Microsoft Word - ☆☆重要ランク順 単語帳②.doc
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- しほこ おまた
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1 35ページ 121 [アット] 前 ~に ~ 時 に 時 の 一 点 を 表 す ~で ~に 比 較 的 せまい 場 所 を 表 す 上 記 以 外 にもさまざまな 用 法 がある 時 刻 時 の 一 点 を 表 す 語 の 前 に 使 う at six (o clock) 6 時 に at twelve thirty 12 時 30 分 に at noon 正 午 に / at night 夜 に at that time = then そのとき at once すぐに (= soon) at first はじめは at last ついに とうとう at, on, in について プリント 教 材 の 前 置 詞 at, on, it の 使 い 分 け 参 照 のこと look at ~ ~を 見 る / at the bus stop (その)バス 停 で at the second corner [traffic light] 2 番 目 の 角 [ 交 通 信 号 ]で be at home 家 にいる / be at school 学 校 (で 勉 強 中 )で be surprised at ~ ~に 驚 く / not ~ at all まったく~ない I got up at six (o clock) this morning. 私 は 今 朝 6 時 に 起 きました Look at this picture. この 絵 を 見 て Change trains at Shibuya. 渋 谷 で 電 車 を 乗 り 換 えなさい 乗 り 換 えなどの 通 過 点 を 表 すときは at を 使 う Turn left at the second corner. 2 番 目 の 角 を 左 に 曲 がりなさい I was surprised at the news. 私 はその 知 らせに 驚 きました 122 前 [ライク] ~が 好 き ~を 好 む ~のような ~のように 活 用 : liked [ライクト] liked liking 進 行 形 ではふつう 使 わない 3 単 現 形 :likes [ライクス] like to ~ 不 定 詞 = like ~ing 名 詞 ~するのが 好 き would like to ~ ~したい want to ~ よりも ていねいな 表 現 look like ~ ~ には 名 詞 を 使 う ~のように 見 える ~に 似 ている sound like ~ ~のように 聞 こえる look like ~ は 目 で 見 たものや 見 たことに ついて sound like ~ は 耳 で 聞 いたこと に 対 しての 感 想 や 考 えをあらわす I like apples [dogs]. 私 はりんご[ 犬 ]が 好 きです りんご 犬 などのように 種 類 全 体 の 集 合 体 を 指 すときは 複 数 形 にする (ある 特 定 の 種 類 を 指 すときは the ~ などとなる) He likes Meg very much. = He loves Meg. 彼 はメグが 大 好 きです I like to swim. = I like swimming. 私 は 泳 ぐのが 好 きです Which do you like better, summer or winter? あなたは 夏 と 冬 ではどちらが 好 きですか? I like summer better (than winter). 私 は( 冬 より) 夏 が 好 きです I would like to talk with you. 私 はあなたと 話 したい 単 語 帳 No. 612 would How do you like Japan? 日 本 はいかがですか? I want to be [become] a teacher like you. 私 はあなたのような 先 生 になりたい It looks like rain. 雨 になりそうです[が 降 りそうです] Emi looks like her mother. エミは 彼 女 の 母 に 似 ている That sounds like fun. それは 楽 しそうです look, sound の 後 ろに 形 容 詞 を 使 うときには 前 置 詞 の like は 不 要 になり look 形 容 詞 / sound 形 容 詞 の 形 になる 123 名 学 校 校 舎 授 業 (= class) [スクール] go to school 学 校 へ 行 く a junior high school 中 学 校 after school 放 課 後 I go to school by bike. 私 は 自 転 車 で 学 校 に 行 きます 生 徒 が ( 本 来 の 目 的 である) 授 業 を 受 けるために 学 校 へ 行 く ときには a, the などの 冠 詞 をつけない ただし 建 物 としての 学 校 をあらわすとき 勉 強 以 外 の 目 的 で 学 校 へ 行 く ときには 冠 詞 をつける Ken is a junior high school student. ケンは (1 人 の) 中 学 生 です We play baseball after school. 私 たちは 放 課 後 野 球 をします Where is your school? あなたの 学 校 はどこにありますか?
![second corner [traffic light] 2 番 目 の 角 [ 交 通 信 号 ]で be at home 家 にいる / be at school 学 校 (で 勉 強 中 )で be surprised at ~ ~に 驚 く / not ~ at all まったく~ない I got up at six (o clock) this morning.](/docs-images/43/23141080/images/page_1.jpg "私 は 今 朝 6 時 に 起 きました Look at this picture. この 絵 を 見 て Change trains at Shibuya. 渋 谷 で 電 車 を 乗 り 換 えなさい 乗 り 換 えなどの 通 過 点 を 表 すときは at を 使 う Turn left at the second corner.")
2 36ページ 124 前 ~の [アヴ/オヴ] ~のなか[うち]で 最 上 級 の 文 などで テーブルの 脚 あの 部 屋 の 窓 など ~の 名 詞 というときは the leg of the table, the window of that room というように a [the] 名 詞 of ~ の 形 になる メグの 手 犬 の 脚 など 人 [ 物 ] の 名 詞 というときは Meg s hand, a dog s leg のように ~ s 名 詞 の 形 になる ただし どちらにでも 使 える 表 現 も ある また today s paper 今 日 の 新 聞 のような 例 外 的 な 表 現 もある one of ~s ~のひとつ[1 人 ] 単 語 帳 No. 41 one of course もちろん 単 語 帳 No. 963 course be made of ~ ~でできている ~から 作 られる This desk is made of wood. この 机 は 木 製 です wood [ウッド] 木 材 材 木 原 材 料 の 形 が 残 っているときは of を 形 が 残 っていないときは from を 使 う 単 語 帳 No. 19 from 単 語 帳 No. 172 make a picture of my family 私 の 家 族 の(1 枚 の) 写 真 a friend of mine 私 の 一 友 人 a と my を 前 後 していっしょには 使 うことができない そのため 私 のひとりの 友 達 という 言 い 方 は a friend of mine とするか 単 に my friend とする ( my friend だと 複 数 形 の s がついて いないので a がなくても1 人 であることがわかる ) a cup of coffee カップ1 杯 のコーヒー a teacher of English (= an English teacher) 英 語 の 先 生 an English teacher は English を 強 く 読 むと 英 語 の 先 生 の 意 味 で teacher を 強 く 読 むと イギリス 人 の 先 生 の 意 味 になる This is a picture of my family. これは 私 の 家 族 の 写 真 です I m a member of the tennis club. 私 はテニス 部 の 一 員 です How about a cup of tea? 紅 茶 を1 杯 いかがですか? Most of the students in our school have a bike. 