資料3 柘植委員提出資料

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1 学 術 の 基 本 問 題 に 関 する 特 別 委 員 会 第 9 回 平 成 26 年 9 月 30 日 資 料 3 科 学 技 術 学 術 審 議 会 学 術 分 科 会 学 術 の 基 本 問 題 に 関 する 特 別 委 員 会 ( 第 7 期 第 9 回 ) H 我 が 国 のイノベーション ナショナル システムの 改 革 戦 略 注 の 持 つ 科 学 技 術 学 術 及 び 教 育 改 革 面 の 内 包 的 意 味 と その 実 践 を 考 える 柘 植 綾 夫 科 学 技 術 学 術 審 議 会 委 員 元 総 合 科 学 技 術 会 議 議 員 注 : 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 科 学 技 術 イノベーション 総 合 戦 略 2014に 盛 り 込 まれた 1

2 要 点 1. 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 提 出 された 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 の 諸 改 革 項 目 は 大 学 公 的 研 究 機 関 産 業 の 間 で 相 互 に 密 接 に 連 関 しており 改 革 戦 略 の 連 携 施 策 設 計 に 供 するべく 相 互 連 関 課 題 の 抽 出 と それらの 可 視 化 を 試 みた 2. 可 視 化 により 鮮 明 にされたことは 同 改 革 戦 略 は 科 学 技 術 学 術 のみならず 大 学 教 育 改 革 面 に 及 ぶ 内 包 的 意 味 を 持 ち イノベーション 側 から 科 学 技 術 学 術 側 との 橋 渡 し 機 能 強 化 を 求 めた 画 期 的 なメッ セージであると 学 術 教 育 界 は 受 けとめるべきである 3. 学 術 界 教 育 界 はそれぞれの 基 礎 基 盤 を 揺 るがせることなく 社 会 と 産 業 の 求 めるニーズに 対 して 自 律 的 に 学 術 と 教 育 の 一 体 的 視 座 のもと 社 会 産 業 との 橋 渡 し 機 能 を 強 化 することが 求 められて いることを 自 覚 し 実 践 したい 4. 尚 同 戦 略 では 欠 落 している 初 等 中 等 教 育 における 科 学 と 技 術 教 育 の 乖 離 に 起 因 するイノベーション ナショナルシステム 全 体 の 負 の 2 循 環 構 造 の 改 革 も 含 めて 学 術 の 基 本 問 題 に 位 置 付 けたい 2

3 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 : 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 改 革 戦 略 のポイント: 産 学 官 連 携 からなるオープンイノベーション 実 現 に 向 けた 橋 渡 し 機 能 の 強 化 Ⅰ 革 新 的 技 術 シーズを 事 業 化 に 繋 ぐ 橋 渡 し 機 能 の 抜 本 的 強 化 1. 公 的 研 究 機 関 の 大 学 産 業 間 の 橋 渡 し 機 能 を 主 要 ミッション (1) 技 術 シーズを 実 用 化 と 雇 用 創 出 へ 結 びつける 方 策 (2) 公 的 研 究 機 関 と 大 学 との 連 携 強 化 のための 方 策 1 研 究 員 と 大 学 教 員 の 兼 任 博 士 課 程 学 生 の 受 け 入 れ 2 受 け 入 れた 学 生 を 企 業 からの 受 託 研 究 や 産 学 官 共 同 研 究 に 参 加 させて イノベーションマインドを 有 する 研 究 人 材 育 成 (3) 世 界 的 な 産 学 官 共 同 研 究 拠 点 ネットワークの 形 成 柘 植 : 産 学 連 携 橋 渡 し 機 能 強 化 は 大 学 が 持 つ 教 育 機 能 も 実 践 的 に 組 み 込 まないと 欧 米 並 みにならない これが 日 本 現 状 の 弱 み! これを 阻 む 制 度 上 の 障 害 の 可 視 化 と 打 開 策 が 要! 特 に 欧 米 の 博 士 課 程 院 生 は 経 済 的 報 酬 も 含 めて 教 育 研 究 イノベー ションの 一 体 的 推 進 体 制 に 参 加 して 人 材 として 鍛 えられている 3

