A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞,

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1 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業ー巡回公演事業ー公演団体及び巡回公演予定一覧 ブロック分野種目公演団体名 小 ( 低 ) 小 ( 中 ) 小 ( 高 ) 中演目公演実施可能期間 複数年度実施 音楽オーケストラ等関西フィルハーモニー管弦楽団 楽しみながらオーケストラの魅力を発見しよう モーツァルト : アイネ クライネ ナハトムジーク より 第 1 楽章 等 平成 30 年 6 月 25 日 ~ 平成 30 年 6 月 29 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 7 月 2 日 ~ 平成 30 年 7 月 6 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 9 月 25 日 ~ 平成 30 年 9 月 28 日 ( うち平日 4 日 ) 平成 30 年 10 月 1 日 ~ 平成 30 年 10 月 4 日 ( うち平日 4 日 ) 平成 30 年 10 月 15 日 ~ 平成 30 年 10 月 19 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 11 月 26 日 ~ 平成 30 年 11 月 29 日 ( うち平日 4 日 ) 音楽オーケストラ等東京佼成ウインドオーケストラ 金管楽器の原点 第一旋法による 8 声部のカンツォーナ (G. ガブリエリ ) 木管楽器の原点 セレナーデ第 10 番 グラン パルティータ より (W.A. モーツァルト ) 等 平成 30 年 6 月 11 日 ~ 平成 30 年 6 月 15 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 7 月 11 日 ~ 平成 30 年 7 月 13 日 ( うち平日 3 日 ) 平成 30 年 8 月 27 日 ~ 平成 30 年 8 月 31 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 9 月 18 日 ~ 平成 30 年 9 月 21 日 ( うち平日 4 日 ) 平成 30 年 9 月 25 日 ~ 平成 30 年 9 月 28 日 ( うち平日 4 日 ) 平成 30 年 10 月 22 日 ~ 平成 30 年 10 月 26 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 11 月 5 日 ~ 平成 30 年 11 月 9 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 12 月 3 日 ~ 平成 30 年 12 月 7 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 12 月 17 日 ~ 平成 30 年 12 月 21 日 ( うち平日 5 日 ) 音楽音楽劇ミラマーレ オペラ オペラ てかがみ 平成 30 年 9 月 9 日 ~ 平成 30 年 10 月 6 日 ( うち平日 18 日 ) 平成 30 年 10 月 7 日 ~ 平成 30 年 10 月 21 日 ( うち平日 9 日 ) 平成 30 年 11 月 14 日 ~ 平成 30 年 11 月 24 日 ( うち平日 7 日 ) 演劇児童劇人形劇団クラルテ - あらしのよるに 原作 / 木村裕一講談社刊 あらしのよるに シリーズ 1~6 巻より日本図書館協定選定図書脚本 / 東口次登演出 / 三木孝信 平成 30 年 6 月 11 日 ~ 平成 30 年 6 月 30 日 ( うち平日 15 日 ) 平成 30 年 10 月 1 日 ~ 平成 30 年 11 月 22 日 ( うち平日 38 日 ) 平成 30 年 12 月 19 日 ~ 平成 30 年 12 月 21 日 ( うち平日 3 日 ) I 福岡県佐賀県長崎県熊本県福岡市北九州市熊本市 演劇児童劇劇団風の子九州 - 演劇演劇カンパニーデラシネラ このゆびと ~ まれ! 作 演出 / あさのゆみこ ドン キホーテ 原作 / ミゲル デ セルバンテス演出 / 小野寺修二 平成 30 年 6 月 11 日 ~ 平成 30 年 7 月 10 日平成 30 年 11 月 19 日 ~ 平成 30 年 12 月 21 日 平成 30 年 11 月 12 日 ~ 平成 30 年 12 月 14 日 ( うち平日 24 日 ) 演劇ミュージカル東京演劇集団風 星の王子さま平成 30 年 11 月 5 日 ~ 平成 30 年 12 月 22 日 H28 ( 延長 ) 舞踊現代舞踊ナチュラルダンステアトル さーかす 平成 30 年 6 月 1 日 ~ 平成 30 年 12 月 23 日 ( うち平日 110 日 ) 伝統芸能歌舞伎 能楽万作の会 - - 伝統芸能歌舞伎 能楽公益社団法人観世九皐会 狂言 盆山 狂言 附子 等 能 船弁慶 狂言 柿山伏 平成 30 年 7 月 18 日 ~ 平成 30 年 7 月 20 日 ( うち平日 3 日 ) 平成 30 年 9 月 3 日 ~ 平成 30 年 9 月 7 日 ( うち平日 5 日 ) 平成 30 年 9 月 10 日 ~ 平成 30 年 9 月 11 日 ( うち平日 2 日 ) 平成 30 年 10 月 15 日 ~ 平成 30 年 10 月 17 日 ( うち平日 3 日 ) 平成 30 年 6 月 4 日 ~ 平成 30 年 6 月 29 日 ( うち平日 19 日 ) 平成 30 年 7 月 2 日 ~ 平成 30 年 7 月 19 日 ( うち平日 12 日 ) 平成 30 年 8 月 21 日 ~ 平成 30 年 8 月 31 日 ( うち平日 9 日 ) 平成 30 年 9 月 3 日 ~ 平成 30 年 9 月 28 日 ( うち平日 17 日 ) 平成 30 年 10 月 1 日 ~ 平成 30 年 10 月 31 日 ( うち平日 21 日 ) 平成 30 年 11 月 1 日 ~ 平成 30 年 11 月 30 日 ( うち平日 22 日 ) 平成 30 年 12 月 3 日 ~ 平成 30 年 12 月 21 日 ( うち平日 14 日 ) 伝統芸能邦楽さくらこまち和楽団 さくらこまち和楽団 ~ いろはに邦楽 ~ 平成 30 年 6 月 1 日 ~ 平成 30 年 7 月 19 日 ( うち平日 20 日 ) 平成 30 年 9 月 20 日 ~ 平成 30 年 12 月 21 日 ( うち平日 30 日 ) 伝統芸能演芸公益社団法人日本奇術協会 - 夢と希望の創造空間 MAgic of MAGIC -CompilAtion - 平成 30 年 10 月 15 日 ~ 平成 30 年 11 月 2 日 ( うち平日 15 日 ) 平成 30 年 11 月 5 日 ~ 平成 30 年 11 月 16 日 ( うち平日 10 日 ) 平成 30 年 11 月 19 日 ~ 平成 30 年 11 月 30 日 ( うち平日 9 日 ) 複数年度実施欄に H28 の記載がある団体は平成 28 年度から, H29 の記載がある団体は平成 29 年度から, H30 の記載がある団体は平成 30 年度から 3 年間同じブロックで公演を行う団体です から 団体のホームページや現在実施されている当初公演の情報を閲覧することができます 出演希望調書 /No,3 公演に当たっての会場条件内の記載 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします は団体の応募時の留意事項です ( 応募校への連絡ではございません )

2 A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 1 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 とくていひえいりかつどうほうじん かんさいふぃるはーもにーかんげんがくだん 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 代表者職 氏名 理事長井上礼之 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 大阪市港区弁天 1 丁目 2 番 オーク 2 番街西館 7 階 (JR 地下鉄弁天町駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 かんさいふぃるはーもにーかんげんがくだん 関西フィルハーモニー管弦楽団 理事長井上礼之 大阪市港区弁天 1 丁目 2 番 オーク 2 番街西館 7 階 (JR 地下鉄弁天町駅 ) 1970 年 10 月 役職員団体構成員及び加入条件等 楽団組織 役職員等 理事長 : 井上礼之理事 : 大竹伸一佐野吉彦角和夫立石義雄辻晴雄鳥井信吾野村明雄松澤佑次宮内義彦山本雅弘木田好子濱橋元手塚裕之監事 : 樋口秀和名誉顧問 : 大川真一郎 (2017 年 7 月 28 日現在 ) 楽団組織 NPO 法人団体 ( 日本オーケストラ連盟加盟団体 ) 専務理事 : 濱橋元楽団長 : 手塚裕之事務局長 : 松井清悟構成 / 楽団 56 名事務局 :11 名計 67 名 後援会組織 後援会 ( 後援会事務局 / サントリー株式会社 ) は 関西フィルハーモニー管弦楽団を支援する方々 企業 ( 約 150 社 ) によって構成されている 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名吉平大作

3 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名高橋信恵 1970 年ヴィエール室内合奏団として発足 1982 年関西フィルハーモニー管弦楽団と改組 2003 年特定非営利活動 (NPO) 法人化 2007 年正指揮者 藤岡幸夫が首席指揮者に就任 2008 年 3 月 第 200 回記念定期演奏会を開催 2008 年 9 月 首席客演指揮者にオーギュスタン デュメイが就任 2009 年 7 月 初の単独主催による東京公演 ( サントリーホール ) を開催 2011 年 1 月 オーギュスタン デュメイが当楽団史上初の音楽監督に就任 常任指揮者 飯守泰次郎が桂冠名誉指揮者に就任 制作団体沿革 年間 10 回の定期演奏会 3 回の いずみホールシリーズ をはじめ 関西各地における定期演奏会のほか 音楽文化を支える聴衆拡大のための Meet the Classic シリーズを開催している 2014 年 10 月に認定 NPO 法人として生まれ変わり 楽団発足から 45 周年の 2015 年には 音楽監督デュメイのもとスイス ドイツ イタリアの 3 カ国 5 都市を巡る楽団初のヨーロッパツアー ( 計 5 公演 ) を開催し 各地で大きな注目を集めた 2014 年 10 月からスタートした BS ジャパンの音楽番組 エンター ザ ミュージック ( 毎週月曜夜 11 時 ) に藤岡幸夫と共に出演中 学校等における公演実績 本事業以外での最近 3 年間の学校公演実績 : 2015 年 5 回 2016 年 4 回 2017 年 4 回 ワークショップなどの実績 : 2001 年 8 月に日本オーケストラ連盟と共催で開催 2008 年度に日本交響楽振興財団 奈良市文化振興センター主催の小学校における音楽教育プログラムとオーケストラ公演を実施 (09 年度から一般財団法人奈良市総合財団主催で実施 ) 2009,2010,2011 年度鳥取県主催ワークショップを実施 2011 年度より 日本交響楽振興財団 姫路市文化国際交流財団主催の小学校における音楽教育プログラムで ワークショップ ( 計 20 回 ) とオーケストラ公演を開催 2015 年度は加東市教育委員会主催のワークショップを 市内小学校計 11 校で実施 他 青少年との共演 クリニック等定期的に開催 ( 年間 20~ 30 回程度 大阪府 兵庫県 滋賀県 など各地で開催 ) 楽員で組織する ワークショップ委員会 を中心に日々研究 改善 先に示した公演で好評を博す 2015 年度から東大阪市教育委員会主催の文化芸術推進事業として 東大阪市内の中学校 高等学校の音楽クラブでの訪問指導を行っている 2015 年から 2017 年の 3 年間で計 27 校での計画 実施

4 特別支援学校における公演実績 2005 年度 : 広島県立盲学校 2007 年度 : 大阪市立西淀川養護学校 大阪市立思斉養護学校奈良県立明日香養護学校 奈良県立奈良養護学校 2009 年度 : 滋賀県立長浜養護学校 2012 年度 : 富山県立しらとり支援学校 京都市立鳴滝総合支援学校 2014 年度 : 香川県立香川丸亀養護学校 高知県立高知若草養護学校 2016 年度 : 宮崎県立みやざき中央支援学校

5 A 区分 B 区分共通 公演 ワークショップの内容 2 公演団体名関西フィルハーモニー管弦楽団 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 Enjoy Discovering the Orchestra! 楽しみながらオーケストラの魅力を発見しよう 小学校 中学校共通プログラム公演時間 ( 約 100 分 / 休憩 15 分あり ) 楽しい音楽会へようこそ ~ 胸踊るオーケストラサウンドでさあ幕開け!~ ルロイ アンダーソン : 舞踏会の美女 オーケストラを彩る楽器の紹介 ~ グループごとの楽器紹介と それぞれの楽器の音色 響きが最も活かされる曲を演奏します ~ 音楽史上最も有名な弦楽オーケストラの作品 弦楽器紹介 モーツァルト : アイネ クライネ ナハトムジーク より 第 1 楽章 耳に残る暖かい木管楽器の響きを 木管楽器紹介 チャイコフスキー : バレエ音楽 白鳥の湖 より 4 羽の白鳥の踊り 管楽器の大迫力サウンド! 打楽器も大活躍! 金管 打楽器紹介 ジョン ウィリアムズ : 映画 スターウォーズ より ダース ベイダーのテーマ ハープのカデンツァに導かれた華やかで可憐なワルツ ハープ紹介 チャイコフスキー : バレエ音楽 くるみ割り人形 より 花のワルツ 冒頭の強烈なヒ ート 苦悩を超越して作曲された大傑作 ~~~~~~ 休憩 15 分 ~~~~~~ ベートーヴェン : 交響曲第 5 番 運命 より 第 1 楽章 [ みんなで参加しよう!] 手を叩いてリズムの体験 ピアソン : ヒップ リップス Ⅱ 色彩感と迫力溢れる民謡で 日本の心を感じよう 外山雄三 : 管弦楽のためのラプソディ ======= 最後はみんなで一緒に演奏しよう!======= オーケストラと一緒に歌おう! 奏でよう! 学校様ご希望の曲を 関西フィルオリジナル編曲の伴奏にのって歌います ご希望により関西フィルと 金管バンド マーチングバンド等 音楽系クラブとの夢の共演を実現! オーケストラと一緒に校歌を歌おう! 関西フィルオリジナル編曲で 校歌が世界に一つのオーケストラバージョンに変身! 学校の先生の指揮で感動のフィナーレへ!( 児童 生徒の指揮も可 ) 公演時間 ( 約 100 分 )

6 著作権 演目概要 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる 無 ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 胸躍るオーケストラサウンドで演奏会の幕開け アンダーソン : 舞踏会の美女舞踏会で優雅に舞い踊る美女をモチーフにした 軽快かつ気品に溢れる曲です アメリカ軽音楽の巨匠 と評されるルロイ アンダーソンの曲の中でも特に優雅な曲で期待感を高めます 楽器紹介コーナー それぞれの楽器群が最も効果的に使われる曲を演奏します 単なる楽器の名前や特徴の紹介に留まらず 各楽器群がオーケストラの中で どのようにその個性を発揮しているかを 個々の楽器を紹介した後 実際の曲の演奏の中でお伝えします モーツァルト: アイネ クライネ ナハトムジーク より 第 1 楽章 最も有名な弦楽合奏曲のひとつであるモーツァルトの傑作を 弦 4 部に分かれて紹介します チャイコフスキー: バレエ音楽 白鳥の湖 より 4 羽の白鳥の踊り 木管楽器が活躍する とてもチャーミングな曲です ジョン ウィリアムズ: 映画 スターウォーズ より ダース ベイダーのテーマ 世代を超えて大人気の映画から 金管楽器 打楽器が活躍する大迫力の曲をお届けします チャイコフスキー: バレエ音楽 くるみ割り人形 より 花のワルツ ハープの紹介をいたします 前半を締めくくるのにふさわしい華やかな そして瞬時におとぎの国に連れて行ってくれそうな夢のある曲です 後半のオープニングはインパクトのある 運命 で! ベートーヴェン : 交響曲第 5 番 運命 より 第 1 楽章 ジャジャジャジャーン で始まる 運命のテーマ が印象的なこの曲は 最も有名な交響曲といっても過言ではありません ベートーヴェンが自身の苦悩を超越して作曲したこの曲で オーケストラの魅力を存分にお伝えします 一体感のある 生徒全員が満足できる公演リズム体験コーナーである ヒップ リップス Ⅱ は 楽団奏者数人が先導し 鑑賞の生徒全員に手拍子で演奏に参加していただきます リズム打ちを通してオーケストラとの一体感を体感することで よりオーケストラを身近に感じることができます 和楽器を取り入れた 日本人作曲家の名曲 外山雄三 : 管弦楽のためのラプソディ日本が世界に誇る作曲家 外山雄三氏の 管弦楽のためのラプソディ は わらべ歌や民謡のメロディがいくつも連なった名曲です 締太鼓や拍子木などの和楽器も取り入れた現代音楽を代表するこの作品は 次世代の文化の担い手である児童 生徒の皆さんに新鮮な驚きと感動をもたらすことでしょう オリジナルの編曲でオーケストラとの共演 ~ 忘れられない音楽体験の実現 ~ 吹奏楽部や金管バンドだけでなく 合唱部 ダンス部 弦楽部 邦楽部 軽音楽部 etc 音楽系クラブであればどんなクラブでも オリジナル編曲によってオーケストラとの共演が可能です 本公演当日にはリハーサル時間を十分に設ける事で 単なる練習だけではなくオーケストラ楽員とのコミュニケーションを図っています また プログラム最後のオーケストラオリジナル伴奏による校歌全校合唱では 先生や生徒に指揮をして頂く事で 客席との一体感をより高め 忘れられない公演を実現しています

7 演目選択理由 楽器紹介コーナーでは 各楽器の特徴的な音色を学習することによって 以降の楽曲をより理解し 楽しめるようにそれぞれの楽器の個性が最も活きる曲を選曲しました 前半の楽器紹介で音色の違いを学習した後に オーケストラ音楽として最も有名な曲の一つであるベートーヴェンの交響曲第 5 番 運命 より 第 1 楽章 を演奏する事で 子供たちをオーケストラが生み出す圧倒的な音の世界にいざないます ベートーヴェン : 交響曲第 5 番 運命 チャイコフスキー : くるみ割り人形 外山雄三 : 管弦楽のためのラプソディ など平成 29 年度の公演曲目は児童 生徒から高い支持をいただきました これらは楽団内でも議論し考えぬいた演目であることを鑑みて 引き続き選択させていただきます 外山雄三 : 管弦楽のためのラプソディ は学校関係者も含めて非常に評価が高く オーケストラの海外公演などでも取り上げられる日本の現代音楽を代表する名曲であることから 選曲しております 児童 生徒の共演 参加又は参加の形態 クラシックの名曲から映画音楽まで幅広いジャンルから選曲しました 子供たちの集中力を考慮し 変化に富んだ曲順としました スターウォーズ より ダース ベイダーのテーマ 等クラシック以外の曲を取り上げる事で 普段クラシック音楽に馴染みの無い子供たちにも大迫力のオーケストラサウンドを堪能できます 手拍子での演奏参加 ヒップ リップスⅡ では オーケストラと生徒がひとつになって音楽を創るという体験が出来るよう 全員が手拍子で参加できるコーナー を設けています 参加型のリズム体験コーナーは ひとつの公演の進行の中で児童 生徒の気分転換となり その後の演目において集中力を持続させることに効果的です またオーケストラと一緒に演奏する楽しさ 皆で時間を共有する感動は 音楽を好きになるひとつのきっかけになるでしょう 吹奏楽部 合唱部 他の音楽系クラブなどとの共演を 学校側の要望に沿って実施共演曲目は各部の皆さん 先生方と相談の上決定します オーケストラ用の楽譜は当楽団が用意します 吹奏楽部と共演する際は楽器のパートごとに当楽団奏者と隣同士になって演奏します まさにオーケストラと一体となっての共演を実現! ご希望により 事前のワークショップで指導します 最近の主な演奏実績 音楽部 [ 箏 ] との共演 ( 荒井由実 やさしさに包まれたなら )<2014 年 > 管弦楽部との共演 ( モーツァルト : 歌劇 後宮からの逃走 序曲 )<2015 年 > 金管バンドとの共演 (R. エルナンデス : エル クンバンチェロ )<2016 年 > トーンチャイムとの共演 ( 岡野貞一 : ふるさと )<2016 年 > 児童 生徒全員でオーケストラにあわせて 音頭 を共演 ( 学校独自の みや央音頭 の伴奏をオーケストラアレンジ )<2016 年 > 和太鼓部との共演 ( オーケストラとの共演のための 作曲 )<2017 年 > 吹奏楽部との共演 / 吹奏楽部以外の生徒はダンスで共演 ( 星野源 : 恋 )<2017 年 > お気に入りの歌を オーケストラ伴奏にのって生徒全員で合唱 吹奏楽部 合唱部がない場合でも 生徒全員での合唱で共演可能 クラシックの合唱曲はもちろん ジャンルを問わず希望曲をオーケストラ用に編曲します 最近の主な演奏実績 FUNKY MONKEY BABYS: あとひとつ ( 全校合唱 合唱部との共演 )<2015 年 > 嵐 : ふるさと ( 全校合唱 )<2016 年 > 中川ひろたか : 世界中の子どもたちが ( 全校合唱 )<2016 年 > 杉本竜一 :Believe( 全校合唱 音楽クラブとの器楽共演 )<2017 年 > 星野源 : 恋 ( 全校合唱 全校ダンス )<2017 年 > 黒須克彦 : 夢をかなえてドラえもん ( 全校合唱 )<2017 年 > 槇原敬之 : 世界に一つだけの花 ( 全校合唱 )<2017 年 > オーケストラの伴奏で 校歌を歌おう 校歌を 要望に応じた形でオーケストラに編曲 先生または生徒の指揮で校歌を演奏 ( 複数開催校の場合 場合によっては複数の学校校歌も編曲可能 ) 演奏会の最後は 先生 生徒の指揮のもと 関西フィルと共に校歌を声高らかに歌って 感動的なフィナーレを迎えます

8 指揮 : 松村秀明 慶應義塾大学法学部卒業 大学在学中より洗足学園音楽大学附属指揮研究所にて学び マスターコースを修了 これまでに指揮を秋山和慶 河地良智 増井信貴 湯浅勇治の各氏 ピアノを馬場幸希江 クラリネットを四戸世紀の各氏に師事 年の アフィニス夏の音楽祭 に指揮研究員として参加 2010 年度は新日鉄文化財団により新設された指揮研究員のオーデションに合格し 紀尾井シンフォニエッタ東京で研鑽を積む 第 11 回アントニオ ペドロッティ国際指揮者コンクールで第 3 位入賞 現在 洗足学園大学非常勤講師 上野学園大学非常勤助教 これまでに大阪交響楽団 神奈川フィルハーモニー管弦楽団 九州交響楽団 京都市交響楽団 群馬交響楽団 仙台フィルハーモニー管弦楽団 中部フィルハーモ二 管弦楽団 東京交響楽団 東京都交響楽団 東京フィルハーモニー交響楽団 ニューフィルハーモニーオーケストラ千葉 関西フィルハーモニー管弦楽団 兵庫県立芸術文化センター管弦楽団 広島交響楽団を指揮したほか 読売日本交響楽団の定期演奏会等に副指揮者として度々参加している 2012 年にはイタリアのボルツァーノ=トレント ハイドン管弦楽団に招かれて 3 公演を指揮 好評を博す 現在 洗足学園大学非常勤講師 上野学園大学非常勤助教 公演時期により指揮者は変更になる場合があります 管弦楽 : 関西フィルハーモニー管弦楽団 出演者 編成 (2 管 10 型 ) Timp+4,Hp 1970 年発足 1982 年関西フィルハーモニー管弦楽団として新発足 2003 年より特定非営利活動法人 2014 年より認定 NPO 法人として生まれ変わり 関西を代表するオーケストラの一つとして文化 社会への貢献を目指して積極的に活動を続けている 世界的ヴァイオリニストでもあるオーギュスタン デュメイは 2008 年より首席客演指揮者を務め 2011 年 1 月より楽団史上初の音楽監督に就任 藤岡幸夫は 2000 年より正指揮者を務め 2007 年 4 月より首席指揮者に就任 飯守泰次郎は 2001 年より常任指揮者を務め 2011 年 1 月より桂冠名誉指揮者に就任 人間の営みから生まれた音楽 ヒューマニズム をテーマに 聴衆の心に感動と勇気を伝えるべく活動を展開するとともに 地域密着を重視 地元練習場での コミュニティーコンサート などで聴衆との交流を図り 関西出身の若手アーティストも積極的に起用している 活動に明確なビジョンを持ち 常に新たなことに挑戦する個性派オーケストラとしてますます好評を博している 2014 年 10 月よりスタートした BS ジャパンの音楽番組 エンター ザ ミュージック ( 毎週月曜夜 11 時 ) に藤岡幸夫と共に出演中 2015 年 5 月から 6 月にかけては スイス ドイツ イタリアの 3 カ国 5 都市を巡る楽団初のヨーロッパツアー ( 合計 5 公演 ) を開催し 各地で大きな注目を集めた

