英 語 のルールを 覚 えましょう to + 動 詞 の 原 形 を 不 定 詞 といい ~するために という 意 味 になります 例 )I went to the library to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 するために 図 書 館 に 行 きました 1 昼 食
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- れれ かに
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1 Unit31 My Future Job 教 科 書 P.22 このレッスンの 目 標 : ~するため という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Question 質 問 Why did you join the English club? なぜあなたは 英 語 部 に 入 部 しましたか? Answer 答 え To make friends with foreign people. twelve students 外 国 の 人 々と 友 達 になるため 12 人 の 学 生 To watch English movies. ten students 英 語 の 映 画 を 見 るため 10 人 の 学 生 To speak Englsih a lot. six students 英 語 をたくさん 話 すため 6 人 の 学 生 To sing English songs. two students 英 語 の 歌 を 歌 うため 2 人 の 学 生 Other. five students その 他 5 人 の 学 生 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 future フューチャ 未 来 join シ ョイン ~に 加 わる club クラフ 部 make friends with メイク フレンス ウィス ~と 友 達 になる sing スィンク 歌 う song ソーンク 歌 1 future ( ) 2 foreign ( ) 3 people ( ) 4 movie ( ) 5 make friends with ( ) 6 ~に 加 わる ( ) 7 部 ( ) 8 歌 う ( ) 9 歌 ( ) 10 その 他 ( )
2 英 語 のルールを 覚 えましょう to + 動 詞 の 原 形 を 不 定 詞 といい ~するために という 意 味 になります 例 )I went to the library to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 するために 図 書 館 に 行 きました 1 昼 食 を 食 べるために 私 はここに 来 ました I came here ( )( ) lunch. 2 テニスをするために 私 は 公 園 に 行 きました I went to the park ( )( ) tennis. 3 英 語 を 勉 強 するために 私 はここに 来 ました I came here ( )( ) English. 4 手 紙 を 書 くために 私 はこのペンを 使 います I use this pen ( )( ) letters. 5 トラを 見 るために 私 は 動 物 園 を 訪 れました I visited the zoo ( )( ) tigers. 英 語 のルールを 覚 えましょう なぜ~? という 質 問 の 返 事 は ~するため と 不 定 詞 だけで 答 えることが 出 来 ます 例 )Why did you come here? なぜあなたはここに 来 ましたか? To study English. 英 語 を 勉 強 するため 1 お 母 さんを 手 伝 うため ( )( ) my mother. 2 日 本 語 を 勉 強 するため ( )( ) Japanese. 3 テレビを 見 るため ( )( ) TV. 4 魚 をつかまえるため ( )( ) fish. 5 彼 らと 友 達 になるため ( )( ) friends with them. 英 語 のルールを 覚 えましょう 質 問 が Do/Does/Did で 始 まる 場 合 do/does/did を 使 って 答 えます 人 の 名 前 は he 彼 /she 彼 女 に 直 して 答 えます 例 )Do they speak English? Yes, they do. / No, they don t. Does Becky speak English? Yes, she does. / No, she doesn t. Did Becky speak English? Yes, she did. / No, she didn t. 次 の 英 語 の 質 問 に 全 て Yes で 答 えましょう 1 Do they play tennis? Yes, ( )( ). 2 Does he like basketball? Yes, ( )( ). 3 Does Emi live in Tokyo? Yes, ( )( ). 4 Did they catch fish? Yes, ( )( ). 5 Did Tom go to America? Yes, ( )( ).
3 Unit32 My Future Job 教 科 書 P.23 このレッスンの 目 標 : ~したい という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう I want to use English in my future job. 私 の 未 来 の 仕 事 に 私 は 英 語 を 使 いたい Oh, what do you want to be? ああ 何 にあなたはなりたい? I want to be a computer programmer in the United States. 合 衆 国 で コンピュータープログラマーになりたい That sounds exciting. それはわくわくするように 思 えます How about you? あなたはどうですか? I m not sure, but I want to work in Japan. 確 かではないです しかし 私 は 日 本 で 働 きたい 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 computer コンヒ ュータ コンピューター programmer フ ロウク ラマ プログラマー the United States サ ユナイティット ステイツ アメリカ 合 衆 国 exciting イクサイティンク わくわくする 1 sound ~ ( ) 2 work ( ) 3 future ( ) 4 How about you? ( ) 5 I m not sure. ( ) 6 コンピューター ( ) 7 プログラマー ( ) 8 わくわくする ( ) 9 ~になる ( ) 10 仕 事 ( )
4 英 語 のルールを 覚 えましょう to+ 動 詞 の 原 形 を 不 定 詞 といい ~するために という 意 味 の 他 に ~すること という 意 味 もあります 例 )I like to speak English. 私 は 英 語 を 話 すことが 好 きです 1 私 は 走 ることが 好 きです I like ( )( ). 2 彼 女 は 泳 ぐことが 好 きです She likes ( )( ). 3 私 の 仕 事 は 英 語 を 教 えることです My job is ( )( ) English. 4 歌 を 歌 うことは 楽 しいです ( )( ) a song is fun. 5 英 語 を 話 すことは 私 の 夢 です ( )( ) English is my dream. 英 語 のルールを 覚 えましょう want+to+ 動 詞 の 原 形 で ~することを 望 む = ~したい という 意 味 になります 例 )I want to visit Kyoto. 私 は 京 都 を 訪 れたい 主 語 が3 人 称 単 数 の 場 合 wants のように s がつくことや 過 去 の 場 合 wanted のように ed がつくことを 忘 れずに 1 私 は 日 本 で 働 きたい I ( ) to ( ) in Japan. 2 彼 は 英 語 を 勉 強 したがっています He ( ) to ( ) English. 3 ベッキーはテニスをしたがっています Becky ( ) to ( ) tennis. 4 私 達 は 私 達 の 先 生 を 手 伝 いたかった We ( ) to ( ) our teacher. 5 彼 女 はカナダに 行 きたがっていました She ( ) to ( ) to Canada. 英 語 のルールを 覚 えましょう want to be ~ で ~になりたい という 意 味 になります 例 )I want to be a computer programmer. 私 はコンピュータープログラマーになりたい 主 語 が3 人 称 単 数 の 場 合 wants のように s がつくことや 過 去 の 場 合 wanted のように ed がつくことを 忘 れずに 1 私 は 英 語 の 先 生 になりたい I ( ) to ( ) an English teacher. 2 彼 女 はテニス 選 手 になりたがっています She ( ) to ( ) a tennis player. 3 彼 は 医 者 になりたがっています He ( ) to ( ) a doctor. 4 私 は 音 楽 家 になりたかった I ( ) to ( ) a musician. 5 私 達 はベッキーのようになりたかった We ( ) to ( ) like Becky.
