芸術家の表現

法政大学 情報科学部 ディジタルメディア学科 ４年 08k1014 小泉 悠馬

擦弦時の奏法行動を考慮した意図表現の合成手法 : VIOCODER 2012/06/02 第 95 回情報処理学会音楽情報科学研究会 法政大学大学院情報科学研究科 小泉悠馬, 伊藤克亘 はじめに擦弦楽器の合成音への表現力付与手法 研究の概要 擦弦楽器の合成音に演奏表現による音色の変化をもたせる 擦弦楽器の音の生成の流れから 音色変化の特徴を推定する 推定した特徴をもとに 楽音を合成する 予備知識 擦弦楽器の音の生成過程

VocaListener: ユーザ歌唱を真似る歌声合成パラメータを自動推定するシステムの提案

VocaListener ユーザ歌唱を真似る歌声合成パラメータを自動推定するシステムの提案 中野倫靖, 後藤真孝 ( 産業技術総合研究所 ) 2008 年 5 月 28 日第 75 回音楽情報科学研究会 (SIGMUS) 第 128 回ヒューマンコンピュータインタラクション研究会 (SIGHCI) 現状の歌声合成の使い方 歌声合成システムを選択 [ ] Vocaloid [ ] Vocaloid2

川越調査.indd

管弦楽曲での弦楽器の実用的な弓の使い方について 川越守 Ⅰ はじめに手書きの譜例は 全音楽譜出版社 音楽之友社 並びに 日本楽譜出版社のスコア ( 総譜 ) からの転載であるが 各社の許可を得てのものである なお バイオリンの教則本 あるいは演奏法ということで出版されたものを少しあげておく Bowing 運弓 ボーイングということでは どの本も克明に説明がなされている 1.Leopold Mozart(

近藤浩志さん ( 大阪フィルハーモニー交響楽団 /2 のみ ) 枚方市在住 弘田徹さん ( 新日本フィルハーモニー交響楽団 /34 予定 ) コンサート クラシックはいとをかし また 期間中には 同演奏者によるコンサート クラシックはいとをかし をメセナひらかた会館 ( 新町 2-1-5) で開催す

平成 27(2015) 年 6 月 12 日 小学校でクラシックに親しんで プロの演奏家が出向く アウトリーチ事業 スタート 画像あり : 演奏者写真 クラシックはいとをかし チラシ 枚方市文化国際財団は 第一線で活躍する演奏者を市内の小学校へ派遣するアウトリー チ事業に初めて取り組む 子どもたちの豊かな感性と想像力を育もうと行うもので 6 月 ~11 月に 4 つの小学校で実施 京都市交響楽団や大阪フィルハーモニー交響楽団などのメ

< 実用例 >2 3 年下 年間授業時数 35 時間 ユッニット A 題材名 教材 参考教材 オリエンテーションまたは < 追加教材 > オリエンテーション : ガイダンス及び 2 年生の復習校歌他 歌詞の内容や曲想の変化を味わって 花 p.4 荒城の月 p.14 荒城の月 ( 山田耕筰補作編曲 )

ユッニット A オリエンテーションまたは < 追加教材 > オリエンテーション : ガイダンス及び 2 年生の復習校歌他 歌詞の内容や曲想の変化を味わって 花 p.4 荒城の月 p.14 荒城の月 ( 山田耕筰補作編曲 ) p.75 Let's Try! 指揮をしてみよう p.16 器楽 : 箏 p.6~7 奏法 ( 押し手 ) < 荒城の月 p.6> < 平調子の響きを生かして 荒城の月 の前奏をつくってみよう

第 1 学年音楽科 1 音楽を学ぶ意義 目的 何のために学ぶのか 表現及び鑑賞の幅広い活動を通して, 音楽を愛好するとともに, 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし, 音楽文化についての理解を深め, 広く音楽に親しむ 2 学習到達目標 この 1 年間を通して どのような力をつけていくのか 音楽活動の楽しさ

第 1 学年音楽科 1 音楽を学ぶ意義 目的 何のために学ぶのか 表現及び鑑賞の幅広い活動を通して, 音楽を愛好するとともに, 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし, 音楽文化についての理解を深め, 広く音楽に親しむ 2 学習到達目標 この 1 年間を通して どのような力をつけていくのか 音楽活動の楽しさを体験することを通して 音楽科への興味関心をやしない 音楽によって生活を明るく豊かなものにする 多様な音楽表現の豊かさや美しさを感じ取り

Yamaha News Release

2017 年 2 月 20 日 管弦楽器演奏を評価して採点 ゲーム感覚で楽しみながら練習できる音楽アプリ iphone/ipad 向けアプリケーション やろうぜ管カラ! 本日よりアプリケーションを提供開始 さらに対応楽曲データを 3 月 15 日 ( 水 ) から新たに発売 ヤマハ株式会社は iphone/ipad 向けアプリケーションとして ゲーム感覚で管弦楽器演奏を楽しめる楽器演奏採点アプリケーション

第 4 週コンボリューションその 2, 正弦波による分解 教科書 p. 16~ 目標コンボリューションの演習. 正弦波による信号の分解の考え方の理解. 正弦波の複素表現を学ぶ. 演習問題 問 1. 以下の図にならって,1 と 2 の δ 関数を図示せよ δ (t) 2

第 4 週コンボリューションその, 正弦波による分解 教科書 p. 6~ 目標コンボリューションの演習. 正弦波による信号の分解の考え方の理解. 正弦波の複素表現を学ぶ. 演習問題 問. 以下の図にならって, と の δ 関数を図示せよ. - - - δ () δ ( ) - - - 図 δ 関数の図示の例 δ ( ) δ ( ) δ ( ) δ ( ) δ ( ) - - - - - - - -

4 分の3 拍子 ) ア(123) 終わりの部分 ( コーダ ) という三部形式である アの3つの旋律は, ホルンが中心となって奏でられており, 全体的に華やかな印象である また, イでは, 弦楽器が中心となって, 主な旋律が繰り返し演奏されており, 繰り返されながら楽器が増えていくことで, 重厚で

1 題材名いろいろな音のひびきを味わおう 第 6 学年音楽科学習指導案 場所 児童 指導者 3 階音楽室 6 年 3 組 32 名 木村純子 2 題材のねらい本題材は, 学習指導要領の内容 A 表現 (2) イ 楽曲の気分を感じ取り, 思いをもって演奏すること, ウ 身近な楽器に親しみ, 音色に気を付けて簡単なリズムや旋律を演奏すること, エ 互いの楽器の音や伴奏を聴いて, 音をあわせて演奏すること,(3)

具体的な三つの手立てとして一つ目は 学習形態の工夫をする 同じ仲間の楽器は演奏が似ており 共に助け合って練習することができるので 学習形態は小グループを基本とする グループでの練習時間では主に個人練習となるが 分からないときに教師に聞くだけではなく グループの友達にも聞くよう指示する そこで 子ども

第 6 学年音楽科学習指導案 単元名 : 曲想を感じ取ろう ノンストップ クラシックメドレー 福岡市立 小学校 教諭 1. 指導観 本単元は曲想を味わって聴いたり 楽曲の気分を味わって演奏したりしながら 音楽を想像力豊かにとらえる感性や 表情豊かな表現を工夫していく能力を育てることをねらいとしている 子どもたちが 一度は聴いたことのある曲を短くメドレーにした この ノンストップ クラシックメドレー

(Microsoft Word - \211\271\212y\211\310\201i\340_\226{\224\362\222\271\202Q\201j.docx)

