Microsoft Word - H27第５学年家庭科　評価規準（Ａ４版）.doc

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1 第 5 学年家庭科評価規準表 ( おおむね満足である :B) 狛江第六小学校 観点 関心 意欲 創意工夫生活の技能知識 理解 C 評価の児童に 態度 対する手立て 単元等 4 1 家庭科の学習 ~2 年間を見通して ~ これまでの自分の成長を見つめ 見通しをもって学習に取り組もうとす これまで家族や周囲の人びとに支えられてきたことをふり返り 家庭生活と家族の大切さに気づいてい〇家庭科の学習に関心をもち,2 学年間の見通しをもって学習に取り組もうとしてい 5 2 わたしと家族の生活 1 日の生活を見つめ 家庭生活に関 心をもち 家庭生活と家族の大切さに気づく 自分や家族の生活に関心をもってい〇家庭生活や家族 の大切さに気付き, 協力しようとしてい * 家庭での生活の中で自分が分担できるものを舞台的に考える実行させ 6 3 はじめてみようクッキング 調理に必要な用具 材料や目的に応じ 調理に必要な用具 調理に必要な用具 * 包丁については 危 や食器及びこんろの たゆで方について や食器及びこんろ や食器及びこんろ 険が伴うので 経験の 安全と衛生に関心を 考えたり 工夫し の安全で衛生的な の安全な取り扱い 少ない児童へはできる

2 調理に関心をもち 簡単な調理をし もち 調理実習で実 たりしてい 取り扱いができ 方について理解し だけそばにつくようにす ようとしてい 践しようとしてい 必要な材料や手 てい 用具や食品の安全な取り扱い方や ゆで方に関心をも 順を考え 調理計 計量器具を扱い 材料や調味料の ゆで方がわか ち 材料や目的に応 画を工夫してい 必要な材料を計量 正しい計量の仕方 材料や目的に応じてゆでたまご ゆ じた調理をしようとし することができ について理解して で野菜の調理ができ てい 調理の目的や材 材料や目的に応じ い 調理に必要な材料 料に合った洗い方 たゆで方ができ 調理に必要な材料 や手順などに関心を 切り方 味のつけ の分量や手順 調 もち 調理実習計画 方 色どりや食べや 調理において適切 理計画の立て方に 7 を立てようとしてい 調理において適切 すさを考えた盛りつけや配膳 衛生的で環境に配慮したあと な材料の洗い方 切り方 味のつけ方 盛りつけや配 ついて理解してい ゆでる調理の特性 な材料の洗い方 切 かたづけについて考 膳及びあとかたづ や材料や目的に り方 味のつけ方 えたり 工夫したりし けができ 応じたゆで方につ 盛りつけや配膳及び てい いて理解してい あとかたづけをしよう としてい 適切な材料の洗い 方 切り方 味の * ミシンの使い方を学 つけ方盛りつけや 習させ 個別に指導す 配膳及びあとかた づけの仕方につい て理解してい 4 はじめてみようソーイング 手縫いに関心をも 作品を考えたり 玉結びや玉止め 製作に必要な用具

3 手縫いに関心をもち なみ縫い 返 ち 製作の楽しさを 形や大きさや縫い方 名前を縫いとること の安全な取り扱い方 し縫い かがり縫いなどやボタンつけ 味わってい を工夫したりしてい ができ について理解してい ができ 製作に関心をも ボタンつけができ 製作に必要な用具について知り 安 ち 材料や用具等を ボタンのつけ方に 全に取り扱うことができ 準備し 製作しようと 製作に必要な用具 ついて理解してい してい の安全な取り扱いが でき 製作に必要な材料 なみ縫い 返し縫 や用具がわかり 製 * 実際の生活や自分の い かがり縫いなど 作手順について理解 机のまわりをふり返らせ ができ してい 学校のロッカーの整 なみ縫い 返し縫 理を通して身に付けさ い かがり縫いなど せ の縫い方について理 解してい 5 かたづけよう身の回りの物 整理 整とんやそ 整理 整とんの仕 身の回りの物の 身の回りの整

4 身の回りの整理 整とんに関心をもち 気持ちよく過ごそうとしてい 整理 整とんの仕方がわかり 工夫でき ごみの始末や不用品の活用の仕方を工夫し, 環境を考えた生活の仕方がわか うじに関心をもち 身 の回りを快適に整え ようとしてい 方について考えた り 自分なりに工夫し たりしてい 身の回りを点検 し 課題を見つけ 整 理 整とんやそうじの 仕方について考えた り 工夫したりしてい 〇ごみの始末や不用品の活用の仕方を工夫し, 環境を考えた生活の仕方を工夫してい 整理 整とんができ 〇ごみの始末や不 用品を活用するこ とができ 理 整とんの仕方に ついて理解してい 〇ごみの始末や不用品の活用の仕方を理解してい 6 やってみよう家庭の仕事 自分の分担する家庭の仕事に取り組も 家庭生活に関心をもち 家族の一員うとしていとして 協力して仕事を分担したり 協力したりす 家庭の仕事を見直し 自分が分担した仕事の計画にについて考えたり 実践を通して自分なりに工夫したりしてい 家庭には 衣食住に関する仕事があり 自分や家族の生活を支えていることを理解してい 7 わくわくミシン ミシン縫いに関心 作ろうとする物を 製作に必要な用具 ミシンの安全な取 * ミシンの使い方を学

