Microsoft Word - ☆☆重要ランク順 単語帳②.doc
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- みさき とりこし
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1 30ページ 101 study [スタディ] (~を) 勉 強 する 勉 強 書 斎 活 用 : studied [スタディド] studied studying 3 単 現 :studies [スタディズ] 活 用 We study English at school. 私 たちは 学 校 で 英 語 を 勉 強 します Study science hard. 熱 心 に[ 一 生 懸 命 ] 理 科 を 勉 強 しなさい He is studying math now. 彼 は 今 数 学 を 勉 強 しています I have studied English for three years. 現 在 完 了 私 は3 年 間 英 語 を(ずっと) 勉 強 しています 詞 の 用 法 の 例 文 は 省 略 します learn 習 う 学 ぶ とのちがい 単 語 帳 No. 584 learn 102 bag [バぁッグ] バッグ かばん 袋 a shopping bag 買 い 物 袋 単 語 帳 No. 392 shop a paper bag 紙 袋 単 語 帳 No. 957 paper I want a new bag. 私 は(1つの) 新 しいバッグがほしい He has a blue bag. 彼 は(1つの) 青 いバッグを 持 っています Meg bought a small bag yesterday. メグは 昨 日 (1つの) 小 さいバッグを 買 いました Whose bag is this? It s Ken s (bag). これはだれのバッグですか? それはケンの(バッグ)です 女 性 が 持 つハンドバッグは a handbag [ハぁン(ド)バぁッグ] と 書 く handbag には ( 旅 行 用 の) 手 さげかばん の 意 味 もある 103 name [ネイム] 前 氏 ~と づける 活 用 : named [ネイムド] named naming 3 単 現 :names [ネイムズ] 104 live [リヴ] 英 語 で 前 を 言 うときは < 前 + 姓 >の 順 でも < 姓 + 前 >の 順 でも どちらの 順 でもよい name + 目 的 語 (~) + 補 語 ( ) ~を と づける 住 む 暮 らす 生 きる 活 用 : lived [リヴド] lived living 3 単 現 :lives [リヴズ] live は 状 態 を 表 す 詞 なので ふつう 進 行 (~ing)にはしない 関 連 語 : life ( 生 活 生 命 人 生 ) 単 語 帳 No. 339 alive 生 きている No. 983 も 参 照 のこと My name is Suzuki Ken [Ken Suzuki]. 私 の 前 は 鈴 木 ケンです = I am Suzuki Ken [Ken Suzuki]. 私 は 鈴 木 ケンです I know the name of this flower. 私 はこの 花 の 前 を 知 っています Please write your name here. ここにあなたの 前 を 書 いてください May I ask [have] your name? あなたのお 前 は 何 ですか? = What s your name? 下 は 多 少 ぶっきらぼうな 表 現 They named their son Tom. 彼 らは 息 子 をトムと づけました I know a cat named Tama. 私 はタマという のネコを 知 っています = I know a cat which [that] was named Tama. 上 の 文 は 過 去 分 詞 の 容 詞 用 法 を 下 の 文 は 関 係 代 詞 を 使 った 文 Where do you live? あなたはどこに 住 んでいますか? I live in Tokyo. 私 は 東 京 に 住 んでいます Emi lives near the park. エミはその 公 園 の 近 くに 住 んでいます 進 行 ( be 詞 + ~ing) を 使 った 場 合 は 一 時 的 に 住 んでいるイメージになる Meg lived a happy life. メグは 幸 せに 暮 らしました live a happy life 幸 せに 暮 らす 幸 せな 生 活 をおくる We can t live without air. 私 たちは 空 気 がなければ 生 きられない He lived to be eighty. 彼 は80 歳 まで 生 きました
![現 在 完 了 私 は3 年 間 英 語 を(ずっと) 勉 強 しています 詞 の 用 法 の 例 文 は 省 略 します learn 習 う 学 ぶ とのちがい 単 語 帳 No. 584 learn 102 bag [バぁッグ] バッグ かばん 袋 a shopping bag 買 い 物 袋 単 語 帳 No. 392 shop a paper bag 紙 袋 単 語 帳 No.](/docs-images/47/20494279/images/page_1.jpg "957 paper I want a new bag. 私 は(1つの) 新 しいバッグがほしい He has a blue bag. 彼 は(1つの) 青 いバッグを 持 っています Meg bought a small bag yesterday. メグは 昨 日 (1つの) 小 さいバッグを 買 いました Whose bag is this? It s Ken s (bag).")
