05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理
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- のぶのすけ まつかた
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1 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 4 オリエンテーション 体力づくり 農芸体操男子陸上 バドミントン女子陸上 縄跳び 基礎体力作り陸上競技 (50m 走 ハードル走 ) バドミントン ( 技能の習得と発表 ) 縄跳び ( 縄跳びの基本の跳び方の習得 ) 体力づくり 農芸体操男子陸上 バドミントン女子陸上 縄跳び 基礎体力作り陸上競技 (50m 走 ハードル走 ) バドミントン ( 技能の習得と発表 ) 縄跳び ( 縄跳びの基本の跳び方の習得 ) 体力づくり 農芸体操男子陸上 バドミントン女子陸上 縄跳び 基礎体力作り陸上競技 (50m 走 ハードル走 ) バドミントン ( 技能の習得と発表 ) 縄跳び ( 縄跳びの基本の跳び方の習得 ) 5 体力づくり 農芸体操男子陸上 バドミントン女子陸上 縄跳び 基礎体力作り陸上競技 (50m 走 ハードル走 ) バドミントン ( 技能の習得と発表 ) 縄跳び ( 縄跳びの基本の跳び方の習得 ) 中間考査 体育際種目練習 体育際種目練習 授業での観察 スポーツテスト 体力づくり 農芸体操男子陸上 バドミントン女子陸上 縄跳び 基礎体力作り陸上競技 (50m 走 ハードル走 ) バドミントン ( 技能の習得と発表 ) 縄跳び ( 縄跳びの基本の跳び方の習得 ) 文部科学省体力テスト採点表による 6 スポーツテスト 体力づくり 農芸体操男子陸上 バドミントン女子陸上 縄跳び 基礎体力作り陸上競技 (50m 走 ハードル走 ) バドミントン ( 技能の習得と発表 ) 縄跳び ( 縄跳びの基本の跳び方の習得 ) 男 女水泳 水泳 ( クロール 平泳ぎの技術習得 ) 水泳 ( クロール 平泳ぎのタイ ム測定 ) 男 女水泳 水泳 ( クロール 平泳ぎの技術習得 ) 水泳 ( クロール 平泳ぎのタイ ム測定 )
2 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理論 水泳 ( クロール 平泳ぎの技術習得 ) 水泳 ( クロール 平泳ぎのタイム測定 ) スポーツの歴史 文化的特性や現代スポーツの特徴 ワークシートの利用 7 男 女水泳体育理論 水泳 ( クロール 平泳ぎの技術習得 ) 水泳 ( クロール 平泳ぎのタイム測定 ) スポーツの歴史 文化的特性や現代スポーツの特徴 ワークシートの利用 8 男 女水泳 水泳 ( クロール 平泳ぎの技術習得 ) ム測定 ) 水泳 ( クロール 平泳ぎのタイ 9 男 女水泳 水泳 ( クロール 平泳ぎの技術習得 ) 水泳 ( クロール 平泳ぎのタイ ム測定 ) 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 バドミントン ( 技能の習得と試
3 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 0 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 中間考査 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 バドミントン ( 技能の習得と試 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 バドミントン ( 技能の習得と試 バドミントン ( 技能の習得と試 農芸祭 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 男子柔道 ラグビー ソフトボール女子ダンス バドミントン 期末考査 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) 柔道 ( 受け身 基本的投げ技の習得 ) ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 バドミントン ( 技能の習得と試 バドミントン ( 技能の習得と試 男子柔道 ソフトボール ラグビー女子ダンス バドミントン体育理論 男子柔道 ソフトボール ラグビー女子ダンス バドミントン体育理論 柔道 ( 基本的投げ技の習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 スポーツの歴史 文化的特性や現代スポーツの特徴柔道 ( 基本的投げ技の習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 ラグビー ( 技能の習得と試 ダンス ( ダンスの基本の動きの習得 ) バドミントン ( 技能の習得と試 スポーツの歴史 文化的特性や現代スポーツの特徴 ワークシートの利用 ワークシートの利用
4 05 体育.xlsx 年間授業計画 4/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 男女バスケット サッカーバスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 男女バスケット サッカーバスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 学年末考査 男女バスケット サッカー体育理論 バスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 スポーツの歴史 文化的特性や現代スポーツの特徴 男女バスケット サッカー体育理論 バスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 スポーツの歴史 文化的特性や現代スポーツの特徴 ワークシートの利用 ワークシートの利用
5 05 体育.xlsx 年間授業計画 5/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : 図説現代高等学校保健改訂版 4 オリエンテーション 授業の受け方について 年生で行う保健の内容 評価について 定期考査の得点 ワーク 私たちの健康のすがた わが国における健康水準の向上を理解する わが国における健康問題の変化を知る 定期考査の得点 ワーク 健康のとらえ方 健康についての多様な考え方 健康の成り立ちとその要因 定期考査の得点 ワーク 5 健康と意思決定 行動選択 意思決定 行動選択とそれに影響を与える要因を理解する 健康的な意思決定 行動選択を実現する工夫 定期考査の得点 ワーク 中間考査 健康に関する環境づくり 健康づくりを支える環境 ヘルスプロモーションの考えに基づく環境づくり 定期考査の得点 ワーク 生活習慣病とその予防 生活習慣病の予防 定期考査の得点 ワーク 6 食事と健康 健康的な食生活の重要性と意義 健康的な食生活の形成 定期考査の得点 ワーク 運動と健康 健康から見た運動の意義 健康づくりのための運動習慣の形成 定期考査の得点 ワーク 休養 睡眠と健康 健康からみた休養 睡眠の意義 健康からみたよりよい休養 睡眠のとり方 定期考査の得点 ワーク
6 05 体育.xlsx 年間授業計画 6/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : 図説現代高等学校保健改訂版 期末考査 喫煙と健康 喫煙の健康影響 喫煙開始の要因と依存性 喫煙への対策 定期考査の得点 ワーク 7 学期のまとめ 学期で学んできたことを振り返り 学習内容をまとめる 定期考査の得点 ワーク 8 飲酒と健康 飲酒の健康影響 飲酒開始の要因と依存性 飲酒への対策 定期考査の得点 ワーク 9 飲酒と健康 飲酒の健康影響 飲酒開始の要因と依存性 飲酒への対策 定期考査の得点 ワーク 薬物乱用と健康 薬物乱用の健康影響 薬物乱用開始の要因と依存性 薬物乱用への対策 定期考査の得点 ワーク 薬物乱用と健康 薬物乱用の健康影響 薬物乱用開始の要因と依存性 薬物乱用への対策 定期考査の得点 ワーク
