待機児童数を年齢別にみると 0 歳児が 61.1% 1,2 歳児が 36.9% を占めており待機児童のほとんどが低年齢児 (0~2 歳児 ) であることがわかります年齢別待機児童数 ( 平成 29 年 10 月 1 日 ) 単位 : 人市町 0 才児 1,2 歳児 3~5 歳児計津市 7

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ひでたつよどぎみ
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1 資料 1 平成 29 年度の実施状況と今後の取組について 1. 教育保育の確保状況について待機児童の発生状況本県の保育所等における待機児童の発生状況は平成 29 年 10 月 1 日現在 7 市 3 町で 452 人となり昨年同期に比べて 24 人減少しました待機児童の発生状況 ( 平成 29 年 10 月 1 日 ) 単位 : 人市町 H H H H 月増減 10 月増減津市四日市市伊勢市松阪市鈴鹿市名張市亀山市熊野市志摩市伊賀市菰野町朝日町明和町計

2 待機児童数を年齢別にみると 0 歳児が 61.1% 1,2 歳児が 36.9% を占めており待機児童のほとんどが低年齢児 (0~2 歳児 ) であることがわかります年齢別待機児童数 ( 平成 29 年 10 月 1 日 ) 単位 : 人市町 0 才児 1,2 歳児 3~5 歳児計津市四日市市松阪市鈴鹿市名張市亀山市伊賀市菰野町朝日町明和町計全体に占める割合 61.1% 36.9% 98.0% 2.0% また申込児童数は全体としては昨年同期に比べて 407 人増加しています申込児童数を年齢別にみると 3~5 歳児は 153 名減少している反面 0~2 歳児は 560 名と増加しています申込児童数の推移単位 : 人 0 才児 1 歳児 2 歳児 3 歳児 4,5 歳児合計 28 年 10 月 1 日現在 A 3,019 5,811 7,183 8,482 17,234 41, 年 10 月 1 日現在 B 3,090 6,212 7,271 8,492 17,071 42,136 B - A 次に 0~2 歳児の保育所等利用率は次頁の表のとおり平成 29 年 10 月 1 日現在 38.1% となっており昨年同期に比べて 1.4% 上昇しています各市町においてはこのような傾向をふまえ地域の実情に応じて低年齢児の保育基盤の強化を検討していく必要があります県としては幼児教育無償化等の国の動向も踏まえ各市町において必要な保育基盤の整備が行えるよう認定こども園保育所や地域型保育事業の創設等を支援するとともに保育士保育所支援センター事業を充実して人材の確保に努めていきます

3 0~2 歳児の保育所等利用率 ( 平成 29 年 10 月 1 日 ) 単位 : 人市町 0~2 歳児保保育所等 0~2 歳児 0 歳人口 1 歳人口 2 歳人口育所等利用利用率待機 (B) (C) (D) 児童数 (A) A/(B+C+D) 児童数津市 2,516 1,986 2,147 2, 四日市市 2,037 2,365 2,537 2, 伊勢市 1, 松阪市 1,655 1,176 1,284 1, 桑名市 1,041 1,063 1,190 1, 鈴鹿市 1,921 1,537 1,670 1, 名張市尾鷲市亀山市鳥羽市熊野市いなべ市志摩市伊賀市木曽岬町東員町菰野町朝日町川越町多気町明和町大台町玉城町度会町大紀町南伊勢町紀北町御浜町紀宝町計 15,445 12,872 13,934 13, 参考 ) H28 同期 14,970 13,698 13,759 13, ~2 歳児の保育所等利用率 =0~2 歳児保育所等利用児童数 0~2 歳児人口出典 :0~2 歳児人口は三重県の人口 - 三重県月別人口調査結果 ( 平成 29 年 10 月 1 日現在 ) より