2 31ページ 105 next [ネクスト] 副 次 の 今 度 の 隣 の 来 翌 ( last) 次 に 今 度 は 隣 に next week 来 週 next month 来 月 next year 来 年 next time 今 度 は この 次 は next to ~ ~の 隣 に 時 時 間 を 表 す 用 法 では 現 在 から みて 今 度 の~ 次 の~ という ときには next の 前 に the, on, in などをつけない 右 の 例 文 の12と3を 比 較 See you next week. 1 来 週 会 いましょう Will you be busy next [this] Friday? 2 あなたは 今 度 の 金 曜 日 は 忙 しいですか? たとえば 月 曜 日 に next Friday と 言 えば 今 週 の 金 曜 日 をさす on Friday next week と 言 えば 来 週 の 金 曜 日 になる The next morning, he came here. 3 (その) 次 の 朝 彼 はここに 来 ました 過 去 や 未 来 を 基 準 点 とするときには the next ~ の になる The next stop is Ueno. 次 の 駅 [ 停 留 所 ]は 上 野 です Change trains at the next stop. 次 の 駅 [ 停 留 所 ]で 電 車 を 乗 り 換 えなさい What shall we do next? 次 に 何 をしましょうか Ken sat next to me. ケンは 私 の 隣 に 座 りました 106 work [ワ~ク] 働 く 勉 強 する ( play 遊 ぶ ) 仕 事 勉 強 a をつけず 複 数 にもしない 作 品 この 意 味 では a, the をつける 活 用 : worked [ワ~クト] worked working 3 単 現 :works [ワ~クス] 派 生 語 :worker ( 働 く 人 労 働 者 ) hard work つらい 仕 事 単 語 帳 No. 179 hard at work 仕 事 中 で ( 機 械 などが) 運 転 中 で work 仕 事 をあらわす 一 般 的 な 語 収 入 の 有 無 を 問 わず あらゆる 仕 事 を 指 す job 収 入 を 生 む 仕 事 や アルバイト などを 指 す 単 語 帳 No.513 My father works hard every day. 私 の 父 は 毎 日 一 生 懸 命 [ 熱 心 に] 働 いています She works for [at / in] the library. 彼 女 は 図 書 館 で 働 いています 毎 日 の 習 慣 反 復 は 現 在 で 表 現 する Emi s father worked as a cook. エミのお 父 さんはコックとして 働 いていました This computer doesn t work well. このコンピューターはうまく きません[ 作 しません] It was hard work. それはつらい 仕 事 でした 仕 事 の 意 味 の work は 数 えられない 詞 なので 冠 詞 の a をつけない I have a lot of work to do. この a は a lot of の 一 部 私 にはすべき 仕 事 がたくさんあります He has not finished his work yet. 現 在 完 了 He is at work now. 彼 は 今 仕 事 中 です = He is working now. 彼 はまだ 彼 の 仕 事 を 終 えていません My father is studying the works of Picasso [ピカーソウ]. 私 の 父 はピカソの 作 品 を 研 究 しています 107 ten [テン] 10 10の tenth [テンす] 10 番 目 (の) 第 10 日 It s ten twenty now. 今 10 時 20 分 です Please come to my house at ten. 私 の 家 に10 時 に 来 てください My friend is ten (years old). 私 の 友 達 は10 歳 です I need ten notebooks. 私 はノートを10 冊 必 要 です
3 32ページ 108 some [サム] [ふつう 肯 定 文 で] いくつかの いくらかの ある 一 部 の 代 いくらか 数 人 ある 人 たち some day いつか 数 えられる 詞 数 えられない 詞 どちらの 前 でも 使 うこと ができる some pens 何 本 かのペン some water いくらかの 水 some (,) others ~ するものもいれば( ) ~するものもいる I have some friends in Canada. There is some milk in the glass. 私 はカナダに 何 人 か 友 達 がいます コップにいくらかの 牛 乳 があります Will you have some tea? (いくらかの) 紅 茶 でもいかがですか? Some students come to school by bus. Some of the girls were late for school. バスで 学 校 へ 来 る 生 徒 もいます その 女 の 子 たちの 何 人 かは 学 校 に 遅 れました He bought some of the books. 彼 はその 本 の 何 冊 かを 買 いました Some are busy, others are not. Some like white, others like black. 