音楽科学習指導案 東広島市立平岩小学校 教諭弓場紫奈子 1 日時平成 27 年 6 月 22 日 ( 月 )~ 平成 27 年 7 月 10 日 ( 金 ) 2 学年第 5 学年 3 題材名いろいろな音のひびきを味わおう教材曲 アイネクライネナハトムジーク第 1 楽章 双頭のわしの旗の下に 小さな約束 リボンのおどり ( ラバンバ ) 4 題材について 題材観本題材は, 小学校学習指導要領音楽 (

80

ORGAN / ELECTRONIC 79 80 先生のため 子どもたちのための授業支援オルガン SO-70CUの お す す め ポ イントと活 用 術 教 室にあるオルガンが 物 置 台になっていませんか スズキ楽 器のオルガンはピアノ が 弾ける方にとっても 弾けない 方にとっても授 業 の 幅を広 げてくれる１台です 音 楽の授 業だけでなく 朝や帰りの会や 学 芸 会でも活 躍 することでしょう

情報処理学会研究報告 IPSJ SIG Technical Report Vol.2013-MUS-98 No.13 Vol.2013-EC-27 No /3/16 アコースティックチェロとサイレントチェロの音質の違い 1 下田亮介 1 横山真男 チェロという楽器には 普段見かける一般

アコースティックチェロとサイレントチェロの音質の違い 1 下田亮介 1 横山真男 チェロという楽器には 普段見かける一般的なアコースティックチェロと骨組みだけで音が静かなサイレントチェロがある この 2 種類のチェロは 構造や音の大きさなど様々な違いがある 本研究では この異なる 2 種類のチェロの音に着目し それぞれの音の周波数を比較することで検証した それぞれのチェロの各弦と音階を弾き 得られた周波数スペクトルを比較しその特徴について述べる

1 Hiroki Minato 1 Abstract Keywords : [1] 59cm 35cm 24cm [2] 10 [3] [4] 23 1 *1 *1 Yonezawa laboratory Faculty of Informatics Kansai Uni

1 Hiroki Minato 1 Abstract Keywords : 1. 1. 1 16 18 [1] 59cm 35cm 24cm [2] 10 [3] [4] 23 1 *1 *1 Yonezawa laboratory Faculty of Informatics Kansai University 1 [5] [6, 7] [8] [9] 1. 2 [10] 2. 2. 1 2 4

研究報告用MS-Wordテンプレートファイル

黄金比による音律で調弦した音楽 1 横山真男 西洋クラシック音楽では純正律や平均律で楽器を調弦して演奏を行い また 作曲家もこのルールで音楽を提供してきた しかし 現代音楽においては既存の半音 12 音による音階にあてはまらない新しい音を模索してきており たとえば半音をさらに細かくした 1/4 音や 1/6 音といった微分音や 平均律とは異なる民族的な音律を導入したりする試みがなされてきた 本発表では

東京大学 2015 年度秋学期火曜日 2 限目教員名 :Hermann Gottschewski 連絡先 :gottschewski アット fusehime.c.u-tokyo.ac.jp 科目名 : 比較文化論テーマ : 音楽史 とは 第 9 回 (2014/11/17) 音楽の自動再生 1( 自動楽器を中心に ) 基礎知識 は下線の部分 以下は 必要以上の複雑化を避けるために 18 19 世紀に成立した

( 月 3 回レッスンです レッスン曜日 お時間は講師とご相談の上 自由に選べます ) ポピュラージャズピアノ / ポピュラージャズピアノ Jr. クラシックピアノ とってもやさしいポピュラージャズピアノ 1 7,560 初級バイエル (40 分レッスン ) 一段譜ヘッドアレンジ ( 好きな曲をすぐ

( 月 4 回レッスンです レッスン曜日 お時間は講師とご相談の上 自由に選べます ) ポピュラージャズピアノ / ポピュラージャズピアノ Jr. クラシックピアノ とってもやさしいポピュラージャズピアノ 1 10,080 初級バイエル (40 分レッスン ) 一段譜ヘッドアレンジ ( 好きな曲をすぐピアノで弾くテクニック!) 2 \11,520 中級ブルグミュラー (40 分レッスン ) 大人のピアノ

1 教養科目 ( 基礎教育科目 ) 必修 選択必修 1 年次 年次 東京音楽大学入門講座 心理学 宗教学 哲学 倫理学 応用倫理学 日本 東洋文学 西洋文学 芸術学 日本史 西洋史 東洋史 日本文化論 西洋文化論 東洋文化論 環境と経済 現代社会と法 憲法 数学 宇宙科学 自然科学 日本語表現法 教

カリキュラム マップ 1 教養科目 ( 基礎教育科目 ) 外国語 ( 基礎教育科目 ) 3 声楽専攻 ( 声楽演奏家コース ) 声楽専攻 ( 声楽 ) 5 器楽専攻 ( ピアノ演奏家コース / ピアノ演奏家コース エクセレンス ) 6 器楽専攻 ( ピアノ ) 7 器楽専攻 ( チェンバロ オルガン ) 8 器楽専攻 ( 弦楽器 ) 9 器楽専攻 ( 管打楽器 ) 10 作曲指揮専攻 ( 作曲 芸術音楽コース

計測コラム　emm182号用

計測コラム emm182 号用 計測に関するよくある質問から - 第 9 回パワースペクトル密度の計算方法 当計測コラムでは 当社お客様相談室によくお問い合わせいただくご質問をとりあげ 回答内容をご紹介しています 今回は FFT 解析により得られたパワースペクトルからパワースペクトル密度 (PSD) を計算する方法をご紹介します ランダム信号などの周期的ではない信号 ( 連続スペクトルをもつ信号 )

2016 年度 AI 課題研究 石川県立金沢泉丘高校 1. 要旨 概要私たちの日常には多くの音が溢れていて そのおのおのの音には 倍音が含まれている 音というのは空気の波であるが 一般にそれらの波形は複雑な形をしている しかし 周期的に変化しているため 周波数の違う複数の正弦波の和として表すことがで

石川県立金沢泉丘高校 1. 要旨 概要私たちの日常には多くの音が溢れていて そのおのおのの音には 倍音が含まれている 音というのは空気の波であるが 一般にそれらの波形は複雑な形をしている しかし 周期的に変化しているため 周波数の違う複数の正弦波の和として表すことができる そのため ある音は複数の周波数の音が足し合わさることで成り立っているということができる 倍音とは そのような一つの音を構成する多くの周波数の波のうち

<4D F736F F D20837E836A837D E82CC88D98FED E12E646F63>

振動分析計 VA-12 を用いた精密診断事例 リオン株式会社 振動分析計 VA-12 を用いた精密診断事例を紹介します 振動分析計 VA-12 は 振動計と高機能 FFT アナライザが一体となったハンディタイプの測定器です 振動計として使用する場合は加速度 速度 変位の同時計測 FFT アナライザとして使用する場合は 3200 ライン分解能 20kHz の連続リアルタイム分析が可能です また カラー液晶に日本語表示がされます

営業本部Ｔ・Ｍ

グラフィックイコライザーの話 少し古い資料ですが グラフィックイコライザーの使用法についてのマニュアルがありました 現在は DSP と呼ばれる機材を使ってデジタルで信号を処理されることが多いですが アナログのイコライ ジングでもパターン設定の参考になるものと思いますので 是非ご一読下さい グラフィックイコライザー ( 以下グライコ ) とはトーンコントロールの一種で BXシリーズのような高音 低音だけでなく