4 認定こども園保育所の整備状況私立の施設で国または県の補助金を活用し平成 29 年度中に完成予定の施設は10 施設あり 1 号認定 ( 教育 ) は345 名定員が減少したものの 2 号 3 号認定 ( 保育 ) は649 名の定員増となり全体では304 名の増加となりますまた利用定員の増減を伴わない大規模修繕等については 31 施設が実施しています定員の増減を伴う施設の整備状況 ( 平成 29 年度 ) 市町種別整備区分定員増減津市認定こども園創設改築 1 号 35 名減 2 3 号 64 名増津市認定こども園創設大規模修繕 1 号 150 名減 2 3 号 72 名増津市認定こども園創設 1 号 75 名増 2 3 号 88 名増津市保育所増改築 2 3 号 20 名増四日市市保育所創設 2 3 号 150 名増四日市市保育所創設 2 3 号 60 名増伊勢市認定こども園創設大規模修繕 1 号 235 名減 2 3 号 96 名増名張市認定こども園創設 2 3 号 30 名増名張市小規模保育事業創設 2 3 号 19 名増伊賀市保育所増改築 2 3 号 50 名増計 10 施設 1 号 345 名減 2 3 号 649 名増定員の増減を伴わない施設の整備状況 ( 平成 29 年度 ) 市町種別整備区分定員増減津市保育所大規模修繕 2 施設津市保育所防音壁 1 施設四日市市保育所大規模修繕 1 施設伊勢市認定こども園外構 1 施設伊勢市認定こども園非常通報装置 2 施設伊勢市保育所大規模修繕 1 施設伊勢市保育所非常通報装置 4 施設桑名市保育所大規模修繕 2 施設桑名市保育所防音壁 1 施設桑名市保育所非常通報装置 14 施設いなべ市保育所大規模修繕 2 施設計 31 施設

5 2. 地域子ども子育て支援事業について平成 29 年度の実施状況地域子ども子育て支援事業のうち三重県が重点的な取組として推進する病児保育事業等放課後児童クラブについての実施状況は以下のとおりとなります (1) 病児保育事業等の実施状況病児病後児の預かり ( 病児保育 ) については病院保育所等において一時的に保育するなどの病児保育事業とファミリーサポートセンター事業として援助を行う会員の自宅で預かる病児緊急対応強化事業があります病児保育事業に取り組む市町 ( 広域対応を含む ) 数は23 ファミリーサポートセンターの病児緊急対応強化事業に取り組む市町 ( 合同実施を含む ) 数は16となり重複を除くと市町数は25となります今年度は松阪市において病児対応型施設の整備 ( 平成 30 年度開設予定 ) を実施しておりますが実施市町数については病児保育事業ファミリーサポートセンター事業ともに増減はありません 1 病児病後児保育 : 23 市町 ( 広域対応を含む ) ア病児対応型施設設置市町 8 市実施市町 21 市町設置利用実施施設名市町名定員広域利用対象市町津市津病児デイケアルームひまわり 6 人四日市市四日市市病児保育室カンガルーム 6 人四日市市桜花台病児保育室チェリーケア 3 人伊勢市病児保育エンゼル 4 人明和町玉城町度会町大紀町南伊勢町松阪市医療法人おおはし小児科 ( アリス ) 4 人多気町明和町大台町桑名市ウエルネス医療クリニックこどもケアハウスぞうさん 8 人いなべ市東員町木曽岬町川越町朝日町桑名市はなまる病児保育室 8 人いなべ市東員町木曽岬町川越町朝日町鈴鹿市鈴鹿市病児保育室ハピールーム 6 人志摩市よいこ病児保育室 4 人鳥羽市名張市みらいのこどもクリニック病児保育室 3 人設置機関 : 桑名市のはなまる病児保育室は事業所内保育事業その他はすべて医療機関

6 イ病後児対応型施設設置市町 4 市町実施市町 4 市町設置利用実施施設名市町名定員広域利用対象市町津市津病後児保育室 HUG 3 人伊賀市伊賀市病児病後児保育室くまさんル 3 人ーム菰野町聖マリアこども園 3 人玉城町玉城町認定こども園下外城田保育所 2 人設置機関 : 津市は小規模保育事業伊賀市は医療機関菰野町は認定こども園玉城町は町 2ファミリーサポートセンター ( 病児緊急対応強化事業 ): 16 市町 ( 合同実施 5 町を含む ) 津市四日市市伊勢市松阪市桑名市名張市亀山市熊野市伊賀市朝日町 ( 木曽岬町 ) 玉城町 ( 大台町度会町大紀町南伊勢町 ) ( ) は合同実施 (2) 放課後児童対策の実施状況放課後児童クラブの数は 379クラブとなり昨年同期 (H28.5.1) に比べて19 クラブ増加し待機児童数も13 人減少しました放課後子ども教室は 74 教室となり昨年同期 (H ) に比べて 3 教室増加しました 1 放課後児童クラブと放課後子ども教室の実施状況放課後児童クラブ放課後子ども教室を設置する小学校区の割合は前年度に比べ 1.5ポイント上がりました〇平成 31 年度までの目標 :93% 平成 27 年 5 月 1 日現在 337 校区 /372 校区 90.6% 平成 28 年 5 月 1 日現在 338 校区 /368 校区 91.8% 平成 29 年 5 月 1 日現在 333 校区 /357 校区 93.3% 2 放課後児童クラブの待機児童数待機児童数は放課後児童クラブの創設等により 13 人減少しました平成 27 年 5 月 1 日現在 10 市町 86 人平成 28 年 5 月 1 日現在 7 市町 56 人平成 29 年 5 月 1 日現在 6 市 43 人 (13 人減 ) 3 放課後児童クラブの創設改築等状況 ( 国や県の補助金を活用したもの ) 平成 27 年度 4 市 4 クラブ