忙 しい 人 もいれば そうではない 人 もいる 白 が 好 きな 人 もいれば 黒 が 好 きな 人 もいる some 肯 定 文 で 用 いる ただし 相 手 に Yes の 返 答 を 期 待 するときは 疑 問 文 でも some を 使 う any 疑 問 文 否 定 文 で 使 う 否 定 文 では 1つも~ない の 意 味 になる 単 語 帳 No any [エニ] 代 [ 疑 問 文 で] いくつかの いくらかの [ 否 定 文 で] 少 しも (~ない) [ 肯 定 文 で] どんな~でも いくらか 数 えられる 詞 数 えられ ない 詞 のどちらの 前 でも 使 うことができる any を 肯 定 文 で 使 ったときは どんな~でも の 意 味 この 場 合 詞 は 単 数 になる Tom is taller than any other student in my class. トムは 私 たちのクラスで 他 の どの 生 徒 よりも 背 が 高 い 最 上 級 の 文 とほぼ 同 意 110 eleven [イレヴン] 11 11の eleventh [イレヴンす] アクセント 11 番 目 (の) 第 11 日 Do you have any sisters? あなたには 姉 妹 がいますか? No. I don t have any sisters [have no sister(s)]. いいえ 私 には 姉 妹 がいません not ( ) any ~ 1つも[1 人 も] ~ない (= no) Is there any water in the bottle? そのビンには 水 がありますか? No, there isn t. There isn t any water [is no water] in it. いいえ ありません それの 中 には 水 がまったくありません You can borrow any book in this library. あなたはこの 図 書 館 のどの 本 でも 借 りることができる Do you know any of them? 彼 らのうちのだれかを 知 っていますか? Tom hasn t met any of those girls. 現 在 完 了 = Tom has met none of those girls. none 単 語 帳 No. 947 トムはあの 女 の 子 たちのだれにも 会 ったことがありません Any of these books will be useful for you. これらの 本 のどれでもあなたにとって 役 に 立 つでしょう It s eleven forty now. 今 11 時 40 分 です That store opens at eleven thirty. あの 店 は11 時 30 分 に 開 店 します Ken s sister is eleven (years old). There were eleven chairs in this classroom. ケンの 妹 は11 歳 です この 教 室 にはイスが11 個 ありました
4 33ページ 111 swim [スウィム] 泳 ぐ 活 用 : swam [スワぁム] swum [スワム] swimming 3 単 現 :swims [スウィムズ] ~ing Meg can swim fast. メグは 速 く 泳 ぐことができます He is swimming in the pool. 彼 はプールで 泳 いでいます Let s go swimming in the river [sea]. 川 [ 海 ]に 泳 ぎに 行 きましょう 川 や 海 へ 行 く 作 にではなく 川 や 海 の 中 で 泳 ぐことに 主 題 があるので to ~ ではなくて in the river [sea] になる スポーツとしての 水 泳 は swimming 詞 112 bus [バス] バス by bus バスで a bus stop バス 停 get on [off] a bus バスに 乗 る[を 降 りる] 複 数 は buses [バスィズ] I come to school by bus. 私 はバスで 学 校 に 来 ます Emi got on [off] the bus here. エミはここでそのバスに 乗 りました[を 降 りました] That bus leaves at six. あのバスは6 時 に 出 ます Ken missed the last bus. ケンは 最 終 バスに 乗 り 遅 れた Let s take a bus to the station. 駅 までバスに 乗 りましょう take は ある 場 所 へ 行 くために ( 乗 り 物 )に 乗 る 利 用 する の 意 味 113 nice [ナイス] すてきな よい (= good) 親 切 な (= kind) [ 比 較 変 化 ] nice - nicer - nicest nice 人 に 与 える 感 じやイメージ などが 良 い good 質 量 程 度 などが 良 い Nice to meet you. はじめまして (= How do you do? ) Nice to meet you, too. こちらこそはじめまして How do you do? 単 語 帳 No. 17 do / No. 53 how Have a nice day [trip]. すてきな1 日 [ご 旅 行 ]を I got a nice present from Emi. 私 はエミからすてきなプレゼントをもらいました Tom is very nice to everyone. トムはみんなにとても 親 切 です 114 bread [ブれッド] パン a をつけず 複 数 にもしない a slice [スライス] of bread 1 枚 のパン slice ( 薄 い)1 切 れ 1 枚 bread は a ~ two ~s とは 数 えられないので! We like bread very much. 私 たちはパンがとても 好 きです I eat [have] bread for breakfast. 私 は 朝 食 にパンを 食 べます Tom went to the shop to buy some bread. トムは(いくらかの)パンを 買 うためにその 店 に 行 きました Which do you like better, rice or bread? あなたはご 飯 とパンではどちらが 好 きですか? I like bread better. 私 はパンのほうが 好 きです 115 sing [スィング] (~を) 歌 う ( 鳥 が) さえずる 活 用 : sang [サぁング] sung [サング] singing 3 単 現 :sings [スィングズ] sing a song [songs] 歌 を 歌 う 関 連 語 :song ( 歌 ) No. 503 singer ( 歌 手 ) No. 367 Emi sings (very) well. エミは(とても) 上 手 に 歌 います または エミは 歌 が (とても) 上 手 です = Emi is a (very) good singer. 上 の 文 とほぼ 同 意 Tom likes to sing [singing]. トムは 歌 うのが 好 きです to sing は 不 定 詞 の 詞 用 法 singing は 詞 Birds are singing in the trees. 鳥 が 木 々でさえずっています They sang many English songs for us. 彼 らは 私 たちのためにたくさんの 英 語 の 歌 を 歌 ってくれた