4 Ⅰ2. 橋 渡 し 機 能 の 強 化 に 向 けた ファンヂング 機 関 の 改 革 (1)プロジェクト マネージャー(PM)への 大 幅 な 権 限 付 与 (2)ベンチャー 中 小 中 堅 企 業 等 の 育 成 活 用 を 図 るための 方 策 (3) 技 術 シーズ 事 業 化 の 際 の 知 的 財 産 管 理 のありかた 柘 植 : 改 革 に 向 けて ファンヂング 機 関 の 間 の 橋 渡 し 機 能 の 強 化 の 視 点 で 米 国 の 制 度 のベンチマークも 含 めて 日 本 の 強 み 弱 み 分 析 が 欠 けている この 改 革 は 既 得 のファンヂング 機 関 と 担 当 府 省 任 せでは 実 現 は 難 しい 外 部 の 眼 を! Ⅱ 技 術 シーズ 創 出 能 力 の 強 化 1. 技 術 シーズを 生 み 出 す 公 的 研 究 機 関 や 大 学 の 改 革 (1) 公 的 研 究 機 関 の 技 術 シーズ 創 出 力 を 強 化 するための 方 策 (2) 公 的 研 究 機 関 と 大 学 との 連 携 強 化 のための 方 策 ( 再 掲 ) (3) 効 果 的 な 資 金 配 分 の 在 り 方 を 含 めた 技 術 シーズ 創 出 力 強 化 のための 方 策 実 態 の 把 握 分 析 と 資 金 配 分 も 含 めた 抜 本 的 な 改 善 方 策 の 検 討 を 次 期 科 学 技 術 基 本 計 画 に 反 映 させるべく 総 合 科 学 技 術 会 議 を 中 心 に 分 析 検 討 を 行 う (4)イノベーションの 源 泉 となる 大 学 改 革 の 推 進 柘 植 :このⅡ 項 単 独 での 改 革 は 不 可 能 で いずれも 第 Ⅰ 項 他 の 施 策 との 相 互 連 関 の 構 造 設 計 が 必 要 であり 改 革 戦 略 の 可 視 化 と 統 合 化 が 必 要 である 4

5 Ⅱ1.(4)イノベーションの 源 泉 となる 大 学 改 革 の 推 進 国 立 大 学 が 公 的 研 究 機 関 との 連 携 を 柔 軟 に 行 うことが 出 来 る 教 員 評 価 人 事 給 与 システムの 弾 力 化 教 育 研 究 組 織 の 再 編 整 備 ガバナンス 強 化 等 イノベーションを 生 み 出 す 大 学 改 革 柘 植 : 日 本 の 持 続 可 能 なイノベーションの 源 泉 となる 大 学 大 学 院 の 教 育 人 材 育 成 の 現 状 は その 真 剣 勝 負 性 において 世 界 に 劣 っている その 世 界 一 流 化 には イノベーションに 参 加 する 真 剣 勝 負 の 研 究 と 一 体 的 な 教 育 の 場 の 実 現 が 要 である そのような 学 術 と 実 社 会 とのフレキシブルな 橋 渡 しの 場 で 学 ぶ 学 生 院 生 は それぞれの 素 養 に 対 応 して 探 求 型 目 的 型 横 断 型 等 の 多 様 なイノベーション 人 材 の 素 養 を 育 むことが 出 来 る これに よって 所 謂 ポスドク 問 題 や 産 業 界 からの 博 士 課 程 修 了 者 採 用 の 敬 遠 問 題 も 解 決 し 同 時 に 日 本 再 生 戦 略 を 真 に 持 続 可 能 なものに 出 来 る すなわち 大 学 改 革 は 学 術 政 策 と 共 に 科 学 技 術 政 策 とイノ ベーション 政 策 と 併 せて 一 体 的 な 構 想 の 下 での 教 育 と 人 材 育 成 の 全 体 最 適 化 を 図 らねばならない 5

