問 題 D 次 の 会 話 が 回 読 まれるのを 聞 いて, 問 題 用 紙 の 指 示 に 従 って 答 える Hi, Mom! How are you? It s Kate. Now, some of my friends are having a party for my birthday!
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- れいが みやのじょう
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1 高 一 般 平 8 英 語 (45 分 ) 解 答 はすべて 解 答 用 紙 に 記 入 しなさい この 問 題 は 聞 き 取 り 検 査 です 問 題 A~ 問 題 Dに 答 えなさい 問 題 A 次 の 会 話 が 回 読 まれるのを 聞 いて, 問 題 用 紙 の 指 示 に 従 って 答 える () Man : What are your plans for this weekend? Woman : I m going to go around the town by bicycle, and look at a lot of things. () Man : What are you interested in about Japan? Woman : Well, I heard, on New Year s Day, a lot of children get money from their parents. What do you call it in Japanese? 問 題 B 次 の 会 話 が 回 読 まれるのを 聞 いて, 問 題 用 紙 の 指 示 に 従 って 答 える Hello, Kenji! We were going to go to the zoo next Sunday, right? Of course, I like animals and I want to see elephants, but now I really want to visit the museum. I hear that there are some famous pictures there until next Sunday. Do you want to go? I think we will have another chance to go to the zoo. 問 題 C 次 の 会 話 が 回 読 まれるのを 聞 いて, 問 題 用 紙 の 指 示 に 従 って 答 える () A : Hi, Kenji. How was your spring vacation? B : I went to Kyoto and enjoyed eating Japanese food. How about you, Yumi? A : I visited Okayama with my friend from England. We enjoyed seeing beautiful cherry blossoms there. B : That s good. I am going to go to Okayama next summer. Question:What did Yumi do during the spring vacation? () A : I d like this hamburger. How much is it? B : It is 400 yen. If you buy three, each hamburger is 00 yen. A : OK. I ll take three. B : Thank you. Question:How much are these three hamburgers together?
2 問 題 D 次 の 会 話 が 回 読 まれるのを 聞 いて, 問 題 用 紙 の 指 示 に 従 って 答 える Hi, Mom! How are you? It s Kate. Now, some of my friends are having a party for my birthday! My best friend Yuki is singing a birthday song for me! Oh, I m sorry I forgot to say thank you for the birthday present you gave me. I like the pretty hat! I will put it on. How do I look? Good? Thank you very much and I love you. Wow! My host mother Junko brought me a birthday cake! She is very good at making cakes. There are a lot of strawberries on it. My favorite fruit is strawberries. I m so happy! By the way, my grandmother s birthday is coming next month. I want to send her a present, but I don t know what she wants. Please give me some ideas, Mom. Goodbye!
3 高 一 般 平 8 英 語 (45 分 ) 解 答 はすべて 解 答 用 紙 に 記 入 しなさい この 問 題 は 聞 き 取 り 検 査 です 問 題 A~ 問 題 Dに 答 えなさい 問 題 A (),()のそれぞれの 会 話 の 中 で 女 性 があることを 伝 えようとしています 女 性 が 伝 えよ うとしている 言 葉 として 最 も 適 当 なのは,ア~ウのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい ア 修 学 旅 行 ア おさい 銭 () イ ジョギング () イ お 年 玉 ウ サイクリング ウ 年 賀 状 問 題 B 今 度 の 日 曜 日 の 予 定 について,Tom が 変 更 を 希 望 しています 聞 いた 英 語 をもとに, 変 更 内 容 がわかるように,ああ(あ)ああ,ああ(い)ああにそれぞれ 英 語 語 を 入 れなさい 行 きたい 場 所 見 たいもの : zoo ああ(あ)ああ : elephants some famous ああ(い)ああ 問 題 C (),()のそれぞれの 会 話 に 対 する 質 問 の 答 えとして 最 も 適 当 なものは,ア~エのうちで はどれですか 一 つ 答 えなさい ア She enjoyed eating Japanese food in Kyoto. ア 700 yen. イ She enjoyed eating Japanese food in Okayama. イ 900 yen. () () ウ She enjoyed seeing cherry blossoms in Kyoto. ウ,00 yen. エ She enjoyed seeing cherry blossoms in Okayama. エ,00 yen. 問 題 D 日 本 に 留 学 中 の Kate がアメリカの 母 親 に 動 画 を 送 りました その 内 容 を 聞 いて,, に 答 えなさい この 動 画 で 紹 介 されている 順 になるように,()の 場 面 に 続 けて()~(4)の 場 面 を 並 べ 替 え るとき, 最 も 適 当 なのは,ア~エのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい () () () (4) せん ア () () (4) イ (4) () () ウ () (4) () エ (4) () () Kate の 母 親 は 動 画 を 見 た 後 で, 次 のメールを Kate に 送 りました ああ(あ)ああ~ ああ(う)ああに 適 当 な 英 語 語 を 入 れなさい Hi, Kate. Happy birthday! You looked so happy at the birthday party! I am glad to hear that you liked the hat. I hear Junko is very ああ(あ)ああ at making cakes. And when I was talking with you, I remembered your ああ( い ) ああ fruit was strawberries. You had a very good time! Are you going to give your ああ(う)ああ a birthday present? You re very kind! O.K. I ll ask her what she wants soon. Goodbye, take care, Mom
