題 に 集 中 的 に 取 り 組 むため, 観 測 と モデルの 双 方 を 用 いて, 国 内 外 の 研 究 者 と 連 携 しながら 研 究 を 行 う 情 報 連 携 基 盤 センター 21 世 紀 の 高 度 情 報 化 社 会 に 対 応 できる 大 学 の 情 報 環 境 の 実 現 を 目 指 し, 全 学 的 視 野 に 立 った 情 報 基 盤 システムを 統 一 的 に 企 画 立 案 構 築 運 用 し, 本 学 の 教 育 研 究 の 高 度 化 に 寄 与 する 総 合 保 健 体 育 科 学 センター 保 健 および 体 育 スポーツに 関 する 教 育 研 究 と, 学 生 教 職 員 の 保 健 管 理 を 行 う 出 典 : 名 古 屋 大 学 プロフィール 2006, 各 センター 等 の 規 程 以 上 により, 各 センター 等 は 全 体 として 先 端 研 究, 研 究 支 援, 学 生 の 教 育, 学 生 支 援, 教 員 研 修, 社 会 連 携 な どに 幅 広 く 貢 献 できる 構 成 となっており, 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 なものとなっていると 判 断 する 観 点 2-2-1: 教 授 会 等 が, 教 育 活 動 に 係 る 重 要 事 項 を 審 議 するための 必 要 な 活 動 を 行 っているか 全 学 的 な 教 育 活 動 における 重 要 事 項 は 教 育 研 究 評 議 会 で 資 料 2-2-1-1 に 示 す 事 項 を 審 議 している また,すべての 学 部 研 究 科 は,それぞれ 内 規 を 定 め, 原 則 として 教 授 会 を 月 1 回 開 催 して, 資 料 2-2-1-2 に 示 す 事 項 を 審 議 している 資 料 2-2-1-1 国 立 名 古 屋 大 学 法 人 教 育 研 究 評 議 会 規 程 ( 抜 粋 ) ( 設 置 ) 第 1 条 国 立 大 学 法 人 名 古 屋 大 学 ( 以 下 本 学 という )に, 国 立 大 学 法 人 法 ( 平 成 15 年 法 律 第 112 号 以 下 法 という ) 第 21 条 の 規 定 に 基 づき, 教 育 研 究 評 議 会 を 置 く - 14 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 ( 審 議 事 項 ) 第 2 条 教 育 研 究 評 議 会 は, 次 に 掲 げる 事 項 を 審 議 する 一 法 第 30 条 第 3 項 の 規 定 により 文 部 科 学 大 臣 に 対 し 述 べる 中 期 目 標 についての 意 見 に 関 する 事 項 のうち, 本 学 の 教 育 研 究 に 関 するもの 二 中 期 計 画 及 び 年 度 計 画 に 関 する 事 項 のうち, 本 学 の 教 育 研 究 に 関 するもの 三 通 則 ( 教 育 研 究 に 関 する 部 分 に 限 る )その 他 の 教 育 研 究 に 係 る 重 要 な 規 程 の 制 定 又 は 改 廃 に 関 する 事 項 四 教 員 人 事 に 関 する 事 項 五 教 育 課 程 の 編 成 に 関 する 方 針 に 係 る 事 項 六 学 生 の 円 滑 な 修 学 等 を 支 援 するために 必 要 な 助 言, 指 導 その 他 の 援 助 に 関 する 事 項 七 学 生 の 入 学, 卒 業 又 は 課 程 の 修 了 その 他 学 生 の 在 籍 に 関 する 方 針 及 び 学 位 の 授 与 に 関 する 方 針 に 係 る 事 項 八 教 育 及 び 研 究 の 状 況 について 本 学 が 行 う 点 検 及 び 評 価 に 関 する 事 項 九 その 他 本 学 の 教 育 研 究 に 関 する 重 要 事 項 2 教 育 研 究 評 議 会 は, 必 要 と 認 める 場 合 は, 役 員 会 及 び 経 営 協 議 会 の 審 議 事 項 並 びに 総 長 の 職 務 の 執 行 に 関 して 意 見 を 述 べ ることができる 3 教 育 研 究 評 議 会 は, 次 の 各 号 に 掲 げる 事 項 について, 法 令, 本 学 の 規 程 等 に 違 反 すると 認 められる 場 合 又 は 教 育 研 究 上 の 本 義 に 反 するおそれのある 場 合 は,それぞれ 当 該 各 号 の 再 議 又 は 再 考 を 求 めることができる 一 役 員 会 規 程 ( 平 成 16 年 度 規 程 第 3 号 ) 第 2 条 第 1 項 各 号 の 審 議 事 項 役 員 会 に 対 する 再 議 二 経 営 協 議 会 規 程 ( 平 成 16 年 度 規 程 第 4 号 ) 第 2 条 第 1 項 各 号 の 審 議 事 項 経 営 協 議 会 に 対 する 再 議 三 前 2 号 の 審 議 事 項 に 係 る 総 長 の 職 務 の 執 行 事 項 総 長 に 対 する 再 考 4 前 項 第 1 号 若 しくは 第 2 号 の 再 議 又 は 第 3 号 の 再 考 の 結 果, 役 員 会 若 しくは 経 営 協 議 会 又 は 総 長 が 再 議 の 前 と 同 一 の 議 決 又 は 決 定 を 行 った 場 合 に, 当 該 議 決 又 は 決 定 は 確 定 する 5 教 育 研 究 評 議 会 は, 経 営 協 議 会 規 程 第 2 条 第 3 項 の 規 定 により, 再 議 の 求 めがあった 場 合 