私 たちの 学 校 のほとんどの 生 徒 が 自 転 車 を 持 っています Kyoto is one of the oldest cities in Japan. 京 都 は 日 本 で 最 も 古 い 都 市 のひとつです Tom is the tallest of all [the five (students)]. トムは 全 員 の 中 で[5 人 の( 生 徒 の)うちで]1 番 背 が 高 い 最 上 級 の 文 の ~のなかで ~のうちで には of または in を 使 う of は of + 複 数 内 容 の 形 で 使 う 単 数 名 詞 が 後 ろにくる 場 合 は in + 単 数 名 詞 の 形 になる ( 例. in Japan, in my class など) It s kind [nice] of you to help me. ( 私 を 手 伝 ってくれるとはあなたは 親 切 です ) 私 を 手 伝 ってくれてありがとう It ~ for 人 to の 文 型 で ~の 部 分 に 人 の 性 質 を 表 す 語 が くるときには for ではなく of を 使 う 125 [ヒム] 彼 を 彼 に ( her) he の 目 的 格 名 詞 表 (13ページ) 参 照 I helped him yesterday. 私 は 昨 日 彼 を 手 伝 いました Meg wants to go shopping with him. メグは 彼 といっしょに 買 い 物 に 行 きたがっています Give him this book. 彼 にこの 本 を 渡 しなさい = Give this book to him. 上 は 第 4 文 型 下 は 第 3 文 型 の 文 We call him Kazu. 私 たちは 彼 をカズと 呼 びます 126 [アップ] ( down) 副 上 へ 立 って 起 きて 終 わって 前 ~の 上 へ ~を 上 って stand up 立 ち 上 がる get up 起 きる wake up 目 を 覚 ます grow up 成 長 する No. 766 grow up to ~ ~ 次 第 で Stand up. 立 ちなさい ( Sit down. 座 りなさい ) Get up! 起 きなさい / Wake up! 目 を 覚 ましなさい Time is up. もう 時 間 です / 時 間 切 れです What s up? どうしたの? 調 子 はどう? It s up to you. それはあなた 次 第 です Tom climbed up that tall tree. トムはあの 高 い 木 に 登 りました The boy ran up the stairs. その 少 年 はその 階 段 を 駆 け 上 がりました stair(s) [ステア(ズ)] ( 屋 内 の) 階 段 / 屋 外 の 階 段 は step(s) No. 1026
![963 course be made of ~ ~でできている ~から 作 られる This desk is made of wood. この 机 は 木 製 です wood [ウッド] 木 材 材 木 原 材 料 の 形 が 残 っているときは of を 形 が 残 っていないときは from を 使 う 単 語 帳 No. 19 from 単 語 帳 No.](/docs-images/43/23141080/images/page_2.jpg "172 make a picture of my family 私 の 家 族 の(1 枚 の) 写 真 a friend of mine 私 の 一 友 人 a と my を 前 後 していっしょには 使 うことができない そのため 私 のひとりの 友 達 という 言 い 方 は a friend of mine とするか 単 に my friend とする ( my friend だと 複")
3 37ページ 副 接 [ソウ] そんなに とても そう それほど そのように それで だから 私 のもの so ~ that とても~なので not so ~ as = not as ~ as ほど~ではない So long. さようなら So so. = So-so. まあまあです ~, and so on ~など so to speak いわば so far 今 のところは 女 性 や 子 供 は very のかわりに so を 使 うことが 多 い [マイン] I の 所 有 名 詞 名 詞 表 (13ページ) 参 照 所 有 名 詞 はふつう 所 有 格 + 名 詞 に 書 き 換 える ことができる mine = my + 名 詞 (s) 名 詞 が 複 数 形 の 場 合 は 複 数 形 の s を 忘 れずに! He can run so fast. 彼 はとても 速 く 走 ることができます Thank you so [very] much. どうもありがとう I think so. 私 はそう 思 います / I hope so. そうだといいな Is that so? そうなんですか? Emi is so kind that everyone likes her. エミはとても 親 切 なので みんなが 彼 女 を 好 きです He was so old that he couldn t run. 彼 はとても 年 をとっていたので 走 ることができなかった = He was too old to run. 彼 は 年 をとりすぎていて 走 れなかった too ~ to ~すぎて できない I was very tired, so I went to bed early. 私 はとても 疲 れていた それで 早 く 寝 ました so の 前 にはコンマ(,)が 必 要 so のあとには 結 果 が 来 る = Because I was very tired, I went to bed early. 私 はとても 疲 れていたので 早 く 寝 ました so それで だから の 文 は because の 文 と 書 き 換 えができる ダントツ 英 文 法 接 続 詞 because の 使 い 方 参 照 のこと This pencil is mine (= my pencil). この 鉛 筆 は 私 のものです Meg is a friend of mine. メグは 私 の 一 (いち) 友 人 です a と my を 前 後 して 一 緒 には 使 えない ダントツ 英 文 法 冠 詞 参 照 Is this your notebook? これはあなたのノートですか? Yes, it s mine (= my notebook). はい それは 私 のものです Whose books are these? これらはだれの 本 ですか? They are mine (= my books). それらは 私 のものです That bag is newer than mine (= my bag). あのバッグは 私 の(もの)より 新 しい 名 ノート 手 帳 [アス] 私 たちを 私 たちに let s は let us の 短 縮 形 [ノウトブック] 日 本 人 はよく ノート と 言 うが 英 単 語 の note [ 発 音 : ノウト] は メモ 覚 え 書 き 短 い 手 紙 we の 目 的 格 let は 本 来 ~させる の 意 味 単 語 帳 No. 678 This is my notebook. これは 私 のノートです Those are not Emi s notebooks. あれらはエミのノートではありません He lost his notebook yesterday. 彼 は 昨 日 ノートをなくしました I wrote his name in my notebook. 私 は 彼 の 名 前 をノートに 書 き 留 めた Come with us. 私 たちと 一 緒 に 来 なさい That man doesn t know us. あの 男 性 は 私 たちを 知 りません Please make dinner for us. 私 たちのために 夕 食 を 作 ってください Ms. Kimura teaches us history [history to us]. 木 村 先 生 は 私 たちに 歴 史 を 教 えています 日 常 の 習 慣 反 復 は 現 在 形 で 表 す
![複 数 形 の 場 合 は 複 数 形 の s を 忘 れずに! He can run so fast. 彼 はとても 速 く 走 ることができます Thank you so [very] much. どうもありがとう I think so. 私 はそう 思 います / I hope so. そうだといいな Is that so? そうなんですか?](/docs-images/43/23141080/images/page_3.jpg "Emi is so kind that everyone likes her. エミはとても 親 切 なので みんなが 彼 女 を 好 きです He was so old that he couldn t run. 彼 はとても 年 をとっていたので 走 ることができなかった = He was too old to run.")