5 Unit33 My Future Job 教 科 書 P.24 このレッスンの 目 標 : ~すべき(するための) という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう I m Spring from Japan. 私 は 日 本 出 身 のスプリングです I m in the eleventh grade. 私 は 11 年 生 ( 高 校 2 年 生 )です 私 は 旅 行 することが 好 きです I like to travel, so I want to work abroad as a tour guide. だから 旅 行 ガイドとして 外 国 で 働 きたいです I need to speak Englsih well. 私 は 英 語 を 上 手 に 話 すことが 必 要 です How can I improve my English? どのように 私 は 英 語 を 上 達 させることが 出 来 ますか? Hi! I m Orange. I m a tour guide. こんにちは! 僕 はオレンジです ツアーガイドです I live in Holland and speak Dutch, English, and German. 僕 はオランダに 住 んでいて オランダ 語 英 語 そしてドイツ But language isn t everything. 語 を 話 します しかし 言 語 が 全 てではないです You have many other things to learn. あなたは 他 に 学 ぶべきことがたくさんあります Try to learn about the history and culture of different 様 々な 国 の 歴 史 や 文 化 について 学 ぼうと 努 めてください countries. 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 grade ク レイト 学 年 travel トゥラウ ル 旅 行 する abroad アフ ロート 外 国 で tour guide トゥア カ イト ツアーガイド need ~ ニート ~を 必 要 とする improve ~ インフ ルーウ ~を 上 達 させる everything エフ リスィンク 全 て history ヒスタリ 歴 史 1 everything ( ) 2 travel ( ) 3 abroad ( ) 4 language ( ) 5 tour guide ( ) 6 学 年 ( ) 7 ~を 上 達 させる ( ) 8 ~を 必 要 とする ( ) 9 歴 史 ( ) 10 文 化 ( )
6 英 語 のルールを 覚 えましょう to+ 動 詞 の 原 形 は ~すべき(するための) という 意 味 もあります 例 )I have many things to learn. 私 は 学 ぶべきことがたくさんあります I have a book to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 するための 本 を 持 っています 1 私 はテニスをするためのラケットが 欲 しい I want a racket ( )( ) tennis. 2 私 は 英 語 を 勉 強 するための 時 間 があります I have time ( )( ) English. 3 私 は 自 転 車 を 買 うためのお 金 が 必 要 です I need money ( )( ) a bike. 4 これは 読 むべき 本 です This is a book ( )( ). 5 英 語 は 学 ぶべき 言 語 です Englsih is a language ( )( ). 英 語 のルールを 覚 えましょう 不 定 詞 の 用 法 として ~するために ~すること ~すべき(するための) の3つの 意 味 が 出 てきました どの 意 味 になるかは 文 全 体 から 判 断 します 例 )I went to the library to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 するために 図 書 館 に 行 きました I like to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 することが 好 きです I have a book to study English. 私 は 英 語 を 勉 強 するための 本 を 持 っています to play tennis の 意 味 に 注 意 して 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 I went to the park to play tennis. 2 Sakura came here to play tennis. 3 I like to play tennis. 4 To play tennis is fun. 5 I have a racket to play tennis. 英 語 のルールを 覚 えましょう How can I ~ で どのように 私 は~することが 出 来 ますか? という 意 味 です 例 )How can I use this computer? どのように 私 はこのコンピューターを 使 うことが 出 来 ますか? 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 How can I improve my English? 2 How can I eat sushi? 3 How can I study math? 4 How can I play the piano? 5 How can I go to Tokyo?