Microsoft Word チェロ札幌公式練習最終訂正.docx

公式練習 ( 東京 ) 最終訂正版 5 月 26 日変更箇所 東京での直しは赤字にしてあります 全パートの皆さんへ以下の点は共通してお願いします 弱音で曲が終わる場合 以最後の音を弾き終わった後にすぐ弓を離さない 強音で終わる場合は 大きなモーションで弓を離す Hymnus クレンゲル 讃歌 76 小節目を П( ダウン ) 77 小節目の付点 4 分音符 2 つはどちらも V( アップ ) で 76

suzuki_shidouan_1kigaku

第 1 学年 2 組音楽科学習指導案 1 題材名音色や奏法を工夫してアルトリコーダーを演奏しよう 日時 : 平成 25 年 12 月 18 日 ( 水 )5 校時場所 : 松江市立第四中学校音楽室指導者 : 教諭鈴木仁美 2 題材の目標アルトリコーダーの音色に関心をもち 旋律を知覚し それらの働きが生み出す雰囲気を感受しながら 奏法による雰囲気の違いを生かした表現する活動を通して 曲想を生かした音楽表現をするために必要な能力を育てる

(3) 指導について 本校生徒の鑑賞の学習における意欲は, 表現活動と比較すると低く, 鑑賞の授業を充実させることは, 以前から大きな課題であった 楽曲において感受した曲想が, 音楽を形づくっている要素のどの部分の働きによるものかなどを具体的に知覚 感受することが十分でないために, 学習した内容が具

高等学校芸術科 ( 音楽 ) 音楽 Ⅰ 学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 10 月 23 日 ( 水 ) 第 6 校時指導学級 : 第 1 学年 組 名指導者 : 宮城県塩釜高等学校教諭平山俊幸 1 題材名 西洋音楽のよさや美しさを味わおう 使用教科書 :MOUSA1( 教育芸術社 ) 2 題材の目標 (1) 西洋音楽史の流れに沿った楽曲の鑑賞を通して, 音楽を形づくっている要素に関心をもち,

( イ ) 極めて簡単で かつ ありふれた音 ( 第 3 条第 1 項第 5 号 ) 1 単音及びこれに準じるような極めて単純な音 後述の 各国の審査基準比較表 ( 識別力 ) の 類型 3 に該当 資料 2 ( ウ ) その他自他商品役務の識別力が認められない音 ( 第 3 条第 1 項第 6 号

音商標に関する審査基準について ( 案 ) 平成 26 年 7 月 1. 識別力について (1) 論点 ( 前回の議論 ) 音商標の識別力に関し 音が言語的要素を含む場合 ( 例えば メロディにのせて製品名 企業名等を読み上げる場合 ) 当該言語的要素が例えば企業名等を表すものとして出所を認識させる場合には 原則として 音商標に識別力があるといえる 他方 言語的要素を含まない音商標の識別力に関して

Microsoft PowerPoint - 物情数学C（2012）（フーリエ前半）_up

年度物理情報工学科 年生秋学期 物理情報数学 C フーリエ解析 (Fourier lysis) 年 月 5 日 フーリエ ( フランス ) (768~83: ナポレオンの時代 ) 歳で Ecole Polyechique ( フランス国立理工科大学 ) の教授 ナポレオンのエジプト遠征に従軍 (798) 87: 任意の関数は三角関数によって級数展開できる という フーリエ級数 の概念を提唱 ( 論文を提出

<4D F736F F D E718A798AED82CC CC90B89378>

PCM 方式電子楽器の周波数の精度について On the accuracy of the frequency of the electronic musical instrument by the PCM system 加藤充美 Mitsumi Kato くらしき作陽大学音楽学部 Kurashiki Sakuyo University, the faculty of music 概略現在の電子楽器は

4-a

授業の実際 1/9 (1) 指導目標 星の世界 の各声部の歌声や全体の響きを聴きながら 自分の声を友達の声と調和させて歌う学習に主体的に取り組むことができるようにする 過程学習活動教師の指導 ( ) 支援 ( ) 発問 ( ) 評価規準と評価方法 導 児童の主な反応 ( ) 0 音楽遊びをする 和音当てクイズをして 楽しく学習が始め られるようにした 入 1 めあてをつかむ 修学旅行で見た星空の写真を提示し

音楽クリニック募集要項

オーケストラと友に音楽祭 2 0 1 8 ~ アフィニスのふるさと飯田音楽祭 ~ 音楽クリニック募集要項 目次 音楽クリニック募集内容一覧 中学生吹奏楽コース 高校生吹奏楽コース 弦楽合奏コース 受講に関する注意事項 音楽クリニック講師紹介等 音楽クリニック及び音楽祭の日程表 音楽クリニック受講申込書 2 3 4 5 5 6 別紙 主催 : オーケストラと友に音楽祭実行委員会 お問い合せ 申込先 :

2

CONTENTS 2 3 4 1 1 1 1 5 1 1 6 e 7 8 9 第20回大阪音楽大学学生オペラ 総力結集 豪華キャスト 奏楽演奏会 魔 笛 大阪音楽大学学生オペラが２月２１ ２３日にザ カ レッジ オペラハウスで上演されました ２０回目の今 年はＷ.Ａ.モーツァルトが最晩年に書いた最高傑 作 魔笛 全２幕 原語上演 演出は中村敬一 講師 指揮は小田野宏之特任教授 オーディション で選ばれた学生ら３４人

<4D F736F F D E7793B188C B98A79817A BA8BB397402E646F6378>

音楽科学習指導案 熊野町立熊野第三小学校 教諭 中村亜沙子 1 日時平成 26 年 6 月 25 日 ( 水 )~ 平成 26 年 7 月 8 日 ( 火 ) 2 学年 学級 5 年 1 組男子 19 名女子 18 名計 37 名 3 題材曲想を感じ取って演奏しよう 4 題材について 題材観本題材は, 小学校学習指導要領音楽 ( 平成 20 年 ) の第 5 学年及び第 6 学年 B 鑑賞 (1)

PowerPoint プレゼンテーション

音響学入門ペディア Q. 様々な音響特徴量それぞれの使い方や意味を教えて下さい 千葉祐弥東北大学大学院工学研究科博士後期課程 2 年 マスター特徴量って何に使うものタイトルの書式設定? 統計的分析 人間が音を聞く仕組みを解明する ( 方向 高さ 大きさ 音色 の知覚 ) データの符号化 圧縮への応用など 機械学習 パターン認識 音声認識 音声インターフェースの作成 楽曲のジャンル推定 楽曲検索 推薦等への応用など

10

10 ! n! n n n n n! n n n 音楽の心象 記譜法 音楽プリミティブ 形成, 強化 音楽レベルでの道具立てリズム和声メロディ 楽 譜 関連領域 音楽学 補完, 予想 スタイル スタイル 規範奏法 認知科学 楽音 音響レベルの道具立て パターン認識心理学 形成, 強化補完, 予想時間周波数表現 差分系 ( エネルギー 位相 ) 非定常特性 ハーモニックエンベロープ 群化スキーマ アーティキュ

5 年 p. 16~19 題材名 ( 扱い時数 扱い月のめやす ) 題材のねらい 題材の評価規準例 アンサンブルのみりょく (7 時間扱い 6~7 月 ) 声の種類を知り, 様々な形態による合唱の響きの特徴を感じ取って聴く 歌詞の内容や曲想を生かした表現を工夫して, 合唱を楽しむ 楽器の音色をとらえ

5 年 p. 12~15 題材名 ( 扱い時数 扱い月のめやす ) 題材のねらい 題材の評価規準例 音の重なりとひびき (4 時間扱い 4~5 月 ) 主旋律と低音がつくる音の重なりを聴き取り, その効果を感じ取って表現する 和音がつくる音の響きを聴き取り, そのよさなどを感じ取って表現する 音の重なり合う美しさを求め, 友達と協力しながら演奏する学習に主体的に取り組もうとしている 声や楽器の音のかかわり合いによって生み出される様々な響きを感じ取ったり,