7 05 体育.xlsx 年間授業計画 7/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : 図説現代高等学校保健改訂版 現代の感染症 感染症とは 新たに注目される感染症 再び問題になっている感染症 定期考査の得点 ワーク 現代の感染症 感染症とは 新たに注目される感染症 再び問題になっている感染症 定期考査の得点 ワーク 中間考査 0 感染症の予防 感染症予防の原則 現代の感染症対策 定期考査の得点 ワーク 感染症の予防 感染症予防の原則 現代の感染症対策 定期考査の得点 ワーク 性感染症 エイズとその予防 性感染症 エイズ 性感染症 エイズの予防 定期考査の得点 ワーク 農芸祭 欲求と適応規制 欲求と大脳の働き さまざまな欲求 欲求不満と適応規制 定期考査の得点 ワーク 欲求と適応規制 欲求と大脳の働き さまざまな欲求 欲求不満と適応規制 定期考査の得点 ワーク 心身の相関とストレス 心身相関のしくみとストレス ストレスの影響と心の健康 定期考査の得点 ワーク 期末考査 ストレスへの対処 原因への対処 とらえ方を変えることによる対処 気分転換やリラクセーションなどによる対処 信頼できる人や専門家への相談 定期考査の得点 ワーク 学期のまとめ 学期で学んできたことを振り返り 学習内容をまとめる 定期考査の得点 ワーク
8 05 体育.xlsx 年間授業計画 8/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : 図説現代高等学校保健改訂版 心の健康と自己実現 自己実現と心の健康との関係 自己実現の道筋と達成 定期考査の得点 ワーク 交通事故の現状と要因 交通事故の現状 交通事故の要因 定期考査の得点 ワーク 交通事故の現状と要因 交通事故の現状 交通事故の要因 定期考査の得点 ワーク 交通社会における運転者の資質と責任 安全な運転のための資質 交通事故の責任と補償 定期考査の得点 ワーク 安全な交通社会づくり 法的な整備と施設 設備の充実 車の安全性の向上 定期考査の得点 ワーク 安全な交通社会づくり 法的な整備と施設 設備の充実 車の安全性の向上 定期考査の得点 ワーク 応急手当の意義とその基本 応急手当の意義 応急手当の手順 定期考査の得点 ワーク 応急手当の意義とその基本 応急手当の意義 応急手当の手順 定期考査の得点 ワーク 学年末考査 心肺蘇生法 心肺蘇生法の意義と原理 心肺蘇生法の手順 定期考査の得点 ワーク 日常的な応急手当 けがの応急手当て 熱中症の応急手当 定期考査の得点 ワーク 定期考査の得点 ワーク
9 05 体育.xlsx 年間授業計画 9/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 4 体作り男子柔道 アルティメット柔道 ( 立ち技と試合練習 ) 球技選択女子バレーボール球技選択 アルティメット ( 技能の習得と試 バレーボ - ル ( 技能の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 サッカー ( 技術の習得と試 体作り男子柔道 アルティメット 柔道 ( 立ち技と試合練習 ) アルティメット ( 技能の習得と試授業での観察 球技選択 女子バレー ボール 球技選択 バレーボ-ル ( 技能の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 サッカー ( 技術の習得と試 5 体作り男子柔道 アルティメット 柔道 ( 立ち技と試合練習 ) アルティメット ( 技能の習得と試授業での観察 球技選択 女子バレー ボール 球技選択 バレーボ-ル ( 技能の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 サッカー ( 技術の習得と試 体作り男子柔道 アルティメット柔道 ( 立ち技と試合練習 ) 球技選択女子バレーボール球技選択 アルティメット ( 技能の習得と試 バレーボ - ル ( 技能の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 サッカー ( 技術の習得と試 中間考査 体育祭種目練習 体育祭種目練習 授業での観察 6 スポーツテスト体作り男子柔道 ア柔道 ( 立ち技と試合練習 ) アルティメット ( 技能の習得と試文部科学省体力テスト採点 ルティメット 球技選択 表による 女子バレーボール 球技選択 バレーボ-ル ( 技能の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 サッカー ( 技術の習得と試 スポーツテスト体作り男子柔道 ア柔道 ( 立ち技と試合練習 ) アルティメット ( 技能の習得と試 ルティメット 球技選択 女子バレーボール 球技選択 バレーボ-ル ( 技能の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 サッカー ( 技術の習得と試 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎの技能習得 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 サッカー ( 技術の習得と試 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎの技能習得 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 サッカー ( 技術の習得と試
10 05 体育.xlsx 年間授業計画 0/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理論 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎの技能習得 ) 球 サッカー ( 技術の習得と試 運動やスポーツの効果的な学習の仕方 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 ワークシートの利用 7 男 女水泳体育理論 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎの技能習得 ) 球 サッカー ( 技術の習得と試 運動やスポーツの効果的な学習の仕方 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 ワークシートの利用 8 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎの技能習得 ) 球 サッカー ( 技術の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 9 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎの技能習得 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 サッカー ( 技術の習得と試 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 ソフト男子柔道 (( 立ち技の習得 試合練習技術の習得と試 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 ソフト ( 技術の習得と試
11 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 0 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 中間考査 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 農芸祭 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 ソフト男子柔道 (( 立ち技の習得 試合練習技術の習得と試 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 ソフト ( 技術の習得と試 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 ソフト男子柔道 (( 立ち技の習得 試合練習技術の習得と試 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 ソフト男子柔道 (( 立ち技の習得 試合練習技術の習得と試 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 球 ソフト ( 技術の習得と試 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 男子柔道 バスケットボール 球技選択女子フットサル ソフトボール 球技選択 期末考査 