は,その 求 めに 応 じて 審 議 した 結 果 を 経 営 協 議 会 に 報 告 しなければならない 6 教 育 研 究 評 議 会 は, 適 当 と 認 めた 事 項 の 審 議 を 教 授 会 に 委 任 することができる 資 料 2-2-1-2 名 古 屋 大 学 教 授 会 規 程 ( 抜 粋 ) ( 設 置 ) 第 1 条 名 古 屋 大 学 の 各 研 究 科, 各 学 部, 各 附 置 研 究 所 等 に, 教 授 会 ( 研 究 科 委 員 会 を 含 む 以 下 同 じ )を 置 く ( 審 議 事 項 ) 第 2 条 教 授 会 は, 次 に 掲 げる 事 項 を 審 議 する 一 当 該 教 授 会 を 置 く 組 織 ( 以 下 研 究 科 等 という )に 係 る 中 期 目 標, 中 期 計 画 及 び 年 度 計 画 に 関 する 事 項 二 研 究 科 等 に 係 る 規 程 等 の 制 定 又 は 改 廃 に 関 する 事 項 三 研 究 科 等 の 長 及 び 評 議 員 の 選 考 に 関 する 事 項 四 研 究 科 等 に 係 る 大 学 教 員 の 人 事 に 関 する 事 項 五 研 究 科 等 に 係 る 教 育 課 程 に 関 する 事 項 六 研 究 科 等 に 係 る 学 生 の 入 学, 進 学, 休 学, 退 学 等 に 関 する 事 項 七 研 究 科 等 に 係 る 成 績 評 価 及 び 学 位 試 験 に 関 する 事 項 八 その 他 研 究 科 等 が 必 要 と 認 めた 事 項 以 上 により, 教 育 研 究 評 議 会 や 教 授 会 等 の 組 織 が, 教 育 活 動 に 係 る 重 要 事 項 を 審 議 するための 必 要 な 活 動 を 行 っ ていると 判 断 する 観 点 2-2-2: 教 育 課 程 や 教 育 方 法 等 を 検 討 する 教 務 委 員 会 等 の 組 織 が, 適 切 な 構 成 となっているか ま た, 必 要 な 回 数 の 会 議 を 開 催 し, 実 質 的 な 検 討 が 行 われているか 本 学 では, 教 育 研 究 評 議 会 のもとに, 教 務 に 関 する 事 項 を 審 議 するために 全 学 教 育 委 員 会 を 設 置 し, 入 学 試 験, - 15 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 教 育, 学 生 支 援 について 本 学 の 全 学 的 な 教 育 にかかわる 事 項 を 審 議 している( 資 料 2-2-2-1 参 照 ) 平 成 18 年 度 は 同 委 員 会 を 10 回 開 催 した また, 全 学 教 育 委 員 会 の 審 議 事 項 のうち 具 体 的 かつ 実 務 的 な 事 項 を 審 議 するために, 全 学 教 育 企 画 委 員 会 を 設 置 している( 資 料 2-2-2-2 参 照 ) 平 成 18 年 度 は 同 委 員 会 を8 回 開 催 した 各 部 局 において 教 育 に 関 する 方 針, 体 制, 教 育 の 課 程 や 方 法 等 を 検 討 する 委 員 会 の 名 称, 構 成,および 開 催 回 数 は 資 料 2-2-2-3 のとおりである 資 料 2-2-2-1 名 古 屋 大 学 全 学 教 育 委 員 会 規 程 ( 抜 粋 ) ( 設 置 ) 第 1 条 名 古 屋 大 学 の 企 画 運 営 に 関 する 基 幹 委 員 会 規 程 ( 平 成 16 年 度 規 程 第 272 号 ) 第 6 条 の 規 定 に 基 づく 名 古 屋 大 学 全 学 教 育 委 員 会 ( 以 下 委 員 会 という )に 関 し 必 要 な 事 項 は,この 規 程 の 定 めるところによる ( 審 議 事 項 ) 第 2 条 委 員 会 は, 次 に 掲 げる 事 項 を 審 議 する 一 入 学 試 験 に 関 する 事 項 二 教 育 に 関 する 事 項 三 学 生 支 援 に 関 する 事 項 四 その 他 学 務 に 関 する 事 項 ( 組 織 ) 第 3 条 委 員 会 は, 次 に 掲 げる 委 員 をもって 組 織 する 一 理 事 のうち 総 長 が 指 名 した 者 二 教 育 研 究 評 議 会 評 議 員 又 は 副 研 究 科 長 のうち 総 長 が 指 名 した 者 三 情 報 メディア 教 育 センター 長, 高 等 教 育 研 究 センター 長 及 び 学 生 相 談 総 合 センター 長 四 学 務 部 長 五 総 長 補 佐 のうち 総 長 が 指 名 した 者 六 その 他 総 長 が 必 要 と 認 めた 者 資 料 2-2-2-2 名 古 屋 大 学 全 学 教 育 企 画 委 員 会 規 程 ( 抜 粋 ) ( 設 置 ) 第 1 条 名 古 屋 大 学 全 学 教 育 委 員 会 規 程 ( 平 成 16 年 度 規 程 第 279 号 ) 第 7 条 の 規 定 に 基 づき, 名 古 屋 大 学 全 学 教 育 企 画 委 員 会 ( 以 下 委 員 会 という )を 置 く ( 審 議 事 項 ) 第 2 条 委 員 会 は, 次 に 掲 げる 事 項 を 審 議 する 一 教 育 に 係 る 中 長 期 計 画 及 び 年 度 計 画 に 関 する 事 項 二 教 育 改 革 の 推 進 に 関 する 事 項 三 認 証 評 価 機 関 の 実 施 する 教 育 に 係 る 評 価 に 関 する 事 項 四 教 養 教 育 院 の 業 