2017 Report on Test Takers Worldwide : TOEIC Listening & Reading Test

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1 Report on Test Takers Worldwide TOEIC LISTENING & READING TEST

2 Worldwide Report 目次 ページ TOEIC バックグラウンドアンケート 年 TOEIC Listening & Reading Test の受験者の特徴... 3 国 地域別平均スコア... 4 TOEIC Listening & Reading Test のスコアの関連... 6 カテゴリー別集計... 6 年齢 性別 学歴 専攻科目 就業状況 業種 職種 英語学習期間 英語学習の際に最も重要視する言語能力... 2 日常生活での英語使用率 最も使用する言語能力 英語でのコミュニケーションに苦労する頻度 英語圏滞在経験 英語圏滞在目的 TOEIC Listening & Reading Test の受験経験 TOEIC Listening & Reading Test の受験目的 資料 A 資料 B... 3 資料 C... 31

3 Worldwide Report TOEIC バックグラウンドアンケート TOEIC バックグラウンドアンケートは TOEIC Listening & Reading Test( 以下 TOEIC L&R) の受験者の学歴 職歴 英語の学習と使用 そして TOEIC L&R 受験経験についての情報を収集する自己記入式調査です アンケートへの回答から受験者のバックグラウンドや TOEIC L&Rスコアと英語能力の向上に影響する要因がわかります 受験者は TOEIC L&Rを受ける前に TOEICバックグラウンドアンケートに回答します バックグラウンドアンケートの設問は添付資料 Aを参照してください 本報告書は217 年に世界において全受験者が回答したTOEICバックグラウンドアンケート結果に基づいています アンケート回答者はアジア地域の割合が高く 他の地域の結果を正確に反映していない場合があります また 質問によって回答率が一定ではないため 本データに基づいた推論を行う際にはご注意ください ( 添付資料 B) 報告書本文に記載されるパーセンテージ (%) は小数点以下を調整し 整数値で表示しているため 合計値が 1% を超える場合があります また 表やグラフ等で紹介する数値は サンプル数が5 以上のものに限定しています

4 Worldwide Report 年 TOEIC Listening & Reading Test の受験者の特徴 バックグラウンドアンケートは 217 年に実施された TOEIC L&R 公開テストおよびIPテスト (Institutional Testing Program: 団体特別受験制度 ) の全受験者を対象に実施しました 以下は バックグラウンドアンケートからわかる受験者の特徴です 前述の通り 各質問項目に回答した受験者総数は異なります 年齢層で最も多いのは21~25 歳 (39%) 性別では55% が男性 学歴 ( 最終学歴もしくは受験時在学 ) で最も多いのは大学卒または大学在学中 (5%) 専攻で最も多いのは 工学 で26% 経営学 および 教養学 はともに19% 38% が フルタイム勤務者 で 52% は 全日制学生 業種では15% が 電機業界の労働従事者 職種では31% が 科学 技術職 15% が マーケティング / 営業職 14% が 事務職 79% が 6 年以上の英語学習経験有 英語学習において最も重視される能力として 23% が とスピーキング を選択 44% が 日常生活において英語を使用する割合は1 ~1% と回答 最も使用する英語能力として 19% が を 33% が を選択 34% が英語でのやりとりに 時々苦労する と回答 11% が 6ヶ月以上の英語圏滞在経験者 英語圏滞在目的として 3% が 旅行 29% が 語学プログラムへの参加 と回答 4% は 3 回以上のTOEIC L&R 受験経験有 31% が受験目的は 英語学習のため と回答 24% が 就職活動のため と回答

5 Worldwide Report 国 地域別平均スコア 以下の図 1 は 地域別の平均スコアと標準偏差を集計し たものです 次ページの表 1 には受験者の母国別の平均 スコアを集計しています ただし TOEIC L&R を受験した国 地域とは必ずしも一致 しないことにご注意ください なお 年間の総受験者数が 5 名以上の国のみを掲載しています 217 年 TOEIC Listening & Reading Test 地域別平均スコア アジア 255(15) 312(98) 南米 297(114) 332(112) 北米 37(123) 349(12) アフリカ 311(11) 358(98) ヨーロッパ 338(11) 373(94) 図 1: 地域別平均スコア * 注 : 各チャートには受験者が 5 名以上の国のみ掲載されています メキシコは北米に含みます