![川 [ 海 ]に 泳 ぎに 行 きましょう 川 や 海 へ 行 く 作 にではなく 川 や 海 の 中 で 泳 ぐことに 主 題 があるので to ~ ではなくて in the river [sea] になる スポーツとしての 水 泳 は swimming 詞 112 bus [バス] バス by bus バスで a bus stop バス 停 get on [off] a bus バスに 乗](/docs-images/47/20494279/images/page_4.jpg "る[を 降 りる] 複 数 は buses [バスィズ] I come to school by bus. 私 はバスで 学 校 に 来 ます Emi got on [off] the bus here. エミはここでそのバスに 乗 りました[を 降 りました] That bus leaves at six. あのバスは6 時 に 出 ます Ken missed the last bus.")
5 34ページ 116 white [(ホ)ワイト] 白 白 人 ( 卵 の) 白 身 [ 卵 白 ] 白 い 白 人 の a white Christmas ホワイトクリスマス 雪 のあるクリスマス Emi usually wears white. エミはたいてい 白 い 服 を 着 ています Her hair turned white. 彼 女 の 髪 は 白 くなりました gray ( 灰 色 ) に 白 髪 混 じりの の 意 味 もある 単 語 帳 No. 665 Look at that white dog. あの 白 い 犬 を 見 なさい Ken s car is white. ケンの 車 は 白 いです 117 black [ブラぁック] 黒 黒 人 黒 い 黒 人 の (コーヒーが)ブラックの Tom likes black. トムは 黒 が 好 きです My dog is black. 私 の 犬 は 黒 いです = I have a black dog. 私 は 黒 い 犬 を 飼 っています She has black hair. 彼 女 は 黒 髪 です = Her hair is black. 彼 女 の 髪 は 黒 いです 118 twelve [トゥウェルヴ] 12 12の twelfth [トゥウェルふす] 12 番 目 (の) 第 12 日 スペリングに! It s twelve (o clock). 12 時 です Come here at twelve (noon). ( 昼 の)12 時 にここに 来 なさい Her brother is twelve (years old). 彼 女 の 弟 は12 歳 です There are twelve months in a year. 1 年 間 は12ヶ 月 です = A year has twelve months. 119 run [らン] 走 る ( 川 などが) 流 れる 活 用 : ran [らぁン] run running 3 単 現 :runs [らンズ] ~ing run には ~を 経 営 する の 意 味 もある run away 逃 げる run after ~ ~を 追 いかける running 詞 にはスポーツとしての ランニング の 意 味 もある Ken runs fast. ケンは 速 く 走 ります[ 走 るのが 速 い] = Ken is a fast runner. runner 単 語 帳 No. 397 Tom is running in the park now. トムは 今 公 園 を 走 っています The train runs between Tokyo and Osaka. その 電 車 は 東 京 - 大 阪 間 を 走 ります This river runs through London. この 川 はロンドンを 流 れています through ~を 通 って 通 り 抜 けて 単 語 帳 No. 634 The child ran after a dog. その 子 供 は1 匹 の 犬 を 追 いかけた 120 walk [ウォーク] He walks fast. 彼 は 速 く 歩 く[ 歩 くのが 速 い] 歩 く 散 歩 する 散 歩 活 用 : walked [ウォークト] walked walking 3 単 現 :walks [ウォークス] take [have] a walk = go for a walk 散 歩 する walking 詞 にはスポーツとしての ウォーキング の 意 味 もある I walk to school. 私 は 学 校 へ 歩 いていきます = I go to school on foot. on foot 徒 歩 で No. 682 foot Walk along this street. この 通 りに 沿 って 歩 きなさい Let s go for [take / have] a walk in the park. Emi took her dog for a walk. その 公 園 を 散 歩 しましょう エミは 彼 女 の 犬 を 散 歩 に 連 れて 行 きました
![ケンの 車 は 白 いです 117 black [ブラぁック] 黒 黒 人 黒 い 黒 人 の (コーヒーが)ブラックの Tom likes black. トムは 黒 が 好 きです My dog is black. 私 の 犬 は 黒 いです = I have a black dog. 私 は 黒 い 犬 を 飼 っています She has black hair.](/docs-images/47/20494279/images/page_5.jpg "彼 女 は 黒 髪 です = Her hair is black. 彼 女 の 髪 は 黒 いです 118 twelve [トゥウェルヴ] 12 12の twelfth [トゥウェルふす] 12 番 目 (の) 第 12 日 スペリングに! It s twelve (o clock). 12 時 です Come here at twelve (noon).")
