平成２７年度読み聞かせをした本の紹介

Microsoft Word - EO A

9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは

埼玉県学力 学習状況調査 ( 小学校 ) 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 同音異義語の漢字を文脈に即して正しく使う問題 1 次の文ののカタカナを漢字で書く場合 正しいものをあとの 1 ~ 4 の中からそれぞれ一つえらびましょう レベル たん生日のプレゼントに セイ物ずかんをもら

埼玉県学力学習状況調査 小学校 伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 同音異義語の漢字を文脈に即して正しく使う問題 次の文ののカタカナを漢字で書く場合 正しいものをあとの の中からそれぞれ一つえらびましょう たん生日のプレゼントに セイ物ずかんをもらった 声 西 星 生 チョウ内会のクリスマス会にさんかします 長 朝 町 鳥 漢字を正しく読む書く問題 次のの漢字には読み仮名がなをつけ カタカナは漢字に直して書きなさい

第三部 著者略歴218 もっと野尻抱影を知りたい人のためのブックガイド219

第一部 10 18 26 30 32 34 36 38 40 42 44 第二部 56 59 61 63 65 67 69 72 74 76 79 81 83 85 87 89 91 93 96 98 100 102 104 106 108 110 113 115 117 119 121 124 127 129 131 第三部 136 146 154 162 167 173 177 186 197

商品カタログ 2018 Vol.2

おようふく アクセサリー たいしょうねんれい さ い し ん じょう ほ う レミン ソラン の最 新 情 報 はこちら さい 対象年齢3才 ずっぎゅっ レミン ソラン こうしき 公式ホームページ 商品カタログ 2018 Vol.2 しん う じょう ゆめみるおうちが新登場 http://reminsolan.com こた ラプンツェル アリス しらゆ ひめ ディズニー マリー ミニー ワンピースセット

食育に関するアンケート

しょくいくかん食育に関するアンケート 小学 1 2 年生用 保護者の皆様へこのアンケートは 文部科学省の つながる食育推進事業 モデル校の児童生徒を対象として実施するものです 1 2 年生には少し難しい内容もありますので お子様がわからない内容を御説明いただきながら 一緒に回答してください なお 集計結果は今後の学校における食育推進の基礎資料とするものであり 個人を特定することはありませんのでご協力をお願いいたします

untitled

当 日 午 前 8 時 30 分 までに 排 出 してください Vol. 08 がつ か こ う ら に し ほ い く うんどうかい おこな いっとうしょう いちねん にち つき がつ かた にし む つき にち つき か ん す う じ なら に し む く さむらい せんば たいしょう じ だ い つか の う ぐ しゅうかく いね こめ あ し ぶ しき だ っ こ く き とうじょう

untitled

広 報 とういん No.451 TOIN INFORMATION 第 回 しょう しょ じ こう いけ に は す はな か い か ばつ こう そら に よう おう が とぶ 小 暑 次 候 池 蓮 花 開 花 末 候 空 幼 鷹 飛 夏 課 題 図 書 音 も な く 水 満 ち 足 り し 植 田 か な 夏 服 や 身 に お ぼ え な き 打 ち 身 跡

1900 年 2 人 は オズの 素 晴 らしい 魔 法 使 い~ ( 日 本 語 タイトル オズの 魔 法 使 い~

1900 年 2 人 は オズの 素 晴 らしい 魔 法 使 い~ ( 日 本 語 タイトル オズの 魔 法 使 い~ DORAGON~ は 1951 年 にアメリカで 発 行 され 1963 年 に エルマーのぼうけ シンデレラ~ A.A. ミルン クマのフーさん~(フー 横 町 に イーヨーの 家 が たつおはなし) A.A. ミルン クマのプーさん~(プー 横 町 に イーヨーの

<31318D4C95F182BD82DC82A982ED338C8E955C8E862E6169>

32011 今 日 は 楽 しいひなまつり ひな 人 形 もみんなをニコニコ やさしく 見 守 っています ぼくも!わたしも! 虫 歯 ないヨ 剣 道 スポーツ 少 年 団 柔 道 スポーツ 少 年 団 ソフトボールスポーツ 少 年 団 気 力 がない なんのために 生 きているの 朝 起 きられない なんてことはありませんか? もしかするとそれって うつ かもしれません うつ 病 は 非 常

2013 Vol.78 Contents P11 P13 P14 P15 P9 P17 P18 P2 P7P5P3

きつ音○×クイズ

こんなとき, どうする? 通級指導教室担当者と子供が作戦会議をするためのツールとしてご活用ください 項目 1 2 3 4 5 6 7 8 友だちに話し方について質問された友だちに落ち着いて話すように言われた友だちに話し方をからかわれたきつ音のとき, 友だちにどうしてほしいか授業中, きつ音になりそうになったら発表の時, どうしてほしいか友だちへのきつ音の説明をどうしてほしいかきつ音の説明をする 1

視聴覚ライブラリー資料 (DVD CD) 移管リストグループ分類番号題名巻移管先 A 1 01 DVD 世紀世界の記録 第 1 巻 瑞浪 A 1 01 DVD 世紀世界の記録 第 2 巻 瑞浪 A 1 01 DVD 世紀世界の記録 第 3 巻 瑞浪 A 1-12-

A 1 01 DVD141 20 世紀世界の記録 第 1 巻 瑞浪 A 1 01 DVD142 20 世紀世界の記録 第 2 巻 瑞浪 A 1 01 DVD143 20 世紀世界の記録 第 3 巻 瑞浪 A 1-12-DVD191 楽しいムーミン一家 第 1 巻 瑞浪 A 1-12-DVD192 楽しいムーミン一家 ( バリアフリー ) 第 1 巻 -2 瑞浪 A 1-02-DVD12 るるぶワールドトラベル

なんていおうかな 2

平成 27 年度版指導者用光村 国語デジタル教科書 ワーク 資料一覧小学校国語 1 年上 目 次 なんていおうかな p.2~3 どうぞよろしく p.4~5 こえのおおきさ, どうするの p.6~7 ことばをつくろう p.8~9 えをみてはなそう p.10~11 かきとかぎ p.12~14 はなのみち p.15~17 ぶんをつくろう p.18~19 ねことねっこ p.20~21 わけをはなそう p.22~24