Academia News No.229

No.229 2002 NOVEMBER 11 http://www.academia-music.com/ 特集 その1 没後10年 (1912-1992) ジョン ケージ ２０世紀後半においてジョン ケージほど多大な影響を多方面にもたらした作 曲家はいないでしょう 打楽器アンサンブル プリペアド ピアノから ラジ オ受信機 ターン テーブル(レコード プレイヤー)まで 多彩な音響 ノイ ズの開拓は終止形に束縛された和声音楽からの解放を目指したものでしょう

Yamaha News Release

2012 年 11 月 26 日 魅力あふれる女性声によるおしゃべり声や歌声の合成が楽しめるアプリ ipad/iphone 向けアプリケーション ivocaloid 蒼姫ラピス VocaloWitter 蒼姫ラピス i-style Project による発売記念コンテストも 12 月 7 日 ( 金 ) より開催 本日より発売 ヤマハ株式会社 ( 本社 : 静岡県浜松市中区中沢町 10-1 社長:

トピックモデルを用いた歌声特徴量の分析

1 トピックモデルを用いた 歌声特徴量の分析 中野倫靖, 吉井和佳, 後藤真孝 ( 産業技術総合研究所 ) 2013 年 9 月 1 日情報処理学会音楽情報科学研究会第 100 回記念シンポジウム 研究の背景 処理歌の特性を定量的に説明 ( モデル化 ) したい 歌手毎の歌い方の違いや類似性とは何か 例 ) 違う楽曲でも同じ歌手なら歌い方が似ている同じ楽曲でも違う歌手だと歌い方が違う 歌声 歌い方モデル

各学科 課程 専攻別開設授業科目 ( 教職関係 ) 総合情報学科 ( 昼間コース ) 中学校教諭 1 種免許状 ( 数学 ) 高等学校教諭 1 種免許状 ( 数学 ) 代数学 線形代数学第一 2 線形代数学第二 2 離散数学 2 応用代数学 2 オペレーションズ リサーチ基礎 2 数論アルゴリズム

免許状取得に必要な履修科目 教育職員免許法施行規則に 左に該当する本学の 履修 高等学校教諭 高等学校教諭 中学校教諭 定める修得を要する科目 開設科目及び単位数 年次 専修免許状 1 種免許状 1 種免許状 教職の意義等に関する科目教職論 2 1 年 2 単位 2 単位 2 単位 教 教育原理 2 1 年 職 に教育の基礎理論に関する科教育心理学 2 1 年 6 単位 6 単位 6 単位 関目 す

歌声情報処理: 歌声を対象とした音楽情報処理

歌声情報処理 歌声情報処理 : 歌声を対象とした音楽情報処理 産業技術総合研究所後藤真孝齋藤毅中野倫靖藤原弘将 歌声情報処理 歌声を対象とした音楽情報処理 音楽は産業 文化の面で主要なコンテンツ 歌声は音楽の最も重要な要素の一つ 歌声を中心に音楽を聴く人達も多い 歌声情報処理の研究成果は社会的にも大きなインパクト 様々な歌声関連技術が社会的に関心を集める 2010/07/28 情報処理学会音楽情報科学研究会

て DPCM によるドラムの 6 種類だけで構成していきます a) ベース - 三角波 図 2-1 ベース音代わりの三角波 最初は無音にしておくことで 連続で鳴らしても繋がって聞えないようにしました b) メインメロディ 図 2-2 メインメロディ 1 ピアノ というよりもビブラフォン的なものです

FamiTracker で手軽に曲を作ってみる 11 五目 0. はじめに最初に記述しておきますが 私はプログラミング班所属で 音班ではありません では なぜ私が作曲をしようと思ったのか 答えは至極単純です 自分で制作するゲームに 自分の曲を流したかったから あるいは 高校時代 周りに曲を書ける人がいなかったから 自分で作曲していた というものです 作曲スキルなど微塵もなかった高校時代の私は ひたすら既存曲の耳コピをこなして

ギター初心者のための 演奏練習支援システム 日本大学文理学部 情報科学科 B4 宇田川 真唯 1

ギター初心者のための 演奏練習支援システム 日本大学文理学部 情報科学科 B4 宇田川 真唯 1 研究概要 ギター初心者のための演奏練習支援システム 1)弦の押さえ方を手本画像にCGを用いて説明する 2)正しい音を出せているのかの自動判定する 3)正しい音を出せていない場合の典型的な原因を提示す る これらの機能を搭載したシステムを提案 2 研究背景 1/2 ギター演奏の練習方法はさまざまである 教本に沿った練習

Microsoft Word - 博士論文概要.docx

[ 博士論文概要 ] 平成 25 年度 金多賢 筑波大学大学院人間総合科学研究科 感性認知脳科学専攻 1. 背景と目的映像メディアは, 情報伝達における効果的なメディアの一つでありながら, 容易に感情喚起が可能な媒体である. 誰でも簡単に映像を配信できるメディア社会への変化にともない, 見る人の状態が配慮されていない映像が氾濫することで見る人の不快な感情を生起させる問題が生じている. したがって,

(2) 授業との関連 共通事項 の各項目の中から音色 リズム 旋律 強弱を中心に, それらの働きが生み出す特質や雰囲気を感受しながら場面を想像する学習をする 自の思い浮かべた場面は音楽のどのようなところから想像したのかを言葉で説明したり友達の考えと比較したりしながら, よさや美しさを味わう学習によっ

第 3 学年音楽科学習指導案 1 題材名 音楽の特徴を感じ取り, 情景を想像して聴こう 教材交響詩 わが祖国 ~ブルタバスメタナ作曲 学習指導要領との関連 B 鑑賞 (1) ア音楽を形づくっている要素や構造と曲想とのかかわりを理解して聴き, 根拠をもって批評するなどして, 音楽のよさや美しさを味わうこと 共通事項 音色旋律リズム強弱指導計画の作成と内容の取り扱い (7) ア生徒が自己のイメージや思いを伝え合ったり,

札響と音楽文化

札響の音楽文化 北海道大学非常勤講師三浦洋 ( 北海道情報大学教授 ) 授業の目標 北海道唯一のプロオーケストラである札幌交響楽団 ( 略称 札響 ) の演奏会を聴いてクラシック音楽に親しむ また 札響メンバーとの交流を通じて 音楽 楽器 芸術について考え 地域に根ざした音楽文化のあり方を模索する ワークショップ概要 2010 年度後期全 15 回にわたって開講した本講義のなかで 2011 年 1

Microsoft PowerPoint - 課題1解答.pptx

課題 サンプリング周波数 課題 サンプリング周波数 の解答 () 以下に示す信号のサンプリング周波数値を調べよ. また, その値としている合理的な設定理由を述べよ. オーディオCD:? khz 音声通話 ( 固定電話, 携帯電話 )? khz 様々な音声信号処理でのサンプリング周波数 音声通話 ( 固定電話, 携帯電話 ): 8kHz Skype: 6KHz ( 状況により可変 ) オーディオ CD:

ディスコグラフィー収載 ディスコグラフィー 2018No.91 ( HP 収載 ) 分類 :CD 作曲家 : ベートーヴェン曲名 : 弦楽四重奏曲全曲演奏 : アルテミス カルテット発売 :Emi Virgin No.: 概要 : アルテミス カルテットの演奏会に行っ