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
3re-0010_an
2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2089708CEA8D758DC0814091E396BC8E8C8145914F92758E8C81458C6097658E8C81458F9593AE8E8C>
英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
０
Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
untitled
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
-2-
Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
Program6 1 3 Do you know the boys playing baseball in the park? Who is that woman singing a song? The boy washing the car is my brother. 解法のポイント 2つの文を
Program6 1 基本文 Check 学習日月日名前 Do you know the boy running in the park? 進行形を作るときに使う, 動詞の~ing 形を 現在分詞 といいます ~している ( 人 物 ) と, 人や物について説明す 現在分詞 (~ing 形 ) の作り方るときには, 現在分詞で始まる語句をあとに続けること 1. ふつうは動詞の後ろに-ing をつけます
Unknown
基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) 読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答えとして最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
FO07_13EN_Œâ‚è_‘o
1 放送による問題です 今から読まれる英文を聞いて その内容に合っている絵を それ ぞれ次の1 4から 1 つずつ選んで その番号を書きなさい 英文は 2 回くり返します qwert 1 1 2 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 やった 終わった 1 さあ やるぞ さあ やるぞ 福岡県 中学英語3年 1 2 yuio Bill had his birthday
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません
英語たしかめシート 1-1 解答 アルファベット ももっちです よろしくね! 一緒にがんばろう (1) 自分のをローマ字で書いてみましょう (2) 単語を書いてみましょう 1boy 2girl 3cat 4dog 1 2 3 4 (3) 単語を書いてみましょう 1egg 2milk 3red 4yellow 1 2 3 4 (4) 単語を書いてみましょう 1good 2bad 3I 4you 1 2
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように
英語の女神 No.9 過去進行形の疑問文 学習 POINT 1 You were studying English. ( あなたは英語を勉強していました ) は 過去進行形の文です 過去進行形の文には 必ず be 動詞の過去形 was または were が使われているので 疑問文は今までと同じように作ります すなわち be 動詞を文頭に移動させる だけです 他の語は絶対に変化させません 1 You
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 6~12 復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 ( 読むこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(3) の会話の ( ) に入れる英文として最も適切なものを 下のア ~ エのうちから 1 つ選びなさい 冊子番号 1 の 5 冊子番号 2 の 5 冊子番号 3 の 5 の復習 (1)A : I'll have some coffee.
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s studying English. 彼女は英語を勉強しています She s not studying
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
ji-5kyu-script
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから,5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので, よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには, 第 1 部から第 3 部まであります
新中問英1年_発展_本冊p indb
Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは )
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは ) This student( この生徒は ) などが主語となります 1 例にならって 次の各文の主語にをしなさい
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
5 Tennis is all over the world. These rooms used every day. Tofu in America. My house last year. Those cars in our country. These pictures were Yuki.
This park is cleaned every Saturday. These songs are loved by many girls. Was this movie made in 1985? Yes, it was. / No, it was not. / isam, are waswere ed p. isam, are / was, were by open opened opened
untitled
p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
S1Švfi_
What be What be + What is this? It s a bike. + What are these? They are tennis balls. What is are? what What is? What are? Is this a school? What is this? Are these oranges? What are these? What is are?
Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング0903171025
2 スピーキングに 関 する 調 査 研 究 (1) スピーキング 調 査 実 施 に 当 たって スピーキング 調 査 (スピーキング クイズ) は, 英 語 で 発 せられた 質 に 対 し, 児 童 がど の 程 度 適 切 に 返 答 できるかを 把 握 するために 行 われたものである 英 語 活 動 を 実 践 する 中 で, 児 童 が 副 次 的 に 身 に 付 けていく 英 語 スピーキング
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
Columbus_Writing
Practice Unit 2-Part1 How Do They See Japan? (1) 過 去 が 現 在 まで 続 いている 状 態 を 言 う: (ずっと)~しています 学 習 日 / / HOP 1 -は(ずっと)~している を 何 度 も 言 おう 2 期 間 を 表 す 語 句 を 言 おう (1) I have lived here 私 はここにずっと 住 んでいる (1) for
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
橡２０１０年.PDF
It (1. played 2. play 3. is 4. to 5. interesting ) the piano. I will (1.the 2. be 3. book 4. you 5. give ) you wanted to read. Who is the (1. to 2. songs 3. boy 4. under 5. singing ) the tree? How long
Unit 8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! date 月日 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 2 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) wa
8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) was made in Japan. Point! 関係代名詞は 前の名詞( 先行詞 ) と後の文をつなぐ役割をしている 先行詞が人の場合:thatかwhoを使う
イングリッシュ
活動の様子 英語活動 授業風景 ５年生授業 かぐやひめ ハロウィーン集会 7 Good morning Good afternoon How are you today? I'm OK. I'm good. Excellent! Well done! Good job! Very good! mouse, nose, eyes, eyeblow, ears one two
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
unit Hello, nice to meet you. My name is. I m ten years old. one twelve How are you? I m fine (great, OK, good) What s your name? How old are you. Hello, My name is What s your name? I m ten years old.
3re-0161_pf-an
難 易 度 / イチから( 初 級 ) 進 行 形 ( 現 在 進 行 形 ) 練 習 問 題 (1) (1) I am making breakfast now. ( 私 は 今 朝 食 を 作 っています ) 作 っている でも OK 以 下 同 じように 答 え 合 わせしてね (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. ( グリーンさん( 先 生
(Microsoft Word - H24 \211p\214\352\225\\\216\206.doc)
平 成 24 年 度 中 学 校 第 2 学 年 英 語 調 査 票 組 出 席 番 号 氏 名 注 意 1 放 送 による 合 図 があるまで, 中 を 開 かないでください 2 先 生 の 指 示 があったら, 最 初 に, 組, 出 席 番 号, 氏 名 を 書 いてください 3 答 えは, 解 答 用 紙 にはっきりと 書 いてください 放 送 これから, を します 聞 いて 放 答 音
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
PowerPoint プレゼンテーション
1 章 be 動 詞 1. I am ~. You are ~. の 文 中 英 1-1-1(1) アルファベットはA~Zまで26 文 字 あり 大 文 字 と 小 文 字 があります まずは 書 いて 覚 えましょう 発 音 もしっかり 覚 えよう! < 活 字 体 大 文 字 > A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z < 活 字
S3Švfi_
to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に 必 要 となる 基 礎 土
はじめに 初 心 者 向 け 英 会 話 教 材 英 語 で 返 事 応 答 - はい そうですよ へぇ そうなの? - 1 - はじめに 趣 旨 特 徴 本 教 材 は 相 手 からの 質 問 や 発 信 に 対 して 応 答 する という 状 況 だけを 想 定 して います 2~3 語 でなされる 英 語 の 返 事 応 答 を 確 実 に 教 材 の 目 的 は 返 事 応 答 の 際 に
２０１1年度
[ ] 2016 年度沖縄キリスト教短期大学英語科一般入学試験問題 ( 前期日程 ) 英語リスニング 受験上の注意事項 1. この問題は CD から聞こえる英語に応答するテストです 2. この問題は 6 ページです 4~6 ページに記述用の解答用紙があります 監督者の指示により問題の枚数とページを確認し もし間違いがあると きは交換を申し出てください 3. 解答用紙は 2 種類あります
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第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 基本文 読解問題音声 学習内容 What do you? Do you A or B? A 一般動詞の文 32 33 34 35 I like music. You have a book. I play soccer. You play the piano. 好きです 持っています します ひきます 1 一般動詞 am,are,is be,like, play
ED1061HR1Y1BZ.indd
メインシリーズ 英 語 基 礎 完 成 コース 高 1 予 習 編 見 本 英 文 法 1: 不 定 詞 ED1061HR1Y1BZ-001 冊 子 内 の ❶-1 などの 番 号 は 英 文 法 ハンドブック に 掲 載 されている 項 目 番 号 に 対 応 しています さらに 詳 しく 調 べた い 時 には 活 用 してみましょう 名 詞 用 法 すること という 意 味 の 不 定 詞 (
untitled
1 2 1 Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 2 good, morning, afternoon, evening, bye, night, see, you, again 5 Hello. My name is... Nice to meet you. 10 Good morning. Good afternoon.