9 出演者 :64 名指揮者 :1 名司会者 :1 名演奏者 :62 名 (10 型 2 管編成 ) ひな壇運搬車 積載量車長 3t 7m 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) スタッフ :7 名 楽団代表者 :1 名公演担当者 :1 名ステージマネージャー :1 名編曲者 :1 名搬出入アルバイトスタッフ :3 名 機材等運搬方法 楽器運搬車 積載量車長 4t 9m 合 計 : 71 名 計 2 台

10 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 3 公演団体名関西フィルハーモニー管弦楽団 公演規模 ( 20 ~ 900 人 ) 会場の鑑賞スペースに問題が無ければ 人数制限は無し 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 会場条件により 専用の平台を持ち込んでひな壇を設置します 体育館の形状によっては 舞台と反対側 ( または横 ) のフロア上にひな壇を設置してオーケストラを配置する場合もあります 舞台に必要な広さ フロアを縦に使用する場合は ( 間口 :14m 奥行 :9m) 以上が望ましい 使用出来る場合はステージも使用 フロアを横に使用する場合は ( 間口 :14m 奥行 :10m) 以上が望ましい 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 無し 暗幕の要否( 要 不要 ) 演奏スペースに日光が直射する場合のみ 遮光用として使用 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否 ( 要 不要 ) 3t トラックと 4t トラックを会場に横付けできる事が望ましいです トラックは後方を開けるので 搬入口に縦に直付け出来るのがベストな形です 搬入口は 1 階で 間口は 2~3m 程度あるのが望ましいです 横付け出来ない場合も 前日搬入 もしくは早朝搬入等により公演可能です 上記条件を満たさない場合も 公演を行った実績があります バスケットゴールの設置状況問題なし ピアノの移動の有無 ( 有 無 ) 演目にピアノ使用はありませんが オーケストラ舞台にピアノを設置されている場合は 公演前日までにピアノの移動をお願いする場合がございます ( 端に寄せる程度で構いません ) 控室 ( 指揮者 1 名 1 室 コンサートマスター 1 名 1 室 男性 30 名程度 1 室 女性 30 名程度 1 室 ) その他司会用マイク 2 本 ( 出来ればワイヤレス ) 演奏者用パイプ椅子約 100 脚 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 1.5~2 時間程度 ) 到着仕込みリハーサル本公演内休憩撤去退出 9:00 9:00~10:30 11: 00~12:00 13: 30~15:10 15 分 15: 10~17:00 17:00 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね 2 時限分程度です 会場条件によって仕込み 撤去時間が増減する場合があります 公演終了後 機材搬出が完全に終わるまで 安全確保のため 部活動等体育館の使用を制限依頼 止むを得ない場合 ( 例 : 翌日が試合等 ) は要相談 公演当日朝 担当の先生と公演の最終打ち合わせします 音楽系クラブ等との共演がある場合は 当日リハーサルで合わせ 最終確認します リハーサル時間の設定は なるべく 2 校時に渡らないように担当の先生と調整します 校歌指揮の先生 ( もしくは生徒 ) もリハーサルに参加必要です

11 ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 下記の 1 2 のうち どちらかを選んでいただきます ➀ 創作ワークショップ (1~2 クラス程度に対し 90 分 ~100 分程度 ) 本公演のプログラムにある曲を題材に 子供達の発想力を引き出し 主体的に音楽を作っていくお手伝いをします グループワークでの創作 演奏 鑑賞を通して 子供達のコミュニケーション能力を高め ワークショップ終了後には本公演の曲に対する深い理解が生まれる工夫をしています 例 : 本公演曲から外山雄三作曲 管弦楽のためのラプソディ を題材とした場合 管弦楽のためのラプソディ はわらべ歌や民謡をふんだんに取り入れた曲です 力強いリズム わらべ歌 哀愁を帯びた民謡 祭りの音楽など 様々な要素が含まれています さらに わらべ歌や民謡の中には同じ構成音から作られているものが多く 曲中には あんたがたどこさ と ソーラン節 炭坑節 を同時に演奏するという手法が取り入れられています ワークショップでは 海外の人に 日本を紹介する曲を作ろう として グループごとにわらべ歌 静かな 間 を感じる情景の音楽 民謡を基にした音楽を創作していきます 互いに発表したあと わらべ歌と民謡を同時に演奏する手法を取り入れながら 全体をつないで一つの作品にします 最後に楽員によるラプソディの演奏を聴き 曲に対する理解を深めます これまでの経験則に基いて 創作ワークショップでは 1~2 クラス程度での実施としております 講師 1 人あたり児童生徒 10 名程の実施 ( 最大 50 名程 ) が最も効果的と考えていますが 小学校全学年 100 名程で行った実績もあります ➁ ミニコンサート型ワークショップ ( 全校生徒に対し 90 分程度 ) 弦楽器奏者 木管楽器奏者 金管楽器奏者 打楽器奏者から成る 3 名 ~5 名のアンサンブルでの演奏を楽しみながら 楽器体験や指揮体験 手拍子や打楽器演奏での共演 などのプログラムも取り入れた内容となっています 企画例 弦楽四重奏 ヴァイオリン 2 名 ヴィオラ チェロのアンサンブル 木管五重奏 フルート オーボエ クラリネット ファゴットの 4 種の木管楽器に ホルンを加えたアンサンブル 金管五重奏 トランペット 2 名 ホルン トロンボーン チューバ ( またはバストロンボーン ) のアンサンブル 混合五重奏 弦楽器 木管楽器 金管楽器 打楽器奏者から成る 5 名でのアンサンブル 実施時期によって楽器編成が異なります 例 : オーボエ クラリネット トランペット チェロ 打楽器 など 打楽器アンサンブル 打楽器奏者 3 名 ~4 名で 学校にある身近な楽器を用いながら演奏を行います 上記アンサンブルは一例で 学校の要望に合わせて様々な編成での演奏が可能です いずれの場合も 楽器の紹介や音の出る仕組みを分かりやすく説明しながら演奏します 説明においてはプロジェクターを使用し 視覚的にも分かりやすい工夫をしています 90 分全学年通し型 前半 45 分は 1~3 年生 後半 45 分は 4~6 年生 など 要望に応じてワークショップを実施します また 本演奏時間の一部を 本公演で共演する吹奏楽部や合唱部などの指導時間にすることもできます

12 ワークショップ実施形態の意図 ➀ 創作ワークショップについて 聴くだけ あるいは説明を聞いてから聴くというところから一歩進めて 作曲のプロセスを体験してから聴くというワークショップを作りました 創作 演奏 鑑賞という作業を通じて 曲を特徴づけている要素や仕組みを自然と聴き取ることができるようにしたいという意図を持っています ➁ ミニコンサート型ワークショップについて ワークショップでは楽器の音の出る仕組みを 楽器体験コーナー等を交えつつ分かりやすく説明します それぞれの楽器群の特徴 音色を事前に学習する事で 本公演に向けての期待を高めます 混合五重奏のワークショップでは打楽器を取り入れることにより 表現の幅が増えるだけではなく 学校にある打楽器を使うことにより 生徒が無理なく参加出来る内容となっています 弦 木管 金管 打のオーケストラの 4 つのセクションについて事前に学習し 本公演をより楽しめる内容となっています ➂ 本公演での共演に向けての準備 本公演で音楽系クラブとの共演を予定している学校では ワークショップ当日に実技指導をしております 全体指導の後は パートや個人ごとに実技指導をすることによって 演奏レベルの向上だけではなく 生徒と奏者のコミュニケーションを図っています また 要望に応じて他の児童生徒も見学可能です ワークショップでの実技指導がきっかけで 合奏の楽しさに気づき 新たに入部する生徒もいるので効果的であると考えております 特別支援学校での実施における工夫点 創作型のワークショップでは 事前に学校側との綿密な打ち合わせによって 一人一人の子供達の能力に応じて様々に内容を変更して対応します 学校運営において様々な制約があるため 最大限に学校側のご意見に配慮し 仕込み時間 公演時間などを設定します また 曲目リクエストや体験コーナーについて臨機応変に対応します 過去の取り組み例 歌詞カードを作成 配布し 練習の際に活用 本公演では学校の協力のもと 大きな歌詞カードを作成し 児童生徒全員が見えるように舞台上に掲示 これによって歌詞を間違える事なく歌っていただけました デモ用のカラオケ音源を作成し 事前に送付 公演実施可能時期

13 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 公演団体名 : 関西フィルハーモニー管弦楽団 会場使用図面 8m 程度 4m 程度 舞台設置予定 舞台設置に必要な高さ ( 指定無し ) 14m 程度 9m 程度 舞台設置予定 基本的には舞台上と舞台下のスペースを利用して オーケストラ舞台を設置します 生徒鑑賞位置 2m 程度 2m 程度

14 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 公演団体名 : 関西フィルハーモニー管弦楽団 会場使用図面 舞台設置に必要な高さ ( 指定無し ) 10m 程度 生徒鑑賞位置 14m 程度 舞台設置予定 体育館の間口が狭い場合は このように舞台横を利用して オーケストラ舞台を設置します 2m 程度 2m 程度

15 特定非営利活動法人関西フィルハーモニー管弦楽団 (C)s.yamamoto 音楽監督首席指揮者桂冠名誉指揮者 コンサートマスター岩谷祐之 ギオルギ バブアゼ オーギュスタン デュメイ藤岡幸夫飯守泰次郎 第 1ヴァイオリン フルート ホルン 今川さゆり 河本朋美 松田信洋 タカモト美和 沼田陽一 柏原賢 徳岡裕紀 虎谷朋子 山本直子 友永健二中野緑 オーボエ トランペット 野口まつの 佛田明希子 白水大介 松本リカ 岩城幾子 堀川正浩 森本一人 クラリネット トロンボーン 第 2ヴァイオリン 梅本貴子 風早宏隆 増永花恵 吉田悠人 松田洋介 阿久津則彦齊藤清 ファゴット バス トロンボーン 鈴木洋子 星野則雄 熊谷和久 藤原利佳 星野伸子 西村千奈美 チューバ 平野あずさ 吉野竜城 ヴィオラ中島悦子 山本知子椎名弘明田代直子多田素子松田千寿子山本知資 チェロ 日野俊介 向井航 太田道宏大町剛徳岡美紀子渡部良 コントラバス猪飼正代大野緑下村修袖下績 ティンパニ中山直音 パーカッション角武細江真弓 特別契約奏者 トップ奏者 2017 年 7 月 20 日現在

16 s.yamamoto s.yamamoto

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18 A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 1 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふ り が な 制 作 団 体 名 とうきょうこうせいういんどおーけすとら 東京佼成ウインドオーケストラ 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 楽団長 岡原良之 東京都杉並区和田 普門館 4F ( 丸の内線方南町 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 とうきょうこうせいういんどおーけすとら 東京佼成ウインドオーケストラ 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 楽団長 岡原良之 東京都杉並区和田 普門館 4F ( 丸の内線方南町 ) 1960 年 5 月 理事長川端健之 役職員団体構成員及び加入条件等 演奏家 33 名 ( 一般公募によるオーディションにて採用 ) 事務局スタッフ 8 名 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名久保慶恵 井小萩浩之 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名水本孝枝

19 1960 年 5 月立正佼成会附属 佼成吹奏楽団 として結成 1973 年東京佼成ウインドオーケストラに改称し現在に至る 桂冠指揮者にフレデリック フェネルを擁し 2014 年 1 月からは大井剛史が正指揮者に ミュージック アドバイザーに藤野浩一 首席客演指揮者にトーマス ザンデルリンクがそれぞれ就任した また 歴代の指揮者陣には汐澤安彦 宇宿允人 平井哲三郎 ダグラス ボストック ポール メイエなどが名を連ねている 吹奏楽 = マーチというイメージの強かった 1970 年代から現在まで 当楽団育ての親であるフレデリック フェネルの提唱した < ウインド アンサンブル > を啓蒙するため 積極的に国内外の有名指揮者と共演している 過去の定期演奏会に於いては山田一雄 岩城宏之 秋山和慶 井上道義 沼尻竜典 山下一史 齊藤一郎 下野竜也などと共演 近年では飯守泰次郎 飯森範親 ラドミル エリシュカ 渡邊一正 川瀬賢太郎 シズオ Z クワハラ 本名徹次などクラシック界でも話題の豊富な指揮者を迎え 鑑賞にスポットを当てた定期演奏会は どの回も好評を博している 制作団体沿革 海外でのコンサートに関しては 1989 年ヨーロッパ公演を皮切りに 2011 年台湾公演まで 8 回にわたって行われている 近年 新しい試みとしてミュージック アドバイザー藤野浩一と共に エンタテインメント コンサート を開催 森山良子 岩崎宏美 八神純子といった歌唱力に定評のあるゲストを招き 多くの聴衆を魅了している テレビ ラジオへの出演も数多い 近年ではテレビ朝日系列 題名のない音楽会 NHK ららら クラシック クラシック倶楽部 NHK-FM 吹奏楽のひびき などに出演 特に 2013 年以来 NHK 明日へ 東日本大震災復興支援ソング 花は咲く プロジェクトに協力している そのほか 毎年正月恒例 箱根駅伝 のテーマ曲の演奏は当楽団によるものであり レース中継に彩りを添えている CD などのレコーディングも積極的に行っている 最近では日本コロムビア ユニバーサルミュージック キングレコード ビクターエンタテインメント エイベックス クラシックス ポニーキャニオン ブレーン フォンテックの各社からリリース 2013 年に引き続き 2015 年 2016 年もレコード アカデミー賞を受賞した 学校等における公演実績 創立当初より国内各地の要請に応じ 積極的にほぼ毎年開催 栃木県立真岡高等学校 栃木県立真岡女子高等学校 加藤学園高等学校 青藍泰斗高等学校 桐蔭学園 聖学院や足利市内小中学校 長野県松本市内小学校 (3 週間 30 ステージ ) 等 その他にも弊楽団地元の杉並区内小学校などで開催 2013 年度文化庁事業にて 23 公演実施 2014 年度 17 公演 2016 年度 14 公演 特別支援学校における公演実績 小平特別支援学校 盛岡少年刑務所 下北養護学校 生の松原特別支援校 筑紫少女苑 慈光園 松本養護学校 松本盲学校 杉並区立済美養護学校等

20 A 区分 B 区分共通 公演 ワークショップの内容 公演団体名東京佼成ウインドオーケストラ 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 1 金管楽器の原点 第一旋法による 8 声部のカンツォーナ (G. ガブリエリ ) 2 木管楽器の原点 セレナーデ第 10 番 グラン パルティータ より (W.A. モーツァルト ) 本公演演目 3 ファンファーレとアレグロ (C. ウィリアムズ ) 4 < 楽器紹介 > 5 シャウティン ライザ トロンボーン (H. フィルモア ) 原作 / 作曲 6 アニー ローリー (J.D. スコット ) アルトサックスソロ脚本 7 共演コーナー 以下 3つから 2 つ選択演出 / 振付 < 全員合唱 > オリジナル合唱曲 翼をください 故郷 から 1 曲選択 <リズム競演 > ラテン曲( テキーラ ) でリズム遊び < 吹奏楽部 金管バンド共演 > 各学校からの希望曲 8 歌劇 ローエングリン よりエルザの大聖堂への行列 (R. ワーグナー ) <アンコール> 校歌 公演時間 (80 分 ) 著作権 ( 制作団体以外が所有す制作団体が制作団体以外が所有する事 有る事項が含まれる場合 ) 所有項が含まれる許諾の有無 演 目 概 要 音楽を体感するプログラム! ルネッサンス期のガブリエリからロマン派の大作曲家ワーグナーまで 多様な音楽を伝えたいと考えます 音楽を共感するプログラム! 共演コーナーでは声や楽器を使ってオーケストラとどんな事が出来るのか挑戦 冒険する気持ちを伝えたいと考えます 以下 3つより 2 つ選択 < 全員合唱 > 声と管楽器 同じ息を使った響きの調和に挑みます オリジナル合唱曲を作成する事も可能です <リズム競演 >オーケストラ伴奏で心身共に弾むリズムで競演 < 吹奏楽部 金管バンド共演 > 吹奏楽部 金管バンドと共演も可能 プロの演奏家がサポートしながら児童 生徒達が主役となって演奏披露をします 高度な演奏技術の披露は勿論の事 吹奏楽による音楽の魅力を存分に楽しめるプログラムを 演目選択理由 選択 構成しました 舞台以外での演出も工夫を凝らし立体感のある親しみ易い公演をお届 けします 共演コーナーとして児童 生徒の共 < 全員合唱 >オーケストラ伴奏で歌います演, 参加又は <リズム競演 >オーケストラ伴奏にリズム遊びをしながら演奏します 体験の形態 < 吹奏楽部 金管バンド共演 >オーケストラの中に合同演奏します 出演者 : 名 + 名 名 指揮 : 大井剛史 ( 当楽団正指揮者 ) もしくは堀俊輔を予定 前田綾子 / 丸田悠太 / 白戸美帆 ( フルート ピッコロ ) 宮村和宏 / 是沢悠 ( オーボエ ) 福井弘康 / 宮部貴絵 ( フ ァゴット ) 松生知子 ( エスクラリネット ) 小倉清澄 / 大浦綾子 / 太田友香 / 林裕子 / 神田将吾 / 井上梨江 / 船木 出 演 者 善行 / 鈴木雄大 / 芹澤美帆 ( クラリネット ) 新井清史 ( アルトクラリネット ) 有馬理絵 ( バスクラリネット ) 原浩介 ( コントラバスクラリネット ) 田中靖人 / 林田祐和 ( アルトサックス ) 松井宏幸 ( テナーサックス ) 栃尾克樹 ( バリトンサックス ) 奥山泰三 / 安藤真美子 / 本間千也 / 河原史弥 ( トランペット ) 上原宏 / 堀風翔 / 木村淳 / 小助川大河 ( ホルン ) 今村岳志 / 竹内優彦 / 佐藤敬一郎 ( トロンボーン ) 岩黒綾乃 / 鎌田裕子 ( ユーフォニアム ) 小倉貞行 / 久保和憲 ( テューバ ) 坂本雄希 / 山口多嘉子 / 秋田孝訓 / 渡辺壮 / 大河原渉 / 和田光世 ( ティンパニー / 打楽器 ) 前田芳彰 ( コントラバス ) 2 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 47 名スタッフ : 6 名合計 : 53 名 機材等運搬方法 積載量車長台数 4t 9m 1 台

21 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安ワークショップ実施形態及び内容 ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 3 公演団体名東京佼成ウインドオーケストラ 公演規模 ( ~ 800 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ横 18m 以上 奥行き 13m 以上 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 100A 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) バスケットゴールの設置状況ステージ前のバスケットゴールが昇降式もしくは格納式であれば問題なし ピアノの移動の有無( 有 無 ) その他搬入口の間口が 1.2m 以上である事 控室を 3 室御用意ください 寒い時期での開催の場合 暖房器具の搬入 使用が可能な事 ( 器具は持ち込む予定ですが 可能であれば学校備品も借りる事もあります ) 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 1 時間半程度 ) 到着仕込み / リハーサル本公演内休憩撤去退出 9:00 9:00~10:30/11:30~12:30 13:30~15:00 0 分 15:00~16:30 16:30 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です 以下 3つから2つ選択 < 合唱指導 >ワークショップ前に合唱曲譜面を用意し 授業や朝の会 帰りの会で少しずつ練習をし ワークショップでは 本公演に向けてのより高度な指導を行う <リズム指導 >ワークショップ前にリズム競演用の譜面を用意し 授業や朝の会 帰りの会で少しずつ練習をし ワークショップでは より専門的に本公演に向けての指導を行う < 吹奏楽部 金管バンド部指導 > 初心者の為の基本的な練習から より専門的な演奏技術まで指導を行う 合奏でのポイントや音楽の楽しみを体感してもらう 以下 3つから2つ選択 < 合唱指導 >いつも慣れ親しんでいるピアノ伴奏とは異なる 発声法やアンサンブルの作り方をイメージし 本公演での作品完成に挑みます その過程で音楽を創作 創造する喜びを育みます <リズム指導 >リズムのやり取りの中で 相手と合わせたり わざとずらしたりする事を体感 さらにオーケストラと合わせることによってイキイキとする感覚を味わいます < 吹奏楽部 金管バンド指導 > 本公演で必要なイメージを事前説明し ウインドオーケストラとの合同演奏に向かって音楽を作り上げコンサート当日に成果の実感が出来るようにつとめます 内容は変更無く実施可能 必要な場合は柔軟に対応可能 学校側の運営に最大限協力し学校側の意図 ねらいが達成するように実施 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

22 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 東京佼成ウインドオーケストラ 公演団体名 : 東京佼成ウインドオーケストラ 会場使用図面 (10)m ( 3)m 舞台設置予定 舞台設置に必要な高さ (4m) (18)m ( 10)m 舞台設置予定 生徒鑑賞位置 1.8 m 1.2 m

23 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 東京佼成ウインドオーケストラ 公演団体名 : 東京佼成ウインドオーケストラ 会場使用図面 舞台設置に必要な高さ (4m) (18)m ( 13)m 舞台設置予定 生徒鑑賞位置 1.8 m 1.2 m

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26 A 区分 B 区分共通 1 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 えぬぴーおーほうじんみらまーれおぺら NPO 法人ミラマーレ オペラ 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 代表理事 松山郁雄 神奈川県横浜市港北区綱島西 プリオール綱島弐番館 503 東急東横線綱島駅 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 みらまーれおぺら ミラマーレ オペラ 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 芸術監督 松山郁雄 神奈川県横浜市港北区綱島西 プリオール綱島弐番館 503 東急東横線綱島駅 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 2008 年 10 月 代表理事松山郁雄理事樋本英一理事馬場紀雄監事米村桐子 役職員団体構成員及び加入条件等 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名 オペラやコンサート公演毎に将来性のある若手及び中堅歌手からキャスティング オーディションで採用 国内トップクラスの歌手へは直接の依頼を行っている 松山郁雄 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 米村桐子

27 平成 18 年 1 月 19 日有限会社ミラマーレ ムジカ設立 平成 20 年 10 月 15 日特定非営利活動法人ミラマーレ オペラに組織変更 現在に至る 制作団体沿革 平成 24 年度より京都芸術劇場春秋座においてオペラ制作業務を受託し現在に至る 平成 27 年度より本事業の初採択を受け 現在に至る 学校等における公演実績 平成 17 年江東区東陽小学校でオペラ 愛の妙薬 日本語訳詞上演 平成 22 年長野県北信地区高校音楽鑑賞会でオペラ 愛の妙薬 日本語訳詞上演 平成 27 年度本事業に初採択され F ブロックで 8 校の中学校でオペラ てかがみ を上演 平成 28 年度本事業に採択され H ブロック 10 校の小中学校でオペラ てかがみ を上演 平成 28 年 11 月 28 日君津市市民文化ホールにおいて翔凜中学高等学校の芸術鑑賞会を開催 椿姫 と 愛の妙薬 の悲喜劇の 2 作品のハイライトを上演 特別支援学校における公演実績 特別支援学校単独での実績はありませんが 昨年度までの公演においても特別支援の生徒さんも参加できる場面を用意して実際に積極的な参加をして頂き大きな成果を上げています 特設舞台両脇の平土間部分もアクティングエリアとして使用しますので 車椅子の児童生徒さんの参加も問題はございません