7 平成 28 年度 8 市 8 クラブ平成 29 年度 4 市町 4 クラブ ( 津市松阪市志摩市東員町 ) (3) ひとり親家庭の利用料支援の状況ひとり親家庭の利用料支援に取り組む放課後児童クラブに対して支援するため平成 27 年度から補助制度を設けていますこの補助制度を活用する市町が増加し事業対象人数も増加しています平成 27 年度 17 市町 623 人 (149クラブ) 平成 28 年度 20 市町 934 人 (205クラブ) 平成 29 年度 23 市町 1348 人 (278クラブ) 平成 30 年度の取組方向 (1) 病児病後児保育施設 2 施設創設 (2) 放課後児童クラブ 6 施設創設改築等を予定しています

8 3. 人材の確保質の向上等について平成 29 年度の実施状況今年度県が実施している人材の確保質の向上等に関する各種事業については以下のとおりとなります実施事業実施状況 1. 保育士保育所支援センター事業保育所就職支援ガイダンス 6 月参加者 48 名潜在保育士復帰支援のための就労相談就労支援専門相談員の配置やハローワークと連携して保育のお仕事相談会を開催 70 回相談件数 197 件 (1 月末現在 ) 潜在保育士現場復帰支援研修 2 会場受講者 13 名新任保育士就業継続支援研修 3 会場修了者 156 名管理者経営者マネジメント研修 6 会場受講者 266 名 ( 予定 ) 2. 子育て支援員研修地域保育コース 1 会場修了者 31 名 ( 予定 ) 放課後児童コース 1 会場修了者 65 名 ( 予定 ) 3. 放課後児童支援員認定資格研修 3 会場 4 回修了者 324 名 ( 予定 ) 4. 人権保育専門研修 1 障がい児共生保育 3 会場受講者 86 名 2 一人ひとりを大切にする人権保育の実践 3 会場受講者 58 名 3 子どもの貧困と子ども支援 3 会場受講者 54 名 4 造形活動を通して自尊感情を高める 3 会場受講者 77 名 5 子どもの権利と子育て支援 3 会場受講者 91 名 6 多様な性を考える 3 会場受講者 40 名 7これからの多文化共生保育のあり方 3 会場受講者 42 名 8 家庭支援推進保育士向け連続講座 4 回受講者 134 名 5. 公立幼稚園等新規採用教員研修新規幼稚園教諭 17 名保育教諭 6 名幼稚園等教員教職経験 11 年次研修 11 年次幼稚園教諭 10 名保育教諭 1 名 6. 乳幼児教育研修 1 保幼小の連携 20~2 歳児の発達理解と保育受講者 131 名受講者 172 名 7. 乳幼児教育関連講座 1ちがいを認め合う人権教育 2 特別支援教育基礎講座 3 生徒指導研修 4 環境教育受講者 7 名受講者 2 名受講者 2 名受講者 3 名 8. 私立幼稚園研修等事業費補助金三重県私立幼稚園認定こども園協会が実施する研修事業等について補助を実施