務 に 関 する 事 項 五 その 他 名 古 屋 大 学 の 教 育 全 般 に 関 する 事 項 ( 組 織 ) 第 3 条 委 員 会 は, 次 に 掲 げる 委 員 をもって 組 織 する 一 理 事 のうち 総 長 が 指 名 した 者 二 情 報 文 化 学 部, 研 究 科 及 び 教 養 教 育 院 の 教 務 について 審 議 する 委 員 会 の 委 員 長 三 総 長 補 佐 のうち 総 長 が 指 名 した 者 四 留 学 生 センター, 高 等 教 育 研 究 センター, 情 報 メディア 教 育 センター 及 び 総 合 保 健 体 育 科 学 センターの 教 授 各 1 名 五 附 置 研 究 所 の 教 授 のうちから 1 名 六 学 務 部 長 七 学 務 部 学 務 企 画 課 長 八 その 他 委 員 長 が 必 要 と 認 めた 者 - 16 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 資 料 2-2-2-3 平 成 18 年 度 に 各 部 局 において 開 催 した 学 務 関 係 委 員 会 の 委 員 会 名, 委 員 構 成 及 び 開 催 回 数 ( 小 委 員 会,ワーキンググループ 等 を 除 く) 学 部, 研 究 科 名 委 員 会 名 委 員 構 成 開 催 回 数 文 学 部 文 学 研 究 科 学 務 委 員 会 各 コース1 名, 副 研 究 科 長 1 名, 委 員 長 指 名 の 者 25 教 育 学 部 教 育 発 達 科 学 研 究 科 教 務 委 員 会 各 コース1 名, 副 研 究 科 長 13 法 学 部 学 部 学 務 委 員 会 助 教 授 4 3 法 学 研 総 合 法 政 専 攻 大 学 院 学 務 委 員 会 執 行 部 1, 教 授 3, 講 師 1 1 究 科 実 務 法 曹 養 成 専 攻 LS 学 務 委 員 会 専 攻 長, 教 員 10 教 授 会 において 選 挙 により 選 出 された 委 員 長 と 研 究 科 経 済 学 部 経 済 学 研 究 科 教 務 委 員 会 長 が 各 学 問 分 野 にわたり2 名 の 委 員 を 指 名 し 教 授 会 に 17 おいて 承 認 した6 名 の 委 員 から 構 成 情 報 文 化 学 部 教 育 委 員 会 各 学 科 の 教 授 1, 助 教 授 または 講 師 1 10 理 学 部 理 学 研 究 科 理 学 教 育 委 員 会 各 学 科 の 教 授 又 は 准 教 授 1~2 名 及 び 教 養 教 育 院 統 括 部 統 括 会 議 担 当 教 員 11 理 学 教 育 検 討 委 員 会 研 究 科 長, 副 研 究 科 長, 評 議 員, 研 究 科 長 補 佐, 各 専 攻 から1~2 名 4 医 学 部 医 学 系 研 究 科 ( 医 学 系 ) 学 部 教 育 委 員 会 教 授 19 名, 教 職 組 12 名, 学 生 18 名 11 医 学 部 保 健 学 科 医 学 系 研 究 科 大 学 院 教 育 委 員 会 教 授 15 名, 教 職 組 7 名, 大 学 院 生 1 名 11 ( 保 健 学 系 ) 教 育 委 員 会 保 健 学 部 会 各 専 攻 から2 名, 教 授 または 助 教 授 12 工 学 部 工 学 研 究 科 教 務 委 員 会 副 研 究 科 長 ( 教 務 担 当 ), 各 専 攻 分 野 / 各 学 科 履 修 コースの 教 務 委 員 ( 教 授 ), 事 務 部 長, 教 務 課 長,その 11 他 教 務 委 員 会 生 物 圏 資 源 学, 生 物 機 構 機 能 科 学, 応 用 分 子 生 命 科 学 の 各 専 攻 各 3 名, 生 命 技 術 科 学 専 攻 2 名 10 教 学 会 議 生 物 環 境 科 学 科, 資 源 生 物 科 学 科, 応 用 生 命 科 学 科 の 各 農 学 部 生 命 農 学 研 究 科 学 科 各 3 名, 旧 学 科 の 資 源 生 物 環 境 学 科 長, 応 用 生 物 科 10 学 科 長, 教 養 教 育 院 兼 任 教 員, 学 生 生 活 委 員 代 表 者, 大 学 院 生 命 技 術 科 学 専 攻 代 表 者,クラス 担 任 連 絡 会 代 表 者 国 際 開 発 研 究 科 教 務 学 生 委 員 会 各 専 攻 教 員 2 名, 教 務 掛 1 名 11 多 元 数 理 科 学 研 究 科 教 務 委 員 会 教 授 3 名, 助 教 授 1 名, 助 手 1 名 10 国 際 言 語 文 化 研 究 科 教 務 委 員 会 各 専 攻 7 環 境 学 研 究 科 教 務 委 員 会 7 名 ( 副 研 究 科 長 1, 各 専 攻 2) 11 情 報 科 学 研 究 科 教 務 入 試 委 員 会 副 研 究 科 長, 各 専 攻 12 教 養 教 育 院 統 括 会 議 院 長, 専 任 教 員, 兼 任 教 員 10 教 務 委 員 会 専 任 教 員, 兼 任 教 員 11 以 上 により, 教 育 課 程 や 教 育 方 法 等 を 検 討 する 全 学 および 各 部 局 の 教 務 委 員 会 等 の 組 織 が 適 切 な 構 成 となって おり, 必 要 な 回 数 の 会 議 を 開 催 して, 実 質 的 な 検 討 が 行 われていると 判 断 する (2) 優 れた 点 及 び 改 善 を 要 する 点 優 れた 点 全 学 出 動 体 制 による 教 養 教 育 を 実 施 し,その 中 核 組 織 として, 教 養 教 育 院 を 設 置 し, 実 質 的 に 機 能 させている 独 立 研 究 科 として, 国 際 開 発 研 究 科 ( 平 成 3 年 ), 多 元 数 理 科 学 研 究 科 ( 平 成 7 年 ), 国 際 言 語 文 化 研 究 科 ( 平 成 10 年 ), 環 境 学 研 究 科 ( 平 成 13 年 ), 情 報 科 学 研 究 科 ( 平 成 15 年 )を 順 次 設 置 し, 新 たな 課 題 領 域 の 教 育 研 究 のため 分 野 の 再 編 融 合 を 進 めてきた 3つの 附 置 研 究 所 ( 環 境 医 学 研 究 所, 太 陽 地 球 環 境 研 究 所,エコトピア 科 学 研 究 所 )が, 最 先 端 の 研 究 成 - 17 -