6 Worldwide Report 表 1: 国別平均スコア 合計 国名 平均 (SD)* 平均 (SD)* 平均 (SD)* カナダ 444 (64) 42 (78) 845 (136) ドイツ 429 (79) 371 (1) 8 (173) ベルギー 42 (82) 37 (9) 772 (166) レバノン 41 (87) 359 (13) 769 (184) イタリア 386 (73) 368 (76) 754 (141) チェコ共和国 395 (98) 347 (112) 743 (24) フィリピン 393 (76) 334 (94) 727 (162) フランス 378 (9) 344 (96) 722 (18) モロッコ 387 (84) 333 (94) 72 (172) ヨルダン 395 (87) 322 (13) 717 (183) ロシア 38 (98) 336 (17) 716 (197) ポルトガル 378 (13) 333 (112) 712 (29) スペイン 359 (98) 342 (99) 71 (19) コスタリカ 37 (91) 329 (98) 699 (182) マダガスカル 365 (91) 327 (92) 692 (177) チリ 365 (115) 322 (114) 687 (223) 韓国 369 (83) 37 (1) 676 (175) チュニジア 362 (1) 313 (14) 675 (198) アルゼンチン 352 (115) 322 (116) 674 (226) アルジェリア 351 (98) 34 (11) 654 (192) ウクライナ 354 (92) 292 (14) 646 (19) マレーシア 358 (9) 284 (18) 642 (19) ギリシャ 355 (73) 286 (75) 641 (138) トルコ 351 (93) 285 (16) 636 (191) ブラジル 333 (11) 299 (114) 632 (218) レユニオン 331 (12) 296 (15) 627 () コートジボワール 319 (98) 292 (99) 612 (189) ペルー 319 (113) 289 (11) 68 (217) カメルーン 323 (12) 281 (98) 63 (191) 中華人民共和国 39 (97) 291 (11) 6 (188) コロンビア 317 (112) 282 (113) 599 (218) セネガル 318 (14) 277 (11) 594 (199) メキシコ 319 (119) 275 (12) 594 (233) ガボン 316 (93) 272 (94) 588 (18) ポーランド 314 (114) 244 (121) 558 (228) グアドループ 298 (111) 252 (11) 55 (216) 台湾 (97) 244 (12) 544 (191) 香港 299 (13) 228 (113) 527 (28) 日本 287 (91) 23 (97) 517 (18) エルサルバドル 273 (118) 239 (12) 512 (233) ベトナム 265 (89) 232 (95) 496 (176) インド 267 (125) 221 (123) 488 (243) モンゴル 287 (12) 199 (98) 486 (188) タイ 278 (12) 24 (96) 482 (191) マカオ 273 (92) 193 (96) 466 (181) アルバニア 249 (117) 23 (112) 452 (225) インドネシア 253 (97) 193 (96) 447 (185) SD= 標準偏差

7 Worldwide Report TOEIC Listening & Reading Test のスコアの関連 TOEIC L&R スコアの相関値は約.85 でした ( 資料 C に 地域別の & の相関値を掲載 ) これは以前の研究 (Woodford, 1982 など ) および 216 年 Worldwide Data Report で示された知見と一致しています それぞれのテストがビジネスコミュニケーションにおける英語の習熟度を測定し 同時に受験者がどちらも均等に学習していると仮定すると この相関値は双方の関連性が高いことを示しています カテゴリー別集計 表 2 は 各受験者層の人数割合 (%) と TOEIC L&R およびトータルの平均スコアを示しています 各カテゴリーの受験者の詳細な情報は本報告書の後半に示されています 本報告書で使用されるカテゴリーはバックグラウンドアンケートに記載されているカテゴリーです 表 2: カテゴリー別平均スコア 受験者 割合 (%) 合計 平均 (SD)* 平均 (SD)* 平均 (SD)* 26~3 歳 (94) 29 (14) 636 (19) 21~25 歳 (96) 274 (15) 64 (193) 31~35 歳 (97) 27 (16) 594 (195) 年齢 36~4 歳 (97) 262 (15) 572 (194) 41~45 歳 (98) 254 (17) 557 (198) 46 歳以上 (99) 247 (18) 542 () 2 歳以下 (96) 217 (1) 495 (187) 性別 女性 (98) 265 (17) 592 (197) 男性 (99) 257 (17) 564 (199) 大学院 (88) 315 (97) 671 (176) 大学 (91) 282 (11) 619 (184) 中学校 (18) 22 (17) 512 (26) 小学校 (19) 228 (18) 511 (29) 学歴 高校 (13) 216 (18) 495 (23) 短大 (89) 213 (92) 484 (173) 語学学校 (98) 19 (98) 461 (188) 専門学校 (97) 194 (95) 458 (184) 高専 (82) 178 (81) 425 (154) SD= 標準偏差