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) 球 ソフト ( 技術の習得と試 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 ソフト ( 技術の習得と試 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) バスケットボール ( 技術の習得 戦略の学習 ) 女子フットサル ( 技能の習得 戦略の学習 ) ソフトボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) 球 ソフト ( 技術の習得と試 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓 男子柔道 ラグビー 球技選択女子バレーボール 卓球 球技選択体育理論 男子柔道 ラグビー 球技選択女子バレーボール 卓球 球技選択体育理論 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) ラグビー ( 基礎技術の習得 戦略の学習 ) 女子バレーボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 ソフト ( 技術の習得と試 運動やスポーツの効果的な学習の仕方 男子柔道 ( 立ち技の習得 試合練習 ) ラグビー ( 基礎技術の習得 戦略の学習 ) 女子バレーボール ( 技能の習得 戦略の学習 ) ハ スケットホ ール ハ ト ミントン テニス 卓球 ソフト ( 技術の習得と試 運動やスポーツの効果的な学習の仕方 ワークシートの利用 ワークシートの利用
12 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 授業での観察 男女持久走 持久走 ( 長距離走大会に向けて 4km 走のタイム測定 ) 男女バスケット サッカーバスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 男女バスケット サッカーバスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 学年末考査 男女バスケット サッカー体育理論 バスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 運動やスポーツの効果的な学習の仕方 男女バスケット サッカー体育理論 バスケット ( 技能の習得と試 サッカー ( 技術の習得と試 運動やスポーツの効果的な学習の仕方 ワークシートの利用
13 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : 大修館図説現代高等学校保健改訂版 4 オリエンテーション 授業の受け方について 年生で行う保健の内容 評価について 定期考査の得点 ワーク 思春期と健康 思春期の体と健康 思春期の心と健康 定期考査の得点 ワーク 性意識と性行動の選択 性意識の変化と異性の尊重 性に関する情報と性行動 定期考査の得点 ワーク 5 性意識と性行動の選択 性意識の変化と異性の尊重 性に関する情報と性行動 定期考査の得点 ワーク 中間考査 結婚生活と健康 心身の発達と結婚生活 結婚生活と家族の健康 定期考査の得点 ワーク 結婚生活と健康 心身の発達と結婚生活 結婚生活と家族の健康 定期考査の得点 ワーク 6 妊娠 出産と健康 受精 妊娠 出産 妊娠 出産期の健康のために 定期考査の得点 ワーク 妊娠 出産と健康 受精 妊娠 出産 妊娠 出産期の健康のために 定期考査の得点 ワーク 家族計画と人工妊娠中絶 家族計画の意義と避妊法 人工妊娠中絶 定期考査の得点 ワーク
14 05 体育.xlsx 年間授業計画 4/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : 大修館図説現代高等学校保健改訂版 期末考査 加齢と健康 加齢にともなう心身の変化 中高年期を健やかに過ごすため に 定期考査の得点 ワーク 7 学期のまとめ 学期で学んできたことを振り返り 学習内容をまとめる 定期考査の得点 ワーク 8 加齢と健康 加齢にともなう心身の変化 に 中高年期を健やかに過ごすため 定期考査の得点 ワーク 9 高齢者のための社会的取り組み 高齢者の健康課題とその支援 すべての人が健康で安全に暮ら すための取り組み 高齢者のための社会的取り組み 高齢者の健康課題とその支援 すべての人が健康で安全に暮ら すための取り組み 定期考査の得点 ワーク 定期考査の得点 ワーク 保健制度とその活用 保健行政の役割と健康づくり 保健サービスの活用 定期考査の得点 ワーク
15 05 体育.xlsx 年間授業計画 5/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : 大修館図説現代高等学校保健改訂版 保健制度とその活用 保健行政の役割と健康づくり 保健サービスの活用 定期考査の得点 ワーク 医療制度とその活用 医療制度と医療保険のしくみ 医薬品の安全性のための対策 定期考査の得点 ワーク 中間考査 0 医療制度とその活用 医療制度と医療保険のしくみ 医薬品の安全性のための対策 定期考査の得点 ワーク 医薬品と健康医薬品の種類と使い方 医薬品の安全性のための対策 さまざまな保健活動や対策 健康づくりのための活動 民間機関の保健活動 国際機関の保健活動 定期考査の得点 ワーク 農芸祭 大気汚染と健康 大気汚染の原因と健康影響 大気汚染にかかわる地球環境規 模の問題 定期考査の得点 ワーク 水質汚濁 土壌汚染と健康 水質汚濁とその健康影響 土壌汚染とその健康影響 大気汚染 水質汚濁 土壌汚染のかかわり 定期考査の得点 ワーク 水質汚濁 土壌汚染と健康 水質汚濁とその健康影響 土壌汚染とその健康影響 大気汚染 水質汚濁 土壌汚染のかかわり 定期考査の得点 ワーク 期末考査 健康被害の防止と環境対策 環境汚染の防止とその対策 産業廃棄物の処理と健康 定期考査の得点 ワーク 学期のまとめ 学期で学んできたことを振り返り 学習内容をまとめる 定期考査の得点 ワーク
16 05 体育.xlsx 年間授業計画 6/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 保健単位数 : 単位対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : 大修館図説現代高等学校保健改訂版 環境衛生活動のしくみと働き ごみの処理 上下水道の整備とし尿の処理 定期考査の得点 ワーク 食品衛生活動のしくみと働き 食品の安全性 行政や製造 加工者による衛生 管理 定期考査の得点 ワーク 食品と環境の保健と私たち 食品の安全と私たちの役割 環境の保健と私たちの役割 定期考査の得点 ワーク 食品と環境の保健と私たち 食品の安全と私たちの役割 環境の保健と私たちの役割 定期考査の得点 ワーク 働くことと健康 働くことと健康のかかわり 働き方と健康問題の変化 定期考査の得点 ワーク 働くことと健康 働くことと健康のかかわり 働き方と健康問題の変化 定期考査の得点 ワーク 労働災害と健康 労働災害とその防止 安全管理と健康管理のしくみ 定期考査の得点 ワーク 労働災害と健康 労働災害とその防止 安全管理と健康管理のしくみ 定期考査の得点 ワーク 学年末考査 健康的な職業生活 職場における取り組み 日常生活における取り組み 定期考査の得点 ワーク 健康的な職業生活 職場における取り組み 日常生活における取り組み 定期考査の得点 ワーク 定期考査の得点 ワーク
17 05 体育.xlsx 年間授業計画 7/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 4 男子 女子球技選択体作り ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 男子 女子球技選択体作り ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 男子 女子球技選択体作り ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 5 男子 女子球技選択体作り ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 中間考査 体育祭種目練習 体育祭種目練習 授業での観察 男子 女子ソフトボール球技選択体作りスポーツテスト ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 文部科学省体力テスト採点表による 6 男子 女子ソフトボール球技選択体作りスポーツテスト ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎ 平泳ぎ クロールの技能習得 ) バレーボー ル ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎ 平泳ぎ クロールの技能習得 ) バレーボー ル ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試