28 A 区分 B 区分共通 2 公演 ワークショップの内容 公演団体名 ミラマーレ オペラ 対 象 小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 オペラ てかがみ 原作 : 公募作品 3 作品参考による / 作曲 : 池辺晋一郎脚本 : 平石耕一演出 : 三浦安浩 / 振付 : 仲本詩菜 公演時間 ( 凡そ 80 分 ) 著作権 演目概要 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる 有 ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 オペラ てかがみ は 21 世紀の幕開けを祝し 若者たちへのメッセージを込めて 2001 年に完成しました 新潟県新潟市で初演され第一回佐川吉男音楽奨励賞を受賞 平成 25 年の横浜みなとみらいホール公演では公益財団法人五島記念文化財団の助成も授与しています オペラ てかがみ は昭和 20 年の戦時中と 55 年後の平成 12 年 ( 西暦 2000 年 ) の日本を舞台に 時と国を超越した人間愛 をテーマに描いた感動の作品です 物語はフィクションですが 当時の捕虜の処遇や学童疎開の様子などが繊細に表現されています また 広島と長崎の原爆投下や日本の主要都市に甚大な被害をもたらした空襲被害の事も重要なエピソードとして劇中で取り上げており 戦中戦後の近代日本史も併せて学びながら鑑賞して頂ける作品です < あらすじ > 平成 12 年結婚式場長岡市の中学校教師亮子と高校の英語教師のジョンの結婚式が行われています 披露宴が盛り上がって来た頃 会場で火災が起こります 炎を見た亮子の父親勇一は これまで心の中に閉じ込めてきた 55 年前の空襲での辛い出来事を突然思い出します 昭和 20 年の新潟港五歳の勇一と母親のカヨは港に父の働く姿を見に来ましたが 折もあろうに父親の乗船する掃海船が蝕雷事故で沈没してしまいます ショックを受けて気絶したカヨを捕虜の軍医リチャードが介抱します 夫を失ったカヨは五歳の勇一を連れて長岡の実家に疎開することになるのですが カヨは夫の親友の杉本監督に 自分を介抱してくれた軍医リチャードに手渡して欲しいと小さな手鏡を託し長岡へ向かいます 長岡市空襲跡 8 月 1 日 長岡に大空襲がありました からくも空襲から逃げ延びた五歳の勇一は 父の親友である杉本監督と再会し 炎の中に母親を見殺しにしてしまった事を告白します 杉本は 忘れろ! 心の底に沈めて誰にもいうな と抱きしめた勇一を自分の子どもとして育てる決意をします 終戦を迎え 帰国するリチャードは五歳の勇一と杉本に 時は流れ 必ずこの子たちがこの国を担う この時代にあった事を忘れないなら と言い残してアメリカに帰国します 平成 12 年結婚式場亮子は 火事の炎で思い出された父の戦争体験を初めて聞きます そして今までその事に気づかずに過ごしてきた自分は みんなから祝ってもらう資格がないと披露宴の中止を申し出ますが 父親が突然 リチャードの この子たちがこの国を担う この時代にあった事を忘れないなら という言葉を思い出したことからチャードがジョンの祖父であること

29 が判明します ジョンの母レイチェルは自分の母親から渡された手鏡を亮子に渡すのですが 実はこの手鏡こそ 55 年前に亮子の祖母カヨがリチャードに贈ったものだったのです 亮子の祖母の手鏡がアメリカに渡り 多くの人々の愛と共に再び日本に戻ってきた瞬間でした 披露宴は再開され 二人の希望に満ちた明日を全員で祝福します 児童生徒の共演参加のシーン a. クラス担任の亮子先生の結婚式でお祝いの歌を歌う教え子達 (2 シーンあります ) b. 戦時下の日本人の心情を表現した疎開のシーンに助演として登場 ( 歌は歌いません ) c. 平和と人間愛の大切さを歌うフィナーレの大合唱に参加 演目選択理由児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態出演者 1. オペラと言えば 椿姫 や カルメン などヨーロッパで生まれた作品を思い浮べるのが通例ですが 邦人作品にも てがみが ( 池辺晋一郎作曲 ) をはじめとするクオリティの高いオペラがたくさんあることを多くの児童生徒の皆さんに知って頂きたいからです 2.72 年前の戦争の事実を伝えつつ 人間愛の尊さや日本人の素晴らしさが織り込まれた作品である事 広島 長崎の原爆投下や都道府県の多くが経験した空襲のエピソードなども正確な参考文献に基づいた内容で語られており 戦後 72 年を迎える今 戦争被害の事実を風化させないためにも一人でも多くの児童生徒に観て頂きたい作品であると確信しているからです 1. 担任の武田亮子先生の教え子達として披露宴会場に駆けつけ お祝いの歌を披露するシーン (1 幕と2 幕にあります ) 簡単な演技と振り付け 後半は先生を心配する短いセリフもあります 2. 空襲の様子と戦時下の日本人の心情を表現した学童疎開のシーンに登場 衣裳を着て戦時下の子供役を演じて頂きます 3. 平和と人間愛の大切さを歌う終幕の大合唱に参加して頂きます 大合唱は客席から歌声のみでの参加も可能です * 上記 出入りのタイミングなどはキャストが随時生徒をリードしますので決して難しくはありません * 練習に役立つよう 歌や振り付けが収録された資料用 DVD をご用意しています * 参加人数は各シーン10~20 名程度を想定していますが フレキシブルな設定が可能ですので 学校毎のご要望にお応えすることができます 指揮 : 樋本英一 / 杉原直基演奏 : ユニバーサル フィルハーモニー室内合奏団武田勇一 : 鶴川勝也 / 町英和武田亮子 : 神田さやか / 倉本絵里 他レイチェル ターナー : 田辺いづみ / 杣友恵子武田カヨ : 江口二美 / 柴田紗貴子リチャード マクベイン : 古橋郷平 / 澤崎一了五歳の勇一 : 小関えりか / 立直花子 ( 役者 ) ( その他のキャストは別紙のキャスト一覧表をご参照下さい ) 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 27 名スタッフ : 16 名合計 : 43 名 機材等運搬方法 積載量 4t 車長 8m 台数 1 台 楽器車 ( ハイエース )1 台

30 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 A 区分 B 区分共通 3 公演団体名ミラマーレ オペラ 公演規模 (30~650 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さステージ前のフロアを縦横約 12 メートル位 ( 狭い場合は調整は可 ) オーケストラのスペース6m 8m 体育館の横幅が狭い場合は縦長に配置するなど調整は可能です 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 120A 以上が望ましいがそれ以下でも対応は可能 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) バスケットゴールの設置状況不問 ピアノの移動の有無( 有 無 ) その他左右と後方にギャラリーがあると望ましい ( 照明機材設置のため ) 控室 :1 室前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 2 時間程度 ) 到着仕込み本公演内休憩撤去退出 8 時 8 時 ~ 10 時 13 時 ~15 時 10 分 15 時 ~17 時 17 時 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 演出家 指揮者 歌手 ピアニスト 役者 制作担当の 6 名で訪問し 実際に舞台を設営する体育館の前部ステージ前を使用して 凡そ 2 校時分の 2 時間弱を使って てかがみ の概要説明と体験実習をします < 内容 > 1. あいさつ 指導者紹介の後 生の歌声を体感してもらうために同行の歌手が児童生徒の間近で有名な歌曲やオペラ アリアなどを披露します ( 時間が許せばピアノのソロ演奏も ) その後 発声のワンポイント レッスン 指揮者による てかがみ 合唱の歌唱指導と続きます 2. 練習した合唱部分を基に振付の練習を行います 3. 演出家がオペラ てかがみ の概要説明と参加する児童生徒の役どころや登場するシーンの説明をします 基礎的な演技指導などもここで勉強します 4. シーン毎に歌う位置を確認してから 歌唱 ( 振付あり ) と演技やセリフの練習をします 5. 最後に登場から退場までを一連の流れで練習し 本番当日の午前中にキャストと一緒に行う最終リハーサルに結びつくよう締めくくります * 楽譜と DVD( 模範歌唱 振り付け ピアノ伴奏のみのカラオケなどの映像資料 ) を事前にご用意いたしますので 有効に活用して頂き 練習の成果を録画等でフィードバックして頂ければ より一層の効果的なアドバイスが可能かと思います ワークショップ実施形態の意図 1. 実際に生の歌声や演奏を聴く事で訓練の積み重ねたオペラ歌手を身近に感じてもらいます 2. 合唱や振付の練習を通して表現する事の楽しさを体験してもらいます 3. 劇中ではどんなシーンにどのような役柄で登場するかを理解した上で 登場人物になり切る事の楽しさ 難しさなどを オペラ という演劇形態の中で感じ取ってもらいます 4. オペラ てかがみ 全体の流れを把握し その中で自分達がどんな役割と重要性を持つのかを理解してもらいます

31 特別支援学校での実施における工夫点 基本的には全てのシーンに参加し頂く事が可能ですが その他にも下記のような準備がございます 1. 短く簡単なセリフを言ってもらいます ( タイミングはキャストが指示します ) 2. 客席から歌やセリフで呼びかけます ( タイミングはキャストが指示します ) 3. 歌は歌わずに黙役として疎開する子供達として登場して頂きます ( 母親や兄弟という設定で合唱団メンバーが登退場や立つ場所などを完全にサポートします 床と同一面の演技スペースもありますので車椅子での参加も問題ございません ) 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

32 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : NPO 法人ミラマーレ オペラ 公演団体名 : ミラマーレ オペラ 会場使用図面 緞帳 目隠しパネル 目隠しパネル (12)m 8m 6m ( 12)m 舞台設置に必要な高さ (8m) 舞台設置予定 オーケストラ 照明台 指揮 照明台 生徒鑑賞位置 フ ロシ ェクター台 機材 照明 音響 映像 2m 2m オーケストラのスペースにつきましては 体育館の横幅が狭い場合は縦長に配置するなど 調整は可能です

33 オペラ てかがみ 作曲 : 池辺晋一郎脚本 : 平石耕一 指揮 : 樋本英一演出 : 三浦安浩芸術監督 : 松山郁雄 <キャスト> 武田勇一 : 鶴川勝也 / 町英和 ( ダブルキャスト 以下同様 ) 武田亮子 : 神田さやか / 倉本絵里レイチェル ターナー : 田辺いづみ / 杣友恵子武田カヨ : 江口二美 / 柴田紗貴子ジョン ターナー : 高畠伸吾 / 上本訓久リチャード マクベイン : 古橋郷平 / 澤崎一了杉本監督 : 村松恒矢 / 香月健校長先生 : 片岡美里 / 遠藤美紗子会場係 : 山内政幸 / 望月光貴五歳の勇一 : 小関えりか / 立直花子 ( 役者 ) < 合唱 > ミラマーレ合唱団ソプラノ : 浅川荘子 山口なな 生駒侑子 アルト : 畠中海央 和久井恵津子テノール : 竹内篤志 阿瀬見貴光 バス : 内田雅人 藤本慶 品田広希 < 演奏 > ユニバーサル フィルハーモニー室内合奏団ピアノ : 巨瀨励起ヴァイオリン : 田澤明子チェロ : 横山二葉フルート : 浅田結希クラリネット : 平井哲夫パーカッション : 小山田萌

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36 A 区分 B 区分共通 1 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 ゆうげんがいしゃにんぎょうげきだんくらるて 有限会社人形劇団クラルテ 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 代表取締役八釼恵子 大阪市住之江区南加賀屋 ( 最寄り駅 : 大阪市営地下鉄 住之江公園 駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 にんぎょうげきだんくらるて 人形劇団クラルテ 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 代表古賀恵子 大阪市住之江区南加賀屋 ( 最寄り駅 : 大阪市営地下鉄 住之江公園 駅 ) 1964 年 7 月 役職員団体構成員及び加入条件等 代表取締役八釼恵子取締役松本則子 団体構成員合計 32 名劇団員 16 名劇団員補 2 名研究生 2 名職員 1 名パート 1 名嘱託 10 名 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名 松澤美保 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 室田美幸

37 1948 年創立 1964 年に法人格取得 1982 年大阪市住之江区 ( 現住所 ) にアトリエ竣工 2010 年神戸事務所 ( 兵庫県神戸市 ) 設置 制作団体沿革 学校等における公演実績 2013 年度 あらしのよるに 26 公演 サーカスのライオン 17 公演 いえでででんしゃ 20 公演 高校 新 動物農場 1 公演 他 2014 年度 あらしのよるに 25 公演 サーカスのライオン 27 公演 いえでででんしゃ 8 公演 他 2015 年度 あらしのよるに 21 公演 サーカスのライオン 16 公演 いえでででんしゃ 3 公演 他 2016 年度 あらしのよるに 36 公演 サーカスのライオン 16 公演 他 2 公演 特別支援学校における公演実績 2012 年度 1 校 2013 年度 1 校 2014 年度 5 校 2015 年度 1 校 2016 年度 1 校

38 A 区分 B 区分共通 公演 ワークショップの内容 公演団体名人形劇団クラルテ 小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生対象 2 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 あらしのよるに 原作 / 木村裕一講談社刊 あらしのよるに シリーズ 1~6 巻より日本図書館協定選定図書脚本 / 東口次登演出 / 三木孝信美術 / 西島加寿子音楽 / 一ノ瀬季生照明 / 永山康英公演時間 (75 分 ) 休憩なし 著作権 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 演 目 概 要 ~ 本当の友だち~ 立場を越えて相手を思いやり 心を通じ合わせることの素晴らしさを 命のドラマを通して子ども達に伝えられたらと願います ダイナミックな人形劇でお届けいたします あらすじ あらしの夜 暗闇の小屋の中でオオカミのガブとヤギのメイが出会い カミナリに震えながら嵐が過ぎるのを待っていた 真っ暗な中 互いを仲間だと思い込んだ二匹は 語り合い すっかり意気投合してしまった このまま別れることを寂しく思い 次は明るい空の下でピクニックに行こう! と約束をした 合言葉は あらしのよるに そして二匹は相手の正体を知り 驚きながらも 食いたい という欲望を理性で押さえ込むガブと 無邪気なメイ そんな二匹が無二の親友になるには時間はかからなかった しかし ガブは仲間のオオカミに ヤギはえさだ えさと友達になったりしたら 俺たちは生きられないんだ と言われ メイも 生まれた時から一緒の俺たちと この間知り合ったばかりの友達とどっちが大切なんだ と責め立てられることに オオカミとヤギが幸せに暮らせる新天地を目指して 二匹は歩き始めた 息もつけない吹雪の中へ 人形劇でしか見られない あらしのよるに あらしのよるに は絵本の世界から飛び出し 演劇 ミュージカル テレビ 映画などで取り上げられている しかし 絵本の世界を立体的な空間に置き換え フィクションとリアリ 演目選択理由 ズムを追求できるのは 人形劇のみである 違いを恐れ 守りの為に攻撃してしまい 自ら も 周りの人達も信頼できにくい現代社会を懸命に生きる子ども達に ぜひ ヤギのメイと オオカミのガブとの敵対関係を乗り越えた友情を感じ取って欲しい 特に 作品のテーマを深め 奥の深い人形劇を感じていただく為にも この機会 に思春期の中学生へも作品を届けたい 舞台は体育館のフロアに組み 非常に間近なところで上演します 児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態 劇の最初 メイとガブが出会うきっかけの嵐になる大事な場面を ヤギの役とオオカミの役の 2 グループに分かれて子ども達に人形で表現してもらいます 子ども達にはヤギかオオカミの人形を一体ずつ作ってもらい 実際に人形を動かし 演じてもらいます ヤギが平穏な草原で草を食べているところに オオカミがヤギを見つけて追いかけっこが始まります そして 次第に雲行きが怪しくなり 嵐になり 互いに逃げ惑うというワンシーンを作ってもらいます 嵐の表現は劇団員がしますが 場合によっては 先生方に風の役をしていただきます 出 演 者松原康弘鶴巻靖子梶川唱太竹内佑子荒木千尋茨木新平臼井萌 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 7 名スタッフ : 2 名合計 : 9 名 機材等運搬方法 積載量 2 t 車長 6 m 台数トラック 1 台ワゴン車 ( レンタカー ) 1 台

39 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 3 公演団体名人形劇団クラルテ 公演規模 ( 100 ~ 500 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) ステージの上にも一部舞台セットを設置 舞台に必要な広さ舞台間口 15 メートル奥行 8 メートル高さ 5 メートル 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 単相三線 60A 以上 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) 2t トラックが体育館に横付けできること バスケットゴールの設置状況問題なし ピアノの移動の有無( 有 無 ) 場合によっては移動させていただきます その他 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 2 時間半程度 ) 到着 仕込み / リハーサル 本公演 内休憩 撤去 退出 8:00 8:00~10:30 13:00~14:20 0 分 14:50~16:20 16:30 /11:00~11:45 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 1, 体と心をほぐす 表現をする為に まず 自分の体の動きや相手を意識しながら 想像力を広げるゲームなどをして 体と心を解放させる 2, 人形で表現する 本番で児童が使用する人形 ( ヤギもしくはオオカミ ) で 基本動作を表現 歩く 走る 感情による動き方の違いなど さらに グループごとに人形で場面や感情をイメージして表現し 人形をどう遣うと どう見えるかを知ってもらう 人形はワークショップ前にあらかじめ 1 人 1 体作っていただきます ( 基本の作り方は事前に先生に説明させていただきます ) 3, ヤギ役とオオカミ役に分かれ 実際の場面を演じてみる 自ら動き 表現しながらも まわりの相手の表現も感じ 息を合わせて全体で表現する体験を通して 表現力 コミュニケーション力をのばし 達成感を持ってもらう 人形 大道具 小道具 照明 音響が一体となって伝える総合芸術の舞台の醍醐味を味わってもらう 自分で工夫して作った人形を遣うことで 愛着を持ち 感情が込めやすくなる ワークショップは事前に先生と打ち合わせをして 必要な場合は学校ごとに特別メニューで対応する 本番前に人形を間近で見て 触れてもらい 作品の世界により入り易くする ワークショップの進行について 児童が見通しを持てるように 流れを紙に書くなどをして説明する 公演実施可能時期

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42 A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 1 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 きぎょうくみあいげきだんかぜのこきゅうしゅう 企業組合劇団風の子九州 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 代表理事仮屋祐一 福岡県福岡市早良区西新 5 丁目 5-13 ( 最寄り駅 福岡市営地下鉄空港線西新駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 げきだんかぜのこきゅうしゅう 劇団風の子九州 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 代表仮屋祐一 福岡県福岡市早良区西新 5 丁目 5-13 ( 最寄り駅 福岡市営地下鉄空港線西新駅 ) 1985 年 4 月 代表理事仮屋祐一理事浅野由美子理事川島二郎理事中嶌司監事矢野ひとみ 役職員団体構成員及び加入条件等 創造部 15 名 浅野由美子 川島二郎 中嶌司 小池勇治 玉木聡美 岩永宏子 井上真利 小山隼 中山由美 山口咲希 髙山洋輝 浦美佳 寺﨑花絵 竹下裕真 稲永清音 企画経営部 6 名 仮屋祐一 鈴木恵美 矢野ひとみ 上村洋 田川智士 村垣洋子加入条件等 18 歳以上の健康な人 ( 面接 オーディションあり ) 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名 仮屋祐一

43 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 鈴木恵美 制作団体沿革 企業組合劇団風の子九州は 1985 年東京の劇団風の子から運営独立し 劇団風の子九州班 として福岡市に創立され その後 1993 年に法人独立し現在に至る 児童 青少年演劇の制作と上演 普及活動を行っている 学校等における公演実績特別支援学校における公演実績 2016 年度公演実績 小学校公演 : 5 作品 193 日 246ステージ幼稚園 保育園公演 : 6 作品 130 日 141ステージ子ども劇場公演 : 5 作品 88 日 101ステージその他 ( 学童保育 児童館 自主公演等 ) : 10 作品 65 日 70ステージ計 558ステージ 福岡県 福岡中央特別支援学校 南福岡特別支援学校 北九州高等学園 嘉穂特別支援学校 宮崎県 みなみのかぜ支援学校 赤江まつばら支援学校 清武せいりゅう特別支援学校 くろしお支援学校 長崎県 川棚特別支援学校 希望ヶ丘高校特別支援学校 諫早東特別支援学校 沖縄県 島尻特別支援学校 宮古特別支援学校ほか公演実績多数

44 A 区分 B 区分共通 公演 ワークショップの内容 公演団体名劇団風の子九州 2 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 本公演演目 このゆびと ~ まれ! 原作 / 作曲脚本演出 / 振付 作 演出 / あさのゆみこ 美術 / 山ン本佐助 小峯三奈 音楽 効果 / 曲尾友克 制作 / 仮屋祐一 公演時間 ( 75 分 ) 著作権 演目概要 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる 有 ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 劇団風の子九州の作品制作は 企画の段階では原作物の案も出てはくるのですが 今を生きる等身大の子どもが主人公として活躍する作品のほうが 劇団の制作姿勢が伝えられると最後にはオリジナル作品に落ち着きます 今作は創立 30 周年記念作品として劇団員全員で子どもを取り巻く状況を出し合い 背景を探り 登場人物を出し合いました それから脚本家を中心とした台本プロジェクトに託し 現場の先生や今作の主人公と同じ小 4 の子どもたちへインタビューをして台本が生まれました また公演現場では オリジナル作品ということで子どもたちや先生方が作品展開を読めず最後までストーリーに集中していて わたしたちのモットーとするワクワクドキドキの世界を共感してもらっています 舞台転換も見ものです 中央に直径 5m(60cm 高 ) の廻り舞台を設置し 三面の舞台が場面毎にクルクル転回します また大海原の場面では廻り舞台が三つに分割され それぞれ独立して動き出し あっという間に大海原に浮かぶ大海賊船が登場します 目の前のスペクタルな光景に子どもたちは圧倒され どよめきの声を発します ( あらすじ ) ヒロは小学 4 年生 空想遊び ( ごっこあそび ) の天才 いつも色々な人物になりきっています そのためクラスではちょっと浮いた存在 父親は長期入院中で母親は入院費を稼ぐために残業も多く ヒロは近所の駄菓子屋のばあちゃん ( スエコ ) や大工のじいちゃん ( 銀蔵 ) に面倒をみてもらっています ヒロの日課はスエコの飼っている犬の鉄の散歩に出かけること その散歩はヒロの大好きな空想の時間 あるときは洞窟探検のヒロ隊長 またあるときは大海賊キャプテンヒロに大変身 ある日 クラスで起きた事件をきっかけに ヒロはクラスで一番頭のいいマモルを空想の世界へ誘います 喜ぶヒロですがマモルは戸惑います さあこの二人 空想の世界でどうなっちゃうの!? 子どもたちの本来持っている空想する力にエールを送る作品です * 平成 27 年度文化庁 文化芸術振興費補助金 ( トップレベルの舞台芸術創造事業 ) 助成作品 * 平成 29 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演 - 採択作品 演目選択理由 子どもたちは 空想の世界を遊ぶことや 冒険が大好きです かつて 子どもたちは 暗くなるまで野山をかけめぐり 飽きるまで友達と遊んだものです かたわらには子どもたちを 優しく見守り 声をかけてくれた大人たちもたくさんいました しかし 現代社会の急激な変化は 様々な形で子どもたちの育ちに大きな影響を及ぼしています 子ども時代の空想力は将来の専門的な教育を受けるときの強力な推進力になります しかし今の時代 それを醸成するはずの三間 ( 時間 空間 仲間 ) はますます奪われています また大人たちも忙しく 他人の事に無関心にならざるを得ない状況です