9 私立の幼稚園教諭保育教諭の新規採用教員研修会など 10 事業 35 分野参加者 2,068 名 ( 予定 ) 9. 保育士修学資金貸付事業平成 28 年度からの継続 24 名平成 29 年度新規 30 名平成 30 年度貸出予約 30 名 10. 潜在保育士就職支援準備金貸付事業平成 29 年度 4 名 ( 予定 ) 11. 三重県国公立幼稚園こども園長会 1 幼児期のインクルーシブ教育公益社団法人全国幼児教育研究協会 2 今後の幼児教育の求めるもの三重支部合同研修会受講者 282 名 12. 三重県幼稚園カリキュラム委員会集中研一人一人の幼児に豊かでたくましく生きる力の修会 ( 三重県国公立幼稚園こども園長会 ) 基礎を育む受講者 215 名平成 30 年度の取組方向 (1) 研修事業について平成 30 年度から保育現場におけるリーダー的職員の専門性の向上を図りかつ賃金等の処遇改善につながる保育士等キャリアアップ研修を実施します保育士等キャリアアップ研修はマネジメント研修専門分野別研修 (1 乳児保育 2 幼児教育 3 障がい児保育 4 食育アレルギー対応 5 保健衛生安全対策 6 保護者支援子育て支援 ) 保育実践研修の 8 分野からなり 1 分野 15 時間以上の研修を都道府県または都道府県の指定した研修実施機関が実施します経験年数が概ね7 年以上の保育士等は4つ以上の分野の研修を修了し副主任保育士または専門リーダーとして発令されることで経験年数が概ね3 年以上の保育士等は担当する分野の研修を修了し職務分野別リーダーとして発令されることで処遇改善の対象となることができます三重県では平成 30 年度に 8 分野計 2,400 名の定員で研修を実施する予定ですが申請のあった指定保育士養成施設等に対する指定も併せて実施し保育士等のキャリアアップ処遇改善につなげていきます次に今年度実施中の研修事業は引続き実施する予定ですが潜在保育士現場復帰支援研修及び新任保育士就業継続支援研修は一部見直しして実施します潜在保育士現場復帰支援研修は保育士等キャリアアップ研修の保育実践分野研修として実施することとしまた新任保育士就業継続支援研修はカリキュラムの一部見直しを行い保育実践分野の研修として実施を予定しています

10 その他の研修についても引続き三重県及び三重県教育委員会が連携して子どもたちを取り巻く現状や現場のニーズに合わせて適切な研修を実施していきます (2) 人材確保事業について保育士の確保は待機児童の解消保育士の処遇改善及び質の向上を進めるうえで喫緊の課題であり保育士保育所支援センターを中心に新規就労復職支援等を引続き実施しますが新たに潜在保育士就労意向等調査事業を実施します県内には保育士登録を行っている者が約 2 万人いますがその約 3 分の2が子育てや離職等による未就労異なる職種での就業など保育現場で従事していない状況にありますそこで三重県内において保育士登録を行っている 25 歳から60 歳の未就労の保育士約 1 万人を対象とした就労意向等調査を実施し潜在保育士の掘り起こしや福祉人材センターへの登録につなげていきますまた現在実施中の保育士修学資金貸付事業潜在保育士の就職支援準備金貸付事業については平成 30 年度新規貸付分をもって終了予定でしたが保育現場における保育士確保のニーズが引続き重要な課題であることから事業を2 年延長し平成 32 年度まで新規貸付を行う予定です

11 4. 保幼小の連携について小学校教育への円滑な接続に向けた取組の推進三重県の子どもたちが発達段階に応じ切れ目なく体系的に必要な資質能力を育むため接続期 (5 歳児後半から1 年生 7 月 ) における保育教育活動指導の工夫などをまとめた三重県保幼小接続カリキュラム ( 仮称 ) を作成しています詳細は別紙 1のとおり保幼小の交流について小学校への円滑な接続につながる取組の一つとして幼稚園認定こども園保育所の児童が小学生との体験的な交流を行うことを推奨していますみえ県民力ビジョン第二次行動計画の中では平成 31 年度末に全ての園で複数回の交流が実施されることを目標としています公立幼稚園では多くの園で複数回の交流が行われていますが私立の幼稚園や保育所では卒園後に入学する小学校が分かれるなどの事情もあり交流が進んでいないのが現状です今年度は私立幼稚園等に対して他園の事例を紹介したり小学校の校長会で協力を依頼するなどしました今後とも教育委員会と連携しながら様々な機会をとらえて取組が推進されるよう支援していきます小学校との交流を行った幼稚園等 (H28 年度 ) 複数回交流 1 回のみ交流計 (1 回以上交流 ) 公立幼稚園 145 園中 127 園 87.6% 145 園中 18 園 12.4% 145 園中 145 園 100% 私立幼稚園 56 園中 12 園 21.4% 56 園中 16 園 28.6% 56 園中 28 園 50.0% 私立公立 18 園中 11 園 18 園中 3 園 18 園中 14 園認定こども園 61.1% 16.7% 77.8% 私立公立 382 園中 179 園 382 園中 109 園 382 園中 288 園保育所 46.9% 28.5% 75.4% 計 601 園中 329 園 54.7% 601 園中 146 園 24.3% 601 園中 475 園 79.0%

