十帖源氏 夕顔 平成25年7月訂正
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- かずまさ ささおか
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1 十帖源氏夕顔 Ver2.2 成 25 年 2 月版 8 月版担当者 : 淺川槙子 登場人物 光源氏 物語の主人公 六条御息所 光源氏の恋人 夕顔をとり殺してしまいます 夕顔 頭中将の愛人 帚木 巻で登場する 常夏の女 です 惟光 光源氏の家来 右近 夕顔の侍女 尼君 光源氏の乳母で 惟光の母 阿闍梨 惟光の兄で僧侶 夕顔の供養をします 頭中将 光源氏の親友で 夕顔との間に玉鬘という娘がいます 空蝉 伊予介の妻で 空蝉 巻に登場しました 31 オ 翻字本文 夕顔 割 以歌詞巻の名也 同じき年の夏 六条の御休所へしのびて かよひ給ふ中やどりに 源のめのと 惟光が母 いたくわづらひて あまに成たるをとぶらはんとて 五条なる家におはしたり 此家のかたはらに ひがきをして はじとみ四五けんあげわたし すだれしろうすゞしげなるに おかしきひたいつきのすきかげ見えてのぞく いかなるものゝほどへるにかあらん とさしのぞき 夕がほの花のしろく咲かりたるを 一ふさおりて参れ と のたまへば ずいじん門に入ておる やり戸ぐちに 黄なるすゞしの 現代語訳 夕顔 割 和歌の言葉から巻の名前を付けました ( 空蝉 の所へ通っていた ) 同じ年 ( 十七歳 ) の夏 光源氏 は 六条御息所 の所へこっそりと 通う途中の休憩所として 光源氏 の乳母をしていた 惟光 の母 ( 尼君 ) が 重病で 尼になっていたのを見舞おうと 五条にある乳母の家を訪ねました 乳母の家の隣には 桧の垣根 があり 雨戸を四 五枚はねあげて 簾も白
2 く涼しそうな所に 美しい額を持つ女たちの影が簾から透けて見え こちらを覗いています 光源氏 は どんな女たちが集まっているのだろう と少し覗いて あの白く咲いている 夕顔の花 を 一つ折ってきなさい と言います 家来 は 家の門に入って花を折ります 引き戸の口に 黄色の薄い生地の 31 ウ 翻字本文 ひとへばかま ながくきなしたるわらは出きてうちまねく しろき扇のいたうこがしたるを これにをきてまいらせよ えだもなさけなげなかめる花を とてたてまつる 現代語訳 夏用の袴を 長めに着た 少女 が出てきて 手招きをします 白い扇 にたくさん香りを染みこませ 少女は これにのせてさしあげて下さい 枝も風情のない花ですから と言って家来に渡します 32 オ 絵 1 光源氏 が十七歳の夏 乳母の隣の家の少女が 光源氏 の家来に 白い夕顔の 花を渡す場面 32 ウ 翻字本文 これみつは 門のかぎををきまどはして らうがはしき大路にたち 傍 た= 源ノ おはしまして と かしこまり申す 車ひきいれており給ふ これみつが兄のあざり むこの三河守 むすめなどつどひたる程に かくおはし 傍 お= 源ノ ましたる事をよろこび かしこまる あま君もおきあがり よろこびてなく さらぬわかれ のなくもがな と こまやかにかたらひ給ふ 子ども皆 打しほたれけり ずほうなどの事のたまひをきて 出給ふとて これみつにしそくめして ありつるあふぎ御覧ずれば 心あてにそれかとぞみるしらつゆの
3 現代語訳 惟光 は( 戻ってきて ) 家の門の鍵をどこかに置き忘れ ごちゃごちゃとした大通りに立ち往生させてしまいまして と 光源氏 に詫びます 車を乳母の家の門内に引き入れて 光源氏 は車から降りました ( 家の中には ) 惟光 の兄の 阿闍梨 尼君 の娘婿の 三河守 娘などが集まっていて 光源氏 が見舞いに来てくれたことを喜び 恐縮してしまいます 尼君 も起き上がり 喜んで泣きます 死別 など ないほうがよいのだ と 光源氏 は心を込めて語ります すると 尼君 の子どもたちも皆 涙を流すのでした 光源氏 は祈祷などのことを言いつけて 尼君 の家から帰ろうと 惟光 に明かりを持って来させて 先ほどの扇を見てみると 心あてにそれかとぞみるしらつゆの 33 オ 翻字本文 ひかりそへたるゆふがほの花これみつに 此西なる家はなに人のすむぞ と とひ給へば 五 傍 五 = 惟詞 六日こゝに侍れど 病者の事をおもひあつかひて となりの事は聞侍らず と 申す 此 傍 此 = 源詞 わたりの事しれらんものをめして とへ と の給へば 此やどもりのおのこをよびてとふ 揚名介なりける人の家になん侍る おとこはゐなかにまかりて わかき女なんあり と 申す れいの 此かたにはをもからぬ御心にて 御たゝうがみにあらぬさまにかきかへ給ひて よりてこそそれかとも見めたそかれにほの / \ 見つる花のゆふがほ 現代語訳 ひかりそへたるゆふがほの花 ( と 歌が書いてあります ) 光源氏 は 惟光 に この西隣の家はどんな人が住んでいるのか と 問うと 五 六日ここにいますが 病気の母のことばかりを心配していたので 隣の家のことなど気にする暇もありません と 言います 光源氏 は 惟光 に この近所のことを知っていそうな人を呼んで 聞いてみてくれ と言うので 惟光 はこの家の留守番の男を呼んで問います すると男は 地方の役人をしている人の
4 家です 主人は田舎に出かけていて 若い妻が家にいるようです と言います 光源氏 は いつものように女性を放っておけない性格なので 折りたたんで持っていた紙に 別の筆跡に書き変えて よりてこそそれかとも見めたそかれにほの / \ 見つる花のゆふがほ ( と 歌を書きます ) 33 ウ 翻字本文 ありつる御ずいじんしてつかはす 御さきの松ほのかにて 忍びて出給ふ はじとみは おろして ひま /\ より見ゆる火のひかり 蛍よりほのかなり それより御休所におはしまして 日さし出る程に 彼しとみの前わたり給ふ 其後 惟光参て 彼小家の人は たれともしれ侍らず 時々中垣のかいま見し侍るに わかき女どものすきかげ見え侍る中に かほよき人侍る と 申す 彼 合点 うつせみのまゝむすめをあはれとおぼさぬふしもあらねど うつせみの聞ゐたらん事もはづかしければ 先うつせみのこゝろ見はてゝとおぼす程に いよのすけ 現代語訳 ( その和歌を ) 先ほどの家来に持たせます そして 前を行くお供の明かりも目立たないように こっそりと出発します 西隣の家の雨戸は下ろされ 隙間から漏れて見える光は 蛍の光よりも弱い光なのです そこから 光源氏 は 六条御息所 の所へ行き 翌朝 日が昇る頃に またあの雨戸の前を通り過ぎます その後何日かして 惟光 がやってきて あの小さな家の住人が 誰であるかはわかりません 時々 垣根から覗いてみると 若い女たちの影が透けて見える中に きれいな人がいます と 言うのでした さて 光源氏 は あの 空蝉 の義理の娘 ( 軒端荻 ) をかわいそうだと思わないわけではないが 空蝉 が ( 軒端荻 との関係を ) すべて知っていたことが恥ずかしいので まず 空蝉 の本心を見極めてからと思っていると 伊予介 が 34 オ 翻字本文
5 のぼりて 源へまいり国の物がたりなど申す むすめをば少将にあづけて うつせみをつれてひたちへくだりぬべしと聞給ふに 今一度はえあるまじき事にや と小君にかたらひ給ふ 秋にも成ぬ 御 合点 休所は 物をあまりなるまでおぼししめたる御心ざまにて よはひの程もにげなく 人のもりきかんもつらくて よがれのねざめ /\ おぼししほるゝ事さま / \ 也 割 源は十六才 / みやす所二十四才也 霧ふかきあした ねぶたけなるけしきに打なげき出給ふを 御休所の女ばうしゆ 中将のおもと御ともに参る しをん色のうすものもを 引ゆひたるこしつき たをやかになま 現代語訳 上京して 光源氏 に赴任先の土産話などを語りにやってきました 伊予介 が娘の 軒端荻 を 蔵人少将 に任せて 空蝉 を連れて現在の茨城県である常陸の国へ行くつもりであると聞き 光源氏 は もう一度 空蝉 に会えないものか と 空蝉 の弟の 小君 に相談します いつの間にか 秋になっていました 六条御息所 は 物事を余計なことまで思いつめてしまう性格なので 年の差の事もあり 光源氏 との関係が人々の噂になるのもつらく 独り寂しくて眠れない夜には いろいろと余計なことを考えてしまうのでした 割 光源氏 は十六歳 六条御息所 は二十四歳です 霧の深い朝 眠たそうな様子でため息を漏らしながら 光源氏 が帰るのを 六条御息所 の女官の一人である 中将の君 がお供をします 薄紫色の薄い生地のトレーンを 引き結んでいる腰つきが しなやかで色っぽい 34 ウ 翻字本文 めきたるを 源見かへり給て すみのまのかうらんにしばしひきすへ給へり 源さく花にうつるてふ名はつゝめどもおらですぎうきけさのあさがほ手をとらへ給へば いとなれて 中将朝ぎりのはれまもまたぬけしきにて花にこゝろをとめぬとぞ見るとおほやけ事にいひなす也
6 現代語訳 のを 光源氏 は振り返って 屋敷の曲がり角の手すりに 中将の君 をしばらく座らせます 光源氏 は さく花にうつるてふ名はつゝめどもおらですぎうきけさの あさがほ と詠み 中将の君 の手を握ると 男のあしらい方をよく心得ている 中将の君 は 朝ぎり のはれまもまたぬけしきにて花にこゝろをとめぬとぞ見ると 六条御息所 に代わって答えるのでした 35 オ 絵 2 霧の深い朝 六条御息所 邸にて 光源氏 が 中将の君 を抱き 庭の朝 顔の花をモチーフにして贈答する場面 35 ウ 翻訳本文 彼 傍 彼 = 惟光詞 はじとみのあたり 車のをとすれば わかきものどものぞくに 主人とおぼしきもはひわたる わらはべのいそぎて 右近の君 まづ物見給へ 頭中将殿こそこれよりわたり給ぬれ といへば いそぎくるものは きぬのすそを物に引かけて よろぼひたふれたり 中将殿の随身は なにがし くれがし といふなり と いふには さ 傍 さ= 源心 ては 雨夜の物語にあはれにわすれざりし人にや とおぼしよる 惟光にたばからせて たれともしれず 彼ずいじん一人 わらは一人ばかり御供にて 惟光が馬を奉りておはしたり 夕がほの上 あやしう心えぬ心ちのみして 御つかひに人をそへ 御ありか見 現代語訳 ( 惟光 が 光源氏 に報告しました ) あの雨戸の周辺で 車の音がするたびに 若い侍女たちが覗き この家の主人と思われる女も どれどれ と言いながら出てきます 次に少女が急いでやってきて 別の侍女が 右近の君 早く見て下さい 頭中将 様がここを通りましたよ と言うと 別の急いでやって来た侍女は 着物の裾を何かに引っかけて よろよろと倒れます また少女が 頭中将
7 様の家来の名前は あれは誰さん これは誰さん と言っていました と 惟光 が言います それを聞いた 光源氏 は もしかしたらその女は あの 帚木 巻の雨夜の物語に登場した 頭中将 がかわいそうに思って忘れられない人ではないか と思い当たります 光源氏 は 惟光 に計画させて 自分の素性を知られないように ( 夕顔 に会いに行く準備を) します あの時の家来一人と 子供一人だけをお供にして 惟光 の馬に乗って向かいます 夕顔 は 素性の分からない 光源氏 を不審に思って納得できず 光源氏 の使者の後をつけさせたり 住まいを 36 オ 翻字本文 せんと尋れど そこはかとなくまどはせり むかしありけんへんげめきて うたて思ひなげかるれど 源の御けはひは 手さぐりにもしるきわざなれば たればかりにかあらんとや うたがひたる物思ひをなんしける 源も忍びがたくくるしきまでおぼし給へば 猶たれとなくて二条院にむかへてん とおぼして いざ 心やすき所にて のどかに聞えん と かたらひ給へば 猶あやしく をそろしくこそ と わかびていへば げにとほゝゑまれ いづれか狐ならん と なつかしげにの給へば 女もいみしうなびきて さもありぬべう思ひたり 彼頭中将のとこなつ うたがはしけれど あながちにも 現代語訳 つきとめさせよう と探しますが 光源氏 はわからないようにごまかすのでした 夕顔 は昔話にある怪談のようで 気味が悪くて泣きたくなるのですが 光源氏 の様子は 手探りにでもしっかりしていたので いったい誰であるのかと疑い 悩んでいました 光源氏 も 夕顔 に会えない夜は会いたい気持ちを我慢できないで 苦しく思い やはりこの女を誰とも知らせないで二条院に引き取ってしまおう と思い さあ 気を遣わない所で ゆっくりと話をしましょう と 夕顔 を誘いました すると やっぱり変だし なんだか恐ろしい と 幼い返事なので 光源氏 はつい笑顔になって どちらが化けた狐だろうね と 優しく言うと 夕顔 もすっかりその気になって それならそれでいいかなと思うのでした 光源氏 は あの 頭中将 と 常夏 の歌を交わした女かもしれないと疑いました しかし 夕顔 にはあえて