45 児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態 今作の主人公の一人 マモル には 裕福な家庭ではありながら 大なり小なり色々なプレッシャーを受け 子どもの本来持つ感性を萎縮させざるえない現代の子ども像を投影しています 一方 ヒロ は決して裕福な家庭環境ではないが 地域の住人に支えられ子どもの感性を謳歌している空想の天才 この二人の交流を軸に 劇中劇のような 空想の世界 を随所に織り交ぜ 現代社会が失いつつある家族愛や 人情 友情を描きました 先生たちからは 公立小学校には複雑な家庭環境の子どもたちも通い 地域性も様々だが この作品は 笑いの壺が随所に散りばめられていて クラスの子どもたちが分け隔てなく笑いながら最後は主人公たちに共感している という声をいただきました 観ている子どもたちが 目の前で繰り広げられるスペクタクルな舞台にワクワクしながら 主人公たちと一緒に空想の世界をおもいっきり遊び クラスの友だちと明日への希望に胸を膨らませてもらえたらと思います また 戦後 70 年を経た今 こどもたちに平和の尊さを伝えるべく劇中に戦時中の子どもたちの生活のエピソードを描いています 日頃の食料が乏しかった時代を想像してもらうことにより 飽食の時代を生きる子どもたちに食べ物を粗末にしてほしくないという思いを伝えたいと考えます 1 オープニングヒロの空想の世界 映画 インディージョーンズ 風に洞窟の中で敵に追われているヒロと鉄 ( 人間 ) 洞窟にいるコウモリをコロスと共に演じてもらいます 先端にコウモリの付いた針金を持ち演じます せりふはないが 緊張感の必要な場面 でも だるまさんがころんだ のような緊張と緩和のあそび感満載の表現です ただしお客さんに この場面をちゃんと伝える ということを意識して演じるという事も体験してもらいます コウモリは手作りでも良いし 劇団でも用意できます 参加者上限 6 名 2 エンディング子どもたちと出演者でテーマソング このゆびと~まれ! の歌をうたいながら踊ってもらいます ドラマ観劇後の昂揚感にふさわしい楽しく元気な歌と踊りです 可能であれば 各自海賊の帽子を製作し被ってもらいます 参加者上限 40 名 出演者 山ン本佐助 井上真利 玉木聡美 おやまじゅん 山口咲希 寺﨑花絵 竹下裕真 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 7 名スタッフ : 1 名合計 : 8 名 機材等運搬方法 マイクロバス車長 7m ワゴン車車長 5m 台数 2 台

46 A 区分 B 区分共通 3 公演団体名劇団風の子九州 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 公演規模 ( 10 ~ 500 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ : 横 13m 以上 奥行き11m 以上 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) : 最低 60 A 暗幕の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) 理想です バスケットゴールの設置状況 : 影響なし ピアノの移動の有無( 有 無 ) 場所によります その他舞台の広さに関しては 理想の寸法ですので多少狭くても可能です 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 3 時間程度 ) 到着仕込み本公演内休憩撤去退出 7:30 7:30~10:30 14:00~15:15 なし 15:30~17:00 17:00 *3,4 時限目にリハーサルが入ります * 午前公演の場合 前日 3 時間程度の仕込 1,2 時限目リハーサル 3,4 時限目本番 15:00 搬出完了 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショップ実施形態の意図 1 劇団側の自己紹介をします 2 子どもたちの緊張感をほぐすために アイスブレイク的なゲームをします 3 おおまかなストーリーを紙芝居形式で伝えます 4 オープニングチームとエンディングチームに分かれます 5 こうもりの登場シーンは舞台空間の実寸に合わせて練習します 効果音に合わせて主人公にゆっくり近づくシーン あわてて逃げるシーン からかうシーンなどを練習します 6 エンディングの歌は 事前に郵送する楽譜やCDで音楽の時間や給食時の校内放送などで覚えてもらい 当日は踊りを中心に練習します 7 こうもりや海賊の帽子の作り方のヒントを指導します 8 最後に お互いの練習の成果を見合います 本番に向けて良きライバルとしてスイッチが入るようです * 短い時間なので 出演する子ども達が本番で表現する事を楽しみに迎えることが出来るようなワークショップを心がけます 子どもたちは思春期の入り口にさしかかる頃 自我の目覚めと共に他者からの目を意識し始めます そのことにより人前に立つ または人前でしゃべる ましてや人前で演じるということに相当なプレッシャーを感じる子どももいます そこで 演劇とは ごっこ遊び や まねっこあそび の延長であり 今回の舞台表現は 遊びとして楽しんで演じてほしい と伝えるためのワークを心がけます こうもりチームは上手チーム 下手チームに分かれ リーダーの俳優を中心に演技を創っていきます 息のあった表現を追及してもらい 協調性を高めてもらいたいと考えます ダンスチームは歌詞に沿って覚え易い 当て振り的な振付を練習し みんなで思いきり表現する楽しみを経験してもらいます 発表の時間は他のグループの表現をお互い見合い 自分たちの表現の振り返りをしてもらい 観客に伝える表現 というものを再度意識してもらいます このことにより友達の違った一面を感じ 自分の新たな可能性を発見してもらい 自他共に認め合う事が基本のコミュニケーション能力の基礎を高めてもらいたいと考えます

47 特別支援学校での実施における工夫点 二回の体験場面は原則として実施できるように工夫しますが 各校 各子どもたちにより被支援の状況が異なるので先生方と綿密な打ち合わせを行い 表現方法の可能性を探っていきます 例としては 全員で鳴り物を持って歌ったり 先生方が車椅子に一人づつ付いての車椅子ダンスを披露したこともあります 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

48 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 企業組合劇団風の子九州 体育館フロアーに舞台を設置します 公演団体名 : 劇団風の子九州 会場使用図面 舞台設置に必要な高さ ( 0 m) 機材機材機材 横 :13m 以上 機材 (12.6)m 機材 奥行 :11m 以上 ( 9)m 舞台設置予定 機材生徒鑑賞位置機材 機材 機材 1.8 m 1.8 m

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51 A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 1 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 かぶしきがいしゃでらしねら 株式会社デラシネラ 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 代表取締役小野寺修二 東京都文京区湯島 (JR 御茶ノ水駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 かんぱにーでらしねら カンパニーデラシネラ 代表者職 氏名 主宰小野寺修二 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 東京都文京区湯島 (JR 御茶ノ水駅 ) 制作団体設立年月 2008 年 3 月 役 職 員 団体構成員及び加入条件等 制作団体 代表取締役 小野寺修二 構成員の数 : 2 名 ( 左記の役職員 ) 組織 代表取締役 小野寺桃子 加入条件 : カンパニーデラシネラ活動の普及と より深化した芸術活動を目指す 事務体制の担当 専任 他の業務と兼任 本事業担当者名 植松侑子 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 日野一義

52 制作団体沿革 学校等における公演実績 代表 小野寺修二はマイムカンパニー パフォーマンスシアター水と油 を結成し 1995 年 ~2005 年まで活動 その後 セルフユニット カンパニーデラシネラ を立ち上げる 設立から現在までメンバーは小野寺のみであるが 活動の継続が認められ 地方の文化財団等から依頼を受けて演出を手掛けることも多い 神戸アートビレッジセンター ( X のフーガ :2008 年 2011 年 カルメン 2013 年 ) 静岡芸術劇場 ( オイディプス 2012 年 変身 2014 年 2017 年 ) 高知県立美術館 ( 異邦人 2010 年 ドン キホーテ 2016 年 ) 神奈川芸術劇場 ( ゲーム 2012 年 Without Signal! 2017 年 ) りゅーとぴあ新潟市民芸術文化会館 ( オフェリアと影の一座 2016 年 ) 等 また 新国立劇場 ( カラマーゾフの兄弟 2012 年 ある女の家 2014 年 不思議の国のアリス 2017 年 ) 東京芸術劇場 ( あの大鴉 さえも 2016 年 ) でも演出作品を発表している 平成 26 年 ロミオとジュリエット 岡山県 : 岡山市立竹枝小学校岡山県 : 岡山市立朝日小学校 平成 28 年度 ドン キホーテ 高知県高知市 : 高須小学校 1 公演高知県日高村 : 加茂小中学校 1 公演高知県香南市 : 岸本小学校 1 公演高知県香南市 : 赤岡小学校 1 公演 平成 29 年度 ロミオとジュリエット 長野県長野市 : 信州大学附属長野小学校 1 公演 特別支援学校における公演実績 平成 29 年度 ロミオとジュリエット 筑波大学附属大塚特別支援学校 1 公演

53 A 区分 B 区分共通 公演 ワークショップの内容 公演団体名カンパニーデラシネラ 小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生対象 2 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 ドン キホーテ 原作 / ミゲル デ セルバンテス演出 / 小野寺修二テキスト / 山口茜美術 / 石黒猛 公演時間 ( 60 分 ) 著作権演目概要演目選択理由児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態 〇 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 カンパニーデラシネラがお送りする体育館におけるパフォーマンスセルバンテスの名作 ドン キホーテ 騎士 と夢想する破天荒な男の珍道中を デラシネラ流の身体表現に解釈し 披露します 全編上演は数時間かかるこの古典を 子供から大人まで楽しめる身体表現を織り交ぜた一時間の作品に仕上げました カンパニーデラシネラは 劇場での作品発表の他 野外や小学校に出向いての本格的な舞台作品を創作しています 舞台と客席の境界線を取払い 同じ地平で行うことを目標に 普段 劇場に足を運ぶ機会が少ない方と出会える機会を模索しています 演出家小野寺修二はパントマイム出身で 身体性に富んだ舞台作品を数多く発表 またこのプロジェクトは プロダクトデザイナー石黒猛を美術家として迎え 作品中の様々な小道具が動く仕組みが仕込まれています 体育館という日常の空間は デラシネラと石黒猛の美術によって異空間へと誘われ 観客の想像力によって大いなる非日常へと飛躍します 広く親しまれている名作 ドン キホーテ という 子供たちが本や映像を通してすでに知っている物語を 身体を通したパフォーマンスに展開します このことでより身体表現の可能性に気づく機会となります また 平成 28 年度にすでに高知県内の 4 つの小学校で同演目を上演した実績があり その経験を活かしさらに質の高い舞台表現として上演することが可能です 演目内のシーンで 観客全員と一緒に踊るシーンがあります 開演前 演者が 5 分程時間を使い 観客全員にダンスをレクチャーし覚えてもらいます 着席した状態で動くダンスです また 事前に人物相関図やあらすじが載ったパンフレットを配布し 作品理解が深まるよう努めます 出演者 出演 ( 予定 )/ 大庭裕介 崎山莉奈 仁科幸 藤田桃子 小野寺修二 ほか 1 名出演者総数 6 名 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 6 名 スタッフ : 4 名 合 計 : 10 名 機材等運搬方法 積載量 2t 車長 約 4.6m 台数 1 台

54 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 3 公演団体名カンパニーデラシネラ 公演規模(10 人 ~500 人 ) 1 回あたり 200 人を超える場合は複数回実施 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ間口 10m 奥行き 13m 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) A 特になし 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) 2 トントラックが体育館に横付けできること バスケットゴールの設置状況特に問題なし ピアノの移動の有無( 有 無 ) その他 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 2 時間程度 ) 到着 仕込み / リハーサル 本公演 内休憩 撤去 退出 8 時 8 時 ~10 時 /10 時 ~12 時 13 時 ~14 時 なし 14 時 30 分 ~ 16 時 15 時 30 分 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 今回のワークショプでは 体操着に着替え体育館でカンパニーメンバーと一緒に動き 他人とタイミングをあわせたり 頭でイメージした動きを実際に身体を大きく動かしながら体験します 挨拶 (5 分 ) 実際に立って身体を動かす 人形振りや真似っこゲーム等二人組みになって相手と一緒に動く お互いに相手を支えたり 交互に動くゲームパントマイムで大切なことはイメージすることと 物事をよく観察することです その二つをテーマに 相手の真似をすることから始め 随時発表の時間を交えながら いろいろな動きに取り組みます パントマイムの特性である創造性と想像力を大切にし 舞台を身近に感じてもらえるよう事前に学校を訪れ 生徒とコミュニケーションを取りたいと考えています 決して難解な動きではなく 立つ 座る 歩くなど日常の基本動作を起点にしています そのため 生徒それぞれ参加可能な範囲でこのワークショップを楽しむことが可能です 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

55 生徒鑑賞位置生徒鑑賞位置 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 株式会社デラシネラ公演団体名 : カンパニーデラシネラ 会場使用図面 5m 機材 3m 舞台設置予定 機材 出演者待機場所 出演者待機場所 10m 10m 舞台設置予定 出演者待機場所 音生徒鑑賞位置 舞台設置に必要な高さ 4m( フロア部分 ) 出演者待機場所 響卓2.0m 1.8m

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57 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 かぶしきがいしゃとうきょうえんげきしゅうだんかぜ 株式会社東京演劇集団風 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 代表取締役浅野佳成 東京都中野区東中野 (JR 総武線東中野駅 / 地下鉄中野坂上駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 とうきょうえんげきしゅうだんかぜ 東京演劇集団風 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 劇団代表辻由美子 / 芸術監督浅野佳成 東京都中野区東中野 (JR 総武線東中野駅 / 地下鉄中野坂上駅 ) 1987 年 11 月 役 職 員 団体構成員及び加入条件等 代表取締役 ( 芸術監督 ): 浅野佳成代表取締役専務 : 柳瀬太一取締役 : 西垣耕造 / 緒方一則柴崎美納 / 佐藤春江 劇団員 31 名 ( 俳優 25 名 / スタッフ 6 名 ) 実習生としての一定の養成期間を経て入団が認められ その後 3 年間の研究生期間を経て劇団員となる 入団者は専属の俳優 スタッフとして契約を結ぶ 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名田中賢一 / 江原早哉香 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名佐藤春江

58 制作団体沿革 1987 年現代演劇を上演する意図を持って 劇団を創立 ( 同時に法人格を取得 ) 自由に風のようにものをつくる という思いから 東京演劇集団風 と命名 1999 年東京中野区に専属の劇場 レパートリーシアター KAZE を設立 杮落とし公演として ベルトルト ブレヒト作 肝っ玉おっ母とその子供たち を初演 2003 年国際交流を始め その一環としてビエンナーレ KAZE 国際演劇祭を開幕 2012 年 起承転結そして歴史へ と題し第 5 回ビエンナーレ KAZE 国際演劇祭を実施 作家マテイ ヴィスニユックが書き下ろし モルドバ 日本 フランス 3 国の共同制作による ジャンヌ ダルク アルベール カミュ作 異邦人 などを連続上演する 2017 年劇団創立 30 周年を迎え 長年続けている 言葉と身体 をめぐる俳優ワークショップの集大成として 詩劇の試み バールの賛歌 ( ブレヒト原作 ) を発表 現在 新作 レパートリー作品の東京公演 その作品を持って行う青少年を対象とした全国巡回公演を合わせて 年間約 250 ステージの上演活動を行っています 学校等における公演実績 創立以来 青少年を対象とした公演に精力的に取り組み 全国の高等学校 中学校 小学校で 年間 150~170 回の上演を行っています ( 平成 27 年 :174 校 / 平成 28 年 :166 校 / 平成 29 年 :151 校 ) 今を生きる子供たちになぜ 演劇 か 各地の先生方との対話を重ね 若い感性を揺さぶる 自身や他者の存在との 新たな出会い となる作品 劇場空間づくりに取り組んでいます 巡回公演レパートリー サン = テグジュペリ作 / 浅野佳成演出 星の王子さま 1989 年より巡演を開始 1107 校で上演 ( 文化庁公演を除く ) ベルトルト ブレヒト作 / 浅野佳成 肝っ玉おっ母とその子供たち あとから生まれてくる人たちに 2006 年より巡演を開始 355 校で上演 Touch 孤独から愛へ ( 作 : ライル ケスラー ) 1992 年より巡演を開始 982 校で上演 ハムレット to be or not to be ( 作 : ウィリアム シェイクスピア ) 2007 年より巡演を開始 215 校で上演 松兼功作 / 浅野佳成演出 ヘレン ケラー ~ひびき合うものたち 1996 年より巡演を開始 1417 校で上演 ジャンヌ ダルクジャンヌと炎 ( 作 : マテイ ヴィスニユック ) 2014 年より巡演を開始 270 校で上演 特別支援学校における公演実績 都城ろう学校 / 岩崎学園 / 北海道教育大学附属養護学校 / 那須養護学校 / 松園養護学校群馬大学教育学部附属特別支援学校 / 児湯るぴなす支援学校 / 柏特別支援学校流山分教室広島中央特別支援学校 / 岡山盲学校 / 下関総合支援学校 / 柳河特別支援学校 子供たちは大人が思いもよらないほど 鋭いまなざしで人や物事を見つめ その環境や人との関わりの中で日々たくさんのことを受け取り 感じ取っています そのような彼らの持つ才能を刺激し 子供たち一人一人が持っている 芸術性に出会う一歩 となるよう 先生方と協力 連携し公演を行ってきました 子供たちを見守っている先生との話し合いをしっかりと行い 全員が観劇 体験できる環境を工夫し すべての子供たちが 学校での思い出 を先生方や父母と共有できるよう 公演に取り組みたいと考えています

59 2 公演 ワークショップの内容 公演団体名 東京演劇集団風 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 A 区分 B 区分共通 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付著作権演目概要 星の王子さま 原作 : サン = テグジュペリ翻訳 : 内藤濯構成 演出 : 浅野佳成 / 作曲 : 八幡茂 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる 星の王子さま は第二次世界大戦中の1943 年 アメリカに亡命中のサン=テグジュペリがニューヨークで執筆し 出版され 戦後まもなく世界 54カ国で翻訳され 世界中の人たちに読み親しまれた作品です そして今も子供から大人まで 年齢を問わず愛され続けているサン=テグジュペリの代表作です 公演時間 ( 110 分 ) ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 遠い小さな星でたったひとつの花とふたりで暮らす王子さま 彼はさまざまな星をめぐり 最後に地球にやって来ます 王子さまは地球で 飛行士やキツネに出会い 友だち とは何か かけがえのないもの とは何かを学び 成長していきます そして一年がたち 友だちや地球に別れを告げ ふる里に残してきた一輪の花のために自分の星に帰っていくのです 美しく力強く生きる小さな少年の一途な姿を通して 星の王子さま は地球の美しさ そしてそこに生きる私たちが失くしてはならないものを訴えています 王子さまが若い観客たちに 私たちに語りかけます 目に見えないものがたいせつなのだ と 演目選択理由 この物語には 戦争の時代を生きたサン=テグジュペリの 人々に対する そして後から生まれてくる新しい世代に向けられた大切なメッセージがちりばめられています 王子が自分自身をもう一度見つめ直し 一輪の花のために行動し始める その王子の心の成長に触れる観客が 心の豊かさ つまり 目には見えないもの を発見してくれることを期待して 私たちはこれまで上演を行ってきました ものごとの真実を心の目で見てほしい 生きることを見つめ直してほしい というサン =テグジュペリの想いが込められた 星の王子さま の世界に触れることを通して 子供たちが人間の持つ優しさや 自分自身の中にある美しい感情と出会うことを願い そして子供たちと先生が共に感じ 共に親しめる作品だと考え この作品を選択しました

60 児童 生徒の共 演, 参加又は体験の形態 参加 1. 全校児童 生徒が俳優とつくるクライマックスの場面王子さまが 一輪の花のために自分の星に帰っていくラストシーンに全校児童 生徒が参加します 児童 生徒がその場に立ち上がり 王子さまとかけ合いで歌い 台詞を呼びかけ クライマックスの場面をつくります 全校児童 生徒が俳優と一緒になってつくるクライマックスの場面 参加 2. 最上級生の参加 旅立ちの歌 王子さまが地球へ旅立つ場面では 卒業前の最上級生全員が舞台に上がり 劇中の歌 ぼくの旅は続く を俳優と一緒に歌って一幕のラストシーンをつくります 俳優と最上級生がつくる旅立ちの場面 参加 3. 先生方の参加子供たちが 先生とも一緒になって舞台をつくった! ということが感じられるよう 王子さまが様々な星をめぐる場面での 呑み助 役 地球へ行くことを勧める 地理学者 役での先生方の参加場面をつくりました 呑み助 : 酒飲んでるんだよ! 地理学者 : 地球という星に行ってみるといい その他. 演奏での参加 王子さまが歌う劇中の歌 光と影 では吹奏楽部や音楽クラブが 演奏で参加することも可能です 吹奏楽部の演奏による共演シーン

61 体験 1. バックステージ ツアー ( 舞台裏見学 ) 体育館に組みあげられた舞台の仕組みを 舞台 音響 照明の専門スタッフが児童 生徒たちに説明します 俳優やスタッフと一緒に 舞台に上がってみる 舞台の裏側を体験してみる 舞台で使う道具に触れてみる などの機会を通じ 舞台をより身近に感じてほしいと考えています 体験 2. オペレート体験 実際に舞台で使う照明を自分で操作してみる 舞台で使われる音を出してみる などのオペレート体験を通して 俳優だけでなくスタッフも一緒に舞台をつくっているということを 機材への興味とともに実感できます 体験 3. 出演者との交流授業の一環としての俳優へのインタビューや職業体験 共演者と語り合う座談会などの機会を通して 児童 生徒のみなさんと共演する俳優が交流できる機会をつくります 子供たちが 俳優やスタッフ そして先生とも一緒になって みんなでひとつの舞台をつくった! ということを感じられるよう このような参加 体験のプログラムをつくりました 自分の心に感じたものを表現できる喜び 人やものと好奇心を持って関わり合う大切さ 豊かさを感じてほしいと考えています 子供たちが友だちや先生と 新しく出会う 瞬間 そしてたくさんの発見や思い出が生まれることを期待しています 終演後の先生と子供たちの様子 出演者 白根有子 / 緒方一則 / 工藤順子 / 田中賢一 渋谷愛 / 酒井宗親 / 栗山友彦ほか 公演出演予定者数 出演者 : 9 名スタッフ : 15 名合計 : 24 名 機材等運搬方法 積載量 11t/4t 車長 11.4m/8.4m 台数 2 台

62 A 区分 B 区分共通 公演団体名 東京演劇集団風 公演に当たっての会場条件 以下は一定の目安です 下記の条件を満たしていない場合でも 個々の学校の現状に対応し しっかりとした舞台設営が可能です 公演規模 ( ~ 800 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ: 横 14m 以上 奥行 9m 以上 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ): 150A( 容量に満たない場合は 劇団が発電機を用意します ) 暗幕の要否: 使用 ( 暗幕がない場合は 劇団の遮光幕を使用します ) トラックの横付けの要否: 舞台設営に支障はありません バスケットゴールの設置状況: 舞台設営に支障はありません その他: 特にありません 体育館に設置された 星の王子さま の舞台 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 舞台設営は公演前日に行います 会場条件によって舞台設営の所要時間は異なりますが 目安として以下のようなスケジュールで公演を行っています 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 前日 3 時間 当日 2 時間程度 ) 本番当日のタイムスケジュール 到着 仕込み 本公演 内休憩 撤去 退出 8 時半 8 時半 ~12 時 ( リハーサルなどを含む ) 13 時 ~15 時 10 分 15 時半 ~18 時 18 時 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です 舞台裏見学やオペレート体験などの公演当日のプログラムは 子供たちにとってより有意義な 思い出深い経験となるとよう先生方と話し合い つくっていきます