18 05 体育.xlsx 年間授業計画 8/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理論 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎ 平泳ぎ クロールの技能習得 ) ル ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 豊かなスポーツライフの設計の仕方 バレーボー ワークシートの利用 7 男 女水泳体育理論 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎ 平泳ぎ クロールの技能習得 ) ル ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 豊かなスポーツライフの設計の仕方 バレーボー ワークシートの利用 8 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎ 平泳ぎ クロールの技能習得 ) ル ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 バレーボー 9 男 女水泳 球技選択 水泳 ( バタフライ 背泳ぎ 平泳ぎ クロールの技能習得 ) バレーボー ル ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 男子 女子球技選択 ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 男子 女子球技選択 ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス
19 05 体育.xlsx 年間授業計画 9/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 男子 女子球技選択 ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 男子 女子球技選択 ソフトボール ( 技術の習得と試 バレーボール ハ ト ミントン テニス 中間考査 0 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 農芸祭 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 期末考査 男子 女子球技選択体育理論 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 豊かなスポーツライフの設計の仕方 ワークシートの利用 男子 女子球技選択体育理論 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 豊かなスポーツライフの設計の仕方 ワークシートの利用
20 05 体育.xlsx 年間授業計画 0/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教材 : なし 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 男子 女子球技選択 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス バスケットボール得と試 ( 技術の習 男子 女子球技選択体育理論 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 豊かなスポーツライフの設計の仕方 ワークシートの利用 男子 女子球技選択体育理論 サッカー サッカー ハ ト ミントン テニス ( 技術の習得と試 豊かなスポーツライフの設計の仕方 ワークシートの利用
21 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 体育単位数 : 単位対象 : 第 学年選択 使用教材 : なし 4 硬式テニス ボレー技術の習得 ストローク技術の習得 授業での観察 硬式テニス ボレー技術の習得 ストローク技術の習得 授業での観察 硬式テニス ボレー技術の習得 ストローク技術の習得 授業での観察 5 硬式テニス ストローク技術の習得 サービス技術の習得 授業での観察 中間考査 硬式テニス ストローク技術の習得 サービス技術の習得 授業での観察 硬式テニス ストローク技術の習得 サービス技術の習得 授業での観察 6 硬式テニス ストローク技術の習得 サービス技術の習得 授業での観察 硬式テニス シングルス簡易ゲーム 授業での観察 硬式テニス シングルス簡易ゲーム 授業での観察
22 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 体育単位数 : 単位対象 : 第 学年選択 使用教材 : なし 期末考査 硬式テニス シングルス簡易ゲーム 授業での観察 7 硬式テニス シングルス簡易ゲーム 授業での観察 8 硬式テニス シングルス簡易ゲーム 9 硬式テニス シングルス簡易ゲーム 授業での観察
23 05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 体育単位数 : 単位対象 : 第 学年選択 使用教材 : なし 中間考査 0 農芸祭 期末考査 硬式テニス ダブルス簡易ゲーム
24 05 体育.xlsx 年間授業計画 4/4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育科目 : 体育単位数 : 単位対象 : 第 学年選択 使用教材 : なし 硬式テニス ダブルス簡易ゲーム
1 単位対象学年 組 区分 1 年 必修 奥村秀章 黒尾卓宏 晝間久美 保健体育 保健 我が国の健康水準 健康であるための成立要因や条件について理解させ 飲酒や喫煙等の生活習慣について考える 薬物乱用 感染症 エイズの予防対策の重要性について認識させる ストレス社会への対処の仕方や身
3 単位 対象学年 組 区分 1 年 1234567 必修 黒尾卓宏 笹川浩司 奥村秀章 奥浦隆二 各種球技運動の基本的技能の習得及びルール ( 審判法 ) の理解 陸上 縄跳びを通した体つくり運動 各種球技運動の基本及び発展的技能の習得とゲームを楽しむことができる態度を養う 縄跳びを通した体つくり運動 柔道では 受け身を中心とした体の動かし方 守り方ができる サッカー バスケットボールの戦術を理解させ
都立小岩高等学校 全日制
平成 0 年度年間授業計画 東京都立小岩高等校 ( 全日制課程 ) 年教科名科目名 ( 講座名 ) 単位数 年保健体育体育 単位 伊藤智博 沖山敏広 藤井弘行 一松幹郎 田渕かおり 武政葵 05 時間 年間授業計画 習単元習内容 指導目標等 男子陸上競技 ( ハードル ) バスケットボール柔道水泳 女子ハンドボールバレーボール陸上競技 ( ハードル ) 水泳 6 時間 6 月予定の体育祭種目の準備を兼ねて陸上競技に重点を置く
中学校保健体育科シラバス 3 年間のねらい学習目標本校の体育は6 年間一貫教育をふまえて 中学 1 年 2 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 3 年 高校 1 年においては中学 1,2 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動 ス
中学校保健体育科シラバス 年間のねらい学習目標本校の体育は6 年間一貫教育をふまえて 中学 年 年においては基本技能を学び 安全に体育を実施していく基礎作りを行う また 中学 年 高校 年においては中学, 年で学んだ基本技能を基に応用技能を身につけ さらに高度な身体運動 スポーツに取り組む 高校 年 年では発展技能として 過去 4 年間で学んだ技能をさらに発展させて 実際のゲームも取り入れながら 楽しく
保体 305 最新高等保健体育改訂版