8 36 ウ 翻字本文 とひ給はず 八月十五夜 くまなき月影 いた屋のひまもりくるも 見ならひ給はぬさまなるに 暁ちかく成て となりの家々 あやしきしづのおのめさまし 哀いとさむしや ことしこそなりはひもたのむ所すくなく ゐなかのかよひも思ひかけねば いと心ぼそけれ 北殿 聞給ふや など いひかはすも聞ゆ ごほ /\ となるかみよりもおどろ /\ しう ふみならすからうすのをとも 枕がみにおぼゆ きぬたの音も かすかにこなたかなた 空とぶ雁の声とりあつめて 忍びがたき事おほかり 虫のこゑみだりがはしく かべの中のきり / \ すも さまかへておぼさる 白きあはせ うす色のなよゝかなるをかさねて 花やか 現代語訳 聞きませんでした 八月十五日夜の 満月の光が 粗末な家 のすきまからさしこんでくるのも 見慣れていない様子で 夜明けも近くなりました 光源氏 には 隣近所の家々で 庶民の男たちが目を覚まして ああ まったく寒いことよ 今年はもう商売もあまり見込みがないし 田舎に行くのもあてにならないから とても心細い 北隣さん 聞いていますか などと 言い交わしている声も聞こえてきます ごろごろと雷よりも恐ろしい音をたてて 踏み鳴らす 臼 の音も 枕元で聞こえます 布を叩く音も あちらこちらから かすかに聞こえ 空を飛ぶ雁の声も加わって 耐えられない秋のあわれを感じることが多いのでした 虫の声が入り乱れて 壁の中で鳴くコオロギの声でさえ 光源氏 にとっては もの珍しく感じられるのです 夕顔 は裏地つきの白い着物に 薄紫色の柔らかな上着を重ねた 目立た 37 オ 翻字本文 ならぬすがた いとらうたげ也 いざ たゞ此わたり近き所に 心やすくてあかさん と の給へば いかでか 俄ならん と おいらかにいひゐたり 右近をめして 随身をめさせ 御車引入させ 明がたちかう成にけり 鳥のこゑ聞えて みたけさうじ にやあらん おきなびたる声にて ぬかづくぞきこゆる なむたうらいだうし とぞ おがむなる か 傍 か= 源ノ詞 れきゝ
9 給へ 此世とのみは思はざりけり と あはれがり給て うばそくがおこなふみちをしるべにてこんよもふかきちぎりたがふな 夕かほの上 さきの世のちぎりしらるゝ身のうさにゆくすゑかねてたのみがたさよ 現代語訳 ない姿が とてもかわいらしく見えます 光源氏 は さあ この辺の近い所で ゆっくりと夜を明かすことにしましょう と言うと 夕顔 は どうして 急にそんなことを言われても と おっとりと返事をするのでした 光源氏 は 夕顔 に仕える侍女の 右近 を呼んで 家来を呼ばせ 車を建物に寄せさせていると 夜明けも近い時間になりました 鶏の声が聞こえ 何かのお祈りでしょうか 年寄りのような声で お祈りをしている言葉が聞こえます 南無当来導師 と 拝んでいる様子です 光源氏 は 夕顔 に あれを聞いて下さい あの老人もこの世だけとは思っていないのですよ と 来世を祈る人たち の様子に感動して うばそくがおこなふみちをしるべにてこんよもふかきちぎりたがふな ( と 和歌を詠みます それに対して 夕顔 は ) 夕顔 さきの世のちぎりしらるゝ身のうさにゆくすゑかねてたのみがたさよ ( と 返すのでした ) 37 ウ 絵 3 夕顔 の邸で迎えた朝 光源氏 が隣近所で 物珍しい踏みならす唐臼の音や 礼拝する人の声を聞き 秋の風情を感じる場面 38 オ 翻字本文 十五日の月いざよふ程に かろらかに打のせ給へば 右近ぞのりける 其わたりちかき なにがしの院におはして あづかりめし出る あれたる門のしのぶ草 霧もふかく露けきに 御袖もいたうぬれにけり 源いにしへもかくやは人のまどひけん我またしらぬしのゝめのみち 夕 山のはのこゝろもしらでゆく月は
10 うはのそらにて影やたえなんいといたくあれて 人めもなく 木だちうとましう 草木は見所なく みな秋の野にて 池もみくさにうづもれ けうとげに成にける所かな さり共 鬼 現代語訳 十五日の月が沈むのをためらう頃に 光源氏 は 夕顔 を車に軽々と乗せると 右近 も一緒に乗り込みました その辺の近くにある 何とかという屋敷に着いて 留守の管理人を呼び出します 荒れている門に草が生い茂り 朝霧が深くて露で湿っぽいので 光源氏 の着物の袖はとても濡れてしまいました 光源氏 は いにしへもかくやは人のまどひけん我またしらぬしのゝめのみち ( と 歌を詠みます それに対して 夕顔 は ) 夕顔 山のはのこゝろもしらでゆく月はうはのそらにて影やたえなん ( と 返します ) ( 日が高くなってから辺りを見てみると ) 屋敷はとても荒れ果てていて 人影もなく 庭の木はとても不気味な様子です 草や木は見栄えが悪く 庭も手入れの行き届いていない秋の野となり 池も水草で埋まっていて 光源氏 は 何とも気味悪そうな所だよ それでも 鬼 38 ウ 翻字本文 なども 我をば見ゆるしてん と のたまふ 夕霧にひもとく花は玉ぼこのたよりに見えしえにこそありけれ露のひかりやいかに との給へば しりめに見おこせて ひかりありと見し夕かほのうはつゆはたそかれ時のそらめなりけり つきせずへだて給へるつらさに 名のりし給へ いとむくつけし と の給へど 打とけぬさまにてくらし給ふ 惟光 たづねて 御くだ物など参らす たとしへなくしづかなるゆふべの空をながめ給て おくのかたはくらく物むつかしと 女は思ひたれば はしのすだれを 現代語訳
11 なども この私なら見逃してくれるだろう と 言います 夕霧にひもとく花は玉ぼこのたよりに見えしえにこそありけれ露の光やいかに と言うと 夕顔 は思わせぶりに 光源氏 を見て ひかりありと見し夕かほのうはつゆはたそかれ時のそらめなりけり ( と歌を詠みました ) 光源氏 は 夕顔 に いつまでもよそよそしいのはつらいので 名前を明かして下さい 本当に気味が悪い と 言いますが 夕顔 は心を許さないまま 一日を過ごしました 惟光 がやってきて 菓子などを差し入れます 光源氏 は 二度とないような静かな夕方の空を眺めて 屋敷の奥の方は暗くて気味が悪いと 夕顔 が思っているので 外側にある簾を 39 オ 翻字本文 あげてそひふし給へり かうしとくおろして おほとなぶら参らせて すこし打とけゆくけしき也 源は 内 傍 内 = 禁中也 にいかにもとめさせ給はん とおぼし 六条 傍 六 = 御休所 わたりにもいかに思ひみだれ うらみられんと いとをしきすぢはまづ 思ひ聞え給ふ よひ過る程に すこしねいりたまへるに 御枕がみにおかしげなる女ゐて をのがいとめでたしと見奉るをば 尋給はで かくことなき人を時めかし給ふこそ つらけれ とて 此夕がほの上をかきおこさんとすと見給ふ 物にをそはるゝ心ちして おどろき給へば 火もきえにけり 太刀を引ぬきて 右近をおこし給ふに これもをそろしと思ひたるさま 現代語訳 上げて寄り添って寝ました 光源氏 は扉を早く下ろして 明かりをつけさせて 少しくつろいでいる様子でした 光源氏 は 帝がどんなに自分を捜していることか と思い また 六条御息所 もどんなに悩み 嫉妬をしているだろうか と気の毒な方としてまず最初に 思い出すのでした さて 宵を過ぎた頃 ( 午後十時頃 ) 光源氏 が少し寝入っていると 枕元に美しい姿の女が座っていて この私が本当に立派な人と慕っているのに 訪ねないで このように優れた点もない人を可愛がっていることは 心外です と言って この 夕顔 を
12 抱き起こそうとします 光源氏 は何かに襲われる気がして はっと目覚めると 明かりも消えていました 光源氏 は太刀を引き抜いて 右近 を起こしますが 右近 も怖がっている様子で 39 ウ 翻字本文 にて参よれり とのゐ人おこしてしそくさして参れといへ と の給へど 右近 いかでまからん くらうて と いへば 打 傍 打 = 源 わらひ給て 手をたゝき給へば 山びこの声うとましむ 此女君いみじくわなゝきまどひて いかさまにせんと思へり あせもしとゞに成て 我かのけしき也 こゝに ちかく とて 右近を引よせ給て 西のつま戸に出 傍 出 = 源 給へば わたどのゝ火も消えけり 此院のあづかりの子 うへわらは一人 随身ばかりぞ有ける しそくさして参れ ずいじんもつるうちして絶ずこはづくれ と の給ふ 惟光は御むかへに参るべきよし申て まかで侍ぬる と 聞ゆ かう申ものは たき口也ければ ゆづる打ならして 現代語訳 光源氏 のそばに寄ってきます 光源氏 は 警備の人を起こして明かりを付けてくるようにと言ってくれ と言いますが 右近 は言いますが 右近 は とても行くことができません 暗くて と言うので 光源氏 は笑って 手を叩くと 屋敷内に響き合う音が無気味です その間 夕顔 は怖すぎて ぶるぶると体を震わせて どうしたらよいかと思っています 汗もびっしょりとなって 放心状態です 光源氏 は ここに 近くにいてくれ と言って 右近 を引き寄せて 西側にある扉から外に出ると 廊下の明かりも消えているのでした 起きているのは この屋敷の管理人の子 少年一人と 家来だけです 光源氏 は 明かりをつけて持ってこい 家来も弓の弦打ちをして 声を出し続けろ と言います すると 管理人の子は 惟光 は ( 朝早くに ) 迎えに来ると言って 帰りました と 答えます このように返事をした者は 宮殿の警備兵であったから 弓の弦を鳴らして 40 オ 翻字本文 火あやうし と いふ か 傍 か= 源 へり入てさぐり給へば 女君はさながらふして 右近はかたはらにうつぶし /\ たり そよ
13 などかうは とて かいさぐり給へば いきもせず なよ /\ として 我にもあらぬさま也 しそくめしよせて見給へば 枕がみに夢に見えつる女 おもかげ見えてふときえうせぬ やゝ と おどろかし給へど ひえ入て いきはとく絶にけり あが君 いき出給へ と の給へど ひえ入にたれば けはひうとく成ゆく 右近は むつかしとおもひける心ち皆さめて なきまどふさまいといみじ 此院もかの子をめして 惟光に いそぎ参べきよしいへ と 侍らる 兄のあざりもそこに物する程ならば 現代語訳 火に気をつけて と 言います 光源氏 が部屋に戻って周りを探すと 夕顔 はそのままの状態で臥していて 右近 はその横でうつ伏せになっています ( 全然動かない 夕顔 が気にかかり ) 光源氏 は それ 何だってこのような様子なのだ と言って探ってみますが 夕顔 は息をしていませんでした 夕顔 はぐったりとして気を失っているのです 光源氏 は明かりを持ってこさせて見ると 枕の近くで夢に現れた女が 幻のように見えてフッと消えてしまいました 光源氏 は 夕顔 を おいおい とゆさぶり起こしますが ( 体は ) 冷たく すでに息をしていませんでした 光源氏 は 愛しいあなた 生き返って下さい と言いますが 夕顔 の体は冷えきっていて 気味が悪い感じになっていきます 右近 は 怖いと思っていた気持ちもなくなり正気を取り戻して 意識のない 夕顔 の姿に泣いて取り乱すばかりです 光源氏 も 屋敷の管理人の子を呼んで 惟光 に 急いで来るようにと言え と 言います また 兄の 阿闍梨 もそこにいれば 40 ウ 翻字本文 くべきよしいへ 尼君のきかんに おとろ / \ しくいふな との給ふ 夜中も過にけんかし 風あらく 松のひゞきこぶかく 鳥のからこゑになきたるも ふくろふはこれにやとおぼゆ 右近は物もおほえず 君にそひ奉て わなゝきしぬべし 又 これもいかならんと心空にてとらへ給ふ 火はほのかにまたゝきて 物のあしをとひし /\ とふみならし うしろよりくる心ちす 惟光をば こゝかしこたづねける程に 暁がたに参れり 爰に あやしき事のある かゝるとみの事には ずきやうなど