経済 社会 A175 向上する都民のくらしモノクロ /25/ 小 ~ 一般 A201 生産から消費までモノクロ /25/ 一般 A211 余暇を生かしてモノクロ /22/ 一般 教育 A227 理想と現実モノクロ /39/ 中 ( 高 ) A232 学習効果を高めるために - 視聴覚教材の利用 -

スライドフィルム ( ロールタイプ ) 図書館 C1 マンガと子どもカラー /25/ 中 ~ 一般 歴史 地理 C20 わたしは見たその日のヒロシマを - 被爆者の絵は語る- カラー /55/ 一般 A194 外国人を知るモノクロ /26/ 中 ~ 一般 A202 世界の国ぐにと私たちモノクロ /25/ 小 ~ 一般 A224 小さな留学生カラー /26/ 小 ~ 一般 A231 わたしと国モノクロ

フレンズ5月号全ページ

Friends 5 Vol. 2015 26 TEL FAX 4/26 45 month 花畑地域学習センターイベント情報 サロン型教室 当日の申し込みで OK 川 柳 児童 ミリーのすてきなぼうし きたむら さとし 作 BL 出版 春がやってきました おしゃれをしておでかけしたくなりますね ミリーもお気に入りのぼうしがほしくなりましたがおさいふはからっぽ でもぼうしやさんのてんちょうさんがすてきなぼうしをしょうかいして

学 研 教 室 がすすめる 活 用 力 をつける0 冊 小 学 校 系 統 リスト ちいさいおうち ガンピーさんのふなあそび アレクサンダとぜんまいねず み ( 命 ) ぶたばあちゃん 外 国 の 物 ( 愛 友 情 ) オリバーくん 番 ねずみのヤカちゃん コートニー おおきな 木 おじいちゃんが

学 研 教 室 がすすめる 活 用 力 をつける0 冊 小 学 校 系 統 リスト まど みちお/ 著 まど みちお 集 北 川 幸 比 古 / 責 任 編 集 ぞうさん くまさん のはらうたⅠ 工 藤 直 子 / 作 童 話 屋 しゃべる あそぶ きこえ る はせみつこ/ 編 冨 山 房 わたしと 小 鳥 とすずと 金 子 みすゞ/ 著 JULA 出 版 局 草 野 心 平 集 蛙 のうた 矢 崎

調 査 概 要 表 題 : 女 と 男 のバレンタイン 意 識 調 査 調 査 主 体 : 森 永 製 菓 株 式 会 社 調 査 方 法 :アンケート 調 査 (インターネット 調 査 による) 調 査 期 間 :2007 年 12 月 4 日 ( 火 )~5 日 ( 水 ) 調 査 対 象 :2

NEWS RELEASE ~ 森 永 製 菓 女 と 男 のバレンタイン 意 識 調 査 ~ 東 京 都 港 区 芝 5-33-1 108-8403 htp://www.morinaga.co.jp 2008 年 1 月 吉 日 私 もチョコレートが 欲 しい! 女 性 が 抱 く 逆 チョコ 願 望 90.8%の 女 性 は 男 性 から チョコレートを 貰 いたい!! 森 永 製 菓 株 式 会

タイトル 著 者 シリーズ 名 出 版 出 版 年 形 態 問 い 合 わせ 番 号 おじいちゃのごくらくごくらく 西 鶏 介 作 大 きな 鈴 木 出 版 2007.1 29p ; PV:7100004898 おじさのかさ おっぱい おとうさ パパ おとうちゃ おとうさはウルトラマン おばあちゃ

タイトル 著 者 シリーズ 名 出 版 出 版 年 形 態 問 い 合 わせ 番 号 あかまるちゃとくろまるちゃ ありとすいか 上 野 与 志 作 たむらしげる 作 大 型 リスト チャイルド 2009.4 24p ; 50 PV:7200091918 ポプラ のよみ ポプラ 2004.4 1 冊 ; 49cm PV:7000218766 きかせ 大 型 あるのかな 織 田 道 代 作 大 きな 鈴

食育に関するアンケート

しょくいくかん食育に関するアンケート 小学 1 2 年生用 保護者の皆様へこのアンケートは 文部科学省の つながる食育推進事業 モデル校の児童生徒を対象として実施するものです 1 2 年生には少し難しい内容もありますので お子様がわからない内容を御説明いただきながら 一緒に回答してください なお 集計結果は今後の学校における食育推進の基礎資料とするものであり 個人を特定することはありませんのでご協力をお願いいたします

つぎの文んのに と は のどちらかをかきましょう 1なをる 2み びきをしいた 3にに はなをうえる 4たしは 一年いちねんい 国語十 二第一学年及び第二学年の内容 は へ を 年ねん組ぐみ番ばん名前なまえ取とり組くんだ日ひ月日 つぎの文んのに と は のどちらかをかきましょう 1びは からい 2るぎは ない 3にとは うまくとない 4んが しあいにる 国語十 第一学年及び第二学年の内容 は へ を

110515_WAM2nd edition.indd

1 2 3 4 記 憶 記 憶 耳 口 目 手 記 憶 記 憶 耳 口 目 手 記 憶 記 憶 耳 口 目 手 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54

kisso-VOL74

1'1153 1 ド Ui:;~

1'1153 1 ド Ui:;~ ~f ~f ~f 17~ 3.~1

Microsoft Word - L1漢字と語彙の練習シートƒˆDec_201６R.docx

かんじ ごいれんしゅう T0001 T0002 T0003 T0004 T0005 T0006 T0007 T0008 T0009 T00010 Page in Textbook Key to Kanji P289 P071 P171 P201 P200 P253 P226 P176 P217 P218 K1011 K0139 K0539 K0660 K0654 K0865 K0758 K0557

人 権 の 擁 護 ( 平 成 25 年 度 版 ) 1 人 権 平 成 25 年 7 月 人 権 啓 発 全 般 に 使 用 できる 冊 子 日 本 国 内 でどのようなことが 主 な 人 権 課 題 として 取 り あげているのかについて 触 れ,それに 続 いて, 法 務 省 の 人 権 擁

平 成 26 年 4 月 1 日 作 成 人 権 教 室 社 会 福 祉 施 設 地 域 での 啓 発 活 動 人 権 イメージキャラクター 人 KENまもる 君 人 権 イメージキャラクター 人 KENあゆみちゃん 神 戸 地 方 法 務 局 兵 庫 県 人 権 擁 護 委 員 連 合 会 人 権 の 擁 護 ( 平 成 25 年 度 版 ) 1 人 権 平 成 25 年 7 月 人 権 啓 発