名 古 屋 大 学 基 準 2 果 に 基 づき, 協 力 講 座 として 学 部 大 学 院 教 育 を 担 うことで, 教 育 の 質 的 向 上 に 貢 献 している 改 善 を 要 する 点 特 になし (3) 基 準 2の 自 己 評 価 の 概 要 本 学 は,9 学 部 22 学 科,13 研 究 科 48 専 攻 から 構 成 されている その 構 成 は, 多 様 な 学 問 分 野 にわたるとと もに, 分 野 の 再 編 融 合 による 新 たな 課 題 領 域 の 教 育 研 究 をめざす 独 立 研 究 科 を 擁 し, 本 学 の 学 部 大 学 院 課 程 における 教 育 研 究 目 的 を 適 切 に 果 たしうるものとなっている 本 学 の 教 養 教 育 は, 全 教 員 がそれを 担 う 全 学 出 動 体 制 によって 実 施 されている その 企 画 立 案 実 施, 評 価 に 携 わる 中 核 組 織 として 教 養 教 育 院 を 設 置 している 教 養 教 育 院 には9 名 の 専 任 教 員 と16 名 の 兼 任 教 員 を 配 置 し, 統 括 会 議 と 教 務 委 員 会 を 毎 月 開 催 するほか, 部 門 部 会 小 部 会 を 置 き, 各 学 問 分 野 における 教 養 教 育 の 企 画 実 施 評 価 を 担 当 させている 以 上 のように, 本 学 の 学 部 学 科 の 構 成, 研 究 科 専 攻 の 構 成, 教 養 教 育 の 実 施 体 制 は, 本 学 の 教 育 研 究 の 目 的 を 達 成 する 上 で 適 切 なものとなっている 全 学 的 な 教 育 活 動 における 重 要 事 項 を 審 議 するため, 教 育 研 究 評 議 会 を 置 いている 同 評 議 会 のもとに, 教 務 的 事 項 を 審 議 するための 全 学 教 育 委 員 会,さらに 同 委 員 会 の 審 議 事 項 のうち 具 体 的 実 務 的 な 事 項 を 審 議 するために, 全 学 教 育 企 画 委 員 会 を 設 置 している 学 部 研 究 科 における 教 育 活 動 について 審 議 するため, 全 学 部 研 究 科 はそれぞれ 内 規 を 定 め, 教 授 会 を 原 則 として 月 1 回 開 催 している 部 局 の 教 育 方 針, 体 制, 教 育 課 程 や 方 法 等 の 具 体 的 実 務 的 検 討 を 進 めるため, 各 部 局 はそれぞれ 教 務 委 員 会 等 の 委 員 会 を 設 置 し, 定 期 的 に 開 催 している 以 上 のように, 本 学 では 教 育 活 動 に 係 る 重 要 事 項 を 審 議 するための 適 切 な 組 織 が 構 成 され, 実 質 的 な 活 動 が 行 われている - 18 -

名 古 屋 大 学 基 準 3 基 準 3 教 員 及 び 教 育 支 援 者 (1) 観 点 ごとの 分 析 観 点 3-1-1: 教 員 組 織 編 制 のための 基 本 的 方 針 を 有 しており,それに 基 づいた 教 員 組 織 編 制 がなされてい るか 大 学 院 重 点 化 を 実 施 するにあたり, 大 学 院 については 講 座 制 により 編 制 する 基 本 的 方 針 とし,これに 基 づき 教 員 組 織 の 編 制 を 行 っている 研 究 教 育 の 弾 力 化 と 新 分 野 開 拓 および 人 事 組 織 の 活 性 化 を 目 的 として, 全 研 究 科 が, 大 講 座 制 を 採 用 している また, 学 校 教 育 法 の 一 部 改 正 に 対 応 し, 教 授, 准 教 授, 講 師, 助 教, 助 手 からな る 教 員 組 織 を 構 成 している( 別 添 資 料 3-A 参 照 ) 以 上 により, 教 育 課 程 を 遂 行 するために 必 要 な 教 員 組 織 編 制 の 基 本 的 方 針 を 有 しており,それに 基 づいた 教 員 組 織 編 制 がなされていると 判 断 する 観 点 3-1-2: 教 育 課 程 を 遂 行 するために 必 要 な 教 員 が 確 保 されているか 各 学 部 研 究 科 毎 の 教 育 課 程 における 担 当 教 員 数 は 別 添 資 料 3-A のとおりである なお, 非 常 勤 講 師 の 任 用 にあたっては, 各 学 部 研 究 科 の 教 授 会 での 審 議 を 経 ている 以 上 により, 本 学 の 教 育 目 的 に 沿 った 教 育 課 程 を 遂 行 するために, 必 要 な 教 員 が 確 保 されていると 判 断 する 観 点 3-1-3: 学 士 課 程 において, 必 