14 をこそすなれ 願などもたてさせん あざり物せよとい ひやりつる と の給ふ あ 傍 あ = 惟詞 ざりは きのふ山にのぼりにけり 現代語訳 来るようにと言え 尼君 の耳に入るかもしれないが 大げさに言うな と言います 夜中も過ぎたのでしょうか 風が強く吹き 松が風に鳴り響くのが奥の方から聞こえます 鳥がしわがれた声で鳴いていて ふくろうというのはこれだろうかと 光源氏 は思います 右近 はどうしたらよいのかわからず 光源氏 に寄り添って ぶるぶると震えながら今にも死にそうです また 光源氏 はこの 右近 もどうにかなってしまうのかと 夢中で離しません 明かりがかすかにまたたいて 誰かがひしひしと足音を鳴らし 後ろから近づいてくる感じがします 使いの者は 惟光 をあちらこちらと捜し回り 惟光 が来たのは明け方のことでした 光源氏 は ここで 恐ろしいことが起こったのだ こういう急なことには 経などを読んでもらうのがよいと言うし 願なども立てさせたい 阿闍梨 に来てくれるように言ってくれ と 言います しかし 惟光 は 阿闍梨 は 昨日山に登ってしまいました と言うのです 41 オ 翻字本文 いづれもわかきどちにて いはんかたなけれど 此院守などにきかせん事は びんなかるべし まづ此院を出おはしましね と いふ さて これより人ずくなゝる所はいかでかあらん と の給ふに 昔見給へし女の尼にて侍る東山のへんにうつし奉らん と 明はなるゝ程のまぎれに 御車よす うはむしろにをしくゝみて これみつのせ奉る かみのこぼれ出たるも めくれまどひてあさましうかなし 源は御馬にて 二条院におはしませ 人さはがしくならぬ程に とて 右近をそへて車をば出しつ 源は 物もおぼし給はず などてのりそひていかざりつらん いきかへりたらん時つらくや 現代語訳 どちら ( 光源氏 右近 惟光 ) も ( まだ世間知らずの ) 若い人同士では どうにもならないのであるが 惟光 は この屋敷の管理人に聞かれたら 都合が悪いでしょう まずこの屋敷を出て下さい と 言います 光源氏 は それでは ここより人が少ない所はどこかある
15 のか と 言ったので 惟光 は 昔知り合った侍女で 尼になっている者がいる 東山の周辺に遺体を移しましょう と 夜明けのあわただしさにまぎれて 屋敷に車を寄せます 夕顔 の遺体は敷物に無理やり包んで 惟光 が乗せました 敷物から 夕顔 の髪の毛がこぼれ出ているのを見て 光源氏 は目の前が真っ暗になり 悲しすぎて心が病みます 惟光 は 光源氏 様は馬で 二条院に帰って下さい 人通りが多くならないうちに と言って 遺体とともに 右近 を乗せて車を出しました 光源氏 は 何も考えることができません どうして自分も一緒に車に乗っていかなかったのだろうか もし 夕顔 が生き返った時 薄情だと 41 ウ 翻字本文 思はん と心まどひのうちにもおぼす 日たかくなれどおきあがり給はず 内より御使あり 大殿の君達も参給へど 頭中将ばかり こなたにいり給へ と みすの内ながらのたまふ め 傍 め= 源詞 のと 五月の比よりをもくわづらひしをとぶらひ侍しに 其家のしも人俄になく成にけるを をぢはゝかりて 日暮てとり出侍るを聞つけ侍しかば 神事の比とかしこまりてえ参らぬ也 此あかつきより 我もしはぶきやみにや かしらいたくてくるし と の給ふ 中将 さらば さるよしをそうし侍らん まことしからず と いひ給へるに む 傍 む= 源詞 ねつぶれ給へり 頭中将の弟 蔵人の弁をして まめやかにそうせ 現代語訳 思うだろうか と気が動転しながらも思います 日が高くなっても 光源氏 は起きてきません 帝からの使者が来て 左大臣 の息子たちもやって来ます しかし 光源氏 は 頭中将 だけを こちらへ来て下さい と言って 簾の内側から話しかけます 光源氏 は 五月の頃からとても具合が悪かったので 乳母を見舞いに行きました しかし その家に仕える身分の低い使用人が急に死にました 私に気をつかって 日が暮れてから遺体を運び出したということを聞き 宮殿では神事が多い季節なので 遠慮して行かなかったのです この明け方から 私も風邪をひいたのでしょうか 頭が痛くて苦しいのです と 言います 頭中将 は それでは その話を帝にお伝えしましょう 本当のこととは思えないですが と言うので 光源氏 は胸がドキリとして動揺します 頭中将 の弟である 蔵人弁 にも まじめに同じように帝に伝えるように
16 42 オ 翻字本文 させ給ひ 大殿へも かゝる事ありてえ参らぬよし聞え給ふ 日暮て 惟光参れり 今はかぎりにはものし給ふめれ と いふ 右近は とゝひ給ふ 我もをくれじとまよひ侍しを 先しばし思ひしづめよ と こしらへをき侍つる と 聞ゆ 今一たびなきからをだにみん 馬にて物せん と の給ふ さらば夜もふけぬさきにかへらせ給へ とて 惟光と随身をぐして出給ふ 十七日の月さし出ておはしつきぬ 法師ばら二 三人声たてぬ念仏ぞする 清水のかたはひかりおほくて 人のけはひしげし 此あまの子大とこ声たうとく経よみたり 右近は屏風へだてゝふし 現代語訳 言いつけます 左大臣の家などにも このような理由で宮殿に行かないということを話します 日が暮れてから 惟光 がやってきました 惟光 は 夕顔 はもう助からないようです と言います 光源氏 は 惟光 に 右近 の様子はどうか と問います 惟光 は 右近 は 夕顔 の後を追って死のうと取り乱しましたので まず少し落ち着きなさい と なぐさめておきました と言います 光源氏 は もう一度 夕顔 の遺体を見に行こう 馬で出かける と 言います 惟光 は 光源氏 に それでは ( 早く出かけて ) 夜中にならないうちに帰りましょう と言い 光源氏 は 惟光 と家来を連れて出かけます 十七日の月が昇るころに着きました 僧侶たち二 三人が小声で念仏を唱えています 清水寺の方角には明かりが多く見えて 人もたくさん行き来しています この 尼君 の子である立派な僧侶が尊い声で経を読んでいます 右近 は屏風をへだてたところに 42 ウ 翻字本文 ぬ 女君のかたちをそろしげもおほえず らうたげに いさゝかかはりたる所なし 手をとらへて 我に今一たび声をだにきかせ給へ いかなるむかしの契りにか と こゑもおしまずなき給ふ 右近も 同じ煙に と したひしをとかくすかして 二条院へ といさ
17 め給ふ 明がたにはやかへらせ給へ と 聞ゆ むねつとふたがりて 御馬にもはか / \ しく乗給ふべき御さまならねば 又 これみつそひたすけておはしまさする 堤の程にて馬よりすべりおりて 御心ちまどひければ 惟光 川の水にて手をあらひ 清水のくはんをんをねんじ奉る 現代語訳 います 夕顔 の遺体は恐ろしい感じではありません 可愛いらしい様子で 生きている時と全然変わりません 光源氏 は 夕顔 の手をとって 私にもう一度声だけでも聞かせて下さい どういう前世からの運命だったのか と 声も惜しまないで泣きました 右近 も 火葬された 夕顔 と同じ煙に ( なって一緒に消えてしまいたい ) と恋しく思っているのを 光源氏 が慰めて 二条院へ来なさい と誘います 惟光 は 光源氏 に もう明け方なので 早く帰りましょう と 言います 光源氏 はつらすぎて 馬にもしっかりと乗ることができない様子なので また行きと同じように 帰りも 惟光 が 光源氏 に付き添って連れて行きます 光源氏 は 鴨川 の 堤 の辺りで馬からすべり降りて とても気分が悪く 倒れそうなので 惟光 は ( 心配して ) 川の水で手を洗い 清水の観音 を念じます 43 オ 絵 4 夕顔 の遺体とまた対面した帰り道 鴨川の堤の辺りで 光源氏 と 惟 光 が清水の観音に祈る場面 43 ウ 翻字本文 君も御心をおこして 仏をねんじ 二条院へ帰り給ふ 彼右近は つぼねなどちかく給て二条院にさぶらはせ い 傍 い= 源詞 かなる人ぞ 七日 /\ の仏かゝせても たがためとか思はん と のたまへど み 傍 み= 右近心 づから忍び過し給し事を なき跡にさがなくやはとて 父 父 = 詞 は三位中将となん聞えしが はやううせ給ひにき 頭中将 また少将にものし給し時見そめ給て 三とせばかりかよひ給ひしを こぞの秋 右大臣殿よりをそろしき事の聞えたりしに 物をぢし給て西の京に御めのとのすみける所に はひかくれ給へりしが 見ぐるし
18 きにすみわびて あ 傍 あ= 五条 やしき所にものし給しを 現代語訳 光源氏 も気を取り戻して 仏に祈り 二条院へと帰りました あの 右近 は 部屋を 光源氏 の近くにもらって 二条院に仕えることになりました 光源氏 は 右近 に 夕顔 はどのような人であるのか 七日七日に行う死後の供養のために仏を描かせます しかし 名前がわからないのでは誰のためにと思えばよいのか と 言います 右近 は 夕顔 がずっと秘密にしていたことを 亡くなった後につまらないお話をしては と言いつつ話し始めます 夕顔 の父は 三位中将 と言いましたが 早くに亡くなりました 頭中将 が まだ少将でいた時に 夕顔 に一目惚れをし 頭中将 は三年ほど通っていましたが 昨年の秋に 頭中将 の妻方の 右大臣 の家から恐ろしいことを言われました 夕顔 はそれを怖がりまして 西の京の乳母の住んでいる所に 身を隠していました ( 行くあてもなく ) 住みにくいその粗末な家に住んでいたところを 44 オ 翻字本文 見あらはされ奉る事 と かたるに さ 傍 後さ= 源 ればよとおぼして いよ /\ 哀さまさりぬ おさなき人まどはしたりと中将のうれへしは さる人にや と ゝひ給ふ し 傍 後し= 右詞 か おとゝしの春ものし給へりし 女にてらうたげになん と 聞ゆ 其 傍 其 = 源詞 子はいづくにぞ 我にえさせよ かたみに見ん と の給ふ 西 傍 西 = 右詞 の京にておひ出給はんは はか / \ しくあつかふ人なし と きこゆ 割 夕がほの上は十九才也 源 見し人のけふりを雲とながむればゆふべのそらもむつまじきかな源わづらひ給ふを うつせみ聞て 今はおぼしわするゝやとこゝろみに 現代語訳 見つけられてしまったのです と 語ります 光源氏 はやはり 夕顔 はそうだったのかと思って ますます気の毒に思いました さらに 幼い子供の行方がわからないと 頭中将 が心を痛めていたが そういう子がいたのか と 右近 に問います すると 右近 は そのとおりです おととしの春に生まれました 女の子で可愛いらしい子です
19 と言います 光源氏 は その子はどこにいるのか 私にひきとらせてくれ 夕顔 の形見と思って面倒をみよう と 言います 右近 は あの西の京で育つのは気の毒なのですが しっかりと世話をする人がいないのです と 言います 割 亡くなった 夕顔 は十九歳でした ( 光源氏 は思い悩んで病気になり 夕顔 を思って歌を詠みました ) 光源氏 見し人のけふりを雲とながむればゆふべのそらもむつまじきかな 光源氏 が病気になっていると あの 空蝉 は聞き もう 光源氏 は自分を忘れてしまったかなとためしに ( 歌を贈ります ) 44 ウ 翻字本文 とはぬをもなどかとゝはでほどふるにいかばかりかはおもひみだるゝ源もめづらしきに あはれわすられ給はず うつせみの世はうき物としりにしを又ことのはにかゝるいのちよまゝむすめのかたへ小君して ほのかにも軒端のおぎをむすばずは露のかごとをなにゝかけまし 返し ほのめかす風につけても下おぎのなかばゝ霜にむすぼゝれつゝ夕がほの上の四十九日 ひえの法花堂にて忍て 現代語訳 とはぬをもなどかとゝはでほどふるにいかばかりかはおもひみだるゝ 光源氏 も 空蝉 から歌が来るのは珍しいことであり 空蝉 への思いも忘れていませんでしたので ( 歌を返します ) うつせみの世はうき物としりにしを又ことのはにかゝるいのちよ 光源氏 は 空蝉 の義理の娘である 軒端荻 にも 空蝉 の弟の 小君 を使いに出して ( 歌を贈ります ) ほのかにも軒端のおぎをむすばずは露のかごとをなにゝかけまし 返し ほのめかす風につけても下おぎの