6 Ⅱ2. 産 業 基 盤 を 支 える 技 術 力 の 涵 養 産 業 の 国 際 競 争 力 確 保 持 続 可 能 な 成 長 の 観 点 から 重 要 な 基 盤 技 術 について 産 業 界 大 学 及 び 公 的 研 究 機 関 が 連 携 して そ の 維 持 発 展 に 積 極 的 に 関 与 する 改 革 を 行 う 1 企 業 における 研 究 ニーズや 学 術 的 重 要 性 その 分 野 で 学 んだ 学 生 の 雇 用 ニーズを 明 らかにし 大 学 等 における 基 盤 研 究 を 促 す 2 産 業 界 及 び 産 業 を 所 掌 する 各 府 省 から 大 学 や 公 的 研 究 機 関 に 資 金 や 人 材 を 提 供 し 講 座 の 設 置 や 産 業 界 の 研 究 者 技 術 者 の 博 士 課 程 学 修 柘 植 :これもまさにⅡ1.(4)の 大 学 改 革 と 連 動 させた 産 業 政 策 と して 打 ち 出 すことによってはじめて 実 効 を 上 げることが 出 来 る すなわち 産 業 基 盤 を 支 える 技 術 力 の 涵 養 は 大 学 の 教 育 力 強 化 政 策 と 科 学 技 術 力 強 化 政 策 と 三 位 一 体 的 政 策 の 下 で それぞ れ 相 互 連 携 を 持 って 実 行 されねばならない 又 この 三 位 一 体 的 政 策 と 相 互 連 携 を 持 った 実 効 を 阻 む 制 度 上 等 の 障 害 の 見 える 化 と 打 破 策 も 急 務 である 6

7 Ⅲ イノベーションを 担 う 人 材 の 育 成 流 動 化 (1)イノベーションマインドを 持 つ 研 究 者 を 育 成 するための 方 策 1 博 士 課 程 の 学 生 を 公 的 研 究 機 関 に 受 け 入 れ 産 学 連 携 PJ への 参 画 により 実 践 的 で 高 度 の 博 士 人 材 に 育 成 する 2 略 3 産 学 官 の 参 画 により 国 内 外 の 第 一 級 の 教 員 を 結 集 し 専 門 分 野 の 枠 を 越 えた 体 系 的 な 教 育 を 構 築 するなど 博 士 課 程 を 抜 本 的 に 改 革 し 優 秀 な 博 士 課 程 の 学 生 を 俯 瞰 力 と 独 創 力 を 備 え 広 く 産 学 官 にわたりグローバルに 活 躍 できるリー ダーとして 養 成 する 4 大 学 公 的 研 究 機 関 企 業 が 連 携 し 研 究 人 材 に 対 して 複 数 の 研 究 現 場 やPJの 経 験 を 積 みつつ キャリアアップを 図 ることを 円 滑 化 する 新 たなシステムの 整 備 を 行 う 柘 植 :この 実 現 には 教 員 研 究 者 の 待 遇 だけでなく 院 生 に 対 する 欧 米 並 みの 経 済 的 支 援 と 守 秘 義 務 契 約 制 度 の 実 現 が 必 要 すなわ ち 大 学 院 改 革 と 科 学 技 術 イノベーション 改 革 の 一 体 改 革 が 必 須 である この 実 現 を 阻 む 現 行 の 制 度 障 害 の 見 える 化 と 打 破 が 必 要 7 7

8 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステム の 改 革 戦 略 の 可 視 化 とその 実 現 に 向 けた 課 題 の 見 える 化 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 されたこの 戦 略 は 産 業 大 学 公 的 研 究 機 関 及 び 各 ファンディング 機 関 の 参 加 者 の 間 を 結 ぶオープンイノベーションシステムの 強 化 を 目 指 している その キーワードは 橋 渡 し 機 能 の 強 化 である 以 下 においては この 改 革 戦 略 の 構 造 特 に 産 学 官 の 参 加 者 を 結 ぶ 科 学 技 術 学 術 面 及 び 教 育 面 の 橋 渡 し 機 能 を 軸 に 内 包 される 意 味 とその 実 践 への 課 題 を 可 視 化 し 学 術 の 基 本 問 題 の 検 討 に 供 する 8