7 Unit34 My Future Job 教 科 書 P.25 このレッスンの 目 標 : ~することを 願 う という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう I m Star from Korea. 私 は 韓 国 出 身 のスターです I m studying in Canada. 私 はカナダで 勉 強 しています Spring, you can find things to do in Japan. スプリング 日 本 ですべきことを 見 つけられます In Korea, I couldn t speak English, either. 韓 国 では 私 も 英 語 を 話 すことが 出 来 ませんでした But I used the Internet to read and watch English news. でも 英 語 のニュースを 読 んで 見 るため ネットを 使 いました Now I can speak English and I m going to get a job here. 今 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 て ここで 仕 事 を 得 る 予 定 です I m Popcorn, a journalist. 私 はポップコーン ジャーナリストです I m sixty-six years old. 私 は 66 才 です Spring, English is useful, but it s just a tool. スプリング 英 語 は 役 に 立 ちますが ただの 道 具 です Try new things and get much experience for your future あなたの 未 来 の 仕 事 のために 新 しいことを 試 し たくさんの job. 経 験 を 得 てください I hope to hear from you again. またあなたから 返 事 をもらうことを 私 は 願 っています 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 couldn t ~ クト ゥント ~ 出 来 なかった either イーサ ~も(ない) the Internet ス ィ インタネット インターネット news ニュース ニュース useful ユースフル 役 に 立 つ tool トゥール 道 具 experience イクスヒ リエンス 経 験 hope ~ ホウフ ~を 願 う hear from ~ ヒア フラム ~から 返 事 をもらう 1 couldn t ~ ( ) 2 either ( ) 3 Korea ( ) 4 the Internet ( ) 5 hear from ~ ( ) 6 経 験 ( ) 7 ニュース ( ) 8 道 具 ( ) 9 役 に 立 つ ( ) 10 ~を 願 う ( )
8 英 語 のルールを 覚 えましょう hope+to 不 定 詞 で ~することを 願 う という 意 味 になります 例 )I hope to study abroad. 私 は 外 国 で 勉 強 することを 願 います 1 私 はカナダを 訪 れることを 願 います I ( ) to ( ) Canada. 2 私 は 日 本 語 を 勉 強 することを 願 います I ( ) to ( ) Japanese. 3 私 は 韓 国 に 行 くことを 願 います I ( ) to ( ) to Korea. 4 私 はあなたに 会 うことを 願 います I ( ) to ( ) you. 5 私 は 新 しい 仕 事 を 得 ることを 願 います I ( ) to ( ) a new job. 英 語 のルールを 覚 えましょう can ~することが 出 来 る の 過 去 形 は could です 例 )I could run fast. 私 は 速 く 走 ることが 出 来 ました could に not をつけると ~することが 出 来 ませんでした という 否 定 文 になります could not は couldn t と 短 縮 することが 出 来 ます 例 )I couldn t run fast. 私 は 速 く 走 ることが 出 来 ませんでした 1 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ます I ( )( ) English. 2 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ました I ( )( ) English. 3 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ませんでした I ( )( ) English. 4 私 は 速 く 泳 ぐことが 出 来 ました I ( )( ) fast. 5 私 は 速 く 泳 ぐことが 出 来 ませんでした I ( )( ) fast. 英 語 のルールを 覚 えましょう ~も という 場 合 肯 定 文 だと too 否 定 文 だと either がつきます 例 ) 私 も 納 豆 が 好 きです I like natto, too. 私 も 納 豆 が 好 きではないです I don t like natto, either. 1 私 も 英 語 を 話 すことが 出 来 ます I can speak English, ( ). 2 私 も 英 語 を 話 すことが 出 来 ません I can t speak English, ( ). 3 彼 もテニスをすることが 好 きです He likes to play tennis, ( ). 4 彼 もテニスをすることが 好 きではないです He doesn t like to play tennis, ( ). 5 私 も 京 都 に 行 きませんでした I didn t go to Kyoto, ( ).
9 Unit35 Writing+2 / Multi+1 教 科 書 P.27~31 このレッスンの 目 標 : 英 語 のEメールで 使 う 表 現 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Hi, Sakura. やあ さくら How are you doing? 調 子 はどう? Are you still sick in bed? あなたはまだ 病 気 で 寝 ていますか? Poor Sakura! かわいそうなさくら! Can you come to school tomorrow? 明 日 あなたは 学 校 に 来 ることが 出 来 ますか? I hope to see you soon, 僕 はすぐにあなたに 会 うことを 願 います Kevin ケビン 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 How are you doing? ハワユ ト ゥーインク 調 子 はどう? sick in bed スィック イン ヘ ット 病 気 で 寝 ている poor フ ア かわいそうな ケビンのメールへのさくらの 返 事 を 確 認 しましょう Hi, Kevin. やあ ケビン Thank you for your kind . 親 切 なEメールをありがとう I feel fine now. 今 私 は 調 子 が 良 く 感 じます I m reading a book. 私 は 本 を 読 んでいます How was today s test? 今 日 のテストはどうでしたか? See you tomorrow. また 明 日 Sakura さくら 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 kind カイント 親 切 な イーメイル Eメール feel ~ フィール ~と 感 じる fine ファイン 調 子 の 良 い test テスト テスト