8 Worldwide Report 表 2: カテゴリー別平均スコア ( 続き ) 受験者 割合 (%) 合計 平均 (SD)* 平均 (SD)* 平均 (SD)* 社会学 (97) 277 (16) 65 (195) 経営学 (99) 277 (17) 63 (199) 専攻科目 教養学 (95) 269 (16) 63 (194) 科学 (94) 267 (13) 582 (189) 工学 (94) 253 (12) 558 (189) 医療関連 (96) 25 (13) 554 (192) その他 (11) 231 (17) 526 () 非就業者 (85) 32 (98) 664 (175) 就業状況 パートタイム勤務者 (13) 277 (112) 68 (29) 全日制学生 (97) 253 (16) 564 (195) フルタイム勤務者 (97) 253 (16) 557 (195) 教育機関 ( 高校以下 ) (9) 319 (1) 684 (183) マスコミ (91) 35 (14) 663 (188) 教育機関 ( 大学以上 ) (1) 33 (112) 654 (25) その他 (95) 298 (15) 646 (192) 国際団体 (15) 34 (11) 641 (28) 公共事業 ( 電気 / ガス ) (95) 299 (12) 638 (189) 医薬品 (89) 288 (98) 62 (179) 業種 商社 (93) 281 (11) 615 (187) 政府 / 役所 / 公益団体 (94) 282 (14) 612 (191) 軍隊 / 自衛隊 (99) 279 (19) 64 () 金融 (97) 279 (15) 6 (196) 医療 (92) 271 (13) 598 (187) アパレル (97) 266 (17) 594 (195) 不動産.5 32 (99) 269 (16) 589 (198) 保険 (94) 27 (12) 584 (189) 食品 (98) 265 (16) 58 (197) SD= 標準偏差

9 Worldwide Report 表 2: カテゴリー別平均スコア ( 続き ) 受験者 割合 (%) 合計 平均 (SD)* 平均 (SD)* 平均 (SD)* 旅行 (1) 253 (16) 577 (197) その他サービス (94) 26 (12) 577 (188) ガラス.5 34 (95) 263 (15) 568 (192) その他製造 (11) 256 (11) 563 (24) 石油 (98) 258 (17) 561 (198) 小売 / 卸し (11) 249 (18) 56 (22) 農業 (1) 26 (12) 558 (192) 業種 ( 続き ) 通信 (94) 252 (15) 556 (192) 運輸 (95) 247 (99) 556 (186) 化学 (93) 248 (11) 542 (186) 建設 (15) 242 (11) 534 (28) 金属 (95) 237 (13) 521 (19) 機械 (94) 233 (11) 519 (188) 自動車 (9) 225 (99) 56 (182) 電機 (92) 219 (99) 491 (184) 繊維 (94) 219 (13) 489 (19) 教師 / 講師 (99) 312 (19) 671 (21) 経営者 (1) 298 (18) 634 () 専門職 (93) 286 (13) 615 (189) サービス業 (98) 272 (16) 64 (196) 職種 事務職 (98) 274 (17) 64 (198) マーケティング / 販売 (95) 257 (13) 568 (191) 技術者 6.1 (99) 247 (15) 547 (196) 科学 / 技術職 (89) 24 (99) 53 (18) その他 (18) 238 (115) 528 (216) 英語学習期間 1 年超 (88) 34 (1) 66 (18) 6~1 年 (91) 243 (98) 54 (18) 4~6 年 (93) 213 (97) 485 (182) 4 年以下 (95) 21 (98) 462 (185) SD= 標準偏差