9 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 オープンイノベーション 実 現 に 向 けた 橋 渡 し 機 能 の 強 化 改 革 提 言 の 可 視 化 を 試 みた 世 界 レベルの 産 学 官 橋 渡 し 機 能 強 化 には 大 学 院 博 士 課 程 の 教 育 研 究 機 能 も 実 践 的 に 組 み 込 まないと 不 可! 教 育 研 究 ( 大 学 ) イノベーション( 産 業 ) 改 革 戦 略 のポイント: 産 学 官 連 携 のオープン イノベーショ ン 実 現 による 革 新 的 技 術 を 事 業 化 に 繋 ぐ 橋 渡 し 機 能 の 抜 本 的 強 化 戦 略 Ⅰ.1 公 的 研 究 機 関 の 大 学 産 業 間 の 橋 渡 し 機 能 研 究 員 大 学 教 員 の 兼 任 博 士 課 程 学 生 の 受 け 入 れ 研 究 開 発 ( 公 的 研 究 機 関 ) 実 践 ( 戦 ) 的 博 士 課 程 教 育 研 究 の 世 界 レベル 化 に 大 学 院 教 育 側 が 本 気 になれるか? 今 ならねばならぬ! 9

10 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 オープンイノベーション 実 現 に 向 けた 橋 渡 し 機 能 の 強 化 改 革 提 言 の 可 視 化 を 試 みた 世 界 レベルの 産 学 官 橋 渡 し 機 能 強 化 には 大 学 院 博 士 課 程 の 教 育 研 究 機 能 も 実 践 的 に 組 み 込 まないと 不 可! イノベーション( 産 業 ) 教 育 研 究 ( 大 学 ) 戦 略 Ⅰ(2) (3) 戦 略 Ⅲ 公 的 研 究 機 関 を 核 とした 世 界 的 な 産 学 官 共 同 研 究 拠 点 ネットワークの 形 成 受 け 入 れた 学 生 を 企 業 からの 受 託 研 究 や 産 学 官 共 同 研 究 に 参 加 させてイノ ベーションマインド 養 成 研 究 開 発 ( 公 的 研 究 機 関 ) 教 育 と 研 究 とイノベーションの 一 体 施 策 が 必 要 博 士 課 程 教 育 の 世 界 レベル 化 施 策 と 一 元 的 推 進 を! 10

11 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 ファンディング 機 関 の 間 の 橋 渡 し 機 能 の 強 化 は 米 国 の 同 制 度 のベンチマークも 併 せて 日 本 の 強 み 弱 みの 分 析 が 欠 けている 産 業 界 の 眼 を 入 れた 橋 渡 し 改 革 を! イノベーション( 産 業 ) 戦 略 Ⅰ2 橋 渡 し 機 能 の 強 化 に 向 けた ファンヂング 機 関 の 改 革 戦 略 Ⅱ1(3)( 効 果 的 な 資 金 配 分 の 在 り 方 を 含 めた 技 術 シーズ 創 出 力 強 化 のための 方 策 実 態 の 把 握 分 析 と 資 金 配 分 も 含 めた 抜 本 的 な 改 善 方 策 の 検 討 中 小 企 業 庁 他 NEDO 教 育 研 究 ( 大 学 ) 研 究 開 発 ( 公 的 研 究 機 関 ) JSPS JST MEXT METI MEXT, 他 府 省 11