10 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう In August last year, I went to my grandmother s house. She lives in a town near Kyoto. I stayed with her for a week. On the night of August 16, we watched a fire festival on a mountain. We call it Daimonji. It was very beautiful. This year I m going to visit Kyoto to watch Daimonji with my grandmother again. I can t wait to see her. 昨 年 の 8 月 に 私 は 私 の 祖 母 の 家 に 行 きました 彼 女 は 京 都 の 近 くの 町 に 住 んでいます 1 週 間 私 は 彼 女 のところに 滞 在 しました 8 月 16 日 の 夜 に 私 達 は 山 の 上 の 火 の 祭 りを 見 ました 私 達 はそれを 大 文 字 と 呼 んでいます それはとてもきれいでした 今 年 また 私 の 祖 母 と 大 文 字 を 見 るために 私 は 京 都 を 訪 れるつもりです 私 は 彼 女 に 会 うのを 待 つことが 出 来 ません 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 town タウン 町 fire ファイア 火 1 fine ( ) 2 test ( ) 3 ( ) 4 sick in bed ( ) 5 How are you doing? ( ) 6 町 ( ) 7 かわいそうな ( ) 8 親 切 な ( ) 9 火 ( ) 10 ~と 感 じる ( )
11 Unit36 Summer Vacation in Thailand 教 科 書 P このレッスンの 目 標 : 少 し 難 しい 本 文 にチャレンジしよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう I m a junior high school student in Thailand. 私 はタイの 中 学 生 です Our summer vacation starts at the end of March. 3 月 の 終 わりに 私 達 の 夏 休 みは 始 まります It s about two months long. それは 約 2 ヶ 月 の 長 さです In Thailand, it s very hot in April and May. タイでは 4 月 と 5 月 はとても 暑 いです The temperature is sometimes over 40 degrees. 気 温 は 時 々40 以 上 です So we need to have a long vacation. だから 私 達 は 長 い 休 みが 必 要 です 4 月 13 日 14 日 そして 15 日 に 私 達 は 新 年 の 祭 り We have our New Year s Festival on April 13, 14, and 15. があります We call it Songkran. 私 達 はそれをソンクランと 呼 びます During this festival, people throw water at each other. この 祭 りの 間 人 々はお 互 いに 水 を 投 げます This New Year, I also went out and threw water at people in the street. この 新 年 私 も 外 に 行 きました そして 通 りの 人 々に 水 を 投 げました Many people threw water at me, too. 多 くの 人 々が 私 にも 水 を 投 げました We didn t know each other, but it was OK. 私 達 はお 互 いに 知 りませんでした しかし 大 丈 夫 です It was hot outside. 外 は 暑 かったです The cool water felt good. 冷 たい 水 は 心 地 よく 感 じました I like this festival very much. 私 はこの 祭 りがとても 好 きです 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 Thailand タイラント タイ end エント 終 わり temprerature テンヘ ラチャ 気 温 degree テ ィク リー throw ~ スロウ ~を 投 げる water ワタ 水 each other イーチ アサ お 互 い threw スルー throw の 過 去 形 outside アウトサイト 外 に cool クール 冷 たい felt フェルト feel の 過 去 形 本 文 を 読 んで タイと 日 本 の 夏 を 比 べる 次 の 表 を 完 成 しましょう 比 べること もの タイ 日 本 夏 休 みの 期 間 約 2 ヶ 月 3 月 下 旬 から ( ) 暑 い 時 期 ( ) 8 月 新 年 ( ) 1 月 1 日 ~3 日 夏 祭 り ソンクラン ( )
12 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Holi is a spring festival in India. People throw powder and water with many colors at each other. They celebrate it to become happy. I want to join them someday. ホーリーはインドの 春 祭 りです 人 々はたくさんの 色 の 粉 や 水 をお 互 いに 投 げます 幸 せになるために 彼 らはそれを 祝 います いつか 私 は 彼 らに 加 わりたいです 新 しい 単 語 の 発 音 や 意 味 を 覚 えましょう その 後 3 回 ずつ 書 いて 練 習 しましょう 英 語 発 音 意 味 練 習 India インテ ィア インド powder ハ ウタ 粉 celebrate ~ セレフ レイト ~を 祝 う someday サムテ イ いつか 1 celebrate ~ ( ) 2 someday ( ) 3 temprerature ( ) 4 degree ( ) 5 each other ( ) 6 終 わり ( ) 7 水 ( ) 8 外 に ( ) 9 throw の 過 去 形 ( ) 10 feel の 過 去 形 ( )
13 Unit31 My Future Job 1 future ( 未 来 ) 2 foreign ( 外 国 の ) 3 people ( 人 々 ) 4 movie ( 映 画 ) 5 make friends with ~ ( ~と 友 達 になる ) 6 ~に 加 わる ( join ~ ) 7 部 ( club ) 8 歌 う ( sing ) 9 歌 ( song ) 10 その 他 ( other ) 1 昼 食 を 食 べるために 私 はここに 来 ました I came here ( to )( have ) lunch. 2 テニスをするために 私 は 公 園 に 行 きました I went to the park ( to )( play ) tennis. 3 英 語 を 勉 強 するために 私 はここに 来 ました I came here ( to )( study ) English. 4 手 紙 を 書 くために 私 はこのペンを 使 います I use this pen ( to )( write ) letters. 5 トラを 見 るために 私 は 動 物 園 を 訪 れました I visited the zoo ( to )( see ) tigers. 1 お 母 さんを 手 伝 うため ( To )( help ) my mother. 2 日 本 語 を 勉 強 するため ( To )( study ) Japanese. 3 テレビを 見 るため ( To )( watch ) TV. 4 魚 をつかまえるため ( To )( catch ) fish. 5 彼 らと 友 達 になるため ( To )( make ) friends with them. 次 の 英 語 の 質 問 に 全 て Yes で 答 えましょう 1 Do they play tennis? Yes, ( they )( do ). 2 Does he like basketball? Yes, ( he )( does ). 3 Does Emi live in Tokyo? Yes, ( she )( does ). 4 Did they catch fish? Yes, ( they )( did ). 5 Did Tom go to America? Yes, ( he )( did ).