ことばの べんきょう ことば 1 ぶんぼうぐ えんぴつ けしごむ ふでばこ ほん のおと じょうぎ はさみ のり いろえんぴつ 2 もちもの かばん かぎ かさ ぼうし すいとう たいそうふく めがね はんかち てぶくろ 3 きょうしつのなか つくえ いす こくばん ちょおく こくばんけし とけい

ことばの べんきょう ことば 1 ぶんぼうぐ えんぴつ けしごむ ふでばこ ほん のおと じょうぎ はさみ のり いろえんぴつ 2 もちもの かばん かぎ かさ ぼうし すいとう たいそうふく めがね はんかち てぶくろ 3 きょうしつのなか つくえ いす こくばん ちょおく こくばんけし とけい てれび えんぴつけずり でんわ 4 がっこうたんけん きょうしつ たいいくかん としょしつ しょくいんしつ

ZARD ~ Lyric Book ~ CHAPTER 7. ALBUM 7 せかい 7.3. おど サヨナラは今もこの胸に居ます つづ Oh この世界に 踊り続けるしかないのか こころ なか きみ 心の中に 君がいたから

学習者用デジタル教材リスト 国語 1 年 国語 1 年上コンテンツ上 8 あいさつをしよう 8 関連ページ 内容 趣旨など 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 10 じこしょうかいをしよう 10 場面の様子を想像する ( 音声付

学習者用デジタル教材リスト 国語 1 年 国語 1 年上コンテンツ上 8 あいさつをしよう 8 関連ページ 内容 趣旨など 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 10 じこしょうかいをしよう 10 場面の様子を想像する ( 音声付 場面や状況に合わせた言葉遣いの確認 ) 国語 1 年上 コンテンツ 上 14 ほんをよんでみよう 14

<8FAC42838A FDA8DD72E786C73>

小 B セット 11 1 メネッティさんのスパゲッティ BL 出版読 小 B/ 1 1 2 ナツカのおばけ事件簿深夜のゆうれい電車 あかね書房 読 小 B/ 5 6 3 図書室のルパン あかね書房 読 小 B/ 6 6 4 モモ 岩波書店 読 小 B/ 11 6 5 ツーステップス! 岩波書店 読 小 B/ 12 6 6 あめあがりの名探偵 偕成社 読 小 B/ 14 6 7 びりっかすの神さま 偕成社

ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ

ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Chào làm quen khi chuyển nhà được

........ No.208

2007 Vol.32 No. ISSN 1342-4351 2007 32 2 1 No.208 2 4 5 7 9 10 11 13 13 14 15 16 17 18 18 20 21 23 27 $1 39 40 41 46 50 56 57 62 bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbb bbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb

のいまー.~ だこと-~

アメリカーエンタ}テインメントの 世 界 一.~ 米 文 学 史 のなかのアメリカ 文 化 研 究 ~ のいまー.~ だこと-~ アメリカ 映 画 研 究 を 始 めるまえに~ ルーシー モード モンゴメリ 赤 毛 のアン~ ヘミングウェイ 老 人 と 海 ~ リチヤード パック かもめのジョナサン~ マーク トウェイン 不 思 議 な 少 年 ~ マーク トウェイン トム ソーヤーの 冒 険

きりんの くびは ながい きりんの ながい くび くびの ながい きりん をリピートさせて く のあることに 気 づかせます け の 横 ににわとりの 絵 カードをおきます にわとりは こけこっーこーと なきます リピートさせ け のあること に 気 づかせます こ の 横 にさる パンダ おやこの

動 物 カードを 使 い 比 較 語 の 指 導 をします きりんは くびが ながい ぞうは みみが おおきい ぞうは あしが ふとい かばは あしが みじかい くんは みみが ちいさい しかは あしが ほそい 子 どもは ちょっと ちいさい とか ながく ない と 返 答 する 子 がいます そのとき ながい みじかい おおきい ちいさい ふとい ほそい を 対 に して 並 べて 読 みます 片

01みちでバッタリ.mus

ぼくは 1 歳詩 : 岡真史曲 : 高橋悠治 (1977) 岡真史遺稿集 ぼくは 1 歳 による ピアノ伴奏版編曲 : 高橋悠治戸島美喜夫 (1,,,, 6, 10, 11) 1 みちでバッタリ %=80 高橋悠治作曲戸島美喜夫編曲 %=80 6 Fine みちで ばったり であったよ な に げ g Fine 11 な く であったよ そし て りょう ほう とも 16 8 6 8 9 しらんかおで

1 85

13

山東図書館平成 22 年度の行事行事 イベント 月日イベント内容参加人数 4 月 5 月 6 月 4 日 絵本 ころわんがはるみっけ 紙芝居 そらがキラキラ 人形劇 あかずきんちゃん 手づくりあそび でんでんだいこをつくろう 子ども読書の日スペシャルおはなし会 ( ママのポッケ 夢のつばさ やまびこ ) 影絵 かみなりむすめ 大 2 名 小 7 名 掛けパネル こんちゃんのおみやげなあに 18 日

Microsoft Word - ２０年度ホームページ図書館.doc

二 川 小 学 校 の 図 書 館 学 校 図 書 館 司 書 によるおすすめの 本 すいせん 図 書 の 掲 示 ⑴ 年 間 の 図 書 館 貸 し 出 し 実 績 1 人 月 平 均 9 年 度 2005 2006 2007 2008 冊 数 1.99 4.50 4.67 6.82 2005 年 9 月 からコンピュ-タ 導 入 2007 年 図 書 館 用 パソコン3 台 になる 2009 年

PowerPoint プレゼンテーション

Logo マーク 第 8 回幼児教育実践学会 2017.8.19 www.***.com 幼児教育における健康教育を核とした いのちの教育 の実践 - 幼稚園での取組み - 〇粉川妙子尚絅学院大学総合人間科学部子ども学科東北大学大学院歯学研究科小児発達歯科学分野〇田髙美恵子学校法人東北文化学園大学久慈幼稚園園長 Logo マーク www.***.com 研究の背景 少子高齢化 情報化時代において 子どもたちの健やかな成長発達は必ずしも保障されているとは言えない