12 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 平 成 26 年 4 月 16 日 経 済 財 政 諮 問 会 議 産 業 競 争 力 会 議 合 同 会 議 にて 経 済 再 生 担 当 大 臣 より 提 出 オープンイノベーション 実 現 に 向 けた 橋 渡 し 機 能 の 強 化 改 革 提 言 の 可 視 化 を 試 みた 12 イノベーション ハブ 構 想 が 真 に 教 育 研 究 イノベー ションの 三 位 一 体 推 進 の 実 践 の 場 となるか 試 金 石 本 審 議 会 委 員 会 の 継 続 的 重 要 フォロー 事 項 としたい! イノベーション( 産 業 ) 戦 略 Ⅱ: 技 術 シーズを 生 み 出 す 大 学 や 公 的 研 究 機 関 改 革 (4)イノベーションの 源 泉 となる 大 学 改 革 の 推 進 (1) 公 的 研 究 機 関 の 技 術 シー ズ 創 出 力 強 化 大 学 ( 教 育 研 究 ) 公 的 研 究 機 関 ( 研 究 開 発 ) この 戦 略 Ⅱ 単 独 での 改 革 は 不 可 能 であり いずれも 大 学 院 教 育 研 究 改 革 他 との 相 互 連 関 の 制 度 改 革 が 必 要 科 学 技 術 イノベーション 改 革 と 教 育 改 革 の 一 体 戦 略 の 統 合 的 推 進 が 肝 要 同 時 に 産 学 連 携 活 動 も 教 育 と 二 人 三 脚

13 欠 けている 初 等 中 等 教 育 から 高 等 教 育 大 学 院 教 育 研 究 の 立 て 直 しを 目 指 した 橋 渡 し 機 能 の 視 野 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 と 科 学 技 術 イノベーション 総 合 戦 略 2014 において も 欠 けている 視 座 は 我 が 国 のナショナル イノベーション システムを 持 続 可 能 なエコ システムにするために 必 須 の 初 等 中 等 教 育 の 再 生 から 高 等 教 育 の 実 質 化 と 大 学 院 博 士 課 程 教 育 研 究 の 世 界 レベル 化 全 体 の 橋 渡 し 機 能 の 強 化 の 一 体 的 戦 略 である ( 付 録 参 照 ) これも 強 化 せねば 真 に 持 続 可 能 なナショナル イ ノベーション エコシステムにならない! 中 央 教 育 審 議 会 と 科 学 技 術 学 術 審 議 会 との 特 別 合 同 部 会 設 立 を 提 言 する 13 A.Tsuge

14 まとめ 我 が 国 のイノベーション ナショナルシステムの 改 革 戦 略 の 科 学 技 術 学 術 及 び 教 育 面 の 内 包 的 意 味 とその 実 践 1. 科 学 技 術 学 術 振 興 のパラダイムシフト: コスト から 投 資 へ 2. 学 術 界 も 教 育 界 もイノベーション ナショナルシステムの 改 革 に 対 して 受 け 身 ではなく 社 会 的 課 題 解 決 への 自 らの 橋 渡 し 機 能 の 強 化 を 社 会 のための 科 学 技 術 と 教 育 の 両 面 において 一 層 の 貢 献 をすべき 重 要 な 時 期 にある 3. 科 学 技 術 イノベーションシステム 改 革 いずれも 大 学 院 教 育 研 究 改 革 との 相 互 連 関 の 制 度 改 革 の 実 行 が 必 要 で 科 学 技 術 イノ ベーション 改 革 と 教 育 改 革 の 統 合 的 一 体 推 進 が 肝 要 この 視 座 を 学 術 の 基 本 問 題 の 一 つの 柱 と 位 置 付 けることを 提 案 する 4. 尚 同 戦 略 では 欠 落 している 視 座 初 等 中 等 教 育 に 起 因 する 科 学 教 育 と 技 術 教 育 の 乖 離 が 科 学 技 術 イノベーション 創 造 立 国 にもたらす 負 の 循 環 構 造 を 立 て 直 す 科 学 技 術 教 育 一 体 改 革 も 3. 項 に 含 めることを 提 案 する ( 付 録 参 照 ) 以 上 14