編修趣意書 ( 教育基本法との対照表 ) 受理番号 学校 教科 種目 学年 7- 高等学校 保健体育 保健体育 発行者の番号 略称 50 大修館 教科書の記号 番号 保体 305 教科書名 最新高等保健体育改訂版. 編修の趣旨及び留意点 教育基本法や学校教育法改正の趣旨をふまえ, わが国および社会の形成者として, 自分のみならず, 社会を健康的なものに発展させていけるような資質と能力を養える教科書とする
学校体育と幼児期運動指針の概要について
白旗調査官提出資料運動基準改定検討会 H 2 4. 1 1. 2 7 学校体育と幼児期運動指針の概要について スポーツ 青少年局教科調査官国立教育政策研究所教育課程調査官白旗和也 世界の中で日本の子どもをどう育てるのか 学習指導要領の改訂 (2008 年 ) 確かな学力 豊かな人間性 [ 生きる力 ] 健康 体力 教育基本法に規定 必ず育まなければならない 幼稚園 小学校 中学校 高等学校及び特別支援校の学習指導要領の改善について中教審答申
中学校保健体育第 3 学年 補助資料 3 23 平成 24 年度から新学習指導要領の内容を完全実施することになっています 新学習指導要領で新しく追加になった内容を新教科書より抜粋してまとめました 追加内容 体育編 3 章文化としてのスポーツの意義 保健編 4 章 1 保健 医療機関や医薬品の有効利用 保健編 4 章 16 個人の健康を守る社会の取り組み ( 一部, 新内容 ) 3243 1 2 1
高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 1 単元名生涯を通じる健康 ( 現代保健体育 大修館書店 ) 期日平成 23 年 10 月 19 日 ( 水 ) 第 5 校時場所県立宇土高等学校 2 年 2 組教室指導者教諭横田大典 2 単元について (1) 単元観本単元は 生涯の各段階において健康にかか
高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 1 単元名生涯を通じる健康 ( 現代保健体育 大修館書店 ) 期日平成 23 年 10 月 19 日 ( 水 ) 第 5 校時場所県立宇土高等学校 2 年 2 組教室指導者教諭横田大典 2 単元について (1) 単元観本単元は 生涯の各段階において健康にかかわる様々な課題があることを受け 自ら小手に適切に対応する必要があること及び我が国の保健 医療制度や機関を適切に活用することが重要であることについて理解できるようにすることをねらったものである
令和元年度 大田区立馬込中学校 部活動 年間活動計画
令和元年度 大田区立馬込中学校 部活動 年間活動計画 令和元年度大田区立馬込中学校サッカー部年間活動計画 1. チームワークを大切にし 楽しく 元気よく活動する 2. 何事にも全力で取り組む姿勢を伸ばす 3. 仲間を思いやる気持ち 向上心 最後までやり通すねばり強さなど スポ-ツマンらしい態度を身につける 部員数男子 19 名 ( 令和元年 1 日現在 ) 毎週月曜日 火曜日 木曜日 金曜日 土曜日
高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 11 月 6 日第 3 校時 指導学級 : 第 2 学年 組 名 指導者 : 宮城県古川黎明高等学校教諭千田健二 1 単元名保健 : 社会生活と健康ウ労働と健康 ( 大修館書店 現代保健体育改訂版 ) 2 単元の目標社会生活にお
高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 11 月 6 日第 3 校時 指導学級 : 第 2 学年 組 名 指導者 : 宮城県古川黎明高等学校教諭千田健二 1 単元名保健 : 社会生活と健康ウ労働と健康 ( 大修館書店 現代保健体育改訂版 ) 2 単元の目標社会生活における健康の保持増進には, 環境や食品, 労働などが深くかかわっている ことから, 環境と健康, 環境と食品の保健,
介護における尊厳の保持 自立支援 9 時間 介護職が 利用者の尊厳のある暮らしを支える専門職であることを自覚し 自立支援 介 護予防という介護 福祉サービスを提供するにあたっての基本的視点及びやってはいけ ない行動例を理解している 1 人権と尊厳を支える介護 人権と尊厳の保持 ICF QOL ノーマ
介護職員初任者研修 ほほえみ介護塾 シラバス 研修事業者名 使用教材 一般財団法人宇治市福祉サービス公社 介護職員初任者研修テキスト 公益財団法人介護労働安定センター 科目名 職務の理解 6 時間 研修に先立ち これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケ ア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を 行うのか 具体的イメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにす
保健体育科学習指導案
保健体育科学習指導案 安芸高田市立高宮中学校指導者北村清 1 日時平成 26 年 6 月 27 日 ( 金 ) 5 校時 (13:40~14:30) 2 学年 3 学年 ( 男子 18 名女子 14 名計 32 名 ) 3 場所 3 年教室 4 単元名生活習慣病の予防 -1 5 単元について (1) 単元観生活習慣病は, 食生活, 運動習慣, 休養のとり方, 睡眠, 嗜好などの生活習慣が深くかかわり,
１０･１１･１２月 行事予定
姫 路 市 立 総 合 スポーツ 会 館 〇 姫 路 市 中 地 453 TEL 079-293-1321 大 競 技 場 4 月 3 日 ( 日 ) 姫 路 市 ミニバスケットボール 教 室 3 日 ( 日 ) 第 49 回 姫 路 市 総 合 選 手 権 大 会 (ハ スケットホ ール) 17 日 ( 日 ) バレーボール 春 季 交 流 大 会 (スホ ーツ 少 年 団 ) 24 日 ( 日
平成 30 年 12 月 平成 31 年 1 月 平成 31 年 2 月 平成 31 年 3 月 休養日等活動時間休養日等活動時間 休養日等活動時間休養日等活動時間 休養日等活動時間休養日活動時間 休養日等活動時間休養日等活動時間 合計 4 9:00 合計 17 31:00 合計 22 22:00
( 卓球 ) 部記入者 ( 東勝司 ) 平成 30 年 8 月平成 30 年 9 月 平成 30 年 10 月 平成 30 年 11 月 計画実績計画実績 計画実績計画実績 休養日等活動時間休養日等活動時間休養日等活動時間休養日等活動時間休養日等活動時間休養日等活動時間休養日等活動時間休養日等活動時間 合計 合計 合計 合計 1 日 水 土 月 木 2 日 木 日 火 金 3 日 金 月 水 土 4
資料５ マルチサポート事業関係資料
資料 5 ロンドンオリンピックにおける選手育成 強化 支援等に関する検証チーム( 第 2 回 ) H24.10.10 マルチサポート事業関係資料 マルチサポート事業の成果 1. 過去最多のメダル獲得に貢献 メダル獲得総数 38 個のうち 35 個がマルチサポート事業ターゲット競技種目 メダル獲得総数 (38 個 ) の内訳 ターゲット競技種目 (35 個 ) 競泳 ( 男子 )6 競泳( 女子 )5
( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部学科等の教育課程及び教員組織 ( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けている学部 学科等 学部 人間社会学部 学科等 人間スポーツ学科 スポーツ科学科 言語コミュニケーション学部英語コミュニケーション学科 科目各科目に含める必要事項必選 教職の意
( 中高 教職に関する科目 ) 認定を受けているの教育課程及び教員組織 ( 中高 教職に関する科目 ) 人間社会 人間スポーツ学科 スポーツ科学科 言語コミュニケーション英語コミュニケーション学科 科目各科目に含める要事項 教職の意義等に関する科目 等 教職の意義及び教員の役割 教員の職務内容 ( 研修 服務及び身分保障等を含む ) 進路択に資する各種の機会の提供等 教職概論 30 00 50 中一種免
第 2 学年 * 組保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 1 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 2 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組む
第 学年 * 組保健体育科 ( 保健野 ) 学習指導案 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組むことができるようにする ( 関心 意欲 態度 ) 生涯の各段階における健康について, 資料等で調べたことを基に, 課題を見つけたり,