要 な 専 任 教 員 が 確 保 されているか 学 部 教 育 を 担 当 する 教 員 数 および 大 学 設 置 基 準 に 定 める 必 要 教 員 数 は 別 添 資 料 3-A のとおりである これ らの 専 任 教 員 は, 本 学 の 目 的 に 沿 った 教 育 課 程 を 遂 行 するのに 必 要 な 数 を 満 たしており, 関 連 法 令 に 定 める 基 準 にも 適 合 している また, 平 成 19 年 度 における 全 開 講 科 目 数 5,445 のうち 専 任 教 員 が 担 当 する 授 業 科 目 数 は4,640 であり,その 比 率 は 85.2%である 以 上 により, 学 士 課 程 において 必 要 な 専 任 教 員 が 確 保 されていると 判 断 する - 19 -

名 古 屋 大 学 基 準 3 観 点 3-1-4: 大 学 院 課 程 ( 専 門 職 大 学 院 課 程 を 除 く )において, 必 要 な 研 究 指 導 教 員 及 び 研 究 指 導 補 助 教 員 が 確 保 されているか 各 研 究 科 の 博 士 前 期 課 程 および 後 期 課 程 における 研 究 指 導 教 員 数 および 研 究 指 導 補 助 教 員 数 は 別 添 資 料 3- A のとおりである これらの 教 員 数 は, 大 学 の 目 的 に 沿 った 教 育 課 程 を 遂 行 するのに 必 要 な 数 を 満 たしており, 関 連 法 令 に 定 める 基 準 にも 適 合 している 以 上 により, 大 学 院 課 程 には 必 要 な 研 究 指 導 教 員 および 研 究 指 導 補 助 教 員 が 確 保 されていると 判 断 する 観 点 3-1-5: 専 門 職 大 学 院 課 程 において, 必 要 な 専 任 教 員 ( 実 務 の 経 験 を 有 する 教 員 を 含 む )が 確 保 さ れているか 本 学 の 法 科 大 学 院 は, 収 容 定 員 240 名 に 対 して 法 令 上 必 要 とされる 専 任 教 員 (16 名 )を 上 回 る 22 名 の 専 任 教 員 を 配 置 している そのうち, 実 務 家 教 員 として, 法 令 上 必 要 とされる 専 任 教 員 数 の2 割 以 上 である6 名 を 配 置 している なお, 実 務 家 教 員 6 名 のうち4 名 は, 検 察 官, 裁 判 官, 弁 護 士 として 法 曹 の5 年 以 上 の 実 務 経 験 を 有 するものであり,その 占 める 割 合 は3 分 の2 以 上 である 以 上 のように, 専 任 教 員 数 ( 実 務 家 教 員 を 含 む )を 確 保 し,そのうち, 実 務 家 教 員 については,5 年 以 上 の 実 務 経 験 を 有 し, 高 度 の 実 務 の 能 力 を 有 する 者 を 採 用 しており, 専 門 職 大 学 院 設 置 基 準 を 十 分 に 満 たしている 以 上 により, 専 門 職 大 学 院 課 程 において, 必 要 な 専 任 教 員 が 確 保 されていると 判 断 する 観 点 3-1-6: 大 学 の 目 的 に 応 じて, 教 員 組 織 の 活 動 をより 活 性 化 するための 適 切 な 措 置 ( 例 えば, 年 齢 及 び 性 別 のバランスへの 配 慮, 外 国 人 教 員 の 確 保, 任 期 制 や 公 募 制 の 導 入 等 が 考 えられる ) が 講 じられているか 本 学 の 目 的 を 果 たし, 教 育 研 究 水 準 の 維 持 向 上 および 教 育 研 究 活 動 の 活 性 化 を 図 るために, 以 下 の 措 置 を 講 じ ている 各 学 科 専 攻 で 教 員 の 新 規 採 用 の 際 に 年 齢 バランスも 考 慮 しており, 全 学 として 63 歳 以 下 54 歳 まで 421 名, 53 歳 以 下 44 歳 まで 551 名,43 歳 以 下 34 歳 まで 741 名,33 歳 以 下 320 名 となっている ( 資 料 3-1-6-1 参 照 ) 民 間 企 業 に 在 籍 したまま 本 学 の 教 員 として 雇 用 し, 教 育 研 究 に 従 事 できる 制 度 ( 民 間 企 業 からの 在 籍 出 向 ) を 導 入 している( 資 料 3-1-6-2 参 照 ) 民 間 企 業 からの 在 籍 出 向 教 員 は 14 名 である 全 学 的 に 公 募 制 を 原 則 とし, 平 成 17 年 度 において, 講 師 以 上 の 公 募 比 率 は 49%, 講 師 以 上 で 外 部 からの 採 用 - 20 -

名 古 屋 大 学 基 準 3 率 は 44%, 平 成 18 年 度 において, 講 師 以 上 の 公 募 比 率 は 51%, 講 師 以 上 で 外 部 からの 採 用 率 は 45%である 公 募 要 領 を 全 学 ウェブサイト, 関 連 学 会 等 ウェブサイト, 研 究 者 人 材 データベース(JREC-IN) 等 に 掲 載 し, 資 格 要 件 の 明 確 化 および 応 募 の 公 正 化 を 図 っている 任 期 制 ポストの 導 入 を 進 め, 医 学 系 部 局 の 教 員 の 半 数 近 くが 任 期 制 を 選 択 し, 環 境 医 学 研 究 所 の 全 部 門 におい て 任 期 制 を 導 入 する 等, 全 学 の 任 期 付 き 教 員 は 505 名 にのぼる 男 女 共 同 参 画 室 