14 Unit32 My Future Job 1 sound ~ ( ~に 思 える ) 2 work ( 働 く ) 3 future ( 未 来 ) 4 How about you? ( あなたはどうですか? ) 5 I m not sure. ( 確 かではないです ) 6 コンピューター ( computer ) 7 プログラマー ( programmer ) 8 わくわくする ( exciting ) 9 ~になる ( be ~ ) 10 仕 事 ( job ) 1 私 は 走 ることが 好 きです I like ( to )( run ). 2 彼 女 は 泳 ぐことが 好 きです She likes ( to )( swim ). 3 私 の 仕 事 は 英 語 を 教 えることです My job is ( to )( teach ) English. 4 歌 を 歌 うことは 楽 しいです ( To )( sing ) a song is fun. 5 英 語 を 話 すことは 私 の 夢 です ( To )( speak ) English is my dream. 1 私 は 日 本 で 働 きたい I ( want ) to ( work ) in Japan. 2 彼 は 英 語 を 勉 強 したがっています He ( wants ) to ( study ) English. 3 ベッキーはテニスをしたがっています Becky ( wants ) to ( play ) tennis. 4 私 達 は 私 達 の 先 生 を 手 伝 いたかった We ( wanted ) to ( help ) our teacher. 5 彼 女 はカナダに 行 きたがっていました She ( wanted ) to ( go ) to Canada. 1 私 は 英 語 の 先 生 になりたい I ( want ) to ( be ) an English teacher. 2 彼 女 はテニス 選 手 になりたがっています She ( wants ) to ( be ) a tennis player. 3 彼 は 医 者 になりたがっています He ( wants ) to ( be ) a doctor. 4 私 は 音 楽 家 になりたかった I ( wanted ) to ( be ) a musician. 5 私 達 はベッキーのようになりたかった We ( wanted ) to ( be ) like Becky.
15 Unit33 My Future Job 1 everything ( 全 て ) 2 travel ( 旅 行 する ) 3 abroad ( 外 国 で ) 4 language ( 言 語 ) 5 tour guide ( ツアーガイド ) 6 学 年 ( grade ) 7 ~を 上 達 させる ( improve ~ ) 8 ~を 必 要 とする ( need ~ ) 9 歴 史 ( history ) 10 文 化 ( culture ) 1 私 はテニスをするためのラケットが 欲 しい I want a racket ( to )( play ) tennis. 2 私 は 英 語 を 勉 強 するための 時 間 があります I have time ( to )( study ) English. 3 私 は 自 転 車 を 買 うためのお 金 が 必 要 です I need money ( to )( buy ) a bike. 4 これは 読 むべき 本 です This is a book ( to )( read ). 5 英 語 は 学 ぶべき 言 語 です Englsih is a language ( to )( learn ). to play tennis の 意 味 に 注 意 して 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 I went to the park to play tennis. テニスをするために 私 は 公 園 に 行 きました 2 Sakura came here to play tennis. テニスをするために さくらはここに 来 ました 3 I like to play tennis. 私 はテニスをすることが 好 きです 4 To play tennis is fun. テニスをすることは 楽 しいです 5 I have a racket to play tennis. 私 はテニスをするためのラケットを 持 っています 次 の 文 を 日 本 語 にしましょう 1 How can I improve my English? どのように 私 は 英 語 を 上 達 させることが 出 来 ますか? 2 How can I eat sushi? どのように 私 は 寿 司 を 食 べることが 出 来 ますか? 3 How can I study math? どのように 私 は 数 学 を 勉 強 することが 出 来 ますか? 4 How can I play the piano? どのように 私 はピアノを 演 奏 することが 出 来 ますか? 5 How can I go to Tokyo? どのように 私 は 東 京 に 行 くことが 出 来 ますか?
16 Unit34 My Future Job 1 couldn t ~ ( ~ 出 来 なかった ) 2 either ( ~もない ) 3 Korea ( 韓 国 ) 4 the Internet ( インターネット ) 5 hear from ~ ( ~から 返 事 をもらう ) 6 経 験 ( experience ) 7 ニュース ( news ) 8 道 具 ( tool ) 9 役 に 立 つ ( useful ) 10 ~を 願 う ( hope ~ ) 1 私 はカナダを 訪 れることを 願 います I ( hope ) to ( visit ) Canada. 2 私 は 日 本 語 を 勉 強 することを 願 います I ( hope ) to ( study ) Japanese. 3 私 は 韓 国 に 行 くことを 願 います I ( hope ) to ( go ) to Korea. 4 私 はあなたに 会 うことを 願 います I ( hope ) to ( meet ) you. 5 私 は 新 しい 仕 事 を 得 ることを 願 います I ( hope ) to ( get ) a new job. 1 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ます I ( can )( speak ) English. 2 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ました I ( could )( speak ) English. 3 私 は 英 語 を 話 すことが 出 来 ませんでした I ( couldn t )( speak ) English. 4 私 は 速 く 泳 ぐことが 出 来 ました I ( could )( swim ) fast. 5 私 は 速 く 泳 ぐことが 出 来 ませんでした I ( couldn t )( swim ) fast. 1 私 も 英 語 を 話 すことが 出 来 ます I can speak English, ( too ). 2 私 も 英 語 を 話 すことが 出 来 ません I can t speak English, ( either ). 3 彼 もテニスをすることが 好 きです He likes to play tennis, ( too ). 4 彼 もテニスをすることが 好 きではないです He doesn t like to play tennis, ( either ). 5 私 も 京 都 に 行 きませんでした I didn t go to Kyoto, ( either ).