体育学部 平成 30 年度前期火曜日時間割 スホ ーツ医学 2 A21-26 トレーニンク 実践演習 2 A21-23 スホ ーツ生理学 2 A21-26 文学 2 A21-26 スホ ーツ生理学 2 A27-32 専門運動方法 ( トランホ リン ) 2 A24-26 文学 2 A27-32 トレ
体育学部 平成 30 年度前期月曜日時間割 運動方法 水泳 1 A21.22 運動方法 武道 ( 剣道 ) 1 A21-26 運動方法 卓球 1 A21-26 運動方法 体つくり運動 ( 体操 ) 1 A21.22 運動方法 タ ンス ( フォークタ ンスを含む ) 1 A23.24 運動方法 武道 ( 柔道 ) 1 A21-26 運動方法 ハ ト ミントン 1 A21-26 運動方法 水泳 1 A23.24
スポーツに関する市民意識調査速報値 (H30) 小中学生 資料 2 1 調査概要 (1) 調査対象 : 市内小中学生 1,831 人 ( 地域性から学校を抽出 ) (2) 調査方法 : 学校を通じてアンケートを配布 回収 (3) 回収数 : 有効回収数 1,747 件 ( 回収率 95%) (4)
スポーツに関する市民意識調査速報値 H30 小中学生 資料 2 1 調査概要 1 調査対象 : 市内小中学生 1,831 人 地域性から学校を抽出 2 調査方法 : 学校を通じてアンケートを配布 回収 3 回収数 : 有効回収数 1,747 件 回収率 95% 4 調査実施期間 : 平成 30 年 6 月 ~7 月 F1 性別 選択肢 回答数 回答率 男 888 50.8 女 848 48.5 11
活実態と関連を図りながら重点的に指導していきたい また, 栄養教諭による給食献立の栄養バランスや食事によるエネルギー量を基盤として, グループごとに話合い活動を取り入れるなどの指導の工夫を行いたい また, 授業の導入にアイスブレイクや, カード式発想法を取り入れることにより, 生徒が本気で語ることが
第 3 学年組保健体育科学習指導案 指導者 T1 T2 1 単元名健康な生活と病気の予防 ( ア健康の成り立ちと疾病の発生原因, イ生活行動 生活習慣と健康 ) 2 単元の目標 健康な生活と病気の予防について, 資料を見たり, 自たちの生活を振り返ったりするなどの学習活動に意欲的に取り組むことができるようにする ( 関心 意欲 態度 ) 健康な生活や病気の予防について, 課題の解決を目指して, 知識を活用した学習活動などにより,
4 月 17 日 4 医療制度 2( 医療計画 ) GIO: 医療計画 地域連携 へき地医療について理解する SBO: 1. 医療計画について説明できる 2. 医療圏と基準病床数について説明できる 3. 在宅医療と地域連携について説明できる 4. 救急医療体制について説明できる 5. へき地医療につ
日付 時限 4 月 3 日 4 医療と社会ガイダンス GIO: 社会と医療の関係について理解する 内 容 SBO: 1. 医師としての公衆衛生の必要性を説明できる 2. 社会医学の概念について説明できる 3. 健康 疾病 障害の概念を説明できる 4. 社会構造 環境要因と健康 疾病との関連を説明できる 5. 予防医学について説明できる 4 月 4 日 5 医療制度 1( 医療施設 ) GIO: 医療施設について理解する
平成 26 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 27 年 1 月 四條畷市教育委員会
平成 26 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 27 年 1 月 四條畷市教育委員会 平成 26 年度四條畷市全国体力 運動能力 運動習慣等調査結果 調査の概要調査種目の説明小学校は 5 年生中学校は 2 年生全員が対象です 握力 ( Kg) 筋力 上体起こし ( 回数 ) 筋パワー 筋持久力 長座体前屈 ( c m ) 体を曲げたり伸ばしたりする能力 反復横とび ( 点 ) 敏捷性
平成 27 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 28 年 3 月 四條畷市教育委員会
平成 27 年度 全国体力 運動能力 運動習慣等調査の概要 平成 28 年 3 月 四條畷市教育委員会 平成 27 年度四條畷市全国体力 運動能力 運動習慣等調査結果 調査の概要調査種目の説明小学校は 5 年生中学校は 2 年生全員が対象です 握力 ( Kg) 筋力 上体起こし ( 回数 ) 筋パワー 筋持久力 長座体前屈 ( c m ) 体を曲げたり伸ばしたりする能力 反復横とび ( 点 ) 敏捷性
untitled
全国 国際スポーツ大会優勝祝賀会 加盟団体長 理事長会 街頭募金 熊本 熊本県選手団成績 第69回国民体育大会冬季大会 熊 競技力向上対策研修会 第６９回熊本県民体育祭 平成25年度熊本県総合型地域スポーツクラブ 専門委員会所管事業実施報告 ドーピング防止使用禁止薬リスト スポーツ少年団団員 指導者募集 総合型地域スポーツクラブ紹介 110 No. 平 平成 成２ ２６ ６年 年９ ９月
週間活動予定
平成 28 年 1 月 12 日現在 リンク先 茨城県立佐和高等学校女子バレーボール部 http://www.sawa-h.ibk.ed.jp/?page_id=168 リンク先 茨城県立那珂高等学校女子バレーボール部 http://www.naka-h.ibk.ed.jp/?page_id=146 リンク先 東京都高校体育連盟女子バレーボール専門部 http://www.hstwv.jp/ 中学生
（1） 体育・保健体育の授業を改善するために
3 30/ /31 3 3 体の動かし方やコツがわかる授業 体育の授業で体の動かし方やうまくなるためのコツが わかった と回答した小学生は 男子46.0 女子38.0 であり 保健体育の授業で わかった と回答した中学生は男子 30.5 女子20.7 と 中学生に比べ小学生が 体の動かし方やコツに関する理解を得てい ることが分かった 一方で 体の動かし方やコツを理解できていない児童生徒も存在して いた
山柔協第 3-41 号 平成 3(218) 年 11 月 27 日 各市柔道協会等団体の長様 各チームの長様 一般社団法人山口県柔道協会 会長吉岡剛 ( 会長印を省略しています ) 柔道修行者 ( 中学生 高校生 ) へのアンケート調査結果について 当協会の事業については 平素から格別の御協力をいただき 厚くお礼申し上げます さて 全柔連から標記アンケート調査の結果の通知がありました この調査は 中学校
1 発達とそのメカニズム 7/21 幼児教育 保育に関する理解を深め 適切 (1) 幼児教育 保育の意義 2 幼児教育 保育の役割と機能及び現状と課題 8/21 12/15 2/13 3 幼児教育 保育と児童福祉の関係性 12/19 な環境を構成し 個々 1 幼児期にふさわしい生活 7/21 12/
キャリアアップ研修 内容及び実施予定 1 社会人 組織の一員としての基礎分野ねらい内容具体的な内容協会民間 社会人としてのモラ社会人 組織の一 1 社会人としてのマナー 倫理観 コミュニケ ション力 5/16 ル ルール マナーを社会人としての基礎員としての基礎知り 組織の一員とし 2 意欲 情熱 主体性 責任感 協調性 自制心 やりきる力 5/16 2 人権 自らの人権感覚を高 1 子どもの最善の利益の尊重
系統看護学講座 クイックリファレンス 2012年 母性看護学
母性看護学 母性看護学 目標 Ⅰ. 母性看護の対象となる人々 関連する保健医療の仕組み 倫理的問題 人間の性と生殖のしくみについての理解を問う 1 母性看護の概念 母性看護の主な概念 a 母性の概念 母性の発達 母性看護学 [1]( 母性看護学概論 ): 第 1 章 母性とは (p.2 12) 公衆衛生 : 第 5 章 C リプロダクティヴ ヘルス / ライツ (p.115 130) 家族論 家族関係論
機械工学電気電子工学 サッカー ( 男 ) バレーボール レスリング 陸上競技 卓球 野球 ( 男 ) における実績 適性 活動意欲 の諸項目の記載事項に問題がなく の学習の記録における 9 教科の評定合計及び面接の結果が一定水準に達している者を対象に の諸活動の記録及び実技検査の結果に優れた者を合
学校裁量枠において重視する観点及び等 に 印がついているにおいては 第 2 志望の科までの併願を希望することができます 今後 平成 26 年度に比べ募集定員に変更があった高等学校においては を変更する場合があります 会場番号 101 下田 南伊豆分校 理数園芸 野球 ( 男 ) における実績 適性 活動意欲花 野菜 果樹栽培に対する関心 活動意欲 50% まで の諸項目の記載事項及び面接の結果に問題がなく