活動スナップ 1 読書ホ ランティア講座 ~ 読み聞かせ ~ 本の修理講座 親子絵本作り 1

~ 子どもたちと素敵な本との出会い ~ < 子どもゆめ基金助成活動 > 2011 活動報告書 日光市読書ボランティア連絡会主催 活動スナップ 1 読書ホ ランティア講座 ~ 読み聞かせ ~ 本の修理講座 親子絵本作り 1 < 目次 > 1. あいさつ 子どもたちと素敵な本との出会い を終えて 2 2. 読み聞かせ講習 3 3. 本の修理講習 4 4. 親子絵本作り講座 5,6 (1) 第 1 回目

tamakawa_1.ai

第２学年　道徳教育年間指導計画

第 2 年 月 主 題 名 資 料 名, 指 導 項 目 ねらい 出 典 展 開 の 概 要 (1 2 ) 主 な 発 問 ( ) 関 連 活 動 心 のノート 関 連 頁 一 4 明 るくあいさつ おじいさん こんにちは 2-(1) 礼 儀 気 持 ちのよいあいさつ, 言 葉 遣 い, 動 作 などに 心 掛 けよう とする 態 度 を 養 主 人 公 ふみおの 気 持 ちに 共 感 させるとともに

第 3 回 居 住 環 境 デザイン 第 2 章 - 現 代 の 建 築 - 2012/4/26 修 士 2 年 糸 長 大 佑 環 境 4 年 荻 野 克 眞 しろく ちいさい とうめいな セカイ はじめに 動 的 で 活 発 な 社 会 と 対 峙 するため 3 巨 匠 をはじ めとした 近 代 建 築 家 は 自 らの 建 築 活 動 を 通 して 自 らの 意 思 思 想 を 示 してきた

のいまー.~ だこと-~

アメリカーエンタ}テインメントの 世 界 一.~ 米 文 学 史 のなかのアメリカ 文 化 研 究 ~ のいまー.~ だこと-~ アメリカ 映 画 研 究 を 始 めるまえに~ ルーシー モード モンゴメリ 赤 毛 のアン~ ヘミングウェイ 老 人 と 海 ~ リチヤード パック かもめのジョナサン~ マーク トウェイン 不 思 議 な 少 年 ~ マーク トウェイン トム ソーヤーの 冒 険

知っておきたい県税の知識　平成25年度

TAKEO ONSEN SHIN-TOSU SAGA HIZEN-YAMAGUCHI KOKURA HIROSHIMA SHIN-OSAKA URESHINO ONSEN KUMAMOTO KAGOSIMA-CHUO チ ャ レ ン ジ し よ う ク ロ ス ワ ー ド パ ズ ル ぜ ん ぶ 乗 り た い 日 本 を 走 る 新 幹 線 とう かい どう 8F 1 10 答えは ウェブサイトで

17 エルマーと16ぴきのりゅう R.S.ガネット 福 音 館 書 店 草 加 市 立 小 山 小 学 すず 木 安 な 18 鬼 の 首 引 き 岩 城 範 枝 文 福 音 館 書 店 行 田 市 立 北 小 学 黒 田 穂 波 19 かわいそうなぞう つちやゆきお 金 の 星 社 桶 川 市 立

心 に 残 る 子 どもの 本 100 選 一 覧 ( 敬 称 略 ) No 書 名 著 者 出 版 社 メッセージ 採 用 者 学 名 名 前 学 年 小 学 低 学 年 向 26 点 1 かみさまからのおくりもの ひぐちみちこ こぐま 社 行 田 市 立 下 忍 小 学 おぎしま り ょうや 2 ごめんねともだち 内 田 麟 太 郎 偕 成 社 深 谷 市 立 常 盤 小 学 よしはし あ み

vol.9

U-chi 1 2 3 7 PICKUP!! INFORMATION.1 INFORMATION.2 Green in the Room NHS 庭 園 課 ~ 一 緒 に 暮 らすグリーンたち ~ ふとした 時 に 視 界 に 入 るグリーンは そこにあるだけで きっとあなたを 豊 かな 気 持 ちにしてくれるはず 毎 日 の 暮 らしのパートナーとして インドアグリーン( 観 葉 植 物 )のことを

＜小学校　生活科＞

第 2 学年生活科学習指導案 単元名単元 あしたへジャンプ 指導者 2 年 組京礼子 2 年 2 組加世田愛子 2 単元の目標自分自身の成長に関心をもち, これまでの生活を振り返ることを通して, 自分が大きくなったこと, できるようになったことや役割が増えたことなどが分かり, これまでの生活や成長を支えてくれた人々に感謝の気持ちをもつとともに, これからの成長への願いをもって, 意欲的に生活することができるようにする

untitled

広 報 とういん No.480 TOIN INFORMATION 投 票 しよう! 総 合 文 化 センター 情 報 トークショー 私 クリスマス 絵 本 ぐりとぐらおきゃくさま 子 うさぎましろお 話 よるくまクリスマスまえよる 枯 菊 を 燃 や し て 終 香 を 惜 し む い し ぶ み 崩 れ し 文 字 や 秋 行 脚 青 々 と 畝 一 直 線 大 根 畑 登 高 や

自由研究の進め方 自由研究では 計画を立て ひとつひとつ進めていくことが大切です 自由研究に役立つページやお金の研究とあわせて使えるワークシートをしょうかいします STEP せってい 1 テーマ設定 どんな研究をするのか 何について調べるのか考えよう きょうみふしぎお金について興味があることや不思議

自由研究の進め方 自由研究では 計画を立て ひとつひとつ進めていくことが大切です 自由研究に役立つページやお金の研究とあわせて使えるワークシートをしょうかいします せってい 1 テーマ設定 どんな研究をするのか 何について調べるのか考えよう きょうみふしぎお金について興味があることや不思議に思うことを取り上げよう えらまた なぜそのテーマを選んだのかも考えよう 自由研究を進めるときに見てみよう きょうみテーマが思いうかばないときは興味のあることをキーワードにして

アメリカ合衆国のオバマ大統領が広島の平和記念公園に行ったことを知っている ( 平成 年 7 月 ) はい いいえ 不明 若田さんが宇宙から半年ぶりに帰ってきたことを知っている ( 平成 年 7 月 ) 日本の動物園でサルの赤ちゃんにシャーロットと名前をつけたことを知っている ( 平成 年 7 月 )