10 Worldwide Report 表 2: カテゴリー別平均スコア ( 続き ) 受験者 割合 (%) 合計 平均 (SD)* 平均 (SD)* 平均 (SD)* スピーキング & ライティング (95) 34 (17) 661 (195) 英語学習の際に最も重要視す る言語能力 スピーキング (96) 261 (14) 584 (192) & スピーキング (94) 259 (13) 582 (189) & ライティング (96) 268 (18) 579 (197) (87) 245 (96) 532 (175) (95) 228 (11) 515 (189) ライティング (12) 231 (111) 51 (26) 51 1% (88) 33 (16) 717 (187) 日常生活での 英語使用率 21 5% (9) (15) 657 (188) 11 2% (92) 282 (14) 622 (189) 1 1% (94) 255 (12) 565 (188) なし (92) 222 (98) 495 (181) スピーキング & ライティング (91) 312 (17) 68 (191) 最も使用する言語能力 & ライティング (94) 291 (16) 631 (192) & スピーキング (94) 265 (15) 596 (191) (92) 263 (11) 569 (185) (99) 244 (16) 548 (199) スピーキング (98) 24 (14) 544 (194) ライティング (1) 239 (17) 531 () 時々 (93) 279 (13) 613 (188) 英語でのコミュニケーションに 苦労する頻度 頻繁にある (89) 264 (99) 584 (18) あまりない (99) 265 (18) 584 () ほとんどない (14) 239 (111) 529 (28) ほぼ常時 (95) 233 (12) 523 (189) SD= 標準偏差

11 Worldwide Report 表 2: カテゴリー別平均スコア ( 続き ) 受験者 割合 (%) 合計 平均 (SD)* 平均 (SD)* 平均 (SD)* 2 年超 ~ (82) 353 (13) 768 (177) 英語圏滞在期間 1 年 ~2 年 (87) 327 (14) 72 (184) 6 ヶ月 ~12 ヶ月 (82) 322 (99) 71 (174) 6 ヶ月未満 (89) 274 (11) 66 (182) なし (94) 246 (13) 545 (19) 進学のため (93) 321 (19) 71 (195) 英語圏滞在目的 その他 (95) 315 (111) 695 (199) 英語学習プログラム参加のた (84) 29 (97) 646 (173) め 仕事のため (94) 287 (16) 627 (193) 旅行のため (91) 273 (12) 63 (185) TOEIC L&R 受験 回数 3 回以上 (89) 282 (99) 622 (18) 2 回 (94) 259 (13) 575 (19) 1 回 (97) 252 (16) 559 (196) なし (12) 244 (112) 538 (27) 就職活動のため (93) 28 (14) 621 (188) TOEIC L&R 受験目的 卒業に必要なため (11) 259 (11) 57 (23) 英語学習のため (97) 256 (16) 566 (196) 英語学習プログラムの結果を測るため (97) 25 (15) 556 (194) 昇進 昇格のため (93) 237 (11) 53 (185) SD= 標準偏差

12 Worldwide Report 年齢 どの国でもTOEIC L&R 受験者の年齢別割合は 21~ 25 歳 が最も多く (39%) 2 歳以下 が22% 26 ~3 歳 が15% 31 歳以上 が24% となっています 2 歳以下 が最も多いのは香港 (69%) ギリシャ (64%) インドネシア (61%) インド (55%) です 21~25 歳 が最も多いのはイタリア (83%) モロッコ(71%) ベルギー (69%) マカオとベトナム(65%) でした 26~3 歳 が最も多いのはガボン (36%) セネガル (32%) です 図 2は年齢別平均スコアを表しています 217 年 TOEIC Listening & Reading Test 年齢別平均スコア 2 歳以下 歳以上 平均スコア 図 2: 年齢別平均スコア

13 Worldwide Report 性別 全体として受験者は男性の割合が多く ( 表 2 参照 ) 特に トルコ (63%) 日本とレバノン(62%) イタリア(61%) コートジボワール (6%) などで男性の割合が多くなりました タイ (65%) インドとコスタリカ(6%) などでした それ以外の国においては男女の受験者割合はほぼ同じでした 図 3は との両方において男性より女性の平均スコアの方が高くなっていることを示しています 一部 女性の受験者割合が男性より高い国がありました 女性受験者の方が多い国は アルバニア (69%) 217 年 TOEIC Listening & Reading Test 性別平均スコア 男性 女性 平均スコア平均スコア 図 3: 性別平均スコア