する・みる・ささえるの スポーツ文化
2014 年 6 月 20 日日本体育図書館協議会 2014 年度 ( 第 33 回 ) 総会講演会 する みる ささえるのスポーツ文化 ~ 子ども / 青少年のスポーツライフ データ 2013 より ~ 武長理栄 ( 笹川スポーツ財団 ) 子ども / 青少年のスポーツライフ データ 2013 放課後や休日における子どもの運動 スポーツ実施状況を把握する 調査対象 : 全国の市区町村に在住する 4~9
全国調査からみる子どもの運動・スポーツの現状と課題
スポーツアカデミー 2017 スポーツ振興くじ助成 全国調査からみる子どもの運動 スポーツの現状と課題 笹川スポーツ財団スポーツ政策研究所副主任研究員武長理栄 2018 年 2 月 9 日 ( 金 )19:00 1 子どもの体力 運動能力の推移 ( 小学 4 年生 : 男子 ) 1985 年をピークに低下 97 年以降はボール投げ以外の種目は横ばいまたは向上傾向 105% 100% 50m 走立ち幅とびボール投げ
4 / 24 全 国 2016 年 度 日 本 マスターズ 水 泳 短 水 路 大 会 500 ナ(25mプール) 4 5 / / 30 1 四 国 四 国 小 学 生 テニス 選 手 権 ( 個 人 ) 32 高 知 県 立 春 野 総 合 運 動 公 園 テニス 場 高 知 県 テニス 協 会
平 成 28 年 度 四 国 大 会 以 上 のスポーツ 大 会 DATA BOX 平 成 28 年 度 に 高 知 県 で 開 催 される 四 国 大 会 以 上 のスポーツ 大 会 の 一 覧 表 です 開 催 日 ( 期 間 ) 4 / 2 ~ 3 四 国 JA 全 農 杯 チビリンピック2016 小 学 生 8 人 制 サッカー 大 会 四 国 大 会 300 香 南 市 野 市 ふれあい
School of Health &Physical Education University of Tsukuba
University of Tsukuba School of Health & Physical Education University of Tsukuba http://www.taiiku.tsukuba.ac.jp School of Health &Physical Education University of Tsukuba School of Health & Physical
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1 多様なサービスと理解 (1) 職務の理解 これからの介護が目指すべき その人の生活を支える 在宅におけるケア 等の実践について 介護職がどのような環境で どのような形で どのような仕事を行うのか 具体的なイメージを持って実感し 以降の研修に実践的に取り組めるようにさせる 2. 2. 多様なサービスの理解 2 介護職の仕事内容や働く現場の理解 3. 3. 介護職の仕事内容や働く現場の理解 3 (
5 指導観 (1) 単元観 一般的特性水泳は 多くの生徒が 夏季の学習として楽しみにしており 高等部卒業後にも生涯を通じて継続が可能な身近な運動である 水の浮力を利用したり 水の抵抗に逆らったりしながら 自己の身体を水中で思うように操作することが楽しい運動である また 水中で身体を動かすことを楽しむ
高等部 ( 保健体育 ) 学習指導案 1 単元名水泳 ~ クロールで たくさん 速く泳ごう ~ 日時平成 25 年 月 日 ( ) : ~ : 対象高等部 2 年水泳指導 3グループ生徒 名学校名東京都立 特別支援学校授業者 T1: 指導教諭 T2: T3: 会場プール 2 単元の目標 クロールで上手に 速く泳げるようになる 目標や体力に応じて 泳ぐ距離を調整して練習ができる 3 単元の評価規準 ア関心
4 夏季競技の強化戦略プランの達成度については ハイパフォーマンスセンター (HP C) に設置された公益財団法人日本オリンピック委員会 (JOC) JPC を含めた協働チームが得た強化戦略プランの達成度の検証結果を活用する なお 冬季競技の強化戦略プランの達成度については 2018 年平昌大会終了
平成 30 年度競技力向上事業の実施に関する基本方針 平成 30 年 3 月 30 日スポーツ庁長官決定 平成 30 年度競技力向上事業の実施に当たって 平成 28 年 10 月にスポーツ庁が策定した 競技力強化のための今後の支援方針 ( 鈴木プラン ) 平成 29 年 3 月に文部科学省が策定した スポーツ基本計画 及び当該年度の予算等を踏まえ 以下のとおり基本的な方針を定めるものとする 1. 基盤的強化
保健体育第 1 学年庄原市立高野中学校 ん 単元名 心身の発達と心の健康 ~ 思春期の心の変化への対応 ~ 本単元で育成する資質 能力 知と学びに向かう思考力 表現力 日時 平成 29 年 11 月 20 日 ( 月 )5 校時 (13:30~14:20) 場所 1 年生教室 学年 第 1 学年 (
保健体育第 1 学年庄原市立高野中学校 ん 単元名 心身の発達と心の健康 ~ 思春期の心の変化への対応 ~ 本単元で育成する資質 能力 知と学びに向かう思考力 表現力 日時 平成 29 年 11 月 20 日 ( 月 )5 校時 (13:30~14:20) 場所 1 年生教室 学年 第 1 学年 ( 男子 7 名, 女子 4 名, 計 11 名 ) 本単元は, ア身体機能の発達, イ生殖にかかわる機能の成熟,
[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子
![[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子](/thumbs/91/106116268.jpg "[ 中学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 中学校を卒業した後 自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 自分の体力 運動能力に自信がある 部活動やスポーツクラブに所属している 3 運動やスポーツは大切 [ 中学校女子")
3 児童生徒質問紙調査 (~P25) (1) 運動習慣等の状況 -1 運動に対する意識 [ 小学校男子 ] 1 運動やスポーツをすることが好き 103.6 5 中学校に進んだら 授業以外でも自主的に運動やスポーツをする時間を持ちたい 104.5 99.0 2 自分の体力 運動能力に自信がある 86.3 4 運動部やスポーツクラブに入っている 106.0 3 運動やスポーツは大切 [ 小学校女子 ]
人間科学部専攻科目 スポーツ行政学 の一部において オリンピックに関する講義を行った 我が国の体育 スポーツ行政の仕組みとスポーツ振興施策について スポーツ基本法 や スポーツ基本計画 等をもとに理解を深めるとともに 国民のスポーツ実施状況やスポーツ施設の現状等についてスポーツ行政の在り方について理
人間科学部専攻科目 スポーツ学概論 の一部において オリンピックに関する講義を行った スポーツを振興する産業やスポーツを通じた人間の教育に関する多領域の基本的知識を身に付けることが到達目標です 1 人間科学部専攻科目 スポーツ学概論 におけるオリンピック教育 活動期間 : 2015 年度前期 ( うち 1 コマ ) 参加者数 : 27 人 人間科学部専攻科目 スポーツ競技 Ⅱ の一部において オリンピックに関する講義を行った
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組
東京都立葛西南高等学校平成 28 年度コミュニケーション英語 Ⅰ(R) 年間授業計画 教科 :( 英語 ) 科目 :( コミュニケーション英語 Ⅰ(R) ) 単位数 :(2) 単位対象 :( 第 1 学年 1 組 ~7 組 ) 教科担当者 :(1 組 : 船津印 )(2 組 : 佐々木印 )(3 組 : 佐々木印 )(4 組 : 船津印 )(5 組 : 船津印 )(6 組 : 佐々木印 )(7 組
(Microsoft Word - \203p\203\223\203t\203\214\203b\203g2010.doc)
40th LEADERS' ASSEMBLY 主催京都大学体育会 於 みやこめっせ はじめに Leaders' Assembly(L.A.) は 日頃同じ体育会に属しながら お互いのことを良く知らない 練習場所を共有しながら対話の機会を十分に持たない そんな諸クラブのための交流の機会として行われる体育会の最も重要な行事の一つです L.A. を通じて クラブ同士が普段抱えている問題 他のクラブに対する要望などを話し合い