4 (4 枚 のうちの 枚 め) 次 は 高 校 生 の 映 画 のファンクラブの SNS とそのリンク 先 の Graph(グラフ)と Show Schedule(スケジュール)である ~に 答 えなさい Miki Kenji Hiroshi Satomi Hiroshi Miki Hiroshi Graph Today, I saw an animation movie directed by Mr. Miyajima. It is very popular among young people. His movie is very colorful and interesting! October I asked my forty classmates what kinds of movies they like. See the Graph. Sixty percent of the students like ああ( あ )ああ, but more students like ああ(い)ああ. October I know that an interesting action movie is showing at the A Theater now. Shun Ogura is playing the lead in the movie. He is very cool! October 5 Today, Hitomi and I saw Mr. Ogura in the park! Can you believe it? I was very excited! He wore a cap and glasses, and was, of course, very handsome. He was taking his dog for a walk! It was a small white dog. Look! Hitomi took (う)a picture of us with my cell phone. October 7 Wow! Today was a very exciting Saturday for you, Satomi! I d like to see his movie, too. Who wants to go with me tomorrow? October 7 I do! See the Show Schedule. I will be busy in the morning, so how about going to the show at ああ(え)ああ? October 7 OK! October 7 Popular Movies love story action SF animation Show Schedule Movie Showings Monday to Friday Saturday Sunday 0:00 9:00 8:0 4:0 :0 : (people) 4:00 :0 注 animation movie アニメ 映 画 direct ~ ~を 監 督 する action movie アクション 映 画 play the lead 主 役 を 演 じる wore wear の 過 去 形 handsome ハンサムな cell phone 携 帯 電 話 グラフを 参 考 にすると,ああ(あ)ああ,ああ(い)ああに 入 る 語 句 の 組 み 合 わせとして 最 も 適 当 なのは,ア~エのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい ア ああ(あ)ああ:action イ ああ(あ)ああ:action ウ ああ(あ)ああ:animation エ ああ(あ)ああ:animation ああ(い)ああ:animation ああ(い)ああ:love story ああ(い)ああ:action ああ(い)ああ:love story
5 下 線 部 (う)の 画 像 として 最 も 適 当 なのは,ア~エのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい ア イ ウ エ 映 画 のスケジュール 表 を 参 考 にすると,ああ(え)ああに 入 れるのに 最 も 適 当 なのは,ア~ オのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい ア 8:0 イ :0 ウ :0 エ 4:00 オ 4:0 次 の,の なるようにしなさい に 最 も 適 当 な 英 語 語 を 入 れ,それぞれが 自 然 な 会 話 に Paul : What are you reading? John : Wonderful World. This is an interesting story. Paul : Oh, I know it! My brother wrote it! John : Wow! Is this a story by your brother? That s great! Junko : You are a good pianist. Ms. Smith : Thank you. Junko : How long have you played the piano? Ms. Smith : I have played I was four years old. 4 英 語 の 授 業 で, 留 学 生 の Mark(マーク)さんが the Philippines(フィリピン)の 学 校 の 特 徴 や 英 語 教 育 についてスピーチをした Mark さんのスピーチとそれに 対 する 感 想 を 読 んで,~7に 答 えなさい Mark さんのスピーチ Hi, my name is Mark Santos. I m from the Philippines. Today I m going to tell you about our school schedule, and English learning in the Philippines. (あ)There are some differences between the schools in the Philippines and Japan. In the Philippines we go to elementary school for six years, high school for four years, and university for four years. We don t have junior high schools. We go to school at 7:0 in the morning. We all have a morning meeting on the playground. We sing the national