63 ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショップは共演のための練習の場です 全校児童 生徒を対象に行い 全員が本番で共演 参加するクライマックスの場面を俳優と一緒につくります 基本的には事前の稽古や準備は要りません まず やってみること から始めてみてください 子供たちひとりひとりが自分の感覚を使って 作品への理解を深め 参加シーンを演じることを実感していただけると思います はじめに 星の王子さま の作品の内容や時代背景 共演シーンについて演出が話し どんな作品か どのように参加するのか が伝えられます 動きの稽古 俳優の実演とともに クライマックスの場面の 動き を体験します まず やってみよう! と思ってその場に立ち ひとりひとりの心の中に生まれたものを大切に 俳優と一緒に演じてみます 歌の稽古 王子さま役 ヘビ役の俳優と クライマックス場面の 歌 ぼくは行く に取り組みます 自分の星に帰る王子さまを応援する気持ちを込めて 王子さまとかけ合いで歌ってみます 台詞の稽古 飛行士役の俳優と気持ちを合わせて 星に帰った王子さまにそれぞれの声で それぞれの気持ちで おーい おーい どこへ行ってしまったんだよ という 台詞 を呼びかけます ワークショップの最後には 練習した 動き 歌 台詞 をもとに 本番と同じように 通し稽古 を行います 大切なのは 上手くやること や 決められたことをちゃんとやること ではなく ひとりひとりが見て 聞いて 感じ 自分の心に生まれたものを大切にして演じること だと提案 指導し 本番で共演する俳優たちと一緒にひとつの場面をつくっていきます ワークショップ実施形態の意図 子供たちは大人が思いもよらないほど繊細な敏感な感覚で人や物事と向き合い 周りの環境からたくさんのものを身体で受けとめています だからこそ彼らが 普段さまざまに見て 聞いて 感じているものを使って 本番で共演する俳優たちと身体で向き合い 一緒に演技し 作品世界に触れていくことを通して 自分自身から湧き出してくる感情と出会い みんなとひとつのものをつくった! という歓びを感じてほしいと考えています 彼らの持つ才能や好奇心を少しでも刺激できるよう ワークショップに取り組んでいきます

64 特別支援学校での実施における工夫点 先生方の希望もあり 基本的には他校と同様のワークショップ 本番を行っていますが 先生方との打ち合わせを大切にし 意見を聞きながら 学校ごとに参加や体験の内容を話し合っていきます 特にオペレート体験や舞台裏見学などは 共演者と話したり スタッフと触れ合う機会を多くつくれるよう実施しています また 子供たちと接するときに私たちが気を配るべきことや 設営の際の注意点については 先生方の指導も受け 子供たちがいきいきと本公演に参加できるよう工夫しています 舞台での交流や体験が 子供たちの芸術性に出会う一歩 につながるよう また先生方も安心して 期待を持ってワークショップ 本番に取り組めるよう心がけています 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

65 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 株式会社東京演劇集団風公演団体名 : 東京演劇集団風 会場使用図面 舞台設置に必要な高さ ( m) ( 15)m 機材 ( 9)m 舞台設置予定 機材 生徒鑑賞位置 ( 照明 ) ( 音響 ) 体育館の大きさによって 舞台のサイズは調整できます 2m 1.5m

66 よくとし年の1978にほん本では こうりゅう流をってますか?ねんねんからにユネスコのふかめていくために まいとしねんからがつついたち1日を まいとしようせい請で10 月がつついたちこくさいおんがくがつついたちせつりつ際音楽の1日は 1日を 立されたせかい界のひとびと々がこくさいおんがく際音楽のこくさいおんが とすることにしました こくさいおんがく際音楽際音楽のおんがく楽をひょうぎかい議会といつう とじておさだめています 実施日程実施校名地元主催者 年 1 1 月 1 2 日 ( 日 ) 御船町立滝尾小学校熊本県教育委員会 / 御船町教育委員会 へいせい平 ねん ど 成 29 年度 ぶんかげいじゅつ こども いくせいじぎょう じゅんかいこうえんじぎょう 文化芸術による子供の育成事業 巡回公演事業 年 1 1 月 1 3 日 ( 月 ) 御船町立木倉小学校熊本県教育委員会 / 御船町教育委員会 年 1 1 月 1 4 日 ( 火 ) 阿蘇市立一の宮小学校熊本県教育委員会 / 阿蘇市教育委員会 2017 年 11 月 15 日 ( 水 ) 熊本市立河内中学校熊本市教育委員会 年 1 1 月 1 6 日 ( 木 ) 芦北町立佐敷小学校熊本県教育委員会 / 芦北町教育委員会 2017 年 11 月 17 日 ( 金 ) 芦北町立大野小学校熊本県教育委員会 / 芦北町教育委員会 2017 年 11 月 20 日 ( 月 ) 福岡市立野間中学校福岡市教育委員会 年 1 1 月 2 1 日 ( 火 ) 長崎市立村松小学校長崎市立尾戸小学校長崎市立形上小学校長崎市立長浦小学校 長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 年 1 1 月 2 2 日 ( 水 ) 宇美町立宇美小学校福岡県教育委員会 / 宇美町教育委員会 年 1 1 月 2 4 日 ( 金 ) 佐世保市立宇久中学校佐世保市立宇久小学校 長崎県教育委員会 年 1 1 月 2 7 日 ( 月 ) 平戸市立生月小学校長崎県教育委員会 2017 年 11 月 28 日 ( 火 ) 有田町立曲川小学校佐賀県教育委員会 / 有田町教育委員会 年 1 1 月 2 9 日 ( 水 ) 嬉野市立嬉野中学校佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 年 1 1 月 3 0 日 ( 木 ) 嬉野市立塩田中学校佐賀県教育委員会 / 嬉野市教育委員会 2017 年 12 月 1 日 ( 金 ) 熊本市立麻生田小学校熊本市教育委員会 2017 年 12 月 4 日 ( 月 ) 新上五島町立東浦小学校長崎県教育委員会 / 新上五島町教育委員会 2017 年 12 月 5 日 ( 火 ) 新上五島町立若松中央小学校長崎県教育委員会 / 新上五島町教育委員会 2017 年 12 月 7 日 ( 木 ) 田川市立田川中学校福岡県教育委員会 / 田川市教育委員会 2017 年 12 月 8 日 ( 金 ) 大任町立大任中学校福岡県教育委員会 / 大任町教育委員会 年 1 2 月 1 1 日 ( 月 ) 熊本市立画図小学校熊本市教育委員会 年 1 2 月 1 3 日 ( 水 ) 福岡市立香住丘小学校福岡市教育委員会 年 1 2 月 1 5 日 ( 金 ) 壱岐市立石田中学校長崎県教育委員会 / 長崎市教育委員会 日年毎年10 月国日定ひ交深国日ひ翌年毎年10 月世人音通互いに仲良くなりたがなかよ年要設国評う会議で くかいぎ 知国日しひとうきょうえんげきしゅうだん かぜ ミュージカルほしのおうじさま さく作 こうせい構 サン = テグジュペリ Saint-Exupéry えんしゅつ成 演出 浅 あさのよしなり 野佳成 やくないとうあろう訳 内 藤濯 ( 岩波書店刊 ) とうきょうえんげきしゅうだんかぜ とうきょうえんげきしゅうだんかぜ 東京演劇集団風 未 ねん 京演劇集団風は1987 年秋 あきそうりつに創 いまかたちだ形を採 とゆたらない豊かさを求 なまえ じゆう 立しました この名前には 自由に かぜおもこ風のようにものをつくる という思いが込められています 1999 年 K か ねんとうきょうには 東 ひがしなかの せんぞく きょてんげきじょう 京 東中野に専属の拠点劇場 レパートリーシアター ぜけんせつおさくあさのよしなり AZE を建設 こけら落としにはアントン チェーホフ作 / 浅野佳成 えんしゅつ演 い以 じょうえん 出による かもめ を上演しました ご げき さっか ざいじゅう げんだいげき さっか 後 ドイツの劇作家ベルトルト ブレヒトやパリ在住の現代劇作家マ さくひんちゅうしんねんかんぽんテイ ヴィスニユックなどの作品を中心に 年間 8 ~10 本のレパートリー しんさくじょうえんねんかぜこくさいえんげき品と新作を上演 年からは ビエンナーレ K AZE 国際演劇 さくひん作 さいかいさいせかいえんげきじんこうりゅういよくてき祭 を開催し 世界の演劇人やアーティストとの交流も意欲的に行 おこなっ ています そうりついらいちゅうがくせいこうこうせいたいしょうじゅんかいこうえんちからまた 創立以来 中学生 高校生を対象とした巡回公演にも力を注ぎ さくきもたまかあこどもさくブレヒト作 肝っ玉おっ母とその子供たち ヴィスニユック作 ジャンほのおさくひんかくちじょうえんかつどうヌ ダルク ジャンヌと炎 をはじめ 6 作品が各地での上演活動を もとめて つづとくそうりついらいじょうえんつづほしおうじ続けています 特に創立以来 上演を続けている 星の王子さま はげきだんだいひょうさくねんこくぶんかつど劇団の代表作となり 2009 年に55カ国の文化人 アーティストが集いかいさいこくさいかいぎかつどうたかひょうか開催された サン =テグジュペリ国際会議 でも その活動は高い評価 えを得ました 2012 年 ねんげきだんそうりつには劇団創 げきだんかスニユックによる劇団への書き下 さやかじょうえん早哉香 ) を上きょてんげきじょう しゅうねんむかひげきだいざい立 25 周年を迎え ギリシア悲劇を題材としたヴィおさくひんえんしゅつえはらろし作品 なぜヘカベ ( 演出 : 江原 演 拠点劇場レパートリーシアター K かぜこうえんぜんこくじゅんかいこうえん AZE での公演と 全国での巡回公演とおかんきゃくぐたいてきじっせんげんだいしゃかいえんげきを通した観客との具体的な実践のなかで 現代社会における演劇のちからかのうせいたんきゅうつづ力の可能性を探求し続けています 東京都中野区東中野 Tel [ 代 ] Fax info@kaze-net.or g URL : です 東 ぶんかげいじゅつ 文 わ我が国 こうえん公 こども いくせいじぎょう 化芸術による子供の育成事業 くにいちりゅうの一 じゅんかいこうえんじぎょう 巡回公演事業 ぶんかげいじゅつだんたいしょうがっこうちゅうがっこうなど流の文化芸術団体が 小学校 中学校等において こども 演し 子供たちが優 すぐぶたいげいじゅつれた舞 かんしょうきかいえ台芸術を鑑賞する機会を得るこ こどもはっそうりょくのうりょくいくせいとにより 子供たちの発想力やコミュニケーション能力の育成 しょうらい将 げいじゅつか いくせい こくみん げいじゅつかんしょうのうりょくこうじょう 来の芸術家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげるこ もくてきとを目的としています じぜん事 こども じつえんしどう かんしょうし 前のワークショップでは 子供たちに実演指導または鑑賞指 どうおこなじつえんこどもさんか導を行います また 実演では できるだけ子供たちにも参加 してもらいます Design by Andra Badulesco / Direction by KAZE workshop Le Petit Prince TM Succession Antoine de Saint-Exupéry 2006 Licensed by Le Petit Prince TM 星の王子さま TM

67 にほんこ 日本のすべての子どもたちへ ほしおうじの王 星 じょうえんかつどうきょうかん いぞく 子さま の上演活動に共感したサン =テグジュペリの遺族からにほんかんきゃくとど日本の観客に届けられたメッセージ スタッフ おんがく音楽 えんしゅつじょしゅ演出助手 ぶたいびじゅつ舞台美術 しょうめい照明 おんきょう音響 いしょう衣裳 ふりつけ振付 ぶたいかんとく舞台監督 せいさく制 作佐 やわたしげる八幡茂 えはら江 さやか 原早哉香 にしがきこうぞう西垣耕造まつい松井るみさかのみつや坂野貢也わたなべゆうすけ渡辺雄亮でがわじゅんこ出川淳子ぐんじゆきお郡司行雄 まえだひろかず 前田浩和 さとうはるえ 藤春江 さく作 サン =テグジュペリ Saint-Exupéry こうせい構 えんしゅつ成 演出 浅 あさのよしなり 野佳成 キャスト おうじ王 ひこうし飛 子白 行士緒 やくないとうあろう訳 内 しらねゆうこ 根有子 おがたかずのり 方一則 くどうよりこキツネ工藤順子 はな花 ヘビ田 ほしじゅうにん星の住 人酒 バオバブ中 しぶやあい 渋谷愛 たなかけんいち 中賢一 さかいむねちか 井宗親 くりやまともひこ栗山友彦 なかむらしげる 村滋 かもはらともき 蒲原智城 ほしのおうじさま 藤濯 ( 岩波書店刊 ) にほんちいこゆうき日本の小さな子どもたちよ あなたがたの勇気は ほしてほんこの星ぜんたいにとってのお手本です たいようかがやきぼううしな太陽がまた輝きだすという希望を失わないでください とおはなあなたがたはわたしたちからはあまりに遠く離れているので めみこの目であなたがたを見ることはできません こころめみでも心の目で見ることができるのです いそして言わせてください ほしおうじ星の王かれせかいは世 彼 たす子さまはあなたがたとともにいて あなたがたを助けてくれます ことも界のすべての子どもたちの友だちです かれとも彼はあなたがたの友だちなのです 心 こころゆうじょうからの友 こ情を込めて ざいだんりじちょう フランソワ ダゲイ François d'agey ( サン = テグジュペリ財団理事長 Succession Antoine de Saint Exupéry) ほしおうじの王 星 子さま あらすじ 星 で出 ほしおうじの王 さばく ふじちゃく ひこうし 子さま は砂漠に不時着した飛行士と 遠 あわかえがもの会いと別れを描いた物語 がたりです とおい星 ほしおうじからやってきた王子さまとの ほしすおうじひほしめでちっぽけな星にひとりで住んでいる王子さま ある日 その星から芽が出てきて きれ はなさおうじよろこいな花が咲きます 王子さまはとても喜んで 花 はななかと仲 よくひ良く暮らしますが ある日ちょっと したことでけんかになってしまいます おうじじぶんほしとだほしめぐたびでおうじそして王子さまは 自分の星を飛び出して 星を巡る旅に出かけます 王子さまは さまおとなであじぶんすおもほしみざまな大人たちと出会いますが なかなか自分が住みたいと思う星が見つかりません さいごちきゅうおうじひこうしであいっしょたびつづひこう最後に地球にやってきた王子さまは 飛行士と出会い 一緒に旅を続けます 飛行しいっぴきともとおだれ士や一匹のキツネと友だちになることを通して 誰にでも かけがえのないもの がしおうじはなじぶんたいせつまもあることを知った王子さまは 花が自分にとって大切な 守らなければいけないそんざいき存在だと気がつきます せいちょうおうじひこうしわかつはなじぶんほしそして成長した王子さまは 飛行士に別れを告げて 花のために自分の星 かえけっしんろうと決 に帰 心するのです さくしゃ作者サン = テグジュペリと 星 ほしおうじの王 子さま うさくしゃゆうびんひこうしそらかフランスで生まれた作者サン = テグジュペリは 郵便飛行士 として空を駆け巡かれけいけんものがたりかいました 彼はその経験をもとに いくつかの物語を書きました ねんだいにじせかいたいせんかれぼうめいち 1943 年 第二次世界大戦のさなか 彼は亡命していたアメリカの地で この小しょうねんものがたりほしおうじか少年の物語 星の王子さま を書いています じだいおおせんそうお ぼくたちの時代は 大きな戦争を起こしてしまったうせだいおでも これから生まれてくる世代は そんなことを起こさないでほしいみおもでうつくかんこころたいせつもっと見えないもの 思い出とか美しいものを感じる心を大切にしてほしいちきゅうこの地球は とってもきれいなところなのだから さくひんたくそんなメッセージをこの作品に託したのです うつさびのこものがたりいませかい美しく はかなく そしてどこか寂しいイメージを残したこの物語は 今も世界中 よつたちに読み継がれています めぐって ちいさな じゅうひとの人

68 A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 1 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 かぶしきがいしゃなちゅらるだんすてあとる 株式会社ナチュラルダンステアトル ) 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 代表取締役社長 中村伸二 東京都杉並区荻窪 ( 井の頭線高井戸駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 なちゅらるだんすてあとる ナチュラルダンステアトル 代表 中村しんじ 東京都杉並区荻窪 ( 井の頭線高井戸駅 ) 2012 年 8 月 役職員団体構成員及び加入条件等 代表取締役社長 中村伸二 取締役副社長 中村眞子 30 名 ( 正団員 20 名 準団員 10 名 ) 2 種舞踊法と指導法を 修得し 舞踊芸術の事業開発に同働できる者 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名 久保田広美 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 丸山良尚 ( 丸山良尚税理士事務所 )

69 制作団体沿革 本団体代表取締役で 演出家 振付家 舞踊家の中村しんじ ( 中村伸二 ) は ベルギー国立舞踊学校ムードラ ( 学長 : モーリス ベジャール ) を卒業後 ヨーロッパで 7 年間ダンサーとしての活動を経て帰国 1991 年 自らのカンパニー ナチュラルダンステアトル を設立 1998 年 ありす ( 音楽新聞社 '98 私が選んだ邦人作品ベスト 3 第 1 位 ) 2000 年 ピノッキオ ( 現代舞踊協会江口隆哉賞 ) 等発表し ( 新国立劇場 ) 2006 年芸術選奨文部科学大臣賞受賞 取締役で振付家 舞踊家の川野眞子 ( 中村眞子 ) は 1991 年設立時よりソリストをつとめる他 国内及びアメリカ カナダ オランダ デンマーク オーストラリア 中国等振付家の創作活動に多数参加し 各国の著名なダンサーとの共演も果たす 2005 年自ら公演 さーかす を振付し 山口情報芸術劇場 新国立劇場 アメリカン ダンス フェスティバル ( 北米 ) ドイツ 4 都市で公演 2003 年 ( 財 ) 松山バレエ団芸術奨励賞 2005 年 ( 社 ) 東京新聞社中川鋭之助受賞 本団体の主な芸術家 中村しんじ 川野眞子による想像力の豊かな作品性は世界でも高い評価を得ている 2012 年株式会社ナチュラルダンステアトルを設立 2016 年 (5 月 ) カンパニーの 25 周年公演として公演 HITONAMI いとなみ ( 座 高円寺 ) 2017 年 (3 月 4 月 ) ナチュラルダンステアトル ステージアーツ 2017 として公演 どぼん ( 座 高円寺 ) など 次々に新作を発表し 子供から大人までの幅広い観客を動員した ダンスによる教育普及活動 地域貢献への取り組みも強化し プロダンサーの育成と指導員の育成も行う 2002~2006 年 本物の舞台芸術体験事業 ( 劇場版 ) に 5 年間参加 2005 年新進芸術家公演事業公演 年 芸術の魅力発見事業 ( 一般参加型舞台公演 ) 2008 年 2017 年 子どものための優れた舞台芸術体験事業 次代を担う子どもの文化芸術体験事業 文化芸術による子供の育成事業 等文化庁事業を受託 学校等における 公演実績 03 年デンマーク国立演劇学校レジデンス ( 現地学生を出演者として起用 ) 06 年神奈川県立座間高等学校 総合的な学習の時間 ( 身体の中のダンスを発表 ) 06 年日本女子体育大学 ( 非常勤講師 ) 舞踊方法学演習 ( 実技 ) 02 年 ~ 06 年巡回公演事業 ( 現代舞踊協会 ) 全国 23 ヶ所で公演 08 年 ~ 09 年日本女子体育大学舞踊学実習 Ⅲ テクニックレパートリー 卒業生公演振付 11 年兵庫県西宮市 ダンス甲東園 舞台公演 ( 参加型 ) 学生間交流 ( 大学生 ) 12 年 ~ 13 年神奈川県青少年センター ダンス講習会 鑑賞会 ( 高校生対象 ) 13 年神奈川県横浜市立小学校 おはなしの木 読み聞かせとダンス ( 小学生保護者対象 ) 14 年神奈川県立弥栄高等学校ダンス授業の指導 ( 高校生対象 ) 16 年相模原市洋舞連盟青少年合同作品 芸術ってなんですか? ( 小中高校生対象 ) 山梨県立わかば支援学校ふじかわ分校学習発表教材提供 ( 小学 1 3 年生対象 ) 茨城県立霞ヶ浦聾学校手話ダンスの指導 ( 中学部対象 ) 特別支援学校に おける公演実績 12 年栃木県立足利中央特別支援学校 13 年富山県立しらとり支援学校 14 年川崎県立中原養護学校 15 年北海道帯広聾学校 北海道帯広盲学校 16 年山梨県立わかば支援学校ふじかわ分校 茨城県立霞ヶ浦聾学校 17 年広島県立庄原特別支援学校 広島県立尾道特別支援学校

70 2 公演 ワークショップの内容 公演団体名ナチュラルダンステアトル 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 A 区分 B 区分共通 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 タイトル : さーかす 構成 演出 振付 : 中村しんじ振付 : 川野眞子美術 : 宇野萬初演 : 2005 年山口情報芸術センター 公演時間 ( 60 分 ) 著作権 〇 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる ( 制作団体以外が所有す る事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 作品 さーかす は 物語をダンスで表現するエンターテイメントです! 演目概要 明治から昭和にかけてサーカスは全盛期を迎えます 戦後の貧しさゆえに どこかにはみ出さなければ生きてはいかれない 社会がそこにありました 作品 さーかす は日本が今よりもずっと貧しかった頃の民衆の息吹 底力に焦点を当てて作られたナチュラルダンステアトルのオリジナルの物語です 物質的に豊かになった今の時代に 突如 昭和のサーカス団が現れ 主人公 一郎 の心に生きる力を吹き込みます 誰もがあっと驚く大掛かりな仕掛けのテントを使って 一郎 の心の成長を壮大なスケールで描いた作品です 物語のテーマは 前向きに生きる大切さ 子供も大人も共感できる内容です ( ものがたり ) 毎日を何不自由なく過ごしていた主人公の 一郎 の前に ある日 巨大なテントが出現する サーカスの団長 ピエロのフジオさん 背中に羽のあるサーカス娘 この作品の個性豊かな登場人物に一郎はどんどん惹かれていく そして 一郎はかつて感じたことのない 壮大かつ美しい世界へと導かれていく ( 上演実績 ) 2005 年文化庁委託事業 文化庁新進芸術家公演事業 山口県 広島県 佐賀県 2006 年新国立劇場委託事業 DANCE EXHIBITION 新国立劇場小劇場 2008 年新国立劇場委託事業 ダンス名作展 新国立劇場小劇場 2008 年アメリカン ダンス フェスティバル北米 ( ノースカロライナ州 ) 2009 年ドイツ巡回公演 ( デュッセルドルフ ミュンスター フランクフルト ポツダム ) 2016 年文化庁委託事業 文化芸術による子供の育成事業 2017 年文化庁委託事業 文化芸術による子供の育成事業