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
Part 4 形容詞節
3-8 形容詞節名詞 主語 述語 (1) 名詞のすぐ後ろに 主語 述語 を付けると形容詞節になる名詞のすぐ後ろに 主語 述語 つまり名詞 + 動詞を付けると直前にある名詞を修飾する節になる 和訳は後ろにある主語 述語から始めることが難しい 設例 1-1 これも分詞の形容詞的用法と同じく 後置修飾の仲間で 強力系統だ 何のマークもない 語順だけが頼りだ a 僕が欲しい 自転車 the bike I want
<4D F736F F D A A838B B96E291E82E646F63>
ゼロから編 1 章 :be 動詞 1.is 肯定文 (8) < 基本例文 > これは私の ~ です This is my book. これは私の本です This is my pencil. これは私の鉛筆です ポイント this は これ (= 近くにあるもの ) を表す my は 私の を表し 必ず後ろに名詞をおく my を冠詞と並べることはできない a my pen/my a pen 語句 this
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when
条件英作文 埼玉県公立高校入試で必ず出題される過去 3 年間の正答率わずか 5.0% の条件英作文 満点を狙うには 今までのようにただ 5 文書くだけではなく まとまりのある文章で完成させることが大切です 学校選択問題ではていねいに文章を作り上げないと指定語数が要注意! 成功のカギは 型 を覚える = いわゆる 定型を覚える いろいろな場面で使える 覚える文 を暗唱し何度も練習しましょう!!! 学校選択問題を受験する生徒は
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu 1
30 + http://know-star.com/ 1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu http://know-star.com/ info@know-star.com 1 2 (1) 1, 5, 13, 25,... 2 2 1,5,13,25,... 7 221 2 (2) (1) n (i) (ii) n 2 n = 2, 3, 4 n = 2 7, 1 +
Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う
2-13 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う とても簡単な操作だが 意味や働きは 非常に大きい 設例 1 名詞節にするのはとても簡単だ a that + I have the book.
中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 著作物により複写 複製 再販を禁ずる
中学英語練習問題 教科書マスターニューホライズン中学 2 年生 安村知倫 金沢市八日市 1-735-1 076-280-2585 sakurajyuku@lemon.plala.or.jp 著作物により複写 複製 再販を禁ずる ホライズン 2 年 1-1 ここでは { be ビー動詞 } の形を学びます be 動詞とは am, is, are のことです be 動詞は =( イコール ) の意味の
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
⑴ Do you play baseball or soccer? ⑵ Do you like music, too? ⑶ I don t speak Chinese very well. ⑷ Do you like coffee or tea? ⑸ Do you have any pets? ⑹
添 削 問 題 解 答 解 説 一 般 動 詞 の 文 1 1 指 示 に 従 って, 次 の 問 いに 答 えなさい ( 配 点 30) ⑴~⑵ 次 の 対 話 が 成 り 立 つように,カッコ 内 の 語 を 並 べ 換 えて 英 文 を 完 成 させ, 下 線 部 全 文 を 書 きなさい ただし 各 問 共 に1 語 不 足 するので,それを 補 うこと ⑴ A:( baseball / do
3re-0161_pf
練習問題 (1) (1) I am making breakfast now. (2) Mr. Green is cleaning the classroom now. (3) Are you watching TV now? Yes, I am. (4) She is not listening to the CD now. (1) He is playing the guitar now. [
Columbus_Writing
Practice Unit 7-Part 1 Cheer Up, Tina (1) 自分と相手以外がすることについて言う : 彼 [ 彼女 ] は ~ します 学習日 / / HOP 1 主語 動詞 を何度も言おう 2 何を いつ を何度も言おう (1) Tina likes ティナは 好む (1) music 音楽を (2) She plays 彼女は 演奏する (2) music every day
英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 )
英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 ) 1 の文が能動態で 2 の文が受動態です これらはちょうど反対の表現です 従って 能動態 は受動態に
SŠû‘KŒâ‚è
! It is too cold today. " I was disappointed. # Why did you tell her? to visit his grandmother by himself to swim in the sea to call me late at night to get a bad mark in the math test The tent is wide
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いて
平成 27 年度 中学校第 2 学年英語調査票 組出席番号氏名 注 意 1 放送による合図があるまで, 中を開かないでください 2 調査票は,1 ページから 9 ページまであります 3 先生の指示があったら, 最初に, 組, 出席番号, 氏名を書いてください 4 答えは, 解答用紙にはっきりと書いてください 音声問題録音台本 ( 中学校第 2 学年英語 ) これから, 放送を聞いて答える問題を行います