第 3 章 : 子供の四季を通したふだんの生活 の季節ごとの傾向 1. 春 (4 月 ~6 月 ) のふだんの生活について (1) 春の全体の傾向 ( はい と答えた割合 ) 春(4 月 ~6 月 ) の年中行事や伝承遊びに関すること等について 全体の傾向をみると 地域のお祭りなどに参加した ( 春 ) 母の日や父の日に家族へ手紙やプレゼントをあげた 及び トランプ や で遊んだ は はい と答えた割合が

Taro-②平成25年度_図書ボランテ

夏休み開館日 本を返したり借りたりできます すまいるやプールで登校する時に 利用してください 8 月 1 日 2 日 23 日 26 日 27 日 28 日開館時間 9:30~12:00 平成 25 年度図書ボランティア読み聞かせリスト今年度も, 図書ボランティアの方々に, 朝の読み聞かせをしていただいています 子どもたちは, 読み聞かせをとても楽しみにしています 1 学期 各学級で読んでいただいた本のリストを掲載しました

肢体不自由者に対する災害時の行動と心理に関する調査研究　（平成9年-第34号）

消 防 科 学 研 究 所 報 34 号 ( 平 成 9 年 811~ ~ ~7.1 ~2 級 の 人 70 歳 以 上 で 一 人 暮 らしまたは 高 齢 者 世 I=~ 3 155~ 風 呂 町 水 の ため~~ 舵 電 池 使 用 の b のが~ く 随 員 脈 に 自 分 で 取 り 付 けられる. 皇 盟 主 1 主 主 皇 皇 I~ 同 ですか. ~にかかげる 防 見 聞 の 命

足利仮名書法華経 字母データ第一軸 眷 属 菩 薩 摩 訶 薩 万 人 あ 阿 耨 羅 藐 菩 提 須 陀 羅 尼 け へ阿 須 無 量 百 千 諸 仏 諸 仏 帝 ほ 年耳 諸 仏 免 れた 身 越 免 仏 大 れ 阿年 ( 4 s 無 量 え 百 千 衆 生 わ 須 は 文 殊 師

足利仮名書法華経 字母データ第一軸 - 1 - 足利仮名書法華経 字母データ第一軸 ( 20 1 7 年 2 月 2 8 日版 ( 表紙題箋 大 乗 妙 典 巻 第 一 ( 2 妙 蓮 華 経 序 品 第 一 われ ゝた ゝ 王 舎 城 耆 闍 崛 山 住 大 比 丘 衆 万 二 千 人 れあ 諸 須 帝 諸 有 け 心 た はあ に 勢 勢 勢 勢 舎 利 弗 大 个れ 勢あぬ た 飛 注記 下

かなんPDF.indd

2 シリーズ人権 しあわせ 愛の教育者 ペスタロッチ つづ ペスタロッチは一七四一年 スイス 記を綴ってみたいと思います うな人になりたいと思うのでした その日も何軒となく 叔父さんと回 り歩いた帰りのことです 夕焼け空の くり返しになっていくのです こ れ で は い け な い 子 ど も 達 に 教 育 ペスタロッチは 先ず身近にいる貧 めたのです しい子ども達を集めて 農民学校を始 を受けさせなければ

質 問 1 あなたの 家 庭 で 主 に 家 事 をする 方 は?( 同 居 人 がいる 方 への 質 問 ) ( 回 答 者 数 :17,738 名 ) あなた 自 身 が1 日 に 家 事 をする 時 間 はどのくらいですか? 家 事 をする 時 間 を 増 やそうと 思 いますか?( 男 性

平 成 2 8 年 3 月 8 日 日 本 生 命 保 険 相 互 会 社 ニッセイ インターネットアンケート ~3 月 : あなたの 家 庭 に 関 する 調 査 結 果 について~ 日 本 生 命 保 険 相 互 会 社 ( 社 長 : 筒 井 義 信 )は ずっともっとサービス のサンクスマイルメニューの ひとつとして ホームページ( http://www.nissay.co.jp) 内 の

0201

太田南小学校 2 年 1 組日に日に秋も深まり 遠くの山々も澄み切った青空に映える季節となりました 太田南の町探検や太田南秋まつりへの作品出品 ( 風鈴を作りました ) など 楽しく活動する中で太田南の町のよさを体感しています また 算数では子どもたちが楽しみにしていたかけ算の学習も始まり 教室からは一生懸命に九九を唱える声が聞こえてきています 芸術の秋 読書の秋 スポーツの秋 何をしても気持ちのよい季節です

沢 :1 1 烏 j 熊 谷 藤 塚 木 神 llh 娩 ~!:F 穂 保 矢 木 行 路 本 保 本 寂 )1i 日 令 不 fj 豊 ~ 定 太 忠 重 i~i {} 笠 人 減 夫 美 雄 二 夫 敏 ~t 郎 英 雄 郎 一 弘 保 二 輝 一 雄 享 一 郎 夫 一 雄 秋 三 彦 茂 高 J,~~: 藤 谷 i 守 ~í 木 ìl そ 111 藤 ~~ F~. fí~. メ 大 大 大

Taro-植木算の基本練習（その１）

植木算の基本練習 ( その 1) 氏名 ( ) 1 長さ100mの道路の片側に, はしからはしまで5mおきにさくらの木を植えました 木は全部で ( ) 本植えることができます 2 長さ60mの道路の両側に, はしからはしまで12mおきにやなぎの木を植えました 木は全部で ( ) 本植えることができます 3 A 地点からB 地点までは80mあります A 地点とB 地点には, 旗が立っています 旗と旗の間に5mおきにくいを打ちました

と思われていたかも知れない ついでながら 洪庵は大坂 ( 今の大阪市 ) に住んでいた なにしろ洪庵は 日常 人々にとって見慣れない横文字 ( オランダ語 ) の本を読んでいるのである いっぱんの人から見れば 常人のようには思われなかったかもしれない 洪庵は 備中 ( 今の岡山県 ) の人である 現

洪庵のたいまつ司馬遼太郎 ( 平成元年 小学校国語五年生下 大阪書籍 ) 世のために尽くした人の一生ほど 美しいものはない ここでは 特に美しい生涯を送った人について語りたい 緒方洪庵のことである この人は 江戸末期に生まれた 医者であった かれは 名を求めず 利を求めなかった あふれるほどの実力がありながら しかも他人のために生き続けた そういう生涯は はるかな山河のように 実に美しく思えるのである