14 Worldwide Report 学歴 受験者の多く (5%) はTOEICバックグラウンドアンケート回答時点の学歴が 大学卒 ( 学士取得 ) または大学在学中 でした 男性 (49%) よりも女性 (52%) の方が 大学卒または大学在学中 の割合が高くなっています 一方 女性 (1%) よりも男性 (13%) の方が 大学院卒または大学院在学中 の割合が高くなりました に国別で比較することはできませんが タイ (8%) 韓国 (78%) フィリピン (73%) メキシコ (71%) においては 大学卒 の受験者の割合が高いことがわかります モロッコ (77%) アルジェリアとインド (72%) ガボン(7%) では 大学院卒または在学中 の割合が高く チリ (72%) とペルー (62%) では 専門学校卒 ( 高校卒業後取得 ) の割合が高くなりました 国によって教育システムが異なるため 学歴について一律 217 年 TOEIC Listening & Reading Test 学歴別平均スコア 高専 専門学校 語学学校 短大 高校 小学校 中学校 大学 大学院 平均スコア平均スコア 図 4: 学歴別平均スコア

15 Worldwide Report 専攻科目 受験者の専攻科目で最も多かったのが 工学 (26%) でした 工学専攻の受験者が多い国はモロッコ (49%) カメルーン (47%) チュニジア(45%) でした 2 番目に多いのは経営学および教養学 ( ともに19%) でした 経営専攻の受験者が多い国はコートジボワール (59%) ドイツ (52%) アルバニア(5%) チェコ共和国(47%) などでした 教養学専攻の受験者が多い国はコスタリカ (38%) マカオ (28%) マレーシア (24%) 日本 (22%) 香港 (2%) などでした 全体として 教養学専攻は男性 (1%) よりも女性 (31%) の割合が高く 工学専攻は女性 (11%) よりも男性 (38%) の割合が高くなりました TOEIC Listening and Reading Test 専攻別平均スコア その他 医療関連 工学 科学 教養学 経営学 社会学 平均スコア平均スコア 図 5: 専攻別平均スコア

16 Worldwide Report 就業状況 受験者の多くは 全日制学生 (52%) でした フィリピン (84%) カナダ (83%) 香港(82%) マカオ(8%) などで 全日制学生 の割合が特に高くなっています さらに受験者の38% がフルタイム勤務者です ペルー (69%) ロシアとポーランド(63%) ブラジル (59%) では受験者の大半がフルタイム勤務者です 女性 (25%) よりも男性 (46%) の方がフルタイムの割合が高くなっています 一方 男性 (45%) よりも女性 (61%) の方が全日制学生の割合が高くなっています TOEIC Listening & Reading Test 就業状況別平均スコア フルタイム勤務者 全日制学生 パートタイム勤務者 非就業者 平均スコア平均スコア 図 6: 就業状況別平均スコア

17 Worldwide Report 業種 表 2 に見られるように 多くのフルタイム勤務者は 製造業 もしくは サービス業 に従事しています 図 7a( サービス業 ) 7b( 製造業 ) 7c( サービス業と製造 業以外 ) では 業種別平均スコアを表しました TOEIC Listening & Reading Test 業種別平均スコア その他サービス 旅行 医療 軍隊 / 自衛隊 政府 / 役所 / 公益団体 国際団体 教育機関 ( 大学以上 ) 教育機関 ( 高校以下 ) 平均スコア 図 7a: 業種別平均スコア ( サービス業 )

18 Worldwide Report TOEIC Listening & Reading Test 業種別平均スコア 繊維電機自動車機械金属化学石油その他製造ガラス 食品 アパレル 医薬品 平均スコア平均スコア 6 7 図 7b: 業種別平均スコア ( 製造業 ) TOEIC Listening & Reading Test 業種別平均スコア 建設運輸通信農業小売 / 卸し保険不動産金融商社公共事業 ( 電気 / ガス ) その他マスコミ 平均スコア 図 7c: 業種別平均スコア ( その他 )

19 Worldwide Report 職種 受験者の職種は 国によって大きく異なります 最も多いのは 科学 / 技術職 (31%) でした 科学/ 技術職 の受験者が多いのはチュニジア (43%) ヨルダンとガボン (42%) 日本(41%) です また 管理職 が多いのはエルサルバドル (67%) とレバノン (37%) で 教職 / 講師 が多いのはコスタリカ (55%) と フィリピン (34%) でした 全体を見ると 教職 / 講師 は女性 (1%) が男性 (3%) よりも多く 科学 / 技術職 は男性 (39%) が女性 (15%) より多くなりました TOEIC Listening & Reading Test 職種別平均スコア その他 科学 / 技術職 技術者 247 マーケティング / 販売 事務職 サービス業 専門職 経営者 教師 / 講師 平均スコア平均スコア 図 8: 職種別平均スコア