を 設 置 し,ポジティブアクション, 部 局 別 調 査 ヒアリングの 実 施, 保 育 施 設 の 設 置 等, 女 性 教 員 比 率 を 高 める 取 組 を 継 続 的 に 行 っている 平 成 18 年 度 新 規 採 用 教 員 の 女 性 教 員 比 率 は,23.8%であり, 法 人 化 発 足 時 の 平 成 16 年 度 20.0%から 3.8% 上 がっている 資 料 3-1-6-1 職 種 別 年 齢 別 員 数 分 布 表 ( )は, 外 国 籍 の 教 員 で 内 数 24~33 歳 34~43 歳 44~53 歳 54~63 歳 計 教 授 男 36 (1) 241 (4) 343 (2) 620 (7) 女 1 (0) 21 (0) 19 (0) 41 (0) 計 0 (0) 37 (1) 262 (4) 362 (2) 661 (7) 准 教 授 男 21 (1) 259 (11) 174 (6) 31 (0) 485 (18) 女 10 (4) 37 (1) 14 (1) 1 (0) 62 (6) 計 31 (5) 296 (12) 188 (7) 32 (0) 547 (24) 講 師 男 19 (2) 66 (3) 43 (1) 2 (0) 130 (6) 女 8 (1) 13 (2) 2 (0) 0 (0) 23 (3) 計 27 (3) 79 (5) 45 (1) 2 (0) 153 (9) 助 教 男 136 (4) 227 (8) 36 (1) 13 (1) 412 (14) 女 24 (1) 39 (4) 9 (0) 4 (0) 76 (5) 計 160 (5) 266 (12) 45 (1) 17 (1) 488 (19) 助 手 男 69 (6) 48 (8) 5 (1) 3 (0) 125 (15) 女 33 (4) 15 (2) 6 (1) 5 (1) 59 (8) 計 102 (10) 63 (10) 11 (2) 8 (1) 184 (23) 計 男 245 (13) 636 (31) 499 (13) 392 (3) 1,772 (60) 女 75 (10) 105 (9) 52 (2) 29 (1) 261 (22) 計 320 (23) 741 (40) 551 (15) 421 (4) 2,033 (82) 本 表 には, 専 任 教 員 のほか, 特 任 教 授, 特 任 准 教 授, 研 究 員, 病 院 助 手 等 を 含 む 資 料 3-1-6-2 民 間 企 業 等 の 研 究 者 の 在 席 出 向 制 度 平 成 18 年 3 月 22 日 役 員 会 決 定 民 間 企 業 等 の 研 究 者 の 在 籍 出 向 について 1. 趣 旨 本 学 の 教 育 研 究 を 活 性 化 するために, 本 学 と 民 間 企 業 等 との 人 事 交 流 を 進 める 必 要 があることから, 民 間 企 業 等 に 在 籍 し たまま 本 学 の 大 学 教 員 として 教 育 研 究 に 従 事 できる 制 度 ( 民 間 企 業 からの 在 籍 出 向 )として, 出 向 ( 受 入 ) 制 度 を 導 入 するも の ただし, 当 分 の 間, 出 向 ( 受 入 ) 制 度 は 外 部 資 金 に 限 るものとする 2. 出 向 形 式 民 間 企 業 等 に 在 籍 のまま, 本 学 に 出 向 し 本 学 の 教 育 研 究 に 従 事 する 3. 出 向 者 の 身 分 本 学 における 出 向 者 の 身 分 は, 大 学 教 員 ( 任 期 付 正 職 員 )とする 4. 出 向 期 間 民 間 企 業 等 から 本 学 への 出 向 期 間 は 原 則 として3 年 とするが, 双 方 協 議 の 上, 変 更 することができるものとする 出 向 者 が 退 職 を 希 望 する 場 合, 本 学 の 就 業 規 則 による 解 雇, 懲 戒 及 び 休 職 の 事 由 に 該 当 した 場 合 は, 民 間 企 業 等 に 復 帰 させ るものとする 5. 服 務 出 向 者 は 原 則 として 本 学 の 就 業 規 則 等 により 服 務 する - 21 -

名 古 屋 大 学 基 準 3 6. 労 務 費 民 間 企 業 等 は 出 向 者 に 対 し 民 間 企 業 等 の 給 与 賞 与 を 民 間 企 業 の 所 定 支 給 日 に 直 接 支 給 する 本 学 は, 出 向 者 に 対 する 名 古 屋 大 学 年 俸 制 適 用 職 員 給 与 規 程 に 定 められている 年 俸 額 ( 給 与 賞 与 手 当 を 含 む ) 及 び 社 会 保 険 料 事 業 主 負 担 分 相 当 額 の 範 囲 内 で 労 務 費 として 別 途 定 める 金 額 を 民 間 企 業 からの 請 求 に 基 づき 外 部 資 金 から 支 払 う 出 向 者 を 受 け 入 れる 部 局 は, 部 局 長 の 責 任 の 下 に 任 期 中 の 雇 用 の 保 証 を 行 うものとする 出 向 期 間 に 赴 任, 帰 任 による1ヶ 月 未 満 の 端 数 が 生 じた 場 合 は, 双 方 の 各 々の 歴 日 数 の 日 割 計 算 により 負 担 する 7. 