適性検査 Ⅲ 注 意 問題はからまでで 8 ページにわたって印刷してあります 2 検査時間は45 分で 終わりは午後 0 時 15 分です 3 声を出して読んではいけません 4 計算が必要なときは この問題用紙の余白を利用しなさい 5 答えは全て解答用紙に明確に記入し 解答用紙だけを提出

適性検査 Ⅲ 注 意 1 2 1 問題はからまでで 8 ページにわたって印刷してあります 2 検査時間は45 分で 終わりは午後 0 時 15 分です 3 声を出して読んではいけません 4 計算が必要なときは この問題用紙の余白を利用しなさい 5 答えは全て解答用紙に明確に記入し 解答用紙だけを提出しなさい 6 答えを直すときは きれいに消してから 新しい答えを書きなさい 7 受検番号を解答用紙の決められたらんに記入しなさい

最優秀賞 ( 小学校 1 2 年生の部 ) いつかまた ゆめよもういちど ( 課題図書 : モンスター ホテルでおどりましょう ) 手紙作品 石岡市立南小学校 2 年 おぶき小吹 なお菜緒 わたしの学校では 年に一どひまわりさいという学げい会があります 二年のみんなの合そうや歌に合わせて わたしはダ

最優秀賞 ( 幼児の部 ) みつけてくれる? ( 課題図書 : みつけてくれる?) 手紙作品 吉沼幼稚園 ( つくば市 ) おおとも大友 ゆうな優奈 さっちゃんは ゆうなとおなじおねえちゃんだよ ゆうなは おねえちゃんになったときないちゃったよ あかちゃんがないて びっくりしたからだよ ママのおなかからでてきたらちいさかったよ ドキドキしたよ かわいかったよ でもママとあかちゃんはいつもいっしょだからさみしいよ

種をまこう ( 用 ) 7 人権 人権に関する様々の話が掲載されており, みんなで一緒に読んで 人権 について考える啓発冊子 平成 20 年 6 月 種をまこう ( 用 ) 8 小学校中学年 高学年 人権 人権に関する様々の話が掲載されており, みんなで一緒に読んで 人権 について考える啓発冊子 平

人権の擁護 ( 平成 28 年度版 ) 1 人権 平成 28 年 7 月 人権啓発全般に使用できる冊子 日本国内でどのようなことが主な人権課題として取りあげているのかについて触れ, それに続いて, 法務省の人権擁護機関の仕組みや活動の概要, 国際社会における人権擁護のための取組のあらましが説明されている ( 右側 : 英語版 ) ぐらぐらもりのおばけ ( 絵本 ) 2 幼稚園児 B5 平成 20 年

16ミリ 映 画 フィルム 教 材 (アニメ) フィルム=F 教 材 名 種 類 対 象 時 間 所 有 館 購 入 年 度 1 やさしいライオン F 幼 児 ~ 小 学 生 27 江 刺 分 館 昭 和 48 年 度 2 子 鬼 の 祭 り F 幼 児 ~ 小 学 生 11 水 沢 本 館 昭 和

アニメーション( 種 類 別 ) 16 ミリ 映 像 フィルム(P1~P9) ビ デ オ D V D (P10~P17) (P18~P22) 16ミリ 映 画 フィルム 教 材 (アニメ) フィルム=F 教 材 名 種 類 対 象 時 間 所 有 館 購 入 年 度 1 やさしいライオン F 幼 児 ~ 小 学 生 27 江 刺 分 館 昭 和 48 年 度 2 子 鬼 の 祭 り F 幼 児 ~

リオネット補聴器総合カタログ201808

2 3 2 3 1 Index Fitting policy Challenge to innovation Made in Japan 4 5 1 Made in Japan P.62 6 7 2 Fitting policy 8 9 3 Challenge to innovation 10 11 25 30 40 50 60 70 80 90 100 12 13 14 15 16 17 P.20~

クローバー2016-小学生.indd

へ こう! クローバー しんじゅくくりつ おすすめのほん えほん ひらがな ひらがな + かんじすこし しょ だんか ほん えら す すう んだ ししょう かんじ だじょうぶ 漢 字 も 大 丈 夫! ふりがななしでも 大 丈 夫 なえ し り どく わ り んだりし くし んだ ど り わせ わせ り ど にしおちあ おおくぼ きたしんじゅく つのはず しんめじろどおり た か だ わせだどおり

なか

民 生 福 祉 常 任 委 員 会 記 録 平 成 26 年 6 月 9 日 開 催 日 平 成 26 年 6 月 9 日 開 催 場 所 第 1 委 員 会 室 開 会 散 会 時 間 午 前 11 時 20 分 ~ 午 前 11 時 33 分 出 席 委 員 委 員 長 下 瀬 俊 夫 副 委 員 長 矢 田 松 夫 委 員 石 田 清 廉 委 員 岩 本 信 子 委 員 小 野 泰 委 員 三

10Pとちのき230

ケルン 大 学 名 誉 教 授 フランツィスカ エームケ 19 176 3755 91826 1796 1866 18 31

1 29 31 33 34 36 38 40 41 50 特 別 寄 稿 谷 直 樹 浪 花 名 所 図 屛 風 発 見 の 意 味 53 59 27 130 12 ケルン 大 学 名 誉 教 授 フランツィスカ エームケ 19 176 3755 91826 1796 1866 18 31 1796 1798 岟 31783 1804 91838 1804 1838 1801 18121802 181081837

6 女子 : あれ この子は銃みたいなものをもっているわ まさか 本物? 先生 : そう これは本物なんだ 子ども兵士 と呼ばれ 武器の使い方を習い 実際の戦場へ出ていくんだよ 男子 : 戦場に 先生 : 世界では飢餓や病気 戦争などさまざまな理由で 何百万人もの子どもたちが5 歳未満で亡くなってい

子どもの権利に関する学習映像資料概要 ( 児童生徒向け DVD:9 分 55 秒 ) 制作札幌市教育委員会編集子どもの権利に関する教育実践研究会 1 タイトル みんなで考えよう子どもの権利! 2 効果音 : チャイム 画像 : 学校図書館の様子 3 女子 : 何を見ているの? 男子 : ユニセフのパンフレットを見ているんだけど 僕たちと同じくらいの子どもの写真が載っているんだ 女子 : 本当? 見せて