12 < 参考 > 平成 29 年 6 月に各幼稚園認定こども園保育所に向けて小学校との交流を積極的に行っていただきたい旨の通知を送付した際に既に交流を行っていただいている事例を紹介しました ( 以下通知文から抜粋 ) 交流を始めるにあたっては何から始めればいいのか判らない卒園児が全て同じ小学校に行くわけではないのでどの小学校と交流すればよいのか事前の準備が大変そうなど課題はいくつもあると思いますですがまずは小さな交流から始める又は近隣の幼稚園が行っている取組に合同で参加するなど実現可能なものを見つけていただき児童がスムーズに小学校に馴染んでいけるようご協力いただければと思います以下の事例を参考にしていただければ幸いです 5 年生が幼稚園に来て園児と一緒に遊ぶ夏のお泊り会の際小学校を見学近くの小学校の運動会へ全園児が参加年度末に1 年生と年長児が交流年長児が小学校へ行き校内案内授業見学などを行う小学生 5~8 人程度が園に来てクラスに入り 1 日園児と過ごす近くの小学校で年長児が給食体験( 準備後片付けなども ) 小学校へ年長児が招かれ 1 年生と6 年生と一緒に遊ぶ校内見学楽器演奏絵を描くなど交流その際は近隣の保育所も一緒に招かれている就学前の子ども向け生活習慣チェックシートの活用について 3 歳 ~5 歳児を対象に就学前の生活習慣チェックシートを幼稚園等に配布し ( 年 3 回 ) 取組結果の共有や取組方法好事例の紹介など家庭と連携した生活習慣等の確立が図られるよう支援しました実施状況は年々増加傾向にあり保護者児童ともに生活習慣の見直しに役立った家庭での様子がよく判り保護者との会話にもつながったなど多くの好意的なご意見をいただいていますが実施する回数時期などについては今後検討が必要であると考えています生活習慣チェックシートは別紙 2のとおり生活習慣チェックシートの家庭園等における活用状況は別紙 3のとおり

13 別紙 1 三重県保幼小接続カリキュラム ( 仮称 ) について 1. 保幼小接続に関する課題〇保幼と小の教育環境に違い ( 段差 ) が存在するため子どもたちが小学校入学時に学校生活にうまく馴染めない問題 ( 小 1 プロブレム ) が指摘されている小 1 プロブレムの例じっと座っていられない立ち歩いて教室から出る指示理解が弱いなど〇幼稚園等の活動が小学校の生活や学びにつながるものとなっていなかったり小学校での活動が幼稚園等での経験や育んできた力を踏まえたものとなっていなかったりすることが指摘されている 2. 三重県の状況〇保幼小の連携はある程度行われているものの行事など単発の取組に終わり保幼小の保育教育活動に体系的に位置づけられている市町学校は限られている保幼小の連携の状況幼稚園等と小学校の合同学習会や合同行事等体験的な交流の実施状況 (2 回以上 ) 54.7%( 公立幼稚園 :87.6% 保育園認定こども園私立幼稚園 :44.3%) 教育課程の編成に係る情報交換など幼稚園等と小学校の連携の実施状況公立幼稚園 :82.8% 小学校 :79.5% 3. 国の状況〇新幼稚園教育要領等及び新学習指導要領において円滑な接続に関する記載がある幼稚園教育要領第 1 章総則第 3 教育課程の役割と編成等 5 小学校教育との接続に当たっての留意事項 (2) 幼稚園教育において育まれた資質能力を踏まえ小学校教育が円滑に行われるよう ( 略 ) 幼稚園教育と小学校との円滑な接続を図るよう努めるものとする保育所保育指針幼保連携型認定こども園教育保育要領にも同様の記載小学校学習指導要領第 2 教育課程の編成 (1)( 略 ) 小学校入学当初においては幼児期における自発的な活動としての遊びを通して育まれてきたことが各教科等における学習に円滑に接続されるよう生活科を中心に合科的関連的な指導や弾力的な時間割の設定など指導の工夫や指導計画の作成を行うこと 4. 課題等を踏まえた対応 ( 保幼小接続カリキュラムのねらい ) 〇以上を踏まえ保幼小の教職員に幼稚園等小学校においてそれぞれ 1 育みたい力や生活学びの特徴はどのようなものか 2 両者の違いを踏まえ幼稚園等で育んできた経験や力をスムーズに小学校以降の学びや生活につなげていくため接続期 (5 歳児後半から 1 年生 7 月 ) において幼稚園等小学校でどのような保育教育活動指導の工夫を行ったらよいかについて幼稚園等小学校の教職員に理解を深めてもらい具体の保育教育活動指導に活かしてもらうことで三重県の子どもたちが発達段階に応じ切れ目なく体系的に必要な資質能力を育んでいくことにつなげることをねらいに三重県保幼小接続カリキュラム ( 仮称 ) を作成する保幼小の段差と段差解消のための指導の工夫の例段差 ( 一日の流れ ) 小 1 プロブレムの例段差解消のための指導の工夫幼稚園等子どもの生活リズムに合わせる 1 時間の授業を集中して聞き続けることが難しく立ち歩いたりしてしまう時間を意識させながら活動に区切りをつけさせる椅子に座った活動を意識的に多くとるようにする小学校時間割に沿う 45 分の授業を複数の教科に分ける ( 例 : 算数 15 分国語 15 分生活 15 分 ) < 他県における保幼小接続カリキュラムの作成状況 > 国立教育政策研究所の調査によると平成 20~27 年度の間に保幼小接続カリキュラム ( 及びそれに準ずるもの ) を作成している都道府県は 7( 東京都埼玉県富山県愛知県福井県山口県大分県 ) この他岐阜県と奈良県が今年度中の完成を目指し作成中