ディスコグラフィー収載 ディスコグラフィー 2018No.91 ( HP 収載 ) 分類 :CD 作曲家 : ベートーヴェン曲名 : 弦楽四重奏曲全曲演奏 : アルテミス カルテット発売 :Emi Virgin No.: 50999 0708582-6 概要 : アルテミス カルテットの演奏会に行って買い求めてきたものです 収録曲 7 枚の CD に下記が収録されています String Quartet

DVIOUT

5.3 音声を加工してみよう! 5.3. 音声を加工してみよう! 129 この節では 図 5.11 の音声 あ の離散化された波 (x n ) のグラフおよび図 5.12 の音声 あ の離散フーリエ変換 ( 周波数スペクトル密度 ) の絶対値 ( X k ) のグラフを基準に 離散フーリエ変換および離散フーリエ積分を使って この離散化された波の検証や加工を行なってみましよう 6 図 5.11: 音声

展示 イベント アクアホール 展示 イベン 掲載している催しは 都合により変更となる場合があります 石巻別街道 石巻別街 石巻別街道 地場産品 の 観光と地場 2 7 火 12 10:00-18:00 日 最終日は16 00まで 入場無料 石巻別街道 国道108号 で結ばれた石巻市涌谷町美里町 大崎

展示 イベント アクアホール 展示 イベン 掲載している催しは 都合により変更となる場合があります 石巻別街道 石巻別街 石巻別街道 地場産品 の 観光と地場 2 7 火 12 10:00-18:00 日 最終日は16 00まで 入場無料 石巻別街道 国道108号 で結ばれた石巻市涌谷町美里町 大崎市 各地域の観光PRや魅力ある地場産品の紹介 販売など を開催します 主催 東北電力宮城支店 連絡先

. 歌唱 パフ 朝の風に きっと歌える 赤とんぼ ( 山田耕筰 ) カリブ夢の旅 等 2. 器楽 虹の彼方に われは海の子 カノン 2 きらきら星 威風堂々 木かげの思い出 ふるさと 春 等 混声 2 部合唱を通して ハーモニーを工夫する 音名と階名 ト音ヘ音譜表を学習する 変声期について学習し 無

中学校音楽科年間シラバス 3 年間のねらい学習目標表現 ( 歌唱 器楽 ) 及び鑑賞の幅広い活動を通して 音楽を愛好する心情を育てるとともに 音楽に対する感性を豊かにし 音楽活動の基礎的な能力を伸ばし 音楽文化についての理解を深め 豊かな情操を養う ( 中学校学習指導要領 より ) 第 教科書 中学生の音楽 中学生の器楽( 教育芸術社 ) 学習到達目標表現 ( 歌唱と器楽 ) と鑑賞の能力を育てる

個人

生きた音で生きる力を 人と音のハーモニーで生きる喜びを この街で響かせたい 岡山フィルハーモニック管弦楽団オーケストラ運営にご支援をお願いします 趣意書岡山フィルハーモニック管弦楽団の概要首席指揮者ハンスイェルク シェレンベルガー事業内容年会費 / 特典 / 税制の優遇措置申込書 目的 県民 市民から愛され親しまれるハイレベルな音楽芸術活動を幅広く展開することにより 地域の音楽芸術の普及 向上とともに

P47-51.indd

指導技術の向上を目指した授業の構想 指導実技研究を中心とした地域貢献活動 牛渡克之 菊池真理子 赤坂裕子 ( 平成 27 年 3 月 6 日受理 ) 岩手大学教育学部プロジェクト推進支援事業 教育実践研究論文集第 2 巻 2015 抜刷 指導技術の向上を目指した授業の構想 - 指導実技研究を中心とした地域貢献活動 - 牛渡克之 *, 菊池真理子 **, 赤坂裕子 *** * 岩手大学教育学部,**

7 題材の評価規準ア音楽への関心 意欲 態度 イ音楽的な感受や表現の工夫 ウ表現の技能 エ鑑賞の能力 題 材 の 評 価 規 準 日本の伝統的な音楽や和楽器に興味 関心をもち, 聴いたり表現したりする学習に, 主体的に取り組もうとしている 日本の旋律の特徴や歌詞の情景を感じとり, それらを生かした表

音楽科学習導案 広島市立 小学校教諭 1 日平成 23 年 11 月 日 ( ) 2 学年 6 学年 組 3 題材日本の音楽を味わおう 4 題材の目標 楽曲を聴いて感じとったことを 共通事項 を手掛かりとして整理し, 旋律の特徴や箏や尺八の演奏のよさを理解することができる 5 教材 春の海 ( 宮城道雄作曲 ) 6 題材について 本題材は, 新学習導要領の 2 内容 B 鑑賞 (1) アイウ, 及び

VocaListener2（ぼかりす2）: ユーザ歌唱の音高と音量だけでなく声色変化も真似る歌声合成システム

twitter アカウント : @VocaListener twitter ハッシュタグ : #vocalis VocaListener2( ぼかりす 2) ユーザ歌唱の音高と音量だけでなく声色変化も真似る歌声合成システムの提案 中野倫靖, 後藤真孝 ( 産業技術総合研究所 ) 21 年 7 月 28 日第 86 回音楽情報科学研究会 (SIGMUS) VocaListener1( ぼかりす 1)

72 II. 1.,,,,,,,,,,,, 2.,, ( ),,,,,,, (,,,,,,,,...,, 3.,,, ( ),,,,,,, y (, y ), t, y = sin t ( II )

41 2012 71 24 3 31 2011,,,, I.,,,,,, (, 440 Hz,, ), ( 580BC 500BC ) ( ),,,,, (, ), 1636 ( 1588 1648,,, ( ), ) ( ), 17,,,, 72 II. 1.,,,,,,,,,,,, 2.,, ( ),,,,,,, (,,,,,,,,...,, 3.,,, ( ),,,,,,, y (, y ),

Yamaha News Release

2016 年 10 月 13 日 オーケストラなどの楽譜を効率よく快適に作成でき 美しい印刷が可能に スタインバーグソフトウェア Dorico 直感的なワークフローと強力なレイアウト機能 高音質の再生も可能 11 月下旬発売 株式会社ヤマハミュージックジャパン ( 注 1) は Steinberg Media Technologies GmbH( 注 2 以下 スタインバーグ ) が開発した 楽譜作成ソフトウェア

学位論文題目 Title 氏名 Author 専攻分野 Degree 学位授与の日付 Date of Degree 資源タイプ Resource Type 報告番号 Report Number URL Kobe University Repository : Thesis ハイフィンガー奏法による日本のピアノ教育の系譜 : 明治末期から井口基成の時代まで 大地, 宏子 博士 ( 学術 ) 2002-03-31

『「聴こえる楽譜」 Finale SongWriter』発売のお知らせ

2010 年 7 月 16 日 アイデアの宝庫! 自動作曲 伴奏作成ソフトの決定版 Band-in-a-Box 18 Windows 発売のお知らせ 株式会社イーフロンティア ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役社長 : 安藤健一 ) は 自動作曲 伴奏作成の定番ソフトとして世界中で愛され続けている自動作曲ソフトウェアの最新版 Band-in-a-Box 18 Windows を2010 年 8

C_Yamamoto_51_67.ai

私は Aちゃんがフロアタムを叩き始めたのを見て いつものように 不安定なフロアタム が始まってしまうかな と一瞬思う しかし そう判断するにはまだ早いようにも感じ あとほんの少しは続けてみよう という気持ちで おお牧場はみどり の続きを歌った すると Aちゃんは いつもの 不安定なフロアタム ではなく おお牧場はみどり の音楽に合わせて フロアタムを律儀に四分音符一拍ずつ叩き始めたではないか! おーまーきばーはー