社 会 保 険 等 健 康 保 険 介 護 保 険 厚 生 年 金 保 険 雇 用 保 険 は 民 間 企 業 等 にて 加 入 し, 保 険 料 の 事 業 主 負 担 分 は 民 間 企 業 等 が 納 入 する 労 働 者 災 害 補 償 保 険 は, 本 学 において 加 入 する 保 険 料 は, 本 学 及 び 民 間 企 業 等 が 負 担 する 労 務 費 の 割 合 に 応 じて 負 担 する 保 険 料 の 算 定 の 基 礎 額 は 確 定 保 険 料 算 定 時 期 に 民 間 企 業 等 から 本 学 に 通 知 させる 本 学 で 業 務 遂 行 中, 事 故 ( 交 通 事 故 を 含 む)に 遭 遇 した 場 合 の 補 償 は, 本 学 で 負 担 する 8. 通 勤 費 出 向 者 の 通 勤 に 要 する 費 用 は, 民 間 企 業 等 が, 本 学 基 準 の 通 勤 費 として 別 途 定 める 金 額 を 負 担 するものとし, 通 勤 費 を 含 ん だ 労 務 費 として 本 学 が 支 払 う 9. 退 職 金 出 向 者 の 退 職 金 については, 民 間 企 業 等 の 基 準 により 民 間 企 業 等 が 出 向 者 等 に 直 接 支 給 するものとし, 退 職 給 与 引 当 金 の 引 当 及 び 年 金 会 社 負 担 分 の 拠 出 は 民 間 企 業 等 が 行 う 10. 旅 費 赴 任 するときの 旅 費 は, 本 学 の 旅 費 規 程 により 本 学 が 支 給 し 負 担 する 帰 任 するときの 旅 費 は, 民 間 企 業 等 の 旅 費 規 程 により 民 間 企 業 等 が 支 給 し 負 担 する 出 向 期 間 中 の 本 学 の 業 務 に 係 る 出 張 旅 費 は, 本 学 旅 費 規 程 により 本 学 が 支 給 及 び 負 担 する 11. 住 居 出 向 者 が 本 学 に 出 向 することにより 新 しく 住 居 を 必 要 とする 場 合 には, 出 向 者 が 手 配 する 出 向 者 の 住 居 に 要 する 費 用 は, 民 間 企 業 等 が, 本 学 基 準 の 住 居 手 当 として 別 途 定 める 金 額 を 負 担 するものとし, 住 居 手 当 を 含 んだ 労 務 費 として 本 学 が 支 払 う 宿 舎 を 利 用 する 場 合 は, 宿 舎 費 を 民 間 企 業 等 が 負 担 し, 本 学 が 支 払 う 労 務 費 と 相 殺 するものとする 12. 健 康 診 断 原 則 として 本 学 で 行 う 健 康 診 断 を 受 診 する ただし, 民 間 企 業 等 での 受 診 を 妨 げない 13. 守 秘 義 務 機 密 義 務 出 向 者 は 出 向 期 間 中 及 び 終 了 後 も 職 務 上 知 り 得 た 事 項 について 守 秘 義 務 を 負 う 民 間 企 業 等 は, 出 向 者 が 本 学 において 職 務 上 知 り 得 た 機 密 事 項 について, 本 出 向 期 間 中 及 び 出 向 期 間 終 了 後 も 出 向 者 への 開 示 を 求 めないものとする 14. 利 益 相 反, 責 務 相 反 利 益 相 反, 責 務 相 反 に 関 する 本 学 の 規 程 等 に 従 うものとする 15. 知 的 財 産 権 出 向 者 が 出 向 期 間 中 に 本 学 での 職 務 遂 行 に 関 連 した 発 明, 考 案 等 の 技 術 的 成 果 についての 全 ての 権 利 は 本 学 に 帰 属 するもの とする 16. 相 互 通 知 本 学 及 び 民 間 企 業 等 は, 出 向 者 に 関 する 身 分, 勤 務 条 件 等 について, 相 互 に 通 知 するものとする 17. 協 定 書 締 結 本 学 と 民 間 企 業 等 は 上 記 の 内 容 を 基 に 出 向 者 に 関 する 協 定 書 等 を 締 結 することを 原 則 とするが, 疑 義 が 生 じた 場 合 は, 双 方 が 協 議 して 決 定 する 18. 導 入 時 期 平 成 18 年 度 から 導 入 する 以 上 により, 大 学 の 目 的 に 応 じて, 教 員 組 織 をより 活 性 化 するための 適 切 な 措 置 が 講 じられていると 判 断 する 観 点 3-2-1: 教 員 の 採 用 基 準 や 昇 格 基 準 等 が 明 確 かつ 適 切 に 定 められ, 適 切 に 運 用 がなされているか 特 に, 学 士 課 程 においては, 教 育 上 の 指 導 能 力 の 評 価,また 大 学 院 課 程 においては, 教 育 研 究 上 の 指 導 能 力 の 評 価 が 行 われているか - 22 -

名 古 屋 大 学 基 準 3 教 員 の 採 用 基 準 および 昇 格 基 準 については, 大 学 設 置 基 準 および 大 学 院 設 置 基 準 に 規 定 される 教 員 の 資 格 に 基 づき, 名 古 屋 大 学 大 学 教 員 選 考 基 準 を 制 定 している( 資 料 3-2-1-1 参 照 ) 選 考 にあたっては, 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 するために 不 可 欠 な 優 秀 な 人 材 を 確 保 することとしている この 教 員 選 考 基 準 に 基 づき, 各 部 局 で 選 考 委 員 会 を 設 置 して 教 育 研 究 上 の 指 導 能 力 について 検 討 した 上, 教 授 会 において 教 員 の 採 用 および 昇 格 につ いて 審 議 している 非 常 勤 講 師 の 採 用 については, 各 学 部 研 究 科 教 授 会 で 審 議, 承 認 している 資 料 3-2-1-1 名 古 屋 大 学 大 学 教 員 選 考 