14 5. 保幼小接続カリキュラムの構成 1 三重県保幼小接続カリキュラムについて (1) 保幼小接続に係る現状と課題について三重県や国の保幼小接続の現状と課題について (2) カリキュラム作成のねらいと活用方法について三重県保幼小接続カリキュラムの作成のねらいとどのように活用してもらいたいか 2 接続カリキュラム (1) 幼稚園等と小学校の特徴等と円滑な接続のために幼児期に育みたい子どもの姿幼稚園等小学校においてそれぞれ 1 どのような力を育むことを目指しているのか 2 学びや生活にどのような特徴があるのか 3 両者の違いを踏まえ小学校以降の学びや生活に円滑につなげていくため幼児期に育みたい子どもの姿はどのようなものか (2) 育みたい子どもの姿に向けた教育保育活動指導の工夫幼稚園等 ( 小学校へつながる教育保育活動の工夫 ) 小学校につながる教育保育活動の工夫の具体例小学校 ( 幼稚園等の経験を生かした指導の工夫 ) 幼稚園等で培った経験力を踏まえた指導の工夫の具体例 3 接続カリキュラムの活用のために (1) 家庭や地域との連携協力円滑な接続のために幼児期に育みたい子どもの姿の中には家庭教育や地域との関わりが重要なものもあることから幼稚園等から家庭地域への情報共有協力の必要性について記載 (2) 保幼小の連携交流幼稚園等と小学校の教職員間の連携や幼児児童の交流の意義や進め方留意点等について記載 (3) 特別な支援を必要とする子どもへの対応特別な支援を必要とする子どもについて保幼小間の情報共有など連携の必要性や留意点等について記載 4 実践事例保育教育活動指導の工夫や保幼小の連携交流に関する実践事例を記載