4 38ページ 131 [ユアズ] あなたのもの あなたたちのもの 手 紙 の 結 びに 使 って 敬 具 you の 所 有 名 詞 名 詞 表 (13ページ) 参 照 所 有 名 詞 = 所 有 格 + 名 詞 yours = your + 名 詞 (s) Sincerely [スィンスィアリィ] yours, = Yours sincerely, 敬 具 ピリオドではなくコンマを 使 う I forgot my pen. Can I borrow yours (= your pen)? 私 はペンを 忘 れました あなたのを 借 りてもいいですか? forgot forget の 過 去 形 単 語 帳 No. 663 borrow 単 語 帳 No. 647 Which book is yours (= your book)? どっちの 本 があなたのですか? The red book is mine. (その) 赤 い 本 が 私 のです My camera is old, but yours (= your camera) is new. 私 のカメラは 古 いけど あなたのは 新 しい yours の 訳 し 方 には あなたのもの と あなたたちのもの の どちらの 可 能 性 もあるが ふつうは 文 脈 や 状 況 で 判 断 できる 132 [イングリッシ] アクセント 注 意 名 英 語 an をつけず 複 数 形 にもしない 形 英 語 の イギリス( 人 )の 人 名 や 地 名 国 名 や 国 の 言 葉 など ひとつしかないもの( 固 有 名 詞 ) は 文 中 でも 最 初 の 文 字 は 必 ず 大 文 字 I like English. 私 は 英 語 が 好 きです Do you speak English? あなたは 英 語 を 話 しますか? Speak (in) English. 英 語 を(で) 話 しなさい どちらもほぼ 同 意 Mr. Tanaka is a teacher of English [an English teacher]. 田 中 先 生 は 英 語 の 先 生 です an English teacher English を 強 く 読 むと 英 語 の 先 生 teacher を 強 く 読 むと イギリス 人 の 先 生 の 意 味 になる 単 語 帳 No. 154 teacher 133 名 形 [ヂぁパニーズ] アクセント 注 意 日 本 語 a をつけず 複 数 形 にもしない 日 本 人 単 複 同 形 複 数 形 でも s をつけない 日 本 の 日 本 人 の 日 本 語 の Do you speak Japanese? あなたは 日 本 語 を 話 しますか? I m a Japanese. 私 は 日 本 人 です = I m Japanese. 下 の 表 現 のほうが 一 般 的 上 の Japanese は 名 詞 下 の Japanese は 形 容 詞 a Japanese 1 人 の 日 本 人 two Japanese 2 人 の 日 本 人 2 人 以 上 でも 複 数 形 の s をつけない Japanese culture 日 本 の 文 化 Japanese paper 和 紙 Chinese ( 中 国 人 ), fish ( 魚 ), sheep ( 羊 ) なども 単 複 同 形 の 名 詞 である The Japanese eat rice. 日 本 人 は 米 を 食 べる この the Japanese は 日 本 人 ( 全 体 ) をあらわしている Many Japanese people like sumo. Do you like Japanese food? 多 くの 日 本 の 人 々は 相 撲 が 好 きです あなたは 日 本 食 が 好 きですか? 134 彼 女 のもの [ハ~ズ] she の 所 有 名 詞 名 詞 表 (13ページ) 参 照 所 有 名 詞 = 所 有 格 + 名 詞 hers = her+ 名 詞 (s) Is this camera hers (= her camera)? このカメラは 彼 女 のものですか? Ken is a friend of hers. ケンは 彼 女 の 一 友 人 です Whose desk is this? これはだれの 机 ですか? It s hers (= her desk). それは 彼 女 のものです My bag is bigger than hers (= her bag). 私 のバッグは 彼 女 のよりも 大 きい
5 39ページ 135 [ゴウ] 行 く ( come) 活 用 : went [ウェント] gone [ゴーン] going 3 単 現 形 :goes [ゴウズ] I go to school by bus. 私 はバスで 学 校 へ 行 きます She usually goes to bed at ten. 彼 女 はたいてい10 時 に 寝 ます Let s go (back) home. 帰 宅 しましょう back は 省 略 可 home は 副 詞 なので 直 前 に to は 必 要 ない 単 語 帳 No. 321 home He will go out this afternoon. 彼 は 今 日 の 午 後 外 出 するでしょう Go away! あっちへ 行 って go to school 学 校 へ 行 く the 不 要 go to bed 寝 る the 不 要 No. 10 go back (to ~) (~へ) 帰 る 戻 る go out 外 出 する / go away 立 ち 去 る go by ( 時 が) 過 ぎる go along ~ ~に 沿 って 行 く 道 案 内 で 使 う go down ~ ~を 通 って 行 く 道 案 内 で 使 う go in ~ ~へ 入 る / go into ~ ~の 中 へ 入 る go on 続 く 進 む / go on a picnic ピクニックに 行 く to go 持 ち 帰 りで ( for here ここで 食 べる ) For here or to go? To go. のように 使 う be going to ~ ~するつもり ~でしょう (= will) be は 主 語 と 時 制 に 応 じて 使 い 分 ける 単 語 帳 No. 586 will や ダントツ 英 文 法 未 来 形 参 照 136 [カム] 来 る やって 来 る ( go) 活 用 : came [ケイム] come coming 3 単 現 形 :comes [カムズ] come from ~ ~ 出 身 です come home 帰 宅 する come back (to ~) (~へ) 戻 ってくる Come on. さあ / 急 いで come in 中 へ 入 る (そっちに) 行 きます は I m coming. come は 相 手 の 立 場 を 考 えて 使 う ( 相 手 のほうへ) 行 く 場 合 聞 き 手 の 立 場 から 考 えると 来 られる ので go ではなく come を 使 う 同 様 に ( 部 屋 の 中 に) 入 っても[ 行 っても]いいですか? と 聞 くときも go は 使 わずに May I come in? と 言 う 単 語 帳 No. 583 may She comes from China. 彼 女 は 中 国 出 身 です = She is from China. 単 語 帳 No. 19 from He came home late. 彼 は 遅 く 帰 宅 した come back home も 同 意 Meg will come back soon. メグはすぐに 戻 ってくるでしょう Come here, Tom. ここへ 来 なさい トム How do you come to school? あなたはどうやって 学 校 に 来 ますか? 交 通 手 段 を 聞 く 表 現 137 [グッド] ( bad) 形 間 よい おいしい じょうずな 適 している 有 効 な [ 比 較 変 化 ] good - better - best No. 488 better No. 498 best よろしい けっこう Good morning. おはようございます Good afternoon. こんにちは Good evening. こんばんは Good night. おやすみなさい Good job. よくできたね Good luck. 幸 運 を 祈 ります have a good time 楽 しいときをすごす be good at ~ ~が 上 手 [ 得 意 ]である Good! よろしい けっこう 活 用 注 意 That s a good idea. それはよい 考 えです We are good friends. 私 たちは 仲 のよい 友 達 です Be a good boy. いい 子 にしなさい Ken is a very good baseball player. ケンはとても 上 手 な 野 球 選 手 です = Ken plays baseball very well. 上 の 文 とほぼ 同 意 ケンはとても 上 手 に 野 球 をします Emi is good at swimming. エミは 水 泳 が 得 意 です = Emi is a good swimmer. 上 の 文 とほぼ 同 意 This cake is very good. このケーキはとてもおいしい Have a good time. 楽 しいときを 楽 しんでね You look good in this jacket. The ticket is good for three days. あなたはこの 上 着 が 似 合 います その 切 符 は3 日 間 有 効 です
6 40ページ 138 ~を 教 える [ティーチ] 活 用 : taught [トート] taught teaching 3 単 現 形 :teaches [ティーチィズ] teach 人 物 = teach 物 to 人 人 に 物 を 教 える tell とのちがいについて 単 語 帳 No. 381 tell He teaches English at a high school. 彼 は 高 校 で 英 語 を 教 えています 日 常 の 習 慣 反 復 は 現 在 形 で 表 す Meg taught me math. = Meg taught math to me. メグは 私 に 数 学 を 教 えてくれました プリント 教 材 の 第 3 文 型 と 第 4 文 型 = I was taught math by Meg. I を 主 語 とした 受 け 身 ( 受 態 )の 文 私 はメグから 数 学 を 教 えてもらいました = Math was taught (to) me by Meg. math を 主 語 とした 受 け 身 の 文 数 学 はメグによって 私 に 教 えられました My father taught me how to swim. 私 の 父 は 私 に 泳 ぎ 方 を 教 えてくれました 139 私 たちのもの [アウアズ] we の 所 有 名 詞 同 音 語 :hours ( hour 時 間 の 複 数 形 ) 単 語 帳 No. 327 hour 所 有 名 詞 = 所 有 格 + 名 詞 ours = our+ 名 詞 (s) Ken is a friend of ours. ケンは 私 たちの 一 友 人 です Your school is older than ours (= our school). あなたの 学 校 は 私 たちの( 学 校 )より 古 い Whose is that house? あの 家 はだれのものですか? It s ours (= our house). それは 私 たちの( 家 )です Your cars are white, and ours (= our cars) are black. あなたたちの 車 は 白 色 で 私 たちの( 車 )は 黒 色 です 140 [テイク] 1 ~を 手 に 取 る つかむ 2 ( 写 真 を) 撮 る 3 連 れていく 持 っていく 4 (バス 電 車 などに) 乗 る 5 ( 時 間 ) がかかる 6 買 う (= buy) 7 ( 薬 を) 飲 む 活 用 : took [トゥック] taken [テイクン] taking 3 単 現 形 :takes [テイクス] 1 He took my hand. 彼 は 私 の 手 を 取 りました[つかみました] 2 I took a picture [pictures] of the sea. 私 は 海 の 写 真 を 撮 りました 3 She took her dog to the park. 彼 女 は( 彼 女 の) 犬 を 公 園 に 連 れて 行 きました 4 Let s take a bus [train]. バスに[ 電 車 に] 乗 りましょう 5 How long does it take from here to the station? ここから 駅 までどのくらい (の 時 間 が) かかりますか? It takes about fifteen minutes. 約 15 分 かかります 6 I ll take [buy] this bag. 私 はこのバッグを 買 います 7 Take this medicine. この 薬 を 飲 みなさい take を 使 った 熟 語 慣 用 句 表 現 青 色 のものはとくに 重 要 な 表 現 take care of ~ ~の 世 話 をする ~の 面 倒 をみる Ken takes care of his dog every day. ケンは 毎 日 彼 の 犬 の 世 話 をしています Please take care of yourself. (あなた 自 身 の) お 体 を 大 切 にしてください Take care. お 大 事 に 気 をつけて / Take it easy. 気 楽 にね くよくよするな じゃあね take off ( 服 靴 など) を 脱 ぐ ( put on) ( 飛 行 機 などが) 離 陸 する take out ( 食 べ 物 などを) 持 ち 帰 る ~を 取 り 出 す 持 ち 出 す take part in ~ ~に 参 加 する (= join) / take place 起 こる (= happen) おこなわれる