高専通信Vol.6_cs5.indd
Toyama Kosen HEADLINE 02 03 04 Message Sports Festival 05 各種全国大会の結果 陸上競技 射水キャンパス 男子円盤投 1位 女子100m 1位 男子110ｍハードル 男子円盤投 男子砲丸投 女子砲丸投 竹部 真晃 情報工学科5年 杉本 有希 国際ビジネス学科3年 五百 崎太郎 電子情報工学科2年 井波 晃希 電子制御工学科4年 渡邉 勇太 商船学科4年
平成２５～２７年度間
平成 29 年度 日田市体力向上アクションプラン 平成 29 年 3 月日田市教育委員会 芯の通った学校組織 推進プラン ( 大分県教育委員会 ) に基づく 平成 29 年度日田市体力向上アクションプラン 日田市教育委員会 日田市教育委員会では 目標達成に向かって組織的に取組む 芯の通った学校組織 推進プラン ( 大分県教育委員会 ) に基づいて 平成 29 年度の体力向上アクションプランを作成しました
問 7 あなたが所属している運動部の競技は 次の1~48のうち どれに当てはまりますか 1つ選んでください ア第 1 部活動 ( 問 6のアで選んだ運動部 ) イ第 2 部活動 ( 問 6のイで選んだ運動部 ) 複数の運動部に所属している人だけ選んでください 1 陸上競技 2 体操競技 3 新体操
生徒資料 3-3 問 1 高校生のみに聞きます あなたが通っている学校は 次の 12 のうち どれに当てはまりますか 1 公立高校 ( 普通科の学校 普通科と職業科とがある学校 総合学科がある学校 ) 2 公立高校 ( 工業 商業 農業など職業科だけがある学校 ) 問 2 高校生のみに聞きます あなたの通っている学校は 次の 12 のうちどれに当てはまりますか 1 男女共学 2 女子校 問 3 あなたは何年生ですか
東京 2020 オリンピック競技大会 公式チケット概要の公表について 1 公表までの経緯 平成 30 年 7 月 18 日 IOC 理事会において 東京 2020 オリンピック競技大会公式チケットの価格帯等を承認 平成 30 年 7 月 20 日組織委員会が概要を公表 2 公表内容 (1) チケット
東京 2020 オリンピック競技大会 公式チケット概要の公表について 1 公表までの経緯 平成 30 年 7 月 18 日 IOC 理事会において 東京 2020 オリンピック競技大会公式チケットの等を承認 平成 30 年 7 月 20 日組織委員会が概要を公表 2 公表内容 (1) チケットの ( 単位 : 円 ) 区 分 開会式 閉会式 競技 最低価格 12,000 12,000 2,500 最高価格
女 子 団 体 第 5 位 ( 予 選 リーグ) 本 校 3-1 宝 陵 ( 予 選 リーグ) 本 校 4-1 新 城 田 口 豊 橋 中 央 合 同 ( 予 選 リーグ) 本 校 1-4 桜 丘 (2 次 リーグ) 本 校 2-2 成 章 取 得 本 数 により 本 校 の 負 け (2 次 リー
平 成 23 年 度 部 活 動 等 の 結 果 バレーボール 部 4 月 24 日 愛 知 県 高 校 総 体 東 三 河 予 選 男 子 (1 回 戦 ) 本 校 2-0 御 津 (2 回 戦 ) 本 校 0 2 豊 橋 中 央 女 子 (1 回 戦 ) 本 校 2-0 新 城 東 (2 回 戦 ) 本 校 0 2 豊 川 9 月 10 日 東 三 河 高 校 バレーボール 選 手 権 大 会
1 目標 安芸高田市立甲田中学校 ( 以下 学校 という ) の運動部活動において, 安芸高田市立中学校に係る運動部活動の方針 ( 以下 安芸高田市方針 ) に則り, 生徒にとって望ましいスポーツ環境を構築するという観点に立ち, 以下の点を重視して地域, 学校, 競技種目等に応じた多様な形で最適に実
学校の運動部活動に係る活動方針 平成 30 年 4 月 1 日 安芸高田市立甲田中学校 1 目標 安芸高田市立甲田中学校 ( 以下 学校 という ) の運動部活動において, 安芸高田市立中学校に係る運動部活動の方針 ( 以下 安芸高田市方針 ) に則り, 生徒にとって望ましいスポーツ環境を構築するという観点に立ち, 以下の点を重視して地域, 学校, 競技種目等に応じた多様な形で最適に実施する 知 徳
9 日 ( 土 ) 第 32 回姫路市少女バレーボール大会 9 日 ( 土 ) 姫路ミニバスケットボール教室 10 日 ( 日 ) 市民大会一般 ( ハ スケットホ ール ) 16 日 ( 土 ) 市民大会混合ダブルス ( 卓球 ) 18 日 ( 月 ) 姫路オープン卓球選手権大会 23 日 ( 土
7 8 9 月行事予定 姫路市立総合スポーツ会館 姫路市中地 453 TEL 079-293-1321 大競技場 7 月 2 日 ( 日 ) 第 28 回西播家庭婦人選手権大会決勝 ( ハ レーホ ール ) 3 日 ( 月 ) 市中学校総体 ( ハ レーホ ール ) 4 日 ( 火 ) 市中学校総体 ( ハ スケットホ ール ) 6 日 ( 木 ) 8 日 ( 土 ) 姫路ミニバスケットボール教室
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教育課程の管理 Ⅰ 教育課程の編成と実施 1 教育課程とは何か 学校において編成する教育課程は 憲法 教育基本法 学校教育法 学校教育法施行規則 学習指導要領 地方教育行政の組織及び運営に関する法律などに従い学校教育の目的や目標 を達成するために 各教科 道徳 特別活動及び総合的な学習の時間について それらの目 標やねらいを実現するよう教育の内容を学年に応じて 授業時数との関連において総合的に 組織した各学校の教育計画である
スライド 1
新しい高等学校学習指導要領における民間保険に関する記載について 1 公民科 ( 公共 ) 2018 年 3 月 30 日 新しい 高等学校学習指導要領 が公表 7 月 17 日 新しい 高等学校学習指導要領解説 が公表され 2022 年度から新しい高等学校学習指導要領を反映した教科書が使用される予定 新しい高等学校学習指導要領では 公民科 ( 共通必修科目である公共 自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち
保健体育 中１ 心身の発達と心の健康
第 1 学年 保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 指導者 1 単元名心身の発達と心の健康 欲求不満やストレスへの対処 単元の目標 (1) 心身の機能の発達と心の健康について関心をもち, 学習活動に意欲的に取り組もうとすることができるようにする ( 健康 安全への関心 意欲 態度 ) () 心身の機能の発達と心の健康について, 課題の解決を目指して, 知識を活用した学習活動などにより, 科学的に考え,
女子ダンス部 e e 男子ダンス部 b ソフトテニス部 e cccc cccc ec bccc 体育部 bc bccc e cccc cccc バトントワリング部 e 剣道部 bccc 男子硬式テニス部 bcccc b bcccc 女子バスケットボール部 e e cc 男子バドミントン部 bcccc b ６ サッカー部 b cc c の心意気 ソフトボール部 bc c ccc e ccc 女子硬式テニス部
Microsoft Word - 【最終版】ロンドンオリンピックに関する調査.doc
報道関係各位 ロンドンオリンピックに関するランキング調査 ロンドンオリンピックを観戦したい 76% リアルタイムで観る 人は 約 7 割 観戦したい競技 1 位 水泳 ( 競泳 ) 2 位 サッカー 3 位 陸上競技 金メダル を期待する日本の選手 チームは 北島康介 が最多で 7 割超 2012 年 7 月 10 日 株式会社マクロミル インターネット調査会社の株式会社マクロミル ( 本社 : 東京都港区
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:31.5 時間 (1,890 分 ) 実習 : 課題設定 240 分 他施設実習 1 日 職場実習 4 週間 実習のまとめ 180 分 第 1 日目 オリエンテーション 9:30~9:40(10 分 ) ( 第 2 回旭川 9:45~9:55) 1 認知症ケアの基本的理解 認知症ケアの基本的視点と理念 9:40~12:40(180 分 ) ( 第 2 回旭川 9:55~12:55) 高齢者施策における認知症ケアの方向性と位置づけを理解し