平成２２年度園・学校の行事予定

月 平 成 年 度 羅 臼 町 内 幼 稚 園 小 学 校 中 学 校 高 校 年 間 行 事 予 定 0// 更 新 月 水 木 金 土 日 6 月 火 水 木 0 金 入 学 式 ( 午 後 ) 着 任 式 始 業 式 入 学 式 着 任 式 始 業 式 入 学 式 [ 午 後 ] 着 任 式 始 業 式 入 学 式 着 任 式 始 業 式 6 身 体 測 定 年 生 給 食 開 始 始 業 式

積 極 的 な 児 童 の 発 想 や 活 動 を 引 き 出 していきたい 共 通 事 項 の 視 点 自 分 の 感 覚 や 活 動 を 通 し て 形 や 色 組 合 せ な ど の 感 じ を と ら え る こ と 形 や 色 などの 感 じを 基 に 自 分 のイメージをもつこと 4 テ

図 画 工 作 科 学 習 指 導 案 横 浜 市 立 西 寺 尾 小 学 校 指 導 者 関 根 明 一 1 日 平 成 2 7 年 1 月 2 8 日 ( 水 ) 5 校 2 学 年 組 第 3 学 年 1 組 28 名 体 育 館 3 学 習 主 題 か ら 題 材 へ 学 習 の 主 題 材 料 や 場 所 などの 特 徴 を 基 に 工 夫 してつくり 続 け る こ と を 楽 し む

untitled

一日の食生活をみてみよう しるし １ いくつできたか 印をつけてみましょう こう 項 もく 目 1 朝ごはんを食べましたか 2 給食はすききらいしないで 何でも食べることができましたか 3 おやつを食べすぎなかったですか 4 夕ごはんを食べましたか 5 6 あかの食品 肉 魚 たまご 豆類 牛乳など を食べましたか みどりの食品 野菜 くだものなど を食べましたか 7 きいろの食品 ごはん パン いもなど

P1-8.indd

私たちの道徳　1・2年（52ページ～87ページ）

53 52 55 54 き 木を いきましょう あいさつの そだてて できたら 木のみに ぬりましょう あいさつが いろ 色を すきな いえ 家の がつ なりたい にち 日 あいさつを 日 日 日 日 おはようございます 日 日 日 日 日 日 あいさつを ひと 人から なりたい 日 人から 書きましょう できるように 家の 書きましょう か できるように ねん 年 1 年 2 56 57 ふるまいを

Microsoft Word - 16【修正版】指導医のあり方

5. 指導医のあり方 A グループ テーマ : 極悪な指導医 状況説明 :( 指導医が忙しそうに外来をやっている これから診なければいけないカルテもたくさん 積んである そこへ研修医がおそるおそる入ってくる ) 研修医 : ちょっとあの お時間よろしいでしょうか 指導医 : はい 研修医 : ちょっと相談なんですけど 34 歳女性で今救急外来で見ていたんですけれども かなり今日の朝からおなかが痛いということでものすごく冷や汗をかいて転げ回るくらい痛い

の漢字かんじの読よみをの右側みぎがわに書かきましょう 1がのをてる 2にまたのがです 3がるときてつ食すぎてしまがた 4たのしがにってる 5語のをう 国語四 (読み)第四学年の漢字(読み)年組番名前取とり組くんだ日ひ月日

の漢字かんじの読よみをの右側みぎがわに書かきましょう 1愛じょうを受けて育つ 2一週間以内にキャンプの計画を立案する 3給食の白衣をせんたくする 4長なわとびで一位になった 5算数で位取りの勉強をした 国語四 一(読み)第四学年の漢字(読み)年組番名前取とり組くんだ日ひ月日 の漢字かんじの読よみをの右側みぎがわに書かきましょう 1がのをてる 2にまたのがです 3がるときてつ食すぎてしまがた 4たのしがにってる

PowerPoint プレゼンテーション

夏のオプション講座 の ご案内 目次 P.2 5 サイエンス講座 P.6 宿題お助け講座 P.7 読書感想文講座 P.8 申込方法 還付先:180-0004 東京都武蔵野市吉祥寺本町2-5-10いちごビル2F 株 東京個別指導学院 サービス開発部 サイエンス 文章表現教室 21 大好評につき 低学年も開催! 世紀型教育! 21 世紀 1 2 年生ライントレースロボット講座 ロボットにめいれいをおくり

1 1 1 5 s s s 1 5 @ @ @ @ 1 5 1 1 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 July! 7月 月曜日 開始 掲載の新刊図書は 市内すべての 図書館 室 で借りられます 3年7組食物調理科 す ど う やすたか 須藤靖貴 著 講談社 食物調理科の小梅先生は とにかく厳しい だけどそれは プロの調理人をめざす生徒の ことを 本気で思っているから そんな先生のもとで送る生徒

15 1 下 1 巻 頭 詩 うみはごきげん 本 文 掲 載 おめでとうがいっぱい のら 書 店 1991 年 神 沢 利 子 詩 / 西 巻 茅 子 絵 16 1 下 13 1じどう 車 くらべをしよう くらしをまもる 車 ほんと ともだち 17 1 下 13 1じどう 車 くらべをしよう くらし

1 1 上 6 おはなしを きこう 図 書 紹 介 かばくん 福 音 館 書 店 1966 年 岸 田 衿 子 作 / 中 谷 千 代 子 絵 2 1 上 6 おはなしを きこう 図 書 紹 介 しっぽのはたらき 福 音 館 書 店 1972 年 川 田 健 文 / 薮 内 正 幸 絵 / 今 泉 吉 典 監 修 3 1 上 7 おはなしを きこう 図 書 紹 介 かもとりごんべえ ポプラ 社 1968

視写をするとき どんなことに気をつけますか 字を丁寧に書く マスをはみださない まちがえない 一マスあけるとき まるをつける 点やまるを忘れない 字を濃く書く できるだけ速く書く 字の形 字をまちがえない きれいに書く 名前をきれいに書く 書き順 視写をしてきて なにか変わったことはありますか 字が