17 Unit35 Writing+2 / Multi+1 教 科 書 P.27~31 このレッスンの 目 標 : 英 語 のEメールで 使 う 表 現 を 覚 えよう 1 fine ( 調 子 の 良 い ) 2 test ( テスト ) 3 ( E メール ) 4 sick in bed ( 病 気 で 寝 ている ) 5 How are you doing? ( 調 子 はどうですか? ) 6 町 ( town ) 7 かわいそうな ( poor ) 8 親 切 な ( kind ) 9 火 ( fire ) 10 ~と 感 じる ( feel ~ )
18 Unit36 Summer Vacation in Thailand 本 文 を 読 んで タイと 日 本 の 夏 を 比 べる 次 の 表 を 完 成 しましょう 比 べること もの タイ 日 本 夏 休 みの 期 間 約 2 ヶ 月 3 月 下 旬 から ( 約 40 日 7 月 下 旬 から ) 暑 い 時 期 ( 4 月 と5 月 ) 8 月 新 年 ( 4 月 13,14,15 日 ) 1 月 1 日 ~3 日 夏 祭 り ソンクラン ( 盆 踊 りや 花 火 大 会 ) 1 celebrate ~ ( ~を 祝 う ) 2 someday ( いつか ) 3 temprerature ( 気 温 ) 4 degree ( ) 5 each other ( お 互 いに ) 6 終 わり ( end ) 7 水 ( water ) 8 外 に ( outside ) 9 throw の 過 去 形 ( threw ) 10 feel の 過 去 形 ( felt )
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
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( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
S1Šû‘KŒâ‚è
are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
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to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
can+ 動 詞 の 原 形 で ~することが 出 来 る という 意 味 です 例 )We can speak Japanese. 私 達 は 日 本 語 を 話 すことが 出 来 る 1 私 はギターを 演 奏 することが 出 来 る I ( )( ) the guitar. 2 私 達 は 英
Unit101 観 光 地 から 教 科 書 P.94~95 このレッスンの 目 標 : ~することが 出 来 る という 言 い 方 を 覚 えよう 本 文 の 内 容 をしっかり 確 認 しましょう Hello, everyone. こんにちは 皆 さん We re speding our winter vacation in San Francisco. サンフランシスコで 私 達 は 冬 休
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基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
学校選択問題 埼玉県公立高校入試学校選択問題平成 29 年度 : 大問 4 次の英文を読んで あなたの考えを 条件 に従って 40 語以上 50 語程度の英語で書きなさい Some people say that students in Japan should study abroad when
条件英作文 埼玉県公立高校入試で必ず出題される過去 3 年間の正答率わずか 5.0% の条件英作文 満点を狙うには 今までのようにただ 5 文書くだけではなく まとまりのある文章で完成させることが大切です 学校選択問題ではていねいに文章を作り上げないと指定語数が要注意! 成功のカギは 型 を覚える = いわゆる 定型を覚える いろいろな場面で使える 覚える文 を暗唱し何度も練習しましょう!!! 学校選択問題を受験する生徒は
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
Columbus_Writing
Practice Unit 2-Part1 How Do They See Japan? (1) 過 去 が 現 在 まで 続 いている 状 態 を 言 う: (ずっと)~しています 学 習 日 / / HOP 1 -は(ずっと)~している を 何 度 も 言 おう 2 期 間 を 表 す 語 句 を 言 おう (1) I have lived here 私 はここにずっと 住 んでいる (1) for
2011spTP
2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
ex. street [ sutori:to ] snwid - 1 - ex. great 100200-2 - - 3 - T: Hello, class. How are you doing today? S: Fine, thank you. T: Are you really fine? I hear you will have a math test after this class.
タダでマナべるさかぽん先生.tv 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く
7-4-2 一般動詞の否定文 疑問文 今日の単語今日の授業で使う英単語です しっかり覚えてから授業に進みましょう 単語を 覚えた =その単語を 読める 意味が分かる 書ける 声に出して書きながら覚えていきましょう 1 行く go 2 来る come 3 へ ( 行く 来る )to 4 学校 school 5 学校へ行く go to school 6 歩く walk 7コンピュータ computer
2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 6~12 復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 ( 読むこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(3) の会話の ( ) に入れる英文として最も適切なものを 下のア ~ エのうちから 1 つ選びなさい 冊子番号 1 の 5 冊子番号 2 の 5 冊子番号 3 の 5 の復習 (1)A : I'll have some coffee.
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メインシリーズ 英 語 基 礎 完 成 コース 高 1 予 習 編 見 本 英 文 法 1: 不 定 詞 ED1061HR1Y1BZ-001 冊 子 内 の ❶-1 などの 番 号 は 英 文 法 ハンドブック に 掲 載 されている 項 目 番 号 に 対 応 しています さらに 詳 しく 調 べた い 時 には 活 用 してみましょう 名 詞 用 法 すること という 意 味 の 不 定 詞 (
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s
英語の女神 No.8 否定文のまとめ 学習 POINT 1 否定文の作り方英語には 動詞が 3 種類あります be 動詞 一般動詞 助動詞です 英語の否定文は その文にどんな動詞が使われているかによって 作り方が異なります (1) be 動詞の文 be 動詞の後ろに not を付ける 1 She s studying English. 彼女は英語を勉強しています She s not studying
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
3
2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません
英語たしかめシート 1-1 解答 アルファベット ももっちです よろしくね! 一緒にがんばろう (1) 自分のをローマ字で書いてみましょう (2) 単語を書いてみましょう 1boy 2girl 3cat 4dog 1 2 3 4 (3) 単語を書いてみましょう 1egg 2milk 3red 4yellow 1 2 3 4 (4) 単語を書いてみましょう 1good 2bad 3I 4you 1 2
This cap was 2,800 yen last Sunday. Now, it s 1,980 yen. Three balls were 1,500 yen last Sunday. They are 1,000 yen now.
This cap was 2,800 yen last Sunday. Now, it s 1,980 yen. Three balls were 1,500 yen last Sunday. They are 1,000 yen now. Where were you? A B I was in front of the station. I was at school. Where were you
5 Tennis is all over the world. These rooms used every day. Tofu in America. My house last year. Those cars in our country. These pictures were Yuki.