71 演目選択理由 視覚的な効果の多いところが作品 さーかす の大きな特徴です ダンサーのテクニックと豊かな表現力はもちろんですが さーかす でしか見られない大掛かりな仕掛けを使った舞台美術 最新の照明効果など 子供たちは 初めて見るものが次々と目に飛び込んで来る 舞台上の進行を追いながら作品を最後までしっかりと集中して見ることができます また 物語の進行に合わせて一喜一憂に わーっ! と声を出して驚いたり 笑ったり 主人公の気持ちになって静かになったり 子供たちにはありのままの反応で作品を自分のものにしてもらいます 低学年の児童生徒にも さーかす の世界観を十分に楽しんでもらえるでしょう! このような理由から作品 さーかす を選択いたしました 身体全部で芸術鑑賞能力の向上が期待される公演内容です 以下の見所 鑑賞ポイントを押さえて より鑑賞経験が深まるよう支援します Point1 ダンサー 体で表現するって素晴らしい! という手応え 実感を学校全体で味わってもらいます! 主人公の 一郎 を演じるのは世界的に活躍するトップダンサーです ( 三井聡 五十嵐耕司 ) また サーカス娘 幸子 を演じるダンサーは長年カナダでプロダンサーとして活躍するダンサーです ( 加藤花鈴 ) 第一線で活躍する新進ダンサーの中でも特に表現力に優れたダンサーを選抜しています ダンサーの優れた身体能力と表現力は子供たちに驚きと刺激を与えるでしょう Point 2 舞台装置子供たちには まず 体育館に入場したところから さーかす の世界観に驚きを持って出会ってもらいます 本格的な舞台設営や大掛かりな仕掛けの美術 ( 装置 ) に 子供たちの鑑賞に対する期待感はマックスに高まることでしょう 舞台が始まると子供たちの目の前に巨大なテントが出現し さらには 海 や クラゲ のように縦横無尽に動き出すという圧倒的な空間表現 子供たちの想像を超える美しい世界感が展開します 実物を前に ダンサーやスタッフのプロの仕事内容 舞台芸術の創造に絶対にかかせない一体感 までの鑑賞指導を行います Point 3 音楽性子供たちには 物語の場面展開や主人公の気持ちに寄り添って 昭和のポップス サーカス マーチなど 親しみのある音楽からクラシックや現代音楽までの さーかす の幅広い音楽性を味わってもらうことができるでしょう 音楽とダンサーの動きがぴったりと合っている感動も是非味わってください! Point 4 物語ダンスなのに物語が存在するところが さーかす の舞台の大きな特徴です 子供たちは 舞台の進行を通して物語を追うことができます 言葉を使わないのに物語がわかる! という自分自身の驚きと発見を通じて芸術表現に対する知識や経験を獲得してもらいます 一郎はどうなっちゃうんだろう? という物語の主人公に寄り添う気持 体だけで表現するってすごい! という手応え など さーかす は物語をダンスで表現することで子供たちの心を揺さぶり 五感 さらには 第六感をも刺激することでしょう

72 児童 生徒の共 演, 参加又は体験の形態 ~ ナチュラルダンステアトルの公演は とことん体験派 ~ 子供たちが舞台で踊るまでの体験を完全サポート! ダンサーと一緒にリハーサル >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 本番!! 本公演の中でどのように参加 どのような体験をするか紹介します 出演者 事前ワークショップで覚えたダンスを舞台上で披露! 公演の前にダンサーとのリハーサルを行います ( 約 40 分 ) 代表児童 生徒は 事前ワークショップと本番当日のリハーサルを通じてダンサーとのコミュニケーションを十分に重ねることで 本番では 誰もが自信を持って元気に踊れるようになります 私たちの さーかす の一員となって踊ってもらいます! 鑑賞する児童 生徒たちも クラスの友だちが舞台上に登場することで 作品をより身近に感じることができ 驚きと興奮に包まれた経験となるでしょう 本公演で使用する映像に出演! 事前ワークショップの時に ダンサーの演技指導のもと 児童 生徒に演技してもらい 本公演のフィナーレを飾る映像を撮影します 映像は DVD 化し 事業全体を振り返る映像 大切な思い出として学校に寄贈します ダンサーとマーチングバンドとのコラボ ( 吹奏楽部やブラスバンド部がある学校 ) 作品の最後を飾るサーカスのマーチを ブラスバンドや吹奏楽で演奏してもらいます 太鼓や祭囃子でも可能です 児童生徒が奏でる音楽と ダンサーのダンスとの そこでしかできないコラボレーションを展開します < 公演終了後は交流タイム > バックステージ体験 & ダンサーとのふれあい子供たちは 舞台装置に触れ 実際にテントを操作してみることで 舞台づくりの仕組みや知識を知ることができます ダンサーへの関心 照明への関心 舞台装置への関心など 可能な限り 直接的なふれあいの時間をお取りし 学校公演ならでは 普段見られない部分までも じっくりと見て 知って 触れてもらいます 作品の中盤に先生も出演舞台解説の川野眞子との掛け合いで先生の魅力を引き出し 後半の鑑賞に向けて児童 生徒のさらなる期待感を高めます 中村しんじ 川野眞子 三井聡 / 五十嵐耕司 ( ダブルキャスト ) 加藤花鈴 小松あすか ラビオリ土屋 蓬澤太士 梅田惠子 戸田裕美子 片山幸子 瀬尾美喜 石川桃子 佐野基 YAMATO 澤村亮 高橋裕太 鍵本麻衣 / 服部千尋 ( ダブルキャスト ) 以上 17 名 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 :17 名スタッフ :16 名合計 : 33 名 機材等運搬方法 積載量 4t&3t 車長 9 m 台数 3 台

73 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 3 公演団体名ナチュラルダンステアトル 公演規模 ( ~ 500 人 ) 広さと鑑賞人数の状況によっては2 回公演で対応 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ総幅 :25m 以上 ( 内 17mをステージとして使用 ) 総奥行 :35m 以上 ( 内 9.6mをステージとして使用 ) 総高 :7.2m 以上 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 75A 以上 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) バスケットゴールの設置状況 ( 可動式の場合 たたむか 上げておいてください ) ピアノの移動の有無( 有 無 ) 設置場所によります 舞台設営の妨げになる場合移動をお願いする場合があります その他客席として学校にあるパイプ椅子を使用する場合があります 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 5 時間程度 ) 到着 仕込み 本公演 内休憩 撤去 退出 16 時 16 時 ~21 時 11 時 ~12 時 0 分 12 時半 ~15 時 15 時 ( 前日 ) 1 回公演の場合 * *2 回公演の場合は 午前 1 回 午後 1 回です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショプの実施内容 1 本公演で踊るペットボトルダンスの習得 ( 指導 ) * 全校生徒対象 2 共演するブラスバンド部や吹奏楽部と共演部分の練習 3 映像撮影と演技指導 ( 本公演で上映する事業全体を振り返る映像撮影 ) 1 ペットボトルダンス ワークショップの進行内容 ワークショップの実施以前に詳しい実施概要をお送りいたします [ 準備 ] 1 人 1 本 ペットボトル (500ml) を準備してください ペットボトルに水 (3 分の 1) を入れて手具として使用します [ 進行 ] 1. ダンサーによるペットボトルダンスの実演と はじめのごあいさつ (5 分 ) ダンサーの実演を通して児童 生徒のモチベーションとやる気を引き出します 2. ベルトコンベアー ゲーム (10 分 ) 小学生のみペットボトルを手具として使った運動に慣れ親しんでもらうためのチーム ゲーム 3. まねっこゲーム (30 分 ) 子供たちは ダンサーの真似をしてペットボトルを 振る 回す はさむ など はじめは簡単な動作から 自然に体全部を使って踊れるようになります ペットボトルの中に入っている 水の振動 が リズムやダンス観を獲得する手助けとなって 誰でも楽しく音楽にのって踊れるようになります ダンサーの真似をする 先生の真似をする 友だちの真似する という進行の流れを通して学校全体でパフォーマンス力を発揮してもらいます! 最後に ダンサーから本公演の簡単な説明をします 代表児童 生徒には ワークショップで習得したダンスを本公演で踊ってもらいます! ワークショプで覚えたダンスを本公演に向けて学校で練習できるように 振付を図解したテキストを先生がたにお渡しします また You tube( 限定公開 ) の映像でダンスの動きを復習できます ワークショップの実施を機に運動会のダンスの演目や学習発表な

74 ど 教材資料として自由にご利用いただけるよう支援します 2 ブラスバンド部や吹奏楽部との共演の練習作品の最後を飾るマーチの曲に生演奏で参加してもらいます ワークショップ前に演奏曲の楽譜をお渡ししますので 練習しておいてください ワークショップの時にダンサーの動きと実際に合せる練習をします 3 映像撮影と演技指導 ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 本公演の最後に上映する事業全体を振り返る記念映像を撮影します ダンサーの演技指導のもと 思い出になるような映像を撮影します 誰もが楽しく踊れるペットボトルダンスは 10 年に渡り全国の学校で実施する優れたダンスワークショップです 予備知識がなくても学校全体で楽しくダンス経験を獲得できます 全員が踊りをマスターする達成感を得られます 体全部を使って運動量も得られます プロダンサーの開発した運動とダンスを見事にブレンドした最高に楽しいダンスワークショップです! パフォーマンス力アップペットボトルダンスの最大の効果は 児童 生徒 学校全体のパフォーマンス力の向上 分かり易い指導で 子供たちのモチベーションをアップすることが狙いです ペットボトルダンスを通じて抜群の集中力で体全部を使って踊る子供たちに先生がたはびっくりします たった一回の経験がダンスに対する 怖さ ( 恥ずかしさや出来ないという気持ち ) を解消します ぜひともその効果を学校全体で味わってください! 身体で感じる大切さペットボトルダンスでは ダンス学習の良いところを簡単に習得することができます ワークショップのはじめに行う体慣らしのゲームは ペットボトルを使うことで成功と失敗が分かり易く 子供たちの やる気やチャレンジ精神を引き出します 子供たちは ダンサーを真似するのを楽しみながら自然に体全部を使って踊ることができるようになります ペットボトルに入った水の振動や音の感触が自然にリズム感の向上につながり あっという間に全員で踊れるようになります 一緒に踊る喜びを共有ペットボトルをダンスの手具 ( 道具 ) として踊る共用感覚 ペットボトルを見事に使い切る発想力とユニークな進行内容に子供たちのダンスに対する抵抗感は 楽しみに一変します みんなと一緒に踊る喜びを獲得してもらいます 子供たちが主役私たちのワークショップでは 男性ダンサー ( 指導員 ) と女性ダンサー ( 指導員 ) で構成し 特に男性 ( 先生 ) や男子 ( 児童生徒 ) も力を発揮できるユニークで楽しい時間づくりにこだわっています 子供たちの自主性を引き出し 男子も女子も 学校全体でパフォーマンスを楽しめます! ( 主な感想 ) 気がついたら踊れた! ( 小 5 男子 ) やってみたら汗が出て楽しかった ( 小 6 女子 ) 普段あまり人前で発表しない子が前に出て踊って驚いた ( 先生 ) 恥ずかしがってここまでやれると思わなかった ( 先生 ) こんなに乗りの良い子供たちを初めてみた ( 先生 ) 上手い下手を気にしないで踊れることがこんなに楽しいと知らなかった! ( 先生 ) 特別支援学校 聾学校 盲学校の実施では 普段の授業での 児童 生徒の様子を見学にお伺いしたうえで ワークショップの内容を検討します 具体的に以下の流れで実施に向けて準備します ワークショップ実施の 2 ヶ月前ワークショップ講師 : 川野眞子と制作担当者 : 久保田広美の 2 名で学校を訪問します 主に音楽と体育の授業を見学した後 事業担当の先生と打ち合わせおこない各学校に寄り添ったワークショップ内容にアレンジします ワークショップ実施の 1 ヶ月前ワークショップの進行内容と子供たちに踊ってもらう動きの内容を先に先生がたに確

75 認してもらいます DVD 郵送ワークショップ当日 特別支援学校 事前の準備で各学校の状況 児童 生徒の様子に寄り添ったワークショップ内容にアレンジしています また ホワイトボードを使って進行の見通しが分かるようにするなど 情報保障を徹底します 聾学校 聾学校のワークショップでは ペットボトルダンス と 手話ダンス のふたつの踊りを習得してもらいます 手話通訳の先生と一緒にワークショップを進行しますが 基本 ダンサーの動きを見ながら振付を覚えられます ( 聾学校の児童 生徒の動きを覚える速さには驚いています ) その他 ペットボトルの水の中にプラスチックのビーズを混ぜてより感触が伝わりやすくなる工夫 ( ビーズはこちらで準備 ) 動きに合わせてダンサーが和太鼓をたたくなど 工夫を加えます 盲学校 盲学校のワークショップでは ペットボトル と ミート を使ったダンスを習得してもらいます ミート とは ペアーになって動きを伝達し合うオリジナルのダンス手具 ( 道具 ) です 最初は先生とペアーになって動きを覚えてもらいます 慣れてきたらダンサーとペアーになって踊ってみよう! ワークショップ以前に見学にお伺いした際に振付テキストをお渡しします 本公演における工夫 子供たちの鑑賞時の妨げとならないよう音 ( 音響 ) の大きさや照明の明暗の調整についても綿密な打ち合わせをいたします 生徒数の少ない学校では 舞台解説者による校内放送をきっかけに ダンサーが一斉に各教室に子供たちを出迎えに伺います 公演開始前からダンサーとのふれあうことで 自然に作品の世界に入り 鑑賞することができます 聾学校 聾学校の本公演では 児童 生徒に ペットボトルダンス と 手話ダンス を披露してもらいます! 作品 さーかす は 視覚的な効果の多い作品です 場面展開も分かり易く作られているので 聾学校の児童 生徒にも さーかす の世界観を十分に楽しんでもらえるでしょう 作品の中盤には先生にも出演してもらいます 舞台解説の川野眞子との掛け合いで先生の手話通訳を通じて後半の鑑賞に向けて児童 生徒のさらなる期待感を高めます 盲学校 1 校内放送で舞台解説の川野眞子による開場 ( 入場 ) のお知らせが入ります 2 ダンサーが各教室にお伺いします 3 児童 生徒には ダンサーと一緒に体育館に入場してもらいます ダンサーが どんな衣裳をきているのか? どんな舞台が用意されているのか? 直接 説明を受けたり 感触を確かめたり 徐々に作品 さーかす の中に入って行くことができます 4 児童 生徒は 舞台上の進行合わせて先生と一緒に客席を移動しながら舞台装置の変化を直接触れて確かめることができます 児童 生徒のきっかけで次の場面に展開するなど 演出の工夫があります 児童 生徒には体全部で物語の中に入り込んでもらいます 1 4 の工夫の土台は 移動型鑑賞 空間表現に優れたヨーロッパに多い実施形態です ダンサーと児童 生徒が一体となって感動を作り上げる魅力的な鑑賞形態となっております

76 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 株式会社ナチュラルダンステアトル 公演団体名 : ナチュラルダンステアトル 会場使用図面 緞帳を降ろし女性ダンサー控室として使用 舞台設置に必要な高さ ( 7.2 m) ( 17 )m ( 9.6 )m 舞台設置予定 生徒鑑賞位置 照明機材音響 照明操作照明機材 2m 1.8m

77 見どころ 11,, ダンスで見る心暖まる物語 見どころ 22,, 学校の体育館が劇場になった!! 見どころ 33,, 美しさと優しさの詰まった世界観 さ ー か す 生きる力の

78 子供たちが舞台で踊るまでの体験を完全サポート!!

79 A 区分 B 区分共通 1 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 かぶしきがいしゃまんさくのかい 株式会社万作の会 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 取締役社長野村二朗 東京都文京区関口 ( 東京メトロ有楽町線江戸川橋駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 まんさくのかい 万作の会 代表者職 氏名 代表者野村万作 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 東京都文京区関口 ( 東京メトロ有楽町線江戸川橋駅 ) 1992 年 3 月 取締役社長野村二朗 役職員団体構成員及び加入条件等 取締役野村武司 野村若葉子 野村葉子 事務職員清水薫 小俣美登里 小山田智 美 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 (1) 団体構成員 狂言師 または修業中の者 (2) 加入条件 野村万作が各分野で必要と認めた者 小俣美登里小山田智美黒澤理英

80 1992 年株式会社として設立 人間国宝 文化功労者の狂言師 野村万作と その長男 野村萬斎を中心に 年 10 回程の主催公演を始め 劇場主催公演の企画制作など 国内外で公演を行い 狂言の普及に努める 制作団体沿革 主催公演 : 万作を観る会 ( 東京公演 1992 以前 ~ 名古屋公演 1998~) 狂言ござる乃座 ( 東京 1987~ 年 2 回 名古屋 1998~ 京都 2006~) 野村狂言座 ( 東京 1998~ 年 4 回 ) よこはま 万作 萬斎の会 ( 横浜 2000~) 狂言ざゞん座 ( 東京 2006~) 狂言研鑽会 ( 東京 2015~17) など 学校等における 公演実績 平成 29 年度実績 予定 米国ロサンゼルスエル マリーノ小学校 ( 日米バイリンガル授業を行う公立校 ) 狂言ワークショップ公演 世田谷区内小学校向け公演( ワークショップ 狂言 附子 上演 ) 12 回 品川区立京陽小学校公演( ワークショップ 袴狂言 盆山 ) 練馬区内小学校公演( ワークショップ 袴狂言 盆山 ) 8 回 開成中学校狂言鑑賞会 ( 解説と狂言 2 番上演予定 ) 筑波大学附属高校狂言鑑賞会 ( 解説と狂言 附子 二人袴 上演予定 ) 特別支援学校における公演実績 平成 26 年度本事業で 山梨県立ろう学校にてワークショップ 公演を実施 平成 年大阪府の国際障害者交流センタービッグアイ主催 バリアフリー狂言会 に出演 平成 29 年 10 月に開催される 3 回目の公演にも出演予定

81 A 区分 B 区分共通 2 公演 ワークショップの内容 公演団体名 万作の会 対象本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付著作権演目概要演目選択理由児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態出演者 小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 解説 狂言を楽しもう ( 約 20 分 ) 鑑賞 狂言 盆山 ( 約 15 分 ) 狂言 附子 ( 約 20 分 ) 共演体験 狂言 蝸牛 より 囃子言葉の掛け合いの場面 ( 約 20 分 ) 制作団体が所有 古典狂言の作品のため いずれも作者未詳公演時間 ( 休憩等の時間を含め 約 90 分 ) 制作団体以外が所有する事項が含まれる ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 解説 狂言を楽しもう 日本の伝統芸能 狂言 について その歴史や洗練された豊かな表現技法 舞台や装束の特徴 演目の見どころや楽しみ方について解説します 狂言 盆山( ぼんさん ) ある男が 知人の家に盆山 ( 盆の上に風景を作った置物 ) を盗みに入るが さっそく見つけられてしまう 家主は物陰に隠れた男を 盗人かと思えば猿だ 犬だとからかう 必死の物真似でごまかそうとする男だが 最後に難問を出され 狂言 附子( ぶす ) 主人に留守番を言いつけられた太郎冠者と次郎冠者 猛毒の附子が入っているので決して近づくな といわれた桶の中身を怖々探ると 何と正体は砂糖! 二人は夢中で食べてしまう さて言い訳をどうしようと 相談を始める二人だが 狂言 蝸牛( かぎゅう ) 主人の命で 長寿の薬になる蝸牛 ( かたつむり ) を取りにきた太郎冠者 かたつむりと間違えられた山伏は 太郎冠者をからかってかたつむりのふりをし かたつむりの囃子言葉にのって浮かれながら家に行こうと言い 鑑賞を通じて狂言や日本文化の特徴を理解し 表現する楽しみを理解しやすい演目を選びました 盆山 は 様々な動物の物真似 パントマイム的な動きや見立て等 想像力を働かせて楽しむ 狂言の 型 による表現が多く登場する演目です 附子 は狂言の代表的な作品で 日常の中で人物の喜怒哀楽が豊かに表現される 親しみやすい演目です 蝸牛 は謡と舞の掛け合いから 日本古来の間やリズムを楽しく体験できる演目です 事前ワークショップでは 参加児童 生徒全員で 狂言 蝸牛 で太郎冠者役が演じるかたつむりの囃子言葉と浮きの所作を稽古します 本公演では児童 生徒全員が太郎冠者役を受け持ち その囃子言葉と所作に合わせて山伏役の演者が演技をします 本公演の際も復習をしますが 本公演のみ参加の生徒がいる場合は特に 学校での自主稽古をお願いしております また指導と 児童生徒を盛り上げるためにも 先生方へのワークショップへの積極的な参加をお願いしております 監修 : 野村万作 ( 重要無形文化財各個指定保持者 ( 人間国宝 )) 出演 : 石田幸雄 ( 重要無形文化財総合認定 ) 深田博治 高野和憲 月崎晴夫 竹山悠樹 岡聡史 中村修一 内藤連 飯田豪 野村太一郎

82 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 5~6 名 スタッフ : 1 名 ( 演者兼任の場合あり ) 合計 : 5~7 名 機材等運搬方法 積載量 2 t 車長 5 m 台数 1 台

83 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 3 公演団体名 万作の会 公演規模 ( 100 ~ 400 人 ) ワークショップは 20 人 ~200 人くらいが効果的です 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 観客数に合わせ適切な方に設置します 200 人くらいまではフロア 300 人以上ではステージに舞台を設置することが多いです 舞台に必要な広さ 舞台を使用する場合 幅 8m 以上 奥行 5m 以上あることが望ましい です フロアを使用する場合 幅 10m 以上 奥行き 8m 以上あることが望ましいです 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) A 特になし 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) バスケットゴールの設置状況 特になし ピアノの移動の有無( 有 無 ) 舞台を設置する場合 ステージにはできるだけ物が ない方が望ましいですが 演技の邪魔にならない位置でしたら置いたままでも結構です その他 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 30 分 ~1 時間程度 ) 到着 仕込み 本公演 内休憩 撤去 退出 11 時 30 分 11 時 30 分 ~ 12 時 30 分 13 時 30 分 ~ 15 時 10 分 15 時 ~ 15 時 30 分 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね 2 時限分程度です 16 時 体育館のフロアを広く使います 見本を見せるためステージを使う時もあります 平均台や三角コーンがお借りできれば フロアに能舞台の形を作り説明に使います 生徒さんたちは 運動しやすい服装( 体操服 ) に靴下の格好で参加をお願いします 狂言の歴史や特徴について説明した後 狂言のセリフ 動きの基礎を体験します 狂言の稽古にならい 挨拶から始め 指導者の真似を繰り返す形ですすめます 本公演で共演する狂言 蝸牛 の実演( 一部 ) を袴狂言で鑑賞した後 囃子言葉と浮きの型を稽古します 本公演と内容的につながりを持たせ 事前に狂言への理解を体験的に深めて頂くことで 本公演への興味と教育効果をより高めます 挨拶 正座など 日本の伝統的な礼儀作法への理解を深めます 狂言の 型 による表現と稽古を通して 基本の大切さを感じて頂きます 大きな声ではっきりとセリフをいい 大きく体を動かして所作をすることで 表現することの本質的な楽しさを体感して頂ければと存じます 演目は変えず 解説が理解の助けとなるよう工夫します 効果的な機材 方法があればぜひ使用させて頂きたく 事前の打合せを入念にできればと存じます ( ろう学校での開催の際は 結末を伏せた台本を用意し 必要な生徒さんにだけ学校側から配布していただきました ) ワークショップも 開催校の先生方と相談の上 無理なく児童 生徒の皆さんが楽しんで参加できるような形をとらせて頂きます 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