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか
![eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか](/thumbs/94/120456201.jpg "eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか")
eboard 中学英文法問題集名前学習日 13 助動詞 / 〇助動詞の文の形 肯定文 Tom can run very fast. トムはとても速く走れます 疑問文 Can you sing? Yes, I can. / No, I can not [cannot/can t]. あなたは歌えますか? はい 歌えます / いいえ 歌えません 否定文 Bill can not [cannot/can
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
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2 * 1. 2012 2. Sunshine English Course I * 4th Pacific Rim Conference on Education ( ) 2014 110-122 2015 110 1 1 T: I like music. How about you? S: I like music. T: Oh, I like music too! How about you,
Unit 3-1 目標 be going to V を理解する! date 月日 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball tomorrow. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you goin
- 目標 be going to V を理解する! 基本文 Point! ( 肯定文 ) 私は明日野球をするつもりです I'm going to play baseball. ( 疑問文 ) あなたは明日野球をするつもりですか Are you going to play baseball? 答え方 ) はい します / いいえ しません Yes, I am. / No, I'm not. ( 否定文
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1
智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1 No1 be 動詞 例文を通して 押さえるべき重要ポイントを記しています ぜひ 理解 暗記の順番でマスターしてください 例 1) 私は太郎です I am Taro. これは書けると思いますが ここで注意してほしいのは主語 I (~は相当する語) 動詞 am (be 動詞
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著 English Locomotion Copyright 2015 by Mitsuko Yukishige, Hiroyo Nakagawa, Miwa Akao, Sari Nishigaki, Yukiko Okamoto, Tomoko Onabe, Kazumasa Ouchi, Ai Chida,
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づか
5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから 5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには 第 1 部から第 3 部まであります 英文はすべて二度ずつ読まれます
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do/does/did A Study of Teaching the Auxiliary Verbs do /does /did to Beginning Learners of EFL Yasuhiro Fujiwara do/does/did Abstract Mastery of the auxiliary verbs do/does/did, conventionally termed as
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) の解答読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答として最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
平成 30 年度第 1 回入学試験問題 英語 試験はリスニングテストのみで時間は30 分です 試験開始 3 分後に放送が始まりますので 問題をよく見ておきなさい 解答をするときに 声を出して読んではいけません 解答用紙の定められたらんに はっきりと書くこと 記入方法を間違えると 得点になりません
平成 30 年度第 1 回入学試験問題 英語 試験はリスニングテストのみで時間は30 分です 試験開始 3 分後に放送が始まりますので 問題をよく見ておきなさい 解答をするときに 声を出して読んではいけません 解答用紙の定められたらんに はっきりと書くこと 記入方法を間違えると 得点になりません Part A 英単語を聞き 下線 に入る最も適切なものをあ ~ えの中から一つ選びなさい 例題 co あ.
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
a 共 通 する 名 詞 ( 代 名 詞 )を 関 係 代 名 詞 whoにする b もう 1 つの 共 通 する 名 詞 を として,そのあとに who+ 動 詞 + その 他 の 語 句 を 置 く 例 文 1もa,bの 手 順 で 1 文 になっています I have a friend. +
10 章 関 係 代 名 詞 1 関 係 代 名 詞 ( 主 格 ) 学 習 時 間 のめやす 10 分 後 置 修 飾 の 中 には, 関 係 代 名 詞 を 使 って 名 詞 を 修 飾 する 用 法 があります 関 係 代 名 詞 は 接 続 詞 と 代 名 詞 の はたらきを 兼 ねますが,ここではその 主 語 のはたらきをする 関 係 代 名 詞 について 学 習 します 〼 1 I have