15 付 録 提 言 : 初 等 中 等 教 育 における 科 学 教 育 と 技 術 教 育 の 乖 離 が 科 学 技 術 イノベーション 創 造 立 国 に もたらす 負 の 循 環 構 造 の 改 革 提 言 ~ 科 学 技 術 リベラルアーツ 教 育 の 初 等 中 等 教 育 の 各 教 育 段 階 への 導 入 を~ 15

16 日 本 科 学 教 育 学 会 年 会 シンポジウム 於 大 宮 ソニックシティ 持 続 可 能 な 科 学 技 術 イノベーション 創 造 立 国 の 要 ~ 教 育 ~ ~ 科 学 教 育 の 実 効 ある 再 生 には 個 別 科 学 の 学 習 と 共 に 科 学 に 裏 打 ちされた 技 術 に 支 えられている 社 会 との 結 びつ きに 対 する 理 解 力 : 科 学 技 術 リベラルアーツ の 国 民 的 振 興 が 肝 要 ~ これが 初 等 中 等 教 育 から 大 学 院 教 育 研 究 改 革 共 通 の 教 育 改 革 の 視 座 柘 植 綾 夫 元 三 菱 重 工 業 ( 株 ) 代 表 取 締 役 技 術 本 部 長 元 芝 浦 工 業 大 学 学 長 元 総 合 科 学 技 術 会 議 議 員 抜 粋 版 16

17 提 言 2: 科 学 技 術 リベラルアーツ 教 育 の 初 等 中 等 教 育 の 各 教 育 段 階 への 導 入 理 数 教 育 の 効 果 に 関 する 重 大 な 問 題 点 が 顕 在 化 してから 久 しい しかるに 復 元 の 傾 向 が 見 られない! 事 例 1: 小 学 中 学 と 進 むにつれて 算 数 数 学 理 科 ともに 好 きでな い 楽 しくないと 受 け 止 める 傾 向 が 顕 著 になる 事 例 2 他 の 教 科 と 比 較 して 理 科 数 学 が 社 会 に 役 に 立 つ と 思 う 生 徒 が 少 なく 学 年 の 進 行 に 伴 って 一 層 顕 著 事 例 3: 将 来 自 分 が 望 む 仕 事 に 就 くために 数 学 理 科 で 良 い 成 績 をとる 必 要 があると 意 義 を 感 じる 中 学 生 は 国 際 平 均 に 対 して20% 以 上 少 ない 事 例 4: 理 数 の 記 述 式 推 論 の 正 答 率 が 低 く 日 常 生 活 との 関 連 付 けた 設 問 への 主 体 的 創 造 的 思 考 力 が 国 際 平 均 に 劣 る A.Tsuge

18 初 等 中 等 教 育 で 科 学 教 育 と 技 術 教 育 の 乖 離 が 科 学 技 術 イノベーション 創 造 立 国 にもたらす 負 の 循 環 構 造 学 年 が 上 がるに 従 い 学 びが 生 活 密 着 から 徐 々に 抽 象 的 にな り かつ 分 野 も 細 分 化 されるあまりに 個 別 の 学 習 と 生 活 社 会 経 済 等 の 実 世 界 との 結 びつきをイメージできなくなっている 大 学 進 学 抽 象 的 思 考 に 対 応 できる 学 生 は 大 学 院 博 士 課 程 まで 進 学 するが 修 了 生 は 産 業 界 から 社 会 人 基 礎 力 不 足 による 敬 遠 博 士 課 程 進 学 者 の 質 と 量 の 負 の 循 環 の 発 生 科 学 技 術 イノベーション 創 出 能 力 の 世 界 大 競 争 に 日 本 が 劣 勢! 抽 象 的 思 考 に 対 応 できないままで 高 校 を 卒 業 した 学 生 は 大 学 の 全 入 時 代 の 学 部 教 育 レベルの 実 質 的 低 下 科 学 技 術 イノベーション 創 造 立 国 の 市 民 としての 父 母 の 科 学 技 術 的 素 養 ( 科 学 技 術 リベラルアーツ)の 低 下 は 次 代 を 担 う 子 18 供 たちの 教 育 への 負 の 循 環 をもたす! A. Tsuge