song with the national flag up on the pole at the morning meeting. We have morning classes from 7:50 to :0. Then, we have lunch. During the lunchtime, we can go home to eat. We have afternoon classes from :00 to 6:00. We don t have any club activities, so we can go home after classes. OK, next. How do you study English at school and at home? I am surprised that English learning in Japan is very different from ours. In the Philippines we speak three languages, so we usually speak our own native language, Filipino, and English. (い)It [ English / is / to / for / very / us / speak / important ] to talk with other people from different areas in the Philippines. English is (う)use as the common language. In elementary schools we have five English classes a week. We take English classes in English and also learn other subjects such as math, science and fine arts in English. We can enjoy watching movies only in English. We study English very hard because we want to get nice jobs for our families. That is how we study English in the Philippines. Thank you for listening.
6 スピーチに 対 する 感 想 (4 枚 のうちの 枚 め) Teacher : Thank you, Mark. Now, do you have any comments about his speech, class? Takeshi : Yes. I m very interested in the lunchtime in the Philippines. They have lunchtime for an hour and a half. It s longer than ours. Also I am sorry to hear they have no club activities at schools in the Philippines. I like playing soccer in my club. Teacher : I see. That s a very different schedule. Thank you, Takeshi. Sayuri : I was surprised to hear that you learn so many subjects in English. Are there any students who can t understand classes in English? Mark : ああ(え)ああ But most of us can use English well. Teacher : English is very familiar to people in the Philippines. How about you, Kenta? Kenta : Now I see why people in the Philippines can understand and speak English very well. People always hear English in their daily lives. And they need it because they always want to help their ああ(お)ああ. Teacher : Thank you, Kenta. You gave us very good comments. Well, class, what do you think about English learning in Japan? Sanae : What do we want to do with English? I think that s the most important thing. I want to work in other countries, so I need to learn English. How about you? 注 elementary school 小 学 校 playground 運 動 場 national 国 の pole ポール,さお, 柱 club activity クラブ 活 動 native language 母 語 Filipino フィリピン 語 common language 共 通 言 語 That is how ~ そのようにして~ comment コメント daily 日 常 の familiar 親 しまれている 下 線 部 (あ)の 違 い について 説 明 したものとして 最 も 適 当 なのは,ア~エのうちではどれ ですか 一 つ 答 えなさい ア Students in the Philippines sing the national song in the lunchtime. イ Students in the Philippines go to high school for three years. ウ Students in the Philippines have enough time to eat lunch at home. エ Students in the Philippines enjoy club activities after school. 下 線 部 (い)の 語 をすべて 用 いて, 意 味 が 通 るように 並 べ 替 えなさい 下 線 部 (う)の 単 語 を, 最 も 適 当 な 形 に 変 えて 書 きなさい 4 Mark さんのスピーチから 判 断 すると,フィリピンと 日 本 では 英 語 を 学 ぶ 環 境 がどう 違 うの か, 次 の 英 文 の に 適 当 な 英 語 語 を 入 れなさい People in the Philippines have more to listen, read, write and speak English than people in Japan every day. 5 ああ(え)ああに 入 れるのに 最 も 適 当 なのは,ア~エのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい ア No, at all. イ Yes, all of them. ウ Of course not. エ Yes, there are some. 6 ああ(お)ああに 入 れるのに 適 当 な 英 語 語 を 書 きなさい 7 Mark さんのスピーチを 参 考 にして,Sanae があなたに 意 見 を 求 めています 次 の 文 の ああああああに5 語 以 上 の 英 語 を 用 いてあなたの 考 えを 書 きなさい I study English because ああああああ.