15 別紙 2 小中学校の読書習慣生活習慣チェックシートへの繋がりを意識した就学前の子ども向け生活習慣チェックシートの家庭園等における活用 ( 平成 29 年 11 月末現在 ) チェックシートの実施状況平成 28 年 5 月平成 28 年 7 月平成 28 年 10 月平成 29 年 5 月平成 29 年 7 月平成 29 年 10 月全園 85.8% 514/ % 504/ % 509/ % 546/ % 517/ % 505/603 公立幼稚園 94.6% 94.6% 97.3% 97.2% 94.3% 91.5% 140/ / / / / /141 公私立保育所認定こども園 83.5% 330/ % 316/ % 319/ % 366/ % 336/ % 332/410 私立幼稚園 78.6% 85.7% 82.1% 82.7% 92.3% 84.6% 44/56 48/56 46/56 43/52 48/52 44/52 チェックシートのフィードバック状況生活習慣読書週間の結果について保護者と情報共有を図った ( 図る ) 割合上段: 活用割合下段 : 活用種別割合下段は複数回答可平成 28 年 5 月 7 月 10 月平成 29 年 5 月 7 月 10 月 89.2% 132/ % 132/ % 137/ % 132/ % 126/ % 125/141 公立幼稚園送迎の際に共有 10.1% 16.9% 14.9% 12.8% 20.6% 13.5% 園だよりに掲載 66.2% 68.2% 64.2% 71.6% 58.9% 58.2% 懇談会で報告 33.8% 21.6% 25.0% 24.1% 22.0% 30.5% その他 9.5% 6.8% 8.1% 7.8% 7.8% 8.5% 公私立送迎の際に共有 13.4% 15.1% 17.8% 18.8% 22.0% 21.2% 保育所認施設だよりに掲載 26.3% 24.6% 24.6% 30.8% 29.0% 30.2% 定こども園懇談会で報告 8.4% 6.5% 10.1% 8.8% 5.4% 8.0% その他 7.1% 10.3% 7.5% 5.9% 7.8% 5.1% 42.9% 24/ % 28/ % 28/ % 25/ % 29/ % 24/52 私立幼稚園送迎の際に共有 7.1% 7.1% 8.9% 7.1% 7.7% 5.8% 施設だよりに掲載 26.8% 35.7% 26.8% 35.7% 34.6% 36.5% 懇談会で報告 7.1% 10.7% 14.3% 10.7% 15.4% 5.8% その他 1.8% 3.6% 5.4% 3.6% 3.8% 7.7% 家庭の協力状況チェックシート実施以前より家庭が協平成 28 年 7 月 10 月平成 29 年 7 月 10 月力的に取り組むようになった割合 5 月 5 月公立幼稚園 70.3% 68.2% 75.0% 66.6% 74.5% 70.9% 公私立保育所認定こども園 41.3% 33.4% 40.5% 41.3% 40.0% 42.0% 私立幼稚園 44.6% 46.4% 48.2% 50.0% 48.1% 40.4% ( 活用例 ) 園だよりへの分析結果の掲載懇談会等で保護者に報告送迎の際に保護者に共有協力者会議等での議題など

16 別紙 3 できるかな! 三重県教育委員会マスコットキャラクターみえびぃおうちの人もいっしょに確認してください就学前の子ども向け (4 5 歳児 ) くみ : なまえ : おきるじこくやねるじこくなどをおうちのひとときめましょうしたのことができたらにいろをぬったりシールをはったりしましょうこうもくひづけ / / / / / / / じふんにおきるじぶんできがえをするあさごはんをたべる三重県健康福祉部マスコットキャラクターフェアリーベジうんちをするすすんであいさつをするおはようございますからだをうごかしてあそぶテレビをみるゲームをするじかんふんいないおうちのひとといっしょにほんをよむはみがきをしてからじふんにねるひとおうちの人からのひとこと ( 自信につながるようほめる一言をお願いします ) チェック項目等については幼稚園教育要領および三重県チェックシート ( 小学生版中学生版 ) 等を踏まえて作成しましたこの用紙はみえの学力向上県民運動ホームページよりダウンロードできます三重県三重県教育委員会三重県 PTA 連合会

7 収集区分別のごみ処理状況収集ごみ (2) 粗大ごみ処理施設津市 , ,660 伊勢市 ,630 松阪市 0 0 4, ,262 鈴鹿市 0 0 3, ,291 名張市 0 0

7 収集区分別のごみ処理状況収集ごみ (2) 粗大ごみ処理施設津市 , ,660 伊勢市 ,630 松阪市 0 0 4, ,262 鈴鹿市 0 0 3, ,291 名張市 0 0 7 収集区分別のごみ処理状況収集ごみ (1) 焼却施設津市 0 81,883 0 0 0 0 81,883 四日市市 0 80,263 0 0 0 0 80,263 伊勢市 0 40,647 0 0 0 297 40,944 松阪市 0 48,622 0 0 0 0 48,622 鈴鹿市 0 51,588 0 0 0 227 51,815 名張市 0 19,631 0 0 0 0 19,631