4 1 2 93 1889 22 4 7 1955 303 1869 2 5 3 188 8 7 5 4 5 22 51 16 1619 5 4 5 1843 14 6 28 12 15,000 1621 7 1 2 7 4 7,520 10 2010 223 29 19 2 1897 30 4 8 1786 6 1846 3 1817 14 9 1793 5 1862 2 10 1818 22 17

パソコンシミュレータの現状

第 2 章微分 偏微分, 写像 豊橋技術科学大学森謙一郎 2. 連続関数と微分 工学において物理現象を支配する方程式は微分方程式で表されていることが多く, 有限要素法も微分方程式を解く数値解析法であり, 定式化においては微分 積分が一般的に用いられており. 数学の基礎知識が必要になる. 図 2. に示すように, 微分は連続な関数 f() の傾きを求めることであり, 微小な に対して傾きを表し, を無限に

< A91E55F2889B98A7989C E2990EA96E589C896DA2E786C7378>

平成 31 年度 科目名担当教員開講期 和声学 Ⅱ 岡部富士夫 Ⅲ 2 年 2 単位選択 授業の目的 ねらい 和声学 Ⅰ で学んだ基礎をもとに和声学 Ⅱ では対位法を中心に学習します 対位法は原語では Contra Punctus(Punctus Contra Punctus) の意味であり 広義には旋律対旋律という意味です このように 旋律対旋律の形成は音楽の本質として現代まで伝承され 現代では単に作曲技法に留まらず多声部音楽を理解する上で欠くことのできない学習です

Microsoft PowerPoint - DigitalMedia2_3b.pptx

Contents デジタルメディア処理 2 の概要 フーリエ級数展開と 離散とその性質 周波数フィルタリング 担当 : 井尻敬 とは ( ) FourierSound.py とは ( ) FourierSound.py 横軸が時間の関数を 横軸が周波数の関数に変換する 法 声周波数 周波数 ( 係数番号 ) 後の関数は元信号に含まれる正弦波の量を す 中央に近いほど低周波, 外ほどが 周波 中央 (

お口は楽器 色んな音を奏でます 息 ブー 色んな形の管 色んな音色 声道 曲げ延ばし はOK i u eo a 出典 I. R. Titze 音声生成の科学 でも我々の楽器はグニャグニャ形が変わる 管の形の違い 出てくる音の音色の違い 出典 萩野 後野 発声のメカニズム 音楽之友社 声帯音源 声道 ブザー 管 提供 ATR人間情報科学研究所 Front Central Back Front Central

Microsoft PowerPoint - H28小学校音楽 [互換モード]

平成 28 年度小学校音楽教育課程研究集会 平成 28 年 8 月 4 日 次期学習指導要領について 小学校音楽科 小学校は平成 32 年度から完全実施予定 徳島県総合教育センター 育成すべき資質 能力の三つの柱中央審議会企画特別部会論点整理 H27 年 8 月 ⅰ) 何を知っているか, 何ができるか ( 個別の知識 技能 ) 育成すべき資質 能力の三つの柱 ( 案 ) 学びに向かう力人間性等 どのように社会と関わりよりよい人生を送るか

投稿原稿の表題

Res. Bul. Meisei Univ. Fac. Sci. Eng. 50(2014) 19-24 明星大学理工学部研究紀要第 50 号 19 檫弦楽器チェロの倍音スペクトラム特性に関する検討 松村 誠 1 Tone Quality of cello based on the overtone spectrum Makoto MATSUMURA 1 In order to investigate

令和元年度文化芸術による子供育成総合事業 - 巡回公演事業 - ワークショップ実施計画書 制作団体名 公演団体名 特定非営利活動法人京都フィルハーモニー室内合奏団 京都フィルハーモニー室内合奏団 内容 小学校 木管楽器奏者 3 名 打楽器奏者 1 名 ピアニスト 1 名の計 5 名を派遣する ワーク

令和元年度文化芸術による子供育成総合事業 - 巡回公演事業 - ワークショップ実施計画書 特定非営利活動法人京都フィルハーモニー室内合奏団 京都フィルハーモニー室内合奏団 内容 小学校 木管楽器奏者 3 名 打楽器奏者 1 名 ピアニスト 1 名の計 5 名を派遣する ワークショップの最初に 楽器紹介を兼ねたミニコンサートを 10 分程度実施 本公演にむけてパート練習 30 分 合奏練習 30 分で共演アンサンブルの練習をおこなう

ハモンドJr.2取説.indd

使用上の注意 警告 この表示内容を無視した取り扱いをすると 死亡や重傷を負う可能性があります 注意 この表示内容を無視した取り扱いをすると 傷害を負う可能性または物的傷害が発生する可能性が想定さ れます 1 3 4 5 7 9 11 15 17 22 23 24 10 11 12 13 14 アンサンブルをしましょう 花 のワルツ 花のワルツ は ロシアの作曲家チャイコフスキー 1840 1893

そんな文脈に沿って演奏家同士のコミュニケーション また演奏家と聴衆のコミュニケーションに着目し その指標としてそれぞれの脳波を同時に視覚化して解析してみる 同時にこのような形でコミュニケーションをデータ化することで 人との非言語コミュニケーションを人工知能に組み込む手段を検討する機会になれば と保科

演奏家と聴衆の脳波はシンクロするか? 脳波 AI とクラシック音楽について掘り下げる 2018 年 4 月 15 日 人工知能サービスの開発もしている総合コンサルティング会社アクセンチュアが 4 月のとある週末 社員と関係者向けに一風変わったイベントを開催した これは 2017 年の 音楽を題材に脳波の解釈を行う試み の続編としてクラッシック演奏会とトークセッションで構成され 都内に新しくオープンしたアクセンチュア

IPSJ SIG Technical Report Vol.2012-MUS-94 No.3 Vol.2012-SLP-90 No /2/ DTM 200 GUIN-Resonator: A system synthesizing voice with the styl

1 1 2 1 DTM 200 GUIN-Resonator: A system synthesizing voice with the style of Amami folk songs Daisuke Suguru, 1 Takashi Baba, 1 Masanori Morise 2 and Haruhiro Katayose 1 The recent spread of Karaoke and

RLC 共振回路 概要 RLC 回路は, ラジオや通信工学, 発信器などに広く使われる. この回路の目的は, 特定の周波数のときに大きな電流を得ることである. 使い方には, 周波数を設定し外へ発する, 外部からの周波数に合わせて同調する, がある. このように, 周波数を扱うことから, 交流を考える

共振回路 概要 回路は ラジオや通信工学 などに広く使われる この回路の目的は 特定の周波数のときに大きな電流を得ることである 使い方には 周波数を設定し外へ発する 外部からの周波数に合わせて同調する がある このように 周波数を扱うことから 交流を考える 特に ( キャパシタ ) と ( インダクタ ) のそれぞれが 周波数によってインピーダンス *) が変わることが回路解釈の鍵になることに注目する

Microsoft Word - DEIM2017_kuhara_170327_final.docx

DEIM Forum 217 I8-5 既存楽曲の特徴分析に基づく作曲支援に関する研究 久原聖志 牛尼剛聡 九州大学大学院芸術工学府 815-854 福岡県福岡市南区塩原 4-9-1 九州大学大学院芸術工学研究院 815-854 福岡県福岡市南区塩原 4-9-1 E-mail: kuhara.s.@s.kyushu-u.ac.jp, ushiama@design.kyushu-u.ac.jp あらまし本研究は,