7 5 次 の 英 文 は, 七 大 陸 最 高 峰 登 頂 最 年 少 記 録 を 樹 立 し,エベレストや 富 士 山 の 清 掃 活 動 など, 環 境 問 題 にも 取 り 組 んでいる alpinist( 登 山 家 )の 野 口 氏 について 書 かれたもの である ~6に 答 えなさい Have you ever heard of Ken Noguchi? He is a famous Japanese alpinist who has climbed many high mountains around the world. In 999, when he was twenty-five years old, he climbed to the top of Mt. Everest. In 005, he became the youngest man to climb the Seven Summits. He is also famous as an ecologist cleaning mountains. On the way back from the top of Mt. Everest, he found a large amount of garbage. Many climbers from other countries always clean Mt. Everest during their climbs. They told Mr. Noguchi that Japanese climbers often leave their garbage. He was very disappointed to hear that. Through (あ)this, he became interested in environmental issues. He said in a TV news program that Japanese climbers make Mt. Everest dirty. After that, he started to clean Mt. Everest. The cleanup activities on Mt. Everest taught him (い)a very important lesson. That is, there are still some Japanese people who don t think seriously about environmental issues, so it is important to give a chance to young Japanese people to learn about them. So, he runs some volunteer projects about environmental issues. They are ああ(う)ああ with students in Soja city, Okayama. He has visited Soja city six times. Every year he visits each of the elementary schools there, and cleans rivers and mountains with a lot of students and the mayor of the city. Why does he keep doing these cleanup activities? One day he was told by climbers from other countries that Mt. Fuji was the dirtiest mountain in the world. He was very sad to hear that because he loves Mt. Fuji. So, he started to clean Mt. Fuji every year. He has done this project with volunteers from all over Japan, many times. Today he promotes the cleanup of Mt. Fuji and Mt. Everest and other cleanup activities on TV, the radio, and the Internet. Mt. Fuji is becoming ああ(え)ああ than before. He believes that Japanese people can get back a sense of Japanese morality through these cleanup activities. The important thing is to take action for oneself. We sometimes see garbage in the office, at school, on the streets, and other places. Of course, we must not just drop our garbage anywhere. Who is going to pick it up? Anyone who finds it can pick it up to clean our living areas. Mr. Noguchi hopes that more Japanese people will take positive action about environmental issues.
8 (4 枚 のうちの 枚 め) 注 the Seven Summits 七 大 陸 最 高 峰 ecologist: 環 境 保 全 運 動 家 on the way back from~ ~から 戻 る 途 中 a large amount of~ 大 量 の~ garbage ごみ leave ~ ~を 置 いていく, 残 す disappointed がっかりした environmental issues 環 境 問 題 dirty 汚 れた cleanup activities 清 掃 活 動 seriously 深 刻 に run 運 営 している project プロジェクト, 取 組 み mayor 市 長 promote~ ~を 広 める sense of morality 道 徳 観 take positive action about ~ ~に 対 して 積 極 的 に 行 動 する 下 線 部 (あ)が 指 す 内 容 として 最 も 適 当 なのは,ア~エのうちではどれですか 一 つ 答 えな さい ア 日 本 の 登 山 家 たちがよくゴミを 捨 てて 帰 ると 指 摘 されたこと イ 日 本 の 登 山 家 たちが 登 山 中 に 清 掃 活 動 を 行 っているということ ウ 外 国 の 登 山 家 たちがたくさんのゴミを 捨 てて 帰 ること エ 外 国 の 登 山 家 たちが 登 山 中 に 清 掃 活 動 を 行 っているということ 下 線 部 (い)の 内 容 をああああああに 適 当 な 日 本 語 を 入 れて, 説 明 しなさい 日 本 人 のなかにはまだ 環 境 問 題 に 対 して 意 識 が 低 い 人 もいるので,ああああああああああああ ことが 大 切 だと 気 づいたこと ああ(う)ああに 入 れるのに 最 も 適 当 な 英 語 語 を, 本 文 中 から 抜 き 出 して 書 きなさい 4 ああ(え)ああに 入 れるのに 最 も 適 当 な 英 語 語 を 入 れなさい 5 本 文 の 内 容 と 合 っているのは,ア~エのうちではどれですか 一 つ 答 えなさい ア Mr. Noguchi became the youngest man to climb the Seven Summits in 999. イ Mr. Noguchi has never climbed Mt. Everest to clean up garbage. ウ Mr. Noguchi does cleanup activities because he wants to be famous. エ Mr. Noguchi thinks it is important to join some cleanup activities. 6 次 の 英 文 は, 本 文 を 読 んだ 高 校 生 の Koji によって 書 かれた 感 想 文 である あなたが Koji に なったつもりで, に6 語 以 上 の 英 語 を 入 れて 感 想 文 を 完 成 させなさい Mr. Noguchi takes positive action about environmental issues. I can t promote cleanup activities like Mr. Noguchi, but I can do something about environmental issues. I will.