20 Worldwide Report 英語学習期間 217 年の受験者の英語学習期間のパターンは前年の 結果と同様のパターンを示しました 79% の受験者が 6 年以上 英語を勉強していました 一方 1 年以上 英語を勉強している割合が高いのは 香港 (74%) マレーシア (72%) マカオ (7%) フィリ ピン (69%) インド (68%) などでした 英語学習期間が 4 年以下 の割合が多いのはブラジル (42%) コロンビアとモンゴル (39 %) でした TOEIC Listening & Reading Test 学習期間別平均スコア 4 年以下 ~6 年 ~1 年 年超 平均スコア平均スコア 図 9: 英語学習期間別平均スコア

21 Worldwide Report 英語学習の際に最も重要視する言語能力 英語学習期間についての質問の後に 最も重要視する英語の技能について尋ねました 全体の21% が英語の 4 技能 ( スピーキング ライティング ) すべて を重要視すると回答しました これを若干上 回る23% の受験者は とスピーキング を重視すると答えました カナダ (73%) インド(6%) アルバニア(53%) ドイツ (5%) で4 技能すべて重要という回答が多くなりました TOEIC Listening & Reading Test 最も重要視する能力別平均スコア ライティング & ライティング & スピーキング スピーキング スピーキング & ライティング 平均スコア平均スコア 図 1: 最も重要視する能力別平均スコア

22 Worldwide Report 日常生活での英語使用率 日常生活において英語を使用する割合はどのくらいですか という質問に対して 全体の44% が 1~1% の割合 と回答しました このように回答した受験者が多いのは マカオと日本 (46%) レユニオンと中国(44%) 韓国 (43%) などでした 11~2% の割合 で日常的に英語を使用すると答えたのは ペルーとエルサルバドル (35%) 香港 (31%) イタリア ロシア インドネシア アルゼンチン マカオ モロッコ (3%) でした 51~1% の割合 で日常的に英語を使用すると答えたのはカナダ (57%) インド(46%) エルサルバドル (43%) でした TOEIC Listening & Reading Test 日常生活での英語使用率別平均スコア なし % % % % 平均スコア平均スコア 図 11: 日常生活での英語使用率別平均スコア

23 Worldwide Report 最も使用する言語能力 全体の33% が 最も使用する言語能力として を挙げました ペルー (41%) チリと台湾(4%) 日本 (38%) ブラジル(37%) では と回答した割合が特に多くなりました 一方 最も使用する能力として と回答した割合は全体の19% でした ガボンとレユニオン (38%) グアドループとマダガスカル (35%) などでは が最も多い回答でした 4 技能全て を同等に使用していると回答した受験者の割合は9% でした 全体を見ると 女性より男性の方が を最も使用するスキルとして選ぶ傾向が見られました ( 男性 37% 女性 27%) TOEIC Listening & Reading 最も使用する言語能力別平均スコア ライティング スピーキング & スピーキング & ライティング スピーキング & ライティング 平均スコア平均スコア 図 12: 最も使用する言語能力別平均スコア

24 Worldwide Report 英語でのコミュニケーションに苦労する頻度 英語でのやりとりに苦労する頻度はどのくらいですか とい う質問に対し 全体の 34% が 時々 22% が あまりな い 18% が 頻繁にある と答えました TOEIC Listening & Reading Test 英語でのコミュニケーションに苦労する頻度別平均スコア ほぼ常時 ほとんどない あまりない 頻繁にある 時々 平均スコア平均スコア 図 13: 英語でのコミュニケーションに苦労する頻度別平均スコア

25 Worldwide Report 英語圏滞在経験 英語を主言語とする国に滞在したことがありますか とい う質問に対し 6 ヶ月以上の滞在経験がある と回答し たのは 11% 65% は 英語圏に滞在したことがない と 回答しており 受験者のほとんどが 英語圏滞在経験の ない方々で構成されています TOEIC Listening & Reading Test 英語圏滞在経験別平均スコア なし ヶ月未満 ヶ月 ~12 ヶ月 年 ~2 年 年超 ~ 平均スコア平均スコア 図 14: 英語圏滞在経験別平均スコア