コードを使わざるを得なくなり 響きが悪くなるのです セーハして出す音は伸びがなく 響きも良くありません 長調 お奨め度 短調 お奨め度 C 長調 ( 0) 3 A 短調 ( 0) 5 D 長調 (#2) 4 B 短調 (#2) 2 E 長調 (#4) 3 C 短調 ( 3) 2 F 長調 ( 1)

5 ギター編曲に向けての基本知識 5.1 ギターの音域 まずギターの実音は 記譜されている音より 1 オクターブ低いということを頭に入れて欲しいと思います つまりギターは非常に音域の低い楽器です 4 章で適正音域の話をしました ギターはコードパートには最適ですが メロディーとして使うには少し低すぎます 従って ギター合奏はチェロのみでオーケストラをやろうとするようなもので 出発点において少し無理があります

JSplus23蜿ｷ.indd

国文研ニューズ35.indd

Taro-⑪JS5シンガーソングライタ

15. 曲作りを体験しよう シンガーソングライター J では 五線譜に音符を並べていくだけでなく 鼻歌から曲作りを体験することができます いろいろな楽器の音色で演奏することもできるので 表現力の高い創作活動が行えます 曲の演奏や 鼻歌を入力するには パソコンにマイク スピーカーがセットされている必要があります 15-1. シンガーソングライター J を起動して画面を確認しよう シンガーソングライター

Yamaha News Release

06 年 5 月 0 日 楽器に特化した演奏分析 評価の新技術 楽器演奏評価技術 ( ヴィルターナ ) 同技術を採用した つのアプリケーションを開発 ipad 向けアプリケーション やろうぜ管カラ!Lite および iphone/ipod touch 向けアプリケーション ふこうよアンサンブル ~ 北宇治高校吹奏楽部へようこそ~ 本日より順次提供開始 ヤマハ株式会社は 楽器ごとの音色や奏法の特徴に合わせてそれぞれの楽器演奏を分析

<4D F736F F D E7793B188C481408FAC8A778D5A814589B98A7989C82E646F63>

音楽科学習指導案 北広島町立本地小学校教諭重森栄理 1 日時平成 22 年 6 月 16 日 ( 水 ) 第 5 校時 13 時 50 分 ~14 時 35 分 2 学年第 6 学年 21 名 3 題材名重なり合う音の美しさを味わおう 4 題材の目標 歌詞の内容, 曲想を生かした表現を工夫し, 思いや意図を持って歌ったり演奏したりする 楽曲全体にわたる音の重なりが生み出す響きの美しさやその変化を感じ取って聴く

概論 : 人工の爆発と自然地震の違い ~ 波形の違いを調べる前に ~ 人為起源の爆発が起こり得ない場所がある 震源決定の結果から 人為起源の爆発ではない事象が ある程度ふるい分けられる 1 深い場所 ( 深さ約 2km 以上での爆発は困難 ) 2 海底下 ( 海底下での爆発は技術的に困難 ) 海中や

地震波からみた自然地震と爆発の 識別について 平成 22 年 9 月 9 日 ( 財 ) 日本気象協会 NDC-1 概論 : 人工の爆発と自然地震の違い ~ 波形の違いを調べる前に ~ 人為起源の爆発が起こり得ない場所がある 震源決定の結果から 人為起源の爆発ではない事象が ある程度ふるい分けられる 1 深い場所 ( 深さ約 2km 以上での爆発は困難 ) 2 海底下 ( 海底下での爆発は技術的に困難

共科 通目 基礎情報学コンピュータ演習 -A( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( 絵画 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -B( デザイン 映像メディア表現を含む ) コンピュータ演習 -A( 絵画

別表第 美術学部学科目 ( 総合芸術学科選択必修 ) 区分 基礎講義科目 授 業 科 目 必修 芸術文化系列 単位数 芸術科学系列 単位数 芸術学 美術史系列 単位数 単位数 哲 学 宇宙の物理 芸術学概論 哲 学 宇宙の物理 工 芸 概 説 人 間 学 現代物理 日本美術史概説 歴 史 学 現代物理 東洋美術史概説 歴 史 学 化 学 東洋美術史概説 文学概論 化 学 西洋美術史概説 美 学 現代生物学

IPSJ SIG Technical Report Vol.2019-MUS-123 No.23 Vol.2019-SLP-127 No /6/22 Bidirectional Gated Recurrent Units Singing Voice Synthesi

Bidirectional Gated Recurrent Units Singing Voice Synthesis Using Bidirectional Gated Recurrent Units. [] (HMM) [] [3], [4] Kobe University MEC Company Ltd. (Text to Speech: TTS) [5].. 3Hz Hz c 9 Information

インターリーブＡＤＣでのタイミングスキュー影響のデジタル補正技術

1 インターリーブADCでのタイミングスキュー影響のデジタル補正技術 浅見幸司 黒沢烈士 立岩武徳 宮島広行 小林春夫 ( 株 ) アドバンテスト 群馬大学 2 目次 1. 研究背景 目的 2. インターリーブADCの原理 3. チャネル間ミスマッチの影響 3.1. オフセットミスマッチの影響 3.2. ゲインミスマッチの影響 3.3. タイミングスキューの影響 4. 提案手法 4.1. インターリーブタイミングミスマッチ補正フィルタ

<4D F736F F D208BB388E78EC08F4B E7793B188C B98A CA48B86816A8DC58F498D652E646F6378>

音楽科学習指導案 日時平成 22 年 10 月 28 日第 3 校時第 5 年 3 組 39 名指導者 宇都宮漂流記 運営者 1 題材名音楽で日本の旅 2 題材の目標 (1) 日本の伝統的な音楽に関心を持ち 独特の旋律や響きを味わって 意欲的に表現したり鑑賞したりしようとする ( 音楽への関心 意欲 態度 ) (2) 曲に合った打楽器を選択し 曲想を生かした強さや速さを工夫して演奏することができる

プレスリリース 2014 年 3 月 18 日 楽譜が音楽を進化させる Sibelius 7.5 発売のお知らせ ブランド :AVID 製品名 :Sibelius 7.5 シリーズ発売日 :2014 年 3 月 27 月 フロンティアファクトリー株式会社 ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 :

2014 年 3 月 18 日 楽譜が音楽を進化させる Sibelius 7.5 発売のお知らせ ブランド :AVID 製品名 :Sibelius 7.5 シリーズ発売日 :2014 年 3 月 27 月 フロンティアファクトリー株式会社 ( 本社 : 東京都新宿区 代表取締役 : 奥田哲生 ) は 米 Avid Technology 社の楽譜作成ソフトウェア Sibelius( シベリウス )7.5

fostermusic rental collection クロード ドビュッシー / 加養浩幸 小組曲 より I. 小舟にて IV. バレエ Claude Debussy / arr. by Hiroyuki Kayou Petite Suite I. En Bateau, IV. Ballet

ostermusic rental collection クロード ドビュッシー / 加養浩幸 小組曲 より I. 小舟にて IV. バレエ Claude Debussy / arr. by Hiroyuki Kayou Petite Suite I. En Bateau, IV. Ballet 小組曲 より ostermusic rental collection クロード ドビュッシー / 加養浩幸

<4D F736F F D208F438E6D985F95B689FC90B392F990B3312E646F63>

平成 19 年度 修士論文 ギターの有限要素法解析と音創生 Study on finite element analysis and sound creation for acoustic guitar 指導教員芝田京子准教授 副指導教員井上喜雄 教授 高知工科大学大学院工学研究科博士課程 ( 前期 ) 知能機械システム工学コース 1105216 神野晋平 第 1 章緒論... 1 1.1 研究背景および目的...