20 なかばゝ霜にむすぼゝれつゝ ( すると 軒端荻 からも 光源氏 に歌が返ってきました ) さて 光源氏 は 夕顔 の四十九日の供養のため 比叡山延暦寺の法華堂でこっそりと 45 オ 翻字本文 ず経などせさせ給ふ 惟光が兄のあざりたうとき人にて になうしけり ふせにつかはさるゝはかまをとりよせて 源なく /\ もけふはわがゆふ下ひもをいづれの世にかとけて見るべき彼夕顔の宿に残りたる人々 いづかたにと思ひまどへど え尋ね聞えず 源ももらさじと忍給へば 右近もわか 傍 か= 玉かつら 君の事をもえきかず い 合点 よのすけ 神な月のついたちに ひたちへ下る 女ばうもくだらんに とて くし 扇 ぬさなど彼こうちきもつかはさる 現代語訳 経などを読ませました 惟光 の兄の 阿闍梨 が立派な人なので きちんと法事を勤めました お布施に渡す袴を取り寄せて 光源氏 ( は歌を詠みます ) なく /\ もけふはわがゆふ下ひもをいづれの世にかとけて見るべきあの 夕顔 の家に残っていた人々は 夕顔 はどこへ行ってしまったのかと心配しますが 誰にも聞くことができません 光源氏 が 夕顔 のことを世間に知らせないようにと秘密にしているので 右近 も 夕顔 の娘の 玉鬘 のことを誰にも聞くことができないのです さて 空蝉 の夫である 伊予介 は 十月の初めに 常陸の国へ行くことになりました 光源氏 は 空蝉 と一緒に行く女たちにも と言って 櫛 扇 幣などを贈り それと一緒にあの 空蝉 の上着も返しました 45 ウ 翻字本文
21 あふまでのかた見ばかりと見し程にひたすら袖のくちにけるかな うつせみ せみのはもたちかへてけるなつ衣かへすを見てもねはなかれけりけふぞ 冬だつ日もしるく 打しぐれ 空のけしきあはれ也 ながめくらし給て 源過にしもけふわかるゝも二みちにゆくかたしらぬ秋のくれかな 現代語訳 ( 光源氏 は次のように歌を詠みます ) あふまでのかた見ばかりと見し程にひたすら袖のくちにけるかな ( それに対して 空蝉 は次のように歌を返しました ) 空蝉 せみのはもたちかへてけるなつ衣かへすを見てもねはなかれけり今日は 立冬の日にふさわしく さっと時雨が降って 空の様子もしみじみとしています 光源氏 は物思いにふけり 過にしもけふわかるゝも二みちにゆくかたしらぬ秋のくれかな ( と 歌を詠むのでした )
与謝蕪村
四 季 俳 句 与 謝 蕪 村 冬 五 一 秋 三 九 夏 二 三 春 目 次 1 i ii 春 -1 - 春 雨 や 暮 れ な む と し て け ふ も あ り -2 - 春 風 や 堤 つ つ み 長 う し て 家 遠 し -3 - 遅 き 日 つ も り て 遠 き む し な -4 - や ぶ 入 り 夢 や 小 豆 あ づ き 煮 え る う ち -5 - 燭 し ょ く 火 を
< 評価表案 > 1. 日本人 ( ロールプレイ当事者 ) 向け問 1. 学習者の言っていることは分かりましたか? 全然分からなかった もう一息 なんとか分かった 問 2 へ問 2. 学習者は, あなたの言っていることを理解し, 適切に反応していましたか? 適切とは言えない もう一息 おおむね適切
日本語小委 (42)H23.12.13 資料 6 ロールプレイタスク例 (1)0403 防犯に対処する 0403020 警察 (110 番 ) に電話する ( 目標達成に段階性が想定される例 ) 学習者向けあなたがうちに帰ったら, 玄関の鍵が壊され, 部屋の中が荒らされていました そして財布や, 銀行の通帳などがなくなっていました 留守中に泥棒が入ったようです 警察 (110 番 ) に電話をかけて,
< F2D E791E3939B88E4939B F815B834E B>
-1- エキスパート活動A班組番氏名課題 男 について 次の点から考察しよう 一 幼なじみの女とついに結婚を果たせたにもかかわらず 女の親が死んだことで 貧しくて望みのない生活をしていられようか (教科書 脚注7)と 高安の女のもとへ通い始めた 古文での常識を考慮した上で 男の行動に対しての評価を 良し とするか 良くない とするか 理由も含めて考えてみよう 二 1を見てみよう 高安の女がとった一連の行為に対して
36.o ut vol. ２ 初 演 五 分 前 36.out vol.２ 初演五分前 １ 超短編 神様とお姉ちゃん ２ LINKS.OUT ３ 短編 初演五分前 ４ 今回の動画 超短編 神様とお姉ちゃん 神様 小学校を卒業して どんどん会うことも無くなり 小さい頃 よく遊んだ近所の女の子がいた 時々街角で見かけると 笑って手を振ってくる 彼女は相変わらず 幼いままで 白いワンピースを着ている 花の名前や雲の形に詳しい子だった
< F2D838F815B834E B B>
ワークシート ディベートは こうていがわひていがわ肯定側と否定側に分かれて行う 討論ゲーム です ディベートの様子をビデオで見てみましょう ディベートをすると 筋道を立てて考えることわかりやすく話すこと相手の話をしっかり聴くことよくメモを取ることなどの練習ができます ディベートの討論するテーマを 論題といいます -- これから, みなさんといっしょに ディベート学習 を通して 筋道立てて考える力 (
中 2 数学 1 次関数 H ダイヤグラム宿題プリント H1 A 君は 8 時に家を出発して 12 km 離れた駅へ自転車で行く途中 駅からオートバイで帰ってくる B 君に出会った 8 時 x 分における 2 人の位置を 家から ykm として A 君とB 君の進行のようすを表したものが右のグラフで
中 2 数学 1 次関数 H ダイヤグラム授業プリント H1 右のグラフは 弟が A 地点から B 地点まで 兄が B 地点から A 地点まで 同時に出発して歩いたようすを 2 人が出発してからの時間を x 分 そのときの A 地点からの距離を y mとして表したものである 次の問いに答えなさい (1)A 地点と B 地点の距離は何 mか (2) 弟が A 地点から B 地点まで歩くときの y を
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2 5 3 1827 10 40 16
1895 1827 1 1 2 1823 3 4 1 1 70 15 2 5 3 1827 10 40 16 2 2 6 17 7 4 8 9 18 1916 1917 1921 1924 1922 10 註 1 1955 1925 1955 2012 2001 8 2 45 1990 11 3 1988 6 4 1 2 5 6 1933 3 175 176 7 19 164 8 2007 911
4 理解されていると感じる言葉 そうですねという共感する言葉 お気持ちわかります 言葉だけでなく状態を見てかける言葉 風邪引いたのですか? 介護者の言葉を繰り返す ( 大変です 大変ですよね ) 私もそう思います 褒め言葉 良くやっていますね 頑張っていますよね 相づちを打つ言葉 相手の話している内
ホッ! とメッセージ集計 ( 県北 ) 平成 22 年 6 月 25 日実施 回答者数 :10 グループ ( 全体 14 グループ ) 1つながりを感じさせる言葉 一緒に考えていきましょう 一緒に頑張りましょう いつでも声掛けてください また来ますね 皆( サービスで関わっている人 ) であなたの事考えていますよ 何かあったのですか? 一人ではないですよ ( メッセージ伝える ) 何かあればすぐに伺います
Microsoft Word - EO A
9 sets de dúas fichas 1 set de tres fichas 1 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ A せいかつ 生活 まちすうちあなたはきょねんから大きな町に住んでいます あなたの家はどんな 家ですか 家の近くに何がありますか あなたの町での生活 話してください せいかつについて 2 問題 1 スピーチ カード 1 じゅけんしゃ B せいかつ 生活 ねんまえすうちすあなたは
CL8 ええ それで母に相談したら そんな会社に行かずに地元に戻って就職しなさいと言われま した 就職活動はまた始めた方が良いような気がしますけど でも 本当にどうしてよいか わからなくて CO9 今は どうしたらよいかわからないのですね CL9 そうなんです でも 破綻した会社に行くのは不安だし
逐語記録相談者 :22 歳女性鈴木なみさんキャリア コンサルタント :37 歳男性守氏場所 : 試験会場 CO1 こんにちは キャリア コンサルタントのと申します CL1 鈴木と申します よろしくお願いします CO2 よろしくお願いします 今日はどういったご相談でしょうか CL2 ええ 実は横浜大学の社会学科を今年で卒業して その後の就職先も決まっているのです が ( 沈黙 ) CO3 そうですか
夢を超えたもの_Culture A.indd
e yo Bey D B y nd D B reams 澄み切った夜空を見上げたことはありますか 子供の頃は 小さな宝石が果てしない空にボンドでくっついていると思ったかもし れません でもその後 星がどれほど大きいものか少し分かってきました そして 周りの物事は 自分が考えているよりはるかに大きく 深いものだと気づ き始めました だから自問します 私たちが目で見ている以上のものがあるでしょうか 目で見えること以上に素晴らしいことがあるのではないでしょうか
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広 報 とういん No.451 TOIN INFORMATION 第 回 しょう しょ じ こう いけ に は す はな か い か ばつ こう そら に よう おう が とぶ 小 暑 次 候 池 蓮 花 開 花 末 候 空 幼 鷹 飛 夏 課 題 図 書 音 も な く 水 満 ち 足 り し 植 田 か な 夏 服 や 身 に お ぼ え な き 打 ち 身 跡
スライド 1
キャリアコンサルティング技能検定 2 級論述問題の解き方について キャリア コンサルタントの相談の基本は何であろうか? 相談過程の基本は 相談場面の設定 自己理解支援 仕事理解支援 啓発的経験支援 意思決定支援 方策の実行支援 新たな仕事への適応支援 相談過程の総括であったと思う この過程へのこだわりが強い問題が出題されたら はっきり言って厳しい 実技試験でも必要だから この相談過程 ここで頭にいれておいてね
きつ音○×クイズ
こんなとき, どうする? 通級指導教室担当者と子供が作戦会議をするためのツールとしてご活用ください 項目 1 2 3 4 5 6 7 8 友だちに話し方について質問された友だちに落ち着いて話すように言われた友だちに話し方をからかわれたきつ音のとき, 友だちにどうしてほしいか授業中, きつ音になりそうになったら発表の時, どうしてほしいか友だちへのきつ音の説明をどうしてほしいかきつ音の説明をする 1
年 9 月 24 日 / 浪宏友ビジネス縁起観塾 / 法華経の現代的実践シリーズ 部下を育てない 事例甲課乙係のF 係長が年次有給休暇を 三日間連続でとった F 係長が三日も連続で休暇をとるのは珍しいことであった この三日の間 乙係からN 課長のところへ 決裁文書はあがらなかった N
-- 05 年 9 月 4 日 / 浪宏友ビジネス縁起観塾 / 法華経の現代的実践シリーズ 部下を育てない 事例甲課乙係のF 係長が年次有給休暇を 三日間連続でとった F 係長が三日も連続で休暇をとるのは珍しいことであった この三日の間 乙係からN 課長のところへ 決裁文書はあがらなかった N 課長は どうしたのだろうかと思ったが 忙しさにまぎれ催促はしなかった さらにF 係長の休暇中に 係長会議が開かれ
~ 自立を支援するということ ~ 1 自己決定の尊重 利用者の選択可能な, 個人を尊重した個別的サービスを事前に提案して知らせ, 利用者自 らの決定を尊重してサービスを提供します ( 継続や変更, 中止等も含む ) 自己決定能力を評価し, 必要に応じて後見人 ( 家族等 ) によって決定する場合もあ
高齢者ケアの基本 相手の思いを聴くには 自立支援 って どう支援することなのか 相手を受け入れる って どう受け入れることなのか そんなことが分かって 利用者等と関わることができると もっと頑張れるかも 2012.10.10. 小湊純一 ~ 自立を支援するということ ~ 1 自己決定の尊重 利用者の選択可能な, 個人を尊重した個別的サービスを事前に提案して知らせ, 利用者自 らの決定を尊重してサービスを提供します