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英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #1 英 語 特 別 講 座 2010 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 英 語 特 別 講 座 代 名 詞 前 置 詞 形 容 詞 助 動 詞 #2 代 名 詞 日 本 語 私 あなた 彼 のうしろに は の を に のもの をつけて 使 う どこに 置 くかは 比 較 的 自 由 私 はジャスコに 行 った ジャスコに
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are you? I m thirteen years old. do you study at home every day? I study after dinner. is your cat? It s under the table. I leave for school at seven in Monday. I leave for school at seven on Monday. I
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8 章 現 在 進 行 形 1. 現 在 進 行 形 中 英 1-8-1(1) 今 ~ しています ~ しているところです < 現 在 形 > < 現 在 進 行 形 > I study English every day. I am studying English now. 私 は 毎 日 英 語 を 勉 強 します 私 は 今 英 語 を 勉 強 しています 今 ~ しています と 現 在 進
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2 年 生 までに 習 った の 形 疑 問 文 否 定 文 のつくりかた - その1: 疑 問 文 練 習 問 題 (1 難 易 度 / イチから( 初 級 次 の を 疑 問 文 に 直 し できた を 和 訳 しなさい (1 It is sunny today. Is it sunny today? 今 日 は 晴 れですか? (2 Yumi plays the guitar. Does Yumi
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3 章 名 詞 代 名 詞 1. 名 詞 代 名 詞 中 英 1-3-1(1) [1] 名 詞 の 複 数 形 a pen や an apple のように 1つや1 人 の 名 詞 には a(an)を つけました 英 語 では 名 詞 が2つ 以 上 ( 複 数 )のとき 名 刺 の 語 尾 に s(-es)を つけて 複 数 形 にします 複 数 形 のつくり 方 1 ふつうは s を つける 5
平成23年度 児童・生徒の学力向上を図るための調査 中学校第2 学年 外国語（英語） 調査票
I played tennis in the park. I watched TV at home. I went there yesterday. I went there with my sister. Yes, please. I m sorry. Here you are. Thank you. It s nice. I m fine. Nice to meet you. It s mine.
ALT : Hello. May I help you? Student : Yes, please. I m looking for a white T-shirt. ALT : How about this one? Student : Well, this size is good. But do you have a cheaper one? ALT : All right. How about
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Speedy & Simple Kenji, Yoshio, and Goro are good at English. They have their ways of learning. Kenji often listens to English songs and tries to remember all the words. Yoshio reads one English book every
10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me
-1- 10 11 12 33.4 1 open / window / I / shall / the? 79.3 2 something / want / drink / I / to. 43.5 3 the way / you / tell / the library / would / to / me? 28.7 4 Miyazaki / you / will / in / long / stay
動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math
 e He is having the math](/thumbs/39/20193715.jpg "動 作 動 詞 の have 食 べる 受 ける なら 現 在 進 行 形 になれる d We are having lunch in the classroom. [ 和 訳 ]( 私 たちは 今 教 室 で 昼 食 を 食 べている[ところだ]) e He is having the math")
1-25 現 在 進 行 形 (1) ~しているところだ が 現 在 進 行 形 be 動 詞 am, are, is と 現 在 分 詞 のセット 現 在 進 行 形 は 主 語 に 合 った 現 在 形 の be 動 詞 (am are is)と 現 在 分 詞 (ing 形 )をセットで 使 う 和 訳 は 現 在 進 行 形 なら ~している ~しているところだ ~しつつある にし 動 かす
平成29年度英語力調査結果（中学３年生）の概要
1 2 3 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 4 5 楽しめるようになりたい 6 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 7 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う 3 どちらかといえば そう思わない 4 そう思わない 8 1 そう思う 2 どちらかといえば そう思う
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1 放送による問題です 今から読まれる英文を聞いて その内容に合っている絵を それ ぞれ次の1 4から 1 つずつ選んで その番号を書きなさい 英文は 2 回くり返します qwert 1 1 2 3 4 2 1 2 3 4 3 1 2 3 4 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 やった 終わった 1 さあ やるぞ さあ やるぞ 福岡県 中学英語3年 1 2 yuio Bill had his birthday
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What be What be + What is this? It s a bike. + What are these? They are tennis balls. What is are? what What is? What are? Is this a school? What is this? Are these oranges? What are these? What is are?
高2SL高1HL 文法後期後半_テキスト-0108.indd
第 20 講 関係詞 3 ポイント 1 -ever 2 3 ポイント 1 複合関係詞 (-ever) ever whoever whatever whichever whenever wherever You may take whoever wants to go. Whenever she comes, she brings us presents. = no matter whoever =
教育実践上の諸問題
I go school by bus. I ll give this book Mary. () () Please tell me the way the station. ( ) : Oh. : Uh, is MISUIKAN your favorite onsen? : O.K. Why? : You said to eat ice cream after onsen. What kind
(4) Yuko will open the box. (1) to a new Lucy buy bike wants. (2) like math doesn t Jane study to. (3) is dream a doctor to my be. (1) (2) hobby (3) t
学 習 日 11 月 20 日 名 前 6 不 定 詞 不 定 詞 には, 名 詞 用 法, 副 詞 用 法, 形 容 詞 用 法 がある to to Yumi likes to play tennis. likes To speak Japanese is not easy for Tom. My dream is to become a cook. Practice (1) this is very
平成19年度 調査問題 .PDF
1 Yuka Andy 2 I don t know. Yes, it is. You re welcome. I m sorry. It s sunny. He is in Shiga. He is fine. It s September. Yes, please. Yes, let s. That s right. OK. 3 Last Saturday Satoshi cleaned his
Unknown
基本文 読解問題音声 第 2 章 不規則動詞の過去形 学習内容 A 不規則動詞の過去形 8 9 10 11 12 I went to the library yesterday. Yumi had breakfast at seven this morning. Bob came to Japan last week. Ken made the chair a week ago. Mary read
untitled
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 20 60 40 80 5-5 5-5 30 30 ALT Michael Brown Hello, everyone. My name is Michael Brown. Please call me Mike. I m twenty-five years old. I m from Ottawa in Canada. Do you know Ottawa?