26 Worldwide Report 英語圏滞在目的 英語圏に滞在した主な目的は何でしたか という質問に 3% の受験者が 旅行 と回答しました また 29% は 語学プログラム参加のため と回答しました 語学プログラム参加のため という回答は 男性 (21%) より女性 (37%) が多くなりました 仕事のため と回答し た割合は女性 (6%) より男性 (21%) が高くなりました TOEIC Listening & Reading Test 英語圏滞在目的別平均スコア 旅行のため 仕事のため 英語学習プログラム参加のため その他 進学のため 平均スコア平均スコア 図 15: 英語圏滞在目的別平均スコア

27 Worldwide Report TOEIC Listening & Reading Test の受験経験 過去にTOEIC L&Rを受験したことのある割合は国によって大きく差が出ました 割合の低い国はカナダ (1%) とベルギー (17%) 割合の高い国は韓国(79%) と日本 (77%) でした 受験者の大半 (71%) が以前に TOEIC L&R を受けたこ とがあり 3 回以上 受験経験のある割合が 4% と最も 高くなりました TOEIC Listening & Reading Test 受験経験別平均スコア なし 回 回 回以上 平均スコア平均スコア平均スコア 図 16: 受験経験別平均スコア

28 Worldwide Report TOEIC Listening & Reading Test の受験目的 TOEIC L&Rの受験目的として最も多かった回答は 英語学習のため (31%) で 次に 就職活動のため (24%) 卒業に必要なため (23%) でした ヨルダンとタイ (55%) 韓国とコスタリカ(45%) モンゴル (4%) では 就職活動のため という回答が特に多くなりました 英語学習のため という回答は日本(43%) アルゼンチンと香港 (37%) で多くなりました 卒業に必要なため という回答は ガボンとモロッコとセネガル (8%) エルサルバドル (78%) アルバニア (76%) で多くなりました TOEIC Listening & Reading Test 受験目的別平均スコア 昇進 昇格のため 英語学習プログラムの結果を測るため 英語学習のため 卒業に必要なため 就職活動のため 平均スコア平均スコア 図 17: 受験目的別平均スコア

29 Worldwide Report 資料 A バックグラウンドアンケート 以下の質問と選択肢を読み 最も当てはまるものを選んでください 各質問に対し 回答は 1 つのみで す セクション I. 学歴 / 職歴 1. 現在在学中の学校または最終学歴を選んでください A. 小学校 B. 中学校 C. 大学進学向け高校またはそれと同等のレベル ( 高校 ) D. 専門学校 / 高専 E. 専門学校 / 高専 ( 高校卒業後 ) F. コミュニティカレッジ / 短大 ( 短期大学士 ) G. 大学 ( 学士号 ) H. 大学院 ( 修士号または博士号 ) I. 語学学校 2. 現在専攻している または最終学歴で専攻した科目を選んでくだ さい ( カッコ内記載の科目は例 ) A. 教養学 ( 教育 美術 言語 文学 音楽 心理学 ) B. 社会 / 法律 ( 国際学 法律 政治 社会学 ) C. 会計 / 経営 / 経済 D. 財務 / マーケティング / 貿易 E. 科学 ( 農業 コンピュータサイエンス 数学 物理 統 計 ) F. 保健 ( 医療 看護 薬品 公衆衛生 ) G. 工学 / 建築 H. その他 / なし 3. 次の就業状況で最も近いものはどれですか A. フルタイム勤務者 ( 個人事業主を含む ) B. パートタイム勤務者 定時 夜間制の学生 C. 無職 ( 質問 6へ ) D. 全日制学生 ( 質問 6へ ) Copyright 217. 教育試験サービス (Educational Testing Service) ETS ETS のロゴ および TOEIC は 同機関の登録商標 です 4. 現在就職中の方にお尋ねします あなたの雇用主の事業は 次のどれが最も近いですか 1. 農業 / 漁業 / 林業 / 鉱業 2. 建築 / ビル設計 3. 製造 - 食品 4. 製造 - 薬品 5. 製造 - 化学 6. 製造 - 繊維 / 紙 7. 製造 - 石油 / 原油 / ゴム 8. 製造 - 鋼鉄 / その他金属 9. 製造 - 機械 / 精密機械 1. 製造 - 電機 11. 製造 - 自動車 ( あらゆる輸送手段を含む ) 12. 製造 - セメント / ガラス 13. 製造 - 衣服 14. 製造 - その他 15. サービス - 教育 ( 高校レベル以下 ) 16. サービス - 教育 ( 短大 カレッジ以上 評価 研究 ) 17. サービス - 裁判 / 法規 / 地方 / 県 18. サービス - 外務 19. サービス - 軍隊 / 自衛隊 2. サービス - 保健 / 病院 / 医療研究 21. サービス - ホテル / 娯楽 / レストラン / 旅行 22. サービス - その他 23. 公共事業 ( 電気 / 水 ) 24. 放送 / マスメディア 25. 通信 26. 小売 / 卸売 27. 商社 28. 会計 / 銀行 / 財務 / セキュリティ 29. 保険 3. 不動産 31. 運輸 32. その他 5. 現在就職中の方にお尋ねします 次の職種で最も近いものはどれですか ( カッコ内記載の職種は例 ) A. 経営者 ( 役員 管理職 理事 ) B. 科学 / 技術専門職 ( エンジニア 数学者 プログラマ ー 研究者 科学者 ) C. 教師 / 講師 D. 専門職 ( 会計士 ブローカー 財務専門家 弁護士 )