Ⅰ「こども110番の家の役割」
~ 子どもたちを犯罪被害から守るために ~ 廿日市市教育委員会 こども 110 番の家 ご協力の皆様へ 地域社会全体で子どもたちを守る これが こども 110 番の家 のねらいです 廿日市市におきましても, 現在たくさんの こども 110 番の家 を登録していただき, 子どもたちの安全を見守っていただいていることに感謝申し上げます このマニュアルは, こども 110 番の家 としての活動に役立てていただくために作成しましたので,
最初に 女の子は皆子供のとき 恋愛に興味を持っている 私もいつも恋愛と関係あるアニメを見たり マンガや小説を読んだりしていた そしてその中の一つは日本のアニメやマンガだった 何年間もアニメやマンガを見て 日本人の恋愛について影響を与えられて 様々なイメージができた それに加え インターネットでも色々
日本人の恋愛観 マコベツ アニタ群馬大学社会情報学部 13684008 最初に 女の子は皆子供のとき 恋愛に興味を持っている 私もいつも恋愛と関係あるアニメを見たり マンガや小説を読んだりしていた そしてその中の一つは日本のアニメやマンガだった 何年間もアニメやマンガを見て 日本人の恋愛について影響を与えられて 様々なイメージができた それに加え インターネットでも色々読んだ 例えば 日本では外国と違って
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2014 6 1 2 3 4 5 6 7 日本全国なかのはるひろ旅日記 5 月 9 日 金 長野 5月半ばの週末 長野 上越 新潟とセミナー行脚 してきました 長野では初開催で 地元の皆さまに温か い笑顔で歓迎いただき 大変感激いたしました 翌朝午前中 しっかりと善光寺に詣でて 長期投資家 がどんどん増えますように と祈願して参りました そして腹ごしらえはやっぱり信州そばでしょ 老舗 の 今むらそば
生徒用プリント ( 裏 ) なぜ 2 人はケンカになってしまったのだろう? ( 詳細編 ) ユウコは アツコが学校を休んだので心配している 具合の確認と明日一緒に登校しようという誘いであった そのため ユウコはアツコからの いいよ を 明日は登校できるものと判断した 一方 アツコはユウコに対して 心
生徒用プリント 実施日月日 ( ) 年組番氏名 なぜ 2 人はケンカになって しまったのだろう? アツコは風邪をひいて学校を休んだ ユウコはアツコが学校を休んだことを心配して 具合を聞き 明日の約束をした ところが 2 人はケンカに!! 拡大 5 ユウコ : はあ ~ あんたのせいでしょ!! もう 許さない![2010.11.24( 水 )17:20] 4 アツコ : えっ? なんで遅刻したの? [2010.11.24(
がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください な
各種がん 101 がんの診療の流れ この図は がんの 受診 から 経過観察 への流れです 大まかでも 流れがみえると心にゆとりが生まれます ゆとりは 医師とのコミュニケーションを後押ししてくれるでしょう あなたらしく過ごすためにお役立てください がんの疑い 体調がおかしいな と思ったまま 放っておかないでください なるべく早く受診しましょう 受診 受診のきっかけや 気になっていること 症状など 何でも担当医に伝えてください
神学総合演習・聖霊降臨後最終主日 2005／11／16
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自覚と誇りを誓った入学式 美由 健裕 知広 伊勢谷友博 １Ｃ 崇仁 四 月 七 日 我 が 家 で は八年ぶりに男鹿東中学 校の入学式を迎えまし た 新しい制服姿の娘は 今までより大人に見えま した 吹奏楽の演奏 校 歌を聞き 今日から東中 生なんだと感慨無量でし た 多くの方々に祝福され たこの日を忘れずに一日 一日を大切に過ごしてほ しいです １Ａ 下間 里紗 和子 応援 体格だけは立派な息子
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 は日本に帰ってきてあまり友達も出来なかったのですが ハングだけは本当に気に入ってい るようです 家でもよく先輩のことを話しています よろしくお願いしますね と頭を下 げられたことだ ちょっと湿気を含んだ暖かい夜気に包まれた雰囲気と 暗い庭に漏れる明 るい窓のコントラスト これからしばらくハングに関して僕の記憶はあいまいだ ５回生の時は卒論と院試でそれ
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ら年寄りって言うんだよ と言いました また高齢者の研究で高名な先生が アン かとう しんじ 日本大学文理学部心理学科卒 聖マリアンナ 医科大学病院臨床心理士 北海道医療大学看 護福祉学部講師 助教授を経て現職 昔々あるところにお爺さんとお婆さん のではないんだよ と言った言葉も忘れら いう話を聞くことがあります これは な お年寄りに席を譲ったら怒られた と 元気な高齢者 生涯現役 という言 老人クラブの参加者に
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髙 山 定 子 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 3 38 3 4 38-6 - 4 12 3 10 40 3 10 1 24-7 - - 8 - 忙 しいとは 思 うけれど 学 校 では 教 えられないことが 沢 山 あって 学 校 でも 教 えているので しょうが 松 本 先 生 の 話 にもありましたが 君 は 社 会 で 必 要 だという 意 識 を 持 てるのは
演習：キャップハンディ ～言葉のわからない人の疑似体験～
2 日目 10:50 演習 強度行動障害とコミュニケーション 2017 年 10 月 18 日 テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 太陽の里福祉会生活支援センター ぷらねっと 八木澤 新治 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 20 分間演習のねらい 進め方 20 分間演習の説明 準備 20 分間演習 1 の実施と振り返り
Q1. 電子メールと LINE や comm などのコミュニケーションアプリを使い分けていますか ( 単数回答 ) N=500 はい( 電子メールとコミュニケーションアプリを使い分けている ) を選んだ理由 上司には電子メールを今まで通り使っています (30 歳女性 ) アドレスや電話番号など個人情
プライベートで電子メールとコミュニケーションアプリを利用する 全国の 15 歳 ~59 歳の男女 500 人に聞いた 電子メールに関する調査 電子メールとアプリを使い分ける 73.0% 72.8% が 早く返信しようと思うのはコミュニケーションアプリ と回答 マーケティングリサーチを行う株式会社ネオマーケティング ( 所在地 : 東京都渋谷区 ) では 世の中の動向をいち早く把握するために 独自で調査を行っております
クライエント :CL 28 歳男性仮称 M さん カウンセラー :CO 40 歳男性 CL1: こんにちは よろしくお願いいたします CO1: こんにちは こちらにいらっしゃるのは初めてですね CL2: そうですね 自分がこういうところに来るとは思いませんでした CO2: 今日はどうされたのでしょう
産業カウンセラー試験対策逐語記録対策 感情や事柄の応答が何故大切なのか? パターン 1 CO1 そうですか? 具体的にはどのような会社への転職をお考えですか CL2 いや それがよくわからなくて CO2 では 具体的にどこに転職するかを考えてみましょうか パターン 2 CO1 転職 ですか CL2 ええ 実は毎日会社がつらくなってきて CO2 そんなにつらい会社なんですか CL3 ええ まあ大手なんですけど
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福岡市 PTA 協議会からの参考資料 こども 110 番の家 対応マニュアル 目次 1. こども 110 番の家 の役割 3 (1) こども 110 番の家 の必要性 (2) こども 110 番の家 の役割 2. こどもたちが避難しやすい環境づくり 4 (1) こどもたちとのコミュニケーションを大切にしましょう (2) パネルの設置 3. こどもが避難してきた場合の対応 5 (1) まず 自分が落ち着きましょう
ゲートキーパー Q&A( 問題編 ) はい か いいえ でお答えください < 初級編 > 問 1. 日本の自殺者数は 3 万人以上である はい いいえ 問 2. 問 2. 悩んでいる人はそっとしておいてあげた方がいい はい いいえ 問 3. 問 3. 悩んでいる人はサインを発していることが多い はい いいえ 問 4. 悩んでいる人の話を聴くことは大切なことである はい いいえ 問 5. 社会全体で自殺対策に取り組むことが必要である
白門会報50号1
臥 牛 山 海 峡 はるか 霞 立 つ 初 孫 を 待 たず 母 逝 く 今 朝 の 霜 白 菊 に 埋 もれし 母 の 唇 に 紅 病 み 給 う 義 母 は 八 十 路 の 春 迎 ふ 孫 ふたりわが 膝 にあり 春 のどか 風 花 を 追 はむと 妻 の 双 手 舞 ふ 屈 託 もなく 散 り 逝 けり 桜 花 凛 として 怺 へて 立 てり 菊 一 輪 雪 原 の 丹 頂 つまを 恋 ひて
お断りゲーム 隣の人と 2 人 1 組で, ジャンケンをし, 勝った方が隣の人にいろんな 頼みや誘い をする される方はそれを断る 2 度行う 1 度目は, いや! むり! などポイントをはずして断る 教師の合図で30 秒間繰り返す 2 度目は,1 度目に出たお願いや誘いを断り方のポイント 4. 全
10 上手な断り方 ( 中学校 ) 1. 展開案 上手な断り方を身に付けよう 過程学習活動教師の働きかけ留意すること わかる 1. 本時のめあてを知る 友だちから頼まれたり誘われたりしたとき上手に断れなくて失敗したという経験はありませんか 逆に, 自分が断られて気分を損ねてしまったことはありませんか どんな断り方をすれば相手の気分を損ねないように断ることができるでしょうか? 上手な断り方を身に付けよう
高齢者サポートサービスとは? お一人暮らしの高齢者 お子さんがいらっしゃらなかったり 遠くにお住いの高齢者の方は 医療機関への入院 介護施設等への入居の際の身元保証人 ( 身元引受人 ) の手配や 亡くなった後の葬儀の手配や遺品整理について不安を抱えることが多くあります そのほかにも 日々の見守りな
身元保証 や お亡くなりになられた後 を支援するサービスの契約をお考えのみなさまへ 日々の暮らしの中でちょっとした手伝いをしてほしい 入院や施設入所で 保証人が必要 と言われて困っている 自分が亡くなった後の葬儀 遺品整理が不安 このような思いをお持ちの方を支援する 高齢者サポートサービス を提供する事業者があります 内容や契約方法 料金等は様々であり 利用にあたってトラブルにならないよう 事前によく確認することが重要です
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3. 家族との関係 家庭での生活 (1) 家庭での会話の内容 子どもたちが家庭でどのような話をしているかは 図 3-1-1 図 3-1-2 のとおりである 学校でのできごと 友達のこと 部活動のこと が多く とくに 友達のこと は 中 2より小 5の方が話をする子どもの割合が高い 男女別では 小 5では 学校でのできごと 友達のこと 先生のこと について 中 2では それに加えて 部活動のこと 勉強や塾のこと