学習 POINT 2 ~に + ~を の文に使われる不定詞 I gave your sister my bike. という英文を覚えていますか give(gave) という一般動詞は その後に ~に + ~を という語句が続きます 従って この英文は 私はあなたの妹に私の自転車をあげました となりま
英語の女神 No.24 いろいろな文に使われる不定詞 学習 POINT 1 be going to~の文に使われる不定詞 be going to~は ~するつもりです という未来形を表す連語ですが この be going to~の文にも不定詞がよく使われます 1 I m going to visit New York to see Bob. ~するつもりです会うために 2 She s going to
5 Tennis is all over the world. These rooms used every day. Tofu in America. My house last year. Those cars in our country. These pictures were Yuki.
This park is cleaned every Saturday. These songs are loved by many girls. Was this movie made in 1985? Yes, it was. / No, it was not. / isam, are waswere ed p. isam, are / was, were by open opened opened
10 2000 11 11 48 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) CU-SeeMe NetMeeting Phoenix mini SeeMe Integrated Services Digital Network 64kbps 16kbps 128kbps 384kbps
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Unit Children of the World NEW HORIZON English Course 'Have you been to?' 'What have you done as a housework?' -1- -2- Study Tour to Bangladesh p26 P26-3- Example: I am going to Bangladesh this spring.
Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to me
- 8 - English Day 10 Discover Japan 11 12 Hi. Hello. My name is What s your name? Nice to meet you. How are you? I m OK. Good morning. How are you? I am fine, thank you. My name is. Nice to meet you. ere
28NC_guidance.pdf
Koji Tom Miki Amy Taro Kumi Mr Yang Ms Ito 24 11 12 Teacher s Manual Team-Teaching Manual Teacher s Book CD DVD-ROM LESSON 7 POINT can Wheelchair Sports for Everyone Basketball Themes & Topics Grammar
鈴木（最終版）
2 4 3 Richards and Sampson (1974) 3 (language transfer) 3 Richards 1971 Overgeneralization 5 5 (2000) 6 6 7 8 9 10 10 11 14 Corder 1967 Snow(1998 Developmental error Interference error SOV SVO (1) a:
英語たしかめシート 1-2 解答 be 動詞 あんどうくみ (1) 私は安藤久美です 私 の意味の I は, いつも大文字で書くよ I am Ando Kumi. (2) あなたはアメリカ出身ですか Are you from America? 文は大文字で始めるよ (3) これは私の本ではありません
英語たしかめシート 1-1 解答 アルファベット ももっちです よろしくね! 一緒にがんばろう (1) 自分のをローマ字で書いてみましょう (2) 単語を書いてみましょう 1boy 2girl 3cat 4dog 1 2 3 4 (3) 単語を書いてみましょう 1egg 2milk 3red 4yellow 1 2 3 4 (4) 単語を書いてみましょう 1good 2bad 3I 4you 1 2
1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞 きます 文 002 わたしは 8 時 に 朝 ご 飯 を 食 べます 文 003 わたしは 6 時 に 晩 ご 飯 を 食 べます 文 004 田 中 さんは 朝 新 聞 を 読 みます 文
子 供 も 大 人 も 楽 しく 学 べる 基 礎 日 本 語 学 習 用 例 文 絵 カード 絵 でつづる 日 本 語 例 文 集 200 文 カードを 見 つける 目 次 は を は は を は で を は で を Kazm Pictures for language Learning 1. a 場 所 ( 動 作 )で わたしは 朝 テレビを 見 ます 文 001 わたしは 夜 ラジオを 聞
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句
埼玉県学力 学習状況調査 ( 中学校 ) レベル 5~11 復習シート第 2 学年英語 組 番 号 名 前 ( 書くこと について問う問題 ) 1 次の (1)~(4) の日本文の意味を表すように, ア ~ オを並べ替えて英文を作りな さい そして, それぞれの答えで 2 番目と 4 番目にくる語句を選びなさい ( 文の始め にくる語も小文字になっています ) (1) あなたはどんなスポーツが好きですか
April I like Is that T-shirt I my What do you want to be? How much is this bag? What subject do you like? How much is this ball? What subject is this? Listen to me. Look at this. Repeat after
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1 2 4 6 6 7 8 10 11 11 12 14 Page Page Page Page Page Page Page Page Page Hi everyone! My name is Martin Dusinberre, and I come from the UK. I first came to Iwaishima six years ago, when I taught English
新中問英1年_発展_本冊p indb
Key Sentences 読解問題音声 第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 学習内容,,What do you?,do you A or B? A 一般動詞の文 Key Sentences 34 I like music. 35 I play tennis. 36 You have a book. 1 一般動詞 be am,are,is like, know play, study play
PowerPoint プレゼンテーション
1 章 be 動 詞 1. I am ~. You are ~. の 文 中 英 1-1-1(1) アルファベットはA~Zまで26 文 字 あり 大 文 字 と 小 文 字 があります まずは 書 いて 覚 えましょう 発 音 もしっかり 覚 えよう! < 活 字 体 大 文 字 > A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z < 活 字
Answers Practice 08 JFD1
Practice 8 Sentence Connectors 1) I / went / to Japan / for the first time last year. At first, I didn t understand / Japanese / *at all. [ ] [ ] [ ] [ ] * 2) I m / not hungry / because I *already ate
Unknown
第 6 章一般動詞 (1 2 人称 ) 基本文 読解問題音声 学習内容 What do you? Do you A or B? A 一般動詞の文 32 33 34 35 I like music. You have a book. I play soccer. You play the piano. 好きです 持っています します ひきます 1 一般動詞 am,are,is be,like, play
S3Švfi_
to + I m glad to hear the news. + He will be happy to know the result. POINT to She was happy to meet her friend. to I m sorry to hear about her illness. I m glad to meet you again. gladhappysorry sadangry
C. S2 X D. E.. (1) X S1 10 S2 X+S1 3 X+S S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S S X+S2 X A. S1 2 a. b. c. d. e. 2
I. 200 2 II. ( 2001) 30 1992 Do X for S2 because S1(is not desirable) XS S2 A. S1 S2 B. S S2 S2 X 1 C. S2 X D. E.. (1) X 12 15 S1 10 S2 X+S1 3 X+S2 4 13 S1S2 X+S1+S2 X S1 X+S2. 2. 3.. S X+S2 X A. S1 2
ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5
![ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5](/thumbs/91/105681185.jpg "ポイント 1 文型の意義? The ship made for the shore. She made a good wife. I will make a cake for her birthday. make (SVC) (SVO) S V X = [ ] 5")
文型と文の要素 1 ポイント 1 2 (SVM) (SVC) 3 SV(M) She lives in Sapporo. SVC She is a doctor. SVO She has a car. SVO 1 O 2 She gave me a car. SVOC She made me happy. S= ( ) V= ( ) C= (S O ) O= ( ) M= ( ) ( ) = M (
2011spTP
2011 ver.1.0-2011 8 2 23:44 1. 1.1. (2011) 1.2. (2011) (p.19) ( I.E.F.) (p.49) (2011) ( ) 1) 2) 3) I.E.F. 1.3. () ( I.E.F.) 2. ( ) () () 2.1. (2011) [ ] (, 2008) (, 2004 : 2) ( ) (Savignon, 2009 : 13)
20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol
![20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol](/thumbs/81/82571807.jpg "20 want ~ がほしい wanted[-id]want to 21 her 彼女の, 彼女を she 22 his 彼の, 彼のもの he 23 how どのように, どうなのか, どれくらい how to <How!> How many? How much? How long? How ol")
学習日 8 月 26 日 名前 8 重要単語 1~100 高校入試頻度順重要英単語 1~100 1100 Check 1 about 2 and 3 go 4 my I 5 say How about? and be going to go back (to) saidsed 6 very not very 7 have have tohave 8 he they 9 it It is (for)