84 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 株式会社万作の会公演団体名 : 万作の会 会場使用図面 舞台をステージに設ける場合 ( 観客数 200 名以上 ) 8m 以上 上手を使います ( 楽屋にします ) 5m 以上 下手は使いません 舞台に必要な高さの指定は特にないですが, 見やすい高さがあれば問題ありません 5m 程離して見やすいように客席を設置 生徒鑑賞位置 見切れのないよう に配置をお願いし ます 生徒鑑賞位置 生徒鑑賞位置 椅子に座ることが多いですが 体育座りでも対応は可能です 1.8m 2m

85 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 株式会社万作の会公演団体名 : 万作の会 会場使用図面 舞台をフロアに設ける場合 ( 観客数 200 名以下 ) 舞台袖を楽屋と することも多いです 緞帳をおろす 10m 以上 ついたて 2m 以上離す 8m 舞台設置予定 生徒鑑賞位置 2 m 以上離す 6~7m 前方 2,3 列は体育座り 生徒鑑賞位置 後方は椅子にかけることが多いです 1.8m 2m

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88 A 区分 B 区分共通 1 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 こうえきしゃだんほうじんかんぜきゅうこうかい 公益社団法人観世九皐会 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 理事長観世喜之 東京都新宿区矢来町 60 番地 ( 東京メトロ東西線神楽坂駅 都営大江戸線牛込神楽坂駅 ) 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 こうえきしゃだんほうじんかんぜきゅうこうかい 公益社団法人観世九皐会 代表者職 氏名 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 理事長観世喜之 東京都新宿区矢来町 60 番地 ( 東京メトロ東西線神楽坂駅 都営大江戸線牛込神楽坂駅 ) 昭和 27 年 9 月 役 職 員 団体構成員及び加入条件等 社員 ( 個人会員 能楽師 )37 名 入会資格 ( 公益社団法人観世九皐会定款第 6 条より抜粋 ) 1) 正会員この法人の目的及び事業に賛同して入 2 名 会した 満 20 歳以上で 観世流の能楽師個人 理事長 観世喜之 常務理事 3 名永島忠侈 小玉三郎 観世喜正 他理事 7 名 監事 法人社員 37 名 ( 個人会員 能楽師 ) 事務局 常勤職員 4 名 非常勤職員 10 名 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名芝田裕之 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名秋武みのり

89 制作団体沿革 明治 40 年観世九皐会設立明治 44 年神田西小川町にて能舞台を構える昭和 5 年現在地の神楽坂に本拠地を移転昭和 27 年社団法人の認可を受ける平成 24 年公益社団法人の移行認定を受ける 学校等における公演実績 文化服装学院校外教室 ( 昭和 33 年より 50 年以上毎年開催 ) 日本女子大学付属中学校能狂言鑑賞会 ( 昭和 58 年より約 35 年毎年開催 ) 新宿区牛込地区小学校能狂言鑑賞会 ( 昭和 59 年より約 30 年毎年開催 ) 穎明館中学校能狂言鑑賞教室 ( 約 6 年毎年開催 ) 長崎の子供達へ能楽を ( 長崎県教育委員会 高等学校生徒が伝統芸能に触れる機会促進事業 / 平成 16 年より毎年受託 ) 等 講座を含め多数実施 特別支援学校における公演実績 特になし

90 2 公演 ワークショップの内容 公演団体名 公益社団法人観世九皐会 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 A 区分 B 区分共通 本公演演目 原作 / 作曲脚本演出 / 振付 著作権 演目概要 演目選択理由 児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態 出演者 1 能 船弁慶 ( 半能形式 全 2 幕のうち後半の第 2 幕を上演 ) 原作 / 作曲 / 脚本等 : 観世小次郎信光 (15~16 世紀 ) 公演時間 ( 25 分 ) 2 狂言 柿山伏 原作 / 作曲 / 脚本等 : 作者未詳公演時間 ( 15 分 ) 3 ワークショップ解説 ( 5 分 ) 楽器体験 (30 分 ) 狂言所作体験 (25 分 ) 公演時間 ( 100 分 ) 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる 不要 ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 1 能 船弁慶 ( 前半部分 ) 平家追討の後 源頼朝と義経は兄弟仲が悪くなり 義経は都を離れます 船出の準備をしている義経は同行して来た静御前に帰るように告げます 静御前は名残惜しみながらも 帰るのでした ( 今回は上演しません 事前のワークショップにて解説 ) ( 後半部分 ) 船出の日延べを希望する義経でしたが 弁慶は事を進め出船します エーイエーイと軽快に船が進んでいたかと思うと 俄に雲行きが怪しくなります すると 家臣の一人が船に悪霊が取り付いたと騒ぎます 海上は嵐になり 船頭の手腕で大波を乗り越えると 平知盛の幽霊が現れます 義経は太刀で 弁慶は数珠を使い法力で戦いますと 知盛は再び海へと消えて行くのでした ( この後半部分を上演します ) 2 狂言 柿山伏 畑の柿を山伏に盗み食いされた畑主が 柿の木の梢に隠れた山伏に あれはカラスだ いやサルだ といって 散々に鳴きまねをさせる ついには 鳶だ といわれ 山伏は木から飛んでみるが転落 足を挫いた山伏は畑主に治療を求めるが 神通力をも持つはずの山伏が滑稽に描かれる 1 能 船弁慶 能狂言を楽しく学びながら 歴史も学ぶために選曲しました 船弁慶 の後半部分は場面転換が分かりやすく 演劇的な面白さが詰まっています 見処を凝縮し 小学生にも楽しく 見易い形での上演です アイ狂言 ( 以下アイ ) が足早に船を出し しぶる義経の迷いを断ち切ります 船をこぎ始めますと場面は海上へ移り アイの演技と囃子の演奏で嵐を表現し シテは華やかな囃子の演奏に乗り 海上に現れる亡霊として登場します 各場面を演技と演奏で構築し 見る側の想像力を刺激し育みます 通常子供が勤める義経役を大人の役者が勤めることにより 義経役がよりリアルに プロのみの質の高い舞台演出となり 鑑賞力の向上にも努めるものであります 2 狂言 柿山伏 内容がわかり易く 形態模写や 狂言の本質である おかしみ 滑稽さ を存分に生かしており 小中学生にも十分理解し 楽しむことができる演目です まずは能 船弁慶 狂言 柿山伏 を鑑賞し 終演後には 音楽の教科書に取り上げられているように 音楽 の視点から 囃子方よる楽器の説明 実演を交え 代表者には楽器で ほかの生徒にはそれぞれの楽器に合わせ 手拍子などで能の音楽を合奏する体験をしていただきます また おおらかな笑いの芸術である狂言の表現をも全員に体験していただきます 1 能 船弁慶 : 観世喜之 観世喜正 永島忠侈 長山禮三郎 五木田三郎 弘田裕一 駒瀬直也 中所宜夫 遠藤和久 奥川恒治 遠藤喜久 鈴木啓吾 永島充 佐久間二郎 坂真太郎 長山耕三 桑田貴志 中森健之介 河井美紀 ( この中から公演期間によりシテ方 12 名を選定 ) 殿田謙吉 大日方寛 則久英志 竹市学 幸正昭 亀井広忠 観世元伯 ( 公演により出演者が変わります ) 2 狂言 柿山伏 : 善竹富太郎 善竹大二郎 川野誠一 ( 公演により出演者が変わります ) 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 22 名 スタッフ : 1 名 合 計 : 23 名 機材等運搬方法 積載量 0.35 t 車長 3.0 m 台数 1 台

91 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 3 公演団体名公益社団法人観世九皐会 公演規模 ( 10 ~ 500 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ幅 ( 10m 奥行 7m ) 詳細は図面でご確認ください 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 特に必要ありません 既設の照明機器で可能 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) トラックの横付けの要否( 要 不要 ) バスケットゴールの設置状況不問 ピアノの移動の有無( 有 無 ) その他 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 2 時間程度 ) 到着仕込み本公演内休憩撤去退出 10:50 11:00~ 12:30 13:00~14:40 10 分 15:00~16:00 16:10 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 初めに 能楽の歴史について簡単な解説をします ( 配布テキスト有り ) 次に能 船弁慶 について 小学生には絵解きの昔話で 中学生には 平家物語 を紹介しながら 源平合戦を元に解説します その後 謡曲 船弁慶 の一節を全員で謡い 代表の 10 人程度の生徒には 舞の基本となる身体の構えと足の運び ( スリ足 ) や 太刀を持って 船弁慶 の一部を演じる体験もしていただきます また ほかの代表の 10 名には 能面を掛けて歩く体験をしていただくことで 極度に制約された視野で如何にして能役者が舞台で舞っているかを感じていただきます 源平の合戦を元に日本の歴史を学び 歴史上の人物の登場により 歴史がより身近に印象的に 能と共に学ぶことが可能です 古典の文語体で綴られた能の言葉は分かりずらく 古典の苦手な方には敬遠されがち しかし 言葉をひも解き意味を知り 作品の背景や 言葉に付けられた節や抑揚を知り また 身体パフォーマンスである舞の基本を知ることで能を身近に感じることが出来れば 実際の公演を観るとき より深い理解と 古典芸術に対する興味が得られることが期待出来ると思います 各支援学校側の希望に応えられるよう 学校側との打ち合わせを綿密に行い実施してゆきます また 視覚特別支援学校については 点字テキストを用意し内容を把握して頂くことに努め 音楽劇として 船弁慶 を上演します 聴覚特別支援学校については肉体パフォーマンスとしての上演対応が可能です 聴覚 視覚 上演時間 形態と幅広く各支援学校のニーズに対応可能な演目です 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

92 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 公益社団法人観世九皐会公演団体名 : 公益社団法人観世九皐会 会場使用図面 ( 200 名以上の場合 ステージを使用 ) ( 10.0) m 以上 舞台と舞台袖の間に柵や壁など障害物がないこと ( 4.5)m 以上 舞台設置予定 ピアノ設置位置指定 舞台設置に必要な高さ ( 指定なし ) ( 4.0)m ( 8.0)m 楽屋 生徒鑑賞位置 ピアノ設置 位置指定 ピアノは体育館後方 もしくは舞台上手袖に隠れるように移動してください 1.5 m 1.5 m

93 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 公益社団法人観世九皐会公演団体名 : 公益社団法人観世九皐会 会場使用図面 ( 200 名以下の場合 フロアに舞台を設置 ) 緞帳を閉めて 楽屋として使用させていただきます 楽屋 ピアノ設置位置指定 ( 6.0)m ( 4.0)m 楽屋 ( 7.0)m ( 1.5)m 生徒鑑賞位置 舞台設置 予定 (7.5)m (7.5)m 舞台設置に必要な高さ ( 3.0m) 生徒鑑賞位置 ピアノ設置 位置指定 ピアノは体育館後方 もしくは舞台上手袖に隠れるように移動してください 1.5 m 1.5 m

94 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 < ステージ上に舞台を設置した場合 > ( 椅子は設置する必要はありません ) < フロア上に舞台を設置した場合 >

95 かんぜきゅうこうかい観世九皐会 のうがくこうえん能楽公演 文化芸術による子供の育成事業 ~ 巡回公演事業 ~ 小学校 中学校等において一流の文化芸術団体による巡回公演を行い, 優れた舞台芸術を鑑賞する機会を提供することにより, 子供たちの発想力やコミュニケーション能力の育成を図り, 将来の芸術家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげることを目的とした事業です 公演の実施に当たっては, 事前に公演に関するワークショップを行い, 児童 生徒を実演に参加させるとともに, 実演指導又は鑑賞指導を行います のうがく 能楽 のうがく能楽とは? かんあみは室町時代に観阿弥 ぜあみ 世阿弥 により大成され そして現在まで続く歴史ある芸能です のうがく 能 と 狂言 を合わせて 能楽 といいます 2001 年にはユネスコ無形文化遺産に指定されました 能 は 能面と呼ばれる仮面を用いてシリアスな物語を演じる音楽劇です 主役の シテ 脇役の ワキ 狂言 はやしじうたいの役者が勤める アイ などの登場人物と 楽器の演奏を担当する 囃子 合唱を担当する 地謡 で繰り広げる しょうぞく歌謡と舞踊の要素を色濃く打ち出した独特の演劇です 角度によって変化する能面の表情や 装束 ( 衣装 ) の美しさ 洗練された役者の動きをお楽しみください 狂言 は 人間の誰もが持っている感情の機微を 洗練された大らかな 笑い で表現したセリフ劇です 昔も今 も変わらない 愛すべき人間の姿をお楽しみください ふなべんけい 能 船弁慶 ( 後半部分のみ上演 ) 平知盛の亡霊 柿の木に登る山伏 あらすじ みなもとのよりとも時は平安末期 源頼朝 みなもとのよしつね べんけい に追われた源義経が 家臣の弁慶らと共に西国へ落ち延びようと船で 出港してゆきます 船頭がエーイエーイと船を進めてゆくと 俄かに雲行きが怪しくなりま だんのうらす 海上は嵐となり 船頭の手腕で大波を乗り越えると 壇ノ浦 かっせんの合戦 たいらのとももりで滅亡した平知盛 ほうりき霊が現れます 源義経は太刀で 弁慶は珠数を使い法力で戦った末に平知盛の霊は再び浪間 へと消えてゆきます 鑑賞のポイント ふなべんけい 船弁慶 かんぜ は 15~16 世紀に活躍した観世 こじろう小次郎 のぶみつ信光 により作成されました 後半部分は場 面転換が分かりやすく 演劇的な面白さが詰まっています みどころを凝縮し 小学生にも 楽しく 見やすい形での上演です 船頭が船を出し一同が乗船 場面は海上へ 船頭の演技と囃子の演奏で嵐を表現し 平知盛は勇ましい囃子の演奏に乗り海上に現れます 各場面の演技と演奏が見る人たちの想像力を刺激し育みます かきやまぶし 狂言 柿山伏 演目について あらすじ 畑の柿を山伏に盗み食いされた畑主が 柿の木の梢に隠れた山伏に あれはカラスだ い とびやサルだ といって 散々に鳴きまねをさせます ついには 鳶だ といわれ 山伏は木か じんずうりきら飛んでみるが転落 足を挫いた山伏は畑主に治療を求めるが 強い権力をもち 神通力を も持つはずの山伏が振り回される姿が滑稽に描かれています 鑑賞のポイント さまざまな動物の形態模写が登場し セリフも内容もわかりやすく 一部の小学校の教科書 にもとり上げられており 小中学生も十分理解し楽しむことのできる演目です の

96 ワークショップについて 事前ワークショップは参加体験型です 参加者一人一人が 楽しんで学ぶ をコンセプトに実施します うた本公演での上演曲 船弁慶 の一節を全員で 謡 のうには能面をつけて舞台を歩き能 がくし楽師 かまい 舞の基本となる 構 の視線を体験していただきます え や すり足 を体験 代表の 12 名 本公演当日 能 船弁慶 の終了後には 代表の 4 人に能の楽器体験を囃子方の指導で体験していただきます また 狂言のおおらかな笑いの表現を 狂言師の指導により体験を全員でして頂きます 事前ワークショップでは わかりやすい教材を配布いたします 演目のあらすじ紹介では 紙芝居風の映像を使用し楽しく演目の内容を学んでいただけます 事前ワークショップ 本公演での体験を通して 楽しみながら総合的に能楽という伝統芸能を学び 興味を持って いただきます 学校の負担について 上演する学校は 体育館と控室 1 室を提供して頂くだけです かんぜきゅうこうかい 能楽を演じることに必要な舞台や道具は 観世九皐会が用意し 公演当日に 2 時間程度での設営 終演後には 1 時間 程度で撤収が可能です 体育館などの光熱費のほかは 費用はかかりません 2 各支援学校側の希望に応えられるよう 学校側との打ち合わせを綿密に行い より良い方法を検討し実施してゆき ます 特別支援学校への取り組み こうえき団体の紹介 公益 しゃだん社団 ほうじん法人 かんぜきゅう観世九 こうかい皐会 かんぜてつのじょうけ 明治時代に観世銕之丞家 やらいている矢来 のうがくどう能楽堂 かんから分家し設立 以後 約 100 年に渡って観 では毎月第二日曜に定例公演を開催 各地に支部があり また地方公演も数多く行っています ぜ世 よし喜 ゆき之 け家 やらい 矢来 かんぜけ観世家 として親しまれ 所有し かんぜよし 観世喜 まさ正 をはじめ 所属能楽師が NHK などの TV 出演や雑誌での能楽特集などにおいて活躍しています かんぜよしゆき 理事長である観世喜之が 数十年に渡り地元の小学生のための能楽鑑賞教室を主催するなど 能楽の普及活動にも 力をいれています かんぜきゅう 普及公演の経験と実績がある観世九 こうかい皐会 所属の能楽師 ( 重要無形文化財総合指定 20 名を含む ) が当事業に出演し 一線級で活躍する能楽師が質の高いワークショップ 本公演を行うことが可能です

97 A 区分 B 区分共通 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 1 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 いっぱんしゃだんほうじんにほんでんとうげいじゅつこくさいこうりゅうきょうかい 一般社団法人日本伝統芸術国際交流協会 代表者職 氏名 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 理事長鈴木勝男 東京都渋谷区神山町 日興パレス渋谷 301 最寄り駅 : 渋谷駅 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 さくらこまちわがくだん さくらこまち和楽団 代表者職 氏名団長沢井比河流 ( 沢井箏曲院会長 ) 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 東京都渋谷区神山町 日興パレス渋谷 301 最寄り駅 : 渋谷駅 平成 21 年 9 月 役職員団体構成員及び加入条件等

98 制作団体組織 名誉会長 : 三隅治雄 ( 公財 日本民謡協会理事長 ) 顧問 古澤茂堂 ( 東北芸術工科大学理事長 ) 理事長 : 鈴木勝男 ( 元伊勢丹常務取締役 ) 理事 : 田中丸雅夫 ( 株 佐賀玉屋代表取締役 ) 理事 : 庄司真吾 ( 事務局長 ) 監事 : 清水圭介 ( 株 : コーラル代表 ) 事務体制の担当 専任 他の業務と兼任本事業担当者名 当法人の目的に賛同し 入会した者で構成され 加入には所定の申込みをし 理事長の承認を得る [ おもな構成員 ] 大藏彌右衛門 ( 大藏流宗家 ) 沢井一恵 ( 筝曲家 ) 東龍男 ( 演出家 ) 川田公子 ( みやらび太鼓代表 ) 藤本草 ( 公財 : 日本伝統文化振興会会長 ) 小島美子 ( 国立歴史民俗博物館名誉教授 ) 好田輝之 ( 日本コロムビア株式会社邦楽制作統括 ) 鈴木誠一郎 ( 筑波大教授 元 NHK 衛星放送局長 ) など 庄司真吾 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 清水圭介 制作団体沿革 当法人は 2007 年 11 月に 任意団体 日本伝統文化サロン銀木会 として設立 2009 年 9 月より当会は幅広く 社会に貢献するため 一般社団法人日本伝統芸術国際交流協会 として登録 当法人の役員は 名誉会長に公財 日本民謡協会理事長の三隅治雄 そして理事長に元伊勢丹常務の鈴木勝男 事務局長の庄司真吾を中心に運営され また小島美子 ( 日本音楽研究家 ) 藤本草 ( 公財 : 日本伝統文化振興財団理事長 ) 好田輝之 ( 邦楽プロデュサー ) 大藏彌太郎 ( 大藏流宗家 ) 沢井一恵 ( 箏曲家 ) など伝統文化の第一人者の方々と連携して 伝統芸術の国内振興および国際交流 特に青少年の健全育成の推進に寄与することを目的として活動しています 学校等における公演実績特別支援学校における公演実績 さくらこまち和楽団 及び 団員実績興本扇学園小学校中学校 ( 東京都 ) 宮城小学校( 沖縄県 ) 等々力小学校( 東京都 ) 目黒区第五中学校 ( 東京都 ) 厚木市立萩野中学校( 神奈川県 ) 座間市立相武台東小学校 ( 神奈川県 ) 横浜市羽沢小学校( 東京都 ) 千歳市立千歳小学校 ( 北海道 ) 麹町学園女子中学校( 東京都 ) 多摩大学付属聖ヶ丘中学高等学校 ( 東京都 ) インターハ シフィック国際高校 ( 東京都 ) など年間 20~30 校三重県立城山養護学校 大阪府立富田林支援学校

99 A 区分 B 区分共通 公演 ワークショップの内容 公演団体名さくらこまち和楽団 2 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 さくらこまち和楽団 ~ いろはに邦楽 ~ 構成 : 三隅治雄監修 : 沢井一恵音楽監督 : 沢井比河流 公演時間 (90 分 ) 著作権 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 演目概要 現代の生活に密着した箏曲 を掲げ 数々の名曲を残した沢井忠夫が創立した沢井箏曲院のよりすぐりメンバーで構成されたグループ それに加え琵琶 尺八 津軽三味線や民謡など幅広く日本の音楽の魅力を紹介できるメンバーを加え はじめて邦楽を聴く子どもたち向けに 邦楽のいろは を親しみやすく 楽しく構成した作品です また 視覚的にも日本の伝統文化を感じていただけるものとなっており 演奏者が身にまとう着物は 日本刺繍家 草乃しずか氏デザイン 制作によるもので日本古来から伝わる色地に花鳥風月 雪月花などをイメージした刺繍がほどこされています そして 舞台美術は平成の琳派と呼ばれ国内外で活躍している日本画家 石踊達哉氏の四季の美しさを表現したタペストリーを使用しています 曲目リスト 伝統的な音色を楽しむ さくらこまち さくらさくら 春の海 那須の与一 ( 琵琶 ) 江戸囃子 津軽じょんから節 ( 津軽三味線 ) 日本の民謡など よく知っている曲を楽しむ アナと雪の女王のテーマなど ジブリ メドレー トトロのテーマ 魔女の宅急便 千と千尋の物語など 体験コーナー 和楽器の演奏体験 ( 箏や太鼓など生徒の代表者が体験 ) 代表生徒との共演で わらべうたメドレー の曲を合奏 現代曲を鑑賞沢井忠夫 比河流作品 夢の輪 など

100 演目選択理由児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態出演者 和楽器の音色を楽しめる古典曲や 沢井親子の作曲による現代曲 そしてこどもたちがよく知っているジブリの曲などをバランスよく構成しています 和楽器にはじめて接する子どもたちに それぞれの曲の解説や楽器の紹介を行ない 分かりやすく 親しみやすいコンサートを展開します また生徒代表と一緒にリコーダーやカスタネット 歌で わらべうたメドレー の作品を創りあげます 体験コーナーを本番の演目中に取り入れ 筝や太鼓に実際に触れてみるなど 代表の生徒に体験していただきます また わらべうたメドレー の曲を生徒代表者のリコーダーやカスタネット 歌で共演します よく知っている曲のコーナー では生徒全員による歌と手拍子などで参加し一体となったコンサートをつくります 箏 十七絃 三絃 磯貝真紀梶ヶ野亜紀山野安珠美小池摩美中しまりん福田優子三浦可栄神谷舞 尺八 櫻井咲山 薩摩琵琶 櫻井亜木子 打楽器 荒井ふみ子 民謡歌手 中村仁美 津軽三味線 今宮佐知衣 小田島旺来 篠笛 香川良子など 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 11 名 スタッフ : 5 名 合 計 : 16 名 機材等運搬方法 積載量車長台数 2t 5m 1 台