This park is cleaned every Saturday. These songs are loved by many girls. Was this movie made in 1985? Yes, it was. / No, it was not. / isam, are waswere ed p. isam, are / was, were by open opened opened
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
Unknown
第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 基本文 読解問題音声 学習内容 What do you? Do you A or B? A 一般動詞の文 32 33 34 35 I like music. You have a book. I play soccer. You play the piano. 好きです 持っています します ひきます 1 一般動詞 am,are,is be,like, play
STEP 02 Memo: Self-Introduction Self-Introduction About your family About your school life (your classes, club/juku, and so on.) Questions to your Pen
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) 全員参加で楽しくガンバロウ The Pen Pal Exchange Project 2nd year This will be your first time to write a pen pal letter. There are schools from abroad and these students are
イングリッシュ
活動の様子 英語活動 授業風景 ５年生授業 かぐやひめ ハロウィーン集会 7 Good morning Good afternoon How are you today? I'm OK. I'm good. Excellent! Well done! Good job! Very good! mouse, nose, eyes, eyeblow, ears one two
新中問英1年_発展_本冊p indb
Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
PowerPoint プレゼンテーション
1 章 be 動 詞 1. I am ~. You are ~. の 文 中 英 1-1-1(1) アルファベットはA~Zまで26 文 字 あり 大 文 字 と 小 文 字 があります まずは 書 いて 覚 えましょう 発 音 もしっかり 覚 えよう! < 活 字 体 大 文 字 > A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z < 活 字
CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2
9 2016 September No.755 CONTENTS 3 8 10 12 14 15 16 17 18 19 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 9 2016 September No.755 2 3 5 4 6 7 9 8 11 10 HIGASHIKAWA TOWN NEWS 12 13 DVD 14 Nature Column
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2 * 1. 2012 2. Sunshine English Course I * 4th Pacific Rim Conference on Education ( ) 2014 110-122 2015 110 1 1 T: I like music. How about you? S: I like music. T: Oh, I like music too! How about you,
SŠû‘KŒâ‚è
! It is too cold today. " I was disappointed. # Why did you tell her? to visit his grandmother by himself to swim in the sea to call me late at night to get a bad mark in the math test The tent is wide
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
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Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
中 2 Columbus21 Unit3 Plans for the Summer DATE / NAME P 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもり
P.22 1. 亜矢 あなたは何か夏の予定はありますか? Do you ( ) ( ) plans for the summer, Aya? 2. はい 私は沖縄にいるいとこたちを訪ねるつもりです Yes. ( ) ( ) ( ) visit my ( ) in Okinawa. 3. 彼らは浜辺の近くに住んでいます They live ( ) ( ) ( ). 4. 私は待ちきれないです I (
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡-¡
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - H E L L O I N T E R N November 2007 Vol. 142 ----------------------------------------------------------- "I think you are a good teacher." INTERN REPORT -----------------------------------------------------------
平成２４年度 英語科 ３年 年間指導計画・評価計画
平 成 27 年 度 英 語 科 第 1 学 年 年 間 指 導 計 画 評 価 計 画 教 科 の 目 標 外 国 語 を 通 じて 言 語 や 文 化 に 対 する 理 解 を 深 め 積 極 的 にコミュニケーションを 図 ろうとする 態 度 の 育 成 を 図 り 聞 くこと 話 すこと 読 むこと 書 くことなどのコミュニケーション 能 力 の 基 礎 を 養 う 各 学
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1 放送による問題です 今から読まれる英文を聞いて その内容に合っている絵を それ ぞれ次の1 4から 1 つずつ選んで その番号を書きなさい 英文は 2 回くり返します qwert 1 1 2 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 やった 終わった 1 さあ やるぞ さあ やるぞ 福岡県 中学英語3年 1 2 yuio Bill had his birthday
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
第16回ニュージェネレーション_cs4.indd
New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
Part 4 形容詞節
3-8 形容詞節名詞 主語 述語 (1) 名詞のすぐ後ろに 主語 述語 を付けると形容詞節になる名詞のすぐ後ろに 主語 述語 つまり名詞 + 動詞を付けると直前にある名詞を修飾する節になる 和訳は後ろにある主語 述語から始めることが難しい 設例 1-1 これも分詞の形容詞的用法と同じく 後置修飾の仲間で 強力系統だ 何のマークもない 語順だけが頼りだ a 僕が欲しい 自転車 the bike I want
- - Warm Up
- - ALT - - Warm Up - - - - - - Writing Unit He likes tennis does p p Listening Plus Unit Homestay in the United States have to don't have to Starting Out Dialog will mustmust not Reading for Communication
P
03-3208-22482013 Vol.2 Summer & Autumn 2013 Vol.2 Summer & Autumn 90 527 P.156 611 91 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 10 2 115 154 10 43 52 61 156 158 160 161 163 79 114 1 2
178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going to visi
: 中学校の英語教科書を批判的に見る : なぜ学びが深まらないのか 渡部友子 0. 15 1 2017 Q&A Q&A 29 178 New Horizon English Course 28 : NH 3 1. NH 1 p. 11 1 ALT HP NH 2 Unit 2 p. 18 : Hi, Deepa. What are your plans for the holidays? I m going
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
A. Repeat after your tutor. A. 講師の後に続けてリピートしましょう Country Nationality Language Argentina Argentinean Spanish Lebanon Lebanese Arabic Country Nationalit
LESSON GOAL: Can talk about nationalities and languages. ナショナリティについて話せるようになろう Answer the questions. 質問に答えましょう 1. A: Where do you live? B:. 2. A: What is your nationality? B:. 3. A: What languages do you
PowerPoint プレゼンテーション
3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
AERA_English_CP_Sample_org.pdf
W e l c o m e t o J A P A N 254 Singer-songwriter Kyrie Kristmanson I am isolating myself, when I am writing songs. Q: I have heard that you have been writing songs in the middle of nature. Why? A: The
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09
David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09 1 2 3 SideB A SIDE B SIDE A SIDE B SIDE tossa_h_ol.indd 2 12/12/07 21:09 3 2 I m sorry. Mr. Matsuda is not in at the moment.