大 高 月 月 日 行 行 行 立 大 高 行 長 西 大 子 心 高 生 行 月 日 水 高 氏 日 立 高 氏 身 生 見 人 用 力 高 氏 生 生 月 生 見 月 日 日 月 日 日 目 力 行 目 西 子 大 足 手 一 目 長 行 行 生 月 日 日 文 青 大 行 月 一 生 長 長 力 生 心 大 大 見 大 行 行 大 高 足 大 自 自 己 力 大 高 足 月 日 金 生 西 長
５０＿１／１４５００１
When Tom Smith was seventeen years old,!. He beginto borrow Mr. Smith s clothes when he wanted to go " # out with his friends the evening. Mr. Smith did not like $ this, and he always got very angry when
Program6 1 3 Do you know the boys playing baseball in the park? Who is that woman singing a song? The boy washing the car is my brother. 解法のポイント 2つの文を
Program6 1 基本文 Check 学習日月日名前 Do you know the boy running in the park? 進行形を作るときに使う, 動詞の~ing 形を 現在分詞 といいます ~している ( 人 物 ) と, 人や物について説明す 現在分詞 (~ing 形 ) の作り方るときには, 現在分詞で始まる語句をあとに続けること 1. ふつうは動詞の後ろに-ing をつけます
-1- -2- -1- A -1- -2- -3- -1- -2- -1- -2- -1- http://www.unicef.or.jp/kenri.syouyaku.htm -2- 1 2 http://www.stat.go.jp/index.htm http://portal.stat.go.jp/ 1871.8.28 1.4 11.8 42.7 19.3
国際恋愛で避けるべき7つの失敗と解決策
7 http://lovecoachirene.com 1 7! 7! 1 NOT KNOWING WHAT YOU WANT 2 BEING A SUBMISSIVE WOMAN 3 NOT ALLOWING THE MAN TO BE YOUR HERO 4 WAITING FOR HIM TO LEAD 5 NOT SPEAKING YOUR MIND 6 PUTTING HIM ON A PEDESTAL
Unit 8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! date 月日 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 2 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) wa
8-1 目標関係代名詞 ( 主格 ) を理解する! 基本文 1 私はアメリカに住んでいるおじがいます I have a uncle who(that) lives in America. 私は日本製の車を持ってます I have a car which(that) was made in Japan. Point! 関係代名詞は 前の名詞( 先行詞 ) と後の文をつなぐ役割をしている 先行詞が人の場合:thatかwhoを使う
STEP 02 Memo: Momijigari and New Year s in Japan About Momijigari in Japan About New Year s in Japan Others Questions to your Pen Pal STEP 03 Final: W
Eigo Ganbare!! Class ( ) No. ( ) Name ( ) The Pen Pal Exchange Project 2nd year You received your pen pal letter! You are excited. Did you get souvenirs from your pen pal? Now, you re going introduce your
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David A Thayne Presents. Bonus Edition OK! tossa_h_ol.indd 1 12/12/07 21:09 1 2 3 SideB A SIDE B SIDE A SIDE B SIDE tossa_h_ol.indd 2 12/12/07 21:09 3 2 I m sorry. Mr. Matsuda is not in at the moment.
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p.11 *1 *1 2003 http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/15/03/030318a.htm 2005 2 10-1- Have you ever been to -2- *2 *3 *4 *5 *2 2003 57 15 p.4 *3 1990 *4 57 15 *5 1992-3- *6 *7 *6 1990 *7 1980 p.5-4- *8 *8
イングリッシュ
活動の様子 英語活動 授業風景 ５年生授業 かぐやひめ ハロウィーン集会 7 Good morning Good afternoon How are you today? I'm OK. I'm good. Excellent! Well done! Good job! Very good! mouse, nose, eyes, eyeblow, ears one two
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メインシリーズ 英 語 基 礎 完 成 コース 高 1 予 習 編 見 本 英 文 法 1: 不 定 詞 ED1061HR1Y1BZ-001 冊 子 内 の ❶-1 などの 番 号 は 英 文 法 ハンドブック に 掲 載 されている 項 目 番 号 に 対 応 しています さらに 詳 しく 調 べた い 時 には 活 用 してみましょう 名 詞 用 法 すること という 意 味 の 不 定 詞 (
2 次の英文 (1) (2) の ( ) に入れる単語として最も適切なものを 下のア ~ エ のうちから 1 つ選びなさい (1)A : Where is Kenta? レベル6 7 B : I saw ( )in our classroom. ア his イ him ウ he エ them (2)
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NO.80 2012.9.30 3
Fukuoka Women s University NO.80 2O12.9.30 CONTENTS 2 2 3 3 4 6 7 8 8 8 9 10 11 11 11 12 NO.80 2012.9.30 3 4 Fukuoka Women s University NO.80 2012.9.30 5 My Life in Japan Widchayapon SASISAKULPON (Ing)
<4D F736F F D A A838B B96E291E82E646F63>
ゼロから編 1 章 :be 動詞 1.is 肯定文 (8) < 基本例文 > これは私の ~ です This is my book. これは私の本です This is my pencil. これは私の鉛筆です ポイント this は これ (= 近くにあるもの ) を表す my は 私の を表し 必ず後ろに名詞をおく my を冠詞と並べることはできない a my pen/my a pen 語句 this
Microsoft Word - 2 小学校英語活動スピーキング0903171025
2 スピーキングに 関 する 調 査 研 究 (1) スピーキング 調 査 実 施 に 当 たって スピーキング 調 査 (スピーキング クイズ) は, 英 語 で 発 せられた 質 に 対 し, 児 童 がど の 程 度 適 切 に 返 答 できるかを 把 握 するために 行 われたものである 英 語 活 動 を 実 践 する 中 で, 児 童 が 副 次 的 に 身 に 付 けていく 英 語 スピーキング
平成 30 年度第 1 回入学試験問題 英語 試験はリスニングテストのみで時間は30 分です 試験開始 3 分後に放送が始まりますので 問題をよく見ておきなさい 解答をするときに 声を出して読んではいけません 解答用紙の定められたらんに はっきりと書くこと 記入方法を間違えると 得点になりません
平成 30 年度第 1 回入学試験問題 英語 試験はリスニングテストのみで時間は30 分です 試験開始 3 分後に放送が始まりますので 問題をよく見ておきなさい 解答をするときに 声を出して読んではいけません 解答用紙の定められたらんに はっきりと書くこと 記入方法を間違えると 得点になりません Part A 英単語を聞き 下線 に入る最も適切なものをあ ~ えの中から一つ選びなさい 例題 co あ.
H24_後期表紙（ＡB共通）
平 成 2 4 年 度 教 科 の 検 査 3 英 語 注 意 1 問 題 用 紙 と 別 に 解 答 用 紙 が1 枚 あります 2 問 題 用 紙 および 解 答 用 紙 の 所 定 の 欄 に 受 検 番 号 を 書 きなさい 3 問 題 用 紙 は 表 紙 を 除 いて 3 ページで, 問 題 は 1 から 5 まであります 4 答 えはすべて 解 答 用 紙 の 指 定 された 欄 に 書
Read the following text messages. Study the names carefully. 次のメッセージを読みましょう 名前をしっかり覚えましょう Dear Jenny, Iʼm Kim Garcia. Iʼm your new classmate. These ar
LESSON GOAL: Can read a message. メッセージを読めるようになろう Complete the conversation using your own information. あなた自身のことを考えて 会話を完成させましょう 1. A: Whatʼs your name? B:. 2. A: Whatʼs your phone number, (tutor says studentʼs
鹿大広報149号
No.149 Feb/1999 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Learned From Japanese Life and Experiences in Kagoshima When I first came to Japan I was really surprised by almost everything, the weather,
[ 注 ] ball ボール (4)< 先生が生徒に> ア To my friend s house. イ For ten hours. ウ About ten o clock. エ In the evening. What time did you go to bed last night? ウ
![[ 注 ] ball ボール (4)< 先生が生徒に> ア To my friend s house. イ For ten hours. ウ About ten o clock. エ In the evening. What time did you go to bed last night? ウ](/thumbs/92/107945179.jpg "[ 注 ] ball ボール (4)< 先生が生徒に> ア To my friend s house. イ For ten hours. ウ About ten o clock. エ In the evening. What time did you go to bed last night? ウ")
平成 28 年度埼玉県学力 学習状況調査中学校復習シート第 3 学年英語 組 番 号 名 前 模範解答 ( 放送を聴いてる問題 ) 1 これから放送される英語の話しかけを聞き それに対するとして最も適切なものを次のア~エのうちから1つ選びなさい 2の復習 ( 平成 24 年度埼玉県小 中学校学習状況 調査 2 等 ) (1)< 教室で友達に> ア Me too. イ Here you are. ウ
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Show & Tell Presentation - 170 - Presentation 1) Choose 1 topic 2) Write the reasons why you chose the topic. 3) Think about 3 points for the topic. Class No Name What would you like to do after graduation?