101 公演に当たっての会場条件 公演規模 (100~1,000 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) 舞台に必要な広さ ( 幅 7m 以上 奥行き 5m 以上 ) 電源容量 ( 主幹ブレーカー容量 )15A 暗幕の要否 ( 要 不要 ) 緞帳の要否 ( 要 不要 ) トラックの横付けの要否 ( 要 〇不要 ) バスケットゴールの設置状況 ( 特に問題なし ) ピアノの移動の有無 ( 有 無 ) その他 A 区分 B 区分共通 3 公演団体名さくらこまち和楽団 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 2 時間程度 ) 到着 仕込み 本公演 内休憩 撤去 退出 10 時 10 時 ~12:30 時 13:30 時 ~ なし 15 時 ~16 16 時 15:00 時 時 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 団員による伝統的な和の身のこなし ( 礼儀や作法 ) を生徒の皆さんに体験していただきます そして 和楽器の音色を聴いていただき 団員が和楽器の魅力について分かりやすく楽しく伝え 実際に和楽器を触ったり体験してもらます 最後に本番で生徒代表と競演する わらべうたメドレー の曲のリハーサルを行います 生徒の代表がステージ上でリコーダー カスタネットや歌で参加し 他の全生徒も歌と手拍子で参加してもらいます ワークショップ実施形態の意図 特別支援学校での実施における工夫点 日本の美しい所作や礼儀を取り入れ日本の文化を魅力を感じていただく機会にします また和楽器の演奏方法や音色を解説し 実際に触ったり体験してもらうことにより 身近に感じてもらうことを目指します わらべうたメドレー というこどもたちが知っている曲を代表生徒と共演するコーナーのリハーサルをします 参加することで 表現する喜びを感じ 一緒に創りあげることにより コミュニケーション能力を養うことを目的としています 担当の先生と相談して工夫することができます 公演実施可能時期 は B 区分申請団体のみ

102 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 一般社団法人日本伝統芸術国際交流協会公演団体名 : さくらこまち和楽団 会場使用図面 (7)m (5)m 舞台設置予定 舞台設置に必要な高さは設定なし 機材 機材 生徒鑑賞位置 1 8 M 1 0 M

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104 A 区分 B 区分共通 1 Ⅳ 平成 30 年度 文化芸術による子供の育成事業 出演希望調書 種 目 ( いずれかに をつけて下さい ) 音 楽 合唱, オーケストラ等, 音楽劇 演 劇 児童劇, 演劇, ミュージカル 舞 踊 バレエ, 現代舞踊 伝統芸能 歌舞伎 能楽, 人形浄瑠璃, 邦楽, 邦舞, 演芸 申請する区分に, を付してください A 区分のみ A 区分と B 区分の両方 複数申請の有無 ( 該当する方に を付してください ) あり なし 複数の企画が採択された場合の実施体制 ( 該当する選択肢のいずれかに を付してください ) (1) 公演の実施時期が重複しても, 複数の企画を実施可能 (2) 公演の実施時期が重複しなければ, 複数の企画を実施可能 (3) 提案したいずれか 1 企画のみ実施可能 (4) その他 ( ) 芸術文化団体の概要 ふりがな 制作団体名 こうえきしゃだんほうじんにほんきじゅつきょうかい 公益社団法人日本奇術協会 代表者職 氏名 末原晴幸 制作団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 東京都新宿区百人町 最寄駅 : 総武線大久保駅徒歩 5 分 電話番号 F A X 番号 ふりがな 公演団体名 こうえきしゃだんほうじんにほんきじゅつきょうかい 公益社団法人日本奇術協会 代表者職 氏名 末原晴幸 公演団体所在地 ( 最寄り駅 バス停 ) 制 作 団 体 設 立 年 月 制作団体組織 東京都新宿区百人町 昭和 15 年 12 月 最寄駅 : 総武線大久保駅徒歩 5 分 役職員団体構成員及び加入条件等 会長 : 末原晴幸副会長 : 児島皆子常任理事 : 加藤明彦理事 : 藤本明義 林太 長谷和幸 佐藤元一 佐々木尚美 前田真孝 渡邊奈月常任監事 : 松下敏雄監事 : 池田博 高橋茂 事務体制の担当専任 他の業務と兼任本事業担当者名 ( 正会員 ) この法人の目的に賛同し理事二名以上の推薦に基づき入会した職業奇術師 ( 準会員 ) この法人の目的に賛同し入会した個人 ( 賛助会員 ) この法人の事業を援助する個人または法人 ( 名誉会員 ) この法人に特に功労のあった者 学識経験者で総会の決議を持って推薦された者 加藤明彦 経理処理等の監査担当の有無 有 無経理責任者名 柳沢三千代

105 制作団体沿革 昭和 15 年 12 月 第一回集会 ( 目黒雅叙園 ) 平成 2 年 12 月 3 日 奇術の日 制定する平成 5 年 3 月公益法人認可を受け 社団法人日本奇術協会 となる平成 9 年 5 月 和妻 は 記録作成の措置を講ずべき無形文化財 として選択される平成 20 年 8 月関西支部発足平成 20 年度より 12 月 1 日 3 日の三日間 奇術の日普及活動 を実施平成 24 年 4 月より内閣府より公益社団法人の認定を受ける 学校等における 公 演 実 績平成 21 年度 本物の舞台芸術体験事業 Bブロック 平成 22 年度 子どものための優れた舞台芸術体験事業 Dブロック 平成 23 年度 次代を担う子どもの文化芸術体験事業 I ブロック 平成 24 年度 次代を担う子どもの文化芸術体験事業 H ブロック 平成 25 年度 次代を担う子どもの文化芸術体験事業 E ブロックに於いて ベストマジックフェスティバル 公演を行う 平成 26 年度 文化芸術による子供の体験事業 J ブロックにて Magic of MAGIC -Compilation- を公演する 平成 29 年度 文化芸術による子供の体験事業 J ブロックにて Magic of MAGIC -Compilation- の公演が決定されている 特別支援学校における公演実績 平成 22 年度横須賀市立養護学校 静岡県立沼津聴覚特別支援学校平成 24 年度高知県立山田養護学校 愛媛県立みなら特別支援学校平成 25 年度福井県立嶺北養護学校 京都府立八幡支援学校 京都市立鳴滝総合支援学校平成 26 年度宮崎県立延岡しろやま支援学校にて公演実績がございます 平成 29 年度栃木県立足利中央特別支援学校にて上演が決定されている また 学校公演と同じく出演者個人では障害保険福祉センター等で演じている奇術師もおり公演実施は可能平成 21 年新宿コズミックセンター イリュージョン 上演平成 21 年 ~ 平成 29 年港区障害保健福祉センター 午後のひととき 連続上演

106 2 公演 ワークショップの内容 公益社団法人日本奇術協会 対象小学生 ( 低学年 中学年 高学年 ) 中学生 A 区分 B 区分共通 本公演演目原作 / 作曲脚本演出 / 振付 夢と希望の創造空間 Magic of MAGIC -Compilation- 原作国内外の奇術より秀作を抜粋 脚本加藤明彦 演出加藤明彦 著作権 演目概要 演目選択理由 制作団体が所有 制作団体以外が所有する事項が含まれる 公演時間 ( 85 分 ) ( 制作団体以外が所有する事項が含まれる場合 ) 許諾の有無 マジックの歴史と文化 マジックとは をテーマに各分野のマジックをショー形式にて楽しんでいただきます 1. 鳩のプロダクション注 1.=ハンカチーフの中から 次々と鳩を出現させ華やかな演目でオープニングを飾り まず観客の興味を釘付けにします 2. マニピュレイション注 2. またはゼネラルマジック= 指先の技術を主体とした 本格的な演目や マジックの中でもよりポピュラーで一般的なマジック等 マジックの神髄をじっくりと鑑賞してもらいます 3. おしゃべりマジック= 観客席と一体となった 明るく楽しい演目 児童 生徒達とのやりとりを通し マジックのバラエティを感じてもらいます 4. 生徒代表による演技 = 先立って実施されたワークショップ内にて講習した内容を 児童 生徒から選抜された代表が実演 マジックを観る楽しさだけでなく 演じる喜び 友達がマジシャンになる嬉しさ を体験してもらいます 5. 和妻注 3.= 日本古来の伝統奇術 日本でも古くからマジックが演じられ また芸能として鑑賞されてきたこと 同時にそれらが 今日でも娯楽として立派に通用する優れたものであることを知ってもらいます 6. イリュージョン注 4.= 人間の出現 浮揚等の大魔術 大がかりな演目で 公演のラストをあでやかに締め括ります 以上 六種類からなる演目の間には それぞれ司会が入り マジックの歴史 分類 各マジシャンのプロフィール等について解説します 上記の1,2,3,5,6の演目は一般的に親しまれているマジック全般を 大きくジャンル別に分類した中から抜粋した代表的な演目となります これらの演目は学校の体育館 ( 施設内多目的ホール ) という限られた空間に於いて 児童 生徒たちがマジックの持つ独自の 不思議 錯覚 などを鑑賞 体験 楽しむことを通して 生の芸能芸術に触れる喜びを味わうことを主目的としています それらは同時に マジックを成立させるための話術や道具 ( ネタ ) の構成や演出など 総合的な実演芸能の実感的体験につながっていくものでもあります また さらに具体的にするためにワークショップなどを通じて 人を惹きつける話術や芸の進め方などを体験的に実践していくことで 単なるマジック鑑賞を超えた教育の一環としての要素も取り入れたいと考えております このため 鑑賞者人数が限られるクロースアップマジックやメンタルマジックなどは 当該公演の計画では演目に含んでおりません

107 児童 生徒の共演, 参加又は体験の形態出演者 A) 上記 4 の演目において ワークショップでの講習内容を生徒代表に実演させる この際 簡単な内容を確実に習得させ 必ず成功して拍手喝采となるよう導く B) 上記 3 の演目において 出演者が積極的に生徒と会話を交わすことにより 交流を深める C) 各出演者共 トークのある場面では積極的に生徒と会話し 交流を深める D) 司会は 一方的なトークとならず極力生徒と対話しつつ公演を進行させていくよう 特に留意する E) 生徒代表による演技以外に児童 生徒が全員参加型のプログラムを構成する事も可能です ( ご用意いただく用品が発生する場合がございます ) 出演者 1. 鳩のプロダクション 1~2 名 渚晴彦 渋谷慶太 横田菊枝 アシスタント 1 名 2. マニピュレイションもしくはゼネラルマジック 1~2 名 藤本明義 TanBA 3. おしゃべりマジック 1 名 花島皆子 長谷和幸 伊藤夢葉 4. 和妻 2 名 和田奈月 KYOKO 藤山大樹 アシスタント 1 名 5. イリュージョン 2~3 名 渋谷慶太 LUKE 上口龍生 アシスタント 1~2 名 6. 司会者 1 名横田菊枝上記の各ジャンルに公益社団法人日本奇術協会正会員 準会員 100 名より抜粋されたスペシャリストが出演します スタッフ 舞台監督 : 工藤弘幸 るうと工房舞台助監督 : 新井潤一 るうと工房音響 照明 : アートブレーンカンパニー協会スタッフ : 5 名 上記の出演者は平成 29 年度の演者 スタッフを例示として記載しておりますが平成 30 年度の演者 スタッフは現在未定となっております 公演出演予定者数 (1 公演あたり ) 出演者 : 10 名 スタッフ : 9 名 合 計 : 19 名 機材等運搬方法 積載量 1 t 車長 5.4 m 2 台 4.7 m 2 台台数 4 台

108 A 区分 B 区分共通 公演に当たっての会場条件 会場設営の所要時間 ( タイムスケジュール ) の目安 3 公益社団法人日本奇術協会 公演規模 ( 20 ~ 300 人 ) 舞台の設置場所 ( ステージ フロア ) どちらも可能です 舞台に必要な広さ間口 7m 奥行き3.5m 以上 舞台袖にセットを置くスペースが必要となります 電源容量( 主幹ブレーカー容量 ) 50A( 容量が満たない場合は別棟より引き込むことも可能です ) 暗幕の要否( 要 不要 ) 緞帳の要否( 要 不要 ) 緞帳が無い場合はオープニングの演出が通常とは異なります トラックの横付けの要否( 要 不要 ) バスケットゴールの設置状況 舞台背景 鑑賞の妨げにならなければ問題ありません ピアノの移動の有無( 有 無 ) 舞台として使用する面積を担保できれば問題ありません その他 舞台袖に道具や機材を置きますので本公演の際には予め そのスペースを確保して頂いております 控室(1 室必要 ) 採択決定後, 採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします 前日仕込み ( 有 無 ) 会場設営の所要時間 ( 2 時間程度 ) 到着仕込み本公演内休憩撤去退出 7 時 30 分 8 時 ~10 時 13 時 ~14 時 45 分 5~15 分 15 時 ~17 時 17 時 05 分 本公演時間の目安は 午後 1 時乃至 2 時からの概ね2 時限分程度です 公演当日の搬入及び設営については概ね 3 時間以内を予定しております 搬入は約 40 分 設営は会場によって異なりますが通常は 1 時間 10 分程かかります この他 児童のリハーサルは約 40 分 団体リハーサルは約 60 分を予定しています 前日仕込みについては学校行事等の都合によって行うことがあります ワークショップ 実 施 形 態 及 び 内 容 不思議を楽しむ奇術 ( マジック ) の芸能鑑賞ポイントを紹介 1 マジック歴史編 : 最古のマジックから現在上演されている代表的なレパートリーまで 世界の文献より構成した奇術の歴史を 実演を交えて解説します 2 マジック理論編 : 奇術の基本原理より 代表的な八種類より児童 生徒が選択する原理の実演を含め紹介します A. 指先の技術を使う 四つ玉 シンブル カード等を使ったマジックの実演 B. 道具に仕掛けがある がっくり箱 ボトムレスグラス等を使ったマジックの実演 C. 秘密のタネを使う ダンシングケーン ゾンビボール サムチップ等を使ったマジックの実演 D. 目の錯覚を利用する 幾何学的錯視の図等の道具を手渡し 児童 生徒が使い目の前で起こる現象を体験します E. 理科の原理を利用する 水をワインにかえる物理 化学等 科学の原理を使う F. 算数の原理を利用する 年齢を当てるカードやセルフワーキングマジック等 H. 相手の注意をほかにそらす ミスディレクションマジックの演技では観客に知られないように 秘密の動作を行いますが その秘密の動作を行う場所から 観客の注目をそらす演技を解説と実演で鑑賞して頂きます 3 実技編 : 教材を使いマジック体験習得して頂きます

109 ワークショップ実施形態の意図 マジックの不思議を最大に楽しむにはそのマジックを実際に鑑賞することが肝心です 児童 生徒に配布した教材テキストには代表的なマジックの原理がいくつか表記されていますので 児童生徒が希望するマジックの原理及び解析をし 必要な基礎知識を学び マジックのみならず 自己表現力や演出 構成力を自然に養ってもらうことを意図としております 特別支援学校での実施における工夫点 日本奇術協会のマジックワークショップでは 通常 約 85 分間のワークショップを行っていますが 開催校のご要望によって約 40 分間のワークショップ及び本公演を 2 回に分けて行うことも可能です 平成 22 年度では横須賀市立養護学校 静岡県立沼津聴覚特別支援学校や平成 24 年度では高知県立山田養護学校 愛媛県立みなら特別支援学校 平成 25 年度では福井県立嶺北養護学校 京都府立八幡支援学校 京都市立鳴滝総合支援学校等の公演実績があります 公演実施可能時期

110 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 公益社団法人日本奇術協会 公演団体名 : 公益社団法人日本奇術協会 ステージ会場使用図面 (7m) マジック機材 ( 3.5 m) 舞台設置予定 マジック機材 マジック 小道具 舞台設置に必要な高さ (3.5m 以上あれば理想です ) マジック 小道具 照明機材 生徒鑑賞位置 照明機材 照明機材 ビデオ カメラ 音響機材 1.8m 1.8m

111 平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業 - 巡回公演事業 - 実施条件確認書 別添 会場使用図面 制作団体名 : 公益社団法人日本奇術協会 公演団体名 : 公益社団法人日本奇術協会 フロアー会場使用図面 マジック機材 (7m) マジック (3.5m) 舞台設置予定 マジック機材 小道具 マジック 小道具 照明機材 生徒鑑賞位置 照明機材 照明機材 ビデオ カメラ 音響機材 1.8m 1.8m

112 10 月 16 日 17 日 18 日 19 日 20 日 11 月 13 日 14 日 15 日 16 日 17 日 20 日 21 日 22 日 24 日 実施日程 公演日都道府県学校名地元主催者 しがつついたちこくさいおんがくひ知ってますか? 10 月 1 日は 国際音楽の日 です ねんようせいせつりつこくさいおんがくひょうぎかいかいぎよくとし 1977 年にユネスコの要請で設立された国際音楽評議会という会議で, 翌年 ねんの 1978 年 こうりゅうなり交にほん日 流を深 まいとしから毎 ふか 群馬県福島県福島県福島県山形県 福島県福島県栃木県栃木県さいたま市埼玉県埼玉県埼玉県埼玉県 本では,1994 年 がつついたち せかい ひとびと おんがく 年 10 月 1 日を, 世界の人々が音楽を通 つう たがじてお互 なかよいに仲 こくさいおんがくひめていくために 国際音楽の日 とすることとしました ねん 甘楽町立小幡小学校伊達市立伊達東小学校福島市立蓬莱中学校二本松市立安達太良小学校新庄市立北辰小学校 白河市立小野田小学校白河市立白河第四小学校下野市立緑小学校栃木県立足利中央特別支援学校さいたま市立与野南小学校行田市立加須小学校久喜市立青葉小学校久喜市立栗橋西小学校新座市立八石小学校 こうえきしゃだんほうじん公益社団法人 まいとしから毎 にほんきじゅつきょうかいあゆ日本奇術協会の歩み がつついたち こくさいおんがく 年 10 月 1 日を 国際音楽の日 甘楽町教育委員会伊達市教育委員会福島市教育委員会二本松市教育委員会山形県教育委員会 / 新庄市教育委員会 白河市教育委員会白河市教育委員会栃木県教育委員会 / 下野市教育委員会足利市教育委員会さいたま市行田市教育委員会久喜市教育委員会久喜市教育委員会埼玉県教育委員会 / 新座市教育委員会 にほんきじゅつきょうかいしょうわねんがつしょうきょくさいてんかつきもいしょうきょくさいてんようしょだいかいちょう日本奇術協会は昭和 11 年 4 月 松旭斎天勝の肝入りで 松旭斎天洋を初代会長としけっせいいらいねんここんにちじみちかつどうかいいんちいこうじょうて結成 以来 70 年を越える今日まで地道な活動ながらも 会員の地位向上 そしてこくさいこうりゅうにほんぶんかきよねんがんあゆまいへいせいねん国際交流と 日本文化へのいささかなりの寄与を念願に歩んで参りました 平成 2 年にがつみっかきじゅつひせいていへいせいねんがつにちしゃだんほうじんにんていは 12 月 3 日を 奇術の日 に制定 平成 5 年 3 月 31 日には社団法人として認定され くにみとだんたいさいしゅっぱつへいせいねん国が認めるプロマジシャンの団体として再出発することとなりました 平成 9 年にはにほんきじゅつきょうかいわづまぶんかちょうきろくとうむけいぶんかざいせんたく日本奇術協会の 和妻 が 文化庁より記録等をすべき無形文化財に選択されました へいせいねんちゅうぶしぶほっそくへいせいねんかんさいしぶほっそくへいせいねんど平成 19 年 中部支部発足 平成 20 年 関西支部発足 また平成 20 年度より まいとしがつみっかはさすうじつかんきじゅつひふきゅうかつどうじっしと毎年 12 月 3 日を挟んだ数日間 奇術の日普及活動 を実施し プロ アマを問わずぜんこくてききぼかつどうはげへいせいねんがつついたちないかくふ全国的な規模で ボランティア活動に励んでいます 平成 24 年 4 月 1 日 内閣府よりこうえきしゃだんほうじんにんていげんざいせいかいいんめいじゅんかいいんめい公益社団法人に認定されました 現在 正会員 97 名 準会員 3 名 ひ さだ と定 良く めています ぶんかげいじゅつ文 わくに我が国 が優 へいせい平 ねんど 成 29 年度 こどもいくせいじぎょう化芸術による子供の育成事業 じゅんかいこうえんじぎょう ー巡回公演事業ー こうえきしゃだんほうじん にほんきじゅつきょうかい 公益社団法人日本奇術協会 夢と希望の創造空間 Magic of MAGIC - Compilation- ぶんかげいじゅつこども 文化芸術による子いちりゅうぶんかげいじゅつだんたい いくせいじぎょう じゅんかいこうえんじぎょう 供の育成事業 巡回公演事業 しょうがっこう ちゅうがっこうなど こうえん の一流の文化芸術団体が 小学校 中学校等において公演し 子供たち すぐぶたいげいじゅつれた舞 かんしょう きかい 台芸術を鑑賞する機会を得 え こどもることにより, 子 はっそうりょく こども 供たちの発想力やコミュ のうりょくいくせいしょうらいげいじゅつかいくせいこくみんげいじゅつかんしょうのうりょくこうじょうニケーション能力の育成 将来の芸術家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につ もくてきなげることを目的としています じぜん事 こども じつえんしどう 前のワークショップでは 子供たちに実演指導又 じつえんまた 実 こども さんか またかんしょうしどうは鑑 演では できるだけ子供たちにも参加してもらいます ぶんかちょう文化庁 おこな賞指導を行います

113 マジックの歴れきしぶんかしんかげいのう史と文化 進化しつづける芸能 マジックけいしきとは をテーマにいろいろなマジックをショー形式でたの楽しんでいただきます はと 鳩のプロダクション はとゆうがえんしゅつおなじみの鳩のマジック 優雅なイメージを演出たのするテクニックをお楽しみください ジェネラルマジック ことば マジック という言葉かだれれんそうら 誰もがまず連想するような ふしぎかれいえんぎかんしょう不思議で華麗な演技を鑑賞してもらいます おしゃべりマジック きゃくさまいったいあかたのえんもくじどうお客様と一体となって 明るい楽しい演目 児童 せいとたちとお生徒達とのやりとりを通し マジックのバラエティをかん感じてもらいます 和妻 ( わづま ) にほんこらいでんとうきじゅつにほんふる日本古来の伝統奇術 日本でも古くからマジックえんげいのうかんしょうが演じられ また芸能として鑑賞されてきたこと どうじこんにちごらくりっぱつうよう同時にそれらが 今日でも娯楽として立派に通用すすぐしる優れたものであることを知ってもらいます キャスト スタッフ 出演 者 鳩のプロダクション 渚 晴彦 渋谷慶太 横田菊枝 ジェネラルマジック 藤本明義 TanBA おしゃべりマジック 花島皆子 長谷和幸 伊藤夢葉 和 妻 和田奈月 KYOKO 藤山大樹 イリュージョン 渋谷慶太 LUKE 上口龍生 ワークショップ講師ドルフィン元はじめ ブライト一矢 舞台監督 : 工藤弘幸 / るうと工房 舞台助監督 : 新井潤一 / るうと工房 音響 : 吉見大輝 アートブレーンカンパニー 照明 : 河村 亮 アートブレーンカンパニー 事業統括 : ドルフィン 脚本 : 加藤明彦 演出 : 加藤明彦 総括 : 横田菊枝 協会スタッフ : 松旭斎滉司 / ケネデイマツーラ ブラックサタン / マジシャン AKIRA 記録記事 : 松旭斎滉司 記録映像 : ブラックサタン イリュージョン にんげんしゅつげんふようなどだいまじゅつおお人間の出現 浮揚等の大魔術 大がかりなえんもくこうえんしくく演目で 公演のラストをあでやかに締め括ります こうえきしゃだんほうじん公 にほんきじゅつきょうかい 益社団法人日本奇術協会 Japan Professional Magicians' Association 東京都新宿区百人町 TEL.03(3361)5221 FAX.03(3361)6321 URL magic@jpma.net 30 年度の当該事業では出演者が異なる場合もございます