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osakikamijima HIGH SCHOOL REPORT Hello everyone! I hope you are enjoying spring and all of the fun activities that come with warmer weather! Similar to Judy, my time here on Osakikamijima is
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
untitled
19 2008.3.3 1. Skit #1 2. Skit #2 3. Skit #3 4. Skit #4 5. Skit #5 1. Skit #6 2. Skit #7 Skit #8 3. Skit #9 Yes/No Hi Skit#7 1. Please call me [name] It s nice to meet you. Let me give you my business
2013 Vol.1 Spring 2013 Vol.1 SPRING 03-3208-2248 C O N T E N T S 2013 03-3208-2248 2 3 4 7 Information 6 8 9 11 10 73 94 11 32 37 41 96 98 100 101 103 55 72 1 2 201345135016151330 3 1 2 URL: http://www.wul.waseda.ac.jp/clib/tel.03-3203-5581
橡２０１０年.PDF
It (1. played 2. play 3. is 4. to 5. interesting ) the piano. I will (1.the 2. be 3. book 4. you 5. give ) you wanted to read. Who is the (1. to 2. songs 3. boy 4. under 5. singing ) the tree? How long
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
hanaso 英会話フレーズ（中級編）ステージ４ Unit2
- 8 - UNIT 2 面 識 この Unit では や 以 前 お 会 いしたような 気 が などのフレーズを 学 びます 以 前 会 ったような 気 がした 時 には 思 い 切 って 相 手 に 伝 えてみましょう 昨 日 までは 以 前 に 会 ったような 気 がするけど 何 て 言 っていいか 分 からない 今 日 からは 以 前 に 会 ったような 気 がする 時 は "Have we
Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング0903171025
2 スピーキングに 関 する 調 査 研 究 (1) スピーキング 調 査 実 施 に 当 たって スピーキング 調 査 (スピーキング クイズ) は, 英 語 で 発 せられた 質 に 対 し, 児 童 がど の 程 度 適 切 に 返 答 できるかを 把 握 するために 行 われたものである 英 語 活 動 を 実 践 する 中 で, 児 童 が 副 次 的 に 身 に 付 けていく 英 語 スピーキング
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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Introduction [Track 1 13] Would you like to try our strawberry smoothie? No thank you 1. Hi. Would you like to try our parfait? Hi. Do you want to try our parfait? 1. No thanks. Can I get a #1(number one),
Building a Culture of Self- Access Learning at a Japanese University An Action Research Project Clair Taylor Gerald Talandis Jr. Michael Stout Keiko Omura Problem Action Research English Central Spring,
実践的コミュニケーション能力を
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Short Cut 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う
2-13 接続詞 that (1) 名詞節の意味を持たせる that that を従属 ( 従位 ) 接続詞として 文の前に付けると その文を ~であること の意味を持つ名詞のような文 = 名詞節に変えることができる that を頭に持つ節を特に that 節とも言う とても簡単な操作だが 意味や働きは 非常に大きい 設例 1 名詞節にするのはとても簡単だ a that + I have the book.
CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2
5 2016 May No.751 CONTENTS 3 8 12 14 15 16 17 18 20 28 29 30 Public relations brochure of Higashikawa 5 2016 May No.751 2 3 5 4 Kahoku Town, Yamagata Prefecture 2008 Salem, MA USA 2013 Maniwa City, Okayama
108 528 612 P.156 109
2012 Vol.2 Summer & Autumn 03-3208-2248 108 528 612 P.156 109 C O N T E N T S 2012 03-3208-2248 2 3 4 6 Information 7 8 9 2 114 154 156 158 160 161 163 9 43 52 61 79 113 1 2 2012 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK
CONVERSATION PRONUNCIATION GRAMMAR WORKSHOP GRAMMAR CHECK PICTURE PRACTICE READING WORDWISE TABLE OF CONTENTS 6 When Do You Sleep? 2 2 A Baked Potato, Please 3 8 That s Me 4 24 These Look Really Fresh
2014-1-1ji-4kyu-script
4 級 リスニングテスト 原 稿 ただいまから,4 級 リスニングテストを 行 います これからお 話 しすることについて 質 問 は 受 け ませんので,よく 注 意 して 聞 いてください このテストには, 第 1 部 から 第 3 部 まであります 英 文 はすべて 二 度 ずつ 読 まれます 第 1 部 で は, 例 題 を 一 題 放 送 します 放 送 の 間 メモをとってもかまいません
Unit 8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! date 月日 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 2 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) wa
8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) was made in Japan. Point! 関係代名詞は 前の名詞( 先行詞 ) と後の文をつなぐ役割をしている 先行詞が人の場合:thatかwhoを使う
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) 読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答えとして最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
5月中英2診断
H8 新潟県第 回英語診断問題 一般動詞の文 命令文, 曜日 0 分 年組氏名 * 答えはすべて解答らんに書きなさい 日本語に合う英文になるように,( ) 内の語を適する形に書きかえなさい Takashi ( play ) the piano very well. タカシはとても上手にピアノを演奏します My sister ( have ) a lot of CDs. 私の姉はたくさんのCDをもっています
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A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
高等学校 英語科
Lesson 3 Tsugaru-jamisen and Yoshida Brothers Exceed English Series I () While-reading While-reading retelling Post-reading Lesson3Part ( ) Task 1 Task 1 Yes/no Task 6 1