橡２０１０年.PDF
It (1. played 2. play 3. is 4. to 5. interesting ) the piano. I will (1.the 2. be 3. book 4. you 5. give ) you wanted to read. Who is the (1. to 2. songs 3. boy 4. under 5. singing ) the tree? How long
(Microsoft Word - H24 \211p\214\352\225\\\216\206.doc)
平 成 24 年 度 中 学 校 第 2 学 年 英 語 調 査 票 組 出 席 番 号 氏 名 注 意 1 放 送 による 合 図 があるまで, 中 を 開 かないでください 2 先 生 の 指 示 があったら, 最 初 に, 組, 出 席 番 号, 氏 名 を 書 いてください 3 答 えは, 解 答 用 紙 にはっきりと 書 いてください 放 送 これから, を します 聞 いて 放 答 音
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英語の神様 No.3 受動態 3 学習 POINT 1 能動態と受動態 ( 日本語 ) 英語の神様 No.1 で 能動態 と 受動態 について学習したのを覚えていますか 1 スミス先生はこのコンピュータを使いました ( 能動態 ) 2 このコンピュータはスミス先生によって使われました ( 受動態 ) 1 の文が能動態で 2 の文が受動態です これらはちょうど反対の表現です 従って 能動態 は受動態に
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは )
英語の天使 No.46 主語が 3 人称 単数の文 1 学習 POINT 1 主語について 主語 とは 文の中の ~ が ~ は に当たる語のことです 英語では I( 私は ) you( あなたは ) he( 彼は ) she( 彼女は ) My mother( 私の母は ) Bob( ボブは ) This student( この生徒は ) などが主語となります 1 例にならって 次の各文の主語にをしなさい
Microsoft Word - 09- 研究計画 シラバス 英語科
英 語 科 研 究 計 画 平 成 25 年 度 研 究 主 題 基 礎 基 本 の 定 着 と 習 習 慣 を 身 に 付 けさせるための 指 導 法 の 工 夫 (1) 研 究 テーマ 基 礎 基 本 を 身 につけ, 言 語 活 動 を 通 して 表 現 力 を 高 める 指 導 法 の 工 夫 (2) 研 究 テーマ 設 定 の 理 由 生 徒 に 基 礎 基 本 を 確 実 に 身 につけさせたいと
【 】年【 】組【 】番 氏名【 】
教材 6-(1) 読解 次は, 留学生のビル (Bill) が 英語で自己紹介したスピーチの原稿です よく読んで (1)~(5) の各問いについて その答えとして最も適切なものをそれぞれ1~4の中から1つ選び その番号を内に書きなさい Hi, friends. My name is Bill. I am from *Canada. I like baseball very much. I play
⑴ Do you play baseball or soccer? ⑵ Do you like music, too? ⑶ I don t speak Chinese very well. ⑷ Do you like coffee or tea? ⑸ Do you have any pets? ⑹
添 削 問 題 解 答 解 説 一 般 動 詞 の 文 1 1 指 示 に 従 って, 次 の 問 いに 答 えなさい ( 配 点 30) ⑴~⑵ 次 の 対 話 が 成 り 立 つように,カッコ 内 の 語 を 並 べ 換 えて 英 文 を 完 成 させ, 下 線 部 全 文 を 書 きなさい ただし 各 問 共 に1 語 不 足 するので,それを 補 うこと ⑴ A:( baseball / do
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メインシリーズ 英 語 高 校 発 展 コース 高 1 ハイレベル 復 習 編 見 本 英 文 法 1:5 文 型 EC1041HR1K1BA- 001 日 本 文 の 意 味 を 表 すように, 次 の 各 文 のカッコ 内 から 最 も 適 当 なものを1つずつ 選 べ (15: 各 3) ( ) 彼 は 数 時 間 黙 ったままだった He remained (silence;silent;silencing)for
1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu 1
30 + http://know-star.com/ 1 ( ) 1 1 ( ) 1!! Shinji Akematsu http://know-star.com/ info@know-star.com 1 2 (1) 1, 5, 13, 25,... 2 2 1,5,13,25,... 7 221 2 (2) (1) n (i) (ii) n 2 n = 2, 3, 4 n = 2 7, 1 +
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19 2008.3.3 1. Skit #1 2. Skit #2 3. Skit #3 4. Skit #4 5. Skit #5 1. Skit #6 2. Skit #7 Skit #8 3. Skit #9 Yes/No Hi Skit#7 1. Please call me [name] It s nice to meet you. Let me give you my business
定 期 テスト 対 策 プリント [ 英 語 : 中 2 Program 10]1 正 解 新 出 単 語 (1)custom (2)health (3)point (4)fridge (5)treat (6)guest (7)meat (8)similar (9)probably (10)poli
![定 期 テスト 対 策 プリント [ 英 語 : 中 2 Program 10]1 正 解 新 出 単 語 (1)custom (2)health (3)point (4)fridge (5)treat (6)guest (7)meat (8)similar (9)probably (10)poli](/thumbs/40/20533947.jpg "定 期 テスト 対 策 プリント [ 英 語 : 中 2 Program 10]1 正 解 新 出 単 語 (1)custom (2)health (3)point (4)fridge (5)treat (6)guest (7)meat (8)similar (9)probably (10)poli")
定 期 テスト 対 策 プリント [ 英 語 : 中 2 Program 10]1 新 出 単 語 空 欄 を 埋 めなさい(2 分 ) (1) [ 習 慣 ] (2) [ 健 康 ] (3) [ 指 さす] (4) [ 冷 蔵 庫 ] (5) [ 扱 う] (6) [ 客 ゲスト] (7) [ 肉 ] (8) [ 類 似 した] (9) [たぶん] (10) [ 丁 寧 な 礼 儀 正 しい] (11)
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3 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 84 5 88 92 96 100 104 108 112 116 120 124 128 132 136 140 144 148 152 156 160 164 6 30 50 10 20 30 Yesterday, scientists in the States revealed
< D8291BA2E706466>
A 20 1 26 20 10 10 16 4 4! 20 6 11 2 2 3 3 10 2 A. L. T. Assistant Language Teacher DVD AV 3 A. E. T.Assistant English Teacher A. L. T. 40 3 A 4 B A. E. T. A. E. T. 6 C 2 CD 4 4 4 4 4 8 10 30 5 20 3 5
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著
English Locomotion 参加して学ぶ総合英語 JACET 教材開発研究会編著 English Locomotion Copyright 2015 by Mitsuko Yukishige, Hiroyo Nakagawa, Miwa Akao, Sari Nishigaki, Yukiko Okamoto, Tomoko Onabe, Kazumasa Ouchi, Ai Chida,
智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1
智学塾 英語基礎 ( 中学編 ) プロトタイプ版 Copyright 2015 智学塾 All Rights Reserved. 1 No1 be 動詞 例文を通して 押さえるべき重要ポイントを記しています ぜひ 理解 暗記の順番でマスターしてください 例 1) 私は太郎です I am Taro. これは書けると思いますが ここで注意してほしいのは主語 I (~は相当する語) 動詞 am (be 動詞
http://www.kangaeru.org ( ) S V P 13 P 1418 P 1926 P 2736 P 3738 P 3946 so that P 4749 too to P 5052 P 5359 P 6065 P 6674 P 7579 P 8084 P 8597 P 98115 P116122 P123131 P132136 1 have has havehas havehas
[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I
![[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I](/thumbs/48/24869704.jpg "[ 基本 1] 次の英文の後ろに [ ] の語句を入れて be going to を使った未来形に転換し それを 和訳しなさい 1. He studies science. [tomorrow morning] 2. You learn judo in Japan. [next year] 3. I")
2-6 助動詞句 be going to を使った未来形 (1) もうすぐに~しそう か ~に決めている に使う未来形 be going to だが 主語に合わせて (am / are / is) going to + 本動詞原形で 未来形になる ~もうしそうだ ~になってしまうだろう ~に決めている だが ~だろう でも十分だ そして 本動詞が be 動詞なら to の後は 原形の be になる
Thanks for sending me Musashino University International Communication News Letter. I was graduated in 1996, and I came to America in 1998. It has been 10 years since I left Japan. I have a beautiful daughter.