5 9 ミシンに関心をもち 安全に操作し をもち 直線ぬい 考えたり その製 の安全な取り扱い り扱い方や直線縫 習させ 実際に作品を 直線縫いができ をしようとしてい 作計画を立ててい ができ いの仕方について 作りながら個別に指導 布に関心をもち 製作計画を立てて ミシンを安全に使 理解してい す 製作し 生活に生かそうとす 身の回りで使われ 目的に応じて縫い って直線縫いをす 製作手順や時間 10 ている布に関心を 方を考えたり 工 ることができ の見通しについて もってい 夫したりしてい 目的に応じてミシ 理解してい 必要な材料や用 ンを用いた直線縫 具等を準備し 見 い t で製作すること 通しをもって製作 ができ しようとしてい 布に関心をもち 目的に応じた縫い 方で製作し 活用 する喜びを味わっ てい 11 8 食べて元気に 毎日の食事に関 ごはんとみそ汁を ごはんとみそしる 食品に含まれてい * 日常の食事の役割を

6 毎日の食事や使われている食品に 心をもち 栄養を 中心とした 3 つの の調理ができ る栄養素の体内で 学習させ その上で具 関心をもち バランスを考えた食事 考えた食事をしよ グループの食品の 計量器具を扱い の主な働きによ 体的に児童の 1 日の食 12 をしようとす うとしてい 組み合わせについ 必要な材料を計量 り 3 つのグループ 事内容をともに栄養の 食品の栄養的な特徴や食品の組み 食品に含まれる栄 て工夫してい することができ に分けられること バランスなどを分析し 合わせに関心をもつ 養素が体の成長 おいしいごはんの 必要な用具や食 について理解して 日常のバランスなどを ごはんとみそしるに関心をもち 調 や活動のもとにな 炊き方やみそしる 器及びこんろの安 い 分析し 日常の食事に 理することができ ることに関心をもっ の作り方について 全で衛生的な取り 五大栄養素の種 関心をもち 食生活を見 てい 工夫してい 扱いができ 類と働きについて 直そうとする態度を養 食品グループに分 おいしいごはんの 理解してい う けることなどを通し 炊き方やみそしる 栄養を考えて食事 て 食品の栄養的 の作り方について をとることの大切さ な特徴や食品の 工夫してい について理解して 組み合わせに関 調理の目的や材 い 心をもってい 料に合った洗い 3 つのグループの 日本の伝統的な 方 切り方 味の 食品を組み合わ 日常食であるごは つけ方 色どりや せることにより 栄 んとみそ 食べやすさを考え 養素のバランスが しるに関心をもち 調 た盛り よい食事になるこ 理しようとしてい つけや配膳 衛生的 とを理解してい で環境に配慮した ごはんやみそしる 必要な材料や手 あとかた の調理の 順などに関心をも づけについて考えた 仕方について理解し ち 調理 り 工夫したりして てい い 材料の洗い方 切 り方 味の つけ方 盛りつけや 配膳のあとかたづ けの仕方について 理

7 計画を立てようとして 解してい 用具や食器及びこんろの安全な取り扱い方について理解してい 1 9 じょうずに使おうお金や物 自分の生活とかか 生活で使う身近な 購入しようとする 限りある物や金銭 わりから 物や金 物や金銭の使い方に関心をもち 適銭の大切さに気づ切に買い物をしようとすき その使い方に 目的に合った物の選び方や買い方関心をもっていができ 物の選び方や買い方に関心をもち 適切に買い物をしようとしてい 物や金銭の使い方を見直し 計画的な使い方を考えたり 工夫したりしてい 品質や価格などの情報を活用し 目的に合った物の選び方や買い方について考えたり 工夫したりしてい 物の品質や価格の有効な使い方になどの情報を集ついて理解していめ 整理することができ 目的や品質を考えた物の選び方や適切な買い方について理解してい 10 寒い季節を快適に 寒い季節に着る衣 寒い季節をあたた 寒い季節をあたた 衣服の働きやあた * 自分にお小遣いの実際をふり返 * 実際の家庭 ( 家 ) で改善すべきことを考えさせ

8 2 寒い季節の衣服の着方や住まい方 服を見直したり かく過ごすための かく過ごすための たかい着方につい に関心をもち 快適に生活しようとす 寒い季節の住まい 着方を考えたり 着方ができ て理解してい 方に関心をもち 工夫したりしてい 寒い季節を温かく あたたかく明るい 衣服の働きがわかり 着方を工夫す 快適に過ごそうと 明るく過ごす住ま 住まい方について ることができ してい あたたかく明るい い方ができ 理解してい あたたかく 明るい住まい方が工夫 季節の変化に合 住まい方について 季節の変化に合 でき わせた住まい方に 考えたり 工夫し わせた生活の大 ついて考えたり たりしてい 切さがわかり 快 工夫したりしてい 季節の変化に合 適な住まい方につ わせた住まい方に いて理解してい 季節の変化に合 ついて課題を見つ わせた住まい方に け 快適な住まい ついて課題を見つ 方について考えた け 快適な住まい り 工夫したりして 方について考えた い り 工夫したりして い 11 家族とほっとタイム 家族とふれ合いだ 家族とのふれ合い 家族とのふれ合い * 各家庭の家族構成な 3 家族とのふれ合いや団らんに関心をもち 楽しく工夫することができ んらんに関心をもつ や団らんを楽しくすることについて考えたり 工夫し や団らんの大切さ を理解してい どについて配慮す たりしてい

9 12 5 年生の学習をふり返り 6 年生の学習へ 5 年生の学習をふり返り 自分でできるようになったことを確認し さらによりよい家庭生活に向けた学習の見通しをもつ 〇 1 年間の学習をもとに, 環境を考えた生活の仕方を考えたり, 工夫したりしてい〇 5 年生の学習をふり返り, 自分でできるようになったことを確認し, よりよい家庭生活をめざす