9 (4 枚 めのうちの4 枚 め) 受 験 番 号 英 語 解 答 用 紙 高 一 般 平 8 合 計 英 語 で 書 くところは,どの 書 体 で 書 いてもよろしい 語 数 が 指 定 されている 設 問 では, や. などの 符 号 は 語 数 に 含 めません また, don't などの 短 縮 形 は, 語 とします A() A() B(あ) B(い) C() C() D D (あ) D (い) 4 It to talk with D (う)
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
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H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
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L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
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20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
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学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
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to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
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Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
\615L\625\761\621\745\615\750\617\743\623\6075\614\616\615\606.PS
osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
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1 放送による問題です 今から読まれる英文を聞いて その内容に合っている絵を それ ぞれ次の1 4から 1 つずつ選んで その番号を書きなさい 英文は 2 回くり返します qwert 1 1 2 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 やった 終わった 1 さあ やるぞ さあ やるぞ 福岡県 中学英語3年 1 2 yuio Bill had his birthday
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
文法編
平 成 28 年 度 東 京 都 立 中 央 ろう 学 校 高 等 部 後 期 入 学 者 選 考 学 力 調 査 英 語 注 意 1 問 題 は 1から 10 までで 13 ページにわたって 印 刷 してあります 2 調 査 時 間 は 50 分 です 3 調 査 中 は 静 かに 解 きなさい 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 に 明 確 に 記 入 し 解 答 用 紙 だけを 提 出 しなさい
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Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
S2Šû‘KŒâ‚è
Please lock the door when you leave ; left ; will leave the house. I study English hard because ; where ; when ; that I want to write letters to John. Keiko came into the room Takashi singing. do you like
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
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2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
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Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK
CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK PICTURE PRACTICE READING WORDWISE TABLE OF CONTENTS 6 When Do You Sleep? 2 2 A Baked Potato, Please 3 8 That s Me 4 24 These Look Really Fresh
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
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03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
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19 2008.3.3 1. Skit #1 2. Skit #2 3. Skit #3 4. Skit #4 5. Skit #5 1. Skit #6 2. Skit #7 Skit #8 3. Skit #9 Yes/No Hi Skit#7 1. Please call me [name] It s nice to meet you. Let me give you my business
SŠû‘KŒâ‚è
! It is too cold today. " I was disappointed. # Why did you tell her? to visit his grandmother by himself to swim in the sea to call me late at night to get a bad mark in the math test The tent is wide
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New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
ex. street [ sutori:to ] snwid - 1 - ex. great 100200-2 - - 3 - T: Hello, class. How are you doing today? S: Fine, thank you. T: Are you really fine? I hear you will have a math test after this class.