){ EllrrL ).
){ EllrrL ). better more best most This camera is ( ) that one. She can sing ( ) ( ) in her class. He has ( ) books ( the best of(in) A L hv" J"^ f.-l+., +1,,.^^ rof-fpz (1) My car is than yours. (new)
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New Generation Tennis 2014 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U15U13 JPTA ALL JAPAN JUNIOR TENNIS TOURNAMENT U10 20142.21Fri 22Sat 20142.22Sat 23Sun Japan Professional Tennis Association New Generation
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Elementary Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Activity Bank Number Challenge Time:
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The guide dog made Mr. Suzuki happily ; happiness ; happy. robin We call ; say ; tell that bird a robin in English. You sad. What s the matter with you? My sister gave me a call. It me homesick. a / and
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2 3 www.britishcouncil.org/parents 4 www.britishcouncil.org/parents 5 Jeremiah, blow the fire, Puff, puff, puff. First you blow it gently... Then you blow it rough. Diddle, diddle dumpling. My son John,
Basic English Words
Basic English Words no. verbs practice English Japanese like know 3 go 4 come 5 eat 6 have 7 make 8 play 9 read 0 walk look see 3 use 4 buy 5 get 6 live 7 say 8 speak 9 teach 0 study Ex-sentence I go to
2014-1-1ji-4kyu-script
4 級 リスニングテスト 原 稿 ただいまから,4 級 リスニングテストを 行 います これからお 話 しすることについて 質 問 は 受 け ませんので,よく 注 意 して 聞 いてください このテストには, 第 1 部 から 第 3 部 まであります 英 文 はすべて 二 度 ずつ 読 まれます 第 1 部 で は, 例 題 を 一 題 放 送 します 放 送 の 間 メモをとってもかまいません
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2 3 CONTENTS... 2 Introduction JAPANESE... 6... 7... 8... 9 ENGLISH About Shadowing... 10 Organization of the book... 11 Features of the text... 12 To students using this book... 13 CHINESE... 14... 15...
Microsoft Word - ronbun.doc
IT ICT ICT ICT 1) 2 3 ICT ICT 1 2 ICT ICT ICT 3 ICT 防 災 ICT 国 際 交 流 4 タイトルを 入 力 5 6 機 械 翻 訳 ラングリッドインプット 機 械 翻 訳 を 使 用 した 情 報 発 信 の 流 れ テキスト 入 力 ボックス 翻 訳 結 果 出 力 ボックス 折 り 返 し 翻 訳 出 力 ボックス こんにちは Hello こんにちは
untitled
1 2 1 Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. 2 good, morning, afternoon, evening, bye, night, see, you, again 5 Hello. My name is... Nice to meet you. 10 Good morning. Good afternoon.
There are so many teachers in the world, and all of them are different. Some teachers are quiet and dont like to talk to students. Other teachers like
17 章 関 係 代 名 詞 ( 目 的 格 ) わからないときは サポート のココ! E3G 9 章 1,2,3 解 答 時 間 のめやす 45 分 アウ The girl looks very pretty is Mary. What is the book you bought yesterday? This is a book makes me happy. アwhichイthatウwho
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to
英語の女神 No.21 不定詞 3 学習 POINT 1 次の 2 文を見てください 1 I want this bike. ワント ほっ want ほしい 欲する 2 I want to use this bike. 1は 私はこの自転車がほしい という英文です 2は I want のあとに to use という不定詞 (to+ 動詞の原形 ) が続いています この英文はいったいどんな訳になるのでしょうか
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. Wow!/ G
L1 What Can You Blood Type Tell Us? Part 1 Can you guess/ my blood type? 当ててみて / 私の血液型を Well,/ you re very serious person/ so/ I think/ your blood type is A. えーと / あなたはとっても真面目な人 / だから / 私は ~ と思います / あなたの血液型は
目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype
レッスンで使える 表現集 - レアジョブ補助教材 - 目次 1. レッスンで使える表現 レッスンでお困りの際に使えるフレーズからレッスンの中でよく使われるフレーズまで 便利な表現をご紹介させていただきます ご活用方法として 講師に伝えたいことが伝わらない場合に下記の通りご利用ください 1 該当の表現を直接講師に伝える 2 該当の英語表現を Skype のチャットボックスに貼りつけ 講師に伝える 1-1.
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Sandwich method bonus 24 At a store - Buying clothes Hello! You re looking for a shirt?!? Well, this shirt here is the latest style, and the price is really reasonable. David A. Thayne s 2 Special Methods
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5 級リスニングテスト 原稿 ただいまから,5 級リスニングテストを行います これからお話しすることについて質問は受けませんので, よく注意して聞いてください なお リスニングテスト放送中に音飛びや騒音があった場合は 発生した問題のトラックに戻し やり直します しかしながら 万が一 教室監督者が気づかない場合は速やかに手を挙げてお知らせ願います このテストには, 第 1 部から第 3 部まであります
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-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- B -10- 10-11- ALT1.2 Homeroom teacher Good afternoon! wait outside Good afternoon! enter the classroom confirm an aim greet Good afternoon! ALT1.2 Welcome to our school.
Warm Up Topic Question Who was the last person you gave a gift to? 一番最近誰にプレゼントをあげましたか? Special Topics2
This week is talking to about what to get for Tina's birthday, which is coming up in July. Lesson Targets Deciding on someone s birthday present 誰かの誕生日プレゼントを決める Giving advice Daily English Conversation
第17回勉強会「英語の教え方教室」報告
-1- -2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- When I get older I will be stronger They'll call me freedom, just like a wavin' flag When I get older, I will be stronger They'll call me freedom just like a wavin'
西川町広報誌NETWORKにしかわ2011年1月号
NETWORK 2011 1 No.657 平 成 四 年 四 の 開 校 に 向 け て 家 庭 教 育 を 考 え よ う! Every year around the winter holiday the Japanese custom of cleaning out your office space is performed. Everyone gets together and cleans
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30 30 6 There are six people in my family. iii I 2016 6 iv Contents... iii Chapter 1 Everyday Life...001 No. 01... 002 No. 02... 004 No. 03...006 1....006...007...008 2....008 3....009... 011 No. 04...