Microsoft PowerPoint - 画像工学2007-5印刷用

教室 : 4- NOVEMBER 6 画像工学 7 年度版 Imging Scinc nd Tchnolog 画像工学 7 年度版 5 慶応義塾大学理工学部 教授 中島真人 3. 画像のスペクトラム 3-. 画像のフーリエ変換と空間周波数の概念 3-. 簡単な図形のフーリエ変換 3-3. フーリエ変換の重要な性質 3-4. MTF と画像の評価 今週と来週は あまり面白くない. でも 後の講義を理解するために,

パターン認識を用いた 特定のベーシストの特徴の分析 日本大学 文理学部 情報科学科 松浦 佳輝1

パターン認識を用いた 特定のベーシストの特徴の分析 日本大学 文理学部 情報科学科 松浦 佳輝1 背景 ベース ロックバンドにおいて重要なパート ベースパートで奏でられるフレーズ ベースライン は楽曲 の特徴に大きく影響を与えることも少なくない ベースラインには そのアーティストらしさが現れる 2 背景 アーティストごとのベースラインの特徴は 不変とい うわけではない 時代の移り変わり バンドメンバーの変更

スライド 1

株式会社バンダイナムコゲームスサウンド部中西哲一 2009/9/2 講師プロフィール : 中西哲一 株式会社バンダイナムコゲームスサウンド部サウンド 2 課マネージャー 1996 年ナムコ ( 現バンダイナムコゲームス ) 入社 サウンドデザインとサウンドプログラムの両面から貢献 エースコンバットシリーズのサウンドディレクタを中心に リッジレーサーシリーズなど数多くのタイトルへ参加 社内サウンドフレームワーク開発リーダー

Microsoft PowerPoint - 課題2006予選完.ppt

第 17 回プログラミングコンテスト課題部門 10010 はじめに 数多くある楽器の中でも一般的で良く知られているピアノ 簡単に音が出せて幅広い音階をもつピアノに 幼い頃触ってみたいと思ったことがあるでしょう 先生や友だちが上手にピアノを弾いているのを見て レッスンを始める人も少なくないと思います でも 途中でやめてしまうという話もよく聞きます 憧れて習いだしたはずのピアノをなぜ途中でやめてしまうのでしょうか?

生徒実習 BGM の作成 平成 18 年 11 月 9 日 沖縄県立総合教育センター IT 教育課 ( 沖縄県立 IT 教育センター ) -1-

生徒実習 BGM の作成 平成 18 年 11 月 9 日 沖縄県立総合教育センター IT 教育課 ( 沖縄県立 IT 教育センター ) -1- BGM とは BGM( バックグラウンドミュージック ) は 主役にはならないが 主体となるものを演出するために使用される音楽である 動画においては その映像の感情を高めるために使用することが多い したがって 映像と一致しない曲をBGMにすると 不安定さや不快感を感じることもある

第 5 章復調回路 古橋武 5.1 組み立て 5.2 理論 ダイオードの特性と復調波形 バイアス回路と復調波形 復調回路 (II) 5.3 倍電圧検波回路 倍電圧検波回路 (I) バイアス回路付き倍電圧検波回路 本稿の Web ページ ht

第 章復調回路 古橋武.1 組み立て.2 理論.2.1 ダイオードの特性と復調波形.2.2 バイアス回路と復調波形.2.3 復調回路 (II).3 倍電圧検波回路.3.1 倍電圧検波回路 (I).3.2 バイアス回路付き倍電圧検波回路 本稿の Web ページ http://mybook-pub-site.sakura.ne.jp/radio_note/index.html 1 C 4 C 4 C 6

< F2D8CC295CA8CA48E7793B188C482512E6A7464>

1 題材 思いや意図をもって合唱しよう 第 6 学年音楽科学習指導案 2 教材 この星に生まれて ( 作詞 作曲杉本竜一編曲鹿谷美緒子 ) 3 題材設定の趣旨 本題材 思いや意図をもって合唱しよう は, 音楽を形づくっている要素を聴き取り, それらの働きが生み出すよさや面白さなどを感じ取りながら, 音楽表現 ( 以下, 表現とする ) に生かし, 思いや意図をもって歌うことができるようにすることをねらいとしている

Microsoft Word - note02.doc

年度 物理化学 Ⅱ 講義ノート. 二原子分子の振動. 調和振動子近似 モデル 分子 = 理想的なバネでつながった原子 r : 核間距離, r e : 平衡核間距離, : 変位 ( = r r e ), k f : 力の定数ポテンシャルエネルギー ( ) k V = f (.) 古典運動方程式 [ 振動数 ] 3.3 d kf (.) dt μ : 換算質量 (m, m : 原子, の質量 ) mm

半分冗談 ( 常識 先入観 ) ここからの話は半分冗談と思って聞いてください まじめに聞かないでください ほんまでっか という暖かい目でみてください 質問 鎌倉幕府の成立年度は?(1192 年ではありません ) 確信犯 の意味は?( 正解率 15% 文部省 ) 知らないフリして わざと行うことではあ

次世代パワーアンプ 小野寺康幸 e 電子工房 http://einstlab.web.fc2.com 1 半分冗談 ( 常識 先入観 ) ここからの話は半分冗談と思って聞いてください まじめに聞かないでください ほんまでっか という暖かい目でみてください 質問 鎌倉幕府の成立年度は?(1192 年ではありません ) 確信犯 の意味は?( 正解率 15% 文部省 ) 知らないフリして わざと行うことではありません

8 題材の目標と評価規準 観点 1 観点 2 観点 4 音楽への関心 意欲 態度音楽的な感受や表現の工夫鑑賞の能力 題 オーケストラの多彩な音 オーケストラの多彩な音 オーケストラの多彩な音材色や豊かな響き 楽曲の構色や豊かな響き 楽曲の構色や豊かな響き 楽曲の構の成の働きによる曲想の変化成の働きに

音楽科学習指導案 指導者中野裕介 1 日時平成 1 7 年 1 1 月 14 日 ( 月 ) 5 校時 2 学校 学級盛岡市立上田中学校 2 年 2 組男子 19 名女子 1 3 名計 3 2 名 3 題材名音楽の構成 4 指導内容学習指導要領 [ 第 2 学年及び第 3 学年 B 鑑賞ア ] の指導事項から設定する 指導事項ア 声や楽器の音色 リズム 旋律 和声を含む音と音とのかかわり合い 形式などの働きとそれらによって生み出される曲想とのかかわりを理解して

時間芸術を鑑賞するための方法論 : 臨場感を味わいなが Titleら構造から学ぶ音楽美鑑賞法の提案 : 旋律記憶指導法と教材選択の視点 Author(s) シャイヤステ, 榮子 Citation 琉球大学教育学部音楽科論集 (4): Issue Date URL h

時間芸術を鑑賞するための方法論 : 臨場感を味わいなが Titleら構造から学ぶ音楽美鑑賞法の提案 : 旋律記憶指導法と教材選択の視点 Author(s) シャイヤステ, 榮子 Citation 琉球大学教育学部音楽科論集 (4): 39-46 Issue Date 2015-12-01 URL http://hdl.handle.net/20.500.12000/ Rights 時間芸術を鑑賞するための方法論

画像処理工学

画像処理工学 画像の空間周波数解析とテクスチャ特徴 フーリエ変換の基本概念 信号波形のフーリエ変換 信号波形を周波数の異なる三角関数 ( 正弦波など ) に分解する 逆に, 周波数の異なる三角関数を重ねあわせることにより, 任意の信号波形を合成できる 正弦波の重ね合わせによる矩形波の表現 フーリエ変換の基本概念 フーリエ変換 次元信号 f (t) のフーリエ変換 変換 ( ω) ( ) ωt F f