第 2 学年 3 組 国語科学習指導案 指導者 T1 永嶌 裕美 T2 中村 千秋 1. 単元名 わにのおじいさんのたからもの ~ 視写本作りを通して 場面の様子を思いうかべよう~ 2. 単元観本単元は 登場人物の行動や心情 場面の様子などについて叙述をもとに 想像を膨らませて読むことをねらった単元である 学習指導要領には 以下のように示されている 目標 : 書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり

ポムドパン＿dc572.indd

調査概要 タイトル バンダイこどもアンケートレポートVol.198 お子様はタイムマシンに乗れるならどの時代に行ってみたいですか? 実査期間 2011 年 11 月 29 日 ~12 月 8 日 調査対象 小学生のお子様の保護者 調査方法 雑誌 新聞及びインターネット上でのアンケート付きプレゼント企

PRESS RELEASE 2012 年 2 月 バンダイこどもアンケートレポート Vol.198 お子様はタイムマシンに乗れるならどの時代に行ってみたいですか? アンケート結果 男の子の圧倒的な支持が集まり 恐竜がいた時代 が総合トップ!! ~ 2 位の 江戸時代 位の 未来 は 男女ともに人気が集まる結果に ~ 株式会社バンダイ ( 本社 : 東京都台東区 代表取締役社長 : 上野和典 ) は

Microsoft Word - @.\...doc

1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 4 4 1 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 麰 鷗 65 66 67

雨 の 動 物 園 ~ 私 の 博 物 誌 ふなざき よしひこ 舟 崎 克 彦 / 作 岩 波 少 年 文 庫 出 版 社 : 岩 波 書 店 出 版 年 :2007 年 ( 偕 成 社 1974 年 刊 の 再 刊 ) 価 格 :640 円 + 税 自 伝 小 説 動 物 記 222p 月 光 の

このリストの 見 方 それぞれの 紹 介 は 書 名 の50 音 順 に 並 んでいます 作 品 の グループ 分 け 書 名 副 書 名 シリーズ 名 文 庫 名 この 本 のくわしい 情 報 ( 著 者 出 版 社 出 版 年 等 ) 本 を 購 入 したり 探 すときの 手 がかりになります 表 紙 の 写 真 作 品 を 読 み 解 くための キーワード ページ 数 や 収 録 作 品 数

図 Ⅰ 授業アンケート表 このアンケートは 授業改善を目的として実施するものです あなたの意見は 今後の授業改善の参考となります アンケートの回答によりあなたが不利益をこうむることはありませんので 率直な回答をお願いします アンケート手順 * この用紙 ( 授業アンケート表 ) に科目コード科目名を

図 Ⅰ 授業アンケート表 このアンケートは 授業改善を目的として実施するものです あなたの意見は 今後の授業改善の参考となります アンケートの回答によりあなたが不利益をこうむることはありませんので 率直な回答をお願いします アンケート手順 * この用紙 ( 授業アンケート表 ) に科目コード科目名を書いてください * 各項目順を追って 真剣に応えてください まずこの用紙に記載してください * Q~Qについての回答はこの用紙の~を塗りつぶし

2

第 2 節 おふでさき において 用 いられる 単 語 の 推 移 ( 岡 尾 将 秀 ) はじめに [1] [2] [3] 1. 集 計 と 結 果 [4] [5] 1 2 表 1 集 計 表 度 数 ハ ーセント 有 効 ハ ーセント 累 積 ハ ーセント 度 数 ハ ーセント 有 効 ハ ーセ 累 積 ハ ーセ ント ント 月 日 374 8.8 8.8 8.8 いさめ 11 0.3 0.3

広報豊後大野 出力用台紙.indd

広報豊後大野 出力用台紙.indd

南海蒼空戦記３

Nobuyoshi Yokoyama 立 ち 読 み 専 用 立 ち 読 み 版 は 製 品 版 の1 20 頁 までを 収 録 したものです ページ 操 作 につて 頁 をめくるには 画 面 上 の ( 次 ページ)をクリックするか キー ボード 上 の キーを 押 して 下 さ もし 誤 操 作 などで 表 示 画 面 が 頁 途 中 で 止 まって 見 にくときは 上 記 の 操 作 をすることで

小学校理科の観察，実験の手引き　第3学年Ｂ（3）　太陽と地面の様子

学 年 B() 太 陽 と 地 面 の 様 子 全 10 間 学 年 1 単 元 のねらい ここでは, 太 陽 と 地 面 の 様 子 について 興 味 関 心 をもって 追 究 する 活 動 を 通 して, 日 陰 の 位 置 の 変 化 と 太 陽 の 動 きと を 関 係 付 けたり, 日 なたと 日 陰 の 地 面 の 様 子 の 違 いを 比 較 したりする 能 力 を 育 てるとともに,それらについての

untitled

N N S S { N S N { 我 家 食 育 が N N N S N S { N N S なかよしクラブ 空 手 教 室 N N N 吉 浜 細 工 人 形 展 にんぎょうこみち 人 形 小 路 花 まつり N 親 子 ビクス& 親 のエアロビクス N 家 族 介 護 者 交 流 会 第 2 回 地 域 サロン~ 小 物 づくり~ N N N 春 季 企 画 展 春 から 夏

15010506PDF_15010506_„o“χƄo›c45−ª2“ƒ_Œ{Ł¶PDF.pdf

105 (139 ) 経済と経営 45 2(2015.3) 研究ノート> 電子楽器の聞こえ方の違い 各社音源の比較 浅 見 郎 １ はじめに 電子楽器が普及し シンセサイザー等が手に入れやすくなった 楽器としてのシンセサイザーが 登場した当初はアナログ方式で電圧を制御し発音させる方式であった 現在ではほとんどがデジタ ル方式を採用している 国内外を問わず数多くのメーカーから電子楽器が製作されているが

1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞 きます 文 002 わたしは 8 時 に 朝 ご 飯 を 食 べます 文 003 わたしは 6 時 に 晩 ご 飯 を 食 べます 文 004 田 中 さんは 朝 新 聞 を 読 みます 文

子 供 も 大 人 も 楽 しく 学 べる 基 礎 日 本 語 学 習 用 例 文 絵 カード 絵 でつづる 日 本 語 例 文 集 200 文 カードを 見 つける 目 次 は を は は を は で を は で を Kazm Pictures for language Learning 1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞

koho2013.02.05-2.indd