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
KanagawaV英語第4回.indb
問 1 リスニングテスト 放送の指示にしたがって答えなさい 放送を聞きながらメモをとってもかまい ません ア チャイムのところに入るキャシーの言葉として最も適するものを 次の 1 4 の中からそれぞれ一 つずつ選び その番号を答えなさい No. 1 1. Yes, I like your new bike. 2. Yes, but be careful in the streets. 3. No,
-2-
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
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Sandwich method bonus 24 At a store - Buying clothes Hello! You re looking for a shirt?!? Well, this shirt here is the latest style, and the price is really reasonable. David A. Thayne s 2 Special Methods
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1
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3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
イングリッシュ
活動の様子 英語活動 授業風景 ５年生授業 かぐやひめ ハロウィーン集会 7 Good morning Good afternoon How are you today? I'm OK. I'm good. Excellent! Well done! Good job! Very good! mouse, nose, eyes, eyeblow, ears one two
GOT7 EYES ON YOU ミニアルバム 1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anythin
1. ノハナマン What? I think it s stuck ノマンイッスミョンデェヌンゴヤ Yeah モドゥンゴルジュゴシポソ Yo baby ノワオディトゥンジカゴシポ everywhere ナンニガウォナンダミョンジュゴシポ anything マレジョタムォルハトゥンジ just for you チグパンデピョニラドウォナミョン just go ソルチキナウォナヌンゴハナオムヌンゴルノワハムッケハミョンデェヌンゴル
橡２０１０年.PDF
It (1. played 2. play 3. is 4. to 5. interesting ) the piano. I will (1.the 2. be 3. book 4. you 5. give ) you wanted to read. Who is the (1. to 2. songs 3. boy 4. under 5. singing ) the tree? How long
Cain & Abel
Cain & Abel: False Religion vs. The Gospel Now Adam knew Eve his wife, and she conceived and bore Cain, saying, I have gotten a man with the help of the LORD. And again, she bore his brother Abel. Now
実践的コミュニケーション能力を
output Story-developing Map writing writing fluency teacher talk authentic output outputstory-developing mapwriting fluency teacher talkauthentic Teacher talk classroom English Authentic / Output output
108 528 612 P.156 109
2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
問 3 A~Dに 入 る 適 切 なものをア~エからそれぞれ1つ 選 んで,その 符 号 を 解 答 欄 に 書 きなさい ア Train イ Bus ウ Bike エ Walk 2 たつやさんは, 私 の 夏 休 み というテーマで 思 いつくことを 日 本 語 で 書 き 出 し,それをもとに
H26 兵 庫 県 公 立 英 語 問 題 音 声 を 再 生 する 1 放 送 を 聞 いて, 問 1, 問 2, 問 3の 問 題 に 答 えなさい 問 1 解 答 用 紙 を 見 て, 空 欄 に 聞 き 取 った 英 語 を 書 き 入 れなさい 問 2 質 問 に 対 する 答 えとして 適 切 なものをア~エからそれぞれ1つ 選 んで,その 符 号 を 解 答 欄 に 書 きな さい No.1
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
アンケート2
/ / / / / / 4/6 4/20 4/7 5/19 4/4 5/19 4/5 4/26 4/8 5/13 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 7/6 10/12 6/7 11/29 7/13 9/28 5/22 10/2 6/3 10/7 5/24 10/4 5/30 9/12 6/2 7/21 6/1 7/27 6/13 9/5
CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2
10 2015 October No.744 CONTENTS 3 5 10 12 13 Public relations brochure of Higashikawa 10 2015 October No.744 14 15 16 24 25 26 2 3 4 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 5 HIGASHIKAWA TOWN NEWS HIGASHIKAWA TOWN NEWS
Basic English Words
Basic English Words no. verbs practice English Japanese like know 3 go 4 come 5 eat 6 have 7 make 8 play 9 read 0 walk look see 3 use 4 buy 5 get 6 live 7 say 8 speak 9 teach 0 study Ex-sentence I go to
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) 読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答えとして最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
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P6 P7 P12 P13 P20 P28 P76 P78 P80 P81 P88 P98 P138 P139 P140 P142 P144 P146 P148 #1 SHORT-TERM INVITATION GROUPS 2012 6 10 6 23 2012 7 17 14 2012 7 17 14 2012 7 8 7 21 2012 7 8 7 21 2012 8 7 8 18
Read after your tutor. 講師の後に続けて読みましょう I have a very healthy morning routine. I always get up at five-fifteen and do exercise for half an hour. I usual
LESSON GOAL: Can write about healthy lifestyles. 生活習慣について書けるようになろう Read the paragraph and answer the questions. 次の文章を読んで 下の質問に答えましょう Anna always wakes up at six oʼclock in the morning. On school days,
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
Public relations brochure of Higashikawa 4 2016 April No.750 CONTENTS 3 13 15 16 20 22 23 24 25 26 28 36 37 38 2
4 2016 April No.750 Public relations brochure of Higashikawa 4 2016 April No.750 CONTENTS 3 13 15 16 20 22 23 24 25 26 28 36 37 38 2 3 5 4 7 6 9 8 11 10 12 13 14 キトウシ 森 林 公 園 シーズン イン HIGASHIKAWA TOWN NEWS
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09 1 2 3 SideB A SIDE B SIDE A SIDE B SIDE tossa_h_ol.indd 2 12/12/07 21:09 3 2 I m sorry. Mr. Matsuda is not in at the moment.
CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2
5 2016 May No.751 CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2 3 5 4 Kahoku Town, Yamagata Prefecture 2008 Salem, MA USA 2013 Maniwa City, Okayama
1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu 1
30 + http://know-star.com/ 1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu http://know-star.com/ info@know-star.com 1 2 (1) 1, 5, 13, 25,... 2 2 1,5,13,25,... 7 221 2 (2) (1) n (i) (ii) n 2 n = 2, 3, 4 n = 2 7, 1 +
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
2014-1-1ji-4kyu-script
4 級 リスニングテスト 原 稿 ただいまから,4 級 リスニングテストを 行 います これからお 話 しすることについて 質 問 は 受 け ませんので,よく 注 意 して 聞 いてください このテストには, 第 1 部 から 第 3 部 まであります 英 文 はすべて 二 度 ずつ 読 まれます 第 1 部 で は, 例 題 を 一 題 放 送 します 放 送 の 間 メモをとってもかまいません
¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - H E L L O I N T E R N November 2007 Vol. 142 ----------------------------------------------------------- "I think you are a good teacher." INTERN REPORT -----------------------------------------------------------
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
5 Tennis is all over the world. These rooms used every day. Tofu in America. My house last year. Those cars in our country. These pictures were Yuki.
This park is cleaned every Saturday. These songs are loved by many girls. Was this movie made in 1985? Yes, it was. / No, it was not. / isam, are waswere ed p. isam, are / was, were by open opened opened
1 次の 1~3の問いに答えなさい 1 次の ( 1 ) ( 2 ) の場合, 英語でどのように言えばよいか 最も適切なものを, 下のア~ エからそれぞれ一つずつ選び, その記号を書け ( 1 ) 高知駅への行き方を尋ねる場合 ア Please tell me the name of the sta
1 次の 1~3の問いに答えなさい 1 次の ( 1 ) ( 2 ) の場合, 英語でどのように言えばよいか 最も適切なものを, 下のア~ エからそれぞれ一つずつ選び, その記号を書け ( 1 ) 高知駅への行き方を尋ねる場合 ア Please tell me the name of the station. イ Could you tell me how to get to Kochi Station?
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
ＡＳＰ英語科目群ＡＬＥ Active Learning in English No 7. What activity do you think is needed in ALE for students to improve student s English ability? active listening a set of important words before every lecture
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - H E L L O I N T E R N October 2007 Vol. 141 ----------------------------------------------------------- INTERN REPORT -----------------------------------------------------------
To the Conference of District 2652 It is physically impossile for Mary Jane and me to attend the District Conferences around the world. As a result, we must use representatives for that purpose. I have
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いて
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いてください 音声問題録音台本 ( 中学校第 2 学年英語 ) これから, 放送を聞いて答える問題を行います
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
1 放 送 を 聞 いて, 次 のA~Dの 問 題 に 答 えなさい A 放 送 される 英 文 と 問 いを 聞 いて, 問 いに 対 する 答 えとして 適 切 な 絵 を 選 ぶ 問 題 No. 1 ア イ ウ エ No. 2 ア イ ウ エ No. 3 ア イ ウ エ B 放 送 される 対
1 放 送 を 聞 いて, 次 のA~Dの 問 題 に 答 えなさい A 放 送 される 英 文 と 問 いを 聞 いて, 問 いに 対 する 答 えとして 適 切 な 絵 を 選 ぶ 問 題 No. 1 ア イ ウ エ No. 2 ア イ ウ エ No. 3 ア イ ウ エ B 放 送 される 対 話 を 聞 いて, 適 切 な 英 文 を 選 ぶ 問 題 No. 1 No. 2 ア No, I
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
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-1- -2- -3- -4- -5- OPERATION 44.4% 20.4% 14.8% 20.4% RECEIVING OPERATION CALLING OTHERS -6- (Evaluation) (Synthesis) (Analysis) (Application) (Comprehension) (Knowledge) -7- Level 3 Level 2 Level 1 Level