19 科 学 技 術 リベラルアーツを 各 教 育 段 階 の 学 習 効 果 目 標 とする 教 育 改 革 の 提 唱 柘 植 綾 夫 科 学 技 術 革 新 の 成 果 が 深 く 生 活 と 社 会 に 浸 透 した 高 度 知 識 基 盤 社 会 において その 光 と 影 に 対 して 市 民 は 最 早 伝 統 的 なリ ベラルアーツ の 素 養 のみでは 自 らの 意 思 で 合 理 的 に 思 考 し 判 断 発 言 行 動 することは 困 難 になっている この 課 題 認 識 の 下 現 代 の 市 民 ( 自 由 市 民 )として 身 につけるべ き 科 学 技 術 的 素 養 を 科 学 技 術 リベラルアーツ と 定 義 する 出 展 : 理 学 工 学 作 業 部 会 日 本 の 展 望 委 員 会 日 本 学 術 会 議 日 本 の 展 望 ー 理 学 工 学 からの 提 言 p13 平 成 22 年 4 月 5 日 科 学 技 術 イノベーション 創 造 立 国 の 次 代 を 担 う 児 童 生 徒 が 受 け る 教 育 は 算 数 数 学 理 科 技 術 家 庭 社 会 国 語 他 の 全 ての 教 科 の 授 業 において 単 にその 個 別 の 知 識 の 習 得 だけでなく その 知 識 が 社 会 においてどのような 役 割 を 果 たしているか また そ の 役 割 を 果 たすために それぞれの 知 識 は 互 いにどのように 組 み 合 わさって 役 割 を 果 たしているか を 各 教 育 段 階 に 適 した 方 法 で 個 人 差 も 考 慮 して 修 得 体 得 する 仕 組 みを 組 み 入 れる 必 要 がある 19

20 実 学 は 科 学 に 裏 付 けられた 学 術 この 教 育 の 工 夫 は 決 して 実 利 主 義 ではなく 高 学 年 に 進 むに 連 れて 失 う 理 解 力 と 興 味 及 び 学 習 内 容 と 社 会 との 連 関 理 解 力 の 低 下 の 復 元 に 資 するものである 教 師 教 員 は 自 らの 専 門 能 力 に 加 えて 教 える 教 科 の 社 会 との 関 連 性 の 教 授 能 力 も 具 備 するべく 自 己 研 鑽 が 求 められる 尚 算 数 数 学 理 科 等 の 基 礎 の 学 習 手 法 に 関 しては 近 年 e-ラーニングシステムの 活 用 による 児 童 生 徒 の 興 味 意 欲 の 高 揚 効 果 を 伴 う 効 果 的 な 学 習 方 法 が 開 発 され ている このe-ラーニングシステムの 活 用 による 教 員 の 時 間 的 ゆ とりの 創 出 を 有 効 に 活 用 するべきである A.Tsuge