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ
ひと人 しと知 だいか第 1 課 あり合 いになる Gặp gỡ mọi người もくひょう目標 Mục tiêu にちじょう 1 日常のあいさつができる Chào hỏi thông thường được じ こ 2 自己 しょうかい紹介 Tự giới thiệu được ができる ひこ 3 引っ越しのあいさつができる Chào làm quen khi chuyển nhà được
平成１８年度
第 3 章 子どもと地域社会の人間関係の様子 子どもたちは, 地域社会の中でどのように過ごし, 実際にどのように行動しているか 困った場面に遭遇したときにどのように対処するのだろうか 子どもたちの地域社会における人間関係の様子を子ども, 保護者, 教師, 地域の方を対象に, 意識を調査した -34- 3-1 登下校中, 近所の人にあいさつをしていますか 子どもたちを対象に, 登下校中に近所の人に会ったときのあいさつについて5つの選択肢を挙げ,
201508_立ち読み_F_ヒルデ01_.indd
ヴアルキリーまわせっ! 課金戦乙女のヒルデさん 日の原裕光 ファンタジア文庫 2317 3 まわせっ 課金戦乙女のヒルデさん 2 口絵 本文イラスト やむ茶 畳半のアパートに帰ってくると 押し入れから不気味な含み笑いが漏れ聞こえてきた 四 うふふ ＳＲきなさい さぁ さぁ眄 ふすまが半開きになった押し入れからは 無数の使用済みｆチューンカードがぼろぼろ とこぼれ落ちている ランちゃんが 蘭ちゃんがこないのです眄
生徒用プリント ( 裏 ) 入力した内容はすべて記録されている!! 印 : 授業で学んだこと 管理者のパソコンには どのパソコンから いつ どのような書き込みがされたか記録されています 占いだけではなく メールや掲示板の内容も同じように記録されています もし 悪意のある管理者から個人情報が洩れたらど
生徒用プリント 実施日月日 ( ) 年組番氏名 占いで個人情報の入力を求められたら あなたはどうしますか? 占いや懸賞に応募するとき 個人情報 ( 名前や誕生日 星座など ) を入力するけど この個人情報は どうなっているのだろう? 設問 1 占いで個人情報の入力を求められたら あなたはどうしますか? ア入力する 入力しないと占いの結果が出ないから イ入力する たくさんの人が書き込んでいるので 時間が経つと個人情報は消えてなくなってしまうから
140327子ども用ヘルメット調査リリース（最終稿）.pptx
201442 4 人に 3 人の親が自転車走行で 危ない! を経験しても 浸透しない子どもの自転車ヘルメット着用実態が明らかに! ~3 歳から小学校低学年の着用率は 4 割に留まる ~ CEO46 1531,000 200861 13 64 3 4 人に 3 人 (75.8%) が 自転車走行で危ないと感じた経験がある 子ども乗せ自転車で危ないと感じたことは 発車 停車の際 (46.2%) や駐輪中
【ウェブ立ち読み用】大江解題_クボキ indd
1 1 9 5 8 1959 2 1963 1 9 5 9 3 を言っているのかわからない 手ぶり 彼が失語症を患ってしまいました 何 4 イーヨーの言 葉は無 垢です 飾 りが か筆記で何とか会話しましたが いつ す が 私 は 足 の 甲 か ら 足 首 にか け て で 私は痛風でした 大江健三郎は親指で こ の 前 久 し ぶ り に 彼 と 飲 ん だ 時 に笑顔も消えました 具が言 葉
2016表紙
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 ギはお休みや 父は母の返答に納得する訳もなく 突然 前から思てた は ここは居酒屋ちゃうで 明日のお弁当にネギ使うから 今日はネ とあるかー ギネとがしょうも欲しいなー とつぶやく 母の返事 ない事だ 例えば 帰宅後に父にビールを出す母 その時に父は ふう きてきた私 今は何気なく使っている 逆さま語 も普通では考えられ ールは父の好きな食事の時間を快適に過ごすためらしい
< 調査結果 > 現在 単身赴任をしていますか? 単身赴任者 43.3% 非単身赴任者 56.7% Q. 現在 単身赴任をしていますか?( 対象 :598 名 有効回答 :598 名 ) 56.7% 43.3% 転勤先へは単身赴任かどうか聞いたところ と回答したのは 43.3% でした 家族も一緒に
報道関係者各位 2016 年 5 月 31 日 アットホーム株式会社 トレンド調査 転勤中の既婚サラリーマンに聞く 住宅購入と転勤の関係 調査 購入後に転勤で引越しそれでも購入して良かった 77.8% 単身赴任をして夫婦仲が良くなった 34.0% 購入後 3 年未満で転勤の人 購入が転勤の一因になったと思う 65.1% 不動産情報サービスのアットホーム株式会社 ( 本社 : 東京都大田区 代表取締役
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震災を振り返って 区長の話からみる支援活動 あの日あの時を思い出すと ぞっとします 同時に 人の和と絆を思い胸が熱くなります 公民館 集会所 を避難所としましたが 100名を超える人たちが押し寄せ 大広間も2階の会議室もいっぱいにな りました 停電のうえ水道も断水 灯油もガソリンも不足している状況下でした 私は 食料や毛布の調達のため 市の対策本部と連携して対応にあたりました 区内会の役員も駆け付け
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中学年 3 組 道徳学習指導案 授業日平成 26 年 6 月 19 日 ( 木 ) 3 校時授業者附属新潟小学校教諭剱仁美会場中学年 3 組教室 1 主題名 相手のことを考えて 2 - (3) 資料名 絵はがきと切手 2 本主題の価値本主題は, 学習指導要領第 3 学年及び第 4 学年の内容 2 - (3) に準拠して設定したものである 2 - (3) 友達と互いに理解し, 信頼し, 助け合う中学年の子どもは,
1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞 きます 文 002 わたしは 8 時 に 朝 ご 飯 を 食 べます 文 003 わたしは 6 時 に 晩 ご 飯 を 食 べます 文 004 田 中 さんは 朝 新 聞 を 読 みます 文
子 供 も 大 人 も 楽 しく 学 べる 基 礎 日 本 語 学 習 用 例 文 絵 カード 絵 でつづる 日 本 語 例 文 集 200 文 カードを 見 つける 目 次 は を は は を は で を は で を Kazm Pictures for language Learning 1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞
ご主人へはチョコレート ( または贈り物 ) を贈りましたか? 93% (6,740) 7% (534) 贈った 贈らなかった (n=7,274 バレンタイン直後実施アンケート結果 ) 夫はホワイトデーに贈り物をしない? ご主人にバレンタインデーの贈り物をした人に ご主人からホワイトデーの贈り物はあ
報道関係各位 2010 年 3 月 25 日 ニフティ株式会社 株式会社サンケイリビング新聞社 事後調査 2010 年 主婦のバレンタインデー & ホワイトデー ~ 主婦のためのケータイサイト シュフモ 実態調査 ~ 主婦を対象とした携帯電話向け無料サービス シュフモ (http://shuf.jp/) では 2010 年のバレンタインデーとホワイトデー直後にそれぞれアンケート調査を行い 主婦がど
第三部人びととの学びあい : 聞き書きによる地域資源の共有化と世界遺産 - シマ ( 集落 ) 学から問われているもの る の によ の シマ学 の地 集 る と シ によ い の に と て 三 の地 聞 の とも て き い : シマ学 ている て集 て い シマ学 ていて い と わか か い
50 2014 12 20 13 16 NPO FM 2011 4 2012 2013 2013 1997 ( ) 2005 2008 2010 2014 4 2013 12-213 - 第三部人びととの学びあい : 聞き書きによる地域資源の共有化と世界遺産 - シマ ( 集落 ) 学から問われているもの る の によ の シマ学 の地 集 る と シ によ い の に と て 三 の地 聞 の とも
6 年 No.12 英語劇をしよう (2/7) 英語での 桃太郎 のお話を理解し 音読する 導 あいさつをす 挨拶の後 Rows and Columns を交え 天気や時 入 候の確認 既習事項の確認をす (T1,T2) ペンマンシップ ペンマンシップ教材を用いて アルファベットの ジングル絵カー
6 年 No.11 英語劇をしよう (1/7) 世界の様々な物語に興味をもつ 日本や世界のおとぎ話に出てくる語彙 表現 ( 既習のものが中心 ) あいさつをすアルファベットジングル A~Z までのアルファベットジングルをす (T2) ジングル絵カード ペンマンシップ いろいろな物語にふれよう Activity P.26 Let s Play テキストの紙面の絵を見て知っているものを答えさせ (T1)
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山口県医師会報 平成 22 年 6 月 第 1798 号 番信頼のおける存在でした いったい何歳まで乗 ました こんな奴もいるのかとビックリおののい れるのかなあと時々考えます 願わくば神様がも た方もいらっしゃるかと思います 私自身 なか ういいよと思った時 アイルトン セナがレース なかいないタイプの医者だと思っています 女医 場で散ったように私も車かバイクかもしくは海で といえども元は人間 まだまだ逆風の多い女性医
著作権教育実践事例
著作権教育学習指導計画案 18 年 6 月 27 平成日尾崎文雄 1 単元著作物について考えよう 2 単元の目標著作物の大切さに気づき 著作物には著作権があることを理解することとともに 体験的な学習を通して著作物を尊重する態度を育成する 3 題材 健二君の学級新聞づくり 4 題材について 健二君の学級新聞づくりは 日常的な学校生活の中で起きることを題材にしている 太郎君のイラストを自分の自由帳に写した健二君の行動を通して
..........14.9 (Page 2)
31 27 27 9500 2000 2728 27 26 建 設 がはじまります 役 場 新 庁 舎 6/23 現 庁 舎 被 災 判 定 6/25 泉 崎 村 議 会 ( 全 員 協 議 会 ) 500 7/24 泉 崎 村 議 会 ( 全 員 協 議 会 ) 7/31 泉 崎 村 議 会 ( 臨 時 議 会 ) 9500 8/8 住 民 代 表 者 説 明 会 15 91570 13 10
一人暮らし高齢者に関する意識調査結果 ＜概要版＞2
(5) 頼りたいと思う相手 (Q5(1)~(10)) Q5 あなたは 次の事柄について あてはまると感じる人はいますか (1) 電球の交換などの日常のちょっとした用事を頼みたい相手 頼りたいと思う相手のうち (1) 電球の交換などの日常のちょっとした用事を頼みたい相手について聞いたところ 子 ( 息子 娘 ) を挙げた者の割合が28.2% と高く 以下 近所の人 ( 7.2%) 兄弟姉妹 親戚 (6.0%)
小次郎講師のトレーダーズバイブル第33回.pages
最高レベルのトレード手法をどこよりもわかりやすく 小次郎講師のトレーダーズバイブル第33回 追加のルール その4 皆さん こんにちは 小次郎講師です 助手のムサシです よろしくお願いします 本日はナンピンの２回目 だんだんレベルアップしてくる よろしくお願いします １ 安いところで買って高いところで売る 古来より 相場は上がれば下がる 下がれば上がる と言われる ムサ シ君はどう思う どう思うかって