基 準 ( 趣 旨 ) 第 1 条 名 古 屋 大 学 ( 以 下 本 学 という )における 大 学 教 員 の 選 考 については,この 基 準 の 定 めるところによる ( 選 考 の 目 的 ) 第 2 条 本 学 大 学 教 員 の 選 考 は, 名 古 屋 大 学 学 術 憲 章 に 鑑 み, 人 間 性 と 科 学 の 調 和 的 発 展 を 目 指 し, 人 文 科 学, 社 会 科 学 及 び 自 然 科 学 を 共 に 視 野 に 入 れた 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 するために 不 可 欠 な 優 秀 な 人 材 を 確 保 することを 目 的 とする ( 教 授 の 資 格 ) 第 3 条 本 学 大 学 教 員 の 選 考 は, 名 古 屋 大 学 学 術 憲 章 に 鑑 み, 人 間 性 と 科 学 の 調 和 的 発 展 を 目 指 し, 人 文 科 学, 社 会 科 学 及 び 自 然 科 学 を 共 に 視 野 に 入 れた 高 度 な 研 究 と 教 育 を 実 践 するために 不 可 欠 な 優 秀 な 人 材 を 確 保 することを 目 的 とする ( 准 教 授 の 資 格 ) 第 4 条 准 教 授 となることのできる 者 は, 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 し,かつ, 本 学 における 教 育 を 担 当 するにふさわしい 教 育 上 の 能 力 を 有 すると 認 められる 者 とする 一 前 条 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 二 大 学 において 助 教 又 はこれに 準 ずる 職 員 としての 経 歴 ( 外 国 におけるこれらに 相 当 する 職 員 としての 経 歴 を 含 む )のあ る 者 三 修 士 の 学 位 又 は 学 位 規 則 5 条 の 2 に 規 定 する 専 門 職 学 位 ( 外 国 において 授 与 されたこれらに 相 当 する 学 位 を 含 む )を 有 す る 者 四 研 究 所, 試 験 所, 調 査 所 等 に 在 職 し, 研 究 上 の 業 績 を 有 する 者 五 専 攻 分 野 について, 優 れた 知 識 及 び 経 験 を 有 すると 認 められる 者 ( 講 師 の 資 格 ) 第 5 条 講 師 となることのできる 者 は, 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 とする 一 前 2 条 に 規 定 する 教 授 又 は 准 教 授 となることのできる 者 二 その 他 特 殊 な 専 攻 分 野 について, 本 学 における 教 育 を 担 当 するにふさわしい 教 育 上 の 能 力 を 有 すると 認 められる 者 ( 助 教 の 資 格 ) 第 6 条 助 教 となることのできる 者 は, 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 し,かつ, 本 学 における 教 育 を 担 当 するにふさわしい 教 育 上 の 能 力 を 有 すると 認 められる 者 とする 一 第 3 条 各 号 又 は 第 4 条 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 二 修 士 の 学 位 ( 医 学 を 履 修 する 課 程, 歯 学 を 履 修 する 課 程, 薬 学 を 履 修 する 課 程 のうち 臨 床 に 係 る 実 践 的 な 能 力 を 培 うこ とを 主 たる 目 的 とするもの 又 は 獣 医 学 を 履 修 する 課 程 を 修 了 した 者 については, 学 士 の 学 位 ) 又 は 学 位 規 則 第 5 条 の 2 に 規 定 する 専 門 職 学 位 ( 外 国 において 授 与 されたこれらに 相 当 する 学 位 を 含 む )を 有 する 者 三 専 攻 分 野 について, 知 識 及 び 経 験 を 有 すると 認 められる 者 ( 助 手 の 資 格 ) 第 7 条 助 手 となることのできる 者 は, 次 の 各 号 のいずれかに 該 当 する 者 とする 一 学 士 の 学 位 ( 外 国 において 授 与 されたこれに 相 当 する 学 位 を 含 む )を 有 する 者 二 前 号 の 者 に 準 ずる 能 力 を 有 すると 認 められる 者 ( 特 任 教 授 等 の 資 格 ) 第 8 条 次 に 掲 げる 特 任 教 授 等 となることのできる 者 は, 本 学 の 教 育 研 究 をより 充 実 し 発 展 させるために 本 学 の 教 育 研 究 に 係 る 特 命 事 項 に 関 する 業 務 を 遂 行 する 者 で, 当 該 各 号 に 該 当 するものとする 一 特 任 教 授 及 び COE 特 任 教 授 第 3 条 に 規 定 する 資 格 を 有 する 者 二 特 任 准 教 授 及 び COE 特 任 准 教 授 第 4 条 に 規 定 する 資 格 を 有 する 者 三 特 任 講 師 及 び COE 特 任 講 師 第 5 条 に 規 定 する 資 格 を 有 する 者 四 特 任 助 教, 研 究 員 及 び COE 研 究 員 第 6 条 に 規 定 する 資 格 を 有 する 者 五 病 院 助 手 前 条 に 規 定 する 資 格 を 有 する 者 - 23 -