30 Worldwide Report 資料 A ( 続き ) バックグラウンドアンケート - ページ 2 E. 作業技師 ( 大工 電気技師 設備操作員 配管工 ) F. マーケティング / 販売 ( 為替仲買人 マーケティングアナリス ト 不動産代理人 販売代理人 旅行代理人 ) G. 事務 総務職 ( オフィススタッフ 受付員 秘書 ) H. サービス ( カスタマーサービス担当 人事担当 ホテルスタッ フ 広告 宣伝 ) I. その他 セクション II. 英語学習期間 6. 何年間 英語を学習していますか A. 4 年以下 B. 4~6 年 C. 6~1 年 D. 1 年超 7. 次のうち 最も重要視する / していた英語の技能はどれですか A. B. C. スピーキング D. ライティング E. & スピーキング F. & ライティング G. スピーキング & ライティング 8. 日常生活において英語を使用する割合はどのくらいですか A. なし B. 1~1%11 ~2%21~ 5%51~1% 9. 次の英語能力のうち 最もよく使用するものはどれですか A. B. C. スピーキング D. ライティング E. & スピーキング F. & ライティング G. スピーキング & ライティング 1. 英語でのやりとりに苦労する頻度はどのくらいですか A. ほとんどない B. あまりない C. 時々 D. 頻繁にある E. ほぼ常時 11. 英語を主言語とする国に滞在したことがありますか A. なし ( 質問 13へ ) B. 6ヶ月未満 C. 6ヶ月 ~12ヶ月 D. 1 年 ~2 年 E. 2 年超 ~ 12. 英語圏に滞在した主な目的は何でしたか セクション III. A. 進学のため ( 英語学習プログラム以外 ) B. 英語学習プログラム参加のため C. 旅行のため ( 仕事に無関係 ) D. 仕事のため E. その他 TOEIC L&R 受験回数 13. 今回の受験前に 何回 TOEIC L&R を受験しましたか A. なし B. 1 回 C. 2 回 D. 3 回以上 14. 今回の TOEIC L&R の主な受験目的は何ですか A. 就職活動のため B. 昇進 昇格のため C. 英語学習プログラムの結果を測るため D. 将来の学習ニーズを知るため E. 学習中のコース卒業のため

31 Worldwide Report 資料 B 各設問の回答率 回答数 回答率 バックグラウンドアンケートの対象者総合計 4,993,87 学歴 4,7,764 8% 専攻科目 3,649,994 73% 就業状況 4,8,861 82% 業種 1,62,359 95% 職種 1,382,281 81% 英語学習期間 3,636,31 73% 最も重要視する言語能力 3,622,118 73% 日常生活での英語使用率 3,626,441 73% 最も使用する英語能力 3,593,12 72% 英語でのコミュニケーションに苦労する頻度 3,66,856 72% 英語圏滞在期間 3,588,974 72% 英語圏滞在目的 1,246,826 99% TOEIC L&R 受験回数 3,617,95 72% TOEIC L&R 受験目的 3,742,891 75% * 注 : 注 : 業種と職種については就業状況に関する別の設問で パートタイム勤務 もしくは フルタイム勤務 と回答した 1,74,138 名を対象とし て回答率を計算しています 英語圏滞在目的については英語圏滞在期間に関する別の設問で なし 以外の回答をした 1,259,46 名を対象と して回答率を計算しています

32 Worldwide Report 資料 C 地域別 スコアの相関 地域 相関値 アフリカ.86 アジア.85 ヨーロッパ.87 北米.91 南米.89

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