生徒用プリント ( 裏 ) 入力した内容はすべて記録されている!! 占いサイトの場合 印 : 授業で学んだこと 管理者のパソコンには どのパソコンから いつ どのような書き込みがされたか記録されています 占いだけではなく 懸賞サイトやメール 掲示板の内容も同じように記録されています もし 悪意のある
生徒用プリント 実施日月日 ( ) 年組番氏名 懸賞サイトで個人情報の入力を 求められたら あなたはどうしますか? 1 周年記念キャンぺーン! 応募方法はとっても簡単! 〆切間近 ~11 月末日 最新機器 111 名にプレゼント!! 3D テレビ カメラ 携帯電話など豪華賞品が 111 名に当たる! さらに 購入をお考えの方へダブルチャンス! 欲しい電化製品名を答えるだけ! 例 )3D テレビこれだけで
演習：キャップハンディ ～言葉のわからない人の疑似体験～
1 日目 13:20 演習 強度行動障害と コミュニケーション テキスト p.37-53 - 言葉のわからない人の疑似体験 - 益子のぞみの里福祉会 レスパ 相田真也 演習で使う物 指示書 A B : それぞれ受講者 2 枚 スケジュール 時間間隔内容 13:20~13:40 20 分間演習のねらい 進め方 13:40~13:55 15 分間演習の説明 準備 13:55~14:15 20 分間演習
話してみよう
2014/04/08 第 8 課気持ちを伝える 行動目標 場面に応じて自分の気持ちをうまく伝えたり 相手の気持ちを受け止めた りして 周りの人と気持ちよくコミュニケーションを取ることができる チャレンジするタスク & 学習項目 タスクできること学習項目 1 こんなときどうする? 理由を話して 相手に丁寧に 許可を求めることができる 2 見つけた! メッセージの伝え方について知っ て 自分の生活に生かすことがで
今号の目次 特集 こんなに豊富な水産物が身近に手に入る浜松 うなぎいも のコスモグリーン庭好さんが全国表彰を受けました 食卓に幸せを届けたい ハピフルとまと 県温室メロン品評会 浜松市のメロン農家さんが 1 位 2 位を独占 新規就農者インタビュー 三方原馬鈴薯農家 磯貝将太さん 8 月 11 日
今号の目次 特集 こんなに豊富な水産物が身近に手に入る浜松 うなぎいも のコスモグリーン庭好さんが全国表彰を受けました 食卓に幸せを届けたい ハピフルとまと 県温室メロン品評会 浜松市のメロン農家さんが 1 位 2 位を独占 新規就農者インタビュー 三方原馬鈴薯農家 磯貝将太さん 8 月 11 日 木 祝 山の日イベント 山で遊ぶ休日 を開催します 新潟市より 香り豊かな夏の逸品 枝豆 新規就農者インタビュー
~まじめに ~ ( 新 田 次 郎 孤 高 の 人 ~ ( 立 原 正 秋 冬 の 旅 ~ ( 椎 名 誠 新 橋 烏 森 口 青 春 篇 ~ せいぜい J の 語 源 について 山 口 佳 紀 編 新 語 源 辞 典 ~ ( 浄 瑠 璃 夏 祭 浪 花 鑑 ~ これらの 中 世 近 世 の 例 と 関 連 して 17 世 紀 初 頭 成 立 の 日 葡 辞 書 ~ そこには 新 語 源 辞 典
Windows10の標準機能だけでデータを完全バックアップする方法 | 【ぱそちき】パソコン初心者に教えたい仕事に役立つPC知識
ぱそちき パソコン初心者に教えたい仕事に役立つ PC 知識 Windows10 の標準機能だけでデータを完全バックアッ プする方法 パソコンが急に動かなくなったり 壊れてしまうとパソコンに保存していたテキストや写真などの データも無くなってしまいます このように思いがけない事故からデータを守るには バックアップを取っておくしかありません Windows10のパソコンを使っているなら データをバックアップするのに特別なソフトは必要ありません
附帯調査
認知症に関する世論調査 の概要 平成 27 年 10 月内閣府政府広報室 調査対象 全国 20 歳以上の日本国籍を有する者 3,000 人 有効回収数 1,682 人 ( 回収率 56.1%) 調査時期平成 27 年 9 月 3 日 ~9 月 13 日 ( 調査員による個別面接聴取 ) 調査目的 認知症に関する国民の意識を把握し, 今後の施策の参考とする 調査項目 認知症の人と接する機会の有無認知症に対するイメージ認知症になった場合の暮らし認知症に対する不安
小学校
1 2 3 4 大山小学校比々多小学校 ヘチマ ゴーヤ 千成ヒョウタン アサガオヘチマ ゴーヤツルレイシ ヘチマ ヒョウタン フウセンカズラ 教室の前にグリーンカーテンが設置されたので 教室で学習する児童からも緑が良く見 え 心の面にも良い影響を与えている 観察するために グリーンカーテンのまわりに行くと 適度な水分と涼しさを感じることが 1 階の教室は しっかり日よけをすることができました ヘチマとゴーヤは
5. 単元指導目標単元の目標 ( 子どもに事前に知らせる ) 三角形を辺や角に目をつけて分類整理して それぞれの性質を見つけよう 二等辺三角形や正三角形のかき方やつくり方を知ろう 二等辺三角形や正三角形の角を比べよう 子どもに事前に知らせる どうまとめるのか 何を ( どこを ) どうするのか (
学年 :3 年単元名 :10. 三角形 1. 単元目標 ( 全 7 時間 ) 二等辺三角形 正三角形について理解す 図形の構成要素の目をつけて三角形を分類整理しようる とする 二等辺三角形 正三角形をかくことがで 図形の構成要素の目をつけて三角形の性質を考える きる 角の概念をつくる 2. 指導内容 ストローやひごを使った三角形づくり 三角形の分類と二等辺三角形 正三角形の定義( 二等辺三角形 正三角形
5 年 No.64 英語劇をしよう (2/8) まとまった話を聞いて内容を理解することができる 主な言語料 して天気や日時などの確認をす 教 1 本時のめあてを知 Peach Boy を詳しく聞いてみよう物語を聞く (3 回目 ) 登場人物全体について聞かせ 聞き取れた単語をカタカナでもいいので書き
5 年 No.63 英語劇をしよう (1/8) 世界にはたくさんの物語があることを理解し 世界のいろいろな物語に興味をもつ 主な言語料 日本や世界のおとぎ話に出てくる語彙 表現 ( 既習のものが中心 ) して天気や日時などの確認をす 絵本の読み聞かせ 英語絵本の読み聞かせを通して 英語学習への雰囲気 英語絵本 を高め 教 本時のめあてを知いろいろな物語にふれよう P.26 Let s Play テキストの紙面の絵を見て知っているものを答えさせ
山田副士長 予防課保安係(平成22年採用)
桐 生 市 消 防 本 部 先 輩 インタビュー 星 野 消 防 士 ( 平 成 27 年 度 採 用 ) 高 島 消 防 士 ( 平 成 28 年 度 採 用 ) 樽 川 消 防 士 ( 平 成 28 年 度 採 用 ) 清 水 消 防 士 ( 平 成 25 年 度 採 用 ) 石 原 副 士 長 ( 平 成 22 年 度 採 用 ) 消 防 士 としてやりがいを 感 じることは 現 場 で 活
１０年 後 の ストーリー あなたもつなごう 美のバトン 23歳OLです 女子会で久しぶりに学生時代の仲間に再会したら 友 人の栄子の子どもは もう２歳になっていて驚きました 子どもがいて も 栄子は相変わらず綺麗でうらやましい 私も最近美容のために毎日 お弁当作ってるよって自慢したら 美容も大事だ
参考資料 1 しあわせ村の住人たち １０年 後 の ストーリー 笑顔家 父の満 母の良子と長女の咲 長男の 元気の仲良し４人家族 咲の関心事はもっぱら美容で メタボ の父を敬遠しがち 世話好きの良子は 近所でも頼りにされている 亀場家 ２年前に脳梗塞で倒れた夫を妻の輝子 が介護している ８０歳になる輝子は新 しいもの好き 家の隣の公民館の教室 に通うのが息抜き 東海家 太と丸美の夫婦二人暮らし 娘が結婚
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新しい社会と子育て 2010 年版 野田俊作 4 歳の男の子ミルクを飲もうとして コップをひっくりかえして テーブルのうえにこぼしてしてまった 1. 気をつけなければ駄目じゃないの と叱る 2. 親が布巾でこぼれたミルクを拭く 1 小学校 1 年生の姉と4 歳の弟 お姉ちゃんが玩具を貸してくれない と 弟が姉のことを言いつけに来る 1. お姉ちゃん 貸してあげなさい と叱る 2. そんなに喧嘩をするなら
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第 ４ 章 を知っている人でなければ署名は到底ムリ 近所だけでは集まらないため 雪の中を 遠い村まで署名集めに出かけていく房江にはそれがよくわかったはずだ しかし やっぱり芯が強いのは女 そして押しが強いのも女 断られても断られて も 夫を巣鴨プリズンから取り戻すための懸命のお願いをする房江の努力は次第に実 を結び 遂に今日は雪の中で感動的な２ ０ ０人目の署名が こんな房江の姿にきっとあ なたも涙するはずだ
分からないですから 子供と一緒の生活も 社会的なメッセージが影響していたとＢさんは ほんとに何週間< らいだったらいいんですけ 感じている Ｂさんのキャリア志向には 女 ど それがずっと １年 ２年ってなると も外に出て仕事をした方がいい 男と対等にや どこでも大体 美術展見に行きたいと思っても っていくのがいい という 当時の社会的なメ お子さまはご遠慮下さいみたいなこと書いてあ ッセージの影響があったとＢさんは振り返って
小 4 小 5 小 6 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9
F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9% 4 4.8% 6 3.2% 2 2.4% 4 4.0% 6 3.3% 17 2.8% 3 人家族 15 12.3% 21 17.2% 36 14.8% 18 17.5% 9 10.7% 27 14.4% 15 18.1% 12 12.0% 27 14.8% 90 14.7% 4 人家族
世論調査報告書
5 特定の異性からの執拗なつきまとい等の経験 (1) 被害経験の有無これまでにある特定の異性から執拗なつきまといや待ち伏せ 面会 交際の要求 無言電話や連続した電話 メールなどの被害にあったことがあるか聞いたところ 1 人からあった という人が 5.8% 2 人以上からあった という人が 1.6% で 被害経験のある人は 7.3% となっている 男女別にみると 被害経験のある女性は 10.5% 男性は
いろいろな治療の中で して欲しい事 して欲しくない事がありますか? どこで治療やケアを受けたいですか? Step2 あなたの健康について学びましょう 主治医 かかりつけ医や他の医療従事者にあなたの健康について相談する事も大切です 何らかの持病がある場合には あなたがその病気で将来どうなるか 今後どう
ACP の手引き 医療法人慈生会 前原病院 院長前原敬悟 ACP=アドバンス ケア プランニングとは Advance Care Planning の略語で ( 以下 ACP と表します あなたが将来の意思決定能力低下に備えて これから受ける医療やケアについて あなたの考えをご家族や医療従事者に明らかにして 文書に残す手順のことです 施設で暮らしていますが 自分で食事を摂る状態でなく 自分や家族の事も分からなくなっています
Microsoft Word - ◎中高科
牧羊者 2014 年度第 Ⅰ 巻 中高科へのヒント 4~6 月 4 / 6 (4/6,4/13,/11,6/8,6/22 後藤健一師 4/20~/4,/18~6/1,6/1,6/29 石田高保師 ) 1. この世の中で イエス様を信じて従って生きていく時に つらいと思う時はありますか もし あるとしたら それはどんな時ですか 1. 弟子たちはイエス様について何と言っていますか (29~30) 2.