21 意 欲 のある 先 生 方 は 理 数 学 習 の 実 質 化 へ 様 々な 試 みに 挑 戦 され 効 果 を 上 げている しかし 1. 自 らの 仮 説 のもとでの 観 察 実 験 の 計 画 を 立 てさせる 学 習 2. 観 察 実 験 の 結 果 を 整 理 し 考 察 する 指 導 を 伴 う 学 習 正 答 率 向 上 が 見 られる 平 成 24 年 全 国 学 力 学 習 状 況 調 査 より 3. 小 中 高 の 指 導 内 容 の 系 統 性 と 連 携 を 意 識 した 理 数 教 育 の 実 質 化 への 挑 戦 事 例 : 月 の 満 ち 欠 けのメカニズム 理 解 の 工 夫 鹿 児 島 県 総 合 教 育 センター 指 導 資 料 理 科 第 290 号 平 成 25 年 4 月 より 中 学 校 : 太 陽 地 球 月 を 俯 瞰 する 視 点 と 地 上 の 視 点 での 月 の 満 ち 欠 けの 理 解 の 視 点 の 切 り 替 え の 工 夫 と 大 切 さの 理 解 1 理 科 数 学 という 単 独 教 科 の 中 での 学 習 の 効 果 とレベルを 高 め ようという 試 みに 留 まっており その 限 界 ではないか? 2 限 られた 授 業 時 間 内 で 理 解 の 遅 れた 生 徒 と 進 んだ 生 徒 との 両 方 にとって 最 適 な 授 業 内 容 になっているだろうか? 3 学 んだ 知 識 と 実 社 会 との 関 連 の 考 察 や 他 の 教 科 での 学 習 と の 関 連 による 複 眼 的 リベラルアーツ 的 な 教 育 効 果 に 欠 く 21

22 例 : 理 数 学 習 と 技 術 家 庭 学 習 との 橋 渡 しの 欠 如 技 術 教 科 における 発 電 機 の 原 理 と 理 科 で 学 ぶ 電 流 と 磁 界 数 学 で 学 ぶ 三 角 関 数 との 相 互 連 関 を 学 年 レベ ルに 合 わせて 体 得 させることが 科 学 と 技 術 に 対 する 複 眼 的 な 視 野 を 獲 得 するのに 有 効 なぜバラバラに? 現 状 の 問 題 : 理 科 数 学 が 科 学 の 基 礎 であり 技 術 は 科 学 を 基 礎 として 社 会 に 役 に 立 つイノベー ションを 生 み 出 す 技 と 人 であるという 科 学 技 術 に 対 する 基 本 的 考 え 方 : 科 学 技 術 リベラルアー ツの 素 養 が 小 学 中 学 で 育 まれていない! 抜 本 対 策 : 学 習 指 導 要 領 で 理 科 と 技 術 家 庭 を 分 け ていることを 改 めて 科 学 技 術 と 合 体 しないと この 科 学 に 基 づく 実 学 教 育 は 実 践 出 来 ない A.Tsuge

23 又 学 習 に 際 して 関 連 する 自 然 人 文 社 会 科 学 分 野 の 様 々な 事 柄 に 対 しても 教 員 はその 連 関 性 を 各 教 育 段 階 に 合 わせて 生 徒 と 共 に 学 ぶことが 修 得 するリベラル アーツ 全 体 の 質 の 向 上 につながることに 留 意 する 一 例 として 中 学 3 年 の 科 学 で 学 ぶ 月 の 満 ち 欠 け 1 太 陽 地 球 月 を 俯 瞰 する 視 点 と 地 上 で 天 体 を 観 察 する 視 点 の 視 点 の 切 り 替 えを 学 ぶ 2 視 点 の 切 り 替 え = 自 然 科 学 での 発 想 の 転 換 の 大 切 さの 議 論 3 潮 の 満 ち 引 きのメカニズム と その 社 会 産 業 への 影 響 の 議 論 4 満 月 を 愛 でる 文 化 について 話 し 合 うことも 良 い 例 えば 願 わくは 花 の 下 にて 春 死 なん そのきさらぎの 望 月 のころ ( 西 行 ) 理 科 の 先 生 が この 歌 は 昔 学 校 で 習 った 覚 えがある いい 歌 だよな と 語 ったら 生 徒 たちは 目 を 輝 かして 聞 き 一 生 忘 れないのではないか 科 学 技 術 リベラルアーツ を 加 えた 新 リベラルアーツ を 日 本 の 文 化 に! A.Tsuge

<4D6963726F736F667420576F7264202D203032208E598BC68A8897CD82CC8DC490B68B7982D18E598BC68A8893AE82CC8A76905682C98AD682B782E993C195CA915B9275964082C98AEE82C382AD936F985E96C68B9690C582CC93C197E1915B927582CC898492B75F8E96914F955D89BF8F915F2E646F6

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