環境 体制整備 4 チェック項目意見 事業所評価 生活空間は 清潔で 心地よく過ごせる環境になっているか また 子ども達の活動に合わせた空間となっているか クーラーの設定温度がもう少し下がればなおよいと思いました 蒸し暑く感じました お迎え時に見学させて頂きますが とても清潔だと思
児童発達支援センターふうか保護者等向け児童発達支援評価表集計 チェック項目意見 事業所評価 子どもの活動等のスペースが十分に確保されているか 8 0 0 砂場やプールもあり 室内も十分スペースがあり良いと思います 1 10 事業所 他の部署の方も利用されますが 広い中庭とプールも整備されています 環境 体制整備 2 チェック項目意見 事業所評価 職員の配置数や専門性は適切であるか 8 0 0 10
< F2D91E4967B81408F AED95A891B989F32E6A7464>
絵を見て考えよう!(器物損壊編1)器1やって良いこと?悪いこと?君なら どうする?どう思う? やって良いこと?悪いこと? 問題(レベル2) 友だちと言い合いになり 腹が立ちました イライラした気持ちが治まらず 学校のロッカーを蹴飛ばして 扉をへこませました これは やって良いことでしょうか やってはいけない悪いことでしょうか 解説 やってはいけない悪いことです 問題(レベル3) 友だちと言い合いになり
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一 針 に 笑 顔 "を 込 めて " 特 集 が ん 患 者 を 囲 む 支 援 の 輪 ~ 北 上 市 緩 和 ケ ア 事 業 15 年 ~ 年 暮 れ ぬ 春 来 べ し と は 思 ひ 寝 に ま さ し く 見 え て か な ふ 初 夢 ものづくりの 要 となる 機 械 製 図 の 知 識 と 技 能 および 機 械 設 計 の 基 礎 を 身 に 付 け
MONTHLY_TOBU_No774_2013_OCTOBER
O 10 No.774 C T O B E R 2 0 1 3 2 October 2013 2 b 1 t r O 2 3 Monthly TOBU 4 October 2013 Human-Report 5 Monthly TOBU 6 October 2013 7 Monthly TOBU 下町紅葉 文 三井 浩 私の所属する日光カンツリー倶楽部は 紅 葉の名所だ 寒暖の差が激しくなる秋は コー
なんていおうかな 2
平成 27 年度版指導者用光村 国語デジタル教科書 ワーク 資料一覧小学校国語 1 年上 目 次 なんていおうかな p.2~3 どうぞよろしく p.4~5 こえのおおきさ, どうするの p.6~7 ことばをつくろう p.8~9 えをみてはなそう p.10~11 かきとかぎ p.12~14 はなのみち p.15~17 ぶんをつくろう p.18~19 ねことねっこ p.20~21 わけをはなそう p.22~24
1 こんな場所で こんな配慮 (1) 職場やサークルなどで 周りの人に 私は聴覚障害があります と伝えてあっても 話しかけられたときに気づかず返事をしないことなどから 周りの人に 社交性のない人だな と誤解される場合があります 1 対 1 の会話はできるのに 会議などで十分に聞き取れないと 本当は聞
聴覚障害のある方と出会ったら 聴覚障害は 外見上は障害があるかどうかがわからないことが特徴です このため 聴覚障害のある方が後ろから来る車の音に気づかなくて怖い思いをしたり 電車の 中のアナウンスが聞こえず困ったりしていても 周りの人にはわかりません 聴覚障害のある方は 聞こえにくい ( または聞こえない ) ために音声での会話が困難 です 会話だけではなく 周りの状況を知るための音の情報が入りにくいことも
0FEB 月 4 日 成 人 式 (カラークラブ 山 口 節 子 さん 提 供 ) 義 務 び そ ぞ 必 要 配 偶 扶 養 さ 必 ず 該 当 旨 配 偶 勤 務 社 ( 事 業 主 ) 提 だ 配 偶 65 歳 以 上 老 齢 基 礎 受 給 資 格 そ 扶 養 配 偶 せ ん 収 増 加 0 万 円 以 上 見 込 や 配 偶 退 職 ど 厚 生 等 加 入 ど 配
継 承 そ し て 飛 翔 巻 頭 イ ン タビ ュ ー ③座右の銘をお聞かせ下さい 牛島 有名な言葉ではないのですが 佐々淳行さんの本の中に 人は 何になったかではなく 何をしてきたかが大切である という言葉が書 いてあります 私は東京の大学を出て サラリーマンとして数年勤めて 歳頃に 帰って来い と言うことで延岡に帰ってきました 帰って きたらいきなり常務取締役という経営者の側になったんですね
調 査 結 果 ウチ( 家 )ノミクス はアベノミクスにまだ 追 随 せず 小 遣 い 額 が 増 えた 人 はわずか 6.8% 日 経 平 均 株 価 はアベノミクス 効 果 で 上 昇 し 株 式 市 場 は 活 況 ですが お 小 遣 い 市 場 は どのような 動 きなのでしょうか 今 年
各 位 2013 年 8 月 27 日 オリックス 銀 行 株 式 会 社 ~ 家 計 管 理 の 実 態 に 関 するアンケート 調 査 ~ 小 遣 い 額 の 増 加 は 1 割 にも 満 たず 家 計 に アベノミクス はまだ 浸 透 せず 未 婚 者 は 共 同 で 管 理 を 希 望 するも 既 婚 者 の 実 態 は 財 布 の 紐 は 妻 が 握 る 男 性 は 嬉 しかったプレゼント
第３４課
言葉 : Trọng tâm: - Các cụm từ - Nội/ngoại động từ - Giải thích vấn đề văn hóa: Trà đạo, múa bon Phương thức giảng dạy: Giáo viên giơ tranh minh họa từ vưng và đọc to cụm đó lên học viên đọc theo giáo viên
片翼の天使が異世界から呼ばれたようですよ？ ID:94094
片 翼 天 使 異 世 界? ネプヨ 注 意 事 項 P D F メ 掲 載 品 動 的 P D F 化 小 メ 運 営 無 断 P D F 及 品 引 用 範 囲 超 形 転 載 改 変 再 配 布 販 売 禁 々 来 事 終 世 界 旅 彼 数 年 世 界 召 喚 獣 従 強 力 召 喚 獣 達 楽 々 倒 ほ 強 強 探 全 力 枚 紙 < 悩 多 異 才 年 告 げ 才 能 試 望 む 己
リーダーでは メンバー A さんから 報告お願いします メンバー A 昨日は 登録まわりのコーディングをして この 2 つのタスクを終わらせました メンバー A カンバンのタスクカードを指差すメンバー A 今日も登録まわりのタスクを終わらせる予定です 問題はありません 以上です 全員 固まるナレータ
朝会のススメ はじめにこの資料は 朝会の進め方をより多くの人に知ってもらうために 教育用ビデオを作った時の脚本です ビデオの公開は難しいのですが 脚本だけも皆様のお役に立てるのではと思い 公開いたします ご活用いただければ幸いです オブラブ天野勝 キャストナレータ リーダー ( ファシリテータ ) メンバー A メンバー B メンバー C シーン 1: 概要および キャスト紹介ナレータこのビデオは
中 1 中 2 中 3 男子 女子 小計 男子 女子 小計 男子 女子 小計 合計 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % 度数 % F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9
F-3 あなたの家庭はあなた自身を入れて何人ですか 2 人家族 2 1.6% 3 2.5% 5 2.0% 2 1.9% 4 4.8% 6 3.2% 2 2.4% 4 4.0% 6 3.3% 17 2.8% 3 人家族 15 12.3% 21 17.2% 36 14.8% 18 17.5% 9 10.7% 27 14.4% 15 18.1% 12 12.0% 27 14.8% 90 14.7% 4 人家族
平成26年度「結婚・家族形成に関する意識調査」報告書（全体版）
< 結婚観 > 8. 結婚観 (Q25 Q25) < 全ての方に > Q25 あなたは 結婚についてどのようにお考えですか 最もよく当てはまるものをお選びください ( は 1 つ ) 1 必ずしたほうが良い 2 できればしたほうが良い 3 無理してしなくても良い 4 しなくて良い 全体では できればしたほうが良い が 54.1% 結婚したほうが良い 計 ( 必ずしたほうが良い できればしたほうが良い
プログラム22: 聞いて 聞いて わたしの悩み ~ 子どもの異性とのつきあい方 ~ 時間形態講座の流れ 1 分全体 1. ねらいを確認する 1 分 キーワード 悩みの共有 42 分 2. 悩みリスト をもとに相談者になったりアドバイザーになったりする 25 分 全体 (1) 方法を知る 3 分 1
プログラム 22: 聞いて 聞いて わたしの悩み ~ 子どもの異性とのつきあい方 ~ ねらい : 悩みに答える活動を通して いろいろな考えがあること を知り 子育てに対する自分の考えの幅を広げようとす る気持ちを高める プログラムの概要 キーワードの例悩みの共有 時間 4 5 分 人数 1 2 人以上 ( 9 人でもできる ) 活動形態グループ ( 1 グループは 4 人がよいが 9 人の場合は 1
HからのつながりH J Hでは 欧米 という言葉が二回も出てきた Jではヨーロッパのことが書いてあったので Hにつながる 内開き 外開き 内開きのドアというのが 前の問題になっているから Hで欧米は内に開くと説明しているのに Jで内開きのドアのよさを説明 Hに続いて内開きのドアのよさを説明している
段落の最初の接続のことば1 だから それで そこで すると したがって ゆえに 順接 これがあったら 前を受けて順当な結果が次に来る だから 前を受けて順当な結果かどうかを確かめればよい 段落の最初の指示語資料 8 これ それ あれ などの指示語があったら 前で指している内容を 指示語のところに当てはめてみよう ( 代入法 ) あてはまるようならば (= 後ろに自然な形で続いていれば ) そのつながりでよい
シール だより 結核予防会総務部庶務課 事業部資金課 事業資金寄付をいただいた方々 株式会社上田嘉一朗商店 うえだ ひろこ おくはら きさぶろう 代表取締役社長 上田 裕子 様 奥原 喜三郎 様 昭和38年に私の妻は結核で新山手病院において右肺右中 戦後 目白の徳川邸で 子供の町チャリティーバザール 下葉切除と左肺部分切除し それ以来毎年のように後遺症 が開催され 参加させていただいたのがご縁で 徳川正子
14福岡高校同窓会P.1-6-4
集 18回生 合写真 今回 学年幹事ということで約1年前より同窓会の役員や幹事の方々と連絡をとらせて頂き ながら 無事に同窓会を終えることができました 私事ですが ４月に職場が変わりオロオロ と戸惑っている間に だんだんと8月の同窓会が迫ってきて 不安でいつも胸の辺りがモヤ モヤとしていました 本当にみんな来てくれるのかがとにかく不安でしたが 同窓会当 日の同級生の顔を見ているとそんな気持ちも吹っ飛びました
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平成 21 年度全国学力 学習状況調査 児童質問紙調査結果報告 - 40 - 児童質問紙調査結果 1. 朝食を毎日食べていますか 2. 学校に持って行くものを, 前日か, その日の朝に確かめていますか 1.0 3.8 87.1 8.0 3.9 65.0 19.7 11.4 0.7 3.2 88.5 7.5 3.2 65.6 20.9 1 3. 毎日, 同じくらいの時刻に寝ていますか 4. 毎日, 同じくらいの時刻に起きていますか
案３ ⑤なかまの誘い方（小学校低学年）
1 あいさつ ( 中学校 ) 1. 展開案 めざせ! あいさつの達人 過程学習活動教師の働きかけ留意すること わかる 1. 本時のめあてを知る みなさんは初めて会った人に対して最初に何をしますか また, 初めてではなくても, 人に会ったときにまず, することは何ですか 挨拶ですね 挨拶は相手との関係づくりのために, または会話のきっかけづくりのために行います 今日は, 相手との関係をスムーズにスタートさせるための上手な挨拶の方法を練習します
やまない 雨 はない 梅 雨 の 季 節 の 蒸 し 暑 い 日 々が 続 くと 雨 の 中 田 んぼで 遊 んでいる 蛙 の 鳴 き 声 も 聞 こえてきますね 季 節 の 移 り 変 わりを 感 じるので 蛙 の 鳴 き 声 が 好 きという 方 もいらっしゃいますが 私 みたいに 音 の 大 きさで 十 分 な 睡 眠 時 間 を 取 れない 方 もいるで しょう やまない 雨 はない という
つぎの文んのに と は のどちらかをかきましょう 1なをる 2み びきをしいた 3にに はなをうえる 4たしは 一年いちねんい 国語十 二第一学年及び第二学年の内容 は へ を 年ねん組ぐみ番ばん名前なまえ取とり組くんだ日ひ月日 つぎの文んのに と は のどちらかをかきましょう 1びは からい 2るぎは ない 3にとは うまくとない 4んが しあいにる 国語十 第一学年及び第二学年の内容 は へ を
背 景 図 は 国 土 地 理 院 の 電 子 国 土 を 使 用 本 図 には 中 田 高 今 泉 俊 文 編,2002 活 断 層 詳 細 デジタルマップ, 東 京 大 学 出 版 会 の 活 断 層 シェープファイル を 使 用 し た( 製 品 シリアル 番 号 :DAFM2041) 現 地
平 成 28 年 (2016 年 ) 熊 本 地 震 現 地 調 査 平 成 28 年 4 月 20 日 平 成 28 年 (2016 年 ) 熊 本 地 震 (4 月 14 日 21 時 26 分 発 生 )の 翌 15 日 から 18 日 に 地 表 地 震 断 層 の 有 無 について 緊 急 調 査 を 実 施 した 阿 蘇 郡 西 原 村 から 上 益 城 郡 益 城 町 嘉 島 町 御
はなしましょう 用意するもの東京の路線図 原宿の写真できますか? 雑誌に紹介されているパンケーキの店を見て 二人で行くことにします お互いにどうやって行くかを言い 続けて 待ち合わせの場所と時間を決めます これもできますか? 学習者同士で 自分の家はどこか どうやって会社や学校へ通うかを聞き合います
課 タイトル ねらい L3 でんしゃやバスにのる 電車やバスを使って移動できる L3-1 目的地までの行き方を言ったり 聞いたりすることができる 自分がしたいことを言うことができる 学生二人が学校で 雑誌に掲載されているクリスマスのイルミネーションを見て 話しています 二人は日曜日にイルミネーションを見に行くことにしました 互いに どうやって行くか 何時にどこで待ち合わせるかを話します 用意するもの雑誌
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H18.6.21 連 絡 会 資 料 資 料 1 国 道 43 号 沿 道 環 境 改 善 に 向 けた 社 会 実 験 の 実 験 概 要 1. 実 験 の 内 容 ( 別 紙 チラシ 参 照 ) 一 般 国 道 43 号 の 沿 道 環 境 改 善 を 図 るため 阪 神 高 速 5 号 湾 岸 線 を 活 用 した 環 境 ロードプライシ ング 社 会 実 験 を 実 施 し 交 通 実 態